DRŽAVNI BUDŽET OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE
"ŠKOLA br. 814"
(GBOU ŠKOLA br. 814)
Sažetak konsultacija za vaspitače i roditelje
Tema: " Izlet u muzej sa djecom predškolskog uzrasta"
Vaspitač: Dudnikova N.V.
Moskva 2015
Konsultacije za vaspitače i roditelje "Izlet u muzej sa decom predškolskog uzrasta"
Predškolsko doba je najvažniji period formiranja ličnosti, povoljan za formiranje visokog moralna osećanja i građanski kvaliteti, koji uključuju osjećaj patriotizma. Ono što sada polažemo u duši deteta ispoljiće se kasnije, postaće njegov i naš život. Osnovnom etapom u formiranju ljubavi prema domovini kod djece treba smatrati akumulaciju društvenog iskustva života u svom regionu, asimilaciju prihvaćenih normi ponašanja, odnosa, upoznavanje sa svijetom kulture. Veoma je važno usaditi kod djece osjećaj ljubavi i naklonosti prema prirodnim i kulturnim vrijednostima rodnog kraja, jer se na toj osnovi odgaja patriotizam.
Jedan od oblika rada sa djecom na formiranju ljubavi prema rodna zemlja su izleti u muzej.
Sve vrste ekskurzija razvijaju pažnju predškolaca, jer. njihova mentalna aktivnost je usmjerena i usmjerena na neki određeni predmet ili pojavu. Oni mlađoj generaciji mogu pružiti priliku da poboljšaju svoj intelektualni nivo, razviju zapažanje, sposobnost sagledavanja ljepote svijeta, tj. doprinose multilateralnom razvoju pojedinca.
Ekskurzije za predškolce, kao jedan od načina organizovanja direktnih obrazovnih aktivnosti sa decom, sada se ne praktikuju tako često. Prije svega, to je zbog poteškoća u organizaciji takvog rada. Međutim, moramo razumjeti te izletničke aktivnosti najbolji način omogućava vam da upoznate djecu s predmetima i prirodnim pojavama, s posebnostima organizacije ljudskog života u prirodnom okruženju ...
Izleti u muzeje pomažu da se iznova pogleda na svijet. Upoznavanje s muzejskim eksponatima pomaže da se djeca upoznaju s lijepim.
Nalazeći se u neobično svečanoj atmosferi, mali izletnici počinju shvaćati da možete naučiti i vidjeti mnogo zanimljivih stvari ne samo dok sjedite za televizorom, kompjuterom ili čitate knjigu, već i gledajući skulpture, slike, razgovarajući s vodičem. .
Target : stvaranje uslova za razvoj kognitivna aktivnost učenika.
Zadaci:
Formirajte ideju o muzeju; proširiti i produbiti znanje učenika o istoriji rodnog kraja;
Develop logičko razmišljanje radoznalost, sposobnost za komparativna analiza;
Negovati ljubav prema rodnoj zemlji, poštovanje prema našim precima, ponos na stanovnike kraja ili grada
Posjeta muzeju sa predškolcima nije lak zadatak, zahtijeva promišljenu pripremu i jasnu organizaciju.
Kako bi izleti bili zanimljivi i produktivni, potrebno vam je:
Uspostavite kontakt sa turističkim pultom ili administracijom muzeja ( Predstavnik muzeja može preporučiti kontaktiranje vodiča koji radi s djecom predškolskog uzrasta: on zna jednostavno, ali istovremeno zabavno i uzbudljivo ispričati djeci o mnogim muzejskim eksponatima i o samom muzeju).
Raditi sa roditeljima (obavijestiti roditelje o odlasku u muzej, reći temu ekskurzije, pozvati ih da posjete muzej sa svojom djecom).
Pripremiti djecu za posjet muzeju.
Dajte ideju o tome šta je muzej. Vodite razgovore na temu „Zašto su nam potrebni muzeji“.
Ko je od vas bio u muzeju? Šta znači riječ "muzej"?
(Muzej se bavi prikupljanjem, proučavanjem, čuvanjem i izlaganjem predmeta.)
U svijetu postoji mnogo različitih muzeja.
Koje vrste muzeja postoje?
(vojni, istorijski, primijenjene umjetnosti, lokalna historija)
Šta je lokalna istorija?
(Lokalna historija je cjelovito proučavanje određenog dijela zemlje, grada ili sela, drugih naselja.)
