Svaka ekskurzija ima svoju specifičnu temu i svrhu – na čemu je osnova, na čemu se zasniva predstava i priča. Kriterij je odabira izletničkih objekata, određuje sadržaj priče vodiča, posebno kada prikazuje višestruke objekte koji imaju opsežne informacije i mogu se uključiti u nekoliko različitih izleta.
Teme ekskurzija mogu biti arhitektura starog grada, stvaralaštvo pisaca koji su živjeli u ovom gradu, istorija jedne od značajnih gradskih ulica, prikazana kroz arhitektonske spomenike, ljekovito bilje stepe, ekološki stanje zelene ogrlice grada, njegov ekonomski razvoj i još mnogo toga.
Temu često otkriva sam naziv izleta, pa je važno da naziv bude jasan, ekspresivan i za pamćenje izletnicima. Na primjer, „Moskva je glavni grad naše domovine“, „Sankt Peterburg je kulturna prestonica Rusije“, „Kislovodsk je letovalište“, „Književni Rostov“, „Novočerkask je glavni grad Donskog kaza-nestva“ , itd.
Prilikom imenovanja ekskurzije izbjegavajte:
- korištenje raznih vrsta pečata koji obezličavaju temu;
- upotreba skraćenica, skraćenica;
- upotreba stranih, posuđenica koje mogu izazvati neželjene asocijacije.
Opšti uslovi za naziv ekskurzije su: individualnost, tačnost, figurativnost, lakoća pamćenja i reprodukcije, eufonija, odsustvo negativnih asocijacija, smisleno značenje.
Odeljenje za izlete Centralnog saveta za turizam i ekskurzije istaklo je sledeće nazive ekskurzija: „Ruševine pucaju iz blizine“ u Brestu, „Zlatne ruke radnika“ i „Reke Žiguli teku“ u Volžsku, „U stepi blizu Hersona”, itd. Slična imena je preporučila turističke agencije u zemlji kao modele.
Nemoguće je pristupiti kreiranju izleta bez prethodnog utvrđivanja njegovih ciljeva. Cilj je ono čemu teže, šta žele postići. Ispravno formuliran cilj je od najveće važnosti kako u kreiranju ekskurzije tako i u njenom daljem izvođenju. Na obilasku možete preskočiti različitih razloga jedan od objekata emisije, i time ne pokriva cijelu podtemu, ali ne možete voditi turneju bez nastojanja da postignete bilo koji cilj. Sve što je prikazano i ispričano tokom obilaska povinuje se cilju.
Ciljevi turneje može biti:
- vaspitanje patriotizma;
- međunarodno obrazovanje;
- radno obrazovanje;
— estetsko obrazovanje;
— ekološko obrazovanje;
- prikaz dostignuća grada u privredi zemlje;
- pokazuje istorijska uloga gradovi;
– upoznavanje sa radom istaknutog arhitekte
- upoznavanje sa posebnostima prirode regiona itd.
Jedan obilazak može imati nekoliko ciljeva, na primjer, prikaz istorijske uloge grada i upoznavanje s njim arhitektonske karakteristike. Ali nije preporučljivo postavljati više od tri cilja za ekskurzije, ne možete postići niti jedan. Ciljevi turneje su više lokalni, konkretniji od ciljeva. Ako je cilj razgledanja grada namijenjenog školarcima usađivanje osjećaja patriotizma, ljubavi prema svojoj „maloj domovini“, onda su njeni zadaci upoznavanje učenika sa istorijom grada, istaknutim ljudima koji su u njemu živjeli i radili, dostignuća u privredi itd.
Ciljevi i zadaci određuju konačan izbor izletničkih objekata, rutu ekskurzije, sadržaj izletničke priče, izbor vizuelnih pomagala iz „portfolija vodiča“, emocionalno raspoloženje ekskurzije i njegove posebne dijelove. Dakle, bez definisanja cilja i dvorane, nemoguće je započeti rad na kreiranju ekskurzije, ovog višestrukog rada, koji sadrži edukativne i edukativne funkcije.
Ekskurzija u Tretjakovsku galeriju
Ekskurziju obavljaju muzeji: prirodoslovni (geološki, botanički, zoološki, medicinski); istorijska (opšta istorijska, istorijsko-revolucionarna, vojno-istorijska, arheološka, etnografska, vojnička i radnička slava); likovna kritika (ruska, nacionalna, strana, narodna vizualna umjetnost, umjetnički zanati, pozorišni, muzički); književni; tehničke (veleučilište, tehnička grana - veze, automobilizam, željeznički saobraćaj, astronautika i dr.), kao i memorijalne, čije su izložbe posvećene izuzetnim istorijskih događaja, državne, javne i vojne ličnosti, ličnosti nauke, kulture i umetnosti.
Popularni su i izleti u tzv. kompleksne muzeje pretežno zavičajnog profila, kao i muzeje-rezervati, koji uz izložbe u zatvorenom prostorije obuhvataju locirane teritorije rezervata arhitektonski i istorijski spomenici. Nedavno je široko rasprostranjeno narodni muzeji, muzeji industrijskih preduzeća, ustanove, obrazovne institucije, posjete koje su obično uključene u izlete iz lokalne povijesti.
Glavna funkcija muzeja je prikupljanje, skladištenje i dopunjavanje zbirki vrijednim stvarima istorijski materijali i spomenici.
