>>Mitä tietoa taide antaa
Mitä tietoa taide tarjoaa?
Taide auttaa ihmisiä kiinnittämään huomiota siihen, mitä he itse eivät aina näe jokapäiväisessä elämässä. Se näyttää avaavan tuttuja asioita ja ilmiöitä uudesta näkökulmasta.
Erityisen tärkeää on, että taide antaa ihmisille tietoa joskus huomaamattomasti ja huomaamattomasti.
Taide on ihmiskunnan historiassa useammin kuin kerran löytänyt tieteellistä tietoa. Esimerkiksi 1700-luvun taiteilija J.-E. Lyotard maalauksessa "Chocolate Girl" hajotti valoa lakien mukaan, joita fysiikka siihen aikaan ei vielä tuntenut.
1800-luvun ranskalainen tieteiskirjailija J. Verne romaanissa "20 Thousand Leagues Under the Sea" ennusti sukellusveneen ilmestymistä ja 1900-luvun venäläinen kirjailija. A. Tolstoi romaanissa "Insinööri Garinin hyperboloidi" - laserin ulkonäkö. Taiteilija V. Kandinsky, kehitettyään teorian värin vaikutuksesta ihmisen tunteisiin, tuli lähelle modernin psykologian ja taideterapian (taiteen parantaminen) ongelmien ratkaisua.
Oppitunnin sisältö oppitunnin yhteenveto tukikehys oppituntiesitys kiihdyttävät menetelmät interaktiiviset tekniikat Harjoitella tehtävät ja harjoitukset itsetutkiskelu työpajat, koulutukset, tapaukset, tehtävät kotitehtävät keskustelukysymykset opiskelijoiden retoriset kysymykset Kuvituksia ääni, videoleikkeet ja multimedia valokuvat, kuvat grafiikka, taulukot, kaaviot huumori, anekdootit, vitsit, sarjakuvat, vertaukset, sanonnat, ristisanatehtävät, lainaukset Lisäosat abstrakteja artikkelit sirut uteliaisiin huijausarkkeihin oppikirjat perus- ja lisäsanasto muut Oppikirjojen ja oppituntien parantaminenkorjata oppikirjan virheet päivittää oppikirjan fragmentti innovaation elementtejä oppitunnilla vanhentuneen tiedon korvaaminen uudella Vain opettajille täydellisiä oppitunteja kalenterisuunnitelma vuodelle keskusteluohjelman metodologiset suositukset Integroidut oppitunnitYhteenveto oppitunnista "Taide" luokalla 9 "Mitä tietoa taide antaa?"
(oppitunti uuden tiedon löytämisessä, tutkimusmenetelmillä ja ratkaisujen etsimisellä asetettuihin tehtäviin, ongelmatilanteiden luominen)
1 organisatorinen hetki. Motivaatio.
Kuulostaa "laululta taiteen maagisesta maailmasta".
Opettaja
Hei rakkaat opiskelijat, rakkaat opettajat, tämän päivän oppitunnin vieraat.
Kutsun sinut taiteen maagiseen maailmaan. Kutsun sinut matkalle maailman tuntemiseen taiteen kautta.
Toivon, että tämä oppitunti on tuottava ja onnistumme. Asialla on sitten tulos, jos jokainen panostaa osan työstään tähän asiaan. Viestimme tulos riippuu siis jokaisesta teistä. Kungfutse sanoi kerran: "Jos tuon kourallisen maata joka päivä, niin lopulta luon vuoren."
2. Tiedon toteuttaminen.
Oppitunnin alussa pyydän sinua muistamaan
Mitä taidelajeja tiedät!
(lasten vastaukset) - musiikki, maalaus, kirjallisuus, kulttuuri, teatteri, elokuva, taide ja käsityöt jne.
1 dia
Haluaisin aloittaa oppituntimme kappaleemme sanoilla.
Taide auttaa ihmisiä kääntymäänsiihen, että jokapäiväisessä elämässä he eivät itse aina näe. Se näyttää avaavan tavallistaasioita ja ilmiöitä toiselta puolelta.
Erityisen tärkeää on, että taide joskus antaa ihmisille tietoa huomaamattomasti, huomaamattomasti.
3. Ongelmatilanteen luominen.
Opettaja:
Kaksi sanaa siis.
Taide. Tieto. (liitämme sanat taululle)
Opettaja: Ehdotan yhdistää nämä kaksi sanaa yhdeksi lauseeksi. Se on hyvin lyhyt!!! (vinkki on pinnalla)
vaihtoehtosi.
2 liukumäki
Joten ehdotan, että kirjoitat oppitunnin aiheen:"Mitä tietoa taide antaa?"
Ehdotan tunnistamista ongelma jotka meidän on ratkaistava oppitunnille
Sinulle annetaan sanoja viitteeksi
3 liukumäki tieto, menneisyys, taide, tiede, ruumiillistuma, tulevaisuus, todellisuus, (1 min)
Oletuksista keskusteleminen (1 min)
4 liukumäki Menneisyydessä eri taiteen muodoissa hankittu tieto on saanut tieteellistä vahvistusta tulevaisuudessa.
4. Tavoitteen asettaminen
Joten meidän on yhdistettävä jo kolme sanaa - tiedetietotaide
Ja muotoile oppitunnin tarkoitus (lasten työ on oletus)
5 liukumäki
"Paljasta ja tutki tieteellistä tietoa taiteessa!"
5. Tiedon primaarisen assimilaation vaihe.
opiskelualue maalaus (tabletti taululla)
6 liukumäki Ennen sinua on J.. E. Lyotardin maalaus "Chocolate Girl". Mieti tarkkaan tämän kuvan koko taustaa, mitä voit sanoa?
Lasten vastaukset (valon hajoaminen 7 spektrin väriin)
7 liukumäki
Opettaja: Kyllä kaverit! Taiteilija Lyotard hajotti valoa lakien mukaan, joita fysiikka ei silloin vielä tuntenut.
Opettaja: Huomio näytölle!
Videon esittely valon hajoamisesta (ensisijainen tiedon lujittaminen)
8 liukumäki Taiteilija V. Kandinsky kehitti teorian värin vaikutuksesta ihmisen tunteisiin, lähestyi modernin psykologian ongelmien ratkaisemista.
9 liukumäki
Opettaja Tarkastetaan tunteitamme. Vaikuttaako väri meihin? (perustieteiden koe)
10 dia Punainen
11 dia Sininen
12 dia Vihreä
13 dia keltainen
14 diaa valkoinen
15 dia Musta
16 dia Työskentely taululla (ensisijainen tiedon lujittaminen) - noudattaminen
Kysymykset: Miksi katto on valkoinen?
