Jokaisella retkellä on oma erityinen teemansa ja tarkoituksensa - mikä on sen perusta, mihin esitys ja tarina perustuvat. Se on kriteeri retkikohteiden valinnassa, määrittää oppaan tarinan sisällön, erityisesti esitettäessä monipuolisia kohteita, joissa on laajaa tietoa ja jotka voidaan sisällyttää useisiin eri retkiin.
Retkien aiheina voivat olla vanhan kaupungin arkkitehtuuri, tässä kaupungissa asuneiden kirjailijoiden työt, kaupungin yhden merkittävän kadun historia arkkitehtonisten monumenttien kautta, arojen lääkekasvit, ekologisuus. kaupungin vihreän kaulakorun tilasta, sen taloudellisesta kehityksestä ja paljon muuta.
Aihe paljastuu usein itse retken nimestä, joten on tärkeää, että nimi on selkeä, ilmeikäs ja mieleenpainuva retkeilijöille. Esimerkiksi "Moskova on isänmaamme pääkaupunki", "Pietari on Venäjän kulttuuripääkaupunki", "Kislovodsk on lomakaupunki", "Kirjallinen Rostov", "Novocherkassk on Don kaza-nestvon pääkaupunki" , jne.
Kun nimeät retkiä, vältä:
- erilaisten postimerkkien käyttö, jotka depersonalisoivat aihetta;
- lyhenteiden, lyhenteiden käyttö;
- vieraiden, lainattujen sanojen käyttö, jotka voivat aiheuttaa ei-toivottuja assosiaatioita.

Retken nimen yleiset vaatimukset ovat seuraavat: yksilöllisyys, tarkkuus, figuratiivisuus, muistamisen ja toistamisen helppous, eufonia, negatiivisten assosiaatioiden puuttuminen, merkityksellinen merkitys.
Matkailun ja retkien keskusneuvoston retkiosasto korosti seuraavat retkien nimet: "Rauniot ampuvat pistemäisellä kentällä" Brestissä, "Työntekijöiden kultaiset kädet" ja "Zigulijoet virtaavat" Volzhskissa, "In the aro Khersonin lähellä” jne. Samanlaisia ​​nimiä se suositteli malleiksi maan matka- ja matkatoimistoja.
On mahdotonta ryhtyä luomaan retkiä ilman, että ensin määritellään sen tavoitteet. Tavoite on se, mihin he pyrkivät, mitä he haluavat saavuttaa. Oikein muotoiltu tavoite on ensiarvoisen tärkeä sekä retken luomisessa että sen jatkossa. Kiertueella voit ohittaa eri syistä yksi esityksen kohteista, ja sen kanssa ei kata koko ala-aihetta, mutta et voi suorittaa kiertuetta pyrkimättä saavuttamaan mitään päämäärää. Kaikki kiertueen aikana näytettävä ja kerrottu noudattaa tavoitetta.

Kiertueen tavoitteet voi olla:
- isänmaallisuuden kasvatus;
- kansainvälinen koulutus;
- työvoimakoulutus;
— esteettinen koulutus;
— ympäristökasvatus;
- kaupungin saavutusten näyttäminen maan taloudessa;
- näyttää historiallinen rooli kaupungit;
– tutustuminen erinomaisen arkkitehdin työhön
- tutustuminen alueen luonnon erityispiirteisiin jne.

Yhdellä kiertueella voi olla useita tavoitteita, esimerkiksi kaupungin historiallisen roolin esittely ja siihen tutustuminen arkkitehtonisia ominaisuuksia. Mutta ei ole suositeltavaa asettaa enemmän kuin kolmea tavoitetta retkille, et voi saavuttaa yhtä. Kiertueen tavoitteet ovat paikallisempia, tarkempia kuin tavoitteet. Jos koululaisille suunnitellun kaupunkikiertoajelun tarkoituksena on juurruttaa isänmaallisuutta, rakkautta ”pientä isänmaataan” kohtaan, niin sen tehtävänä on perehdyttää opiskelijat kaupungin historiaan, siinä eläneet ja työskennelleet erinomaiset ihmiset, saavutukset taloudessa jne.
Tavoitteet ja tavoitteet määräävät lopullisen retkikohteiden valinnan, retken reitin, retkikertomuksen sisällön, visuaalisten apuvälineiden valinnan "oppaan portfoliosta", tunteellinen tunnelma retket ja sen erilliset osat. Siten ilman tavoitetta ja salia määrittelemättä on mahdotonta aloittaa työskentelyä retken luomiseksi, tämän monipuolisen työn, joka sisältää kasvatus- ja koulutustoimintoja.

Retki Tretjakovin galleriaan

Retkipalvelun toteuttavat museot: luonnontieteellinen (geologinen, kasvitieteellinen, eläintieteellinen, lääketieteellinen); historiallinen (yleinen historiallinen, historiallis-vallankumouksellinen, sotilashistoriallinen, arkeologinen, etnografinen, sotilaallinen ja työelämän kunnia); taidekritiikki (venäläinen, kansallinen, ulkomainen, kansanmusiikki Kuvataide, taidekäsityöt, teatteri, musiikki); kirjallisuuden; tekniset (ammattikorkeakoulu, tekninen ala - viestintä, auto, rautatieliikenne, astronautiikka jne.) sekä muistomerkit, joiden näyttelyt on omistettu erinomaisille historialliset tapahtumat, valtion, julkisuuden ja sotilashenkilöitä, tieteen, kulttuurin ja taiteen henkilöitä.

Suosittuja ovat myös retket pääosin paikallishistoriallisen profiilin ns. monimutkaisiin museoihin sekä museoreservaatteihin, jotka sekä suljetut näyttelyt tilat sisältävät suojelualueen sijaitsevat alueet arkkitehtoninen ja historialliset monumentit. SISÄÄN Viime aikoina sai laajalti kansanmuseot, teollisuusyritysten museot, laitokset, koulutusinstituutiot, jonka vierailut sisältyvät yleensä paikallishistoriallisiin retkiin.

Museoiden päätehtävä on kerätä, säilyttää ja täydentää kokoelmia arvokkaalla historiallisia materiaaleja ja monumentteja.

Museonäyttelyitä säilytetään museon näyttelytiloissa tai varastoissa ja varastoissa. Näyttely sisältää pääsääntöisesti arvokkaimmat historialliset tai taiteelliset monumentit tai asiat, jotka kuvaavat täydellisemmin tiettyä aikakautta tai tapahtumaa. Hyvin valmisteltu museonäyttely on pohjana onnistunut retkiä. Museokierroksia suorittavat pääsääntöisesti museoiden tieteellisen propagandan osastojen työntekijät.

Tärkeä kohta museokierroksen, samoin kuin kaupunkikierroksen, valmistelussa on esineiden valinta, koska museoiden hallissa olevien monumenttien runsaus ei salli niissä asumista. täysi kuvaus. Näyttelyitä valittaessa opastetaan retken teema ja tarkoitus. Vain ne näyttelyesineet valitaan, joille on ominaista äärimmäinen ilmaisu ja merkitys: ainutlaatuiset monumentit; monumentit, joilla ei ole ulkoista ilmeisyyttä, mutta jotka ovat välttämättömiä historiallisen prosessin tärkeimpien näkökohtien luonnehtimiseksi; museon entisöinti-, keräily- ja tutkimustyötä kuvaavia monumentteja. Temaattisella kiertueella tutkitaan 2-3, harvemmin 4 salia, ja jokaisessa niistä on 40-50 monumenttia, kiertoajelulla - 10-12 salia, mutta vain 5-10 monumenttia.

Kiertoajelulla, jossa korostetaan yksilöllisiä, tyypillisimpiä hetkiä historiallinen kehitys, muistomerkin esittäminen tai yhden asian esittely ei aina liity kiertueen edellisiin ja myöhempiin hetkiin. Tässä tapauksessa muistomerkkien näyttämisjärjestys katsauksessa määräytyy siirtymien mukavuuden mukaan. Monumenttien fragmentaarisuus määrää myös katsaukselle, opinnäytetyölle ominaisen aineiston esitysmuodon. Tässä on mahdotonta antaa johdonmukaista kerrontaa.

Temaattisilla museokierroksilla monumenttien esillepano riippuu aiheesta, järjestyksestä ja alaaiheiden järjestyksestä. Jakson rikkominen johtaa retken tarkoituksen rikkomiseen, joten niin sanotut "silmukat" ovat joskus sallittuja reitillä. Temaattisissa retkissä tarvitaan kronologisia ja temaattisia siirtymiä, jotka yhdistävät salien, osien ja yksittäisten monumenttien sisällön. Museon reitillä ei ole pitkiä taukoja. Näyttelyn kylläisyys materiaalilla "tiiviillä" reitillä on yksi erottavia piirteitä retkiä museoon.

Museoretkiä toteutetaan eriytetysti ottaen huomioon retkiryhmien ikä, koulutus, ammatilliset ominaisuudet, esimerkiksi taidetyöntekijöille on mahdollista tehostaa kulttuurin osien esillepanoa, ryhmäviljelijöiden osalta mm. luonnehtia tarkemmin menneisyyden maatalouskoneita. Matkailijoiden ikä huomioon ottaen kehitetään eripituisia retkiä: 4-5-luokkien koululaisille - 45-50 minuuttia, 8-10-luokille - enintään 1 tunti 30 minuuttia, aikuisille - 2 h.

Museokierrosten rakenne on tavanomainen: johdanto, pääosa, loppukeskustelu. Museokierroksilla, kuten muillakin, on tekstiä ja metodologinen kehitys. Retkien suorittamisen metodologian perussääntö on esityksen ja tarinan yhdistelmä - Koskee myös museokierroksia. Näissä esitys voittaa tarinan. Koska museon näyttelyt on kuitenkin valmistettu nimenomaan katseltavaksi, niiden esillepanotapa on yksinkertaistettu verrattuna esineiden esittämiseen kaupungissa. retkiä.

Museoretkillä muistomerkkejä analysoidessaan he turvautuvat useimmiten vertailun, rekonstruoinnin menetelmään, jos muistomerkki on tarpeen luoda uudelleen jostakin sen näyttelyssä esitellystä säilyneestä osasta tai elämänkuvaa sisätilojen esittelyssä.

Retken suorittaminen yhdessä Moskovan museoista: Tretjakovin galleria, Historialliset museot tai A.S.:n mukaan nimetty Museum of Fine Arts Pushkin.

Valtion Tretjakovin galleria- Venäjän kuvataiteen suurin kassa. Yli vuosisadan historiansa aikana galleriasta on tullut yksi maailman suurimmista museoista.

Museo syntyi Pavel Mihailovich Tretjakovin yksityisestä kokoelmasta, näkyvä hahmo Venäjän kulttuuri toiseksi puolet XIX vuosisadalla ja hänen veljensä Sergei Mihailovich Tretjakov, joka oli myös keräilijä.

Gallerian kokoelmaan kuuluu tunnettujen venäläisten taiteilijoiden kuten V. M. Vasnetsovin, I. E. Repinin, I. I. Shishkinin, I. N. Kramskoyn, V. I. Surikovin, I. I. Levitanin ja muiden taiteilijoiden teoksia.

15. elokuuta 1893 - Tretjakovin veljien kaupungin taidegalleria (nykyinen valtion Tretjakovin galleria) virallisen avajaispäivänä. Tretjakovin veljekset rakensivat talonsa uudelleen useita kertoja koko maalauskokoelman majoittamiseksi, ja lopulta he onnistuivat luomaan ensimmäisen julkisen venäläisen taiteen museon, joka toi monia etuja ja iloa kaikille.

Tretjakovien keräilytoiminnan looginen päätelmä oli gallerian siirtäminen Moskovan kaupunkiin vuonna 1892.

