Urheilu- ja viihdepeli asemilla kesäleirillä. Koulutusportaali

Peli asemilla "Mysteries of Summer"

ASEMA-AIKA 5 MINUUTTIA!!!
Kohde:
Opi kunnioittamaan ja olemaan ystävällisiä toisilleen.
Tarjoa lapsille peliin osallistumisen iloa.
Tehtävä:
Edistää kehitystä luovuus, joukkueen rakentaminen.
Aika: 1 tunti.
Laitteet:
Paperia, kyniä, kyniä, luonnollinen materiaali, laatikko, puhelin, urheiluvälineet.
Käyttöönottosuunnitelma

Jokainen joukkue saa matkasuunnitelman, jossa on listattu matkasuunnitelma. Saapuessaan asemalle ryhmän on suoritettava tehtävät. Tehtävästä ryhmä saa pisteitä reittiluetteloon. Pelin lopussa tuomaristo tekee yhteenvedon ja päättää voittajan.

Asematyypit

Asema "Krokodilovo"
2. Asema "Compositor"
3. Asema "Zagadkino"
4. Asema "Missä, kenen talo?"
5. asema "Leirintämaksut"
6. Mysteerilaatikko

7. "Terveys ”

(yksi sana - yksi piste)

8. Tietovisa liikennesäännöistä

10. "Kidalovo".

11. "Haiseva aakkoset".

12. "Kirjanpitäjä" -kivet.

13. "Palomies".

14. "Urheilu" (kranaattien heittäminen ja ammunta)

15 "Sananlasku"

Pelin edistyminen

Saatuaan tehtävät lapset hajoavat asemille

Asema "Krokodilovo"

Nimi johtuu siitä, että sääntöjä selittävä henkilö ajattelee yleensä ensimmäistä sanaa "krokotiili", sitten hänen lastensa on näytettävä krokotiili asentojen, eleiden, ilmeiden avulla. Lasten tehtävänä on vetää kortti tehtävästä, joka heidän tulee näyttää toiselle joukkueelle eleiden, ilmeiden, asentojen avulla. Et voi puhua. Joukkueen on arvattava esittämällä kysymyksiä. Näytetään, nyökkäys vastaa "kyllä" tai "ei".
Krokotiili, hevonen, kana, kameli, koira, lintu.
2. Asema "Compositor"

Joukkueille annetaan sana, joka koostuu vähintään 7-8 kirjaimesta. Heidän tehtävänsä näitä kirjaimia käyttäen on muodostaa uusia sanoja.
Esimerkiksi: RUOKALLISUUS (evät, pöytä, testamentti, loto jne.)
KAZAKSTAN -
MIKROAALTOUUNI -
LÄÄKE -
GASTRONOM -

3. Asema "Zagadkino"

Ratkaise mahdollisimman monta arvoitusta. yksi arvoitus - yksi piste

4. Asema "Missä, kenen talo?"

Asfaltille piirretään ympyröitä kirjoituksilla: järvi, suo, metsä, niitty. Johtaja nimeää eläimet ja kasvit. Lasten tulee seisoa piirissä, joka on nimetyn asukkaan koti.
Eläimet ja kasvit: karhu, ankka, kamomilla, haikara, karppi, perhonen, koivu, hamsteri, hauki, tikka, lumpeet, kärpäshelta.
5. asema "Leirintämaksut"

Johtava. Ehdotetuista asioista on valittava ne, jotka ovat kampanjan kannalta tarpeellisia, ja perustella, miksi ne ovat tarpeellisia.
Tavarasarja: makuupussi, tulitikkuja, lautanen, lusikka, muki, side, vanu, veitsi, kampa, saippua, sadetakki, kartta, kello, taskulamppu, lelu, hiustenkuivaaja, koruja, sakset, tietokoneen levy.
6. Mysteerilaatikko
Kohteen arvauskilpailu.Isäntä laittaa laatikkoon jonkin esineen, jotta kukaan ei näe. Jokainen joukkue esittää kysymyksen, johon voidaan vastata "kyllä" tai "ei". Joukkue, joka 12 kysymyksen jälkeen nimeää kohteen, voittaa. (Esimerkki tavarasta, joka voidaan laittaa laatikkoon: puhelin.)

7. "Terveys ”

Valitse jokaiselle tämän sanan kirjaimelle sanat, jotka liittyvät terveyteen ja terveellisiin elämäntapoihin.(yksi sana - yksi piste)

8. Tietovisa liikennesäännöistä

Miten jalankulkurata on merkitty katujen ja teiden ajoradalle?

Mitkä liikennevalot tiedät mitä ne tarkoittavat?

Missä ja miten jalankulkijoiden tulisi kävellä kadulla?

Missä jalankulkijat saavat ylittää kadun?

Kuinka ylittää katu poistuessasi raitiovaunusta tai bussista?

Kuinka ylittää katu oikein?

Kuinka monta signaalia jalankulkijoiden liikennevalo mitä ne edustavat?

Kenen pitäisi tietää liikennemerkit?

Mitä voi tapahtua, jos ylität kadun väärässä paikassa?

Millä nimellä kävelyteitä kutsutaan?

9. Musiikkikilpailu "Arvaa".

1. Musiikin äänet. Lapset arvaavat laulun.

2.Käyttäminen Soittimet(tamburiini, maracas, castonette) lapset napauttavat laulujen rytmiä: "Ja minä olen niityllä ...", "Pellolla oli koivu".

10. "Kidalovo".

Asfaltille piirretään ympyröitä, sinun täytyy lyödä sitä pehmeällä pallolla.

"Haiseva aakkoset".

Sulje silmät, tunnista esine hajun perusteella

"Kirjanpitäjä" - kivet.

Määritä "silmällä" kivien lukumäärä pankissa

"palomies".

Kierrä suppilo paperista ja puhalla kynttilä sen läpi. Voit puhaltaa vain kerran (20 pelaajaa)

"Urheilu" (kranaattien heittäminen ja ammunta)

"Sananlasku"

Lasten tehtävänä on kerätä mahdollisimman monta sananlaskua (anna kukin yksi sananlasku. Kerätty - sai seuraavan).
1. Vieras on hyvä, mutta kotona parempi T
2. Kyyneleet, suru ei auta. E
3. Sana ei ole varpunen, se lentää ulos - et saa sitä kiinni. B
5. Elä ja opi. JA
8. Kun se tulee noin, se vastaa. T
9. Sopimus kalliimpaa kuin raha. klo
11 Et voi piilottaa nassua säkkiin. A
12 Kieleni on viholliseni. H

2-joukkue
1. Riippumatta siitä, kuinka ruokit sutta, hän katsoo silti metsään. T
2. Satakieli ei tarvitse kultaista häkkiä, mutta vihreän oksan. E
3. Metsä ja vesi ovat veli ja sisko. B
4. Kenen kanssa johdat, siitä kirjoitat. minä
5. Elä ja opi. JA

6. Älä lykkää huomiseen sitä, mitä voit tehdä tänään. D
7. Kynällä kirjoitettua ei voi katkaista kirveellä. E
8. Kalastaja näkee kalastajan kaukaa. T
9. Sopimus on arvokkaampi kuin raha. klo
10 Vaatteilla he kohtaavat, mielessään he näkevät pois. D
11 Et voi piilottaa nassua säkkiin. A
12 Kieleni on viholliseni. H
13 He pelkäävät susia - älä mene metsään. A

Suslova G.N.

Kemian kaappi

1 Station "Zagadkino"

2 mysteerilaatikko (kyllä-ei)

Kokoonpanohalli

Seytumerova A.M.

1 "Arvaa melodia"

2 rytmiä

koulun alueella

Shcherban I.L.

"Sotilasurheilu"

(kranaattien heittäminen, ammunta...)

Kirjasto

Olefir A.N.

1 "Haju" - tunnista esine hajun perusteella

2 Tietovisa liikennesäännöistä

Nurova I.L.

11 toimisto

1 "Krokotiili" (kuvaa krokotiilin ilmeitä)

2 "Compositor" (kirjoita sanoja) -systematisoitu

Seitvelieva T.B.

Koulun huvimaja

1 "TERVEYS"

2 "Kidalovo"

Cherutsa A.A.

Aloittaa koulu

"Sananlasku"

Shushenacheva V.V.

kuntosali

1 "palomies" puhalla kynttilän suppilon läpi

2 kirjanpitäjä (helmiä)

Suslova G.N.

