Tehtävät:

1. Luo iloinen tunnelma ja nautinto kommunikoimalla ikätovereiden kanssa.
2. Vahvistaa tietoa urheilusta ja urheiluvälineistä.
3. Vahvistaa kykyä itsenäisesti, itsevarmasti esittää tuttuja kappaleita ja tansseja.
4. Vahvista oikean ääntämisen taitoja, harjoittele merkitykseltään vastakkaisten sanojen valintaa.
5. Ylläpidä kiinnostusta kuvataidetta kohtaan.
6. Vahvistaa lasten tietämystä kotimaansa kasvi- ja eläimistöstä.
7. Kehitä huomiota, muistia, ajattelua.
8. Kasvata itseluottamusta, sinnikkyyttä, määrätietoisuutta, ryhmätyön tunnetta ja empatiaa.

Varusteet ja varastot: tunneli, penkit, koripallon takalevy, pallo, pehmustetut jakkarat, portaat, matot, maalitaulu, pienet pallot, kuvia urheilijoista tai urheiluvälineistä, hyppynaru, tasapainopuomit, juliste karhun kuvalla, rahakkeita.

Ennen pelin alkua kukin ryhmä tekee oman suunnitelmansa asemien ohitukseen. (asemien kulkujärjestys sovitaan etukäteen)

Jokainen asema kestää jopa 15 minuuttia. Jokaisesta oikein suoritetusta tehtävästä tai oikeasta vastauksesta annetaan merkki. Pelin lopussa tulos summataan, missä eniten paras ryhmä, ryhmän paras lapsi puutarhassa, joka sai eniten merkkejä. Pelin lopussa - palkitsevaa.

Pelin edistyminen.

1. Asema "Pochemuchkino".

1.D / ja "Tunne eläin."

• Millä eläimellä on jälkiä takajaloista edessä ja etujaloista takana?
• Mikä kaikkiruokainen eläin saa vauvoja keskellä talvea ja sokea, viettää yli kuukauden lumen alla?
• Nimestä päätellen eläimen on oltava valkoinen. Ja hän on punatukkainen kesällä ja harmaa-punertava talvella.
• Suurin eläin metsissämme. Ja en voi edes uskoa, kuinka helposti hän juoksee metsän läpi, kuinka hyvin hän kävelee soiden ja syvän lumen läpi, melkein putoamatta siihen.
• Hän asuu valkoisella tundralla, missä on lunta, missä on jäätä. Pelotellakseen vihollista hän kasvattaa sarvia. Hän lyö kovaa kaviollaan. Sammalta tulee lumesta.
• Valkoinen pilvi lensi tundralla, yhtäkkiä rutto kyykisi meidän lähellämme.

Pilvi alkoi yhtäkkiä juosta kuin elävä olento, en vain ymmärrä mitä se on? Aloin hiipiä pilveen. Kävi ilmi, ystävät, ... (pelto)

2.D / ja "Lapset, mistä haarasta."

Lajittele kuusen, männyn, lehtikuun käpyt.

3. D / ja "Arvaa arvoituksia."

Paljon tummansinisiä helmiä

Joku pudotti sen pensaan

Kerää ne koriin

Nämä ovat helmiä - ... (mustikoita)

Etsi tämä marja

Ei puutarhassa, vaan suossa

Pyöreä kuin nappi

Punainen... (karpalo)

Millaisia ​​metsämarjoja

Kuin sininen taivas

Ne kypsyvät pensaassa,

Haisevatko ne? (mustikka)

Hän on erilainen:

Musta ja punainen.

Ja pojille marjoista

Morsia ja marmeladia valmistellaan. (herukka)

4. D / ja "Laita syötävä sieni laatikkoon."

5. D / ja "Nimeä se yhdellä sanalla."

• Susi, kettu, kettu, peura - tämä on ... (eläimet)
• Mustikat, vadelmat, lakat, herukat ovat... (marjat)
• Kuusi, mänty, koivu, paju - tämä on ... (puut)
• Varpunen, satakieli, pelto, lokki ovat ... (lintuja)

2. Urheiluasema:

Lapset pääsevät saliin esteradan kautta: kiipeävät tunnelin läpi, ryömivät penkkiä pitkin vatsallaan vetäen itseään käsin ylös, hyppäävät "tukkien yli", ryömivät käärmeen kanssa portaiden säleiden väliin, kulkevat voimistelua pitkin. seinä - ensimmäistä askelmaa pitkin kaikkien jännevälien läpi. He osuvat maaliin vuorotellen (saavat ensimmäisen lyönnin merkin). He menevät miniasemille, jokaisen lapsen tulee käydä jokaisella asemalla ja suorittaa seuraavat tehtävät:

Sulje silmäsi ja aseta nenäsi julisteessa kuvatun karhun päälle.

Tasapainotimissa: kuka säilyttää tasapainon pidempään ja vie pallon sokkelon läpi loppuun asti (4, 5, 6 henkilöä osallistuu). Tunnus annetaan parhaille.

Kuka pystyy hyppäämään pisimpään. (osallistuja 3,4 henkilöä).

Tee 5 maalia koripallokoriin menettämättä yhtäkään maalia.

Arvaa laji (opettaja näyttää kuvia, lapset vastaavat). Tämän tehtävän suorittaa koko ryhmä. Oikeasta vastauksesta lapselle annetaan merkki.

Arvaa arvoitus (lapset voivat lähestyä 2,3 hengen ryhmissä tai yksi kerrallaan). Oikeasta vastauksesta annetaan tunnus.

3. Asema "Risovandia"

Oikeista vastauksista opettaja antaa pelimerkkejä

1. Päädyimme maahan, joka on olemassa vain mielikuvituksessamme. Ja nimi on piilossa näissä kuvissa. Valitse ensimmäinen ääni jokaisesta sanasta ja yhdistä ne yhteen... (Neula, Sateenvarjo, Ikkuna)

Kuka lukee ensimmäisenä?

Mitä sana ISO tarkoittaa?

Mitä sanoja siihen on piilotettu?

2. Kaverit, mitä materiaaleja taiteilija tarvitsee kuvataiteen maassa

Jos teroit sen -

Piirrä mitä haluat!

Aurinko, meri, vuoret, ranta.

Mikä tämä on? (Lyijykynä).

Sinun letisi ilman pelkoa

Hän upottaa itsensä väreihin

Sitten värjätty letku

Albumilla hän ajaa tottumuksesta. (Tupsu).

värikkäät sisarukset

Tylsää ilman vettä

Setä on pitkä ja laiha

Kantaa vettä parran kanssa.

Ja sisaruksia hänen kanssaan

Piirrä ihmemaailma

Mitä nämä sisarukset ovat? (Maaalit).

Jos annat hänelle töitä

Kynä toimi turhaan (Kumi).

Tässä on meidän valmis piirustus.

vaivautunut lyijykynä

Mutta hän tarvitsee korjauksen

Teroittaa kynän ... (teroitin).

Töyryä kapeassa talossa

Monivärisiä lapsia.

Päästä vain irti

Koristele puhdas kenttä.

Missä oli tyhjyys

Katso, kaunotar! (Värikynät 0.

Valkoinen kivi suli

Taululle jäi jälkiä. (Liitu).

3. Taiteilija tarvitsee maalia. Mitä perus- ja seosmaaleja tiedät?

Lapsilla on värilliset kortit jokaiselle lapselle. (Sateenkaaren värit)

Otan kolme perusväriä,

Nämä värit eivät ole yksinkertaisia,

Kaikki muut koostuvat heistä.

Missä nämä värit ovat?

(Lapset näyttävät kortit)

Jos punainen ja sen vieressä keltainen -

Aurinko paistaa, on kuuma.

Appelsiinit, mandariinit houkuttelevat lapset! (Oranssi)

Jos keltainen ja sininen ystävystyvät,

Mikä on uusi maali? (vihreä)

Ystäviä, punainen ja sininen!

Sai eri värin

Munakoiso tai luumut.

Arvaa mikä väri? (Violetti)

4. Peliharjoitus "Kukka - seitsemänkukka".

Terälehtiä jaetaan lapsille eri värejä. Kuulostaa äänitallenteelta.

Kun musiikki soi, lapset tanssivat. Musiikki pysähtyy, lapset keräävät kaksi kukkaa: Kukka, jossa kaikilla terälehdillä on kylmiä sävyjä; ja kaikilla terälehdillä on lämpimiä sävyjä.

Opettaja sanoo hyvästit lapsille.

Kukkia, autoja, tansseja, satuja

Piirretään kaikki! Siellä olisi värejä

Kyllä, paperi pöydällä

Kyllä, rauhaa perheessä ja maan päällä!

4. Musiikkiasema.

Lapset tulevat saliin ja pysähtyvät ympyrään.

Johtava:

Kuka vastaa miksi
Niin kaunista kaikin puolin
Ja minne emme katso
Vasen ystävä ja oikea ystävä!
Paljon hauskaa tänään
Kappaleiden soittoäänet:

Lapset:

Koska syntymäpäivä
Päiväkoti juhlii!

Johtava:

Ja nyt älä haukottele, laula leipää!
Pyöreä tanssi "Karavai"

Johtava:

Laulataan ja pidetään hauskaa
Meluisia pelejä pelattavaksi
Toistaiseksi tarjoamme sinulle
Aloita loma laululla!
Songs: "Hyvää syntymäpäivää päiväkoti"
"Meidän suosikki päiväkotimme"

Musiikkipelit: 1. "Konfetti"
2. "Kukka - seitsemänkukkainen"
3 "kynät"
Lapset laulavat laulun"Sateenkaari"
Exit - tanssisävellys"Kouluttaa".

5. Oikean puheen asema.

"Etana".

Kuljettaja (etana) tulee ympyrän keskelle, hänen silmänsä sidotaan. Jokainen pelaaja vaihtaen ääntään kysyy:

Etana, etana,

Työnnä ulos - ka sarvet,

Annan sinulle sokeria

Pala piirakkaa.

Arvaa kuka minä olen?

"Kuoriaiset".

Tarkoitus: Äänen Zh automatisointi yhdistetyssä tekstissä.

Lapset - kovakuoriaiset istuvat talossaan, he sanovat:

Olen kovakuoriainen, olen kovakuoriainen, asun täällä

Buzz, buzz: F-F-F.

Opettajan merkistä kovakuoriaiset lentävät aukiolle. Siellä ne lentävät, paistattelevat auringossa ja surisevat: F-F-F. Signaalilla "sade" kovakuoriaiset lentävät taloihin.

"Perhoset" - hengitysharjoitus.

Perhoset ripustetaan lankaan, lapset puhaltavat niihin, perhoset "lentävät".

"Sano päinvastoin" - poimi sana, jonka merkitys on vastakkainen (antonyymit) pallopelissä.

Krokotiililla on pitkä häntä ja jänisellä (lyhyt) häntä.

Kaappi on korkea ja pöytä on (matala).

Tie on leveä ja polku (kapea).

Virtahepo on lihava ja käärme on (laiha).

Karamelli on makeaa ja sinappi (katkera).

Tyttärentytär on nuori ja isoäiti on (vanha).

Tuli on kuuma ja jää (kylmä).

Vesimeloni on raskas ja luumu (kevyt).

Kalkkuna on hidas ja strutsi on (nopea).

Kaivo on syvä ja lätäkkö on (matala).

"Sano se oikein."

RA - RA - RA - ketulla on oma ... reikä.

RO - RO - RO - lattialla on ... ämpäri.

RY - RY - RY - saapui ... hyttysiä.

TAI - TAI - TAI - söi punaisen ... tomaatin.

AR - AR - AR - meidän ... samovar keitetty.

RU - RU - RU - aloitamme pelin

Mobiilipeli "Rainbow - kaari".

