Profesionalismele sunt cuvinte care aparțin vorbirii unui anumit grup vorbitor, unite printr-un fel de activitate de producție, specialitate sau profesie (medici, tipografi, avocați, marinari etc.). Profesionalismele desemnează concepte speciale, instrumente sau produse ale muncii, procese de muncă de producție. Prin urmare, ele sunt uneori numite cuvinte speciale sau termeni speciali.
Iată câteva exemple: bisturiu - un mic cuțit chirurgical, de obicei cu lamă arcuită, pentru operații, anatomie (lat.); furnir (German Spon „sliver”) - o placă metalică subțire care nu atinge înălțimea fontului, introdusă între liniile setului pentru a mări distanța dintre ele; dibluri - parte a punții superioare a unei nave de război (olandeză); alibi (lat. alibi „în alt loc”) - absența învinuitului la locul faptei la momentul săvârșirii acesteia ca dovadă a neimplicarii acestuia în infracțiune; mezra - partea greșită a pielii îmbrăcate etc.
La fel ca dialectismele, profesionalismele constituie un astfel de strat de cuvinte în vocabularul limbii naționale, a cărui sferă este limitată. Cu toate acestea, ele diferă serios de dialectisme: 1) domeniul de aplicare al lor este limitat nu teritorial, ci social,

1. fac parte din vocabularul limbajului literar.

Printre profesionalisme, există, de asemenea, cuvinte foarte specializate, de exemplu, glinka - cel mai înalt grad de argilă (caolin), utilizate în imprimarea calico (un termen tehnic) și cuvinte de utilizare mai largă, de exemplu, un pumnal - un cuțit, o armă rece sub formă de pumnal din personalul de comandă al flotei maritime și aeriene.
Într-o serie de cazuri, domeniul de aplicare a anumitor profesionalisme se extinde atât de mult încât acestea se transformă în cuvinte populare. Acest lucru se explică fie prin distribuția largă a unui subiect și concept special, fie prin utilizarea lor metaforică pentru a desemna obiecte și fenomene ale realității pe care nu le-au numit anterior. De exemplu, cuvintele harvester, glob, screen au devenit proprietatea dicționarului național după în nostru agricultură recoltarea cu o combină a intrat ferm în viață, globul a devenit un accesoriu necesar pentru predarea geografiei, iar cinematografia a devenit una dintre cele mai populare forme de artă. Datorită utilizării metaforice, cuvintele au devenit populare în rândul profesionalismului, de exemplu, cuvintele: toate mâinile pe punte (cf .: „S-a anunțat o slujbă cu toate mâinile”) - inițial comanda marină „Toți sus!”; fermentație (cf .: fermentația minților) - la origine termen biologic; sferă (în sfere superioare) - inițial un termen matematic; cu corp moale - inițial un cuvânt special pentru grădinari, termen pentru determinarea maturității fructelor; ritm (cf.: ritmul de creștere) – inițial termen muzical.
Dintre profesionalisme, ele se remarcă ca cuvinte care sunt cunoscute ca unități lexicale doar în uz special, de exemplu: troetes (din dicționarul dulgherilor) - un cui lung care leagă trei despicături deodată; imprimare - o imprimare sau un instantaneu dintr-o gravură (din franceză, cf.: timbru); topire - o bucată de metal; azbestul este un material alb fibros din care sunt fabricate produse ignifuge (acest cuvânt ne-a venit pentru prima dată din limba greacă sub forma cuvântului var), etc., iar cuvintele care, cu alte semnificații, fac parte din vocabularul popular. : pod - loc pe punte, de unde comandantul comanda nava; cap - titlu cu litere mari, titlul mai multor articole (tipografie), etc.
Profesionalismele sunt de obicei folosite în discursul oral al reprezentanților oricărei profesii, specialități și în literatura științifică și tehnică.
Profesionalismul este posibil și în jurnalism și ficțiune, dar acolo ele pot fi justificate doar ca definitive dispozitiv stilistic pentru imagine activitatea munciiși peisajul de producție, pentru caracteristicile de vorbire ale personajelor. Când folosiți anumite profesionalisme, ar trebui să vă amintiți despre rom că unele dintre ele nu sunt familiare cu reprezentanții altor domenii ale activității muncii și, dacă este necesar, să le explice semnificațiile într-un fel sau altul. "

Această dezvoltare metodologică pentru clasa a 6-a poate fi folosită ca și în studiu subiect nou, iar la reparare, modificarea puțină a unor elemente ale lecției. Dezvoltarea conține o repetare sistematică a tuturor termenilor studiați în secțiunea „Lexicologie”

Descarca:

Previzualizare:

Plan extins de lecție de rusă

in clasa a VI-a pe tema:

„Profesionalisme”

(conform manualului de T. A. Ladyzhenskaya)

profesori de limba și literatura rusă

Școala MKOU Verkhnetereshanskaya

districtul Starokulatkinsky

Regiunea Ulyanovsk

Aksianova Guzel Saitovna

Stabilirea obiectivelor:

Obiectivele de învățare.

Cunoştinţe: să ofere cunoștințe despre vocabularul de utilizare limitată, în special - despre profesionalism.

Aptitudini: să formeze o capacitate practică de a folosi corect profesionalismele în vorbirea de zi cu zi, „să nu astupe” limba literară rusă cu un număr excesiv de profesionalism; îmbunătățirea capacității de a efectua corect analize lingvistice: elemente morfemice, fonetice, ortografice.

Aptitudini: îmbunătățirea abilităților de scriere: ortograme (ortografia vocalelor neaccentuate la rădăcina unui cuvânt, ortografia consoanelor nepronunțate la rădăcina unui cuvânt),punctograme (semnul de sfârșit de propoziție).

Dezvoltarea vorbirii: îmbunătăţire tipuri diferite activitate de vorbire: lectura texte educative, lectura expresivă, ascultarea profesorului și reciproc, dezvoltarea monologului oral și a vorbirii dialogice, scrierea(numărul de cuvinte înregistrate în lecție este de 115), dezvoltarea abilităților comunicative și de vorbire (compunerea de fraze, propoziții, capacitatea de a intitula textul, de a-i determina tema).

1. Caracterul înalt de dezvoltare a vorbirii a materialului didactic.
2. Aspect stilistic: folosit în lecție stil artisticși substil educațional și științific al stilului științific.

1. Obiective de dezvoltare:

1. dezvoltarea gândirii, memoriei, atenției, imaginației;
2. crearea unui mediu confortabil din punct de vedere psihologic în sala de clasă.

III. Obiective educaționale:

1. educați atenția asupra lumii din jur;
2. dezvoltarea interesului pentru limba rusă, orală și scris;
3. să cultive o atitudine serioasă față de munca profesorului și elevului, față de subiect.
4. a ataşa prin proverbe şi zicători moştenirea culturală a poporului rus.

Echipament pentru lecție:tablă, manual

(T. A. Ladyzhenskaya), carduri cu text, dicționare (ortografie, explicative).

Metode: cuvântul profesorului cu elemente de conversație, exerciții de antrenament, lucru cu ilustrații, elemente de analize de limbaj, observarea unui fenomen lingvistic.

În timpul orelor.

1. Organizarea timpului

1. Salutari
2. Raportul însoțitorului despre pregătirea pentru lecție.
3. Crearea unei dispoziții psihologice pozitive a elevilor

II. Interviu

Verificarea temelor

Sondaj frontal pe tema „Lexicologia”

Ce studiază lexicologia?

Ce secțiuni de vocabular am studiat anul trecut?

Ce cuvinte sunt folosite frecvent?

Cu ce ​​secțiuni de vocabular neobișnuit suntem deja familiarizați?

III. Studierea materialului nou

1. Desfășurarea jocului „Ghicește profesia”. Să vorbim astăzi despre profesii.

A) Mi-a arătat acuarelele și naturile moarte. Impresia de natură moartă este un covor strălucitor, colorat, de culori care strălucesc și strălucesc cu toate culorile paletei.

B) Leshy Rimsky - Korsakov a venit cu două teme. El a încredințat unul instrumentelor cu coarde. Al doilea este cântat de patru coarne și chimvale. Tema lui Moș Crăciun sună dur și deprimant.

Cum ai definit-o?

2. Cuvântul profesorului despre profesionalism. Scrierea în caiet a temei lecției.

3. Cunoașterea obiectivelor lecției.

4. Completarea directoarelor:

Profesionalismele sunt cuvinte asociate cu particularitățile muncii oamenilor de o anumită specialitate sau profesie.