Tästä eteenpäin näyttämöesitys,

Lomat vietetään siinä,

Täällä pelataan KVN:ää

Laulamme erilaisia lauluja. (Kokoonpanohalli)

Seytumerova A.M. - suosikki paikka viettää aikaa tauon aikana lämpimiä päiviä. Taaperot haluavat roikkua rautakangoissa, vanhemmat kaverit haluavat vetää itsensä ylös.

Shcherban I.L .

Hanki kaikki kirjat meille

Hän kertoo meille minkä tahansa tarinan.

Missä jokainen kirja seisoo

Hän näyttää ja selittää.

Tämä ei tietenkään ole apteekki,

Ja meidän koulumme... (kirjastonhoitaja.)

Olefir A.N.

Hän kuulee välittömästi puhevirheen,

Hän lukee paljon ja kirjoittaa hyvin,

Minkä tahansa sanelun hän olisi kirjoittanut "viisille".

Millainen opettaja hän on, yritä sanoa?

Millainen toimisto, yritä arvata (venäjän kieli)

Nurova I.L. - kaikkien opiskelijoiden suosikkipaikka, ei ole koulurakennuksessa. Rakennus on puinen. Uuvuttavan päivän jälkeen voit istua ja rentoutua.

Seitvelieva T.B. - päästäksesi tähän paikkaan, sinun on kiivettävä portaat hauskoilla kirjaimilla

Cherutsa A.A. - kaikkien opiskelijoiden suosikkipaikka, seinälle on kirjoitettu kolme kirjainta TRP

Liikuntakasvatus on täällä!

Luokassa on koko luokka.

Hyppäsimme, hyppäsimme

Tunti kaikille ... (kuntosali)

Shushenacheva V.V. - Tässä toimistossa tapahtuu muutoksia, purkauksia, ihmeitä. Yksi aine muuttuu toiseksi. Sitä johtaa maaginen kuningatar.

____________________________ (joukkueen nimi)

1 Station "Zagadkino"

2 Mysteerilaatikko

1 "Arvaa melodia"

2 rytmiä

"Sotilasurheilu"

1 "Pahuchka"

2 Tietovisa liikennesäännöistä

1 "krokotiili"

2 "Kompositori"

1 "TERVEYS"

2 "Kidalovo"

"Sananlasku"

1 "palomies"

2 "Kirjanpitäjä"

Loppulausunto

Joukkueen nimi

Suslova G.N.

Seytumerova A.M.

Shcherban I.L.

Olefir A.N.

Nurova I.L.

Seitvelieva T.B.

Cherutsa A.A.

Aloittaa koulu

Shushenacheva V.V.

Hymy

urhea

Kapitoshka

Smeshariki

Dynamiitti

Iskrata

Hauskoja poikia

optimisteja

Joukkueen nimi

Ansaitut pisteet

Hymy

urhea

Kapitoshka

Smeshariki

Dynamiitti

Iskrata

Hauskoja poikia

optimisteja

Vieraana oleminen on hyvä asia, mutta kotona on parempi
Surun kyyneleet eivät auta.
Sana ei ole varpunen, se lentää ulos - et saa sitä kiinni.
Kenen kanssa johdat, siitä sinä hyödyt.
Elä ja opi.
Älä lykkää huomiseen, mitä voit tehdä tänään.
Mitä on kirjoitettu kynällä, sitä ei voi kaataa kirveellä.
Kuten se tulee, niin se vastaa.
Kauppa on edullinen.
Heitä tervehtivät vaatteet, mielen saattaja.
Murha selviää.
Kieleni on viholliseni.
Pelätä susia - älä mene metsään.

T E B minä JA D Joo T klo D A H A

klo D A H JA

Sosiaalisen kehityksen kommunikatiivisia ominaisuuksia ratkaisemalla yhteisiä ongelmia yhdessä;

Horisonttien laajentaminen.

Alustava työ:

reittipelin skenaario

"Matka Tundraan".

Laitteet

Hahmot:

Johtaja - kouluttaja

Pelin edistyminen:

Johtava:

Lapset:(Kuoro) Hei!

Johtava:

Lapset: Iloa ja hauskaa!

Johtava:

Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään

Olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni.

Kaverit, tänä vuonna on Kyusyur-Bulun-Kyusyur-vaelluksen vuosipäivä, jota äitimme, isämme ja isovanhempamme menivät pelaamaan vaellusta.

Johtava:

Lapset: 6 kohdetta.

Johtava:

1. este - "Vuori"

Johtava:

Johtava: Näimme vuoria

Kaunis, pitkä!

Hengitämme vuoristoilmaa

Hengitä nenäsi kautta, älä suun kautta.

Älä nosta hartioitasi

Autamme elämässä.

Johtava: Kaverit, katsotaan mitä seuraavaksi. (Kiinnittää lasten huomion esitykseen, dia 2.) Ja sitten meillä on seuraavat esteet - kapea rotko ja sen takana tumma tunneli. Ylitämme sillalla olevan rotkon. Ole varovainen, pidä etäisyyttä!

2. este - "rotko"

Tämän esteen ohittamiseksi lattialle asetetaan lankut, köysi kiinnitetään kahden telineen väliin. Musiikin säestyksellä. Lapset kävelevät yksi toisensa jälkeen siltaa pitkin "rotkon" läpi: he liikkuvat sivuaskelilla pitäen köyttä molemmin käsin. Tehtävä ei ole kompastua, ei astua lattialle.

Johtava: ohitimme rotkon. Edessä on tumma tunneli, jonka ylitämme nelinjalkain. Tärkeintä tässä on pitää etäisyyttä eikä kiirehtiä.

3. este - "tunneli"

Tämän esteen ohittamiseksi rakennetaan etukäteen tunneli - kaksi vannetta, joiden väliin venytetään kangas. Musiikin säestyksellä lapset kulkevat yksi toisensa jälkeen tunnelin läpi nelijalkain. Tehtävänä on ohittaa tunneli nopeasti törmäämättä toisiinsa.

Johtava:

Johtava: Ray, ilkikurinen säde,

Pelaa epäilyttävää.

Tule, ray, käänny ympäri,

Näytä minulle silmäsi.

Katson vasemmalle

Löydän auringonsäteen.

Katso nyt oikealle

Löydän säteen taas.

Johtava:

Lapset:(katsoi kompassia)

Sinun on mentävä suoraan!

Johtava:

Neljäs este - "Mountain River"

Tämän esteen ohittamiseksi käytetään ei-perinteisiä laitteita - " Geometriset hahmot lattia. Lapset vuorottelevat musiikin säestyksellä vuoristojoen (kapea sininen kangas) läpi rantojen välissä (vanteet). Tehtävänä on säilyttää tasapaino ja ohittaa vuoristojoki rannalta rantaan.

Johtava: Joki on takana, mutta jokaisen meistä pitäisi tietää, että tundralla väijyy vaara joka käänteessä, joten meidän on oltava valmiita pelastamaan toveri vaikeina aikoina. Suosittelen jakamista kahteen ryhmään: "pelastajat ovat poikia" ja "uhrit ovat tyttöjä".

Nähtävyys "Pelastajat"

Oppilaat jaetaan kahteen ryhmään: "pelastajat" ja "uhrit". Musiikin säestyksellä ”vammautuneiden” ryhmän lapset makaavat lattialla, ja ”pelastajat” heittävät jokaiselle vuorotellen köyden ja vetivät. Tehtävänä on pelastaa toverisi mahdollisimman pian.

Johtava:

Lapset: Tämä on Yura vanhin.

Johtava:

Nähtävyys "Marjojen poimiminen"

Johtava:

Lapset:

Johtava:

Näytä asiakirjan sisältö
"Reittipeli"

Reittipeli

"RETELE TUNDRAAN"

Motorinen aktiivisuus on erityisen tärkeä monien kasvavan organismin terveyteen ja suorituskykyyn vaikuttavien tekijöiden joukossa. Motorisen toiminnan tyydyttäminen luonnollisena liiketarpeena on lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen tärkein edellytys.

Pelin tarkoitus:

Motorisen aktiivisuuden lisääminen, oppilaiden fyysisen ja henkisen terveyden ylläpitäminen ja vahvistaminen.

Edellytysten luominen lasten kokonaisvaltaiselle kehitykselle (ottaen huomioon kaikki kehitysalueet: fyysinen, sosiaalinen ja kommunikatiivinen, kognitiivinen, puhe, taiteellinen ja esteettinen).

Tehtävät:

lisätä oppilaiden motorista aktiivisuutta;

Luoda heihin positiivinen emotionaalinen tunnelma;

Sosiaalisten ja kommunikatiivisten ominaisuuksien kehittäminen yhteisten ongelmien kollektiivisen ratkaisun avulla;

Horisonttien laajentaminen.