Hei sateenkaarikaari!	Suorita jousi.
Värikäs silta!	Ojenna kätesi leveäksi sivuille ja piirrä kaari ilmaan.
Hei sateenkaarikaari!	Suorita jousi.
Vie meidät vierailulle.	He kävelevät ympyrässä kädestä pitäen.
Juoksemme paljain jaloin sateenkaaren yli!	He juoksevat ympyrässä yksi toisensa jälkeen nostaen polvensa korkealle.
Hyppäämme lenkille.
Ja taas juokse, juokse Juoksetaan paljain jaloin!

6. Yhteenveto ja palkitseminen.

Sivusto on suunniteltu noudattaen:

Venäjän federaation hallituksen 10. heinäkuuta 2013 antamalla asetuksella nro 582 "Viralliselle verkkosivustolle lähettämistä koskevien sääntöjen hyväksymisestä koulutusorganisaatio tieto- ja tietoliikenneverkossa "Internet" ja koulutusorganisaation tietojen päivittäminen;

29 artiklan kanssa liittovaltion laki"Koulutuksesta Venäjän federaatiossa", valtionduuman 21. joulukuuta 2012 hyväksymä, liittoneuvoston 26. joulukuuta 2012 hyväksymä

Puolustusministeriön 29. toukokuuta 2014 antamalla määräyksellä nro 785 "Internet-tieto- ja televiestintäverkon koulutusorganisaation verkkosivuston rakennetta ja siinä olevien tietojen esittämismuotoa koskevien vaatimusten hyväksymisestä"

Venäjän federaation hallituksen 17. toukokuuta 2017 antamalla asetuksella nro 575 "Internet-tieto- ja televiestintäverkossa julkisen organisaation virallisella verkkosivustolla julkaisemista ja julkista organisaatiota koskevien tietojen päivittämisestä koskevien sääntöjen 3 lausekkeen muuttamisesta

Kaupungin esikoulu oppilaitos"Kiergarten No. 17"

Reittipeli

"Uteliaiden lasten matka"

vanhemmille lapsille esikouluikäinen

Davydova Irina Anvarbekovna - vanhempi kouluttaja,

Postnikova Irina Evgenievna - musiikin johtaja.

Rostov, Jaroslavlin alue

2016

Esipuhe

Vanhan uudenvuoden aattona on halu antaa juhlatunnelma itsellesi ja lapsillesi.

hyvä perinne meillä päiväkoti oli uudenvuoden reittipeli. Tämä peli tuli looginen johtopäätös projektille "Mikä on Uusivuosi? Se tapahtuu talvilomien jälkeen.

Tämän projektin tarkoitus:

Positiivisen lomailmapiirin luominen päiväkodissa.

Lasten tiedon lujittaminen talvesta, talvilomista.

Pelin skenaario "Uteliaiden lasten matka"

Lapset tulevat saliin uudenvuoden laulun musiikin tahtiin.

Hallissa on joulukuusi, sen alla on tyhjä arkku.

Juontaja:

Talvi peittää valkoisen lumen

Taloja, puita ja pensaita,

Ja sitten tulee loma

Sinä ja minä tiedämme siitä.

Lomaa kutsutaan uudeksi vuodeksi,

Maailmassa ei ole ihanampaa ihmistä!

Lapsuudesta lähtien hän on ollut meille kaikille hyvin rakas,

Hän antaa ihmisille ilon valoa!

Tiesitkö, että Venäjä viettää kahta uudenvuoden lomaa: uutta ja Vanha vuosi! Mikä on vanha uusi vuosi? Mistä hän tuli meille?

(johtajan tarina)

Tänään ja tulevina päivinä puhumme paljon enemmän ihanasta ja hauskasta uudenvuoden lomasta.

Juontaja:

Kyllä, kaverit, uusi vuosi - kaksi maagisia sanoja,

Tämä on havupuun tuoksu, hopeinen Kuutamo kuusen jaloissa.

Painottomia palloja sokerirohkeilla,

Ja hopealanka välkkyy epävakaassa puoliunessa.

Se on omenapiirakka ja joukko lahjoja!

Tämä on upea kynnys, jonka ylittäminen on ihme!

"Maagisen" musiikin alla joulupukki ja Snow Maiden tulevat saliin.

Pakkas ukko: Hei tytöt ja pojat!

Lumi neito:

Snow Maiden, ystävät, minua kutsutaan,

En pelkää kylmää.

En pelkää talven kylmää

Olen jopa ystävä hänen kanssaan!

Frost on isoisäni,

Lumihiutaleet ovat minulle rakkaita

Erämaassa, metsän hiljaisuudessa

Minulla on talo!

Olette ystäviäni

Ja olen iloinen nähdessäni teidät kaikki!

Pakkas ukko: Miten vietit uudenvuoden lomasi? Mitä sinä teit? Mitä olet oppinut? Missä olet ollut? Snegurka ja minä toivomme sinun ilahduttavan meitä jälleen runoillasi, lauluillasi, pyöreillä tansseillasi.

Lyhtyjen sytytys joulukuusessa.

Peli "Joulupukki ja lapset"

Pakkas ukko: Voi Snow Maiden, jotain lumimyrskyä selvisi! Katso kuinka monta lumihiutaletyttöystävääsi on täällä!

Snow Maidenin ja lumihiutaleiden tanssi.

Juontaja: Isoisä Frost, Snow Maiden, kaverit ja minä järjestämme sinulle konsertin nyt.

(Lapset laulavat lauluja, tanssivat yksilö-, alaryhmä- ja yleistanssit uudelle vuodelle valmiina, lukevat runoutta).

Pakkas ukko: Miten hauskaa konsertissa olikaan. Ja nyt nouse ympyrään ja laula suosikkilauluni "Joulukuusi syntyi metsässä."

(istu alas)

Lumi neito: Isoisä, lapset yrittivät niin kovasti, sinun täytyy kiittää heitä.

Pakkas ukko: Olen samaa mieltä. Minulla on taikaarkku aivan joulukuusen alla. Auta minua tuomaan se, lapset!

Rintani, auki

Ja yllätykseni ilmestyy!

(Avautuu, rinnassa on kuvia ja kirjekuori)

Lumi neito: Mikä tämä kirjekuori on?

Joulupukki lukee:

Seuraat reittejä

Mene kaikille asemille

Näytä tietosi

Ja saa kuvia.

Ja palaa sitten luokseni

Mitä sait selville - kerro minulle

Lue tärkeimmät sanat

Ja hanki yllätys!

Suosittelen, että teet matkan upeiden asemien läpi, suoritat kaikki tehtävät ja hankit kuvia. Kerron sinulle salaisuuden: nämä kuvat eivät ole yksinkertaisia. Jos laitat ne kaikki yhteen, ne muuttuvat sanoiksi ja lahjoiksi. Hanki reittikartta ja mene! Lapset saavat reittikartan. (Katso seuraava sivu).

Reittipeliasemat:

"Snow Looking Glass"

"Magic Glade"

"Beetlehemin tähti"

"Buffoonin pelit"

"Kaksi pakkasta"

"Lumiukon luona"

Reittikartta

Asema "Lumia katselasin läpi"

Kohde: antaa lasten tuntea iloa kognitiivisten ongelmien ratkaisemisesta, opettaa heitä neuvottelemaan keskenään, luomaan kommunikaatiota, täydentämään lasten tietoja.

Tehtävät:

Koulutuksellinen: kehittää lasten kiinnostusta kansallista kulttuuria- Vietän yleensä uutta vuotta joulukuusen kanssa, joulupukin kanssa lahjoilla.

Kehitetään: kehittää kykyä tarkkailla, analysoida, vertailla. Kehitä lasten johdonmukaista puhetta, arvaa arvoituksia ja ratkaise ristisanatehtävä.

Koulutuksellinen: viljellä kansallista ylpeyttä, Venäjän historiaan kuulumisen tunnetta.

Käytetty materiaali:

« Taikapeili"(vanne), ristisanatehtävä, kuutiot - maamerkit.

Pelin edistyminen:

Juontaja: Kaverit, tänään lähdemme matkalle uudenvuoden asemille. Ensimmäinen asemamme on nimeltään "Snow Through the Looking Glass". Mutta päästäksesi siihen, sinun on mentävä "maagisen" peilin läpi.

(Lapset kulkevat toinen toisensa jälkeen peilin muotoiseen vanteeseen).

Tässä olemme kaikki Lumisessa lasissa. Nyt et ole tyttöjä, vaan ikchoved. Ei pojat, vaan ikichlam. Ja nimeni ei ole Elena, vaan Anele. Miksi luulet, että meitä kutsutaan sellaisiksi? (lasten lausunto)

Koska päädyimme katselasiin, ja täällä nimemme luetaan ja puhutaan käänteisesti. Tule sisään ja istu alas ikichluteille (syöttötuoleille).

Juuri keskiyöllä - ding-ding, don,

Kuuluu hiljainen kello.

Tämä satu tulee taloon,

Pyöreät tanssit johdattavat hiljaa.

Ellei sitten nuku

Huomaat kaiken, kurkkaa...

Ole nyt hiljaa...

Satu tulee meille kylään!

Snow Maiden astuu sisään:

Hei lapset! Nimeni on Akchorugens. Olen iloinen nähdessäni sinut Snowy Looking Glassissa.

Kaverit, tiedätkö mikä on uusi vuosi? Sitten tietysti käsittelemään arvoituksiani. Kuuntele tarkasti!

Olen niin fashionista, että kaikki ovat yllättyneitä

Rakastan helmiä, paljetteja ja kaikkia koruja!

Mutta minun, usko minua, suuri onnettomuus,

Pukeudun vain kerran vuodessa! (Joulukuusi)

Krasna - tyttö on surullinen, hän ei pidä keväästä,

Hänelle on vaikeaa auringossa, köyhä (Snow Maiden) vuodattaa kyyneleitä.

Hän astui sisään - kukaan ei nähnyt,

Hän sanoi, ettei kukaan kuullut!

Hän puhalsi ikkunoihin ja katosi

Ja metsä kasvoi ikkunoiden päälle! (Pakkas ukko).

Taivaalta putosi outo tähti

Se putosi kämmenelleni ja katosi (Lumihiutale).

Hyvin tehty, atyaber, arvasit kaikki arvoitukset!

Juontaja: Ja nyt pelataan peliä "Etsi virheet" (mitä ei tapahdu talvella ja uutenavuotena). Nimetän sanat, ja sinä kuuntelet tarkasti ja löydät sanan, joka on tarpeeton täältä.

Lunta, lumimyrskyä, pakkasta, lehtiä.

Kelkat, sukset, luistimet, polkupyörät.

Kettu, susi, jänis, karhu.

Joulukuusi, Joulupukki, Snow Maiden, kesä.

Tässä on seuraava peli. Ja sen nimi on "Tee se toisinpäin". Mennään ympyrään. Näytän liikkeet, ja sinun on tehtävä päinvastoin, koska olemme kanssasi maagisessa katselasissa.

(Lapset suorittavat tehtävän ja menevät sitten paikoilleen).

Lumi neito: Vaikka uudenvuoden lomat ovat ohi, tulin luoksesi yllätyksen kanssa. Mutta mikä yllätys se on, saat selville, jos arvaat Joulupukin kokoaman ristisanatehtävän.

Snow Maiden näyttää ristisanatehtävän, jossa on tyhjiä soluja.

Ristisanatehtävät (vaakasuuntaisesti):

Joulupukin sauva.

Snow Maidenin kotimaa.

Mikä on maailman Vapahtajan syntymäpäivän nimi.

Missä maassa Befana-keiju jakaa lahjoja?

Minkä sadun sankaritar oli vasta-aiheinen auringossa?

