Yhtenäinen pätevyyshakemisto esimiesten, asiantuntijoiden ja työntekijöiden tehtävistä
Koko palkat johtajat, asiantuntijat ja muut työntekijät määräytyvät pääsääntöisesti pääsääntöisesti näiden työntekijöiden virkatehtävien suorittamisesta tehtävissään maksaman virkapalkan perusteella. Tässä mielessä näiden tehtävien – niiden sisällön, laajuuden, tekniikan ja vastuun – selkeä kiinnittäminen on työntekijöille ensiarvoisen tärkeää.
Kunkin viran pätevyysominaisuudet koostuvat kolmesta osasta: "Työvastuut"; "Täytyy tietää" ja "Pätevyysvaatimukset".
"Vastuu"-osiossa on luettelo tärkeimmistä tehtävistä, jotka voidaan uskoa kokonaan tai osittain tätä tehtävää hoitavalle työntekijälle.
Osa "Pakollinen" sisältää työntekijälle asetetut perusvaatimukset erityisosaamisen osalta sekä säädösten, menetelmien ja keinojen tuntemuksen, joita työntekijän on kyettävä soveltamaan työtehtäviä suorittaessaan.
"Pätevyysvaatimukset" -osiossa määritellään työntekijän ammatillisen koulutuksen taso, joka tarvitaan hänelle määrättyjen tehtävien suorittamiseen, ja vaadittava palvelusaika.
Esimerkkinä annamme yrityksen johtajan (pääjohtaja, johtaja) viran pätevyysominaisuudet *(1) .
Työvastuudet. Hoitaa sovellettavan lain mukaisesti yrityksen tuotantoa, taloudellista ja rahoitus- ja taloudellista toimintaa kantaen täyden vastuun tehtyjen päätösten seurauksista, yrityksen omaisuuden turvallisuudesta ja tehokkaasta käytöstä sekä taloudellisesta ja taloudellisesta toimintansa tuloksista. Järjestää kaikkien rakenteellisten yksiköiden, työpajojen ja tuotantoyksiköiden työn ja tehokkaan vuorovaikutuksen, suuntaa niiden toiminnan tuotannon kehittämiseen ja parantamiseen ottaen huomioon sosiaaliset ja markkinoiden prioriteetit, yrityksen tehokkuuden lisäämisen, myyntivolyymien kasvattamisen ja tuloksen kasvattamisen, laadun Tuotteiden kilpailukyky ja kilpailukyky, sen kansainvälisten standardien noudattaminen kotimaisten ja ulkomaisten markkinoiden valloittamiseksi ja väestön tarpeiden tyydyttämiseksi asiaankuuluvilla kotimaisilla tuotteilla. Varmistaa, että yritys täyttää kaikki velvoitteensa liittovaltion, alueellisen ja paikallisen budjetin, valtion ei-budjetin sosiaalirahastojen, tavarantoimittajien, asiakkaiden ja velkojien, mukaan lukien pankkilaitokset, sekä talous- ja työsopimukset (sopimukset) ja liiketoimintasuunnitelmat. Järjestää tuotantoa ja taloudellista toimintaa, joka perustuu uusimman teknologian ja teknologian laajaan käyttöön, progressiivisiin johtamis- ja työn organisointimuotoihin, tieteellisesti perusteltuihin materiaali-, rahoitus- ja työvoimakustannusstandardeihin, markkinatutkimukseen ja parhaisiin käytäntöihin (koti- ja ulkomaiset). parantaa kaikin mahdollisin tavoin tuotteiden (palvelujen) teknistä tasoa ja laatua, tuotannon taloudellista tehokkuutta, tuotantovarojen järkevää käyttöä ja kaikenlaisten resurssien taloudellista käyttöä. Ryhtyy toimenpiteisiin tarjotakseen yritykselle pätevää henkilöstöä, heidän ammatillisen tietämyksensä ja kokemuksensa järkevää käyttöä ja kehittämistä, turvallisten ja suotuisten työolojen luomista elämälle ja terveydelle, ympäristönsuojelulainsäädännön vaatimusten noudattamista. Tarjoaa oikean yhdistelmän taloudellisia ja hallinnollisia johtamismenetelmiä, johdon yhtenäisyyttä ja kollegiaalisuutta keskusteltaessa ja ratkaistaessa asioita, aineellisia ja moraalisia kannustimia tuotannon tehokkuuden parantamiseksi, aineellisen edun periaatteen soveltamista ja jokaisen työntekijän vastuun hänelle uskotusta työstä ja koko tiimin työn tulokset, palkanmaksu ajallaan . Yhdessä työyhteisöjen ja ammattiyhdistysjärjestöjen kanssa se varmistaa työmarkkinaosapuolten kumppanuuden periaatteiden pohjalta työehtosopimuksen kehittämisen, solmimisen ja toimeenpanon, työ- ja tuotantokurin noudattamisen, edistää työntekijöiden työmotivaation, aloitteellisuuden ja aktiivisuuden kehittymistä sekä yrityksen työntekijät. Ratkaisee yrityksen rahoitukseen, talouteen ja tuotantoon sekä taloudelliseen toimintaan liittyviä kysymyksiä sille lain antamien oikeuksien puitteissa, antaa tiettyjen toiminta-alojen hoitamisen muille virkamiehille - apulaisjohtajille, tuotantoyksiköiden ja yritysten sivukonttoreiden päälliköille, sekä toiminnalliset ja tuotantoosastot. Varmistaa lain noudattamisen yrityksen toiminnassa ja sen taloudellisten ja taloudellisten suhteiden toteuttamisessa, oikeudellisten keinojen käytön varainhoidossa ja markkinaolosuhteissa toimimisessa, sopimus- ja rahoituskurin vahvistaminen, sosiaalisten ja työsuhteiden säätely, investointien varmistaminen yrityksen houkuttelevuutta yrittäjätoiminnan laajuuden ylläpitämiseksi ja laajentamiseksi . Suojelee yrityksen omaisuutta tuomioistuimissa, välimiesmenettelyssä, valtion viranomaisissa ja hallinnossa.
Täytyy tietää: yrityksen tuotantoa, taloudellista ja taloudellista toimintaa säätelevät lait ja säädökset, liittovaltion, alueellisten ja paikallisten hallintoelinten ja hallintoelinten päätökset, joissa määritellään talouden ja asiaankuuluvan teollisuuden kehittämisen painopistealueet; yrityksen toimintaan liittyvien muiden elinten metodologiset ja sääntelymateriaalit; yrityksen profiili, erikoistuminen ja rakenteen ominaisuudet; teollisuuden ja yritysten teknisen, taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen näkymät; yrityksen tuotantokapasiteetti ja henkilöstöresurssit; yrityksen tuotantotekniikka; vero- ja ympäristölainsäädäntö; yrityksen tuotantoa, taloudellista ja rahoituksellista sekä taloudellista toimintaa koskevien liiketoimintasuunnitelmien laatimis- ja koordinointimenettely; markkinamenetelmät yrityksen johtamiseksi ja johtamiseksi; taloudellisten indikaattorien järjestelmä, jonka avulla yritys voi määrittää asemansa markkinoilla ja kehittää ohjelmia uusille markkinoille pääsyä varten; menettely talous- ja rahoitussopimusten tekemisessä ja täytäntöönpanossa; markkinaolosuhteet; tieteelliset ja tekniset saavutukset ja parhaat käytännöt asianomaisella alalla; yrityksen talouden ja rahoituksen hallinta, tuotannon ja työvoiman organisointi; menettely alakohtaisten tariffisopimusten, työehtosopimusten sekä sosiaalisten ja työsuhteiden sääntelyn kehittämiseksi ja tekemiseksi; työlainsäädäntö; työsuojelusäännöt ja -määräykset.
Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen (tekninen tai insinööritalous) koulutus ja työkokemus yrityksen profiilia vastaavista alan johtotehtävistä vähintään 5 vuotta.
Pätevyystiedot esitetään johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden tehtävien pätevyyshakemistossa, joka on hyväksytty Venäjän federaation työministeriön 21. elokuuta 1998 annetulla asetuksella N 37 (sellaisena kuin se on muutettuna terveysministeriön määräyksellä) ja Venäjän federaation sosiaalinen kehitys, 7. marraskuuta 2006 N 749).
Pätevöintikäsikirja sisältää kaksi osaa. Ensimmäisessä osiossa esitetään pätevyysominaisuudet alan laajuisille johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden (teknisten toimittajien) tehtäville, jotka ovat yleisiä yrityksissä, laitoksissa ja organisaatioissa, ensisijaisesti talouden valmistussektoreilla, mukaan lukien budjettirahoituksen alalla. Toinen osa sisältää tutkimuslaitosten, suunnittelu-, teknologia-, suunnittelu- ja tutkimusorganisaatioiden sekä toimitus- ja julkaisuosastojen henkilöstön pätevyysominaisuudet.
Tämä opas on laadittu hyväksyttyjen työntekijöiden luokittelun mukaisesti kolmeen kategoriaan: johtajat, asiantuntijat ja muut työntekijät (tekniset työntekijät). Työntekijöiden jakaminen luokkiin tapahtuu pääosin suoritetun työn luonteen mukaan, joka muodostaa työntekijän työn sisällön (organisaatio-hallinnollinen, analyyttinen-rakentava, tietotekninen).
Työntekijöiden tehtävien nimet, joiden pätevyysominaisuudet sisältyvät hakemistoon, on vahvistettu yleisvenäläisen työntekijöiden ammattien, työntekijöiden tehtävien ja palkkaluokkien luokituksen OK-016-94 (OKPDTR) mukaisesti. muutettu Rostekhregulirovanie:n hyväksymillä muutoksilla 5/2004 OKPDTR), jotka tulivat voimaan 1.1.1996.
Edellisen yhteydessä kiinnitämme lukijoiden huomion siihen, että Art. Venäjän federaation työlain 57 "Työsopimuksen sisältö", jos se on sen mukainen liittovaltion lait korvausten ja etujen antaminen tai rajoitusten olemassaolo liittyy työn suorittamiseen tietyissä tehtävissä, ammateissa, erikoisaloissa, niin näiden tehtävien, ammattien tai erikoisalojen nimien ja niitä koskevien kelpoisuusvaatimusten on vastattava säännöksissä määriteltyjä nimiä ja vaatimuksia. Venäjän federaation hallituksen määräämällä tavalla hyväksytyt pätevyyskirjat.
Näin ollen, jos esimerkiksi asiantuntijan palkkio §:n mukaisesti. Venäjän federaation työlain 147 artikla on valmistettu vuonna kasvanut koko vaarallisissa työoloissa tehtävään työhön, työnantaja on velvollinen ohjaamaan johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden pätevyysluetteloon sisältyvää asianmukaista pätevyystunnusta eli viran, ammatin, erikoisalan ja pätevyysvaatimusten nimeä niiden on vastattava kelpoisuusominaisuuksia.
Jos liittovaltion lakien mukaisesti korvausten ja etujen (korotetut palkat, lisälomat, terapeuttinen ja ennaltaehkäisevä ravitsemus jne.) tai rajoitusten olemassaolo ei liity työn suorittamiseen tässä asemassa, ammatissa, erikoisuudessa, silloin työnantajalla on vapaus valita - ohjatako vai ei ohjata pätevyyden ominaisuutta kyseisessä tapauksessa. Työnantajalla on toisin sanoen oikeus päättää itsenäisesti toimen, ammatin, erikoisalan ja kelpoisuusvaatimuksen nimi.
Pätevyyshakemiston käytännön soveltamisessa esimiesten, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden tehtäviin on otettava huomioon seuraava.
1. Hakemisto ei sisällä sivutehtävien pätevyysominaisuuksia (yli- ja johtavat asiantuntijat sekä apulaisosastopäälliköt). Näiden työntekijöiden tehtävät, heidän tietämyksensä ja pätevyytensä vaatimukset määräytyvät hakemistoon sisältyvien vastaavien perustehtävien ominaisuuksien perusteella. Samalla on pidettävä mielessä, että virkanimikkeen "vanhempi" käyttö on mahdollista edellyttäen, että työntekijä hoitaa tehtävän edellyttämiä tehtäviä hoitaessaan alaisiaan toimeenpanijoita.
"Vanhin" asema voidaan perustaa poikkeuksena ja työntekijän välittömässä alaisuudessa olevien esiintyjien puuttuessa, jos hänelle määrätään itsenäisen työalueen johtamistehtävät.
Asiantuntijoiden tehtäviin, joille on annettu pätevyysluokat, virallista arvonimeä "vanhempi" ei sovelleta. Näissä tapauksissa alisteisten toimeenpanijoiden johtamistehtävät on osoitettu ensimmäisen pätevyysluokan asiantuntijalle (asiantuntijoiden pätevyysluokat, katso alla).
"Johtajien" työtehtävät määritetään kunkin asiantuntijatehtävien ominaispiirteiden perusteella. Lisäksi heille uskotaan yrityksen, laitoksen, organisaation tai niiden rakenteellisen alayksikön jonkin toiminta-alueen johtajan ja vastuullisen työn suorittajan tehtävät tai osastoille muodostettujen esiintyjäryhmien koordinointi- ja metodologisen johtamisen tehtävät. (toimistot). Johtavien asiantuntijoiden vaaditun työkokemuksen vaatimuksia korotetaan 2-3 vuodella verrattuna ensimmäisen tutkintoluokan asiantuntijoiden vaatimuksiin.
Rakenneyksiköiden apulaispäälliköiden tehtävät, tietovaatimukset ja pätevyys määräytyvät päälliköiden tehtävien ominaispiirteiden perusteella.
2. Asiantuntijan virkojen pätevyysominaisuuksissa saman viran sisällä nimeä vaihtamatta on palkkiota vastaan viran sisäinen kelpoisuusluokitus. Yrityksen, laitoksen tai organisaation johtaja vahvistaa pätevyysluokat asiantuntijoiden palkitsemiseksi.
Tässä otetaan huomioon työntekijän riippumattomuusaste virkatehtävien suorittamisessa, hänen vastuunsa tehdyistä päätöksistä, asenne työhön, työn tehokkuus ja laatu sekä ammatillinen tietämys, käytännön kokemus, joka määräytyy erikoisalan työkokemuksen perusteella. , jne.
Mainitsemme esimerkkinä tämän toimen pätevyyskuvauksessa esitetyt suunnitteluinsinöörin (suunnittelijan) pätevyyden vaatimukset.
Insinööri: korkeampi ammattimainen koulutus ei vaadi työkokemusta.
3. Osastopäällikön (päällikön) virkojen pätevyysominaisuudet toimivat perustana työtehtävien, tieto- ja pätevyysvaatimusten määrittelyssä.
4. Pätevyysominaisuuksia voidaan käyttää suoran toiminnan normatiivisina asiakirjoina tai perustana sisäisten organisatoristen ja hallinnollisten asiakirjojen kehittämiselle - työnkuvat, jotka sisältävät erityisen luettelon työntekijöiden työtehtävistä, ottaen huomioon tuotannon organisoinnin erityispiirteet. , työvoima ja johto sekä heidän oikeutensa ja velvollisuutensa. Tarvittaessa tietyn toimen kuvaukseen sisältyvät tehtävät voidaan jakaa useamman toimijan kesken.
Pätevyysominaisuudet esittävät kunkin tehtävän tyypillisimmän työn. Siksi työnkuvauksia kehitettäessä on mahdollista selventää luetteloa töistä, jotka ovat ominaisia vastaavalle tehtävälle tietyissä organisaatio- ja teknisissä olosuhteissa, ja vahvistetaan vaatimukset työntekijöiden tarvittavalle erityiskoulutukselle.
5. Organisaation parantamiseksi ja työvoiman tehokkuuden lisäämiseksi toteutettavien toimenpiteiden yhteydessä on mahdollista laajentaa työntekijöiden tehtävien määrää verrattuna vahvistettuihin vastaaviin ominaisuuksiin. Näissä tapauksissa virallista nimeä muuttamatta työntekijälle voidaan uskoa muiden tehtävien ominaisuuksien edellyttämien tehtävien suorittaminen, jotka ovat sisällöltään samanlaisia työhön, yhtä monimutkaisia ja joiden suorittaminen ei vaadi erilaista erikoisalaa ja pätevyyttä .
6. Varsinaisesti suoritettavien tehtävien ja työntekijöiden pätevyyden vastaavuus pätevyysominaisuuksien vaatimusten kanssa määrittää sertifiointitoimikunta voimassa olevan sertifioinnin suorittamismenettelyä koskevan määräyksen mukaisesti. Samalla kiinnitetään erityistä huomiota työn laatuun ja tehokkaaseen suorittamiseen.
7. Henkilöt, joilla ei ole pätevyysvaatimusten määräämää erityiskoulutusta tai työkokemusta, mutta joilla on riittävä käytännön kokemusta ja jotka suorittavat virkatehtävänsä laadukkaasti ja täysimääräisesti, voidaan todistustoimikunnan suosituksesta poiketen ottaa vastaan. vastaaviin tehtäviin samalla tavalla nimitetyt sekä erityiskoulutuksen ja työkokemuksen omaavat henkilöt.
8. Hakemisto sisältää kaikille talouden sektoreille yhteiset joukkotehtävien pätevyysominaisuudet, joita käytetään eniten käytännössä. Yksittäisten toimialojen pätevyysominaisuudet kehitetään ministeriöiden (osastojen) toimesta ja hyväksytään säädetyllä tavalla.
Venäjän federaation hallitus hyväksyi 31. lokakuuta 2002 annetulla asetuksella N 787 (muutettu 20. joulukuuta 2003 N 766) menettelyn yhtenäisen pätevyyshakemiston hyväksymiseksi johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkoja varten. Venäjän federaation hallitus on vahvistanut (täten vahvistanut), että johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäinen pätevyyshakemisto koostuu johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden tehtävien pätevyysominaisuuksista, jotka sisältävät työtehtävät ja tietotasovaatimukset ja näiden työntekijöiden pätevyys.
Päätöslauselmassa kehotettiin Venäjän federaation työ- ja sosiaalisen kehityksen ministeriötä järjestämään yhdessä liittovaltion toimeenpanoviranomaisten kanssa, joiden tehtävänä on hallinnoida, säännellä ja koordinoida talouden asianomaisella sektorilla (alasektorilla) toimintaa. yhtenäisen pätevyyshakemiston kehittäminen esimiesten, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkoja ja niiden hakumenettelyä varten sekä määrätyn hakemiston ja sen soveltamismenettelyn hyväksyminen.
Venäjän federaation hallituksen edellä mainitun asetuksen mukaisesti Venäjän federaation työministeriö hyväksyi 9. helmikuuta 2004 annetulla asetuksella nro 9 menettelyn yhtenäisen pätevyyskäsikirjan soveltamiseksi esimiestehtäviin. , asiantuntijat ja työntekijät. Määritelty menettely toistaa periaatteessa pätevyyshakemiston osan "Yleiset määräykset" tekstin johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden tehtävistä.
Venäjän federaation terveyden ja sosiaalisen kehityksen ministeriötä koskevien määräysten kohdan 5.2.52 mukaisesti, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 30. kesäkuuta 2004 N 321 (Venäjän federaation lainsäädäntökokoelma, 2004) , N 28, art. 2898, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, kohta 2080, 2008, N 11 (1 tunti), kohta 1036, N 15, kohta 1555, N 23, kohta N 4713, 4825, N 46, 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, 408, 38, 408 N 43, kohta 5064; N 45, kohta 5350; 2010, N 4, kohta 394; N 11, kohta 1225; N 25, kohta 3167; N 26, kohta 3350; N 31, 4251), Tilaan:
Hyväksytään Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäinen pätevyysluettelo, kohta "Oppilaitostyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet" liitteen mukaisesti.
