Erilaisia kielioppivirheitä	Esimerkkejä virheistä	Oikea vaihtoehto/sääntö
Virheitä hallinnassa Substantiivin tapausmuodon virheellinen käyttö prepositiolla	* Maksa matkan hinta ikävöin sinua *tilauksen mukaan saavuttaessa	(kenelle; mille?) Lagodaria Mukaan Saavuttaessa e, saapua ja, saattaa loppuun ja, mennä umpeen ja, paluu ja(p.p.)
Kohteen ja predikaatin välisen yhteyden rikkominen Sekoitus mallit pää- ja sivulauseet	*MSU valmis noin vastaanotto *Tuoli-sänky seisomassa a *Tuli hyvä lääkäri Ivanova. Kukaan, edes erinomaiset opiskelijat, ei päättänyt ja. *Nuo, (joka myöhästyi), ei katsonut elokuva.	Pääsana-m.r. Pääsana-vrt Polezh.-zh.r. / Tale-zh.r. Kukaan ei päättänyt He eivät katsoneet, kuka oli myöhässä.
Virheitä homogeenisten jäsenten lauseiden muodostamisessa 1. Yleisten z.s. kierrosluvulla vaativat erilaista ohjausta 2. Virheellinen sanajärjestys lauseessa, jossa on kaksinkertainen konjunktio 3. Käytä kaksoisliittoutumia vääristyneellä tavalla 4. Liittoutuneiden rahastojen redundanssi 5. Ei vain samojen, vaan myös eri prepositioiden poistaminen 6. Yleistävän sanan muodon ja o.p.s. 7. "Epätasaisten" komponenttien yhdistäminen homogeeniseksi sarjaksi.	* Tohtoriopiskelija on kihloissa valinta ja valvonta tosiasioiden yli. * Elävät oksat eivät sovellu ainoastaan ​​tulen tekoon, vaan myös sen ylläpitämiseen. * Elävät oksat ovat käyttökelvottomia Ei vain tulen tekoon, yhtä hyvin kuin ylläpitämään sitä. * Omistaja yllättyi, mutta pysyi kuitenkin hiljaa. * Konsertteja pidettiin AT teattereita, puistoja, stadioneja. * Hän kasvatti viisi lasta: kaksi poikaa ja kolme tyttöä. * Löytyi / hukassa eilen/ koira ja ( naapurit halusivat)	Valinta (mitä?) Havainto (mihin?) ei vain jalostukseen, vaan myös ylläpitoon. Ei ainoastaan ​​mutta Yhtä hyvin kuin mutta kuitenkin PÄÄLLÄ stadionit Kaksi poikaa ja kolme tyttöä Tai 2 / p.o / tai 2 alalausetta !!!
Virhe osallisen vaihtuvuuden sisältävän lauseen muodostamisessa - määriteltävän sanan repimä Virheellinen partisiipin sopimus määriteltävän sanan kanssa	* Kaukaa näkyivät / kelluivat lokit veden päällä/ Näimme lokit, kelluva niitä veden päällä	Tukit /kelluu veden päällä/
Virhe muodostettaessa lausetta, jossa on adverbikierto Parsitiivilla ja verbillä on oltava yksi näyttelijä	* selailu läpi albumi, minä jäi kiinni kaksi Kuva	selailu läpi albumi, minä näin kaksi valokuvaa.
Rikkominen lauseen rakentamisessa epäjohdonmukainen sovellus - hakemuksen tulee olla Im.p. määriteltävän substantiivin läsnäollessa ja sen puuttuessa - vaaditussa tapauksessa.	*romaanissa « Kapteenin tytär» Pushkin heijasteli 1700-luvun tapahtumia. *AT "Kapteenin tytär" päähenkilö- P. Grinev.	Romaanissa "Kapteenin tytär".. AT Kapteenin tytär...
Rakennusvirhe monimutkainen lause - adjektiiviattribuutin kanssa(se viittaa pääosan viimeiseen substantiiviin) -käyttää yhdistetyt liitot vääristyneellä tavalla -liittoutuneiden rahastojen irtisanominen	* Työpajan järjesti prof. Matveev, joka ohitti todella mielenkiintoista. * Ennen kirjoittaa kirjeen, hän on etsinyt pitkään oikeat sanat. * Hän kysyi, mitä tarkoitat missä hänen asioitaan. * Minä en tiedä, mitä me voimme onko löydämme keskinäistä kieltä	Professori Matveev järjesti pidetty seminaari todella mielenkiintoista Ennen kuin Vastaanottaja Sijasta Ennen Siitä asti kun Kuten Samanlainen kuin Ottaen huomioon sen tosiasian Johtuen siitä, että siitä huolimatta Hän kysyi, missä hänen asioitaan. En tiedä voimmeko onko löydämme...

Epäsuora puhe

Suora puhe	Viestintävälineet, kun ne korvataan epäsuoralla	Epäsuora puhe
Ilmoittava lause * « minä Odotan sinua jossain lähellä", sanoi Valya.		* Valya sanoi senhän on odottaa minua lähellä.
kannustintarjous * Ivan kysyi: "Nimeä Lyuba kaikki päämajan jäsenet ja kuvaile heistä jokaista."	to	* Ivan pyysi Lyubaa nimeämään kaikki päämajan jäsenet ja kuvailemaan jokaista heistä.
Kyselevä lause "Ajatteletko leikkiä kanssani piilosta?" Vanya sanoi ärsyyntyneenä.		* Vanya sanoi ärsyyntyneenä, ajattelinko leikkiä hänen kanssaan piilosta.

Epäsuorasti

Suora puhe	Esimerkkejä virheistä	Epäsuora puhe
Hän sanoi:		Hän sanoi,että hän tekee työn puolestani.
Hän sanoi:"Tule ajoissa."		Hän sanoi,jotta tulen aikaisin.
Kysyt:		Kysyt,
Minä pyydän:"Oletko instituutissa eilen?"		Minä pyydän,olitko eilen instituutissa.

5. laskeutua; niiden ilmaisemia sävyjä välittävät vain suunnilleen muut leksikaaliset keinot, esimerkiksi:

1. Jos suora puhe on deklaratiivinen lause, silloin kun se korvataan epäsuoralla puheella, käytetään liittoa, joka esimerkiksi:

* Palvelija astui sisään ja ilmoitti, että hevoset oli tarjoiltu (P.). (Vertaa: Palvelija astui sisään ja ilmoitti: "Hevosia palvellaan").

2. Jos suora puhe on kannustintarjous, silloin kun se korvataan epäsuoralla puheella, liitto on tottunut esimerkiksi:

* Käske häntä poistumaan ... (Ch.). (Vertaa: Sano: "Mene ulos...").

3. Jos suora puhe on kyselylause, sitten kun se korvataan epäsuoralla puheella, kaksi tapausta on mahdollista:

a) jos esiintyy suorassa puheessa kysyvät pronominaaliset sanat ne säilytetään sisään epäsuora puhe suhteellisten sanojen roolissa, esimerkiksi: He ajoivat mökille, he kysyvät, missä täältä löydät taloudellisen osan (Furm.). (Vertaa: He ajoivat mökille, he kysyvät: " Missä täältä löytääksesi taloudellisen osan?").

b) jos suorassa puheessa ei ole kyseleviä pronominaalisia sanoja epäsuora kysymys ilmaistaan ​​hiukkasella, olinko liiton roolissa, esimerkiksi: Kenraali tiedusteli, olenko Andrei Petrovitš Grinevin (P.) poika. (Vertaa: Kenraali tiedusteli: "Oletko Andrei Petrovitš Grinevin poika?" Tai "Oletko Andrei Petrovitš Grinevin poika?").

4. Epäsuorasti henkilökohtaiset puheet ja omistuspronominit ja verbin kasvoja käytetään tekijän, ei puhujan henkilön, näkökulmasta, esimerkiksi:

Suora puhe	Esimerkkejä virheistä	Epäsuora puhe
Hän sanoi:"Teen tämän työn puolestasi."	Hän sanoi, että tekisin tämän työn puolestasi.	Hän sanoi,joka tekee työn puolestani.
Hän sanoi:"Tule ajoissa."	Hän sanoi tulla aikaisin.	Hän sanoi,jotta tulen aikaisin.
Kysyt:"Milloin palautat kirjani minulle?"	Kysyt milloin palautat kirjani minulle.	Kysyt,kun palautan kirjasi sinulle.
Minä pyydän:"Oletko instituutissa eilen?"	Kysyn, olitko instituutissa eilen?	Minä pyydän,olitko eilen instituutissa.