Siihen mennessä se sisälsi 1287 maalausta ja 518 piirustusta.

Nyt maalauksia ja piirustuksia on yhteensä yli 50 tuhatta kappaletta.

Galleria oli ensimmäinen kansallismuseo joka osoitti venäläisen maalauskoulun julkisten näkemysten omaperäisyyden, omaperäisyyden ja progressiivisuuden.

Tretjakovin gallerian perustamisajankohdan katsotaan olevan vuotta 1856. Silloin Moskovan keräilijä, kauppias ja teollisuusmies Pavel Mihailovitš Tretjakov (1832-1898) hankki ensimmäiset venäläisten nykytaiteilijoiden teokset ja päätti luoda kokoelman, josta voisi kehittyä tulevaisuudessa museo. kansallista taidetta. Venäjällä ei tuolloin ollut tällaista museota.

Moskovan ja Pietarin yksityisistä kokoelmista 1840-1850-luvuilla oli sellaisia, joista saattoi muodostua kansallisen taiteen museon perusta, esimerkiksi P. P. Svininin, F. I. Pryanishnikovin ja muiden kokoelmat. Mutta ne kaikki hajotettiin omistajiensa kuoleman tai konkurssin vuoksi. Ja vain Tretjakov onnistui luomaan yksityinen kokoelma aito kansallisesti tärkeä museo, hengeltään julkinen, luonteeltaan historiallinen. Tätä helpotti toisaalta Pavel Mihailovitšin luonne - aktiivinen, kiinteä, tunnollinen ihminen - ja toisaalta ilmapiiriä leimannut kansallisen itsetunton ennennäkemättömän nousun ilmapiiri. julkinen elämä Venäjä 1850-1860-luvun vaihteessa.

1860-luvun alkuun mennessä Tretjakovin kokoelmaan kuului useita kymmeniä maalauksia paitsi hänen aikalaistensa myös aikaisempien vuosikymmenien taiteilijoilta. Erityistä huomiota keräilijä kääntyi nuoren realismin puolelle. "En tarvitse rikasta luontoa, upeaa sommittelua tai upeaa valaistusta, ei ihmeitä", hän kirjoitti 1850-luvun lopulla, "... anna minulle ainakin likainen lätäkkö, jotta siinä olisi totuutta, runoutta, ja runous kaikessa, ehkä se on taiteilijan asia."

Tällainen esteettinen asenne johti luonnollisesti Tretjakovin 1860-luvun lopulla lähentymiseen realististen taiteilijoiden ryhmän kanssa, joka myöhemmin muodosti kiertävän taidenäyttelyn liiton (TPKhV), joka on suurin luova yhdistys koko venäläisen taiteen historiassa. Ensimmäisestä näyttelystä vuonna 1871 lähtien Tretjakovista tuli Wanderersin maalausten pääasiakas ostaja, mikä antoi heille ja heidän mukanaan koko venäläiselle taiteelle korvaamatonta tukea. Mutta tuki täällä oli molemminpuolista: Vaeltajat eivät usein myyneet maalauksiaan ennen kuin Tretjakov näki ne ja ilmaisi mielipiteensä.

P.M. Tretjakovin keräilytoiminnan laajuus ja näkemysten laajuus olivat hämmästyttäviä. Hän osti joka vuosi näyttelyissä ja taiteilijoiden ateljeissa kymmeniä tai jopa satoja teoksia, toisinaan pysähtymättä kovin suurilla kustannuksilla, jos liiketoiminnan edut sitä vaativat. Tretjakov osti maalauksia negatiivisesta kritiikistä ja sensuuriin tyytymättömyydestä huolimatta, kuten tapahtui esimerkiksi V.G.:n maalausten "Rural Procession at Easter" kanssa. Perov eli "Ivan Julma ja hänen poikansa Ivan" I.E. Repin. Hän osti, vaikka kaikki kuvassa ei osunutkaan hänen omiin näkemyksiinsä, mutta vastasi ajan henkeä, kuten tapahtui saman I.E:n kuvassa. Repin " Kulkue Kurskin maakunnassa, ”jonka sosiaalinen vakavuus ei oikein houkutellut Tretjakovia.

Aluksi kaikki Tretjakovin hankkima sijoitettiin hänen asuinrakennuksensa huoneisiin Lavrushinsky Lane -kadulla Zamoskvorechyessa. 1860-luvun lopulla maalauksia oli niin paljon, että niitä oli mahdotonta sijoittaa huoneisiin. Vuonna 1872 päätettiin rakentaa erityinen galleria asuinrakennuksen yhteyteen. Keväällä 1874 maalaukset sijoitettiin uuteen kaksikerroksiseen rakennukseen, joka koostui kahdesta suuresta salista. Kokoelman nopea kasvu vaati pian sen laajentamista lisärakennuksilla. 1880-luvun lopussa galleriassa oli jo yli 20 huonetta. Erityisen galleriarakennuksen tultua Tretjakov-kokoelma sai todellisen museon, sidoksissa yksityisen, luonteeltaan julkisen museon, maksuttoman museon ja avoinna lähes kaikkina viikonpäivinä kaikille luokasta riippumatta.

31. elokuuta (vanha tyyli), 1892, Tretjakov kääntyi Moskovan duuman puoleen ehdottaen lahjan vastaanottamista häneltä taidegalleria. Se sisälsi 1287 maalausta, 518 piirustusta ja 9 veistosta 1700-1800-luvun venäläisiltä taiteilijoilta. Lahjaan kuului myös kokoelma länsieurooppalaista taidetta (yhteensä 88 teosta), joka kuului vainajalle vuonna 1892. nuorempi veli Pavel Tretjakov - Sergei Mihailovitš, entinen Moskovan pormestari, kauppias. Moskovan kaupunginduuma otti kiitollisena vastaan ​​korvaamattoman lahjan, ja P.M. Tretjakov nimitettiin sen elinkeinonharjoittajaksi. Vuonna 1896 hänelle myönnettiin Moskovan kunniakansalaisen arvonimi.

P.M. Tretjakovin kuoleman jälkeen gallerian asioita alkoi hoitaa duuman valitsema johtokunta. Koostumuksessaan sisään eri vuosia Mukana olivat kuuluisat Moskovan taiteilijat ja keräilijät: V. A. Serov, I. S. Ostroukhov, I. E. Tsvetkov sekä Pavel Mihailovitšin tytär - Alexandra Pavlovna Botkina, joka kirjoitti myöhemmin muistelmakirjan isästään ja kuuluisan gallerian luomisen historiasta.

Vuonna 1918 Tretjakovin galleria sai valtionmuseon aseman. Seuraavina vuosina Gallerian kokoelmaa täydennettiin nopeasti. Yksityisyyden kansallistaminen ja museokokoelmien keskittäminen johti siihen, että vallankumouksen jälkeisellä ensimmäisellä vuosikymmenellä näyttelyiden määrä kasvoi yli viisinkertaiseksi. Galleriaan liittyi joukko pieniä Moskovan museoita: Tsvetkovskaja-galleria, I.S. Ostroukhov, osa Moskovan julkisen ja Rumjantsevin museoiden kokoelmaa.

1980-luvulla aloitettiin Tretjakovin gallerian tilojen jälleenrakentaminen ja laajentaminen. Vuonna 1985 avattiin uusi rakennus - Talletustila, joka sisältää tilavat taideteosvarastot ja restaurointipajat; vuonna 1989 - toinen, ns. Engineering Building, jossa oli näyttelytiloja, luento- ja kokoustiloja, lasten studio, tieto-tietokone ja suunnittelupalvelut. Vuonna 1986 aloitettiin päärakennuksen jälleenrakennus, joka valmistui vuonna 1994. Julkisivu on rakennettu V.M.:n projektin mukaan. Vasnetsov ja siitä tuli Tretjakov-gallerian tunnus, säilytettiin ja kunnostettiin.

Vuosien jälleenrakennustyön aikana gallerian uusi konsepti on kehittynyt yhtenä museona, joka on kahdessa rakennuksessa: Lavrushinsky Lane -kadulla, jossa vanhan taiteen näyttely ja varasto on keskittynyt, ja Krymsky Val -salissa. omistettu taiteelle XX vuosisadalla. Samaan aikaan useita Moskovassa muistomuseot: House-Museum of V.M. Vasnetsov, A.M.:n muistomuseo-asunto Vasnetsov, kuvanveistäjä A.S. Golubkinan museo-asunto, P.D. Korinin kotimuseo. Lavrushinsky Lanen galleriarakennuksen jälleenrakennusprosessissa uusi elämä osti Tolmachin Pyhän Nikolauksen kirkon, jonka seurakuntalainen oli aikoinaan P. M. Tretjakov ja joka sai nyt museon "talokirkon" aseman eli temppelimuseon.

Tretjakovin galleria ei ole nykyään vain venäläisen aarre kulttuuriperintö, joka on 150 vuodessa kehittynyt yksityisestä kokoelmasta maailmankuuluksi kansallistaidemuseoksi, mutta myös merkittävä tiedekeskus harjoittaa museoarvojen varastointia ja restaurointia, tutkimusta ja edistämistä. Tretjakovin gallerian kokoelma sisältää nyt noin 150 000 teosta. Tretjakovin galleriassa on yksi Venäjän rikkaimmista erikoiskirjastoista, jossa on yli 500 tuhatta varastoa (joista yli 200 tuhatta venäläistä ja 30 tuhatta ulkomaista kirjaa), käsikirjoitusten osasto, joka tallentaa ainutlaatuisia asiakirjoja ja arkistomateriaaleja, ainutlaatuinen valokuva- ja diakirjasto venäläistä taidetta, suuri varustettu moderneilla teknisiä keinoja kunnostustyöpajat.

Lavrushinsky Lanen näyttely, joka sijaitsee 62 salissa, on rakennettu kronologisen periaatteen mukaan ja sisältää 7 osaa.

Vanhaa venäläistä taidetta edustavat 1000-1600-luvun ikonimaalajien teokset (mukaan lukien Theophan Kreikkalainen, Andrei Rublev, Dionysius). 1700-luvun - 1800-luvun ensimmäisen puoliskon hallissa on esillä kuuluisien venäläisten mestareiden maalauksia: F.S. Rokotova, DG. Levitsky, V.L. Borovikovsky, K.P. Bryullov, A.A. Ivanova. 1800-luvun toisen puoliskon venäläinen realistinen taide esitetään tyhjentävästi: se on kuuluisia maalauksia SISÄÄN. Kramskoy, I.E. Repin, V.I. Surikova, I.I. Shishkina, V.M. Vasnetsova, I.I. Levitan ja monet muut taiteilijat - P.M.:n aikalaiset. Tretjakov. Heidän teoksensa muodostivat perustan maailmankuululle Wanderersin taidekokoelmalle. Valoisassa maalauskokoelmassa käänny XIX-XX vuosisatoja - M.A.:n luomuksia. Vrubel, V.A. Serov, taideyhdistysten "World of Art", "Union of Russian Artists", "Blue Rose" mestarit.

Erityinen osa näyttelyä on Treasury, jossa voit nähdä jalometalleista valmistettuja taide-esineitä ja jalokivet. Gallerian erityinen osio on omistettu esittelemään grafiikkaa, joka ei kestä kirkasta suoraa valoa, joten niiden esittelyyn on varustettu hillitty valaistus. Galleriassa on maan suurin kokoelma grafiikkaa 1700-luvulta - 1900-luvun alkupuolelta sekä pieni, alle 300 teosta, mutta erittäin arvokas kokoelma muotokuvaminiatyyrejä.