Tärkein uudenvuoden puu eri maissa.

Tammikuun pyhän veden juhla.

P

noin

Kanssa

noin

X

Vastaanottaja

noin

Kanssa

t

R

noin

m

a

R

noin

ja

d

e

Kanssa

t

sisään

noin

Ja

t

a

l

ja

minä

FROM

n

e

G

klo

R

noin

h

to

a

E

l

to

a

Vastaanottaja

R

e

sch

e

n

ja

e

Valmisteluryhmän lapsetlukea tuloksena oleva sana"ESITTÄÄ" , ja lapsia vanhempi ryhmä kysytään: "Mitä haluat saada uudeksi vuodeksi?"

Lumi neito: Hyvin tehty, atyaber, arvaa mitä Joulupukki on valmistanut sinulle. Kuinka hyvin tunnet Joulupukin? Ja nyt tarkistan sen. Nouse taakseni, pelataan peliä "Joulupukki". Lapset liikkuvat telineestä toiseen "käärmeeseen", jos he vastasivat Snow Maidenin kysymykseen oikein. Jos vastaus on väärä, lapset seisovat paikallaan.

Joulupukki - iloinen vanha mies? (Joo)

Pidätkö vitseistä ja vitseistä? (Joo)

Tietääkö lauluja ja arvoituksia? (Joo)

Syökö hän kaikki suklaasi? (Ei)

Sytyttääkö hän lasten joulukuusen? (Joo)

Käytätkö shortseja ja t-paitaa? (Ei)

Eikö hän vanhene? (Ei)

Lämmittääkö se meitä ulkona? (Ei)

Joulupukki tuo lahjoja? (Joo)

Ajaako hän ulkomaalaista autoa? (Ei)

Päällään keppi ja hattu? (Ei)

Näyttääkö hän joskus isältä? (Joo)

Hienoa, tässä lahjat! ( yllätys hetki)

juontaja : Kiitos Accorugens joulupukin lahjoista.

Lumi neito: Annan sinulle ensimmäisen kuvan. Korosta ensimmäinen tavu, joka auttaa sinua tulkitsemaan Joulupukin kokoaman avainsanan. Ja minun on aika palata. Lapset menevät vanteeseen - "peiliin".

Asema "Magic Glade"

Kohde: Kehitä lasten kognitiivista toimintaa, sensorisia ja älyllisiä kykyjä. Edistää tutkimustoiminnan kehitystä kokeilemalla materiaalia, sanaa, liikettä. Kehitä mielikuvitusta ja luovuutta.

Tehtävät:

Koulutuksellinen: liittyä alkeellisiin ikään sopiviin kokeiluihin. Kannusta lapsia asettamaan tavoite, määrittämään toimintojen järjestys, arvioimaan toimia. Suorita kokeita malleilla ja kaavioilla.

Kehitetään: kehittää huomiota, muistia, mielikuvitusta, kykyä ajatella kuvaannollisesti. Kannustaa lasten tarinankerronnan kehittymistä.

Koulutuksellinen: kehittää kiinnostusta tutkimustoimintaan. Herätä lapsissa emotionaalinen reaktio näkemästään.

Materiaalit: s vecha, sanomalehti, kolikot, leveä vesilautanen, 2 tölkkiä vettä, lautanen, 0,5 l tölkki, tulitikkuja, 3 lasia, pumpulipuikkoja, ohut valkoinen paperiarkki, sitruunamehu (voit käyttää maitoa).

Alustava työ: Kokeen "Suolan kiteytyminen" asettaminen

Pelin edistyminen:

Dekabrinka: Hei kaverit. Tänään olet tullut taianomaiselle niitylle. Ketä luulet täällä asuvan? (lasten vastaukset). Asumme täällä - kolme noitaa: Dekabrinka, Janvarinka ja Fevralinka. Olen Decabrinka.

Tammikuu: Ja minä olen tammikuu. Ja nuorempi sisaremme Fevralinka leikki lumipalloilla, vilustui ja sairastui. Ja näen, ettet tullut meille tyhjin käsin, toit uudenvuoden lunta. Sanotaan, että uusi vuosi on ihmeiden ja taikuuden aikaa. Haluan tehdä sinusta arvoituksiani. Arvaatko?

Pöytäliina on valkoinen

Onko koko maailma pukeutunut? (Talvi).

kaksitoista veljeä

He vaeltavat yksi toisensa jälkeen

Ohittavatko ne toisensa? (Kuukaudet).

Vanha mies portilla raahattiin lämpimästi pois,

Hän itse juoksee eikä käske seisomaan? (Jäätyminen).

Käpristynyt, kiertynyt valkoinen parvi.

Istui maahan - tuli vuori? (Lumi).

Vispilällä, ämpärihatussa

Talvipihan johtaja? (Lumiukko).

Kaikki tietävät hänet tietysti.

Ja ratkaise arvoitus.

Kaikki soittavat heti

Mikä on yksi ja höyry ja jää,

läpinäkyvä ja puhdas,

Meri ja suo,

Jopa hän on parantava

Arvasitte kaikki

Loppujen lopuksi tämä on ... vettä!

Tammikuu: Kerran uudenvuoden aikana tapahtuu ihmeitä, ja nyt me teemme ne. Näytetään temppu vedellä.

Vesiväri: Mitä vettä purkeissa on nyt? (Väritön). Ja nyt se väritetään. Tule ulos 2 avustajaa.

Sinä, vesi - vesi,

Olet kylmä ystäväni,

Seiso, vesi on vettä,

Ei tyhjäkäynti, vaan vihreä!

(Lapsi ravistaa purkkia, vesi muuttuu vihreäksi, samoin toinen vesipurkki punaiseksi).

Tammikuu: Uudenvuoden lomalla on tapana sytyttää kynttilöitä pahojen henkien poistamiseksi. Sytytetään kynttilä. Ja nyt se on sammutettava ilman puhallusta.

Kokemus kynttilästä: lapsi peittää kynttilän lasilla - kynttilä sammuu, kun taas Yanvarinka loihtii: "Ap-ap, shari-vari, kynttilä, älä polta!"

Saadakseen vaurautta uutena vuotena he leipoivat rahaa piirakoiksi. Kuka haluaa saada rahaa lahjaksi? Yritetään sitten saada kolikko vedestä kastelematta käsiämme.

Kokemus: Aseta kolikko lautasen pohjalle ja täytä se vedellä. Kuinka saada kolikko kastelematta käsiä? Levyä ei saa kallistaa. Murskaa pieni palanen sanomalehti palloksi, sytytä se tuleen, heitä se puolen litran purkkiin ja laita se välittömästi veteen kolikon viereen. Tuli sammuu. Lämmitetty ilma tulee ulos purkista ja purkin sisällä olevan ilmakehän paine-eron vuoksi vesi imeytyy purkkiin. Nyt voit ottaa kolikon kastelematta käsiäsi.

Dekabrinka: Ja tiedän vielä yhden tempun rahasta. Näettekö, kaverit, minulla on kolikko ja lasi. Nyt loitsun, ja kolikko katoaa lasilta. (Hän peittää lasin nenäliinalla ja loihtii: "Vittu, chibi-doh!", ottaa nenäliinan pois, kolikko ei ole kadonnut).

Tammikuu: Taidat huonosti, Dekabrinka. Anna minun kurkata ympäriinsä. (Asettaa kolikon toiseen lasiin, sama tapahtuu). Tule, Dekabrinka, loihditaan yhdessä. (Kolmannen lasin pohjalle liimataan kaksipuolinen teippi, kolikko liimataan teippiin).

Dekabrinka: Kaverit, täällä olette iloisia, terveitä, iloisia, ja sisaremme Fevralinka on sairas. Minun täytyy kirjoittaa hänelle kirje, jotta hän paranee pian. Piirrän lumihiutaleen maagisella musteella. (Piirtää sisään kastetulla pumpulipuikolla sitruunahappo). Tuliko siitä kaunis? En näe mitään! Korjataan nyt kaikki! (Lämpenee kynttilän päällä, turvallisempi suljetussa lämmittimessä). Piirustus tulee näkyviin.

Koe "suolan kiteytyminen" (Suoritettu etukäteen, merkitse tulos muistiin). Kokemuksen vuoksi on parempi ottaa Extra-merkin suola, se on puhtaampaa. Valmistamme ylikylläisen pöytäsuolaliuoksen. Laskemme langan valmistettuun liuokseen. On parempi, että lanka on limbossa, ei kosketa pohjaa. Voit peittää vesipurkin paperilla estääksesi pölyn. Anna vaikuttaa muutama päivä, langalle ilmestyy kiteitä. Jos odotat pitkään, kiteet lisääntyvät.

Tammikuu: No kaverit, pidittekö temppuistamme? Mutta tiedä, että kaikki temput tulee tehdä vain yhdessä aikuisten kanssa, muuten voi tapahtua ongelmia!

Ja nyt viimeinen huomio. (Avaa matkalaukun, siinä on karkkikääreitä). Nyt loihdan. (Matkalaukku kaksoispohjalla). Yllätys - karkkia.

Noidat jakavat lapsille karkkia.

Ja myös, kaverit, haluamme ripotella teidät uudenvuoden sulalla lumella, jotta ette sairastu. Se, joka kastelee uudenvuoden lunta, paranee vaivoista. (Suihkuta lapsia vedellä).

Ja nyt haluamme antaa sinulle toisen kuvan, korostaa ensimmäisen tavun, joka auttaa tulkitsemaan Joulupukin kokoaman avainlauseen, kun ohitat kaikki asemat.

Aika sanoa hyvästit pojat. Ole terve, onnellista uutta vuotta! Hyvästi!

Betlehemin aseman tähti

Kohde: Antaa lapsille käsityksen joululomasta ja siitä, miksi jouluna koristellaan puu.

Tehtävät:

Koulutuksellinen: muodostaa perusta lasten ortodoksiselle kulttuurille, halulle oppia Ortodoksiset perinteet heidän maansa.

Kehitetään: kehittää taiteellista luovuutta, parantaa teknisiä taitoja ja taitoja muovailuvahalla työskentelyssä.

Koulutuksellinen: kehittää ystävällistä asennetta ihmisiä kohtaan, myötätuntoa. Luo halu antaa lahjoja.

Materiaali: keinotekoinen kuusi; telineissä - maalattu kuusi, palmu, oliivipuu. Tähtimallit valkoisesta pahvista. Penaali muotoilemattomalla materiaalilla: helmiä, paljetteja, tähtiä jne.; muovailuvaha. "Vauva" kehdossa "vajassa"; Betlehemin tähti; lauluja joulusta.

Skenaario:

Juontaja: Hei kaverit! Tänään saavuit Betlehemin tähden asemalle. Talvi on täällä ja sen mukana paljon lomaa.

Nyt annan sinulle arvoituksia, ja sinä yrität arvata, millaisia ​​lomapäiviä ne ovat?

Hän tulee luokseen talvi-ilta

Sytytä kynttilät puuhun

Hän aloittaa pyöreän tanssin -

Tämä loma… Uusi vuosi!

Keskellä talvea - suuri juhla,

Hyvää lomaa... Joulua!

Talvilomapäiviä on monia, mutta joulua pidettiin Venäjän tärkeimpänä, kirkkaimpana ja iloisimpana.

Miksi tätä lomaa kutsutaan jouluksi? (Lapset tekevät oletuksia: "Joten joku syntyi!")

Kuka syntyi? Jumalan Poika, maailman Vapahtaja Jeesus Kristus.

Mikä puu on puettu jouluksi? Joulukuusi! Miksi? Kuule tästä legendasta.

