Nykyaikaiset interaktiiviset taulut ovat laajan valikoiman valintoja, joissa tavallinen ihminen joskus ei ole helppoa selvittää ja päättää, mikä levy valita ja ostaa. Valtava määrä interaktiivisten taulujen tyyppejä ja tyyppejä on hämmentävää.

Tässä artikkelissa yritämme antaa vertaileva analyysi erilaisia ​​interaktiivisia tauluja ja vastaa kysymykseen: mihin kannattaa kiinnittää huomiota interaktiivista taulua valittaessa.

Ensimmäinen asia aloittaa on puhua interaktiivisten taulujen tyypeistä. Yleisimmät 3 levytyyppiä: sähkömagneettinen, optinen, infrapuna

Erikoisuus sähkömagneettiset levyt sikäli, että ne reagoivat vain levyn mukana tulevan erityisen sähkömagneettisen merkin kosketukseen. Lauta ei reagoi kosketukseen sormella tai millään muulla esineellä. Näiden levyjen edut: suhteellisen alhainen hinta, korkea luotettavuus (kestää useita vuosia ilman ongelmia ja vikoja). Miinukset: taulu toimii vain erityisillä merkeillä, ja niillä on taipumus eksyä. Pääsääntöisesti laudan mukana tulee vain 2 merkkiä, ja kun ne katoavat, lauta yksinkertaisesti roikkuu kuin kuollut paino muistuttamaan vanhoista ajoista.

Optiset levyt on interaktiivisten taulujen seuraavan sukupolven. Ne reagoivat mihin tahansa läpinäkymättömään esineeseen, mukaan lukien sormi tai osoitin. Tämä on erittäin kätevää verrattuna sähkömagneettisiin levyihin. Optisten levyjen edut: helppokäyttöisyys. Miinukset: kosketustunnistuksen alhainen tarkkuus (virhe +\- 4 mm), optinen tekniikka ei ole yhtä ongelmatonta kuin sähkömagneettinen. Optisen levyn käyttöikä on noin 10 vuotta.

infrapunalevyt - nykyaikaisin tähän mennessä. Tällaisissa levyissä yhdistyvät kaikki sähkömagneettisten ja optisten levyjen edut. Infrapunalevyt, kuten myös optiset levyt, reagoivat kaikkiin läpinäkymättömiin esineisiin, niillä on korkea kosketustunnistuksen tarkkuus (virhe +\- 1 mm), alhainen hylkäysprosentti ja pitkä käyttöikä. Haittoja ovat korkea hinta - infrapunalevyt ovat kalleimpia muihin verrattuna, mutta tämä johtuu niiden eduista.

Paitsi tekniset ominaisuudet jokaisella interaktiivisella taululla on sen tyypistä riippumatta ohjelmisto-osa - tämä on ohjain ja ohjelmisto

Ohjelmisto-osa sisältää monia sudenkuoppia. Jokainen interaktiivista taulua valmistava yritys yrittää erottua samalla tavalla ohjelmistojen kustannuksella. Esimerkiksi jotkut valmistajat väittävät, että heidän ohjelmistonsa on paras, mutta eivät mainitse, että se on maksettu. Toisin sanoen, jotta hallitus toimisi, sinun on maksettava tietty määrä rahaa kerran neljännesvuosittain tai kerran vuodessa ohjelmiston aktivoimiseksi (esimerkiksi kuten virustorjuntaohjelmat).

Hyvällä tavalla hyvällä interaktiivisella taululla ei pitäisi olla maksullisia lisenssejä tai ohjelmistojen käyttörajoituksia, jotka poistetaan vasta tietyn rahasumman maksamisen jälkeen. Myös maksullisilla ohjelmistoilla varustetut interaktiiviset taulut toimivat usein vain tiettyjen tiedostomuotojen kanssa. Ne toimivat vain niiden tiedostojen kanssa, jotka on tarkoitettu vain tälle interaktiiviselle taululle. Eli et voi ladata valmiita oppitunteja Internetistä ja suorittaa sitä interaktiivisella taulullasi, ohjelmisto estää tämän. Tietenkin kaikki tämä ei ole kovin kätevää yksinkertaiselle opettajalle, ja sinun tulee kiinnittää tähän huomiota lautaa ostaessasi.

Sinun on myös kiinnitettävä huomiota siihen, minkä tyyppisten tiedostojen kanssa sinun on työskenneltävä. Joidenkin interaktiivisten taulujen ohjelmistot voivat estää tai kieltää työskentelyn tekstidokumenttien (word, exel, power point, jne.), Internet-selaimen, kuvien, elokuvien, esitysten jne. kanssa. Hyvä interaktiivinen taulu yhdessä laadukkaan ohjelmiston kanssa , pitäisi tarjota mahdollisuus ladata mitä tahansa tiedostoja Internetistä tai käyttää mitä tahansa opettajan tietokoneella olevia resursseja: valmiita oppitunteja, tehtäviä, esityksiä. Eikä missään tapauksessa saa olla rajoituksia, esteitä tai kieltoja opettajan työssään tarvitsemien ohjelmien käytölle. Siten opettaja ei kohtaa ongelmia ja rajoituksia työskennellessään tällaisen taulun kanssa.

On syytä mainita yksi pieni asia, joka auttaa paljon ja helpottaa työskentelyä interaktiivinen taulu- nämä ovat "pikakuvakkeita"

Pikanäppäimet - Nämä ovat laudan reunoilla olevia painikkeita (vasen ja oikea) tiettyjen toimintojen nopeaa suorittamista varten. Hyödyllisimmät "pikakuvakkeet":

"Lyijykynä"- 2 tai 3 kynäkuvaketta eri värejä esim. vihreä, sininen, punainen. Kun napsautat vastaavaa kynää, piirtäminen taululle jatkuu vastaavalla värillä.

"Pyyhekumi"- kun sitä painetaan, "pyyhekumi"-työkalu aktivoituu, jotta voit poistaa tarpeettomat.

"Tilan vaihto"- vaihtaa nopeasti interaktiiviseen tilaan (Annotation mode). Oletetaan esimerkiksi, että selitit opiskelijoille uutta materiaalia ja näytti taululle funktiokaavion, ja jossain vaiheessa piti piirtää jotain suoraan kaavioon. Painamalla "tilanvaihto" -painiketta voit kirjoittaa tai piirtää suoraan kaavioon tuhlaamatta aikaa.

"Näyttönäppäimistö"- Tämä pikanäppäin aktivoi näppäimistön, jotta voit kirjoittaa tarvitsemasi tekstin suoraan näytölle.

"Näytön kalibrointi"- Hae asetukset projektorin näytön kuvan ja kosketussyötön kalibroimiseksi.

"Käyttäjäohjelmat"- Ohjelmistoasetuksissa voit määrittää ohjelmat, joita joudut usein käyttämään. Ja kun napsautat "käyttäjäohjelmat", ohjelmasi käynnistetään. Toisin sanoen sinun ei tarvitse mennä Käynnistä-kohtaan tai työpöydälle löytääksesi ohjelman, vaan ajaa se yhdellä napsautuksella pikanäppäintä.

"Työkalut"- kutsuu työkalupalkkia, kuten kompassit, viivain, astemittari ja muut vakiotyökalut, jotka ovat käytettävissä melkein kaikissa interaktiivisissa tauluissa.

"Takaisin"- kumoa viimeksi suoritettu toiminto.

"Eteenpäin"- palauttaa peruutetun toiminnon.

"Sammuttaa"- kaikki ohjelmat suljetaan ja tietokone sammutetaan.

Tietenkin "Pikanäppäimiä" voi olla paljon enemmän kuin edellä on lueteltu, ja eri valmistajien levyillä pikanäppäimet voivat erota toisistaan. Mutta yksi asia on selvä - "pikakuvakkeet" yksinkertaistavat työnkulkua huomattavasti.

Laadukkaat interaktiiviset taulut on universaali ohjelmisto, joka sisältää huomattavan määrän valmiita oppitunteja eri aineista ja iso kirjasto mediaresurssit (erilaiset asiakirjat, mallit, kaaviot, kuvat, esitykset jne.). Siksi, kun valitset taulua, muista kysyä myyjältä mediaresurssien kirjaston läsnäolo asennetussa oppituntipohjassa!

Toinen tunnusmerkki laadukas interaktiivinen taulu - taulun pinnan tulee olla mattavalkoinen, mikä ei vain poista häikäisyä, vaan myös parantaa näytettävän kuvan laatua. Lisäksi mattapinta vaikuttaa positiivisesti silmien ärsytykseen - silmät eivät väsy pitkän työskentelyn aikana.

Nykyaikaiset interaktiiviset taulut ei vaadi liittämistä sähköverkkoon 220V. Ne saavat virtansa tietokoneesta USB kaapeli. Levyjen jännite ei ole yli 3 volttia, mikä tekee siitä täysin turvallisen.

Kun valitset interaktiivista taulua, harkitse huoneesi koko. Mitä suurempi huone, sitä suurempi taulun tulee olla. 82 tuuman interaktiivinen taulu sopii ihanteellisesti tavalliseen luokkahuoneeseen. Tämän kokoisen taulun ansiosta näet kuvan täydellisesti myös etäiseltä työpöydältä.

Muista kiinnittää huomiota kuinka yksinkertaista ja helppoa korttia on käyttää: onko mahdollista kytkeä se päälle automaattisesti vai vaatiiko se jotain vaihtokytkimiä ja painikkeita. Tosiasia on, että jälkimmäinen lisää riskiä, ​​että kortti hajoaa aikaisemmin kuin valmistajien ilmoittama aika, joten ihannetapauksessa kortin suunnittelun tulisi mahdollistaa sen automaattinen sisällyttäminen samaan aikaan tietokoneen kanssa, johon se on kytketty. on ladattu.

Ja tietysti se on erittäin tärkeää niin, että taulusi tunnistaa kosketuksen mihin tahansa esineeseen, olipa se sitten sormi, osoitin tai lyijykynä, kuten Nykyaikaisen interaktiivisen taulun tulisi olla joustavin ja kätevin työkalu minkä tahansa alan työskentelyyn. Ei ole väliä missä haluat taulua käyttää: lukion maantiedon luokassa vai peruskoulussa. Kaupallisen yrityksen kokoushuoneessa tai sisällä päiväkoti. Nykyaikaiset taulut ovat monikäyttöinen ja moniajotyökalu, joka on luotu ottaen huomioon kaikki opettajan erityisvaatimukset ja joka pystyy auttamaan häntä ratkaisemaan kaikki tehtävät.

Laadukas interaktiivinen taulu tulee sisältää seinäteline ja muut levyn kiinnittämiseen tarvittavat tarvikkeet. On erittäin epämiellyttävää, kun tilaamasi interaktiivisen taulun sarjasta ei löydy seinätelineitä ja sinun täytyy pohtia, kuinka taulu asennetaan seinälle. Lopulta menet kauppaan ja käytät rahaa puuttuvien komponenttien ostamiseen.

Luonnollisesti interaktiivisen taulun tulisi toimia poikkeuksetta minkä tahansa projektorin kanssa. Projektorin valinta on tietysti sinun ja valitset sen budjettisi perusteella, mutta laadukkailla ja nykyaikaisilla interaktiivisilla tauluilla ei pitäisi olla rajoituksia niihin käytettäville projektoreille.

Kiinnitä huomiota yrityksen myyjän interaktiivisille tauluille myöntämään takuuaikaan. Mitä pidempi takuuaika on, sitä enemmän myyjä luottaa myymiensä interaktiivisten taulujen laatuun. 12 kuukauden takuu on vakio, mutta jos näet myyjän antavan 24 tai jopa 36 kuukauden takuun, se on osoitus interaktiivisten taulujen laadusta.

Interaktiiviset taulut;

Langattomat laitteet interaktiivisen taulun kauko-ohjaukseen;

Asiakirjakamerat;

Elektroniset digitaaliset mikroskoopit;

Kysely- ja tiedon testausjärjestelmät;

Elektroniset laboratoriot;

Peruskoulun kokeilusarjat

Lisäksi VS Boards erottuu useimmista vastaavista tuotteista helpon kalibroinnin, poikkeuksellisen yksinkertaisen asennustavan ja helppokäyttöisyyden ansiosta. 8 vuoden ajan, jonka aikana yrityksemme on markkinoinut VS Board -brändin tuotteita, emme ole saaneet siitä yhtään negatiivista palautetta! Ja tietysti valmistaja, joka on täysin varma tuotteidensa laadusta, antaa 36kk takuu!

Esikoululle koulutusinstituutiot(DOE) on erityisiä, joissa on erityinen ohjelmisto, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset ja tukee 2 opiskelijan työtä samanaikaisesti. Ohjelmisto sisältää täydellisen luettelon toiminnoista koulutusprosessin järjestämiseen esikoulussa, sillä on kirkas muotoilu, tietokanta valmiista oppituneista ja rikas mediaresurssien kirjasto.

Täältä voit valita minkä tahansa tyyppisiä interaktiivisia tauluja: sähkömagneettisia, optisia, infrapunatauluja, jotka tukevat 2-10 opiskelijan työtä samanaikaisesti. Tämä on ihanteellinen perus-, ylä- tai lukiokäyttöön.

Sivuston laajan valikoiman avulla voit valita laadukkaan interaktiivisen taulun toiveidesi ja budjettisi perusteella. Älä viivyttele valintaa - juuri nyt meillä on varastossa kaikki nämä mallit!

Ota meihin yhteyttä!

Autamme sinua valitsemaan juuri sen ratkaisun, joka täyttää kaikki tehtäväsi. Valitsemme interaktiivisen taulun, projektorin, telineet, kytkinlaitteet, suoritamme asennus- ja käyttöönottotyöt tai järjestämme asennusvalvonnan.

interaktiivinen taulu- Tämä on laite, joka sisältää itse valkokankaan, tietokoneen sopivalla ohjelmistolla ja joskus projektorin, joka lähettää kuvan taululle. Ja tietysti levyn laatu ja sen käyttömukavuus riippuvat nykyaikaisten teknologioiden käytöstä kaikissa sen kolmessa komponentissa.

Interaktiivinen taulu keksittiin ensinnäkin kouluttajille, ja se on ollut käytössä vuodesta 1991, jolloin SMART Technologies esitteli ensimmäisen tämän tyyppisen laitteen. Koulutussektori arvosti heti käyttömahdollisuuksia interaktiivinen taulu, joka pitää kaiken kirjoitetun muistissa ja mahdollistaa työn viemisen visuaalisten apuvälineiden avulla uudelle tasolle.

Nyt on olemassa useita interaktiivisia tauluja - niitä ohjataan sormilla, erityisellä tussilla tai kynällä, niissä voi olla kosketus, lasernäytöt, työskennellä etu- ja takaprojektiolla jne.

Interaktiivisten taulujen luokittelu

Joten katsotaanpa mitä interaktiiviset taulut ovat. Käytettyjen perustekniikoiden mukaan interaktiiviset taulut jaetaan:

1) Levyt, joissa on analoginen resistiivinen kosketustekniikka
Tällaisille tauluille voit kirjoittaa paitsi tussilla, myös sormella, osoittimella jne. Näytön kerrosten välissä sijaitsevat anturit tunnistavat kosketuksen ja välittävät siitä tietoa tietokoneelle. Erittäin kätevä - merkin katoaminen ei vaikuta työnkulkuun. Haittapuolena on, että kosketuslevy vaatii huolellista käsittelyä antureiden vuoksi.

2) Sähkömagneettisella tekniikalla varustetut levyt
Tämän tyyppisessä levyssä käytetään erityistä elektronista kynää (merkki), joka vastaanottaa energiaa kaapeleista tai akuista. Koska taulua ei tarvitse koskea kynällä, opettaja voi laittaa sen päälle julisteen, jossa on tarvittavat tiedot, ja työstää sen päälle. Tämä on kätevää - niin kauan kuin oppilaat, jotka haluavat häiritä oppituntia, eivät kadota tai piilota merkkiä.

3) Lasertekniikalla varustetut levyt
Tällaiset taulut vaativat myös erityisen merkin, kun taas levy voidaan valmistaa mistä tahansa. varten tarkkaa työtä merkkiä on pidettävä kohtisuorassa lautaan nähden. Tällaiselle taululle voit sijoittaa visuaalista tietoa - se ei häiritse laserin toimintaa.

4) Ultraääni/infrapunatekniikalla varustetut levyt
Tekniikka perustuu siihen, että levyn infrapuna-anturit määrittävät erikoismerkin asennon, jonka virtalähteenä toimii itsenäiset lähteet ravitsemus. Näin ollen merkkiä ei voi hukata, ja paristot on ostettava säännöllisesti.

5) Langattomat piirilevyt microdot-tekniikalla
Merkkiin on sisäänrakennettu erityinen kamera, joka taulua lähestyttäessä lukee mikromerkintöjä ja määrittää merkin sijainnin. Tiedot siirretään tietokoneelle Bluetooth-tekniikan avulla. Levy ei vaadi erikoismateriaaleja ja virtalähteitä.

