Mitkä ovat komedian Woe from Wit juonen piirteet? Gribojedovin surun juoni ja sävellyspiirteet nokkeluudesta

Esseekokoelma: Klassismin periaatteet ja poikkeamat niistä komediassa "Voi nokkeluudesta"

1. Viisi toimintoa. Komediassa "Woe from Wit" ei ole viidettä näytöstä, tämä johtuu toiminnan yhtenäisyyden periaatteen rikkomisesta.

2. "kolmen yksikön" vaatimus. Tämä vaatimus täyttyy yleensä - toiminta tapahtuu päivällä ja vain Famusovin talossa. Mutta kiinnitä huomiota siihen, että ajan ja paikan yhtenäisyyttä ei esitetä muodollisesti, välttämättömänä sopimus, mutta on sisällöltään perusteltu. Yhtenäisyysajan merkitys näkyy Chatskyn huomautuksesta: "Olet oikeassa: hän tulee tulesta vahingoittumattomana, // Joka jaksaa elää päivän kanssasi, // Hengitä ilmaa yksin , // Ja hänen järkensä selviää." Näin ollen korostetaan, että yksi päivä riitti tämän konfliktin syntymiseen. Chatsky, hänen räjähdysherkkä luonteensa, ja Famus-yhteiskunta konservatiivisine ja nuoria kohtaan epäluuloineen eivät löydä yhteinen kieli jopa näin lyhyellä viestinnällä. Tämä on ajan ykseyden psykologinen merkitys.

Paikan yhtenäisyyttä motivoi myös juoni ja konflikti: "Mitä uutta se minulle näyttää?" - sanoo Chatsky vihjaten, että hän on kiinnostunut vain Sofiasta. Mutta samalla Famusovin kartanosta tulee koko Moskovan symboli. Chatskin esiintyminen lavalla tarkoittaa hänen saapumistaan Moskovaan, Chatskyn poistuminen lavalta tarkoittaa hänen lähtöään Moskovasta ( "Pois Moskovasta! Täältä tulen") ei ole enää ratsastaja"). Lizan, Famusovin ja muiden huomautuksissa talossa tapahtuva ymmärretään "Moskovan tasolla" ("Kuten kaikki moskovalaiset, isäsi on sellainen...", "Kaikilla moskovalaisilla on erityinen jälki ..." jne.). Muista sanat I. A. Goncharova sanoo, että tässä komediassa "kuin peilissä" Gribojedovin Moskova heijastuu. Tämän Moskovan ”erikoisjäljen” uudelleenluominen ei edellytä klassistista skematointia, vaan realistista hahmojen tyypistämistä (muistakaa yksi tunnetuimmista realismin määritelmistä: ”tyypilliset hahmot kuvataan tyypillisissä olosuhteissa”). (Käytä tätä päättelyä laajentaaksesi aihetta "Moskova ja muskovilaisten kuvat Gribojedovin komediassa "Voi nokkeluudesta.")

Lisäksi katsojan huomio siirtyy usein lavan ulkopuolisiin juonteisiin, joiden toiminta ei tapahdu Famusovin talossa eikä välttämättä edes Moskovassa. Tila, jossa konflikti tapahtuu, laajenee symbolisesti: Famusovin talo - Moskova - Venäjä - Eurooppa - koko maailma ("Hiljaiset ihmiset ovat autuaita maailmassa", "Maan päällä on sellaisia muutoksia..." jne.). Hahmojen tärkeiden huomautusten ansiosta katsojan muistiin jää toinen Moskovaa symboloiva talo - "English Club". (Tiedätkö tämän klubin Moskovan "osoitteen"? Mikä tässä rakennuksessa on nyt?) Jos Famusovin talo komedian alussa on "kodin » Moskovan symboli, sitten klubi on Moskovan julkinen (sillä vierailee erilaisia edustajia seurat, kuten Famusov, Repetilov, Chatsky). Paikan yhtenäisyyttä tämä ei mitätöi, mutta se on huomattavasti monimutkaista.

Toiminnan yhtenäisyyden periaate tarkoittaa, että työssä tulee olla yksi ristiriita (ilman puolta tarinoita), joka lopulta ratkeaa täysin ja kaikki väärinkäsitykset poistetaan, hyve voittaa lopulta ja pahe saa rangaistuksen ("onnellinen loppu"). Woe from Witissä mikään näistä vaatimuksista ei täyty tarkasti. Komediassa ei ole yksi, vaan kaksi konfliktia (toinen on sosiaalinen, toinen on rakkaus, ne kehittyvät rinnakkain, ja on mahdotonta sanoa, kumpi on tärkeämpi). Tämä ei siis ole yhtenäisyyttä, vaan pikemminkin toiminnan "kaksi yhtenäisyyttä" (monet kriitikot, mukaan lukien I. A. Goncharov artikkelissaan "Miljoona kärsimystä") kiinnittivät tähän huomiota. Rakkauden juonittelu ja sosiaalinen konflikti liittyvät läheisesti toisiinsa ja riippuvat toisistaan.

Komediassa ei ole täydellistä konfliktin ratkaisua, hyveen voittoa ja paheen rangaistusta. Chatsky ei täysin ymmärrä, mitä Sophian ja Molchalinin välillä tapahtui, ja pitää säälittävän, mutta samalla absurdin puheen (lopullinen monologi: "En tule järkiini, olen syyllinen..."), jossa hän melko epäoikeudenmukaisesti syyttää Sofiaa. (Mistä Chatsky syyttää Sofiaa? Miksi nämä syytökset ovat epäoikeudenmukaisia?) Famusov puolestaan ei myöskään ymmärrä mitä tapahtuu, hän luulee, että Sofialla ja Chatskylla on se (mihin hän lupaa lähettää hänet "kylään, tädilleen, erämaahan, Saratoviin").

3. Hahmojärjestelmä: perinteiset roolit, yksiselitteiset hahmot, "puhuvat" sukunimet. Klassismissa koko perheen komedia rakkauskolmiolla (useimmiten tämä on "matchmaking komedia"), hahmojen roolit ovat helposti nähtävissä: "jalo sankari" - "rakastaja", "sankaritar", "toinen rakastaja", "soubrette" (nuorempi toissijainen sankaritar) , yleensä piika, joka suorittaa tehtäviä juonen "avustajat" päähenkilö), "jalo petetty isä", joka lopulta saa selville kaiken ("Voi nokkeluudesta" Famusov lopussa ei ymmärtänyt mitä tapahtui, eikä myöskään ymmärtänyt Chatskyn monologin "En tule aistini, olen syyllinen...” - tästä voidaan arvioida hänen vastauksensa, joka päättää komedian), päättelijä (hahmo, joka lausuu pitkiä monologeja, joskus syyttäviä). Wit" tunnistaa pääroolit, mutta on myös poikkeamia perinteestä. Huomaa, että Gribojedovin hahmo voi yhdistää useamman kuin yhden roolin. Siten Lisa ei ole vain soubrette, vaan myös järkeilijä (hän omistaa sankarien osuvat ja nokkelat ominaisuudet), Chatsky on samalla järkeily-syyttäjä, "jalo sankari" ja "toinen rakastaja" (onneton). sulhanen). Molchalin on Sofian valittu, mutta sitten hänen täytyy olla positiivinen sankari, mutta tämä vaatimus ei täyty; On outoa nähdä tällainen hahmo "ensimmäisen rakastajan" roolissa. Jos "jalo sankari" on Chatsky, hänen pitäisi olla valittu, mutta emme myöskään näe tätä. Tätä epäsovinnaista rakkauskolmiota ei voida ratkaista tyypillisellä tavalla. Kiinnitä huomiota myös rinnakkaiseen rakkauskolmioon (Liza - Famusov - Skalozub), jossa päähenkilöiden suhdetta parodioidaan.

Luonteen yksiselitteisyyden periaate (sankari klassinen komedia- personoitu idea, tietyn hyveen tai paheen ruumiillistuma) ei myöskään aina toteudu. Joten esimerkiksi Chatskin kirjalliset edeltäjät - "Misantrooppi" J.-B. Molieren samannimisestä komediasta ja "Puhuja" N. Hmelnitskin samannimisestä komediasta - saivat paheen (panjaus) ), josta rangaistiin tai korjattiin finaalissa. Chatsky ei ole vain "misantrooppi" tai "puhuja", hän on melko monimutkainen, eikä hänen ironinen "mielensä" saa yksiselitteistä arviota.

Klassismin komedian sankarien nimet (sukunimet) ovat usein "kertovia". Erityinen nimi on johdettu yleisestä substantiivista ("Prostakovy" sanasta "simpleton", "Skotinin" sanasta "karja"), mikä osoittaa suoraan ja yksiselitteisesti tärkein ja ainoa luonteenpiirre, sankarien sukunimet ""Voi viisaudesta" ovat myös usein "puhuvia", mutta niiden tehtävä on erilainen kuin klassismissa: sukunimissä on määritelty tietty assosiaatiopiiri, mikä ei yleensä yksinkertaista , mutta päinvastoin vaikeuttaa luonteen ymmärtämistä, paljastaen siinä jonkin uuden puolen. Sellaiset nimet, kuten "Molchalin", eivät vain säilytä alkuperäistä merkitystä ("ole hiljaa"), vaan ovat itsekin mahdollisia yleisiä substantiivija: tämä mahdollisuus toteutuu jo tekstissä: ("Molchaliinit ovat autuaita maailmassa!"; "Siinä Zagoretsky ei kuole!"), Ja myöhemmin - I. A. Goncharovin artikkelissa "Miljoona kärsimystä", joka puhuu: Voimme pitää "hiljaisuutta" sosiaalisena ja kulttuurisena ilmiönä, kun taas puhutaan samoin, puhuminen "eläimellisyydestä" tai "simpletonismista" olisi sopimatonta.

Roolijärjestelmän ja yksiselitteisten hahmojen-tunnuksien sijaan yksinkertaisilla ”puhuvilla” sukunimillä, löydämme komediasta sosiaalisesti ja kulttuurisesti määrättyjen tyyppien järjestelmän, joka on kuvattu realistisen tyypityksen ja individualisoinnin periaatteen mukaisesti. että Gribojedovin komediassa "puhuvat" sukunimet eivät ainoastaan osoita sankarin hahmon jotakin puolta, vaan viittaavat myös aiheeseen inhimillinen viestintä- "puhuminen" (Famusov latinan kielestä fama - "huhu"; Repetilov ranskankielisestä repeteristä - "toista"; Khlestova "puremisesta"; "puristaa hampaita" (Skalozub); "kuuntelu" (Tugoukhovsky), "hiljaisuus" (Molchalin).

Näin ollen hahmojen nimet ovat merkityksellisiä paitsi erikseen, myös kaikki yhdessä: yhdessä ne muodostavat tärkeän symbolisen avaimen "Voi viisaudesta" -elokuvan ongelmien ymmärtämiseen: tämä on loppujen lopuksi komedia kommunikoinnin vaikeuksista (joka Siksi sen läpileikkaavat motiivit ovat kuurous ja väärinkäsitys) Sellainen syvä symboliikka ei ole tyypillistä klassismin "puhuville" sukunimille.

Siten käy ilmi, että Griboedov vain muodollisesti säilyttää klassistisen kehyksen täyttäen sen psykologisella tai sosiopsykologisella sisällöllä. Hahmojen psykologinen autenttisuus yhdistyy kirjailijan ironiaan suhteessa tavanomaiseen kuvaustyyliin - klassismiin. Realismi on piilotettu klassismin varjolle.

Komedian juoni ja koostumus. A. S. Griboyedov työskenteli paljon näytelmäkirjailijana - sekä yksin että yhteistyössä monien tuon ajan tunnettujen kirjailijoiden kanssa, mutta lukijoille hän pysyi loppuelämänsä yhden komedian kirjoittajana, kirkkaimman ja iloisimman - "Voi tästä Viisaus". Tämä teos on aikansa epätavallinen: siinä yhdistyvät menneisyyteen häipyvän klassismin ja oikeuksiaan saavan realismin piirteet. Näytelmässä klassismista jää jäljelle tiukka "kolmeen yhtenäisyyden" noudattaminen: paikka, aika ja toiminta. Tapahtumat tapahtuvat Famusovin talossa yhden päivän aikana, ei ole hahmoja tai jaksoja, jotka eivät liity komedian pääkonfliktiin. Joidenkin sankareiden hahmoja voidaan pitää klassisina: hyväntuulinen "perheen isä" Famusov, nopeakielinen piika Liza, rakastajatarnsa uskollinen ystävä.

Mutta komedian juonissa näkyy jo piirteitä, jotka erottavat sen tavallisista klassisista kaanoneista. Ensinnäkin siinä on kaksi tarinaa, jotka liittyvät läheisesti toisiinsa: Chatskyn ja Famus-yhteiskunnan välinen sosiaalinen konflikti sekä Chatskyn ja Sophian henkilökohtainen suhde. Molemmat linjat liittyvät niin läheisesti, että kaikki sävellyshetket: alku, huipentuma, loppu - ne täsmäävät.

Komediassa tilannetta Famusovin talossa ennen Chatskin saapumista voidaan kutsua näyttelyksi – tapahtumiksi, jotka tapahtuvat ennen toiminnan alkamista. Lisan sanoista, hänen keskusteluistaan Famusovin ja Sofian kanssa saamme tietää Molchalinin ja Sofian päivämääristä, Famusovin halusta mennä naimisiin tyttärensä Skalozubin kanssa, että Chatsky oli aiemmin Sofian ystävä, kasvatettiin tässä talossa, mutta jätettiin sitten matkustaa kolmelle En ole kirjoittanut riviäkään vuoteen. On selvää, että Sophia loukkaantuu hänen lähtöstään: "Voi, jos joku rakastaa jotakuta, miksi etsiä aivoja ja matkustaa niin pitkälle!" Ja luultavasti kostaakseen Chatskylle, joka lähti, hän valitsi Molchalinin - vaatimattoman, samaa mieltä hänen kanssaan kaikessa, täydellinen vastakohta itsepäiselle Chatskylle. Samaan aikaan Sophia ei jaa ollenkaan isänsä mielipidettä, joka pitää Skalozubia tyttärensä parhaana sulhanena: "Hän ei ole lausunut viisasta sanaa elämässään - en välitä mitä hänelle kuuluu, mikä on vedessä."

Mutta komedian juoni piilee päähenkilön saapumisessa. Vasta hänen ilmestymisensä myötä molemmat tarinat alkavat kehittyä. Chatsky on kuuma, kiihkeä, kaikki liikkeessä ensimmäisestä huomautuksestaan lähtien: "On tuskin valoa ja olet jo jaloillaan!" Ja olen jalkojesi juuressa" - ja viimeiseen: "Käynti minulle, vaunu!" Hän kiinnittää välittömästi huomion Sophian kylmyyteen ja yrittää ymmärtää syyn tällaiseen piittaamattomuuteen: kuka on romaanin sankari nyt? Hän luettelee kaikki vanhat tuttavansa ja kyselee heistä ja antaa jokaiselle osuvan, syövyttävän luonnehdinnan, ja Sophia pitää hauskaa kuunnella häntä, kunnes hän yhtä kaustisesti pilkkaa Molchalinia. Sophia tuntee olonsa loukatuksi ja alkaa välttää Chatskia yrittäen olla paljastamatta tunteitaan Molchalinia kohtaan. Näin sankarin henkilökohtainen draama alkaa. Samanaikaisesti sen kanssa kehittyy sosiaalinen konflikti: loppujen lopuksi Chatsky ilmaisee rohkeasti ja intohimoisesti näkemyksensä yhteiskunnan rakenteesta, maaorjuudesta, tarpeesta palvella valtiota. Tämä pelottaa Famusovia, Molchalin ei voi hyväksyä tätä, Skalozub ei ymmärrä tätä, ja lopulta tällä Chatsky kääntää kaikki vieraat Famusovin talossa itseään vastaan. Pallokohtaus on molempien juonien huipentuma. Loukkaantunut Sophia, joka käyttää hyväkseen vahingossa tapahtuvaa kielen lipsahdusta, vakuuttaa herra N:n, että Chatsky on "poissa mielestään", hän välittää uutisen herra D:lle, ja siellä juorut kasvavat kuin lumipallo, rikastuneena enemmän ja lisää uusia yksityiskohtia. Vieraat, jotka Chatsky vahingossa käänsi itseään vastaan, panettelevat iloisesti etsiessään syytä hulluudelleen: joko se oli perinnöllistä tai hän joi paljon tai "oppimisesta". Ja kun Chatsky katselee yhden monologin aikana ympärilleen, hän näkee, että kukaan ei kuuntele häntä - "kaikki pyörivät valssissa suurimmalla innolla." Tanssijien näyttävä innostus ja sankarin yksinäisyys ovat näytelmän huipentuma, molempien tarinalinjojen toiminnan kehityksen korkein kohta.