Krymsky Valin Tretjakov-gallerian rakennuksessa venäläisen taiteen näyttely 20. alkuvuosi XXI luvulla, päivitetty 150-vuotisjuhlaksi: toimii maailmanlaajuisesti kuuluisat mestarit Venäläinen avantgarde 1910-1920, teoksia sosialistista realismia 1930-1950, 1960-luvun "vakavan tyylin" taiteilijoiden työ, undergroundin edustajien taide, joka merkitsi Venäjän avantgardin "toisen aallon" alkua. Tretjakovin galleria on valmis täydentämään kokoelmaansa venäläisten kirjailijoiden uusimmilla ja oleellisilla teoksilla. P.M.:n perinteiden mukaisesti. Tretjakovin moderni näyttely mahdollistaa "käsityksen kaikista venäläisistä taiteilijoista".

Itsehillintäkysymyksiä:

• 1. Mikä on museokierroksen valmistelun erikoisuus?
• 2. Mitkä ovat museokierroksen erityispiirteet?
• 3. Listaa museoiden päätehtävät.
• 4. Kuvaile Tretjakovin gallerian luomisen päävaiheita.
• 5. Mikä on Tretjakovin galleriaan suuntautuvan kiertoajelun tarkoitus?
• 6. Listaa useita temaattisia retkiä varten ulkomaalaisia Tretjakovin galleriassa.

tavoitekävely

Aihe: "Retki paikallishistoriallinen museo»

Opettaja:

Vorobjova E. A.

Sisäoppilaitos nro 2

Vyshny Volochyok

Oppitunnin aihe: retki kotiseutumuseoon.

Tarkoitus: edellytysten luominen korjaukselle ja kehittämiselle kognitiivinen toiminta oppilaat.
Tehtävät:
lujittaa käsitteitä "museo", " historiallisia lähteitä»; muodostaa käsityksen kotiseutumuseosta; laajentaa ja syventää oppilaiden tietämystä kotikaupunkinsa historiasta;
kehittää looginen ajattelu uteliaisuus, kyky vertaileva analyysi;
viljellä rakkautta Kotimaa, kunnioitus esi-isiämme kohtaan, ylpeys lahjakkaista ihmisistämme.

Oppitunnin edistyminen:

Kuka teistä on käynyt museossa?

Mitä sana "museo" tarkoittaa?

Museo (alkaen kreikkalainen μουσε ῖ ον - Musien talo) - esineiden keräämiseen, tutkimiseen, varastointiin ja esittelyyn osallistuva laitos - luonnonmuistomerkittarinoita, aineellista ja henkistäkulttuurisekä koulutustoimintaa.

Aluksi tämä käsite merkitsi kokoelmaa esineitä (näyttelyitä) Tekijä: taide Ja tiede, sitten, kanssa 1700-luvulla, se sisältää myösrakennusmissä näyttelyt sijaitsevat. 1800-luvulta lähtien museoissa tehtävä tutkimustyö on liittynyt mukaan. Ja 60-luvulta lähtien20. vuosisataalkoi pedagogista toimintaa museot (erityisprojektit lapsille, nuorille ja aikuisille).

Maailmassa on paljon museoita eri aiheista.

Millaisia ​​museoita on olemassa?

(sotilaallinen, historiallinen, sovellettu taide... paikallishistoria)

Mitä on paikallishistoria?

Paikallinen historia - täydellinen tutkimus tietystä osasta maata, kaupunkia tai kylää, muita siirtokuntia. Tällaisen tutkimuksen tekevät yleensä tutkijat, jotka rajoittuvat tälle alueelle.

- Tänään teemme matkan kaupunkimme kotiseutumuseoon.

Tarina museon historiasta.

Lokakuun vallankumouksen 15-vuotispäivän mukaan nimetty Vyshnevlotskyn kotiseutumuseo avattiin 7.11.1932.

Museomme syntyi reaalikoulun kokoelmien pohjalta, joihin kerättiin aineistoa kotimaan geologiasta, kasvistosta ja eläimistöstä.

Paikallishistorian alkulähteillä olivat sellaiset upeat opettajat kuin Aleksanteri Vasilyevich Vessky, koulun opettaja, Semjon Aronovitš Strom, maantiedon opettaja naisten lukiossa (nyt lukio nro 5) ja muut. Näiden ihmisten ansiosta monet menneen aikakauden esineet ovat säilyneet museon kokoelmissa.

Museon näyttelyä hallitsi pitkään arkeologinen aineisto muiden aiheiden kustannuksella.

Vierailijat ja lehdistö totesivat tämän seikan jatkuvasti haittana. Toinen haittapuoli oli museon rajallinen alue, sillä tuolloin se sijaitsi kaksikerroksisessa tiilirakennuksessa, jonka kokonaispinta-ala oli 266 neliömetriä, lämmitetään 6 uunilla.

Kuinka moni teistä tietää, mitä altistuminen on? (näyttely - näyttötaideesineitä).

Vuodesta 1977 Vyshnevolotsk-museosta on tullut Tverin osavaltion yhdistyneen museon haara. Hänen työnsä vaatimukset kasvoivat merkittävästi.

Vuonna 2005 valmistui kotiseutumuseomme jälleenrakennus. Kokonaispinta-ala on kasvanut 5 kertaa. Ensimmäistä kertaa museoon avautuivat näyttely- ja luentosalit, tieteellisen kirjaston huone sekä henkilökunnan toimistot.

Miten museossa pitäisi käyttäytyä?

Mitä luulet, että voimme nähdä siellä?
- Kaverit, kuka tekee retkiä museoissa?
- Aivan oikein, opas.

Suosittelen kuuntelemaan tarkkaan, sillä kiertueen jälkeen vanhemmat kaverit ja minä kysymme mitä muistat.

Annan puheenvuoron oppaalle.
Opas:

1. Vyshny Volochek sodan aikana.

Opas:

2. Kokoelma "Vyshnevolotskin alueen kasvisto ja eläimistö"

Ainutlaatuinen maantieteellinen sijainti loi edellytykset monien alueen lintu- ja eläinlajien säilymiselle luonnollisissa olosuhteissa.

Ensin muistamme höyhenenisiä ystäviämme - lintuja.

Keitä linnut ovat?

Linnut - Luokka höyheneninen, lämminverinen, munasoluinenselkärankaiset, jonka eturaajat ovat muotoiltujasiivet. Aluksi lintujen rakenne on mukautettu lentämiseen, vaikka nykyään on olemassa monia lajeja.lentokyvyttömiä lintuja. yksi vielä tunnusmerkki lintuja on myös läsnäolonokka. Maapallolla asuu nykyään yli 9800 ihmistä. monenlaisia(Venäjällä -600 lajia).

Miten linnut eroavat muista lentävistä eläimistä, kuten lepakoista.

Kuinka monta lintua tunnet? (soitamme vuorotellen yksitellen).

Katso ympärillesi, kumpi iso lintu sinä näet?

Ja pienin?

Ratkaise arvoituksia.

a) Punarintainen, mustasiipinen,

Tykkää nokkia jyviä.

Ensimmäisen lumen kanssa pihlajalla

Hän ilmestyy uudelleen

(Punatulkku)

b) saapuu syöttölaitteeseen,

Poimii siemeniä älykkäästi,

Ja ennen kevättä

Hän laulaa laulun äänekkäästi.

(Tissa)

Kuinka erottaa tiainen härkävarsista?

Katso täytettyjä oikeita lintuja ja sano minkä linnun näet ensimmäisen kerran.

- (osoittaa varista) Mikä lintu tämä on? Minkä väriset hänen höyhenensä ovat? Mikä nokka - iso vai pieni? Mitä variset syövät? Tiesitkö, että varis voi toistaa kuulemansa äänet ja jopa sanat?

Ja mitkä linnut jäävät meille talveksi?

Mitä talvilinnut syövät?

Eläimet tarkoittavat eläviä. Kaikilla eläimillä on neljä jalkaa, häntä, kuono ja vartalo on peitetty karvalla.

Ja nyt tutustutaan, mitä eläimiä alueemme metsissä elää.

Metsässä elävät eläimet, miksi niitä kutsutaan? (villi)

Onko kaikilla eläimillä oma koti?

Karhu - ... luolassa.

Fox - ... kolossa.

Jänis - ... pensaan alla.

Orava - ... ontelossa.

Suden taloa kutsutaan pesäksi.

Ketun luona kuurossa metsässä

Siellä on reikä - turvallinen talo.

Lumimyrskyt eivät ole kauheita talvella

Orava kuusen kolossa.

Pensaiden alla piikikäs siili

Kasaa lehtiä.

Nukkumassa pesässä,

Kevääseen asti hän imee tassuaan.

Jokaisella on oma koti

Kaikilla on lämmin, mukava siellä

Kuuntele arvoitus ja keksi vastaus.

Palapelit.

Kuka asuu metsässä kuurona,

Kömpelö, kömpelö?

Kesällä hän syö vadelmia, hunajaa,

Ja talvella hän imee tassuaan. (Karhu)

kissan korkeampi kasvu,

Asuu metsässä kolossa

Pörröinen punainen häntä

Me kaikki tiedämme... (Lisa)

Millainen eläin on kylmä talvella

Käveletkö metsässä nälkäisenä?

Hän näyttää koiralta

Jokainen hammas on terävä veitsi!

Hän juoksee suunsa paljastaen,

Valmiina hyökkäämään lampaita vastaan. (Susi)

Kiirettä katsomatta taaksepäin

Vain kantapäät kimaltelevat.

Se kiirehtii, että on henki,

Häntä on lyhyempi kuin korva.

Kaikki eläimet ovat peloissaan

Pelastettu pensaan alle

Kyllä, susi tulee hampaan päälle. (Jänis)

Joka taitavasti hyppää puihin

Ja lentää tammeille?

Kuka piilottaa pähkinät onteloon,

Kuivata sieniä talveksi? (Orava)

Vähemmän tiikereitä, enemmän kissaa
Korvien yläpuolella - harja-sarvet.
Ulkonäöltään nöyrä, mutta älä usko:
Kamala vihassa tämä peto! (Ilves)

Vesikäsityöläiset rakentavat taloa ilman kirvestä.
(majavat)

Opas:

1. Nyt tarjoamme nähdä etnografisen kokoelman.

Kotiseutumuseossa on runsaasti taideteollisuustuotteita. SISÄÄN museon kokoelma monia näytteitä kirjonta, kudonta, puuveistos.

Työvuosien aikana on kerätty paljon huonekaluja: pöytiä, tuoleja, peilejä, sohvia, yöpöytää, koristeellisia kaiverruksia sisältäviä senkkien lisäksi metallituotteita, joissa on taka- ja kaiverrus.

Kaukainen esi-isämme asui tiheiden metsien keskellä ja piti siksi puuta arvokkaimpana materiaalina. Se oli aina käsillä kaikkeen, se oli helppo käsitellä. Puusta venäläinen mies loi kaiken, mikä ympäröi häntä jokapäiväisessä elämässä.

Vyshnevolotskin puusepät rakensivat paitsi ulko- ja asuinrakennuksia, myös taitavasti taloustavaroita, työkaluja, veneen osia.

Alueellamme puulle veistäminen ja maalaus kehittyivät laajalti, mistä todistavat 1800- ja 1900-luvun alun talonpoikaistaloustavarat, joita museon kokoelmassa on esitelty eri näytteinä. Tavallisten kotitalousvälineiden kokoelma koostuu pääosin veistetyistä, veistetyistä ja sorvatuista astioista. Nämä ovat kiinnikkeet, kauhat, kulhot, kulhot, suolapuristimet, lusikat. Työvälineistä suurimman osan muodostavat pyörivät pyörät, jotka ovat olleet arjessa pitkään käytössä tai säilyneet muistona.

Mihin arvelet pyöriviä pyöriä käytetyn?

Erilaisista juoma-esineistä vallitsivat tasapohjaiset astiat, joissa perinteisesti säilytettiin puun luonnollinen väri, toisinaan maalattu ruskealla tai punaisella maalilla tai peitetty kuivausöljyllä. Kaikki paikallisten käsityöläisten tuotteet erottuvat kauniista muodostaan, ilmeikkäästä siluetista ja sileistä linjoista. Erityisesti tällaisiin aluksiin kuuluu Vyshnevolotsk-kiinnike, jossa on kaksi hieman kaarevaa pitkää kahvaa. Sen hieman pitkänomainen runko muistuttaa vesilintua.

Kuka teistä on jo tavannut tämän astian ja missä?

Kaikkialla valmistettiin erilaisia ​​korsuja.

Merkittävä kehitys Vyshnevolotskin alueella oli veistettyjen puuveistoksia. Yleisin Pyhän Niilin Stolbensky-veistos.

Minkä Nil Stolbensky perusti? (hän on Seligerin Niilin aavikon perustaja)

Nil Stolobensky on kuvattu istumassa pää rintaansa vasten ja nojaten puisiin kainalosauvoihin. Tällaisessa epätavallisessa asennossa laihtunut vanhin kuoli rukouksen aikana. Hänen luostarivaatteensa kevyesti työstetyillä taiteilla on aina värjätty mustaksi.

Vyshnevolotskin alueen alkuperäisasukkailta saatujen muistojen mukaan jokaisella läänillä oli omat käsityöläiset, jotka valmistivat ja koristelivat erilaisia ​​esineitä.

Yksi muinaisista lajeista kansantaidetta On taiteellinen käsittely metalli. Vyshnevolotskin sepät pystyivät taitavasti takomaan rautaa ja huonekaluja. Täällä työskenteli myös taiteellisia käsityöläisiä. Museon kokoelmassa on paljon esimerkkejä 1700-1800-luvun sepän taidosta, soihtuja soihdulle, navetan lukkoja, avaimia, kelloja jne.

Vanhimpiin kansantyyppeihin soveltavaa taidetta, yleinen alueellamme, on keramiikka. Sen kehittymistä helpottivat alueella saatavilla olevat punaisen, valkoisen, sinisen ja harmaan saven esiintymät. Monet savenvalajat työskentelivät perheissään asuinrakennukset polttaa tuotteitaan tavanomaisissa uuneissa.

Tämä päättää kiertueemme.

III. Yhteenveto.

Minä vuonna kotiseutumuseomme perustettiin? (1932)

Kuka vei meidät museoon? (opas)

Mitä matkaopas sanoi?

Mihin museon osaan Nastya ja Il esittelivät meille.

Kaverit, kun olimme tutustuneet alueemme eläinmaailmaan, muutimme toiseen huoneeseen. Jossa? (Historiallinen)
- Mitä he esittelivät sinulle siellä? (elämän kanssa, miten ihmiset asuivat, mitä vaatteita he käyttivät, kansankäsitöiden kanssa).

Millaisia ​​huonekaluja hallissa on?

Kaverit, mistä piditte eniten museossa?

Kokoelma "Vyshnevolotskin alueen kasvisto ja eläimistö"

Koulujen naturalistiset retket

"Maan elämän kehityksen historiaa" -retken tavoitteet ja tavoitteet voidaan toteuttaa paitsi silloin, kun se toteutetaan geologisella paljastolla, myös kotiseutumuseossa, jossa on näyttelyitä geologisesta menneisyydestä. paikallinen alue. Museoretki ei muuta vakiintunutta rytmiä koulutusprosessi, ei ylikuormita opiskelijoita valmisteluvaiheessa ja sen toteuttamisen aikana.

Paikallishistorialliset museot, joiden toimipisteet sijaitsevat eri alueilla, voivat tarjota opiskelijoille täydellisen tiedon alueensa geologisesta menneisyydestä. Museoon tallennettujen paleontologisten löytöjen korkea informatiivisuus ja ainutlaatuisuus edistävät paitsi maailmankatsomuksen laajentamista, myös tuovat esiin ekologisen ja paikallishistoriallisen lähestymistavan. moderni ympäristö elinympäristö. Opiskelijat oppivat geologien työn piirteitä, mikä edistää ammatillisen kiinnostuksen muodostumista. Opiskelijoiden kognitiiviset ja älylliset kyvyt paljastuvat paremmin organisoinnissa itsenäinen työ museon paleontologisessa salissa.

Aikakaudet ja kaudet kuvauksineen esitetään dioraamoissa ja seinänäyttelyissä, jolloin opiskelijat voivat retkisuunnitelman mukaan tutustua näyttelyihin omatoimisesti oppaan kanssa kierrettyään.

On suositeltavaa tehdä retki osion "Evoluutio" tutkimuksen lopussa, kun evoluutioprosessin pääsuunnat ja polut voidaan perustella konkreettisia esimerkkejä geologisesta menneisyydestä. Retkimateriaalin käyttö yleisellä oppitunnilla tai kokeessa antaa opettajalle mahdollisuuden ymmärtää oppilaiden evoluution peruslakien omaksumisen tasoa ja oikaista edelleen tietojaan, ja oppilaat voivat harjoitella tiedon siirtämistä vakiotilanteesta. ihmisen elämän ja koko luonnon erityisolosuhteisiin.

Valmistautuakseen retkeen opiskelijoille kerrotaan aihe: "Maan elämän kehityksen historia". Retken tarkoitus: geologista menneisyyttä koskevien tietojen perusteella paljastaa biologisen edistyksen ja regression olemus, selvittämällä syy-seuraus-suhteita evoluution pääsuuntien ja tulosten välillä. Kuvaile paikallisen alueen geologista menneisyyttä.

Toistettavat aiheet: "Litosfääri" ja "Litosfääri ja maapallon helpotus" (maantieteen luokat 6-7); "Kehitys kasvisto” ja ”Eläinmaailman evoluutio” (biologia 7-8 solua).