Ministeri T. Golikova
Sovellus
Yhtenäinen pätevyyshakemisto esimiesten, asiantuntijoiden ja työntekijöiden tehtävistä
Osio "Kasvattajan virkojen pätevyysominaisuudet"
I. Yleiset määräykset
1. Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäisen pätevyyshakemiston (jäljempänä CSA) "koulutustyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet" on tarkoitettu käsittelemään työsuhteiden sääntelyyn liittyviä kysymyksiä ja varmistamaan tehokkaan henkilöstön Oppilaitosten ja -organisaatioiden johtamisjärjestelmä niiden organisaatio- ja oikeudellisista muodoista ja omistusmuodoista riippumatta.
2. CEN:n osio "Opettajatehtävien pätevyysvaatimukset" koostuu neljästä osasta: I - "Yleiset määräykset", II - "Johtajien tehtävät", III - "Opettajien asemat", IV - "Asemat" opetus- ja tukihenkilöstöstä".
3. Pätevyysominaisuuksia käytetään säädösasiakirjoina tai niiden pohjana laaditaan työnkuvat, jotka sisältävät erityisen luettelon työntekijöiden työtehtävistä ottaen huomioon työn organisoinnin ja johtamisen erityispiirteet sekä oikeudet, vastuut ja työntekijöiden osaaminen. Tarvittaessa tietyn toimen pätevyyskuvaukseen sisältyvät tehtävät voidaan jakaa useamman suorittajan kesken.
4. Kunkin viran pätevyyskuvauksessa on kolme osaa: "Työtehtävät", "On tiedettävä" ja "Pätevyysvaatimukset".
"Työvelvollisuudet" -osiossa on luettelo tärkeimmistä työtehtävistä, jotka voidaan uskoa kokonaan tai osittain tässä tehtävässä olevalle työntekijälle, ottaen huomioon työn teknologinen homogeenisuus ja keskinäinen sidos, mikä mahdollistaa optimaalisen erikoistumisen työntekijätehtäviin.
"Pakollinen" -osio sisältää työntekijälle asetetut perusvaatimukset, jotka liittyvät erityistietoihin sekä lakien ja muiden säädösten, määräysten, ohjeiden ja muiden asiakirjojen, menetelmien ja keinojen tuntemiseen, joita työntekijän on sovellettava virallisia tehtäviä.
Kohdassa "Pätevyysvaatimukset" määritellään työtehtävien suorittamiseen tarvittavan työntekijän ammatillisen koulutuksen taso, joka on todistettu koulutusasiakirjoilla, sekä työkokemusvaatimukset.
5. Tehtävänkuvauksia kehitettäessä on sallittua selventää luetteloa töistä, jotka ovat ominaisia vastaavalle tehtävälle tietyissä organisatorisissa ja pedagogisissa olosuhteissa (esimerkiksi lomakausi, joka ei ole sama kuin työntekijöiden loma, koulutustilaisuuksien peruuttaminen opiskelijoille, oppilaille koulutusprosessin tavan muuttaminen saniteetti- ja epidemiologisista, ilmastollisista ja muista syistä jne.) sekä vaatimusten asettaminen työntekijöiden tarpeelliselle erityiskoulutukselle.
6. Organisaation parantamiseksi ja laitoksen työntekijöiden työn tehostamiseksi on mahdollista laajentaa heidän tehtäviensä määrää verrattuna vahvistettuihin vastaaviin pätevyysominaisuuksiin. Näissä tapauksissa työntekijälle voidaan virallista nimeä muuttamatta uskoa muiden tehtävien pätevyysominaisuuksien edellyttämien tehtävien suorittaminen, sisällöltään samanlainen kuin työ, monimutkaisuudeltaan samanlainen, jonka suorittaminen ei vaadi erilaista erikoistumista ja pätevyys.
7. Kun kehitetään toimenkuvia toimialan laajuisiin työntekijätehtäviin liittyviin työtehtäviin sekä muulle taloudelliselle toiminnalle ominaisiin tehtäviin (lääketieteen työntekijät, kulttuurityöntekijät: taiteelliset johtajat, kapellimestarit, ohjaajat, koreografit, kuorojohtajat, kirjastotyöntekijät jne. ), sovelletaan työntekijöiden asianomaisiin tehtäviin tarkoitettuja pätevyysominaisuuksia määrittämällä luettelo teoksista, jotka ovat ominaisia vastaavalle tehtävälle tietyissä organisatorisissa ja pedagogisissa olosuhteissa.
8. Virkanimikettä "vanhempi" sovelletaan sillä ehdolla, että työntekijä hoitaa tehtävänsä edellyttämiä tehtäviä hoitaessaan alaisiaan toimeenpanijoita. "Vanhin" asema voidaan perustaa poikkeuksena ja työntekijän välittömässä alaisuudessa olevien esiintyjien puuttuessa, jos hänelle määrätään itsenäisen työalueen johtamistehtävät.
9. Henkilöt, joilla ei ole kohdassa "Pätevyysvaatimukset" tarkoitettua erityiskoulutusta tai työkokemusta, mutta joilla on riittävä käytännön kokemus ja pätevyys, jotka suorittavat heille määrätyt tehtävät laadukkaasti ja täysimääräisesti todistustoimikunnan suosituksesta , voidaan poikkeuksellisesti nimittää vastaaviin tehtäviin samalla tavalla kuin erityiskoulutuksen ja työkokemuksen omaavat henkilöt.
II. Johtoasemat
Oppilaitoksen johtaja (johtaja, johtaja, johtaja).
Työvastuudet. Hoitaa oppilaitoksen hallintoa lakien ja muiden säädösten, oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Tarjoaa systemaattista oppilaitoksen koulutus- (kasvatus) ja hallinnollista ja taloudellista (tuotanto)työtä. Varmistaa liittovaltion koulutusstandardin ja liittovaltion vaatimusten täytäntöönpanon. Muodostaa opiskelijoiden (opiskelijat, lapset) joukon, varmistaa heidän henkensä ja terveytensä suojelun koulutusprosessin aikana, opiskelijoiden (opiskelijat, lapset) ja oppilaitoksen työntekijöiden oikeuksien ja vapauksien kunnioittamisen lain edellyttämällä tavalla. Venäjän federaatiosta. Määrittää oppilaitoksen kehittämisen strategian, tavoitteet ja tavoitteet, tekee päätökset työnsä ohjelmasuunnittelusta, oppilaitoksen osallistumisesta erilaisiin ohjelmiin ja hankkeisiin, varmistaa koulutusprosessin ehtojen vaatimusten noudattamisen, koulutusohjelmat, oppilaitoksen toiminnan tulokset ja koulutuksen laatu, koulutuksen laadun jatkuva parantaminen oppilaitoksessa. Tarjoaa objektiivisuutta arvioitaessa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) opetuksen laatua oppilaitoksessa. Se kehittää, hyväksyy ja toteuttaa yhdessä oppilaitoksen neuvoston ja julkisten järjestöjen kanssa oppilaitoksen kehittämisohjelmat, oppilaitoksen koulutusohjelman, opetussuunnitelmat, kurssien opetussuunnitelmat, tieteenalat, vuosikalenterin koulutusohjelmat, peruskirjan ja sisäiset koulutusohjelmat. oppilaitoksen työsäännöt. Luo edellytykset innovaatioiden käyttöönotolle, varmistaa oppilaitoksen työntekijöiden aloitteiden muodostumisen ja toteuttamisen, joiden tarkoituksena on parantaa oppilaitoksen työtä ja parantaa koulutuksen laatua, ylläpitää suotuisaa moraalista ja psykologista ilmapiiriä ryhmässä. Hallitsee budjettivaroja toimivaltansa puitteissa, varmistaa niiden käytön tehokkuuden ja tehokkuuden. Perustettujen rahastojen rajoissa se muodostaa palkkarahaston, joka jakautuu perus- ja kannustinosaan. Hyväksyy oppilaitoksen rakenteen ja henkilöstön. Ratkaisee henkilöstö-, hallinto-, rahoitus-, talous- ja muut asiat oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Suorittaa henkilöstön valinnan ja sijoittamisen. Luo edellytykset työntekijöiden jatkuvalle ammatilliselle kehittymiselle. Varmistaa oppilaitoksen työntekijöiden palkan vahvistamisen, mukaan lukien kannustinosan (bonukset, palkanlisät (virkapalkat) työntekijöiden palkkaprosentit) maksetaan täysimääräisesti työntekijöille maksettava palkka työehtosopimuksessa määrätyissä määräajoissa, sisäiset työsäännöt, työsopimukset . Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen turvallisuuden ja työolot, jotka täyttävät työsuojelun vaatimukset. Toteuttaa toimenpiteitä pätevän henkilöstön tarjoamiseksi oppilaitokselle, heidän ammatillisen tietämyksensä ja kokemuksensa järkevän käytön ja kehittämisen, varmistaa henkilöstöreservin muodostamisen oppilaitoksen avoimien paikkojen täyttämiseksi. Organisoi ja koordinoi toimenpiteiden toteuttamista työntekijöiden motivaatiota laadukkaaseen työhön lisäämiseksi, mukaan lukien aineellisten kannustimien perusteella, oppilaitoksen työn arvovallan lisäämiseksi, johtamisen järkeistämiseksi ja työkuria vahvistamiseksi. Luo olosuhteet, jotka varmistavat työntekijöiden osallistumisen oppilaitoksen johtamiseen. Hyväksyy oppilaitoksen paikalliset määräykset, jotka sisältävät työlain normeja, mukaan lukien palkkajärjestelmän perustamista koskevat kysymykset, ottaen huomioon työntekijöitä edustavan elimen mielipiteen. Suunnittelee, koordinoi ja ohjaa oppilaitoksen rakenneyksiköiden, pedagogisten ja muiden työntekijöiden työtä. Varmistaa tehokkaan vuorovaikutuksen ja yhteistyön valtion viranomaisten, kuntien, järjestöjen, yleisön, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden), kansalaisten kanssa. Edustaa oppilaitosta valtion, kunnallisen, julkisen ja muissa elimissä, laitoksissa ja muissa organisaatioissa. Edistää opettajien (pedagogisten), psykologisten järjestöjen ja metodologisten yhdistysten, julkisten (mukaan lukien lasten ja nuorten) järjestöjen toimintaa. Tarjoaa kirjanpidon, turvallisuuden ja koulutus- ja aineellisen pohjan täydentämisen, terveys- ja hygieniajärjestelmän ja työsuojelun sääntöjen noudattamisen, asiakirjojen kirjanpidon ja varastoinnin, houkuttelee lisärahoituslähteitä ja aineellisia resursseja laitoksen edellyttämien toimien toteuttamiseen. oppilaitoksen peruskirja. Huolehtii vuosikertomuksen toimittamisesta perustajalle taloudellisten ja aineellisten resurssien saamisesta, kulumisesta sekä julkisen selvityksen koko oppilaitoksen toiminnasta. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää:
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus koulutusaloilta "Valtio- ja kuntahallinto", "Johto", "Henkilöstöjohtaminen" ja työkokemus opettajatehtävistä vähintään 5 vuotta tai korkeampi ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus valtion ja kuntien alalla hallinto- tai johtamis- ja taloustieteet sekä vähintään 5 vuoden kokemus opetus- tai johtotehtävistä.
Oppilaitoksen apulaisjohtaja (johtaja, johtaja, johtaja).
Työvastuudet. Järjestää oppilaitoksen toiminnan ajankohtaisen ja pitkän tähtäimen suunnittelun. Koordinoi opettajien, kasvattajien, teollisen koulutuksen päälliköiden, muiden pedagogisten ja muiden työntekijöiden työtä sekä oppilaitoksen toimintaan tarvittavan koulutuksellisen, metodologisen ja muun dokumentaation kehittämistä. Varmistaa koulutusprosessin organisointimenetelmien ja nykyaikaisten koulutustekniikoiden käytön ja parantamisen, myös etätekniikan. Valvoo koulutusprosessin laatua, opiskelijoiden koulutustoiminnan tulosten arvioinnin objektiivisuutta, piirien ja valinnaisten oppiaineiden työtä varmistaen opiskelijoiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusvaatimukset standardi, liittovaltion vaatimukset. Järjestää kokeiden valmistelun ja suorittamisen. Koordinoi pedagogisen tieteen ja käytännön edustajien vuorovaikutusta. Järjestää vanhemmille (heitä korvaaville) koulutustyötä. Tarjoaa apua opetushenkilöstölle innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden kehittämisessä ja kehittämisessä. Järjestää opetus- ja kasvatuksellista, metodologista, kulttuuri- ja joukkotoimintaa sekä koulun ulkopuolista toimintaa. Valvoo opiskelijoiden ja oppilaiden työtaakkaa. Laaditaan koulutustilaisuuksien ja muuntyyppisten koulutus- ja koulutustoimien (mukaan lukien kulttuuri- ja vapaa-ajan) aikataulu. Varmistaa raportointiasiakirjojen oikea-aikaisen valmistelun, hyväksymisen ja toimittamisen. Tarjoaa apua opiskelijoille (oppilaille, lapsille) kulttuuri-, koulutus- ja virkistystoiminnan toteuttamisessa. Suorittaa hankinnan ja ryhtyy toimenpiteisiin opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kontingentin säilyttämiseksi piireissä. Osallistuu opetushenkilöstön valintaan ja sijoittumiseen, järjestää heidän pätevyyden ja ammattitaidon parantamista. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin ja oppilaitoksen johtamisen parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden työntekijöiden sertifioinnin valmisteluun ja suorittamiseen. Se ryhtyy toimenpiteisiin työpajojen, opetuslaboratorioiden ja luokkahuoneiden varustamiseksi nykyaikaisilla laitteilla, visuaalisilla apuvälineillä ja teknisillä opetusvälineillä, täydentää kirjastoja ja metodologisia huoneita koulutus-, menetelmä-, taitee- ja aikakauskirjallisuudella. Valvoo opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) sairaanhoidon tilaa, hostellien elinoloja. Suorittaessaan oppilaitoksen hallinto- ja taloustyön apulaisjohtajan tehtäviä (osa) hän ohjaa Taloudellinen aktiivisuus oppilaitos. Valvoo oppilaitoksen kunnossapitoa ja asianmukaista kuntoa. Järjestää opetuslaitoksen materiaalien ja taloudellisten resurssien järkevän käytön valvonnan. Toteuttaa toimenpiteitä oppilaitoksen taloudellisen riippumattomuuden laajentamiseksi, tarvittavien sopimusten oikea-aikaiseksi tekemiseksi, lisärahoituslähteiden ja aineellisten resurssien houkuttelemiseksi oppilaitoksen peruskirjan mukaisten toimintojen toteuttamiseen. Järjestää työtä oppilaitoksen taloudellisten tulosten analysoimiseksi ja arvioimiseksi, budjettivarojen käytön tehostamiseen tähtäävien toimenpiteiden kehittämisen ja toteuttamisen. Ohjaa sopimusvelvoitteiden oikea-aikaista ja täydellistä täyttämistä sekä rahoitus- ja liiketapahtumien käsittelymenettelyä. Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen oppilaitoksen opiskelijoille, oppilaille ja työntekijöille tarvittavat sosiaaliset ja elinolosuhteet. Valmistelee perustajalle selvityksen taloudellisten ja aineellisten resurssien vastaanottamisesta ja kuluttamisesta. Valvoo oppilaitoksen alueen kunnostus-, maisemointi- ja siivoustyötä. Koordinoi alaosastojen ja osastojen työtä. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; psykologia; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen opiskelijoihin (oppilaat, lapset) eri ikäisiä, heidän vanhempansa (heitä korvaavat henkilöt), työtovereita; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköposti ja selaimet, multimedialaitteet; taloustieteen perusteet, sosiologia; tapoja järjestää koulutuslaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työ-, budjetti-, verolainsäädäntö osassa, joka liittyy oppilaitosten ja koulutusviranomaisten toiminnan säätelyyn eri tasoilla; johtamisen perusteet, henkilöstöjohtaminen; projektinhallinnan perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus koulutusaloilta "Valtio- ja kuntahallinto", "Johto", "Henkilöstöjohtaminen" ja työkokemus opettaja- tai johtotehtävistä vähintään 5 vuotta tai korkea-asteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus valtion alalla ja kuntahallinnon, johtamisen ja taloustieteen sekä työkokemusta opetus- tai johtotehtävistä vähintään 5 vuotta.
Rakenneyksikön päällikkö (johtaja, päällikkö, johtaja, johtaja).
Työvastuudet. Ohjaa oppilaitoksen rakenneyksikön toimintaa: koulutus- ja neuvontakeskus, osasto, osasto, osasto, laboratorio, toimisto, koulutus- tai koulutuspaja, koulun sisäoppilaitos, hostelli, koulutuslaitos, työharjoittelu ja muut rakenneyksiköt (jäljempänä rakenneyksikkö) . Järjestää rakenneyksikön toiminnan ajankohtaisen ja pitkän tähtäimen suunnittelun ottaen huomioon tavoitteet, tavoitteet ja suuntaviivat, joiden toteuttamista varten se luotiin, valvoo suunniteltujen tavoitteiden toteutumista, koordinoi opettajien, kasvattajien työtä. ja muut pedagogiset työntekijät toteuttamaan koulutussuunnitelmia ja -ohjelmia, kehittämään tarvittavaa koulutus- ja menetelmädokumentaatiota. Tarjoaa koulutusprosessin laadun hallinnan ja opiskelijoiden, oppilaiden koulutus- ja ulkopuolisten toimintojen tulosten arvioinnin objektiivisuuden, varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset. Luo edellytykset rakenneyksikön toimivien koulutusohjelmien kehittämiselle. Tarjoaa apua opetushenkilöstölle innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden kehittämisessä ja kehittämisessä. Järjestää työt lopputodistuksen valmisteluun ja suorittamiseen, koulutustyötä vanhemmille. Järjestää menetelmällistä, kulttuuris-massaa, koulun ulkopuolista toimintaa. Valvoo opiskelijoiden (oppilaat, lapset) työtaakkaa. Osallistuu opiskelijajoukon (oppilaat, lapset) hankintaan ja ryhtyy toimenpiteisiin sen säilyttämiseksi, osallistuu koulutustilaisuuksien ja opiskelijoiden (oppilaat, lapset) muun toiminnan suunnitteluun. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin ja oppilaitoksen johtamisen parantamiseksi. Osallistuu pedagogisen ja muun henkilöstön valintaan ja sijoittamiseen, heidän pätevyyden ja ammatillisen osaamisen kehittämisen järjestämiseen. Osallistuu laitoksen pedagogisten ja muiden työntekijöiden valmisteluun ja sertifiointiin. Varmistaa laaditun raportointidokumentaation oikea-aikaisen valmistelun. Osallistuu oppilaitoksen koulutus- ja aineellisen pohjan kehittämiseen ja vahvistamiseen, työpajojen, opetuslaboratorioiden ja luokkahuoneiden varustamiseen nykyaikaisilla laitteilla, visuaalisilla apuvälineillä ja teknisillä opetusvälineillä, laitteiden ja inventaarion säilyttämiseen, kirjastojen ja metodisten huoneiden varustamiseen ja täydentämiseen. koulutus- ja menetelmälliset ja fiktiota, aikakauslehdet, opetusprosessin metodologisessa tuessa. Valvoo opiskelijoiden ja oppilaiden sairaanhoidon tilaa. Järjestää koulutussopimusten tekemisen kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa. Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen tarvittavien sosiaalisten ja elinolojen luomisen oppilaitoksen opiskelijoille (oppilaille, lapsille) ja työntekijöille. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; psykologia; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; taloustieteen perusteet, sosiologia; tapoja järjestää koulutuslaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työ-, budjetti-, verolainsäädäntö osassa, joka liittyy oppilaitosten ja koulutusviranomaisten toiminnan säätelyyn eri tasoilla; johtamisen perusteet, henkilöstöjohtaminen; projektinhallinnan perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus oppilaitoksen rakenneyksikön profiilia vastaavalta erikoisalalta ja vähintään 3 vuoden työkokemus oppilaitoksen rakenneyksikön profiilia vastaavalta erikoisalalta.