Myös irrotus saapuu samanaikaisesti. Kun vieraat lähtevät, Chatskyn vaunut ovat kateissa pitkään, ja hän näkee vahingossa vieraiden välisen keskustelun hänen hulluudestaan ja sitten Sophian ja Molchalinin tapaamisen sekä kuulee Molchalinin ja Lisan keskustelun. Sophia kuulee myös tämän keskustelun ja saa tietää totuuden Molchalinin todellisesta asenteesta häntä kohtaan. Hänelle tämä on julma isku, mutta Chatsky ei tällä hetkellä ajattele tytön tunteita. Hän ei edes ajattele tarvetta olla varovainen; pääasia hänelle on, että hän oppi: "Tässä on vihdoinkin ratkaisu arvoitukseen! Täällä minä olen uhrattu kenelle!" Siksi ei ole yllättävää, että Molchalin onnistui katoamaan hiljaa, ja Famusov ja palvelijat, jotka houkuttelevat melua, löytävät Chatskyn Sofian kanssa ja pitävät häntä skandaalin sankarina. Ja tässä konflikti lopulta ratkeaa: Famusov antaa ymmärtää, että Sophia kutsui häntä hulluksi. Sankari on tottunut tuomitsemiseen Famusovin yhteiskunta, mutta se, että Sophia kohtelee häntä samalla tavalla, on hänelle liian vaikeaa: ”Olenko siis vielä velkaa sinulle tämän fiktion? ”Keskittyään musertavan tappion sekä sosiaalisessa piirissä että rakkaudessa, hänellä on kiire lähteä. Tämä on komedian loppu. On kuitenkin huomattava, että Griboedov jättää lopun avoimeksi ja avoimeksi. Loppujen lopuksi Chatsky lähti muuttamatta vakaumuksiaan, epäilemättä niitä hetkeäkään. Yhteiskunta ei myöskään muuta näkemyksiään elämästä ja elämän tärkeimmistä arvoista, mikä tarkoittaa, että konfliktia ei ole ratkaistu, se jatkuu myös tulevaisuudessa.

Komedian erityispiirre on myös hahmojen eloisat ja mielikuvitukselliset puheominaisuudet. Jokaiselle hahmolle puhe toimii luomiskeinona yksilöllinen luonne: vaatimattomalle Molchalinille, joka ei herätä huomiota, rajoittuneelle Skalozubille, ei kovin koulutetulle mutta itsevarmalle vanhalle naiselle Khlestovalle tai kreivitär Khryuminan ranskankieliselle fashionistalle, tyttärentytär.

Sankarien puheessa on usein hyvin kohdistettuja, nokkelaa lausetta, joista on tullut tunnuslauseita: "Pahat kielet ovat pahempia kuin pistooli", " Iloiset tunnit he eivät tarkkaile", "Keitä ovat tuomarit?", "Legenda on tuore, mutta vaikea uskoa."

Griboedov käyttää myös venäläiselle komedialle perinteisiä "puhuvia" sukunimiä hahmoilleen: Molchalin, Skalozub, Famusov (latinan kielestä fama - kuuluisuus, huhu), Repetilov (latinan sanasta repeto - toista).

Ja lopuksi, merkittävä rooli komediassa on niin sanotuilla off-stage-hahmoilla - sankareilla, jotka eivät osallistu toimintaan, mutta jotka mainitaan matkan varrella. Jotkut heistä ovat Chatskyn samanhenkisiä ihmisiä, mutta valtaosaa ei silti voida kutsua hänen kannattajiksi, he ovat hänen samoja vastustajiaan, maallisessa yhteiskunnassa vallitsevaa "piinattavaa joukkoa".

Nämä ovat komedian "Woe from Wit" juonen ja sävellyksen pääpiirteet, nämä ovat taiteellisia ja kieli tarkoittaa, joka auttoi kirjoittajaa saavuttamaan päätavoite- tee työstäsi lukijoille unohtumaton.

Poshis Ljudmila Vladimirovna

Selittävä huomautus

Järjestelmän rakenne

Kirjallisuuskokeeseen valmistautuminen vaatii systemaattista lähestymistapaa. Menestyksen takaa keskitasolta alkava systemaattinen työ. Esimerkiksi jo 5. luokalla opiskelijat hallitsevat kodifiointiin sisältyvät kirjalliset käsitteet:
Fiktio sanojen taiteena. Kansanperinne. Folkloorin genret. Kirjallisuuden genret: tarina, runo, sanoitusruno, laulu, elgia. Aihe. Idea. Juoni. Sävellys. Toiminnan kehitysvaiheet: näyttely, juoni, huipentuma, loppu, epilogi. Muotokuva. Maisema. Huomautus. Sankarin puheominaisuudet: dialogi, monologi. Hienot ja ilmeikkäät keinot taideteoksessa: vertailu, epiteetti, metafora (mukaan lukien personifikaatio). Hyperbeli. Allegoria. Äänisuunnittelu: alliteraatio, assonanssi. Runomittarit: trochee, jambic. Loppusointu. Säkeistö.
Myös luokalla 5 opiskelemme 2 teosta (T.F. Kurdyumovan ohjelman mukaan), jotka sisältyvät kodifiointiin. Nämä ovat runoja A.S. Pushkin "Talviaamu" ja "Talvitie". Nämä esimerkit vahvistavat, että kokeeseen valmistautuminen on aloitettava luokalla 5.
Jokaisen opettajan tulee alkaa valmistautua yhtenäiseen valtionkokeeseen omalla teoreettisella pohjallaan kokeen ominaisuuksien ja menettelyn suhteen. Myös metodologiset tekniikat, joiden avulla voit sisällyttää oppituntimuotoon Unified State -kokeeseen valmistautumisen elementtejä, vaativat päivittämistä.
Uskon, että seuraavat järjestelmäkomponentit ovat pakollisia:

Hallinnan tavoitteiden ja kohteiden tuntemus.
Ohjausmittalaitteiden tutkimus Yhtenäisen valtiontutkinnon materiaalit 2011 Kirjallisuus: Määritelmien sisältöelementtien kodifiointi.
Selkeä esitys koepaperin rakenteesta, joka perustuu CMM:n demoversioon.
FIPI:n analyyttisten raporttien huolellinen tutkiminen tenttituloksista. Tämä antaa meille mahdollisuuden osoittaa vaikeita hetkiä ja noudata kirjallisuuden yhtenäiseen valtionkokeeseen valmistautumista koskevia suosituksia.
Osiin B ja C muotoiltujen tehtävien sisällyttäminen oppitunnin kontekstiin.
Käyttö ongelmallisia asioita osassa C muotoiltuina kirjallisina väli- ja lopputeoksina. Täyspitkän kirjallisen ilmaisun opettaminen.
Pakollinen koulutusstandardin vaatiman ja yhtenäisen valtiontutkinnon sisältöön sisältyvän vähimmäistason hallinta teoreettisia käsitteitä ja harjoitella tekniikoita tämän tiedon soveltamiseksi kirjallisen tekstin analysoinnissa.

Työssä esitetään tarkempi kuvaus kustakin komponentista ja käytännön suosituksia.

Tavoitteiden ja hallinnan kohteiden ominaisuudet

Kirjallisuuden yhtenäisen valtiontutkinnon tarkoituksena on arvioida objektiivisesti yleissivistävän oppilaitoksen 11. luokalla valmistuneiden oppiaineen valmistautumisen laatua valintaa varten korkea-asteen ja toisen asteen erikoisoppilaitoksiin. Kirjallisuuden koemalli keskittyy enemmän erikoiskoulutuksen tasoon, joka on sisällytetty yhtenäisen valtiontutkinnon yleiskäsitteeseen.
Osavaltion koulutusstandardin liittovaltion osassa vahvistettujen valmistuneiden koulutustasovaatimusten mukaisesti yhtenäinen kirjallisuuskoe keskittyy tunnistamaan taidot havaita, analysoida ja tulkita kirjallista teosta taiteellisena kokonaisuutena, vertailla eri teoksia historiallisen tiedon pohjalta kirjallisessa kontekstissa, sekä luoda yksityiskohtainen kirjallinen lausunto kirjallisesta aiheesta. Yhtenäinen kirjallisuuden valtiontutkinto edistää yhteisten lähestymistapojen kehittämistä tavoitteiden määrittelyyn
kirjallinen koulutus säilyttäen yhtenäisen koulutustilaa useiden alkuperäisten ohjelmien ja konseptien läsnä ollessa. Aineen hallintakohteita ovat ne tietojen ja taitojen sisältöelementit, jotka on määritelty osavaltion koulutusstandardin liittovaltion osan määräyksissä ja yleissivistävän oppilaitoksen valmistuneiden sisältöelementtien ja -vaatimusten kodifioijassa. kirjallisuuden yhtenäistä valtiokoetta varten.

Unified State Exam 2012 kontrollimittausmateriaalien ominaisuudet kirjallisuuden mukaan

KIM Unified State Exam 2012:n rakennetta ja sisältöä määrittelevien asiakirjojen (sisältöelementtien kodifiointi, KIM:n spesifikaatio ja demoversio) opiskelu on ennakkoedellytys tenttiin valmistautuessa.
Ohjausmittausmateriaalien avulla on mahdollista määrittää valmistuneiden liittovaltion komponentin hallinta valtion standardi keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä koulutus, tarkista valmistuneiden ymmärrys opiskelevien taideteosten sisällöstä, heidän yleiskäsityksensä historiallisesta ja kirjallisesta prosessista, teoreettisista ja kirjallisista käsitteistä ja kyvystä käyttää niitä tekstianalyysiprosessissa . KIM:ää kehitettäessä otetaan huomioon kompetenssipohjainen lähestymistapa tutkittavien kirjallisuuden yleissivistysvalmiuden tason tunnistamiseen: tenttimalli perustuu opiskelijoiden luku-, kirjallisuus- ja kommunikaatio-puhetaitojen avaintaitoon, joka muodostaa pätevän pätevyyden. lukija.

Vuoden 2012 yhtenäisen valtionkokeen kontrollimittausmateriaalien erittely

Eritelmä on yksi tärkeimmistä asiakirjoista. Spesifikaatio sisältää luettelon kirjallisuuskokeen erityispiirteistä. Jokaisen opettajan tulee aloittaa kokeeseen valmistautuminen tutustumalla huolellisesti tähän asiakirjaan. Erittely sisältää seuraavat osat:

KIM Unified State -kokeen tarkoitus
Asiakirjat, jotka määrittelevät CMM:n sisällön
Lähestymistavat Unified State Exam KIM:n sisällön valintaan ja rakenteen kehittämiseen
KIM:n yhtenäisen valtiontutkinnon rakenne
CMM-tehtävien jakautuminen sisällön, taitojen ja toimintatapojen mukaan
Testattavissa olevat taidot
CMM-tehtävien jakautuminen vaikeustason mukaan
Yksittäisten tehtävien ja tenttityön arviointijärjestelmä kokonaisuutena
Yhtenäisen valtiontutkinnon pisteiden vähimmäismäärä
CMM-muunnelman suoritusaika
CMM-optiosuunnitelma
Lisämateriaalit ja varusteet
Tentin ehdot (vaatimukset asiantuntijoille)
Suosituksia tenttiin valmistautumiseen
Muutokset vuoden 2012 CMM:ssä verrattuna vuoden 2011 CMM:ään

KANSSA täysi sisältö Tekniset tiedot löytyvät FIPI:n verkkosivuilta.

Kodifioija

Vuonna 2012 kirjallisuuden yhtenäisen valtiontutkinnon sisältöelementtien ja yleisen oppilaitoksen valmistuneiden koulutustasovaatimusten koodittaja on yksi yhtenäisen valtiontutkinnon KIM:n rakennetta ja sisältöä määrittelevistä asiakirjoista. Kodifioija on systemaattinen luettelo valmistuneiden koulutustason vaatimuksista ja testatuista sisältöelementeistä, jossa jokainen kohde vastaa tiettyä koodia. Kodifioija on koottu valtion yleissivistävän koulutuksen standardin liittovaltion komponentin perusteella (Venäjän opetusministeriön määräys nro 1089, 3.5.2004).
Vuoden 2012 koodaaja ei aiempien vuosien tapaan perustu pelkästään keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen tasoon, vaan myös kirjallisuuden peruskoulutuksen tasoon, mikä ei johda useimpien koemateriaalien poistamiseen. tärkeitä aiheita, jotka olivat perinteisesti läsnä sekä valtion (lopullisessa) valvonnassa että yliopistoihin hakijoiden ohjelmissa.
Kodifierin saattaminen täysin säädösasiakirjojen mukaiseksi johti useiden teosten poissulkemiseen siitä, joita ei ollut nimetty vuoden 2004 standardissa tai vuosien 1998-1999 koulutusvaatimuksissa:
- A.P. Tšehov. Tarina "Karviainen";
- S.A. Yesenin "Kultainen lehto sai minut luopumaan...";
- V.V. Majakovski "Keskustelu taloustarkastajan kanssa runoudesta";
- M.I. Tsvetaeva. Runot: "Aamunkoitto kiskoilla", "Rolandin sarvi";
- O.E. Mandelstam. Runo "Batyushkov";
- A.A. Akhmatova. Runot: "Luovuus", "Opin elämään yksinkertaisesti, viisaasti...".
Kodifioijat Viime vuosina keskittyivät pitkälti kirjallisuuden koulutustason profiilitasoon. Vuodesta 2010 alkaen koodaaja sisältää kokonaan testattavan sisällön elementit, jotka on nimetty profiilitasostandardiin sisältyvässä toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen pakollisessa vähimmäissisällössä.
On korostettava, että sisältöelementtien koodaaja muodostetaan ensisijaisesti teosluettelon perusteella, joka sisältyy pääasiakirjan pakolliseen vähimmäissisältöön. koulutusohjelmia kirjallisuuden perus- ja keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä koulutus (perus- ja erikoistasot). Kirjallisuuden yhtenäisen valtiontutkinnon KIM:n rakenne ottaa huomioon seuraavat neljä opetusmateriaalin esittämistapaa yllä olevassa luettelossa, jotka eroavat toisistaan vaihtelevassa määrin materiaalitiedot:
1) ilmoitetaan kirjoittajan nimi, josta käy ilmi teos(t);
2) kirjoittajan nimi on nimetty viittaamalla tietyn teoksen katsaustutkimukseen (näin esimerkiksi M. E. Saltykov-Shchedrinin romaani "Kaupungin historia" ja romaani "Tohtori Živago" B.L. Pasternak esitetään);
3) kirjoittajan nimi nimetään ilmoittamatta tiettyjä teoksia, joiden valinta jätetään ohjelman tekijälle tai opettajalle (näin esitetään esimerkiksi N. S. Leskovin ja A. P. Platonovin teos);
4) ehdotetaan luettelo kirjoittajien nimistä ja ilmoitetaan vähimmäismäärä tekijöitä, joiden teoksia opiskeluun tarvitaan: kirjailijoiden ja yksittäisten teosten valinta ehdotetusta luettelosta annetaan ohjelman tekijälle tai opettajalle (näin Esitellään esimerkiksi osio "1900-luvun toisen puoliskon kirjallisuus").
CMM:issä on kaksi osaa. Osa 1 sisältää luettelon sisältöelementeistä, jotka on testattu kirjallisuuden yhtenäisessä valtionkokeessa. Tämä luettelo on laadittu kirjallisuuden perus- ja keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän peruskoulutuksen (perus- ja erikoistasot) osavaltion standardien liittovaltion osa-alueen "Peruskoulutusohjelmien pakollinen vähimmäissisältö" perusteella. ottaa huomioon yleissivistävän ja toisen asteen (täydellinen) yleissivistävän peruskoulutuksen pakollinen vähimmäissisältö 1998 ja 1999. Osasto-2 sisältää luettelon valmistuneiden koulutustason vaatimuksista, joiden saavuttaminen testataan kirjallisuuden yhtenäisessä valtionkokeessa.
Koodaajassa on kaksi sovellusta. Liite 1 on luettelo vuoden 2010 koodaajaan sisältyvistä sisältöelementeistä, jotka perustuvat kirjallisuuden peruskoulutuksen ja keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen pakolliseen vähimmäissisältöön (Venäjän opetusministeriön määräykset nro 1236 5.19.98 ja nro 56 06.30.99) (runot kursiivilla , lisätty koodaajaan 2010) Liite 2 - luettelo kodifiointiin sisältyvistä sisältöelementeistä huomioiden toisen asteen (täydellinen) yleissivistävän koulutuksen (profiilitaso) valtionstandardin vaatimukset.
SISÄÄN Liite 1 Kodifioijaan sisältyvien sisältöelementtien luettelo annetaan kirjallisuuden yleissivistävän ja keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen pakollisen vähimmäissisällön perusteella (Venäjän opetusministeriön määräykset nro 1236, 19.5.1998 ja nro. 56, 30. kesäkuuta 1999).
SISÄÄN Liite 2 annetaan luettelo koodaajaan lisätyistä sisältöelementeistä ottaen huomioon toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen (profiilitaso) valtionstandardin vaatimukset.