Muzejski eksponati se pohranjuju u izložbenim holovima muzeja ili u depoima i depoima. Ekspozicija, po pravilu, sadrži najvrednije povijesne ili umjetničke spomenike ili stvari koje potpunije karakteriziraju određeno doba ili događaj. Osnova je dobro pripremljena muzejska postavka uspješan ekskurzije. Obilaske po muzejima, u pravilu, provode zaposlenici odjela za naučnu propagandu muzeja.
Važna tačka u pripremi obilaska muzeja, kao i obilaska grada, je odabir predmeta, jer obilje spomenika u holovima muzeja ne dozvoljava zadržavanje na njima. puni opis. Prilikom odabira eksponata rukovode se temom i svrhom ekskurzije. Odabiru se samo oni eksponati koji se odlikuju najvećom ekspresivnošću i značajem: jedinstveni spomenici; spomenici koji nemaju vanjsku ekspresivnost, ali su neophodni za karakterizaciju najvažnijih aspekata istorijskog procesa; spomenici koji odražavaju restauratorski, sakupljački i istraživački rad muzeja. U tematskom obilasku pregledaju se 2-3, rjeđe 4 dvorane, a u svakoj od njih ima 40-50 spomenika, u obilasku - 10-12 dvorana, ali samo 5-10 spomenika.
U obilasku grada, koji ističe pojedinačne, najkarakterističnije trenutke istorijski razvoj, pokazivanje spomenika ili predstavljanje jednog izdanja nije uvijek povezano s prethodnim i narednim trenucima obilaska. U ovom slučaju, redoslijed prikazivanja spomenika u pregledu određen je pogodnošću prijelaza. Fragmentarni prikaz spomenika određuje i oblik prikaza građe, karakterističan za prikaz, tezu. Ovdje je nemoguće dati koherentan narativ.
U tematskim obilascima muzeja, prikaz spomenika zavisi od teme, redosleda i redosleda podtema. Kršenje redoslijeda dovodi do kršenja značenja ekskurzije, pa su takozvane "petlje" ponekad dopuštene na ruti. U tematskim ekskurzijama neophodni su hronološki i tematski prelazi koji povezuju sadržaje sala, sekcija i pojedinačnih spomenika. Ruta u muzeju nema dugih pauza. Zasićenost ekspozicije materijalom na „kompaktnoj“ ruti jedna je od razlikovne karakteristike ekskurzije u muzeju.
Muzejske ekskurzije se izvode na diferenciran način, uzimajući u obzir starosne, obrazovne, profesionalne karakteristike izletničkih grupa, na primjer, za umjetničke radnike moguće je pojačati prikaz odsjeka kulture, za grupu zadrugara do detaljnije okarakterisati poljoprivredna oruđa iz prošlosti. Uzimajući u obzir uzrast izletnika, razvijaju se ekskurzije različitog trajanja: za školarce 4-5 razreda - 45-50 minuta, za 8-10 razrede - do 1 sat i 30 minuta, za odrasle - 2 h.
Struktura obilaska muzeja je uobičajena: uvod, glavni dio, završni razgovor. Obilasci muzeja, kao i drugi, imaju tekst i metodološki razvoj. Osnovno pravilo metodologije izvođenja ekskurzija je kombinacija predstave sa pričom - Odnosi se i na obilaske muzeja. U njima predstava prevladava nad pričom. Međutim, budući da su muzejske postavke pripremljene posebno za gledanje, način njihovog izlaganja je pojednostavljen u odnosu na izlaganje predmeta u gradu. ekskurzije.
Prilikom analize spomenika u muzejskim ekskurzijama najčešće se pribjegava metodi poređenja, rekonstrukcije, ako je potrebno rekreirati spomenik iz nekog njegovog sačuvanog dijela predstavljenog u ekspoziciji, ili sliku života prilikom prikaza interijera.
Vođenje ekskurzije u jednom od muzeja Moskve: Tretjakovska galerija, Istorijski muzeji ili Muzej likovnih umjetnosti nazvan po A.S. Puškin.
Državna Tretjakovska galerija- najveća riznica ruske likovne umjetnosti. Za svoju više od jednog veka istorije, galerija je postala jedan od najvećih muzeja na svetu.
Muzej je izrastao iz privatne kolekcije Pavla Mihajloviča Tretjakova, istaknuta ličnost Druga ruska kultura polovina XIX veka i njegov brat Sergej Mihajlovič Tretjakov, koji je takođe bio kolekcionar.
Zbirka galerije uključuje radove istaknutih ruskih umjetnika kao što su V. M. Vasnjecov, I. E. Repin, I. I. Šiškin, I. N. Kramskoy, V. I. Surikov, I. I. Levitan i drugi umjetnici.
15. avgust 1893. - dan zvaničnog otvaranja Gradske umetničke galerije braće Tretjakova (danas Državna Tretjakovska galerija). Braća Tretjakovi su nekoliko puta obnavljala svoju kuću kako bi primila čitavu kolekciju slika, a na kraju su uspjeli stvoriti prvi javni muzej ruske umjetnosti, donoseći svima mnogo koristi i zadovoljstva.
Logičan završetak sakupljačke aktivnosti Tretjakova bio je čin prenošenja galerije u grad Moskvu 1892. godine.