Mitä värejä sinulla on eteisessä ja makuuhuoneessa?
17 liukumäki VAN GOGHin kirjoitustekniikka
Haaste: Tutki tekniikkaa ja tee oletuksia!
Yksi opiskelija kutsutaan taululle ja laittaa pisteen kankaalle, laajentaen sitä, johtopäätös on, että viiva on puoliympyrän muotoinen (ensisijainen tietokoe), mikä tarkoittaa ... ..
Opettaja: Luemme oppikirjasta... Teorian, jonka suuri matemaatikko A. Kolmogorov esitti vasta 1900-luvun puolivälissä. Tutkijat, selittäneet turbulenssiilmiön, ratkaisevat vakavan ilmailun ongelman: loppujen lopuksi nykyään monien ilman syymuuttuu turbulenssiksi.
Ranskalaisen taiteilijan V. Van Goghin teoksia digitalisoivat ja matemaattisesti laskeneet tutkijat väittävät, että hänellä oli ainutlaatuinen lahja nähdä se, mitä kuolevaisille ei anneta - ilmavirrat. Huomio näytölle!
Videon esittely on tiedon ensisijainen lujittaminen.
Opintoala -KIRJALLISUUS
18 diaa
Opettaja:
Meidän on tutustuttava 2 kirjalliseen teokseen.
Ote niistä - A. Tolstoin teos "Insinööri Garinin hyperboloidi" on pöydälläsi. Pyydän sinua lukemaan tekstin ja arvaamaan, mitä Garin keksi? (2 min)
Opettaja: Kuka on Jules Verne? Ja mitä hän keksi, kuka tietää?
Lasten vastaukset (vinkki diassa.)
Dia 20
Opettaja:
- Teoksissaan J. Verne ennusti tieteellisiä löytöjä ja keksintöjä eri aloilla, mukaan lukien sukellusvarusteet, televisio ja avaruuslennot. Yhtä hyvin kuin:
- Sähkötuoli
- Lentokone.
- Helikopteri.
- Lennot avaruuteen, mukaan lukien kuuhun.
- Videoviestintä ja televisio.
- ja paljon enemmän
Dia 21
Suhteellisuusteorian luoja A. Einstein sanoi, että maailmankaikkeus on kerroskakku, jossa jokaisella kerroksella on oma aikansa ja oma tiheys, rakenne, liike- ja olemassaolomuotonsa. Todista, että tämä väite on totta!
Lasten vastaukset - perustietokoe
Opintoalue - musiikki
dia 22
Opettaja: Erinomainen muusikko, klassismin perustaja musiikissa. Hän on musiikin tiukkojen lakien perustaja - tämä on J. S. Bach.
Yksi ainutlaatuisista arvauksista maailmankaikkeuden polyfoniasta oli suurin musiikillinen luovuus1700-luvun löytö - fuuga - polyfonisen musiikin genre,joka kehitettiin I.-S. Bach. Juuri fuuga, jonka äänet tulevat sisään eri aikoina, edustaa tiettyä kuvaannollista mallia maailmankaikkeuden rakenteesta. (Primary assimilation of information)
Ongelmallinen tilanne.Kuvaile luokan ystäviä heidän persoonallisuutensa kirkkaudella.
Kuuntele fuugaa.Mitä assosiaatioita musiikki herättää sinussa? (tiedon lujittaminen)Fragmentin musiikin kuuntelu.
dia 23
Kokemuksemme todistavat Einsteinin ja Bachin oletukset. Työskentelee 3 ryhmää riveissä ja yksi opettajan kanssa
Hiekan koostumus (tiedon lujittaminen)
Dia 24 Kuka tämä on? (ongelmatilanne)
Leonardon tieteelliset löydöt ja maalaus ovat erottamattomia, joten tuomme tieteen lähemmäs maalausta.
Opettaja: Pöydillä on tekstejä Leonardo da Vincin löydöistä.
Pyydä 4 henkilöä kääntymään toistensa puoleen ja keskustelemaan tuloksista kolmessa ryhmässä.
1 lukee, kaikki kuuntelee (1 min) tee johtopäätöksiä.
Keskustelua lukemisesta
Ongelmallinen tilanne.
Monet Leonardo da Vincin löydöt eivät heijastuneet elämään. Mikä on mielestäsi syy?
4. Tulosten yleistäminen. Heijastus.
Opettaja:
Taiteen tieteellinen tutkimuksemme valmistuu, mutta vain yhden oppitunnin puitteissa.
Tehdään yhteenveto
KYSYMYS: Mikä auttaa näitä ihmisiä ennustamaan tapahtumia?
Lasten vastauksia
Opettaja: Tämä ominaisuus voi olla vain ihmisillä, joilla on hyvin kehittynyt mielikuvituksellinen ajattelu. Koska taiteellinen ajattelu on parempi kuin muiden ihmisten, sitä kehitetään taiteilijoiden, säveltäjien, kirjailijoiden keskuudessa - ihmisten, joiden ammatti on todellisuuden luova loppuunsaattaminen, he tekevät useimmiten hämmästyttäviä ennusteita, jotka usein toteutuvat jonkin ajan kuluttua.
Dia 27
Takaisin ongelmaan
Erilaisista taiteista saatu tieto on saanut tieteellistä vahvistusta tulevaisuudessa.
Olemmeko todistaneet sen? Olemmeko saavuttaneet tavoitteemme?
Ja nyt tiedon testi - ehdotan niiden tarkistamista testaamalla
Dia 28-29
dia 30
- Vaihda testit ja tarkista
Toistensa työt.
- Perhosen asennus.
- Vertaus täydestä lasista.
Dia 31
5 Kotitehtävät
Taiteellinen ja luova tehtävä
Sivu 125 Anna muita esimerkkejä tieteellisestä tiedosta taideteoksissa.
Kiitos oppitunnista!!!