Alustava työ:

Tarina lapsille pioneereista, jotka joka vuosi opiskelijamme kävelevät Bulunsky uluksen eri reittejä ja ympäri tasavaltaa.

Katso kuvia, jotka kuvaavat kalastajien paikkaa, vuoria ja tundraa, reittikarttoja.

Visuaalista toimintaa varten piirrä aihe: "Matka tundralle".

Kiinnitä erityistä huomiota musiikillisen säestyksen valintaan, joka auttaa stimuloimaan esikoululaisten liikkeitä, lisäämään heidän emotionaalisuuttaan ja määrittämään heidän rytmiään ja tempoaan. Käytä tässä pelissä erilaisia pelitehtävät kätevyyden ja nopeuden kehittämisestä, koordinaatiosta, niiden liikkeiden suorittamisen tarkkuudesta, huomiosta. Siten ylittäessään matkalla kohtaamat esteet oppilaat tyydyttävät luonnollisen liikunnan tarpeen ja kokevat iloa.

reittipelin skenaario

"Matka Tundraan".

esikouluryhmälle.

Laitteet: Lasten liukumäki, laudat, kaksi telinettä, kaksi köyttä, kaksi vannetta, kangas, kompassi, keilahattu, paperimarjat, lattian geometriset muodot, (lasten lukumäärän mukaan), "kokko" (paperiasetelma) mediaesitys.

Musiikkisäestys: äänisovellus CD-levyllä lääketieteelliseen käsikirjaan "Sound of Nature".

Hahmot:

Johtaja - kouluttaja

Pelin edistyminen:

Lapset verryttelyasuissa, pienet laukkuja selässään, tulevat saliin.)

Johtava: Meillä on tänään paljon vieraita!

Lapset:(Kuoro) Hei!

Johtava: Millainen mielialani on mielestäsi tänään?

Lapset: Iloa ja hauskaa!

Johtava: Oikein! Yhdistetään kädet ja annan sinulle omani hyvä tuuli.

Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään

Olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni.

Pidetään kädestä tiukasti kiinni ja hymyillään toisillemme!

Kaverit, tänä vuonna on Kyusyur-Bulun-Kyusyur-vaelluksen vuosipäivä, jota äitimme, isämme ja isovanhempamme menivät pelaamaan vaellusta.

Kaverit, tänään olemme menossa epätavalliselle matkalle. Lähdemme telttailemaan!

Onko pöydällä tavaroita, jotka sinun on otettava mukaasi? Sinun on valittava 6 tuotetta (on kompassi, kori, reppu, kello, termospullo, muki, tietokone, puhelin).

Johtava: Kuinka monta matkalle tarpeellisinta tavaraa vietiin!

Lapset: 6 kohdetta.

Johtava: Hyvin tehty! Ja niin oikealla takanani askelmarssi! Musiikin äänet (Luonnon ääni). Lapset toistavat johtajan liikettä. Isäntä lausuu liikkeet, lapset suorittavat niitä (liikkeet ovat jäljitteleviä):

Raskas reppu! Pidämme repun hihnoista kiinni.

(I.p.: kallista vartaloa hieman eteenpäin, taivuta käsiäsi kyynärpäistä.)

(Käyttäytyminen oikea käsi otsassa vasemmalta oikealle (4 erässä). Ja vasen käsi oikealta vasemmalle (4 laskua varten). Toista kaikki liikkeet uudelleen.)

1. este - "Vuori"

Tämän tehtävän suorittamiseen käytetään lasten liukumäkeä. Aluksi simuloimme mäen kiipeämistä. (I.p.: seisten, jalat hieman erillään. Ojenna molemmat kädet ylös, purista nyrkkisi ja laske kädet tiukasti alas olkapäiden tasolle ilman, että kyynärpäitäsi irrotetaan (ylös vedettynä) 8 laskua. Suorita liike 4 kertaa.)

Johtava: tästä päästään itse solaan korkea vuori. Lapset kiipeävät vuorotellen mäkeä ja liukuvat sitä alas. Isäntä vakuuttaa heidät, valvoo turvallisuussääntöjen noudattamista.

Johtava: Niinpä kiipesimme vuoren korkeimmalle huipulle. Hengitä syvään! Vuoristoilma on hyväksi terveydelle.

Hengitysharjoitukset "Vuoristoilma"

Isäntä johtaa hengitysharjoituksia, valvoo sen oikeellisuutta lasten toimesta ja kehottaa heitä antamaan sopivan runollisen tekstin.

Johtava: Näimme vuoria

Kaunis, pitkä!

Hengitämme vuoristoilmaa

Hengitä nenäsi kautta, älä suun kautta.

Älä nosta hartioitasi

Autamme elämässä.

2. este - "rotko"

Johtava: ohitimme rotkon. Edessä on tumma tunneli, jonka ylitämme nelinjalkain. Tärkeintä tässä on pitää etäisyyttä eikä kiirehtiä.

3. este - "tunneli"

Tämän esteen ohittamiseksi rakennetaan etukäteen tunneli - kaksi vannetta, joiden väliin kangas venytetään. Musiikin säestyksellä lapset kulkevat yksi toisensa jälkeen tunnelin läpi nelijalkain. Tehtävänä on ohittaa tunneli nopeasti törmäämättä toisiinsa.

Johtava: Tunnelissa oli niin pimeää, että nyt silmämme tarvitsevat lepoa. Suosittelen silmäharjoituksia.

Visuaalinen voimistelu "Auringon säde"

Ohjaaja lausuu tekstin, lapset tekevät silmän liikkeitä sopiviin suuntiin.

Johtava: Ray, ilkikurinen säde,

Pelaa epäilyttävää.

Tule, ray, käänny ympäri,

Näytä minulle silmäsi.

Katson vasemmalle

Löydän auringonsäteen.

Katso nyt oikealle

Löydän säteen taas.

Johtava: Määritämme jatkopolun kompassin avulla.

Lapset:(katsoi kompassia)

Sinun on mentävä suoraan!

Johtava: Jatkamme matkaamme. (Kiinnittää lasten huomion esitysdiaan 3) Seuraava este, joka meidän on ylitettävä, on vuoristojoki. Sen nimi on Bulunkan. Polkumme kulkee kiemurtelevaa polkua pitkin. Ja tässä on joki!

(äänitallenne "Sounds of a Mountain River")

Johtava: Meidän on siirryttävä kanssasi toiselle puolelle vaarallisen vuoristojoen läpi. Tämän esteen voittamiseksi tarvitsemme erityisen laitteen. Nämä ovat geometrisia muotoja.

Neljäs este - "Mountain River"

Tämän esteen ohittamiseksi käytetään ei-perinteisiä laitteita - "geometrisiä lattiakuvioita". Lapset vuorottelevat musiikin säestyksellä vuoristojoen (kapea sininen kangas) läpi rantojen välissä (vanteet). Tehtävänä on säilyttää tasapaino ja kulkea vuoristojoki rannasta rantaan.

Nähtävyys "Pelastajat"

Johtava: Kaverit, luulen, että olette nälkäisiä. Anna minun sytyttää tuli. Ja pojat polttopuille, on sinun aikasi. Tässä on pöytäliinatytöt kattamassa pöydän. Avaa reput, ota esiin muki ja lautanen, syömme lusikan.

Johtava: Tee on keitetty, tee on meille vanhin.

Lapset: Tämä on Yura vanhin.

Johtava: Puhallamme kuumaa teetä 3 kertaa ( hengitysharjoituksia). Söimme, se oli erittäin maukasta. Kiitos tytöillemme. Siivoamme jälkemme. Jotta tundramme ei tukkeudu.

Nähtävyys "Marjojen poimiminen"

Lapset asettuvat riviin kahteen sarakkeeseen. Musiikin säestyksellä oppilaat juoksevat vuorotellen vanteelle (vanteen sisällä on hajallaan marjoja), poimivat marjoja (vain marjojen rungot näkyvät). Oppilaiden tulee tietää rungosta ja lehdistä mikä marja on lumen alla. He poimivat marjoja ja tulevat takaisin. (Tytöt poimivat lakkoja ja pojat poimivat mustikoita).

Johtava: Hyvin tehty! Tundrassa voit nähdä monia ainutlaatuisia kasvilajeja. Tundralla ilma on puhdasta ja raikasta! Ja jotta se olisi aina niin, mitä tehdä?

Lapset: Meidän on siivottava jälkemme, jätettävä tundramme puhtaaksi.