Do tada je sadržavao 1287 slika i 518 crteža.
Sada je ukupan broj slika i crteža preko 50 hiljada primjeraka.
Galerija je bila prva nacionalni muzej koji je dokazao originalnost, originalnost, progresivnost javnih pogleda ruske slikarske škole.
Datumom osnivanja Tretjakovske galerije smatra se 1856. Tada je moskovski kolekcionar, trgovac i industrijalac Pavel Mihajlovič Tretjakov (1832-1898) nabavio prva dela savremenih ruskih umetnika, krenuvši u stvaranje kolekcije koja bi se u budućnosti mogla razviti u muzej. nacionalna umjetnost. U to vrijeme u Rusiji nije postojao takav muzej.
Među privatnim kolekcijama u Moskvi i Sankt Peterburgu 1840-1850-ih bilo je onih koje bi mogle postati osnova za muzej nacionalne umjetnosti, na primjer, zbirke P. P. Svinina, F. I. Pryanishnikova i drugih. Ali svi su raspušteni zbog smrti ili bankrota njihovih vlasnika. I samo je Tretjakov uspeo da stvori od privatna kolekcija pravi muzej nacionalnog značaja, javnog duha, istorijskog karaktera. Tome je, s jedne strane, doprinio lik Pavla Mihajloviča - aktivne, cjelovite, savjesne osobe, as druge, atmosfera neviđenog uspona nacionalne samosvijesti koja je karakterizirala atmosferu. javni život Rusija na prijelazu iz 1850-ih u 1860-te.
Do ranih 1860-ih, Tretjakovljeva kolekcija uključivala je nekoliko desetina slika ne samo njegovih savremenika, već i umjetnika prethodnih decenija. Posebna pažnja kolekcionar je bio okrenut mladom realizmu. „Ne treba mi ni bogata priroda, ni veličanstvena kompozicija, ni spektakularno osvetljenje, nikakva čuda“, pisao je krajem 1850-ih, „...dajte mi bar jednu prljavu lokvicu, da ima istine u njoj, poezija, a poezija u svemu, možda je to stvar umjetnika."
Takav estetski stav je prirodno naveo Tretjakova krajem 1860-ih da se zbliži s grupom umjetnika realista, koji su kasnije osnovali Udruženje putujućih umjetničkih izložbi (TPKhV), najveće kreativno udruženje u cjelokupnoj povijesti ruske umjetnosti. Počevši od prve izložbe 1871. godine, Tretjakov je postao glavni kupac slika Lutalica, pružajući im, a sa njima i svu rusku umjetnost, neprocjenjivu podršku. Ali podrška je ovdje bila obostrana: lutalice često nisu prodavale svoje slike sve dok ih Tretjakov nije vidio i izrazio svoje mišljenje.
Obim sakupljačke aktivnosti i širina pogleda P. M. Tretjakova bili su nevjerovatni. Svake godine, na izložbama iu ateljeima umjetnika, kupovao je desetine ili čak stotine djela, ponekad ne zaustavljajući se na velikim troškovima, ako su to zahtijevali interesi poslovanja. Tretjakov je kupovao slike, uprkos negativnim kritikama i nezadovoljstvu cenzurom, kao što je bio slučaj, na primjer, sa platnima "Seoska povorka na Uskrs" V.G. Perov ili "Ivan Grozni i njegov sin Ivan" I.E. Repin. Kupio je, iako se nije sve na slici poklapalo sa njegovim stavovima, ali je odgovaralo duhu vremena, kao što je to bio slučaj sa slikom istog I.E. Repin " Procesija u provinciji Kursk, ”čija socijalna ozbiljnost nije baš privolela Tretjakova.
U početku je sve što je Tretjakov stekao smješteno u prostorije njegove stambene zgrade u Lavrushinskom uličici u Zamoskvorečju. Do kraja 1860-ih bilo je toliko slika da ih je postalo nemoguće sve smjestiti u sobe. Godine 1872. donesena je odluka da se uz stambenu zgradu izgradi posebna galerija. U proljeće 1874. godine slike su postavljene u novu dvospratnu zgradu, koja se sastojala od dvije velike sale. Brzi rast zbirke ubrzo je zahtijevao njeno proširenje dodatnim zgradama. Do kraja 1880-ih, galerija se već sastojala od više od 20 prostorija. Pojavom posebne galerijske zgrade, Tretjakovska zbirka je dobila status pravog muzeja, privatnog po pripadnosti, javnog karaktera, muzeja besplatnog i otvorenog gotovo sve dane u sedmici za sve, bez obzira na klasu.
Tretjakov se 31. avgusta (stari stil) 1892. obratio Moskovskoj gradskoj dumi s prijedlogom da prihvati poklon od njega. umjetnička galerija. Obuhvaćao je 1287 slika, 518 crteža i 9 skulptura ruskih umjetnika 18.-19. stoljeća. Poklon je uključivao i kolekciju zapadnoevropske umjetnosti (ukupno 88 djela), koja je pripadala pokojniku 1892. godine. mlađi brat Pavel Tretjakov - Sergej Mihajlovič, bivši gradonačelnik Moskve, trgovac. Moskovska gradska duma je sa zahvalnošću prihvatila neprocenjivi poklon, a P.M. Tretjakov je imenovan za njegovog doživotnog poverenika. Godine 1896. dobio je titulu počasnog građanina Moskve.
