Kaikki sanakirjat on jaettu tietosanakirjoihin ja kielellisiin. Tietosanakirja esittää ytimekkäästi minkä tahansa alan tieteellisen tiedon nykytilannetta, eli kuvaa maailmaa, selittää käsitteitä, antaa elämäkerrallisia tietoja kuuluisia henkilöitä, tietoa kaupungeista ja maista, historiallisista tapahtumista jne. Tarkoitus kielellisiä sanakirjoja toinen - ne sisältävät tietoa sanasta. Kielellisiä sanakirjoja on erilaisia: selittäviä, sanakirjoja vieraita sanoja, etymologinen, oikeinkirjoitus, ortoeettinen, fraseologinen, synonyymien sanakirjat, homonyymit, antonyymit, kielellisten termien sanakirjat, syntaktiset sanakirjat jne. Selittäviä sanakirjoja kuvaile sanojen merkitystä: tällaisiin sanakirjoihin kannattaa tutustua, jos on tarpeen selvittää, mitä sana tarkoittaa. S.I. Ožegovin venäjän kielen sanakirja on laajalle levinnyt ja tunnettu. Erityinen paikka selittävien sanakirjojen joukossa on V.I. Dahlin Elävän suuren venäjän kielen selittävällä sanakirjalla, joka koostuu 4 osasta ja sisältää yli 200 tuhatta sanaa ja 30 tuhatta sananlaskua, sanontaa, sanontaa, arvoitusta, jotka annetaan havainnollisiksi selittäviksi. sanojen merkitykset. Vaikka tämä sanakirja on yli 100 vuotta vanha (julkaistu vuosina 1863-1866), sen arvo ei haalistu ajan myötä: Dahlin sanakirja on ehtymätön aarreaitta kaikille Venäjän kansan historiasta, sen kulttuurista kiinnostuneille. ja kieli. Sanan alkuperä, sen polku kielessä, historialliset muutokset sen koostumuksessa vahvistavat historiallisia ja etymologiset sanakirjat. Sisään fraseologiset sanakirjat löydät kuvauksia vakaista liikevaihdoista, opit niiden alkuperästä ja käytöstä. Vuonna 1967, toim. A. I. Molotkov julkaisi ensimmäisen venäjän kielen fraseologisen sanakirjan, jossa selitettiin yli 4000 fraseologista yksikköä. Tietoa oikea kirjoitusasu sanat löytyvät oikeinkirjoitussanakirja, mutta o oikea ääntäminen- sisään ortopedinen. On sanakirjoja kielioppi, sisältää tietoa sanan morfologisista ominaisuuksista. Olla olemassa sanakirjoja omistettu yksittäisten sanastoryhmien kuvaukselle: synonyymit, antonyymit, homonyymit, paronyymit. Leksikografit ovat tekemässä kirjailijoiden kielen sanakirjoja, esimerkiksi Pushkinin kielen sanakirja. Sanakirjat puheen epäsäännöllisyydestä ja vaikeuksista auttaa välttämään puhevirheitä tiettyjen sanojen tai niiden muotojen käytössä. opiskelu vieras kieli, ilman sitä on mahdotonta tehdä kaksikielisiä sanakirjoja.
Kielellisen sanakirjan kuvauskohde on kielen yksikkö, useimmiten sana. Kielellisen sanakirjan kuvauksen tarkoituksena on antaa tietoa ei itse nimetystä kohteesta, vaan kieliyksiköstä (sen merkityksestä, yhteensopivuudesta jne.), kun taas sanakirjan tarjoaman tiedon luonne vaihtelee riippuen kielellisen sanakirjan tyyppi.
Kielelliset sanakirjat puolestaan jaetaan kahteen tyyppiin: kaksikieliset (harvemmin monikieliset), eli käännössanakirjat, joita käytämme opiskellessaan vierasta kieltä, työskennellessämme vieraan tekstin kanssa (venäjä-englanti sanakirja, puola-venäläinen sanakirja jne. .). ) ja yksikielinen. Yksikielisen kielellisen sanakirjan tärkein tyyppi on selittävä sanakirja, joka sisältää sanoja selityksineen niiden merkityksestä, kieliopillisista ja tyylillisistä ominaisuuksista. Halu kerätä ja systematisoida venäjän kielen fraseologisia yksiköitä ilmaantui useiden fraseologisten kokoelmien julkaisemisessa. On myös synonyymien, antonyymien, homonyymien, paronyymien ja uusien sanojen sanakirjoja; yhteensopivuussanakirjat (leksikaaliset), kieliopilliset sanakirjat ja oikeellisuuden (vaikeudet) sanakirjat; sananrakennus-, murre-, taajuus- ja käänteissanakirjat; oikeinkirjoitus- ja ortoeettiset sanakirjat; nimisanastakirjat (erityisnimien sanakirjat); vieraiden sanojen sanakirjoja.
Normatiivisten sanakirjojen tyypit ja niiden kanssa työskentelyn periaatteet
Sanakirja . Täydelliset tiedot sanasta antaa selittävä sanakirja. Nykyaikainen selittävä sanakirja on S.I. Ozhegovin ja N.Yu. Shvedovan venäjän kielen selittävä sanakirja. Se toimii oppaana oikeaan sanojen käyttöön, oikeaan sanojen muodostukseen, oikeaan ääntämiseen ja oikeinkirjoitukseen. Kaikesta nykyaikaisen venäjän kielen sanaston valikoimasta sen pääkoostumus on valittu tähän sanakirjaan. Sanakirjan tehtävien mukaisesti se ei sisältänyt: erikoissanoja ja merkityksiä, joilla on kapea ammattikäyttö; murteen sanat ja merkitykset, jos niitä ei käytetä laajasti kirjallisessa kielessä; kansankieliset sanat ja merkitykset, joissa on selkeä karkea väritys; vanhentuneet sanat ja merkitykset, jotka ovat jääneet pois aktiivisesta käytöstä; omia nimiä.
Sanakirja paljastaa sanan merkityksen lyhyellä määritelmällä, joka riittää ymmärtämään itse sanaa ja sen käyttöä.
Sanakirjassa kuvataan sanan käyttöä: kirjallinen, korkea, virkamies, puhekieli, puhekieli, alueellinen, halveksiva, erityinen.
Sanan merkityksen tulkinnan jälkeen annetaan tarvittaessa esimerkkejä havainnollistamaan sen käyttöä puheessa. Esimerkit auttavat ymmärtämään paremmin sanan merkitystä ja sen käyttöä. Kuten esimerkkejä annetaan lyhyitä lauseita, yleisimmät sanayhdistelmät sekä sananlaskut, sananlaskut, jokapäiväiset ja kuvaannolliset ilmaisut, jotka osoittavat tämän sanan käytön.
Tulkinnan ja esimerkkien jälkeen annetaan fraseologiset käännökset, jotka sisältävät tämän sanan.
Ääntämissanakirja korjaa ääntämis- ja painonormit. Ensimmäinen tällainen sanakirja julkaistiin vuonna 1959: se on "Venäjän kirjallinen ääntäminen ja stressi.
Tämä sanakirja sisältää pääasiassa sanoja:
joiden ääntämistä ei voida yksiselitteisesti määrittää niiden kirjallisen muodon perusteella;
liikkuvan painon omaaminen kieliopillisissa muodoissa;
joidenkin kieliopillisten muotojen muodostaminen epätyypillisillä tavoilla;
sanat, jotka kokevat painonvaihteluita koko muotojärjestelmässä tai erillisissä muodoissa.
Sanakirja esittelee normatiivisuuden asteikon: jotkut vaihtoehdot katsotaan tasa-arvoisiksi, toisissa tapauksissa toinen vaihtoehdoista tunnustetaan päävaihtoehdoksi ja toinen on hyväksyttävä. Sanakirja sisältää myös huomautuksia, jotka osoittavat sanan ääntämisen runo- ja ammattipuheessa.