Johtava: Ja päästäksesi vaellukseen, sinun on oltava erittäin vahva ja sitkeä! Kaverit ja minä ymmärsimme tämän jo, kun voitimme kaikki esteet. Onnittelen teitä kaikkia.

(Lapset sanovat hyvästit ja poistuvat huoneesta)

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

1. esikoulu-opetus 10/2012 liikuntakasvatus S. Shmakov

2. Alkeisasteen muodostuminen matemaattiset esitykset esikouluryhmä. Vastaa FGOSTia. Moskova 2014

3. Ohjelma "Revontulet" Lebedeva N.N. 2014

Sähköinen päiväkirja

Kokemuksen jakaminen

Reittipeli "Etsimässä talven noidan aarretta"

Irina Kadulina
vanhempi kouluttaja MADOU " päiväkoti nro 2, Sterlitamak, Bashkortostanin tasavalta

Kuinka järjestää esikoululaisten kognitiivinen toiminta ja samalla tyydyttää heidän liikkumistarpeensa? Suorita reittipeli. Tehtäviä varten interaktiivinen taulu, tietokonepelit, liikkuvat asemalta asemalle ja yllätys hetki matkan lopussa he tekevät pelistä informatiivisen, päivittävät lasten tietoja ja taitoja eivätkä anna heidän kyllästyä.

Tapaaminen lumiukon kanssa

Reittipelit tai pelit asemien mukaan ovat tuttu tapa järjestää päiväkoti kognitiivinen toiminta. Pelin aikana lapset osoittavat luovia, älyllisiä ja organisatorisia kykyjä.

Reittipelien järjestämiseen opettajat käyttävät erilaisia oppaita, sähköisiä koulutusresursseja ja interaktiivisia laitteita:

Interaktiiviset taulut, interaktiivinen taulukko;

TV, projektori, kannettava tietokone;

video- ja äänitallenteita.

Lisäksi he asentavat itsenäisesti klipsiä, luovat esityksiä ja elektroniset pelit. Tämä tekee koulutustoiminnasta dynaamista ja visuaalista, lasten kognitiivinen kiinnostus kehittyy, mikä johtaa heidän aktiivisuutensa lisääntymiseen ja väsymyksen vähenemiseen. Samalla esikoululaiset ovat kiinnostuneita aiheesta myös pelin jälkeen.

Sterlitamakin MADOU "Kindergarten No. 2" opettajat ovat johtaneet reittipelejä lasten kanssa kahden vuoden ajan. Tämä kognitiivisen ja luovan toiminnan järjestäminen kiinnosti sekä lapsia että aikuisia. Siihen osallistuvat esikoululaiset, opettajat ja vanhemmat. Tänä aikana opettajat valmistelivat ja suorittivat reittipelejä: “Matkalla ympäri kaupunkia”, “Niin erilaista paperia”, “ mystinen planeetta Selena".

Marraskuussa 2016 osana äitienpäivän juhlaa käynnistettiin iso reittipeli "Kaikkein kaunis sanaÄITI!" mukana vanhemmat, lapset vanhempi ryhmä ja kouluttajia. Jokainen peli on mielenkiintoinen omalla tavallaan.

Yksi ensimmäisistä oli reittipeli asemien läpi "Etsimään talven noidan aarretta". Mietitäänpä sitä tarkemmin.

1. asema - "Talvi" (esittely videofragmentista aiheesta "Luonto talvella")

Mitkä ovat reittipelin tavoitteet ja tavoitteet

Reittipelin "Talven noidan aarretta etsimässä" päätavoitteena on luoda edellytykset lasten yhteiselle toiminnalle sähköisten opetusresurssien ja interaktiivisten laitteiden avulla.

Tehtävät, joita opettajat ratkaisivat tämän pelin aikana:

kehittää esikoululaisten uteliaisuutta, mielikuvitusta, kognitiivista ja luovaa toimintaa;

rikastuttaa aktiivinen sanakirja, kehittää johdonmukaista, kieliopillisesti oikeaa dialogia ja monologinen puhe;

Paranna peliideoita ja -taitoja;

lujittaa kommunikaatiotaitoja lasten kanssakäymisessä aikuisten ja ikätovereiden kanssa;

edistää ryhmän oppilaiden, lasten ja opettajien välistä lähentymistä;

viljellä esteettistä asennetta ympäröivään maailmaan, kehittää esteettisiä tunteita;

muodostavat itsenäisen luovaa toimintaa lapset;

Luo yleisen ilon, hyvän tuulen ilmapiiri.

2. asema - "Ihmisen pukeminen sään mukaan" (tehtävän suorittaminen tietokoneella)

Reittipeliä edelsi esityö. Jatkuvan aikana koulutustoimintaa opettajat kävivät keskusteluja lasten kanssa aiheesta "Sesonki on talvi", didaktinen ja puhepelit, katsoi kuvituksia "Luonto talvella", "Talvi hauskaa", katsoi esityksen "Talvi".

Esikoululaiset arvasivat arvoituksia, oppivat runoja ja sananlaskuja talvesta, muistivat talven merkkejä, kuuntelivat P.I. Tšaikovski syklistä "Vuodenajat".

Suoraan reittipeliin opettajat valitsivat esikoulun kortista sähköisiä opetusresursseja: temaattisia videoita, tietokonepelitehtäviä oppilaiden ikä huomioiden. Lisäksi tehtiin kuvituksia talvimaisemista, piirrettiin kartta reitin kera ja nauhoitettiin videoviesti Talviveljestä.

Reittipelin skenaarion mukaan lapset johtajan kanssa liikkuvat koko päiväkodin ajan. Kasvattajat käyttivät ryhmähuoneita, tietokoneluokkaa, musiikkihuonetta, esikoulusalia.

Oppilaat tekevät erilaisia tehtäviä kannettavissa tietokoneissa, interaktiivisella taululla, vuorovaikutteisella pöydällä, liikkuvat asemalta asemalle matkimalla talvipelejä ja hauskanpitoa, kommunikoivat Lumiukon kanssa ja arvaavat arvoituksia. Siten opettajat järjestivät reittipelin aikana eri tyyppejä toiminnot: pelaaminen, kommunikaatio, kognitiivinen tutkimus, havainto fiktiota, suunnittelu ja visuaalinen toiminta, musikaali, moottori.

Tässä pelissä ei ole katsojia, vanhemmat eivät osallistu. Lapset yhdistyvät ryhmäksi, jonka yhteinen tavoite on löytää Talvinohojan aarre. Kuitenkin joillakin asemilla esikoululaiset eivät vain ole vuorovaikutuksessa, vaan myös kilpailevat suorittaen luovia tehtäviä. Tilaisuus päättyy päiväkodin saliin pääjoulukuusen lähelle.

Sovelluksessa esitellään ylimmän ryhmän lapsille suunnatun reittipelin "Talven noidan aarretta etsimässä" skenaario sähköisiä opetusresursseja ja interaktiivisia laitteita käyttäen.

3. asema - "Help Dunno" (peli interaktiivisessa pöydässä)

Kuinka järjestää reittipeli

Järjestä reittipeli noudattamalla tätä algoritmia. Kokoa kuukausi ennen tapahtumaa luova ryhmä kasvattajia, jotka vastaavat pelin pyörittämisestä. Yhdessä luova tiimi opettajat, määrittävät reittipelin ajan ja teeman.

Keksi nimi ja juoni, tee reitti, jolla lapsiryhmä liikkuu päiväkodin tiloissa.

Ota oppilaiden vanhemmat mukaan reittipeliin katsojina, asemien avustajina, suorina osallistujina. Lisäksi vanhemmat voivat valmistaa attribuutteja, pukuja lapsille.

Mieti huolellisesti yllätyksiä ja löytöjä reittipelin lopussa. Tämä pakollinen vaihe. Se riippuu pitkälti tunnelmasta, jolla lapset muistavat matkansa.

Tapahtuman jälkeen analysoi tulokset. Jos lapset osoittivat pelissä parhaat henkilökohtaiset ja älylliset ominaisuudet, tunsivat menestymisensä, opettajat ratkaisivat tehtävät.

Viimeinen mutta virstanpylväs- valmistele raportti ja julkaise valokuvia ja videoita sivustolle.