Upoznajte se sa pravilima ponašanja u muzeju
Pravila ponašanja u muzeju se ne razlikuju mnogo od pravila u drugim mjestima kulture - na izložbama, u pozorištu ili biblioteci. Međutim, čak i ovdje postoje značajne karakteristike. -Ne pravite buku, ne trčite po holovima, ne gurajte posetioce, ne dirajte eksponate - svi znaju ova pravila, ali norme ponašanja u muzeju nisu ograničene na njih. Svi muzeji svijeta otvaraju svoja vrata posjetiteljima u nadi da će zauzvrat dobiti poštovanje i divljenje prema blagu nacije.
Posjeta muzeju je uvijek mali odmor. Posetilac u ovu kulturnu ustanovu ulazi u posebnom stanju duha i duše, iščekujući susret sa lepim i bezvremenska umetnost u želji da dobijem inspiraciju i oduševljenje.
- Stoga, od prvog koraka u muzeju, svu gornju odjeću i glomazne stvari morate predati u ormar.
Zadatak je specifičan - dobiti što više informacija o eksponatima ili vidjeti najdraže slike i skulpture.
Nakon obilaska muzeja, djeca koja su bila na ekskurziji pričaju svojim prijateljima o ovom događaju i iznose svoje utiske.
Integracija obrazovne oblasti: kognitivni, govorni i likovno - estetski razvoj.
Ciljevi:
- upoznavanje sa porijeklom duhovne kulture ruskog naroda;
- upoznavanje s istorijom nastanka lutke, izazivaju emocionalni odgovor;
- poštovanje životne sredine predmetni svijet, želja da napravite igračku vlastitim rukama.
1. dio. uvodni
Educator. Ljudi, jeste li ikada bili u muzeju? Kako možete objasniti riječ "muzej"?
Muzej je zbirka rijetkih i prekrasnih predmeta. Da li biste želeli da zajedno krenete na neverovatno putovanje i naučite mnogo zanimljivih stvari o nastanku, verovatno, najomiljenije dečije igračke?
2. dio. Informativno(Odlazi u muzej.)
Vodič. Ljudi, mislim da imate puno igračaka kod kuće. Imate li lutke? Želite li znati kako su se pojavile prve lutke i kakve su bile?
Lutka je prva među igračkama. Poznata je od davnina, ostajući zauvijek mlada. Na nju ne utiče vreme, ona ipak pronalazi put do srca dece i odraslih.
Svugdje gdje se čovjek nastani i živi, od surovih snježnih arktičkih prostranstava do vrućeg, bezvodnog pijeska pustinje, lutka je njegov stalni pratilac. Jednostavno je, ali u ovoj jednostavnosti leži velika misterija.
Lutka se ne rađa sama od sebe: kreira je osoba. Prve lutke su napravljene od komada tkanine - komadića. Za izradu ovih lutaka nije potrebno šivenje iglom, tako da se mogu napraviti i sa vrlo malom djecom. Tako je bilo i u davna vremena - djeca su se igrala sa patchwork igračkama: lutkama, zečićima, pa čak i konjima. Mama će sesti uveče, ili možda baka sa devojčicom i napraviti lutku - detalji se ne šivaju, već se vezuju koncem. U strahu da se u lutku ne useli zao duh, na njoj nisu bila obeležena lica, čime se dete štitilo od zlih sila. Običaj neoslikavanja lica lutke dugo se očuvao kod mnogih naroda, bio je uobičajen u davna vremena i u Rusiji.
3. dio. problematično
Educator. Ljudi, šta mislite šta je potrebno da se napravi takva lutka?
Djeca. Tekstil bijele boje za lice, zakrpe od tkanine u boji za šalove i sarafane, raznobojne niti, vrpce i vrpce.
Educator. Da li su sve lutke napravljene na isti način, jer su toliko različite? Zaista, postoji mnogo načina za izradu lutaka. I lutke se zovu na svoj način. Želite li saznati više o njima i naučiti kako napraviti takve lutke?
4. dio. Stimulirajuća dječja pitanja
Djeca prolaze kroz izložbenu dvoranu, razgledavaju predstavljene eksponate i postavljaju pitanja vodiču o nazivima lutaka i tehnici njihove izrade.
Tehnike izrade lutaka su veoma raznolike. Lutka - kuvadka i golubovi su napravljeni od samo komadića vezanih koncem, lutka Vezha se sastoji od tri "kuglice" - grude vune umotane u krpu, a u podnožju raznih stubova - stub upleten od tkanine. Ako obučete dva štapa spojena unakrsno, dobijate lutku - krst, ako je vreća žita zrno.
Vodič skreće pažnju djece na lutku u kolibi na pilećim nogama i nudi im da zatvore oči.
Zvuci muzike. Pojavljuje se Baba Yaga i poziva djecu da riješe zagonetke o stanovnicima šuma:
Kakva šumska životinja
Ustao si kao stub ispod bora?
I stoji među travom
Uši iznad glave? (Zec.)
Majstor je sebi sašio bundu.
Zaboravila sam da izvadim igle. (Jež.)
Koji spretno skače po drveću
I leti do hrastova?
Ko krije orahe u udubini,
Suve pečurke za zimu? (Vjeverica.)
Pogledaj šta -
Sve gori kao zlato
Hoda u skupoj bundi.
Rep je lepršav i velik. (Lisica.)
Zimi spava u jazbini
Ispod velikog bora
A kad dođe proleće
Budi se iz sna. (Medvjed.)
majstori vode
Gradnja kuće bez sjekire
Kuća od šiblja i blata,
zove brana. (Dabrovi.)
Tada Baba Yaga nudi igru "Ko će brže letjeti oko božićne jelke na metli", a djecu počasti slatkišima.
Izjava o novom problemu
Educator. Ljudi, da li biste sami napravili lutku? Kod kuće, zajedno sa odraslima, odaberite komadiće tkanine, raznobojne niti i trake, a zatim ćemo u grupi praviti lutke za povijanje. Razmislite kome će ova lutka biti: za sebe ili će možda biti poklon?
5. dio. Simbolizacija
produktivnu aktivnost. Umjetnički i ručni rad: "Lutka - pelena".
target walk
Tema: „Izlet u zavičajni muzej»
Učitelj:
Vorobyova E. A.
Internat br.2
Vyshny Volochyok
Tema časa: ekskurzija u zavičajni muzej.
Svrha: stvaranje uslova za korekciju i razvoj kognitivne aktivnosti učenika.
Zadaci:
da se konsoliduju koncepti "muzeja", " istorijskih izvora»; formiraju ideju o zavičajnom muzeju; proširiti i produbiti znanje učenika o istoriji rodnog grada;
razvijati logičko mišljenje, radoznalost, sposobnost uporedne analize;
da gajimo ljubav prema rodnom kraju, poštovanje prema našim precima, ponos na naše talentovane ljude.
Napredak lekcije:
Ko je od vas bio u muzeju?
Šta znači riječ "muzej"?
Muzej (od grčki μουσε ῖ ον - kuća muza) - ustanova koja se bavi prikupljanjem, proučavanjem, skladištenjem i izlaganjem predmeta - spomenika prirodepriče, materijalne i duhovnekulturekao i obrazovne aktivnosti.
U početku je ovaj koncept označavao kolekciju objekata (eksponati) uključeno art i nauka, zatim, sa 18. vijek, takođe uključujezgradagdje se nalaze eksponati. Od 19. stoljeća uključuje se istraživački rad u muzejima. I to od šezdesetih godina20ti vijekpočeo pedagoška djelatnost muzeji (specijalni projekti za djecu, tinejdžere i odrasle).
U svijetu postoji mnogo muzeja različitih tema.
Koje vrste muzeja postoje?
(vojna, istorijska, primenjena umetnost... lokalna istorija)
Šta je lokalna istorija?
Lokalna istorija - kompletna studija određenog dijela zemlje, grada ili sela, drugih naselja. Ovakvu studiju obično provode naučnici koji su ograničeni na ovu regiju.
- Danas ćemo napraviti izlet u zavičajni muzej našeg grada.
Priča o istoriji muzeja.
Lokalni muzej Vyshnevlotsky nazvan po 15. godišnjici Oktobarske revolucije otvoren je 7. novembra 1932. godine.
Naš muzej je nastao na osnovu zbirki realne škole u kojoj je sakupljena građa o geologiji, flori i fauni zavičajnog kraja.
U počecima lokalne predaje bili su tako divni učitelji kao što su Aleksandar Vasiljevič Vesski, školski učitelj, Semjon Aronovič Strom, nastavnik geografije u ženskoj gimnaziji (sada srednja škola br. 5) i drugi. Zahvaljujući ovim ljudima, u muzejskim zbirkama sačuvani su mnogi predmeti prošlog vremena.
Dugo je ekspozicijom muzeja dominirao arheološki materijal na štetu drugih tema.
Ovu okolnost su posetioci i štampa stalno primećivali kao nedostatak. Još jedan nedostatak bio je ograničen prostor muzeja, u to vrijeme se nalazio u dvospratnoj zgradi od cigle ukupne površine 266 kvadratnih metara, grije se na 6 peći.
Koliko vas zna šta je ekspozicija? (izlaganje - displejumjetnički predmeti).
Od 1977. Muzej Višnjevolock postao je ogranak Tverskog državnog ujedinjenog muzeja. Zahtjevi za njegov rad su znatno povećani.
2005. godine završena je rekonstrukcija našeg zavičajnog muzeja. Ukupna površina se povećala 5 puta. U muzeju su se po prvi put pojavile izložbene i predavaonice, prostorija za naučnu biblioteku, te kabineti osoblja.
Kako se treba ponašati u muzeju?
Šta mislite da možemo vidjeti tamo?
- Ljudi, ko vodi ekskurzije po muzejima?
- Tako je, vodiču.
Savjetujem vam da pažljivo slušate, jer ćemo nakon turneje stariji momci i ja pitati čega se sjećate.
Dajem reč vodiču.
Vodič:
- Vyshny Volochek tokom rata.
Vodič:
2. Zbirka "Flora i fauna regije Vyshnevolotsk"
Jedinstveno geografski položaj stvorio preduslove za očuvanje mnogih vrsta ptica i životinja u regionu u prirodnim uslovima.
Prvo ćemo se prisjetiti naših pernatih prijatelja - ptica.
Ko su ptice?
ptice - Klasa pernati, toplokrvni, oviparouskralježnjaci, čiji su prednji udovi oblikovanikrila. U početku je struktura ptica prilagođena za let, iako trenutno postoje mnoge vrste.ptice koje ne lete. još jedan žig ptice je takođe prisustvokljun. Danas na Zemlji živi više od 9800 ljudi. razne vrste(u Rusiji -600 vrsta).
Po čemu se ptice razlikuju od drugih letećih životinja, poput slepih miševa.
Koliko ptica znaš? (pozivamo jedan po jedan, redom).
Pogledaj okolo, koji velika ptica vidiš?
A najmanji?
Riješite zagonetke.
a) crvenoprsi, crnokrili,
Voli da kljuca zrna.
Sa prvim snijegom na planinskom pepelu
On će se ponovo pojaviti
(sved)
b) stiže do hranilice,
Pametno kljuca sjemenke,
I to prije proljeća
Glasno pjeva pjesmu.
(sisa)
Kako razlikovati sjenicu od buhača?
Pogledajte punjene prave ptice i recite koju pticu prvi put vidite.
- (pokazuje na vranu) Kakva je ovo ptica? Koje je boje njeno perje? Koji kljun - veliki ili mali? Šta jedu vrane? Jeste li znali da vrana može ponavljati zvukove koje čuje, pa čak i riječi?
A koje ptice ostaju kod nas za zimu?
Šta jedu zimske ptice?
Životinje znače žive. Sve životinje imaju četiri noge, rep, njušku, a tijelo je prekriveno dlakom.
A sada hajde da upoznamo koje životinje žive u šumama našeg kraja.
Životinje koje žive u šumi, kako ih zovemo? (divlje)
Imaju li sve životinje svoj dom?
Medvjed - ... u jazbini.
Lisica - ...u rupi.
Zec - ... ispod grma.
Vjeverica - ...u duplji.
Vukova kuća se zove jazbina.
Kod lisice u gluvoj šumi
Tu je rupa - sigurna kuća.
Snježne oluje zimi nisu strašne
Vjeverica u duplji pored smreke.
Ispod grmlja bodljikavi jež
Skuplja lišće.
Spavanje u jazbini klinonogi,
Do proljeća siše šapu.
Svako ima svoj dom
U njemu je svima toplo, prijatno
Poslušajte zagonetku i smislite odgovor.
Zagonetke.
Ko živi u šumi gluv,
Nespretan, nespretan?
Ljeti jede maline, med,
A zimi siše šapu. (medvjed)
Veći rast mačke,
Živi u rupi u šumi
Pahuljasti crveni rep
Svi znamo... (Lisu)
Kakva je životinja hladna zimi
Šetate šumom gladni?