Seuraavat pääilmiöt näkyvät ääntämishuomautuksessa:
konsonanttien pehmennys, ts. konsonanttien pehmeä ääntäminen myöhempien pehmeiden konsonanttien vaikutuksesta, esimerkiksi tarkistus, -i [нзь];
konsonanttiryhmissä tapahtuvat muutokset, esimerkiksi stn:n ääntäminen muodossa [sn] (paikallinen);
yhden konsonanttiäänen (kova tai pehmeä) mahdollinen ääntäminen kahden identtisen kirjaimen sijasta, esimerkiksi laite, -a [p]; vaikutus, -a [f];
konsonanttien kiinteä ääntäminen, jota seuraa vokaali e e:n kanssa tehtyjen oikeinkirjoitusyhdistelmien asemesta vierasperäisissä sanoissa, esimerkiksi hotelli, -ya [te];
vieraan alkuperän sanojen redusoinnin puute, ts. painottamattomien vokaalien ääntäminen kirjainten o, e, a tilalla, mikä ei noudata lukusääntöjä, esimerkiksi bonton, -a [bo]; nocturne, -a [tiedekunta. mutta];
tavujakoon liittyvien konsonanttien ääntämisen ominaisuudet sanoissa, joissa on sivupaino, esimerkiksi laboratorion päällikkö [zaf / l], ei-cl. m, f.
Synonyymisanakirjat Venäjän kielet antavat lukijalle mahdollisuuden löytää korvaavan sanan tai yhdistelmän, vastata kysymykseen, kuinka sanoa toisin, kuinka ilmaista sama idea toisin sanoin, nimetä tämä tai tuo esine. Tällaisen sanakirjan sanat annetaan pääsanojen synonyymien riveinä aakkosjärjestyksessä.
Paronyymien sanakirjat voit ymmärtää niiden sanojen merkityksiä, jotka ovat ääneltään läheisiä, mutta merkitykseltään erilaisia, kuten esimerkiksi syvä - syvä, sankarillisuus - sankarillisuus - sankarillisuus, odota - odota. Yu.A. Belchikovin ja M.S. Panyushevan (Moskova: venäjän kieli, 1994) "Nykyisen venäjän kielen paronyymien sanakirja" -sanakirjamerkinnän rakenne sisältää tulkitsevan osan, vertailun paronyymien yhdistetyistä mahdollisuuksista ja selostetaan paronyymien merkityseroja ja niiden käyttötilanteita sekä kuvataan paronyymien kieliopillisia ja tyylillisiä ominaisuuksia.
ulkomaisia sanakirjoja outoja sanoja on sama sanakirjamerkinnän tarkoitus ja rakenne kuin selityssanakirjoilla, eroten niistä siinä, että ne sisältävät vieraita alkuperää olevia sanoja, mikä on myös mainittu sanakirjamerkinnässä.
Terminologiset sanakirjat on ammatillinen suuntautuminen - ne on tarkoitettu tietyn tieteellisen tiedon tai käytännön alan asiantuntijoille. Nämä sanakirjat eivät kuvaa sanojen ja yhdistelmien kielellisiä ominaisuuksia, vaan tieteellisten ja muiden erikoiskäsitteiden sisältöä sekä asioiden ja ilmiöiden nimikkeistöä, joita tietyn tieteenalan tai teollisuuden asiantuntija käsittelee.
VENÄJÄN FEDERATION YLEISKOULUTUSJÄRJESTELMÄN TYÖKULTTUURIN MUODOSTUKSESTA SANAKIRJOILLA. SANAKIRJOJEN LUOKITUS JA TYYPIT. 04.12.2015 23:53
I. Sanakirjojen kanssa työskentelykulttuurin muodostuminen osana koulutusprosessi
Koululaisissa muodostuu tarve viitata sanakirjoihin ja taidot työskennellä niiden kanssa, kyky poimia sanakirjoista ratkaisemiseen tarvittavat tiedot Oppimistavoitteet tieteenalojen yli, sisällä projektitoimintaa ja koulun ulkopuolisesta työstä pitäisi tulla yksi koulutuksen normeista. Sanastokulttuuri, joka on yksi kehitystason mittareista yhteinen kulttuuri sekä koko yhteiskunnan että yksilön valistaminen, on yksi tietolukutaidon perustekijöistä ja on välttämätöntä, jotta opiskelija saavuttaa yhtä korkeat henkilökohtaiset, aine- ja meta-aiheiset tulokset perusasioiden hallitsemisesta. koulutusohjelma tarjoaa liittovaltion koulutusstandardi.
Erilaisten sanakirjojen kanssa työskentelykulttuurin koulutusta on suoritettava koko koulutusprosessin ajan: sisään ala-aste määritellään sanakirjoihin viittaamisen tarpeet ja niiden käytön yleiset kasvatustaidot, peruskoulussa ja lukiossa näitä tarpeita ja taitoja kehitetään ja lujitetaan, muodostuu haku- ja tietotyön taitoja eri aloilla. koulun opetussuunnitelma selittävien, tietosanakirjojen ja erityisten (aihe)sanakirjojen avulla luodaan kyky käyttää kaikenlaisia sanakirjoja filologisen syklin tieteenalojen koulutusongelmien ratkaisemisessa.
Sanakirjojen systemaattisen käytön käytäntö luokkahuoneessa, projektissa ja koulun ulkopuolisessa toiminnassa on suunniteltu edistämään opiskelijan älyllisten taitojen muodostumista yleismaailmallisen koulutustoiminnan alalla: tiedonhaku, loogiset toimet käsitteiden muodostamiseksi, merkki-symboliset toimet. tietojen käsittelyyn ja tallentamiseen.
II. Yleissivistävän perusopetusohjelman hallinnan tulosten varmistamiseksi tarvittava sanakirjojen luokittelu
Opettajien ja opiskelijoiden käyttöä suositellaan osana koulutusprosessia (opetus- ja ulkopuolisissa toimissa). nykyaikaiset sanakirjat erilaisia tyyppejä, jotka eroavat tarkoituksen, määrän ja tiedon esittämisen tyypin osalta.
Koulujen (opetus)sanakirjat
Koulusanakirjojen tyypit: venäjän kielen (yleinen, selittävä, oikeinkirjoitus, ortoeepinen, painotus-, fraseologinen, kieliopillinen, johdannais-, morfeemianakirjat, etymologinen, temaattinen laajennusta varten sanastoa ja muut); kaksikielinen.
Suunniteltu ala-, ylä- ja lukiolaisille;
Keskittyy koulutusohjelmaan, ota huomioon koulun koulutus- ja metodologiset edut, opiskelijan tietotaso;
Salli opettajat ala-aste sekä venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajia kehittämään ja suorittamaan nykyaikaisia interaktiivisia oppitunteja, myös pelimuodossa;
Ne auttavat opettajaa osoittamaan selkeästi ja paljastamaan opiskelijan vaikeimmat aiheet, tekevät opiskelusta jännittävämpää, kehittävät tarvetta ja kykyä itsenäiseen tiedonhakuun, analysointiin ja tulkintaan;
Opiskelija kehittää systeemistä kielellistä ajattelua ja kielikulttuuria.
Kielelliset perussanakirjat
Perussanakirjojen tyypit: yleismaailmallinen, selittävä, ortografinen, ortoeepinen, etymologinen, kieliopillinen, synonyymit, antonyymit, homonyymit, paronyymit, tesaurus (mukaan lukien ideografiset) ja muut. Perussanakirjojen "ydin": yleismaailmallinen, selittävä, oikeinkirjoitus ja ortoeepinen.