4. asema - "Lumihiutaleet" (lumihiutaleiden leikkaaminen paperista)

Mitä tuloksia saat

Reittipeli auttaa saavuttamaan tuloksia kaikille osallistujille:

esikoululaiset - saavat uutta tietoa ikäänsä sopivalla tavalla pelin muoto, testaa vahvuutesi ja kykysi suorittaessasi jännittäviä tehtäviä;

kasvattajat - tehokkuuden lisäämiseksi koulutusprosessi tehdä luokista mielenkiintoisempia, jännittävämpiä ja kirkkaampia;

vanhemmat - oppivat tuntemaan lapsensa paremmin, tulemaan lähemmäksi heitä.

Lisäksi reittipelit edistävät ryhmän lasten, oppilaiden ja opettajien, perheiden ja esikoulujen lähentymistä. Anna lasten ilmaista itseään, näyttää horisonttiaan, näyttää parhaat ominaisuudet tuntea olevansa onnistunut. Luo positiivinen tunnetila.

Jos näitä pelejä järjestetään säännöllisesti, opettajat parantavat ammattitaitoaan ja tapahtuman valmistelu vie ajan myötä vähemmän aikaa.

Lue myös artikkeli
Reittipeli "Isojalan jalanjäljissä"

Joulukuusen koristelu lumihiutaleilla

Sovellus

Reittipelin "Talven noidan aarretta etsimässä" skenaario vanhemman ryhmän lapsille1

Laitteet ja materiaalit: projektori; interaktiivinen aluksella; interaktiivinen taulukko; näyttö videon esittelyyn; kannettavat tietokoneet (lasten lukumäärän mukaan); asemien merkintätelineet; lumihousut (kangasjäljitelmä); hatut korvaläppäillä (lasten lukumäärän mukaan); talvimaisemakuvitukset; sakset (lasten lukumäärän mukaan); valkoista paperia; paperi lumihiutaleet; puuvillapallot; videoviesti Winteresiltä; äänitallenteita.

Hahmot: Isäntä, Lumiukko - opettajat.

Pelin edistyminen:

Äänitallenne kappaleesta "Mistä pidämme talvella" kuuluu
(musiikki E. Tilicheeva, sanat L. Nekrasova). Opettaja tervehtii lapsia.

Johtava:
Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään.
Olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni.
Pidetään käsiä yhdessä
Ja hymyilemme toisillemme.
Yksi kaksi kolme neljä viisi -
Sinun täytyy sulkea silmäsi.

Lapset sulkevat silmänsä. Äänitallenne kappaleesta "Yolochka" kuuluu
(musiikki E. Tilicheeva, sanat M. Ivensen). Ryhmään kuuluu lumiukko.

Lumiukko:
Hei lapset!

Johtava:
Kaverit, avataanpa silmämme ja katsotaan kuka tuli luoksemme. (Lapset avaavat silmänsä.) Hei Lumiukko! Miksi valitit meille?

Lumiukko:
Toin sinulle kirjeen.

Johtava:
Ihmettelen keneltä tämä kirje on? Mitä siihen on kirjoitettu?

Isäntä avaa kirjekuoren, ottaa siitä kirjeen ja kortin. Sitten hän lukee kirjeen.

Johtava:
"Hei kaverit! Lähetän sinulle kartan. Sille piirretään asemilla liikkumisreitti. Jos seuraat tätä reittiä oikein, sinua odottaa yllätys. Yritä suorittaa kaikki tehtäväni. Noita Winter "Kaverit, ymmärrättekö kuka lähetti meille tämän kirjeen?

Lapset:
Noita Talvi.

Johtava:
Hän kutsuu sinut matkalle, jonka lopussa meitä odottaa yllätys. Katsotaanpa karttaa.

Opettaja tutkii karttaa lasten kanssa ja kysyy heiltä kysymyksiä.

Johtava:
Mitä näet kartalla? Mitä luulet meidän tekevän tänään?

Lapset:
Etsi aarre Talvinohojan meille lähettämästä kartasta.

Johtava:
Oikein. Sitten aloitamme matkamme aarteen etsimiseen. Ja mennään hiihtämään. Ota pari kuvitteellista suksia ja sauvoja. Astu hiihtoladulle yksi toisensa jälkeen. Työnnä pois - ja eteenpäin! Ota aikaa, älä astu toistensa suksien päälle, muuten putoat. Muista pitää etäisyyttä ja auta itseäsi kepeillä. Mäki edessä. Poistutaan siitä. Hiihtää yhdessä, sauvat kainaloiden alla. Tuuli viheltää korvissani.

Äänitallenne kappaleesta "Zimushka-winter" soi (musiikki O. Makushin, sanat G. Movchan).
Lapset, jotka matkivat liikkeitä suksilla, siirtyvät ryhmästä musiikkihuoneeseen.

Johtava:
Saavuimme ensimmäiselle asemalle - "Talvi".

1. asema - "Talvi" (musiikkisali)

Lapset tulevat musiikkisaliin ja asettuvat puoliympyrään
suurelta näytöltä katsoaksesi videon
Wizard of Winterin viestillä.

Isäntä: Kaverit, Sorceress Winter lähetti meille ensimmäisen tehtävänsä videolla. Katsotaanpa.

Noita Talvi (videotallennus):
Hei lapset,
Tytöt ja pojat!
Kutsun sinut luokseni
Matkalla talvi-talveen!
Kerro minulle ystävät
Millainen talvi olen?

Johtava:
Tässä on ensimmäinen tehtäväsi. Mietitään ja sanotaan, millainen talvi on?

1-lapsi:
Kylmä, ankara.

2. lapsi:
Lumisadetta, pakkasta.

3 lapsi:
Pitkä.

4 lapsi:
Luminen, kaunis.

5. lapsi:
Satu, maaginen.

Johtava:
Melko oikein. Talvi on erilainen, mutta luonto tähän aikaan vuodesta on aina silmiinpistävää kauneudellaan. Pojat, nautitaan talvimaisemista.

Ruudulla näkyy videokatkelma aiheesta "Luonto talvella".
(valittu esiopetuslaitoksen sähköisten opetusresurssien korttitiedostosta).
Lapset kuuntelevat johtajan tarinaa talviluonnon kauneudesta, vastaavat kysymyksiin.

Kysymyksiä lapsille:

Minkä vuodenajan näet kuvassa?

Millä puut ja pensaat on peitetty?

Mihin niitä voi verrata?

· Pidätkö talvesta?

Mitä pidät hänestä?

Miten ihmiset pukeutuvat talvella?

Johtava:
Ja nyt ehdotan, että pukeudut lämpimästi ja menet seuraavalle asemalle, missä Lumiukko jo odottaa meitä.

Äänitallenne kappaleesta "Kolme valkoista hevosta" soi (musiikki E. Krylatov, sanat L. Derbenev). Lapset
laita päähän korvaläppäiset hatut ja siirry yhdessä esittäjän kanssa tietokoneluokille.
Tässä vaiheessa Lumiukko yhdistää tietokoneet ja kannettavat tietokoneet oppilaiden lukumäärän mukaan.

2. asema - "Pukea henkilö sään mukaan"
(tietokoneluokka)

Tällä asemalla lapset suorittavat kannettavalla tietokoneella tehtävän "Pukea ihminen sään mukaan".
Tätä varten käytetään sähköistä käsikirjaa, jossa otetaan huomioon oppilaiden ikä.

Lumiukko:
Kaverit, istukaa pöytiin. Toteutamme kanssasi Talvin Noidan tehtävän.

Johtava:
Tässä on toinen tehtäväsi. Katso kuvassa olevaa henkilöä. Muista, että nyt on talvi, ulkona on erittäin kylmä. Mitä tässä pelissä pitää tehdä?

Lapset:
Pikkumies on puettava lämpimiin talvivaatteisiin.

Johtava:
Listataanpa taas talvivaatteita.

1. lapsi:
Lämmin takki tai untuvatakki.

2. lapsi:
Lämpimät housut tai haalarit.

3 lapsi:
Talvisaappaat, saappaat tai saappaat.

4 lapsi:
Hattu, huivi, lapaset.

Johtava:
Oikein. Jatka tehtävään, muuten pikku miehemme on täysin jäässä.

Lapset ja lumiukko suorittavat tehtävän: lumiukko interaktiivisella taululla,
ja lapset pöydissä. Lumiukko suorittaa tehtävän virheellä.

Lumiukko:
Tein kaiken ja nopeammin kuin kukaan muu. Moikka kaikki! Nähdään seuraavalla asemalla.

Johtava:
Odota, lumiukko! Emme ole vielä tarkistaneet, kuinka selvisit tehtävästä. Katsokaa, tekikö hän kaiken oikein.

Lapset:
Lumiukko teki virheen: hänen pikkumiehensä ei ole pukeutunut sään mukaan.