Esikatselu:
Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo Google-tili (tili) ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com
Diojen kuvatekstit:
Esikatselu:
Mitä tietoa taide antaa
A) ei B) kyllä
2. Mitä venäläinen kirjailija A. Tolstoi ennusti romaanissa "Insinööri Garinin hyperboloidi"? ________________
Mitä tietoa taide antaa
1. Onko ilmaisu "mikä tahansa tulevaisuuteen suunnattu taideteos" totta?
A) ei B) kyllä
2. Mikä tieteellinen tieto heijastui Jean Etienne Lyotardin maalauksessa "Chocolate Girl"?
3. Minkä teorian venäläinen taiteilija V. Kandinsky kehitti maalauksissaan? A) värin vaikutus ihmisen tunteisiin B) teoria sukellusveneen rakentamisesta
C) teoria tiedemiehen yksilöllisyyden vaikutuksesta hänen tutkimukseensa
4. Minkä lahjan ranskalainen taiteilija V. Van Gogh sai? A) turbulenssi B) näki ilmavirrat C) teki tieteellisiä löytöjä
Mitä tietoa taide antaa
1. Onko ilmaisu "mikä tahansa tulevaisuuteen suunnattu taideteos" totta?
A) ei B) kyllä
2. Mikä tieteellinen tieto heijastui Jean Etienne Lyotardin maalauksessa "Chocolate Girl"?
______________________________________________
2. Mitä venäläinen kirjailija A. Tolstoi ennusti romaanissa "Insinööri Garinin hyperboloidi"? _______________
3. Minkä teorian venäläinen taiteilija V. Kandinsky kehitti maalauksissaan? A) värin vaikutus ihmisen tunteisiin B) teoria sukellusveneen rakentamisesta
C) teoria tiedemiehen yksilöllisyyden vaikutuksesta hänen tutkimukseensa
4. Minkä lahjan ranskalainen taiteilija V. Van Gogh sai? A) turbulenssi B) näki ilmavirrat C) teki tieteellisiä löytöjä
Mitä tietoa taide antaa
1. Onko ilmaisu "mikä tahansa tulevaisuuteen suunnattu taideteos" totta?
A) ei B) kyllä
2. Mikä tieteellinen tieto heijastui Jean Etienne Lyotardin maalauksessa "Chocolate Girl"?
______________________________________________
2. Mitä venäläinen kirjailija A. Tolstoi ennusti romaanissa "Insinööri Garinin hyperboloidi"? _________________
3. Minkä teorian venäläinen taiteilija V. Kandinsky kehitti maalauksissaan? A) värin vaikutus ihmisen tunteisiin B) teoria sukellusveneen rakentamisesta
C) teoria tiedemiehen yksilöllisyyden vaikutuksesta hänen tutkimukseensa
4. Minkä lahjan ranskalainen taiteilija V. Van Gogh sai? A) turbulenssi B) näki ilmavirrat C) teki tieteellisiä löytöjä
Mitä tietoa taide antaa
1. Onko ilmaisu "mikä tahansa tulevaisuuteen suunnattu taideteos" totta?
A) ei B) kyllä
2. Mikä tieteellinen tieto heijastui Jean Etienne Lyotardin maalauksessa "Chocolate Girl"?
_______________________________________
2. Mitä venäläinen kirjailija A. Tolstoi ennusti romaanissa "Insinööri Garinin hyperboloidi"? _______________
3. Minkä teorian venäläinen taiteilija V. Kandinsky kehitti maalauksissaan? A) värin vaikutus ihmisen tunteisiin B) teoria sukellusveneen rakentamisesta
C) teoria tiedemiehen yksilöllisyyden vaikutuksesta hänen tutkimukseensa
4. Minkä lahjan ranskalainen taiteilija V. Van Gogh sai? A) turbulenssi B) näki ilmavirrat C) teki tieteellisiä löytöjä
Mitä tietoa taide antaa
1. Onko ilmaisu "mikä tahansa tulevaisuuteen suunnattu taideteos" totta?
A) ei B) kyllä
2. Mikä tieteellinen tieto heijastui Jean Etienne Lyotardin maalauksessa "Chocolate Girl"?
______________________________________________
2. Mitä venäläinen kirjailija A. Tolstoi ennusti romaanissa "Insinööri Garinin hyperboloidi"? _____________
3. Minkä teorian venäläinen taiteilija V. Kandinsky kehitti maalauksissaan? A) värin vaikutus ihmisen tunteisiin B) teoria sukellusveneen rakentamisesta
C) teoria tiedemiehen yksilöllisyyden vaikutuksesta hänen tutkimukseensa
4. Minkä lahjan ranskalainen taiteilija V. Van Gogh sai? A) turbulenssi B) näki ilmavirrat C) teki tieteellisiä löytöjä
11. Mitä tietoa taide antaa
1. Onko ilmaus "mikä tahansa taideteos on suunnattu tulevaisuuteen"?
A) ei B) kyllä
2. Mikä tieteellinen tieto heijastui Jean Etienne Lyotardin maalauksessa "Chocolate Girl"?
____________________________________________
3. Mitä venäläinen kirjailija A. Tolstoi ennusti romaanissa "Insinööri Garinin hyperboloidi"?
____________________________________________
4. Minkä teorian venäläinen taiteilija V. Kandinsky kehitti maalauksissaan?
A) värin vaikutus ihmisen tunteisiin
B) sukellusveneen rakentamisen teoria
C) teoria tiedemiehen yksilöllisyyden vaikutuksesta hänen tutkimukseensa
5. Minkä lahjan ranskalainen taiteilija V. Van Gogh sai?
A) turbulenssi
B) näki ilmavirtoja
B) tehnyt tieteellisiä löytöjä
6. . J.S. Bach kirjoitti polyfonisen teoksen nimeltä _________
Esityksen kuvaus yksittäisillä dioilla:
1 dia
Kuvaus diasta:
Mitä tietoa taide antaa arvosana 9 Kuvataideopettaja Ekaterina Andreevna Ikhnenko MBOU lukio nro 2 st. Starominskaya, Krasnodar Territory 2017-2018
2 liukumäki
Kuvaus diasta:
Taide ja ihminen ovat olleet olemassa ja kehittyneet yhdessä historian alusta lähtien. Aluksi nämä olivat vain alustavia yrityksiä vaikuttaa todellisuuteen, ilmaistuna primitiivisissä kalliomaalauksissa. Myöhemmin ihmisen taidot paranivat, maailman ymmärtäminen syveni ja taide muuttui maagisen rituaalin osasta täysin itsenäiseksi toiminta-alaksi. On melko vaikea määrittää, mitä taide antaa ihmiselle, koska sen vaikutusalue Auringosta tulevan kolmannen planeetan väestön elämään ja tietoisuuteen on erittäin suuri. Kannattaa kuitenkin kokeilla. Koko elämänsä ajan ihminen kohtaa taiteen kaikkialla. Se antaa ihailua, iloa, tunteita, lohtua. Nämä ovat erilaisia maalauksia, arkkitehtonisia rakennuksia, musiikkia, designia ja paljon muuta meitä ympäröivää. Mutta harvat ihmiset ajattelevat sitä, että nämä eivät ole kaukana kaikista taiteen ominaisuuksista. Se pystyy antamaan tietoa, antamaan kokemusta ja viisautta. Se on taidetta, joka antaa tietoa. Ei ole välttämätöntä tehdä sitä, luoda mestariteoksia itse. Riittää, kun voi nähdä taidetta, tarkkailla sitä ja olla kiinnostunut.