5.Puheita, välihuomioita, tunnehiukkasia saatavilla suorassa puheessa, epäsuorassa puheessa laskeutua; niiden ilmaisemat sävyt välittyvät vain suunnilleen esimerkiksi muilla leksikaalisilla keinoilla.

Johdanto. 3

Puhevirheiden syyt ja tyypit. neljä

Viestintähäiriöön johtavat tekijät. kahdeksan

Johtopäätös. yksitoista

Viitteet.. 12

Johdanto

Venäjä on yksi maailman rikkaimmista kielistä. Hänellä on valtava sanavarasto. Yhtä tärkeää on se, että kieli on myös ajattelun väline. Ihmismieli perustuu kielityökalut, ja henkisen toiminnan tulokset formalisoidaan tiettyjen puheyksiköiden muodossa - merkitykseltään täydellisiä lausumia ja kokonaisia ​​tekstejä.

Kieli on kansalliskulttuurin olemassaolon muoto, kansan hengen ilmentymä. Tähän päivään asti säilyneissä sananlaskuissa ja sanonnoissa, lauluissa ja saduissa, arkaaisin sanoin, kieli säilyttää viittaukset ihmisten menneen elämän piirteisiin. Kirjoitettu venäjäksi suurimmat teokset kirjallisuus.

Kyky rakentaa puheensa pätevästi ja tehokkaasti on välttämätön edellytys minkä tahansa profiilin korkeasti pätevien asiantuntijoiden koulutukselle. Puhekulttuurin hallitseminen auttaa välttämään häiriöitä kommunikaatiossa, kun huomio kiinnitetään lausunnon lukutaidottomaan, kielelliseen muotoon, ei sen sisältöön. Tyylisääntöjen tunteminen auttaa kommunikoimaan paitsi pätevästi myös tarkoituksenmukaisesti. Retoriikan perusteiden tuntemus edistää kykyä havaita puhe nopeasti kaikenlaisissa sanoissa, kykyä luoda monologi, käydä vuoropuhelua ja hallita sitä.

Sana on kielen tärkein yksikkö, monipuolisin ja laajin. Sana ei vain nimeä esinettä tai ilmiötä, vaan sillä on myös emotionaalisesti ilmaisutoiminto.

Ja sanoja valittaessa on kiinnitettävä huomiota niiden merkitykseen, tyylilliseen väritykseen, käyttöön, yhteensopivuuteen muiden sanojen kanssa. Koska ainakin yhden näistä kriteereistä rikkominen voi johtaa puhevirheeseen.

Työn tarkoituksena on tutkia kielivirheiden ja kommunikaatiohäiriöiden tyyppejä ja syitä.

Puhevirheiden syyt ja tyypit

Puhevirheet ovat virheitä, jotka eivät ole virkkeen rakentamisessa, eivät kieliyksikön rakenteessa, vaan sen käytössä, useimmiten sanan käytössä, toisin sanoen leksikaalisten normien rikkomista.

Puhevirheiden syitä käsitellään alla.

1. Sanan merkityksen väärinymmärtäminen:

a) Sanan käyttö epätavallisessa merkityksessä.

Esimerkki: Tuli syttyi yhä enemmän ja syttyi. Tässä tapauksessa virhe on sanan "polttaa" väärässä valinnassa - 1. Kuumenna erittäin korkeaan lämpötilaan, lämmitä. 2. Joudu vahvaan jännitykseen, joudu johonkin vahvaan tunteeseen. Leimahtaa - alkaa voimakkaasti tai hyvin, palaa tasaisesti.

b) Merkittäviä ja toiminnallisia sanoja käyttämättä niiden semantiikkaa.

Esimerkki: Tulipalosta syttyneen tulipalon ansiosta suuri alue metsää paloi. Nykyaikaisessa venäjässä prepositio "kiitos" säilyttää tietyn semanttisen yhteyden kiitoksen verbiin ja sitä käytetään yleensä vain tapauksissa, joissa se viittaa syihin, jotka aiheuttavat halutun tuloksen: jonkun avun, tuen ansiosta. Virhe syntyy preposition semanttisen häiriön yhteydessä alkuperäisestä verbistä "kiitos". Tässä lauseessa prepositio "kiitos" tulee korvata jollakin seuraavista: koska, seurauksena, seurauksena.

c) Sanojen-käsitteiden valinta erilaisilla jakoperusteilla (konkreettinen ja abstrakti sanasto).

Esimerkki: Tarjoamme täydellisen lääkkeen alkoholisteille ja muille sairauksille. Jos puhumme sairauksista, niin sana alkoholistit tulisi korvata alkoholismilla. Alkoholisti on henkilö, joka kärsii alkoholismista. Alkoholismi on tuskallinen riippuvuus alkoholijuomien käytöstä.

d) Paronyymien käyttö on väärin.

Esimerkki: Henkilö viettää juhlavaa elämää. Olen tänään tyhjäkäynnillä. Idle ja juhlava - erittäin samanlaisia ​​sanoja, yksijuuri. Mutta niillä on erilaiset merkitykset: 1) juhla - adjektiivi substantiiville loma ( juhlallinen illallinen, juhlatunnelma); 2) tyhjäkäynti - ei täytetty, ei kiireinen työhön, työhön (joutokäynti). Palauttaaksesi esimerkin lauseiden merkityksen, sinun on vaihdettava sanat.

2. Leksikaalinen yhteensopivuus.

Sanaa valittaessa tulee ottaa huomioon sen merkityksen lisäksi, joka sille on ominaista kirjallinen kieli mutta myös leksikaalinen yhteensopivuus. Leksikaalisen yhteensopivuuden rajat määrittävät sanojen semantiikka, niiden tyylillinen kuuluvuus, emotionaalinen väritys, kieliopilliset ominaisuudet jne.

Esimerkki: Monet huomasivat heidän vahvan ystävyytensä, joka kovetti elämän koettelemuksissa. Sana "ystävyys" yhdistetään adjektiiviin "vahva" - vahva ystävyys.

3. Synonyymien käyttö.

Synonyymit rikastavat kieltä, tekevät puheestamme kuvaannollista. Synonyymeillä voi olla erilainen toiminnallinen ja tyylillinen väritys. Näin ollen sanat "virhe", "virhe", "huolimattomuus", "virhe" ovat tyylillisesti neutraaleja ja yleisesti käytettyjä. "Proruha", "peitto" - puhekielen sanat; "valvonta" - puhekieli; "blooper" - ammattislangia. Jonkin synonyymin käyttö ottamatta huomioon sen tyylillistä väritystä voi johtaa puhevirheeseen.

Esimerkki: Tehtyään virheen laitoksen johtaja ryhtyi välittömästi korjaamaan sitä.

4. Homonyymien käyttö.

Kontekstista johtuen homonyymit ymmärretään yleensä oikein. Kuitenkin tietyissä puhetilanteissa homonyymejä ei voida ymmärtää yksiselitteisesti.

Esimerkki: Miehistö on erinomaisessa kunnossa. Onko miehistö vaunu vai joukkue? Sanaa "miehistö" käytetään oikein. Mutta tämän sanan merkityksen paljastamiseksi on tarpeen laajentaa kontekstia.

5. Käytä polysemanttisia sanoja.

Sisällyttäessämme puheeseemme polysemanttisia sanoja meidän on oltava erittäin varovaisia, meidän on seurattava, onko selvä se merkitys, jonka halusimme paljastaa tässä puhetilanteessa.

Esimerkki: Hän on jo laulanut. Ei ole selvää: tai hän alkoi laulaa, innostui; tai hetken laulattuaan hän alkoi laulaa vapaasti, helposti.

6. Lausunnon leksikaalinen epätäydellisyys

Tämä virhe on sananmukaisuuden vastakohta. Lausunnon epätäydellisyys koostuu välttämättömän sanan jättämisestä pois lauseesta.

Esimerkki: Kuprinin etuna on, että siinä ei ole mitään tarpeetonta. Kuprinissa ei ehkä ole mitään ylimääräistä, mutta tästä lauseesta puuttuu (eikä edes yksi) sana.

7. Uusia sanoja.

Myös epäonnistuneet neologismit ovat puhevirheitä.

Esimerkki: Ja viime vuonna 23 tuhatta ruplaa käytettiin paikkauksiin kevään sulan jälkeen. Ja vain konteksti auttaa ymmärtämään: "paikattaminen" on kaivojen korjausta.

8. Vanhentuneet sanat.

Arkaismit ovat sanoja, jotka kutsuvat olemassa olevia todellisuuksia, mutta jotka synonyymit ovat jostain syystä pakottaneet aktiivisen käytön. leksikaaliset yksiköt, – täytyy vastata tekstin tyyliä, muuten ne ovat täysin sopimattomia.