Izgleda kao pas
Svaki zub je oštar nož!
On trči, ogolivši usta,
Spreman da napadne ovce. (vuk)
Žuri bez osvrtanja
Samo štikle blistaju.
Žuri da postoji duh,
Rep je kraći od uha.
Sve životinje su uplašene
Spasen pod grmom
Da, vuk naiđe na zub. (zec)
Koji spretno skače po drveću
I leti do hrastova?
Ko krije orahe u udubini,
Suve pečurke za zimu? (Vjeverica)
Manje tigra, više mačke
Iznad ušiju - četkice-rogovi.
Na izgled krotak, ali ne vjeruj:
Užasna u bijesu ova zvijer! (ris)
Vodeni majstori grade kuću bez sjekire.
(dabrovi)
Vodič:
- Sada nudimo razgledanje etnografske zbirke.
Zavičajni muzej obiluje proizvodima primijenjene umjetnosti. AT muzejska zbirka mnogi uzorci veza, tkanja, duboreza.
Tokom godina rada prikupljeno je dosta namještaja: stolovi, stolice, ogledala, sofe, noćni ormarići, komoda sa ukrasnim rezbarijama, kao i proizvodi od metala sa čauranjem i graviranjem.
Naš daleki predak živio je među gustim šumama i stoga je drvo smatrao najvrednijim materijalom. Uvek je bio pri ruci za sve, bio je lak za obradu. Od drveta je Rus stvorio sve što ga je okruživalo u svakodnevnom životu.
Vyshnevolotsk stolari su gradili ne samo gospodarske i stambene zgrade, već su i vješto izrađivali predmete za domaćinstvo, alate, dijelove za čamce.
U našim krajevima je široko razvijeno rezbarenje i slikanje na drvetu, o čemu svjedoče predmeti iz svakodnevnog seljačkog domaćinstva 19. i početka 20. stoljeća, predstavljeni u muzejskoj zbirci raznim uzorcima. Zbirka običnog kućnog pribora sastoji se uglavnom od klesanog, rezbarenog i tokarskog pribora. To su nosači, kutlače, činije, činije, soljenke, kašike. Među oruđem za rad najveći dio čine predice koje su se dugo koristile u svakodnevnom životu, ili su sačuvane kao uspomena.
Šta mislite za šta su korišćeni točkovi?
Među raznim predmetima za piće prevladavale su posude s ravnim dnom, koje su tradicionalno zadržale prirodnu boju drveta, povremeno farbane smeđom ili crvenom bojom, ili prelivene sušionim uljem. Svi proizvodi domaćih majstora odlikuju se svojim lijepim oblikom, izražajnom siluetom glatkih linija. Konkretno, takve posude uključuju nosač Vyshnevolotsk s dvije blago zakrivljene duge ručke. Njegovo nešto izduženo tijelo podsjeća na vodenu ptica.
Ko se od vas već sreo sa ovim priborom i gdje?
Svugdje su se izrađivale razne zemunice.
Značajan razvoj u okrugu Vyshnevolotsk bila je proizvodnja rezbarenih drvenih skulptura. Najčešća skulptura Svetog Nila Stolbenskog.
Šta je osnovao Nil Stolbenski? (osnivač je pustinje Nila na Seligeru)
Nil Stolobenski je prikazan kako sjedi pognute glave na grudima i naslonjen na drvene štake. U tako neobičnom položaju, iznemogli starac je umro tokom molitve. Njegove monaške haljine, sa lagano obrađenim naborima, uvek su obojene u crno.
Prema sjećanjima autohtonih stanovnika regije Vyshnevolotsk, svaka je županija imala svoje majstore koji su izrađivali i ukrašavali razne predmete.
Jedna od drevnih vrsta narodna umjetnost je umjetnička obrada metal. Višnevolotski kovači su bili u stanju da vešto kovaju gvožđe i nameštaj. Ovdje su radili i umjetnički zanatlije. Zbirka muzeja sadrži mnogo primjera kovačkog umijeća 18-19. stoljeća, baklje za baklju, brave za štale, ključeve, zvona itd.
Najstarijim tipovima naroda primijenjena umjetnost, uobičajena na našim prostorima, je grnčarija. Njegov razvoj je bio olakšan nalazištima crvene, bijele, plave i sive gline dostupne u regiji. Mnogi grnčari su radili kao porodice u svojoj stambene zgrade pečenje svojih proizvoda u konvencionalnim pećima.