Nakon smrti P. M. Tretjakova, upravni odbor, koji je izabrala Duma, počeo je da upravlja poslovima galerije. U svom sastavu u različite godine uključivali istaknute moskovske umjetnike i kolekcionare: V. A. Serov, I. S. Ostroukhov, I. E. Tsvetkov, kao i kćer Pavla Mihajloviča - Aleksandra Pavlovna Botkina, koja je kasnije napisala knjigu memoara o svom ocu i istoriji stvaranja čuvene galerije.
Godine 1918. Tretjakovska galerija je dobila status državni muzej. U narednim godinama zbirka Galerije se brzo popunjavala. Nacionalizacija privatnih i centralizacija muzejskih zbirki dovela je do toga da se u prvoj postrevolucionarnoj deceniji broj eksponata povećao za više od pet puta. Nekoliko malih moskovskih muzeja pridružilo se galeriji: Galerija Cvetkovskaja, I.S. Ostrouhov, deo zbirke Moskovskog javnog i Rumjancevskog muzeja.
Osamdesetih godina prošlog veka počela je rekonstrukcija i proširenje prostorija Tretjakovske galerije. 1985. godine otvorena je nova zgrada - Depozit, koji obuhvata prostrano skladište umjetničkih djela i restauratorske radionice; 1989. godine - druga, tzv. Inženjerska zgrada, u kojoj su bile izložbene sale, sale za predavanja i konferencije, dečiji studio, informaciono-kompjuterski i inženjerski servisi. Godine 1986. počela je rekonstrukcija glavne zgrade, koja je završena 1994. godine. Fasada, izgrađena po projektu V.M. Vasnjecova i postao je amblem Tretjakovske galerije, sačuvan je i restauriran.
Tokom godina rekonstrukcije, razvio se novi koncept galerije kao jedinstvenog muzeja koji postoji u dve zgrade: u Lavrušinskom uličici, gde je koncentrisana izložba i skladištenje stare umetnosti, i na Krimskom Valu, u salama posvećenim umetnosti dvadesetog veka. Istovremeno, brojni moskovski memorijalni muzeji uključeni su u strukturu Galerije kao naučna odeljenja: Kuća-muzej V.M. Vasnetsov, Memorijalni muzej-stan A.M. Vasnetsov, Muzej-stan vajara A.S. Golubkina, Kuća-muzej P.D. Korina. U procesu rekonstrukcije zgrade galerije u Lavrushinskom uličici novi zivot godine stekla crkvu Svetog Nikole u Tolmačiju, čiji je parohijanin svojevremeno bio P.M. Tretjakov, koja je sada dobila status „kućne crkve“ u muzeju, odnosno hramu-muzeju.
Tretjakovska galerija danas nije samo ruska riznica kulturno nasljeđe, koji je od privatne kolekcije za 150 godina prošao put do svjetski poznatog muzeja nacionalne umjetnosti, ali i veliki naučni centar bavi se skladištenjem i restauracijom, proučavanjem i promocijom muzejskih vrijednosti. Zbirka Tretjakovske galerije sada obuhvata oko 150.000 radova. Tretjakovska galerija ima jednu od najbogatijih specijalizovanih biblioteka u Rusiji, sa više od 500 hiljada skladišnih jedinica (među njima - preko 200 hiljada ruskih i 30 hiljada stranih knjiga), odeljenje rukopisa, koje čuva jedinstvene dokumente i arhivsku građu, jedinstvena fotografska i slajd biblioteka ruske umetnosti, velika opremljena modernim tehnička sredstva restauratorske radionice.
Izložba u Lavrušinskoj ulici, koja se nalazi u 62 sale, izgrađena je po hronološkom principu i uključuje 7 sekcija.
Staru rusku umjetnost predstavljaju djela ikonopisaca 11.-17. stoljeća (uključujući Teofana Grka, Andreja Rubljova, Dionisija). U salama 18. - prve polovine 19. veka izložene su slike poznatih ruskih majstora: F.S. Rokotova, D.G. Levitsky, V.L. Borovikovsky, K.P. Bryullov, A.A. Ivanova. Ruska realistička umetnost druge polovine 19. veka predstavljena je iscrpno: jeste poznate slike I.N. Kramskoj, I.E. Repin, V.I. Surikova, I.I. Shishkina, V.M. Vasnetsova, I.I. Levitan i mnogi drugi umjetnici - savremenici P.M. Tretjakov. Njihovi radovi činili su osnovu svjetski poznate zbirke umjetnosti lutalica. U svijetloj kolekciji slika preokret XIX-XX stoljeća - kreacije M.A. Vrubel, V.A. Serov, majstori umjetničkih udruženja "Svijet umjetnosti", "Savez ruskih umjetnika", "Plava ruža".
Poseban dio izložbe čini Riznica u kojoj se mogu vidjeti umjetnički predmeti od plemenitih metala i drago kamenje. Poseban dio galerije posvećen je demonstriranju grafika koje ne podnose jaku direktnu svjetlost, pa su za njihovo izlaganje opremljene sale sa prigušenim osvjetljenjem. Galerija poseduje najveću zbirku grafike u zemlji od 18. do početka 20. veka, kao i malu, ne mnogo više od 300 dela, ali veoma vrednu kolekciju portretnih minijatura.
U zgradi Tretjakovske galerije na Krimskom Valu, izložba ruske umetnosti 20. početkom XXI stoljeća, ažuriran za 150. godišnjicu: djeluje širom svijeta poznatih majstora Ruska avangarda 1910-1920-ih, djela socijalističkog realizma 1930-1950-ih, rad umjetnika "strogog stila" 1960-ih, umjetnost predstavnika andergraunda, koja je označila početak "drugog vala" ruske avangarde. Tretjakovska galerija je spremna da svoju kolekciju dopuni najnovijim i najrelevantnijim delima ruskih autora. U skladu sa tradicijom P.M. Tretjakovljeva moderna ekspozicija omogućava „imati ideju o svim ruskim umjetnicima“.
Pitanja za samokontrolu:
- 1. Koja je posebnost pripreme razgledanja muzeja?
- 2. Koje su specifičnosti obilaska muzeja?
- 3. Navedite glavne funkcije muzeja.
- 4. Opišite glavne faze u stvaranju Tretjakovske galerije.
- 5. Koja je svrha razgledanja Tretjakovske galerije?
- 6. Navedite nekoliko tematskih izleta za strani državljani u Tretjakovskoj galeriji.
target walk
Tema: „Izlet u zavičajni muzej»
Učitelj:
Vorobyova E. A.
Internat br. 2
Vyshny Volochyok
Tema časa: ekskurzija u zavičajni muzej.
Svrha: stvaranje uslova za korekciju i razvoj kognitivna aktivnost učenika.
Zadaci:
da se konsoliduju koncepti "muzeja", " istorijskih izvora»; formiraju ideju o zavičajnom muzeju; proširiti i produbiti znanje učenika o istoriji rodnog grada;
razvijati logičko razmišljanje radoznalost, sposobnost za komparativna analiza;
gajite ljubav prema rodna zemlja, poštovanje naših predaka, ponos na naše talentovane ljude.
Napredak lekcije:
Ko je od vas bio u muzeju?
Šta znači riječ "muzej"?
Muzej (od grčki μουσε ῖ ον - kuća muza) - ustanova koja se bavi prikupljanjem, proučavanjem, skladištenjem i izlaganjem predmeta - spomenika prirodepriče, materijalne i duhovnekulturekao i obrazovne aktivnosti.
U početku je ovaj koncept označavao kolekciju objekata (eksponati) uključeno art i nauka, zatim, sa 18. vijek, takođe uključujezgradagdje se nalaze eksponati. Od 19. stoljeća uključuje se istraživački rad u muzejima. I to od šezdesetih godina20ti vijekpočeo pedagoška djelatnost muzeji (specijalni projekti za djecu, tinejdžere i odrasle).
U svijetu postoji mnogo muzeja različitih tema.
Koje vrste muzeja postoje?
(vojni, istorijski, primijenjene umjetnosti... lokalnu istoriju)
Šta je lokalna istorija?
Lokalna istorija - kompletna studija određenog dijela zemlje, grada ili sela, drugih naselja. Ovakvu studiju obično provode naučnici koji su ograničeni na ovu regiju.
- Danas ćemo napraviti izlet u zavičajni muzej našeg grada.
Priča o istoriji muzeja.
Lokalni muzej Vyshnevlotsky nazvan po 15. godišnjici Oktobarske revolucije otvoren je 7. novembra 1932. godine.
Naš muzej je nastao na osnovu zbirki realne škole u kojoj je sakupljena građa o geologiji, flori i fauni zavičajnog kraja.
U počecima lokalne istorije bili su tako divni učitelji kao što su Aleksandar Vasiljevič Vesski, školski učitelj, Semjon Aronovič Strom, nastavnik geografije u ženskoj gimnaziji (sada srednja škola br. 5) i drugi. Zahvaljujući ovim ljudima, u muzejskim zbirkama sačuvani su mnogi predmeti prošlog vremena.
Dugo je ekspozicijom muzeja dominirao arheološki materijal na štetu drugih tema.
Ovu okolnost su posetioci i štampa stalno primećivali kao nedostatak. Još jedan nedostatak bio je ograničen prostor muzeja, u to vrijeme se nalazio u dvospratnoj zgradi od cigle ukupne površine 266 kvadratnih metara, grije se na 6 peći.
Koliko vas zna šta je ekspozicija? (izlaganje - displejumjetnički predmeti).
Od 1977. Muzej Višnjevolock postao je ogranak Tverskog državnog ujedinjenog muzeja. Zahtjevi za njegov rad su znatno povećani.
2005. godine završena je rekonstrukcija našeg zavičajnog muzeja. Ukupna površina se povećala 5 puta. U muzeju su se po prvi put pojavile izložbene i predavaonice, prostorija za naučnu biblioteku, te kabineti osoblja.
Kako se treba ponašati u muzeju?
Šta mislite da možemo vidjeti tamo?
- Ljudi, ko vodi ekskurzije po muzejima?
- Tako je, vodiču.
Savjetujem vam da pažljivo slušate, jer ćemo nakon turneje stariji momci i ja pitati čega se sjećate.
Dajem reč vodiču.
Vodič:
- Vyshny Volochek tokom rata.