3 liukumäki
Kuvaus diasta:
Mitä tietoa taide tarjoaa? Ensinnäkin se juurruttaa ihmiseen ymmärryksen kauniista ja ymmärrystä sekä rationaalisesta että henkisestä luonteesta. Ehkä tämä ero pitäisi selittää. Kulttuuritutkimukseen ja taidehistoriaan enemmän tai vähemmän perehtynyt henkilö pystyy oivaltamaan vedonlyöntien, nuottien jahtaamisen tai filigraanisen rakentamisen arvon, kauneuden ja loiston. Tässä hän varmasti näkee tietyn järjestelmän. Tässä tapauksessa ymmärrys on puhtaasti rationaalista. Taide tyydyttää ihmisen filosofian, etiikan ja estetiikan tarpeita. Sekä ihmissielun sisäiset korkeat tarpeet. Antaa tunteita, kykyä ajatella ja järkeillä. Maalauksen avulla ihminen näkee kaiken väriyhdistelmän kauneuden, mutta tämä on koko taidetta. Lisäksi yksityiskohtainen tutkiminen tai pelkkä maalausten katseleminen esittelee värien vuorovaikutuksen lait. Muotokuvia katsomalla on mahdollista oppia filosofoimaan, etsimään hänen luonteenpiirteitään, persoonallisuuden piirteitä maalatussa ihmisessä. Maalauksia katsellessa voi tutustua myös sommitteluun, joka antaa tietoa mittasuhteista, harmoniasta ja esineiden asettelun periaatteista. Lisäksi monet maalaukset esittelevät geometriaa.
4 liukumäki
Kuvaus diasta:
Kuva- ja koristetaide antaa värin käsitteen, ja lähemmin tarkasteltuna käy ilmi, että värin havainnoinnin lakeja voidaan tutkia myös maalauksista. Ollaan hiljaa värien päällekkäisyyden laeista, värien keskinäisen vuorovaikutuksen laeista ja vastaavista. Hedelmät näyttävät niin kirkkailta ja mehuvilta vain siksi, että niitä ympäröi sopiva tausta: lämpimien sävyjen oransseja hedelmiä ympäröi viileä violetti väri ja violetti on oranssin kontrastiväri. Tässä näemme hyvän esimerkin tumman ja vaalean, kylmän ja lämpimän kontrasteista. Seuraava ja tärkein asia on koostumus. Täällä huomiosi avaa tietoa hämmästyttävistä mittasuhteista, harmoniasta, mukaan lukien luonnolliset mittasuhteet. Saatavillasi on myös tieto periaatteista, joilla esineet asetetaan tasoon niin, että se miellyttää tarkkailijan silmää. Pystyt oppimaan kaiken "jumalallisista mittasuhteista" ja myös ymmärtämään, miksi monet asiat näyttävät siltä, miltä ne näyttävät. Loppujen lopuksi esimerkiksi muinaisten amforien muotoa ja mittoja ei valittu pelkästään niiden toiminnallisen tarkoituksen vuoksi.
5 liukumäki
Kuvaus diasta:
Ranskalainen impressionistinen taidemaalari Monet tuli Lontooseen ja maalasi Westminster Abbeyn. Monet työskenteli tavallisena Lontoon sumuisena päivänä. Monet'n maalauksessa luostarin goottilaiset ääriviivat tuskin nousevat esiin sumusta. Kuva on taidokkaasti maalattu. Kun maalaus oli esillä, se herätti kohua lontoolaisten keskuudessa. He olivat hämmästyneitä siitä, että Monetin sumu oli violetti, kun taas kaikki tietävät, että sumun väri on harmaa. Monetin röyhkeys aiheutti aluksi raivoa. Mutta ne, jotka suuttuivat, menivät Lontoon kaduille, katsoivat sumuun ja huomasivat ensimmäistä kertaa, että se todella oli purppuranpunaista. Aloin heti etsiä selitystä tälle. Sovittiin, että sumun punainen sävy riippuu savun runsaudesta. Lisäksi punatiiliset Lontoon talot välittävät tämän värin sumulle. Mutta oli miten oli, Monet voitti. Maalauksensa jälkeen kaikki alkoivat nähdä Lontoon sumu sellaisena kuin taiteilija sen näki. Monet kutsuttiin jopa "Lontoon sumun luojaksi".
6 liukumäki
Kuvaus diasta:
7 liukumäki
Kuvaus diasta:
Jean Etienne Lyotard. (1700-luvun sveitsiläinen taiteilija) Chocolate Girl Hajotti valon lakien mukaan, tuolloin fysiikalle vielä tuntematon. Maalaus "Chocolate Girl" erottuu täydellisyydestään jokaisessa yksityiskohdassa, jonka J.-E. Lyotard. Taidehistorioitsija M. Alpatov uskoo, että "kaikkien näiden ominaisuuksien vuoksi "Chocolate Girl" voidaan katsoa taiteen optisen illuusion ihmeiksi, kuten ne viinirypäletertut kuuluisan antiikin kreikkalaisen taiteilijan kuvassa, joka yritti nokkia varpusia. " Joidenkin 1700-luvun mestareiden tavanomaisuuden ja tapojen jälkeen J.-E. maalauksen lähes valokuvallinen tarkkuus. Lyotara antoi vaikutelman ilmestyksestä. Taiteilija työskenteli yksinomaan pastellitekniikalla, joka oli hyvin yleistä 1700-luvulla, ja hallitsi sen täydellisesti. Mutta J.-E. Lyotard ei ollut vain tämän tekniikan virtuoosimestari, vaan myös sen vakuuttunut teoreetikko. Hän uskoi, että pastelli oli se, joka luonnollisimmin välittää väriä ja chiaroscuron hienovaraisimmat siirtymät vaaleissa värikkäissä sävyissä. Jo pelkästään valkoisessa esiliinassa olevan hahmon näyttäminen valkoista seinää vasten on vaikea kuvatehtävä, mutta J.-E. Lyotara harmaanharmaan ja valkoisen esiliinan yhdistelmänä vaaleanharmaiden sävyjen ja teräksisen vesisävyn kanssa on todellista värien runoutta. Lisäksi käyttämällä ohuita läpinäkyviä varjoja "Chocolate Girlissä" hän saavutti piirustuksen täydellisen tarkkuuden sekä tilavuuksien maksimaalisen kuperuuden ja tarkkuuden.