CMM:n demoversio

Demoversion tarkoituksena on antaa kaikille USE-osallistujille ja suurelle yleisölle käsitys tulevien CMM:ien rakenteesta, tehtävien määrästä, muodosta ja monimutkaisuusasteesta.
Tässä vaihtoehdossa annetut kriteerit tehtävien suorittamisen arvioimiseksi yksityiskohtaisella vastauksella (tyyppi “C”) antavat sinulle käsityksen yksityiskohtaisen vastauksen muodon täydellisyyttä ja oikeellisuutta koskevista vaatimuksista. Näiden tietojen avulla valmistuneet voivat kehittää strategian valmistautuakseen yhtenäiseen valtionkokeeseen,
Vuoden 2012 kirjallisuustutkinto ei kokenut merkittäviä muutoksia vuoden 2011 KIM:iin verrattuna, mikä on luonnollinen tulos vuosina 2003-2008 kokeellisesti tehdystä sopivimman mallin etsinnästä. Yksityiskohtaisen vastauksen tehtävien suorittamisen tarkastamisen ja arvioinnin kriteerien sanamuotoon on tehty joitain muutoksia.
Tällä hetkellä käytössä oleva malli perustuu monitasoiseen testausjärjestelmään, jossa tutkinnon suorittaneiden taidot havaita ja analysoida taideteoksia niiden genreissä ja yleisissä erityispiirteissään perustuen historialliseen, kirjalliseen sekä teoreettiseen ja kirjalliseen tietoon. Kirjallinen teksti on koetyössä keskeisellä sijalla. Kirjalliset tekstit (kokonaan tai katkelmina) sisällytetään analysoitavaksi koepaperin kahteen ensimmäiseen osaan. Kolmannen osan tehtävää suorittaessaan valmistuneen on turvauduttava muistiin kirjalliseen tekstiin ( tätä taitoa arvioidaan erityisellä kolmannella kriteerillä "Teoksen tekstin käytön järkevyys". Valmistuneen kirjallisuuden koulutuksen taso määritetään ennen kaikkea testaamalla tutkittavan kykyä tulkita kirjallista tekstiä ja luoda johdonmukaisia monologeja kirjallisesta aiheesta.
Rakenteellisesti tenttityö on jäsennelty vaiheittain: tiettyjen käsitteiden ja termien tuntemusta vaativista kysymyksistä yleisluonteisiin tehtäviin, joissa keskitytään kirjallisen tekstin mielekkääseen analysointiin ja tulkintaan.
Vuoden 2012 koepaperin rakenne on seuraava. Teos koostuu 3 osasta.
Osa 1 tehtävät sisältää eeppisen tai dramaattisen (tai lyyrisen eeppisen) teoksen tekstin analyysin. Tämä osa sisältää 7 tehtävää lyhyellä vastauksella (B1-B7), jotka edellyttävät sanan tai sanayhdistelmän kirjoittamista, ja 2 tehtävää (C1, C2), joissa on 5-10 lauseen yksityiskohtainen vastaus.
C1 - yksityiskohtainen keskustelu tämän fragmentin roolista ja paikasta teoksessa, teemoista, aiheista ja muista teoksen piirteistä. Mikä esimerkiksi selittää Ranevskajan ja Gaevin kielteisen reaktion Lopakhinin hankkeelle kartanon pelastamiseksi?
C2 - analysoitavan teoksen sisällyttäminen kirjalliseen kontekstiin: perustelu tämän kirjallisen tekstin liittämiselle muihin teoksiin tehtävässä määritellyn vertailunäkökohdan mukaisesti. Esimerkiksi missä venäläisten klassikoiden teoksissa juonen pohjana on eri aikakausien edustajien yhteentörmäys, ja millä tavoin näitä teoksia voidaan verrata "Kirsikkatarhaan"? (Anna 2-3 esimerkkiä kirjoittajista.)
Osa 2 tehtävät sisältää lyyrisen teoksen (runon tai lyyrisen runon) analyysin. Tämä osa sisältää 5 tehtävää lyhyellä vastauksella (B8-B12) ja 2 tehtävää yksityiskohtaisella vastauksella 5-10 lauseen määrällä (C3, C4).
C3 - yksityiskohtainen keskustelu teoksen sisällöstä (juoni, teema, kuvat jne.), runotekstin figuratiivisen ja emotionaalisen vaikutuksen piirteistä. Esimerkiksi, kuten F.I. Tyutchevin "Noon" ilmaisee runoilijan ajatuksen luonnon inspiraatiosta?
C4 - analysoitavan teoksen sisällyttäminen kirjalliseen kontekstiin (samanlainen kuin tehtävä C2). Esimerkiksi kuka venäläisistä runoilijoista heijasteli luonnon rikkautta ja mikä on F.I:n runon tarkoitus? Tyutchevin "Noon" on sopusoinnussa näiden runoilijoiden teosten kanssa? (Anna 2-3 esimerkkiä.)
Osa 3 tehtävä(C5) sisältää täyspitkän johdonmukaisen lausunnon luomisen kirjallisesta aiheesta, joka on muotoiltu ongelmakysymyksen muotoon (tutkittavalla on mahdollisuus valita kolmesta aiheesta). Esimerkiksi:
C5.1. Mikä on Savelichin kuvan paikka ja merkitys A.S.:n romaanissa? Pushkinin "Kapteenin tytär"?
C5. 2. Mikä rooli tutkija Porfiry Petrovitshilla oli Rodion Raskolnikovin kohtalossa? (Perustuu F. M. Dostojevskin romaaniin "Rikos ja rangaistus".)
C5.3. Mikä on lyyrisen sankarittaren M.I.:n sisäisen maailman monimutkaisuus ja dramaattisuus? Tsvetaeva?
Ehdotettu tehtäväyhdistelmä on suunniteltu tunnistamaan valmistuneiden koulutustaitojen pääryhmien kehitystaso, joka vastaa useita tärkeimpiä ainekompetensseja - lukeminen, kirjallisuuskritiikki ja viestintä-puhe.
Kussakin koepaperiversiossa osan 3 tehtävät vastaavat kolmea sisältölohkoa:
1. Vanha venäläinen kirjallisuus, 1700-luvun kirjallisuutta. ja 1800-luvun alkupuoliskolla.
2. 1800-luvun jälkipuoliskolla - 1900-luvun alun kirjallisuus.
3. XX vuosisadan kirjallisuus.

Rakenne Unified State Exam -testi kirjallisuudesta
Osa 1
(eeppisen tai dramaattisen (tai lyyrisen) teoksen tekstin analyysi)
7 tehtävää lyhyellä vastauksella:
KOHDASSA 1
KLO 2
KLO 3
KLO 4
KLO 5
KLO 6
KLO 7
Yhteensä: 7 pistettä
C1 - tehtäviä, joissa on rajoitetun määrän (5-10) lauseen yksityiskohtainen vastaus. Yksityiskohtainen keskustelu tämän fragmentin roolista ja paikasta teoksessa, teemoista, aiheista ja muista teoksen piirteistä - 3 pistettä
C2- analysoitavan teoksen sisällyttäminen kirjalliseen kontekstiin: perustelu tämän kirjallisen tekstin liittämiselle muihin teoksiin tehtävässä määritellyn vertailunäkökohdan mukaisesti - 3 pistettä
Osa 2
(lyyrisen teoksen analyysi)
5 lyhyttä vastaustehtävää:
KLO 8
KLO 9
KLO 10
KLO 11
KELLO 12
Yhteensä: 5 pistettä
C3 - tehtäviä, joissa on rajoitetun määrän (5-10) lauseen yksityiskohtainen vastaus. Yksityiskohtainen keskustelu teoksen sisällöstä (juoni, teema, kuvat jne.), runotekstin figuratiivisen ja emotionaalisen vaikutuksen piirteistä - 3 pistettä
C4--analysoidun teoksen sisällyttäminen kirjalliseen kontekstiin (tehtävän C2 tapaan) - 3 pistettä
Osa 3
Täyspitkän johdonmukaisen lausunnon luominen kirjallisesta aiheesta. Täydellinen yksityiskohtainen vastaus ongelmalliseen kysymykseen, joka perustuu

Kirjallisia teoksia
Tekijän asema
Oma näkemys ongelmasta
Teoreettinen ja kirjallinen tieto

Tilavuus vähintään 200 sanaa.
15 pistettä
Lopputulos: 39 pistettä

Yleisiä johtopäätöksiä ja suosituksia kirjallisuuden yhtenäiseen valtionkokeeseen 2011 valmistautumiseen.

Analyysi Yhtenäisen valtion kokeen tulokset Federal Institute of Pedagogical Measurementsin (FIPI) asiantuntijoiden suorittama vuoden 2011 kirjallisuustutkimus osoittaa, että vuoden 2011 kokeen tulokset poikkeavat monilta merkittäviltä osin aiempien vuosien tuloksista parannussuuntaan. Näyttää siltä, että yksi tärkeimmistä syistä havaittuihin muutoksiin liittyy kokeen siirtymiseen normaalitilaan. Tällä hetkellä se on erikoistunut, eli sen valitsevat humanitaarisiin yliopistoihin saapuvat tutkinnon suorittaneet. Lisää korkeatasoinen heidän valmistautumisensa kirjallisuuteen määrää heidän motivaationsa läpäistä valitun aineen koe.
Vuoden 2011 tenttitulosten analysoinnissa havaitut ongelmat mahdollistivat keskittymisen seuraavaan suositukset:

Parantaa tärkeimpiä koulutuskurssin onnistuneen hallinnan varmistavia taitoja: kirjallisen tekstin analysointi- ja tulkintataidot sekä vertailevat ja analyyttiset taidot, jotka mahdollistavat sekä tekstin sisäisten että intertekstuaalisten yhteyksien muodostamisen.
Tarkastele tiettyjä teoksia laajassa historiallisessa ja kirjallisessa kontekstissa.
Pyri lisäämään opiskelijoiden omaksumista teoreettisten ja kirjallisten käsitteiden kompleksiin.
Kehittää kykyä käyttää teoreettisia ja kirjallisia käsitteitä kirjallisen aineiston analysoinnissa, itsenäisessä kirjallisessa päättelyssä kirjallisesta aiheesta.
Varmista luokilla 8-10 opiskelevien ohjelmatöiden laadukas toisto.
Erityistä huomiota omistautuakirjallisten teosten sukupuoli-genre-spesifisyys.
Näytelmiä opiskellessa kiinnitä oppilaiden huomio draaman yleisiin piirteisiin.

Vertaileva analyysi tehtävien suorittamisen tuloksista rajoitetun laajuisen vastauksen kanssa (C1-C4) ja tehtävien, jotka edellyttävät täyspitkän argumentin kirjoittamista kirjallisesta aiheesta (C5.1-C5.3), viittaa siihen, että yksi syy huonompi tulos esseen kirjoittamisessa on kirjallisten teosten tekstien tarkastelun puute. Tältä osin kasvaa ohjelman tärkeimpien osien laadukkaan toiston merkitys valmistujaisluokassa sekä ohjelmarunojen ja proosatekstien lainausten ulkoa opettelu. Yksi tehtävistä luova ryhmä kirjallisuuden opettajat, joiden johtaja olen, kokoamassa lainauskirjan, joka sisältäisi tarpeellisimmat lainaukset kirjallisista teoksista.
Tenttipapereiden analysointi osoitti, että tähän kannattaa keskittyä tärkeä näkökohta, kun otetaan huomioon taideteos sen sukupuoli- ja genrespesifisyys. Seuraavien teosten yleistä spesifisyyttä on vaikea määrittää:

PÄÄLLÄ. Nekrasov "Kuka elää hyvin Venäjällä"
KUTEN. Pushkin" Pronssi ratsastaja»,
M.Yu. Lermontov "Laulu tsaari Ivan Vasiljevitšistä, nuoresta vartijasta ja rohkeasta kauppiasta Kalashnikovista"
A. T. Tvardovsky "Vasili Terkin".

Lyyrisiä runoja(M. Yu. Lermontovin "Mtsyri", V. V. Majakovskin "Pilvi housuissa", A. A. Akhmatovan "Requiem"), jotka perustuvat päähenkilön tunnustukseen, voidaan esittää katkelmina toisessa osassa Tällaisia teoksia tarkasteltaessa kokeen kohteena olevan on ymmärrettävä, että niissä eivät ole tärkeitä tekijän ulkopuoliset tapahtumat ja hahmot, vaan päähenkilön lyyrinen "minä", hänen ajatuksensa ja kokemuksensa. Tässä suhteessa on tarpeen kiinnittää erityistä huomiota tekstin figuratiiviseen ja emotionaaliseen väritykseen ja keinoihin, joilla kirjoittaja onnistuu välittämään nämä tunteet.
Draamateokseen siirtyessään valmistuneen tulee muistaa tämän tyyppisen kirjallisuuden näyttämökomponentti, eikä analysoida vain eepoksen kategorioita, jotka ovat samankaltaisia useilta ominaisuuksiltaan (juoni, kuvajärjestelmä, problematiikka, konflikti, taiteelliset yksityiskohdat jne.). Jättämättä huomiotta sellaiset käsitteet kuin "näyttely", "juoni", "huipentuma", "loppu", "mis-en-scène", "rooli", "huomautus", "tekijän huomautukset" jne., valmistuja huomaa olevansa valmistautumaton tehtäviä varten perustaso monimutkaisuus (lyhyellä vastauksella) ja vapaa, yksityiskohtainen perustelu kirjallisesta aiheesta (tehtävät C). Ottaen huomioon sen sisältämien dramaattisten teosten vähäisen määrän harjoituskurssi, niitä tutkiessa on tarpeen keskittyä yleisiin erityispiirteisiin, joiden ymmärtämättä on mahdotonta lukea tai katsoa näytelmää täysin ja riittävästi.
Asiaan liittyvät ongelmat genren omaperäisyys tutkittavia töitä. Tenttiversioissa tehtävät, jotka koskettavat kysymystä tietyn teoksen genrestä, voivat vaatia vain määritelmän (esimerkiksi: "Ilmoita genre, johon tämä runo kuuluu"), tai ne voivat vaatia vastauksen yksityiskohtaisen päättelyn muodossa ( "Mikä antaa meille mahdollisuuden luokitella tämä runo genre-elegiaksi?"). Esseen aiheeseen voidaan sisällyttää kysymys genrestä (ongelmakysymys kokeen osassa 3): "Mikä antoi "Jevgeni Oneginin" kirjoittajalle perustan kutsua hänen luomuksiaan "vapaaksi romaaniksi"?", " Miksi surullinen tarina kirsikkatarhan kuolemasta luokitellaan komediaksi? » ja niin edelleen. Tältä osin on syytä huomioida ne tapaukset, joissa puhumme alkuperäisen kirjoittajan määritelmästä teoksen genrestä. (Esimerkiksi Gogolin "Kuolleet sielut" on runo). Tutkittavat eivät aina osoita oikein A. N. Ostrovskin näytelmän "Ukkosmyrsky" tai Tšehovin "Kirsikkatarha" genreä. On tapauksia, joissa genrekysymystä ei voida esittää yksiselitteisesti. Esimerkki on legendaarinen "Tarina Igorin kampanjasta" tai A. S. Pushkinin romaani (tarina) "Kapteenin tytär". Muissa tapauksissa genren määritelmä vaatii sen täyden kehittämisen (L. N. Tolstoin ja M. A. Sholokhovin eeppiset romaanit). Kolmannessa tapauksessa kyseessä on tekijän alaotsikko, jolla voi olla genre-status (esimerkiksi runoa "Vasili Terkin" kirjoittaja kutsuu "Kirjaksi taistelijasta"). Kaikki nämä vivahteet vaativat huomiota sekä töiden analysointiprosessissa luokassa että valmisteluvaiheessa aiheen lopulliseen sertifiointiin. Jos johonkin teokseen liittyy erilaisia "genreversioita", tulee joko korostaa tärkein, hallitseva määritelmä tai esittää jokin vaihtoehto, joka antaa oikeuden käyttää molempia määritelmiä (esim. romaani (romaani-kroniikka, romaani-kroniikka) ) kirjoittanut M. E. Saltykova - Shchedrin "Kaupungin historia"). Kysymys ratkaistaan yksinkertaisimmin suhteessa historiallisesti muodostuneisiin genreihin, erityisesti lyyrisiin genreihin (oodi, epistle, elgia, katkelma, romanssi). Ne on päivitettävä tiettyjä teoksia opiskellessa. Kuten analyysistä seuraa, taideteoksen sukupuoli-genre-kuuluvuus on sen tarkastelun "lähtökohta". eri tasoilla, tietty alkuperäinen "avain" sen merkityksen paljastamiseen. Sukupuoli-genre-spesifisyys muuttaa itse teoksen katselukulmaa.