5. Lucrați în perechi.

În fiecare dintre plicuri - numele profesiei. Alegeți termenii folosiți de persoanele cu o anumită profesie.
Muzicieni Militari Medici Matematicieni Istorici Soferi Avocati;
opera artilerie poțiune pătrat împărat acumulator avocat;
clarinet proiectil bronșită ecuație țărani carburator procuror;
romantism aterizare inhalare multiplica guvernator anvelope montaj judecător;
vioara patron inoculare egalitate feudalism bumper martor;
nota batalion circumferinta furuncle reformă frână recurs.
Examinare. Fiecare pereche citește 1 coloană. Restul verifică corectitudinea lucrării. Cine observă o greșeală, să ridice mâna în tăcere.

Răspuns corect:

muzicieni doctori proiectil
bronșită de matematică militară
conducătorii de vaccinare prin inhalare
fierbe pătrat opera
multiplicarea ecuației avocaților
poțiune de egalitate feudalism
clarinet circumferinta acumulatorului
romantism reforma viorii
carburator batalion imparat
montaj anvelope ţărani guvernator
bara de protecție a istoricilor
avocat patron procuror
aterizarea notei judecătorului
martori apel artilerie

1. Consolidarea materialului studiat

1. Lucrați cu manualul.

Efectuarea exercițiilor 67, 68.

1. Lucrați cu text

Mătușa Polya este chirurg, iar mama mea este șefa ambulatoriului din fabrică. De îndată ce se întâlnesc, între ei începe o conversație, în care cuvintele obișnuite sunt înlocuite cu cele medicale. Înainte să pot intra, mătușa Polya m-a întrebat:
- Ei bine, Alik, ce faci cariile tale?
Am ridicat doar din umeri.
- Nu am nicio carie.
- Ce zici de dintele tău? Ai avut deja o umplutură?
Abia atunci mi-am dat seama care e treaba: acum o săptămână m-a durut dinții și au tratat-o ​​la clinică.
Dar, dupa parerea mea, este mult mai usor in locul cuvintelor carie si pune o plomba sa intrebi: "Ti-ai vindecat dintele?" Dar nu m-am certat! Nu-i vei convinge.

Este eroul acestei povești corect pe care nu ar trebui să-l folosești cuvinte profesionale?

V. Rezumatul lecției

Ce cuvinte ai învățat astăzi în clasă?

VI. Reflecţie.

Continuați propoziția folosind profesionalism:

Consider această lecție...

VII. Teme pentru acasă

P. 15, ex. 69

VIII. Evaluare

>> Limba rusă: Profesionalism și termeni. Lecție de dezvoltare a vorbirii. Ascultarea pe baza unui text monolog adaptat

Profesionalism și termeni. Lecție de dezvoltare a vorbirii. Ascultarea pe baza unui text monolog adaptat
Profesionalism și termeni

Teoria A

Trimis de cititorii de pe site-uri de internet

Planuri de lecție ale limbii ruse, cea mai mare bibliotecă de eseuri, calendar și planificare tematică a limbii ruse, studentul să se pregătească pentru lecție, răspunsuri la teste de limba rusă, sarcini și răspunsuri

Conținutul lecției Schema lecției și cadrul de sprijin Prezentarea lecției Metode accelerate și tehnologii interactive Exerciții închise (doar pentru uzul profesorului) Evaluare Practică sarcini și exerciții, practici de autoexaminare, laborator, cazuri gradul de complexitate al sarcinilor: normal, înalt, teme olimpiade Ilustrații ilustrații: clipuri video, audio, fotografii, grafică, tabele, benzi desenate, rezumate multimedia cipuri pentru pătuțuri iscoditoare umor, pilde, glume, proverbe, cuvinte încrucișate, citate Suplimente testare independentă externă (VNT) manuale vacanțe tematice principale și suplimentare, sloganuri articole caracteristici naționale glosar alți termeni Doar pentru profesori

Utilizarea profesionalismelor, precum și a cuvântului „profesionalism” în vorbirea de zi cu zi

Cercetare Chernyshova Irina, Novikova Dasha și Kostrova Zosya

Scopul lucrării: pentru a afla dacă oamenii folosesc profesionalisme în Viata de zi cu zi.

Cum să lucrezi:

unu). Sondaj folosind un chestionar

2). Observatii

3). Analiza rezultatelor

patru). Compararea datelor primite și reducerea lor într-un singur întreg

Plan de muncă:
unu). Introducere - partea teoretică

2). Rezultate grafice

3).Analiza rezultatelor

4. Concluzie

Ce sunt profesionalismele? Profesionalisme - cuvinte sau expresii caracteristice discursului unui anumit grup profesional. Profesionalismele acționează de obicei ca echivalenți colocviali ai termenilor corespunzători în sens.: o greșeală de tipar în discursul ziariştilor - o gafă; volanul în vorbirea șoferilor este un volan; sincrofazotron în vorbirea fizicienilor - o cratiță etc. Termenii sunt denumirile legalizate ale oricăror concepte speciale. Profesionalismele sunt folosite ca substitute neoficiale ale acestora numai în vorbirea persoanelor înrudite de profesie, limitată la o temă specială. Adesea profesionalismele au un caracter local, local. Există, însă, un punct de vedere conform căruia profesionalismul este un sinonim pentru conceptul de „termen”. Potrivit unor cercetători, profesionalismul este un nume „semi-oficial” pentru un concept care este limitat în utilizare - vocabularul vânătorilor, pescarilor etc.

Prin origine, profesionalismul, de regulă, este rezultatul unui transfer metaforic al semnificațiilor cuvintelor de vocabular cotidian la concepte terminologice: prin similitudine, de exemplu, forma unui detaliu și realitatea cotidiană, natura procesului de producție și o acțiune binecunoscută sau, în sfârșit, prin asociere emoțională.

Profesionalismele sunt întotdeauna expresive și se opun preciziei și neutralității stilistice a termenilor. Profesionalismele sunt asemănătoare jargonului și cuvintelor din vocabularul colocvial în ceea ce privește expresia redusă, grosieră și, de asemenea, prin aceea că ele, ca și jargonurile și vorbirea colocvială, nu sunt un subsistem lingvistic independent cu propriile caracteristici gramaticale, ci un fel de mic complex lexical. Datorită expresivității inerente profesionalismului, trec relativ ușor în vorbirea comună, precum și în vorbirea colocvială a limbajului literar. De exemplu: suprapunere - „greșeală” (din discursul actorului), portar - „ștergător de parbriz” (din discursul șoferilor).

Asemenea termenilor, profesionalismele sunt folosite în limbajul ficțiunii ca mijloc de reprezentare.

Și așa, am aflat că profesionalismele sunt cuvinte caracteristice unei anumite profesii, uneori apropiate de jargon.

În a doua etapă a muncii noastre, am efectuat un sondaj în rândul persoanelor de diferite profesii. În special, profesorii.

La diagramă: 40% dintre respondenți au spus că nu știu ce este profesionalismul, 27% presupun, mai mult de 30% dintre respondenți au răspuns că știu. Unii respondenți au asigurat că cuvântul „profesionalism” nu există, ci numai vocabular profesional(un concept care este apropiat ca sens). Puțin mai mult de jumătate au susținut că folosesc adesea profesionalisme în viața de zi cu zi, majoritatea au fost de acord că profesionalismul îi ajută să comunice cu oamenii din profesia lor, dar câțiva oameni, inclusiv câțiva profesori, au spus că se înțeleg bine în vorbire fără ei. .
De asemenea, am cerut tuturor respondenților să dea câteva exemple de profesionalism legate de profesia lor.

Iată exemplele pe care le-am primit:

Profesori - abilități pedagogice, proiect, proces de învățare neliniar, revistă de clasă, ecuație, profesor de muzică - dispoziție majoră, ești fals (în sensul de a minți), sortator de cărți - codificare (de cărți), antrenor - decupare, economist - activ, credit, debit, inginer - sezlong, ridicător, cârmaci - fordak, viraj (depășire), busolă (în loc de busolă).

Din exemplele de mai sus, este clar că mulți (aproximativ 92%) nu percep bine cuvântul „profesionalism”. Unii profesori ai limbii ruse au asigurat că cuvintele „profesionalism” în valoare dată nu exista deloc. Din care putem concluziona că însuși termenul de „profesionalism” se referă la vocabularul profesional.

După efectuarea unui sondaj, am ajuns la opinia unanimă că termenul de „profesionalism” în viata casnica nu avem nevoie deloc. Ne înțelegem perfect fără el. De exemplu, când am explicat care sunt aceleași profesionalisme, exemplul unui marinar - o busolă a ajutat foarte mult. Oamenii folosesc adesea profesionalisme și le consideră convenabile. Profesionalismul îi ajută și pe oamenii din aceeași profesie să se înțeleagă mai bine. Profesionalismul poate deveni sinonim cu cuvintele obișnuite din viața de zi cu zi (cum, de exemplu, o stare de spirit majoră înseamnă „bună dispoziție”)

Acasă > Lecție

cuvinte profesionale. Cuvintele, a căror utilizare este caracteristică persoanelor cu anumite profesii, având scopul utilizării lor în orice ramură a științei sau tehnologiei, constituie vocabular profesional. Se naște în vorbirea orală și se remarcă prin expresivitate și expresivitate prin natura sa metaforică. Semnificațiile lexicale ale profesionalismului se disting prin binecunoscuta aleatorie a coincidenței sunetului cu cuvintele utilizate în mod obișnuit. Deci, de exemplu, cuvântul ramură folosit în mod obișnuit înseamnă „un mic proces lateral al unui copac sau arbust” ( sens direct ). Și în limbajul meșteșugului samovar Tula - „partea superioară proiectată artistic a robinetului samovar”. Regiunea Tula, țara meșteșugurilor, este locul de naștere a unui număr imens de profesionalisme. Să analizăm câteva dintre ele. Exemple de profesionalism care au apărut la Tula ca urmare a meșteșugului samovar. Ramura - partea superioară a macaralei samovar, proiectată artistic. Un concasor este un muncitor care face capace pentru un samovar pe o mașină de filat. Dushnichek - un detaliu pe capacul unui samovar pentru trecerea aburului în timpul fierberii. Capac - un capac pentru inchiderea unui samovar. Kobylina - un dispozitiv pentru forjarea peretelui corpului samovarului. Un ulcior este un tub interior dintr-un samovar în care sunt plasați cărbuni. Un tinker este un muncitor care acoperă pereții interiori ai unui samovar cu tablă. Borcan Samovar - având o formă cilindrică. Vaza Samovar - sub formă de vaze de diferite stiluri. Samovar Duley - realizat sub formă de pară. Un samovar cu un pahar - în formă de pahar. Peretele este partea principală a samovarului, unde se toarnă apă pentru fierbere. Trageți - tăiați samovarul. Gât - partea inferioară a samovarului cu găuri. Conuri-grip - dispozitive pentru îndepărtarea capacului de pe samovar. În unele cazuri, profesionalismele pot fi folosite ca termeni oficiali (un termen este un cuvânt sau o expresie, numele unui anumit concept dintr-un domeniu special al științei, tehnica artistică), adică devin utilizate în mod obișnuit, iar expresivitatea lor este oarecum sters. Așa s-a întâmplat cu cuvintele care servesc ambarcațiunii cu arme. Tambur - un dispozitiv pentru alimentarea automată a gloanțelor într-un revolver sub forma unui cilindru rotativ. Botul - orificiul de evacuare al țevii unei arme de foc, precum și țeava în sine. Blocare - un design pentru conectarea părților mobile ale unei arme. Declanșatorul face parte din mecanismul de tragere la pistoale. Pat (pat) - o parte alungită a unui pistol, pe care este fixat țeava. Magazin - un dispozitiv care deține clipul. Vedere frontală - o mică proeminență pe partea din față a țevii unei arme mici utilizate pentru țintire. Clip - un dispozitiv pentru cartușe într-o cutie de revistă a unei arme de foc. Butt - parte a unui pistol, mitralieră, mitralieră, care servește să se sprijine pe umărul trăgătorului. Vedere (vedere) - un dispozitiv pentru îndreptarea unei arme de foc către o țintă. Butoiul este partea principală sub forma unei țevi prin care trece un glonț sau proiectil, primind direcția de zbor. Este caracteristic că unii dintre termenii enumerați au un sens lexical direct (de exemplu, declanșare, clip); portabil (tambur, magazie, vedere frontala); sunt omonime (pat, doulo), ceea ce indică mobilitatea limbii ruse și o anumită codificare a cuvintelor profesionale. Deși vocabularul profesional are domeniu limitat uz, între el și vocabularul popular există o legătură constantă care îmbogățește limba literară rusă. Profesionalismele sunt adesea folosite și în ficțiune pentru o descriere mai exactă a proceselor de producție, pentru recrearea situației, pentru caracteristicile de vorbire ale personajelor, ceea ce face ca lucrarea să fie realistă. Luați în considerare jargonul în dialectul Tula. Jargonul social este discursul persoanelor care alcătuiesc grupuri de interese sociale separate (de exemplu, studenți, șoferi, fani etc.), care nu constituie un sistem integral. Gramatica în jargon este aceeași ca și în limba națională. Specificul lor constă în vocabular: multe cuvinte din jargon au un înțeles special, diferit. Luați în considerare câteva exemple din jargonul studenților. Lipici flippers - mor. A scăpa - a lăsa neobservat. Nu ajunge din urmă - nu înțelege. Aprindeți - distrați-vă. Îndepărtează-te - relaxează-te. Panicle este o fată. Acoperișul a mers - a luat-o razna. Ratonii sunt dolari. Bablo - bani. Fuflo este o prostie. Elevii de la Tula vin cu noi semnificații lexicale pentru cuvintele deja cunoscute pentru a fi reprezentanți de neînțeles ai unei alte trupe sociale. Sau apar cuvinte noi cu semnificații noi, dintre care multe provin din limbajul lumii criminale. Studiile au arătat că cuvintele din argo sunt răspândite în întreaga populație din Tula datorită originalității lor specifice, neobișnuitității. În plus, în ziare, la radio și televiziune, limbajul literar „pur” dispare treptat, iar generația tânără nu are un exemplu corect de vorbire. Dacă ne întoarcem la istoria dezvoltării limbii Tula în secolul al XIX-lea, putem evidenția un fenomen interesant: limbajul de afaceri al micilor comercianți, care avea și un fel de secret. S-a transmis din generație în generație și a devenit treptat nu numai afaceri, comerciale, ci și colocviale. Exemple limbaj de afaceri mici negustori din Tula XIX - începutul secolelor XX. Gray este un cal. Tripa - o vaca. Chatterbox este o oaie. Bormotul este un miel. Balzik este un câine. Balavas - carne. Albuznik - ovăz. ceai Terman. Akrel - pâine. Aceste cuvinte se referă la articolele de vânzare, cu ajutorul cărora comercianții, în prezența cumpărătorilor, au convenit asupra unor condiții mai favorabile ale tranzacției. Trifilka - un ban. Vereshnik - ban. Lameshnik - cincizeci de dolari. Hrușciovic, kalo - rublă. Kalymit - pentru a câștiga bani, literalmente „pentru a urmări rubla”. Unul este Kaldin. Două - brutărie. Trei - strema. Este interesant de observat că unele cuvinte care înseamnă unități monetare au o similitudine sonoră și semantică cu cuvintele limbii turce. Limbajul secret i-a ajutat pe comercianții din Tula să scadă prețurile de cumpărare la târguri, să se sprijine reciproc în cumpărare și vânzare. Dar acest limbaj nu a prins rădăcini societate modernă, întrucât în ​​țară au avut loc schimbări socio-economice semnificative (Marea Revoluție Socialistă din Octombrie), mai ales că trăsăturile dialectale au fost șterse sub influența unei creșteri generale a nivelului cultural al populației. Acesta este un proces istoric inevitabil, deși îndelungat. Câteva elemente lexicale care au pătruns în trecut din jargonurile sociale în vocabularul național se păstrează în acesta și acum, oarecum schimbate. De exemplu, în limbaj modern cuvântul dublu nebunător înseamnă „o persoană necinstită”, iar în jargonul cerșetor al vagabonilor de la Tula însemna pe cineva care strângea pomană cu ambele mâini. Cu toate acestea, în general, jargonurile au o sferă limitată: fie sunt folosite în mediul „lor” social, fie în opere de artă pentru a stiliza situația și a caracteriza vorbirea personajului. vernaculară- o altă varietate a limbii naționale ruse. Acesta este discursul populației urbane slab educate, care nu cunoaște sau nu vrea să cunoască normele limbajului literar. Limba vernaculară s-a dezvoltat ca urmare a amestecării vorbirii multidialectale în condițiile orașului, unde oamenii din mediul rural s-au mutat de mult în căutarea unui loc de muncă. În graiul orășenilor din Tula se aude următoarea limbă populară, de care trebuie eliminată: a lor; ochelari; la douăzeci de minute; rubel; viaţă; copii; te grabesti; vrei; beţiv; gol; are o zi întreagă și multe altele. Poreclele sunt un factor interesant în comunicarea umană, precum și o varietate de vocabular colocvial. Un nume este atribuit unei persoane la naștere. Un nume de familie este un nume de familie moștenit care trece din generație în generație. Dar de unde vin poreclele? Ceea ce îi împinge pe oameni să se dea unul altuia nume non-standard? Poreclele reprezintă un strat uriaș de vocabular informativ, reflectă istoria, etnografia, geografia oamenilor, modul lor de viață și obiceiurile. Cu ajutorul unor noi nume, o persoană este imediat izolată de masa generală, evidențiind în el caracteristică, datorită căruia devine instantaneu recunoscut. Luați în considerare exemple de porecle găsite în Tula și regiunea Tula din secolul al XIX-lea. Prin semne externe: ulm (înalt), snub, kornok (scăzut; conform dicționarului lui V.I. Dal, rădăcină - ghemuit), etc. După trăsătură de caracter: aboyda (sărac), golanka (trișează; după Dahl, golan - a înșela), kerka (răgușit; după Dahl, kerkat - scoate un sunet răgușit), etc. După ocupație: harpă (zgomotos, după Dahl, a harpă - a face zgomot, a face ceva cu o bătaie) etc. De asemenea, este interesant că, după ce a apărut în limba poporului; mai întâi în Tula, iar apoi în Rusia, numele de familie care au apărut pe baza meșteșugurilor Tula au fost înrădăcinate. Din păcate, nu sunt multe, dar reflectă modul de viață, cultura și istoria orașului nostru. Acestea sunt nume de familie înregistrate oficial: Tulyakov, Pryanikov, Dulnev, Samovarov, Shtykov, Kurkov, Trunks. În această lucrare, am examinat exemple de varietăți ale limbii orașului Tula, în care reflecta caracteristicile socio-culturale ale zonei. Am văzut că vocabularul Tula răspunde cu sensibilitate la schimbările din realitatea externă, extralingvistică (în viața materială și culturală a orașului, în ordinea socială, în relațiile dintre oameni), completând limbajul literar, care absoarbe tot ce este mai bun, tot ce este mai bun. cele mai expresive mijloace, inerente graiului popular. Limba literară rusă modernă, care reprezintă un sistem comunicativ format, continuă să atragă mijloace expresive - cuvinte, fraze, construcţii sintactice- din dialecte, vernaculare, cuvinte și jargonuri profesionale, inclusiv dialectele Tula. În acest proces, norma joacă rolul unui filtru: permite folosirea literară a tot ceea ce este valoros din vorbirea live și întârzie totul accidental și temporar. Fiecare rus ar trebui să comunice în limba rusă limbaj literar. 4. CULTURA GORBII. CARACTERISTICI FONETICE ȘI GRAMATICE ALE DISCUȚIILOR TULA. Cultura vorbirii este, în primul rând, deținerea normelor limbajului literar oral și scris (reguli de pronunție, accent, folosire a cuvintelor, gramatică și stil), precum și capacitatea de a folosi mijloacele expresive ale limbii în diverse condiţii de comunicare în concordanţă cu scopurile şi conţinutul vorbirii. Limba literară este principala formă de existență a limbii, care, în statutul ei cultural și social, se opune dialectelor teritoriale. Limba literară rusă, și în special pronunția, a evoluat pe o perioadă lungă de timp. Înainte de formarea unei limbi naționale în secolul al XVII-lea, teritorii diferite Au fost răspândite soiurile de dialect, care erau vorbite de întreaga populație a pământurilor feudale, indiferent de apartenența socială. Un dialect este o varietate a unei limbi date, folosită ca mijloc de comunicare de către persoane legate de o comunitate teritorială apropiată. Limba rusă are următoarea împărțire în dialecte: dialect nordic; dialectul sudic, care include grupul de dialecte Tula; dialectele ruse centrale. Caracteristici ale limbii Regiunea Tula, formată sub influență dezvoltare istorica, sunt incluse în vorbirea literară ca abateri de la normă și se referă la dialectele rusești din sud, care sunt comune la sud de Moscova, în teritoriile Kaluga, Tula, Oryol, Tambov, Voronezh și alte câteva regiuni. Dialectele reflectă starea străveche a limbii ruse. Studiul lor este extrem de important: ajută la stabilirea trăsăturilor în care limba rusă veche se deosebea de cea modernă, la trasarea diferitelor etape și etape ale dezvoltării limbii ruse.