8 liukumäki
Kuvaus diasta:
Arkkitehtuurin taiteessa esitellään mittasuhteet, harmonia sekä geometria ja piirustus. Rakennusten, katedraalien ja kirkkojen tutkiminen antaa tutustumisen rakennuksen historiaan, rakennusajan tyyliin, ihmisten elämän ja kulttuurin piirteisiin. Monien muinaisten ja vanhojen mestareiden maalauksista on helppo tutkia geometriaa ja perspektiiviä. Esimerkiksi renessanssin mestarit kiinnittivät paljon huomiota perspektiiviin ja mittasuhteisiin pyrkien täydelliseen harmoniseen kauneuteen niin paljon kuin pystyivät. Tässä arkkitehtuurin taito puhuu puolestaan. Romaanisten ja goottilaisten temppelien mukaan joidenkin tutkijoiden mukaan voidaan yleisesti tutkia maailmankaikkeuden rakennetta. Jos eurooppalainen arkkitehtuuri on ainoa tapa tutkia maailmankaikkeuden rakennetta, useimmat itämaisen arkkitehtuurin monumentit toistavat täysin sen rakenteen, heijastavat idän asukkaiden maailmankuvaa. Esimerkiksi Kalachakra-mandala, joka on palatsin projektio lentokoneessa, on klassinen esimerkki muinaisista Intian monikerroksisista rakennuksista ja buddhalaisista stupoista ja temppeleistä. Mutta vain ylhäältä katsottuna. Taide on siis taidetta, mutta kaukana kaikki ei ole vain sitä.
9 liukumäki
Kuvaus diasta:
10 diaa
Kuvaus diasta:
Suuren hollantilaisen taiteilijan Vincent van Goghin maalausten matemaattista mallia koskeva tutkimus osoitti, että jotkin hänen maalauksistaan kuvaavat todellisia turbulentteja (pyörteitä) silmälle näkymättömiä virtauksia, jotka syntyvät nesteen tai kaasun virtaaessa nopeasti, esimerkiksi kaasun virtaaessa ulos. suihkumoottorin suuttimesta. Tutkijoiden mukaan monet Vincent van Goghin maalauksista (kuten Starry Night, maalattu vuonna 1889) sisältävät turbulenssille ominaisia "tilastollisia sormenjälkiä". Kuten tiedemiehet huomauttavat, taiteilija loi "turbulentteja" teoksia niinä hetkinä, jolloin hänen psyykensä oli epävakaa. Van Gogh kärsi hallusinaatioista ja masennuksesta. José Luis Aragon sanoi: "Uskomme, että Van Goghilla oli ainutlaatuinen kyky nähdä ja vangita turbulenssia, ja tämä tapahtui hänelle juuri henkisen romahduksen aikana." W. Van Goghin teoksia digitalisoivat ja matemaattisesti laskeneet tutkijat väittävät, että hänellä oli ainutlaatuinen lahja nähdä ilmavirtoja. Ranskalaisen taiteilijan omalaatuinen, ikään kuin kaoottisesti silmukkainen kirjoitustapa ei ole muuta kuin turbulentin virtauksen matemaattista kuvausta vastaava kirkkausjakauma, jonka teorian matemaatikko A. Kolmogorov kehitti vasta 1900-luvun puolivälissä. vuosisadalla. Tutkijat, selittäneet turbulenssiilmiön, ratkaisevat vakavan ilmailun ongelman: turbulenssista tulee monien lento-onnettomuuksien syy.
11 diaa
Kuvaus diasta:
12 diaa
Kuvaus diasta:
Musiikki ei voi antaa vain tunteita: pelkoa, tunteita, surua, iloa, onnea, vaan myös kehittää fantasiaa, mielikuvitusta. Lisäksi musiikin ansiosta ihmiset lievittävät stressiä, jännitystä, rentoutuvat. Kuuntelemalla eri aikojen musiikkia voit oppia paljon tietyn ajan kulttuurista, sosiaalisesta yhteiskunnasta. Lisäksi lauluissa kerrotaan usein legendoja tai tarinoita tosielämästä. Yksi ainutlaatuisista arvauksista universumin polyfoniasta oli 1600-luvun suurin musiikillinen löytö - fuuga - moniäänisen musiikin genre, joka kehitettiin J.-S. Bach. 24 Kaksi ja puoli vuosisataa myöhemmin suhteellisuusteorian luoja A. Einstein sanoo, että universumi on kerroskakku, jossa jokaisella kerroksella on oma aika ja oma tiheys, rakenne, liike- ja olemassaolomuotonsa. Juuri fuuga, jonka äänet tulevat sisään eri aikoina, edustaa tiettyä kuvaannollista mallia maailmankaikkeuden rakenteesta.
13 diaa
Kuvaus diasta:
Taide ja historia Miksi tarvitsemme tällaista tietoa? Taiteen antava tieto on ihmiskunnalle välttämätön, jotta hän voi olla tietoinen itsestään. Missä, ellei suurten kirjailijoiden teoksissa, historian koko olemus heijastuu lähes alkuperäisessä muodossaan? Itse asiassa mikä tahansa luomistoimi on vastaus muuttuneeseen maailmaan. Esimerkiksi kirjallista prosessia kutsutaan tarkimmaksi heijastukseksi historiallisista tapahtumista: vallankumouksista ja kapinoista, löytöistä ja keksinnöistä. Samaa voidaan sanoa maalauksesta, arkkitehtuurista tai musiikista. Ero on vain kielessä, jolla taide kertoo tarinansa: se on nuotit, veistoksen ja kuvanveiston piirteet tai viivojen spesifisyys ja värien ja muotojen valinta.
14 diaa
Kuvaus diasta:
Kirjat ja elokuvat tietysti antavat ihmisille paljon hyviä tunteita, saavat heidät tuntemaan hahmojen mukana. Lisäksi he esittelevät meille joitain tosielämän tapahtumia, jotka tapahtuivat menneisyydessä. Lisäksi mikä tahansa taide, oli se sitten maalaus, kuvanveisto, arkkitehtuuri tai musiikki, tarjoaa historiallista tietoa. Se nimittäin esittelee sen tai toisen taiteen luomisajan historiaa ja tapoja, mytologiaa, legendoja ja jopa uskontoa. Jotkut valokuvat esittelevät myös tiedettä, koska kaikkiin tieteellisiin löytöihin liittyi jollain tavalla painaminen. meidän ei pidä unohtaa sen valtavaa roolia tieteen kehityksessä. Nykyihminen näkee kulttuuriperinnön yleisesti ottaen sovelletuksi, toissijaiseksi edistyksen osatekijäksi. Tätä oletusta voidaan turvallisesti kutsua virheelliseksi. Itse asiassa juuri taide toimi usein tieteellisen ajattelun tehokkaimpana moottorina. Fantastiset lentokoneet, sukellusveneet, avaruuden valloittamiseen kykenevät alukset olivat alun perin olemassa taideympäristössä, ja vasta sitten niistä tuli tutkijoiden omaisuutta. Muista esimerkiksi lentävä laiva kuuluisasta venäläisestä sadusta tai Jules Vernen Nautiluksesta. Joten mitä tietoa taide antaa? Se paljastaa meille historian kaikessa menneisyyden loistossa ja tulevaisuuden mysteerissä.
15 diaa
Kuvaus diasta:
Puhuva taide Luova perintö antaa meille tietoa paitsi historiasta myös ihmisestä sellaisenaan. Kun tulemme kosketuksiin muiden kansojen kulttuuriarvojen kanssa, liitymme heidän maailmankuvaansa, ymmärrämme syvällisemmin heidän arvojaan, elämän piirteitä, perusteita, perinteitä. Jos määritelmää tarvitaan, taide on tässä yhteydessä se kieli, jota maailman kansat puhuvat keskenään. Tämä on vuoropuhelu, joka on koko ihmiskunnan saatavilla ilman kielimuuria. Luominen ja tiede Jos puhumme siitä, millaista tietoa taide antaa, emme saa unohtaa sen valtavaa roolia tieteen kehityksessä. Nykyihminen näkee kulttuuriperinnön yleisesti ottaen sovelletuksi, toissijaiseksi edistyksen osatekijäksi. Tätä oletusta voidaan turvallisesti kutsua virheelliseksi. Itse asiassa juuri taide toimi usein tieteellisen ajattelun tehokkaimpana moottorina. Fantastiset lentokoneet, sukellusveneet, avaruuden valloittamiseen kykenevät alukset olivat alun perin olemassa taideympäristössä, ja vasta sitten niistä tuli tutkijoiden omaisuutta. Muista esimerkiksi lentävä laiva kuuluisasta venäläisestä sadusta tai Jules Vernen Nautiluksesta. Leonardo da Vinci oli aikoinaan kaukana tieteestä ja työskenteli paitsi aseiden, myös lentokoneiden piirustuksissa. Hän on kuuluisa työstään anatomian alalla. Suurin osa maailmasta hänet tunnetaan vielä suurena taiteilijana.
16 diaa
Kuvaus diasta:
Eettinen komponentti Taiteesta on yksinkertaisesti mahdotonta puhua ilman eettistä kontekstia. Juuri tämä on itse asiassa paras indikaattori hyvästä ja pahasta, oikeudenmukaisuudesta ja oman edun tavoittelusta, henkisestä kauneudesta ja sisäisestä rumuudesta. Jos puhumme siitä, millaista tietoa taide antaa, emme voi olla mainitsematta eettistä komponenttia. Lähes kaikki maailmankulttuurin taiteelliset luomukset pyrkivät selittämään ihmiskunnalle totuuden, hyvyyden ja kauneuden kestävyyttä. Tietysti, jos tätä taidetta tarkastellaan kirjaimellisesti, voidaan olettaa, että se ei tiettyjen ominaisuuksien vuoksi ilmennä kauneutta tai ihmiskunnan ihanteita. Kuitenkin juuri tämän ansiosta meillä on selkeä käsitys siitä, mikä on hyvää ja mikä on huonoa. Itse asiassa, lasten saduista elokuvaan, taide kouluttaa meitä ihmisyyteen. Mahdoton on mahdollista Lopuksi, taide opettaa meille tärkeimmän asian - oivalluksen, että maailmassa ei ole mahdottomia asioita, sietämättömiä taakkoja ja saavuttamattomia tavoitteita. Beethovenin esimerkki opettaa meille, että vaikka olisit käytännössä kuuro, voit kirjoittaa upeita sinfonia, joita ihmiskunta kantaa läpi aikojen ja ihailee niitä. Maailman modernismin huipuksi tunnustetun romaanin "Ulysses" kirjoitti James Joyce jatkuvassa taistelussa sokeutta vastaan.
17 liukumäki
Kuvaus diasta:
Kuuluisan Sikstuksen kappelin katon maalasi Michelangelo yksin. Millaista tietoa taide antaa näiden tosiasioiden perusteella? Ensinnäkin tämä on selkeä oivallus, että maailmassa ei ole mitään mahdotonta ihmiselle, jos hän luo. Luomalla parantava Käytäntöä mielenterveyshäiriöiden hoitamisesta ottamalla potilaat mukaan taideympäristöön on käytetty pitkään aktiivisesti kaikkialla maailmassa. Tämä voi olla yksinkertainen esittely jäljennöksistä tai klassisen musiikin istuntojen kuuntelusta. Mukana voi myös olla suora luomistoimi. Useimmat maailman psykiatrit ovat vakuuttuneita siitä, että ihmisen hermosto palautuu nopeimmin normaaliksi harjoittamalla luovaa toimintaa. Taiteen merkityksistä puhuttaessa emme saa unohtaa positiivista vaikutusta ihmiskehoon. Muuten, tällaista käytäntöä ei käytetä vain psykiatrian ympäristössä - on tavallista, että ihmiskunta yleensä kääntyy taiteen puoleen torjuakseen pelkoa. Poikkeukselliset piirteet Joten olemme listanneet tärkeimmät tavat ihmisen ja taiteen vuorovaikutukseen. Nyt kiinnitetään huomiota siihen, mikä on kulttuuriperinnön erikoisuus. Mahdollisen tiedon laajuudessa taiteella ei yksinkertaisesti ole vertaa. Esimerkiksi jos puhumme tieteestä (fysiikasta, algebrasta tai biologiasta), meille esitetään täysin erillinen ihmistietämyksen haara. On mahdollista, mutta vaikeaa, poiketa sivuun, koskettaa muuta maailmaa.
18 diaa
Kuvaus diasta:
Taide sisältää koko maailman. Kirjallisuus voi esimerkiksi kattaa etiikkaa, leikkiä fysiikan laeilla, viitata historiaan, biologiaan tai astronomiaan. Maalaus tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden ymmärtää piirustustekniikan piirteiden lisäksi myös kauneuden kaanoneja ihmiskunnan historiassa. Antiikin Kreikan veistokset edustavat ihanteellista kehon mallia anatomisten ominaisuuksien suhteen. Taide, jota suurin osa ihmiskunnasta niin kevytmielisesti kutsuu sovelletuksi toiminnanalaksi, on pohjimmiltaan monitieteistä, koska se vetoaa maailmaan ja heijastaa sitä kaikessa kauneutessaan, täyteydessään ja loistossaan. Taidetta ei siis anneta meille vain nauttiaksemme, vaan myös oppiaksemme siitä, ottamaan tarvittavaa tietoa, käyttämään sitä taitavasti, kehittymään ja parantamaan. Taide suorittaa seuraavia tehtäviä: esteettinen, sosiaalinen transformaatio, todellisuuden tunteminen, tapahtumien ennakointi, yksilön koulutus, arvoehdotus, toimii sosiaalisen kommunikoinnin välineenä ja tuottaa mielihyvää.
dia 1
Oppitunti luokalla 9 "Taide 8-9"
Mitä tieto antaa taiteen.
dia 2
Taide on ihmiskunnan historiassa useammin kuin kerran löytänyt tieteellistä merkitystä. Esimerkiksi 1700-luvun taiteilija J.-E. Lyotard maalauksessa "Chocolate Girl" hajotti valoa lakien mukaan, joita fysiikka tuolloin vielä ei tuntenut.
dia 3
J.E. Lyotard "Suklaatyttö"
dia 4
Vuonna 1829 kaksi ihmistä löysi melkein samanaikaisesti toisen värin ominaisuuden. Goethe tutki huolellisesti puutarhassa olevaa keltaisten krookusten sänkyä; siirtäessään katseensa maaperään, hän hämmästyi siniset varjot, jotka korostivat kukkien keltaisuutta. Pariisissa Delacroix, joka työskenteli maalauksen keltaisen verhon parissa ja epätoivoisena mahdottomuudesta tehdä se kirkkaaksi, määräsi vaunun menemään Louvreen katsomaan Veroneseen, jolla hän saavutti keltaisuuden vaikutuksen. Vaunu oli keltainen, ja Delacroix näki sinisiä varjoja putoavan siitä jalkakäytävälle. Näin löydettiin lisää värejä.
dia 5
leijonan metsästys
dia 6
Kävi ilmi, että värillä on ominaisuus olla erottumatta kolmiväristä, joka antaa yhteensä valkoisen värin, eli vaalean. Tämän ominaisuuden ansiosta monimutkainen - kaksinkertainen - väri aiheuttaa naapurustossa ylimääräisen, joka ei riitä muodostamaan kolmiväriä. Tietenkin silmä on pitkään havainnut luonnon väriominaisuudet. Vihreä säde, jonka muinaiset egyptiläiset havaitsivat horisontissa auringonlaskun jälkeen ja josta tuli heille surun väri, kuin heijastus kuoleman alamaailmasta - tämä tähän päivään asti havaittu vihreä säde on lisänä auringon punaisuuteen, joka on kadonnut horisontin taakse. Kuinka sininen on yö miehelle, joka on astunut pois tulesta, ja kuinka punainen on paljas polku valaistulla vihreällä niityllä; Tietenkin nämä ilmiöt, vaikka niitä ei ole analysoitu, ovat olleet ihmisille tuttuja jo pitkään. Talonpoikien rakastama kalikonvärinen paitamme on sama suojaava, lisävä, väistyvä vihreälle. Ja sellaista punaista ei löydy kansojen keskuudesta muiden maisemavärien joukossa.
Dia 7
Taiteilija V. Kandinsky, kehitettyään teorian värin vaikutuksesta ihmisen tunteisiin, tuli lähelle modernin psykologian ja taideterapian (taiteen parantaminen) ongelmien ratkaisua.
Dia 8
Dia 9
Kandinsky "Moskova"
Dia 10
dia 11
Ranskalaisen taiteilijan V. van Goghin teoksia digitalisoineet ja matemaattisesti laskeneet tutkijat väittävät, että hänellä oli ainutlaatuinen lahja nähdä se, mitä kuolevaisille ei anneta - ilmavirrat. Taiteilijan erikoinen, ikään kuin kaoottisesti silmukkainen kirjoitustapa, kuten kävi ilmi, ei ole muuta kuin kirkkauden jakauma, joka vastaa turbulentin virtauksen matemaattista kuvausta, jonka teorian esitti suuri matemaatikko A. Kolmogorov vasta 1900-luvun puolivälissä. Tutkijat, selittäneet turbulenssiilmiön, ratkaisevat vakavan ilmailun ongelman: loppujen lopuksi turbulenssi aiheuttaa nykyään monia lento-onnettomuuksia.
dia 12
Van Gogh "Tähtinen yö"
dia 13
Van Gogh "Tähtinen yö Rhônen yli"
Dia 14
Van Gogh "Kurikset vehnäpellon yllä"
dia 15
Yksi ainutlaatuisista arvauksista universumin polyfoniasta oli 1600-luvun suurin musiikillinen luova löytö. -fuuga - moniäänisen musiikin genre, joka kehitettiin J.-S. Bach. Kahden ja puolen vuosisadan kuluttua suhteellisuusteorian luoja A. Einstein sanoo, että maailmankaikkeus on kerroskakku, jossa jokaisella kerroksella on oma aikansa ja oma tiheys, rakenne, liike- ja olemassaolomuotonsa. Tämä on itse asiassa kuva, joka vie meidät lähemmäksi fuugan ymmärtämistä. Juuri fuuga, jonka äänet tulevat sisään eri aikoina, edustaa tiettyä kuvaannollista mallia maailmankaikkeuden rakenteesta. Anna muita esimerkkejä taiteellisen tiedon tieteellisestä merkityksestä. Kuuntele J.-S. Bachin fuugaa. Mitä assosiaatioita tämä musiikki teissä herättää?
dia 2
Ennakoinnin lahja sisältää ihmisen kyvyn havaita tulevaisuuden tunteita ja suhteita, ajatuksia ja ideoita, tapahtumia ja löytöjä, todistaen siitä muille ihmisille. Mikä on jo tämän lahjan omistajan saatavilla.