6) Kapasitiiviset levyt
Ne eroavat muista siinä, että ne tunnistavat samanaikaiset kosketukset - vastaavasti useat ihmiset voivat työskennellä tällaisella taululla kerralla. Tai yksi henkilö - mutta molemmin käsin. Myös tällaisen levyn etujen joukossa on kyky työskennellä ilman merkkiä sormillasi.

7) DViT-levyt optisella tekniikalla
Merkin sijainti on kiinteä digikameroita ja anturit, tiedot välitetään tietokoneelle.

Lisäksi on levyjä, jotka yhdistävät useita tekniikoita. Ne ovat mukavimpia.

Interaktiivisilla tauluilla voi myös olla erityiset projektorit ja eroavat tyypiltään. Ne voivat olla:

1. Ultralyhyt heitto. Tämä on kallein projektori, se sijaitsee taulun vieressä - hieman yli puolen metrin etäisyydellä. Tämän ansiosta laudan kanssa työskentelevien varjot eivät putoa näytölle.
2. Lyhyt tarkennus. Tämän tyyppinen projektori toimii 60-150 cm:n etäisyydellä ja se on lähes puolet edellisen version hinnasta.
3. Multimedia. Tämä on yleisin ja halvin projektorityyppi, joka toimii 2 metrin etäisyydellä taulusta. Varjojen putoamisesta aiheutuva haitta ei ole niin kriittistä, että se häiritsisi oppituntia.

Jokaisella interaktiivisella taululla on valmistajasta riippuen omansa ohjelmisto, josta levyjen välittömät ominaisuudet riippuvat. Lastentarhoissa ja kouluissa käytetään korotetuilla turvallisuusvaatimuksilla varustettuja lastentauluja, yliopistoissa ja koulutuskeskuksissa monimutkaisempia vaihtoehtoja. Taulujen kanssa työskentelyn sisältö - sähköiset koulutusresurssit - sisältää CD-levyjä oppikirjoilla ja videoilla, erilaisia ​​multimediaesityksiä, sähköisiä oppikirjoja ja käsikirjoja erikoissivustoilta. Interaktiivisen taulun käyttö edistää materiaalin parempaa omaksumista ja opiskelijoiden osallistumista työprosessiin. Siksi nämä laitteet ovat nyt suosion huipulla. kosketusnäyttö multi-touch-tekniikalla, jotta useat ihmiset voivat työskennellä niiden kanssa kerralla, lisäksi taulut ilman projektoria ovat erittäin liikkuvia, mikä mahdollistaa niiden siirtämisen mihin tahansa paikkaan rakennuksessa. Ja erikoisohjelmiston avulla voit käyttää levyjä tehokkaana tietokoneena.

Kosketustaulumme sopivat kaikille liiketoiminta-alueille, voimme kehittää niitä yksilöllisen tilauksen mukaan.

Kunnan valtion oppilaitos lukio nro 3 kanssa. chicola

RAPORTOINTI

"Interaktiivinen taulu - sen ominaisuudet ja edut."

Englannin opettaja

MKOU lukio nro 3 Chikolan kanssa

Sabaeva A.J.

Koulutuksen laadun parantaminen on yksi niistä todellisia ongelmia moderni yhteiskunta. Jokaisen nykyajan opettajan on muodostettava uusi järjestelmä universaaleista tiedoista, taidoista ja itsenäisen toiminnan kokemuksesta ja opiskelijoiden henkilökohtaisesta vastuusta, eli nykyaikaisista avaintaidoista.

Yksi keino näiden tavoitteiden saavuttamiseksi on uusien koulutustekniikoiden käyttö.

Yksi tällainen tekniikka on interaktiiviset oppimisvälineet. Niitä käytetään laajalti koululaisten opetuksessa useilla akateemisilla tieteenaloilla, koska niiden avulla opettaja voi soveltaa uusia menetelmiä ja tekniikoita ammatillisessa toiminnassa sekä tehdä kaiken tiedon ymmärrettävämmäksi.

Interaktiivisia menetelmiä voidaan käyttää läpioppimisen ryhmäoppimismenetelmänä peliteknologiat, edessä ja keskustelun oppiminen. Sopivimpia työskentelymuotoja alakoulussa ovat ryhmätoiminta ja peliteknologiat.

Esimerkiksi varten peruskoulu, voit luoda erilaisia ​​pelejä, jotka tarjoavat oppilaiden kognitiivista motivaatiota ja kiinnostusta, valmiutta ja kykyä yhteistyöhön ja yhteistoimintaan opettajan tai luokkatovereiden kanssa.

Yksi esimerkeistä tällaisten työmuotojen toteuttamisesta on interaktiivisen Flash - animaation käyttö, jossa hyödynnetään esineiden vapaan liikkuvuuden tekniikkaa. Tarjoamme harkittavaksi useita esimerkkejä matematiikan oppituntien peruskehityksestä. Niiden luomiseen voidaan käyttää Adobe Flash -ohjelmistoa ja käytännön toteutus tapahtuu Smart interaktiivisella taululla.

Interaktiivinen taulu on pohjimmiltaan tietokoneesi näyttö. Tämä tarkoittaa, että kaikki tietokoneellasi oleva voidaan näyttää interaktiivisella taululla.
Tämä antaa sinulle mahdollisuuden käyttää monenlaisia ​​resursseja, kuten:

Esitysohjelmisto

Tekstieditorit

CD-ROM-levyjä

Internet

Kuvat (valokuvat, piirustukset, kaaviot, kuvakaappaukset)

Videotiedostot (TV-ohjelmaotteet, VHS-videonauhat tai digitaaliset videokuvat)

Äänitiedostot (otteita kaseteista tai radiosta, opiskelijoiden tai muiden opettajien tekemät tallenteet). Kaikki CD-ROM-levyltä tai verkkosivulta tulevat äänet kuuluvat myös, jos sinulla on kaiuttimet

Interaktiivisen taulun ohjelmisto

Eri aiheisiin liittyvät ohjelmistot

Ehkä luokat houkuttelevat useita resursseja kerralla, ja opettaja valitsee tarvitsemansa. Monet yllä olevista resursseista käyttävät tietokoneen ominaisuuksia, kuten värejä, liikettä ja ääntä, joista useimmat eivät ole aina käytettävissä tyypillisellä oppitunnilla.

Kun työskentelet interaktiivisella taululla, voit ottaa merkin ja kirjoittaa, lisätä kommentin, piirtää ympyrän, alleviivata tai korostaa tietoja. Interaktiivinen taulu auttaa kehittämään luokan keskustelua. Tietysti voit kirjoittaa ja piirtää tavalliselle taululle. Mutta interaktiivisen taulun edut ovat seuraavat:

Voit lisätä merkintöjä sivuille, jotka on valmistettu ennen oppituntia.

Tuntien jälkeen taululla olevat muistiinpanot voidaan tallentaa, niitä ei tarvitse poistaa.

Voit käyttää eri värejä sekä korostusta, joka perinteisessä opetusmenetelmässä on käytettävissä vain piirtoheittimen diassa.

Vuorovaikutteisen taulun monipuolisuus varmistaa opiskelijoiden osallistumisen työhön, erityisesti tiedon pääasiassa kinesteettisesti havaitsevien.

Tallenteita ja kommentteja voidaan lisätä minkä tahansa näytöllä olevan kuvan päälle ja tallentaa sitten haluttuun tiedostoon. Näin opiskelijat voivat käyttää tiedostoa myöhemmin tai tulostaa sen. Tämä menetelmä voi olla hyödyllinen monissa toimissa – mikä tahansa aktiviteetti, johon liittyy objektien lajittelua, yhdistämistä, ryhmittelyä ja järjestämistä, on tehokkaampi interaktiivisella taululla.

Jotta saat kaiken irti interaktiivisista tauluistasi, tarvitset seuraavat:

Laitteen komponentit: Interaktiivinen taulu ja ohjelmisto siihen, tietokone ja projektori.
Sinun on myös huolehdittava lisäohjelmistoista ja muista multimediaresursseista.
Sinun on myös kiinnitettävä huomiota

Asennus

Käyttö/takuu

Turvallisuus

Yhteyden muodostaminen koulun verkkoon ja Internetiin

On tärkeää muistaa, että interaktiivista taulua käytettäessä saattaa aiheutua lisäkustannuksia, jotka on ennakoitava. Saatat esimerkiksi tarvita vaihtoprojektorin lamppuja. Ne ovat kalliita, mutta kestävät todella pitkään.
Mihin interaktiivinen taulu on tarkoitettu? Interaktiiviset taulut voivat muuttaa opetusta ja oppimista monin tavoin. Tässä niistä kolme:
1. Esittelyt, demonstraatiot ja mallinrakennus Oikeiden ohjelmistojen ja resurssien käyttö yhdessä interaktiivisen taulun kanssa voi parantaa uusien ideoiden ymmärtämistä.
2. Aktiivinen osallistuminen opiskelijat Opiskelijoiden motivaatiota ja osallistumista luokkahuoneeseen voidaan lisätä käyttämällä interaktiivista taulua.
3. Paranna istunnon vauhtia ja sujuvuutta Interaktiivisen taulun käyttö voi parantaa oppitunnin suunnittelua, vauhtia ja sujuvuutta.

Kuten tiedätte, lapset eivät saa kirjoittaa seinäkarttoihin, kaavioihin ja julisteisiin, koska tämä kaikki on vain esittelytarkoituksessa. Lisäksi on varottava repeytymästä, vaikka osoitin olisikin ajamassa näitä visuaalisia apuvälineitä pitkin. Toisin sanoen mikään näistä työkaluista ei anna mahdollisuutta kommentoida kuvaa graafisesti. Mutta interaktiiviset taulut tarjoavat koko joukon perustavanlaatuisia mahdollisuuksia: kaikki kaaviot, piirustukset, kartat on suunniteltu erityisesti siten, että niihin ei ole vain mahdollista, vaan myös välttämätöntä iskeä. Lisäksi sähköinen taulu mahdollistaa staattisten kuvien lisäksi myös videoiden kommentoimisen, mikä on erittäin tärkeää. Siksi sen kanssa työskentelyn erityispiirteet ovat täysin erilaisia. Kyllä, sitä voidaan käyttää tavallisena merkinnänä, mutta se on tehoton multimedian kannalta.
Toinen erittäin tärkeä seikka liittyy opettajien ja opiskelijoiden työterveyteen. Liitupöly vaikuttaa keuhkoihin parhaalla tavalla Lisäksi se vaikuttaa negatiivisesti tekniikkaan ja ergonomiaan koulutusprosessi. Siksi jopa merkkitaulujen käyttöönotto kerralla oli jo suuri läpimurto. On totta, että niissä oli myös useita puutteita, jotka jossain määrin stimuloivat interaktiivisten taulujen leviämistä: tussit olivat säätelemättömiä värin intensiteetin ja viivan paksuuden suhteen, niitä oli vaikea saada, pyyhkimiseen vaadittiin erityisiä suihkeita, ne kuivuivat katastrofaalisen nopeasti ja levittää ei kovin miellyttävää kemiallista hajua.
Nykyaikainen elektroninen interaktiivinen kortti on vailla näitä puutteita, ja se toimii tehokkaasti yhdessä useiden muiden laitteiden kanssa.

Ei, tietenkään, tämä on mahdollista, mutta jos puhumme nykyaikaisesta oppimistilasta, se vaatii järjestelmäasennuksen, joka on yleensä paikallaan. Siksi näitä tarkoituksia varten on tarpeen ostaa aluksi ei mobiili, vaan kiinteä levy. Lisäksi huoneeseen on luotava verkko, sekä sähkö- että Internet. Ja ei ole niin tärkeää, mitä tietokoneita täällä käytetään - tavallisia tietokoneita tai kannettavia tietokoneita. Tärkeintä on, että kaikki on käsillä, ei häiritse eikä hämmentyisi. Tarvitsemme myös erityisiä huonekaluja - liikkuvia, modulaarisia, taitttavia, joiden kanssa on kätevä työskennellä. On erittäin tärkeää sijoittaa ääni- ja valolähteet oikein. Meillä on esimerkiksi viisikanavainen ääni yliopiston kahdeksassa luokkahuoneessa. Tämä on erittäin voimakas tekijä, ja se antaa uskomattomia tuloksia. Tietysti myös videoprojektiolaitteet on sijoitettava niin, että projektori on aina tiukasti määritellyssä paikassa, niin että se ei ole näkyvissä ollenkaan, ei varjoa, lähetä mahdollisimman vähän kohinaa, ei säteile lämpöä , mutta samalla siihen pääsee tarvittaessa helposti käsiksi

Lähes kaikissa malleissa paitsi tuotteita Älykkäät yritykset Teknologiat, ei ole mahdollisuutta työskennellä samanaikaisesti usean ihmisen kanssa.

Oppitunnin rakenne pysyy aina samana - riippumatta siitä, käytetäänkö interaktiivista taulua vai ei. Mutta joissain tapauksissa interaktiivinen taulu voi olla hyvä apulainen esimerkiksi ns. induktiivisella opetusmenetelmällä, kun opiskelijat tekevät tiettyjä johtopäätöksiä lajittelemalla saatuja tietoja.
Opettaja voi luokitella materiaalia eri tavoilla taulun eri ominaisuuksien avulla: siirtää esineitä, työskennellä väreillä, samalla kun oppilaat voivat osallistua prosessiin, jotka voivat sitten työskennellä itsenäisesti pienryhmissä. Joskus voit tuoda oppilaita takaisin taululle jakamaan ajatuksiaan ja keskustelemaan niistä ennen kuin jatkat. Mutta on tärkeää ymmärtää, että tämä taulun kanssa työskentelyn tehokkuus riippuu suurelta osin opettajasta itsestään, siitä, kuinka hän käyttää yhtä tai toista sen kykyjä.

Tuomari itse: esimerkiksi Isossa-Britanniassa käytetään 170 tuhatta interaktiivista taulua (huolimatta siitä, että kouluja on noin 50 tuhatta), Venäjällä on noin 2 tuhatta (ja kouluja on 60-70 tuhatta)

vedä ja pudota

Kun työskentelet interaktiivisella taululla, voit siirtää minkä tahansa kohteen toiseen paikkaan "vedä ja pudota" -vaihtoehdolla (vedä ja pudota). Tämän avulla voit siirtää tekstiä ja piirroksia mihin tahansa taululla - napsauta vain objektia ja vedä sitä; Kun olet saavuttanut halutun paikan, vapauta paino. Aivan kuin siirtäisit kolikon pöydän poikki. Perinteisin menetelmin sama vaikutus voitaisiin saavuttaa kirjoittamalla sanoja korteille tai leikkaamalla kuvia ja liittämällä ne taululle. Tällainen työskentely tietokoneella vie kuitenkin paljon vähemmän aikaa ja säästää tilaa korttien säilyttämiseen.
Mahdollisuus siirtää esineitä laudalla auttaa mm.

Yhdiste

Luokittelu

ryhmittely

Lajittelu

Täyttää tyhjät kohdat

tilaaminen

Vedä ja pudota -toiminnot sopivat ihanteellisesti oppitunnin aloittamiseen: ne kiinnittävät koko luokan huomion. Voit käyttää tätä vaihtoehtoa opiskelijoiden tietojen testaamiseen tai johdannona uuteen aiheeseen.

Kuinka tehdä muistiinpanoja

Voit kirjoittaa ja piirtää taulun pinnalle ottamalla alustalta tussin.
läpinäkyvä kerros
Kun nostat kynän lokerosta, näkyviin tulee kelluva työkalurivi ja kehys työpöydän ympärille. Kehys tarkoittaa, että voit kirjoittaa työpöydän päälle ja pysyy paikallaan, kunnes asetat merkin tai pyyhekumin takaisin lokeroon ja kosketat taulua. Ensimmäinen kosketus tauluun poistaa kehyksen ja kaikki muistiinpanosi.

Napsauta kaapataksesi näytön alueen

Voit kaapata työpöytäalueen seuraavasti:

Napsauta Area Capture, sitten mitä tahansa interaktiivisen taulun kohtaa ja vapauta sormesi välittömästi tallentaaksesi koko näytön muistikirjaan. 2 . Avaa kelluva työkalupalkki valikosta.

3 . Napsauta Peruuta-painiketta palauttaaksesi kaikki merkinnät ja piirustukset.

Kirjallisuus

Ivshina T.A., Volkova E.A. FLASH – TEKNOLOGIAT VÄLINENÄ TOTEUTTAA INTERAKTIIVISETTA OPPIMISTA ALKULASSA // VII kansainvälisen opiskelijaelektroniikan tieteellisen konferenssin "Student Scientific Forum" julkaisut URL:

Koulutuksessa tiedon esittäminen ymmärrettävästi, visuaalisesti on erittäin tärkeää, koska monien ihmisten havainto on vahvasti näkemisen varassa. Ja nyt enemmän ja enemmän koulutusinstituutiot varustaa yleisönsä ja luokkansa interaktiivisilla tauluilla. Interaktiivinen taulu (ID) on uusin tekninen koulutustyökalu, joka yhdistää kaikki nykyaikaisen tietotekniikan edut.

Interaktiivinen taulu on oheislaite, joka on suunniteltu ohjaamaan kaikkia tietokoneen toimintoja suurella näytöllä ilman käyttöä tietokonehiiri ja näppäimistöt, eli kaukosäädin tietokone.

Interaktiivisen taulun metodologinen päärooli on kohdistaa yleisön huomio selityksen keskeiseen kohteeseen, suoraan taululle.

Interaktiivisia tauluja on useita tyyppejä:

· Aktiivinen elektroninen kortti - liitetään virtalähteeseen ja tietokoneeseen. Tiedostojen käsittely tapahtuu erityisellä kynällä.

· Sähkömagneettinen interaktiivinen taulu - toimii passiivisen sähkömagneettisen tekniikan periaatteella, mikä mahdollistaa erikoismerkkien käytön.

Infrapunaskannaustekniikkaan perustuva interaktiivinen taulu - suuri infrapuna-antureilla varustettu näyttö, jota voidaan käyttää sekä erikoiskynällä että yksinkertaisesti sormilla (http://venture-biz.ru/tekhnologii-innovatsii/138- interactive learning)

Interaktiivisesta taulusta puhuttaessa on syytä korostaa sen päätoimintoa - demonstrointia ja aktiivista työskentelyä kaikenlaisten grafiikka- ja tekstitiedostojen ja videoiden kanssa, sähköisen oppituntiprotokollan luominen. Interaktiivisen taulun avulla opettaja voi myös olla vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa verkossa koko oppitunnin ajan.

Vuorovaikutteisten taulujen kanssa työskentelyyn käytetään erityistä ohjelmistoa, jolla opettaja voi lisätä muistiinpanoja minkä tahansa näytöllä olevan kuvan päälle, kiinnittää oppilaiden huomion tärkeitä yksityiskohtia, käyttää valmiita dokumenttien ja oppituntien malleja koulutukseen, tuoda ja muokata erilaisia ​​graafisia objekteja.

Interaktiivinen taulu voi olla ensimmäinen askel kohti multimedian opetusympäristön luomista luokkahuoneeseen, jossa on mahdollisuus interaktiivisiin kyselyihin ja testeihin sekä dokumenttikameran käyttöön.

Täysin toimivat interaktiiviset taulut sisältävät yleensä 4 osaa:

· tietokone

· multimediaprojektori

sopiva ohjelmisto

· ja itse interaktiivinen kortti, joka voidaan myös varustaa sisäänrakennetulla tulostimella (http://habrahabr.ru/post/118536/).

Interaktiivisella taululla voit käyttää seuraavia interaktiivisia elementtejä:

Erilaisia ​​siirtymiä (diasta diaan, graafisesta objektista videofragmenttiin; äänitiedoston sisällyttäminen, hyperlinkkien käyttö);

Esineiden liikkuminen ja liikkuminen virtuaalisen "kentän" poikki kosketuksen avulla;

Juoksevat animaatiot;

Näytön himmennys, esineen ulkonäkö;

Mahdollisuus tallentaa ja poistaa se;

Kierrokset, käännökset, objektien symmetria jne.;

Videoprojektori ja kaappaustoiminto;

Keinot tallentaa mitä näytöllä tapahtuu jne. (Gilyarova M.G. Oppimismotivaation tason lisääminen sähköisten koulutusresurssien interaktiivisten elementtien avulla / Gilyarova M.G. // Multimediatekniikoiden käyttö ja kehittäminen moderni koulutus. – 2012. - №2.)

Interaktiivisella taululla työskentelevä opettaja voi lisätä materiaalin havainnointia yhdistämällä erilaisia ​​tiedonsiirtomuotoja - visuaalista, ääntä ja kosketusta. Oppitunnin aikana hän voi käyttää kirkkaita, monivärisiä malleja ja grafiikkaa, animaatiota äänen kanssa, interaktiivisia elementtejä, jotka reagoivat opettajan tai oppilaan toimintaan. Tarvittaessa, jos luokassa on näkövammaisia ​​oppilaita, opettaja voi yksinkertaisesti suurentaa taulun pinnalle piirrettyä elementtiä yhdellä käden liikkeellä. Etäohjauksella esitystä ohjaamalla opettajalla on enemmän mahdollisuuksia antaa yksilöllistä apua opiskelijoille, koska kaikki rakenteet, kaaviot, jotka hänen oli tehtävä taululle oppitunnin aikana, ovat jo esityksen dioissa.

Pätevä työskentely interaktiivisella taululla luokkahuoneessa mahdollistaa myös oppimisprosessin optimoinnin. Opettajan laadukkaiden opetussähköisten resurssien käyttö mahdollistaa sen, että opiskelijat saavat riittävän kouluopetuksen nykyajan tarpeisiin. (Gilyarova M. G. Oppimismotivaation tason nostaminen sähköisten koulutusresurssien interaktiivisten elementtien avulla / Gilyarova M. G. // Multimediatekniikoiden käyttö ja kehittäminen nykyaikaisessa koulutuksessa. - 2012. - Nro 2.)

Monet opettajat ovat sitä mieltä, että interaktiivinen taulu on yksi tehokkaimmista teknisiä keinoja oppimista, koska se yhdistää projektiotekniikan kosketuslaitteeseen. Interaktiivisella taululla voit hallita esitysprosessia, tehdä korjauksia sähköisellä tussilla, tehdä muistiinpanoja ja kommentteja videoleikkeisiin tai esityksiin. Värimaailman avulla voit korostaa tärkeitä alueita ja kiinnittää opiskelijoiden huomion niihin merkittäviä lohkoja tiedot (Tkachenko E. E. Multimedian käyttö ja mahdollisuudet kattavassa loppukokeisiin valmistautumisessa / Tkachenko E. E. / / Multimediatekniikoiden käyttö ja kehittäminen nykyaikaisessa koulutuksessa. - 2012. - Nro 2.)

Interaktiivinen taulu vähentää psykologinen este antaa lapselle mahdollisuuden voittaa teknologian pelkonsa ja alkaa käyttää modernia teknologiaa luokkahuoneessa. Muuten, taulun opiskeluun ei vaadita erityisiä oppitunteja, lapset hallitsevat nopeasti työtekniikat tarkkailemalla opettajaa ja luokkatovereitaan. On huomattava, että lukuisten testien mukaan näillä tunneilla jopa jäljessä olevat oppilaat muuttavat käyttäytymistään, seuraavat oppituntia kiinnostuneena, nostavat kätensä mennäkseen taululle ja suorittavat opettajan tehtävän. Täällä laukeavat tekijät, jotka liittyvät opiskelijoiden motivaation lisäämiseen ja materiaalin esittämisen näkyvyyteen. Korkean kognitiivisen motivaation omaaville opiskelijoille voidaan tarjota myös yksittäisiä lisätehtäviä tietokoneella. On erityisen hyödyllistä ottaa tällaiset opiskelijat mukaan oppitunnin yksittäisten osien valmisteluun ja suorittamiseen interaktiivisen taulun avulla. Yksilöllinen lähestymistapa voidaan varmistaa paitsi monitasoisilla tehtävillä, myös opiskelijan itsekoulutuksella ja omatoimisuudella.

Interaktiivisen taulun käyttäminen tunnilla antaa opiskelijoille mahdollisuuden nähdä realistisia 2- ja 3D-malleja opiskelukohteista, tarkkailla niiden muutoksia ja hallita niitä yksinkertaisesti koskettamalla taulua käsillään. Tämä tekniikka mahdollistaa kehittävän oppimisen periaatteiden toteuttamisen käytännössä (http://venture-biz.ru/tekhnologii-innovatsii/138-interaktivnoe-obuchenie)

Oppimisprosessissa käytettävät sähköiset opetusresurssit laajentavat opettajan valmiuksia kaikissa oppitunnin vaiheissa ja auttavat muun muassa lisäämään motivaatiota houkuttelemalla erilaista tietoa. Se tarjoaa mahdollisuuden erilaisiin visualisointeihin: tasossa, avaruudessa, animaatioilla ja interaktiivisilla tehosteilla.

Siten innovatiiviset interaktiiviset teknologiat mahdollistavat opetustiedon esittämisen tärkeimpien periaatteiden: näkyvyyden, multimedian ja vuorovaikutteisuuden toteuttamisen. Interaktiivisen taulun suuri etu on kaikkien multimediaominaisuuksien (ääni, video, animaatio, teksti, taulukko, kaavio, piirustus) yhdistelmä ja mahdollisuus muuttaa niitä. Lisäksi opettaja voi esitellä sellaisia ​​esineitä tai prosesseja, joita on vaikea kuvitella todellisuudessa, esimerkiksi planeettojen kuvaa, atomien ja molekyylien liikettä, ihmisen sisäelimiä

1.3 Kokemusta interaktiivisen taulun käytöstä opetusprosessissa vieraan kielen opetuksessa.

Yksi tehokkaimmista interaktiivisista työkaluista, jotka lisäävät opiskelijoiden motivaatiota ja aktiivisuutta, on interaktiivinen taulu. Se ei mahdollista vain tietojen näyttämistä, se ei ole vain oppitunnin visuaalinen täydennys, vaan mahdollistaa myös oppilaiden sisällyttämisen interaktiiviseen oppimistilaan.

Vieraiden kielten tunneilla opetuksessa voidaan käyttää interaktiivista taulua erilaisia ​​tyyppejä puhetoimintaa. On arvokasta käyttää SMART Board -ohjelmistoa, erityisesti SMART Notebook -apuohjelmia. SMART Notebookissa esitettyjä materiaaleja voidaan käyttää aktiivisesti kohdekielen kaikkien osien tutkimuksessa. Dynaamiset tehtävät, joita opiskelijat tekevät interaktiivisella taululla, tarjoavat uutta materiaalia ja päivittävät hankittua tietoa ensimmäistä kertaa. Myös tehtävät voivat olla luonteeltaan kielellisiä, esimerkiksi työskentely sanaston, kieliopillisten rakenteiden kanssa. Useita tehtäviä käytetään harjoitusten suorittamiseen suun ja suun kehittämiseen kirjoittaminen, dialoginen ja monologinen puhe.

Joten esimerkiksi lukemista opetettaessa käytetään tekniikoita "Vastaavuuksien luominen", "Epämuodostuneen tekstin palauttaminen", "Teksti, jossa on aukkoja", "Tarvittavan tiedon eristäminen". Ulkomaista kirjallista teosta opiskellessaan interaktiivisen taulun mahdollisuudet tarjoavat opiskelijalle iso valinta dynaamiset visuaaliset tuet kollektiiviseen vuorovaikutukseen. Oppilaat suorittavat tehtäviä työskennellessään. eri tasoilla: alkaen kirjallisen teoksen opiskeluharjoituksista tuottaviin ja luoviin harjoituksiin: kirjallisessa teoksessa annettujen tilanteiden tuottaminen, juonen kehittäminen, hahmojen, hahmojen käyttäytymismallit. (Korchazhkina O.M. Simulaatiotehtävät interaktiiviselle taululle vieraiden kielten kirjallisten teosten parissa / Korchazhkina O.M. // Vieraat kielet koulussa. - 2012 - Nro 7.)

Tehtävillä ”Käyttämätön lause”, ”Huomautusten korrelaatio dialogissa”, ”Vastaavuuksien muodostaminen” on kommunikatiivista arvoa puhumisen opetuksessa. Hyödyllinen tällaisten tehtävien luomisessa on flash-animaatio, video, kuvat, valmiit kaaviot, jotka löytyvät Internetistä ja täyttävät ne tarvittavalla temaattisella materiaalilla.

Leksikaalista materiaalia esitettäessä tehokkaimmat menetelmät ovat: "Jakaminen ryhmiin", "Poista ylimääräinen", "Vertailu", "Täytä aukot". Näiden tehtävien kehittämiseen käytetään kloonaustoimintoa, jonka avulla voit lisätä identtisten objektien määrää. Niiden materiaalia käyttämällä ei voi vain esitellä uutta leksikaaliset yksiköt, mutta myös opettaa kysymyksen muotoilua, lausunnon muotoilua, puhetilanteen organisointia, mikä edistää viestintätaitojen kehittymistä . http://pedsovet.su/publ/44-1-0-1265

Äänitallenteet äidinkielenään puhujilla, käyttäjäystävällinen käyttöliittymä, pelin muoto antaa sinun kiinnostaa opiskelijaa ja saavuttaa tiettyjä tuloksia vieraan puheen ymmärtämisessä korvalla.

Kirjallista puhetta opetettaessa tehokkaimpia tehtäviä ovat "Aukkojen täyttö", "Epämuodostuneen tekstin palauttaminen", "Aukkojen teksti", "Suljin"-toimintoja käytetään, joiden avulla voit järjestää ohjauksen nopeasti ja tehokkaasti, ja "Läpinäkyvyys", jonka ansiosta voit korostaa oikeat vaihtoehdot.

Kielioppimateriaalin työstämisessä voit käyttää seuraavia tekniikoita: "Etsi virhe", "Poista ylimääräinen", "Täytä aukot", "Teksti aukoilla", "Kaavioiden luominen", "Kielipelit". Tämän tyyppisessä toiminnassa graffititila tulee avuksemme. Kirjoita-piirrä, piirrä-piirrä, alleviivaa-viivaa - kaikki tämä on saatavilla elektronisilla kynillä.

Kieliopillista ilmiötä esitettäessä voit esittää kaavion eri väreillä kiinnittääksesi oppilaiden huomion yhteen tai toiseen näkökohtaan. Osa materiaalista voidaan piilottaa "suljin"-toiminnolla. Yksittäisiä puherakenteita tutkittaessa on suositeltavaa käyttää ohitustestejä, joiden avulla voit hallita kielioppitaitojen muodostumista nopeasti ja tehokkaasti. Voit käyttää sähköisiä oppikirjoja ja opetusvideoita.

Lisäksi interaktiivisella taululla työskentely vieraan kielen tunnilla muodostaa opiskelijoiden kielellistä ja kulttuurista sekä kommunikatiivista osaamista. (Korchazhkina O.M. Simulaatiotehtävät interaktiiviselle taululle ulkomaisten kirjallisten teosten parissa työskennellessä / Korchazhkina O.M. // Vieraat kielet koulussa. - 2012 - Nro 7.) Taulu auttaa opettajaa järjestämään kirjeenvaihtoretken. On mielenkiintoista työskennellä kieli- ja kulttuurimateriaalin kanssa, esimerkiksi maan tai kaupungin kartan kanssa, koska niissä ei ole allekirjoituksia, opettaja voi suunnitella erilaisia ​​tehtäviä: allekirjoittaa kaupunkien, maiden, jokien, järvien nimiä , vuoret, varsinkin kun tämä kaikki on helppo tehdä, koska on helppo valita mikä tahansa esine merkin avulla, mitä ei voida sanoa tietokoneen hiirestä. Runsaat mahdollisuudet sisältävät interaktiivisia animaatioita, joita käytetään visuaalisesti kuvaavaan esittelyyn oppitunnin aiheesta ja auttamaan rekonstruoimaan menneisyyden tapahtumia.

Vahvistuksen aikana kotitehtävät valmistettu materiaali mahdollistaa:

1. suorittaa kuvitettu tai tekstikysely ja tarkistaa sen toteutus itsenäisesti tai molemminpuolisesti (voit sulkea vastaukset "verholla");

2. suorittaa käsitteiden yhdistämistehtävä;

3. luoda vastaavuus avainkohdat useita aiemmin opitun materiaalin aiheita;

4. tarkastella kotimateriaalia eri näkökulmasta;

5. suorittaa suullista sanelua kuvien ja symbolien perusteella;

6. havainnollistaa kotitehtävät painettuun vihkoon.

Perustiedon päivittämisen yhteydessä tarjotaan parempi käsitys ja ymmärrys uusi aihe, positiivisen vaikutuksen antaa tapa valita tarvittavat käsitteet käsitellystä materiaalista, kun opettaja muotoilee kysymyksiä, jotka asettavat systematisoinnin suunnan. Päivitetyt käsitteet voivat muodostaa ristisanatehtävän, palapelin, rebussin, arvaamalla, mikä osoittaa oppitunnin aiheen.

Valokuvafakta tai lyhyt videopätkä voi olla hyvä linkki tutkitun ja uuden materiaalin välillä, jonka selittäminen auttaa soveltamaan opittuja käsitteitä eri kontekstissa. Interaktiivisen taulun ominaisuuksien avulla voit asettaa muistiinpanoja ja muistiinpanoja kuvan päälle, mikä lisää tämän materiaalin tietosisältöä ja antaa sille luokanlaajuisen työkirjan tilan.

Ääni- ja musiikkisäestys, videomateriaali, todelliset kuvat, liikkuvat esineet epäilemättä lisäävät oppimismotivaatiota, tahaton muisti toimii, opiskelija saa jo valittua systemaattista tietoa.

Analyysi siis menetelmällinen kirjallisuus osoitti, että interaktiivisen taulun käyttö vieraan kielen tunnilla auttaa lisäämään koululaisten motivaatiota, suullisen ja kirjallisen puheen taitojen muodostumista ja taitojen kehittymistä, sosiokulttuurista osaamista, tutkimustaitojen muodostumista, kielten kanssa työskentelyn taitoja. ja kulttuurimateriaalia, ratkaisemaan ongelmallisia ongelmia. (Kozlova V.A. Tietotekniikan käyttö englannin kielen opetuksessa/ Kozlova V.A.// Multimediatekniikoiden käyttö ja kehitys modernissa koulutuksessa. - 2012. - Nro 2.)

Interaktiivisella taululla voit:

materiaalin aktiivinen kommentoiminen: korostaminen, selventäminen, lisääminen lisäinformaatio elektronisten merkkien kautta, joilla on mahdollisuus muuttaa viivan väriä ja paksuutta;

täysimittainen työ tekstin ja yksittäisten lauseiden kääntämiseksi, mikä osoittaa sanojen väliset linkit ja suhteet;

asetettu avulla virtuaalinen näppäimistö mikä tahansa tehtävän teksti missä tahansa sovelluksessa ja sen esittely reaaliajassa;

Testitehtäviin tutustumisen lisäksi katselutilassa myös yksittäisen oppilaan tai oppilasryhmän demonstroiva testaus koko yleisölle, jos koulussa ei ole tietokoneluokkaa tai sitä ei voida tarjota opettajalle. Tämä hetki;

· tulosten tallentaminen erilliseen tiedostoon kuvina tai HTML- ja PDF-muodossa.

Siten interaktiivisen taulun avulla on mahdollista järjestää opiskelijan pysyvä työ sähköisessä muodossa. Tämä säästää merkittävästi aikaa, stimuloi henkisen ja luovan toiminnan kehitystä ja ottaa kaikki luokan opiskelijat mukaan työhön.

On myös otettava huomioon tärkeä psykologinen seikka: nykyaikaiset koululaiset, joilla on yleensä kotonaan tietokoneita, joissa on lukuisia pelejä ja televisioita aggressiivisella videolla, tottuvat näkemään ympäröivää todellisuutta tällä tavalla. Interaktiivisen taulun ominaisuudet antavat opiskelijalle mahdollisuuden siirtyä ymmärtämään, että video ja peliohjelmat käytetään menestyksekkäästi oppimiseen, luovan toiminnan kehittämiseen, intohimoon aihetta kohtaan, luomiseen parhaat olosuhteet hallita kuuntelun ja puhumisen taidot, mikä varmistaa viime kädessä materiaalin hallitsemisen tehokkuuden vieraiden kielten tunneilla.

Edellä esitetyn perusteella tulimme siihen tulokseen, että interaktiivisen taulun käyttö opetusprosessissa lisää merkittävästi opiskelijoiden oppimisen tehokkuutta huomattavalla ajansäästöllä ja motivoi myös oppilaita hankkimaan tietoa ja menestystä. Tuntityöstä tulee elävää toimintaa, joka herättää opiskelijassa aitoa kiinnostusta ja edistää myös käytännön tiedon ja puhetaitojen kehittymistä, oppilaiden sosiokulttuurisen osaamisen kehittymistä sekä vieraan kielen kommunikaatiotaitojen kehittymistä. Sähköisen taulun pedagogiset ominaisuudet oppimisvälineenä useissa indikaattoreissa ylittävät selvästi perinteisten koulutusprosessin toteuttamiskeinojen kyvyt, edistävät koulutusprosessin parantamista, aktivoivat ja tekevät opiskelijoiden ja opettajien luovasta itsenäisestä ja yhteisestä työstä. . Interaktiivisen taulun ansiosta lapset oppivat mielellään ja heidän tulokset paranevat.

Mikä on interaktiivinen taulu?

Interaktiivinen taulu on kätevä moderni instrumentti tehokkaita kokouksia, yritysesityksiä, seminaareja ja koulutustilaisuuksia varten. Interaktiivisissa tauluissa ei vain yhdisty suuren projektorin valkokankaan ja taulun edut, vaan voit myös tallentaa kaikki keskustelun aikana tehdyt muistiinpanot ja muutokset ja jopa hallita tietokonesovelluksia poistumatta taululta ja keskeyttämättä esitystä.

Mikä on interaktiivinen taulu?

https://pandia.ru/text/79/164/images/image002_6.jpg" alt="Work" align="left" width="140" height="111 src=">Достаточно подключить интерактивную доску к компьютеру и проектору, чтобы получить возможность работать с изображением от любого источника. Работа с интерактивной доской не требует специальных знаний и навыков.!}

Kuinka työskentelet interaktiivisen taulun kanssa?

Erikoisen elektronisen merkin tai jopa sormen avulla voit tehdä muistiinpanoja taululle projisoidun kuvan päälle, joka tallennetaan tietokoneellesi erityiseen tiedostoon. Puhuja ei voi valita vain osia kuvasta merkillä, vaan myös tehdä korjauksia tekstiin, ohjata tietokonesovelluksia merkillä tai sormella kuten tietokoneen hiiri, käyttää lukuisia toimintoja, jotka tekevät puheesta tai esityksestä elävämmän ja visuaalinen.

Mitä interaktiiviset taulut ovat?

Interaktiivisten taulujen valmistajat käyttävät erilaisia ​​tekniikoita määrittääkseen kirjoitusvälineen sijainnin taululla.

Videokamera" href="/text/category/videokamera/" rel="bookmark">videokamerat. Tätä tekniikkaa käytettäessä kursorin paikantamisen nopeus ja tarkkuus lisääntyvät merkittävästi, toimivuus lisääntyy. Tämä tekniikka on toteutettu SmartBoard-korteissa .

Infrapuna- ja ultraäänitekniikat - levyn pinnan varustaminen infrapuna- ja ultraääniantureilla, jotka määrittävät merkkien ja pyyhekumien sijainnin. Merkkien kirjoitusosa asetetaan erityiseen kehykseen, joka on vuorovaikutuksessa antureiden kanssa. Liitteisiin voidaan rakentaa infrapuna- ja ultraäänianturit, jotka tavalliseen tauluun kiinnitettynä tekevät siitä interaktiivisen. Tekniikan haittana on, että tällaiset levyt altistuvat ulkoisille säteilylähteille.

Lasertekniikka perustuu kahden laudan yläreunassa sijaitsevan infrapunalaserin käyttöön, jotka seuraavat pinnan poikki liikkuvaa markkeria. Laserskannerit määrittävät merkin tarkan sijainnin ottamalla heijastuneen signaalin merkkeihin kiinnitetyistä vanteista. Tätä tekniikkaa käytetään Polyvisionin interaktiivisissa tauluissa.

Sähkömagneettinen tekniikka perustuu elektronisten signaalien siirtoon kirjoituslaitteesta, joka voi olla joko erityinen elektroninen lyijykynä tai elektronisiin pidikkeisiin laitetut merkit.

Lisäksi interaktiiviset taulut voivat olla etu- ja takaprojektioisia. Plasmanäytöille on myös interaktiivisia lisälaitteita, jotka tekevät niistä kosketusplasmanäyttöjä.

Suoralla projisoinnilla projektori paistaa "ulkopuolelta", kaiuttimen sivulta.

Takaprojektiotauluissa projektori sijaitsee läpikuultavan interaktiivisen valkokankaan takana erityisessä kotelossa.

Missä interaktiivisia tauluja käytetään?

Interaktiivisten taulujen ja paneelien valikoima on erittäin laaja.

Koulutusalalla ne mahdollistavat opettajan työskentelyn elektroninen kortti, kaavio, piirustus, kuva. Mahdollisuus siirtää tietoja Internetin kautta tekee elektronisesta interaktiivisesta taulusta erinomaisen työkalun etäopetukseen.

Mahdollisuus tallentaa painetut kuvat tiedostoksi ja vaihtaa niitä viestintäkanavien kautta tekee interaktiivisista tauluista hyvän ratkaisun tilanne- ja kriisikeskusten varustamiseen.

Toinen laaja käyttöalue interaktiivisille tauluille ovat yritysesittelyt, kokoukset ja seminaarit. Normaalin yritysgrafiikan kanssa työskentelyn lisäksi nämä työkalut ovat ihanteellisia ohjelmiston tai verkkosivuston esittelyyn laajalle yleisölle. Tässä tapauksessa kaiutinta ei ole "kiinnitetty" jäykästi tietokoneeseen, hiireen ja näppäimistöön, jolloin esityksestä tulee elävämpää ja kuuntelijakeskeisempää.

Interaktiiviset taulut ovat yhä enemmän kysyntää matkatoimistoissa, jotka käyttävät niitä esittelemään asiakkaille, valitsemaan ja koordinoimaan matkareittejä.

Kuinka käyttää interaktiivista taulua

Paras tapa ymmärtää interaktiivisen taulun toiminta on yksinkertaisesti kokeilla sitä. Näet kuinka helppoa on hallita tietokonettasi suoraan laudalta. Kaikki, mitä voit käyttää tietokoneellasi, on interaktiivisella taululla.

Jotta saat kaiken irti interaktiivisista tauluistasi, tarvitset seuraavat:

Laitteen komponentit:

Interaktiivinen taulu ja ohjelmisto siihen, tietokone ja projektori

Sinun on myös huolehdittava lisäohjelmistoista ja muista multimediaresursseista.

Sinun on myös kiinnitettävä huomiota

asennus

Käyttö/takuu

Turvallisuus

Yhteyden muodostaminen koulun verkkoon ja Internetiin

On tärkeää muistaa, että interaktiivista taulua käytettäessä saattaa aiheutua lisäkustannuksia, jotka on ennakoitava. Saatat esimerkiksi tarvita vaihtoprojektorin lamppuja. Ne ovat kalliita, mutta kestävät todella pitkään.

Mihin interaktiivinen taulu on tarkoitettu?

Interaktiiviset taulut voivat muuttaa opetusta ja oppimista monin tavoin. Tässä niistä kolme:

1. Esittelyt, demonstraatiot ja mallinrakennus

Oikeiden ohjelmistojen ja resurssien käyttö yhdessä interaktiivisen taulun kanssa voi parantaa uusien ideoiden ymmärtämistä.

Interaktiivisen taulun käytön edut opiskelijoille ja opettajille ovat kuitenkin huomattavia. Opettaja voi sijoittaa tarvittavat materiaalit yhteen tiedostoon linkittämällä ne hyperlinkeillä. Ääni- ja videotiedostoja voi helposti ohjata laudalla toistaen tarvittaessa pieniä kohtia. Kaikki tiedostoon tehdyt kommentit ja lisäykset voidaan tallentaa ja käyttää tulevissa oppitunneissa ja tarkasteluissa.

Opiskelijat ymmärtävät, että interaktiivisella taululla työskentely on paljon mielenkiintoisempaa kuin pelkän painetun materiaalin käyttäminen. He uskovat, että multimedialähestymistapa auttaa keskittymään ja osallistumaan aktiivisesti keskusteluun.

On erittäin tärkeää, että opettaja valmistautuu hyvin ja varmistaa hyvän tuntivauhdin ylläpitäen sitä koko ajan. Interaktiiviset taulut säästävät aikaa, sillä niiden avulla voit tallentaa kaikki materiaalit yhteen tietokoneeseen.

Interaktiiviset taulut auttavat esittelemään uutta tietoa, herättävät keskustelua aiheesta ja uusien ideoiden synnyttämisprosessia.

Toinen esimerkki interaktiivisten teknologioiden tehokkaasta käytöstä on toisen maailmansodan historian, erityisesti holokaustin, tutkiminen. Edellisessä istunnossa opiskelijat keskustelivat siitä, mitä propaganda on ja miten sillä voidaan vaikuttaa ihmisiin oikealla tavalla. Nyt opiskelijat katsovat, kuinka natsit käyttivät propagandaa käytännössä toisen maailmansodan aikana. Opettaja näyttää kolmea Internetistä löydettyä ja esitykseen sijoitettua julistetta, joista jokainen kuvaa Hitleriä eri tavalla.

Ensimmäinen juliste näyttää Hitlerin lasten ympäröimänä. Hän on pukeutunut natsien univormuun, ja julisteen kulmassa näkyy natsien lipun reuna. Hitler leikkii lasten kanssa ja näyttää erittäin ystävälliseltä.

Opettaja käyttää "spotlightia", interaktiivista taulun työkalua, jonka avulla voit valita vain pienen alueen kuvasta kiinnittääksesi oppilaiden huomion siihen. Ennen kuin hän kysyy opiskelijoilta, mitä hänellä on yllään ja minkä vaikutelman tämä henkilö jättää, opettaja ehdottaa kuvan huolellisesti tutkimista.

Sitten hän avaa julistetta yhä enemmän ja pyytää opiskelijoita kommentoimaan näkemäänsä, esittämään kysymyksiä. Kutsuu sitten oppilaita taululle, jotta he voivat lisätä kommentteja kuvan päälle. Nyt juliste on näkyvissä kokonaisuudessaan kommenttien kanssa. Opettaja toivottaa oppilaiden huomion yksityiskohtiin tervetulleeksi voidakseen analysoida kuvan mahdollisimman perusteellisesti.

Tämä prosessi toistetaan kahdelle muulle julisteelle. Hitler ei enää näytä niin ystävälliseltä heihin. Opettaja ohjaa opiskelijoita oikeaan suuntaan tarjoten analysoida julisteissa käytettyjä tekniikoita, vertailla erilaisia ​​lähestymistapoja diktaattorin kuvaan.

Viimeisellä dialla opettaja voi näyttää kaikki kolme kuvaa kerralla, jotta niitä voidaan verrata helpommin. Oppilaat keskustelevat kunkin julisteen merkityksestä ja millaiselle yleisölle se oli tarkoitettu aiemman tietämyksen perusteella Saksasta.

Interaktiivisella taululla voit näyttää kaikki kuvat värillisinä ja käsitellä niitä - kirjoittaa niiden päälle, muuttaa kokoa - mikä tässä tapauksessa vastaa täysin opettajan tarpeita.

Oppitunnilla aiheesta "Perestroika Venäjällä" opiskelijat tutustuivat tämän ajanjakson tärkeimpiin tapahtumiin, ja seuraavalla oppitunnilla opettaja pyytää systematisoimaan saadut tiedot. Opettaja ehdottaa keskustelua auttaakseen oppilaita lujittamaan oppimaansa ja valmistautumaan seuraavaan tehtävään.

Opettaja avaa tiedoston interaktiivisella taululla ja näyttää koko luokalle, mitä hän on valmistanut oppituntia varten. Tämä valmistelu kesti häneltä enintään 10 minuuttia. Sitten hän antaa opiskelijoille aikaa ja käynnistää näytöllä olevan sekuntikellon, joka on saatavilla joissakin ohjelmisto. Tietyn ajan opiskelijat työskentelevät pieniin ryhmiin jaettuna päättäen mitkä sanat voidaan ryhmitellä ja mihin ongelmaan ne voidaan liittää. Opettaja voi sallia heidän käyttää muistiinpanojaan.

Viiden minuutin kuluttua jokainen ryhmä valitsee "edustajan", joka menee interaktiiviselle taululle luetteloimaan avainsanoja, jotka määrittelevät uudelleenjärjestelyprosessin luonteen, ja sitten selittämään valintansa. SISÄÄN tämä esimerkki avainsanat yhdelle tehtävälle, jonka opiskelijat asettivat ympyrän sisään. Sen jälkeen alkaa keskustelu siitä, miksi nämä tapahtumat ja ihmiset sisällytettiin luokitukseen ja miksi ne olivat ongelma Neuvostoliiton jälkeinen Venäjä. Joitakin sanoja voidaan käyttää kahdesti. Opettaja voi rakentaa tämän tehtävän peliksi ja pyytää hyvin vastannutta oppilasta valitsemaan seuraavana taululle. Istunnon lopussa opiskelijat lajittelevat sanat ja keksivät otsikot kullekin "ongelmalle".

Vuorovaikutteisella taululla voit järjestellä esineitä eri tavoin – näin opiskelija voi tarkistaa, onko hän perustellut oikein, ja jos hän teki virheen, sanaa voi aina siirtää taaksepäin. Tämä rohkaisee keskusteluun luokassa. Opettaja ja oppilaat voivat tallentaa kommentteja ja lisäyksiä suoraan näytölle.

Tämä tehtävä voidaan tehdä myös perinteisin menetelmin, kuten käyttämällä kortteja ja ilmastointiteippiä. Kuitenkin, jotta voit työskennellä niiden kanssa useammin kuin kerran, ne on tallennettava jonnekin. Sähköisen version avulla voit tallentaa kaiken yhdelle tietokoneelle, jakaa materiaaleja kollegoiden kanssa ja muuttaa niitä nopeasti mukauttamalla niitä erilaisia ​​aktiviteetteja, ja opettaja voi "hengata" ne interaktiivisella taululla kirjaimellisesti muutamassa sekunnissa.