B-osan työn organisointi

Koska B-osan kysymykset ovat tyypillisiä samantyyppiseen kirjallisuuteen kuuluville teoksille, katsoin tarkoituksenmukaiseksi yhdistää ne erillisiksi lohkoiksi. Erikoista on, että melkein joka tunnilla otan kirjallisen teoksen analyysiin mukaan näihin lohkoihin muotoiltuja kysymyksiä. Jokaisella luokkien 9-11 oppilaalla on tuloste tästä materiaalista, joka laitetaan vihkoon ja jota käytetään aktiivisesti tunneilla. Järjestän myös muuta työtä tämän materiaalin avulla: opiskelijat tekevät itse kysymyksiä kirjallisista teoksista käyttämällä näitä muotoiluja ja mukaan lukien konkreettisia esimerkkejä tekstistä.

Tyypillisiä kysymyksiä eeppisista teoksista

(// - Nämä kaksi pystysuoraa vinoa viivaa merkitsevät muunnelmia saman tehtävän muotoilusta)

Mikä on kirjallisessa teoksessa sen monologin nimi, jonka sankari lausuu "itsekseen"? Sisämonologi
Mikä on kirjallisuuskritiikin nimi sankaria kuvailevalle välineelle ("heikko", "heikko")? // Mitkä ovat figuratiivisten määritelmien nimet, jotka ovat perinteisiä taiteellisen esitystavan välineitä? Epiteetti
Teoksen tapahtumat kerrotaan fiktiivisen hahmon näkökulmasta. Mikä on teoksen hahmon nimi, jolle on uskottu tapahtumien ja muiden hahmojen kertominen? Kertoja
Mikä on sen kirjallisuuden genren nimi, johon teos kuuluu? Eeppinen
Mitä on identtisten sanojen tahallinen käyttö tekstissä, joka lisää lausunnon merkitystä? Toistaa
Mikä termi viittaa tapaan näyttää hahmojen, ajatusten ja tunteiden sisäinen tila? Psykologia
Mikä on ilmaisuvoimaisen yksityiskohdan nimi, jolla on tärkeä semanttinen kuorma kirjallisessa tekstissä? Yksityiskohta
Fragmentti alkaa ja päättyy kuvaukseen Smolenskin tulipalosta jne. Ilmoita termi, joka kuvaa osien, episodien, kuvien järjestystä ja suhdetta taideteoksessa // Millä termillä tarkoitetaan teoksen osien, kuvien ja niiden yhteyksien järjestystä? Sävellys
Ilmoita trooppinen tyyppi, joka perustuu joidenkin esineiden ja ilmiöiden ominaisuuksien siirtymiseen toisille ("lahjakkuuksien liekki"). Metafora
Ilmoita genre, johon teos kuuluu. Romaani, tarina, satu, satu...

Fragmentin alussa annetaan kuvaus hahmon ulkonäöstä. Millä nimellä tätä luonnehdintaa kutsutaan? Muotokuva
Jakson alussa annetaan kuvaus yökylästä. Millä termillä tällaista kuvausta käytetään? // Millä termillä tarkoitetaan luonnonkuvausta? Maisema

Mihin genreen romaani kuuluu? Sosiaali-filosofinen, psykologinen, sosiaalinen-arjen...

Kirjoittaja loi yleisen kuvan "pienestä miehestä". Millä termillä tällaisia kuvia kutsutaan? Tyyppi

Ilmoita troppi, joka korvaa oikean nimen kuvaavalla lauseella.

Perifraasi

Symbolinen kuva, jonka merkitys ylittää aiheen. Symboli
Millä termillä tarkoitetaan sitä teoksen osaa, joka kuvaa juonen päätapahtumia edeltäneitä olosuhteita? Näyttely
Millä termillä tarkoitetaan teoksen tapahtumien, käänteiden ja toiminnan käänteiden kokonaisuutta? Juoni
Millä termillä tarkoitetaan teoksen viimeistä osaa? Epilogi
Taiteellinen aika ja tila ovat tekijän maailmanmallin tärkeimmät ominaisuudet. Mitä perinteistä spatiaalista maamerkkiä Goncharov käyttää luodessaan kuvan symbolisesti rikkaasta suljetusta tilasta? Talo
Mikä taiteellinen kategoria antaa meille mahdollisuuden välittää menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden yhdistelmää? Aika
Miten taruille ominaista allegorian muotoa kutsutaan vertaukseksi? Allegoria
Ilmoita taiteellisen liioittelua koskevan tekniikan nimi, jossa todenmukaisuus väistyy fantasialle tai karikatyyrille. Groteski
Mikä on sen kuvauksen nimi kirjallisissa teoksissa, joiden avulla kirjailija pystyi luomaan uudelleen kodin sisustuksen? Sisustus

Tyypillisiä kysymyksiä dramaattisista teoksista
Minkä kirjallisen liikkeen puitteissa tämä teos luotiin? Klassismi, realismi
Mikä termi viittaa hahmojen puhemuotoon, joka edustaa huomautusten vaihtoa? Dialogi
Määritä teoksen genre.

Fonvizin “Undergrown” - komedia
Griboyedov "Voi nokkeluudesta" - komedia
Gogol "Kenraalitarkastaja" - komedia
Ostrovski "Ukkosmyrsky" - draama
Tšehov "Kirsikkatarha" - komedia
Gorky "Alhaalla" - draama

Yksi klassismin tunnusomaisista tekniikoista on paljastaa sankarin luonne hänen sukunimensä kautta. Millä nimellä näitä sukunimiä kutsutaan? Kaiuttimet
Mitä kirjallisuuskritiikassa kutsumme hahmoiksi, jotka eivät näy lavalla?

Lavan ulkopuolella

Mikä on sen sankarin nimi, joka ilmaisee kirjoittajan aseman? Järkevä
Fragmentti kuvaa sankarien välistä akuuttia näkemystä. Miten tällaista törmäystä teoksessa kutsutaan? Konflikti
Konfliktin tyyppi? Julkinen, rakkaus, sosiaalinen
Mihin toiminnan kehitysvaiheeseen tämä fragmentti kuuluu? Alku, huipentuma, loppu
Ilmoita sen kirjallisuuden genren nimi, johon näytelmä kuuluu...? Draama
Millä termillä tarkoitetaan näytelmän tekstin kirjoittajan selityksiä ja kommentteja? Remarque
Mikä on yhden merkin laajennetun lauseen nimi? Monologi
Nimeä termi, joka viittaa näytelmän hahmojen lausuntoihin. // Mitä kutsutaan dramaturgiassa keskustelukumppanin yksittäiseksi lauseeksi näyttämödialogissa? Kopio
Mikä on dramaattisen teoksen näytöksen (toiminnan) sen osan nimi, jossa sävellys hahmoja pysyy muuttumattomana? Näkymä
Mitä termiä käytetään kirjallisuuskritiikassa kuvaamaan ilmaisua, josta on tullut suosittu? // Näyttelijä lausuu ytimekkäästi lakonisen lauseen: "Ilman nimeä ei ole henkilöä." Mikä on tämäntyyppisten sanojen nimi?// Mitkä ovat niiden sankarien sanojen nimet, jotka erottuvat lyhyydestä, ajattelukyvystä ja ilmaisukyvystä? Aforismi
Annettu kohtaus sisältää tietoa hahmoista, toiminnan paikasta ja ajasta sekä kuvaa olosuhteita, jotka tapahtuivat ennen sen alkamista. Ilmoita juonen kehitysvaihe, jolle on ominaista nimetyt piirteet // Millä termillä tarkoitetaan sitä teoksen osaa, jossa kuvataan juonen päätapahtumia edeltäneet olosuhteet? Näyttely
Mikä on tärkein luonnehdinta tässä näytelmän fragmentissa? Puhe
Nimeä taiteellisen esityksen väline

Tyypillisiä kysymyksiä lyyristä teoksista
Mikä on sen lyyriikan nimi, johon tämä runo kuuluu? // Mihin genre-teemaattiseen runotyyppiin tämä runo kuuluu?

Maisema, siviili, rakkaus, ystävällinen, meditatiivinen (Tyutchev "Meren aalloissa on melodisuutta..."), filosofinen...

Mikä on sanajärjestyksen muutokseen perustuvan tyylihahmon nimi? // Mitä yleisesti hyväksyttyä sanajärjestystä rikkovaa tyylihahmoa runoilija käyttää luodessaan...? Inversio
Termi, jota käytetään kirjallisuuskritiikassa kuvaamaan kuvaannollista ja ilmeistä välinettä, jonka avulla voidaan siirtää merkitys samankaltaisuuden avulla kohteesta toiseen? (Allegorisen ilmaisukyvyn väline). Metafora
Anna nimi tyylinen laite, jota runoilija käyttää aloittaessaan rivejä samalla sanalla. Anafora
Mikä on riimin luonteen nimi? Pyöreä, risti, vierekkäinen
Johon runollinen genre liittyykö tämä runo?

Ola, elgia, omistautuminen, epigrammi...

Mikä on vokaalien toistoon perustuvan runollisen laitteen nimi? Assonanssi
Mitä kutsutaan runotekniikaksi identtisten konsonanttiäänien toistamiseksi?

Alkusointu

Määritä mittari, jolla runo on kirjoitettu.

Jambikko, trochee, daktyyli, amfibrachium, anapesti

Kirjoita puheluun käytetty termi taiteellinen määritelmä. Epiteetti
Mikä on sen tekniikan nimi, jonka avulla voit antaa maailma inhimillisiä tunteita ja kokemuksia? Henkilöitymä
Mikä on sen versiojärjestelmän nimi, jolla tämä runo kirjoitettiin?

Tonic, syllabic-tonic

Mikä on kirjallisuuskritiikin nimi yhteisen riimin ja intonaation pitämien rivien yhdistelmälle? Säkeistö
Mitä termiä käytetään kuvaamaan runollisten rivien päiden konsonanssia? Loppusointu
Mikä on yhteensopimattomien käsitteiden yhdistelmään perustuvan tekniikan nimi? Itseristiriita
Nimeä troopin tyyppi esineiden tai ilmiöiden vertailun perusteella. Vertailu
Mikä on yksinkertaisin juonenkehityksen yksikkö? Motiivi
Mitä termiä käytetään kuvaamaan rivijoukkoa, joka koostuu neliöistä, joista jokainen on runollisten rivien organisoitu yhdistelmä. Nelisäe
Mikä on allegorian menetelmän nimi, joka sisältää abstraktin idean kuvaamisen konkreettisten kuvien kautta? Allegoria
Mikä on yleisen kuvan nimi, joka sisältää monia assosiatiivisia piirteitä? Symboli
Minkä taiteellisen kategorian avulla voit luoda vaikutelman menneisyyden ja nykyisyyden "konjugaatiosta"? Aika
Mikä on tekniikan nimi, jossa sana korvataan kuvaavalla ilmaisulla, joka ilmaisee esineen tai ilmiön tärkeitä ominaisuuksia, ominaisuuksia, merkkejä? Perifraasi
Vahvistaakseen lausunnon emotionaalista merkitystä kirjoittaja käyttää kysymyksen muotoa, joka ei vaadi vastausta. Millä nimellä tätä ilmaisuvälinettä kutsutaan? Retorinen kysymys
Nimeä sävellystyyppi, jolle on ominaista saman aiheen, linjan tms. toistuminen teoksen alussa ja lopussa. Rengas
Mihin kirjalliseen liikkeeseen luovuus kuuluu...?

Klassismia, romantiikkaa, realismia, symbolismia, futurismia, akmeismia, imagismia

Mikä on nimi taiteellinen tekniikka, perustuu terävään vastustukseen?

Antiteesi//kontrasti

Toinen ja kolmas säkeistö rakentuvat luonnon ja ihmisen tilan kuvien vertailulle. Miten tätä tekniikkaa kutsutaan kirjallisuuskritiikassa?

Vertailu//Parallelismi

Toinen ja neljäs säkeistö ovat sisällöltään lähes identtisiä. Mikä tämän tekniikan nimi on?

Toistaa

Minkä taiteellisen kategorian avulla voit luoda illuusion kahden maailman keskinäisestä läpäisevyydestä? Avaruus
Mikä on sen runollisen käsitteen nimi, joka vahvistaa taiteellisen luovuuden sisäistä arvoa?

Taidetta taiteen vuoksi

Työn organisointi osassa C.

C-osan työn organisoinnilla pyritään kehittämään kykyä rakentaa kirjallinen monologilausunto kirjallisesta aiheesta: rakentaa omasta tekstistä selkeä kokoonpano, yhdistää loogisesti lausunnon osia, muotoilla teesejä, tukemalla niitä argumenteilla ja kuvilla, ja noudata puhenormeja. Tietysti täyspitkän, henkilökohtaisen puheen luominen (tehtävät C1-C5) aiheuttaa edelleen vaikeuksia monille koehenkilöille, mikä selittyy sekä kirjallisten teosten tekstien puutteellisella tuntemuksella että riittämättömällä teoreettisen ja kirjallisen tiedon käyttökyvyllä. muotoilla ja perustella tiettyjä tuomioita, perustella ne itsenäisesti valituilla esimerkeillä. Koska tämä tenttityön osa on vaikein, mutta myös arvostetuin, tarve opiskelijoiden harkitumpaan ja laadukkaampaan valmistautumiseen yksityiskohtaisen lausunnon kirjoittamiseen kasvaa. Onnistunut tenttiin valmistautuminen liittyy erottamattomasti sävellyksen opetusmenetelmien parantamiseen. Olen vakuuttunut siitä, että jokaisella luovalla opettajalla on kertynyt melko paljon kokemusta tähän suuntaan.
Ensinnäkin opettajan on ymmärrettävä selkeästi, mihin ongelmallisiin kysymyksiin valmistuneen tulee vastata C-osassa. Työssä ehdotetaan edelleen likimääräisiä formulaatioita ongelmakysymyksistä, joita CMM:ien kehittäjät käyttävät. Kodifioijaan sisältyviä taideteoksia tutkiessani järjestän työn niin, että nämä asiat otetaan huomioon teoksen analysoinnissa. Näitä ongelmallisia kysymyksiä ovat myös kirjallisuuden väli- tai lopputyön aiheet.
Erityistä huomiota on kiinnitettävä jakson tai kohtauksen kanssa työskentelytekniikoiden parantamiseen. Kirjallisesta kontekstista, kun yhteishaussa löydämme yhden tai useamman kirjoittajan teoksia, joiden teoksessa määritelty ongelma tai nimetty aihe, taiteellinen tekniikka jne. heijastuu, on tullut kiinteä osa kirjallisuustunnin työtä.
Ja tietysti osan C valmistelun edellytyksenä on perusteellinen tutkimus tehtävien suorittamisen tarkastamisen ja arvioinnin kriteereistä yksityiskohtaisella vastauksella. Kirjallisen työn tarkistuksessa nojaudun kirjallisuuden yhtenäistä valtiokoetta varten kehitettyihin tehtävien suorittamisen tarkastamiseen ja arvioimiseen yksityiskohtaisella vastauksella ja lisään kriteereitä, kuten kirjoitus- ja välimerkkivirheitä. Yritän perustella antamani arvosanan kirjallisesti.
Lyyrisen teoksen analysointi on erityisen vaikeaa nykyaikaisille koululaisille. Tässä käytän Natalya Georgievna Denisovan, kirjallisuuden opettajan Norilskin kaupungista, kokemusta. Tutkittuaan immanentin analyysin teoriaa ja testattuaan sitä käytännössä, hän kehitti oman versionsa, runon immanentin analyysin kaavion, joka heijastuu artikkelissa "Tekstin immanenttianalyysi osana yhtenäisen valtion valmistelua. Kirjallisuuden koe." (http://festival.1september.ru/articles/519055/). Kliseemien käyttö runon immanenttia analysointia varten voi mielestäni useissa tapauksissa olla sopivaa ja tarkoituksenmukaista.
Kliseejä runon immanenttianalyysiin

Genren määritelmä (rakkaus, filosofinen, siviili-, maisema-, symbolistinen)	Runo "..." kuuluu... sanoituksiin Runo edustaa loistava esimerkki.. sanoitukset Runo voidaan luokitella ... sanoitukseksi
Lyyrisen juonen tunnistaminen, lyyrisen sankarin kokemukset	Runon sisältö perustuu lyyrisen sankarin kokemuksiin... Voimme sanoa, että lyyrinen sankari...
Aihe - kysymys, jota kirjoittaja käsittelee	Kirjoittaja ”…” kehittää perinteistä teemaa... Tämä runo on omistettu... Tätä runoa voidaan pitää pohdiskeluna (päättelynä)...
Ihanteellinen taso (idea, tunne)	Kirjoittaja halusi välittää lukijalle ajatuksen, että... Tällä runolla kirjoittaja halusi sanoa, että... Kirjoittajan mielipide on ilmaistu täällä... Runo vangitsee selvästi tunnelman (ilo, epätoivo, ilo, toivo) ... surun motiivi kuulostaa...
Sävellysosien eristäminen (jos sellaisia on) - huippuosa, poikkeamat, kontrastiosat, rengaskoostumus	Runo koostuu... säkeistöistä... Teos rakennettiin... Siinä on selkeä rakenne.. Runon huipentuma tapahtuu...
Nimen tulkinta	Runo on nimetty siksi, että...
Kuvien ominaisuudet (substantiivit-kuvat) -	Ensimmäisessä säkeessä kuvat (substantiivit) näkyvät... Toisessa säkeessä kirjoittaja sanoo...
Taiteelliset ja ilmaisuvälineet	Trooppiketju ulottuu säkeistöjen läpi... Tekijä, luonnehtien kuvia, käyttää taiteellisia ja ilmaisukeinoja... Tässä tekijää auttaa... Paljon tärkeä rooli pelaa...
Toiminnot ja tilat (ongelmaverbit)	Kirjoittaja käyttää verbejä, joiden sisältö kuvastaa tekstissä esiin nostettuja kysymyksiä ... muistiinpanoja(mitä?) ...kuvaa (mitä?) ...huolehtii (mitä?) ... kiinnittää huomion (mihin?) ... muistuttaa (mistä?)
Tila, aika	Tila on esitetty erittäin mielenkiintoisella tavalla... (kuvaus huoneesta ja kaikesta siinä, yleisestä erityiseen, erityisestä yleiseen, kuvaus esitetään ylhäältä alas, kuvaus tilan leveydestä, pääsy taivaan tasolle, avaruuteen...) Teoksen kirjoittaja koskettaa aikakehyksiä (menneisyys, nykyisyys, tulevaisuus)
Tyylitaso (sanasto, riimi, syntaksi)	Tekijä käyttää työssään (high, low) sanastoa Kirjoittaja käytti (rinnakkais-, risti-, ympyröivää) riimiä... Runo kirjoitettiin käyttäen... riimiä... Säkeissä on... riimi... Runossa käytetään sellaisia syntaktisia keinoja kuin... (toistot: anaforit, epiforit, käänne, rinnakkaisuus, retoriset kysymykset, huudahdukset, poisjätteet) Käytetyt lauseet on rakennettu...
Äänitaso (jakeen koko, äänikirjoitus: alliteraatio, assonanssi)	...Rytminen kuvio perustuu trochee-pentametriin... Runon rytmi perustuu trochee-pentametriin...Runon koko on ... Erityinen valikoima konsonanttivokaalia (konsonantteja) vahvistaa vaikutelmaa...

Esimerkkejä ongelmallisista kysymyksistä, jotka on muotoiltu osassa C

"Tarina Igorin kampanjasta"
Miksi "Tarinaa Igorin kampanjasta" kutsutaan joskus "sotatarunaksi" ja missä 1900-luvun venäläisen kirjallisuuden teoksissa voi löytää sellaisen genren piirteitä kuin "sotatarina"?
Voiko sitä kutsua suureksi unelmaksi? Kiovan prinssi profeetallinen?
Mitä moraalisia kysymyksiä "The Tale of Igor's Campaign" kirjoittaja käsittelee teoksessaan?
Mitkä venäläisten klassikoiden teokset käyttivät unia tärkeimpänä runouden välineenä?
Miten "The Lay" -kirjan kirjoittaja suhtautuu sankariinsa, ja mistä venäläisen kirjallisuuden teoksista löytyy esimerkkejä kirjailijan moniselitteisestä näkemyksestä sankareista tai tapahtumista?
Miten lyyriset ja sankarilliset aiheet korreloivat "The Layssa"?
Miksi "The Lay..." -kirjan kirjoittaja kutsuu teostaan "sanaksi", "tarinaksi" ja "lauluksi"?
G. R. Derzhavin
Mikä on Derzhavinin mukaan runollisen lahjakkuuden todellinen palkinto, ja ketkä venäläiset runoilijat kehittivät tätä samaa teemaa työssään?
Kuinka runon lyyrinen sankari ymmärtää runoilijan kuolemattoman loiston?
Mikä on Derzhavinin runon "Monumentti" pääidea?
V.A. Žukovski
Miksi toisen maailman teema kuullaan usein Žukovskin runoissa ja ketkä venäläiset runoilijat käsittelivät samanlaisia teemoja?
Mitkä suullisen kansantaiteen piirteet näkyvät balladissa "Svetlana"?
Millaisen tulkinnan saa "Svetlanassa" perinteinen balladimotiivi kohtalosta?
DI. Fonvizin "Nedorosl"
Mitä voit sanoa Prostakov-perheen koulutusjärjestelmästä?
Mitkä venäläisten kirjailijoiden teokset heijastavat aatelisten moraalia ja mikä tuo nämä teokset lähemmäksi Fonvizinin näytelmää?
D5, i.1 Miksi D.I. Fonvizin omistaa tässä fragmentissa niin paljon tilaa keskusteluille "suuresta hallitsijasta" ja siitä, mitkä venäläiset kirjailijat yrittivät luoda teoksensa sivuille kuvan ihanteellisesta hallitsijasta?
Miksi Fonvizinsky Mitrofanushkan nimestä tuli kotinimi?
Onko komedian ”The Minor” loppu hauska vai traaginen?
Miksi feodaalisen todellisuuden tuomitsevaa komediaa kutsutaan "kasvatuskomediaksi"?
Ovatko ihmiset vai moraali komedian pääasiallinen pilkan ja moitteen kohde?
KUTEN. Gribojedov "Voi viisaudesta"
Mitä tunteita Famusovilla on Kuzma Petrovitšia kohtaan?
Miten kirjailija suhtautuu sinun näkökulmastasi Famusoviin?
Mihin tarkoitukseen Sophia keksii ja kertoo unensa?
Mikä rooli juorujen aiheella on komediassa ja missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa "pahojen kielten" pelko vaikutti hahmojen toimintaan ja kohtaloihin?
Mikä on Famusovin elämänmenestyskaava ja ketkä venäläisten klassikoiden sankarit ovat läheisiä Famusoville näkemyksissään maailmasta ja ihmisestä?
Mikä on ristiriita Sofian kuvassa ja mitkä venäläisen klassisen kirjallisuuden sankarit ovat samanlaisia kuin hän?
Mikä estää Sophiaa luokittelemasta "famus-yhteiskuntaan"?
Jos Chatsky personoi "nykyisen vuosisadan" komediassa, niin mille "vuosisadalle" Sophia pitäisi katsoa?
Mitä yhtäläisyyksiä ja eroja Chatskyn ja Sophian asenteessa Famus-yhteiskuntaan on?
Onko Chatsky romanttinen sankari?
Missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa rakkauden kilpailun teema kehittyy ja millä tavoin heidän sankarinsa ovat verrattavissa Gribojedovin komedian hahmoihin?
Näkeekö kirjailija Chatskyn ihanteellisena sankarina?
Miksi komediassa on monia lavan ulkopuolisia ja episodisia hahmoja?
Onko Sophia pääsyyllinen Chatskyn "miljooniin piduksiin" vai saiko hän omat "miljoonat pidunsa"?
Mitä tarkoittaa Chatskyn kuvan vertaaminen Repetilovin kuvaan?
Miksi emme voi ehdoitta yhtyä Chatskyn arvioon Molchalinista ("hänessä on vain vähän älykkyyttä")? Mikä on Molchalinin mieli?
Miksi Sophia suosii huomaamatonta Molchalinia kuin loistavaa Chatskya?
Mikä määritti Sofia Famusovan rakkausvalinnan?
Miksi Chatsky ei uskonut Sophiaa, kun tämä myönsi pitävänsä Molchalinista?
Kuka Sophia mielestäsi on: Chatskyn samanmielinen henkilö vai Famus-yhteiskunnan puolustaja?
Mitä kätkeytyy Goncharovin lauseen "Chatskyt elävät, eikä niitä käännetä yhteiskunnassa" takana
Kuinka ymmärrät sanat: Chatsky on universaali typologinen hahmo?
Gogol "Kenraalitarkastaja"
Mikä on syynä pormestarin vierailulle Khlestakoviin?
Miksi kaupunki on nimetty näytelmässä sovinnaisesti (kaupunki N) ja missä venäläisten klassikoiden teoksissa kaupunki tulee taiteellisen kuvauksen kohteena?
Mitkä venäläisten kirjailijoiden teokset kuvaavat virkamiesten moraalia ja mikä tekee näistä teoksista samanlaisia kuin Gogolin näytelmä?
Mikä on tärkein syy Khlestakovin väliaikaiseen hallitukseen piirikaupungissa?
Miten Osipin puhe paljastaa hänen asenteensa Khlestakovia kohtaan ja missä klassisen kirjallisuuden teoksissa luodaan palvelijakuvia, jotka auttavat paljastamaan kirjailijan tarkoituksen?
Mikä on hyväntekeväisyysjärjestöjen todellinen tila ja miten se luonnehtii kaupungin viranomaisia? Miten ja millä tavoin venäläisten klassikoiden eri teokset kaikuvat Gogolin "Kenraalin tarkastajaa"? symbolinen merkitys"hiljaiset kohtaukset" komediassa?
Mitkä ovat Gogolin satiirin pääpiirteet ja kuka venäläisistä kirjailijoista on hänen perinteidensä seuraaja?
V. Gogol "Päätakki"
Mihin kuuluisiin kirjallisiin sankareihin Akaki Akakievich voidaan luokitella?
Miksi kohtalo kohteli Akakiy Akakievichia niin julmasti, kun hän löysi unelmansa? Mitä mieltä sinä olet psykologinen kuva Gogolin "pieni mies"?
N.V. Gogol "Kuolleet sielut"
Ovatko kapteeni Kopeikinin ja "penin ritari" Chichikovin väliset semanttiset assosiaatiot satunnaisia?
Miksi Chichikov ei onnistunut rikastumaan?
Miksi Gogol sijoittaa Chichikovin elämäntarinan vasta viimeiseen lukuun?
Voidaanko Nozdrjovia pitää "kuolleena sieluna"?
Onko Manilov haitallinen vai vaaraton henkilö?
Miksi Gogol avaa maanomistajien kuvagallerian Manilovin kanssa ja päättyy Plyushkiniin?
Miksi Gogol sisällytti runon tekstiin "ahkera omistajan" Plyushkinin elämäntarinan? Miksi kirjailija päätti "piilottaa roiston" päähenkilöksi?
Mikä on mielestäsi Gogolin "pienen miehen" psykologinen muotokuva?
Mitä "odotushorisonttia" otsikko "Dead Souls" välittää?
A.S. Pushkin
Mitä "surullinen tähti" symboloi Pushkinin runossa? "Lentävä pilviharja ohenee..." ja missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa on "tähtiteema"?
Mitä muistoja kauniit salaperäiset luontokuvat herättivät runoilijassa? (runon perusteella "Lentävä pilviharja ohenee...")
Mitkä venäläisen lyyrisen runouden teokset resonoivat temaattisesti runon kanssa? "Lentävä pilviharja ohenee..."?
Kuinka erilaiset runolliset välineet auttavat ilmaisemaan runon ideaa "Tšaadajeville"? Mikä on Puškinin vapautta rakastavien sanoitusten erikoisuus ja ketkä venäläisistä runoilijoista paljastavat sanoissaan vapauden teeman?
Mikä antoi perustan V.G. Belinsky kutsuu Pushkinia "ihmiskunnan esikuvaksi"? (Yhden tai useamman teoksen esimerkkiä käyttäen)
Mitä tarkoittaa Pushkinin runon lyyrinen sankari? "Runoilija", kun hän kehottaa runoilijaa "ei arvostaisi ihmisten rakkautta"?
Kuka venäläisistä sanoittajista käsitteli runoilijan korkean tarkoituksen teemaa ja millä tavoin nämä teokset ovat sopusoinnussa Pushkinin kanssa "runoilijalle"?
Kuin runossa "I.I. Pushchina" välitti ajatuksen todellisen ystävyyden korvaamattomuudesta?
Ketkä venäläisistä kirjailijoista käsittelivät työssään ystävyyden teemaa ja mikä tuo heidän teoksensa lähemmäksi Puškinin runoa?
Mikä antoi Pushkinin aikalaisille syyn pitää häntä "ystävyyden laulajana"?
Mihin teemoihin runoilija vastaa runossa? "Pilvi"?
Kuvaile runon tunnesävyä "Pilvi"
Mitä filosofinen merkitys runoja "Pilvi", ja kuka venäläisistä runoilijoista seurasi Puškinin perinnettä luonnon ja ihmisen kuvaamisessa?
Art. " Kirjakauppiaan ja runoilijan keskustelu" kahden antagonistin - tulisen romantiikan ja raittiin, järkevän kirjakauppiaan - persoonassa nähdään unelmien ja todellisuuden, runouden ja elämän proosan yhteentörmäys. Miksi teoksen lopussa runoilija, luopumatta pääasemistaan, myöntää, että hänen vastustajansa on oikeassa?
Mitkä ovat runon pääteemat tai pääaiheet? « Talvitie"?
Mikä on Puškinin maisematekstien maailman- ja luonnonkäsityksen erikoisuus, ja ketkä venäläiset runoilijat käsittelivät teoksessaan luontoteemaa?
Oletko samaa mieltä kirjallisuuskriitikko Etkindin näkemyksen kanssa, että runon "Demonit" sävellys on "symmetrinen"?
Oletko samaa mieltä D.I:n kanssa? Pisarev, että "Onegin ei ole muuta kuin Mitrofanushka Prostakov, pukeutunut ja kampattu 1820-luvun suurkaupunkimuotiin?
Kuka ansaitsee kuvauksen "suurvaltainen suvereeni" enemmän: Katariina Toinen, joka antoi anteeksi Grineville, vai Pugatšov, joka säästi hänet?
Miksi Pushkinin romaania, jonka päätapahtuma oli Pugatšovin kansannousu, kutsutaan "Kapteenin tyttäreksi"?
Mitä historiallisen teoksen piirteitä voidaan tunnistaa " Kapteenin tytär"Ja ketkä venäläiset kirjailijat kuvasivat teoksissaan historiallisia tapahtumia?
Miksi kapteeni Mironovin vaatimaton tytär oli niin merkittävällä paikalla romaanin juonessa? Miksi "Jevgeni Oneginin" kirjoittaja pyrki heijastamaan "matalaa luontoa" uhraten "korkean tavun"?
Mikä antaa kirjoittajalle syyn pitää Tatjanaa "suloisena ihanteena"?
Miksi Tatjana hylkäsi Oneginin, vaikka hän rakasti häntä?
Miten Tatianan sisäinen maailma paljastuu Oneginin selityskohtauksissa?
Miksi kirjailija eroaa sankarista niin yhtäkkiä romaanin lopussa?
Onko yksinäinen ja pettynyt Eugene Onegin romanttinen sankari?
Oneginin melankolia - onko se annettu muodille vai syvälle sisäiselle kokemukselle?
Todista, että romaani on rakennettu "peilin" (Lotman) sommitteluperiaatteelle?
Miksi kaksi poikkeuksellisia persoonallisuuksia- Onegin ja Tatjana - eivät löytäneet onnea rakkaudesta? Mitä tarkoitusta varten Pushkin esitti romaanin ensimmäisen luvun runolla "Kirjakauppiaan ja runoilijan keskustelu" vuonna 1825?
Miksi juuri romaanin 6. luvun finaalissa teemana on kirjailijan jäähyväiset nuoruudelle, runoudelle ja romantiikalle?
Miksi VG. Belinsky kutsui Pushkinin romaania "Venäjän elämän tietosanakirjaksi"?
M.Yu. Lermontov
Miten runoilijan romanttinen ihanne ilmeni Lermontovin sanoituksissa?
Mikä aiheuttaa Lermontovin "Monologin" surullisen sävyn?
Kuka venäläisistä runoilijoista käsitteli persoonallisuuden ja aikakauden teemaa, ja millä tavoin nämä runot ovat verrattavissa Lermontovin runoon "Monologi"?
Mitä filosofisia ongelmia heijastuu runossa "Enkeli"?
Mitkä ovat Lermontovin sanoitusten päämotiivit ja mitä venäläisiä runoilijoita voidaan kutsua hänen perinteidensä jatkajiksi?
Kuinka runon "Kerjäläinen" sävellys ja runolliset välineet auttavat kirjoittajaa ilmaisemaan runollisen pääidean?
Mikä on ainutlaatuista? romanttinen sankari Lermontovia ja ketä venäläisistä runoilijoista voidaan kutsua hänen luovaksi seuraajakseen?
Miten Lermontov määrittelee romaanin taiteellisen päätehtävänsä?
Mihin tarkoitukseen Lermontov rikkoi aikajärjestyksessä lukuja?
Mitkä ovat tärkeimmät tavat kuvata sankarin hahmoa romaanissa ja ketkä 1800-luvun venäläisistä kirjailijoista jatkoivat tätä perinnettä?
Mitkä venäläisten kirjailijoiden teokset esittävät ristiriitaisia, levotonta sankareita ja mikä yhdistää heidät Lermontovin romaanin sankarin kanssa?
Miksi kirjoittaja vaihtaa jatkuvasti kertojia?
Miksi romaani ei koostu luvuista, vaan erillisistä valmiista tarinoista?
Miksi Pechorin luokitellaan "turhaksi henkilöksi"?
Mitkä Pechorinin ominaisuudet paljastuvat kaksintaistelukohtauksessa ja minkä venäläisten klassikoiden sankareita testataan kaksintaistelussa?
Miksi tarina "Fatalist" päättää romaanin?
Miksi Maxim Maksimych on kertoja vain ensimmäisessä luvussa?
Mitkä venäläiset kirjailijat testasivat sankareitaan ystävyydellä? Miten nämä sankarit ovat lähellä Pechorinia? Miten Pechorinin sanat ystävyydestä selittävät hänen suhteensa ympärillään oleviin ihmisiin?
Minkä 1800-luvun venäläisen kirjallisuuden teosten sankarit sallivat konfliktitilanne kaksintaistelu?
Mikä on mielestäsi todellinen syy Pechorinin ja Grushnitskyn keskinäiseen vihamielisyyteen?
Mikä rooli päiväkirjamerkinnöillä on romaanin koostumuksessa?
Oletko samaa mieltä sen kanssa, että Kiribeevitšin ja Kalashnikovin välinen nyrkkitaistelu on "valtion" lain sallivuuden ja "yksityisen" henkilön lain moraalin välisen taistelun henkilöitymä?
Kauppiaan poika "häpeätilanteessa": Stepan Paramonovich ja Tikhon Ivanovich ("Ukkosmyrsky")
Mitä tarkoittaa runon "Mtsyri" epigrafi: "Maistaessani olen maistanut vähän hunajaa, ja nyt olen kuolemassa"?
Mihin tarkoitukseen Lermontov riisti päähenkilöltä henkilökohtaisen nimensä runossa "Mtsyri"?
Todista, että yksi runon "Valerik" runouden piirteistä on genrejen sekoittuminen.
Mikä on Lermontovin "sota ja ihmiskunta" -ongelman omaperäisyys ja missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa hänen kuuluisa filosofinen pohdiskelunsa tästä aiheesta sai edelleen kehitystä?
A. N. Ostrovski "Ukkosmyrsky"
Kumpi taiteellinen kuva ilmentää selvemmin Kalinovin kaupungin "moraalin julmuutta": Dikaya vai Kabanov?
Mikä yhdistää Tikhonin ja Borisin ja mikä erottaa heidät?
Mikä osoittaa villisian ja villieläinten voiman haurauden?
Millaista ideologista kuormaa näytelmän viimeisillä kohtauksilla on?
Miksi Kuligin kutsuu Kalinovin kaupungin moraalia julmaksi?
Onko mahdollista soittaa julma moraali Kalinovin kaupunki "Domostrojevski"?
Kuka venäläisistä kirjailijoista ryhtyi kuvaamaan kauppiaiden elämää ja tapoja?
Mitä venäläisen kansanperinteen motiiveja ja kuvia näytelmässä näkyy? Miten ne liittyvät näytelmän päähenkilön ja muiden hahmojen ominaisuuksiin?
Oletko samaa mieltä Dobrolyubovin ehdottaman Katerinan kuvan tulkinnan kanssa?
Miksi Kuligin kutsuu itseään "pieneksi mieheksi" ja missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa "pienen miehen" teema paljastuu?
Voidaanko Tikhonia, Borista ja Varvaraa pitää "pimeän valtakunnan" uhreina?
Näytelmä "Ukkosmyrsky" - historia traaginen kohtalo naiset vai yhteiskuntapoliittinen draama?
Mikä aiheutti Katerinan protestin ja missä 1800-luvun venäläisen kirjallisuuden teoksissa kapinallisia sankareita on kuvattu?
ON. Turgenev "Isät ja pojat"
Kuka voitti ideologisen taistelun Kirsanovin ja Bazarovin välillä?
Millä tavalla "isien ja poikien" dialogin monimutkaisuus ilmenee Turgenevin mukaan ja missä venäläisten klassikoiden teoksissa sukupolvien välisiä suhteita on kuvattu?
Miksi Bazarovilla ei ollut muita seuraajia Kukshinan ja Sitnikovin lisäksi?
Miten kahden sukupolven edustajat näkevät taiteen ja luonnon romaanissa, ja mistä 1800-luvun venäläisen kirjallisuuden teoksista he löytyivät? ideologiset erot"isät ja pojat"?
Mikä saa lukijan epäilemään Bazarovin rakkauden kieltämistä korkearomanttisena tunteena?
Onko kirjoittajan mielestä Bazarovin nihilismissa myönteisiä piirteitä?
Miten kirjailija suhtautuu Bazarovin nihilismiin?
Miksi Bazarov, kun tapasi Nikolai Petrovitšin, lausui nimensä tavallisella kansantavalla ja miten tämä liittyy hänen käyttäytymisensä jatkolinjaan romaanissa?
Mikä on Turgenevin psykologismin erityispiirre ja mikä venäläisistä klassikoista on hänelle läheistä sankarin persoonallisuuden kuvaustavoissa?

A. Goncharov "Oblomov"
Miten ne yhdistyvät I.I:n hahmossa? Oblomovin "moraalinen herraus" ja orjuus?
Miten ymmärrät "oblomovismin" ilmiön?
Mitkä ovat syyt sankarin makuulle?
Mitä sankarin ominaisuutta kirjailija korostaa ympäröimällä sankaria kauniilla näytöillä...
Miksi Olga Iljinskaja ei onnistunut "herättämään henkiin" Oblomovia?
Onko mahdollista sanoa, että avioituessaan Pshenitsynan kanssa Oblomov ilmensi elämäihanteensa?
Stolz kuvaili Oblomovia näin: "Tämä on kristallisielu; sellaisia ihmisiä on vähän; ne ovat harvinaisia; nämä ovat helmiä joukossa! Oletko samaa mieltä sankarin mielipiteen kanssa?
Mikä merkitys romaanin konflikteissa ja hahmoissa on: sosiaalinen ja tilapäinen vai kestävä ja universaali?
Mitä ainutlaatuista parissa "Oblomov - Zakhar" on? Mikä venäläinen 1800-luvun kirjailija loi isäntä-palvelijaparit?
Kuka venäläisten klassikoiden sankareista on lähellä Oblomovia ja miten heidän yhteisyytensä voidaan selittää?
Miksi aktiivinen ja määrätietoinen Stolz on apaattisen Oblomovin ystävä?
Miksi Oblomov, joka makaa päämäärättömästi sohvalla, kutsuu vierailijoitaan "onnettomiksi ihmisiksi"?
Romaanin "Oblomov" genren ja koostumuksen piirteet.
L. N. Tolstoi "Sota ja rauha"
Mikä on Dolokhovin hahmon moniselitteisyys ja mitkä venäläisen kirjallisuuden sankarit osoittavat luonteenpiirteitä, jotka ovat odottamattomia muille hahmoille ja lukijoille?
Miksi Pierren aika vankeudessa on hänen elämänsä tuskallisinta ja vaikeinta ja samalla onnellisinta aikaa?
Miten ymmärrät Tolstoin sanat: "Ei ole suuruutta siellä, missä ei ole yksinkertaisuutta, hyvyyttä ja totuutta"?
Miksi Pierre pettyi vapaamuurariuden ideoihin?
Miksi Tolstoi välttelee Kutuzovin kuvan ylistämistä?
Mitkä ovat syyt Tolstoin antipatiaan Napoleonia kohtaan?
Tolstoi väitti: ei ole kauneutta ja onnea siellä, missä ei ole hyvyyttä, yksinkertaisuutta ja totuutta. Miten tämä ajatus ilmaistaan Natasha Rostovan kuvassa?
Miksi kaksintaistelusta Dolokhovin kanssa tuli Pierre Bezukhovin mielessä tapahtuneen moraalisen vallankumouksen syy?
Mikä tuo romaanin lähemmäksi venäläisen klassisen kirjallisuuden teoksia, joiden teemana on järjetön, julma ennakkoluulo - kaksintaistelu?
Mihin kahteen ”napaan” romaanin hahmot voidaan jakaa ja millä periaatteella? Keitä sankareita ei voida luokitella yhdeksi tai toiseksi napaksi?
Selitä sanojen "sota" ja "rauha" merkitys Tolstoin näkökulmasta, jonka hän ilmaisi, kun hän nimesi romaanin tällä tavalla.
Missä venäläisten klassikoiden teoksissa sotaa mies sodassa ja mikä tuo nämä teokset lähemmäksi Tolstoin romaania?
Oletko samaa mieltä Tolstoin sanojen kanssa N. Rostovasta: hänen elämänsä ydin on rakkaus?
Miksi suloinen, ystävällinen, uhrautuva Sonya ei ole Tolstoin ihanne?
Voimmeko sanoa, että romaanin nimi on "tekstin kompensoitu, julkistamaton sisältö"?
Millä periaatteella Tolstoin sankarit jaetaan "rakastettuihin" ja "ei-rakastettuihin"?
Mikä rooli hänellä oli lastensa kohtaloissa? vanha prinssi Bolkonsky?
F.M. Dostojevski
Mikä on Raskolnikovin teorian päävirhe, joka määräsi sen romahtamisen?
Miksi romaanin sankarien kohtalot ovat useimmiten traagisia?
Voidaanko Luzhinia pitää Raskolnikovin kaksoiskappaleena?
Kuka romaanin sankareista ja miksi on tärkein rooli Raskolnikovin idean kumoamisessa?
Mikä rooli Lasaruksen ylösnousemuksesta kertovalla evankeliumitarinalla on romaanissa?
Onko Marmeladov myötätunnon arvoinen?
Kuka romaanin sankareista ei mielestäsi ansaitse kirjailijan hemmottelua?
Mitä Raskolnikov haluaa todistaa tappamalla vanhan panttilainaajan?
Mitä yksityiskohtia toistetaan jatkuvasti kuvattaessa Pietaria? Mikä on heidän roolinsa kaupunkikuvan luomisessa romaanissa?
Oletko samaa mieltä väitteen kanssa, että Raskolnikovin tarina on tarina epäuskon pimeyteen eksyneestä älystä?
N. A. Nekrasov
Mitä aiheita käsitellään runossa "En pidä ironiastasi"?
Mihin ristiriitaisuuteen runon "En pidä ironiastasi" lyyrinen juoni perustuu?
Mikä on rakkausteeman dramaattinen ääni runossa "En pidä ironiastasi"
ja kuka venäläisistä runoilijoista on lähellä Nekrasovia ratkaisussaan?
Mikä on Nekrasovin "Pakkaamattoman nauhan" pääteema ja missä venäläisten kirjailijoiden teoksissa vastaavat aiheet esiintyvät?
Mikä selittää karikatyyrin Nekrasovin runon maanomistajien kuvauksessa?
Miksi venäläisen sankaruuden teema on niin traaginen runossa "Kuka elää hyvin Venäjällä"?
Mitä ainutlaatuista on "Venäjän kapinan" äänessä runossa "Kuka elää hyvin Venäjällä"?
Mikä on kauheampaa runon kirjoittajalle: maanomistajan despotismi vai vapaaehtoinen orjuus?
"Ihmiset ovat vapautettuja, mutta ovatko ihmiset onnellisia?" perustuu runoon "Kuka elää hyvin Venäjällä"?
Kuinka ymmärrät runon otsikon "Kuka elää hyvin Venäjällä" merkityksen?
Millaista on talonpoikaistyöläisen elämä runossa ”Pakkaamaton nauha”?
Mitä se edustaa? pääaihe Nekrasovin "Pakkaamaton nauha" ja mitkä venäläisten kirjailijoiden teokset ovat sopusoinnussa Nekrasovin runon kanssa?
Kuinka sankarit ja runon "Kuka elää hyvin Venäjällä" kirjoittaja ymmärtävät onnellisuuden?
Mikä on ristiriita Nekrasovin kuvauksessa talonpoika-Venäjästä?
Mitä tapahtumia Matryona Timofeevnan elämässä edeltää hänen "suosikkikappaleensa"?
Mitkä venäläisten klassikoiden teokset käyttävät kansanlauluja tärkeimpinä semanttisina ja juoni-sävellyskomponentteina?
Miten Pietari on kuvattu Nekrasovin teoksissa?