Suunniteltu oppilaitosten opettajien sekä perus- ja keskiasteen oppilaiden säännölliseen käyttöön opetus- ja koulun ulkopuolisissa toimissa;
Keskittynyt heijastamaan ajankohtaisia kielellisiä prosesseja, nykyaikaisen kirjallisen kielen normatiivista kuvausta, joka kattaa mahdollisimman laajan valikoiman sanakirjakommentointia vaativia kielellisiä ilmiöitä;
Auta peruskoulun opettajia sekä venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajia suunnittelemaan oppitunteja ja järjestämään koulun ulkopuolista toimintaa tehokkaammin;
Salli kaikkien aineiden opettajien saada tarvittava Lisäinformaatio suunnittelu- ja tutkimustoiminnan järjestämiseen, olympia- ja kilpailutehtävien kehittämiseen sekä koulun ulkopuoliseen toimintaan.
Perustieteelliset sanakirjat
Perustieteellisten sanakirjojen tyypit: yleismaailmallinen, selittävä, ortografinen, ortoeepinen, etymologinen, kieliopillinen, synonyymit, antonyymit, homonyymit, paronyymit, tesaurus (mukaan lukien ideografiset) ja muut.
Suunniteltu venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajille sekä oppimaan motivoituneille ja lahjakkaille lapsille;
Keskittynyt kielen, kulttuurin, historian, luonnon ja yhteiskunnan syvälliseen tutkimukseen;
Mahdollistaa opettajien ja opiskelijoiden tietämyksen tason nostamisen ja laajentamisen;
Auta opettajia kehittämään oppilaiden kykyä tunnistaa syy-seuraus-suhteita, analysoida, vertailla, syntetisoida, luokitella ja tulkita tietoa.
Kaksikieliset sanakirjat
Kaksikielisten sanakirjojen tyypit: perus-, koulu- (eri kieliparit: englanti-venäjä, venäjä-englanti; ranska-venäjä, venäjä-ranska; saksa-venäjä, venäjä-saksa ja muut).
Suunniteltu opettajille ulkomaisten ja kansallisia kieliä ja näitä kieliä opiskelevat koululaiset;
Keskittynyt vieraiden ja kansallisten kielten sanaston kääntämiseen ja tulkintaan;
Välttämätön kielten opiskelun täyden prosessin varmistamiseksi.
Tietosanakirjat ja hakuteokset
Ensyklopedisten sanakirjojen ja hakuteosten tyypit: äidinkieli, humanitaariset, luonnontieteet (sanakirjat-viitekirjat fysiikasta, kemiasta, matematiikasta, venäjän kielestä ja kirjallisuudesta, historiasta).
Suunniteltu tiettyjen akateemisten alojen opettajille ja opiskelijoille, jotka haluavat parantaa tietojaan tietyllä ainealueella;
Suorituskykyinen taustatieto henkilöä ympäröivästä todellisuudesta, kulttuurista, historiasta, sisältää tiettyyn akateemiseen aineeseen tai aihealueeseen liittyvää sanastoa ja terminologiaa;
Tarjoa tietotoiminnan mukavuutta opitulla aihealueella;
Niiden avulla opiskelija voi muodostaa systemaattisen käsityksen opittavasta aiheesta.
III. Sanakirjojen rooli liittovaltion koulutusstandardin määräysten täytäntöönpanossa
Sanakirjojen rooli henkilökohtaisten tulosten tuottamisessa yleissivistävän perusopetusohjelman hallitsemisessa
Vastuullisen oppimisasenteen muodostuminen, opiskelijoiden valmius ja kyky oppimismotivaatioon ja tietoon perustuvaan itsensä kehittämiseen ja kouluttautumiseen edellyttää sanakirjojen kanssa työskentelyn taitojen kehittämistä, mikä edellyttää yksittäisen sanakirjan sisällön lisäksi opiskelua. merkintöjä, mutta myös yleiset periaatteet niiden järjestely ja sijainti, sanakirjamerkkien merkitys, lyhenteet jne. Opiskelijan tulee tietää myös sanakirjojen tyypit, niiden käyttötarkoitukset ja ominaisuudet, sekä arvovaltaisimmat sanakirjajulkaisut, osaavat käyttää sanakirjoja opetuksessa, tieteellisessä ja käytännön toiminnassa.
Opiskelijoiden tietoisuus etnisyydestään, kansansa, alueensa historian, kielen, kulttuurin, Venäjän kansojen ja ihmiskunnan kulttuuriperinnön perusteiden tuntemus kohoaa merkittävästi, kun hän hallitsee kielen heijastuksen. kulttuuriperintö ihmiset. Näitä tarkoituksia varten on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: selittäviä, kielellisiä ja kulttuurisia, paikannimiä ja onomastiikkaa, fraseologisia, aforistiikkaa, sananlaskuja ja sanontoja, vanhentuneita sanoja jne.
Tieteen nykyistä kehitystasoa vastaavan kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen sosiaalinen, kulttuurinen, kielellinen, henkinen monimuotoisuus huomioon ottaen moderni maailma, on mahdollista vain opiskelijoiden laajalla assimilaatiolla yleisten tieteellisten ja aiheiden käsitteiden ymmärtämisessä luonnolliset ilmiöt, kulttuurin kategoriat ja objektit sekä ymmärtämään niiden ilmaisutapoja äidinkielellä ja muilla kielillä. Tämän ymmärtämiseksi on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: tietosanakirja, terminologinen, kielellinen ja kulttuurinen, selittävä, kieliopillinen, fraseologia ja aforismi, kaksikielinen jne.
hallita sosiaaliset normit, käyttäytymissäännöt, roolit ja muodot sosiaalinen elämä ryhmissä ja yhteisöissä on mahdotonta ilman keinojen ja sääntöjen hallitsemista puheetiketti. Asianmukaisten tulosten saavuttamiseksi on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: puheetiketti, selittävä, fraseologinen ja aforistiikka.
Muodostaa kyky ratkaista moraalisia ongelmia henkilökohtaisen valinnan, muodostumisen perusteella moraalisia tunteita ja moraalinen käyttäytyminen, tietoinen ja vastuullinen asenne omaan toimintaan sekä perheen merkityksen ymmärtäminen ihmisen ja yhteiskunnan elämässä, arvojen ymmärtäminen perhe-elämä on tärkeää ottaa huomioon yleisesti hyväksytyt moraalinormit. Tämän kielen sanaston osan tutkiminen on suositeltavaa suorittaa fraseologian sanakirjoilla, iskulauseet, sananlaskuja ja sanontoja.
Tehokas kommunikatiivisen osaamisen muodostaminen kommunikaatiossa ja yhteistyössä ikätovereiden, vanhempien lasten ja lasten kanssa nuorempi ikä, aikuiset koulutuksen, yhteiskunnallisesti hyödyllisen, opetuksen ja tutkimuksen, luovan ja muun toiminnan prosessissa voidaan saavuttaa vain, jos opiskelijalla on riittävä sanavarasto, taidot täsmälliseen, pätevään ja täsmälliseen sanojen käyttöön. Näitä tarkoituksia varten on suositeltavaa turvautua sanakirjoihin: selittävät, paronyymit, synonyymit, antonyymit, kieliopilliset ja ortoeettiset vaikeudet, oikeinkirjoitus, ortoeettinen, painotus, yhteensopivuus, vakaat vertailut, fraseologia ja aforismi.
Nykyaikaista ekologisen ajattelun tasoa vastaavan ekologisen kulttuurin perustan muodostuminen on mahdotonta ilman tärkeimpien ekologisten käsitteiden hallintaa. Niiden määrittämiseksi on suositeltavaa viitata erityyppisiin ekologisiin sanakirjoihin: tietosanakirjaan, terminologiseen, suosittuun.
Kyky havaita Venäjän ja maailman kansojen taiteellista perintöä, kehitystä luovaa toimintaa esteettinen luonne edellyttää estetiikan tärkeimpien kategorioiden ja kulttuurin suurimpien kohteiden tuntemista. Näihin tarkoituksiin on suositeltavaa käyttää tietosanakirjoja, kulttuurisia, historiallisia, kielellisiä ja kulttuurisia sanakirjoja.
Sanakirjojen rooli yleissivistävän perusopetuksen perusopetusohjelman hallitsemisen meta-ainetulosten tuottamisessa
Taitojen muodostuminen määrittää itsenäisesti oppimisensa tavoitteet, asettaa ja muotoilla itselleen uusia tehtäviä oppimisessa ja kognitiivinen toiminta alkaa uusien luokkien ja esineiden löytämisellä. Näiden taitojen kehittämiseen on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: tietosanakirja, haara-, terminologinen, selittävä, paikkanimitys ja nimistö.
Kyky määritellä käsitteitä, luoda yleistyksiä, luoda analogioita, luokitella, valita itsenäisesti luokitteluperusteet ja -kriteerit muodostuvat yleisen kirjallisuuden sanaston tulkintoja ja termien määritelmiä huomioiden. Näitä tarkoituksia varten on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: selittävä, terminologinen, tietosanakirja.
Kehitetään taitoja luoda syy-seuraus-suhteita, rakentaa loogista päättelyä, tehdä johtopäätöksiä (induktiivisia, deduktiivisia ja analogisesti) ja johtopäätöksiä sekä luoda, soveltaa ja muuntaa merkkejä ja symboleja, malleja ja kaavioita kasvatus- ja kognitiivisten ratkaisujen ratkaisemiseksi. ongelmia helpottaa kieliopin, sanamuodon ja etymologian tutkiminen. Tätä varten on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: kielioppi, yhteensopivuus, sanamuodostus, morfeemi, etymologinen.
Semanttisen lukutaidon muodostuminen on mahdotonta ilman, että kehittyy tarve ymmärtää tarkasti tekstissä käytettyjen sanojen ja ilmaisujen merkityksiä. Tämän varmistamiseksi suositellaan sanakirjoja: tietosanakirjat, terminologiset, selittävät, synonyymit, antonyymit, paronyymit, fraseologiat ja aforismit, vanhentuneet sanat.
Kyky tietoisesti käyttää puhe tarkoittaa viestinnän tehtävän mukaisesti ilmaista tunteitaan, ajatuksiaan ja tarpeitaan, suunnitella ja ohjata toimintaansa, suullisen ja kirjallisen puheen hallussapito, monologinen kontekstuaalinen puhe voidaan saavuttaa vain, jos opiskelijalla on riittävä sanavarasto, täsmällisen, pätevän ja täsmällisen taidot. sanojen käyttöä. Näitä tarkoituksia varten on suositeltavaa turvautua sanakirjoihin: selittäviin, paronyymeihin, synonyymeihin, antonyymeihin, kielioppi- ja ortoeepisiin vaikeuksiin, oikeinkirjoitukseen, painotuksiin, yhteensopivuustietoihin, kuvaannollisiin vertailuihin, fraseologiaan ja aforismiin.
Tieto- ja viestintäteknologioiden käyttöosaamisen (jäljempänä ICT-kompetenssit) muodostuminen ja kehittäminen sekä globaalissa informaatiotilassa orientoituminen voivat olla tehokkaampia ideografisia ja kieliopillisia sanakirjoja käytettäessä.
Sanakirjojen rooli yleissivistävän perusopetuksen oppiainetulosten varmistamisessa
Kokonaisvaltaisen tieteellisen maailmankuvan, yleisen tieteellisen tiedon järjestelmän, yksittäisten tieteenalojen systematisoitujen ideoiden ja niiden suurimpien persoonallisuuksien tuntemisen muodostamiseksi on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: tietosanakirja, historiallinen, haara, terminologinen, linguo. -kulttuuri, toponyymit, nimistö. Hanketoimintaa organisoitaessa on myös suositeltavaa hakea kielten sanakirjoja eri tyypit parantamaan lukutaitoa ja puheen ilmaisukykyä projektin suunnittelussa ja esittelyssä, kuten: selitys, synonyymit, oikeinkirjoitus, ortoeettinen, yhteensopivuus, kielioppi- ja ääntämisvaikeudet jne. Kun työskentelet erityisen lahjakkaiden ja erittäin motivoituneiden lasten kanssa, on suositeltavaa viitata alan tietosanakirjoihin ja tietosanakirjoihin.
Parempien tulosten saavuttamiseksi venäjän kielen aineessa on suositeltavaa käyttää:
Sanojen merkityksen selventäminen - sanakirjat: selittävät, tietosanakirjat, vieraat ja vanhentuneet sanat, synonyymit, antonyymit, paronyymit, homonyymit, kieli- ja aluetutkimukset;
Esseiden itsemuokkaukseen ja keskinäiseen editointiin - sanakirjat: selittävä, yhteensopivuus, synonyymit, antonyymit, paronyymit;
Tehtävien valmisteluun lausunnon semanttisesti ja kieliopillisesti oikeaan rakentamiseen - sanakirjat: selittävä, yhteensopivuus, kielioppi;
Puheen estämiseksi ja kielioppivirheitä- sanakirjat: selittävä, yhteensopivuus, kieliopilliset vaikeudet, synonyymit, paronyymit;
Suullisen puheen kulttuurin muodostamiseksi - sanakirjat: ortoeepiset vaikeudet, stressi;
Oikeinkirjoitustaidon parantaminen - sanakirjat: oikeinkirjoitus;
Puheen ilmaisukyvyn, kielellisen vaiston ja "sanan tunteen" kehittämiseen - sanakirjat: synonyymit, antonyymit, paronyymit, fraseologia ja aforismi, vakaat vertailut, käänteinen (riimien taidon muodostamiseksi), ortoeettinen, retorinen terminologia;
Yhteisen kommunikatiivisen ja kulttuurisen osaamisen lisäämiseksi - sanakirjat: selittävät, kielelliset ja kulttuuriset, persoonallisuudet, toponyymit;
Työhön lahjakkaiden ja erittäin motivoituneiden lasten kanssa - sanakirjat: nuori filologi (ja kielitieteilijä), tietosanakirja, ideografinen;
Venäjän kielen taitotason parantamiseksi lapsille, joille se ei ole äidinkielenään, käytetään kaksikielisiä, kielellisiä ja kulttuurisia sanakirjoja.
Parempien tulosten saavuttamiseksi "kirjallisuuden" -aiheessa on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: selittäviä, paronyymejä, historiallisia, kielellisiä ja kulttuurisia, vanhentuneita sanoja, fraseologiaa ja aforismeja, vakaita vertailuja, nuoren filologin (ja kirjallisuuskriitikon) sanakirjoja. ).
Parempien tulosten saavuttamiseksi "vieraan kielen" aineessa on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: kaksikielinen, kielellinen ja kulttuurinen, tietosanakirja, etymologinen (sanojen suhteen osoittamiseksi).
Parempien tulosten saavuttamiseksi aiheesta "Historia" on suositeltavaa käyttää sanakirjoja: historiallinen, tietosanakirja, etymologinen.
IV. Metodologia sanakirjojen kanssa työskentelykulttuurin muodostamiseksi opettajien jatkokoulutuksen järjestelmässä
Eri oppiainealojen opettajien jatkokoulutusjärjestelmään tulee sisältyä seuraavat lohkot sanakulttuurin kehittämismenetelmien hallitsemiseksi koulussa sekä sanaston ja viitetyökalujen käytön opettamiseksi kognitiivisen luonteen yleismaailmallisen oppimistoiminnan muodostamiseksi.
Sanakirjojen parissa työskentelykulttuurin muodostuminen ala-asteella yleisenä tiedonhaun taitoja oppimismotivaation ja määrätietoisen kognitiivisen toiminnan lisäämiseksi.
Sanakirjoilla työskentelyn kulttuurin kehittäminen ala-asteella osana yleissivistävää tiedonhaun ja sen loogisen käsittelyn (käsitteen muodostamisen) taitoja näiden taitojen käytön lisäämiseksi kasvatuksellisessa, kognitiivisessa ja sosiaalisessa käytännössä, itsenäisyyden saavuttamiseksi koulutustoiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa sekä uuden tiedon hankkimisessa oppiaineen sisällä.
Filologisen työskentelykulttuurin perustaminen sanakirjoilla filologisen syklin tieteenalojen tutkimuksessa kielellisen ja kirjallisen osaamisen hankkimiseksi.
Venäjän kielen instituutin johtaja. V. V. Vinogradov RAS Akateemikko A. M. Moldovan
Sanakirjan luokittelu
Abstrakti "Sanastojen luokittelu" antaa yksityiskohtaisen rakenteen sanakirjojen typologiasta. Tässä artikkelissa pyritään esittämään sanakirjojen luokitusjärjestelmä järjestyneessä muodossa.
Johdanto
Tietosanakirjassa annetun määritelmän mukaan " Sanakirja- tämä on kokoelma sanoja (joskus myös morfeemeja tai fraaseja), jotka on järjestetty tiettyyn järjestykseen, jota käytetään hakuteoksena, joka selittää kuvattujen yksiköiden merkitykset, antaa erilaisia tietoja niistä tai niiden käännöksistä toiselle kielelle tai antaa tietoa kohteet, joita ne kuvaavat.
Sanakirjat heijastavat tietyn yhteiskunnan tietyn aikakauden tietoa. Sanakirjat suorittaa sosiaalisia toimintoja: informatiivinen (antavat lyhyimmällä tavalla - nimitysten avulla liittyä kertyneen tiedon) ja normatiivisen (sanojen merkityksen ja käytön vahvistaminen, edistävät kielen parantamista ja yhtenäistämistä viestintävälineenä).
Sanakirjat voivat myös tarjota kielioppitiedot, sanojen etymologia (niiden alkuperä ja historiallinen kehitys), johdetut muodot (esimerkiksi lomakkeet monikko sisään Englannin kieli) tapauksissa, joissa ne ovat epätavallisia tai niiden muodostus on täynnä vaikeuksia, synonyymejä ja antonyymejä.
Tässä artikkelissa pyritään esittämään sanakirjojen luokitusjärjestelmä järjestyneessä muodossa.
Sanakirjan luokittelu
Prototyyppisanakirja on yksikielinen selittävä sanakirja, jonka tehtävänä on selittää (tulkinta) sanojen merkityksiä ja havainnollistaa niiden käyttöä puheessa. Prototyyppisessa sanakirjassa semioottinen järjestelmä on jokin luonnollinen kieli, yksikkö on sana ja kommentoinnin kohteena sanan semanttinen (semanttinen) rakenne. Sanaa verrataan sen merkityksen tai merkityksien selityksiin (tulkintoihin); joskus on myös kommentteja tietyistä sanan käytön piirteistä. Periaate yksiköiden järjestämisestä selittävässä sanakirjassa on useimmiten (mutta ei aina) aakkosellinen.
Sanakirjaluokitus on moniulotteinen arvojen joukko, joka määrittelee sanakirjan suhteen useiden kriteerien mukaan.
Sanakirjat voidaan luokitella:
Tämän tärkeimmät ominaisuudet ovat:
- Kuvausobjekti.
- Esineiden koostumus.
- Kuvauksen koostumus.
- kuvausmenetelmiä.
1.1. Sanakirjat
| Kuvausobjekti. | Sana |
| Esineiden koostumus. | Kaikki puheen osat |
| Kuvauksen koostumus. | Merkitykset, käyttöominaisuudet, rakenteelliset ominaisuudet, yhteensopivuus, korrelaatio muiden kielten leksikaalisten järjestelmien kanssa (kaksikielisille sanakirjoille) jne. |
|
kuvausmenetelmiä. |
Sanaa kuvataan sen kielellisillä ja puheen ominaisuudet(se verrataan esimerkiksi tulkintaan, kielioppi- ja tyylimerkkien kompleksiin, alkuperätietoihin jne.) |
| Esimerkki sanakirjasta. | Venäjän kielen oikeinkirjoitussanakirja |
1.2 Tietosanakirjat
| Kuvausobjekti. | Konsepti. |
| Esineiden koostumus. | Enimmäkseen substantiivit ja nimiryhmät. |
| Kuvauksen koostumus. | Käsitteiden, tosiasioiden ja todellisuuden alue; ("ulkokielinen tieto" tai "ensyklopedinen tieto"). |
| kuvausmenetelmiä. | Tietosanakirjan sanakirjamerkintä voi sisältää monenlaista tietoa - ensisijaisesti ei-kielellistä, tekstinä välitettyä ja kuvallinen muoto(piirustusten, valokuvien, kaavioiden, karttojen jne. muodossa). On kuitenkin huomattava, että jotkin selittävät sanakirjat sisältävät myös piirustuksia ja kaavioita. |
| Esimerkki sanakirjasta. | Ozhegov S.I., Venäjän kielen sanakirja; 10. painos, M., 1973; |
1.3 Sisältää sanakirjan ja tietosanakirjan ominaisuuksia
1.3.1. Laajennetut sanakirjat
1.3.2. Kielelliset ja kulttuuriset sanakirjat
1.3.3. Kokoelmia kielen ilmaisuja
1.3.4. Terminologiset sanakirjat
2. Suhteessa kuvattuun symboliseen järjestelmään.
2.1 Luonnollisen kielen sanakirjat
2.2 Muiden semioottisten järjestelmien sanakirjat
2.2.1. Symbolisanakirjat
2.2.2. Ei-verbaalisten merkkien (eleet, ilmeet, asennot) sanakirjat
3. Suhteessa käytettyjen kielten määrään
3.1. yksikielinen
3.2. Ei yksikielinen
3.1.1. Käännössanakirjat
Erikoistyyppiset käännössanakirjat ovat myös kielellisiä ja kulttuurisia sanakirjoja. Lisäksi sanakirjamerkintöjen otsikot muodostavien sanojen käännökset yhdelle tai useammalle kielelle voidaan sisällyttää lähes kaikkien kielellisiin sanakirjoihin. olemassa olevia lajikkeita; käytännössä tämä tehdään useimmiten terminologisissa sanakirjoissa.
Hyvä käännössanakirja on todella osittain selittävä. Koska useimpien sanojen semanttinen rakenne on hyvin monimutkainen ja jopa läheisten kielten semanttiset järjestelmät ovat yleensä kaukana isomorfismista, käännösvastineet annetaan erilaisia merkityksiä sanoja, ja nämä vastineet voivat olla täysin erilaisia; Näin ollen käännössanakirja sisältää myös tietoa käännettyjen sanojen merkityksen rakenteesta. Melko yksityiskohtaisissa käännössanakirjoissa on myös annettu vastineet erilaisille, ensisijaisesti ei-vapaille, ilmauksille, ja ne tarjoavat myös käytännönläheistä tietoa sanan käytön erityispiirteisiin liittyen. Joskus käännössanakirjojen sanakirjamerkinnöissä on myös kielellistä, alueellista, etymologista ja tietosanakirjallista tietoa, vaikka sitä yleensä pyritään välttämään.
4. Inventoitujen yksiköiden määrän mukaan
4.1. Sanakirjat, joissa leksikografisen kuvauksen yksikkö on sana (tai jokin merkki ei-verbaalisten merkkijärjestelmien sanakirjoissa)
4.2. Subleksiaaliset sanakirjat
Sanakirjat, joissa kuvauskohde on sanaa pienempiä yksiköitä.
4.2.1. Morfeemisanakirjat
4.3. supraleksiset sanakirjat.
Sanakirjat, joissa kuvauskohde on sanaa suurempi yksikkö.
4.3.1. Yhteensopivuussanakirjat.
On huomattava, että kieliyksiköiden epätyypillinen yhteensopivuus heijastuu aina tavalla tai toisella selitys- ja käännössanakirjoissa, mutta tätä ei yleensä tehdä systemaattisesti.
4.3.2. Epiteettien sanakirjat
4.3.3. Selittävä-kombinatorinen sanakirja (TCS)
| Ominaista. | Luodessaan ns järkevä-kombinatorinen sanakirja (TCS) perustuu ei-vapaan sanayhdistelmän kuvaukseen. Alkuperäisen suunnitelman mukaan se suunniteltiin nykyisen kielen "Meaning Û Text" sanastokomponentiksi. TCS:n tulee olla monimutkainen leksikografinen teos ja sisältää yhteensopivuustietojen lisäksi myös erityisesti rakennettuja sanojen tulkintoja. |
| Esimerkki sanakirjasta. | Venäjän kielen selittävä-kombinatorinen sanakirja loi suuri kirjailijoiden ryhmä I. A. Melchukin ja A. K. Zholkovskyn johdolla 1960- ja 1970-luvuilla. Tietyssä työvaiheessa sen tulokset julkaistiin (Wien, 1984), mutta tätä sanakirjaa ei käytetty laajasti. Jotkut periaatteista, joille TCS on rakennettu, on nyt sisällytetty "Venäjän kielen synonyymien uuteen selittävään sanakirjaan". |
4.3.4. Fraseologiset sanakirjat
4.3.4.1. Sanakirjat siivekkäitä sanoja ja ilmaisuja
4.3.4.2. Kliseesanakirjat.
4.3.4.3. Lainaussanakirjat.
5. Sosiokulttuurisen suuntautumisen mukaan
5.1. Kuvailevat sanakirjat
Kuvaavien sanakirjojen tavoitteena on maksimoida täydellinen kuvaus tietyn sfäärin sanastoa ja oikaisemalla sen kaikki käyttötarkoitukset. Kuvaavan sanakirjan laadun arviointi riippuu siitä, kuinka kattava sanaston sanasto heijastaa ongelma-aluetta ja kuinka tarkasti aineistossa esitettyjen lekseemien merkitykset on kuvattu.
5.1.1. Arkikielen selittävät sanakirjat
5.1.2. Slängin ja jargonin sanakirjat
5.1.2. Kirosanakirjat
Periaatteessa normin käsitettä voitaisiin hyvin soveltaa slängiin ja ammattikieleen (ja paradoksaalisesti jopa kirosanoihin), mutta normi näillä kielen alueilla on yleensä vähemmän vakaa ja mikä tärkeintä, siitä ei tule kielen kohdetta. politiikkaa.
5.2. Preskriptiiviset (normatiiviset) sanakirjat
5.2.1 Kirjallisen kielen selittävät sanakirjat.
5.2.2 Kielen vaikeussanakirjat
5.2.3 Oikeinkirjoitus- ja ortoeettiset sanakirjat.
6. Semanttisen sisällön mukaan
Prototyyppisessa sanakirjassa semanttinen tulkinta on tärkein paikka itse kielellisten muotojen kanssa, jotka muodostavat leksikografisen painoksen sanakirjan. On kuitenkin olemassa erityisiä sanakirjoja, jotka poikkeavat prototyypistä sekä muodollisesti että sisällöltään.
6.1. Kielen muotojen sanakirjat
Tätä yleistä termiä voidaan käyttää kuvaamaan useita erilaisia tyyppejä sanakirjat, jotka pääosin kiinnittävät kielen sanojen ja ilmaisujen muodon piirteitä, kun taas niiden tulkinnat joko puuttuvat kokonaan tai niillä on puhtaasti avustava rooli. Tyypillisesti tämän tyyppiset sanakirjat toimivat hakuteoksina, joita tarvitaan oikeaan rakentamiseen kielen ilmaisuja yhdellä tai toisella kielellä (mukaan lukien automaattinen tekstisynteesi).
6.2. Oikeinkirjoitussanakirjat
6.3. Ortoeepiset sanakirjat
Mikä tahansa painettu ortoeettinen sanakirja on myös ortografinen; päinvastoin ei yleensä pidä paikkaansa. Sekä oikeinkirjoitus- että oikeinkirjoitussanakirjat ovat itse asiassa luettelo otsikoista selittävän artikkelin artikkeleista. normatiivista sanastoa, esitetty ilman selityksiä, joissa on vain lyhyitä huomautuksia joistakin sanoista.
Muun tyyppiset sanakirjat on suunniteltu pääasiassa asiantuntijoille.
6.4 Johdannaissanakirjat
6.5 Kieliopin sanakirjat
6.6. Käänteiset sanakirjat
6.7. Taajuussanakirjat
6.8 Konkordanssien sanakirjat
6.9 Ideografiset sanakirjat
6.10. tesaurus
6.11. Assosiatiiviset sanakirjat
| Ominaista. | Kuvauskohteena assosiatiivisissa sanakirjoissa on assosiatiivinen suhde leksikaalisten yksiköiden arvojen välillä. Tällaisen sanakirjan sanakirjamerkintä on lekseemi-ärsyke (itse asiassa vain jonkin merkityksen nimitys), jota verrataan sanaluetteloon, joka on järjestetty taajuuden mukaan tai aakkosjärjestykseen (taajuuden osoituksella) - psyklingvistisessä tutkimuksessa saatuihin reaktioihin. koe. |
| Esimerkki sanakirjasta. | Vuonna 1999 Venäjän tiedeakatemian venäjän kielen instituutti sai päätökseen projektin "Nykyisen venäjän kielen assosiatiivinen tesaurus" (Yu. N. Karaulov, E. F. Tarasov, Yu. A. Sorokin, N. V. Ufimtseva, G. A. Cherkasova). jonka tuloksena julkaistiin uuden assosiatiivisen sanakirjan kolme osaa (kuusi kirjaa). |
On helppo kuvitella muun tyyppisiä ideografisia sanakirjoja - esimerkiksi analogian sanakirjoja ja ideologian sanakirjoja; juonensanakirjoja on todellakin olemassa. Ideografisiin sanakirjoihin kuuluu myös poliittisten käsitteiden sanakirjoja.
7. Historiallisen painopisteen mukaan
7.1. Historialliset sanakirjat
7.2. Etymologiset sanakirjat
8. Mitä tulee koko sanaston kuvaukseen
Varastosanaston luonteen mukaan sanakirjat, ensisijaisesti selittävät, jaetaan yleisiin, jotka väittävät kuvaavansa koko kielen sanastoa, ja yksityisiin, joissa sanasto on syystä tai toisesta rajoitettu. Yksityisten sanakirjojen lajikkeiden määrä ja perusteet sanaston valinnalle sisällytettäväksi sanakirjoihin ovat erittäin suuret.
8.1. Alueellisten ja yksityisten murteiden sanakirjat
8.1.1. Yleiset murteen sanakirjat
8.1.2. Yksityiset murresanakirjat
8.1.3. Venäjän kielen slangien ja slangien sanakirjat
8.2. Tiettyjen sanastoluokkien sanakirjat
8.2.1. Synonyymien sanakirja
8.2.2. Antonyymien sanakirja.
8.2.3. Homonyymi sanakirja
8.2.3. Paronyymien sanakirja
8.2.4. Uusien sanojen (neologismien) sanakirjat
8.2.5. Vieraiden sanojen sanakirja
8.2.6. Lyhenteet Sanakirjat
Määritelmän mukaan kaikki terminologiset sanakirjat kuuluvat myös tiettyjen sanastoluokkien sanakirjojen joukkoon.
8.3 Onomasticons - erisnimisanakirjat
8.3.1. Antroponyymiset sanakirjat
8.3.2. Toponyymiset sanakirjat
8.4 Idioleksiset sanakirjat
Tällä ei yleisesti hyväksytyllä nimellä yhdistetään sanakirjakuvaukset kielen olemassaolon muotojen leksikaalisista piirteistä, jotka ovat ominaisia selkeästi tunnistettavissa oleville yhteiskunnallisille subjekteille, yksilöille (kuten "Leninin kieli", "Zhirinovskin kieli" tai " Prohanovin kieli), ryhmä (kuten "MK kieli" tai "kieli KPRF") tai metaforinen (kuten "liberalismin kieli").
8.4.1. Tekijän sanakirjat
Käytetyt kirjat
P.B. Parshin: "Sanastojen tyypit ja periaatteet ja menetelmät leksikografinen kuvaus.»
Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. "Nykyaikainen venäjän kieli".
Iso Neuvostoliiton tietosanakirja- Internet-versio.
Yksilön yleisen ja puhekulttuurin taso määräytyy pitkälti siitä, miten tämä kielellinen persoonallisuus osaa käyttää sanakirjoja (ks. luento nro 3). Maassamme julkaistaan satoja erikokoisia ja kohdennettuja (suuria, pieniä, lyhyitä, akateemista, koululaisia jne.) sanakirjoja. Mutta tavoiteasetuksen, materiaalin valinnan ja sen lähettämisen mukaan ne kaikki jaetaan kahteen ryhmään: tietosanakirjat ja kielellisiä (kieli)sanakirjoja. Tämäntyyppisten sanakirjojen yhtäläisyydet ja perustavanlaatuiset erot on esitetty taulukossa. 5.12
Taulukko 5.12
Vertaileva ominaisuus ensyklopediset ja kielelliset sanakirjat
| Sanakirjojen lajikkeet | |||
| Tietosanakirja | Kielellinen (kielellinen) | ||
| I. Yhtäläisyydet | |||
| 1. Sanakirjamerkintä sävellys- ja semanttisena pääyksikkönä 2. Otsikon (otsikon) rooli sanakirjamerkinnässä 3. Tietojen tiivis esitys sanakirjamerkinnässä 4. Sanakirjamerkintöjen järjestyksen aakkosellinen periaate | |||
| II. Erot | |||
| 1. Kuvauskohde on todellisuus: esine, laite, ilmiö, tapahtuma, henkilö jne. | 1. Kuvauskohde on kieliyksikkö: sana, fraseologinen yksikkö, morfeemi jne. | ||
| 2. Tavoitteena on antaa kattava tieteellinen kuvaus käsitteestä tai ilmiöstä | 2. Tavoitteena on antaa lyhyt kuvaus sanan leksikaalisesta merkityksestä, fraseologisesta yksiköstä jne. | ||
| 3. Sisältää vain substantiivit ja yhdistelmänimet | 3. Sisältää sanat kaikista puheenosista, mukaan lukien palvelusanat | ||
| 4. Sisältää erisnimiä | 4. Ei sisällä erisnimiä | ||
| 5. Sisältää kuvallista havainnollistavaa materiaalia (valokuvia, jäljennöksiä, karttoja, piirroksia jne.) | 5. Sisältää puheen havainnollistavaa materiaalia: lainauksia, sanontoja jne. | ||
| III. Esimerkkejä | |||
| ALTYN (sanasta Tat. Altyn - kulta), vanha venäläinen pieni kolikko sekä den yksikkö. tilit. Aluksi se vastasi 6 Moskovan tai 3 Novgorodin rahaa (katso. Raha). Jälkimmäinen sai myöhemmin pennin nimen. Sieltä säilynyt nykypäivään. nimi aika. "viiden kopeikan pala" 15 kopeikalla. Vuonna 1654 laskettiin ensimmäisen kerran liikkeeseen kuparikolikko, jossa oli merkintä "altynnik", ja vuonna 1704 (vuoteen 1726) laskettiin liikkeeseen hopearaha. | ALTYN, a, m. Vanha venäläinen kolmen kopekan arvoinen pieni kolikko. [ Razlyulyaev (laulaa):] Täällä meillä on hirssi hryvnia ja ohra kolme altyn. A. Ostrovski. Köyhyys ei ole pahe. Venäjän kielen sanakirja: 4 osaa (MAS). T.1, s. 33. | ||
Taulukossa. 5.13 Dana yleispiirteet, yleiset piirteet kielellisten sanakirjojen päätyypit.
Taulukko 5.13
Kielellisten sanakirjojen tyypit
| Sanakirjan tyyppi | Tarkoitus |
| Selittävä | Antaa tulkinnan sanan leksikaalisesta merkityksestä; sisältää sen kieliopilliset ja muut ominaisuudet |
| Pöydän loppu. 5.13 | |
| Ortopedinen | Korjaa ääntämisen ja stressin normit |
| Ortografinen | Korjaa sanojen kirjoitusnormit ja sanan yksittäiset muodot |
| Kielioppi | Sisältää tietoa sanojen kieliopillisista ominaisuuksista |
| Etymologinen | Sisältää tietoa lainattujen ja alkuperäisten venäjän sanojen alkuperästä ja sisäisestä muodosta * |
| vieraita sanoja | Sisältää tietoa venäjän kielen lainattujen sanojen alkuperästä ja leksikaalisesta merkityksestä |
| Fraseologinen | Korjaa aseta ilmaisuja; sisältää tietoa niiden leksikaalisesta merkityksestä ja alkuperästä |
| Synonyymit | Sisältää rivit sanoja, joilla on samat tai samankaltaiset leksikaaliset merkitykset |
| Antonimov | Sisältää sanapareja, joilla on vastakkaiset leksikaaliset merkitykset |
| Homonyymit | Sisältää sanaparit, joilla on sama kirjoitusasu ja/tai ääntäminen, mutta joilla on eri leksikaaliset merkitykset |
| Paronimov | Sisältää sanapareja, joilla on samankaltaisia ääniä, mutta joilla on erilaiset leksikaaliset merkitykset |
| johdannainen | Näyttää sanojen jakautumisen morfeemeihin, sanojen sanamuodostusrakenteen ja sananmuodostuspesät |
| Sanayhdistelmiä | Sisältää yleisimpien sanojen yhdistelmäominaisuudet |
| Lyhenteet | Sisältää monimutkaisten lyhennettyjen sanojen transkription sekä graafisia lyhenteitä, joita käytetään kirjoittaminen |
* Sanan sisäinen muoto on nimen taustalla oleva merkki. Esimerkiksi substantiivi eläin, lainattu Vanha kirkkoslaavi, muodostuu siinä sanasta vatsa ( synonyymi venäjälle elämä).
Mitkä sanakirjat eivät sisällä tietoa sanan leksikaalisesta merkityksestä?
Missä kielellisissä sanakirjoissa on vain yhdestä sanasta koostuva sanakirja? Miksi?
Mitä yhtäläisyyksiä ja eroja vieraiden sanojen sanakirjan ja selittävän sanakirjan välillä on?
Mitä yhtäläisyyksiä ja eroja vieraiden sanojen sanakirjan ja etymologisen sanakirjan välillä on?
Kielitieteen alaa, joka tutkii kieliyksiköiden systematisointia ja kuvausta sanakirjoissa, kutsutaan ns leksikografia, ja sanakirjojen kokoajat - leksikografit. Sanakirjat itsessään ovat arvokkaita paitsi tieteen, myös koko yhteiskunnan kannalta. Mutta huolimatta olemassa olevista kielellisten sanakirjojen moninaisuudesta (taulukko 5.13), useimpien äidinkielenään puhuvien mielestä sanatermi sanakirja Se liittyy kuitenkin ensisijaisesti selittävä (leksikaalinen) sanakirja. Selittäviä sanakirjoja, joiden tarkoitus on selittää leksiaalinen merkitys sanoja, jotka käyttävät saman kielen sanoja, osoittavat niiden ehdot oikea käyttö ovat yleisimmin käytettyjä.
Voidaan väittää, että kaikki tietävät ns. Dahl sanakirja, jonka koko nimi on "Elävän suuren venäjän kielen selittävä sanakirja" (lisätietoja V.I. Dalista, katso luento 1, §1.2.). lause Sanakirja Dahl - e se on eräänlainen ennakkoteksti, ja jopa ne, jotka eivät ole koskaan pitäneet sitä käsissään, tietävät tämän sanakirjan olemassaolosta. Koko elämänsä V.I. Dahl työskenteli sanakirjan laatimisessa: 19-vuotiaasta, melkein kuolemaansa asti. Ja huolimatta siitä, että ensimmäisestä painoksesta on kulunut noin 150 vuotta ja sen kääntäjä ei asettanut tavoitteekseen leksikaalisten normien kodifiointia, sanakirja ei ole menettänyt merkitystään. Miksi?
Ensinnäkin tässä suurimmassa sanakirjassa V.I. Dahl (toisin kuin edeltäjänsä) pyrki sisällyttämään kaikki hänen tuntemansa venäläiset sanat: kirjallinen, puhekieli, murteellinen ja terminologinen. Hän luonnehti yli 200 000 sanaa, ja kääntäjä valitsi niistä osan jo julkaistuista sanakirjoista ja merkittävän osan (noin 80 000) hän keräsi.
Toiseksi, sanakirja sisältää arvokasta materiaalia olemassa olevista venäläisistä ammateista ja käsityöstä, noin kansan uskomukset, tavat, rituaalit. Sanakirjan ainutlaatuisuus piilee käytetyssä havainnollistavassa materiaalissa: fraseologiset yksiköt, sananlaskut, sanonnat, arvoitukset (sanakirjassa niitä on yli 30 000), kuvaannollisesti ja samalla selkeästi välittäen venäläistä kielellistä mentaliteettia. (Konseptin olemuksesta kielen mentaliteetti katso luento nro 4, § 4.2.).
Ja lopuksi Dahlin sanakirja sisältää tietosanakirjaa erillisissä sanakirjamerkinnöissä. Esimerkiksi artikkelissa sieni, yhdessä tämän käsitteen ominaisuuden kanssa ( kasvi on enemmän tai vähemmän mehevä, ilman oksia, ilman lehtiä, ilman väriä; koostuu juuresta tai emestä, jossa on liuskoja ja korkki), sisältää tyhjentävän luettelon sienilajeista, ja jopa latinalaisia termejä, jotka vastaavat jokaista venäläistä nimeä, on annettu. Ja sanakirjamerkinnässä leipoa ei ole lueteltu vain liesityyppejä, vaan myös venäläisen uunin rakenne kuvataan yksityiskohtaisesti.
On totta, että on huomattava se Dahl-sanakirjan ominaisuus, joka saattaa jonkin verran vaikeuttaa hakuja siinä oikea sana: se ei ole rakennettu aakkosperiaatteen mukaan, kuten muut sanakirjat, vaan aakkosjärjestyksen periaatteen mukaan (syyt tähän on mainittu luennossa nro 1, § 1.2.). Sanotaan, että turhaan etsimme substantiivia kylpy otsikkosanan roolissa: se sijaitsee sanakirjamerkinnässä, jossa on otsikkosana kylpeä (pestyä, puhdistaa vedellä); samassa artikkelissa sanat on luonnehdittu kylpy, kylpylä, kylpymies ja muita sukua olevia sanoja.
Nykyaikaisista selittävistä sanakirjoista tunnetuin ja suosituin on venäjän kielen sanakirja. SI. Ožegova, sekä sen pohjalta luotu "Venäjän kielen selittävä sanakirja". SI. Ozhegova ja N.Yu. Shvedova. Tunnetuimpien nykyaikaisten selittävien sanakirjojen vertailuominaisuudet on esitetty taulukossa. 5.14.
Käsitteen loogisen laajuuden monivaiheinen, haarautunut jako. K.:n tulos on alakäsitejärjestelmä: jaettava käsite on suku, uudet käsitteet ovat lajit, lajien lajit (alalajit) jne. Monimutkaisin ja täydellisin K. ...... Filosofinen tietosanakirja
luokitus- ja no. luokitus f. 1. Toiminta arvon mukaan. ch. luokitella. Osallistu tutkimusmatkan aikana kerättyjen materiaalien luokitteluun. ALS 1. Älä moiti hänen kronologista menetelmää kielioppien julkaisemisessa: historioitsijalle modernius on parempi kuin luokat, ja hakemisto ... Historiallinen sanakirja venäjän kielen gallismit
- (uusi lat. lat. claseis, ja facere tehdä). Aineiden jakaminen osastoihin. Katso SYSTEMATIIKKA. Venäjän kielen vieraiden sanojen sanakirja. Chudinov A.N., 1910. LUOKITUS Novolatinsk., alkaen lat. classis ja facere, tee…… Venäjän kielen vieraiden sanojen sanakirja
cm… Synonyymien sanakirja
Biologiassa (lat. classis category, class ja facio I do) määritelmän mukaan koko elävien organismien joukon jakautuminen. hierarkkisesti alisteisten taksoniryhmien järjestelmä (luokat, perheet, suvut, lajit jne.). Biol. K. oli useita. jaksot ... ... Biologinen tietosanakirja
- (latinasta classis category ja facere to do) jakaminen, objektien, käsitteiden, nimien erottelu luokkiin, ryhmiin, kategorioihin, joissa objektit, joilla on yleinen ominaisuus. Esimerkiksi talouden toimialojen luokittelu ... ... Taloussanakirja
Katso HYLLYTALLETUKSET. Geologinen sanakirja: 2 osaa. M.: Nedra. Toimittanut K. N. Paffengolts et al. 1978 ... Geologinen tietosanakirja
Kaivostoiminnassa murskattujen mineraalien hiukkasten erottaminen homogeenisiksi tuotteiksi (luokiksi) koon, tiheyden ja muiden tuotteiden osalta. Luokittelu tehdään luokittelijoissa ...
- (lat. classis kategoriasta luokka ja ... fication) logiikassa minkä tahansa tiedon tai ihmisen toiminnan alaan kuuluvien käsitteiden (objektiluokkien) järjestelmä, jota käytetään keinona luoda yhteyksiä näiden välille käsitteet tai luokat ...... Suuri Ensyklopedinen sanakirja
Tiedonhaussa asiakirjojen luokitteluprosessi. Englanniksi: Luokittelu Englannin synonyymit: Luokittelu Katso myös: Indexing Financial Dictionary Finam ... Talousalan sanasto
Kirjat
- Kenttien luokittelu ja rakenne (absoluuttisuuden teoria), Gurevich Harold Stanislavovich, Kanevsky Samuil Naumovich. Kirja "Kenttien luokittelu ja rakenne" antaa luokituksen ympäröivän maailman kentät makrokosmoksen ja mikrokosmoksen kenttien sisäisen rakenteen välisen suhteen perusteella. Syntymä, elämä ja kuolema...
- Kenttien luokittelu ja rakenne, Gurevich Harold Stanislavovich, Kanevsky Samuil Naumovich. Kirja "Classification and Structure of Fields" antaa luokituksen ympäröivän maailman kentistä makromaailman kenttien sisäisen rakenteen ja mikromaailman välisen suhteen perusteella. Syntymä, elämä ja kuolema...
- Kenttien luokitus ja rakenne. gravitaatiokenttä. Elektromagneettinen kenttä. Magneettikenttä. Sähkökenttä. sähköstaattinen kenttä. impulssikenttä. Coulombin kenttä. Ydinkenttä (absoluuttinen teoria), Gurevich G., Kanevsky S.