Johtava:
Autetaan Lumiukkoa ja korjataan hänen virheensä.

Lapset korjaavat virheet.

Johtava:
Ja nyt ehdotan matkaa pidemmälle seuraavalle asemalle. Tällä kertaa mennään luistelemaan. Pue kuvitteelliset luistimet päälle, sido ne tiukasti. Nouse toistensa viereen. Kädet voidaan sijoittaa selän taakse. Ja liukua kuin jäällä!

Äänitallenne kappaleesta "Songs about Skates" soi (musiikki V. Bogatyrevin, sanoitus D. Tšervjatsov).
Lapset, jotka teeskentelevät luistelua, muuttavat toimistoon
lisäkoulutus. He riisuvat luistimet ennen sisääntuloaan.

3. asema - "Help Dunno" (lisäkoulutushuone)

Lapset tulevat lisäkoulutushuoneeseen.
Lumiukko kutsuu heidät interaktiiviseen pöytään.

Lumiukko:
Toivotan sinut tervetulleeksi Help Dunno -asemalle.

Johtava:
Mikä tehtävä meitä täällä odottaa?

Lumiukko:
Kaverit, Dunno piirsi kuvan. Hän halusi kuvata talvea, mutta sekoitti jotain.
Auta Dunnoa löytämään kuvan virheet.

Lapset suorittavat tehtävän, tarkista tulos.

Johtava:
Lumiukko, olemme suorittaneet tehtävän. Voimmeko mennä seuraavalle asemalle?

Lumiukko:
Ei, Dunno on valmistellut sinulle arvoituksia. Kuuntele ensimmäinen arvoitus:
Troika, trio saapui.
Tuon trion hevoset ovat valkoisia.
Ja reessä istuu kuningatar -
Valkoiset, pyöreät kasvot.
Kuinka hän heilutti hihaansa
Kaikki oli peitetty hopealla.
Ja millainen kolmikko lensi?

Lapset:
Nämä ovat talvikuukaudet: joulukuu, tammikuu ja helmikuu.

Lumiukko:
Oikein.

Johtava:
Lumiukko, kaverit eivät tiedä vain talvikuukausia. Nyt näytämme sinulle tämän.

Peli "Months of the Seasons"

Ohjaaja luettelee kaikkien vuodenaikojen kuukaudet ja tekee tahallaan virheitä. Kun hän nimeää kuukauden epäjärjestyksessä, lapset taputtavat käsiään ja korjaavat sen.

Lumiukko:
Kuuntele nyt toinen Dunno-arvoitus:
Valkoinen pöytäliina peitti koko kentän. Mikä tämä on?

Lapset:
Lumi.

Johtava:
Oikein. Mitä lunta talvella?

1. lapsi:
Valkoinen, pörröinen.

2. lapsi:
Puhdas, ilmava.

3 lapsi:
Mutta joskus märkää ja raskasta.

4 lapsi:
Sulatettu, tahmea.

5. lapsi:
Kylmä.

6. lapsi:
Hopeinen, kimalteleva, kiiltävä.

7 lapsi:
Terry, rapea.

Hengitysharjoitukset

Peli vahvan tasaisen uloshengityksen kehittämiseen. Ohjaaja jakaa lapsille vanunpalat. Vuodenaikojen musiikkiin. Helmikuu" P.I. Tšaikovski, Lumiukon merkistä, oppilaat puhaltavat vanulla.

Lumiukko:
On aika leikkiä lumella. Kuvittele, että puuvilla on lumihiutaleita. Puhalletaan niihin. Yksi, kaksi, kolme - isku!

Lumiukko:
Haluaisin, mutta minulla on vielä tekemistä. Nähdään!

Äänitallenne kappaleesta "Frosty Day" soi (musiikki M. Milman, sanat M. Lvovsky).
Lapset, matkivat kelkkailua, palaavat ryhmähuoneeseen.

4. asema - "Lumihiutaleet" (ryhmähuone)

Johtava:
Saavuimme Snezhinkin asemalle. Katso kuinka monta kaunista lumihiutaletta putoaa maahan talvella (Kiinnittää lasten huomion näyttöön.) Ja ne ovat kaikki erilaisia. Talvi on maagista aikaa!

Suosittelen tekemään itse lumihiutaleet. Sinulla on paperiarkkeja ja sakset pöydillä. Ota paikkasi. Mutta ennen kuin aloitamme, katsotaan kuinka tehdä kaunis lumihiutale.

Musiikki P.I. Tšaikovski "Vuodenajat. Tammikuu".
Lapset katsovat ruudulta lumihiutaleen tekemisen vaiheita
ja kuuntele ohjaajan selitystä. Sitten he leikkasivat itse paperista lumihiutaleita.
Tarvittaessa ohjaaja auttaa heitä.

Johtava:
Hyvin tehty! Sinulla on ilmavia, upeita lumihiutaleita.
Polku on valkoisen nukan peitossa...
Kuinka kirkas ilma on talvella!
Seison, rakastan vähän,
Kuinka lumihiutaleet lentävät ylitseni!

Lumiukko juoksee ryhmään.
Hän näkee lasten tekemät lumihiutaleet ja on yllättynyt.

Lumiukko:
Kaverit, miten onnistuitte tekemään niin kauniita lumihiutaleita? Hyvin tehty! Rakastan! Kutsun teitä jokaista ripustamaan lumihiutaleen yhteiseen joulukuuseen.

Äänitallenne kappaleesta "Winter's Tale" soi (musiikki A. Pinegin, sanat A. Usachev).
Lapset menevät yhdessä esittelijän ja lumiukon kanssa päiväkodin saliin
ja koristele joulukuusi lumihiutaleilla.

Johtava:
Katso kuinka kauneutemme on muuttunut! Kaverit, kartta näyttää, että olemme käyneet läpi koko reitin. Joulukuusen kohdalla polku päättyy. Suoritit kaikki tehtävät ja saavutit tavoitteen.

Lapset:
Missä on aarre?

Lumiukko:
Katsos, puun alla on jotain.

Johtava:
Tämä on aarre - yllätys Talven velholta.

Isäntä ja lumiukko jakavat lapsille makeita lahjoja.

1 reitti peli kehittäjä I.A. Kadulina, vanhempi kouluttaja, A.I. Kulsarina, A.Z. Mukhyanova, I.V. Tarasova, N.N. Zasiadko, kasvattajat MADOU "Kindergarten No. 2", Sterlitamak. >> takaisin tekstiin

Mobiilipeli "Meidän reittimme". vanhempi esikouluikä

Pelin kirjoittaja: Vashchilina Svetlana Nikolaevna - valmistavan ryhmän opettaja.
Tarkoitus: Peli on tarkoitettu 5-7-vuotiaille lapsille. Kasvattajat, opettajat, ohjaajat liikunta. Voidaan käyttää urheilutapahtumiin.
Pelin kuvaus:
Peli on keskinkertainen ja sitä ei pelata ajan, vaan huomion vuoksi.
Se voidaan tehdä sekä ryhmässä että kadulla. Pelaajamäärä on rajoittamaton. Kaikki osallistujat on jaettu kuljettajiin ja matkustajiin (riippuen lasten lukumäärästä ryhmässä, 20 henkilöä - valitsemme 2-5 kuljettajaa, ja loput pelaajat ovat matkustajia jokaisessa bussissa).
Vaihtoehtoisesti linja-autojen matkustajamäärän tulee olla yhtä suuri ja matkustajia voidaan käyttää eri määrällä Pelin voi toistaa useita kertoja (jotta jokaisesta matkustajasta tulee kuljettaja).
Kuljettajan tehtävänä on lähettää linja-autonsa ajoissa (signaalilla) reittisuunnitelmaa noudattaen, välttää törmäystä muihin ajoneuvoihin, olemaan menettämättä matkustajia ja palaamaan parkkipaikalleen.
Kohde:
Motorisen kokemuksen laajentaminen ja sen rikastaminen uusilla, monimutkaisemmilla liikkeillä.

Tehtävät:
Koulutustehtävät:
herättää kiinnostusta peliin;
kehittää lasten taitoja ja kykyjä navigoida tietyllä reitillä, kuunnella ja seurata aikuisen suullisia ohjeita;
kehittää lasten kykyä käyttää yksinkertaisia reittikarttoja;
kehittää huomiota, muistia, liikkeiden koordinaatiota, kykyä arvioida tilannetta ja tehdä asianmukaiset johtopäätökset;
kouluttaa lapset liikkumaan yhdessä "käärmeessä" keskeyttämättä sitä;
Koulutustehtävät:
sitoutua perusnormeihin ja sääntöihin suhteissa ikätovereiden ja aikuisten kanssa;
kehittää kykyä mukauttaa ja korreloida toimintaansa muiden pelin osallistujien toimiin;
Hyvinvointitehtävät:
Lisää positiivista mielialaa ja vahvista henkistä ja emotionaalista terveyttä.