F. I. Tyutchev
Mikä on pääteema runossa "Silentium"?
Mikä tunnelma on maalattu runossa "Silentium"?
Mikä ajatus on esitetty runossa "Silentium"?
Mitä filosofista ongelmaa lyyrinen sankari yrittää ratkaista runossa "Silentium"?
Missä venäläisten runoilijoiden teoksissa tuhoavan vaikutuksen ongelmaa käsitellään?
ympäröivä todellisuus lyyrisen sankarin sisäisessä maailmassa?
Miksi Tyutchevin runo "Silentium" vaatii hiljaisuutta ja mitä venäläiset
Käsittelivätkö 1800-luvun runoilijat "ilmaisuttoman" teemaa?
Voidaanko runo ”On alkusyksyssä” luokitella filosofiseksi lyyriseksi?
Miksi Tyutchevia kutsutaan runoilija-filosofiksi ja mitä venäläiset runoilijat kuvaavat luontoa,
yrittänyt ymmärtää olemassaolon ikuisia kysymyksiä?
Mitä paatos on täynnä runo "Oi, kuinka murhaavasti me rakastamme..."?
Mitä piirteitä on runon "Oi, kuinka murhaavasti me rakastamme..." sävellys?
Kuinka ymmärrät Tyutchevin sanat "Oi, kuinka murhaavasti me rakastamme..." ja missä runoissa
kuulostaako venäläisten runoilijoiden keskuudessa rakkauden teema traagiselta?
Miksi monet Tyutchevin runoista, jotka edustavat eräänlaisia "maisemia säkeissä",
on perinteisesti luokiteltu filosofiseksi runoudeksi?
Miksi myöhään ilmestynyt runollinen manifesti "Luonto on sfinksi" kuulostaa niin traagiselta?
Missä kuvissa runosta "Still May Night" on ajatus lyyrisesta sankarista?

Mitä muistoja runo "Meren aalloissa on melodiaa..." herättää? Mitkä ovat Tyutchevin sanoitusten luonnonkuvauksen piirteet ja mitkä aikaisemmista ja myöhemmistä runoilijoista ovat lähellä Tyutševia?
Mihin tarkoitukseen muinaiskreikkalaisia mytologisia henkilöitä mainitaan runon "Rakastan ukkosmyrskyä toukokuun alussa" viimeisessä säkeistössä?
Mitkä ovat Tyutchevin runouden pääteemat ja kenen venäläisen runoilijan perinteitä hän jatkaa paljastaen nämä teemat?
Mitä tunnelmaa värittävät lyyrisen sankarin tunteet runossa "Keskipäivä"?
Mitkä ovat ominaisuudet lyyristä runoutta Tyutchev antaa meille mahdollisuuden kutsua häntä "sisäisen maailman kuvaamisen mestariksi" ja minkä venäläisten runoilijoiden runoista löytyy kuvaus sielun hienoimmista tiloista?

A. A. Fet
Mihin temaattiseen lyriikkaan Fetin runo ”Tuliin tervehdyksin” voidaan luokitella? ...»?
Ketkä venäläisistä runoilijoista käsittelivät sanoissaan samanlaisia motiiveja ja millä tavoin heidän teoksensa olivat sopusoinnussa Fetin runon kanssa?
Mikä on runon kuva "Yhdellä painalluksella aja pois elävä vene" symboloi maailman kauneutta, jonka "valittu runoilija" pyrkii tuntemaan, tuntemaan ja siitä nauttineena toistamaan?
Mikä on perinteen ja innovaation suhde Fetin käsityksessä "valitun runoilijan" kuvasta?
Kuinka ymmärrät Tolstoin sanat, joka pani merkille Fetin "lyyrisen rohkeuden"?
Kuinka erilaiset runotekniikat auttavat kirjailijaa välittämään runon ”Yö paistoi. Puutarha oli täynnä kuuta.”?
Mitä ainutlaatuista Fetin runollisessa ratkaisussa rakkauden teemaan on ja missä venäläisten runoilijoiden runoissa on samat piirteet?
Missä kuvissa runossa "Aamunkoitto jättää jäähyväiset maalle..." Fetin ideat ilmentyvät?
olemassaolon äärettömyydestä?
MINÄ. Saltykov-Shchedrin
Miksi vallanpitäjien maailma on niin ruma ja karikatyyri Saltykov-Shchedrin-satiirissa?
Mikä on "Tarina kuinka yksi mies..." teema on
Mitä tarkoittaa "Tarinan..." loppu ja minkä kirjoittajien teoksista he löysivät jatkoa Shchedrinin satiirin perinteelle.

A. P. Tšehov
Miksi Tšehovin "Kirsikkatarhaa" kutsuttiin varoitusnäytelmäksi?
Oletko samaa mieltä siitä, että Kirsikkatarha on komedia?
Miksi kirjallisuustutkijat kiistelevät edelleen, onko näytelmä "Kirsikkatarha" komedia?
Miten kirjoittaja liittyy sinun näkökulmastasi Lopakhiniin?
Mikä estää Lopakhinia pitämästä kirsikkatarhan todellisena pelastajana ja ketkä venäläisistä kirjailijoista kuvasivat sankarillisia yrittäjiä?
Miksi Startsev muuttuu Ionychiksi?
Onko mahdollista olla samaa mieltä kirjallisuuden tutkijoiden kanssa, jotka kutsuvat teosta "Ionych" romaaniksi?
Mistä Tšehov varoittaa "Ionychissa"?
Mikä selittää näytelmän "satunnaisten" hahmojen runsauden?
Petya Trofimov kutsuu itseään " ikuinen opiskelija", nimetön matkatoveri puhuu hänestä "nuhjuisena herrasmiehenä".
Miten nämä ominaisuudet liittyvät toisiinsa?
Mitä uutta Tšehov toi Venäjän tilakulttuurin kehitykseen?
Mitä tarkoittaa tarinan "Nainen koiran kanssa" sankarien lopullinen yleinen vertailu muuttolintuihin?
Kommentoi Gurovin filosofisten ajatusten sisältöä ja selitä, mikä rooli niillä on juonen jatkokehityksessä ("...hän ajatteli, kuinka pohjimmiltaan, jos ajattelee sitä, kaikki on kaunista tässä maailmassa, kaikki paitsi mitä me itse ajattelemme ja teemme, kun unohdamme olemassaolon korkeimmat tavoitteet, ihmisarvomme).
Missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa rakkaudesta tulee sankarien syy arvioida uudelleen kaikki elämän arvot?
Miten kaikki Tšehovin "Kirsikkatarhan" sankarit ovat samanlaisia?
I. Bunin
Miten kirjailijan kanta ilmaistaan tarinassa "Mr. from San Francisco"?
Mitä ovat moraalisia oppitunteja tarina "Herra San Franciscosta"?
Mikä on mielestäsi tarinan "The Gentleman from San Francisco" päähenkilön tragedia?
Mikä on kirjoittajan asenne San Franciscon herraan ja Atlantiksen matkustajiin?
Mitä San Franciscon herrasmiehen kohtalo symboloi ja ketkä 1900-luvun kirjailijoista käsittelivät teemaa "hyvinsyöjät"?
Miksi rakkaus Buninin tarinoissa on useimmiten traaginen tunne?
"Bunin-naisten" käsite edellyttää, että sankaritarilla on varmaa typologiset ominaisuudet(erityinen henkisyys, mysteeri, omaperäisyys...). Voidaanko "Puhdan maanantain" sankaritar luokitella tähän tyyppiin?
A.A. Lohko
Mitkä harmoniat muodostavat "vallankumouksen musiikin" runossa "Kaksitoista"
Mikä on numeron 12 rooli runon symboliikassa?
Mitä tarkoitusta varten Blok antaa yhdelle puna-armeijan sotilasta apostoli Pietarin nimen?
Mikä antaa perusteita luokitella runo "Kulikovo-kentällä" filosofiseksi lyyriseksi?
Ketkä venäläisistä runoilijoista käsittelivät aihetta Venäjän historiasta ja millä tavoin heidän runojaan voidaan verrata . "Kulikovo-kentällä"?
Mitkä ovat Blokin runouden tunnusomaiset piirteet?
Mikä Blokille on tärkeintä Venäjän luonnehdinnassa ja missä venäläisten runoilijoiden teoksissa Venäjä-teema kuulostaa?
Mikä määrittää Blokin Venäjää koskevien runojen dramaattisen äänen?
Mitä tarkoittaa Rusin tunnistaminen naisen kuvaan ("Oh my Rus'! Vaimoni!") ?
Lauloiko Blok proletaarisen vallankumouksen hautajaisissa?
Mitkä ovat yhtäläisyydet ja mitä eroja isänmaan kuvan välillä Blokin ja Yeseninin sanoituksissa?
Kerro meille tärkeimmistä ja suosikkitekniikoista, joita Blok käytti teoksissaan.
Kuinka visuaaliset ja ilmaisuvoimaiset keinot antoivat Blokin heijastaa lyyrisen sankarin henkistä tyhjyyttä, hänen väsymystä elämästä runossa ”About Valor, About Feat, About Glory…”?
Miten näet taiteen lyyrisen sankarin tärkeimmät ajatukset ja tunteet. "Tuuli toi sen kaukaa..."?
M. Gorki
Mitä tarkoittaa ylpeyden ja ylimielisyyden vastakohta Gorkin tarinassa "Vanha nainen Izergil"?
Mitä tarina "Kotkan pojasta" tarinassa "Vanha nainen Izergil" saa sinut ajattelemaan ja millä kirjallisilla sankarilla oli ylivoiman tunne muihin nähden?
Mikä mielestäsi on Larran konflikti ihmisheimon kanssa?
Voidaanko ajatella, että kertoja on "aikojen ainoa realistinen kuva romanttisia tarinoita Gorki." (Perustuu tarinaan "Old Woman Izergil")
Kuka 1800-luvun venäläisistä kirjailijoista käsitteli sankarin ja yhteiskunnan vastakkainasettelua, ja miten tämä vastakkainasettelu ilmeni?
Mitä vaeltaja Luke toi näyttelijän ja muiden yökotien elämään?
Missä venäläisten kirjailijoiden teoksissa yksilön henkisen köyhtymisen teema kuulostaa, ja millä tavoin näitä teoksia voidaan verrata Gorkin näytelmään?
Kuinka samanlaisia Satinin ja Luukkaan elämänasennot ovat ja missä 1800-luvun venäläisen kirjallisuuden teoksissa ne näkyvät? Käyvätkö hahmot filosofisia keskusteluja?
Miksi keskustelu valheista ja totuudesta oli relevanttia Gorkin teokselle ja missä venäläisen kirjallisuuden teoksissa sama ongelma ilmenee?
Miten vaeltaja Luukkaan saarnat vaikuttivat yösuojien kohtaloon?
Mitä tarkoittaa Lukan, Satinin ja Bubnovin elämänasentojen vertailu näytelmässä?
Mitkä hahmot edustavat näytelmän pohja-asukkaita?
Miksi draaman loppu on niin traaginen?
Miksi Lukan ja Satinen kaltaisten sankarien elämänasennot lähentyvät draaman loppua kohden? // Mikä yhdistää meidät elämänfilosofioita Luke ja Satine // Miksi Satin puolustaa Lukea riidassa yökotien kanssa?
Satiini-sankari - ideologi vai järkeilysankari?
Keneltä kirjalliset edeltäjät Oliko Gorkylle ominaista sosiaalinen kritiikki todellisuutta kohtaan?
Mikä Larran luonteessa ja käytöksessä oli niin inhottavaa, että heimo karkotti hänet?
Mikä on kirjoittajan asenne Dankoon?
Mitä sinun mielestäsi on Dankon sankaruus ja missä venäläisen kirjallisuuden sankareissa aktiivinen transformoiva periaate ilmentää?
Miksi Gorki teki "kulkurista" teostensa päähenkilön?
Mitä luulet tarkoittavan Satinin lausunnolla "Ihminen on totuus!"
Mikä tekee Kostylevien maailmasta erityisen inhottavan kirjailijalle?
V. Majakovski
Mitä ainutlaatuista Majakovskin näkemyksessä runouden olemuksesta ja runoilijan tarkoituksesta on?
Mitä elämänilmiöt edustavat suurin kiinnostus satiiri Majakovskille ja miksi?
Mitkä ominaispiirteet ovat luontaisia varhaisen Majakovskin runoudelle?
Miksi Majakovskin varhaisten teosten lyyrisen sankarin tunteet ja kokemukset ovat aina dramaattisia?
Miten Majakovskin varhaisen teoksen lyyrisen sankarin sisäinen kaksinaisuus ilmenee ja mistä venäläisten runoilijoiden teoksista löydämme samanlaisen sankarin?
Onko mahdollista sanoa, että Majakovskin runous on vieras filosofisille aiheille?
Mikä määrittää lyyrisen sankarin draaman varhaisia töitä Majakovski?
Mitä erilaiset runolliset välineet auttavat kirjailijaa välittämään pääidea runoja "Kuule!"
Missä venäläisen lyyriikan teoksissa tähtiteema soi ja millä tavoin se on lähellä "Kuuntele!" -runon teemaa.
Mitä ainutlaatuista Majakovskin rakkauslyriikoissa on?
Miksi runon "Kuuntele!" on niin tärkeää pelastaa ihmiskunta tähtittömältä piinalta.” Kuinka erilaiset runotekniikat auttavat luomaan kuvan lyyrisesta sankarista runossa ”Lilichka!”?
S. Yesenin
Mikä on Yeseninin runon "Sinä olet kaatunut vaahterani" musikaalisuuden ja emotionaalisen ilmeisyyden salaisuus?
Ketkä venäläiset runoilijat käsittelivät teemaa ihmisen ja luonnon yhteisyydestä, ja millä tavoin heidän teoksensa ovat sopusoinnussa Yeseninin runon kanssa?
Miten ymmärrät N. Tikhonovin sanat: "Jesenin on ikuinen"?
Mitkä erilaiset runolliset välineet auttavat ilmaisemaan runon "Koiran laulu" paatosa?
Miten runo "Song of the Dog" tarkastelee ihmisen ja luonnon suhteen ongelmaa ja missä venäläisten runoilijoiden teoksissa vastaavat aiheet soivat?
Minkä avulla taiteellisia keinoja S. Yesenin paljastaa meille luonnon maailman Nukkuvassa höyhennurmessa. Rakas tavallinen..."?
Millaisissa kuvissa runo "Mene, rakas Venäjä!" ilmensi runoilijan ajatuksia isänmaasta ja mitkä Yeseninin sanoitusten piirteet antavat hänelle mahdollisuuden kutsua häntä "todella venäläiseksi runoilijaksi"?
Mitä tunteita täyttää runo "Mene sinä, Venäjä, rakas!" ja ketkä venäläiset runoilijat onnistuivat luomaan teoksissaan kuvan Venäjästä - venäläisestä?
M.Tsvetaeva
Mitä M. Tsvetaevan runo ”Koti-ikävä!” symboloi? Kauan sitten..." on pihlajapensas, ja kenellä hopeakauden runoilijoista on nostalginen teema?
Miksi lyyrisen sankarittaren Marina Tsvetaevan sisäinen ulkonäkö on niin traaginen?
Mikä on mielestäsi lyyrisen sankaritar Tsvetaevan maailmankuvan erikoisuus?
Mitkä venäläiset kirjailijat käsittelivät kotimaan teemaa ja millä tavoin heidän teoksensa ovat sopusoinnussa Tsvetaevan runon "Isänmaa" kanssa?
Mitkä ovat runon ”Koti-ikävä! Pitkään aikaan…"?
Mitä venäläiselle runoudelle ominaista teemaa käsitellään runossa "Rolandin sarvi"?
Mitä erityistä on runon ”Koti-ikävä! Pitkään aikaan…"?
Miksi Tsvetaevan lyyrinen sankaritar on niin traagisen yksinäinen?
Missä 1800-luvun teoksissa myös lyyriset sankarit tuntevat akuutisti sukulaisuutensa merielementtiin ja mikä on tämän motiivin uutuus Tsvetaevassa?
A.A. Akhmatova
Miten ymmärrät Akhmatovan sanat "Opetin naiset puhumaan"?
Miksi kirjallisuustutkijat kutsuvat runoa "Viimeisen kokouksen laulu" "tarinaksi säkeistössä"?
Kenellä tiedät olevan runoilijan samankaltaisia "tarinoita jakeissa" rakkaudesta?
Minkä tunnelman runo "Viimeisen kokouksen laulu" läpäisee?
Mitä tarkoittaa runon "Viimeisen kokouksen laulu" viimeinen säkeistö?
Käytätkö esimerkkiä runosta "Viimeisen kokouksen laulu"? todistaa Tšukovskin lausunnon paikkansapitävyyden: Ahmatova "oli ensimmäinen, joka havaitsi, että rakkaudettomuus on runollista".
Akhmatovan runoja kutsutaan usein petetyn naisrakkauden sanoituksiksi. Missä venäläisen runouden teoksissa "viimeinen tapaaminen" -teeman miesversio kuulostaa ja miten se eroaa Ahmatovan "naisversiosta"?
Millainen on lyyrisen sankarittaren sisäinen ulkonäkö runossa "Minulla oli ääni..."
Ketkä venäläisistä runoilijoista kääntyivät teoksessaan isänmaalliseen teemaan ja mikä tuo heidän teoksensa lähemmäksi runoa "Minulla oli ääni..."
Miten äidin kärsimyksen teema kehittyy runossa "Requiem" (katolinen hautauspalvelu)?
Miksi Akhmatova valitsi runolleen otsikon "Requiem"?
Mitä ainutlaatuista soundissa on? isänmaallinen teema Akhmatovan sanoituksissa?
Miksi Akhmatovaa kutsutaan "1900-luvun Jaroslavnaksi"?
B. Pasternak
Mikä taiteellisia kuvia Tuntuvatko Pasternakin runot sinusta epätavallisilta ja ketkä 1900-luvun venäläiset runoilijat pyrkivät päivittämään runollisia muotoja?
Minkä merkityksen runoilija antoi runon viimeisille riveille? "Ei ole mukavaa olla kuuluisa..."
Kuka venäläisistä runoilijoista käsitteli luovuuden aihetta ja millä tavoin heidän teoksensa ovat sopusoinnussa Pasternakin runon kanssa "Ei ole kaunista olla kuuluisa..."?
Miten runon "Helmikuu" lyyrinen juoni kehittyy? Ota mustetta ja itke...?
Luettelo lyyrisen lausunnon pääteemat runossa "Helmikuu. Ota mustetta ja itke...?
Mikä venäläinen runoilija on lähellä Pasternakia hänen näkemyksessään ympäröivästä maailmasta ja miksi?
Mitä tarkoittaa runon ”Helmikuu. Ota mustetta ja itke...?
Mikä paikka "Hamletilla" on "Yuri Zhivagon runoissa" ja miksi?
Miksi runon nimi on "Hamlet" ja mitkä venäläiset kirjailijat puhuivat teoksissaan "Hamletista"? ikuisia kuvia» maailmankirjallisuus?
Missä muissa venäläisen lyyriikan teoksissa soi motiivi venäläisten runoilijoiden kohtaloiden uhrauksesta ja mikä on Pasternakin luovan aseman omaperäisyys?
Mitä yhtäläisyyksiä Hamletin kuvan ja Pasternakin runon lyyrisen sankarin kuvan välillä voidaan vetää?
Mitä Pasternak näkee lyyrisen sankarin tragediana?