Päämestari
Työvastuudet. Ohjaa ammatillisen (teollisen) koulutuksen käytännön tunteja sekä opetus- ja tuotantotyötä, osallistuu perus- ja/tai toisen asteen oppilaitosten (jaostojen) opiskelijoiden ammatillisen ohjauksen työhön. Valvoo teollisen koulutuksen päälliköiden toimintaa. Järjestää koulutukseen tarvittavien laitteiden ja tunneille sopivien laitteiden hankinnan. Ryhtyy toimenpiteisiin toimittaakseen opiskelijoille ajoissa laitteet, työkalut, materiaalit ja opetusvälineet. Varmistaa työturvallisuuden noudattamisen sekä opiskelijoiden edistyneiden työmenetelmien, nykyaikaisten laitteiden ja tuotantotekniikan hallinnan. Valvoo käytännön työn toteuttamista ja opiskelijoiden koulutustasoa, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset. Osallistuu oppilaitoksen toiminnan järjestämiseen, jonka tavoitteena on houkutella lisärahoituslähteitä ja aineellisia resursseja, mm. liittyvät laadukkaiden tuotteiden valmistukseen ja palvelujen tarjoamiseen väestölle. Osallistuu koulutuskäytäntöjen (teollisen koulutuksen) toteuttamista koskevien sopimusten tekemiseen organisaatioiden kanssa ja seuraa niiden toteutumista. Tarjoaa opiskelijoille harjoittelua esiintymiseen päteviä töitä ja pätevien kokeiden läpäiseminen. Osallistuu aihe (syklisten) toimikuntien (metodiset yhdistykset), konferensseihin, seminaareihin. Se edistää opiskelijoiden yleistä koulutusta, ammatillista ja kulttuurista kehitystä, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka, pedagoginen psykologia; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (korvaavat henkilöt, työtoverit; tekniikat konfliktitilanteiden syiden diagnosointiin, niiden ehkäisyyn ja ratkaisemiseen; ekologian, talouden, oikeuden perusteet, sosiologia, talous- ja taloustoiminta oppilaitos, hallinto-, työlainsäädäntö, tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet, oppilaitoksen sisäiset työmääräykset, työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus opintojen profiileja vastaavalla erikoisalalla ja vähintään 2 vuoden työkokemus tai toisen asteen ammatillinen koulutus opintoprofiileja vastaavalta erikoisalalta ja vähintään 5 vuoden työkokemus.
III. Opetushenkilökunnan tehtävät
Opettaja
Työvastuudet. Tarjoaa opiskelijoiden koulutusta ja koulutusta, ottaen huomioon heidän psykologiset ja fysiologiset ominaisuudet sekä opetettavan aineen erityispiirteet, edistää yksilön yleisen kulttuurin muodostumista, sosiaalistamista, tietoista valintaa ja koulutusohjelmien kehittämistä käyttämällä erilaisia muotoja. , opetustekniikat, menetelmät ja välineet, mukaan lukien yksilölliset opetussuunnitelmat , nopeutetut kurssit liittovaltion koulutusstandardien puitteissa, modernit koulutusteknologiat, mukaan lukien tiedot sekä digitaaliset koulutusresurssit. Valitsee kohtuudella ohjelmat ja koulutus- ja metodologisen tuen, mukaan lukien digitaaliset koulutusresurssit. Järjestää koulutustilaisuuksia pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan ja opetusmenetelmien saavutuksiin perustuen. Suunnittelee ja toteuttaa koulutusprosessin mukaisesti koulutusohjelma oppilaitos, kehittyy työohjelma oppiaineesta, kurssista esimerkillisten yleissivistysohjelmien pohjalta ja varmistaa sen toteuttamisen järjestämällä ja tukemalla opiskelijan monipuolista toimintaa keskittyen opiskelijan persoonallisuuteen, hänen motivaation kehittymiseen, kognitiivisiin kiinnostuksiin, kykyihin, järjestää itsenäistä toimintaa opiskelijat, mukaan lukien tutkimus, toteuttaa ongelmalähtöistä oppimista, yhdistää oppiaineen (kurssin, ohjelman) oppimisen käytäntöön, keskustelee opiskelijoiden kanssa ajankohtaisista tapahtumista. Varmistaa, että opiskelijat saavuttavat ja vahvistavat koulutustasot (koulutustasot). Arvioi opiskelijoiden tehokkuutta ja oppimistuloksia aineessa (kurssi, ohjelma) ottaen huomioon tiedon kehittymisen, taitojen hallinnan, kokemuksen kehittymisen luovaa toimintaa, opiskelijoiden kognitiivinen kiinnostus, tietotekniikan käyttö mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Kunnioita opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia, ylläpitää akateemista kurinalaisuutta, läsnäoloa tunneilla kunnioittaen opiskelijoiden ihmisarvoa, kunniaa ja mainetta. Suorittaa koulutusprosessin ohjaus- ja arviointitoimia käyttämällä nykyaikaisia arviointimenetelmiä tieto- ja viestintätekniikan olosuhteissa (sähköisten dokumentointimuotojen ylläpitäminen, mukaan lukien sähköinen päiväkirja ja opiskelijoiden päiväkirjat). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; yleisten teoreettisten tieteenalojen perusteet siinä määrin, mikä on tarpeen pedagogisten, tieteellisten, metodologisten, organisatoristen ja johtamistehtävien ratkaisemiseksi; pedagogiikka, psykologia, ikäfysiologia; koulun hygienia; aineen opettamisen metodologia; ohjelmat ja oppikirjat opetetusta aiheesta; opetustyön metodologia; vaatimukset luokka- ja kodinhoitotilojen varustamisesta ja varustamisesta niitä varten; opetusvälineet ja niiden didaktiset mahdollisuudet; työn tieteellisen organisoinnin perusteet; lasten ja nuorten koulutusta ja kasvatusta koskevat säädökset; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset.
Opettaja 1
Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden koulutusta liittovaltion koulutusstandardien vaatimusten mukaisesti. Organisoi ja ohjaa itsenäistä työtään, yksittäisiä koulutuspolkuja (ohjelmia), käyttämällä tehokkaimpia opetusmuotoja, menetelmiä ja keinoja, uusia koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot. Se edistää opiskelijoiden persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittymistä, heidän yhteisen kulttuurinsa muodostumista, sosiaalisen kentän laajentamista kasvatuksessa. Varmistaa, että opiskelijat saavuttavat ja vahvistavat koulutustasot (koulutustasot). Arvioi opiskelijoiden aineen (tieteenalan, kurssin) opetuksen tehokkuutta ottaen huomioon tiedon hallinnan, taitojen hallinnan, hankittujen taitojen soveltamisen, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Kunnioita opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia. Tukee akateemista kurinalaisuutta, oppitunnille osallistumistapaa, opiskelijoiden ihmisarvon, kunnian ja maineen kunnioittamista. Suorittaa koulutusprosessin ohjaus- ja arviointitoimia käyttämällä nykyaikaisia arviointimenetelmiä tieto- ja viestintätekniikan olosuhteissa (mukaan lukien sähköisten dokumentaatiomuotojen ylläpito). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu aine- (sykli)toimikuntien (metodologiset yhdistykset, osastot), konferensseihin, seminaareihin, osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä metodologisten yhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön . Kommunikoi vanhempien tai heitä korvaavien henkilöiden kanssa. Kehittää tieteenalansa akateemisten tieteenalojen työohjelmia (moduuleja) ja muuta materiaalia, joka varmistaa opiskelijoiden koulutuksen ja koulutuksen laadun, vastaa niiden toteuttamisesta täysimääräisesti opetussuunnitelman ja koulutusprosessin aikataulun mukaisesti sekä jatkokoulutuksen laatu. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; opetussuunnitelmien sisältö ja koulutuksen järjestämisen periaatteet opetettavassa aineessa; teknologiset perusprosessit ja työmenetelmät erikoisalan organisaatioiden tehtävissä oppilaitoksen koulutusprofiilin mukaisesti sekä taloustieteen perusteet, tuotannon organisointi ja johtaminen; pedagogiikka, fysiologia, psykologia ja ammatillisen koulutuksen menetelmät; nykyaikaiset opiskelijoiden opetuksen ja kasvatuksen muodot ja menetelmät; työlainsäädännön perusteet; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai ammatillinen keskiasteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai opetettavaa ainetta vastaavalla alalla ilman työkokemusvaatimuksia, tai korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus alalta toiminta oppilaitoksessa ilman työkokemusvaatimuksia.
Opettaja-järjestäjä
Työvastuudet. Se edistää persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittymistä, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) yhteisen kulttuurin muodostumista, sosiaalisen kentän laajentamista heidän kasvatuksessaan. Se tutkii opiskelijoiden, oppilaiden, lasten ikää ja psykologisia ominaisuuksia, kiinnostuksen kohteita ja tarpeita laitoksissa (organisaatioissa) ja asuinpaikassa, luo edellytykset niiden toteuttamiselle erilaisissa luovissa toimissa käyttämällä nykyaikaista koulutusteknologiaa, mukaan lukien tiedot, kuten sekä digitaalisia koulutusresursseja. Järjestää koulutustilaisuuksia, koulutus- ja muuta toimintaa, joka perustuu pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan ja opetusmenetelmiin. Järjestää lastenkerhojen, -piirien, -ryhmien ja muiden harrastajayhdistysten toimintaa, erilaisia opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ja aikuisten yksilö- ja yhteistoimintaa. Ohjaa työtä jollakin oppilaitoksen toiminta-alalla: tekninen, taide, urheilu, matkailu ja paikallishistoria jne. Edistää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) oikeuksien toteutumista perustaa lapsiyhdistyksiä, yhdistyksiä. Järjestää iltoja, lomia, vaelluksia, retkiä; tukee opiskelijoiden, oppilaiden, lasten yhteiskunnallisesti merkittäviä aloitteita vapaa-ajan, vapaa-ajan ja viihteen alalla keskittyen opiskelijan, oppilaan, lapsen persoonallisuuteen, hänen motivaation kehittymiseen, kognitiivisiin kiinnostuksiin, kykyihinsä. Järjestää opiskelijoiden (oppilaat, lapset) itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, sisällyttää ongelmalähtöisen oppimisen kasvatusprosessiin, auttaa varmistamaan oppimisen yhteyden käytäntöön. Analysoi opiskelijoiden, oppilaiden ja lasten saavutuksia. Arvioi oppimisensa tehokkuutta luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kognitiivisen kiinnostuksen perusteella tietotekniikan avulla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, terveyttä edistäviin, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin, vanhemmille suunnatun metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. tai niitä korvaavia henkilöitä. Ottaa mukaan kulttuuri- ja urheilulaitosten työntekijät, vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt), yleisön työskentelemään opiskelijoiden (oppilaat, lapset) parissa. Tukee lasten opiskelijoiden työn organisointimuotoja (oppilaat, lapset), järjestää heidän lomansa. Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opiskelijoiden, oppilaiden, lasten kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittymisen erityispiirteet, heidän luova toimintansa; menetelmä nuorten kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi; yhden luovan toiminnan sisältö, menetelmät ja organisaatio: tieteellinen ja tekninen, esteettinen, matkailu- ja paikallishistoria, virkistys ja urheilu, vapaa-aika; menettelyt koulutusohjelmien kehittämiseksi piireille, osastoille, studioille, kerhoyhdistyksille, lastenryhmien, järjestöjen ja yhdistysten toiminnan perusta; menetelmät ja tavat käyttää koulutustekniikoita, mukaan lukien etätekniikat; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa, heitä korvaaviin henkilöihin, työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai työprofiilia vastaavalla alalla ilman työkokemusvaatimuksia.
Sosiaaliopettaja
Työvastuudet. Suorittaa joukon toimenpiteitä yksilön kasvatukseen, koulutukseen, kehittämiseen ja sosiaaliseen suojeluun laitoksissa, järjestöissä ja opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) asuinpaikassa. Se tutkii opiskelijoiden (oppilaat, lapset) persoonallisuuden ominaisuuksia ja heidän mikroympäristöään, heidän elinolojaan. Tunnistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) intressit ja tarpeet, vaikeudet ja ongelmat, konfliktitilanteet, poikkeamat käyttäytymisessä ja antaa heille oikea-aikaisesti sosiaalista apua ja tukea. Toimii välittäjänä opiskelijoiden (oppilaat, lapset) ja oppilaitoksen, organisaation, perheen, ympäristön, eri sosiaalipalvelujen, osastojen ja hallintoelinten asiantuntijoiden välillä. Määrittää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kanssa tehtävän sosiaalisen ja pedagogisen työskentelyn tehtävät, muodot, menetelmät, tapoja ratkaista henkilökohtaisia ja sosiaalisia ongelmia käyttämällä nykyaikaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien tietoa, sekä digitaalisia koulutusresursseja. Toteuttaa toimenpiteitä sosiaaliturvan ja sosiaaliavun, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) persoonallisuuden oikeuksien ja vapauksien toteuttamiseksi. Järjestää erilaisia opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ja aikuisten yhteiskunnallisesti merkittäviä toimintoja, yhteiskunnallisten aloitteiden kehittämiseen tähtääviä tapahtumia, sosiaalisten hankkeiden ja ohjelmien toteuttamista, osallistuu niiden kehittämiseen ja hyväksymiseen. Edistää inhimillisten, moraalisesti terveiden suhteiden luomista sosiaaliseen ympäristöön. Se edistää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) psykologisen mukavuuden ja henkilökohtaisen turvallisuuden ympäristön luomista, varmistaa heidän henkensä ja terveytensä suojelun. Järjestää erilaisia opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) aktiviteetteja keskittyen heidän persoonallisuutensa ominaisuuksiin, heidän motivaationsa kehittämiseen asiaankuuluviin toimintoihin, kognitiivisiin kiinnostuksen kohteisiin, kykyihin, tietotekniikkaa, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu itsenäisen toimintansa, mukaan lukien tutkimuksen, järjestämiseen. Keskustelee opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kanssa aikamme ajankohtaisista tapahtumista. Osallistuu työllistämiseen, holhoukseen, asumiseen, etuuksiin, eläkkeisiin, säästötalletusten rekisteröintiin, orpojen ja ilman huoltajaa jääneiden opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) arvopapereiden käyttöön liittyvien töiden toteuttamiseen. On vuorovaikutuksessa opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden), sosiaalipalvelujen, perhe- ja nuorisotyöpalvelujen asiantuntijoiden, hyväntekeväisyysjärjestöjen jne. huoltajan ja edunvalvontaa tarvitsevien opiskelijoiden (oppilaiden, lasten), vammaisten, poikkeavaa käyttäytymistä sekä ääritilanteisiin joutuneiden opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) avustamisessa. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. opiskelijoiden (oppilaiden) vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt), lapset). Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; sosiaalipolitiikan, oikeuden ja valtion rakentamisen, työ- ja perhelainsäädännön perusteet; yleinen ja sosiaalinen pedagogiikka; pedagoginen, sosiaalinen, kehitys- ja lastenpsykologia; terveyden säästämisen perusteet ja terveellisten elämäntapojen järjestäminen, sosiaalinen hygienia; sosiopedagogiset ja diagnostiset menetelmät; menetelmät ja tavat käyttää koulutustekniikoita, mukaan lukien etätekniikat; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; kanssa työskentelyn perusteet henkilökohtainen tietokone, sähköpostilla ja selaimilla, multimedialaitteilla; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; sosiopedagoginen diagnostiikka (kyselyt, yksilö- ja ryhmähaastattelut), sosiopedagogisen korjauksen taidot, stressinpoisto jne.; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen ammatillinen koulutus koulutusalueilla "Koulutus ja pedagogiikka", "Sosiaalipedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia.
Opettaja-defektologi, opettaja-puheterapeutti (puheterapeutti) 2
Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden, kehitysvammaisten oppilaiden kehitysvammaisten oppilaiden, mukaan lukien opiskelijoille perustetuissa (korjaus)oppilaitoksissa, vammaisille (kuuroille, kuulovammaisille ja myöhään kuuroille, sokeille, näkövammaisille) oppilaiden kehityspuutteiden maksimaaliseen korjaamiseen tähtäävää työtä vammaiset ja myöhään sokeat lapset, lapset, joilla on vaikeita puhehäiriöitä, joilla on tuki- ja liikuntaelinten vajaatoiminta, kehitysvammaiset, kehitysvammaiset ja muut vammaiset lapset). Suorittaa opiskelijoiden, oppilaiden kyselyn, selvittää heidän kehityshäiriöiden rakenteen ja vakavuuden. Täyttää ryhmiä luokille ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden psykofyysisen tilan. Johtaa ryhmä- ja yksilötunteja kehityspuutteiden korjaamiseksi, toimintahäiriöiden palauttamiseksi. Työskentelee läheisessä yhteydessä opettajiin, kasvattajiin ja muihin pedagogisiin työntekijöihin, osallistuu tunneille ja tunneille. Neuvoo opettajia ja vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) erityisten menetelmien ja tekniikoiden käytössä vammaisten lasten auttamiseksi. Säilyttää vaaditut asiakirjat. Se edistää yksilön yleisen kulttuurin muodostumista, sosiaalistamista, tietoista valintaa ja ammatillisten ohjelmien kehittämistä. Toteuttaa koulutusohjelmia. Täyttää ryhmiä luokille ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden psykofyysisen tilan. Se tutkii opiskelijoiden, oppilaiden yksilöllisiä ominaisuuksia, kykyjä, kiinnostuksen kohteita ja taipumuksia luodakseen edellytykset heidän ikänormin mukaiselle kehitykselle, heidän kognitiivisen motivaation kasvulle ja koulutuksen itsenäisyyden muodostumiselle, osaamisen muodostumiselle. erilaisia opetusmuotoja, tekniikoita, menetelmiä ja keinoja, nykyaikaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot, sekä digitaalisia koulutusresursseja, jotka varmistavat opiskelijoiden koulutustason, oppilaiden, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion vaatimukset. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. Kunnioita opiskelijoiden, oppilaiden oikeuksia ja vapauksia, varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, virkistys-, koulutus- ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen (sisältävät henkilöt). niitä). Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; defektologian anatomiset, fysiologiset ja kliiniset perusteet; menetelmät ja tekniikat poikkeamien ehkäisemiseksi ja korjaamiseksi opiskelijoiden ja oppilaiden kehityksessä; ammatillista ja käytännön toimintaa koskevat sääntely- ja metodologiset asiakirjat; ohjelma- ja metodologinen kirjallisuus opiskelijoiden, kehitysvammaisten oppilaiden kanssa työskentelystä; defektologisten ja pedagogisten tieteiden viimeisimmät saavutukset; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkeakoulututkinto defektologian alalla ilman työkokemusvaatimuksia.
Koulutuspsykologi
Työvastuudet. Toteuttaa ammatillista toimintaa tavoitteena on ylläpitää opiskelijoiden ja oppilaiden henkistä, somaattista ja sosiaalista hyvinvointia koulutus- ja koulutusprosessissa oppilaitoksissa. Edistää yksilön oikeuksien suojelua lapsen oikeuksien yleissopimuksen mukaisesti. Osallistuu oppilaitoksen sosiaalialan yhtenäistämiseen ja ennaltaehkäisee sosiaalinen sopeutumattomuus. Tunnistaa tekijät, jotka estävät opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuden kehittymistä ja ryhtyy toimenpiteisiin tarjotakseen heille erilaisia psykologista apua(psykokorjaus, kuntoutus, neuvonta). Neuvoo opiskelijoille, oppilaille, heidän vanhemmilleen (heidän sijaisilleen), opetushenkilöstölle erityisten ongelmien ratkaisemisessa. Suorittaa psykologista diagnostiikkaa; käyttämällä nykyaikaista koulutusteknologiaa, mukaan lukien tiedot ja digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa diagnostista, psykokorjaavaa kuntoutusta, neuvontatyötä, joka perustuu saavutuksiin pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. Tekee materiaalien pohjalta psykologisia ja pedagogisia johtopäätöksiä tutkimustyö tavoitteena ohjata opetushenkilöstöä sekä vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) opiskelijoiden ja oppilaiden henkilökohtaisen ja sosiaalisen kehityksen ongelmissa. Säilyttää dokumentaatiota määrätyssä muodossa ja käyttää sitä aiottuun tarkoitukseen. Osallistuu kehityksen suunnitteluun ja kehittämiseen sekä korjausohjelmat koulutustoiminta, jossa otetaan huomioon opiskelijoiden, oppilaiden yksilölliset ja sukupuoli- ja ikäominaisuudet, opiskelijoiden koulutustason varmistamisessa, oppilaiden koulutustaso, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltio koulutusvaatimukset. Edistää opiskelijoiden, oppilaiden perehtymisvalmiuden kehittymistä erilaisia tilanteita elämää ja ammatillista itsemääräämisoikeutta. Tarjoaa psykologista tukea luovasti lahjakkaille opiskelijoille, oppilaille, edistää heidän kehitystään ja kehittyvän ympäristön organisointia. Määrittää opiskelijoiden, oppilaiden kehityshäiriöiden (psyykkisten, fysiologisten, tunneperäisten) asteen sekä erityyppisten sosiaalisten kehityshäiriöiden asteen ja suorittaa niiden psykologisen ja pedagogisen korjauksen. Osallistuu opiskelijoiden, oppilaiden, opettajien ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) psykologisen kulttuurin, mukaan lukien seksuaalikasvatuskulttuurin, muodostumiseen. Neuvoo oppilaitoksen työntekijöitä opiskelijoiden, oppilaiden kehityksessä, psykologian käytännön soveltamisessa pedagogisten ongelmien ratkaisemiseen, opiskelijoiden, oppilaiden, opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) sosiopsykologisen osaamisen parantamiseen. Analysoi opiskelijoiden saavutuksia ja vahvistuksia kehitys- ja koulutustasoille (koulutuksen pätevyys). Arvioi opettajien ja opetushenkilöstön koulutustoiminnan tehokkuutta ottaen huomioon opiskelijoiden persoonallisuuden kehittyminen tietotekniikan avulla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten valmisteluun ja toteuttamiseen, virkistys-, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin toimiin, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. (henkilöt, jotka korvaavat heidät). Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; ihmisoikeuksien ja vapauksien julistus; yleissopimus lapsen oikeuksista; työsuojelua, terveydenhuoltoa, uraohjausta, opiskelijoiden, oppilaiden työllistämistä ja heidän sosiaaliturvaansa säätelevät säädökset; yleinen psykologia; pedagoginen psykologia, yleinen pedagogiikka, persoonallisuuspsykologia ja differentiaalipsykologia, lapsi- ja ikäpsykologia, sosiaalipsykologia, lääketieteellinen psykologia, lasten neuropsykologia, patologinen psykologia, psykosomatiikka; defektologian, psykoterapian, seksologian, psykohygienian, uraohjauksen, ammatillisten opintojen ja työpsykologian perusteet, psykodiagnostiikka, psykologinen neuvonta ja psykoprofylaksia; aktiivisen oppimisen menetelmät, viestinnän sosiopsykologinen koulutus; nykyaikaiset menetelmät yksilöllisen ja ryhmän ammatilliseen konsultointiin, lapsen normaalin ja epänormaalin kehityksen diagnosointiin ja korjaamiseen; opiskelijoiden, vammaisten oppilaiden kanssa työskentelyn menetelmät ja tekniikat; menetelmät ja tavat käyttää koulutustekniikoita, mukaan lukien etätekniikat; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "pedagogiikka ja psykologia" ilman työkokemusvaatimuksia, tai ammatillinen korkeakoulututkinto tai toisen asteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus koulutusalalla "pedagogiikka ja psykologia" esittämättä vaatimuksia työkokemus.
Kouluttaja (mukaan lukien vanhempi)
Työvastuudet. Harjoittaa lasten kasvatustoimintaa oppilaitoksissa ja niiden rakenteellisissa yksiköissä (koulun sisäoppilaitos, hostelli, ryhmät, iltapäiväryhmät jne.), muissa oppilaitoksissa ja järjestöissä. Se edistää suotuisten edellytysten luomista opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuden yksilölliseen kehitykseen ja moraaliseen muodostumiseen, tekee tarvittavat muutokset heidän koulutusjärjestelmäänsä. Suorittaa opiskelijoiden persoonallisuuden, heidän taipumustensa, kiinnostuksen kohteidensa tutkimusta, edistää heidän kognitiivisen motivaationsa kasvua ja koulutuksellisen itsenäisyyden muodostumista, kompetenssien muodostumista; järjestää läksyjen valmistelun. Luo suotuisan mikroympäristön sekä moraalisen ja psykologisen ilmapiirin jokaiselle opiskelijalle, oppilaalle. Edistää opiskelijoiden ja oppilaiden välisen viestinnän kehittymistä. Auttaa opiskelijaa, oppilasta ratkaisemaan ongelmia, joita syntyy kommunikaatiossa tovereiden, opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Tarjoaa apua opiskelijoille, oppilaille koulutustoiminnassa, auttaa varmistamaan heidän valmistautumisensa tason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion koulutusvaatimukset. Auttaa saamaan lisäkoulutus opiskelijat, oppilaat piirien, kerhojen, ryhmien, instituutioiden ja yhdistysten kautta asuinpaikassa. Opiskelijoiden yksilöllisten ja ikäisten etujen mukaisesti oppilaat parantavat opiskelijaryhmän, oppilaiden, elämää. Kunnioita opiskelijoiden, oppilaiden oikeuksia ja vapauksia, on vastuussa heidän elämästään, terveydestään ja turvallisuudestaan koulutusprosessin aikana. Tekee opiskelijoiden, oppilaiden terveyden, kehityksen ja koulutuksen havaintoja (seurantaa), myös sähköisten lomakkeiden avulla. Kehittää kasvatustyön suunnitelman (ohjelman) opiskelijaryhmän, oppilaiden kanssa. Yhdessä opiskelijoiden itsehallintoelinten kanssa oppilaat edistävät aktiivisesti terveellisiä elämäntapoja. Työskentelee läheisessä yhteydessä opettajiin, opettaja-psykologiin, muihin pedagogisiin työntekijöihin, opiskelijoiden vanhempiin (heitä korvaaviin henkilöihin), oppilaisiin. Yksilöllisten ominaisuuksien tutkimuksen, opettaja-psykologin suositusten perusteella hän suunnittelee ja tekee korjaavaa ja kehittämistyötä opiskelijoiden, vammaisten oppilaiden (ryhmässä tai yksilöllisesti) kanssa. Koordinoi apukasvattajan, nuoremman kasvattajan toimintaa. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, virkistys-, koulutus- ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen (sisältävät henkilöt). niitä). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Suorittaessaan vanhempi kouluttajan tehtäviä, hän koordinoi kasvattajan toimen edellyttämien tehtävien ohella kasvattajien, opetushenkilöstön toimintaa oppilaitoksen kehittyvän koulutusympäristön suunnittelussa. Se tarjoaa metodologista apua opettajille, edistää edistyneen pedagogisen kokemuksen yleistämistä, kasvattajien jatkokoulutusta ja heidän luovien aloitteidensa kehittämistä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka, lapsi-, kehitys- ja sosiaalipsykologia; ihmissuhteiden psykologia, lasten ja nuorten yksilö- ja ikäominaisuudet, ikään liittyvä fysiologia, kouluhygienia; opiskelijoiden ja oppilaiden toiminnan seurantamenetelmät ja -muodot; pedagoginen etiikka; opetustyön teoria ja metodologia, opiskelijoiden, oppilaiden vapaa-ajan järjestäminen; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai ammatillinen keskiasteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia tai ammatillista korkea-asteen koulutusta tai ammatillista keskiasteen koulutusta ja ammatillista lisäkoulutusta koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työn vaatimuksia kokea.
Vanhemmalle kouluttajalle - korkeampi ammatillinen koulutus "Koulutus ja pedagogiikka" -koulutuksen suuntaisesti ja työkokemus kouluttajana vähintään 2 vuotta.
Opettaja 4
Työvastuudet. Järjestää yksilöllisen työn opiskelijoiden kanssa tunnistaakseen, muodostaakseen ja kehittääkseen heidän kognitiivisia kiinnostuksen kohteitaan; järjestää henkilökohtaisen tukensa esiprofiilikoulutuksen ja profiilikoulutuksen koulutustilassa; koordinoi opiskelijoiden tiedonhakua itseopiskeluun; mukana heidän persoonallisuutensa muodostumisprosessissa (auttaa ymmärtämään onnistumisia, epäonnistumisia, muotoilemaan henkilökohtaisen järjestyksen oppimisprosessille, rakentamaan tavoitteita tulevaisuutta varten). Yhdessä opiskelijan kanssa jakaa ja arvioida kaikentyyppisiä hänen käytettävissään olevia resursseja asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi; koordinoi opiskelijoiden kognitiivisten etujen suhdetta sekä esiprofiilikoulutuksen ja profiiliopetuksen osa-alueita: määrittää opetettavien aine- ja perehdytyskurssien luettelon ja metodologian, tiedotus- ja neuvontatyön, uraohjausjärjestelmät, valitsee tälle suhteelle optimaalisen organisaatiorakenteen. Auttaa opiskelijaa tietoisessa koulutusstrategian valinnassa, voittamaan itsekasvatusprosessin ongelmat ja vaikeudet; luo edellytykset oppimisprosessin todelliselle yksilöllistymiselle (henkilökohtaisten opetussuunnitelmien laatiminen ja yksilöllisten koulutus- ja ammatillisten kulkureittien suunnittelu); varmistaa opiskelijoiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, suorittaa opiskelijan kanssa yhteisen reflektoivan analyysin hänen toimistaan ja tuloksistaan, jonka tarkoituksena on analysoida hänen strategiansa valintaa koulutuksessa, mukauttamalla yksittäisiä opetussuunnitelmia. Järjestää opiskelijan vuorovaikutusta opettajien ja muun opetushenkilöstön kanssa yksilöllisen opetussuunnitelman korjaamiseksi, edistää hänen luovan potentiaalinsa syntymistä ja osallistumista projekti- ja tutkimustoimintaan intressit huomioiden. Järjestää vuorovaikutusta vanhempien, heitä korvaavien henkilöiden kanssa, tunnistaa, muodostaa ja kehittää opiskelijoiden kognitiivisia kiinnostuksen kohteita, mukaan lukien perus- ja yläkouluikäiset, laatia, muokata oppilaiden yksilöllisiä koulutussuunnitelmia, analysoida ja keskustella heidän kanssaan edistymisestä ja tuloksista. näiden suunnitelmien toteuttamisesta. Valvoo opiskeluprosessin dynamiikkaa opiskelijan koulutuspolun valintaa. Järjestää yksilö- ja ryhmäkonsultaatioita opiskelijoille, vanhemmille (heitä korvaaville henkilöille) koulutusvaikeuksien poistamiseksi, yksilöllisten tarpeiden korjaamiseksi, kykyjen ja valmiuksien kehittämiseksi ja toteuttamiseksi käyttämällä erilaisia tekniikoita ja viestintämenetelmiä opiskelijan (opiskelijaryhmän) kanssa, mukaan lukien sähköiset lomakkeet (Internet-teknologiat) yhteisten toimintojen laadulliseen toteuttamiseen opiskelijan kanssa. Tukee opiskelijan kognitiivista kiinnostusta, analysoimalla kehitysnäkymiä ja mahdollisuuksia laajentaa tarjontaansa. Syntetisoi kognitiivisen kiinnostuksen muiden kiinnostuksen kohteiden, opiskeluaiheiden kanssa. Edistää opiskelijan luovan potentiaalin ja kognitiivisen toiminnan täydellistä toteutumista. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, metodologisten ja neuvonta-apu opiskelijoiden vanhemmille (heitä korvaavat henkilöt). Tarjoaa ja analysoi opiskelijoiden saavutuksia ja vahvistuksia koulutustasoista (koulutustutkinnot). Valvoo ja arvioi koulutusohjelman (yksilöllisen ja oppilaitoksen) rakentamisen ja toteutuksen tehokkuutta ottaen huomioon opiskelijoiden itsemääräämisoikeuden onnistumisen, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden kognitiivisen kiinnostuksen, tietokonetekniikat, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, lapsi-, kehitys- ja sosiaalipsykologia; ihmissuhteiden psykologia, lasten ja nuorten yksilö- ja ikäominaisuudet, ikään liittyvä fysiologia, kouluhygienia; opiskelijoiden toiminnan seurantamenetelmät ja -muodot; pedagoginen etiikka; opetustyön teoria ja metodologia, opiskelijoiden vapaa-ajan järjestäminen; avoimen koulutuksen teknologiat ja tutoriteknologiat; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; yhteydenottomenetelmät eri-ikäisiin opiskelijoihin ja heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin, suostutteluun, oman kannan argumentointiin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, oikeuden, sosiologian perusteet; koulutuslaitoksen rahoitus- ja taloustoiminnan järjestäminen; hallinto-, työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus koulutusalalta "Kasvatus ja pedagogiikka" ja vähintään 2 vuoden opettajakokemus.
vanhempi neuvonantaja
Työvastuudet. Edistää lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten kehitystä ja toimintaa, auttaa kehittämään ja toteuttamaan ohjelmia niiden toimintaa varten vapaaehtoisuuden, omatoimisuuden, inhimillisyyden ja demokratian periaattein, ottaen huomioon opiskelijoiden (oppilaiden) aloitteellisuuden, kiinnostuksen kohteet ja tarpeet. , lapset). Opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ikäetujen ja elämän vaatimusten mukaisesti järjestää heidän kollektiivista luovaa toimintaansa, edistää lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten sisällön ja toimintamuotojen uudistumista. Tarjoaa edellytykset opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) laajalle tiedottamiselle olemassa olevista lasten julkisista järjestöistä, yhdistyksistä. Se luo suotuisat olosuhteet, jotka antavat opiskelijoille, oppilaille, lapsille mahdollisuuden osoittaa siviili- ja moraalista kantaansa, toteuttaa kiinnostuksen kohteitaan ja tarpeitaan, viettää vapaa-aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyllisesti heidän kehityksensä. Huolehtii opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) terveydestä ja turvallisuudesta. Järjestää, osallistuu lomien järjestämiseen, opiskelee ja hyödyntää parhaita käytäntöjä lasten ja nuorten parissa. Suorittaa julkisten lastenjärjestöjen, yhdistysten perusryhmien johtajien (järjestäjien) valintaa ja koulutusta. Tarjoaa vuorovaikutusta oppilaitosten itsehallintoelinten, oppilaitosten opetushenkilöstön ja lasten julkisten järjestöjen välillä. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten valmisteluun ja toteuttamiseen, virkistys-, koulutus- ja muihin oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisiin toimiin, metodologisten ja neuvonta-apu opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) vanhemmille (heitä korvaaville henkilöille). Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; opetustoimintaa, urheilua ja virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; mallit ja suuntaukset lasten liikkeen kehityksessä; pedagogiikka, lasten kehitys- ja sosiaalipsykologia; opiskelijoiden, oppilaiden ja lasten yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet; lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten toiminnan erityispiirteet, opiskelijoiden ja oppilaiden kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittäminen; metodologia kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), pedagogisiin työntekijöihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset.
Lisäkoulutuksen opettaja (mukaan lukien vanhempi)
Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden, oppilaiden lisäkoulutusta koulutusohjelmansa mukaisesti, kehittää heidän erilaisia luovia toimintojaan. Täydentää opiskelijoiden, ympyrän, osan, studion, kerhon ja muun lapsiyhdistyksen oppilaiden kokoonpanon ja ryhtyy toimenpiteisiin opiskelijoiden, oppilaiden joukon säilyttämiseksi opiskeluaikana. Tarjoaa pedagogisesti järkevän valinnan työmuodoista, keinoista ja menetelmistä (koulutuksesta) psykofysiologiseen ja pedagogiseen tarkoituksenmukaisuuteen perustuen käyttäen nykyaikaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien tietoa, sekä digitaalisia koulutusresursseja. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden oikeuksien ja vapauksien kunnioittamisen. Osallistuu koulutusohjelmien kehittämiseen ja toteuttamiseen. Tekee tuntien suunnitelmia ja ohjelmia, varmistaa niiden toteutumisen. Se paljastaa opiskelijoiden, oppilaiden luovat kyvyt, edistää heidän kehitystään, vakaiden ammatillisten etujen ja taipumusten muodostumista. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden erilaisia aktiviteetteja heidän persoonallisuuksiinsa keskittyen, kehittää heidän kognitiivisten kiinnostuksen kohteidensa ja kykyjensä motivaatiota. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, sisällyttää ongelmalähtöisen oppimisen kasvatusprosessiin, yhdistää oppimisen käytäntöön, keskustelee aikamme ajankohtaisista tapahtumista opiskelijoiden, oppilaiden kanssa. Tarjoaa ja analysoi opiskelijoiden, oppilaiden saavutuksia. Arvioi koulutuksen tehokkuutta ottaen huomioon taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Tarjoaa erityistä tukea lahjakkaille ja lahjakkaille opiskelijoille, oppilaille sekä opiskelijoille, kehitysvammaisille oppilaille. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden osallistumisen julkisiin tapahtumiin. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien, yhdistysten, muun metodologisen työn työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, virkistys-, koulutus- ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan, vanhemmille suunnatun metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen tai heitä korvaavat henkilöt sekä heidän toimivaltaansa kuuluva opetushenkilöstö. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Varmistaa työsuojelu- ja paloturvallisuussääntöjen noudattamisen luokkien aikana. Suorittaessaan vanhemman täydennysopettajan tehtäviä, hän koordinoi täydennyskoulutusopettajan viran edellyttämien tehtävien ohella täydennysopettajien, muiden pedagogisten työntekijöiden toimintaa koulujen kehittyvän koulutusympäristön suunnittelussa. koulutuslaitos. Se tarjoaa metodologista apua lisäkoulutuksen opettajille, edistää heidän edistyneen pedagogisen kokemuksensa ja jatkokoulutuksen yleistämistä sekä heidän luovien aloitteidensa kehittämistä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opiskelijoiden, oppilaiden kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittymisen erityispiirteet, heidän luovan toiminnan perusta; menetelmä nuorten kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi; opetussuunnitelman sisältö, metodologia ja lasten lisäkoulutuksen järjestäminen, tieteellinen, tekninen, esteettinen, matkailu- ja paikallishistoria, virkistys- ja urheilutoiminta, vapaa-ajan toiminta; opinto-ohjelmat piireille, osastoille, studioille, klubiyhdistyksille; lasten ryhmien, järjestöjen ja yhdistysten toiminta; taidon kehittämisen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa, heitä korvaaviin henkilöihin, työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; pedagogisen diagnostiikan tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus piirin, osaston, studion, kerhon ja muun lastenyhdistyksen profiilia vastaavalla alalla ilman työkokemusta tai ammatillista korkeakoulututkintoa tai toisen asteen ammatillista koulutusta ja ammatillista lisäkoulutusta koskevia vaatimuksia Koulutus ja pedagogiikka" ilman esittelytyökokemusvaatimuksia.
Vanhemmalle lisäkoulutuksen opettajalle - korkeampi ammatillinen koulutus ja vähintään 2 vuoden opetuskokemus.
Musiikillinen johtaja
Työvastuudet. Suorittaa kehitystyötä musiikillinen kyky ja tunnesfääri, oppilaiden luova toiminta. Muodostaa heidän esteettisen makunsa käyttämällä erilaisia musiikkitoiminnan organisointityyppejä ja -muotoja. Osallistuu oppilaitoksen koulutusohjelman kehittämiseen. Koordinoi opetushenkilöstön ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) työtä asioissa musiikillinen koulutus lapset, määrittää suunnat heidän osallistumiselle musiikillisten kykyjen kehittämiseen ottaen huomioon oppilaiden yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet sekä luovat kyvyt. Määrittää sisällön musiikin oppitunnit ottaen huomioon oppilaiden iän, valmiuden, yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet, nykyaikaisten muotojen, opetusmenetelmien, koulutus-, musiikkiteknologioiden, maailman ja kotimaisen musiikkikulttuurin saavutukset, nykyaikaiset oppilaiden saavutusten arviointimenetelmät. Osallistuu yleisten tapahtumien järjestämiseen ja pitämiseen oppilaiden kanssa osana oppilaitoksen koulutusohjelmaa (musiikki-iltoja, viihdettä, laulua, pyörötanssia, tanssia, nukketeatteria ja varjoteatteri ja muuta toimintaa) urheilutapahtumat oppilaiden kanssa, tarjoaa heille musiikillista säestystä. Neuvoo vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) ja kasvattajia oppilaiden valmistautumisessa osallistumaan joukko-, juhlallisiin tapahtumiin. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, menetelmätoimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, terveyttä edistäviin, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka ja psykologia; iän fysiologia, anatomia; sanitaatio ja hygienia; lasten kehityksen yksilölliset piirteet, musiikillinen havainto, tunteet, motoriset taidot ja eri-ikäisten lasten musiikilliset kyvyt; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenpito eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opettajiin, lasten ohjelmistoon kuuluviin musiikkiteoksiin; kun työskentelet kehitysvammaisten lasten kanssa - defektologian perusteet ja asianmukaiset opetusmenetelmät; nykyaikaiset koulutusmusiikkiteknologiat, maailman ja kotimaisen musiikkikulttuurin saavutukset; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden, musiikkieditorien käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai keskiasteen ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka", soittimen esitystekniikan ammatillinen hallinta ilman työkokemusvaatimuksia.
Konserttimestari
Työvastuudet. Kehittää teemasuunnitelmia ja ohjelmia yhdessä erityis- ja pääaineopettajien kanssa. Suorittaa yksilö- ja ryhmäharjoituksia opiskelijoiden kanssa metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan perustuen, tarjoaa musiikillisen säestyksen harjoituksiin. Muodostaa opiskelijoissa esiintymistaitoja, juurruttaa heihin yhtyesoittotaitoja, edistää heidän taiteellisen maun kehittymistä, musiikillisten ja figuratiivisten esitysten laajentamista ja luovan yksilöllisyyden kasvattamista, järjestää heidän itsenäistä toimintaansa käyttämällä nykyaikaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot ja tietokoneteknologiat sekä digitaaliset koulutusresurssit . Tarjoaa musiikkimateriaalin ammattimaista esitystä tunneilla, tenteissä, kokeissa, konserteissa (esityksissä), demonstraatioesityksissä (urheilukilpailut, rytminen voimistelu, taitoluistelu, uinti). Lukee nuotilta, transponoi musiikkiteoksia. Koordinoi säestystyötä musiikkitunneilla ja yleisötilaisuuksissa. Arvioi koulutuksen tehokkuutta, taitojen hallitsemista, luovan toiminnan kokemuksen kehittämistä, kognitiivista kiinnostusta, osallistuu opiskelijoiden sertifiointiin. Osallistuu temaattisten suunnitelmien, ohjelmien (yleiset, erityiset, pääalat) kehittämiseen. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, virkistys-, koulutus- ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan. Suojelee opiskelijoiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; opetus- ja kasvatustyön menetelmät, musiikki- ja koulutustoiminta; Ohjelmat ja oppikirjat musiikkitoiminnan alalla; eri aikakausien, tyylien ja genren musiikkiteokset, niiden tulkintaperinteet; luokkien ja harjoitusten johtamisen menetelmät; pedagogiikan ja psykologian perusteet; säännöt ja menetelmät musiikillisten fragmenttien sovittamiseen, musiikin valitsemiseen yksittäisiin liikkeiden elementteihin ottaen huomioon opiskelijoiden yksilölliset fyysiset tiedot; opiskelijoiden kehittämismenetelmät, esitystaitojen muodostuminen, hallinta; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; yhteydenottomenetelmät eri-ikäisten opiskelijoiden, heidän vanhempiensa (heitä korvaavien henkilöiden), työtovereiden, lasten ohjelmistoon kuuluvien musiikkiteosten kanssa; pedagogisen diagnosoinnin ja korjauksen tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden, musiikkieditorien käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen (musiikki)koulutus tai toisen asteen ammatillinen (musiikki)koulutus, soittimen esitystekniikan ammatillinen hallinta ilman työkokemusvaatimuksia.
Liikuntajohtaja
Työvastuudet. Suunnittelee ja organisoi liikuntakasvatuksen (liikuntakulttuurin) opetus-, valinnaisia ja ulkopuolisia toimintoja perus- ja keskiasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa (osastoissa). Suorittaa opiskelijoille liikuntatunteja enintään 360 tuntia vuodessa. Ohjaa liikunnanopettajien työtä. Järjestää kirjaa opiskelijoiden edistymisestä ja läsnäolosta. Esittelee opiskelijoiden liikuntakasvatuksen tehokkaimmat muodot, menetelmät ja keinot, ohjaa heidän terveyttään ja fyysistä kehitystä koko opiskelujakson ajan, ammatillisen ja soveltavan fyysisen harjoittelun suorittamista. Järjestää terveydenhuollon laitosten osallistuessa fyysisen harjoittelun opiskelijoiden lääkärintarkastuksen ja testauksen. Järjestää ja toteuttaa terveyttä parantavia liikuntatapahtumia opiskelu- ja loma-aikoina, järjestää liikunta- ja virkistysleirien työtä. Toteuttaa toimenpiteitä terveydellisesti poikkeavien ja huonokuntoisten opiskelijoiden fyysiseksi kuntouttamiseksi. Järjestää liikunta- ja terveyskeskusten, terveyskabinettien työtä. Valvoo olemassa olevien liikuntatilojen ja -tilojen kuntoa ja toimintaa, turvallisuutta harjoitusten aikana, urheiluasujen, inventaarion ja varusteiden säilytystä ja asianmukaista käyttöä. Suunnittelee määrärahat urheiluvälineiden hankintaan. Auttaa julkisen liikuntakasvatuksen henkilöstön koulutuksessa. Valmistelee määrätyssä muodossa raportteja, myös käyttämällä sähköisiä dokumentointilomakkeita. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Kommunikoi opiskelijoiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia, liikuntakasvatuksen teoria ja metodologia; säännöt opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemiseksi; menetelmät kurssien pitämiseksi urheilutiloissa ja -välineissä; raportointiasiakirjojen muodot; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; menetelmät yhteyden muodostamiseksi eri-ikäisten opiskelijoiden, heidän vanhempiensa, opettajiensa kanssa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun alan korkea-asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai korkeampi ammatillinen koulutus ja liikunta- ja liikuntaalan ammatillinen lisäkoulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai keskiasteen ammatillinen koulutus ja työkokemus alalta fyysistä kulttuuria ja urheilua vähintään 2 vuotta.
Liikunnanopettaja
Työvastuudet. Järjestää aktiivista virkistystä opiskelijoille, oppilaille opetuslaitoksen opetus- ja vapaa-ajan puitteissa. Järjestää ja toteuttaa opettajien ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) osallistuessa liikunta- ja urheilulomia, kilpailuja, terveyspäiviä ja muuta virkistystoimintaa. Järjestää työryhmiä ja urheiluosastot. Hoitaa suhteita urheilusuuntautuneisiin lisäkoulutuslaitoksiin ja urheilulaitoksiin. Järjestää urheilulajin toimintaa. Suorittaa koulutustyötä opiskelijoiden, oppilaiden, opettajien vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) keskuudessa asiaankuuluvien asiantuntijoiden kanssa. Määrittää tuntien sisällön ottaen huomioon iän, valmiuden, yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet, opiskelijoiden ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Tekee työtä opiskelijoiden, oppilaiden taitojen ja tekniikoiden hallitsemiseksi Harjoittele, muodostaa heidän moraaliset ja tahtolliset ominaisuudet. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden turvallisuuden fyysisen ja urheilutoiminnan aikana, antaa heille ensiapua. Valvoo jatkuvasti saniteetti- ja hygieniastandardien noudattamista sekä tilojen kuntoa. Se seuraa yhdessä lääkintäalan työntekijöiden kanssa opiskelijoiden ja oppilaiden terveydentilaa ja säätelee heidän fyysistä aktiivisuuttaan, seuraa oppilaitoksen terveyttä parantavan työn laatua sähköisillä terveysindikaattoreiden kirjaamislomakkeilla sekä liikunta. Liikunta- ja terveystyön toteutuksessa opiskelijoiden kanssa uimahallissa oppilaat työskentelevät yhdessä opetushenkilöstön kanssa uimaan opetuksessa ottaen huomioon ryhmän ikäkoostumuksen; laatii jokaiselle ryhmälle uintituntien aikataulun, pitää päiväkirjaa, joka vahvistaa uimatuntien sisällön ja hallitsee sen opiskelijoiden, oppilaiden toimesta, järjestää esityötä vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa opiskelijoiden, nuorempien oppilaiden valmistelemiseksi uima-allastunneille , käy keskusteluja, tiedotustilaisuuksia opiskelijoiden, uima-altaassa oppitunnit aloittavien oppilaiden kanssa allashuoneen käyttäytymissäännöistä ja niiden toteuttamisesta. Opiskelijoiden, nuorempien oppilaiden ikä huomioiden, avustaa vaatteiden vaihdossa ja suihkussa, opettaa noudattamaan hygieniavaatimuksia; pitää yhteyttä hoitohenkilökuntaan, tarkistaa altaan hygieenisen kunnon. Neuvoo ja koordinoi opettajien toimintaa opiskelijoiden ja oppilaiden liikuntakasvatuksen teoriassa ja käytännössä. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, menetelmätoimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, terveyttä edistäviin, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin, vanhemmille suunnatun metodisen ja neuvonnan järjestämiseen ja toteuttamiseen tai niitä korvaavia henkilöitä. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka ja psykologia; iän fysiologia, anatomia; sanitaatio ja hygienia; urheiluvälineiden ja -laitteiden harjoittelumenetelmät; opetusmetodologia pelityyppejä urheilu, uinti; käyttäytymissäännöt vedessä; turvallisuussäännöt liikunta- ja virkistystoiminnan aikana; korjaavan ja terveyttä edistävän työn perusteet ja sopivat menetelmät (työskennellessä kehitysvammaisten lasten kanssa); nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; yhteydenottomenetelmät opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opettajiin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset määräykset (työmääräykset); työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun ammatillinen korkea-asteen koulutus tai keskiasteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai ylemmän tai keskiasteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus liikunta- ja liikunta-alalla, ensiapu ilman työkokemusvaatimuksia.
Metodisti (mukaan lukien seniorit)
Työvastuudet. Suorittaa metodista työtä kaikentyyppisissä ja -tyyppisissä oppilaitoksissa, multimediakirjastoissa, metodologisissa, koulutus- ja metodologisissa huoneissa (keskuksissa) (jäljempänä laitokset). Analysoi opetusmetodisen (kasvatus-koulutus) ja opetustyön tilaa laitoksissa ja kehittää ehdotuksia sen tehostamiseksi. Osallistuu metodologisten ja tietomateriaalien, diagnostiikan, ennusteiden ja laitosten johtajien ja asiantuntijoiden koulutuksen, uudelleenkoulutuksen ja jatkokoulutuksen suunnitteluun. Auttaa oppilaitosten opetushenkilökuntaa opetussuunnitelmien sisällön, koulutusmuotojen, -menetelmien ja -välineiden määrittelyssä, oppilaitosten koulutustoiminnan tieteellisen ja metodologisen tuen järjestämisessä, toimivien koulutusohjelmien (aine)ohjelmien (moduulien) kehittämisessä tieteenaloilla ja koulutuskursseja. Järjestää akateemisten tieteenalojen koulutus- ja metodologisen dokumentaation ja käsikirjojen, vakiovarusteluetteloiden, didaktisten materiaalien jne. kehittämisen, tarkastelun ja valmistelun hyväksyntää varten. Analysoi ja tiivistää instituutioiden kokeellisen työn tulokset. Suorittaa yhteenvedon ja toteuttaa toimenpiteitä opettajien tehokkaimman kokemuksen levittämiseksi. Organisoi ja koordinoi pedagogisten työntekijöiden metodologisten yhdistysten työtä, antaa niille neuvontaa ja käytännön apua asiaankuuluvilla toiminta-alueilla. Osallistuu työntekijöiden jatkokoulutuksen ja uudelleenkoulutuksen järjestämiseen asianomaisilla toiminta-alueillaan, koulutuksen sisällön tieteelliseen ja metodologiseen tukemiseen, oppikirjojen tilaamista koskevien pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen, opetusvälineet, opetusmateriaalit. Kokoaa ja levittää tietoa edistyneistä koulutus- ja kasvatustekniikoista (mukaan lukien tietotekniikat), edistyneestä kotimaisesta ja maailmanlaajuisesta koulutuksen alan kokemuksesta. Järjestää ja kehittää tarvittavaa dokumentaatiota kilpailujen, näyttelyiden, olympialaisten, mielenosoitusten, kilpailujen jne. järjestämiseen. Lisäoppilaitoksissa hän osallistuu opintoryhmien, -piirien ja opiskelijoiden yhdistysten hankintaan. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Suorittaessaan vanhempi metodologin tehtäviä, hän ohjaa metodologin viran edellyttämiä tehtäviä suorittaessaan alaisia toimeenpanijoita. Osallistuu pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen oppikirjojen, metodisten materiaalien julkaisemiseksi.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; didaktiikan periaatteet; pedagogiikan ja kehityspsykologian perusteet; yleiset ja yksityiset opetustekniikat; oppiaineen tai toiminta-alan metodologisen tuen periaatteet; järjestelmä koulutusprosessin järjestämiseksi oppilaitoksessa; periaatteet ja menettelyt koulutus- ja ohjelmadokumentaation, erikoisalojen opetussuunnitelmien, koulutusohjelmien, opetusvälineiden vakioluetteloiden ja muun koulutus- ja metodologisen dokumentaation kehittämistä varten; metodologia tehokkaiden pedagogisen työn muotojen ja menetelmien tunnistamiseksi, yleistämiseksi ja levittämiseksi; laitosten pedagogisten työntekijöiden metodologisten yhdistysten työn organisoinnin ja sisällön periaatteet; kustantamoiden kanssa työskentelyn perusteet; metodologisten ja informaatiomateriaalien systematisoinnin periaatteet; audiovisuaalisten ja interaktiivisten opetusvälineiden perusvaatimukset, niiden vuokrauksen järjestäminen; opetusvälinerahaston ylläpito; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), pedagogisiin työntekijöihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorin, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus alalta vähintään 2 vuotta. Vanhemmalle metodologille - korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus metodologina vähintään 2 vuotta.
Metodistiohjaaja (mukaan lukien vanhempi)
Työvastuudet. Järjestää urheilusuuntautuneiden oppilaitosten (koulutuslaitosten osastojen) työn metodologista tukea ja koordinointia lasten valitsemiseksi liikunta- ja urheiluryhmiin sekä heidän urheilusuuntautuneensa. Järjestää ja koordinoi koulutus- ja koulutusprosessia, määrittelee sen sisällön, varmistaa koulutustilaisuuksien toteuttamisen. Järjestää kouluttajien-opettajien osaamista parantavaa työtä avoimien oppituntien pitämiseksi. Valvoo koulutusryhmien (jaostojen) rekrytointia, koulutus- ja koulutusprosessien sisältöä ja tuloksia sekä osastojen (ryhmien) määrällistä ja laadullista kokoonpanoa. Ylläpitää tilastollista kirjaa urheilusuuntautuneen oppilaitoksen (oppilaitoksen osaston) työn tuloksista urheiluharjoittelun vaiheissa sekä tulosten, sisällön ja sisällön pitkän aikavälin kirjanpidosta, analysoinnista ja yleistyksestä. urheilusuuntautuneen oppilaitoksen (oppilaitoksen osasto) valmentajien-opettajien työkokemus. Se valvoo yhdessä lääketieteellisen palvelun kanssa opiskelijoiden ja oppilaiden lääketieteellisen valvonnan asianmukaista järjestämistä. Järjestää ja kehittää kilpailua varten tarvittavan dokumentaation. Tarjoaa neuvontaa ja käytännön apua oppilaitosten opetushenkilöstölle asiaankuuluvilla toiminta-alueilla. Osallistuu liikunta- ja liikuntaharjoittelun pedagogisten työntekijöiden jatkokoulutuksen ja uudelleenkoulutuksen järjestämiseen. Järjestää opetuksen sisällön tieteellistä ja metodologista tukea. Osallistuu pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen oppikirjojen, metodisten materiaalien julkaisemiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutus- ja koulutusprosessien aikana. Kommunikoi vanhempien tai heitä korvaavien henkilöiden kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Suorittaessaan vanhempi ohjaaja-metodologin tehtäviä ohjaaja-metodologin tehtävän ohella hän koordinoi urheilusuuntautuneen oppilaitoksen ohjaaja-metodologien työtä, johtaa seminaareja valmentajille-opettajille ja ohjaajille. metodologit, ohjaa alaisia esiintyjiä tai itsenäistä työmaata, liikunta- ja urheilualan asiantuntijoiden metodologisten yhdistysten työtä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; didaktiikan periaatteet; pedagogiikan ja kehityspsykologian perusteet; yleiset ja yksityiset opetustekniikat; oppiaineen tai toiminta-alan hallintamenetelmät ja metodologisen tuen periaatteet; järjestelmä koulutusprosessin järjestämiseksi urheilusuuntautuneessa oppilaitoksessa; menetelmät tehokkaiden pedagogisen työn muotojen ja menetelmien tunnistamiseksi, tiivistämiseksi ja levittämiseksi liikunnan ja urheilun alalla; liikunta- ja urheilualan asiantuntijoiden metodologisten yhdistysten työn organisoinnin ja sisällön periaatteet; kustantamoiden kanssa työskentelyn perusteet; metodologisten ja informaatiomateriaalien systematisoinnin periaatteet; audiovisuaalisten ja interaktiivisten opetusvälineiden perusvaatimukset, niiden vuokrauksen järjestäminen; opetusvälinerahaston ylläpito; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; työlainsäädännön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun alan ammatillinen korkeakoulutus esittämättä työkokemusvaatimuksia tai korkeampi ammatillinen koulutus "Koulutus ja pedagogiikka" -koulutuksen suunnassa ja ammatillinen lisäkoulutus liikunta- ja urheilualalla ilman työkokemusvaatimuksia.
Vanhemmalle opettaja-metodologille - liikunta- ja liikuntaalan korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus metodologina, ohjaaja-metodologina vähintään 2 vuotta.
Työnopettaja
Työvastuudet. Muodostaa opiskelijoissa, oppilaissa työvoiman taitoja ja kykyjä, valmistaa heitä hankittujen tietojen käytännön soveltamiseen. Tekee uraohjaustyötä opiskelijoiden, oppilaiden kanssa, järjestää heidän yhteiskunnallisesti hyödyllistä ja tuottavaa työtä, osallistuu nuorten esiprofiilikoulutukseen ja lukiolaisten ammatillisen koulutuksen järjestämiseen, laajentaa opiskelijoiden, oppilaiden tietämystä työstä ja sen tyypeistä, nykyaikainen tietämys työvoima-, koulutus- ja teollisuusteknologiasta. Se edistää opiskelijoiden ja oppilaiden kommunikatiivisen, informaation ja oikeudellisen pätevyyden pääkomponenttien muodostumista. Varmistaa koulutusohjelman toteuttamisen. Hyväksyy tarvittavat toimenpiteet työpajojen varustamisesta laitteilla, teknisillä välineillä, työkaluilla ja materiaaleilla, vastaa niiden turvallisuudesta ja järkevää käyttöä. Suorittaa laitteiden ja teknisten välineiden ajankohtaisen ja ennaltaehkäisevän huollon tai järjestää sen toteuttamisen. Varmistaa, että opiskelijat ja oppilaat täyttävät työsuojelun ja paloturvallisuuden vaatimukset. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Antaa tarvittaessa ensiapua. Sovelletaan taitoja työskennellä henkilökohtaisella tietokoneella, sähköpostilla ja selaimilla, multimedialaitteilla. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muihin metodologisen työn muotoihin, koulutusohjelman mukaisten virkistys-, koulutus- ja muiden toimintojen järjestämiseen ja toteuttamiseen, pedagogisten työntekijöiden metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; koulutuksen muodot ja menetelmät; ohje- ja ohjeasiakirjat ja suositukset työvoimakoulutuksen ja -koulutuksen järjestämisestä; erityisopetuksen käsite; taidon kehittämisen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; nykyiset standardit ja tekniset ehdot laitteiden, teknisten välineiden toiminnalle; työn organisoinnin perusteet; tapoja antaa ensiapua; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.
Henkiturvallisuuden perusteiden luennoitsija-järjestäjä
Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden, oppilaiden koulutusta ja koulutusta, ottaen huomioon henkiturvallisuuden perusteiden ja asevelvollisuuden koulutuksen kurssien erityispiirteet enintään 9 tuntia viikossa (360 tuntia vuodessa). Järjestää, suunnittelee ja toteuttaa koulutusta mm. valinnainen ja koulun ulkopuolista toimintaa käyttää erilaisia muotoja, tekniikoita, menetelmiä ja opetusvälineitä. Järjestää erilaisia opiskelijoiden, oppilaiden aktiviteetteja keskittyen opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuksiin, motivaation kehittämiseen heidän kognitiivisten etujensa ja kykyjensä vuoksi. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden itsenäistä toimintaa, ongelmalähtöistä oppimista, yhdistää oppimisen käytäntöön. Keskustelee opiskelijoiden, oppilaiden kanssa aikamme ajankohtaisista tapahtumista. Edistää yksilön yleisen kulttuurin muodostumista. Arvioi koulutuksen tehokkuutta ottaen huomioon tiedon kehittymisen, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, harjoittaa opiskelijoiden, oppilaiden valvontaa ja sertifiointia käyttämällä nykyaikaista tietoa, tietotekniikkaa toiminnassaan. Osallistuu toimenpiteiden suunnitteluun ja toteutukseen oppilaitoksen työntekijöiden työvoiman sekä opiskelijoiden ja oppilaiden hengen ja terveyden suojelemiseksi. Tekee yhteistyötä kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa. Se järjestää yhdessä terveydenhuollon laitosten kanssa esi- ja sotilas-ikäisten nuorten miesten lääkärintarkastuksen heidän rekisteröintiä varten sotilasrekisteri- ja värväystoimistoihin. Tarjoaa apua armeijan värväystoimistoille nuorten miesten valinnassa sotilasoppilaitoksiin. Pitää kirjaa oppilaitoksen asevelvollisista ja toimittaa asiaa koskevat raportit sotilasrekisteri- ja värväystoimistoille. Kehittää väestönsuojelusuunnitelman (GO) oppilaitokselle. Järjestää väestönsuojelutunteja oppilaitoksen työntekijöiden kanssa. Valmistelee ja toteuttaa komento- ja esikunta-, taktisia ja erikoisharjoituksia sekä muita väestönsuojelutapahtumia. Osallistuu oppilaitoksen toiminnan varmistamiseen erilaisissa hätätilanteissa. Varmistaa suojarakenteiden, henkilönsuojaimien ja puolustuskokoonpanojen kunnossapidon asianmukaisessa kunnossa. Käyttäytyminen työpajoja ja oppilaitoksen opiskelijoiden, oppilaiden ja työntekijöiden koulutus toimista äärimmäisiä tilanteita. Varmistaa koulutus- ja aineellisen perustan luomisen ja parantamisen, siitä, että opiskelijat ja oppilaat noudattavat turvallisuussääntöjä pitäessään luokkia henkiturvallisuuden perusteiden kursseilla ja asevelvollisuuskoulutuksella, on vastuussa siviiliväestön omaisuuden turvallisuudesta. puolustus. Valmistelee määrätyssä muodossa raportteja, myös käyttämällä sähköisiä dokumentointilomakkeita. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; väestönsuojelun alan lainsäädäntö ja oppilaitoksen toiminnan varmistaminen hätätilanteissa; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia; henkiturvallisuuden perusteiden teoria ja metodologia; säännöt opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemiseksi; työmenetelmät urheiluvälineillä ja -laitteilla; varoitus- ja hätätoimijärjestelmien organisaatiorakenteet; perusperiaatteet ja -menetelmät väestön suojelemiseksi luonnon- ja ympäristökatastrofien, suurten teollisuusonnettomuuksien ja katastrofien varalta sekä suojeleminen nykyaikaisilta tuhokeinoilta; väestölle ilmoittamismenettely hätätilanteissa; säännöt ja menetelmät toimintojen suorittamiseksi hätätilanteissa; ensiapumenetelmät; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), pedagogisiin työntekijöihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai korkeakoulututkinto ilman vaatimuksia työkokemuksesta tai toisen asteen ammatillisesta koulutuksesta koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai HE ja työkokemusta erikoisalalta vähintään 3 vuotta tai toisen asteen ammatillinen (sotilaallinen) koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus kasvatus- ja pedagogiikka-alalla sekä työkokemus alalta vähintään 3 vuotta.
Valmentaja-opettaja (mukaan lukien vanhempi)
Työvastuudet. Rekrytoi urheilukouluun, osastoon, liikunta- ja virkistyssuuntautumiseen lapsia ja nuoria, jotka haluavat harrastaa liikuntaa ja urheilua ja joilla ei ole lääketieteellisiä vasta-aiheita. Valitsee lupaavimmat opiskelijat, oppilaat urheilun jatkokehitykseen. Suorittaa koulutus- ja koulutustyötä käyttämällä erilaisia tekniikoita, menetelmiä ja opetusvälineitä, nykyaikaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien tietoa, sekä digitaalisia koulutusresursseja. Suorittaa koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla käyttäen tehokkaimpia menetelmiä opiskelijoiden liikuntaharjoitteluun ja heidän terveydentilan parantamiseen. Järjestää monenlaista toimintaa opiskelijoille, oppilaille, mm. itsenäinen, tutkimus, ongelmalähtöinen oppiminen, joka keskittyy heidän persoonallisuuksiinsa, motivaation kehittämiseen heidän kognitiivisille kiinnostuksilleen, kyvyilleen; yhdistää oppimisen käytäntöön, keskustelee aikamme ajankohtaisista tapahtumista opiskelijoiden ja oppilaiden kanssa. Tarjoaa ja analysoida opiskelijoiden, oppilaiden saavutuksia ja vahvistuksia urheilun (fyysisen) harjoittelun tasoista, arvioi harjoittelunsa tehokkuutta nykyaikaisten tieto- ja tietokonetekniikoiden avulla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden fyysisen, teoreettisen, moraalisen ja tahdonalaisen, teknisen ja urheilullisen koulutuksen tason nousun, vahvistaa ja suojelee heidän terveyttään harjoitteluprosessissa, harjoitteluprosessin turvallisuutta. Tekee ennaltaehkäisevää työtä vastustaakseen opiskelijoiden ja oppilaiden erilaisten dopingin käyttöä. Suorittaa systemaattisen kirjanpidon, analyysin, työn tulosten yleistyksen, mukaan lukien sähköisten lomakkeiden käyttö. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten valmisteluun ja toteuttamiseen, virkistys-, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin toimiin, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. , henkilöt, jotka korvaavat heidät. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Vanhemman kouluttaja-opettajan tehtäviä hoitaessaan kouluttaja-opettajan tehtävän edellyttämien tehtävien suorittamisen ohella hän koordinoi kouluttajien-opettajien, muiden pedagogisten työntekijöiden toimintaa koulutuslaitoksen kehittyvän koulutusympäristön suunnittelussa. . Tarjoaa metodologista apua kouluttajille-opettajille, edistää heidän edistyneen pedagogisen kokemuksen ja jatkokoulutuksen yleistämistä, luovien aloitteiden kehittämistä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opetusmetodologia; erityispiirteet fyysinen kehitys opiskelijat, eri-ikäiset oppilaat; opiskelijoiden, oppilaiden liikuntaharjoittelun ja kuntoutuksen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien kanssa työskentelyn perusteet; multimedia-laitteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteydenotto opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (henkilöihin, sijaisiin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; pedagogisen diagnosoinnin ja korjauksen, stressin lievityksen jne. tekniikat; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai ammatillinen korkeakoulututkinto tai toisen asteen koulutus ja liikunta- ja urheilualan ammatillinen lisäkoulutus ilman työkokemusvaatimuksia.
Vanhemmalle valmentaja-opettajalle - liikunta- ja liikuntaalan korkeampi ammatillinen koulutus sekä ammattialan työkokemus vähintään 2 vuotta.
Teollisuuskoulutuksen maisteri
Työvastuudet. Suorittaa käytännön tunteja sekä koulutusta ja ammatilliseen (teolliseen) koulutukseen liittyvää tuotantotyötä. Osallistuu opiskelijoiden ammatillisen suuntautumisen työhön käyttämällä nykyaikaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien tietoa, sekä digitaalisia koulutusresursseja. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan. Valmistelee välineet ja tarvittavat välineet tunneille, parantaa materiaalipohjaa. Hallitsee autotallia, työpajaa, toimistoa ja ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen laitteiden, työkalujen, materiaalien, varaosien ja koulutusapuvälineiden oikea-aikaisen toimituksen. Varmistaa opiskelijoiden työturvallisuuden noudattamisen, edistyneiden työmenetelmien hallinnan, nykyaikaiset laitteet ja tuotantoteknologian. Järjestää käytännön töiden toteuttamisen sekä korkealaatuisten tuotteiden valmistuksen ja palvelujen tarjoamisen väestölle. Osallistuu sopimusten tekemiseen järjestöjen ja tilojen kanssa koulutus- (teollisen) käytännön toteuttamisesta ja valvoo niiden toteutumista. Valmentaa opiskelijoita, oppilaita suorittamaan pätevyystyötä ja läpäisemään pätevyyskokeet. Osallistuu aine(syklisten) toimikuntien (metodologiset yhdistykset, osastot), konferensseihin, seminaareihin, pedagogisiin, metodologisiin neuvotteluihin, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, terveys-, koulutus- ja muiden tilaisuuksien valmisteluun ja toteuttamiseen. koulutusohjelma, vanhemmille (heidän sijaisille) annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestäminen ja tarjoaminen. Se edistää opiskelijoiden yleistä koulutusta, ammatillista ja kulttuurista kehitystä, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; koulutusohjelmat teollista koulutusta varten; koulutusprofiilin mukainen tuotantotekniikka; määräyksiä tekninen toiminta tuotantolaitteet; pedagogiikan perusteet, psykologia; opiskelijoiden ammatillisen koulutuksen ja koulutuksen menetelmät; taidon kehittämisen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin, teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosointiin, niiden ehkäisyyn ja ratkaisemiseen; pedagogisen diagnostiikan tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; työlainsäädännön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai ammatillinen keskiasteen koulutus opintoprofiileja vastaavilla aloilla ja ammatillinen lisäkoulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia.
IV. Opetustukihenkilöstön paikat
Päivystäjä (myös vanhempi)
Työvastuudet. Se seuraa jatkuvasti poikkeavasti käyttäytyvien oppilaiden käyttäytymistä erityisoppilaitoksen alueella ja sen ulkopuolella. Estää kurin ja järjestyksen rikkomisen. Valvoo oppilaiden päivittäistä rutiinia ja käytännesääntöjen noudattamista. Tunnistaa karkuun ja kurin rikkomiseen taipuvaiset oppilaat ja tekee ennaltaehkäisevää työtä. Hän tarkastaa päivystyksensä aikana oppilaitoksen alueelle saapuvat ja sieltä poistuvat ajoneuvot sekä niillä kuljetettavat tavarat ja pitää asianmukaista kirjanpitoa määrätyllä tavalla. Täyttää hallinnon erityisoppilaitoksen apulaisjohtajan tai hallinnon edustajan ohjeet levottomuuksien tai yksittäisten oppilaiden kurittomuustapauksissa. Osallistuu erityisoppilaitoksesta mielivaltaisesti lähteneiden oppilaiden etsintään. Vastaa siitä, että oppilaat noudattavat karanteenihuoneessa päivittäisiä rutiineja ja käyttäytymissääntöjä. Laittomien ja kiellettyjen tavaroiden, tavaroiden ja elintarvikkeiden tunnistamiseksi ja takavarikoimiseksi oppilailta hän suorittaa oppilaiden sekä koti-, leikki- ja muiden tilojen henkilökohtaisen etsinnön ja laatii tarkastuksen tuloksista lain. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Suorittaessaan järjestyksen vanhemman päivystäjän tehtäviä hän järjestää järjestelmän päivystäjätyön. Jos oppilaat ovat poissa tarkastusten aikana, se selvittää poissaolon syyn ja sijainnin, ryhtyy tarvittaessa toimenpiteisiin heidän etsimiseksi ja palauttamiseksi erityisoppilaitokseen. Erityisoppilaitoksen apulaisjohtajan poissa ollessa hän suorittaa tehtävänsä järjestelmän mukaisesti.
Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; erityisoppilaitoksen työtä koskevat sääntelyasiakirjat; pedagogiikka, pedagoginen ja kehityspsykologia; erityisopetuslaitoksen ylläpitoa ja hallintoa koskevat terveyssäännöt; työlainsäädännön perusteet; alaikäisten oikeuksien suojelua koskevat vaatimukset; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus vahvistetun ohjelman mukaisesti ilman työkokemusvaatimuksia.
Päivystävälle upseerille - korkeampi ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ja vähintään 2 vuoden työkokemus päivystäjänä.
neuvonantaja
Työvastuudet. Edistää lastenjoukkueen (ryhmät, jaostot, yhdistykset) kehittymistä ja toimintaa eri-ikäisten lasten kanssa työskentelevissä eri laitoksissa (järjestöissä), mukaan lukien loma-aikana järjestetyt tai jatkuvasti toimivat terveyskasvatuslaitokset (jäljempänä - laitokset) . Auttaa kasvattajaa oppilaiden, lasten toiminnan ohjelmoinnissa vapaaehtoisuuden, aloitteellisuuden, inhimillisyyden ja demokratian periaatteilla ottaen huomioon heidän aloitteellisuus, kiinnostuksen kohteet ja tarpeet. Oppilaiden, lasten iän etujen ja elämän vaatimusten mukaisesti se edistää lasten joukkueen sisällön ja toimintamuotojen uudistamista, järjestää kollektiivista luovaa toimintaa. Hän huolehtii yhdessä kasvattajan ja muiden oppilaitoksen työntekijöiden kanssa oppilaiden ja lasten terveydestä ja turvallisuudesta, luo suotuisat olosuhteet, joissa he voivat osoittaa kansalais- ja moraalista kantaa, toteuttaa kiinnostuksen kohteitaan ja tarpeitaan, viettää vapaa-aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyttää heidän kehitystään käyttämällä parasta kokemusta lasten ja nuorten kanssa työskentelystä. Varmistaa oppilaiden ja lasten elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Suorittaa vuorovaikutusta vanhemman neuvonantajan, itsehallintoelinten, oppilaitosten opetushenkilöstön ja julkisten järjestöjen kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; iän perusteet ja erityispedagogiikka ja psykologia, fysiologia, hygienia; lasten julkisten organisaatioiden kehityssuuntaukset; lapsen kehitys- ja sosiaalipsykologian perusteet; oppilaiden ja lasten yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet; lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten toiminnan erityispiirteet, oppilaiden, lasten kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittäminen; luovan toiminnan perusteet; metodologia kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset.
Apuopettaja
Työvastuudet. Osallistuu oppilaiden elämän suunnitteluun ja järjestämiseen. Suorittaa päivittäistä työtä kouluttajan ohjauksessa varmistaen edellytysten luomisen heidän sosiopsykologiselle kuntoutumiselle, sosiaaliselle ja työlliselle sopeutumiselle. Se huolehtii yhdessä lääkintäalan työntekijöiden kanssa ja kasvattajan johdolla oppilaiden terveyden säilyttämisestä ja vahvistamisesta tekemällä toimintaa, joka edistää heidän psykofyysistä kehitystään, arjen rutiinien noudattamista. Järjestää oppilaiden iän huomioon ottaen itsepalvelutyötä, heidän työsuojeluvaatimusten noudattamista ja antaa heille tarvittavaa apua. Osallistuu oppilaiden poikkeavan käyttäytymisen, huonojen tapojen ehkäisyyn. Varmistaa tilojen ja laitteiden puhtauden. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. On vuorovaikutuksessa oppilaiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia, kehitysfysiologia, hygienia, ensiapu, lasten oikeudet, opetustyön teoria ja metodologia; säännöt oppilaiden elämän ja terveyden suojelusta, lastenhoidosta; saniteetti- ja hygieniastandardit tilojen, laitteiden, varaston ylläpidolle; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen (täydellinen) yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ja pedagoginen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.
nuorempi hoitaja
Työvastuudet. Osallistuu oppilaiden elämän suunnitteluun ja järjestämiseen, kasvattajan järjestämien tuntien johtamiseen. Suorittaa päivittäistä työtä kasvattajan ohjauksessa varmistaen edellytysten luomisen oppilaiden sosiaaliseen ja psyykkiseen kuntoutukseen, sosiaaliseen ja työelämään sopeutumiseen. Se huolehtii yhdessä lääkintäalan työntekijöiden kanssa ja kasvattajan johdolla oppilaiden terveyden säilyttämisestä ja vahvistamisesta tekemällä toimintaa, joka edistää heidän psykofyysistä kehitystään, arjen rutiinien noudattamista. Järjestää oppilaiden iän, itsepalvelutyön, työsuojeluvaatimusten noudattamisen huomioon ottaen ja antaa heille tarvittavaa apua. Osallistuu oppilaiden poikkeavan käyttäytymisen, huonojen tapojen ehkäisyyn. Varmistaa tilojen ja laitteiden kunnossapidon saniteetti- ja hygieniastandardien mukaisen kunnon. On vuorovaikutuksessa oppilaiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia, kehitysfysiologia, hygienia, ensiapu, opetustyön teoria ja metodologia; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin); säännöt oppilaiden elämän ja terveyden suojelemiseksi, lastenhoito; saniteetti- ja hygieniastandardit tilojen, laitteiden, inventaarion, oppilaitoksen sisäisten työmääräysten ylläpidolle; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ja pedagoginen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.
Opetusosaston sihteeri
Työvastuudet. Ottaa vastaan saapuvan kirjeen oppilaitokselle, siirtää sen oppilaitoksen johtajan ohjeiden mukaisesti rakenneosastoille tai määrätyille suorittajille käytettäväksi työn tai vastausten valmistelun yhteydessä. Suorittaa toimistotyötä, myös sähköisessä muodossa; valmistelee määräysluonnoksia ja ohjeita opiskelijoiden joukon liikkumisesta, laatii koulutukseen hyväksyttyjen henkilötiedot, ylläpitää opiskelijoiden aakkoskirjaa ja kirjaa tunnit akateeminen työ oppilaitoksen työntekijät, käsittelee ja järjestää opiskelijoiden henkilötietojen siirtämisen arkistoon. Suorittaa erilaisia operaatioita tietotekniikan avulla tiedon keräämiseen, käsittelyyn ja esittämiseen suunniteltujen ohjelmien mukaisesti. Valvoo asiakirjojen, oppilaitosten rakenteellisten osastojen ja erityisten toimeenpanijoiden toimeksiantojen oikea-aikaista käsittelyä ja valmistelua. Johtajan (hänen sijaisensa) puolesta hän laatii kirjeitä, pyyntöjä, muita asiakirjoja, valmistelee vastauksia valitusten tekijöille. Valvoo, miten oppilaitoksen työntekijät toteuttavat annettuja määräyksiä ja ohjeita, sekä valvoo oppilaitoksen johtajan ohjeiden ja ohjeiden täytäntöönpanoa koskevien määräaikojen noudattamista. Työskentelee läheisessä yhteydessä oppilaitoksen johtajan (hänen sijaisensa), opettajien, rakennejaosien päälliköiden kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; kirjanpitoa koskevat määräykset ja ohjeet; oppilaitoksen rakenne, sen henkilöstö; toimistolaitteiden käyttöä koskevat säännöt; vastaanotto- ja sisäpuhelinten, faksin, monistimen, skannerin, tietokoneen käyttöä koskevat säännöt; säännöt tekstieditorien ja laskentataulukoiden, tietokantojen, sähköpostin, selaimien kanssa työskentelylle; teknologia asiakirjojen luomiseen, käsittelyyn, siirtämiseen ja säilyttämiseen; liikekirjeenvaihtosäännöt; valtion standardit yhtenäiselle organisaation ja hallinnon dokumentaatiojärjestelmälle; tulostussäännöt liikekirjeitä käyttämällä vakionäytteitä; etiikan ja estetiikan perusteet; liikeviestinnän säännöt; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen toimistotyön koulutus ilman työkokemusvaatimusta tai keskiasteen (täydellinen) toimistotyön yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ilman työkokemusvaatimusta.
Oppilaitoksen johtaja
Työvastuudet. Osallistuu luokkien (tuntien) ajoittamiseen ja koulutusprosessin ja muiden toimintojen järjestämisen operatiivisen sääntelyn täytäntöönpanoon oppilaitoksessa, sen osastoissa oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisesti, mukaan lukien tietokoneohjelmien ja tekniikoiden käyttö. Valvoo oppilaitoksen luokkien, ryhmien, osastojen tarjontaa tarvittavilla tiloissa, koulutus- ja metodologisilla materiaaleilla, tietotekniikan laitteilla sekä kuljetuksilla. Suorittaa koulutusprosessin kulun operatiivisen valvonnan varmistaen oppilaitoksen koulutus- ja opetustilojen järkevän käytön. Varmistaa hygienianormien ja -sääntöjen noudattamisen koulutustilaisuuksia suunniteltaessa. Tunnistaa koulutusprosessin varaukset tietotekniikan laitteiden järkiperäisimpien toimintatapojen luomiseksi, koulutuslaitoksen koulutus- ja metodologisten laitteiden ja koulutustilojen täydellisemmän ja yhtenäisemmän lataamisen. Tarjoaa nykyaikaisten sähköisten välineiden järkevän käytön operatiivinen hallinta koulutusprosessi oppilaitoksessa. Pitää lähetyslokia (sähköistä lokia), toimittaa raportteja, raportteja ja muita tietoja koulutusprosessin etenemisestä. Osallistuu luokkien, ryhmien, oppilaitoksen osastojen tuntien aikataulun arviointiin, antaa suosituksia sen parantamiseksi. Toimii läheisessä yhteydessä oppilaitoksen apulaisjohtajien ja rakennejaosien päälliköiden, pedagogisten työntekijöiden metodisten yhdistysten kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.
Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; Oppilaitoksen suunnitteluun ja operatiiviseen johtamiseen liittyvät ohje- ja sääntelyasiakirjat; koulutusprosessin järjestämistä ja koulutustilaisuuksien aikataulutusta koskevat vaatimukset; eri kouluikäisten psykologiset ja fysiologiset ominaisuudet; nykyaikainen koulutusteknologia; tietokoneohjelmat koulutusprosessin järjestämiseen oppilaitoksissa; etiikan ja estetiikan perusteet, liikeviestinnän säännöt; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.
Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen koulutus työn organisoinnin alalla ilman työkokemusvaatimuksia.
1 Paitsi yliopiston professoreiksi luokitellut opettajat.
2 Viran nimikettä "Puheterapeutti" ei käytetä oppilaitoksissa, vaan sitä käytetään terveydenhuollon ja sosiaalialan laitoksissa.
3 Lukuun ottamatta lasten välittömän kasvatuksen tehtäviä oppilaitoksissa, joissa henkilöstötaulukossa määrätään itsenäisestä vanhemman kasvattajan toimesta.
4 Lukuun ottamatta korkea-asteen ja ammatillisen täydennyskoulutuksen alalla työskenteleviä ohjaajia.
Monille henkilöstöpalvelun työntekijöille pätevyyshakemistosta on tullut hakuteos. Puhutaanpa ETCS:n ja CENin käytöstä sekä niiden tulevasta peruuttamisesta lopullisen ammattistandardeihin siirtymisen yhteydessä.
Artikkelista opit:
Asemien pätevyyshakemisto - johtajat, asiantuntijat, työntekijät - joukko tärkeimpien työmuotojen ominaisuuksia talouden eri sektoreihin liittyvissä ammateissa. Päivystystyössä jokaisen kokeneen henkilöstöpäällikön piti kääntyä hänen puoleensa. Venäjän federaation terveyden ja sosiaalisen kehityksen ministeriö yhdessä yksittäisiä talouden aloja sääntelevien ja koordinoivien toimeenpanoviranomaisten kanssa kehittää ja päivittää yhtenäisiä tariffimäärittelyn hakukirjoja (Venäjän federaation hallituksen asetuksen nro 787 2 kohta). 31. lokakuuta 2002).
Työntekijöiden ja työntekijöiden pätevyyshakemisto-2018: hakumenettely
Älä missaa: kuukauden paras artikkeli asiantuntijalta
5 pääasiallista väärinkäsitystä ammattistandardeista.
Tariffikelpoisuusoppaiden käytännön asema ja menettely määräytyvät Venäjän federaation työlain 143 artiklassa. Joten Venäjän federaation työlain 143 artiklan 8 osan mukaan työstä laskutettaessa ja työntekijöille tariffiluokkien määrittämisessä sovelletaan seuraavaa:
- yhtenäinen tariffipätevyyshakemisto työntekijöiden töistä ja ammateista;
- yhtenäinen tariffipätevyyshakemisto johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden viroista;
- ammatilliset standardit.
Lataa aiheeseen liittyvät asiakirjat:
On jopa erilliset säädösasiakirjat, jotka kuvaavat yksityiskohtaisesti ETKS:n soveltamissäännöt (katso "Menettely", hyväksytty Venäjän federaation työministeriön asetuksella nro 9, 9. helmikuuta 2004). Hakemistojen määräysten ohella otetaan huomioon liittovaltion lainsäädännössä vahvistetut valtiontakaukset palkoista sekä sosiaali- ja työsuhteita säätelevän kolmikantatoimikunnan suositukset ja ammattiliittojen mielipide. Yksityiskohdat - kohdassa "Kuinka hakea " Ja miten ».
Tärkeää: ETKS:n ja EKS:n vaatimukset koskevat ensisijaisesti työsuhteita, joten siviilioikeudellista sopimusta tehdessään työnantaja ei ole velvollinen tarkistamaan urakoitsijan hakemistojen asettamien kriteerien noudattamista.
Tariffikelpoisuusoppaiden tyypit ja nykyiset versiot
Tällä hetkellä käytössä on kahden tyyppisiä tutkintokäsikirjoja - työntekijöille (ETKS) ja työntekijöille, esimiehille, asiantuntijoille (EKS). Tarve kehittää kaksi erillistä dokumenttia johtui merkittävistä eroista eri henkilöstöryhmille kohdistettujen töiden erityispiirteissä. Siksi työnantajat kääntyvät työammattihakemiston ETKS:n puoleen asettaessaan hintoja tai pätevyysvaatimuksia työammateille (lukkoseppä, valimotyöntekijä, hitsaaja jne.).
Jos puhumme johto- tai virka-asemasta, käytetään EKS:ää - yhtenäistä pätevyyskirjaa johtajien ja työntekijöiden tehtäviin. Lue erilaisten töiden laskutuksesta artikkelista "Kuinka asentaa »: opit, miksi on niin tärkeää tietää tarkka vähimmäispalkan suuruus, kuinka usein palkkoja tulee indeksoida ja onko laillista asettaa eri palkkoja samassa asemassa oleville työntekijöille.
Työntekijöiden virkojen yhtenäinen pätevyyshakemisto
Tariffi- ja pätevyysopas, jota käytetään työn monimutkaisuuden ja palkan määrittämiseen sekä työntekijöiden luokkiin, koostuu yli 70 kohdasta.
Jokainen numero on omistettu tietyille talouden aloille ja alueille, esimerkiksi:
- Nro 5 - geologinen tutkimus sekä topografiset ja geodeettiset työt (hyväksytty Venäjän työministeriön asetuksella nro 16, 17. helmikuuta 2000);
- nro 16 - lääketieteellisten instrumenttien, instrumenttien ja laitteiden tuotantoa varten (hyväksytty Venäjän työministeriön asetuksella nro 38, 5.3.2004);
- №24 - yleiset ammatit kemianteollisuus (hyväksytty Venäjän terveysministeriön määräyksellä nro 208, päivätty 28. maaliskuuta 2006);
- nro 50 - kalan ja äyriäisten louhintaan ja käsittelyyn (hyväksytty Venäjän työministeriön asetuksella nro 73, 12. lokakuuta 2000);
- nro 52 - rautatie-, meri- ja jokikuljetukset (hyväksytty Venäjän työministeriön määräyksellä nro 68n, päivätty 18. helmikuuta 2013);
- Nro 57 - mainonta ja suunnittelu, entisöinti- ja taittotyöt (hyväksytty Venäjän terveysministeriön määräyksellä nro 135, 21. maaliskuuta 2008).
Osa osioista on menettänyt merkityksensä (numerot 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), osa otettiin käyttöön hyvin kauan sitten, vielä Neuvostoliiton asetuksilla. Esimerkiksi kohdat "Kemiallinen pesu ja värjäys" ja "Pyykinpesutyöntekijöiden työt ja ammatit", jotka on hyväksytty Neuvostoliiton valtion työkomitean ja koko Venäjän ammattiliittojen keskusneuvoston asetuksella nro 320 / 21-22 31. lokakuuta 1984, ei ole vielä päivitetty.
Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden pätevyysluettelo
Työinstituutin kehittämä yhtenäinen asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen pätevyyshakemisto (EKS) hyväksyttiin Venäjän työministeriön asetuksella nro 37, 08.21.1998. Asiakirjaa on sen hyväksymisen jälkeen muutettu ja täydennetty yli kymmenen kertaa. ETKS:n nykyistä versiota soveltavat ehdottomasti kaikki valtion ja kunnalliset organisaatiot (virkoihin, joihin ei ole kehitetty ammattistandardeja). Taulukko "Luokat ja valtion virkamieskunta” on hyödyllinen valtion laitosten henkilöstövirkailijoille.
Kaupallisten yritysten vaatimukset eivät ole niin tiukat. Siitä huolimatta Venäjän federaation työlain 57 artikla velvoittaa kaikki työnantajat poikkeuksetta viittaamaan ammatillisiin standardeihin tai ETKS:ään kirjattaessaan henkilöstöluetteloon rajoitusten olemassaoloon tai etuuksien tarjoamiseen liittyviä tehtäviä. Toisin sanoen, jos yrityksellä on tehtäviä, jotka oikeuttavat tiettyihin takuisiin (varhaiseläkkeelle siirtyminen, korvaus "vahingollisuudesta" jne.), niiden nimien on vastattava tarkasti ETKS:n tai ammattistandardien sanamuotoa. Lue lisää työntekijöiden etujen myöntämisestä artikkeleista "Miten myönnetään työntekijän irtisanoutuminen "ja" Mitä korvausta työntekijälle maksetaan aikana tehdystä työstä ».
Asiakirja sisältää yhteensä kolmekymmentä osaa. Kaikkien toimialojen yritysten, laitosten ja organisaatioiden työntekijöihin sovellettavien virkojen yleiset ominaisuudet on esitetty ensimmäisessä osassa, joka on hyväksytty Venäjän työministeriön asetuksella nro 37, 08.21.1998. Seuraavat osiot ovat yksittäisiä toimialoja varten:
- tutkimus-, suunnittelu-, suunnittelu- ja tutkimusalat;
- terveydenhuolto;
- koulutus, mukaan lukien ammatillinen koulutus;
- kulttuuri, taide ja elokuva;
- työsuojelu;
- sähköteollisuus;
- arkkitehtuuri- ja kaupunkisuunnittelutoiminta;
- väestönsuojelun alat ja väestön suojelu hätätilanteilta, ihmisten turvallisuuden varmistaminen vesi-, vuoristo- ja maanalaisissa tiloissa;
- geologia ja maaperän tutkimus;
- liikunta ja urheilu;
- matkailu;
- Maatalous;
- valtion arkistot ja asiakirjojen säilytyskeskukset;
- Venäjän federaation asevoimien sotilasyksiköt ja järjestöt;
- metrologian, standardoinnin ja sertifioinnin keskukset;
- valtion materiaalivarannon järjestelmät;
- henkisen toiminnan tulosten ja yksilöinnin keinojen oikeudellinen suoja;
- nuorisoasioiden elimet;
- tietalous;
- hydrometeorologia;
- teknisen tiedustelun torjunta ja tietoturvan varmistaminen;
- ydinenergia ja kelluvat ydinvoimalat;
- konfliktologia;
- raketti- ja avaruusteollisuus;
- käännöstoiminta;
- oikeuslääketieteellinen tutkimus;
- liittovaltion maahanmuuttoviraston elimet.
Jos kiinnität huomiota CEN:n osioiden hyväksymispäätösmääräysten julkaisupäivämääriin, voit nähdä, että luettelon "tuoreimmat" määräykset tulivat voimaan vuonna 2013. Ja sen jälkeen niitä ei ole päivitetty, vaikka ennen uusia osioita lisättiin lähes vuosittain. Syynä tähän tilanteeseen oli siirtyminen ammattistandardeihin - kätevämpään ja nykyaikaisempaan pätevyyden arviointijärjestelmään. Yksityiskohdat - kohdassa "Kuinka hakea ”: asiantuntija kertoo, keitä lainsäädännön muutokset ensisijaisesti koskevat, kuinka usein pätevyysstandardeja päivitetään ja miten työntekijän uusien vaatimusten noudattaminen tarkistetaan.
Kysymys käytännössä
Miten sisään työkirja kirjoita työntekijän asema, jos sitä ei ole ilmoitettu virkojen ja ammattien luokittelussa?
Vastaus valmisteltu yhteistyössä toimittajien kanssa
Vastasi Ivan Shklovets
Liittovaltion työ- ja työllisyyspalvelun apulaisjohtaja
Ilmoita työntekijän aseman nimi työkirjaan organisaation henkilöstötaulukon mukaisesti. klo henkilöstötaulukon muodostaminen mielivaltaiseen ilmoittamiseen etuuksia ja korvauksia saavien työntekijöiden asemasta.
Esimerkiksi työ tietyssä tehtävässä voi oikeuttaa työntekijän varhaiseläkkeelle. Luettelo tehtävistä, joissa työ antaa oikeuden ennenaikaiseen eläkkeeseen, on lueteltu artikloissa ja 28. joulukuuta 2013 annettu laki nro 400-FZ. Jos työkirjan asema ei vastaa tutkintoluetteloa, Eläkerahasto voi evätä työntekijältä oikeuden varhennettuun eläkkeeseen...
Esitä kysymyksesi asiantuntijoille
Yhtenäinen pätevyyshakemisto viroista ammattistandardien edeltäjänä
Järjestelmästä ammatilliset standardit, jonka yhteydessä Venäjän federaation työlakiin (Venäjän federaation työlain 195.1-195.3 artikla) ilmestyi lisänormeja, johtajien, työntekijöiden ja asiantuntijoiden tehtävien yhtenäinen pätevyyshakemisto eroaa paitsi muodoltaan. Ammattistandardit sisältävät selkeämpää ja jäsenneltyä tietoa työntekijöiden työtehtävistä ja ovat täysin ajan hengen mukaisia.
Aikaisemmin erikoiskoulutuksen saanut asiantuntija saattoi työskennellä koko elämänsä samoilla laitteilla käyttäen tavanomaisia tekniikoita ja tietoja, jotka hän sai yliopistossa tai teknillisessä koulussa. Mutta nykyaikaiset teknologiat kehittyvät nopeasti ja muuttavat dramaattisesti työn sisältöä ja viran pätevyysominaisuuksia. Meidän on tarkistettava radikaalisti olemassa olevia normeja ja otettava käyttöön uusia standardeja. ETKS ja EKS (johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäinen tariffi- ja pätevyyshakemisto) menettävät vähitellen merkityksensä, työnantajat kääntyvät yhä enemmän ammattistandardien puoleen, kun:
- rekrytointi;
- työntekijöiden koulutus, uudelleenkoulutus, sertifiointi ja urasuunnittelu;
- työnkuvausten ja henkilöstön laatiminen;
- henkilöstöpolitiikan ja tariffiasteikon muodostaminen tehdylle työlle;
- palkkajärjestelmien kehittäminen.
Tärkeää: ammattistandardi on yleinen asiakirja, joka asettaa vaatimukset työn olosuhteille ja sisällölle sekä asiantuntijan taidoille, tiedoille ja kokemukselle.
Jokaisen yksittäisen tehtävän "standardin" kehittäminen kestää keskimäärin 9-12 kuukautta, joten tänään, huolimatta aktiivisesta työstä tähän suuntaan, uusia standardeja useille erikoisaloille ja työtyypeille ei ole vielä hyväksytty. Tästä johtuen vuonna 2018 on liian aikaista poistaa yhtenäistä työntekijätehtävien tutkintohakemistoa ja työerikoisuuksien tariffi- ja pätevyyshakemistoa.
Mutta jos ETKS:n (EKS) ja nykyisen ammattitason välillä on valinnanvaraa (ja tällaisia tehtäviä on jo yli tuhat), kannattaa suosia jälkimmäistä. Ainakin siksi, että hakuteosten lopullinen lakkauttaminen ja täydellinen siirtyminen ammattistandardien järjestelmään, jossa otetaan huomioon tietyt teollisuuden vaatimukset, on suunniteltu tulevina vuosina (katso Venäjän työministeriön kirje nro 14-0 / 10 / 13-2253, 4.4.
Siirtyminen ammattistandardeihin: vaiheittaiset ohjeet
Kaupallisille organisaatioille ammatilliset standardit ovat luonteeltaan neuvoa-antavia. Ne tulevat pakollisiksi vain kahdessa tapauksessa (sekä hakemistot):
- kun lainsäätäjä määrää tietyntyyppisestä työstä korvauksia tai etuja tai sen täytäntöönpanolle on säädetty rajoituksia (Venäjän federaation työlain 57, 195.3 artikla);
- kun työntekijän työkokemusta ja pätevyyttä koskevat vaatimukset vahvistetaan Venäjän federaation työlaissa, liittovaltion lainsäädännössä tai muissa säädöksissä (Venäjän federaation työlain 195.3 artikla).
Ensimmäisessä tapauksessa kannattaa varmistaa, että viran nimi henkilöstöluettelossa, työsopimuksessa, työmääräyksessä ja muissa paikallisissa asiakirjoissa vastaa ammattistandardin sanamuotoa. Muut asiat - työtehtävien piirteet, koulutustasovaatimukset ja erikoisalan palvelusaika - jäävät työnantajan harkinnan varaan. Yksityiskohtainen analyysi vaikeista tilanteista on artikkeleissa "Kuinka ylläpitää työntekijän irtisanomista ETKS:ssä, jos ”, “Kuinka tarkistaa, onko ammatillinen standardi" ja "Kuinka voittaa kuusi pääongelmaa, jotka syntyvät, kun ».
Mitä tulee toiseen työntekijöiden ryhmään (johon kuuluvat lainopilliset työntekijät, opettajat, lääkärit ja jopa yksityisetsivät), ammatillisten standardien vaatimukset koskevat heitä täysimääräisesti. Ymmärtääksesi, mistä tietyistä asemista puhumme, katso taulukkoa " joille laki asettaa pätevyysvaatimukset.
Julkisen sektorin organisaatiot, yritykset ja laitokset sekä kaikki budjetin ulkopuoliset varat, yritysten ja yritysten, joiden valtion osuus on yli 50 %, on vaihdettava ammattistandardeihin, halusivatpa ne sitä tai eivät. Siirtymisen helpottamiseksi uusia normeja voidaan ottaa käyttöön vaiheittain (1.1.2020 asti, kuten Venäjän federaation hallituksen 27.6.2016 asetuksen nro 584 pykälä 1.2 edellyttää). Henkilöstöpäällikön auttamiseksi - artikkelit "Milloin , ja kun ammatillinen standardi. Kuusi kiistanalaista tilannetta” ja ”Kuinka ammatilliset standardit vaikuttavat ».
Koska lainsäätäjä ei säädä ammattistandardijärjestelmään siirtymismenettelyä, työnantaja päättää itse, miten toimitaan organisaation tarpeiden ja sen toiminnan erityispiirteiden perusteella.
Koko prosessi voidaan jakaa viiteen peräkkäiseen vaiheeseen:
- työryhmän tai komission muodostaminen, johon osallistuvat keskeisten osastojen (laki- ja henkilöstöpalvelut, kirjanpito jne.) edustajat;
- työaikataulun kehittäminen ammattistandardien täytäntöönpanoa varten;
- osastojen ja yksiköiden päälliköiden tutustuttaminen aikatauluun ja lainsäädäntökehykseen, jonka mukaisesti siirtymä tapahtuu;
- aikataulun mukaisten toimien toteuttaminen;
- yhteenvedon toimikunnan työstä ja tulosraportin hyväksymisestä.
Käytännön tilanne
Henkilöstö: kuinka syötät tiedot ilman virheitä
Vastaus valmistettiin yhdessä lehden toimittajien kanssa " »
Vastasi Nina KOVYAZINA,
Venäjän terveysministeriön lääketieteellisen koulutuksen ja terveydenhuollon henkilöstöpolitiikan osaston apulaisjohtaja
Meillä on pieni organisaatio, ja on osastoja, joissa työskentelee yksi henkilö. Jos työntekijä on esimies, pitäisikö osastolla olla alaisia?
Työlaki ei muodollisesti kiellä työnantajaa perustamasta rakenteellisia yksiköitä, joissa on vain yksi työntekijä, erityisesti osastopäällikkö. Samaan aikaan "johtajan" asema sisältää alaisten johtamisen. Esimerkiksi Pätevyyskäsikirjassa säädetään tällaisesta velvoitteesta ”henkilöstöosaston päällikön” virkaan (hyväksytty ). Pätevöintioppaat ovat luonteeltaan neuvoa-antavia. Mutta poikkeuksiakin on...
Vastauksen täysi versio on saatavilla ilmaiseksi
Ensimmäinen askel on antaa määräys komission perustamisesta. Tilauksessa luetellaan nimellisesti kaikki komission (työryhmän) jäsenet ja ilmoitetaan myös määräysasiakirjoihin tutustumiseen ja aikataulun laatimiseen varattu aika.
Lataa in.doc
Lataa in.doc
Jokainen pöytäkirja on varmennettu työryhmän jäsenten, mukaan lukien puheenjohtajan, allekirjoituksin.
Jos haluat muuttaa viran nimeä, tee siihen lisäyksiä Työsopimus tai hyväksyä uusia paikallisia määräyksiä, yrityksen johtaja antaa kirjallisen määräyksen (katso artikkeli " ei täytä ammattistandardia: mitä tehdä). Onneksi laki ei kiellä samantyyppisten toimeksiantojen yhdistämistä yhdeksi tilaukseksi ja siten resurssien säästämistä. Artikkeli "Temppuja, jotka helpottavat työskentelyäsi » auttaa minimoimaan tilausten, sopimusten, tutustumislomakkeiden ja muiden asiakirjojen toteuttamiseen liittyviä työvoimakustannuksia.
4. painos, tarkistettu
(hyväksytty resoluutio Venäjän federaation työministeriö, 21. elokuuta 1998 N 37)
Muutoksilla ja lisäyksillä:
21. tammikuuta, 4. elokuuta 2000, 20. huhtikuuta 2001, 31. toukokuuta, 20. kesäkuuta 2002, 28. heinäkuuta, 12. marraskuuta 2003, 25. heinäkuuta 2005, 7. marraskuuta 2006, 17. syyskuuta 2007, 20. huhtikuuta 29, maaliskuuta 14. 2011, 15. toukokuuta 2013, 12. helmikuuta 2014, 27. maaliskuuta 2018
Johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden pätevyysluettelo on työinstituutin kehittämä ja hyväksymä säädösasiakirja. resoluutio Venäjän työministeriö, päivätty 21. elokuuta 1998 N 37. Tämä julkaisu sisältää lisäyksiä, jotka on tehty Venäjän työministeriön asetuksilla päivätty 24. joulukuuta 1998 N 52 , 22. helmikuuta 1999 nro 3 , päivätty 21. tammikuuta 2000 N 7 , päivätty 4. elokuuta 2000 N 57 , 20. huhtikuuta 2001 nro 35 , 31. toukokuuta 2002 ja päivätty 20. kesäkuuta 2002 N 44. Hakemistoa suositellaan käytettäväksi eri alojen yrityksissä, laitoksissa ja organisaatioissa omistuksesta sekä organisaatio- ja oikeudellisista muodoista riippumatta henkilöstön oikean valinnan, sijoittamisen ja käytön varmistamiseksi.
Uusi pätevyyskäsikirja on suunniteltu varmistamaan järkevä työnjako, luomaan tehokas mekanismi toimintojen, toimivaltuuksien ja vastuiden rajaamiseksi, joka perustuu työntekijöiden työtoiminnan selkeään sääntelyyn. nykyaikaiset olosuhteet. Hakemisto sisältää uudet markkinasuhteiden kehittämiseen liittyvät virkamiesten pätevyysominaisuudet. Kaikki aiemmin voimassa olleet kelpoisuusominaisuudet on tarkistettu, niihin on tehty merkittäviä muutoksia maassa tehtyjen muutosten yhteydessä ja ominaisuuksien soveltamiskäytäntö huomioiden.
Pätevyysominaisuuksissa toteutettiin työntekijöiden työlainsäädäntöön liittyvien standardien yhtenäistäminen, jotta varmistetaan yhtenäinen lähestymistapa sopivan pätevyyden omaavan henkilöstön valinnassa ja yhtenäisten periaatteiden noudattaminen työn monimutkaisuuden perusteella. Pätevyysominaisuuksissa otetaan huomioon Venäjän federaation viimeisimmät lait ja säädökset.
Johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden pätevyyshakemisto
Yleiset määräykset
1. Johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden (teknisten suorittajien) pätevyyshakemisto on suunniteltu käsittelemään työsuhteiden sääntelyyn liittyviä kysymyksiä ja varmistamaan tehokkaan henkilöstöjohtamisjärjestelmän yrityksissä *(1), talouden eri alojen laitoksissa ja järjestöissä omistuksesta sekä organisaatio- ja oikeudellisista muodoista riippumatta.
Käsikirjan tähän painokseen sisältyvät pätevyysominaisuudet ovat säädösdokumentteja, jotka on suunniteltu perustelemaan järkevää työnjakoa ja organisointia, henkilöstön oikeaa valintaa, sijoittamista ja käyttöä, varmistaen yhtenäisyyden määriteltäessä työntekijöiden tehtäviä ja heidän pätevyysvaatimuksia, kuten sekä esimiesten ja asiantuntijoiden sertifioinnin aikana pidetyistä compliance-tehtävistä tehdyt päätökset.
2. Hakemiston rakentaminen perustuu toimenkuvaan, koska työntekijöiden pätevyysvaatimukset määräytyvät heidän työtehtäviensä mukaan, jotka puolestaan määräävät virkojen nimet.
Hakemisto on kehitetty hyväksyttyjen työntekijöiden luokittelun mukaisesti kolmeen luokkaan: johtajat, asiantuntijat ja muut työntekijät (tekniset työntekijät). Työntekijöiden jakaminen luokkiin tapahtuu pääosin suoritetun työn luonteen mukaan, joka muodostaa työntekijän työn sisällön (organisaatio-hallinnollinen, analyyttinen-rakentava, tietotekninen).
Niiden työntekijöiden tehtävien nimet, joiden pätevyysominaisuudet sisältyvät luetteloon, vahvistetaan Koko venäläinen luokitin työntekijöiden ammatit, työntekijöiden asemat ja palkkaluokat OK-016-94 (OKPDTR), voimaan 1.1.1996
3. Pätevöintiopas sisältää kaksi osaa. Ensimmäisessä osiossa esitetään pätevyysominaisuudet alan laajuisille johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden (teknisten toimittajien) tehtäville, jotka ovat yleisiä yrityksissä, laitoksissa ja organisaatioissa, ensisijaisesti talouden valmistussektoreilla, mukaan lukien budjettirahoituksen alalla. Toinen osa sisältää tutkimuslaitosten, suunnittelu-, teknologia-, suunnittelu- ja tutkimusorganisaatioiden sekä toimitus- ja julkaisuosastojen henkilöstön pätevyysominaisuudet.
4. Yritysten, laitosten ja organisaatioiden pätevyysominaisuuksia voidaan käyttää suoran toiminnan säädösasiakirjoina tai perustana sisäisten organisatoristen ja hallinnollisten asiakirjojen kehittämiselle - toimenkuvauksille, jotka sisältävät erityisen luettelon työntekijöiden työtehtävistä, ottaen huomioon tuotannon, työn ja johdon organisoinnin erityispiirteet sekä heidän oikeutensa ja velvollisuutensa. Tarvittaessa tietyn toimen kuvaukseen sisältyvät tehtävät voidaan jakaa useamman toimijan kesken.
Koska pätevyysominaisuudet koskevat yritysten, laitosten ja organisaatioiden työntekijöitä toimiala- ja osastoalaisuudesta riippumatta, he esittävät kunkin tehtävän tyypillisimmän työn. Siksi työnkuvauksia kehitettäessä on mahdollista selventää luetteloa töistä, jotka ovat ominaisia vastaavalle tehtävälle tietyissä organisaatio- ja teknisissä olosuhteissa, ja vahvistetaan vaatimukset työntekijöiden tarvittavalle erityiskoulutukselle.
Organisaation, teknisen ja taloudellisen kehityksen, nykyaikaisten johtamistekniikoiden kehittämisen, uusimpien teknisten välineiden käyttöönoton, organisaation parantamiseen ja työvoiman tehokkuuden lisäämiseen tähtäävien toimenpiteiden toteuttamisen aikana on mahdollista laajentaa työntekijöiden tehtävien määrää. verrattuna vahvistettuihin vastaaviin ominaisuuksiin. Näissä tapauksissa virallista nimeä muuttamatta työntekijälle voidaan uskoa muiden tehtävien ominaisuuksien edellyttämien tehtävien suorittaminen, jotka ovat sisällöltään samanlaisia työhön, yhtä monimutkaisia ja joiden suorittaminen ei vaadi erilaista erikoisalaa ja pätevyyttä .
5. Jokaisen aseman pätevyysominaisuuksissa on kolme osaa.
Kohdassa "Työvelvollisuudet" määritellään tärkeimmät työtehtävät, jotka voidaan uskoa kokonaan tai osittain tässä tehtävässä olevalle työntekijälle, ottaen huomioon työn teknologinen homogeenisuus ja keskinäinen sidonnaisuus, mikä mahdollistaa työntekijöiden optimaalisen erikoistumisen.
"Pakollinen" -osio sisältää työntekijälle asetetut perusvaatimukset erityisosaamisen osalta sekä lakien ja säädösten, määräysten, ohjeiden ja muiden ohjemateriaalien, menetelmien ja keinojen tuntemuksen, joita työntekijän on sovellettava työtehtävät.
Kohdassa "Pätevyysvaatimukset" määritellään työntekijän ammatillisen koulutuksen taso, joka vaaditaan määrättyjen työtehtävien suorittamiseen, sekä työkokemuksen vaatimukset. Vaaditun ammatillisen koulutuksen tasot annetaan ohjeiden mukaisesti laki Venäjän federaatio "koulutuksesta".
6. Asiantuntijan virkojen ominaispiirteissä samassa tehtävässä nimeä muuttamatta on viran sisäinen palkkioluokitus.
Yrityksen, laitoksen tai organisaation johtaja vahvistaa pätevyysluokat asiantuntijoiden palkitsemiseksi. Tässä otetaan huomioon työntekijän riippumattomuusaste virkatehtävien suorittamisessa, hänen vastuunsa tehdyistä päätöksistä, asenne työhön, työn tehokkuus ja laatu sekä ammatillinen tietämys, käytännön kokemus, joka määräytyy erikoisalan työkokemuksen perusteella. , jne.
7. Hakemisto ei sisällä sivutehtävien pätevyysominaisuuksia (yli- ja johtavat asiantuntijat sekä apulaisosastopäälliköt). Näiden työntekijöiden tehtävät, heidän tietämyksensä ja pätevyytensä vaatimukset määräytyvät hakemistoon sisältyvien vastaavien perustehtävien ominaisuuksien perusteella.
Yritysten, laitosten ja järjestöjen apulaispäälliköiden tehtävien jakautumisesta päätetään sisäisten organisaatio- ja hallintoasiakirjojen perusteella.
Virkanimikkeen "vanhempi" käyttö on mahdollista sillä edellytyksellä, että työntekijä hoitaa tehtävänsä edellyttämiä tehtäviään hoitaessaan alaisiaan toimeenpanijoita. "Vanhin" asema voidaan perustaa poikkeuksena ja työntekijän välittömässä alaisuudessa olevien esiintyjien puuttuessa, jos hänelle määrätään itsenäisen työalueen johtamistehtävät. Asiantuntijoiden tehtäviin, joille on annettu pätevyysluokat, virallista arvonimeä "vanhempi" ei sovelleta. Näissä tapauksissa alisteisten toimeenpanijoiden johtamistehtävät on osoitettu ensimmäisen pätevyysluokan asiantuntijalle.
"Johtajien" työtehtävät määritetään kunkin asiantuntijatehtävien ominaispiirteiden perusteella. Lisäksi heille uskotaan yrityksen, laitoksen, organisaation tai niiden rakenteellisen osa-alueen johtajan ja vastuullisen työn suorittajan tehtäviä taikka vuonna perustettujen esiintyjäryhmien koordinointi- ja metodologisen johtamisen tehtäviä. osastot (toimistot), ottaen huomioon järkevä työnjako tietyissä organisaatioyksiköissä -tekniset olosuhteet. Vaaditun työkokemuksen vaatimuksia korotetaan 2-3 vuodella ensimmäisen tutkintoluokan asiantuntijoiden vaatimuksiin verrattuna. Rakenneyksiköiden apulaispäälliköiden tehtävät, tietovaatimukset ja pätevyys määräytyvät päälliköiden tehtävien ominaispiirteiden perusteella.
Osastopäälliköiden (päälliköiden) virkojen pätevyysominaisuudet toimivat perustana asianomaisten toimistojen päälliköiden työtehtävien, tietovaatimusten ja pätevyyden määrittämisessä, kun niitä perustetaan toiminnallisten osastojen sijasta (alan erityispiirteet huomioon ottaen).
8. Tosiasiallisesti suoritettujen tehtävien ja työntekijöiden pätevyyden vaatimustenmukaisuus työ kuvaukset sen määrittää sertifiointitoimikunta voimassa olevan sertifioinnin suorittamismenettelyä koskevan asetuksen mukaisesti. Samalla kiinnitetään erityistä huomiota työn laatuun ja tehokkaaseen suorittamiseen.
9. Tarve varmistaa työntekijöiden elämän ja terveyden turvallisuus työn aikana asettaa työsuojelu- ja ympäristöongelmat kiireellisiin sosiaalisiin tehtäviin, joiden ratkaiseminen liittyy suoraan siihen, että esimies ja jokainen työntekijä noudattavat yritys, laitos, olemassa olevien lakien, alojenvälisten ja muiden työsuojelua, ympäristöstandardeja ja määräyksiä koskevien säädösten organisaatio.
Tältä osin työntekijöiden (johtajat, asiantuntijat ja tekniset suorittajat) viralliset tehtävät sekä viran asiaankuuluvien pätevyysominaisuuksien edellyttämien tehtävien suorittaminen edellyttävät työsuojeluvaatimusten pakollista noudattamista jokaisella työpaikalla, ja johtajien viralliset tehtävät - varmistaa terveelliset ja turvalliset työolot alisteisille esiintyjille sekä valvoa, että he noudattavat työsuojelua koskevien lakien ja asetusten vaatimuksia.
Tehtävään nimitettäessä on otettava huomioon työntekijän vaatimukset asiaankuuluvien työturvallisuusstandardien tuntemisesta, ympäristölainsäädäntöön, työsuojelun normeista, säännöistä ja ohjeista, keinoista suojautua kollektiivisesti ja yksilöllisesti vaarallisten ja haitallisia tuotantotekijöitä.
10. Henkilö, jolla ei ole pätevyysvaatimuksissa määrättyä erityistä koulutusta tai työkokemusta, mutta jolla on riittävä käytännön kokemus ja joka suorittaa heille määrätyt tehtävät laadullisesti ja täysimääräisesti todistustoimikunnan suosituksesta poikkeuksena, vastaaviin tehtäviin voidaan nimittää samalla tavalla sekä henkilöitä, joilla on erityiskoulutus ja työkokemus.