Keskustelun aiheita:

• Maan geologiset ominaisuudet.
• Tutkimusalueen kerrosten paljastuma ja niiden paleoekologiset olosuhteet.
• Paleontologisia todisteita elämän kehityksestä alueella.
• Aromorfoosi ja idioadaptaatio.
• Geologisten voimien toimintamekanismi tällä hetkellä.

Ennen kuin keskustelet näistä asioista, opas suorittaa avauspuheenvuoro, jossa tarkastellaan lyhyesti viiden aikakauden ominaisuuksia ja niiden kestoa. Tämän jälkeen annetaan jaksojen ominaisuudet.

On tarpeen kiinnittää opiskelijoiden huomio kysymykseen, että evoluutioprosessi jatkuu tälläkin hetkellä ja sen nopeus menneisiin aikakausiin verrattuna kiihtyy. Esimerkki tästä ovat lajit, jotka ovat kadonneet useiden vuosikymmenten aikana.

Oppaan tarinan jälkeen opiskelijat tutkivat itsenäisesti paleontologisen salin näyttelyitä.

Työ minkä tahansa uuden retken parissa alkaa sen tarkoituksen selkeällä määrittelyllä. Retken tarkoituksen selvittäminen auttaa luovaa tiimiä työskentelemään jatkossa organisoidummin. Kierroksen tarkoituksena on, että historialliset ja kulttuuriset muistomerkit, muut esineet esitellään turisteille ja annetaan oppaan selitykset. Selkeästi muotoiltu tavoite linjaa oikein retken aiheen.

Älä sekoita kiertueen tarkoitusta ja tavoitteita. On väärin, kun tavoitteen sijasta kutsutaan retken edessä olevia tehtäviä. Kierroksen tavoitteet toimivat perustana oppaan johdantopuheelle kiertueen alussa, ne määrittävät aiheen paljastamisen syvyyden, kiertueen materiaalin määrän.

Otetaan esimerkkinä opas N. Metelskajan TP:ssä "Viapol" kehittämän "Valkovenäjän shettlien maailma" -kiertueen tavoite ja tavoitteet:

Kohde retkiä : edistää isänmaallisuuden ja kansallisen ylpeyden tunnetta isänmaan menneisyydestä; kehittää kunnioitusta esi-isiemme kulttuuria ja perinteitä kohtaan; kehittää esteettistä käsitystä arkkitehtonisista monumenteista; edistää vastuullisuuskasvatusta Valko-Venäjän kulttuuriperinnön säilyttämisestä.

Kiertueen tavoitteet:

Esitellä arkkitehtoniset monumentit Rauha.

Tutustutaan Mirin kylän ja Mirin linnan historiaan.

Antaa käsityksen Valko-Venäjän kaupunkien perinteistä ja kulttuurista.

Esittele maailman esimerkillä Valko-Venäjän kansallisten vähemmistöjen kulttuuria.

Aiheen valinta.

Mikä muuten on teema? Teemana on se, mitä pohjalle laitetaan, tämä on teoksen pääidea. Aihe on käsite, joka viittaa jonkin sisältöön. Se osoittaa, mihin, mille ilmiöiden kirjolle tämä teos on omistettu, mihin kirjoittaja pyrkii kiinnittämään lukijoidensa, kuulijoidensa, katsojiensa, nähtävyyksiensä huomion, mitä ja miltä asemalta hän haluaa ymmärtää. Venäläinen leksikografi V.I.Dal antoi tälle termille seuraavan tulkinnan: aihe on "tilanne, tehtävä, josta keskustellaan tai selitetään". Siten aihe määritellään pääajatuksena siitä, missä muodossa tieto välitetään yleisölle - luennot, raportit, TV-ohjelmat, retket.

Nykyaikaisessa retkikäytännössä on erittäin tärkeää varmistaa retken aiheen oikea valinta. Hän (valinta) riippuu turistimarkkinoiden kysynnästä, tietystä tilauksesta. Aiheen selkeä määrittely vaikuttaa retken sisältöön ja viime kädessä sen tehokkuuteen. Jokaisella retkellä tulee olla oma selkeästi määritelty teemansa. Aiheen muotoilu on lyhyt, tiivistetty esitys retken pääsisällöstä, joka yhdistää retken kohteet ja alateemat yhdeksi kokonaisuudeksi.

Tuloksena oikea valinta teemoja, retkiä eri aiheista voidaan rakentaa samoihin nähtävyyksiin, mutta paljastaa niiden eri puolia, olla sisällöltään täysin erilainen. Siten Valko-Venäjän tärkeimmän retkikeskuksen - Nesvizhin - kohteet ovat perustana useiden retkien aiheiden paljastamiselle - "Mirin ja Nesvizhin arkkitehtoniset ja historialliset monumentit", "Nesvizh - Valko-Venäjän haamujen pääkaupunki", "Radziwills" - Valko-Venäjän kuninkaat".

Kiertueen teema sekoitetaan usein sen nimeen. Mutta se ei ole sama. Aihe, kuten olemme jo päättäneet, on suunniteltu keskittämään kirjailijoiden-kehittäjien, matkaoppaiden huomio tiettyihin esineisiin ja niihin liittyviin tapahtumiin, materiaalin johdonmukaiseen loogiseen esittelyyn. Kiertueen nimi on hänen nimensä. Sen tehtävänä on aktivoida, kiinnostaa, kiehtoa turisteja, valmistaa heitä materiaalin havaitsemiseen. Yhdellä ja samalla aiheella voi olla useita otsikoita riippuen osallistujapiiristä ja käsillä olevasta tehtävästä. Esimerkiksi pääkaupungin vieraille suunnattua kiertoajelua Minskiin kutsutaan "Hero City Minsk - Valko-Venäjän tasavallan pääkaupunki"; paikallisille - Kotikaupunki" tai "Yhdeksän vuosisadan kaupunki"; alakoululaisille - "Mistä isänmaa alkaa?"; iltaversio - "Alkuperäisen kaupungin valot" tai "Minsk sytyttää valot").