Ovim je naša turneja završena.
III. Rezimirajući.
Koje godine je osnovan naš zavičajni muzej? (1932)
Ko nas je odveo u muzej? (vodič)
Šta je rekao turistički vodič?
S kojim dijelom muzeja su nas Nastja i Il upoznali.
Ljudi, nakon što smo se upoznali sa životinjskim svijetom našeg kraja, preselili smo se u drugu prostoriju. U kojem? (istorijski)
- Sa čime su vas tamo upoznali? (sa životom, kako se živjelo, kakvu su odjeću nosili, sa narodnim zanatima).
Kakav je namještaj u hodniku?
Ljudi, šta vam se najviše svidjelo u muzeju?
Zbirka "Flora i fauna regije Vyshnevolotsk"
Sinopsis ekskurzije u Puškinov muzej lokalne nauke
za djecu od 6 - 7 godina
Cilj: dati saznanje da je zavičajni muzej čuvar autentičnih spomenika; materijalne i duhovne kulture našeg grada. Negovati osećaj ponosa na svoju zemlju, ljubav prema njoj, želju da se njena istorija sačuva i uveća.
Zadaci.
Tutorijali:
Upoznati djecu sa životom autohtonih naroda koji naseljavaju naš grad;
Formirati ideju o zavičajnom muzeju.
u razvoju:
Razvijati logičko razmišljanje, radoznalost.
edukativni:
Negovati ljubav prema rodnoj zemlji, poštovanje prema našim precima, ponos na stanovnike grada.
Integracija obrazovnih područja:
Govorni, kognitivni, socijalni i komunikativni razvoj.
Rad sa vokabularom:
Aktivacija rječnika: trgovci.
Obogaćivanje vokabulara: eksponati, ekspozicija.
preliminarni rad:
Recenzija albuma "Zemlja u kojoj živimo";
Razgovor o vrijednosti muzeja;
Priča učitelja o trgovcima iz Čerdina, o tome kakav su doprinos dali našem gradu.
Obrazac ponašanja: ekskurzija.
Objekat obilaska: muzejskih eksponata.
Tok obilaska.
edukator: Djeco, recite mi gdje smo došli? Tako je, došli smo na ekskurziju u zavičajni muzej koji nosi ime A.S. Puškin. Ovdje se skupljaju eksponati - stvarni predmeti koji su postojali u tim dalekim vremenima.
negovatelj: Ali prije nego uđemo u zgradu, sjetimo se pravila ponašanja u muzeju (odgovori djece)
edukator: U pravu si, ne možeš glasno pričati u muzeju. I, naravno, ne možete ništa dirati rukama.
Učiteljica i djeca ulaze u zgradu, skidaju se u predvorju
edukator: Muzej je osnovan u godini proslave stogodišnjice rođenja pjesnika Aleksandra Sergejeviča Puškina 1899. godine. Muzej ima jednu od najstarijih i najzanimljivijih muzejskih izložbi Perm region, tj. izložbe na određene teme. Govori o istoriji Čerdina i narodima koji su naseljavali ove zemlje.
edukator: Danas je u halama i skladištima sakupljeno više od 120 hiljada najvrednijih eksponata. Ovdje se čuvaju najvrednije zbirke građe o antičkim naseljima. Muzej sadrži materijale o urbanom životu prošlih vekova, trgovačke dinastije. Znate li ko su ti trgovci? (dječja nagađanja). Istina, trgovci su se zvali oni ljudi koji su se bavili trgovinom. Šta je najviše poznati trgovci, naš grad znaš? (odgovori djece). U pravu ste, takve dinastije trgovaca kao što su Alins, Uglitskys, Rzhevins, Lunegovs, Chernykhs, Gusevs, Nadymovs, Remyannikovs dale su veliki doprinos našem gradu.
edukator: Ovdje, u muzeju, izložene su neke od prvih potvrda muzeja. Oni su ispred vas. Riječ je o plišanim rijetkim životinjama - albino lisicama i vjevericama iz kolekcije trgovca N.P. Alina; Nilski krokodil, koji je poslao učitelj V. G. Bortnovsky 1914. iz Odese, zajedno sa dva nojeva jaja i kokosom. Privlači pažnju svojom veličinom i kvarcnim kristalom (gorskim kristalom). Možete pogledati okolo.