CARACTERISTICI FONETICE ALE LIMBAJULUI REGIUNII TULA. vocale.

1. Prezența a cinci foneme - [a, o, y, e și], absența unui fonem în vorbire [s]. 2. Akanye - nediferențiere [o] și [a] în silabe neaccentuate: vada, vdovoz (aceste silabe neaccentuate se pronunță și în limba literară). 3. Iac moderat în silaba preaccentuată după consoane moi: râu - ryaka, vulpe - lyasa. CONSOANELE. 1. Pronunția [g] nu este explozivă (ca în limba literară), ci fricativă, sau fricativă [y]: picioare - noui, munți - wory. 2. În loc de un [k] tare într-o poziție după C], care indică litera și, iar după [h] - moale [k 1]: pescăruș - chaikyu, fiică - fiică. 3. Se poate alterna [v] cu un sunet asemănător [ow]: cow - karow "ka. 4. Există o inserție (proteză) a sunetului [v] înaintea inițialei [o] și [y]: toamnă - vosin, rață - vutka.5 Se păstrează foneme șuierate lungi: știucă - shshchuka, merg - ezhzhu, mai bine - luchchi.șapte, pop - porumbel, gatof (gata) - gatof (bucăt) 7. Numai combinații moi de dentare se simplifică consoanele (z, s, d, t]) de la sfârșitul cuvântului: oaspete - gos, cui - cui 8. Folosiți [ m] în loc de [v] înainte de [n]: mult timp - lung 9. Folosind combinația de sunet [xv] în loc de [f]: sarafan - sarakhvan, jacket - kokhta 10. Pronunțarea unei consoane șuierătoare sonore în loc de una surdă: ploaie - ploaie.

CARACTERISTICI FONETICE ALE DISCUȚIILOR TULA AFIȘATĂ PE EXEMPLU DE CÂNTICE PUBLICE RUSE.

Dans rotund (fragment). Zainka a atârnat, karahot (dans) micuț! Karahot, întins, larg deschis, zainka belinkyay. MARE (fragment). Soarele este senin V și pădurea s-a rostogolit. Laheyushka din Dwara a spus: Mama cu Ats drept.

CARACTERISTICI MORFOLOGICE ALE LIMBAJULUI REGIUNII TULA.

1. Substantivele declinației I în cazul genitiv au terminații -e sau -i în combinație cu prepoziția y: u wife, u mami. 2. Substantivele genului neutru au tendința de a converge cu genul feminin atât sub formele de acord (inelul meu, a trecut o turmă mare), cât și în formele de inflexiune (rămas fără rochie, îmbrăcați-vă această rochie). 3. Substantivele neutre la nominativ plural au terminația neaccentuată -i (-s): ferestre, pete. 4. Pronumele de 1-a și 2-a l. iar pronumele reflexive au o singură tulpină la genitiv, dativ, acuzativ și cazuri prepoziționale(men-, teb-, seb-) și o singură terminație -e: mine, tabe, sibe. 5. La sfârșitul verbelor de conjugarea I și la verbele eterogene la persoana a III-a, [t] poate fi absent: el se duce - merge, merge - merge (sau merge), devine - în picioare, va - trezire, dispare - pierdut. 6. Desinență neaccentuată a verbelor la forma persoanei a III-a plural nu -ut (-yut), -at (-yat), ci -ut (-yut): ei merg - merg, văd - văd, devin - devin. 7. La verbele cu baza pe consoana solidă retro-linguală [k] nu are loc procesul de alternanță: bake-peket (coace), țărm - salvează (protejează). 8. Sufixul (sau desinența) infinitivului are, de regulă, o formă neisilabică: răzbunare - răzbunare, țese - țese. 9. Postfix de verbe reflexive predominant-si: frica - frica, frica - frica, frica - frica. 10. Există forme adverbiale cu sufixul -mshi: nu spamshi. 11. Există o înlocuire a prefixului în-la prefixul-: luat-nnodat.

EXEMPLE DE CARACTERISTICI MORFOLOGICE ALE DISCUȚIILOR TULA ÎNREGISTRATE DIN CUVINTE REZIDENȚILOR

TULA.

1. Nu am trăit în nici un fel haroshiv și nici nu am văzut un acru de plakhov. Tușeau cu cârlige, îi băteau cu rulouri pe râuri, se îmbrăcau cu diryushka, diryshvanii îi violau de sărbători, oamenii cu părul alb poartă o eșarfă, iar apoi roșii erau foarte puternici, viața s-a schimbat, bănuți și primesc plase de vahvabrika. 2. Am fost la vicherki. Au dansat, au jucat, au ghicit, au ghicit apă sfințită, pahare ghicitoare, au pus inele vinchalny, te-ai uitat la cine ieșea. Ai! Ieșit! Afanka! Tiper hai sa mergem la pantofi de bast sa aruncam acoperisul, unde sa labum, intinde-te cu nasul, iar coastele ne vor vedea si ni se vor lua pantofii de bast. Au luat norma, dar ce obrăznicie au apucat de la Cavo, care le-a cerut o lopetă. Această lucrare prezintă trăsăturile dialectului Tula și ale regiunii, dar fiecare student ar trebui să se străduiască să-și îmbunătățească vorbirea, concentrându-se pe limba literară rusă. Un dicționar ortoepic poate oferi o asistență neprețuită (ortoepia este știința normelor de pronunție), a cărei sarcină este să ofere metodele corecte, recomandate de pronunție și formarea formei, să indice opțiunile permise de normă (inclusiv pe cele marcate stilistic) și să interzică cele mai frecvente greșeli care abundă în vorbirea locuitorilor din zonele Tula.

5. YAZYKTUL PRESS.

Stiluri de vorbire. STIL PUBLIC,

Limbajul presei este un fel de stil jurnalistic, care este în primul rând inerent mass-media și se realizează sub forma unui articol jurnalistic, eseu, discurs, pamflet, feuilleton și așa mai departe. Scopul acestui stil este de a influența ascultătorii și cititorii prin intermediul ziarelor și revistelor pentru a forma opinia publică cu privire la o anumită problemă. Îmbinarea a două funcții ale limbajului - informațional și propagandistic - și deosebește stilul jurnalistic de cel științific și oficial-business, ceea ce determină principala proprietate lingvistică a textelor: îmbinarea mijloacelor expresive, colorate stilistic și a mijloacelor neutre. Orientarea propagandistică a stilului jurnalistic îşi găseşte expresie în folosirea vocabularului expresiv-evaluativ şi a frazeologiei; în orientare către valorile moderneși noutatea metaforelor, a comparațiilor figurate; în simplitatea şi accesibilitatea sintaxei. Funcția de informare este întruchipată în astfel de caracteristici de stil, cum ar fi subliniat acuratețea documentară a ceea ce este raportat; oficialitatea, exprimată prin utilizarea terminologiei științifice, oficiale de afaceri și socio-politice. Genurile de stil jurnalistic se caracterizează prin concizie, fiabilitate, noutate a informațiilor. Subiectele discutate ar trebui să fie relevante și interesante pentru majoritatea cititorilor. Dar acest stil ar trebui să se concentreze întotdeauna pe limba literară rusă, care suferă în mod constant diverse modificări lingvistice asociate proceselor socio-politice care duc la o schimbare a modului de viață al țării. O încercare de a analiza limbajul ziarelor moderne din Tula a făcut posibil să se constate că și acesta suferă modificări. În ultimii ani, s-a înregistrat o creștere semnificativă a cantității de vocabular evaluativ (chiar vulgar și obscen) în vorbirea cetățenilor și, prin urmare, în presă. Acest lucru se datorează unei creșteri a agresivității verbale, care este dictată de libertatea crescută de comportament în societate, libertatea de exprimare. Virajele interzise anterior sunt percepute de jurnaliştii moderni din Tula ca fiind normative. Există și o jargonizare a limbajului ziarelor orașului nostru. Vocabularul argoului extinde, în general, sfera de funcționare, merge colocvial. Dorința de originalitate duce la utilizarea frecventă a frazelor expresive din punct de vedere emoțional, de exemplu: toca un chip, zdrobește un zâmbet, freebie, hawal Mouzon și așa mai departe, deși aceste expresii argou aparțin categoriei vocabularului redus. Argoul intercalat în discursul presei este o dorință nejustificată a unui jurnalist de a ieși în evidență, de a atrage instantaneu atenția asupra unui articol, de a câștiga o reputație „ieftină” de persoană care ține pasul cu vremurile. Exemple de utilizare a jargonului în ziarul „Sloboda”. „M-am blocat că cupcake-ul s-a ridicat pe skateboard și nu ajunge din urmă cu ceea ce este piața...” („Sloboda” nr. 2, 2000). „Se pare că a funcționat”, m-am gândit, aruncând aripioarele mușcate pe podea... ”(Sloboda nr. 2, 2000). „Știam să folosesc un uscător de păr încă din copilărie...” („Sloboda” nr. 43, 2001). „Un prieten susține că cele mai bune soții sunt făcute din molii...” („Sloboda” nr. 43, 2001). Stratul de vocabular interstil în limba presei Tula se extinde, de asemenea, intens datorită includerii în el a cărților și a turnurilor colocviale de vorbire. Există, de asemenea, împrumuturi active din alte limbi, de exemplu: coridoarele puterii, linia fierbinte, Casa Albă, terapia de șoc, pirateria, cei șapte mari etc. Un fenomen similar este asociat cu dorința de a oferi materialului neobișnuit, noutate. Discursul jurnalistic a devenit mai puțin standard ca formă și conținut, au apărut erori de vorbire. Aceasta indică fie o scădere a nivelului de pregătire filologică a jurnaliştilor, fie o nerespectare deliberată a regulilor relevante. Astfel, cultura vorbirii este redusă nu numai de jurnalişti, ci şi de cititori. Acest lucru este evident mai ales în așa-numita „presa galbenă”. Limba presei a fost întotdeauna standardul vorbirii ruse. Norma literară „păzea” integritatea și inteligibilitatea limbii. Este cu atât mai jignitor să afirmăm că mass-media de la Tula impun un vocabular redus și jargon, privând cititorii de posibilitatea de a se bucura de frumusețea limbii ruse nesecat de bogată, surprinzător de pitorească, care a fost întotdeauna un motiv de mândrie pentru poporul nostru.

6. ANALIZA LINGVISTICA A LIMBAJULUI OPERARILOR DE ARTA ALE AUTORILOR LOCALI.

CARACTERISTICI ALE ANALIZEI TEXTULUI LIRIC.

1. Povestește pe scurt despre autor, istoria creației operei, dacă există informații relevante. 2. Determinați tema textului liric, transmiteți sentimentele și gândurile eroului liric, atitudinea față de viață, oameni. 3. Descrieți originalitatea artistică și lingvistică (folosirea de epitete, comparații, metafore, figuri stilistice etc.) 4. Comentați trăsăturile construcției poeziei, compoziția acestuia în legătură cu conținutul ideologic și figurativ. 5. Determinați organizarea ritmică, designul sonor al lucrării, trăsăturile rimelor. 6. Să dezvăluie unitatea, interacțiunea diferitelor componente ale textului liric, ideea acestuia. 7. Exprimați sentimentele provocate de citirea poeziei. VLADIMIR SAPRONOV Primăvara a venit și în sus și în jos: fie cu primul mugure, fie cu un turn timpuriu. Deasupra fiecărei margini, aerul era străpuns de o grindă aurie și ascuțită! Prin mestecenii tremurau pe alee. Sub gunoiul de grajd topit se tragea din câmpuri. țurțurile s-au spart. Gâlgâit intermitent, De parcă ar fi căzut o sticlă în gât, un pârâu. Și brazii fredonau ca niște catarge în vânt. Lângă colibă ​​strălucea, topit, ușor. Salcii mototolite. Ușoară și mortală, ca în solzii de pește, zăpada tremura. Și în această sete frenetică de mișcare, în strălucirea stinsă a ultimelor ninsoare, dorul de înflorire a crescut ca un geamăt și a zguduit totul până la temelii! Poezia „Primăvara a venit atât deasupra, cât și dedesubt...” a fost scrisă de Vladimir Sapronov, care s-a născut în satul Akimo-Ilyinka, districtul Uzlovsky, regiunea Tula. Acest lucru, potrivit criticului literar V. Kozhin, este o mărturisire poetică de dragoste pentru țara natală, pentru cele mai înalte valori ale ființei. Tema poeziei este sosirea primăverii: „A venit primăvara și călare eu si jos..." Un fenomen obișnuit al naturii care se repetă în fiecare an, dar încântă din nou și din nou pe toți cei care sunt capabili să vadă frumosul, să empatizeze, să fie surprinși de primul mugure, de turbii timpurii, de raza aurie a soarelui, de tot ceea ce „se zguduie până la capăt. fundații”. Natura în opera lui Vladimir Sapronov trăiește, este magnifică în momentul trezirii. Lasă „prin mesteacăni să tremure în alee”, zăpada „să tremure ușor și de moarte”, brazii să fredoneze, „ca catarge de vânt”. Dar toate acestea sunt semne ale reînnoirii vieții, „o sete violentă de mișcare”, „dor de înflorire”, uimitoare până la temelii. Poezia este saturată de culori, sunete, mirosuri de primăvară. Simțim aerul străpuns de soare; auzim zgomotul unui țurțuri spart și gâlgâitul intermitent al unui pârâu, vedem sălcii ciufulite, strălucirea stinsă a ultimelor zăpezi. Înainte - grație! Poetul atinge o asemenea figurativitate neobișnuită cu ajutorul mijloacelor artistice ale limbajului. În lucrare sunt multe epitete („rooks timpurii”, „purtător de aur și rază ascuțită”, „prin mesteacăni”), comparații („pârâul gâlgâia intermitent, ca o sticlă lovită în gât”, „brazii”. fredonat ca catargele vântului”, tremura zăpada, „ca în solzi de pești”, dorul de înflorire creștea ca un geamăt), personificări („primăvara venea, mestecenii tremurau, sălcii se ciufuliau, zăpada tremura). ). Imaginile metaforice sunt frumoase: „primăvara a venit și în sus și în jos: fie cu primul boboc, fie cu o curbă timpurie”, „și în această sete frenetică de mișcare, în strălucirea stinsă a ultimelor ninsoare, dorul de înflorire creștea. ca un geamăt și a zguduit totul până la temelie!” O combinație interesantă de cuvinte care sunt contrastante în sens - zăpada a tremurat lumină și moarte făcându-le sinonime contextuale (o figură stilistică este un oximoron). Cu ajutorul sinecdocei (sinecdoca este transferul sensului unui cuvânt la altul bazat pe înlocuirea relațiilor cantitative, aici este o parte în loc de întreg) - „primul mugur”, „turgul timpuriu” - arată autorul nivelurile declanșării primăverii „atât de sus, cât și de jos”. Folosind o parafrază (o întorsătură descriptivă a discursului) și evitând repetarea, poetul numește primăvara „dor de înflorire”. Alături de vocabularul folosit în mod obișnuit, V. Sapronov folosește un cuvânt dialectal încăpător „slega” - un stâlp gros, o grindă. Scrierea sonoră din poezie afectează și crearea imaginii. Datorită injectării vocalelor (recepție - asonanță), cititorul aude, de exemplu, în a treia strofă, un urlet prelungit al vântului în coroanele copacilor și utilizarea repetată a sunetelor consoane p, lîn strofa a doua îl face să simtă frigul mestecenilor. Melodia versului se schimbă: prima și ultima strofe sunt pronunțate cu o intonație exclamativă pentru a arăta puterea impactului acestei stări de natură asupra mediului, inclusiv a eroului liric. Autorul folosește inversiuni (ordine inversă a cuvintelor), poliuniune, transmițând astfel starea de entuziasm a unei persoane care înțelege semnificația a ceea ce se întâmplă. DAR propoziții impersonaleîn a doua strofă vorbesc despre inevitabilitatea a ceea ce se întâmplă. Deși textul liric constă în principal din propoziții simple ca structură, frumosul este întotdeauna simplu. Poezia este împărțită în patru strofe de opt rânduri, în fiecare dintre ele poetul evidențiază, în opinia sa, cuvinte deosebit de semnificative în rânduri separate. Această metodă se numește „transfer în vers”, atunci când propoziția, după intenția autorului, nu se încadrează în linia poetică și ocupă următoarele, ceea ce conferă expresivitate discursului. Tehnica „versetului inactiv” ajută să se concentreze asupra principalului lucru - o linie fără rimă printre cele rimate. Cititorul însuși trebuie să restabilească structura poeziei pentru a vedea rima încrucișată. Mărimea poetică este amfibrah (o dimensiune complexă din punct de vedere tehnic, cu accent pe silabe 2,5, 8,11 etc.). Impactul poeziei lui V. Sapronov este enorm. Primăvara este imnul unei noi vieți, când atitudinea unei persoane devine agravată, își dorește să creeze, să iubească, să facă isprăvi, să renaște spiritual. Lumea interioară bogată a poetului face ca această operă lirică să fie strălucitoare, unică, unde fiecare cuvânt poartă o încărcătură semantică și emoțională. CARACTERISTICI ALE ANALIZEI UNEI LUCRĂRI EPICE. 1. Povestește pe scurt despre autor, istoria creației operei, dacă există informații relevante. 2. Determinați locul pasajului în operă, legătura cu compoziția operei, conținutul ei ideologic și figurat. 3. Dezvăluie tema, ideea, semnele genului, stilul literar, tipul discursului, trăsăturile autorului. 4. Comentează detalii artistice, mijloace figurative și expresive. 5. Exprimați sentimentele provocate de citirea fragmentului. „LEGENDE DESPRE MAESTRU POKE”. EXTRAGE. Să spună că dau daruri pentru tăcere, dar fără limbă, clopoțelul devine mut. Atunci de ce are nevoie lumea de ea? Cu toate acestea, blablarea excesivă duce la zgomot. Și noi, oamenii Kuznetsk-Slobodsky, suntem un popor economic, încercăm să păstrăm fiecare cuvânt lipit în obraji. Așa că iartă-mă dacă pilda mea este mai scurtă decât nasul unei păsări și nu iese la fel de bine și de inteligent ca locuitorii Rogozhin Sloboda, care învață știința în fiecare zi la piață și mănâncă prinyaki imprimat. Suntem analfabeti, din cele mai vechi timpuri ne multumim cu turta dulce nescrisa, mergem la piata doar in sarbatori. Și trăim simplu: noi înșine călărim iepe, soții pe vaci, copii pe viței, servitori pe câini, pisici pe coșuri. Dar încercăm să gândim ca un dulgher cu un topor și un hack cu un stilou. În fiecare dimineață ne trezim cu un gând-vis, cum să încălțăm un țânțar din zbor și să devenim o abilitate mai mare decât Poke. Și s-a dovedit a fi atât de strâns: orice ar face, este ca și cum ar scrie pe oțel de damasc și nu-i vei șterge numele. Ca să nu mai vorbim de faptul că știa să treiera secara pe fundul toporului și să nu scape nici măcar un bob. Odată a adus la atelierul nostru un mic cub din cel mai puternic oțel. Cubul era ca un cub, ei bine, de aproximativ un centimetru cub. Dar toate părțile sale erau atât de lustruite - vă puteți uita la ele. Desenați o linie dreaptă a unei raze de soare peste pătratele sale cu o riglă - și nu veți vedea un gol. El ne-a dat acest cub. L-am răsturnat, l-am răsturnat în mâinile noastre, ce am putea spune? A fost făcută așa cum a putut face însuși Zeul Tula, potrivit conducătorului solar. - Nu ai observat nimic în acest cub? - ne-a întrebat Poke. Doar am ridicat din umeri. Și a presat unul dintre colțurile lui și cubul s-a rupt în încă o sută de cuburi. Ne-a predat din nou toate aceste cereale. Oricât am încercat să le punem la loc, nu am reușit. Și Poke a scuturat cuburile mici dintre palme și s-au lipit din nou. Cu toții ne-am uitat la acest cub, ca niște gâște la strălucire și ne-am fost frică să lătrăm de surprindere. Se pare că nu este un lucru mare, dar este o risipă. Și ni se pare mereu că dacă trebuie să faci ceva mare, trebuie pătrat mare. Dar nu, se dovedește că se pot face din ce în ce mai multe pe cea mai mică zonă. Și mai uităm că, pe lângă idee, orice om creator are nevoie de acel curaj, pe care, se pare, niciunul dintre noi nu l-a avut încă. Acesta este, probabil, secretul măiestriei și, probabil, de aceea încă nu putem încălța un țânțar din mers. Ivan Fedorovici Pankin (1921 -1998) - prozator. Născut în satul Pylkovo, districtul Lopatinsky, regiunea Penza. LA copilărie timpurie a devenit orfan, fără adăpost, a lucrat la un circ, a fost cabanez în marina. În timpul Marelui Războiul Patriotic luptat pentru țară. A început să scrie, a fost admis la Institutul Literar. A.M. Gorki. Din 1961, Pankin a trăit în Tula, găsind în ea patrie mică. Aici a primit o chemare, a devenit cetățean de onoare al orașului, un onorabil muncitor al culturii. Cu munca sa, a reușit să-l glorifice pe armurierul Tula, să-l vadă prin ochii unui contemporan. „Legends of Master Poke” - o colecție de miniaturi, unite de imaginea personajului principal - Poke, fiecare dintre acestea fiind percepută ca munca individuala, deși unele povești sunt „mai mici decât o palmă” ca volum. Ca narator, autorul a ales un personaj fictiv - îndrăznețul maestru Tula Iva, Ivan Fedorovich. „Legende...” sunt scrise în tradițiile folclorice. Conțin multe glume sclipitoare, proverbe, zicători care reflectă înțelepciunea populară, recreând limbajul colocvial al armerilor. Poke - erou literar legendele lui Ivan Pankin, purtătorul de cuvânt al ideilor scriitorului, ne este aproape, iar acum trăiește în fiecare meșter tula, care continuă și înmulțește tradițiile și gloria marilor săi predecesori. Potrivit scriitorului V. Astafiev, I. Pankin a creat imaginea unui făcător de minuni cu arme, pe care atât oamenii din Tula, cât și toți cititorii o percep ca fiind autentică, cu adevărat existentă. Pasaj analizat - pildă - poveste scurta, „mai scurt decât nasul unei păsări”, care conține învățătură în formă alegorică, alegorică. Începe cu un început (o formulă stabilă) - un atribut obligatoriu munca folclorică, care conține ideea valorii tăcerii („cadourile sunt oferite pentru tăcere”) și cuvant la moda(„bucăiala excesivă duce la zgomot”). Autorul vine cu vorbe, proverbe și glume care ajută la înțelegerea esenței poporului rus, a lor înțelepciunea veche: reticență („Și noi, oamenii Kuznetsk-Slobodsky, suntem oameni economici, încercăm să păstrăm fiecare cuvânt lipit în obraji”); minte („Dar noi încercăm să gândim ca un dulgher cu un topor și un hack cu un pix”); harnicie („În fiecare dimineață ne trezim cu un vis-gând, cum să încălțăm un țânțar din zbor...”); îndemânare (Poke „... ce nu va face - ca și cum ar scrie pe oțel de damasc, iar tu nu-i vei șterge numele... a știut să bată secara pe fundul unui topor și să nu scape un singur bob”). Imaginea armurierului este construită pe baza antitezei (opoziției): aceștia sunt oameni analfabeti, din cele mai vechi timpuri se mulțumesc cu turtă dulce nescrisă (nu cu text, ci cu imaginea animalelor, simboluri), mergi la piata doar de sarbatori (fara bani in plus) trăiesc simplu, dar pot face minuni. Glumele pe noi înșine („noi înșine călărim iepe, nevestele călăresc vacile, copiii călăresc vițeii, servitorii călăresc câini, pisicile călăresc coșuri”) ajută la menținerea demnității chiar și în sărăcie, pentru că nu există meșter, nici fermă mare, nici slujitori. În această pildă se observă trăsăturile genului - narațiune de-a lungul unei curbe (parabolă). Autorul începe conversația de departe, cu elemente din afara intrigii, la finalul lucrării revine la scopul principal o poveste care se distinge prin strălucire, tensiune, expresivitate. Se respectă astfel unitatea de conținut și formă, se subliniază actualitatea și modernitatea problemelor discutate. Volumul povestirii este mic, toate părțile compoziției (construcția lucrării) sunt comprimate, cu excepția începutului, care transmite culoare viata populara unde adevărul, onestitatea, decența, sârguința oamenilor de rând se opun golului, minciunății cei puternici ai lumii acest. Intriga (momentul inițial în desfășurarea evenimentelor) este închisă într-un mic paragraf, care spune că Poke a adus la atelier un mic cub din oțel solid, dar neted și lustruit pentru a putea privi în el: „A fost făcut așa, așa cum a putut face însuși zeul Tula - conform conducătorului solar. Acțiunea se dezvoltă rapid. Artizanii nu au observat nimic în acest cub. Poke, pe de altă parte, a reușit să-l demonteze „pentru grăsime” - o sută de cuburi și să-l pună la loc. Aceasta este tema piesei. Punctul culminant (cea mai mare tensiune a acțiunii) și deznodământul (momentul final al desfășurării acțiunii) sunt neclare, strâns împletite unul cu celălalt: „Ne-am uitat cu toții la acest cub, ca gâștele la strălucire, și ne-a fost frică. a latra surprins. Se pare că nu este un lucru grozav, dar este o risipă.” Finalul (momentul final al operei folclorice) este edificator, exprimă ideea pildei în formă alegorică („În cea mai mică zonă poți face mai mult”) și dezvăluie secretul măiestriei („Fiecare om creator). are nevoie de curaj”). Miniatura se încheie cu o concluzie în spiritul oralului arta Folk: „... prin urmare nu am reușit să încălțăm un țânțar din zbor până acum”, care nu ar trebui să fie ridicat la propriu. Acesta este un eufemism (alegorie care maschează o expresie prea sinceră sau grosolană), cu ajutorul căruia se denunță incapacitatea unor oameni de a-și exprima deschis gândurile, de a acționa în conformitate cu legile conștiinței și onoarei. Ivan Pankin este un maestru al detaliilor artistice. Limbajul operei sale este aforistic. (Aforismele sunt cuvinte înaripate, proverbe care exprimă cu cea mai mare acuratețe, concizie orice gând profund și semnificativ într-o formă originală.) Scriitorul urmărește scopul de a ridiculiza viciile umane, deficiențele sociale, inclusiv viața modernă. În aceasta este ajutat de tot felul de comic: umor, ironie, satira, sarcasm, grotesc. Povestea este plină mijloace artistice limba. Epitete, inclusiv permanente („turtă dulce imprimată”). Hiperbole (un cub de mărimea unui centimetru cub s-a rupt în încă o sută de cuburi; abilitatea de a înțepa secară pe fundul unui topor; servitorii călăresc câini). Comparații în spirit popular(„Cu toții ne-am uitat la acest cub, ca gâștele la strălucire, și ne era frică să lătrăm de surprindere”, „O pildă este mai scurtă decât nasul unei păsări”). Imagini artistice (domnul solar, zeul Tula). Autorul folosește un vocabular popular, colocvial. De exemplu, gripul este o persoană plină de viață, plină de tinerețe; bâlbâit, zdrăngănit, cuvânt lipit, mâzgălitor. Interesante sunt modalitatile folclorice de formare a cuvintelor: adjectivul scurt „motovata” cu sensul „dificil de fabricat” de la substantivul „mot” - o persoana risipitoare; forma adjectivului posesiv în cazul genitiv este „mai scurtă decât nasul unei păsări”. Sintaxa parabolei este variată. Acestea sunt propoziții personale nedefinite, întrebări retorice, aplicații (gând-vis, cuburi pentru copii), propoziții incomplete și repetări sintactice. Intonația la citire este lină, măsurată; dă completitudine imaginilor, așa că vrei să te gândești la fiecare cuvânt, să înțelegi sensul a ceea ce s-a spus, să nu ratezi principalul lucru. Citind „Legends of Master Poke”, ai o adevărată plăcere din limbajul autorului, te lași purtat de intriga, admiri comportamentul protagonistului, te gândești la problemele societății și ale omului. 7. DIALECT LEXIKA MARGINILE. ȘI UNITĂȚI FRASEOLOGICE ALE REGIUNII TULA Vocabular - un set de cuvinte dintr-o limbă dată, sau vocabular. Cuvântul este unitatea de bază semnificativă a limbajului, functie principala- numiți lucruri, acțiuni, proprietăți. Vocabular dialectal - cuvinte, a căror utilizare este caracteristică oamenilor care trăiesc într-o anumită zonă. Cuvintele dialectale sunt folosite în principal în forma orală a vorbirii, ele diferă de vocabularul popular nu numai într-un domeniu mai restrâns, ci și într-o serie de caracteristici fonetice, gramaticale, lexicale și semantice. Există dialecte teritoriale și sociale. Cele sociale includ profesionalismul, jargonul (vezi articolul „Limba orașului Tula și varietățile sale”). Luați în considerare dialectul teritorial - dialectul regiunii Tula. Fonetic dialectisme - cuvinte care reflectă trăsăturile fonetice ale unui dialect dat. În teritoriul Tula, de exemplu, se pronunță damno în loc de lung, sarahvan în loc de rochie de soare, mesteacăn în loc de mesteacăn, știu ce în loc de „Dumnezeu știe ce”, prind pește în loc de prins (vezi articolul „Cultura vorbirii. Conceptul de normă în legătură cu trăsăturile fonetice și gramaticale ale dialectului rus central "). Gramatical (morfologic) dialectisme - cuvinte care au alte caracteristici gramaticale decât în ​​limba literară sau diferă de vocabularul comun în structura morfologică. De exemplu, în regiunea Tula se spune: mami, turma a mers, a mers (a se vedea articolul „Cultura vorbirii. Conceptul de normă în legătură cu trăsăturile fonetice și gramaticale ale dialectului rus central”). / rafișe / aceste dialectisme sunt cuvinte pronunțate cu un accent diferit de cel obișnuit. Exemple: ochelari, apel, douăzeci de minute pentru. construirea cuvintelor dialectisme - cuvinte, al căror mod de formare diferă de vocabularul folosit în mod obișnuit. Exemple: ale lor în loc de ei, o rublă în loc de o rublă, viață în loc de viață, o zi întreagă în loc de o zi întreagă, în grabă în loc de grabă. numeroși lexical dialectismele din regiunea Tula. Printre ei se numără etnografismele- denumirile de obiecte, concepte caracteristice vieții de zi cu zi, economia unei zone date, care nu au paralele în limbajul literar. Fir stacojiu - un fir din cânepă, in, mergând la haine. Peplum - geaca de dama cu maneci lungi in talie. Crede - pânză de până la 20 de metri lungime. Vesnika este lâna unei oi tunse primăvara și vara. Windidurki - produse de patiserie rituale de nuntă. Vyazika - lut de ceramică. Duduka este o creatură fictivă pentru a speria copiii. Kazyuk - o cărămidă uscată la soare. Kulaga este un fel de mâncare slabă din sfeclă. Spălaturile sunt materii prime neprelucrate pentru filare. Țesătorii simpli sunt un tip special de pantofi de bast. Matchmakers - o ceremonie de matchmaking. Seryak - un tip de îmbrăcăminte pentru femei din lână. Chuni - pantofi țesuți din funii de cânepă ca pantofii de bast. În dialectele Tula, un număr mare dialecte lexicale adecvate. Aceste cuvinte sunt sinonime corespunzătoare cuvintelor literare. Agalis - adolescenți Akaka - salcâm Huse pentru pantofi - cizme \, Glyadeshki - mireasa miresei Zhurovaya - modest A lua o gustare - a lua o gustare la comemorarea Kanyatnik - "cal" măcriș Sărbătoarea lui Trump - sărbătoare patronală Kochetki - măcriș A ierta - a botezați Kuban - o păstăi de ou la pui - să meargă până în zori Lozinka - salcie Lingura - râpă Model - înmoaie Așternuturi - saci Rogatyulka - o roată simplă care se învârte Rogach - prindere Ryazhanka - produs din lapte fermentat Ventița - mânz Starnovate - pieptene cânepă cu un pieptene Sypuha - funingine de cuptor Chapelnik - prindere Chervachki - licurici Shchunyat - certa. interesant semantic dialectele din regiunea Tula. Acestea sunt cuvinte care au un alt sens lexical decât în ​​norma literară. Coroane - un tip de prăjitură rituală Câștigă - chemați proprietarii din casă în timpul vacanței Sălbatic - măr sălbatic Băutură - o petrecere la miri Crește pietre - o împrăștiere de bolovani Coș de pui - o plăcintă festivă cu terci de hrișcă Val - fură Moara - bidon Măsură - un coș pentru semănat Discutate - „Jinxed” Tavan - pod Cântece sunt vărsate - cântece se cântă Cântec - cântă o melodie Stradă - festivități pentru tineret Parte - carne de vită fiartă în bucăți Dialectismele sunt adesea folosite ca mijloace expresive în opere de ficțiune - pentru caracterizarea vorbirii personajelor, pentru transmiterea culorii locale, pentru mai exacte, din punctul de vedere al autorului, denumirea lucrurilor și conceptelor. | Frazeologic compoziția limbii este partea cea mai specifică a vocabularului. Frazeologismul este o combinație neliberă de cuvinte care este reprodusă în vorbire ca ceva unificat din punct de vedere al conținutului semantic și al compoziției lexicale și gramaticale. Unitățile frazeologice servesc în limbaj pentru denumirea diferitelor fenomene ale realității și au o serie de trăsături: integritate (incapacitatea de a deriva semnificația unei unități frazeologice din sensul componentelor sale), reproductibilitatea (invarianța formei în care frazeologicul unitate este folosită în vorbire), dezmembrarea structurii (constă din două sau mai multe cuvinte cu accentul propriu și formalitate gramaticală) etc. Componentele unei unități frazeologice sunt un membru al propoziției. Compoziția frazeologică reflectă experiența culturală și istorică a oamenilor și a trăsăturilor legi istorice dezvoltarea limbii, prin urmare, după origine, aceste unități sunt diverse: rusă maternă, împrumutate, legate de profesie etc. Ele sunt caracterizate de o mare figurativitate, expresivitate, sunt folosite atât în ​​vorbirea orală, cât și în cea scrisă, deși sunt caracteristice în primul rând vorbirii de zi cu zi. În consecință, cel mai extins grup de unități frazeologice are o colorare stilistică colocvială. Unitățile frazeologice ale regiunii Tula sunt foarte interesante. Să luăm în considerare unele dintre ele. Era sub rege-Cezar- cu foarte mult timp în urmă (cezar - transferul rus antic al numelui roman și al titlului imperial al Cezarului) - o unitate frazeologică nativă rusă. Suficient pentru a reproduce babiloni- a vorbi din afaceri (Babiloni - modele pe produse țesute sub formă de val) - au apărut în legătură cu țesut. Vihar evo stiind- nimeni nu știe (semantică neclară). Gorodushki la gard- a huligan, a încurca, a inventa (gorodushki - un fel de huliganism ritual de Ziua lui Petru în regiunea Tula) - o unitate frazeologică primordial rusă. Tripleți de afaceri- afaceri neprofitabile, de ex. cutii pentru trei ruble este o expresie pur Tula. A început să meargă pe borushki- repeta cuvinte sau fapte - are o explicatie istorica; sensul direct este a recolta din câmpurile deja recoltate. Editați arbori arse - a înșela, a păcăli - o explicație istorică: în Rusia s-au ars puțuri, presupuse urme de incendiu, iar arzătoarele false mergeau în sate să cerșească. Nu stiu ce(Dumnezeu știe ce) - rău, prostii Nu pot lovi cu pistolul- o mulțime de oameni Articolul prezintă doar câteva exemple de dialecte lexicale și unități frazeologice ale regiunii Tula, dar acestea fac parte din puternica limbă rusă, originară și dezvoltată conform legilor sale, au fost rezultatul vieții locuitorilor a pământului lor natal. REFERINȚE. 1. E.F. Buddha „Despre unele dialecte populare din provinciile Tula și Kaluga”, 1898. 2. S.K. Pozharitskaya, manual „Dialectologie rusă”. 3. limba rusă. Manual pentru elevi ped. instituţiilor. La 2 ore, M, „Iluminismul”, 1989 4. Lingvistică Dicţionar enciclopedic, M, " Enciclopedia Sovietică”, 1990. 5. Selecția ziarului Tula „Sloboda”. 6. V.I. Dal. Dicționar al Marii Limbi Ruse Vie. 7. G. Troitsky „Limba pe moarte”. " Viață nouă", 18 decembrie 1971