Esimerkki: Tänään oli avoimien ovien päivä yliopistolla. Tässä vanhentunut sana nyt (tänään, nyt, tällä hetkellä) on täysin sopimaton.

9. Vierasta alkuperää olevat sanat.

Nyt monet ihmiset ovat riippuvaisia ​​vieraista sanoista, joskus eivät edes tiedä niiden tarkkaa merkitystä. Joskus konteksti ei hyväksy vierasta sanaa.

Esimerkki: Konferenssin työ on rajoitettua johtavien asiantuntijoiden puutteen vuoksi. Raja - asettaa raja jollekin, rajoittaa. vieras sana"raja" tässä lauseessa tulisi korvata sanoilla: se menee hitaammin, se on pysähtynyt. Dialektismit ovat oikeutettuja luomaan taiteellisessa tai journalistisessa puheessa puheen ominaisuudet sankareita. Dialektismien motivoimaton käyttö viittaa kirjallisen kielen normien tuntemattomuuteen.

Esimerkki: Kaavin tuli luokseni ja istui koko illan. Shaberka on naapuri. Dialektismin käyttö tässä lauseessa ei ole perusteltua tekstin tyylillä tai lausunnon tarkoituksella.

10. Puhekielet ja puhekielen sanat.

Puhekieltä ja puhekieltä, toisin kuin murre (alueellinen) sanasto, käytetään koko kansan puheessa.

Esimerkki: Minulla on erittäin ohut takki. Ohut (puhekielessä) - täynnä reikiä, pilaantunut (ohut saapas). Virheitä syntyy, kun puhekielen ja puhekielen sanojen käyttö ei johdu kontekstista.

Siksi sanaa valittaessa on otettava huomioon sen semantiikka, leksikaalinen, tyylinen ja looginen yhteensopivuus, vaan myös levinneisyys. Sanojen käyttö, joilla on rajoitettu soveltamisala jakelun (leksikaaliset kasvaimet, vanhentuneet sanat, vierasperäiset sanat, ammattimaisuus, ammattikieltä, dialektismit) tulee aina motivoida kontekstin olosuhteet.

Mitä puhevirheet ovat? Nämä ovat tapauksia, joissa poikkeaa voimassa olevista kielinormeista. Henkilö, joka ei tunne näitä lakeja, voi työskennellä normaalisti, elää ja rakentaa kommunikaatiota muiden kanssa. Kuitenkin sisään tietyissä tapauksissa tehokkuus saattaa kärsiä. On olemassa riski tulla väärinymmärretyksi tai väärinymmärretyksi. Näissä ja muissa tapauksissa on yksinkertaisesti välttämätöntä tietää, mitä virheitä on olemassa ja miten niitä käsitellään.

Puhevirheiden korjaaminen lauseissa ei ole aina helppoa. Ymmärtääksemme, mihin tarkalleen on kiinnitettävä huomiota, kun laaditaan tätä tai toista suullista lausuntoa tai kirjallista tekstiä, loimme tämän luokituksen. Luettuasi tämän artikkelin saat selville tarkalleen, mitä puutteita on korjattava, kun kohtaat tällaisen tehtävän.

Puhevirheitä luokittelussa olisi loogista pitää peruskriteerinä kielellisen tason yksikköä - sitä, kirjoitus-, koulutus-, jonka toimintaa rikottiin. Seuraavat tasot erotellaan: sanat, lauseet, lauseet ja teksti. Tätä jakoa käyttämällä luotiin puhevirheiden luokitus. Tämä helpottaa eri tyyppien muistamista.

Sanan tasolla

Sana on kielen tärkein yksikkö. Se kuvastaa yhteiskunnassa tapahtuvia muutoksia. Sanat eivät vain nimeä ilmiötä tai esinettä, vaan myös suorittavat tunneilmaisutehtävän. Siksi valittaessa, mitkä niistä ovat sopivia tietyssä tapauksessa, on kiinnitettävä huomiota tyylilliseen väritykseen, merkitykseen, yhteensopivuuteen ja käyttöön, koska ainakin yhden näistä kriteereistä rikkominen voi johtaa puhevirheeseen.

Täällä voimme huomata kirjoitusvirheet, toisin sanoen nykyaikaisen venäjän kielen oikeinkirjoituksen rikkomisen. Heidän luettelonsa on tiedossa, joten emme käsittele tätä yksityiskohtaisesti.

Johdannaiset sanatasolla

Sanatasolla on myös sananmuodostuksen puhevirheitä, toisin sanoen venäjän kirjallisen kielen erilaisten sanamuodon normien rikkomista. Näitä ovat seuraavat tyypit:

• virheellinen suora sanamuodostus. Esimerkki on sanan "jänis" käyttö sanan "jänis" oikean version sijasta tai "mielipistävä" ("mielipistävän" sijaan) ilme ja muut.
• puhevirhe, joka liittyy väärään käänteiseen sanamuodostukseen. Esimerkiksi "loga" (sanasta "lusikka"). Tällainen käyttö on yleensä luontaista alakoulu- tai esikouluikäisille lapsille.
• toinen tyyppi on korvaava sanamuodostelma, joka ilmenee yhden tai toisen morfeemin korvaamisessa: "punnita" (sanasta "roikkua"), "heittää", käytetään "heittä" sijaan.
• sananmuodostus, eli johdannaisyksikön luominen, jota ei voida pitää satunnaisena: arvostelija, kelaus.

Kaikki nämä ovat puhevirhetyyppejä, jotka liittyvät sananmuodostukseen.

Kielioppi sanatasolla

On myös muita sanan väärinkäytön muotoja. Venäjän kielessä on sananmuodostuksen lisäksi sekä kieliopillisia että puhevirheitä. Heidän pitäisi pystyä erottamaan. Kielioppivirheet ovat eri muotojen virheellistä muodostumista, rikkomista eri osat formatiivisen järjestelmän puheominaisuudet. Näitä ovat seuraavat lajikkeet:

• liittyy substantiiviin. Se voi olla muodon muodostumista akkusatiivi jokin eloton substantiivi analogisesti elävän substantiivin kanssa. Esimerkiksi "Hän pyysi tuulta" (sinun tulee käyttää akusatiivista muotoa "tuulta"). Tässä otetaan mukaan myös käänteinen tilanne - akusatiivin tapausmuodon muodostuminen elävässä substantiivissa samalla tavalla kuin elottomassa. Esimerkki: "Kaksi karhua valjastettuna rekiin" (oikein: "kaksi karhua"). Lisäksi koulutuksessa tapauslomakkeet substantiivin sukupuoli saattaa muuttua: "February blue", "hyytelöpiirakka". Joskus hylkäämättömät nimet ovat taipuvaisia: "ratsastaa metri", "soittaa pianoa". Jotkut meistä muodostavat joskus substantiivien muotoja monikko, kun heillä on vain yksi, ja päinvastoin: "tarjotin teetä".
• adjektiiviin liittyvät puhevirheet. Tämä voi olla väärä valinta lyhyistä tai pitkistä muodoista: "Mies oli hyvin täynnä", "Rakennus oli täynnä ihmisiä". Tähän sisällytetään myös virheellinen vertailuasteiden muodostus: "Lena oli heikompi kuin Luda", "Uudet ovat tulossa taistelullisempia."
• toinen puhevirhe on verbiin (sen muodostumisen muotoihin) liittyvä virhe. Esimerkki: "Ihminen ryntää ympäri huonetta."
• partisiippeihin ja gerundeihin liittyvät puhevirheet. Esimerkkejä: "Katellen ympärilleen, metsästäjä käveli", "Ajoi bussissa."
• virheet, jotka liittyvät pronominimuotojen virheelliseen käyttöön: "En halunnut irrottaa itseäni (kirjasta)," "Heidän panoksensa yhteiseen tarkoitukseen" ja muut.

Leksikaalinen sanatasolla

Seuraava virhetyyppi on leksikaaliset eli erilaisten leksikaalisten normien, leksikaalis-semanttisen yhteensopivuuden ja sanankäyttönormien rikkominen. Ne ilmenevät siinä, että yhteensopivuutta rikotaan (harvemmin - lauseessa, useimmiten - lauseen tasolla).

Tämä voi olla epätavallisen merkityksen käyttöä sanalle. Tällainen puhevirhe tehtiin lauseessa "Kaikki huoneen seinät peitettiin paneeleilla" (et voi käyttää sanaa "peitetty" tässä yhteydessä). Toinen esimerkki: "Ylellinen (eli ylellisyydessä elävä) oli maanomistaja Troekurov."

Tässä on myös huomattava, että tietyn sanan leksikaalis-semanttinen yhteensopivuus rikkoo: "Taivas oli kirkas" ("seisoa" merkityksessä "tapahtua" voidaan käyttää vain suhteessa säähän ), "Auringon säteet makasivat niityllä" (oikein: "valaisi niityn"). Tämäntyyppinen virhe vaikuttaa ensisijaisesti verbiin.

Lisäksi voidaan erottaa jonkin kuviollisen merkityksen antaminen sanalle, jolla sitä ei ole: "Tämän miehen ylityöllistetyt kädet sanovat, että hänen täytyi työskennellä kovasti."

Myös synonyymien käyttö voi olla väärin. Nämä ovat puhevirheitä, joista esimerkkejä ovat seuraavat: "Majakovski käyttää satiiria työssään" ("käyttää" sijaan), "Poika katselee jalkansa leveästi toisistaan ​​jalkapallokenttää, jolla pelaajat taistelevat" ( oikein - "taistella"). Tässä korostetaan paronyymien merkitysten hämmennystä: "Hänen kulmakarvansa nousivat yllättävästi" ("yllättynyt" sijaan), "Tämä teos on tyypillinen kuva fantastisesta genrestä (oikein -" näyte "). Nämä järvet elävät useita. päivää vuodessa.

Lausetasolla

Sanaa valittaessa tulee ottaa huomioon paitsi sen merkitys kirjallisessa kielessä, myös leksikaalinen yhteensopivuus. Kaikkia sanoja ei voi yhdistää. Tämä määräytyy niiden semantiikan, emotionaalisen värityksen, tyylin, kieliopin ominaisuuksien jne. perusteella. Kun on vaikea määrittää, voidaanko tiettyjä sanoja käyttää yhdessä, kannattaa katsoa yhteensopivuussanakirjaa. Tämä auttaa välttämään virheitä lauseiden, lauseiden ja tekstin tasolla.

Tämän tason virheitä esiintyy, kun eri syntaktisia linkkejä rikotaan. Esimerkiksi sopimukset: "Haluan opettaa kaikille lentopalloa - tämä on hyvä, mutta samalla kova urheilulaji" (hyvä, kova urheilulaji). Ohjaimet: "Tunnen kunnian janoa", "Olen hämmästynyt hänen voimastaan", "saa voimaa". Yhteys predikaatin ja subjektin välillä voi katketa: "Ei helte eikä kesä ole ikuisia (monkon "ikuinen" sijaan käytetään yksikkömuotoa). Kaikki nämä ovat tyyppejä puhevirheitä lauseen tasolla.

Tarjoustason virheet

Tällä tasolla voimme erottaa syntaktisen ja kommunikatiivisen. Tarkastellaanpa yksityiskohtaisesti näitä venäjän puhevirheitä.

Syntaksivirheet lausetasolla

Tämä voi olla perusteetonta lohkomista, rakenteellisten rajojen rikkomista. Esimerkkinä voidaan mainita seuraavat puhevirheitä sisältävät lauseet: "Seryozha meni metsästämään. Koirien kanssa", "Näen. Koirani juoksevat pellolla. He jahtaavat jänistä." Syntaksivirheet sisältävät rikkomukset erilaisten homogeenisten sarjojen rakentamisessa: valinta erilaisia ​​muotoja sarjassa homogeenisia jäseniä: "Hän oli kammattu sujuvasti, punertava." Toinen lajike on niiden erilainen rakennesuunnittelu, esimerkiksi alalauseena ja as toissijainen lause: "Halusin kertoa sinulle tapauksesta tuon henkilön kanssa ja miksi hän teki tämän (oikein" ja hänen teostaan ​​""). Myös epäsuoraa ja suoraa puhetta voi olla sekoitus: "Hän sanoi, että taistelen ehdottomasti ( tässä se tarkoittaa samaa aihetta on "hän", oikein - "tulee olemaan"). Predikaattien tai homogeenisten jäsenten aspekti-ajallisen korrelaation ala- ja päälauseiden rikkominen: "Hän menee ja sanoi: "Kun tyttö nukkui, hän näkee unta." Ja toinen muunnelma on erotus alalauseen määrittelevästä sanasta: "Yksi edessämme olevista teoksista roikkuu, jota kutsutaan" Kevät ".

Viestintävirheet lausetasolla

Seuraava osio on kommunikatiiviset virheet, eli erilaisten normien rikkomukset, jotka säätelevät tietyn lausunnon kommunikatiivista organisaatiota. Ne ovat seuraavat:

• todella kommunikoiva (rikkomus looginen stressi ja sanajärjestys, mikä johtaa siihen, että saadaan vääriä semanttisia yhteyksiä): "Pojat sijaitsevat veneessä köli ylhäällä."
• loogis-kommunikatiivinen (lausunnon sellaisen puolen rikkominen kuin käsitteellinen-looginen). Tämä voi olla toimintoa suorittavan kohteen korvaaminen ("Mashan silmät ja kasvojen ääriviivat kulkeutuvat filmiin"); toiminnan kohteen korvaaminen ("Pidän Pushkinin runoista, erityisesti rakkauden teemasta"); loogisesti yhteensopimattomien käsitteiden yhdistelmä yhdessä rivissä ("Hän on aina vakava, keskipitkä, hänen hiuksensa ovat hieman kiharat reunoista, loukkaamattomat"); erilaisten suvun ja lajien suhteiden rikkominen ("Vihaisten kokoontumisten sävyä ei ole vaikea ennustaa - vihaiset puheet hallintoa vastaan ​​sekä kehotukset koota rivejä"); virhe kausaalisia suhteita käytettäessä ("Mutta hän (eli Bazarov) rauhoittui nopeasti, koska hän ei todellakaan uskonut nihilismiin").

• rakentava-kommunikatiivinen, eli lausuntojen rakentamislakien rikkominen. Se voisi olla huono yhteys tai sen puuttuminen lausunnon osien välillä: "He asuvat kylässä, kun kävin hänen luonaan, näin hänen siniset silmänsä." Se sisältää myös käytön partisiitin vaihtuvuus aiheesta riippumatta: "Elämä on näytettävä sellaisena kuin se on, halventamatta tai kaunistamatta sitä." Toinen tällaisten virheiden tyyppi on osuuden vaihtuvuuden katkeaminen: "Palvelle kirjoitettujen kysymysten välillä on vähän eroa."
• informaatio-kommunikatiivisia tai semanttisia-kommunikatiivisia. Tämä tyyppi on lähellä edellistä, mutta se eroaa siinä, että kommunikatiivisten ominaisuuksien heikkeneminen ei johdu lausunnon virheellisestä, epäonnistuneesta strukturoinnista, vaan siitä, että siinä ei ole osaa tiedoista tai sen ylimäärä. Tämä saattaa olla lausunnon ensisijaisen tarkoituksen epämääräisyys: "Olemme erottamattomasti sidoksissa maahan, ja meillä on sen kanssa suurin isku - isku maailmalle." Sen epätäydellisyyteen voi syyttää myös tätä: "Ihailen itse kasveja, joten olen iloinen nähdessäni, että kylästämme tulee kesällä niin tuntematon." Tämä voi olla lausunnon osan pois jättäminen ja tarpeellisia sanoja, semanttinen redundanssi (sanojen toistot, tautologia, pleonasmit, tiedon päällekkäisyys) jne.
• tyylivirheitä eli yhtenäisyyden rikkomista toimiva tyyli, tyylillisesti merkittyjen, tunneväristen keinojen (perusteeton) käyttö. Esimerkiksi erilaisten puhesanojen käyttö kirjallisessa puheessa, kirjan ilmaisut pelkistetyissä ja neutraaleissa yhteyksissä, ilmeikäs sanavarasto, joka on perusteeton ("Pari ryöstöä hyökkäsi Amerikan suurlähetystöön"), epäonnistuneet vertailut, metonyymia, metaforat.

Tekstitasolla

Kaikki tämän tason virheet ovat luonteeltaan kommunikatiivisia. Ne voivat olla seuraavia tyyppejä:

• loogiset rikkomukset ovat hyvin yleisiä virheitä tekstitasolla. Tässä huomioidaan ajattelun logiikan rikkominen, lauseiden välisten linkkien puuttuminen, erilaisten syy-seuraussuhteiden rikkominen, operaatiot kohteen tai subjektin kanssa, yleisten suhteiden rikkominen.
• kieliopilliset rikkomukset. Tämän tyyppiset virheet ovat myös yleisiä. Tässä voi esiintyä eri lauseiden eri verbimuotojen aspekti-ajallisen korrelaation rikkomista sekä predikaatin ja subjektin lukumäärän ja sukupuolen sopimusrikkomusta eri lauseissa.
• tieto- ja viestintähäiriöt. Näitä ovat muun muassa rakentava ja informaatio-semanttinen riittämättömyys, toisin sanoen lauseen osan jättäminen pois tekstistä; rakentava ja informaatiosemanttinen redundanssi (toisin sanoen ylimääräinen merkitys ja kasa rakenteita); lauseiden semantiikan konstruktiivisen määrittelyn välinen ristiriita; pronominien epäonnistunut käyttö viestintävälineenä; pleonasmit, tautologiat, toistot.

Tyylivirheitä tekstissä

Tekstitasolla esiintyviä tyylirikkomuksia voidaan tarkastella samalla tavalla. Samalla on huomattava, että sisällytämme niihin myös yksitoikkoisuuden ja köyhyyden. syntaktiset rakenteet, koska tekstit, kuten: "Poika oli pukeutunut hyvin yksinkertaisesti. Hänellä oli yllään zigeyka-vuorattu takki. Koin syömät sukat olivat jalassa" - eivät todista syntaktisista rikkomuksista, vaan kyvyttömyydestä ilmaista ajatuksia monin eri tavoin . Tekstin tasolla puhehäiriöt ovat monimutkaisempia kuin lausunnon tasolla, vaikka jälkimmäisessä ne ovat "isomorfisia". Pääsääntöisesti tekstivirheet ovat luonteeltaan synkreettisiä, eli ne käyttävät väärin rakentavia, leksikaalisia, loogisia puolia. puheyksikkö. Tämä on luonnollista, koska tekstiä on vaikeampi rakentaa. Samalla on tarpeen säilyttää muistissamme aiemmat lausunnot sekä koko tekstin ja yleisen idean semantiikka luoden sen jatkoa ja täydennystä.

Kyky löytää virheitä tekstistä sekä korjata puhevirheet - tärkeitä tehtäviä jotka kohtaavat jokaisen koulun valmistuneen. Todellakin, jotta tentti voidaan kirjoittaa hyvin venäjän kielellä, on tarpeen oppia tunnistamaan kaikki edellä mainitut virheet ja yrittää välttää niitä mahdollisimman paljon.

Kaikki ihmiset tekevät puhevirheitä ainakin kerran elämässään. Esimerkkejä on tuhansia, varsinkin kun on kyse venäjän kielestä, jonka tiedetään olevan rikas ja monipuolinen. Mutta sinun on puhuttava pätevästi, joten on parempi osallistua puheesi kehittämiseen. Omaa kehitystäsi varten sinun tulee ottaa selvää, minkä tyyppisiä puhevirheitä on olemassa ja mitä sinun tulee tehdä välttääksesi niiden käytön.

Puhe ja sen erityispiirteet

Puhe on abstrakti luokka, jota ei voi havaita suoraan. Se on myös tärkeä indikaattori ihmiskulttuurista, ajattelusta ja tietysti älykkyydestä. Puhumalla voit oppia monia asioita, ymmärtää yhteiskuntaan, luontoon liittyviä monimutkaisia ​​asioita ja välittää vastaanotettua tietoa kommunikatiivisesti. Mutta jokainen tekee virheitä - sekä suullisesti että puheessa. Ja saavuttaakseen täydellisyyden venäjän kielen osaamisen suhteen, on välttämätöntä tunnistaa kaikki virheet - tyylistä puheeseen. Ja aluksi haluaisin koskettaa käsitteiden aihetta. Mitä ne ovat venäjäksi? Tämä on poikkeama olemassa olevista.Voit elää rauhassa tietämättä niistä, mutta kuinka tehokas tällaisen henkilön kommunikointi muiden kanssa on, on kysymys. Se voi vain olla väärinymmärretty.

Ääntäminen

On syytä luetella lyhyesti venäjän kielen puhevirhetyypit. Joten nämä ovat ääntäminen, leksikaaliset, fraseologiset, tyylilliset, oikeinkirjoitus, morfologiset, välimerkit ja lopuksi syntaktiset. Ensimmäinen näistä sisältää ne virheet, jotka on tehty ortoepian rikkomuksista. Yleisimmät puhevirheet venäjäksi. Jos henkilö sanoo sanan "poshti" sanan "melkein" sijaan, sekoittaa stressin ("alkoholi" - "alkoholi"), vähentää "tuhannen" "tuhanteen" - tämä tarkoittaa, että hän sallii sellaiset tahrat, jotka ovat häpeällisiä äidinkielenään puhuvalle .

Leksikologia

Puhevirhetyypeistä puhuttaessa on mahdotonta olla kiinnittämättä huomiota leksikaalisiin virheisiin. Ne ovat myös melko yleisiä. Näihin kuuluvat ne tahrat, jotka syntyvät lauseiden tai sanojen käytöstä niille epätavallisessa merkityksessä. sanojen morfeminen muoto on vääristynyt, samoin kuin semanttisen sopimuksen säännöt. Muuten, leksikologiassa on myös puhevirheiden luokitus. Niitä on kolme tyyppiä. Ensimmäinen on niiden sanojen sekoittaminen, jotka ovat merkitykseltään lähellä toisiaan. Jotkut onnistuvat ilmaisemaan itseään tällä tavalla: "Seison jalan." Toinen tyyppi on sekoitus niitä sanoja, jotka ovat ääneltään läheisiä. Sitä esiintyy melko usein: yksittäinen - tavallinen, klarinetti - kornetti, liukuportaat - kaivinkone jne. Ja lopuksi, kolmannen tyyppiset virheet ovat sanojen sekavuus, jotka ovat läheisiä sekä soundiltaan että merkitykseltään. Usein he sekoittavat osoitteen vastaanottajaan ja opiskelijan diplomaattiin. On mahdotonta olla sanomatta "tekijän" virheistä. Tarkemmin sanottuna olemattomien sanojen kirjoittamisesta. Esimerkiksi "georgialainen", "moottori", "sankarillisuus" jne.

Semanttinen sopimus

Lauseen tarkoituksen rikkominen lisäämällä siihen sopimaton sana on myös yleinen puhevirhe. Esimerkkejä voi ottaa Jokapäiväinen elämä: "Nostan tämän maljan." Et voi sanoa niin, koska "korottaminen" tarkoittaa jonkun siirtämistä. Malja on juhlallisia sanoja. Ei ole mitään keinoa nostaa niitä ylös. Siksi tässä tapauksessa on parempi joko korvata "paahtoleipä" sanalla "lasi" tai "nostaa" sijaan sanoa "äännän". Molemmissa tapauksissa se on sekä pätevää että loogista. Muuten, samaa esimerkkiä käyttämällä voit ymmärtää, kuinka puhevirhe voidaan tunnistaa ja mitä on tehtävä sen välttämiseksi kokonaan. Ennen kuin lausutaan lause, jonka oikeellisuus on epäselvä, on muistettava sen rakentamiseen liittyvien sanojen merkitys. Kuten annetun esimerkin tapauksessa. Tautologioita ja niin sanottuja pleonasmeja löytyy myös usein puheesta. Jälkimmäiset sisältävät kahden täysin identtisen sanan yhdistelmät. Suurin osa loistava esimerkki on ilmaus "valtava metropoli". On parempi sanoa Iso kaupunki". Loppujen lopuksi "megalopolis" on käännetty tällä tavalla, joten "valtavan" määritelmää ei tarvitse lisätä tähän. Analysoimalla tällä tavalla kaikkea, mitä haluat sanoa, voit välttää monia virheitä. Lisäksi tällainen koulutus kehittää puhetta ja ajattelua. Ja lopuksi tautologia. Täällä kaikki on yksinkertaista: "Näin videon", "ampuin nuolia", "Asetin tehtävän", "Tein työn" jne. Tallenna synonyymit tänne - voit korvata yhden sanan toisella - ja lause näyttää jo loogisemmalta.

Morfologinen ja syntaktinen lukutaidottomuus

Morfologisiin puhevirheisiin liittyviä lauseita voidaan kuulla joka päivä - markkinoilla, metrossa, kadulla, kaupassa. Puhumme sanan väärästä muodostamisesta. Ihmisille, jotka puhuvat hyvin venäjää, sellaiset "helmet" leikkaavat korvia. Esimerkiksi "soita pianoa", "se oli halvempaa siellä", "yksi farkut", "se pyyhe" jne. Tässä tapauksessa sinun täytyy vain opetella sanat ulkoa, jotta et käytä niitä epäsäännöllinen muoto. ovat väärässä sanayhdistelmässä. "Jeseninin lukeminen teki valtavan vaikutuksen" - tässä herää looginen kysymys, lukivatko he hänen teoksiaan vai lukiko Sergei Aleksandrovich itse? Tai esimerkiksi tällainen lause: "Hyllyllä on paljon tölkkejä" - tämä on ilmeinen väärä sopimus. Ja tällaisia ​​esimerkkejä on monia. Jotkut ihmiset sanovat tämän vahingossa, kiireessä, toiset tietämättömyydestä. Joka tapauksessa kannattaa korjata itseäsi, jotta keskustelukumppani ei pidä vastustajaansa lukutaidottomana.

Kirjoittamisen säännöt

Ihmiset tekevät kielioppi- ja puhevirheitä paitsi live-viestinnässä. Monet sallivat blotit kirjeenvaihdon, raportoinnin ja tekstien kirjoittamisen aikana. Näitä ovat Heidän henkilönsä myöntää, koska hän ei osaa siirtää, kirjoittaa tai lyhentää sanoja. He unohtavat laittaa kaksi "nn" yhden sijasta, "o":n sijaan he kirjoittavat "a", he laiminlyövät pehmeät merkit verbien lopussa "sh". Virheet voivat olla vähäisiä (esimerkiksi henkilö on jättänyt kirjaimen huomaamatta avaimen puuttuessa), mutta on myös suoranaisia ​​absurdeja. Oli jopa tapaus, jossa koulupoika teki neljä virhettä sanassa "siili" kirjoittaessaan "iosh". Tämä on kuitenkin lapsi, joka vain oppii, ja kun aikuiset, taitaneet yksilöt tekevät absurdeja tahroja, tämä on ainakin outoa. Siksi sinun on seurattava puhettasi, jotta et joudu sotkuun, kuten sanotaan.

Logiikka puheessa

Puheemme tulee olla loogista - kaikki tietävät tämän. Siksi täytyy yrittää olla rikkomatta syy-seuraus-suhteita, olla ohittamatta linkkiä selityksissään, olla järjestämättä lauseen osia uudelleen ja tietenkään "juoksematta" ajatustensa edellä. Kommunikoidaksesi selkeästi, sinun on esitettävä tiedot siten, että keskustelukumppanit voivat oppia sen. Se ei ole niin vaikeaa, sinun on vain keskityttävä omiin ajatuksiin.

Laajennettu luokitus

Monet puhevirheet otettiin huomioon, joista esimerkit osoittavat selvästi, mikä tämä tai tuo puute on. Mutta itse asiassa tällaisia ​​"blotteja" on monia muita tyyppejä, puhevirheiden laajennettu luokitus on vastaavasti laajempi. Otetaan esimerkiksi virheet, jotka koostuvat tiettyjen sanojen perusteettomasta käytöstä. "Kiitos sinun, hän sairastui" - tällaiset lauseet ovat hyvin yleisiä. Sanan "kiitos" käyttö tässä on mahdotonta, koska sillä on täysin erilainen emotionaalinen konnotaatio. Ja joskus ihmiset tekevät virheitä, jotka kuulostavat jopa hauskoilta. Esimerkiksi "Gogolin "nenä" on täynnä syvä merkitys” tai ”Kaksi hevosta ajoi pihalle. Nämä olivat Taras Bulban poikia” - pronomineja käytetään erittäin epäonnistuneesti. Muuten, ihmisten sanavaraston köyhyys voi johtua myös puhevirheistä. Tämä selittyy yleensä hänen pienellä sanavarastollaan. Hän käyttää usein samoja sanoja, toistaa paljon. Tätä on myös vältettävä.

Puheen kehitys

Kun niitä on pohdittu ja niiden esiintymisen luonne selvitetty, voidaan ymmärtää, että pätevä puhuminen ei ole niin helppoa. Mutta melkein jokainen haluaa ilmaista itseään siten, että hänet ymmärretään. Tätä varten sinun on jatkuvasti työstettävä itseäsi ja puhettasi kehittämällä sitä. Kuinka estää puhevirheet? Tätä varten sinun on luettava fiktiota, vierailla näyttelyissä, museoissa ja teattereissa, keskustella älykkäiden ja koulutettujen ihmisten kanssa. Kaikki tämä on tarpeen sanavaraston laajentamiseksi ja kokemuksen saamiseksi tiettyjen sanojen käytöstä. Muuten, tällaisen puhekehityksen ja tutkimuksen välillä vieras kieli rinnakkain voidaan vetää. Loppujen lopuksi kaikki tietävät, että ihminen, joutuessaan kieliympäristöön, omaksuu sen paremmin. Tässä tapauksessa sama asia - kommunikoimalla enemmän lukutaitoisten ihmisten kanssa ja omistamalla aikaa kulttuuritapahtumiin, voit tulla koulutetummaksi.

Sana on kielen tärkein yksikkö, monipuolisin ja laajin. Se on sana, joka kuvastaa kaikkia yhteiskunnan elämässä tapahtuvia muutoksia. Sana ei vain nimeä esinettä tai ilmiötä, vaan sillä on myös emotionaalisesti ilmaisutoiminto.

Ja sanoja valittaessa on kiinnitettävä huomiota niiden merkitykseen, tyylilliseen väritykseen, käyttöön, yhteensopivuuteen muiden sanojen kanssa. Koska ainakin yhden näistä kriteereistä rikkominen voi johtaa puhevirheeseen.

Puhevirheiden tärkeimmät syyt:

1. Sanan merkityksen väärinymmärtäminen
2. Leksinen yhteensopivuus
3. Synonyymien käyttö
4. Homonyymien käyttö
5. Moniselitteisten sanojen käyttö
6. Monisanaisuus
7. Lausunnon leksikaalinen epätäydellisyys
8. Uusia sanoja
9. vanhentuneita sanoja
10. Vieraan alkuperän sanat
11. Dialektismit
12. Puhekielet ja puhekielen sanat
13. Ammattikieltä
14. Fraseologismit
15. Kliseitä ja postimerkkejä

1. Väärinkäsitys sanan merkityksestä.

1.1. Sanan käyttö epätavallisessa merkityksessä.

Esimerkki: Tuli kuumeni ja kuumeni ja kuumeni. Virhe on väärässä sanan valinnassa:

Tulehdu - 1. Kuumenna erittäin korkeaan lämpötilaan, kuumene. 2. (käännös) Innostua hyvin, tulla jonkin vahvan tunteen valtaamaksi.

Leimahtaa - alkaa voimakkaasti tai hyvin, palaa tasaisesti.

1.2. Merkittävien ja toiminnallisten sanojen käyttö ottamatta huomioon niiden semantiikkaa.

Esimerkki: Palosta syttyneen palon ansiosta suuri alue metsää paloi.

Nykyvenäjän kielessä prepositio kiitos säilyttää tietyn semanttisen yhteyden kiitoksen verbiin ja sitä käytetään yleensä vain niissä tapauksissa, joissa se viittaa syihin, jotka aiheuttavat halutun tuloksen: jonkun avun, tuen ansiosta. Virhe syntyy preposition semanttisen häiriön yhteydessä alkuperäisestä verbistä kiitos. Tässä lauseessa prepositio kiitos tulee korvata jollakin seuraavista: koska, seurauksena, seurauksena.

1.3. Sanojen-käsitteiden valinta erilaisilla jakoperusteilla (konkreettinen ja abstrakti sanasto).

Esimerkki: Tarjoamme täydellisen hoidon alkoholisteille ja muille sairauksille.

Jos puhumme sairauksista, niin sana alkoholistit tulisi korvata alkoholismilla. Alkoholisti on henkilö, joka kärsii alkoholismista. Alkoholismi on tuskallinen riippuvuus alkoholijuomien käytöstä.

1.4. Paronyymien väärinkäyttö.

Esimerkki: Mies viettää juhlavaa elämää. Olen tänään tyhjäkäynnillä.

Idle ja juhla ovat hyvin samanlaisia ​​sanoja, sama juuri. Mutta niillä on erilaisia ​​merkityksiä: juhlava - loman adjektiivi (juhlaillallinen, juhlatunnelma); tyhjäkäynti - ei täytetty, ei ole kiireinen työhön, työhön (joutokäynti). Palauttaaksesi esimerkin lauseiden merkityksen, sinun on vaihdettava sanat.

2. Leksikaalinen yhteensopivuus.

Sanaa valittaessa tulee ottaa huomioon sen merkitys kirjallisessa kielessä, mutta myös leksikaalinen yhteensopivuus. Kaikkia sanoja ei voi yhdistää toisiinsa. Leksikaalisen yhteensopivuuden rajat määrittävät sanojen semantiikka, niiden tyylillinen kuuluvuus, emotionaalinen väritys, kieliopilliset ominaisuudet jne.

Esimerkki: Hyvän johtajan tulee näyttää esimerkkiä alaisilleen kaikessa. Voit näyttää esimerkin, mutta et esimerkkiä. Ja mallia voi esimerkiksi seurata.

Esimerkki: Heidän vahvan ystävyytensä, joka kovetti elämän koettelemuksissa, huomasi monet. Sana ystävyys yhdistetään adjektiiviin vahva - vahva ystävyys.

Puhevirheestä eron pitäisi olla tarkoituksellinen yhdistelmä näennäisesti yhteensopimattomia sanoja: elävä ruumis, tavallinen ihme... Tässä tapauksessa meillä on yksi polkutyypeistä - oksymoroni.

Vaikeissa tapauksissa, kun on vaikea määrittää, voidaanko tiettyjä sanoja käyttää yhdessä, on tarpeen käyttää yhteensopivuussanakirjaa

3. Synonyymien käyttö.

Synonyymit rikastavat kieltä, tekevät puheestamme kuvaannollista. Synonyymeillä voi olla erilainen toiminnallinen ja tyylillinen väritys. Joten sanat virhe, laskuvirhe, huolimattomuus, virhe ovat tyylillisesti neutraaleja, yleisesti käytettyjä; reikä, peitto - puhekieli; lipsahdus - puhekieli; blooper - ammattislangia. Jonkin synonyymin käyttö ottamatta huomioon sen tyylillistä väritystä voi johtaa puhevirheeseen.

Esimerkki: Tehtyään virheen laitoksen johtaja alkoi välittömästi korjata sitä.

Synonyymejä käytettäessä ei usein oteta huomioon kunkin niiden kykyä olla enemmän tai vähemmän valikoivasti yhdistetty muihin sanoihin.

Synonyymit voivat ilmaista, koska ne eroavat leksikaalisen merkityksen sävyissä vaihtelevassa määrin merkkien, toimien ilmenemismuodot. Mutta jopa sama asia, joka on vaihdettavissa joissakin tapauksissa, toisissa synonyymejä ei voida korvata - tämä johtaa puhevirheeseen.

Esimerkki: Eilen olin surullinen. Synonyymi sanalle surullinen sopii hyvin tähän: Eilen olin surullinen. Mutta kaksiosaisissa lauseissa nämä synonyymit vaihdetaan. Valitettavasti katson meidän sukupolveamme...

4. Homonyymien käyttö.

Kontekstista johtuen homonyymit ymmärretään yleensä oikein. Mutta silti tietyissä puhetilanteissa homonyymejä ei voida ymmärtää yksiselitteisesti.

Esimerkki: Miehistö on erinomaisessa kunnossa. Onko miehistö vaunu vai joukkue? Itse sanaa miehistö käytetään oikein. Mutta tämän sanan merkityksen paljastamiseksi on tarpeen laajentaa kontekstia.

Hyvin usein monitulkintaisuus johtaa siihen, että puheessa (erityisesti suullisessa) käytetään homofoneja (kuulostavat samalta, mutta kirjoitetaan eri tavalla) ja homoformeja (sanoja, jotka vastaavat ääntä ja oikeinkirjoitusta eri muodoissa). Joten valittaessa sanoja fraasille on kiinnitettävä huomiota myös kontekstiin, joka joissakin puhetilanteissa on suunniteltu paljastamaan sanojen merkitys.

5. Polysemanttisten sanojen käyttö.

Sisällyttäessämme puheeseemme polysemanttisia sanoja meidän on oltava erittäin varovaisia, meidän on seurattava, onko selvä se merkitys, jonka halusimme paljastaa tässä puhetilanteessa. Polysemanttisia sanoja käytettäessä (samoin kuin homonyymejä käytettäessä) konteksti on erittäin tärkeä. Kontekstin ansiosta sanan yksi tai toinen merkitys on selvä. Ja jos konteksti täyttää sen vaatimukset (puheen segmentti, joka on semanttisesti täydellinen, jonka avulla voit määrittää siihen sisältyvien sanojen tai lauseiden merkitykset), jokainen lauseen sana on ymmärrettävä. Mutta toisin käy.

Esimerkki: Hän on jo murtunut. Ei ole selvää: tai hän alkoi laulaa, innostui; tai hetken laulattuaan hän alkoi laulaa vapaasti, helposti.

6. Monisanaisuus.

On olemassa seuraavanlaisia ​​monisanaisuustyyppejä:

6.1. Pleonasmi (kreikan kielestä pleonasmos - ylimääräinen, ylimääräinen) - sanojen, jotka ovat merkitykseltään läheisiä ja siksi loogisesti tarpeettomia, käyttö puheessa.

Esimerkki: Kaikki vieraat saivat matkamuistoja. Matkamuisto on muisto, joten mieleenpainuva tässä lauseessa on ylimääräinen sana. Useat pleonasmit ovat ilmaisuja, kuten erittäin suuri, erittäin pieni, erittäin kaunis jne. Adjektiivien, jotka ilmaisevat ominaisuutta sen erittäin vahvassa tai erittäin heikossa ilmenemismuodossa, ei tarvitse määrittää ominaisuuden astetta.

6.2. Ylimääräisten sanojen käyttö. Tarpeetonta, ei siksi, että niiden luontainen leksiaalinen merkitys ilmaistaan ​​​​toisin sanoin, vaan koska niitä ei yksinkertaisesti tarvita tässä tekstissä.

Esimerkki: Sitten Druzhba-kirjakauppa hoitaa sen 11.4, jotta voit hymyillä.

6.3. Tautologia (kreikasta. tauto - sama logos - sana) - yksijuuristen sanojen tai identtisten morfeemien toisto. Ei vain opiskelijoiden kirjoitukset, vaan myös sanomalehdet ja aikakauslehdet ovat täynnä tautologisia virheitä.

Esimerkki: Yritysjohtajat ovat liiketoiminnallisissa tunnelmissa.

6.4 Predikaatin jakaminen. Tämä on korvaava sanallinen predikaatti synonyymi verbi-nominaaliyhdistelmä: taistella - taistella, siivota - siivota.

Esimerkki: Oppilaat päättivät siivota koulun piha. Ehkä virallisessa liiketyylissä tällaiset ilmaisut ovat sopivia, mutta puhetilanteessa se on parempi: Oppilaat päättivät siivota koulun pihan.

Esimerkki: Pienissä halvoissa kahviloissa, missä naapuruston ihmiset käyvät, ei yleensä ole tyhjiä paikkoja.

7. Lausunnon leksikaalinen epätäydellisyys.

Tämä virhe on sananmukaisuuden vastakohta. Lausunnon epätäydellisyys koostuu välttämättömän sanan jättämisestä pois lauseesta.

Esimerkki: Kuprinin etuna on, että siinä ei ole mitään tarpeetonta. Kuprinissa ei ehkä ole mitään ylimääräistä, mutta tästä lauseesta puuttuu (eikä edes yksi) sana. Tai: "... olla sallimatta lehdistön ja television sivuilla lausuntoja, jotka voivat lietsoa etnistä vihaa." Joten käy ilmi - "television sivu".

Sanaa valittaessa on otettava huomioon sen semantiikan, leksikaalisen, tyylillisen ja loogisen yhteensopivuuden lisäksi myös leviämisen laajuus. Rajoitettujen sanojen käyttö (leksikaaliset kasvaimet, vanhentuneet sanat, vierasperäiset sanat, ammattimaisuus, ammattikieltä, dialektismi) tulee aina motivoida kontekstin ehdoilla.

8. Uusia sanoja.

Epäonnistuneet neologismit ovat puhevirheitä. Esimerkki: Ja viime vuonna 23 tuhatta ruplaa käytettiin paikkauksiin kevään sulan jälkeen. Ja vain konteksti auttaa ymmärtämään: "paikattaminen" on kaivojen korjausta.

9. Vanhentuneet sanat.

Arkaismit - sanat, jotka nimeävät olemassa olevia todellisuuksia, mutta jotka synonyymien leksikaalisten yksiköiden pakottavat jostain syystä pois aktiivisesta käytöstä - täytyy vastata tekstin tyyliä, muuten ne ovat täysin sopimattomia.

Esimerkki: Nyt yliopistolla oli avoimien ovien päivä. Tässä vanhentunut sana nyt (tänään, nyt, tällä hetkellä) on täysin sopimaton.

Aktiivisesta käytöstä poistuneiden sanojen joukossa nousevat esiin myös historisismi. Historismit ovat sanoja, jotka ovat jääneet pois käytöstä niiden tarkoittamien käsitteiden katoamisen vuoksi: armyak, camisole, bursa, oprichnik jne. Historismin käytön virheet liittyvät usein tietämättömyyteen niiden leksikaalisesta merkityksestä.