M. Sholokhov
Miksi kirjailija kieltäytyy ylistämästä Andrei Sokolovin kuvaa?
Mitä tarkoittaa tarinan nimi "Ihmisen kohtalo"?
Mikä antaa aihetta pitää "The Fate of Man" -elokuvan sankarin toimintaa saavutuksena?
Mitkä venäläisten kirjailijoiden teokset kuvaavat venäläisiä hahmoja ja mikä tuo heidät lähemmäksi "Ihmisen kohtaloa"?
Missä venäläisten klassikoiden teoksissa "isät ja pojat" -teema heijastuu, ja miten näillä teoksilla on jotain yhteistä Sholokhovin "Hiljaisen Donin" kanssa?
Miksi romaani "Hiljainen Don" alkaa ja päättyy Melekhovien talon kuvaukseen ja missä venäläisten klassikoiden teoksissa perheen historia esitetään?
Miten Sholokhovin "julman proosan" humanismi ilmenee? ("Quiet Don", "Virgin Soil Turned").
Mikä on luonnonkuvausten päätehtävä romaanissa "Hiljainen Don"?
Missä kirjallisissa teoksissa sankarien kohtalot kehittyvät suurten historiallisten tapahtumien taustalla? Mitä venäläisen kirjallisuuden perinteitä Šolohov jatkoi luomalla eeppisen romaanin?
Miksi Grigori Melekhov ei sotilasvalaa vannoessaan ajattele sotilaallista velvollisuutta vaan perhettä, ja miten tämä teema kehittyy romaanissa?
Vertaa ”Hiljaista Donia” venäläisen klassisen kirjallisuuden teoksiin, jotka liittyvät perheen ja isänmaan palvelemisen teemoihin.
M. Bulgakov
Mitkä venäläisten kirjailijoiden teokset koskettavat luovuuden teemaa ja mikä yhdistää heidät teoksen "Mestari ja Margarita" kanssa?
Mitä tarkoittaa Bulgakovin nimitys "Mestari ja Margarita" (tai "Valkoinen kaarti"?)
Ketä romaanin ”Mestari ja Margarita” sankareista Woland rankaisi mielestäsi julmimmin ja miksi?
Mikä rooli pimeyden ja valon käsitteillä on mielestäsi romaanissa ”Mestari ja Margarita”?
Miksi romaani "Mestari ja Margarita" on romaani romaanissa?
Miksi päähenkilö Bulgakov - Mestari - ei kutsuta nimellä tekstissä?
Onko Margarita samanlainen kuin aikaisemman kirjallisuuden sankarittaret vai onko tämä uudenlainen sankaritar?
Voidaanko Bulgakovin romaania "Mestari ja Margarita" pitää omaelämäkerrallisena romaanina?

M. Tvardovski
Miten Tvardovskin runon "On nimiä ja on sellaisia päivämääriä..." lyyrinen sankari näkee sukupolvensa syyllisyyden?
Miten historiallisen muistin aihetta käsitelleiden venäläisten runoilijoiden teokset ovat lähellä Tvardovskin runoa "On nimiä ja on sellaisia päivämääriä..."?
Sankarillista ja tavallista ihmisen elämässä sodan aikana ("Vasili Terkin")
Miksi Tvardovskin lyyrisiä teoksia kutsutaan "meditaatiorunoiksi"?
A.I. Solženitsyn
Mikä on Matryonan vanhurskaus ja miksi sitä ei arvosteta tai huomata sankarittaren elinaikana? "Matryoninin piha"
Mikä oli syy hylätä tarinan alkuperäinen nimi ”Kylä ei kannata ilman vanhurskasta miestä”?
Mitä luulet tarkoittavan ilmauksella "älä elä valheella" ("Matryonin's Dvor").
Miksi Solženitsyn ei ideaalisoi tarinassa "Yksi päivä Ivan Denisovitšin elämässä" "jopa niitä ihmisiä, joita hän rakastaa"?
Miksi teoksen nimessä sankari on nimetty nimellä ja isännimellä (Ivan Denisovich)?
Voidaanko tarinan "Yksi päivä Ivan Denisovichin elämässä" kerronnan muotoa kutsua skaziksi?
N. Rubtsov
Mikä on tähden kuvan rooli runossa "Se on valoa ylähuoneessani"?
Mitkä ovat N. Rubtsovin runouden pääteemat ja kuka 1800- ja 1900-luvun venäläisistä runoilijoista on hänelle läheistä runollisen luovuuden sisällöltään?
johtopäätöksiä

Yhtenäisen valtion kokeen tulokset eri vuosia osoittavat, että tärkein asia opetuksen valmistelussa on teosten tekstin hyvä tuntemus.

Kirjallisuuden yhtenäiseen valtionkokeeseen valmistautuminen tulisi suorittaa ottaen huomioon FIPI-verkkosivuston (www.fipi.ru) materiaalit: tekniset tiedot, koodaaja, demoversio. Verkkosivustolle sijoitettu Federal Test Bankin avoin osa antaa opiskelijoille mahdollisuuden harjoitella itsenäisesti
huomattava määrä B-tyypin tehtäviä.Kokeeseen valmistautumista opettajille tarjoavat korvaamatonta apua alueellisten ainetoimikuntien puheenjohtajille ja jäsenille suunnatuista opetus- ja metodologisista materiaaleista tehtävien suorittamisen tarkistamiseksi yhtenäisten valtiontutkintopaperien yksityiskohtaisella vastauksella .
Yksityiskohtainen tutkimus tenttituloksista ja aiempien vuosien metodologisista kirjeistä analyyttisista raporteista antaa sinun kiinnittää huomiota useimpiin vaikeita kysymyksiä ja rakenna työsi havaitut ongelmat huomioiden.
Sinun tulee myös käyttää yhtenäistettyyn valtionkokeeseen valmistautuessasi vain niitä koulutusjulkaisuja, jotka FIPI-asiantuntijat ovat kehittäneet ja joita FIPI suosittelee Unified State -kokeeseen valmistautumiseen (katso kohta 8).
Luettelo käytetystä kirjallisuudesta

Unified State Exam 2007. Kirjallisuus. Koulutus- ja koulutusmateriaalit

opiskelijoiden valmistelu / FIPI-kirjoittajat-kokoajat: E.A. Krasnovsky, L.N. Gorokhovskaja,
S.A. Zinin - M.: Intellect-Center, 2007.

Unified State Exam-2007: Kirjallisuus / FIPI:n kirjoittajat-kääntäjät: S.A. Zinin, O.B. Maryina,

N. A. Popova - M.: Astrel, 2007.

Suoritamme yhtenäisen valtiokokeen: Kirjallisuus / FIPI-kirjoittajat ja -kääntäjät:

S.A. Zinin, E.A. Krasnovsky, L.N. Gorokhovskaya - M.: Bustard, 2007.

Yhtenäinen valtionkoe 2008. Federal Bank tutkimusmateriaalit (avoin segmentti).
Kirjallisuus / FIPI kirjoittaja-kääntäjä: S.A. Zinin - M.: Eksmo, 2007.

Yhtenäinen valtionkoe 2008. Kirjallisuus. Metodologiset materiaalit / FIPI kirjoittaja-kääntäjä: S.A. Zinin -
M.: Eksmo, 2008.

Unified State Exam 2008. Kirjallisuus. Koulutus- ja koulutusmateriaalit

kouluttaville opiskelijoille / FIPI-kirjoittajat-kokoajat: E.A. Krasnovsky, L.N. Gorokhovskaja,
S.A. Zinin - M.: Intellect-Center, 2008.

Unified State Exam-2008: Kirjallisuus / FIPI:n kirjoittajat-kääntäjät: S.A. Zinin, O.B. Maryina,

N. A. Popova - M.: Astrel, 2008.

Yhtenäinen valtionkoe 2009. Kirjallisuus: tenttitehtävien kokoelma. Federal Bank

Johtopäätös

Kirjallisuuden yhtenäiseen valtionkokeeseen valmistautumistyöjärjestelmä muotoutui 5 vuoden aikana.
Jotkut järjestelmän osat ovat liikuteltavia ja vaativat tiettyjä säätöjä FIPI:n KIM:eihin tekemien muutosten yhteydessä. Systemaattinen työ Unified State -kokeeseen valmistautumiseksi, mukaan lukien koemateriaalit oppitunnin yhteydessä, ja liittovaltion pedagogisten mittausten instituutin suositusten noudattaminen antoi meille mahdollisuuden saavuttaa tiettyjä menestyksiä. Vuoden 2011 valmistuneet osoittivat melko hyviä tuloksia. Opiskelijoistani on valmistunut, joka sai kirjallisuuden yhtenäisestä valtionkokeesta 100 pistettä (Zhanna Bryukhova, 11-b, luokka 2011).

Klassismin estetiikan asettaman kirjallisuuden genrejen hierarkian mukaisesti komediaa pidettiin matalana genrenä, mutta Griboyedov, kuten myöhemmin Gogol, ei suostunut tähän. Hän ajatteli uudelleen komedian tarkoitusta, ja tästä genren uudesta ymmärryksestä tuli todellinen innovaatio tuon ajan kirjallisuudessa. Samaan aikaan Griboedov, luoden "Voi nokkeluudesta", noudatti klassismin dramaturgian lakeja, esimerkiksi kolmen yksikön sääntöä (niitä kutsutaan myös aristotelesiksi yksiköiksi, jotka perustuvat Aristoteleen "runouteen"): toiminnan yhtenäisyys ( näytelmässä täytyy olla sellainen pääjuttu), paikan yhtenäisyyttä (toimintaa ei siirretä tilassa) ja ajan ykseyttä (näytelmän toiminta ei voi kattaa 24 tuntia kauempaa).

Gribojedov onnistuu kuitenkin silti tekemään läpimurron: muuttamatta muotoa ja säilyttämättä komediassa klassisen vaudevillen elementtejä, joita yleisö niin rakasti tuolloin (rakkauskolmio, väärinymmärretty sankarirakastaja, menestyvämpi kilpailija, petetty isä). perhe jne.), hän kieltäytyy edelleen klassismista ja luo sosiopsykologisen teoksen. Tämä on uusi realistinen dramaturgia, ja se perustuu tehtävään kuvata todellisuutta kaikessa monimuotoisuudessaan. Gribojedovin ansioksi voidaan kutsua katsojan huomion kiinnittämistä arkeen ja arkeen, nykypäivän todellisiin ongelmiin, mikä saavutetaan mestarillisella kuvauksella Moskovan elämästä, jossa on paljon huomiota yksityiskohtiin.

Perinteisesti komedia koostui viidestä näytöksestä, mutta "Voe from Wit" on neljän näytöksen komedia. Gribojedov teki tarkoituksella komediansa lopun avoimeksi: pahetta ei rangaistu, päähenkilöstä ei tullut voittajaa, vaan hän poistui paikalta myrskyisen kohtauksen jälkeen. Sellainen sävellys on luonnollisesti enemmän luonteenomaista realistiselle perinteelle kuin klassismin aikakauden kaanonit, mikä taas luonnehtii Griboedovia näytelmäkirjailijana uudistajana.

Näytelmässä on kaksi periaatetta - sosiaalinen ja psykologinen. Sosiaalinen periaate ilmenee yhteiskunnan tapojen, ihmisten etujen ja Moskovan elämän kuvauksessa, ja teoksen psykologisuus liittyy tyypilliseen periaatteeseen. Gribojedovin sankareista voi erottaa yleismaailmallisia inhimillisiä piirteitä ja tiettyjä tyyppejä. Jos klassismin aikakaudella sankarien piti toimia tietyn puutteen kantajina, niin "Voe from Wit" -kirjassa he ovat monimutkaisia ja ristiriitaisia persoonallisuuksia. Tämä polysemia paljastaa teoksen psykologismin.

Toista Griboedovin tärkeää innovaatiota komediagenressä voidaan kutsua tietoiseksi Lomonosovin esittämän kolmen rauhoittumisen teorian hylkäämisestä, jonka sisällä komedia luokiteltiin matalaksi tyyliksi, jolle vastaavasti on ominaista tietty sanasto. Gribojedov käyttää työssään koko venäjän kielen kirjoa tuoden komediaan puhekielen ("Elän ja kirjoitan vapaasti ja vapaasti", kirjeestä P. A. Kateninille 14. helmikuuta 1825). Jokaisella "Woe from Wit" -elokuvan sankarilla on omansa puheen ominaisuudet: Chatskyn puhe on koulutetun ihmisen puhetta, Lisan puhe on täynnä kansanviisaus, Famusovin puhe on ahdasmielisen kauppiaan puhetta jne. Elävää keskustelupuhetta jäljittelemällä Gribojedov rakensi mestarillisesti dialogeja, ja teoksen monologit toimivat osana psykologista periaatetta, koska juuri he vaikuttivat oman itsensä luomiseen. hahmojen paljastaminen. Kaikki tämä oli epätyypillistä tuon ajan näytelmille, ja tätä voidaan kutsua myös näytelmäkirjailija Griboedovin innovaatioksi.

Yhteenvetona voimme sanoa, että Griboyedov hylkäsi monia reseptejä ja loi teoksen, joka perustuu innovatiivisiin löytöihin. "Voe from Wit" sisältää piirteitä kolmesta kirjallisesta liikkeestä - lähtevästä klassismista, sen tilalle tulleesta romantismista ja nousevasta realismista.

Haettu täältä:

kuinka näytelmäkirjailija Gribojedovin innovaatio ilmeni

Haettu täältä:

Aiheeseen liittyvät materiaalit: