Kako se pravilno pripremiti za društvene studije:

Potrebna je stalna praksa.
- Posebna pažnja obratite pažnju na Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija 2019. Demo verzija sa FIPI-ja će vam pomoći da razumete strukturu tiketa i razumete zahteve. će vas uputiti o tome koje teme trebate učiti.
- Pripremljen za rješenje 10 opcija treninga sa odgovorima. Razvili su ih nastavnici na osnovu demo verzije.
- Što se više testova riješi, to će biti veća spremnost, jer se aktivira mehanizam pamćenja. Ne budite lijeni da radite na svojim greškama. Odluči se online testovi svake sedmice dok ne pogrešite. Registrirani korisnici na stranici mogu pratiti statistiku riješenih testova.
Pravilno upravljajte svojim vremenom riješiti testove za vježbu maksimalni iznos bodova.
- Zadaci 1-3 i 10 rješavaju se za 1-4 minute;
- Zadaci 4-9 i 11-28 su dati od 2 do 8 minuta;
- Zadaci 29 - 45 minuta.
Rad sa tekstom

Pretvaranje bodova u ocjene

0-41 bod - “nezadovoljavajuće”;
42-54 boda - “C”;
55-66 bodova – “dobro”;
67 bodova i više - “odlično”.

Minimum je 42, a maksimum 100.

Test Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka sastoji se od:

Dio 1– od 20 zadataka, sa kratkim odgovorom u obliku riječi, nekoliko riječi ili brojeva. Polovina zadataka je na osnovnom, a druga polovina na naprednom nivou. Prvi dio vrijedi 35 primarnih bodova.
Dio 2– od 9 zadataka, sa detaljnim odgovorom. Zadaci 21 i 22 su osnovni, a od 23 do 29 su povećane složenosti i vrijede 30 bodova. Pogledajte detaljan odgovor u društvenim studijama.

Zapamtite!

U 2019. polagat će se ispit iz društvenih nauka 235 minuta (3 sata 55 minuta).
Zabranjeno je ponijeti sa sobom strani predmeti (varalice, pametni telefoni, slušalice, pametni satovi, itd.).
Posljednjeg dana prije ispita pregledajte obrađeno gradivo i ponovo pregledajte riješene opcije.

Opcija I

1. Zapišite riječ koja nedostaje u tabeli.

konzervativizam, liberalizam, ideologija, komunizam, socijaldemokratija.

3. Ispod su određeni pojmovi. Svi oni, sa izuzetkom dva, odnose se na koncept „imovine“. Pronađite dva pojma koja “ispadaju” iz opšteg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u vašem odgovoru.

4. Izaberite tačne sudove o odnosu slobode, nužnosti i odgovornosti u ljudskoj delatnosti i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1) Raznolikost izbora ograničava slobodu u ljudskoj aktivnosti.

2) Jedna od manifestacija nužnosti u ljudskoj djelatnosti jesu objektivni zakoni razvoja prirode.

3) Odgovornost osobe raste u uslovima ograničenog izbora strategija ponašanja u određenim situacijama.

4) Neograničena sloboda je bezuslovna korist za pojedince i društvo.

5) Spremnost osobe da svoje postupke procjenjuje u smislu njihovih posljedica po druge služi kao jedna od manifestacija osjećaja odgovornosti.

5. Uspostavite korespondenciju između potreba društva i društvenih institucija koje zadovoljavaju ove potrebe: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone. Zapišite odabrane brojeve.

6. Za poslednjih godina u velikom regionalni centar Pojavilo se nekoliko vokalnih i instrumentalnih omladinskih grupa. Koje karakteristike djelovanja ovih grupa ukazuju na njihovu pripadnost masovnoj kulturi? Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) razvijati tradiciju narodnog vokalnog stvaralaštva

2) izvode kompozicije u sopstvenom sastavu

3) je djelatnost komercijalne prirode

4) repertoar se sastoji od jednostavne plesne muzike

5) vrši funkciju akumulacije kulturnog iskustva

6) radovi su upućeni estetski najrazvijenijem dijelu javnosti

7. Izaberite ispravne sudove o potrošaču u tržišnoj ekonomiji i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1) Potrošač u tržišnoj ekonomiji zainteresovan je za centralizovano planiranje proizvodnje.

2) U tržišnoj ekonomiji potrošač ima koristi kada se eliminiše monopolizacija privrede.

3) Potrošač u tržišnoj ekonomiji ima koristi od uspostavljanja uvoznih dažbina.

4) Potrošač je zainteresovan za održavanje tržišne konkurencije.

5) U tržišnoj ekonomiji, potrošač ima koristi od povećanih poreza proizvođača.

8. Uspostavite korespondenciju između faktora i tipova ekonomskog rasta: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.Zapišite odabrane brojeve

9. Japan, gdje je zemlja prilično oskudan resurs, ali ima visoko kvalifikovanu radnu snagu, proizvodi i isporučuje svjetsko tržište video kamere, automobile i elektroniku. Poslednjih godina, globalno tržište sve više oseća uticaj rastuće elektronske industrije u Koreji i Sjedinjenim Državama. Koje pojave ova situacija ilustruje? Zapišite brojeve pod kojima su ove pojave označene.

1) inflacija 2) konkurencija 3) monopolizacija 4) specijalizacija 5) informatizacija

6) diferencijacija

10. Grafikon prikazuje stanje na tržištu kućnog namještaja: linija snabdijevanja S je prešla na novu poziciju - SI (P je cijena proizvoda, Q je količina proizvoda). Ovaj pokret može biti prvenstveno povezan sa:

1) korištenje tehnologija koje smanjuju troškove proizvodnje namještaja

2) zatvaranje malih firmi - proizvođača namještaja

3) nedostatak drveta za proizvodnju nameštaja

4) smanjenje prihoda potrošača

11. Odaberite ispraviti sudove o društvenim sukobima i zapisati brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1) Društveni sukobi mogu nastati samo u obliku građanskih ratova.

2) Konflikti mogu imati pozitivan uticaj na društvo.

3) Jedan od načina za rješavanje društvenog sukoba je uzajamni ustupci zaraćenih strana.

4) Svi društveni sukobi su uzrokovani ekonomskim razlozima.

5) Uzrok društvenog sukoba su uvijek objektivne okolnosti.

12. Tokom sociološkog istraživanja odraslih građana zemlje Z koji žive naseljena područja različitih tipova, postavljeno im je pitanje: „Zašto vama, vašoj porodici, prije svega treba bašta/dača/baštenska parcela?” Rezultati ankete (u procentima od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.

1) Većini stanovnika ruralnih područja potrebna je bašta/bašta/bašta kako bi obezbedili svoju porodicu hranom.

2) Među stanovnicima grada veći je udio onih kojima je za odmor potreban vrt/dača/parcela od onih koji na ovaj način ulažu novac.

3) Podjednaki udio ispitanika iz svake grupe je naveo da im je potrebna bašta/dača/baštenska parcela kako bi komunicirali i pozivali prijatelje.

4) Jednak broj anketiranih ruralnih stanovnika treba baštu/daču/baštesku parcelu kako bi komunicirali, pozivali prijatelje i ulagali novac.

5) Među onima kojima je potrebna bašta/dača/osobna parcela da bi uložili novac, udio gradskih stanovnika je veći od udjela stanovnika sela.

13. U donjoj listi pronađite oblike državno-teritorijalne strukture. Zapišite brojeve pod kojima su navedeni..

14. Uspostavite korespondenciju između organa i njegovih ovlaštenja: za svako radno mjesto navedeno u prvoj koloni, izaberite odgovarajuće mjesto iz druge kolone. Napišite brojeve odgovarajućim redoslijedom.

POWERS

AUTORITET

A) rješava predmete o usklađenosti saveznih zakona i propisa sa Ustavom Ruske Federacije

B) rješava slučajeve o usklađenosti sporazuma između državnih organa Ruske Federacije i državnih organa konstitutivnih subjekata Ruske Federacije

B) je najviši sudski organ u građanskim, krivičnim, upravnim i drugim predmetima

D) rješava ekonomske sporove između subjekata ekonomska aktivnost

D) rješava sporove o nadležnostima između organa savezne vlasti

1) Vrhovni sud Ruske Federacije

2) Ustavni sud Ruske Federacije

15. Pojavila se nova politička snaga u državi Z. Koje od sljedećih činjenica služe kao dokaz da se radi o političkoj stranci?

1) predlaganje kandidata za predsjedničke izbore

2) izdavanje novina

3) korištenje interneta za stvaranje masovne podrške

4) prikupljanje sredstava u dobrotvorne svrhe

5) donošenje konstitutivnih dokumenata

6) učešće u političkom talk-showu na lokalnoj televiziji

16. Šta od navedenog pripada grupi socio-ekonomskih prava državljanina Ruske Federacije? Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) pravo na socijalno osiguranje u starosti

2) pravo na život

3) pravo na stanovanje

4) pravo na zaštitu časti i dobrog imena

5) pravo na slobodu i ličnu sigurnost

17. Na listi ispod pronađite obavezne uslove za sklapanje braka, definisane zakonodavstvom Ruske Federacije. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) barem jedan od budućih supružnika ima posao

2) dobrovoljni pristanak lica koja stupaju u brak

3) dostupnost smještaja za najmanje jednog od budućih supružnika

4) postojanje imovine kod najmanje jednog od budućih supružnika

5) nema kaznenog dosijea za lica koja sklapaju brak

6) dostizanje godina za sklapanje braka

18. Uspostavite korespondenciju između organizaciono-pravnih oblika preduzeća i onih koji ih ilustruju konkretnim primjerima: Za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone. Napišite brojeve odgovarajućim redoslijedom.

PRIMJERI

ORGANIZACIJSKI I PRAVNI OBLICI

A) Učesnici koji odgovaraju svom imovinom za obaveze preduzeća imaju pravo prvenstva u odlučivanju.

B) Dobit i likvidacioni bilans preduzeća se raspoređuju u vezi sa učešćem u radu.

C) Pojedinačni učesnici u preduzeću su odgovorni samo u visini uplaćenih doprinosa.

D) Imovina preduzeća se sastoji od udela učesnika koji na njemu rade.

D) Svi učesnici u preduzeću imaju pravo veta prilikom donošenja odluka.

E) Apoteka je u opštinskom vlasništvu i opslužuje socijalno ugrožene kategorije stanovništva.

1) zadruga

2) ortačko društvo

3) jedinstveno preduzeće

4) partnerstvo vere

19. Građanin R. stalno parkira svoj automobil na travnjaku u blizini svoje kuće. Ekološki policajci su ga upozorili na nezakonitost ovakvih radnji. Odaberite sa liste ispod stavke koje se odnose na pravnu ocjenu ove situacije i zapišite brojeve pod kojima su one naznačene.

1) Zakon o radu 2) upravni prekršaj 3) disciplinska odgovornost

4) novčana kazna 5) ustavni zakon 6) krivični dosije

20. Pročitajte tekst ispod, u kojem nedostaje nekoliko riječi. Izaberite sa spiska date reči koje treba umetnuti umesto praznina.

„Početni element čulne spoznaje je ________(A), koji nastaje kao rezultat direktne ________(B) stvarnosti na čula. Ali pokazuje nam samo jednu stranu predmeta (njegovu boju, ukus, miris, itd.).

Holistička slika objekta, koja nastaje kombinacijom informacija primljenih iz različitih čula, odgovara fazi ________ (B). Ovakva holistička slika ne može nastati prilikom pasivne refleksije objekta, a njeno formiranje je rezultat aktivnog, posredovanog ________(G).

Nakon prestanka uticaja objekta na čula, njegova slika se pohranjuje u ________(D), što odgovara najvišem obliku čulne spoznaje, nazvanom ________(E).“

Riječi u listi su date u nominativu. Svaka riječ se može koristiti samo jednom. Birajte jednu riječ za drugom, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na listi ima više riječi nego što je potrebno da popunite praznine.

Lista pojmova:

21 (25). Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu “građanstva”? Na osnovu znanja iz kursa društvenih nauka napravite dvije rečenice: jednu rečenicu koja sadrži podatke o osnovama za sticanje državljanstva i jednu rečenicu o organima nadležnim za državljanstvo Ruska Federacija.

22 (26). Koristeći činjenice društvenog života i lično društveno iskustvo, na tri primjera potvrdite ideju da čovjek može postati sam samo u interakciji s drugim ljudima, sa svijetom kroz svoje praktične aktivnosti i komunikaciju.

23 (27). U državi Z, šef države i članovi zakonodavne skupštine biraju se na slobodnim, konkurentnim izborima. Država Z obuhvata 10 teritorija koje imaju određenu političku i pravnu nezavisnost i pravo da donose svoje ustave koji nisu u suprotnosti sa osnovnim zakonom zemlje. Za ostvarivanje svojih prava i sloboda građani stvaraju udruženja koja su relativno nezavisna od države, uključujući opozicione stranke i interesne grupe.

Koji je oblik državnog (teritorijalnog) ustrojstva Z? Navedite činjenicu prema problemskim uslovima na osnovu kojih ste to utvrdili. Navedite bilo koje dvije karakteristike ovog oblika državnog (teritorijalnog) ustrojstva koje nisu spomenute u iskazu problema.

24 (28). Upućujemo vas da pripremite detaljan odgovor na temu “Problem spoznajnosti svijeta”. Napravite plan prema kojem ćete obrađivati ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije navedene u podstavovima.

Pregled:

Opcija II

1. Zapišite riječ koja nedostaje na dijagramu.

2. Pronađite koncept koji je generalizirajući za sve ostale koncepte u nizu predstavljenom u nastavku. Zapišite ovu riječ (izraz).

pregledi; pogled na svet; zastupanje; ideali; vrijednosti instalacija.

3. Ispod su određeni pojmovi. Svi oni, sa izuzetkom dva, karakterišu društvenu dinamiku. Pronađite dva pojma koja “ispadaju” iz opšteg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u vašem odgovoru.

4. Umetnik K. stvorio je slike svetskog haosa i praznine, po prvi put ih reprodukujući u izložbenom prostoru uz pomoć raznih predmeta, nameštaja, papira, novina. Koji znaci ukazuju da rad umjetnika K. pripada elitnoj kulturi? Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) teško razumljivo za nepripremljenu osobu 2) zadovoljava neposredne potrebe ljudi

3) ima ograničen krug obožavatelja 4) ima umjetničku vrijednost

5) ima široku publiku 6) ima manju umjetničku vrijednost

5. Uspostavite korespondenciju između filozofskih disciplina i njihovih karakteristične karakteristike: Za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone. Zapišite brojeve određenim nizom.

6. Fabrička proizvodnja je razvijena u zemlji Z. Koji drugi znakovi ukazuju na to da se ono razvija kao industrijsko društvo? Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) Demokratizacija se odvija politički život godine, proglašene su političke slobode.

2) Religija ima značajan uticaj na razvoj društva.

3) Formira se klasa industrijskih radnika. 4) Postoji podjela rada.

5) U toku je mehanizacija proizvodnje. 6) Poljoprivreda se razvija.

7. U gradu N samo jedna kompanija pruža mobilnu komunikaciju. Odaberite karakteristike ovog tržišta sa donje liste i zapišite brojeve pod kojima su navedene.

8. Uspostavite korespondenciju između primera i vrsta takmičenja: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone. Zapišite odabrane brojeve određenim nizom.

PRIMJER

VRSTE

KONKURENCIJA

A) Telefonske usluge u zemlji Z pružaju dvije konkurentske kompanije, pored nekoliko malih firmi.

B) Poljoprivredna pijaca u gradu N predstavlja proizvode sa lokalnih farmi i individualnih farmi.

C) U gradu P veoma su popularne brojne kompanije koje pružaju usluge malih kućnih potrepština.

popraviti.

D) Kompanija Salt and Sea jedini je dobavljač kuhinjske soli za prehrambene prodavnice u regionu.

D) Kompanija Digital World uvela je na gradsku pijacu alarmni sistem sa funkcijom SMS obavještavanja vlasnika. Nakon kratkog vremena, drugi proizvođači alarma napustili su gradsku pijacu.

1) čista konkurencija

2) oligopol

3) čisti monopol

9. Šta se od sljedećeg odnosi na svojstva dionice kao vrijednosnog papira? Zapišite brojeve pod kojima su navedena svojstva.

1) dostupan za civilni promet 2) dizajniran za održavanje stabilnosti nacionalne valute

3) potvrđuje učešće u poslu 4) daje vlasniku pravo na primanje dividende

5) izdat na ograničeni period 6) je dužničke prirode

10. Slika prikazuje promjenu situacije na tržištu kuhinjskog namještaja: linija snabdijevanja S je premještena na novu poziciju – S1. (P – cijena; Q – količina.) Ovo kretanje se prvenstveno može povezati sa (sa)

1) rastući troškovi za proizvođače kuhinjskog namještaja

2) povećanje broja proizvođača kuhinjskog namještaja

3) smanjenje prihoda potrošača

4) povećanje carina na uvozne komponente

12. Razrednici postavio učenicima 11. razreda i njihovim roditeljima pitanje: „Šta mislite, koja od sljedećih tvrdnji najtačnije opisuje odnos između roditelja i djece?“ Rezultati ankete (u procentima od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.

Na listi ispod pronađite zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1) Među roditeljima je popularnije mišljenje da se roditelji i djeca nikada neće moći razumjeti od mišljenja da se roditelji i djeca međusobno razumiju; nema razloga za kontradikciju.

2) Polovina ispitanih roditelja smatra da se roditelji i djeca razumiju, da nema osnova za kontradikcije.

3) Među studentima je mišljenje da za međusobno razumjevanje zahtijeva zajedničke napore i roditelja i djece, popularnija je od ideje da se roditelji i djeca nikada neće moći razumjeti.

4) Jednaki udio ispitanika je imao poteškoća s odgovorom.

5) Podjednaki udio učenika i roditelja smatra da je za međusobno razumijevanje potreban zajednički trud i roditelja i djece.

13. Odaberite tačne sudove o oblicima vladavine i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1) U parlamentarnoj republici, predsjednika bira narod.

2) U parlamentarnoj republici vlada je za svoje aktivnosti odgovorna parlamentu.

3) U predsjedničkoj republici ne postoji odgovornost predsjednika pred parlamentom za politiku koju vodi.

4) U mešovitoj republici, predsednik kombinuje ovlašćenja šefa države i šefa vlade.

5) U mješovitoj republici vlada je odgovorna i predsjedniku i parlamentu.

14. Uspostavite korespondenciju između funkcija i organa javne vlasti koji ih obavljaju: za svako radno mjesto navedeno u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone. Zapišite brojeve određenim nizom.

FUNKCIJE DRŽAVNIH ORGANA RF

ORGANI

DRŽAVNA VLAST RF

A) odobrenje promjena granica između konstitutivnih entiteta Ruske Federacije

B) raspisivanje izbora za predsjednika Ruske Federacije

C) imenovanje na funkciju sudija Ustavnog suda

D) rješavanje pitanja povjerenja u Vladu Ruske Federacije

D) imenovanje i razrješenje predsjednika Centralne banke

1) Vijeće Federacije

2) Državna duma Ruske Federacije

15. U zemlji Z vladu formira blok političkih partija koje su pobijedile na parlamentarnim izborima. Na listi ispod pronađite obilježja koja označavaju da se u zemlji Z parlamentarni izbori održavaju po proporcionalnom sistemu i zapišite brojeve pod kojima su ta obilježja naznačena.

2) Postoji mogućnost predlaganja nezavisnih nestranačkih kandidata.

4) Broj mandata koje stranka dobije u parlamentu zavisi od procenta glasova za stranku na izborima.

5) Pobjeđuje onaj kandidat koji na izborima dobije većinu glasova.

16. Šta od navedenog karakteriše princip demokratije sadržan u Ustavu Ruske Federacije? Odaberite istinite izjave i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) ravnopravnost subjekata Ruske Federacije u odnosima sa saveznim vlastima

2) težnja za preuzimanjem vlasti ili prisvajanjem vlasti

3) garancije jedinstva privrednog prostora

4) vršenje državne vlasti na osnovu njene podjele na zakonodavnu, izvršnu i sudsku

5) priznavanje naroda kao nosioca suvereniteta u Ruskoj Federaciji

17. Na donjoj listi pronađite pravne činjenice koje su događaji. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) Kao rezultat zemljotresa uništeno je na desetine kuća.

2) Građanin K. je prešao put na pogrešnom mjestu.

3) Karoserija automobila je oštećena usljed pada drveta.

4) Kada navrši 14 godina, tinejdžer ima pravo da dobije pasoš.

5) Supružnici V. kupili su seosku kuću na kredit.

6) Građanin U. podneo isprave za sklapanje zaostavštine.

18. Uspostavite korespondenciju između pravnih odnosa i grana prava koje ih regulišu: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajući stav iz druge kolone. Zapišite brojeve određenim nizom.

19. Državljani Ruske Federacije Valentin i Valentina odlučili su sklopiti bračni ugovor. Koji su uslovi potrebni da bi bračni ugovor stupio na pravnu snagu? Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) regulisanje ličnih neimovinskih odnosa 2) navođenje roka važenja bračnog ugovora 3) prisustvo zajedničke maloletne dece 4) overa kod notara

5) pismeni oblik ugovora 6) državna registracija brak

20. Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje određeni broj riječi (fraza). Odaberite sa liste riječi (fraza) koje treba umetnuti umjesto praznina.

“Svaka osoba koja zauzima visok društveni položaj u društvu nastoji da odgovara svom __________ (A) i da se ponaša kako treba. Dakle, drugi očekuju vrlo specifične radnje od nastavnika i ne očekuju druge koje ne odgovaraju njihovom __________ (B). Dakle, status i __________(B) vezuju očekivanja ljudi. Ako su očekivanja formalno izražena i zabilježena u bilo kojim aktima (zakonima) ili u običajima, tradicijama, ritualima, ona su prirode __________(D).

Društvo propisuje zahtjeve i norme ponašanja za status. Za ispravno obavljanje uloge, pojedinac podliježe __________(D), za neispravno - kažnjavanje.

Model ponašanja fokusiran na određeni status ima i eksterne oznake. Odjeća je __________(E) koja služi trima osnovnim funkcijama: udobnosti, dekoru i pokaznom izražavanju.”

Reči (fraze) u listi su date u nominativu. Svaka riječ (fraza) može se koristiti samo jednom. Odaberite jednu riječ (frazu) za drugom, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na listi riječi ima više riječi (fraza) nego što je potrebno da popunite praznine.

Lista pojmova:

21 (25). Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu „političkog radikalizma“? Koristeći svoje znanje iz kursa društvenih nauka, napišite dvije rečenice koje sadrže informacije o političkom radikalizmu.

22 (26). U razvoju pojedinca glavna uloga igra želju za zadovoljenjem prirodnih organskih potreba, u razvoju ličnosti - želju za zadovoljenjem kulturnih potreba.Konkretizirajte ovu poziciju odabirom dva primjera zadovoljavanja potreba koje vode razvoju pojedinca i ličnosti.

23 (27). IN U poslednje vreme U Rusiji se aktivno raspravlja o pitanju da bi izgled trebao biti sadržan u zakonu. Prilikom provođenja sociološkog istraživanja postavlja se pitanje „Da li je izgled lična stvar svakoga?“ Pristigli su sljedeći odgovori:

Slažete li se sa rezultatima sociološke ankete? Da li je zakonsko učvršćivanje izgled kršenje ljudskih prava? Komentirajte svoj odgovor.

24 (28). Upućujemo Vas da pripremite detaljan odgovor na temu „Pojam i vrste pravnih odnosa“.Napravite plan prema kojem ćete obrađivati ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije u podtačkama.

Pregled:

Opcija III

1. U tabeli „Državna regulativa privrede“ upiši riječ koja nedostaje.

2. U donjem redu pronađite koncept koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene koncepte. Zapišite ovu riječ (izraz).

kriminal; prekršaj; krađa; sitni huliganizam; prekršaj

3. Ispod je lista karakteristika. Svi se, sa izuzetkom dva, odnose na oblike znanja. Pronađite dva pojma koja “ispadaju” iz opšteg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u vašem odgovoru.

4. Odaberite tačne sudove o socijalizaciji osobe i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) Proces socijalizacije se nastavlja tokom života.

2) Sociolozi razlikuju primarnu i sekundarnu socijalizaciju.

3) Glavna institucija ljudske socijalizacije u svim fazama njegovog života ostaje porodica.

4) Desocijalizacija je asimilacija nekih pravila umjesto drugih.

5) Socijalizacija pretpostavlja asimilaciju od strane osobe kulture akumulirane u društvu.

5. Uspostavite korespondenciju između karakterističnih karakteristika i oblika kultura koje one ilustruju: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone. Zapišite brojeve određenim nizom.

6. Laboratorijski naučnici sprovode istraživanja u oblasti fizike čvrstog stanja. Koje karakteristike razlikuju naučno znanje od drugih vrsta kognitivne aktivnosti? Odaberite tražene stavke sa ponuđene liste i zapišite brojeve pod kojima su označene.

1) oslanjanje na podatke opservacije 2) eksperimentalna potvrda zaključaka

3) uzimajući u obzir nagomilano iskustvo 4) korišćenje oblika racionalnog znanja

5) razvoj utemeljenih teorija 6) primena strogo definisanih koncepata

7. Odaberite tačne tvrdnje o bruto domaćem proizvodu (BDP) i zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) BDP je skup ekonomskih resursa, uključujući ključne faktore proizvodnje.

2) BDP odražava društvenu potrebu za određenom količinom dobara i usluga neophodnih za normalno održavanje života stanovništva.

3) BDP karakteriše ukupan obim proizvodnje.

4) BDP je ukupna tržišna vrijednost svih finalnih proizvoda proizvedenih u privredi (unutar zemlje) tokom jedne godine.

5) BDP je sistem društveno-ekonomskih i pravnih odnosa koji obezbeđuju kontinuirani proces reprodukcija radne snage.

8. Uspostavite korespondenciju između tipova ekonomskih sistema i njihovih karakteristika: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

ZNACI EKONOMSKIH SISTEMA

VRSTE EKONOMSKIH SISTEMA

A) ekonomske proporcije se utvrđuju na osnovu centralnog planiranja

B) ekonomske potrebe stanovništva su stabilne i zavise od socijalne pripadnosti

B) odluke o osnovnim ekonomskim pitanjima donosi država

D) proizvodne tehnologije se ne mijenjaju dugo vremena

D) cijene utvrđuje vlada

1) komandna ekonomija

2) tradicionalna ekonomija

9. Kompanija Z donijela je stratešku odluku o otvaranju nove linije za proizvodnju kućanskih aparata. Na listi ispod pronađite dokaze da je riječ o intenzivnom privrednom rastu ovog preduzeća. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

10. Slika prikazuje promjene u potražnji za kuhinjskim namještajem na odgovarajućem tržištu (linija potražnje D je premještena na novu poziciju Dl). (P je cijena proizvoda, Q je količina proizvoda.)

Ovo kretanje može biti zbog:

1) unapređenje tehnologije proizvodnje kuhinjskog nameštaja

2) smanjenje troškova za proizvođače kuhinjskog namještaja

3) sa širenjem glasina o povećanju cijena namještaja u bliskoj budućnosti

4) povećanje prihoda stanovništva

5) povećanje obima transportnih usluga

11. Pronađite neformalne negativne sankcije na listi ispod. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

12 . U zemlji Z, naučnici su sproveli anketu građana različite starosti na temu: "Kako globalna pitanja utiču na vaš svakodnevni život?" Dobijeni rezultati (u%) prikazani su u obliku dijagrama.

Na listi ispod pronađite zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1) U svakoj grupi, udio onih koji ništa ne znaju globalnih problema, više od udjela onih koji su uvjereni da globalni problemi ne mogu utjecati na njihove živote.

2) U svakoj grupi veći je udio ispitanika koji svakodnevno osjećaju manifestacije globalnih problema od onih koji su sigurni da globalni problemi ne mogu uticati na njihove živote.

3) Četvrtina ispitanih 40-godišnjaka smatra da globalni problemi ne mogu uticati na njihove živote.

4) Gotovo trećina ispitanih dvadesetogodišnjaka je svjesna globalnih problema, ali ih uopće ne osjeća.

5) Manje od trećine ispitanika iz obje grupe svakodnevno osjeća manifestacije globalnih problema.

13. Odaberite ispravne sudove o oblicima vlada i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) Priroda raspodjele ovlasti između centra i regiona određuje oblik vlasti.

2) Sve moderne demokratske države imaju republikanski oblik vladavine.

3) Monarhijska vladavina podrazumeva prenos vlasti nasleđivanjem.

4) U republičkom obliku vlasti, za razliku od monarhijskog, vlast bira stanovništvo.

5) U republici je mandat na najvišim izbornim funkcijama ograničen na određeni period.

14. Uspostavite korespondenciju između pitanja i subjekata vlasti Ruske Federacije na čiju se nadležnost odnose: za svaki element dat u prvoj koloni, izaberite odgovarajući element iz druge kolone. Zapišite brojeve određenim nizom.

15. Država Z redovno održava parlamentarne izbore. Pravo glasa imaju svi građani stariji od 18 godina. Koji Dodatne informacije ukazuje na to da ova zemlja koristi većinski izborni sistem? Odaberite tražene stavke sa ponuđene liste i zapišite brojeve pod kojima su označene.

1) postoji izborna barijera za ulazak u parlament

2) koriste se jednočlani distrikti

4) mandati se raspoređuju prema broju datih glasova

5) stranke predlažu liste svojih kandidata

6) pobjeđuje kandidat koji dobije većinu glasova

16. Ruska Federacija je sekularna država. Koje od sljedećih odredbi otkrivaju značenje ovog ustavnog načela? Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) Nijedna religija ne može biti uspostavljena kao državna ili obavezna.	2) Nijedna ideologija se ne može uspostaviti kao državna ili obavezna.	3) Vjerska udruženja su odvojena od države i jednaka su pred zakonom.
4) Politička raznolikost i višestranački sistem su priznati u Ruskoj Federaciji.	5) Ruska Federacija osigurava integritet i nepovredivost svoje teritorije.	6) U odnosima sa saveznim organima vlasti, svi subjekti Ruske Federacije imaju jednaka prava među sobom.

17. Na listi ispod pronađite ustavne uslove za sudije sudova Ruske Federacije. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.

1) državljanstvo Ruske Federacije

2) radno iskustvo u pravnoj struci najmanje 5 godina

3) stalni boravak u zemlji najmanje 10 godina

4) navršenih 25 godina života

5) visoko istorijsko obrazovanje

18. Uspostavite korespondenciju između primjera i pravnih odnosa koje oni ilustruju: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone. Zapišite brojeve određenim nizom.

19. Okružni sud razmatra tužbu državljanke M. za utvrđivanje očinstva državljanke K. u odnosu na njenog maloletnog sina. Pronađite na listi pojmova koji se mogu koristiti za karakterizaciju ispitivanja u ovom slučaju i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1) krivični proces 2) parnični proces 3) tužilac 4) okrivljeni 5) žrtva 6) okrivljeni

20. Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi.Izaberite sa ponuđene liste riječi koje treba umetnuti umjesto praznina.

Riječ “umjetnost” ima mnogo značenja, poput mnogih __________ (A) povezanih sa životom društva i __________ (B). Kao __________ (B) razlikovao se od umjetnosti u širem smislu riječi (vještina, vještina, zanat - vještina stolara, ljekara, itd.). Tako je, na primjer, važno razumjeti razliku između “izrađenih stvari” i “umjetničkih djela”. Pozvaćemo __________ (D) umjetnička djelatnost i šta je njegov rezultat (proizvod). “Umjetnost je ljudska __________ (D), koja se sastoji u tome da jedna osoba, koristeći svjesno poznate vanjske znakove, prenosi __________ (E) koju doživljava, a drugi se zaraze njegovim emocijama i doživljavaju ih.”

Riječi u listi su date u nominativu. Svaka riječ (fraza) se može koristiti samo jedan jednom. Odaberite jednu riječ za drugom, mentalno popunjavajući svaku prazninu riječima. Imajte na umu da na listi ima više riječi nego što je potrebno da popunite praznine.

21 (25). Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu „inflacije“? Koristeći svoje znanje iz predmeta društvene nauke, napišite dvije rečenice: jednu rečenicu koja sadrži informacije o vrstama inflacije i jednu rečenicu o posljedicama inflacije.

22 (26). Inflacija otežava aktivnosti proizvođača i potrošača u tržišnoj ekonomiji.

Ilustrirajte sa tri primjera racionalno ponašanje potrošača u uslovima značajne inflacije.

23 (27). Poznati psiholog je, držeći studentima predavanje o ljudskim sposobnostima, rekao da sposobnosti ne mogu nastati odvojeno od konkretnih aktivnosti.Objasnite ovu tezu psihologa. Predložite da li ova teza negira ulogu prirodnih sklonosti u razvoju ljudskih sposobnosti. Kako savremeni naučnici rešavaju pitanje uloge prirodnih i društvenih faktora u razvoju ljudskih sposobnosti?

28. Naloženo vam je da pripremite detaljan odgovor na temu „Novac i problemi monetarnog opticaja“.Napravite plan prema kojem ćete obrađivati ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije navedene u podstavovima.

Srednje opšte obrazovanje

Linija UMK G. A. Bordovsky. Društvene studije (10-11)

Društvene nauke

Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: razmatranje zadataka sa nastavnikom

Moji studenti, maturanti 2017. godine, koji su uspješno položili Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, tvrde da preporuka da se pročita cijeli tekst rada prije stupanja na zadatke ima dobar učinak na završetak posla. Prilikom čitanja djela se uklanja emocionalni stres, moždana aktivnost se usmjerava na analizu materijala i diplomirani se uključuje u produktivne kognitivna aktivnost, što rezultira visokim rezultatima.

Kao materijal za rad koristimo verziju Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija 2017. (rani period), koju je FIPI objavio u proljeće 2017. godine.

Dio 1

Zadatak br. 1

Upišite riječ koja nedostaje u tabeli.

Faktori proizvodnje i faktorski dohodak

Kada izvršavate zadatak br. 1, morate pažljivo pogledati naslov tabele. U našem slučaju, tabela se zove „Faktori proizvodnje i faktorski dohodak“. Naznačen je jedan od faktora proizvodnje: preduzetništvo (preduzetničke sposobnosti) i njegov faktorski dohodak: profit. Poznavanje glavnih faktora proizvodnje: zemlje, rada, kapitala (fizičkog i monetarnog), preduzetničke sposobnosti informisanja neraskidivo je povezano sa poznavanjem faktorskog dohotka kao prihoda koji vlasnik dobija korišćenjem ili primenom faktora proizvodnje. Rad - nadnice, zemlja - renta, kapital - kamata, preduzetničke sposobnosti, informacije - profit. U tabeli je prikazan faktorski dohodak - renta, što znači da u prvu kolonu možemo bezbedno uneti faktor proizvodnje kao što je zemlja. Tačan odgovor je zemlja. Prilikom pripreme važno je da učenik zna i pune specifikacije svih faktora proizvodnje.

Zadatak br. 2

U donjem redu pronađite koncept koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene koncepte. Zapisati riječ (fraza).

Državni oblik, oblik vladavine, unitarna država, federacija, republika.

Odgovor: __________________________.

U zadatku br. 2 uvijek je potrebno jasno definirati generički koncept (u pitanju zvuči kao generalizirajući koncept). Naša verzija predstavlja: oblik države, kako uređaj politička organizacija društva (važno je imati na umu da je i to određeni skup karakteristika po kojima određujemo način organizacije i strukturu države); oblik vlasti, koji je određen sastavom najviših organa državne vlasti i redosledom njihovog formiranja, kao i njihovom interakcijom sa stanovništvom države; unitarna država, koja se odnosi na jedan od oblika državno-teritorijalne strukture, poput federacije; Republika je jedan od oblika vladavine. Uvijek toplo preporučujem da moji učenici, u grubom nacrtu, odmah kada počnu sa ispunjavanjem zadataka na temu “Politika” nacrtaju dijagram:

Ovo je važno jer, tipična greška, što diplomci priznaju prilikom polaganja probnih Jedinstvenih državnih ispita, povezuje se sa zbrkom pojmova. A kada vam je dijagram pred očima, bit će teže pogriješiti.

Shodno tome, na osnovu dijagrama, postaje jasno da će generički (generalizirajući koncept za sve ostale ovdje biti oblik stanja, tj. njegove svestrane karakteristike predstavljene u opcijama odgovora. Preostali koncepti odražavaju ove ili druge elemente. Na primjer, oblik vladavine je dat kao dio oblika države i republike, kao jednog od tipova vlasti.

Tačan odgovor: oblik države.

Zadatak br. 3

Ispod je lista karakteristika. Svi oni, sa izuzetkom dvojice, pripadaju elitnoj kulturi.

složenost oblika koji se koriste;
želju autora da implementiraju sopstvene ideje ;
zabavnog karaktera;
izrazito komercijalne orijentacije;
duhovna aristokratija;
Za razumijevanje je potrebna posebna obuka.

Pronađite dvije karakteristike koje "ispadaju" iz opšte serije i zapišite brojeve pod kojima su naznačene u tabeli.

Prilikom izvršavanja zadatka br. 3, obratite pažnju na koncept o kojem je riječ. U ovom slučaju se radi o „elitnoj kulturi“ i pitamo se o karakteristikama ovog koncepta. Elitna kultura se govori u temi „Duhovna sfera društvenog života“. Generički koncept je “Kultura”. U našem slučaju, pitanje je u ravni varijeteta kulture (materijalne, duhovne; narodne, masovne, elitne). Zadatak predstavlja obilježja elitne kulture: složenost korištenih oblika, želju autora da otelotvore vlastite ideje, duhovnu aristokraciju, potrebu posebne obuke za razumijevanje. Pa, zaista, da li smo svi spremni za percepciju muzička djela Schnittke, analiza visoko inteligentnih književna djela Kafka? Šta možete reći o Rodinovim skulpturama? To je jasno ovu kulturu dizajniran za uski krug potrošača spremnih da percipiraju složeni radovi. Elitna kultura ne teži komercijalnoj dobiti, za autore su važni samoizražavanje i potraga za novim oblicima u umjetnosti.

Dve karakteristike koje ostaju van naše pažnje: zabavna priroda i naglašena komercijalna orijentacija su najvažnije karakteristike masovna kultura. Stoga ćemo ih u ovom slučaju označiti kao ispravne. Jer u zadatku se od nas traži da uklonimo nepotrebne karakteristike.

Zadatak br. 4

Odaberite ispravne sudove o društvu i društvenim institucijama i zapišite brojevi, pod kojim su naznačeni.

Društvo je dinamičan sistem koji se stalno razvija.
Društveni napredak karakterizira degradacija, povratak zastarjelim strukturama i odnosima.
U širem smislu, društvo se shvaća kao dio svijeta odvojen od prirode, ali povezan s njom, uključujući načine interakcije i oblike ujedinjenja ljudi.
Društvene institucije obavljaju funkciju ljudske socijalizacije.
Društvo je zatvoren sistem koji nema interakciju sa spoljašnjim okruženjem.

Odgovor: __________________________.

U zadatku br. 4 moramo otkriti sudove o društvu i javnim institucijama. Ovdje ne možete bez poznavanja pojmova: "društvo" u širokom i u užem smislu; društvo kao sistem; "društvena institucija" kao istorijski uspostavljena stabilna forma organizovanje zajedničkih aktivnosti ljudi i poznavanje vrsta društvenih institucija u glavnim sferama društva.

Prvi sud karakteriše društvo kao sistem koji se dinamično razvija – ovaj sud je tačan, jer je to aksiom u toku društvenih nauka.

Drugi sud je netačan, budući da je napredak, koji je jedan od pravaca društveni razvoj, karakteriše razvoj društva od nižeg ka višem. A presuda ukazuje na: degradaciju, povratak na već zastarjele strukture i odnose, koji su kvalitativne karakteristike drugog pravca društvenog razvoja – regresije.

Treća presuda gotovo u potpunosti reproducira pojam “društva” u širem smislu i stoga je tačna. Ono što tamo nedostaje je „sastoje se od pojedinaca sa svešću i voljom“.

Četvrta tvrdnja je tačna. Tokom socijalizacije, osoba uči iskustvo prethodnih generacija. Znamo da društvene institucije uspostavljaju određene obrasce ponašanja za ljude. To najbolje potvrđuje takva društvena institucija kao što je porodica, koja pripada društvenom podsistemu društva.

Peta tvrdnja je netačna. Društvo je dinamičan, otvoren sistem koji se samorazvija. Gotovo je nemoguće primijeniti koncept “zatvorenog sistema” koji nije u interakciji sa vanjskim okruženjem na društvo. Ovdje nisu potrebni posebni dokazi. Dovoljno je prisjetiti se pojma društva u širem smislu “dio materijalnog svijeta izoliran od prirode, ali s njom usko povezan”.

Dakle, ispravne presude će biti: 1, 3, 4.

Tematsko planiranje u društvenim studijama

Zadatak br. 5

Uspostavite korespondenciju između karakteristika i vrsta (oblika) aktivnosti: za svaki element dat u prvoj koloni, izaberite odgovarajući element iz druge kolone.

Zadatak br. 5 se odnosi na temu „Aktivnosti“. Razmatraju se vrste (oblici aktivnosti): igra, učenje, rad, komunikacija. Da biste izvršili ovaj zadatak, dovoljno je poznavati karakteristike svake vrste (oblika aktivnosti). Imaginarna postavka je karakteristika igre (A 4), fokusirati se na postizanje praktično korisnog rezultata - raditi (osoba stvara određene predmete koji zadovoljavaju potrebe) (B 2). Fokusirajte se na sticanje novih znanja i vještina – na učenje (AT 3). I nijedna vrsta (oblik) aktivnosti nije potpuna bez komunikacije. Dakle, preostale dvije karakteristike: proces uspostavljanja i razvijanja kontakata među ljudima i fokus na razmjeni informacija odražavaju suštinu komunikacije. (G 1, D 1). Samo trebate zapamtiti da u procesu komunikacije ljudi razmjenjuju ne samo informacije, već i emocije, utječući jedni na druge.

Unatoč prividnoj lakoći zadataka, važno je odvojiti vrijeme i voditi interni dijalog sa sobom. Odgovorite na pitanje: zašto je odabrani odgovor tačan, na osnovu poznavanja pojmova.

Zadatak br. 6

Učenici su sproveli istraživanje motiva obrazovnih aktivnosti učenika junior classes. Na listi ispod pronađite metode koje su koristili i koje odgovaraju empirijskom nivou naučnog znanja. Zapisati brojevi, pod kojim su naznačeni.

opis posmatranih pojava
iznošenje i opravdavanje hipoteza
objašnjenje postojećih odnosa
direktno posmatranje pojedinačnih činjenica i pojava
fiksiranje generalizacija u obliku zakona
dobijanje kvantitativnih podataka o objektu koji se proučava

Odgovor: __________________________.

U zadatku br. 6 pitaju se o empirijskom nivou naučnog znanja i njegovim metodama. Odmah se mentalno okrećemo generičkom konceptu - "nauka", prisjećamo se strukture naučnog znanja, koja uključuje nivoe: empirijski i teorijski, i klasificiramo metode vezane za svaki nivo. Podsjećamo da empirijske metode uključuju: posmatranje, opis, mjerenje, klasifikaciju, sistematizaciju, tj. uz njihovu pomoć moguće je identificirati specifična svojstva predmeta koji se proučavaju, za razliku od teorijskog nivoa, usmjerenog na identifikaciju općih trendova, zakonitosti itd.

Ovako smo pronašli tačne odgovore: 1, 4, 6

Zadatak br. 7

Odaberite ispravne sudove o ekonomskim sistemima i zapišite brojevi, pod kojim su naznačeni.

Privatna svojina je osnova komandne (planske) ekonomije.
U uslovima tradicionalna ekonomija Glavna ekonomska pitanja rješavaju organi centralne vlasti.
Glavni subjekti tržišnih odnosa su ekonomski nezavisni učesnici privrednog života.
Podsticaj preduzećima da posluju u tržišnom sistemu je profit.
Znakovi tržišne ekonomije uključuju slobodne cijene.

Odgovor: __________________________.

Zadatak broj 7 ima za cilj poznavanje karakteristika ekonomskih sistema kao načina organizovanja ekonomskog života društva. Poznavanje posebnosti tradicionalnog, komandnog (planskog) ili komandno-administrativnog, tržišnog i mešovitog ekonomskog sistema je osnovno znanje diplomca koji želi da dobije visoku ocenu na ispitu.

Pa, hajde da probamo. Privatna svojina je preduslov za postojanje tržišnog modela ekonomskog sistema. U presudi nam je rečeno da je to komandna ekonomija. To nije tačno, jer u komandnoj ekonomiji dominira državno vlasništvo, a o glavnim pitanjima privrede odlučuju centralne vlasti. To znači da je i druga presuda netačna. Treća presuda je tačna, jer u tržišnoj ekonomiji svaki vlasnik ima pravo da slobodno i nezavisno raspolaže svojim faktorima proizvodnje.

Četvrta i peta presuda su takođe tačne, jer je u tržišnoj privredi sloboda privredne delatnosti pojedinačnih subjekata usmerena na ostvarivanje profita u konkurentskom okruženju, a tržišni mehanizmi određuju cenu.

Tačni odgovori: 3, 4, 5.

Zadatak br. 8

Uspostavite korespondenciju između primjera i vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji (u skladu s Poreznim zakonikom Ruske Federacije): za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

Zadatak broj 8 se odnosi na finansijsku pismenost diplomca, odnosno poznavanje vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji. Zadatkom se definišu nivoi prikupljenih poreza: federalni, regionalni i lokalni. Prilikom obavljanja ovog zadatka važno je jasno razlikovati vrste poreza po nivou:

Dakle, u našem zadatku ponovo koristimo empirijsku metodu rangiranja: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Udžbenik pokriva najvažnije teme iz predmeta društvene nauke: ekonomiju, politiku i pravo. U skladu sa savremenim naučnim idejama, autori otkrivaju karakteristike delovanja tržišnog mehanizma i uloge države u ekonomiji, osnove političkih nauka, funkcionisanje države i razvoj demokratije, principe prava. , osnove ustavnog uređenja Ruske Federacije, prava i slobode čovjeka i građanina.

Zadatak br. 9

Kompanija Y – krojački studio vjenčanice. Pronađite u donjoj listi primjere varijabilnih troškova firme Y u kratkom roku i zapišite brojevi, pod kojim su naznačeni.

troškovi otplate kamate na prethodno uzet kredit
troškovi za kupovinu tkanina, konca, pribora
troškovi isplate zarada po komadu zaposlenima
najam garsonijere
plaćanje utrošene električne energije
premije osiguranja

Odgovor: __________________________.

Za izvršavanje zadatka br. 9 potrebno je poznavanje teme „Kompanija“ i njenih ključnih pojmova: prihod, troškovi i profit. Zadatak mora jasno naznačiti varijabilni troškovi preduzeća u kratkom roku, za razliku od fiksnih troškova.

Da biste obavili zadatak bez greške, također morate zapamtiti da se varijabilni troškovi mijenjaju kada se promijeni obim proizvodnje.

Kreditna istorija kompanije uvek će se odnositi na fiksne troškove, tako da prva opcija nije tačna. Ali nabavka tkanina, konca i dodataka odnosi se na potrošni materijal, što znači da su varijabilni troškovi, kao i isplata plata radnicima po komadu, za razliku od plata koje su fiksni troškovi kompanije. Zakupnina i premije osiguranja su fiksni troškovi za svaku kompaniju. Evo plaćanja konzumira električna energija (u zavisnosti od obima posla kompanije) će biti varijabilni trošak.

Tačni odgovori: 2, 3, 5 .

Društvene nauke. 11. razred. Osnovni nivo. Udžbenik.
Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Udžbenik je uključen u obrazovno-metodički kompleks iz društvenih nauka za 11. razred ( osnovni nivo). Odgovara Federalnom državnom obrazovnom standardu za srednje (potpuno) opće obrazovanje, uključeno u Saveznu listu. Udžbenik se bavi najvažnijim pitanjima ekonomije i prava. Metodička aparatura udžbenika obuhvata naslove “Razmišljanje, upoređivanje, izvođenje zaključaka”, “Provjera znanja”, “Istraživanje, osmišljavanje, diskusija, argumentacija”.

Na slici je prikazana promjena ponude stolica na odgovarajućem tržištu: linija snabdijevanja S preselio na novu poziciju - S 1 . (P – Cijena; Q – količina.)

Koji od sljedećih faktora bi mogao uzrokovati ovu promjenu? Zapisati brojevi, pod kojim su naznačeni.

povećanje troškova materijala za presvlake stolica
povećanje plata za radnike u preduzećima koja proizvode stolice
smanjenje troškova materijala za okvire stolica
smanjenje poreza nametnutih proizvođačima namještaja
povećanje tarifa električne energije za proizvođače namještaja

Odgovor: __________________________.

Zadatak broj 10 zahtijeva vrlo pažljivo čitanje pitanja. Potrebno je razumjeti o čemu se postavlja pitanje: o promjeni količine potražnje ili količine ponude? U ovom slučaju je došlo do promjene ponude stolica na relevantnom tržištu. Posmatrajući promjenu krive ponude, možemo reći da je ponuda smanjena. Prilikom dovršavanja zadatka, morate imati na umu da su promjene u opskrbi pod utjecajem troškova faktora proizvodnje, tehnologije, državne porezne politike, vladina podrška, očekivanja cijena, konkurencija itd.

Stoga će prvi odgovor - povećanje cijene materijala za tapeciranje stolica upravo doprinijeti smanjenju ponude ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je tačan. Povećanje nadnica za radnike povećava cijenu takvog faktora proizvodnje kao što je rad, ali istovremeno smanjuje ponudu ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je tačan. Treća opcija bi trebala dovesti do povećanja ponude, jer smanjenje cijene sirovina dovodi do povećanja ponude robe na tržištu (u našem slučaju, smanjenje cijene materijala za okvir). Odgovor nije tačan. Smanjenje poreza će također povećati ponudu. Odgovor nije tačan. Ali povećanje tarifa za električnu energiju za proizvođače namještaja povećat će varijabilne troškove i smanjiti opskrbu. Dakle, povećanje cijena potrošnog materijala, tarifa električne energije i plata za radnike će primorati kompaniju ili da smanji obim proizvodnje ili poveća cijenu robe, što će dovesti do smanjenja ponude na tržištu.

Tačni odgovori: 1, 2, 5 .

Zadatak br. 11

Odaberite tačne tvrdnje o socijalnoj stratifikaciji i socijalnoj mobilnosti i zapišite brojevi, pod kojim su naznačeni.

Horizontalna mobilnost uključuje prelazak u društvenu grupu koja se nalazi na drugom nivou društvene hijerarhije.
Jedan od kriterijuma za razlikovanje društvenih grupa je prihod.
Lični kvaliteti osobe djeluju kao kriterij društvene stratifikacije modernog društva.
Sociolozi razlikuju individualnu i kolektivnu mobilnost.
Jedan od kriterijuma za socijalno raslojavanje društva je količina moći.

Odgovor: __________________________.

Izvodeći zadatak br. 11 polazimo od poznavanja pojmova „društvena stratifikacija“ i „ socijalna mobilnost”, kriteriji za društvenu stratifikaciju, vrste socijalne mobilnosti.

Horizontalna mobilnost podrazumijeva kretanje iz jedne društvene grupe u drugu, smještenu na istom nivou društvene ljestvice. Dakle, prva presuda nije tačna. Diferencijacija (odvajanje) društvenih grupa u društvu odvija se prema mnogim kriterijumima, od kojih je jedan prihod. A takođe i količina moći, obrazovanja, prestiža profesije. Druga i peta presuda su tačne, za razliku od treće. Lične kvalitete osobe nisu kriterij za društvenu stratifikaciju. Četvrta tvrdnja je tačna, budući da sociolozi prave razliku između individualne i kolektivne mobilnosti. Na primjer, pod utjecajem događaja iz revolucije 1917. godine, položaj društvenih grupa se promijenio.

Tačni odgovori: 2, 4, 5.

Tokom socioloških istraživanja odraslih stanovnika zemalja Z i Y, postavljeno im je pitanje: „Koji pravac državne omladinske politike smatrate najvažnijim?“

Rezultati ankete (u procentima od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.

Na listi ispod pronađite zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite ih brojevi, pod kojim su naznačeni.

Udio onih koji primjećuju važnost obezbjeđivanja pristupa donošenju odluka u privredi, javnom životu i politici manji je u zemlji Z nego u zemlji Y.
Podjednaki udio ispitanika u svakoj zemlji smatra da je neophodno obavljati obrazovni rad.
U zemlji Z manje je popularno mišljenje o važnosti obezbjeđivanja pristupa odlučivanju u privredi, javnom životu i politici od mišljenja o značaju obrazovnog rada.
U zemlji Y podjednak udio ispitanika kao najvažnije oblasti ističe stvaranje uslova za samoizražavanje, samorealizaciju mladih i vođenje obrazovnog rada sa njima.
Udio onih koji smatraju pružanje socijalne podrške najvažnijim je veći u zemlji Z nego u zemlji Y.

Odgovor: __________________________.

Prilikom ispunjavanja zadatka br. 12 potrebno je pažljivo pročitati uslove sociološkog istraživanja. U ovom slučaju razjašnjeni su najvažniji pravci omladinske politike dvije zemlje. Grafikon prikazuje podatke iz ovih zemalja. Prije nego što pročitate predstavljene presude, trebali biste sami pažljivo proučiti dijagram. U svakoj zemlji vodeću poziciju zauzeo je odgovor „pružanje socijalne podrške“. Nadalje, u zemlji Z, na drugom mjestu je pozicija „obavljanje obrazovno-vaspitnog rada“, a minimalnu poziciju zauzima presuda „obezbeđivanje pristupa odlučivanju...“. U zemlji Y, podjednako minimalne pozicije zauzimale su presude „obezbeđivanje pristupa donošenju odluka...“ i „stvaranje uslova za samoizražavanje“. Nakon što smo samostalno pokušali analizirati statističke materijale, pokušavamo analizirati presude.

Prvi sud je tačan, budući da podaci grafikona pokazuju ovu poziciju. Druga presuda nije tačna, jer u zemlji Z ima više ljudi koji smatraju važnim „obavljanje obrazovnog rada“ u odnosu na zemlju Y.

Treći sud je tačan, a to smo vidjeli tokom naše vlastite analize dijagrama.

Četvrti sud je također tačan, to smo također utvrdili prilikom analize dijagrama i ove pozicije označili kao minimalno identične.

Peta tvrdnja nije tačna, to je jasno vidljivo na dijagramu. Indikatori pokazuju suprotan rezultat.

Tačni odgovori: 1, 3, 4.

Zadatak br. 13

Odaberite ispravne sudove o državi i njenim funkcijama i zapišite brojevi, pod kojim su naznačeni.

Zahtjevi zaštite životne sredine koje utvrđuje država čine osnovu ekološke sigurnosti zemlje.
Osnovna karakteristika svake vrste države je implementacija principa podjele vlasti.
Država ima monopolsko pravo da legalno koristi prinudu preko organa za sprovođenje zakona i snaga bezbednosti.
Eksterne funkcije države obuhvataju određivanje opšteg pravca ekonomske politike države u skladu sa dostignutim stepenom ekonomskog razvoja.
Država stvara regulatornu i organizacionu osnovu za efikasno i kvalitetno djelovanje državnih organa.

Odgovor: __________________________.

Prilikom izvršavanja zadatka br. 13, važno je zapamtiti koncept „države“, njegove glavne karakteristike, vanjske i unutrašnje funkcije. Prva presuda nas upućuje na takvo obilježje države kao što je isključivo pravo za donošenje zakona. Stoga je prijedlog „zahtjevi zaštite životne sredine koje je utvrdila država ( donošenje zakona), čine osnovu ekološke sigurnosti zemalja” je tačno. Druga presuda nije tačna, jer se princip podjele vlasti primjenjuje u demokratskoj državi, te stoga ova karakteristika nije fundamentalna ni za jednu vrstu države.

Treći stav, „država ima monopolsko pravo da legalno koristi prinudu preko snaga organa za sprovođenje zakona i bezbednosnih agencija“, u suštini nas vodi do najvažnije karakteristike države – monopolskog zakonskog prava na prinudu. Četvrta presuda je pogrešna, jer odražava najvažniju unutrašnju funkciju države „određivanje opšteg pravca ekonomske politike države“. Peta presuda kombinuje dva obeležja države: zakonodavstvo i sistem organa i mehanizama za vršenje javne vlasti (reč je o organima vlasti). Čitamo: „država stvara normativni I organizacione osnove za efikasne i kvalitetne aktivnosti vladine agencije.

Tačni odgovori: 1, 3, 5 .

Zadatak br. 14

Uspostavite korespondenciju između pitanja i subjekata državne vlasti Ruske Federacije, na čiju se nadležnost ova pitanja odnose: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

Da biste ispravno izvršili zadatak br. 14, morate dobro poznavati osnove ustavnog sistema Ruske Federacije i funkcionalnost svih grana vlasti u Ruskoj Federaciji. Prvo, morate pažljivo pogledati koji su subjekti državne vlasti Ruske Federacije naznačeni u zadatku. U našem slučaju, oni nisu direktno imenovani, već su naznačeni nivoi: samo federalni centar i zajedno federalni centar i konstitutivni entiteti Ruske Federacije. U pomoć će doći poznavanje principa federalne strukture Ruske Federacije. Zapamtite da se u federaciji ostvaruje princip integriteta države, jedinstva državne vlasti i podjele vlasti, o čemu se nas pita. Ranije smo vidjeli podjelu vlasti prilikom izvršavanja zadatka o porezima. Morate zapamtiti šta je unutra isključiva nadležnost savezni organi: sva pitanja međunarodnih odnosa, odbrana i bezbjednost, pravosudni sistem, federalna imovina itd.

Prva nadležnost – pitanja vlasništva, korišćenja i raspolaganja zemljištem, podzemljem, vodnim i drugim prirodnim resursima su u zajedničkoj nadležnosti A 2. One. Ovo je pitanje za koje centar i subjekti dijele odgovornost u rješavanju problema. Stoga bi bilo ispravno pod istu poziciju uvrstiti i „sprovođenje mjera za suzbijanje katastrofa“. U 2. Savezni fondovi za regionalni razvoj implementiraju osnove federalne politike i federalnih programa, dakle B 1. Dakle, pozicije G i D spadaju u isključivu nadležnost saveznih organa G 1, D 1.

Zadatak br. 15

U demokratskoj državi Z, tokom reforme izbornog sistema za parlamentarne izbore, izvršen je prelazak sa proporcionalnog izbornog sistema na većinski.

Šta je od navedenog ostalo nepromijenjeno tokom ove izborne reforme? Zapišite relevantno brojevi.

slobodno i dobrovoljno učešće građana na izborima
davanje biračkog prava građanima starijim od 18 godina, bez obzira na nacionalnost, pol, profesionalnu pripadnost, stepen obrazovanja, primanja
postupak tajnog glasanja
glasanje u jednočlanim izbornim jedinicama
zavisnost broja poslaničkih mandata koje stranka dobije od broja glasova
mogućnost predlaganja nezavisnih nestranačkih kandidata

Odgovor: __________________________.

Pitanje broj 15 se odnosi na izborni proces. Uprkos tome što nam na početku pitanja objašnjavaju reformu tokom koje je došlo do prelaska sa proporcionalnog izbornog sistema na većinski. Suština pitanja nije toliko u tipovima izbornih sistema i njihovoj reformi, već u tome izbori uopšte(tema “Političko učešće”). Moramo zapamtiti osnovne principe izbora u demokratskoj državi: direktno učešće građana, opšte, jednako, direktno biračko pravo, tajno glasanje, dobrovoljno učešće.

Shodno tome, prva presuda je ispravna. Druga presuda nas upućuje na princip jednakosti u biračkom pravu, stoga je i ona tačna. Treća presuda je ispravna, predstavljen je i jedan od principa - tajno glasanje.

Četvrta presuda ide dalje od pitanja: šta od sljedećeg ostao nepromijenjen tokom ove izborne reforme? Glasanje u jednočlanim izbornim jedinicama upućuje nas ka organizaciji izborni proces u većinskom sistemu, za razliku od proporcionalnog, gdje država djeluje kao jedan izborni okrug. To znači da ova presuda odražava promjenu u izbornom procesu. Odgovor nije tačan u našem slučaju. Zavisnost broja poslaničkih mandata koje stranka dobije od broja glasova važi i za proporcionalni izborni sistem, što nije tačno za naše pitanje. Šesta opcija također odražava većinski izborni model.

Tačan odgovor: 1, 2, 3 .

Zadatak br. 16

Što se od sljedećeg odnosi na politička prava (slobode) građanina Ruske Federacije? Zapisati brojevi, pod kojim su naznačeni.

održavanje sastanaka i skupova
apelovati državnim organima
plaćanje zakonom utvrđenih poreza i naknada
odbranu otadžbine
učešće u upravljanju državnim poslovima preko svojih predstavnika

Odgovor: __________________________.

Pitanje broj 16 ponovo nas vraća na osnove ustavnog sistema Ruske Federacije. Prava i slobode čovjeka i građanina. Važno je poznavati četiri grupe prava i sloboda: lična (građanska), politička, društveno-ekonomska, kulturna. Naš zadatak se odnosi na politička prava, koja osiguravaju učešće građana u vršenju političke vlasti. Dakle, korektno je održavanje skupova i skupova, korektno obraćanje organima vlasti, korektno učešće u upravljanju državnim poslovima preko svojih predstavnika. Plaćanje poreza i taksi, zaštita otadžbine spadaju u ustavne obaveze građanina, kao i poštovanje Ustava i zakona Ruske Federacije, briga za očuvanje istorijskog i kulturnog nasleđa, briga o deci i roditeljima sa invaliditetom.

Tačni odgovori: 1, 2, 5 .

Zadatak br. 17

Odaberite ispravne presude o porodičnom pravu u Ruskoj Federaciji i zapišite brojevi, pod kojim su naznačeni.

Porodični zakon reguliše imovinske i lične neimovinske odnose između članova porodice.
Brak je prekinut jer je matična služba proglasila jednog od supružnika mrtvim.
Brak se sklapa u matičnoj službi (matični ured).
Pravni režim za imovinu supružnika utvrđuje se samo bračnim ugovorom.
Roditelji su dužni da obezbede izdržavanje za svoju maloletnu decu.

Odgovor: __________________________.

Analizirajući materijale zadatka broj 17, izdvajamo osnovne pojmove i norme vezane za porodično pravo. Prva presuda će biti ispravna, jer nas upućuje na član 2. Porodičnog zakona. Ključna institucija porodičnog prava je brak zaključen u matičnoj službi (presuda 3), iz kojeg proizilaze međusobna prava i obaveze supružnika. Druga presuda nas malo zbunjuje, poznato je da u vezi sa smrću jednog od supružnika drugi supružnik treba da dođe u matični ured. za dobijanje sertifikata o njegovoj smrti, i kao posljedici ovoga, razvod braka. Naš zadatak glasi: brak se prekida zbog toga što matični ured proglasi jednog od supružnika mrtvim. Odgovor nije tačan. Četvrta i peta opcija vode nas do imovinskih prava i odgovornosti supružnika. Peta opcija je ispravna, jer je formulacija na raskrsnici ustavnih obaveza i porodičnopravnih normi: roditelji su dužni da obezbjeđuju izdržavanje svojoj maloljetnoj djeci. Ali četvrta opcija je pogrešna zbog svog teksta: uspostavlja se pravni režim imovine supružnika samo bračni ugovor. Ovo nije tačno jer Ne samo bračni ugovor, a takođe i norme porodičnog prava, tj. Pravni režim imovine supružnika regulisan je porodičnim pravom i utvrđen je bračnim ugovorom.

Tačni odgovori: 1, 3, 5 .

Zadatak br. 18

Uspostavite korespondenciju između primjera i mjera pravne odgovornosti u Ruskoj Federaciji: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

Zadatak broj 18 se odnosi na pravnu odgovornost. Prilikom obavljanja zadatka važno je zapamtiti vrste pravne odgovornosti: krivičnu, administrativnu, građansku i disciplinsku. Ukor je disciplinska kazna - A 2. Upozorenje se odnosi na vrstu administrativne kazne - B 3. Otpuštanje po odgovarajućim osnovama (na primjer, izostanak, jednokratno grubo kršenje radnih obaveza, višestruko neispunjavanje radnih obaveza od strane zaposlenog, itd.) – U 2. Bilješka - disciplinarna akcija, G 2. Zatvor - krivična odgovornost za izvršenje krivičnog djela - D 1.

Zadatak br. 19

Akcionarsko društvo "Sweet Charm" proizvodi konditorske proizvode. Pronađite u listi karakteristike koje izdvajaju akcionarsko društvo od drugih organizaciono-pravnih oblika preduzeća. Zapisati brojevi, pod kojim su naznačeni.

razdvajanje odobreni kapital kompaniju na jednake dijelove, od kojih je svaki formalizovan vrijednosnim papirom
obavezno zaključivanje ugovora o radu sa zaposlenima
obaveza zaposlenih da se pridržavaju radna disciplina
raspodjela dobiti između zaposlenih u skladu sa njihovim radnim učešćem
snosi rizik gubitka u okviru vrednosti hartija od vrednosti u vlasništvu učesnika
isplata dividende vlasnicima na kraju godine

Odgovor: __________________________.

Za izvršenje zadatka br. 19 potrebno je napraviti razliku između organizacionih i pravnih oblika preduzeća. U našem slučaju, izaberite karakteristične karakteristike akcionarsko društvo. Pamtimo to akcionarska društva, kao i društva sa ograničenom odgovornošću, pripadaju privrednim društvima. To su komercijalne organizacije, tj. svrha njihove aktivnosti je ostvarivanje profita. Osnovni kapital je podijeljen na određeni broj dionica. Učesnici mogu biti građani, pravna lica i javnopravna lica. Stoga će biti ispravna opcija odgovora 1 – „podjela osnovnog kapitala društva na jednake dijelove, od kojih je svaki predstavljen vrijednosnim papirom“. Poznato je da akcionari ne odgovaraju za obaveze akcionarskog društva, ali snose rizik gubitka iz delatnosti društva u granicama vrednosti svojih akcija. Stoga će biti tačna opcija 5 – „snošenje rizika gubitka u okviru vrednosti hartija od vrednosti u vlasništvu učesnika” (akcija – hartija od vrednosti), kao i odgovor 6 – „isplata dividende vlasnicima na kraju godine .” 2 i 3 presude - “obavezno zaključivanje ugovora o radu sa zaposlenima”, “obaveza radnika da se pridržava radne discipline” odnose se na zajedničkim mjestima Zakon o radu. Ali „raspodjela dobiti među radnicima u skladu sa njihovim radnim učešćem“ je karakteristika takvog organizaciono-pravnog oblika preduzeća kao što je „proizvodna zadruga“ (artel).

Tačni odgovori: 1, 5, 6 .

Zadatak br. 20

Pročitajte tekst u nastavku u kojem nedostaje nekoliko riječi. Izaberite sa spiska date reči koje treba umetnuti umesto praznina.

„Osoba koja aktivno ovladava i ciljano transformiše prirodu, društvo i sebe je _________(A). To je osoba sa sopstvenim društveno formiranim i individualno izraženim kvalitetima: _________ (B), emocionalno-voljnim, moralnim itd. Njihovo formiranje je posledica činjenice da pojedinac zajedno sa drugim ljudima _________ (B) uči i menja se. svijeta i sebe. Proces ove spoznaje u toku asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva je istovremeno i proces _________ (D).

Ličnost se definiše kao poseban obrazac postojanje i razvoj društvenih veza, odnos osobe prema svijetu i prema svijetu, prema sebi i prema sebi. Karakteriše ga _________(D) da se razvija, širi obim svojih aktivnosti i otvoren je za sve uticaje društvenog života, za sva iskustva. To je osoba koja ima svoju poziciju u životu, koja pokazuje neovisnost misli i nosi _________ (E) za svoj izbor.”

Riječi u listi su date u nominativu. Svaka riječ se može koristiti samo jedan jednom.

Birajte jednu riječ za drugom, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na listi ima više riječi nego što je potrebno da popunite praznine.

Lista pojmova:

aktivnost
intelektualac
dužnost
svaki dan
odgovornost
socijalizacija
ličnost
težnja
komunikacija

Tabela ispod prikazuje slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. Zapišite broj riječi koju ste odabrali u tabeli ispod svakog slova.

Prilikom ispunjavanja zadatka br. 20, preporučujem da prvo pokušate pročitati tekst i samostalno zamijeniti riječi koje su, po vašem mišljenju, prikladne po značenju. Tako se postiže semantičko razumijevanje sadržaja teksta. A kada ga ponovo pročitate, odaberite riječi sa onih na listi. Doći ćete do situacije uspjeha kada se riječi koje ste odabrali poklope s onima predloženim sa liste. Dakle, pokušavamo čitati, ubacujući riječi koje su bliske po značenju, a zatim biramo od onih koje su dostupne u zadatku.

„Osoba koja aktivno ovladava i svrsishodno transformiše prirodu, društvo i sebe jeste ličnost (A)(ličnost je skup društveno značajnih svojstava i kvaliteta čoveka. Tamo gde se ličnost formira – u društvu. Ono što ličnost radi je transformisanje sveta i sebe). To je osoba sa sopstvenim društveno formiranim i individualno izraženim kvalitetima: intelektualac (B), emocionalno-voljnim, moralnim itd. (u ovom slučaju se navode društveno značajni kvaliteti). Njihovo formiranje je zbog činjenice da pojedinac, zajedno sa drugim ljudima, aktivnosti (B) spoznaje i mijenja svijet i sebe (jedna od definicija aktivnosti je svjesna aktivnost osobe kojom osoba mijenja svijet oko sebe i mijenja sebe; proces interakcije čovjeka sa svijetom oko sebe). Proces ove spoznaje u toku asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva je istovremeno i proces socijalizacija (G).

Ličnost se definiše kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, odnosa čoveka prema svetu i prema svetu, prema sebi i prema sebi. Karakteriziran je želja (D) razvija, širi obim svojih aktivnosti i otvoren je za sve uticaje društvenog života, sva iskustva (opet objašnjeno kroz proces socijalizacije, koji traje tokom celog života čoveka). To je osoba koja ima svoju poziciju u životu, koja pokazuje neovisnost misli, nosi odgovornost (E) za vaš izbor (sloboda i odgovornost u ljudskom životu).“

Dio 2

Pročitajte tekst i uradite zadatke 21–24.

U širem smislu, podzaposlenost je situacija u kojoj obavljeni posao ne zahtijeva puno korištenje kvalifikacija i stručnog usavršavanja pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne dozvoljava mu da prima platu koju je mogao imati obavljajući taj posao. (i to u tom obimu), što bih mogao tvrditi...

Ciklična nezaposlenost povezana je sa fluktuacijama u potražnji za radnom snagom. Recesija je ciklični pad poslovne aktivnosti koji uzrokuje da ljudi gube posao dok se potražnja ponovo ne poveća i poslovna aktivnost ne poraste. Sezonska nezaposlenost nastaje zbog sezonskih fluktuacija u potražnji za radnom snagom. Pogađa one koji se bave ribolovom, građevinarstvom i poljoprivreda. Oni koji mijenjaju posao i oni koji trenutno nisu zaposleni zbog preseljenja s jednog mjesta na drugo nazivaju se funkcionalnim (frikcijskim) nezaposlenima. Funkcionalna (frikciona) nezaposlenost se smatra, iako neizbježnom, ali ipak prihvatljivom posljedicom zdrave ekonomije. Može se pretpostaviti da će se, čak i uz punu zaposlenost, nadničari seliti s mjesta na mjesto.

Strukturno nezaposleni se suočavaju sa poteškoćama u pronalaženju posla zbog nedovoljnih ili postaju nedovoljnih kvalifikacija, diskriminacije na osnovu pola, etničke pripadnosti, starosti ili invaliditeta. Čak i tokom perioda visokog nivoa zaposlenosti, nezaposlenost ostaje neproporcionalno visoka među strukturno nezaposlenima.

Nezaposlenost nije samo nedostatak posla... Iako nezaposlenost može biti kreativno iskustvo koje pokreće volju, većina ljudi koji prođu kroz nju izvještavaju o očaju, nemoći i zbunjenosti, posebno ako su bez posla duže od nekoliko sedmice. Za većinu ljudi najamni posao je glavno, a često i jedino sredstvo za zadovoljavanje materijalnih potreba za hranom, odjećom i krovom nad glavom. Istraživanja pokazuju da oni koji ne vole svoj posao ipak ga više vole zadržati čak i kada im se pruži prilika da žive od drugih prihoda. Iako uvjeti rada mogu uzrokovati štetne posljedice, nedostatak posla dovodi do ništa manje problema: pojačanog stresa, porodičnih sukoba, ovisnosti o alkoholu i drogama.

(K.H. Brier)

Kada počinjete izvršavati zadatke na tekstovima 21-24, trebali biste u početku vrlo pažljivo pročitati tekst i istaknuti glavne semantičke fragmente teksta. Prođite kroz tekst olovkom kako biste osigurali maksimalnu apsorpciju sadržaja. Ne preporučujem mojim učenicima da odmah čitaju pitanje i nasumično, tokom brzog čitanja, traže odgovore. Tipično, ova praksa dovodi do netačnih odgovora i nižih ocjena na ispitu.

Zadatak br. 21

Kako tekst ukazuje na uticaj recesije na cikličnu nezaposlenost? Koji su sektori privrede, prema autoru, pogođeni sezonskom nezaposlenošću? (Navedite sve industrije koje se spominju u tekstu.) Kako autor objašnjava neizbježnost funkcionalne (frikcione) nezaposlenosti?

Odgovor: “Recesija je ciklični pad poslovne aktivnosti koji uzrokuje da ljudi gube posao dok se potražnja ponovo ne poveća i poslovna aktivnost ne poraste.” One. potražnja za radnom snagom varira.

Zadatak br. 22

Zadatak br. 22 također je bolje izvršiti po dijelovima.

Odgovor: „Nezaposlenost je situacija u kojoj obavljeni posao ne zahtijeva puno korištenje kvalifikacija i stručnog usavršavanja pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne dozvoljava mu da prima platu koju je mogao imati obavljajući taj posao (i u tom obimu), što bih mogao tvrditi..."

Postavite hipotezu zašto neki radnici prihvataju nedovoljnu zaposlenost (napravite dvije hipoteze). Prilikom ispunjavanja ovog zadatka, preporučujem učenicima da svako nagađanje napišu u novom redu.

U našem slučaju, možemo modelirati odgovor pomoću teksta. Ne dajemo primjere jer to nije navedeno u zadatku.

Odgovor: radnici pristaju na nepuno radno vrijeme jer je važno da se osoba osjeća značajnom i potrebnom. Čak i rad sa nepunim radnim vremenom daje osobi osjećaj stabilnosti, ublažava društvene napetosti i daje priliku da učestvuje u javnom životu.

Radnici pristaju na skraćeno radno vrijeme jer u krizi i takav rad može biti jedini izvor prihoda za njihove porodice, zaštita od društvenih previranja i omogućava im da održe način života.

Zadatak br. 23

Autor napominje da „čak i tokom perioda visokog nivoa zaposlenosti, nesrazmjerno visoka nezaposlenost ostaje među strukturno nezaposlenima“. Koristeći se društvenim znanjima, objasnite razloge ovakvog nivoa nezaposlenosti među ovim kategorijama građana. Navedite bilo koje dvije mjere za sprječavanje diskriminacije prema kategorijama građana koje je naveo autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije.

Autor nam govori o razlozima visoke nezaposlenosti među strukturno nezaposlenima: nedovoljne ili nedovoljne kvalifikacije, diskriminacija na osnovu pola, etničke pripadnosti, starosti ili invaliditeta. Ali zadatak također zahtijeva korištenje znanja društvenih nauka. Podsjećamo da iz predmeta društvene nauke znamo da je strukturna nezaposlenost povezana sa nemogućnošću zapošljavanja ljudi u određenim profesijama i neskladom između ponude i potražnje na tržištu rada.

Odgovor: Visok nivo strukturne nezaposlenosti, čak i tokom perioda visoke zaposlenosti u zemlji, obično se povezuje sa promjenama u proizvodnim tehnologijama i naučno-tehnološkim napretkom. One. ljudi određenih profesija više nisu traženi na tržištu rada (u zadatku se ne traže primjeri, samo objašnjenje problema).

Navedite bilo koje dvije mjere za sprječavanje diskriminacije prema kategorijama građana koje je naveo autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije. U ovom slučaju, od nas se traži da se obratimo normama Zakona o radu Ruske Federacije, budući da reguliše odnose u oblasti najamnog rada.

Odgovor: Zakon o radu Ruske Federacije sadrži zabrane diskriminacije:

građani Ruske Federacije imaju jednake mogućnosti da zaposleni budu unapređeni na poslu, uzimajući u obzir produktivnost rada, kvalifikacije i radno iskustvo u njihovoj specijalnosti, kao i za obuku i dodatnu stručno obrazovanje;
Zabranjena su ograničenja prava na rad ili primanja beneficija u zavisnosti od pola, rase, boje kože, nacionalnosti, jezika, porekla, imovine, porodice, društvenog i službenog statusa, starosti, mesta stanovanja, odnosa prema veri, uverenja, članstva ili ne- članstvo u javnim udruženjima ili bilo koje drugo društvene grupe, kao i iz drugih okolnosti koje nisu vezane za poslovne kvalitete zaposlenog.

Garancija nediskriminacije Zakona o radu Ruske Federacije predviđa pravo osobe koja smatra da je diskriminisana u sferi rada da se obrati sudu za vraćanje povrijeđenih prava, naknadu materijalne štete i naknadu štete. moralna šteta.

Zadatak br. 24

Zašto, prema autoru, nezaposlenost izaziva stanje očaja i zbunjenosti kod čovjeka? Koristeći društvenonaučna znanja i činjenice društvenog života, napravite dvije pretpostavke o tome kako se manifestira mobilizirajući učinak nezaposlenosti na osobu.

Koristeći društveno-naučna znanja i činjenice društvenog života, napravite dvije pretpostavke o tome kako se manifestira mobilizirajući učinak nezaposlenosti na osobu (u ovom slučaju moramo navesti primjere, jer pitanje kaže „činjenice društvenog života“).

Nezaposlenost daje poticaj za prekvalifikaciju ako je zanimanje malo traženo na tržištu rada. Prekid u zapošljavanju radi prekvalifikacije i poboljšanja nivoa obrazovanja. Građanin N je nakon prijave na Zavodu za zapošljavanje upućen na stručno osposobljavanje za elektro i gas zavarivača.
Nezaposlenost pruža priliku za samozapošljavanje. Na primjer, nakon otpuštanja sa glavnog posla kada je preduzeće u Moskvi zatvoreno, građanin N se preselio u Moskovsku regiju, predao dokumente Moskovskom centru za zapošljavanje, gdje je dobio savjete o otvaranju farme, pomoć u izradi poslovnog plana i jednokratnu novčanu pomoć.

Zadatak br. 25

Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu „umjetnosti“? Oslanjajući se na znanja iz predmeta društvene nauke, sastavite dvije rečenice: jednu rečenicu koja sadrži podatke o vrstama umjetnosti i jednu rečenicu koja otkriva suštinu obrazovne funkcije umjetnosti.

Zadatak br. 25 može se uspješno obaviti samo ako poznajete osnovne koncepte predmeta. Umjetnost je oblik kulture koji u umjetničkim slikama odražava okolnu stvarnost. Umetnička slika može se izraziti u različite vrste umjetnosti: muzika, slikarstvo, arhitektura, skulptura, književnost. Umjetnička djela imaju veliki utjecaj na formiranje čovjekove ličnosti.

Zadatak br. 26

Navedite i ilustrirajte primjerima bilo koje tri glavne odgovornosti poslodavca kako su sadržane u Zakon o radu RF.

U zadatku br. 26 potrebno je navesti i ilustrovati primjere bilo koje tri glavne odgovornosti poslodavca propisane Zakonom o radu:

Osigurati sigurnost i uslove rada u skladu sa standardima zaštite na radu. U preduzeću N, u cilju poboljšanja uslova rada radnika, održane su obuke o prevenciji povreda,
Platite u potpunosti na vrijeme. Za kašnjenje isplate zarada, rukovodstvo preduzeća Y je smatrano odgovornim u vidu prisiljavanja da zaposlenima plaća kamatu pored njihovih zarada.
Sprovesti obavezno socijalno osiguranje za zaposlene. U ugovoru o radu koji je potpisao građanin N sa firmom, klauzula o obavezi socijalno osiguranje građanin N.

Zadatak br. 27

U državi Z registrovana je nova politička stranka. Ima centralna upravna tijela i regionalne ogranke. Stranka kao svoje osnovne principe proglašava tradicionalizam, stabilnost, poredak, kao i prioritet interesa države, nacije i društva nad interesima pojedinca. Na izborima je dobila politička partija potreban iznos glasova i osvojena mjesta u parlamentu. Odredite vrstu političke stranke u zavisnosti od njene ideološke pripadnosti. Navedite činjenicu koja vam je omogućila da izvučete ovaj zaključak. Navedite bilo koje druge vrste partija koje se razlikuju po ovom kriteriju i ukratko opišite bilo koju od njih.

stranka je registrovana;
organi centralne vlasti i regionalni ogranci (znak koji označava masovnu zabavu);
osnovni principi: tradicionalizam, stabilnost, poredak, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca (znak koji ukazuje na ideološku pripadnost – konzervativan);
ušao u parlament nakon izbora (učestvuje u vlasti - znak koji označava vladajuću stranku);

Sada pitanja: Odredite vrstu političke stranke u zavisnosti od njene ideološke pripadnosti.

Odgovor: Konzervativna stranka.

Navedite činjenicu koja vam je omogućila da izvučete ovaj zaključak.

Odgovor: Zato što brani principe tradicije i stabilnosti razvoja (tradicionalizam, stabilnost, poredak, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca).

Navedite bilo koje druge vrste partija koje se razlikuju po ovom kriteriju i ukratko opišite bilo koju od njih.

Odgovor: Prema ideološkoj orijentaciji razlikuju se liberalne i socijalističke partije. Znaci liberalne stranke: neotuđivost prirodnih ljudskih prava, njihov prioritet nad interesima društva i države, politički pluralizam, slobodna tržišna ekonomija.

Zadatak br. 28

Upućujemo vas da pripremite detaljan odgovor na temu „Tipovi porodica“. Napravite plan prema kojem ćete obrađivati ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije navedene u podstavovima.

Da biste napisali plan za bilo koju temu društvenih nauka, morate jasno razumjeti strukturu proučavanja teme. U suštini, ovaj zadatak testira učenikovo razumijevanje strukture teme. Stoga pisanje plana ovisi o kvaliteti asimilacije materijala teme i razumijevanju njegove strukture. U ovom slučaju, tema plana je „Tipovi porodica“.

Koncept porodice kao male grupe zasnovane na braku ili krvnom srodstvu.
Porodične funkcije (in ovu opciju plan možda neće biti naznačen)
Vrste porodica prema prirodi odnosa među članovima:

Tradicionalna (patrijarhalna porodica), njene karakteristike:
A) kohabitacija nekoliko generacija;
B) muška nadmoć;
C) ekonomska zavisnost članova porodice od muškaraca;
D) stroga raspodjela odgovornosti
Partnerska (demokratska) porodica:
A) nuklearnost;
B) donošenje odluka od strane svih članova porodice;
C) ekonomska nezavisnost žena;
D) pravedna raspodjela obaveza u domaćinstvu

Vrste porodica u vezi sa podizanjem dece:

Autoritaran;
demokratski;
liberalno (permisivno)
Savremeni trendovi u razvoju porodice

Zadatak 29

Odaberite jedan iz dole predloženih izjava, otkriti njegovo značenje u obliku mini-eseja, navodeći ako je potrebno različite aspekte problem koji je postavio autor (tema koja se dotakne).

Kada iznosite svoje mišljenje o pokrenutom problemu (označena tema), kada argumentirate svoje gledište, koristite znanje primljena tokom studija društvenih nauka, dop koncepti, i podaci javni život i sopstveni život iskustvo.

(Navedite barem dva primjera iz različitih izvora za činjeničnu argumentaciju.)

29.1. Filozofija. „Privilegija riba, pacova i vukova je da žive po zakonu ponude i potražnje; zakon ljudskog života je pravda.” (D. Ruskin)

29.2. Ekonomija. „Tipovi poslovanja su različiti, ali poslovanje kao sistem ostaje isti bez obzira na svoju skalu i strukturu, proizvode, tehnologije i tržišta.” (P. Drucker)

29.3. Sociologija, socijalna psihologija. “Potrebne su nam škole koje ne samo da podučavaju, što je izuzetno važno, to je najvažnije, već škole koje njeguju pojedinca.” (V.V. Putin)

29.4. Političke nauke. “Vrhovna vlast je vrijedna poštovanja samo u onoj mjeri u kojoj je sredstvo za osiguranje ljudskih prava.” (A. Custine)

29.5. Jurisprudence. “Zaštita prava je obaveza prema društvu. Onaj ko brani svoje pravo brani pravo uopšte.” (R. Iering)

Vježbajte 29. 3. “Potrebne su nam škole koje ne samo da podučavaju, što je izuzetno važno, to je najvažnije, već škole koje njeguju pojedinca.” (V.V. Putin)

Prilikom pisanja eseja, prije svega, potrebno je jasno razumjeti sferu društva na koju se odabrana tema odnosi. Pažljivo pročitajte predložene teme, analizirate svoj „prtljaž znanja“, shvatite o kojoj od tema imate jasnije teorijske ideje, za koju od tema možete dati najviše kvalitativnim primjerima, otkrivajući sadržaj teme.

U ovom slučaju odabrali smo temu iz rubrike sociologija, socijalna psihologija. Razumijemo da odmah nastaje problem savremena škola, obrazovni sistemi. Vječno pitanje: zadaci obrazovanja, obuke i obrazovanja, šta je važnije? Dotiče se i pitanje socijalizacije – „škole koje obrazuju pojedinca“. Napominjem da ovdje ne možemo ulaziti u koncept teme duhovne sfere društva, jer pišemo esej iz drugog dijela. Pa, hajde da probamo da napišemo.

Koji društveni nalog škola treba da ispuni – da daje samo učenicima visoki nivo obrazovanje? Ili ispuniti jednako važnu misiju – lični razvoj?

Kao što je poznato iz društvenog smera, obrazovanje je način razvoja ličnosti kroz sticanje znanja, sticanje veština i sposobnosti, razvoj kreativnih sposobnosti kroz sistem društvenih institucija, od kojih je najvažnija škola.

Kada govorimo o školi kao instituciji koja pruža obrazovanje, razumijemo da je riječ o tome socijalna ustanova, koji ima niz elemenata: to su obrazovni standardi i programi, principi rada, uključujući i mrežu obrazovne institucije i upravna tijela.

Kako bi poboljšala kvalitet obrazovanja, država preduzima niz mjera: produžava trajanje obuke, povećava zahtjeve za nivoom kvalifikacija nastavnika, koristi varijabilnost obrazovnih programa, izgrađuje individualne obrazovne putanje za učenike, oprema škole savremena oprema, te uvođenje novih oblika završne certifikacije.

Kao rezultat toga, vidimo da maturanti pokazuju visoke rezultate na Jedinstvenom državnom ispitu, što im daje priliku da zauzmu budžetska mjesta na vodećim univerzitetima u glavnom gradu. Prema rezultatima međunarodnih studija koje je predstavila Visoka ekonomska škola, u kojima je učestvovalo 49 zemalja, ruski osnovci zauzimaju vodeće pozicije u svetu u čitanju, matematici i nauci. I matematiku za 8. razred. Prema istraživačima, ovaj rezultat je postignut zahvaljujući uvođenju novih obrazovnih standarda i jedinstvenom državnom sistemu sertifikacije.

Ali samo dovoljno obrazovnim rezultatima za društvo i ljude? Autor citata nam jasno ukazuje na najvažniju komponentu obrazovni proces: obrazovanje ličnosti osobe.

Na osnovu funkcija obrazovanja: ekonomske, socijalne i kulturne, postaje jasno da se upravo u kulturnoj funkciji - korištenju prethodno akumulirane kulture u svrhu obrazovanja čovjeka i razvoja njegovih kreativnih sposobnosti - manifestira ovaj problem.

Pored lekcija, ocjena, ispita, tu je i bogato školski život: cool sat, školski festivali, šetnje, zajednička putovanja sa drugovima iz razreda po Rusiji i drugim zemljama.

U svemu tome učenik uči da komunicira sa drugim ljudima, pokazuje svoje sposobnosti i talente. U ovoj atmosferi se to i ostvaruje društvena funkcija obrazovanje. Kroz socijalizaciju pojedinca, asimilaciju društvenih normi, statusa i uloga.

Kao primjer možemo navesti naš omiljeni film iz djetinjstva, “Ekscentrik iz 5 B”, koji zorno pokazuje kako školska zajednica i razred oblikuju Borijevu ličnost. Kako se uči odgovornosti kada je raspoređen za savjetnika u 1. razredu.

Tako je V.V. Putin je u svojoj izjavi još jednom istakao važnost da društvo i škola shvate neodvojivost dva najvažnija procesa povezana sa socijalizacijom pojedinca – obrazovanja i vaspitanja.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka je ispit koji diplomci polažu po svom izboru, često uparen sa istorijom ako planiraju da uđu na univerzitete sa određenom specijalizacijom: pravo, menadžment, menadžment i niz sličnih oblasti. Ova stavka je također popularna jer se smatra jednom od najlakših. U okviru kursa proučavaju se karakteristike sociologije, društvenih nauka i političkih nauka - ovo znanje će biti korisno ne samo na ispitu, već iu svakodnevnom životu. Nakon upisa na univerzitet, temeljno poznavanje ove oblasti omogućava vam da brzo shvatite mnoge specijalizovane discipline.

Kao i drugi testovi, zadaci iz društvenih nauka podijeljeni su u tri tipa prema nivou težine: osnovni, napredni i visoki. Broj zadataka se može mijenjati svake godine, ali ova brojka je u rasponu od 28-32 pitanja. Sav rad je podijeljen u 2 dijela:

Za određivanje nivoa osnovnog znanja i savladavanja teorije koriste se testni zadaci kada je potrebno odabrati ispravnu opciju od nekoliko predloženih. Odgovor se upisuje u formular. Unutar ovog bloka mogu se nalaziti i zadaci za uspostavljanje korespondencije i navođenje kratkog odgovora na pitanje.
Drugi dio uključuje pisanje eseja na zadatu temu, detaljne odgovore na pitanja i formulaciju pojmova i pojmova. Važno je dati odgovore sa naučnim opravdanjem, zasnovanim na teorijskim saznanjima.
Najvredniji zadatak je posljednji zadatak - esej. U suštini, ovo je mali esej u kojem ne morate samo izraziti mišljenje, već ga potkrijepiti činjenicama, prezentirati sopstveni položaj, složite tekst logično i kompetentno, budite sažeti. Ovu vještinu morate vježbati u pripremi za ispit.
Za pisanje eseja, predmetu se nudi nekoliko tema - možete odabrati prema svom ukusu. Teme se tiču politike, društvene misli, kulture, razvoja nauke, ponekad se kao tema uzimaju aforizmi i poslovice.

Izvršite online testiranje kako biste identificirali slabosti i praznine u znanju – to će vam pomoći da se fokusirate na ispravljanje ovih grešaka tokom procesa pripreme.
Proučite teoriju: pojmove, obrasce, koncepte.
Za temeljnu pripremu koristite udžbenike, priručnike i preporučene priručnike.
Početak pripreme - upoznavanje sa , daje jasan nacrt onoga što treba tražiti.
Racionalno raspodijelite vrijeme za rad na zadacima različitim nivoima teškoće.
Budi pazljiv! Razlog za mnoge greške je nepažnja prema zadacima - ne treba biti lijen da pročitate pitanje do kraja.
Priprema treba započeti unaprijed - malo je vjerovatno da ćete moći razumjeti sve karakteristike kursa za nekoliko mjeseci.
Vježbajte

Državna završna certifikacija društvenih nauka (društvo) 2019. godine za maturante 9. razreda opšteobrazovnih ustanova sprovodi se radi ocjenjivanja nivoa opšteobrazovne obuke diplomaca u ovoj disciplini. Zadaci testiraju sljedeće vještine i metode djelovanja u disciplini društvenih nauka:

Opišite glavne društvene objekte, ističući njihove bitne karakteristike; čovjek kao društveno aktivno biće; glavne društvene uloge.
Uporedite društvene objekte, sudove o društvu i ljudima; identifikuju njihove zajedničke karakteristike i razlike.
Objasniti međusobne odnose proučavanih društvenih objekata (uključujući interakciju društva i prirode, čovjeka i društva, sfere javnog života, građanina i države.
Navedite primjere društvenih objekata određene vrste, društvenih odnosa; regulisane situacije razne vrste društvene norme; aktivnosti ljudi u raznim poljima.
Procijenite ponašanje ljudi sa stanovišta društvenih normi i ekonomske racionalnosti.
Rješavajte kognitivne i praktične probleme u okviru proučavanog materijala, odražavajući tipične situacije u različitim sferama ljudske djelatnosti.
Traži društvene informacije na zadatu temu iz različitih medija (medijski materijali, edukativni tekst i drugi prilagođeni izvori).

Datumi za polaganje OGE iz društvenih studija (društvo) 2019:
30. maj (četvrtak), 4. jun (utorak).

Nema promjena u strukturi i sadržaju ispitnog rada za 2019. godinu u odnosu na 2018. godinu.

U ovom odjeljku ćete pronaći online testove koji će vam pomoći da se pripremite prolazeći OGE(GIA) u društvenim studijama (društvo). Želimo vam uspjeh!

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2019 iz društvenih studija sadrži dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka sa kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu je predstavljen samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, od ovih 25 zadataka, opcije odgovora su ponuđene u samo 20. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija web stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora u svim zadacima. Za zadatke u kojima sastavljači pravih materijala za testiranje i mjerenje (CMM) ne daju opcije odgovora, značajno smo povećali broj opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome s čime ćete se morati suočiti na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018 iz društvenih studija sadrži dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka sa kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu je predstavljen samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, od ovih 25 zadataka, opcije odgovora su ponuđene u samo 20. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija web stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora u svim zadacima. Za zadatke u kojima sastavljači pravih materijala za testiranje i mjerenje (CMM) ne daju opcije odgovora, značajno smo povećali broj opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome s čime ćete se morati suočiti na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018 iz društvenih studija sadrži dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka sa kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu je predstavljen samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, od ovih 25 zadataka, opcije odgovora su ponuđene u samo 20. Međutim, zbog pogodnosti polaganja testova, administracija sajta je odlučila da ponudi opcije odgovora u svim zadacima. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih testnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete morati lice na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2017 iz društvenih studija sadrži dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka sa kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu je predstavljen samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, od ovih 25 zadataka, opcije odgovora su ponuđene u samo 20. Međutim, zbog pogodnosti polaganja testova, administracija sajta je odlučila da ponudi opcije odgovora u svim zadacima. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih testnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete morati lice na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata za 2016. iz društvenih studija sadrži dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka sa kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu je predstavljen samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, od ovih 25 zadataka, opcije odgovora su ponuđene u samo 20. Međutim, zbog pogodnosti polaganja testova, administracija sajta je odlučila da ponudi opcije odgovora u svim zadacima. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih testnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete morati lice na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata za 2015. iz društvenih studija sadrži dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka sa kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu je predstavljen samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, od ovih 25 zadataka, opcije odgovora su ponuđene u samo 20. Međutim, zbog pogodnosti polaganja testova, administracija sajta je odlučila da ponudi opcije odgovora u svim zadacima. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih testnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete morati lice na kraju školske godine.

Kada dovršavate zadatke A1-A20, odaberite samo jedna ispravna opcija.

Kada izvršavate zadatke A1-A20, izaberite samo jednu ispravnu opciju.

Boje, lice, manikir, šamponi. Njega kože

Probna verzija za društvene nauke. Demonstracione verzije Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka (11. razred)

Kako se pravilno pripremiti za društvene studije:

Pretvaranje bodova u ocjene

Test Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka sastoji se od:

Pregled:

Pregled:

Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: razmatranje zadataka sa nastavnikom

Dio 1

Zadatak br. 1

Zadatak br. 2

Zadatak br. 3

Zadatak br. 4

Zadatak br. 5

Zadatak br. 6

Zadatak br. 7

Zadatak br. 8

Zadatak br. 9

Zadatak br. 11

Zadatak br. 13

Zadatak br. 14

Zadatak br. 15

Zadatak br. 16

Zadatak br. 17

Zadatak br. 18

Zadatak br. 19

Zadatak br. 20

Dio 2

Zadatak br. 21

Zadatak br. 22

Zadatak br. 23

Zadatak br. 24

Zadatak br. 25

Zadatak br. 26

Zadatak br. 27

Zadatak br. 28

Zadatak 29

Kako se pravilno pripremiti za društvene studije:

Pretvaranje bodova u ocjene

Test Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka sastoji se od:

Pregled:

Pregled:

Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka: razmatranje zadataka sa nastavnikom

Dio 1

Zadatak br. 1

Zadatak br. 2

Zadatak br. 3

Zadatak br. 4

Zadatak br. 5

Zadatak br. 6

Zadatak br. 7

Zadatak br. 8

Zadatak br. 9

Zadatak br. 11

Zadatak br. 13

Zadatak br. 14

Zadatak br. 15

Zadatak br. 16

Zadatak br. 17

Zadatak br. 18

Zadatak br. 19

Zadatak br. 20

Dio 2

Zadatak br. 21

Zadatak br. 22

Zadatak br. 23

Zadatak br. 24

Zadatak br. 25

Zadatak br. 26

Zadatak br. 27

Zadatak br. 28

Zadatak 29

Povezani materijali: