Projektitoiminta on trendi kouluelämä suhteellisen uusi. Vanhemmat ja joskus opettajatkin siristelevät pelkästä maininnasta. Onko peto niin pelottava? Ketä hän palvelee? Ja miten ohjata se lapsesi hyväksi?

Moderni realiteetit sanelevat omat säännöt: menestyneet elävät hyvin. Menestyvä ihminen voi asettaa tavoitteita, mobilisoida resursseja, saavuttaa tavoitteita, johtaa tiimiä, ja lista jatkuu. Kyllä, nyt ei jokainen aikuinen selviä kaikesta tästä luettelosta, mutta lapsemme ovat parempia kuin me. Ja opetusministeriö on varma, että laatu menestynyt henkilö sinun on aloitettava muodostaminen heti ensimmäisellä luokalla.

Mitä se ylipäätään on, projektitoiminta? Monet ihmiset ajattelevat, että projekti on raportti. Tai abstrakti. Tai vakavasti, koko tutkimus. Hanketoiminta sisältää raportin, abstraktin valmistelun elementtejä ja voi sisältää tutkimuksen.

Opiskelijoiden projektitoiminta on kasvatuksellista, kognitiivista, luovaa tai leikkitoimintaa, jonka tulos on ongelman ratkaisu, joka esitetään sen muodossa Yksityiskohtainen kuvaus(projekti).

Projektin menetelmät:

1. Aiheeseen liittyvän kirjallisuuden ja muiden tietolähteiden tutkiminen

Huomaa, että tiedot voivat olla vaihtelevassa määrin luotettavuutta, linkitä tietolähteisiin.

2. Valvonta

Tee tarkkailusuunnitelma (milloin, missä, kuinka kauan ja mitä tarkkailla). Kirjoita muistiin havaintosi tulokset.

Kyselyjä on 3 tyyppiä: keskustelu, haastattelu, kyselylomake. Kyselyn tulokset voidaan esittää tekstinä tai kaavioina.

4. Kokeile

Tämä on sarja kokeita. Kokemukseen kuuluu tiettyjen olosuhteiden luominen, tapahtumien tarkkailu ja tulosten korjaaminen. Olosuhteet, kokeen kulku, saadut tulokset tulee kuvata yksityiskohtaisesti työssä.

5. Tekstianalyysi

Se on tiedon hankkimisprosessi tekstin tulkinnan kautta. Tekstistä löydät sanoja, joilla on jokin merkitys, tarkoittaa taiteellista ilmaisukykyä, riimejä... Voit sovittaa tekstin päälle vieras kieli ja sen käännös.

Mitä projektitoiminta opettaa

Oikealla esittelyllä projektitoiminta antaa lapselle hyviä taitoja tavoitteiden asettamiseen, ymmärtää "mitä haluan" ja "miksi sitä tarvitaan".

Kenttä kuitenkin usein kärsii. No niin, Mary Ivanna ei voi laittaa sieluaan siihen 30 kertaa viikossa, hän ei fyysisesti riitä tähän. Siksi aiheet kohtaavat kiinnostamattomia, mauttomia, joissa kehitetään ainoa, erittäin kyseenalainen taito - kestää sitä, mistä et pidä.

Mitä tehdä?

Sukella itseesi. Ei tehdä tutkimusta, ei kirjoittaa raportteja yöllä, vaan auttaa löytämään aihetta, ainakin kysymällä - mistä olet nyt kiinnostunut? Kaivaudu harrastuksiin, näytä tietosanakirjoja ja ota kynällä sivut, joissa silmät loistavat!

Nuoremmille opiskelijoille suunnattujen tutkimuspapereiden ja -projektien aiheet:

ilmasto, kasvit

• Ilmatieteen keskus « Kansan enteitä"raportoi.
• Mikseivät siemenet itä omenassa?
• Meripihka - puiden maagiset kyyneleet
• Kaktuksen kasvatus kotona
• Onko mahdollista kasvattaa kasvi suljetussa lasipurkissa
• Home on myös sieni!
• Onko ilmassa vettä?
• värikkäät meret
• Ystävällisten ja loukkaavien sanojen vaikutus kasviin: kokeilu
• Puhuttiin pölystä
• Mikä ja miksi kiinnittää huurretta lasiin?
• Miksi kukannuput sulkeutuvat yöllä?
• Missä pesulaput kasvavat?
• Kumartaa seitsemää vaivaa
• Pavun kokemus. Itäminen
• luomuviljely
• En mene pellolle vaan apteekkiin..
• Hoitaako he huonekasveja kylmä?
• Miksi nokkonen pistää?

Eläimet, linnut, hyönteiset

• Erot isojen ja pienten koirien välillä
• höyhenpeitteiset arkkitehdit
• Auta talvehtivia lintuja
• Sammakkoprinsessa, eli kuinka kasvatin sammakon itse
• Miksi kampeloilla on silmät toisella puolella?
• Havaintoja muurahaispesän kehityksestä
• Ymmärrämmekö eläimiä vai kuinka houkutella perhosia puutarhaasi?
• Ylistys mehiläinen!
• Hippoterapia: kommunikointi hevosten kanssa on paras lääke.
• Kodittomat eläimet ovat meidän jokaisen ongelma
• Osaavatko eläimet laskea?
• Kuinka opettaa koira noudattamaan käskyjä?
• Miksi kissat eivät pidä uimisesta?
• Miksi koirat eivät pidä kissoista?
• Musiikin vaikutus akvaariokaloihin.

Perhe, ihmiset, yhteiskunta

• Pieni tarina suuresta perheestäni
• Isoäitini suosikkilauluja
• Kaupunkimme nähtävyyksiä
• Kaupunkilaisten happinälkä
• Kesällä on hyvä maaseudulla: kuinka kyläelämä eroaa kaupunkielämästä
• Millaista työtä voin tehdä nyt?
• Kuinka järjestää aikasi?
• Siisteys kadullani. Mitä voin tehdä roskakorille?
• Venäläinen ja eurooppalainen lumiukko: mikä on yhteistä ja mitkä ovat erot?

Psykososiaalinen tutkimus

• Miten sää vaikuttaa mielialaan?
• Miksi ihmiset puhuvat unissaan?
• Miksi opettajat laittavat kakkosia?
• Miksi tarvitsemme sosiaaliset verkostot?
• Valheteoria: kuinka havaita, kun henkilö valehtelee.
• Mitä eleet kertovat mielialasta?
• Kohteliaisuusnormit eri maissa: mitkä ovat yhteisiä piirteitä ja mitä eroja?
• Nimi ja luonne liittyvät toisiinsa: totuus vai myytti?
• Miten pelko toimii?
• Kuinka vastata töykeyteen?
• Ajatus on materiaalista: totuus tai myytti.
• Mitä luokkatoverit ajattelevat halusta tai haluttomuudesta opiskella?

Terveys ja ravitsemus

• 5 kovettumissääntöä, jotka olen itse kokenut
• Miten lataaminen vaikuttaa ihmiseen?
• Miten sarjakuvat vaikuttavat lapsen psyykeen
• Minun ruokavalioni
• Pihavaarat
• Mitä hyötyä kylmästä ja nälästä on?
• Terveellisiä makeisia ilman sokeria
• Kotitekoista leipää
• terveellisiä ruokailutottumuksia
• Mitä on hyvä syödä aamiaiseksi ja miksi?
• Missä on reiät leivässä?

Tiede (kirjallisuus, historia, matematiikka...)

• Nuorten ammattikieltä nykyaikaisten koululaisten puheessa
• Kuva lohikäärmeestä / yksisarvisesta / .... lastenkirjallisuudessa
• Yksiköt sisään Muinainen Venäjä
• Matemaattiset sananlaskut
• Nopeat laskentatekniikat
• Kuinka kirjoittaa runo?
• Tarina musiikissa.

Muut

• Kuinka valita kypsä vesimeloni
• Suola on luovuuden materiaali.
• Scotch teippi on materiaali kaikkiin tilanteisiin.

Yhteydessä

Ei ole olemassa ollenkaan
luotettavat lahjakkuustestit,
paitsi ne jotka näkyvät
aktiivisen osallistumisen seurauksena
ainakin pienimmässä
tutkiva tutkimustyö.
A.N. Kolmogorov

Explorer on

TUTKIMUS ON

TUTKIMUSTOIMINNAT

tällainen työn organisointijärjestelmä,
joka liittyy päätökseen
tutkimustehtävä kanssa
tuntematon ratkaisu

Kuinka valita tutkimusaihe?

MITEN VALITSE TEEMA
TUTKIMUS?
Vastaa kysymyksiin:
1.
Mikä minua kiinnostaa eniten?
2.
Mitä haluan tehdä ensin?
3.
Mitä teen suurimman osan ajastani vapaa-ajallani?
4.
Mistä aineista saan parhaani
merkit?
5.
Mitä haluat koulussa oppimastasi?
oppia lisää?
6.
Onko jotain, mitä erityisesti
ylpeä?

Teeman valintasäännöt

AIHEVALINTA SÄÄNNÖT
1. ???? ?????? ???? ????????? ???????, ?????? ???????? ???.
????????????????? ??????, ??? ? ?????? ??????????, ???????? ? ?????????? ?????? ??
???????????? ??????. ????, ?????????? ???????, ?? ???? ???????? ??????????.
2. ???? ?????? ???? ?????????, ??????? ?? ?????? ???? ??????? ?????????? ????????????.
?????????? ?????????? ??????? ?? ????, ? ?????????? ??????? ?? ???????? ?????? ???????
?????? ??????????, ??????? ????? ??????, ?????? ? ??????. ??????? ????? ???????? ?
????? ????????, ????? ??????? ?? ?? ?????? ????? ???????.
3. ???????? ???????? ?????, ????????? ????????? ????? ? ??? ?????, ? ??????? ????
????? ????? ????????????, ? ??????? ?????????? ???? ?????????.
?????? ??????? ????? ???? ???, ??? ??????? ???.
4. ???? ?????? ???? ????????????, ? ??? ????????? ??????? ?????????????, ???????????.
?????????????? ??????? ???????? ?? ?????? ??? ??????????? ????? ????? ?????????, ?? ?
??? ??????????? ???????????? ?????? ???????????? ???????? ? ???????.

Teeman valintasäännöt

AIHEVALINTA SÄÄNNÖT
5. Aiheen tulee olla sellainen, että työ pystyy
valmistua suhteellisen nopeasti.
6. Teeman on oltava saatavilla.
Ongelman on oltava ikään sopiva.
ominaisuudet.
7. Toiveiden ja mahdollisuuksien yhdistelmä.
Ongelmaa valittaessa on otettava huomioon läsnäolo
tarvittavat materiaalit ja välineet.
8. Aiheen valintaa ei pidä viivyttää.
Sinun on toimittava nopeasti, kun taas kiinnostus ei ole
haalistunut.

TUTKIMUSTYÖN SYNTYMÄ

TUTKIMUSTOIMINNAN TAVOITTEET JA TAVOITTEET
määräytyvät HENKILÖKOHTAISTEN MOTIVIIN.
TYÖN ALKUUN ON ONGELMA.
Ja vain ONGELMA, jolla on
HENKILÖKOHTAINEN VÄRITYS, joka herättää kiinnostusta,
uteliaisuuden välähdys tekee ihmisen
toimia.
ONGELMAN TÄYTYY kuitenkin OLLA
TÄRKEÄÄ paitsi kirjoittajalle myös
yhteiskuntaan.

TÄRKEIMMÄT VALINTAPERUSTEET
ONGELMAT
MERKITYKSELLISYYS,
UUTUUS,
KÄYTÄNNÖLLINEN
MERKITYS
KATSO ONGELMA JA MUOTOA
ONGELMA ON VAIKEMPI KUIN SEN RATKAISEMINEN.
ONGELMA
MUOTELTU
AT
VIDEO
KYSYMYKSIÄ

Jos olet kiinnostunut jalkapallosta

JOS OLET KIINNOSTUNUT JALKAPALLOSTA

NOIN KINNOSTA JALKAPALLOON

Aiheet voivat olla

TEEMAT VOI OLLA
1. Fantastinen
2. Empiirinen
3. Teoreettinen

OPPILAIDEN LUOVIEN TYÖJEN LUOKITUS

Ongelma-abstrakti
kokeellinen
naturalistinen
kuvaileva
Tutkimus
ja

ONGELMA JA VIITE

PERUSTEE MONIA KIRJOITUKSIA
LÄHTEET
- VIITTAVA VERTAILU
TIEDOT ERI LÄHTEISTÄ
- OMA TULKINTA
ONGELMASTA

KOKEELLISTA

- KIRJOITETTUJA LUOVIA TEoksia
KOKEEEN SUORITUKSEN PERUSTUKSEEN,
KUVAUS TIETEESSÄ JA OTTAMISESTA
TUNNETTU TULOS
- KÄYTÄ PIKKAAN KUVITAVAA
MERKKI
- OLE RIIPPUMATTOMUKSIA
TULOKSEN OMINAISUUKSIEN TULKINTA
RIIPPUVAT MUUTOKSESTA
PERUSEHDOT

TUTKIMUS

AVULLA SUORITETTUJA LUOVIA TYÖJÄ
TIETEELLISESTI OIKEA MENETELMÄ
OVAT SAANEET KÄYTTÄMÄLLÄ TÄTÄ MENETELMÄÄ
OMA
KOKEELLISTA
MATERIAALI,
PERUSTUU
KENELLÄ
TEHTY
ANALYYSI
JA JOHTOPÄÄTÖKSET TUTKITUN ILMIÖN LUONTEESTA
OMINAISUUS
TÄLLAISTA
TOIMII
ON
EPÄVARMUUS
TULOS,
MIKÄ
VOI ANTAA TUTKIMUSTA

LUONNOLLINEN JA KUVAUS

- TAVOITETTUJA LUOVIA TEoksia
TARKASTELUA JA LAATUA
MITEN ILMIÖIDEN KUVAUS
- VOI OLLA TIETEELLINEN ELEMENTTI
UUTUUS
- ERINOMAINEN OMINAISUUDET
ONKO OIKEIN PUUTTE
TUTKIMUSMENETELMÄT

Esimerkkejä epäonnistuneista nimistä ja niiden uudelleenmuotoilusta

ESIMERKKEJÄ ONNETTOMISTA NIMET
JA NIIDEN UUDELLEENMUUTOS
OIKEAT NIMET
ONNETTOMISTA NIMET
Meteoriitit - vieraita avaruudesta Tutkimus
meteoriitit
sisään
(journalistinen, erittäin laaja)
nykyaikainen
Huomio hait!
luokitus
Tutkimus syistä ja tekijöistä
(journalistinen, erittäin laaja,
haiden hyökkäyksiä ihmisiin
tiede
ja
niitä
ei liity aiheeseen
tutkimus)
Miten tietokone syntyi
(alkukantainen,
yhdistää
epätieteellinen,
Kanssa
tutkimus)
Sateenkaari
sisään
Koti
Tarina
ongelmien voittaminen
ei tietokoneita rakennettaessa
aihe
(ei-tieteellinen, Tutkimusehdot
primitiivinen, journalistinen, ei sateenkaaren ulkonäköä
yhdistää
Kanssa
tutkimus)
Kuinka ymmärtää Chopin
aihe
Ominaisuuksien tutkiminen

TÄRKEÄ!!!

Aloitaksesi sinun on päätettävä tutkimuksen pääkohdista:

TYÖN ALOITTAMISEKSI SINUN ON PÄÄTTÄVÄ
TUTKIMUKSEN KOHOKOHDAT:

Tutkimusongelma ymmärretään jotain tarkoittavana kategoriana
tuntematon löydettävä ja todistettu.
TEEMA heijastaa hahmon luonteenpiirteet Ongelmia.
OBJEKTI on se joukko yhteyksiä ja suhteita, ominaisuuksia, jotka
olemassa objektiivisesti teoriassa ja käytännössä ja toimii lähteenä
tutkijan tarvitsemat tiedot.
Tutkimuksen AIHE on tarkempi. Se sisältää vain ne linkit ja
suhteet, joita työssä tutkitaan suoraan,
asettaa tieteellisen tutkimuksen rajat. Jokainen esine voi
valitse muutama opiskeluaine.
Tutkimuksen kohde määrittelee itse tutkimuksen TARKOITUKSEN ja TEHTÄVÄT.
TARKOITUS on muotoiltu lyhyesti ja ehdottomasti täsmällisesti, semanttisessa mielessä.
ilmaisee pääasia, jonka tutkija aikoo tehdä. Hän on
on konkretisoitu ja kehitetty tutkimuksen TEHTÄVÄT.
Tavoitteen tulee seurata teoksen nimestä, tehtävän tavoitteesta, ts. hänen
konkretisoi, työn lopussa olevat johtopäätökset vastaavat sarjaa
tehtäviä.

ESIMERKKIAIHEITA
TUTKIMUS TOIMII
1. Rakettikoneen luominen komposiitista
materiaaleja 3D:llä
mallinnus.
2. Kronologisten tyyppien vaikutus
opiskelijoiden saavutuksista.
3. Tutkimus ihmisen ja koiran välisestä suhteesta
Venäjän spanielirodut.
4. Sukutaulun alkuperän tutkiminen
sukupuun luomiseen.
5. Substantiivien käyttö
venäläisissä kansantarinoissa.
6. Kultaisen leikkauksen periaatteen vaikutus
ihmisen käsitys elävistä ja elottomista esineistä
luonto

Tutkimusartikkelien likimääräiset aiheet

ESIMERKKIAIHEITA
TUTKIMUS TOIMII
7. Kaupungin ergonyymien nimien anilisointi
Naberezhnye Chelny.
8. Ei-newtonilaisen nesteen saaminen sisään
fysiikan kabinetin ja ilmaisun laboratoriot
mahdollisuus käyttää sen ominaisuuksia.
9. Vartalotyypin vaikutus
urheilusuoritus.
10. Asentovirheiden syyt ja menetelmät niihin
ennaltaehkäisy.
11. Halaliittimuovin saaminen
maito ja sen monitoimi
käyttö.
12. Nanorakenteisten hiukkasten ja niiden saaminen
monikäyttöinen käyttö.

Kaikki tyypit ovat tervetulleita
tutkimusta
toimintaa!
Kaikki sinun käsissäsi!
Onnea!

Tiede

Millainen maailma olisi ilman tieteellinen tutkimus? Useimmat ihmiset ovat samaa mieltä siitä, että jotkut tutkimukset voivat olla erittäin informatiivisia, toiset eivät niin hyödyllisiä, ja toiset ovat ajan ja rahan hukkaa.

Alla oleva luettelo sisältää melko epätavallisia tutkimuksia, jotka ovat vähintäänkin viihdyttäviä. Joillakin on kuitenkin edelleen tiettyjä ansioita, toiset kuuluvat kyseenalaisten luokkaan, ja niitä tulisi kohdella epäluottamuksella.

10 Elefantin tunnustus

Tutkimus: Elephant's Self-Recognition

Asiantuntijat laittoivat suuren peilin puutarhaan ja tarkkailivat kolmen Aasian norsun käyttäytymistä, joille he antoivat nimet Lucky, Maxine ja Patty. X-kirjain maalattiin Luckyn nenäsillalle valkoisella maalilla ja hänen pään vastakkaiselle puolelle oli merkitty vastaava merkki, vain he tekivät sen maalilla, joka ei jätä jälkiä, mutta jolla on identtinen tuoksu ja rakenne .

Kun Lucky näki heijastuksensa peilistä, hän yritti toistuvasti saavuttaa valkoisen merkin rungollaan. Tämä oli viimeinen testi itsensä tunnistamista varten. Muut norsut tekivät myös toistuvia liikkeitä peilin edessä ja käyttivät runkoaan "tarkistaakseen" ruumiinosiaan. Maxine jopa, ollessaan peilin edessä, laittoi arkkunsa suuhunsa ikään kuin hän yrittäisi tutkia, mitä hänellä siellä oli.

Mielenkiintoinen fakta: norsut ovat jo liittyneet apinoihin ja delfiineihin, jotka ovat osa pientä eläinryhmää, joka tunnistaa itsensä peilistä.

9. Lampaan tunnustaminen

Tutkimus: Lampaiden eri kasvojen tunnistus

Babraham-instituutin asiantuntijat tutkivat lampaiden kykyä tunnistaa ja tunnistaa omat lajinsa ja ihmiset. Asiantuntijat kouluttivat lampaat tunnistamaan parin kasvot, jotka liittyvät ruokaan. 20 lammasta edustivat valokuvat 25 parista kasvot.

Tuloksena todettiin, että lammas pystyy tunnistamaan ruoan saamiseen liittyvän henkilön jopa profiilista. Myöhemmin asiantuntijaryhmä havaitsi, että lammas muistaa ihmisen kasvojen lisäksi yli 50 omaa kasvonsa jopa kahden vuoden ajan.

Mielenkiintoinen fakta: Tutkijat päättelivät, että koska lampailla on niin kehittynyt kasvojentunnistustaito, ne näyttävät olevan paljon sosiaalisempia eläimiä kuin aiemmin luultiin.

Tutkimus: ovatko he tulossa naimisissa olevat parit vuosien varrella samanlaisia?

Tutkimukseen osallistui 110 ihmistä, joille annettiin valokuvia satunnaisista kasvoista. Vapaaehtoisten oli yhdistettävä ne miehet ja naiset, jotka muistuttivat eniten toisiaan. Kahdella tusinalla oli juuri naimisiin menneitä pareja, kahdella muulla tusinalla samat ihmiset, mutta jo 25 vuoden avioliiton jälkeen. Tämän seurauksena koehenkilöt olivat paljon todennäköisemmin "yhteneväisiä" monta vuotta yhdessä asuneiden parien kanssa kuin vastikään lyödyt aviomiehen ja vaimon parit.

Mielenkiintoinen fakta: kukaan ei ole antanut tarkkaa selitystä tälle ilmiölle, mutta jotkut mahdollisia syitä on ilmaistu. Ensimmäinen liittyy ruokavalioon ja sanoo, että jos molemmat kumppanit syövät runsaasti rasvaa sisältävää ruokavaliota, heidän kasvonsa näyttävät yleensä täyteläisiltä.

Toinen selitys liittyy asiaan ympäristöön, nimittäin, auringonvalo, joka vaikuttaa ihoon samalla tavalla. Kolmannen näkökulman kannattajat sanovat, että ihmiset ovat alitajuntatasolla taipuvaisempia valitsemaan itselleen kumppanin, joka iän myötä muistuttaa itseään.

Suosituin näkemys on, että kyse on empatiasta. Iän myötä pariskunnat tulevat samanlaisiksi toistensa kanssa, koska he tuntevat empatiaa toisilleen ja kopioivat siten kasvojen ilmeitä toisiltaan. Sitten ajan myötä heidän kasvonsa muuttuvat samanlaisiksi jatkuvan empatian vuoksi.

7. Älykkäät lonkat

Tutkimus: Kaarevien reisien ja älyllisten kykyjen välinen suhde

Asiantuntijat analysoivat yli 16 000 naisen ja tytön tietoja, jotka mittasivat kehonparametrejaan yksityiskohtaisesti, sekä tutkivat heidän koulutustasoaan ja eri kognitiivisten testien tuloksia. Naiset mittasivat vyötärön ja lantion suhteen.

Raportissa todetaan, että naiset, joiden vyötärö on noin 70 prosenttia lantiosta, saivat parempia tuloksia älykkyystesteissä ja heillä on yleensä enemmän korkeatasoinen koulutusta kuin naisten vyötärön ja lantion välinen suhde on korkeampi.

Lisäksi heikommat pistemäärät saaneet naiset ja heidän lapsensa saivat myös korkeamman pistemäärän kognitiivisissa testeissä. Erään teorian mukaan kyse on hänen reisirasvasta löytyvistä omega-3-rasvahapoista, minkä vuoksi hänen reidet ovat hänen sydämensä terveyden keskeinen indikaattori. Se on myös tärkeää hänen aivojensa ja synnyttämänsä lapsen aivoille.

Mielenkiintoinen fakta: tutkijat kuvailevat tutkimusta varsin kiehtovaksi, mutta korostavat, että tutkijoiden löytämät erot kognitiivisissa kyvyissä eivät ole niin suuria. Tästä syystä he uskovat, että olisi virhe tulkita tuloksia seuraavasti: kaarevan vartalon naiset ovat älykkäämpiä.

6. Nainen punaisessa

Tutkimus: Ovatko punaiset naiset houkuttelevampia?

Osana tätä tutkimusta kirjoittajat päättivät tarkistaa, muuttuuko miesten asenne naisiin naisten vaatteiden värin mukaan? Yhdessä kokeessa psykologit kysyivät suuri määrä miehet, joille annettiin tilanne: "Kuvittele, että olet menossa treffeille tämän naisen kanssa, sinulla on 100 dollaria lompakossasi. Kuinka paljon olet valmis maksamaan treffeille?" Miehille näytettiin kuvia erilaisia ​​naisia pukeutunut erivärisiin vaatteisiin.

Tämän seurauksena punaiseen pukeutuneet naiset saivat enimmäismäärä pisteitä miesten pyynnöstä käyttää rahaa niihin. Kaikissa myöhemmissä kokeissa punaiseen pukeutuneita tai punaisia ​​vaatteita käyttäviä naisia ​​arvioitiin seksuaalisesti houkuttelevammiksi kuin erivärisiä naisia.

Mielenkiintoinen fakta: Yksi tutkimuksen tuloksia selittävä teoria on se, että biologiset juuret ovat syvät, sillä uroskädelliset, kuten paviaanit ja simpanssit, houkuttelevat naaraita, joilla on punainen sävy eri kehon osissa.

5. Sillikaasut

Tutkimus: kommunikoivatko silakat keskenään kaasuttamalla?

Kaksi asiantuntijaryhmää toteutti tämän projektin. Toinen heistä tutki Tyynenmeren silakan käyttäytymistä Brittiläisessä Kolumbiassa, kun taas toinen keskittyi Atlantin silakan tutkimukseen Skotlannissa.

Tuloksena havaittiin, että molemmat sillityypit aiheuttavat salaperäistä vedenalaista melua. Kuten kävi ilmi, tämä korkeataajuinen ääni on vain ilmaa peräaukosta. Melua seurasi aina ohut kuplavirta. Tutkijat epäilevät, että silli "kuulee" nämä kuplat ja muodostaa siten suojan yöllä.

Mielenkiintoinen fakta: tutkijat kutsuivat tätä ilmiötä "nopeasti toistuvaksi ticiksi". Toisin kuin ihmisversiossa, kuten odotettiin, kala BPT tuo yksilöt yhteen.

4. Rintaliivit, jotka pitävät rintaa

Tutkimus: rintaliivit, jotka tukevat pomppivia rintoja

Kokeeseen osallistui 70 naista, joiden rintaliivit vaihtelivat A:sta erittäin suuriin. Jokainen nainen käveli, hyppäsi ja juoksi pukeutuessaan erilaisia ​​tyyppejä rintaliivit. "Harjoitusten" aikana suoritettiin biomekaanisia mittauksia maitorauhasen liikkeistä kolmeen suuntaan: ylös ja alas, sivulta toiselle, ulos - sisäänpäin.

Kävelyn aikana naisen rinnat liikkuivat suhteellisen vähän kaikkiin kolmeen suuntaan. Mutta kun osallistujat alkoivat hypätä tai juosta, heidän rinnansa liikkuivat suhteellisesti enemmän joihinkin suuntiin.

Tutkimuksessa todettiin, että A-kupin naisten rinnat liikkuivat 53 prosenttia vähemmän urheiluliivejä käytettäessä verrattuna 55 prosenttiin G-cupin käyttäjistä.D-cupin rinnat painavat noin 7-10 kiloa ja niillä on hyvin vähän luonnollista tukea iholta.

Lopulta asiantuntijat totesivat, että rintojen koosta riippumatta perinteiset rintaliivit eivät täytä pomppivan rintojen tuen vaatimuksia.

Mielenkiintoinen fakta: voimakkaan pomppimisen synnyttämä vauhti voi venyttää sidekudosta, mikä voi aiheuttaa roikkuvan ihon lisäksi terävää kipua. Tutkijat arvioivat, että noin 50 prosenttia naisista kokee rintakipua harjoituksen aikana.

3. Seksuaalisuus ja hedelmällisyys

Tutkimus: Onko naisen kävely seksikkäämpää hedelmällisyyden huipulla?

Tämän tutkimuksen ideana oli selvittää, antavatko naiset miehille tiedostamattomia signaaleja sukupuolihormonien tasosta veressä. Yliopiston johtava tutkija uskoi, että seksikäs kävely on yksi tällainen signaali.

Hän analysoi naispuolisten vapaaehtoisten kävelyä ja mittasi myös heidän syljen sisältämien sukupuolihormonien tason. Sitten näytettiin videopätkä naisten kävelyistä 40 miehelle, joiden piti arvioida kävelyjen houkuttelevuutta, ja hän vertasi tuloksia hormonitestien tuloksiin.

Tulokset olivat niin hämmästyttäviä, että hän päätti toistaa kokeen toisen ryhmän kanssa. Tutkijat havaitsivat, että naiset, jotka kävelivät houkuttelevimmin, olivat kaukana ovulaatiosta, ja naiset, jotka olivat valmiimmin raskaaksi, kävelivät mahdollisimman vähän lantiota ja polviaan.

Mielenkiintoinen fakta: ehdotettiin, että enimmäishormonipitoisuuden aikana naisen vartalo, nainen on eniten kiinnostunut muodostamaan kiintymyksen yhteen mieheen, joka auttaa häntä kasvattamaan lapsia, eikä osoittaakseen hedelmällisyyttään ja saadakseen lisää miehiä. Lisäksi seksikäs kävely on jotain liian ilmeistä, joten naiset usein "hyödyntävät" hajujen ja ilmeiden muutoksia, jotka tuntuvat vain lähietäisyydeltä.

2. Seksikäs huuto

Tutkimus: miksi naarasapinat huutavat seksin aikana

Selvittääkseen, mikä naarasapinoiden tarkoitus on, käyttäytymistieteilijä ja primatologit kiinnittivät huomionsa Gibraltarin luonnonsuojelualueella oleviin Barbary-makakeihin, joita he tarkkailivat kahden vuoden ajan. Tutkijat havaitsivat, että naiset huusivat 86 prosentissa kaikista seksuaalisista kohtaamisista. Kun naiset huusivat, miehet lopettivat sukupuoliyhteyden siemensyöksyllä 59 prosentissa tapauksista, huudon puuttuessa siemensyöksyä tapahtui alle 2 prosentissa kontakteista.

Varmistaakseen, että huudot ovat seurausta voimakkaasta seksistä, tutkijat laskivat miesten lantion liikkeiden lukumäärän ja ajan, jonka aikana he tekivät niitä. He havaitsivat, että kun naaraat huusivat, niiden liikkeiden nopeus nousi. Tämä johti luonnollisesti voimakkaampaan seksiin. Lopulta pääteltiin, että naarasapinat huutavat seksin aikana auttaakseen kumppaneitaan saavuttamaan huippunsa. Tutkijat ovat havainneet, että ilman näitä kutsuja Barbary-urokset eivät juuri koskaan ejakuloi.

Mielenkiintoinen fakta: uros- ja naarasmakakit ovat välinpitämättömiä ja harrastavat usein seksiä useiden kumppanien kanssa. Naaraat huutavat silloin, kun ne ovat kaikkein valmiimpia hedelmöittymiseen, joten urokset voivat saada kaiken irti siittiöistään.

1. Isot kädet, isot jalat, isot...

Tutkimus: Peniksen koon ja jalkojen koon välinen korrelaatio

Tässä tutkimuksessa tutkijat mittasivat 104 miehen jalkojen pituuden ja suhteen peniksen pituuteen. Koska ei ole olemassa täydellistä tapaa mitata miehen penistä, asiantuntijat käyttivät monissa muissa tutkimuksissa käytettyä menetelmää, yksinkertaisesti venyttivät ihoa mahdollisimman paljon.

Tämä antaa melko hyvän käsityksen siitä, kuinka pitkä penis on täysin pystyssä. Tämän tutkimuksen tuloksena asiantuntijat tulivat siihen tulokseen, että miehen arvokkuuden pituuden ja peniksen koon välillä ei ole mitään yhteyttä jalkojen pituuteen.

Mielenkiintoinen fakta: toisessa tutkimuksessa kreikkalaisten asiantuntijoiden ryhmä mittasi pituuden, painon, vyötärön ja lantion välisen suhteen sekä sormen pituuden ja vertasi niitä 52 19–38-vuotiaan miehen peniksen pituuteen. He havaitsivat, että iällä ja fyysisillä ominaisuuksilla ei ollut mitään tekemistä peniksen koon kanssa paitsi pituuden. etusormi, joka korreloi veltto peniksen koon kanssa.

Tällä hetkellä peruskoulun tutkimustyötä pidetään koulutuksen edellytyksenä. Selvitä tällaisen työn tavoitteet, tavoitteet, suunnat. Tässä ovat valmiit peruskoulun tutkimuspaperit.

Tutkimuksen merkitys

AT venäläinen koulutus suuria uudistuksia on tehty. Korvaa klassiselle tyypilliset ensimmäisen sukupolven standardit Opetusjärjestelmä, uusi GEF tuli. Ne tarkoittavat organisaatiota ensisijainen koulutus ei vain mahdollisuus opiskelijoille hankkia tiettyjä aihetietoja. Päivitetyillä standardeilla pyritään kehittämään lasten sopeutumista elämään sosiaalisessa yhteiskunnassa. Koulutuksen ensimmäisen vaiheen jälkeen opiskelijoiden tulee kehittää yleisiä oppimistaitoja.

Suunnittelu- ja tutkimustyö peruskoulussa selviää menestyksekkäästi tällaisista tehtävistä, auttaa opettajaa rakentamaan yksilöllisiä koulutuspolkuja jokaiselle oppilaalle.

Ne taidot, jotka lapsi saa nuorempana koulutusvaiheessa, auttavat häntä välttämään kognitiivisen toiminnan ongelmia tulevaisuudessa.

Lasten tutkimustyötä tehdään alakoulussa usein vanhempien ohjauksessa, mikä on erinomainen kasvatuksellinen näkökohta, auttaa vahvistamaan perhearvot. Esimerkiksi opiskelija etsii yhdessä vanhempiensa kanssa tietoa perheen tavoista, sukupolvelta toiselle siirtyneistä rituaaleista.

Saadut taidot

Tekijä esittelee alakoulussa valmiin tutkimustyön luokkatovereidensa edessä. Lapset oppivat analysoimaan muiden opiskelijoiden toimintaa, esittämään kysymyksiä ja vastaamaan niihin. Luovan ajattelun kokemus, tehdyt kokeet ja kokeet antavat syvän ymmärryksen kyseessä olevan työn tärkeydestä, lisäävät nuorempien opiskelijoiden kiinnostusta tieteelliseen työhön.

Opiskelijoiden tutkimustyö peruskoulu on progressiivinen muoto koulutusprosessi nykyaikaisessa koulussa. Rikas kokemus, jonka lapset saavat yhteistoiminnasta vanhempien ja opettajien kanssa, antaa heille todellinen mahdollisuus luovien ja älyllisten kykyjensä ilmentymä.

Hakutavan tarkoitus peruskoulussa

Peruskoulun tutkimustyön tavoitteena on kehittää koululaisten perustaitoja kokeiden ja kokeiden tekemiseen, sopeutumistekniikoiden hallintaan sosiaalinen elämä. Tämän iän fysiologiset ominaisuudet vahvistavat 7-8-vuotiaiden lasten biologisen tiedon tarpeen, uuden elämänkokemuksen.

Mielenkiintoinen tutkimustyö ala-asteella auttaa juurruttamaan lapsiin halun tulla todellisiksi tiedemiehiksi. Opettajan tulee käyttää uusien kokemusten janoa.

Alakoulun tutkimusaiheet liittyvät usein villieläinten tutkimukseen, perhearvoihin. Niiden tulisi rohkaista aloittelevaa tutkijaa aktiivisiin toimiin, halu ymmärtää materiaalia, jonka hän on valinnut työhönsä.

Tutkimuksen piirteet

Monet alakoulun tutkimustoiminnat tehdään luonnon nurkassa. Lapset eivät vain tarkkaile kasveja, vaan oppivat myös hoitamaan niitä. Esimerkiksi alakoulun tutkimusprojektit voivat olla nimenomaan olosuhteiden tunnistamista tiettyjen huonekasvien nopealle kehitykselle.

Opettajan tulee käyttää mahdollisimman paljon lapsen sisäistä halua tutkia maailmaa, sen monimuotoisuutta ja ainutlaatuisuutta. Peruskoulun tutkimustyö ei muuta vain oppilaiden ajattelutapaa, vaan myös heidän käyttäytymistään.

Suunnittelusäännöt

Miten tutkimusta tehdään peruskoulussa? Sen suunnittelu ei eroa koululaisten tieteellisiin töihin sovellettavista säännöistä. Jokaisella projektilla tai työllä tulee olla nimilehti. Siinä ilmoitetaan sen koulun nimi, jonka perusteella työ tehtiin. Myös työn nimi, opiskelijan suku- ja etunimi sekä ohjaajana toiminut opettaja määrätään.

Peruskoulussa tehty tutkimustyö edellyttää sisällön (sisällysluettelon) läsnäoloa. Se osoittaa tässä työssä olevien pääosien luettelon. Myös sivut, joilla tiedot kustakin tutkimuksen kohdasta esitetään, on merkitty.

Peruskoulussa valmistuneen tutkimustyön tulee olla relevanttia, sisältää jonkin verran uutuutta, ainutlaatuisuutta. Lapsi asettaa yhdessä opettajan kanssa tietyn tavoitteen tutkimukselleen. Yksilöllinen tutkimustyö peruskoulussa, valmiit projektit pitää olla tietty tarkoitus. Lapsi voi esimerkiksi ajoittaa tutkimuksensa selvittääkseen, kuinka puutarhamansikoita istutetaan. Näyte tutkimustyö ala-asteella esittelee alla osoittaakseen kouluprojektin täydellisen rakenteen.

Työssä tulee tavoitteen lisäksi osoittaa nuoren tutkijan itselleen asettamat tehtävät. Jotta lapsen olisi helpompi etsiä teoreettista materiaalia, aihe ja esine on merkitty.

Mitä muuta peruskoulun tutkimustyöhön kuuluu? Luokka 4 on koulutuksen viimeinen vaihe, joten kaverit osaavat jo tehdä oletuksia. Tutkimus osoittaa hypoteesin, jonka aloitteleva tiedemies aikoo vahvistaa kokeellisen toimintansa aikana.

Tutkimuksen pääosassa tehdään kattava katsaus erilaisiin valitun tutkimuksen ongelmaa käsitteleviin kirjoihin. Jos aihe liittyy käytännön toimintaan, niin työhön sisällytetään laboratoriokokeet. Viimeinen jakso mikä tahansa tutkimus on sellainen, jossa lapsen on tehtävä johtopäätökset, annettava suosituksia tutkimuksensa ongelmasta.

Mitä muuta tutkimustyö tarkoittaa peruskoulussa? Luokka 3 osaa jo työskennellä kirjallisten lähteiden kanssa, joten kirjailijan käyttämä kirjallisuusluettelo on ilmoitettu työssä.

Kirjallisten lähteiden rekisteröinti

Kirjat on listattu aakkosjärjestyksessä, jolloin ilmoitetaan tekijä, teoksen nimi, kustantaja, julkaisuvuosi. Sisältääkö peruskoulun tutkimustyö sovelluksia? Aiheet: "Huoneeni 3D-suunnittelu", "Unelmien puutarha", "Puutarha ikkunalaudalla" ehdottavat valokuvien, kuvien, kaavioiden lisäämistä.

Jos tutkimuksen aikana on käytetty kirjojen lisäksi Internetin lähteitä, ne mainitaan myös lähdeluettelossa.

Tutkimuksia eivät tee vain lapset. Aiheet: "Alusaste 3: opetusmenetelmät ja -tekniikat", "Tutkimuksen arvo koulutuksen ensimmäisessä vaiheessa" voivat olla vaihtoehtoja tieteellistä toimintaa opettajat.

Koululaisten töitä

Annamme esimerkkejä peruskoulun tutkimuksista, ei otsikkosivua.

Mitä me tiedämme herneistä?

Herneitä pidetään yhtenä vanhimmista ravintokasveista. Ihmiset tunsivat hänet silloinkin, kun kukaan ei edes kuullut kaalista, perunoista tai porkkanoista Euroopassa. Miksi tämä kasvi on niin kuuluisa? Mikä on herneiden ravintoarvo? Voiko herneitä käyttää perinteinen lääke? Kuinka kasvaa tätä kulttuuria tavallisessa kesämökissä? Mitkä tekijät vaikuttavat herneiden kasvuun? Pyrin työssäni löytämään vastauksia näihin kysymyksiin ja yhdistämään kokeen tulokset otetun maaperän laatuun.

Mikä on herne itse? Yritän selvittää sen. Arkeologisten tietojen mukaan herne on yksi muinaisista kulttuureista, jolla on keskimääräinen ikä noin 20 tuhatta vuotta.

Herne on kylmää kestävä viljelykasvi, joka sietää vain 0 asteen pakkasta. Sen siemenet alkavat itää noin kahdessa celsiusasteessa. Siksi sitä voidaan kasvattaa Venäjän pohjoisilla alueilla, joilla viljely on sallittua. Lisäksi tällä kasvilla on lyhyt kasvukausi, se ei ylitä kolmesta kuuteen kuukautta. Herneet eivät siedä hyvin kuivuutta, se on valoa rakastava sato. Herneillä on sauvajuurijärjestelmä ja heikko sauva, jonka pituus on enintään 2,5 metriä. Lehdet, joissa on useita lehtipareja ja pitkät langat, jotka päättyvät lehtiin. Kaikkien lehtien tyvessä on kaksi puolisydämenmuotoista suojuslehteä, jotka ovat suurempia kuin itse lehti.

Niillä on valtava rooli fotosynteesiprosessissa. Lehdillä on yleensä sinivihreä väri. Kukat ovat suuria, 1,5-3,5 cm pitkiä, ja niissä on valkoinen, harvoin kellertävä tai punertava teriö. Herne on itsepölyttävä kasvi, mutta ristipölytystä tapahtuu kuumalla säällä. Pavut ovat enimmäkseen suoria, joskus kaarevia, lähes lieriömäisiä, noin kolmesta kymmeneen senttimetriä pitkiä, ja niissä on valkoinen tai vaaleanvihreä kuori (kuori). Jokainen sisältää kolmesta kymmeneen suurta siementä pallojen muodossa, joita kutsutaan herneiksi.

Mikä on kasvin parantava voima? Herneet ovat todellinen proteiinipitoisuuden mestari. Se sisältää runsaasti tärkeitä aminohappoja: kystiiniä, lysiiniä, askorbiinihappoa, sisältää jopa karoteenia. Aktiivisten biologisten ja ravitsemuksellisten komponenttien tasapainon vuoksi herneitä alettiin pitää erityisen arvokkaana ruokavaliotuotteena (se näytti minusta erittäin merkitykselliseltä meidän aikanamme) erilaisiin sairauksiin.

Tämän kasvin ilmaosat infuusiona ovat erinomaisia ​​munuaisongelmiin. Diureettinen vaikutus voidaan selittää sen vihreiden osien lisääntyneellä kaliumpitoisuudella. Hernejauhohaude auttaa pehmentämään tulehtuneita alueita ihon märkärakkulien kohdalla. Hernejauho kasvattaa hyvin kovia rintakasvaimia.

Keskilämmöllä paahdettu, jauhettu ja osaan sikurikahvia sekoitettu hernejyvä korvaa intialaisen kahvin! Kuinka valmistaa lääkkeitä? Olin niin kiinnostunut tästä kysymyksestä, että kävin läpi monia vanhoja reseptejä sisältäviä kirjoja. Reseptien lukumäärästä päätellen herneet ovat todella arvokkaita, ja siksi en erehtynyt valittaessani niitä kokeeseen.

Joten tutkittuani huolellisesti kaikkia herneiden ominaisuuksia, päätin siirtyä käytännön osaan: valmistella maaperä, kylvää herneet, korjata sadonkorjuu, kuivata siemenet, valmistaa niistä yksi lääkeruokista ja analysoida astian käytön vaikutusta. .

Työn käytännön osa.

Olen asettanut itselleni seuraavat tehtävät:

Kasvata herneitä kahdella koepenkillä, analysoi kokeen tulokset, vertaa kahta hernelajiketta;

Analysoi maaperän laatu kussakin paikassa;

Tee johtopäätös esikaupunkialueen ympäristötilanteesta;

Valmista saadusta sadosta vähintään yksi ruokalaji vanhojen reseptien mukaan, analysoi sen käytön tulokset;

Kokeen kautta päädyin seuraaviin johtopäätöksiin:

Herneet ovat sokeria ja kuorinta.

Se on vaativa valaistukseen, tuulien toimintaan.

Herneet istutetaan vain hyvin lämmitettyyn maahan.

Herneen kukat ovat herkkiä kylmälle.

Kasvun nopeuttamiseksi herneet on irrotettava.

Herneet ovat oikeita, vaativat kastelua.

Sokeriherneet tarvitsevat tukea, muuten osa sadosta menetetään.

Mitä useammin korjaat, sitä enemmän siitä tulee.

Kasvien tilan ja ajoradan läheisyyden välillä on suora yhteys.

Sokeriherneet ovat pehmeämpiä, maukkaampia, mutta siemenet pilaantuvat nopeammin.

1. Pakokaasujen vaikutuksen vähentämiseksi kasvien kasvuun on kesämökki suojattava tieltä istuttamalla puita.

2. On parempi istuttaa herneet myöhemmin, hyvin lämmitettyyn maahan.

3. Rikkakasvien kitkeminen tulee suorittaa vasta, kun kasvien korkeus saavuttaa 2 - 3 cm (juurijärjestelmä on vahvistunut).

4. On parempi kastaa herneet lämpimällä vedellä.

5. Istutus voidaan suorittaa ilman herneiden esiliottamista.

Työskentele vedestä

Useiden vuosisatojen ajan ihmiset ovat etsineet tapoja hoitaa erilaisia ​​​​sairauksia, huomaamatta, että jotkut menetelmät ovat lähellä. Tällainen työkalu voi olla esimerkiksi monien sairauksien hoito sulavedellä. Ensimmäiset tiedot vesihoidosta löytyvät muinaisista intialaisista ja muinaisista egyptiläisistä kirjoituksista, jotka on kirjoitettu ennen aikakauttamme. Egyptistä Pythagoras siirsi hoitomenetelmän Kreikkaan. Lääkäri Asklepiades siirsi sen Kreikasta Roomaan. Esivanhempamme pitivät loppiaisen lumesta sulanutta vettä kannuissa sairauden varalta.

Vesiterapiaa käytetään nykyään laajalti erilaisten sairauksien hoidossa Tämä aihe voidaan pitää varsin merkityksellisenä ja mielenkiintoisena.

Valitettavasti nyt ei ole niin helppoa löytää sellaista lunta, joka sulamisen jälkeen tulisi puhtaaksi ja ihmiselle hyödylliseksi. juomavesi. Se ei ole huume sinänsä. Mutta se on vesi, joka tarjoaa kehon itsesääntelyn, parantaa aineenvaihduntaa, lisää jokaisen solun elintärkeää toimintaa. Tämä voidaan selittää sen samankaltaisella molekyylirakenteella solujen välisen nesteen kanssa. Tällainen vesi on aktiivista, se imeytyy helposti ihmiskehoon. Siinä on tietty energiavaraus iloisuudesta, keveydestä, jota ihmiset tarvitsevat niin paljon talvella. Raikas sulavesi vahvistaa ihmiskehoa.

Työni tarkoituksena on saada sulavettä ja testata sen lääkinnällisiä ominaisuuksia.

1. Jäädyttämällä sulatetun veden saamiseksi.

2. Tutkia olemassa olevia sulavesikäsittelymenetelmiä.

3. Tee oma kokeilusi.

Sulavan veden saamiseksi voit käyttää useita menetelmiä:

1. Jos asut vuoristossa, riittää, että keräät lumen ja sulatat sen. Tässä tapauksessa otetaan vain puhdas, kuiva, äskettäin satanut lumi. Sen sulattamiseen voit käyttää emaloitua ämpäriä, joka on suljettu kannella. Prosessin nopeuttamiseksi voit asettaa ämpärin kuumalla vedellä täytettyyn altaaseen. Kauhan seinillä ei saa olla hartsimaista sedimenttiä, jos on, vesi ei sovellu juomakelpoiseksi. Kasvipenkeistä eroon pääsemiseksi vesi suodatetaan useiden sideharsokerrosten läpi. Sitten se kaadetaan lasiastiaan ja suljetaan tiiviisti kannella. Hänen säilyvyysaika ei saa olla yli viikkoa.

2. Vesi nostetaan nopeasti + 94 ... + 96 °C:seen, eli muodostuu kuplia, mutta vesi ei vielä kiehu. Ota sitten kattila pois liedeltä ja jäähdytä. Kaada sitten purkkiin, pakasta.

3. On tarpeen kaataa vettä muoviastiaan kylmä vesi. Sitten se suljetaan kannella ja asetetaan sitten pahvivuorauksen päälle jääkaapin pakastimeen. Kun vesi jäätyy kokonaan noin puolessa säiliöstä, sinun on poistettava jää ja hävitettävä loput. Nestemäisessä vedessä kaikki epäpuhtaudet jäävät. Käytännössä poistetun "suolaveden" tilavuus voi olla 30 - 70 alunperin kaadetun veden kokonaistilavuudesta.

Vain muutaman kokeilun jälkeen päädyin seuraaviin johtopäätöksiin:

Sulavesi on todella hyvää terveydelle;

Sulavesikäsittely on kaikkien saatavilla.

Käsittely sulavedellä ei kuitenkaan ole yleinen lääke. Sillä, kuten kaikilla lääkkeillä, on kuitenkin vasta-aiheita.

Se, kannattaako sulaveden ominaisuuksia käyttää käytännössä, on sinun päätettävissäsi.

Johtopäätös

Yllä olevat esimerkit peruskoulun tutkimuspapereista havainnollistavat projektin perusrakennetta. Tällaiset toiminnot edistävät analyyttistä ajattelua: vertailua, luokittelua, kerätyn materiaalin yleistämistä.

Tällaisen toiminnan aikana lapset tutustuvat erilaisiin tutkimusmenetelmiin, soveltavat teoreettisia taitoja henkilökohtaiseen tutkimukseen.

Lapsi, joka on ihastunut projektitoimintaa oppii järjestämään henkilökohtaista aikaansa. Tärkeä pointti minkä tahansa suunnittelutyöt on esitellä tehdyn työn tuloksia muille opiskelijoille ja opettajille.

Tehdäkseen esityksestään kirkkaan ja mieleenpainuvan koululaiset käyttävät aktiivisesti tietotekniikkaa jo koulutuksen alkuvaiheessa. Opettaja tutustuttaa esityksen tekemisen perussääntöihin. Valmistuessaan julkiseen puhumiseen tutkimuksen tulosten kanssa lapsi oppii voittamaan yleisön pelon.

Lisäksi muodostuu puhekulttuuria, joka auttaa opiskelijaa jatkossa. koulunkäynti. Peruskoulussa tutkimustoimintaa tehdään tietyn algoritmin mukaan. Ensin valitaan aihe. Sitten määritetään tutkimuksen tarkoitus ja tavoitteet. Seuraavaksi esitetään hypoteesi työhön.

Kirjallisen katsauksen suorittamisen (eri kirjoihin tutustumisen) jälkeen lapsi valitsee teorian, valitsee menetelmän kokeiden ja kokeiden suorittamiseksi. Mitkä ovat tärkeimmät edellytykset nuorempien opiskelijoiden tutkimustaitojen muodostumiselle?

Tärkeää on systemaattisuus, motivaatio, systemaattisuus, opettajan auktoriteetti, psykologinen ympäristö, yksilölliset ja iän ominaisuudet koulupoika.

Liittovaltion koulutusstandardeja Toisessa sukupolvessa muodostuu neljä taitolohkoa, joita opiskelija tarvitsee projektitoiminnassa.

Organisointitaitoja ovat työpaikan organisointi, toimintasuunnitelman laatiminen.

Tutkimussuunnitelmataitoon kuuluu aiheen valinta, tavoitteen asettaminen, tutkimusmenetelmän valinta ja tarvittavan tiedon etsiminen.

Lapsi oppii valitsemaan suuresta määrästä vain materiaalia, joka liittyy suoraan hänen tutkimukseensa.

Neljännessä lohkossa hankitaan taidot esitellä työsi. Opiskelija tutustuu saatujen tulosten esittelymuotoihin, perehtyy puhujan puheen vaatimuksiin, mahdollisuuteen esittää työn tulokset.

Propedeuttisen toiminnan toteuttamiseksi opettaja käyttää heuristista, ongelmallista lähestymistapaa koulutusprosessiin.

Tällaisten luokkien aikana lapset oppivat tunnistamaan ongelman, määrittämään sen ratkaisemiseen tähtäävien toimien algoritmin. Ongelmapohjaisen oppimisen avulla alakoulun opettajat voivat vangita oppilaitaan tutkimuksella.

Koulusta on tulossa yhä suositumpi. Kun opiskelijat tekevät tutkimusta, he kohtaavat kysymyksen: "Kuinka kirjoittaa ja suunnitella tämäntyyppistä työtä?" On huomattava, että tämä ei ole helppo kysymys. Siksi artikkelimme kertoo sinulle, kuinka kirjoittaa tutkimuspaperi, sekä tarjota eniten mielenkiintoisia aiheita tutkimusta varten. Eli ensin asiat ensin.

Vaihe 1. Aiheen valinta

Ennen kuin menet kirjastoon ja valitset tarvittavan kirjallisuuden, on tärkeää pohtia tutkimuksen aihetta. Mutta mistä aloittaa? Ensinnäkin sinun on kysyttävä itseltäsi joitain tärkeitä kysymyksiä tutkimuksestasi. Loppujen lopuksi teeman valinta on tärkein ja tärkein askel! On tärkeää, että ongelmastasi on riittävästi materiaalia ja kirjallisuutta. Jos tutkit jotain uutta ilmiötä, muista, että tietolähteitä on hyvin vähän. Jos ongelmaa ei ole tutkittu riittävästi, onko aiheellista henkilökohtainen mielipide tässä työssä?

Koulussa tai yliopistossa tehtävän tutkimustyön tulee olla omistettu sinua kiinnostavalle aiheelle. Jos opit sitä, joka ei ole sinulle välinpitämätön, tulos on positiivinen. Nykyään kirjallisuuden tutkimuspaperit ovat erittäin suosittuja. Lapset harkitsevat runouden piirteitä eri kirjoittajien runoissa, opiskelevat suullisesti kansantaidetta kotona ja niin edelleen.

Opettajan mielipide

Muista keskustella valitusta aiheesta opettajan kanssa. Kuuntele hänen neuvojaan, ehkä opettajan ideat ovat alkuperäisiä. Laadukas työ on opettajan etujen piirissä. Muista, että opettajat auttavat sinua aina.

Älä pelkää muuttaa tutkimusaihetta. Tapahtuu, että työ ei siirry pois kuollut kohta. Älä vaivu epätoivoon! Riittää, kun aihetta tarkistetaan yhdessä opettajan kanssa ja jatketaan tutkimustyötä kirjallisuuden, historian, yhteiskuntatieteiden ja niin edelleen. Voit muokata aiheen lisäksi myös tavoitteita tehtävillä. Huomaa, että alkuperäisistä opinnäytetöistä on mahdotonta poiketa voimakkaasti. Tämä voi vaikuttaa olennaisesti työnkulkuun tulevaisuudessa.

Vaihe 2. Tietojen kerääminen

Jotta voit selvittää, kuinka kirjoittaa tutkimuspaperi, sinun on tiedettävä algoritmi. Seuraava askel valinnan jälkeen teemoja tulossa tiedon kerääminen. Kun aihe on valittu, sinun on valittava tietosanakirjat, kirjat, aikakauslehdet, sanomalehtihaastattelut ja blogikirjoitukset, jotka vastaavat ongelmaasi.

Huomio! Mitä enemmän lähteitä luet, sitä parempi, vaikka kirjoittaisitkin laskelmiin perustuvaa matematiikkaa.

Käytä tässä prosessissa empiiristä tutkimusta, jota muut ovat hyväksyneet aiheestasi. Älä unohda kirjastoa. Menetelmä on tietysti "isoisän". Mutta juuri tästä paikasta löydät paljon tietoa! Esitä kysymyksiä lukusalin henkilökunnalle. Ota yhteyttä heihin saadaksesi apua. Loppujen lopuksi heidän työnsä on juuri sitä.

Hae apua verkosta. Älä käytä kolmea ensimmäistä linkkiä pyynnöstäsi. Internetistä löytämäsi tiedot on analysoitava, koska verkkosivustot ja erilaiset foorumit eivät ole luotettavimpia lähteitä. Löydät paljon hyödyllistä tietoa sivustoilta, joilla on verkkotunnuksia:

• hallitus ja muut.

Kun muotoilet kyselyä, käytä synonyymejä ja sukulaisuutta.

Vaihe 3. Vastaanotetun tiedon analyysi

Jatkamme tutkimuspaperin kirjoittamista. Siirrymme seuraavaan, jo analyyttiseen vaiheeseen. Tässä tutkimuksen vaiheessa sinun on systematisoitava ja jäsenneltävä löydetty tieto. Ensin sinun on luettava kaikki. Toiseksi, tee tarvittavat merkinnät marginaaleihin, laita kirjanmerkit, sillä niistä on hyötyä myöhemmin! Se on erittäin kätevää, kun tiedot on systematisoitu väreillä. Jos esimerkiksi kirjoitat matematiikan tutkimuspaperia, niin oranssi voit merkitä tietoa löydöstä, punaisella - tekstiä tutkijoista ja niin edelleen.

Kun olet päättänyt lähteistä, sinun on tehtävä alustava lähdeluettelo. On tarpeen kirjoittaa kirjailijat, kirjan tai lehden julkaisuvuosi, missä se on julkaistu, sivumäärä. Ja tietysti muista kirjoittaa muistiin sivunumero, joka sisältää tarvitsemasi tiedot. Tästä on hyötyä myös suojausvaiheessa!

Vaihe 4. Tutkimuksen olemuksen määrittely

Tutkimuspaperin kirjoittamiseen on kaksi tapaa. Tämä seikka tulee ottaa huomioon ennen työnkulkuun liittymistä. Niin:

• Keskustelututkimustyö. Se perustuu kiistanalainen aihe tai argumentti minkä tahansa näkökulman puolesta. Luonnollisesti tämän päivän ongelman tulisi olla kiistanalainen, silloin vastustajasi ovat kiinnostuneita ja pystyvät tuomaan vasta-argumentteja.
• Analyyttinen tutkimustyö. Tarjoaa kuulijoille tuoreen idean tai näkökulman, joka käsittelee tärkeää asiaa. Tällaisten tutkimusten mielenkiintoiset aiheet eivät välttämättä aiheuta suurta kiistaa puolustamisen aikana. Sinun on vakuutettava kuuntelijasi, että näkemyksesi ovat kuuntelemisen arvoisia.

Vaihe 5. Tieteellisen työn rakenne

Tutkijan on ymmärrettävä, että hänen työnsä on oltava tiukasti jäsenneltyä.

1. Otsikkosivu.

3. Johdanto. Se paljastaa ongelman, aiheen, merkityksen, uutuuden tarkoituksen, kirjallisuuskatsauksen ja metodologian.

4. Teoreettinen luku.

5. Käytännön luku. Niitä voi olla useita tutkimuksen tarkoituksesta ja tavoitteista riippuen.

6. Tutkimustulokset.

7. Johtopäätös. Sisältää johtopäätökset sekä tutkimuksen käytännön merkityksen.

8. Luettelo käytetyistä lähteistä.

9. Sovellus. Niiden määrä riippuu myös tutkimuksesta.

Vaihe 6. Työskentele tekstin parissa

Ennen kuin istut tietokoneen ääreen ja tulostat tutkimuksen, sinun on tutustuttava tällaisten teosten käsittelyn sääntöihin. Tarkista marginaalit, rivivälit, väri, fontti, pistekoko ja niin edelleen. Jos näitä sääntöjä ei noudateta, komissiolla on oikeus olla hyväksymättä työtäsi. Tallenna tutkimukset useille tallennusvälineille:

• Sähköposti;
• flash-asema;
• HDD;
• virtuaalinen levy.

Kirjoita ne säännöllisesti uudelleen. Jos kannettava tietokone tai tietokone rikkoutuu, sinulla on tutkimuksen viimeisin versio käsilläsi.

Nyt osaat kirjoittaa tutkimuspaperin. Ja tuomme huomiosi luettelon mielenkiintoisista aiheista.

Mahdolliset tutkimusaiheet

Voit tutkia ketä tahansa ja mitä tahansa. Jokainen esine tai ilmiö ansaitsee sen. Harkitse esimerkiksi joitain esimerkkejä kemian aiheista:

• aromaterapia;
• tulen lahjat;
• saippuan historia ja ominaisuudet;
• suolan salaisuuksia.

Ekologia pystyy myös tarjoamaan mielenkiintoisia aiheita tutkimukselle. Esimerkiksi:

• missä on helpompi hengittää;
• veden tutkimus tietyllä alueella;
• nanoteknologia;
• veden ominaisuuksien tutkiminen;
• elävät värit;
• mikrofloora;
• kodittomien eläinten ongelmat;
• heinää ja niin edelleen.

Tarjoamme sinulle luettelon yleisistä aiheista:

• tapoja oppia nopeasti ulkoa runoja;
• mitä eroa on Venäjän ja Euroopan lumiukoilla;
• kuinka oppia antamaan anteeksi loukkaukset;
• Miten sääilmiöt vaikuttavat mielialaan?
• kuinka oppia tuntemaan mielialaa eleiden avulla;
• mitä voidaan sanoa henkilön luonteesta hänen käsialallaan;
• symmetriset maisemat;
• maagiset numerot saduissa;
• matkapuhelinten kehitys;
• pianon sovitus ja toiminta;
• Venäjän ja Euroopan liikennemerkkien väliset erot;
• riippuuko merkki nimestä;
• sähköä kehossa;
• kuinka löytää ja ylläpitää emotionaalista tasapainoa.

Yleensä, erityistä huomiota vuonna 2017 ansaitsevat aiheet ekologiasta. Vuosi 2016 on julistettu elokuvan vuodeksi. Vuosi 2015 oli omistettu kirjallisuudelle.

Noin vuonna 2018 Tämä hetki on riitoja. Ensimmäinen ehdottaa julistamista teatterivuodeksi, toinen - Venäjän yhtenäisyyden vuodeksi, kolmas - syövän torjunnan vuodeksi. Kiista ei ole vielä laantunut.

Artikkelimme on päättynyt. Toivotamme sinulle luova menestys matkalla tutkimukseen!