Esimerkki: Talonpojat eivät kestä kovaa elämäänsä ja menevät kaupungin pääkuvernöörin luo. Kuvernööri - jonkin alueen päällikkö (esimerkiksi maakunnan alueella tsaarin Venäjä, osavaltio Yhdysvalloissa). Siksi ylikuvernööri on absurdi, ja lisäksi maakunnassa saattoi olla vain yksi kuvernööri, ja hänen apulaisensa kutsuttiin varakuvernööriksi.

10. Vierasta alkuperää olevat sanat.

Nyt monet ihmiset ovat riippuvaisia ​​vieraista sanoista, joskus eivät edes tiedä niiden tarkkaa merkitystä. Joskus konteksti ei hyväksy vierasta sanaa.

Esimerkki: Konferenssin työ on rajoitettua johtavien asiantuntijoiden puutteen vuoksi. Raja - asettaa raja jollekin, rajoittaa. Vierassanarajoitus tässä lauseessa tulee korvata sanoilla: menee hitaammin, tauko jne.

11. Dialektismit.

Dialektismit ovat sanoja tai joukkoyhdistelmiä, jotka eivät sisälly kirjallisen kielen sanajärjestelmään ja kuuluvat yhteen tai useampaan Venäjän kansalliskielen murteeseen. Dialektismit ovat perusteltuja taiteellisessa tai journalistisessa puheessa luomaan hahmojen puheominaisuudet. Dialektismien motivoimaton käyttö viittaa kirjallisen kielen normien tuntemattomuuteen.

Esimerkki: Shaberka tuli luokseni ja istui koko illan. Shaberka on naapuri. Dialektismin käyttö tässä lauseessa ei ole perusteltua tekstin tyylillä tai lausunnon tarkoituksella.

12. Puhekielet ja puhekielet.

Puhutut sanat sisältyvät kirjallisen kielen sanajärjestelmään, mutta niitä käytetään pääasiassa suullisessa puheessa, pääasiassa jokapäiväistä viestintää. Kansakielellä tarkoitetaan kirjallisessa kielessä käytettyä sanaa, kieliopillista muotoa tai pääasiallisesti suullisen puheen käännettä, yleensä puheaiheen pelkistettyä, töykeää luonnehdintaa sekä yksinkertaista, rentoa puhetta, joka sisältää tällaisia ​​sanoja, muotoja ja käänteitä. . Puhekieltä ja puhekielen sanastoa, toisin kuin murre (alueellinen), käytetään koko kansan puheessa.

Esimerkki: Minulla on erittäin ohut turkki. Ohut (puhekielessä) - täynnä reikiä, pilaantunut (ohut saapas). Virheitä syntyy, kun puhekielen ja puhekielen sanojen käyttö ei johdu kontekstista.

13. Ammattikieli.

Ammattimaisuus toimii puhekielenä vastineina tietyssä ammattiryhmässä hyväksytyille termeille: kirjoitusvirhe - virhe toimittajien puheessa; ohjauspyörä - kuljettajien puheessa ohjauspyörä.

Mutta motivoimaton ammattitaidon siirtäminen yleiseen kirjalliseen puheeseen ei ole toivottavaa. Sellaiset ammattitaidot kuin ompelu, räätälöinti, kuuleminen ja muut pilaavat kirjallisen puheen.

Rajoitetun käytön ja ilmaisun luonteen (vitsaus, pelkistetty jne.) suhteen ammattitaidot muistuttavat ammattislangeja ja ovat olennainen osa ammattislangeja - erikoisia sosiaalisia murteita, jotka ovat ominaisia ​​ammatti- tai ikäryhmille (urheilijoiden, merimiesten slangit). , metsästäjät, opiskelijat, koululaiset). Jargon on jokapäiväistä sanastoa ja fraseologiaa, jolla on rajoitettu ilmaisu ja sosiaalisesti rajoitettu käyttö.

Esimerkki: Halusin kutsua vieraita lomalle, mutta kota ei salli sitä. Hibara - koti.

14. Fraseologismit.

On muistettava, että fraseologisilla yksiköillä on aina kuvaannollinen merkitys. Puheemme sisustaminen, eloisempi, kuviollisempi, kirkkaampi, kauniimpi, fraseologiset yksiköt aiheuttavat meille paljon ongelmia - jos niitä käytetään väärin, puhevirheitä ilmenee.

14.1. Virheitä fraseologisten yksiköiden merkityksen hallitsemisessa.

1. On olemassa vaara, että fraseologiset yksiköt ymmärretään kirjaimellisesti, ja ne voidaan pitää vapaina sanayhdistelminä.
2. Virheet voivat liittyä fraseologisen yksikön merkityksen muutokseen.

Esimerkki: Khlestakov heittelee helmiä koko ajan sikojen eteen, ja kaikki uskovat häntä. Tässä fraseologista yksikköä, joka heittää helmiä sikojen eteen, joka tarkoittaa "on turhaa puhua jostain tai todistaa jotain jollekin, joka ei pysty ymmärtämään sitä", käytetään väärin - "keksi, kuto satuja" merkityksessä. ”

14.2. Virheitä fraseologisen yksikön muodon hallitsemisessa.

• Fraseologisen yksikön kieliopillinen muunnos.

Esimerkki: Olen tottunut antamaan itselleni täydelliset raportit. Tässä numeron muotoa on muutettu. Tilin antamiseksi on fraseologinen yksikkö.

Esimerkki: Hän istuu aina kädet ristissä. Fraseologismit, kuten kädet ristissä, pään ja pään päässä, säilyttävät koostumuksessaan partisiipin vanhan muodon täydellinen ilme päätteellä -а (-я).

Jotkut fraseologiset yksiköt käyttävät lyhyitä muotoja adjektiiveja, korvaa ne täydet lomakkeet väärä.

• Fraseologisen yksikön leksikaalinen muunnos.

Esimerkki: Sinun on aika ottaa mielesi hallintaan. Useimmat fraseologiset yksiköt ovat läpäisemättömiä: fraseologiseen yksikköön on mahdotonta lisätä lisäyksikköä.

Esimerkki: No, ainakin osui seinään! Fraseologisen yksikkökomponentin pois jättäminen on myös puhevirhe.

Esimerkki: Kaikki palaa omaan spiraaliinsa! .. Fraseologinen yksikkö on täydessä ympyrässä. Sanojen korvaaminen ei ole sallittua.

14.3. Fraseologisen yksikön leksikaalisen yhteensopivuuden muuttaminen.

Esimerkki: Näillä ja muilla kysymyksillä on tärkeä rooli tämän vielä nuoren tieteen kehityksessä. Siinä sekoitettiin kaksi vakaata vallankumousta: näyttelee roolia ja sillä on merkitystä. Voit sanoa näin: kysymyksiä on hyvin tärkeä... tai kysymyksillä on suuri rooli.

15. Kliseitä ja postimerkkejä.

Chancerry - sanat ja ilmaisut, joiden käyttö on määritetty viralliselle liiketyylille, mutta muissa puhetyyleissä ne ovat sopimattomia, ne ovat kliseitä.

Esimerkki: Varaosista on pulaa.

Postimerkit ovat hakkeroituja ilmaisuja, joilla on haalistunut leksinen merkitys ja pyyhitty ilmaisukyky. Postimerkit ovat sanoja, lauseita ja jopa kokonaisia ​​lauseita, jotka näyttävät uusilta, tyylillisesti ilmeisiltä puhe tarkoittaa, mutta liian tiheän käytön seurauksena ne menettävät alkuperäisen kuvansa.

Erilaiset postimerkit ovat yleismaailmallisia sanoja. Nämä ovat sanoja, joita käytetään yleisimmissä ja epämääräisissä merkityksissä: kysymys, tehtävä, nostaa, tarjota jne. Yleismaailmallisiin sanoihin liittyy yleensä stensiililiitteitä: työ on arkipäivää, taso korkea, tuki kuumaa. On olemassa lukuisia journalistisia kliseitä (kenttätyöntekijät, kaupunki Volgan varrella), kirjallisuuskritiikkiä (jännittävä kuva, vihainen protesti).

Kliseet - puhestereotypiat, standardina käytettävät valmiit käännökset, jotka ovat helposti toistettavissa tietyissä olosuhteissa ja yhteyksissä - ovat rakentavia puheen yksiköitä, jotka jatkuvasta käytöstä huolimatta säilyttävät semantiikkansa. Kliseitä käytetään virallisissa liikeasiakirjoissa (kokous klo korkein taso); sisään tieteellistä kirjallisuutta(todistettava); journalismissa (oma kirjeenvaihtajamme raportit); arkikielen eri tilanteissa (Hei! Näkemiin! Kuka on viimeinen?).