Peliin vaadittava inventaario ja attribuutit:
pelin säännöt;
hatut kuljettajille (tai ohjauspyörä jokaiselle kuljettajalle)
kartat - kaaviot reiteillä;
urheiluvälineet maamerkkien luomiseen: - pyramidit, pehmeät moduulit, vanteet (ryhmälle). Ja kadulla voit käyttää rakennusta sivustolla (hiekkalaatikot, verannat, liukumäet jne.).

Pelin edistyminen:
Huomio! Huomio! Kutsumme kaikki tutustumaan Murmanskin kaupungin nähtävyyksiin. Pätevät kuljettajamme vievät sinut kaikkeen kauneimpia paikkoja kotikaupunki.
Pyydän kuljettajia istumaan busseissa (alusta lähtien nimitän pojat kuljettajiksi ja kun peli toistetaan, kuljettajat vaihtavat paikkoja matkustajien kanssa). Kuljettajat seisovat maamerkin (pyramidin) vieressä, laittavat hatun päähän.
Kuljettajat, hankikaa reittitiedot. (Annan karttoja tai suullisia ohjeita reitille, lausun jokaisen kuljettajan reitin).
Arvoisat matkustajat! Kutsun sinut istumaan kiertuebusseissa. (Matkustajat seisovat kuljettajan takana, kädet pitävät toisiaan vyötäröstä).
(toistan pelin säännöt)
Huomio! Arvoisat kuljettajat ja matkustajat! Nyt bussisi kulkevat annetuilla reiteillä. Kuljettajan on liikuttava erittäin varovasti, jotta hän ei menetä yhtä matkustajaa, ja seurata tarkasti hänen reittiään. Ja matkustajien on pidettävä tiukasti kiinni, päästämättä irti toisistaan.
2 bussia Ensin hän menee "nauruhuoneeseen" (peili aulassa), sitten ajaa metsätietä pitkin Semjonovskoje-järven ohi ja palaa pysäkilleen.
1 bussi menee metsätietä pitkin retkellä metsään metsänhoitajan talolle (rakennettu urheilumoduuleista), sitten musiikkikoulu(piano aulassa), palaa pysäkilleen.
Voittaja on kuljettaja ja hänen tiiminsä, jotka eivät menetä yhtäkään matkustajaa ja kulkevat tarkasti rahtikirjan (kartta- tai suulliset ohjeet) mukaisesti.
Teen yhteenvedon, analysoin virheet, toistan pelin uudelleen vaihtaen kuljettajaa.
Sallikaa minun tehdä yhteenveto koko pelistä. Voittajan palkintojenjakotilaisuus.

Tehtävät:

Luo iloinen tunnelma ja nautinto kommunikoimalla ikätovereiden kanssa.
Vahvistaa tietoa urheilusta ja urheiluvälineistä.
Vahvistaa kykyä itsenäisesti, itsevarmasti esittää tuttuja kappaleita ja tansseja.
Vahvista oikean ääntämisen taitoja, harjoittele merkitykseltään vastakkaisten sanojen valintaa.
Ylläpidä kiinnostusta kuvataidetta kohtaan.
Vahvistaa lasten tietämystä kotimaansa kasvi- ja eläimistöstä.
Kehitä huomiota, muistia, ajattelua.
Kasvata itseluottamusta, sinnikkyyttä, määrätietoisuutta, ryhmätyön tunnetta ja empatiaa.

Varusteet ja varastot: tunneli, penkit, koripallon takalevy, pallo, pehmustetut jakkarat, portaat, matot, maalitaulu, pienet pallot, kuvia urheilijoista tai urheiluvälineistä, hyppynaru, tasapainopuomit, juliste karhun kuvalla, rahakkeita.

Ennen pelin alkua kukin ryhmä tekee oman suunnitelmansa asemien ohitukseen. (asemien kulkujärjestys sovitaan etukäteen)

Jokainen asema kestää jopa 15 minuuttia. Jokaisesta oikein suoritetusta tehtävästä tai oikeasta vastauksesta annetaan merkki. Pelin lopussa tulos summataan, missä eniten paras ryhmä, suurin osa paras lapsi puutarhassa, ryhmässä, jolla on eniten merkkejä. Pelin lopussa - palkitsevaa.

Pelin edistyminen.

1. Asema "Pochemuchkino".

1.D / ja "Tunne eläin."

Millä eläimellä on jälkiä takajaloista edessä ja etujaloista takana?
Mikä kaikkiruokainen eläin saa vauvoja keskellä talvea ja sokea, viettää yli kuukauden lumen alla?
Nimestä päätellen eläimen tulee olla valkoinen. Ja hän on punatukkainen kesällä ja harmaa-punertava talvella.
Suurin eläin metsissämme. Ja en voi edes uskoa, kuinka helposti hän juoksee metsän läpi, kuinka hyvin hän kävelee soiden ja syvän lumen läpi, melkein putoamatta siihen.
Hän asuu valkoisella tundralla, missä on lunta, missä on jäätä. Pelotellakseen vihollista hän kasvattaa sarvia. Hän lyö kovaa kaviollaan. Sammalta tulee lumesta.
Valkoinen pilvi lensi tundralla, yhtäkkiä rutto kyykisi meidän lähellämme.

Pilvi alkoi yhtäkkiä juosta kuin elävä olento, en vain ymmärrä mitä se on? Aloin hiipiä pilveen. Kävi ilmi, ystävät, ... (pelto)

2.D / ja "Lapset, mistä haarasta."

Lajittele kuusen, männyn, lehtikuun käpyt.

3. D / ja "Arvaa arvoituksia."

Paljon tummansinisiä helmiä

Joku pudotti sen pensaan

Kerää ne koriin

Nämä ovat helmiä - ... (mustikoita)

Etsi tämä marja

Ei puutarhassa, vaan suossa

Pyöreä kuin nappi

Punainen... (karpalo)

Millaisia metsämarjoja

Kuin sininen taivas

Ne kypsyvät pensaassa,

Haisevatko ne? (mustikka)

Hän on erilainen:

Musta ja punainen.

Ja pojille marjoista

Morsia ja marmeladia valmistellaan. (herukka)

4. D / ja "Laita syötävä sieni laatikkoon."

5. D / ja "Nimeä se yhdellä sanalla."

Susi, kettu, kettu, peura - tämä on ... (eläimet)
Mustikat, vadelmat, lakat, herukat ovat... (marjat)
Kuusi, mänty, koivu, paju - tämä on ... (puut)
Varpunen, satakieli, pelto, lokki ovat ... (lintuja)

2. Urheiluasema:

Lapset pääsevät saliin esteradan kautta: kiipeävät tunnelin läpi, ryömivät penkkiä pitkin vatsallaan vetäen itseään käsin ylös, hyppäävät "tukkien yli", ryömivät käärmeen kanssa portaiden säleiden väliin, kulkevat voimistelua pitkin. seinä - ensimmäistä askelmaa pitkin kaikkien jännevälien läpi. He osuvat maaliin vuorotellen (saavat ensimmäisen lyönnin merkin). He menevät miniasemille, jokaisen lapsen tulee käydä jokaisella asemalla ja suorittaa seuraavat tehtävät:

Sulje silmäsi ja aseta nenäsi julisteessa kuvatun karhun päälle.

Tasapainotimissa: kuka säilyttää tasapainon pidempään ja vie pallon sokkelon läpi loppuun asti (4, 5, 6 henkilöä osallistuu). Tunnus annetaan parhaille.

Kuka pystyy hyppäämään pisimpään. (osallistuja 3,4 henkilöä).

Tee 5 maalia koripallokoriin menettämättä yhtäkään maalia.

Arvaa laji (opettaja näyttää kuvia, lapset vastaavat). Tämän tehtävän suorittaa koko ryhmä. Oikeasta vastauksesta lapselle annetaan merkki.

Arvaa arvoitus (lapset voivat lähestyä 2,3 hengen ryhmissä tai yksi kerrallaan). Oikeasta vastauksesta annetaan tunnus.

3. Asema "Risovandia"

Oikeista vastauksista opettaja antaa pelimerkkejä

1. Päädyimme maahan, joka on olemassa vain mielikuvituksessamme. Ja nimi on piilossa näissä kuvissa. Valitse ensimmäinen ääni jokaisesta sanasta ja yhdistä ne yhteen... (Neula, Sateenvarjo, Ikkuna)

Kuka lukee ensimmäisenä?

Mitä sana ISO tarkoittaa?

Mitä sanoja siihen on piilotettu?

2. Kaverit, mitä materiaaleja taiteilija tarvitsee kuvataiteen maassa

Jos teroit sen -

Piirrä mitä haluat!

Aurinko, meri, vuoret, ranta.

Mikä tämä on? (Lyijykynä).

Sinun letisi ilman pelkoa

Hän upottaa itsensä väreihin

Sitten värjätty letku

Albumilla hän ajaa tottumuksesta. (Tupsu).

värikkäät sisarukset

Tylsää ilman vettä

Setä on pitkä ja laiha

Kantaa vettä parran kanssa.

Ja sisaruksia hänen kanssaan

Piirrä ihmemaailma

Mitä nämä sisarukset ovat? (Maaalit).

Jos annat hänelle töitä

Kynä toimi turhaan (Kumi).

Tässä on meidän valmis piirustus.

vaivautunut lyijykynä

Mutta hän tarvitsee korjauksen

Teroittaa kynän ... (teroitin).

Töyryä kapeassa talossa

Monivärisiä lapsia.

Päästä vain irti

Koristele puhdas kenttä.

Missä oli tyhjyys

Katso, kaunotar! (Värikynät 0.

Valkoinen kivi suli

Taululle jäi jälkiä. (Liitu).

3. Taiteilija tarvitsee maalia. Mitä perus- ja seosmaaleja tiedät?

Lapsilla on värilliset kortit jokaiselle lapselle. (Sateenkaaren värit)

Otan kolme perusväriä,

Nämä värit eivät ole yksinkertaisia,

Kaikki muut koostuvat heistä.

Missä nämä värit ovat?

(Lapset näyttävät kortit)

Jos punainen ja sen vieressä keltainen -

Aurinko paistaa, on kuuma.

Appelsiinit, mandariinit houkuttelevat lapset! (Oranssi)

Jos keltainen ja sininen ystävystyvät,

Mikä on uusi maali? (vihreä)

Ystäviä, punainen ja sininen!

Sai eri värin

Munakoiso tai luumut.

Arvaa mikä väri? (Violetti)

4. peliharjoitus"Kukka - seitsemänkukkainen".

Terälehtiä jaetaan lapsille eri värejä. Kuulostaa äänitallenteelta.

Kun musiikki soi, lapset tanssivat. Musiikki pysähtyy, lapset keräävät kaksi kukkaa: Kukka, jossa kaikilla terälehdillä on kylmiä sävyjä; ja kaikilla terälehdillä on lämpimiä sävyjä.

Opettaja sanoo hyvästit lapsille.

Kukkia, autoja, tansseja, satuja

Piirretään kaikki! Siellä olisi värejä

Kyllä, paperi pöydällä

Kyllä, rauhaa perheessä ja maan päällä!

4. Musiikkiasema.

Lapset tulevat saliin ja pysähtyvät ympyrään.

Johtava:

Kuka vastaa miksi
Niin kaunista kaikin puolin
Ja minne emme katso
Vasen ystävä ja oikea ystävä!
Paljon hauskaa tänään
Kappaleiden soittoäänet:

Lapset:

Koska syntymäpäivä
Päiväkoti juhlii!

Johtava:

Ja nyt älä haukottele, laula leipää!
Pyöreä tanssi "Karavai"

Johtava:

Laulataan ja pidetään hauskaa
Meluisia pelejä pelattavaksi
Toistaiseksi tarjoamme sinulle
Aloita loma laululla!
Songs: "Hyvää syntymäpäivää päiväkoti"
"Meidän suosikki päiväkotimme"

Musiikkipelit: 1. "Konfetti"
2. "Kukka - seitsemänkukkainen"
3 "kynät"
Lapset laulavat laulun"Sateenkaari"
Exit - tanssisävellys"Kouluttaa".

5. Oikean puheen asema.

"Etana".

Kuljettaja (etana) tulee ympyrän keskelle, hänen silmänsä sidotaan. Jokainen pelaaja vaihtaen ääntään kysyy:

Etana, etana,

Työnnä ulos - ka sarvet,

Annan sinulle sokeria

Pala piirakkaa.

Arvaa kuka minä olen?

"Kuoriaiset".

Tarkoitus: Äänen Zh automatisointi yhdistetyssä tekstissä.

Lapset - kovakuoriaiset istuvat talossaan, he sanovat:

Olen kovakuoriainen, olen kovakuoriainen, asun täällä

Buzz, buzz: F-F-F.

Opettajan merkistä kovakuoriaiset lentävät aukiolle. Siellä ne lentävät, paistattelevat auringossa ja surisevat: F-F-F. Signaalilla "sade" kovakuoriaiset lentävät taloihin.

"Perhoset" - hengitysharjoitus.

Perhoset ripustetaan lankaan, lapset puhaltavat niihin, perhoset "lentävät".

"Sano päinvastoin" - poimi sana, jonka merkitys on vastakkainen (antonyymit) pallopelissä.

Krokotiililla on pitkä häntä ja jänisellä (lyhyt) häntä.

Kaappi on korkea ja pöytä on (matala).

Tie on leveä ja polku (kapea).

Virtahepo on lihava ja käärme on (laiha).

Karamelli on makeaa ja sinappi (katkera).

Tyttärentytär on nuori ja isoäiti on (vanha).

Tuli on kuuma ja jää (kylmä).

Vesimeloni on raskas ja luumu (kevyt).

Kalkkuna on hidas ja strutsi on (nopea).

Kaivo on syvä ja lätäkkö on (matala).

"Sano se oikein."

RA - RA - RA - ketulla on oma ... reikä.

RO - RO - RO - lattialla on ... ämpäri.

RY - RY - RY - saapui ... hyttysiä.

TAI - TAI - TAI - söi punaisen ... tomaatin.

AR - AR - AR - meidän ... samovar keitetty.

RU - RU - RU - aloitamme pelin

Mobiilipeli "Rainbow - kaari".

Hei sateenkaarikaari!	Suorita jousi.
Värikäs silta!	Ojenna kätesi leveäksi sivuille ja piirrä kaari ilmaan.
Hei sateenkaarikaari!	Suorita jousi.
Vie meidät vierailulle.	He kävelevät ympyrässä kädestä pitäen.
Juoksemme paljain jaloin sateenkaaren yli!	He juoksevat ympyrässä yksi toisensa jälkeen nostaen polvensa korkealle.
Hyppäämme lenkille.
Ja taas juokse, juokse Juoksetaan paljain jaloin!

6. Yhteenveto ja palkitseminen.

Sivusto on suunniteltu noudattaen:

Venäjän federaation hallituksen 10. heinäkuuta 2013 antamalla asetuksella nro 582 "Viralliselle verkkosivustolle lähettämistä koskevien sääntöjen hyväksymisestä koulutusorganisaatio tieto- ja tietoliikenneverkossa "Internet" ja koulutusorganisaation tietojen päivittäminen;

29 artiklan kanssa liittovaltion laki"Koulutuksesta Venäjän federaatiossa", valtionduuman 21. joulukuuta 2012 hyväksymä, liittoneuvoston 26. joulukuuta 2012 hyväksymä

Puolustusministeriön 29. toukokuuta 2014 antamalla määräyksellä nro 785 "Internet-tieto- ja televiestintäverkon koulutusorganisaation verkkosivuston rakennetta ja siinä olevien tietojen esittämismuotoa koskevien vaatimusten hyväksymisestä"

Venäjän federaation hallituksen 17. toukokuuta 2017 antamalla asetuksella nro 575 "Internet-tieto- ja televiestintäverkossa julkisen organisaation virallisella verkkosivustolla julkaisemista ja julkista organisaatiota koskevien tietojen päivittämisestä koskevien sääntöjen 3 lausekkeen muuttamisesta

Näytä asiakirjan sisältö "Reittipeli"

Mitkä ovat reittipelin tavoitteet ja tavoitteet

Kuinka järjestää reittipeli

Mitä tuloksia saat

Sovellus

Reittipelin "Talven noidan aarretta etsimässä" skenaario vanhemman ryhmän lapsille1

Peli "Months of the Seasons"

Hengitysharjoitukset

Asiaan liittyvä sisältö:

Näytä asiakirjan sisältö
"Reittipeli"