Vodič:
2. Zbirka "Flora i fauna regije Vyshnevolotsk"
Jedinstveno geografski položaj stvorio preduslove za očuvanje mnogih vrsta ptica i životinja u regionu u prirodnim uslovima.
Prvo ćemo se prisjetiti naših pernatih prijatelja - ptica.
Ko su ptice?
ptice - Klasa pernati, toplokrvni, oviparouskralježnjaci, čiji su prednji udovi oblikovanikrila. U početku je struktura ptica prilagođena za let, iako trenutno postoje mnoge vrste.ptice koje ne lete. još jedan žig ptice je takođe prisustvokljun. Danas na Zemlji živi više od 9800 ljudi. razne vrste(u Rusiji -600 vrsta).
Po čemu se ptice razlikuju od drugih letećih životinja, poput slepih miševa.
Koliko ptica znaš? (pozivamo jedan po jedan, redom).
Pogledaj okolo, koji velika ptica vidiš?
A najmanji?
Riješite zagonetke.
a) crvenoprsi, crnokrili,
Voli da kljuca zrna.
Sa prvim snijegom na planinskom pepelu
On će se ponovo pojaviti
(sved)
b) stiže do hranilice,
Pametno kljuca sjemenke,
I to prije proljeća
Glasno pjeva pjesmu.
(sisa)
Kako razlikovati sjenicu od buhača?
Pogledajte punjene prave ptice i recite koju pticu prvi put vidite.
- (pokazuje na vranu) Kakva je ovo ptica? Koje je boje njeno perje? Koji kljun - veliki ili mali? Šta jedu vrane? Jeste li znali da vrana može ponavljati zvukove koje čuje, pa čak i riječi?
A koje ptice ostaju kod nas za zimu?
Šta jedu zimske ptice?
Životinje znače žive. Sve životinje imaju četiri noge, rep, njušku, a tijelo je prekriveno dlakom.
A sada hajde da upoznamo koje životinje žive u šumama našeg kraja.
Životinje koje žive u šumi, kako ih zovemo? (divlje)
Imaju li sve životinje svoj dom?
Medvjed - ... u jazbini.
Lisica - ...u rupi.
Zec - ... ispod grma.
Vjeverica - ... u šupljini.
Vukova kuća se zove jazbina.
Kod lisice u gluvoj šumi
Tu je rupa - sigurna kuća.
Snježne oluje zimi nisu strašne
Vjeverica u duplji pored smreke.
Ispod grmlja bodljikavi jež
Skuplja lišće.
Spavanje u jazbini klinonogi,
Do proljeća siše šapu.
Svako ima svoj dom
U njemu je svima toplo, prijatno
Poslušajte zagonetku i smislite odgovor.
Zagonetke.
Ko živi u šumi gluv,
Nespretan, nespretan?
Ljeti jede maline, med,
A zimi siše šapu. (medvjed)
Veći rast mačke,
Živi u rupi u šumi
Pahuljasti crveni rep
Svi znamo... (Lisu)
Kakva je životinja hladna zimi
Šetate šumom gladni?
Izgleda kao pas
Svaki zub je oštar nož!
On trči, ogolivši usta,
Spreman da napadne ovce. (vuk)
Žuri bez osvrtanja
Samo štikle blistaju.
Žuri da postoji duh,
Rep je kraći od uha.
Sve životinje su uplašene
Spasen pod grmom
Da, vuk naiđe na zub. (zec)
Koji spretno skače po drveću
I leti do hrastova?
Ko krije orahe u udubini,
Suhe pečurke za zimu? (Vjeverica)
Manje tigra, više mačke
Iznad ušiju - četkice-rogovi.
Na izgled krotak, ali ne vjeruj:
Užasna u bijesu ova zvijer! (ris)
Vodeni majstori grade kuću bez sjekire.
(dabrovi)
Vodič:
- Sada nudimo razgledanje etnografske zbirke.
Zavičajni muzej obiluje proizvodima primijenjene umjetnosti. AT muzejska zbirka mnogi uzorci veza, tkanja, duboreza.
Tokom godina rada prikupljeno je dosta namještaja: stolovi, stolice, ogledala, sofe, noćni ormarići, komoda sa ukrasnim rezbarijama, kao i proizvodi od metala sa čauranjem i graviranjem.
Naš daleki predak živio je među gustim šumama i stoga je drvo smatrao najvrednijim materijalom. Uvek je bio pri ruci za sve, bio je lak za obradu. Od drveta je Rus stvorio sve što ga je okruživalo u svakodnevnom životu.
Vyshnevolotsk stolari gradili su ne samo gospodarske i stambene zgrade, već su i vješto izrađivali predmete za domaćinstvo, alate, dijelove za čamce.
Rezbarenje i slikanje na drvetu je bilo široko razvijeno na našim prostorima, o čemu svjedoče predmeti iz svakodnevnog seljačkog domaćinstva 19. i početka 20. stoljeća, predstavljeni u muzejskoj zbirci raznim uzorcima. Zbirka običnog kućnog pribora sastoji se uglavnom od klesanog, rezbarenog i tokarskog pribora. To su nosači, kutlače, činije, činije, soljenke, kašike. Među oruđem za rad najveći dio čine predice koje su se dugo koristile u svakodnevnom životu, ili su sačuvane kao uspomena.