Muinaisina aikoina ihmiset elivät köyhyydessä, oli sotia ja riitaa. Sitten Jumala päätti helpottaa ihmisten elämää. Hän lähetti poikansa, pelastajan, maan päälle. Kun hän syntyi, he kutsuivat häntä Jeesukseksi, ja hyvin kirkas tähti, joka nousi Betlehem-vuoren yläpuolelle, ilmoitti Vapahtajan syntymästä.

Tähti syttyy.

1 paimen: Tässä on navetta, jossa ihmiskunnan pelastaja syntyi.

2 paimen: Katsokaa, kuinka kirkkaasti tämä loistaa uusi tähti. Se sijaitsee suoraan navetan yläpuolella. se hyvä merkki!

1 paimen: Mikä ihana vauva! Kuinka onnellisia ovat hänen vanhempansa! (Kehdossa on nukke). Toimme sinulle lahjoja - kauniita villapalloja!

2 paimen: Äiti neuloa lapselleen lämpimät puserot ja niistä peiton.

1 paimen: Katso, navetan lähellä kasvaa kolme puuta, he myös valmistivat lahjoja! (Oliivi, palmu, joulukuusi).

2 paimen: Kämmen antaa vauvalle taateleita. Luulen, että hän pitää niistä! Loppujen lopuksi ne ovat niin makeita, ja lisäksi ne tyydyttävät nälän hyvin.1 paimen: Ja oliivi antaa hänelle kultaiset hedelmänsä - oliivit! Ja kun hän tulee vanhaksi, hän pystyy kävelemään ja lepäämään sen oksien varjossa.

2 paimen: Katso, palmu ja oliivipuu ovat onnellisia, koska he pystyivät antamaan antelias lahjoja vauvalle, ja puu on surullinen, koska sillä ei ole mitään, mikä miellytä vauvaa ja hänen vanhempiaan. Loppujen lopuksi et voi syödä käpyjä joulukuusessa, mutta neulat ovat pistäviä. Mitä tehdä?

1 paimen: Älä huoli, puu! Keksimme jotain!

2 paimen: Ja pyydämme tähteä tuomaan alas tyttöystävänsä taivaasta - pienet tähdet. Koristelemme niillä joulukuusen piikkisiä oksia.

1 paimen: Oikein! Joulukuusi tulee kauniiksi ja tyylikkääksi, ja vauva varmasti pitää siitä.

Molemmat: Taivaan tähdet, pyydämme teitä tulemaan alas meille!

Tanssi tähtien kanssa.

2 paimen: Kaverit, katsokaa mikä kaunis Betlehemin tähti! Kuinka kirkkaasti hän loistaa! Ja tähdemme eivät pala. Koristetaan ne ja annetaan joulukuuselle.

tuottava toiminta lapset, sitten lapset

koristele puu tähdillä.

1 paimen: Tämä on vain ihme!

2 paimen: Emme ole koskaan nähneet mitään kauniimpaa. Jopa pahimmat ja jäisimmät sydämet voi sulattaa ja tehdä hyvää joulukuusen avulla! Hänen vieressään ihmiset unohtavat synnit, katkeruuden ja vihan! Vain ystävällisyys ja armo elävät joulukuusen vieressä. Valitettavasti meidän on aika sanoa hyvästit.

1 paimen: Mutta entä lahjat? Loppujen lopuksi he odottavat aina lomaa!

2 paimen: Saadakseen lahjoja poikien on ensin vastattava kysymyksiimme:

Mikä kristillinen loma pidettiin Venäjän iloisimpana ja kirkkaimpana?

Kuka on syntynyt tänä päivänä?

Mitä lahjoja puut toivat vauvalle ja hänen perheelleen?

Mikä sai puun iloiseksi vauvan puolesta?

1 paimen: Hyvin tehty pojat! Koska olit tarkkaavainen, toimme sinulle lahjamme! (Mandariinit foliossa).

Paimenet antavat seuraavan kuvan reitistä, minkä jälkeen korostavat ensimmäistä tavua.

Asema "Pelit Skomorokhin kanssa"

Kohde: esittele hahmo Skomorokh, hänen roolinsa ihmisten elämässä.

Tehtävät:

Koulutuksellinen: tutustuttaa ihailijaan katujuhlien, juhlien hahmona, venäläisiin joukkojuhlien pitämisen tapoihin. Urheiluviestikilpailujen järjestämistä koskevien sääntöjen noudattaminen.

Kehitetään: monipuolistaa lasten motorista toimintaa kilpailuolosuhteissa.

Koulutuksellinen: luoda iloisen tunnelman lapsiin. Kasvata kunnioitusta venäläisiä tapoja kohtaan; oppia työskentelemään ryhmässä, tukemaan yhteistä asiaa.

Materiaalit ja varusteet: huopakengät, jääkiekkomailat, hiekkasäkit, puuvillapallot, köysi.

Toimintaskenaario:

Lapset tulevat saliin, istuvat tuoleille. Huijari ilmestyy. Opettaja kysyy: "Keitä nämä lapset ovat?"

pelle:

Tänään meillä on hauskaa!

Uudenvuoden loma jatkui!

Onko kaikki istumassa? Onko kaikilla lämpimiä?

Hei rehelliset ihmiset! Avaa suusi leveäksi!

Sainko sinut nauramaan?

Avaa silmäsi leveästi!

Tästä tulee Erohan tie,

Ihailkaa, ihmiset, äijä!

Monista pelle vaikutti töykeältä vitsiltä, ​​joka tekee epämiellyttäviä vitsejä. Tämä ei ole totta. Buffoonit ovat tervetulleita vieraita koteihin ja lomille. Buffoonin asusta tuli karnevaaliasu. Main Soittimet buffoonit olivat harppuja, piippuja, tamburiineja, suuttimia, piippuja jne.

Buffoonit olivat ensimmäisiä muinaisia ​​taiteilijoita, teatterikävijöitä ja viihdyttäjiä. Ihmisten keskuudessa puhvereita kutsuttiin näin: "hyvät ihmiset" tai "hyvät kaverit", jotka saivat ihmiset nauramaan ja olivat aina tervetulleita ruhtinaallisiin juhliin ja häihin.

Buffoneilla oli erilaisia ​​tehtäviä: laulajia, tanssijoita, naurajia.

Ja tänään luoksesi tuli äijä - igrun. Kutsun sinut talvipeleihini. Ja tehdäksemme siitä mielenkiintoisempaa, pelaamme kilpailemalla. Meidät jaetaan 2 joukkueeseen: "Herringbone" -joukkue ja "Lumiukko" -joukkue. Pelit pelataan viestikilpailujen muodossa.

"saappaat - juoksijat"

Kaksi kilpailevaa joukkuetta saavat isot saappaat (aikuiset). Lapset hukkuvat niihin ja näyttävät todellakin kääpiöiltä huopakissappaissa - juoksijoilta. Lasten edessä 3-5 metrin etäisyydellä on telineitä, joita lasten tulee juosta. Joukkue, joka suorittaa tehtävän ensin, voittaa.

"Hauska jääkiekko"

Jokaiselle joukkueelle annetaan kiekon sijaan jääkiekkomaila ja hiekkasäkki. Lapset johtavat kiekkoa käärmeellä keilojen välissä ja välittävät viestikapulan toisilleen. Joukkue, joka suorittaa tehtävän ensin, voittaa.

"Neula ja lanka"

Jokaisen joukkueen ensimmäinen lapsi on "neula". Joka kerta kun juoksee tiskin ympärillä, toinen lapsi liittyy "neulaan" - "lankaan".

"Lumipallopeli"

Molemmat joukkueet "lumipallolla" (vanupallolla) yrittävät osua maaliin (vanteeseen). Joukkue, jolla on eniten lumipalloja vanteen sisällä, voittaa.

"Köydenveto"

Yhteenveto.

Buffoon Erokha antaa lapsille seuraavan reittikortin.

Asema "Kaksi pakkasta"

Kohde: tutustua kansanperinteitä talvi- uudenvuoden lomat ja hauskaa, käyttämällä pelitilanteita; tuoda iloa erilaisten tehtävien ratkaisusta.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Opeta lapsia keskittymään;

Opeta tunteellisia ja ilmeikkäitä liikkeitä;

Vahvistaa kykyä korreloida liikkeen suoritus vastaavaan signaaliin;

Vahvistaa kykyä muodostaa sanoja deminutiiviliitteellä;

Opeta lapsia säveltämään sanoja, jatka työskentelyä äänien erottamiskyvyn parantamiseksi"Kanssa" ja " sh" jakamalla ne sopiviin ryhmiin.

Kehitetään:

Jatka lasten muistin, loogisen ja avaruudellisen ajattelun kehittämistä;

Kehitä puhetta ja visuaalista havaintoa;

Kehittää verbaal-looginen ajattelu kun arvaat arvoituksia;

Vahvistaa nivellaitteen lihaksia;

Kehitä puheen selkeyttä, kun lausut kielenvääristyksiä.

Koulutuksellinen:

Luo positiivinen emotionaalinen tausta;

Vahvistaa kiinnostusta tehtäviin kekseliäisyyttä ja kekseliäisyyttä varten;

Muodostaa lapsissa ajatuksia ystävyydestä, keskinäisestä avusta ja kommunikaatiokulttuurista kahden joukkueen välisen kilpailun aikana.

Käytetty materiaali:

Pahvista tehdyt tähdet oikein suoritettujen tehtävien kiinnittämiseen;

Puvut 2 Morozov - punainen nenä ja sininen nenä;

Lumipuuvillapallot peliin "Soita hellästi";

Kaksi magneettitaulua ja merkki;

Kortit kirjaimilla sanoille "lumi", "talvi";

Kuvia, joiden otsikoissa on ääni"Kanssa" ja "sh";

Didaktiset lapaset kuvioilla (seitsemän paria jokaiselle joukkueelle);

Kissan ja jänisen siluetti peliin "tangram";

Kori käpyillä ja herkkupalalla.

Pelin edistyminen.

Kaksi Frostia sinisessä ja punaisessa puvussa astuu sisään saliin. Frosts tervehtii lapsia ja ilmoittaa heille, että lapset ovat saapuneet Two Frosts -asemalle.

Pakkanen: Olen Frost - punainen nenä! Olen Frost - Sininen nenä! Kumpi teistä päättää lähteä polulle?

Lapset: Emme pelkää uhkia emmekä pelkää pakkasta!

Pakkanen: Nyt jaamme sinut kahteen joukkueeseen. Jokaisesta oikein suoritetusta tehtävästä joukkue saa asteriskin. Eniten tähtiä saava joukkue voittaa. Joukkueet tervehtivät toisiaan.

Tehtävä 1. "Soittakaa toisianne hellästi nimellä."

Peliä pelaa Frost - Red Nose. Lapset syöttävät "lumipallon" toisilleen ja kutsuvat naapuria hellästi.

Tehtävä 2. "Ei paikallaan"

Johtaa pelejä Frost - Blue Nose.

Ohje lapsille: Esitän ryhmille kysymyksiä, ja te vastaatte kuorossa: "Kyllä" tai "Ei".

Ensimmäisen joukkueen tehtävä: Mikä on uusi vuosi?

Onko tämä ystävällistä tanssia?

Onko se salama ja ukkonen?

Sataako ikkunan ulkopuolella?

se lumimyrsky?

Onko se soiva pisara?

Ovatko nämä sukset ja luistimet?

Onko nämä kuumia päiviä?

Onko se naurua ja hopealankaa?

Onko aurinkoa ja lämpöä?

Onko tämä joulukuusi?

Onko se meluisa naamiainen?

Ovatko nämä hyviä unia?

Ovatko nämä kesäkukat?

Toisen joukkueen tehtävä:

Jos tulimme tänne huligaaniin? (Ei).

Sanoisitko ystävällisen sanan vastauksena ihmisille? (Joo).

Emme koskaan auta ketään, eikö niin? (Ei).

Jos olet vähän vanha, sinun on oltava sivistynyt (Joo)

Oletko aina valmis ampumaan ritsasta? (Ei).

Haluatko tervehtiä ystävääsi? (Joo).

Täällä me järjestämme tappelun ilman vaikeuksia, tietysti? (Ei).

Vaikka lämpö, ​​jopa kylmä, sanomme pahaa... (Ei).

Ystävä kertoo sinulle salaisuuden, piilottaako sen? (Joo).

Kun he antavat sinulle karkkia, sanotko "kiitos"? (Joo).

Tehtävä 3. "Terävä katse."

Johtaa Frostia - Punainen nenä.

Tehtävä valmistavan ryhmän lapsille:

Kuuntele tarkasti! Jokaista joukkuetta vastapäätä on magneettitaulu, jossa on kirjaimia. Jokainen joukkueen jäsen löytää ja poistaa kaksi identtistä kirjainta ja luovuttaa sitten viestikapula seuraavalle pelaajalle. Taululle tulee jäädä kirjaimet, joista viimeinen pelaaja tekee sanan (ensimmäinen joukkue - sana "talvi", toinen joukkue - sana "lumi"). Joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeasti ja oikein, voittaa.

Tehtävä vanhemman ryhmän lapsille:

Jokaista joukkuetta vastapäätä on taulut kuvilla. Ensimmäisen joukkueen pelaajat etsivät kuvia, joiden nimessä on kirjain"Kanssa". Toisen joukkueen pelaajat etsivät kuvia, joiden nimessä on kirjain"sh". Pelaajat kiinnittävät kuvan magneettitaululle. Tehtävän oikein suorittanut joukkue voittaa.

Tehtävä 4. "Etsi pari."

Johtaa Frostia - Sininen nenä.

Ohjeet lapsille: Nyt jaetaan jokaiselle joukkueelle erilaiset lapaset, salissa tanssitaan musiikin tahtiin. Kun musiikki loppuu, kunkin joukkueen pelaajat kokoontuvat ympyrään, tutkivat lapaset, etsivät parin, jossa on samankuvioinen lapaset ja seisovat sen viereen.

Tehtävä 5. "Arvutukset".

Kaikki arvoitukset ovat kuusi sinulle,

Vastauksen antaa

Kenellä on rohkeutta!

Arvoituksia ensimmäiselle joukkueelle:

Juoksevatko raidat sukat ylhäällä? (Sukset).

Valkoinen, korvallinen, ystävällinen pään kanssa, ei pelkää pakkasta? (Hattu).

Millainen tähti on takissa ja huivissa,

Kaikki läpi, leikattu pois,

Otatko vettä käteesi? (Lumihiutale).

Hän kasvaa ylösalaisin

Se ei kasva kesällä, vaan talvella.

Vain aurinko leipoo sen, sulaako se ja kuoleeko? (Jääpuikko).

Siellä oli peitto, valkoinen ja pehmeä,

Aurinko lämmitti, valuiko se pois? (Lumi).

Minulla on kaksi hevosta, kaksi hevosta,

He kantavat minut vesillä.

Onko vesi kovaa kuin kivi? (Luistimet ja jää).

Arvoituksia toiselle joukkueelle:

Kalat elävät lämpimästi talvella - paksu lasi! (Jää).

He antoivat veljille lämpimän kodin,

Elää yhdessä.

Isoveli ei suostunut

Ja sovittu erikseen! (Rukkaset).

Naurava ja voimakas, päällystetty silta,

Juoksin pihojen läpi

Kaikki ikkunat maalattu! (Jäätyminen).

Pyöri lumella, minä kasvan.

Lämmitä tulella, olen hukassa! (Lumipallo).

Koko kesän seisoimme ja odotimme kevättä,

Odotimme aikaa - ryntäsimme vuorelta! (Kelkka).

Lumihapsuilla koristeltuilla oksilla,

Punaiset omenat kasvoivat talvella.

Punaiset omenat kiertelevät puussa,

Ja pihlajan punaiset omenat nokkia! (Pupparit).

Tehtävä 6. "Tangram".

Johtaa Frostia - Sininen nenä.

Ohjeet lapsille:

Meillä on jääkuutioita - puolikkaita kuvia,

Taitat puolikkaat ja kokoat kuvan.

Lapset asettelevat mallin mukaan kuvia kissasta ja jänisestä geometrisillä muodoilla.

Tehtävä 7. “Kilpailu paras esiintyjä kipittää."

Johtaja Frost - Red Nose.

Ohje: Jokainen joukkueen jäsen sanoo kielenkääntäjän. Se, joka lausuu kielenkääntäjän oikein ja nopeasti, tuo tähden joukkueeseen.

Vanhemmille lapsille: "Senyassa kelkat kulkevat itsestään."

Valmisteluryhmälle: "Katos reki kulkee itsestään talvella."

Tehtävä 8. "Ole varovainen!"

Johtaa Frostia - Sininen nenä.

Ohjeet: Nyt joukkueet liikkuvat vuorotellen ympyrässä. Kun musiikki loppuu, lapset kuuntelevat taputusta ja matkivat:

1 taputus - tuuli, 2 taputus - lumimyrsky, 3 taputus - lumi. Tarkkailemattomat lapset ovat poissa pelistä. Kummalla joukkueella on enemmän pelaajia, se joukkue voittaa.

Pelin yhteenveto: Kilpailit loistavasti, et antautunut temppuille. Peli on tiivistetty.

Teille, rakkaat esikoululaiset, olemme valmistaneet herkkupalan.

Pakkaset vievät korin, jossa on herkkuja, mutta siinä on joulukäpyjä. Pakkaset loihtivat korin päälle: "Lummyrskyt, lumimyrskyt, lennä ja vie käpyjä pois ja tuo lapsille herkkuja!"

Frosts kohtelee lapsia, välitä heille seuraava kuva ensimmäisen tavun korostamiseksi. Sitten he sanovat hyvästit ja lähtevät.

Asema "Lumiukon luona"

Kohde: Vahvistaa tietoa talvisista viihdetyypeistä, edistää lasten luovaa itsensä kehittämistä.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Paranna kirjoitustaitoja kuvailevia tarinoita kuvan mukaan;

Opi kuvaamaan lumiukkoa käyttämällä ei-perinteistä "kasvot"-tekniikkaa;

Osallistu lasten luovaan itseilmaisuun rohkaisemalla heitä suorittamaan jäljitteleviä liikkeitä: kelkkailua, hiihtoa, luistelua.

Kehitetään:

Kehitä kognitiivista toimintaa arvoituksia arvaamalla;

Kehitä muistia, ajattelua, mielikuvitusta.

Koulutuksellinen:

koota positiivisia tunteita kauniin musiikin tapaamisesta;

Kasvata toveruuden tunnetta ja keskinäistä ymmärrystä.

Johtava:

Joka uudenvuodenaatto

Tarina on tulossa meille.

Lumisteilla poluilla

On satu - näkymätön.

Juuri keskiyöllä - ding, ding, dong,

Kuulet hiljaisen äänen.

Tämä satu tuli taloon ...

Hiljaa, hiljaa, tässä hän on!

Lumiukko tulee ulos talosta luudalla, hän lakaisee pihan ja laulaa lauluaan (Musiikki ja sanat T. Bokova)

Lumiukko:

Lakaisinko kaikki pihalla? Lakaistiin! (Ottaa luudan pois ja palaa takaisin.)

Oletko siivonnut talon? Napa! (Säätää ikkunoiden verhot uudelleen).

Oletko valmistanut herkkua? Keitetty! (Tuo kulhoon pähkinöitä.)

Unohdinko mitään? Voi ei, taidan unohtaa!

(ottaa mainoksen)

Ilmoitus tehtiin, mutta jätettiin penkille!

Tässä se on! Ah, olen vanha, pääni on reikä... (Lue):

"Kutsun ne esilämmittelyyn

Kuka rakastaa naurua ja hauskanpitoa

Ne, jotka eivät ole tottuneet tylsyyteen

Lumiukko odottaa sinua!

(Huokaa ja laittaa taloonsa ilmoituksen.)

Kuka nyt tulee luokseni

Kenet tapaan vanhan vuoden? (Menee taloon).

Johtava: Kaverit, lumiukkojuuri nyt lähetti kirjoittamansa ilmoituksen. Nyt kukaan ei voi tulla hänen esittelyjuhliinsa! Kuinka haluan auttaa häntä! Tai ehkä sinun ja minun pitäisi mennä lumiukon luokse? Täällä hän on onnellinen! Oletko samaa mieltä?

Kyllä, mutta he eivät lähde käymään ilman lahjoja. Mitä voimme antaa hänelle? (lasten ehdotuksia). Aivan oikein, me annamme hänelle laulumme, hauskoja pelejämme ja tansseja.

(Lähestyy lumiukon taloa, koputtaa)

Lumiukko asuu täällä

Ei pieni eikä iso?

Ämpäri päässä

Vispilä kädessä

Ovatko he täällä lämpimiä?

Ovatko vieraat tervetulleita tänne?

Lumiukko poistuminen kotoa:

Täällä täällä! Olen hyvin onnellinen!

Kuka tuli luokseni?

Johtava: päiväkoti!

Lumiukko:

Tule tutustumaan taloon

Kotona lämpeneminen tuossa talossa!

Johtava:

Onnittelut uudesta kodistasi

Onnittelut sydämemme pohjasta!

Sinun laulusi, sinun tanssisi

Sinulle annetaan vauvoja.

Esitti "Snow Song" -musiikkia. D. Lvov-kumppani.

Lumiukko:

Tykkään todella pelata

Lauluja laulamiseen ja tanssimiseen.

En ole yksinkertainen lumiukko

Olen hauska, ilkikurinen!

Johtava:

Nouse ympyrään,

Pelit, tanssit alkavat!

Lumiukko:

Lunta, pakkasta, lumimyrskyä ja tuuli,

Kuka, lapset, vastaa minulle,

Mihin aikaan vuodesta

Onko tämä sää sen arvoinen? (M. Kartushina)

Laulu-peli "Mistä pidämme talvella" musiikkia E. Tilicheeva

Lumiukko: Totta, talvi on kivaa. Voit hiihtää, kelkkailla, luistella, rakentaa lumiukkoja, pelata lumipalloja.

Magneettitaululla on kuva "Winter Fun",

lapset keksivät tarinan kuvan perusteella.

Lumiukko:

Tässä tulee kylmä

Kyllä, se ei ole ongelma!

Pukeudut lämpimästi

Pidä hauskaa talvella! (G. Galkina)

Alla « Uudenvuoden laulu "musiikkia. G. Gladkov, lapset tekevät rytmisiä liikkeitä opettajan osoittamalla tavalla.

Lumiukko:

Sataa, sataa lunta aamulla,

Se on iloinen lapsi!

Älä hukkaa hetkeäkään

Pihalla ja naurua ja vitsejä! (L. Gerasimova)

Haluatko nyt nauraa?

Vastaa yhteen ääneen!

Kuka rakastaa suklaata?

Kuka rakastaa marmeladia?

Kuka rakastaa päärynöitä?

Kukapa ei pese korviaan aamulla?

Kuka rakastaa hiihtoa ja luistelua?

Kuka pelaa lumipalloja talvella?

Kuka kiittää kaikesta?

Kuka ei sano "kiitos"?

Kuka tykkää uida joessa?

Kylvyssä?

Suihkussa?

lätäkössä?

Tiellä meitä kutsutaan

Talvitilat.

Voimakkaasti jäässä
Joet ja järvet.

Kellot soivat

Lumien yläpuolella äänekkäästi

Kuinka hyvä on

Venäjän puolella! (V. Bredis)

Orkesteri soittaa musiikkia "Sled with bells"

musiikki V. Agafonnikov. Lumiukko on kapellimestari.

Lumiukko arvoituksia:

Kaverit tietävät mitä minulla on

Kaksi hauskaa ystävää, kaksi pirteää hevosta.

Sitten ne ryntäävät, sitten liukuvat sujuvasti,

Sitten he pyrkivät heittämään sinistä jäälle! (Luistimet).

(Lapset matkivat luistelua)

Mitä sanotaan, kaksi upeaa lautaa

Kantavatko he minua rinteitä pitkin?

He eivät ole heti tottelevaisia ​​kaikille,

Vain rohkea, urheilullinen, ketterä! (Sukset).

(hiihtäjien liikkeiden jäljitelmä)

Lumiukko (taustalla Lumihiutaleiden valssi, musiikki P. Tšaikovski):

Sataa lunta, sataa lunta

Ja sitten väsyttää...

Mitä, lumi-lumi,

Oletko maan päällä?

Talvisatoa varten minusta tuli lumihöyhenpeti.

Haapoille - pitsiviitta,

Kanille siitä tuli untuvatyyny,

Pojille heidän suosikkipelinsä!

"Lumipallojen peli" musiikkia N. Veresokina

Lumiukko: Jotain lumimyrskyä selvisi! En näe muuta kuin lumihiutaleita!

Lumihiutaleiden tanssi.

Lumiukko:

Talvi, talvi!

Hyvää talvea!

Sinä pelaat meitä

Keksin sen itse! (O. Vysotskaja)

Peli "Jääpuikko ja metsäkauri" pidetään.

Lapset seisovat ympyrässä, jonka keskellä seisoo kuljettaja - "jääpuikko" ja tekevät liikkeitä tekstin mukaisesti:

Jääpuikko roikkuu männyssä.He nostavat kätensä ylös.

Metsäpeura seisoo männyn alla. Liitä merkintä. sormet päähän.

Juokse karkuun, narttu, Stomp jalkansa, taivutus käsissä rinnassa.

metsäpolku,

Tai muuten olet jääpuikko He uhkailevat sormella.

Pudota sarville! He laittoivat kätensä päänsä päälle.

(M. Jasnov)

He juoksevat karkuun, johtaja - "jääpuikko" tavoittaa heidät.

Johtava:

Laulotko lauluja?

Tanssitko sinä?

Pelasitko hauskoja pelejä?

Unohditko lumiukon lahjan?

Mutta sillä ei ole väliä! Kysytään mitä Lumiukko haluaisi meiltä lahjaksi?

Lumiukko:

Taloni on iso. Minulla oli hauskaa kanssasi! Mutta sinä lähdet, ja minä jään aivan yksin, ja haluaisin niin paljon sinun kaltaisiasi ystäviä.

Johtava:

Älä huoli, lumiukko! Kaverit auttavat sinua!

(Lapset tekevät käytännön työn "Lumiukkoja" käyttäen ei-perinteinen tekniikka"leikkaus".)

Lumiukko kiittää lapsia siitä, että he ovat antaneet hänelle niin paljon ystäviä.

Johtava:

Oi talvi, talvi!

Kuinka hyvä olet!

Toit meille luistimet

Kelkat, lumipallotaistelut,

Toit lunta ja jäätä

Hyvää uudenvuoden aattoa!

Uudenvuoden pyöreä tanssi

Muistamme koko vuoden!

Pidä kädet yhdessä

Tule pian piiriin! (M. Kartushina)

Esitetään mikä tahansa uudenvuoden laulu - pyöreä tanssi lasten valinnan mukaan.

Lumiukko kiittää lapsia ja kohtelee heitä, ja antaa myös viimeisen kortin - salauksen, lapset korostavat ensimmäisen tavun.

Jäähyväiset Joulupukille ja Snow Maidenille

Seuraavana päivänä lapset tapaavat Joulupukin ja Snow Maidenin, kertovat heille asemista, joissa he vierailivat, mitä uutta ja mielenkiintoista oppivat. Joulupukki tarjoaa salauskuvien yhdistämistä. Tässä on mitä tapahtui:

Mo

lod

tsy

ma

ly

hän

Pakkas ukko: Olen iloinen, että nautit matkastasi asemien läpi! Opit paljon, tapasit monia sankareita! Nähdään ensi vuonna! (Antaa herkkua, jättää hyvästit lapsille asti ensi vuonna ja lähtee Snow Maidenin kanssa).

Käytetyt kirjat:

"Tarinoita uudesta vuodesta" N. Populyak

"Joulupukin tietosanakirja" V. I. Iskorkin

Aikakauslehti "Kirjoja, muistiinpanoja ja leluja Katyushkalle ja Andryushkalle" nro 10 2005

Kustantaja "Liberia - Bibinform" Moskova 2004.

"Soitamme, piirrämme ja laulamme" M.Yu. Kartushina, Moskova 2009.

Aikakauslehti "Musikaalinen johtaja" №6 2004.

Aikakauslehti "Musikaalinen johtaja" nro 6, 2006.

Zhirkova Larisa Platonovna
Työnimike: kouluttaja
Oppilaitos: MBDOU "Chuoraanchyk"
Sijainti: Kanssa. Kyusyur. Bulunskyn alueella. Sakhan tasavalta (Jakutia)
Materiaalin nimi: Metodinen kehitys
Aihe: Reittipeli
Julkaisupäivämäärä: 16.01.2017
Luku: esikoulu-opetus

Reittipeli

"RETELE TUNDRAAN"
Motorinen aktiivisuus on erityisen tärkeä monien kasvavan organismin terveyteen ja suorituskykyyn vaikuttavien tekijöiden joukossa. Motorisen toiminnan tyydyttäminen luonnollisena liiketarpeena on lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen tärkein edellytys.
Pelin tarkoitus:
 Fyysisen aktiivisuuden lisääminen, oppilaiden fyysisen ja henkisen terveyden ylläpitäminen ja vahvistaminen.  edellytysten luominen lasten kokonaisvaltaiselle kehitykselle (ottaen huomioon kaikki kehitysalueet: fyysinen, sosiaalis-kommunikaatio, kognitiivinen, puhe, taiteellis-esteettinen).
Tehtävät:
 oppilaiden motorisen aktiivisuuden lisääminen;  Positiivisen emotionaalisen tunnelman luominen heihin;  Sosiaalinen kehitys kommunikatiivisia ominaisuuksia ratkaisemalla yhteisiä ongelmia yhdessä;  Horisonttien laajentaminen. Esityöt:  Kerro lapsille pioneereista, jotka joka vuosi opiskelijamme kävelevät Bulunsky uluksen ja Tasavallan eri reittejä pitkin.  Katsele valokuvia, jotka kuvaavat kalastajien aluetta, vuoria ja tundraa, reittikarttoja.  Tekijä: visuaalinen toiminta piirtää aiheesta: "Matka tundralle." Kiinnitä erityistä huomiota musiikillisen säestyksen valintaan, joka auttaa stimuloimaan esikoululaisten liikkeitä, lisäämään heidän emotionaalisuuttaan ja määrittämään heidän rytmiään ja tempoaan. Käytä tässä pelissä erilaisia ​​pelitehtäviä kätevyyden ja nopeuden, koordinaation, liikkeiden tarkkuuden, huomion kehittämiseen. Siten ylittäessään matkalla kohtaamat esteet oppilaat tyydyttävät luonnollisen liikunnan tarpeen ja kokevat iloa.
reittipelin skenaario

"Matka Tundraan".

esikouluryhmälle.

Laitteet
: Lasten liukumäki, laudat, kaksi telinettä, kaksi köyttä, kaksi vannetta, kangas, kompassi, keilahattu, paperimarjat, geometrisia kuvioita kerros, (lasten lukumäärän mukaan), "kokko" (paperiasetelma) mediaesitys. Musiikkisäestys: äänisovellus CD-levyllä lääketieteelliseen käsikirjaan "Sound of Nature". Hahmot: Johtava - kouluttaja
Pelin edistyminen:
Lapset verryttelyasuissa, pienet laukkuja selässään, tulevat saliin.)
Johtava:
Meillä on tänään paljon vieraita!
Lapset:
(Kuoro) Hei!
Johtava:
Millainen mielialani on mielestäsi tänään?
Lapset:
Iloa ja hauskaa!
Johtava:
Oikein! Yhdistetään kädet ja välitän hyvän mieleni sinulle. Kaikki lapset kokoontuivat piiriin, minä olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni. Pidetään kädestä tiukasti kiinni ja hymyillään toisillemme! Kaverit, tänä vuonna on Kyusyur-Bulun-Kyusyur-vaelluksen vuosipäivä, jota äitimme, isämme ja isovanhempamme menivät pelaamaan vaellusta. Kaverit, tänään olemme menossa epätavalliselle matkalle. Lähdemme telttailemaan! Onko pöydällä tavaroita, jotka sinun on otettava mukaasi? Sinun on valittava 6 tuotetta (on kompassi, kori, reppu, kello, termospullo, muki, tietokone, puhelin).
Johtava:
Kuinka monta matkalle tarpeellisinta tavaraa vietiin!
Lapset:
6 kohdetta.
Johtava:
Hyvin tehty! Ja niin oikealla takanani askelmarssi! Musiikin äänet (Luonnon ääni). Lapset toistavat johtajan liikettä. Isäntä lausuu liikkeet, lapset suorittavat niitä (liikkeet ovat jäljitteleviä): Raskas reppu! Pidämme repun hihnoista kiinni.
(I.p .: kallista vartaloa hieman eteenpäin, taivuta käsiäsi kyynärpäistä.) Väsynyt... (Pidä oikea käsi otsassa vasemmalta oikealle (4 erässä). Ja vasen käsi oikealta vasemmalle (4 laskua varten). Toista kaikki liikkeet uudelleen.)
1. este - "Vuori"
Tämän tehtävän suorittamiseen käytetään lasten liukumäkeä. Aluksi simuloimme mäen kiipeämistä. (I.p.: seisten, jalat hieman erillään. Ojenna molemmat kädet ylös, purista nyrkkisi ja laske kädet tiukasti alas olkapäiden tasolle ilman, että kyynärpäitäsi irrotetaan (ylös vedettynä) 8 laskua. Suorita liike 4 kertaa.)
Johtava:
Täällä tulemme korkeimman vuoren solaan. Lapset kiipeävät vuorotellen mäkeä ja liukuvat sitä alas. Isäntä vakuuttaa heidät, valvoo turvallisuussääntöjen noudattamista.
Johtava:
Niinpä kiipesimme vuoren korkeimmalle huipulle. Hengitä syvään! Vuoristoilma on hyväksi terveydelle.
Hengitysharjoitukset "Vuoristoilma"
Isäntä johtaa hengitysharjoituksia, valvoo sen oikeellisuutta lasten toimesta ja kehottaa heitä antamaan sopivan runollisen tekstin.
Johtava:
Näimme vuoria, kauniita, korkeita! Hengitämme vuoristoilmaa, hengitämme nenän kautta, emme suun kautta. Emme nosta olkapäitä, autamme vatsaa.
Johtava:
Kaverit, katsotaan mitä seuraavaksi. (Kiinnittää lasten huomion esitykseen, dia 2.) Ja sitten meillä on seuraavat esteet - kapea rotko ja sen takana tumma tunneli. Ylitämme sillalla olevan rotkon. Ole varovainen, pidä etäisyyttä!
2. este - "rotko"
Tämän esteen ohittamiseksi lattialle asetetaan lankut, köysi kiinnitetään kahden telineen väliin. Musiikin säestyksellä. Lapset kävelevät yksi toisensa jälkeen siltaa pitkin "rotkon" läpi: he liikkuvat sivuaskelilla pitäen köyttä molemmin käsin. Tehtävä ei ole kompastua, ei astua lattialle.
Johtava:
ohitimme rotkon. Edessä on tumma tunneli, jonka ylitämme nelinjalkain. Tärkeintä tässä on pitää etäisyyttä eikä kiirehtiä.

3. este - "tunneli"
Tämän esteen ohittamiseksi rakennetaan etukäteen tunneli - kaksi vannetta, joiden väliin kangas venytetään. Musiikin säestyksellä lapset kulkevat yksi toisensa jälkeen tunnelin läpi nelijalkain. Tehtävänä on ohittaa tunneli nopeasti törmäämättä toisiinsa.
Johtava:
Tunnelissa oli niin pimeää, että nyt silmämme tarvitsevat lepoa. Suosittelen silmäharjoituksia. Visuaalinen voimistelu "Auringon säde" Johtaja lausuu tekstin, lapset suorittavat silmän liikkeitä sopiviin suuntiin.
Johtava:
Ray, ilkikurinen säde, pelaa epäilyttävää. Tule, Ray, käänny ympäri, näytä itsesi silmilleni. Katson vasemmalle, löydän auringonsäteen. Nyt katson oikealle, löydän taas säteen.
Johtava:
Määritämme jatkopolun kompassin avulla.
Lapset:
(katso kompassia): Sinun täytyy mennä suoraan!
Johtava:
Jatkamme matkaamme. (Kiinnittää lasten huomion esitysdiaan 3) Seuraava este, joka meidän on ylitettävä, on vuoristojoki. Sen nimi on Bulunkan. Polkumme kulkee kiemurtelevaa polkua pitkin. Ja tässä on joki! (äänitallenne "Sounds of a Mountain River")
Johtava:
Meidän on siirryttävä kanssasi toiselle puolelle vaarallisen vuoristojoen läpi. Tämän esteen voittamiseksi tarvitsemme erityisen laitteen. Nämä ovat geometrisia muotoja.
Neljäs este - "Mountain River"
Tämän esteen ohittamiseksi käytetään ei-perinteisiä laitteita - "geometrisiä lattiakuvioita". Lapset vuorottelevat musiikin säestyksellä vuoristojoen (kapea sininen kangas) läpi rantojen välissä (vanteet). Tehtävänä on säilyttää tasapaino ja kulkea vuoristojoki rannasta rantaan.

Johtava:
Joki on takana, mutta jokaisen meistä pitäisi tietää, että tundralla väijyy vaara joka käänteessä, joten meidän on oltava valmiita pelastamaan toveri vaikeina aikoina. Suosittelen jakamista kahteen ryhmään: "pelastajat ovat poikia" ja "uhrit ovat tyttöjä". Nähtävyys "Pelastajat" Oppilaat jaetaan kahteen ryhmään: "pelastajat" ja "uhrit". Musiikin säestyksellä ”vammautuneiden” ryhmän lapset makaavat lattialla, ja ”pelastajat” heittävät jokaiselle vuorotellen köyden ja vetivät. Tehtävänä on pelastaa toverisi mahdollisimman pian.
Johtava:
Kaverit, luulen, että olette nälkäisiä. Anna minun sytyttää tuli. Ja pojat polttopuille, on sinun aikasi. Tässä on pöytäliinatytöt kattamassa pöydän. Avaa reput, ota esiin muki ja lautanen, syömme lusikan.
Johtava:
Tee on keitetty, tee on meille vanhin.
Lapset:
Tämä on Yura vanhin.
Johtava:
Kuuma tee 3 kertaa (hengitysharjoitus). Söimme, se oli erittäin maukasta. Kiitos tytöillemme. Siivoamme jälkemme. Jotta tundramme ei tukkeudu. Nähtävyys "Marjojen kerääminen" Lapset rivissä kahteen sarakkeeseen. Musiikin säestyksellä oppilaat juoksevat vuorotellen vanteelle (vanteen sisällä on hajallaan marjoja), poimivat marjoja (vain marjojen rungot näkyvät). Oppilaiden tulee tietää rungosta ja lehdistä mikä marja on lumen alla. He poimivat marjoja ja tulevat takaisin. (Tytöt poimivat lakkoja ja pojat poimivat mustikoita).
Johtava:
Hyvin tehty! Tundrassa voit nähdä monia ainutlaatuisia kasvilajeja. Tundralla ilma on puhdasta ja raikasta! Ja jotta se olisi aina niin, mitä tehdä?
Lapset:
Meidän on siivottava jälkemme, jätettävä tundramme puhtaaksi.
Johtava:
Ja päästäksesi vaellukseen, sinun on oltava erittäin vahva ja sitkeä! Kaverit ja minä ymmärsimme tämän jo, kun voitimme kaikki esteet. Onnittelen teitä kaikkia. (Lapset sanovat hyvästit ja poistuvat salista) Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:
1. esikoulu-opetus 10/2012 fyysinen kulttuuri S. Shmakova 2. Matemaattisten perusesitysten muodostus kouluun valmistava ryhmä. Vastaa FGOSTia. Moskova 2014 3. Ohjelma "Revontulet" Lebedeva N.N. 2014

Pelimatkan etuna on, että se voidaan mukauttaa mihin tahansa sisältöön (eri tietoalueet, kouluaineet, koulutusalueet, aktiviteetit, sosiaalisen kokemuksen komponentit jne.) ja myös menestyksekkäästi käytettäväksi opettajan vuorovaikutuksessa minkä tahansa ikäluokan opiskelijoiden kanssa (olivatpa sitten opiskelijat peruskoulu, teini-ikäiset, lukiolaiset, opiskelijat jne.).

Pelimatkan tekniikka perustuu kollektiivisen luovan toiminnan tekniikkaan I.P.:n mukaan. Ivanov.

Pelimatkan yleiset ominaisuudet. Pelimatka on viihdyttävä kognitiivinen tietokilpailuturnaus, joka koostuu sarjasta vaiheita (9 asemaa), joiden läpi pelin osallistujat kulkevat tietyssä järjestyksessä. Jokaisessa vaiheessa (asemassa) tuomari-ohjaaja tarjoaa pelin osallistujille sarjan kysymyksiä, tehtäviä pelin teeman mukaisesti ja arvioi heidän suorituksensa.

Useimmiten matkapelit ovat temaattisia, ts. tehtävien sisällön, kaikkien vaiheiden (asemien) kysymykset määrää yksi aihe-ongelma (esim. ympäristönsuojelu, käyttäytymiskulttuuri, teatteri, sadut jne.).

Pelimatkan tavoitteet. Matkapelit tähtäävät ensisijaisesti pedagogisen prosessin osallistujien maailmankuvan, kognitiivisten kiinnostusten ja tarpeiden, arvoorientaatioiden ja tunnepiirin kehittämiseen. Ne edistävät tiedon systematisointia, aistien luomista, henkistä toimintaa sekä lasten ja opettajien välistä kommunikaatiota.

Pelimatkan osallistujat. Pelissä on mukana 5-10 hengen joukkueita (miehistöjä), jotka muodostetaan yhden luokan (maaterveysleirin osasto) pohjalta. Pelimatkaa voidaan pelata sekä erillisessä luokassa (ryhmässä) että ryhmässä (rinnakkaisina tai rinnakkaisten välillä) luokkien (ryhmät).

Pelimatka-tekniikan toteutusjärjestys. Tekniikan käyttöönotto sisältää seuraavat vaiheet.

Ensimmäinen taso. Pelin valmistelu. Peliä valmistellessaan sen järjestäjien tulee:

Suunnittele pelimatkan reitti (jos peliä pelataan koulussa, niin reitti lasketaan koulurakennuksen virkistysalueita ja yleisöjä pitkin; jos peliä pelataan luonnossa, niin reitin pituus on 1,5 - 2 km; on toivottavaa, että reitti on pyöreä);

Jaa reitti useisiin (5-7) vaiheisiin (asemiin);

Laadi sisältö (joukko kysymyksiä, luovia tehtäviä) jokaiselle pelin vaiheelle;

Määritä erotuomarit-ohjaajat pelin jokaiselle vaiheelle;

Määritä erotuomarien-ohjaajien pysäköintipaikat pelin reitillä;

Kehitä kriteerit pelin osallistujien tehtävien suorittamisen arvioimiseksi;

Laadi jokaiselle pelin osallistujajoukkueelle (miehistölle) reittiluettelot, joista käy ilmi vaiheiden (asemien) nimet ja niiden läpikulkujärjestys, ohjaajatuomarit vaiheissa ja merkit;

Koodaa piirustusten muodossa merkit, jotka ohjaaja tuomari laittaa reittiarkille, esimerkiksi: "erinomainen" - aurinko, "hyvä" - kamomillakukka, "tyydyttävä" - joulukuusi. pilvi, vene;

Suunnittele bannerit, julisteet, joissa on pelimatkan vaiheiden (asemien) nimet (niiden tulee olla suuria, kirkkaita, tarttuvia, helppolukuisia) ja nuolet, jotka osoittavat reitin suunnan;

Valmistele palkinnot ja palkinnot pelin voittajille.

Toinen vaihe. Pelin ohjaaminen. Pelimatka alkaa yleisellä keräilylinjalla, jolla:

Pelin osallistujia muistutetaan sen ehdoista;

Tutustu pelin järjestykseen;

Nimeä pelin vaiheet (asemat);

Tuomarit-ohjaajat esitellään (välittömästi esityksen jälkeen he menevät parkkipaikoilleen pelin reitillä);

Reittilomakkeet luovutetaan (piirustuksiin koodattuja arvioita ei julkisteta, ne pidetään salassa);

Ilmoita palkintojen jakamisesta pelin voittajille.

Yleinen kokoontuminen sisustetaan, teatterielementtejä tehdään lapsille houkuttelevampia. Esimerkiksi pelimatkalla "Berendeyn polkua pitkin" sen osallistujia voi tervehtiä kuningas Berendey - metsän herra seuraseurueneen.

Joukkueet (miehistöt) saapuvat pelin reitille 5 minuutin aikavälillä (väliä ei kannata pidentää, muuten peli viivästyy, dynaamisuus katoaa).

Jokaisella vaiheessa (asemalla) joukkue on enintään 5 minuuttia, 2-3 minuuttia käytetään siirtymiseen vaiheesta vaiheeseen. Pelin aikarajojen noudattamista valvovat tiukasti erotuomarit-ohjaajat.

Jokaisessa vaiheessa tuomari-ohjaajat tarjoavat kaikille joukkueille kysymysjärjestelmän, luovia tehtäviä, arvioivat suoritustaan ​​hyväksyttyjen kriteerien mukaisesti ja laittavat koodatun pistemäärän reittilomakkeeseen.

Viimeisessä vaiheessa erotuomari-ohjaaja jättää reittiluettelot mukanaan (tämä on tarpeen pelimatkan oikea-aikaisen ja nopean yhteenvedon tekemiseksi).

Kolmas vaihe. Yhteenveto. Pelin analyysin tekee jokainen osallistuja, kehitystila (tunteet, tunteet, tietoisuus jne.) tallennetaan ja myös tämän tilan syyt määritetään.

Tuomarit-ohjaajat laskevat kullekin reittilehdelle joukkueen saamien pisteiden määrän. Matkapelin voittajat selviää - 1., 2., 3. sijat sijoittuneet joukkueet.

Viimeisessä yleiskokouksessa julkistetaan pelin lopulliset tulokset, nimetään voittajat ja jaetaan palkinnot.

Voit valmistaa valokuvaesittelyn pelin tulosten perusteella, kertoen sen toiminnasta, voittajista.

Kriteereitä, joiden mukaan pelin osallistujat suorittavat erotuomareiden-ohjaajien ehdottamia tehtäviä, voivat olla seuraavat:

tiedon täydellisyys ja syvyys;

oppineisuus;

kekseliäisyys, kekseliäisyys;

järjestelmällinen tieto;

kyky käyttää tietoa käytännössä;

tietoisuuden ja käyttäytymisen riittävyys;

mielikuvituksen kehittäminen, havainnointi;

luovuus toiminnassa;

kyky organisoida viestintää tiimin jäsenten (miehistön) välillä;

kaikkien ryhmän (miehistön) jäsenten vuorovaikutus;

kaikkien ryhmän jäsenten aktiivisuus;

motivaatio peliin osallistumiseen, joukkueen jäsenten tehtävien suorittaminen;

tunteiden, tunteiden ilmentyminen;

pyrkimys analysointiin, yleistämiseen ja muihin henkisiin operaatioihin;

toimintansa itsearviointia.

Itsenäisyyden muodostumisen ongelmaa tutkivat monet kotimaiset ja ulkomaiset asiantuntijat. Nykyään itsenäisyyttä on aiheellista pitää persoonallisuuden ominaisuutena, joka on perusta esikoululaisen avaintaitojen muodostumiselle. Tässä artikkelissa kuvataan, kuinka kehittää esikoululaisten oma-aloitteisuutta ja itsenäisyyttä reittipelin avulla.

Ladata:

Esikatselu:

Reittipeli

keinona kehittää esikoululaisten oma-aloitteisuutta ja itsenäisyyttä

Kunnan budjettikoulutuslaitos

Svetlolobovskin päiväkoti "Skazka" nro 7

Itsenäisyyden muodostumisen ongelmaa tutkivat monet kotimaiset ja ulkomaiset asiantuntijat. Nykyään itsenäisyyttä on aiheellista pitää persoonallisuuden ominaisuutena, joka on perusta esikoululaisen avaintaitojen muodostumiselle.

Ennen kuin puhut lasten itsenäisyyden ja aloitteellisuuden kasvattamisesta sekä milloin tämä on tarpeen, sinun on päätettävä näistä käsitteistä. Asiantuntijat määrittelevät autonomian seuraavasti:

• kyky toimia oma-aloitteinen havaita heidän osallistumisensa tarve tietyissä olosuhteissa;
• kyky suorittaa tavanomaisia ​​toimintoja ilman aikuisen apua ja valvontaa;
• kyky toimia tietoisesti tilanteessa, jossa on tietyt vaatimukset ja toimintaolosuhteet;
• kyky harjoittaa alkeellista itsehillintää ja suorituksen itsearviointia;
• kyky siirtää tunnettuja toimintatapoja uusiin olosuhteisiin.

Pedagogisessa kirjallisuudessa aloite Sitä pidetään useimmiten opiskelijan ominaisuutena, hänen pyrkimyksensä tyydyttää kognitiivisia kiinnostuksen kohteita ja tarpeita. Tiedemiehet eivät kuitenkaan ole yksimielisiä tästä ilmiöstä. Ilyin E.P. (2000) pitää aloitteellisuutta omavaraisuuden erikoistapauksena. Kun Godin G.N., Eliseeva Z.N. pitää riippumattomuutta yhtenä aloiteperusteena.

Käytän käytännössäni erilaisia ​​menetelmiä ja tekniikoita herättääkseni esikoululaisissa oma-aloitteisuutta ja itsenäisyyttä.Tutkiessani aihetta käsittelevää kirjallisuutta opin mm erilaisia ​​tyyppejä pelejä, jotka lisäävät lasten oma-aloitteisuutta ja itsenäisyyttä.Näitä ovat reittipeli, joka auttaa saamaan luottamusta toimintaansa ja ohjaa lapsia tekemään omia valintoja yhteisen ja itsenäisen toiminnan prosessissa.

Reittipeli on peli, jossa on tietty reitti (riippuen pelin teemasta), jonka aikana lapset suorittavat erilaisia ​​tehtäviä saavuttaen lopullisen tavoitteen.

Reittipelin uutuus piilee juuri sen käyttäytymismuodossa, joka vaikuttaa lasten aloitteellisuuden ja itsenäisyyden kehittymiseen. Lapset ylittävät ryhmänsä ja leikkikentän (riippuen siitä, missä peli tapahtuu), itsenäisesti ryhmä lapsia liikkuu reittejä pitkin suorittaen tehtäviä. Tehtävät valitaan siten, että jokaisessa asemassa lapsi voi tehdä aloitteen tässä tai toisessa toiminnassa, siinä toiminnassa, jossa hän tuntee itsensä luotettavimmaksi.

Pelien teemat voivat vaihdella riippuen lasten kiinnostuksen kohteista, vanhempien toiveista, päiväkodin ensisijaisesta suunnasta jne. Osana valmistautumista opettajat esittelevät lapsille pelin aihetta käsittelevän materiaalin, päivittävät olemassa olevia taitoja.

Haluaisin antaa esimerkin viimeisestä tapahtumasta - kuukauden viihdettä lapsille meriaiheisen reittipelin muodossa, jonka pidimme kesällä.Tapahtumaan osallistuivat keski-, seniori- ja valmistavan ryhmän oppilaat.

Katsotaanpa tarkemmin työn vaiheita:

1. Omatoiminen valmistautuminen (reittipelien tekniikan opiskelu).

Pelin ideana oli, että oppilaat lähtevät yhdessä opettajien kanssa merimatkalle etsimään aarteita. Kaikki tapahtuman osallistujat jaetaan ryhmiin, saavat reittilomakkeet, joissa ilmoitetaan asemat, joilla lapset suorittavat itsenäisesti tarjotut tehtävät satuhahmoja ja vihjeen saatuaan jatka eteenpäin, kunnes he saapuvat viimeiselle asemalle, jossa on piilotettu aarreaitta.

Valmisteluprosessiin osallistuivat kaikki lastentarhanopettajat, musiikinjohtaja ja liikuntaohjaaja.Pelit (tehtävät) valittiin yhdessä muistin, huomion, loogisen ajattelun, havainnointikyvyn kehittämiseksi. Suurin osa tärkeä sääntö opettajille se oli, että lapset ottivat johtavan roolin pelissä, opettajat saattoivat vain korjata ja korjata lapsia.

1. Esityö (vanhempien, opettajien, oppilaiden kanssa).

Tilaisuuden osallistujia konsultoitiin ”Mikä on reittipeli? Miksi sitä tarvitaan? ”, ryhmissä ”Miksi et voi noutaa lasta reittipelin aikana?” jaettiin muistioita. Tässä vaiheessa keskusteltiin puvuista pelin teeman mukaan. Monet vanhemmat olivat mukana osallistujina.

1. Aihe-tilaympäristön luominen

Tässä vaiheessa tehtiin pelitilan valinta, pelin pisteiden suunnittelu ja säestyksen valinta.

1. Pelin tarvittavien ominaisuuksien tekeminen

Opettajakunta yhdessä vanhempien kanssa oli mukana karttojen valmistuksessa, tehtävien valinnassa aiheen mukaan.suurta huomiota opetushenkilökunta kiinnitti huomiota asemilla tarjottavien tehtävien sisältöön, musiikillisen ja multimediasäestyksen valintaan, joka toimi yhtenä tärkeänä esikoululaisten liikkeitä stimuloivana, emotionaalisuutta lisäävänä ja rytmiä ja tahtia määrittävänä tekijänä.

1. Pelin ohjaaminen.

Tapahtuman alkaessa sisään pelin muoto järjestettiin eri-ikäisten joukkueiden muodostus, sitten joukkueen kapteenin valinta, joukkueen nimi ja motto. Kasvattajan tehtäviin kuului myös esityö lasten kanssa eri mottojen ja iskulauseiden ulkoa oppimisessa.

Lapsia pyydettiin löytämään Barmaleyn kätkemä todellinen aarre. Mutta löytääkseen sen, kaverien piti käydä läpi useita asemia ja esiintyä jokaisella mielenkiintoinen tehtävä: valitse terveelliset ruoat illalliselle purjehtijoille, kalastamaan valtamerestä, ja poikien piti myös kilpailla agilityssä ja nopeudessa, heittoalueella jne.

Jokaisella asemalla tehtävän suorittamisen jälkeen annettiin vihje reitistä, jota pitkin heidän piti jatkaa. Kun kaikki kartan palaset oli kerätty, lapset huomasivat, että todellinen aarre oli piilossa hylätyssä tornissa, upealla saarella, jossa Barmaley asui. Lasten piti vapauttaa torni Barmaleysta. Kaverit suorittivat kaikki Barmaleyn tehtävät ja saavuttivat lopulta kauan odotetun hetken, kun hän toi esiin aarrearkun.

1. Analyysi.

Reittipeliä valmisteltaessa ja pelatessa on tärkeää huomioida tietyt vaatimukset:

• tehtävien sisältö ja pelin järjestämisen ehdot on rakennettava esikoululaisten ikärajojen mukaan;
• pelin juonen tulee olla mielenkiintoinen ja ymmärrettävä lapsille;
• tarkasti mietityt ja kootut reitit joukkueiden liikkumiseen.

Minusta on erittäin arvokasta, että ryhmät ovat eri-ikäisiä. Kokemus lapsi-aikuisen yhteisön luomisesta ja kehittämisestä vakuuttaa meidät siitä, että tämä on erittäin tehokas tapa lasten onnistuneeseen sosiaalisuuteen. eri ikäisiä. Tietenkin lasten sosialisointi ja kokemuksen siirto vanhemmalta nuoremmalle tapahtuu spontaanisti, mutta tämän prosessin pedagogisen organisaation olosuhteissa saavutetaan merkittäviä sosialisointituloksia, koulutus- ja kehitysvaikutuksia. Nuoremmat lapset saavat kokemusta toimeksiantojen suorittamisesta erilaisten tapausten ja tehtävien valmistelussa ja suorittamisessa, tarkkailevat vanhempien lasten työtä, analysoivat ja korreloida tapauksen tulokset. Vanhemmista miehistä tulee vastuullisimpia, proaktiivisimpia.

Reittipeli mahdollistaa esikoululaisettoimia itsenäisesti, omasta aloitteestaan,näytä parhaat ominaisuudet, tuntea olevansa menestynyt, tuntea olevansa valinnanvarassaosallistuja yhteiseen toimintaan tai toimintaan, jossa lapsi hänen mielestään onnistuu.

Kirjallisuus

1. Bakina M. Nykyajan lapset, moderneja pelejä// Esiopetus - 2011 - №4. - s.58-60.
2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Esikoululaisten itsenäisyyden ja aloitteellisuuden kehittäminen luokkahuoneessa fyysinen kulttuuri DO:n liittovaltion koulutusstandardin täytäntöönpanon yhteydessä // Esikoulupedagogian kysymykset. - 2017. - Nro 2. - S. 30-32.
3. Ledneva S. Matkustamme, pelaamme, opimme ja kehitymme! // Esiopetus nro 4, 2009.
4. Losik E. I. Esiopettajan rooli vanhempien esikoululaisten kognitiivisen toiminnan kehittämisessä [Teksti] / E. I. Losik // Kasvatuksen teoria ja käytäntö moderni maailma: Materiaalit II Intern. tieteellinen konf. (Pietari, marraskuu 2012). - Pietari: Renome, 2012. - S. 47-49.

Internet-resurssit:

1. "Metodologia pelien järjestämiseen kentällä"https://summercamp.ru/Methodology_of_games_on_the_location

1. Ponomareva A.A. Artikkeli " Suunnittelemme tekniikoita lasten ja aikuisten yhteisöjen toiminnan seuraamisen järjestämiseen.https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a