Šta mislite za šta su korišćeni točkovi?
Među raznim predmetima za piće prevladavale su posude s ravnim dnom, koje su tradicionalno zadržale prirodnu boju drveta, povremeno farbane smeđom ili crvenom bojom, ili prelivene sušionim uljem. Svi proizvodi domaćih majstora odlikuju se svojim lijepim oblikom, izražajnom siluetom glatkih linija. Konkretno, takve posude uključuju nosač Vyshnevolotsk s dvije blago zakrivljene duge ručke. Njegovo nešto izduženo tijelo podsjeća na vodenu ptica.
Ko se od vas već sreo sa ovim priborom i gdje?
Svugdje su se izrađivale razne zemunice.
Značajan razvoj u okrugu Vyshnevolotsk bila je proizvodnja rezbarenih drvenih skulptura. Najčešća skulptura Svetog Nila Stolbenskog.
Šta je osnovao Nil Stolbenski? (osnivač je pustinje Nila na Seligeru)
Nil Stolobenski je prikazan kako sjedi pognute glave na grudima i naslonjen na drvene štake. U tako neobičnom položaju, iznemogli starac je umro tokom molitve. Njegove monaške haljine, sa lagano obrađenim naborima, uvek su obojene u crno.
Prema sjećanjima autohtonih stanovnika regije Vyshnevolotsk, svaka je županija imala svoje majstore koji su izrađivali i ukrašavali razne predmete.
Jedna od drevnih vrsta narodna umjetnost je umjetnička obrada metal. Višnevolotski kovači su bili u stanju da vešto kovaju gvožđe i nameštaj. Ovdje su radili i umjetnički zanatlije. Zbirka muzeja sadrži mnogo primjera kovačkog umijeća 18-19. stoljeća, baklje za baklju, brave za štale, ključeve, zvona itd.
Najstarijim tipovima naroda primijenjena umjetnost, uobičajena na našim prostorima, je grnčarija. Njegov razvoj je bio olakšan nalazištima crvene, bijele, plave i sive gline dostupne u regiji. Mnogi grnčari su radili kao porodice u svojoj stambene zgrade pečenje svojih proizvoda u konvencionalnim pećima.
Ovim je naša turneja završena.
III. Rezimirajući.
Koje godine je osnovan naš zavičajni muzej? (1932)
Ko nas je odveo u muzej? (vodič)
Šta je rekao turistički vodič?
S kojim dijelom muzeja su nas Nastja i Il upoznali.
Ljudi, nakon što smo se upoznali sa životinjskim svijetom našeg kraja, preselili smo se u drugu prostoriju. U kojem? (istorijski)
- Sa čime su vas tamo upoznali? (sa životom, kako se živjelo, kakvu su odjeću nosili, sa narodnim zanatima).
Kakav je namještaj u hodniku?
Ljudi, šta vam se najviše dopalo u muzeju?
Zbirka "Flora i fauna regije Vyshnevolotsk"
Školske prirodoslovne ekskurzije
Ciljevi i zadaci ekskurzije "Istorija razvoja života na Zemlji" mogu se ostvariti ne samo kada se izvodi na geološkom izdanu, već iu zavičajnom muzeju koji ima izložbe o geološkoj prošlosti. lokalnoj regiji. Izlet u muzej ne mijenja ustaljeni ritam obrazovni proces, ne preopterećuje učenike u pripremnom periodu i tokom realizacije.
Zavičajni muzeji sa svojim ograncima u različitim regijama mogu studentima pružiti potpune informacije o geološkoj prošlosti svog kraja. Visoka informativnost i jedinstvenost paleontoloških nalaza pohranjenih u muzeju doprinose ne samo širenju pogleda na svijet, već i ekološkom i lokalno-istorijskom pristupu moderno okruženje stanište. Studenti upoznaju karakteristike rada geologa, što doprinosi formiranju stručnog interesovanja. Spoznajne i intelektualne sposobnosti učenika se potpunije otkrivaju prilikom organizovanja samostalan rad u paleontološkoj sali muzeja.
Epohe i periodi sa njihovim opisima predstavljeni su na dioramama i zidnim ekspozicijama, što omogućava učenicima da, prema planu ekskurzije, samostalno proučavaju ekspozicije nakon obilaska sa vodičem.
Preporučljivo je provesti ekskurziju na kraju proučavanja odjeljka "Evolucija", kada se mogu potkrijepiti glavni pravci i putevi evolucijskog procesa konkretnim primjerima iz geološke prošlosti. Upotreba ekskurzijskog materijala u općoj lekciji ili na testu omogućit će nastavniku da razumije nivo usvajanja osnovnih zakona evolucije od strane učenika i da dodatno koriguje svoje znanje, a učenicima da uvježbaju prenošenje znanja iz standardne situacije. specifičnim uslovima ljudskog života i prirode u celini.
Kako bi se pripremili za ekskurziju, učenicima se govori o temi: „Istorija razvoja života na Zemlji“. Svrha ekskurzije: na osnovu informacija o geološkoj prošlosti otkriti suštinu biološkog napretka i regresije, uspostavljanje uzročno-posledičnih veza između glavnih pravaca i rezultata evolucije. Opišite geološku prošlost lokalne regije.
Teme za ponavljanje: „Litosfera“ i „Litosfera i reljef Zemlje“ (geografija 6-7 razredi); „Razvoj flora” i “Evolucija životinjskog svijeta” (biologija 7-8 ćelija).
Pitanja za diskusiju:
- Geološke karakteristike Zemlje.
- Izdvajanje slojeva na istraživanom području i njihovi paleoekološki uslovi.
- Paleontološki dokazi razvoja života na ovom području.
- Aromorfoza i idioadaptacija.
- Mehanizam djelovanja geoloških sila u današnje vrijeme.
Prije diskusije o ovim pitanjima, vodič vodi uvodni govor, ukratko se zadržavajući na karakteristikama pet epoha i njihovom trajanju. Nakon toga daju se karakteristike perioda.
Potrebno je skrenuti pažnju studentima na pitanje da se evolucijski proces nastavlja u današnje vrijeme i da se njegova brzina, u poređenju sa prošlim epohama, povećava. Primjer za to su vrste koje su nestale tokom nekoliko decenija.
Nakon priče vodiča, učenici samostalno pregledaju eksponate paleontološke sale.
Rad na svakom novom izletu počinje jasnim definiranjem njegove svrhe. Određivanje svrhe ekskurzije pomaže kreativnom timu da ubuduće radi na organizovaniji način. Svrha obilaska je da se turistima pokažu spomenici istorije i kulture, drugi objekti i daju objašnjenja vodiča. Jasno formulisan cilj ispravno ocrtava temu ekskurzije.
Nemojte miješati svrhu i ciljeve obilaska. Pogrešno je kada se umjesto cilja nazivaju zadaci koji se nalaze pred ekskurzijom. Ciljevi obilaska služe kao osnova za uvodni govor vodiča na početku obilaska, određuju dubinu razotkrivanja teme, obim materijala obilaska.
Kao primjer, navedimo cilj i ciljeve turneje "Svijet bjeloruskih štela", koju je u TP "Viapol" razvio vodič N. Metelskaya:
Target ekskurzije : promicati odgoj patriotizma i osjećaja nacionalnog ponosa na prošlost otadžbine; razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji naših predaka; razvijati estetsku percepciju arhitektonskih spomenika; promoviraju obrazovanje odgovornosti za očuvanje kulturnog nasljeđa Bjelorusije.
Ciljevi turneje:
Uvesti arhitektonski spomenici Mir.
Upoznavanje sa istorijom sela Mir i dvorca Mir.
Dati ideju o tradiciji i kulturi bjeloruskih gradova.
Na primjeru svijeta predstaviti kulturu nacionalnih manjina Bjelorusije.
Izbor teme.
Šta je uopšte tema? Tema je ono što se stavlja u osnovu, to je glavna ideja rada. Tema je koncept koji se odnosi na sadržaj nečega. Pokazuje čemu, kakvom spektru pojava je ovo delo posvećeno, čemu autor nastoji da privuče pažnju svojih čitalaca, slušalaca, gledalaca, posmatrača, šta i sa kojih pozicija želi da shvati. Ruski leksikograf V.I.Dal dao je ovom pojmu sljedeće tumačenje: tema je „situacija, zadatak o kojem se raspravlja ili objašnjava“. Dakle, tema se definira kao glavna ideja oblika u kojem se znanje prenosi publici - predavanja, reportaže, TV emisije, ekskurzije.
U savremenoj izletničkoj praksi vrlo je važno osigurati ispravan izbor teme ekskurzije. On (izbor) zavisi od potražnje na turističkom tržištu, određenog naloga. Jasna definicija teme utiče na sadržaj ekskurzije i, na kraju, na njenu efikasnost. Svaka ekskurzija treba da ima svoju jasno definisanu temu. Formulacija teme je kratak, koncentriran prikaz glavnog sadržaja ekskurzije, koji objedinjava objekte i podteme ekskurzije u jednu cjelinu.
Kao rezultat pravi izbor teme, ekskurzije do različite teme mogu se graditi na istim izletničkim objektima, ali otkrivaju njihove različite strane, po svom sadržaju biti apsolutno različite. Tako su objekti najvažnijeg izletničkog centra Bjelorusije - Nesviža - osnova za razotkrivanje nekoliko tema ekskurzija - "Arhitektonski i istorijski spomenici Mira i Nesviža", "Nesviž - glavni grad bjeloruskih duhova", "Radziwills - beloruski kraljevi".
Tema turneje se često miješa s njenim imenom. Ali to nije isto. Tema je, kao što smo već odlučili, osmišljena tako da pažnju autora-programera, turističkih vodiča usmjeri na određeni niz objekata i događaja povezanih s njima, dosljedan logičan prikaz materijala. Naziv turneje je njeno ime. Njegov zadatak je da aktivira, zainteresuje, zaintrigira turiste, pripremi ih za percepciju materijala. Jedna te ista tema može imati više naslova u zavisnosti od kruga učesnika i zadatka. Na primjer, obilazak Minska za goste glavnog grada naziva se "Grad heroj Minsk - glavni grad Republike Bjelorusije"; za lokalno stanovništvo - Rodni grad" ili "Grad devet vekova"; za osnovce - "Gdje počinje domovina?"; večernja verzija - "Svjetla rodnog grada" ili "Minsk pali svjetla").