dia 3
Cassandran myytti
Apollo myönsi Troijan kuninkaan tyttärelle Cassandralle profetian lahjan, ja kun tyttö hylkäsi hänen rakkautensa, hän sai ihmiset lakkaamaan uskomasta häneen. Siksi, kun Cassandra ennusti Troijan kuolemaa, yritti varoittaa troijalaisia vaarasta, joka piilee puuhevosessa, kukaan ei uskonut häntä. Ja Troy, kuten tiedät, todella kuoli. Ilmaisu "Cassandran profetia" on tullut allegoriseksi.
dia 4
Allegoria - lausunto, ilmaus, joka sisältää piilotetun merkityksen, vihje. Fraseologia "Cassandran ennustus" tarkoittaa: - profetiaa, johon ei uskota - sanoja, jotka mahdollistavat ongelmien estämisen tulevaisuudessa "Cassandra" ovat kaikki ne, jotka ottavat tulevaisuuden ennustajan roolin, syntien tapahtumien ennustajan roolin. näyttävät epätodennäköiseltä. Evelyn de Morgan. Cassandra
dia 5
Sama tapahtuu toisinaan taiteen ja kirjallisuuden kanssa. Joillakin heidän tekijöistään on hämmästyttävä lahja tulevaisuuden ennustamiseen, mutta heihin harvoin uskotaan, vaikka heidän ennustuksensa toteutuvat. - Koska taiteellinen ajattelu on parempi kuin muiden ihmisten, se kehittyy taiteilijoiden, säveltäjien, kirjailijoiden keskuudessa - ihmisten, joiden ammatti on todellisuuden luova loppuunsaattaminen, he tekevät useimmiten hämmästyttäviä ennusteita, jotka usein toteutuvat jonkin ajan kuluttua. Albrecht Durer 1471-1528
dia 6
Kaiverrus "Neljä ratsumiestä"
Saksalainen renessanssimaalari ja graafikko Albrecht Dürer (1471-1528) loi sarjan kaiverruksia "Apokalypsis" (kreikaksi apokalypsis - ilmestys - tämä sana toimii otsikkona yhdelle muinaisista kirkkokirjoista, joka sisältää profetioita kirkon lopusta). maailman). Taiteilija ilmaisi hälyttävän odotuksen maailmanhistoriallisista muutoksista, jotka todella ravistivat Saksaa jonkin ajan kuluttua.
Dia 7
Taideteokset ennakoivat useammin kuin kerran historiallisia tapahtumia, tieteellisiä löytöjä ja teknologisen kehityksen kehitystä.
Jules Gabriel Verne (1828 - 1905) - ranskalainen kirjailija ja maantieteilijä, seikkailukirjallisuuden klassikko, yksi tieteiskirjallisuuden perustajista. Hän odotti videoviestinnän ja television, lentokoneiden ja helikopterien, sukellusvarusteiden, avaruuslentojen ja sukellusveneen syntymistä. Kaikki kirjoittajan ennakointi on tulosta loistavasta itsekoulutuksesta.
Dia 8
Kotitehtävät
Muista satuja, kansantaruja, legendoja, joiden hahmot ennakoivat tulevaisuuden ilmiöitä ja tapahtumia. Selitä käsitteet: allegooria, metafora, allegoria, personifikaatio - käyttämällä esimerkkiä sinulle tuntemistasi erityyppisistä taideteoksista.
Dia 9
Mitä tietoa taide tarjoaa?
Taide auttaa ihmisiä kiinnittämään huomiota siihen, mitä he itse eivät aina näe jokapäiväisessä elämässä. Se näyttää avaavan tuttuja asioita ja ilmiöitä uudesta näkökulmasta.
Dia 10
Taide on ihmiskunnan historiassa useammin kuin kerran löytänyt tieteellistä merkitystä. Esimerkiksi 1700-luvun taiteilija J.-E. Lyotard maalauksessa "Chocolate Girl" hajotti valoa lakien mukaan, joita fysiikka siihen aikaan ei vielä tuntenut.
dia 11
Jean Etienne Lyotard; suvun. 22. joulukuuta 1702, Geneve - 1789, Geneve) - 1700-luvun sveitsiläinen taiteilija.
dia 12
Wassily Vasilievich Kandinsky (1866 - 1944) - erinomainen venäläinen taidemaalari, graafikko ja kuvataiteen teoreetikko, yksi abstraktionismin perustajista. Kehitettyään teorian värin vaikutuksesta ihmisen tunteisiin hän tuli lähelle modernin psykologian ja taideterapian (taiteen parantaminen) ongelmien ratkaisemista.
dia 13
Dia 14
Vincent van Gogh
(1853 - 1890) Maailmankuulu hollantilainen postimpressionistinen taidemaalari.
dia 15
Vincent van Goghin teoksia digitalisoivat ja matemaattisesti laskeneet tutkijat väittävät, että hänellä oli ainutlaatuinen lahja nähdä se, mitä kuolevaisille ei anneta - ilmavirrat. Taiteilijan erikoinen, ikään kuin kaoottisesti silmukkainen kirjoitustapa, kuten kävi ilmi, ei ole muuta kuin kirkkauden jakauma, joka vastaa turbulentin virtauksen matemaattista kuvausta, jonka teorian esitti suuri matemaatikko A. Kolmogorov vasta 1900-luvun puolivälissä. Tutkijat, selittäneet turbulenssiilmiön, ratkaisevat vakavan ilmailun ongelman: loppujen lopuksi turbulenssi aiheuttaa nykyään monia lento-onnettomuuksia.
dia 16
Varikset vehnäpellolla
Dia 17
Yksi ainutlaatuisista arvauksista universumin polyfoniasta oli 1600-luvun suurin musiikillinen luova löytö. - fuuga - moniäänisen musiikin genre, joka kehitettiin J.-S. Bach (saksalainen säveltäjä, barokin ajan edustaja, virtuoosi urkuri, musiikinopettaja).
Dia 18
Kahden ja puolen vuosisadan kuluttua suhteellisuusteorian luoja A. Einstein sanoo, että maailmankaikkeus on kerroskakku, jossa jokaisella kerroksella on oma aikansa ja oma tiheys, rakenne, liike- ja olemassaolomuotonsa. Tämä on itse asiassa kuva, joka vie meidät lähemmäksi fuugan ymmärtämistä. Juuri fuuga, jonka äänet tulevat sisään eri aikoina, edustaa tiettyä kuvaannollista mallia maailmankaikkeuden rakenteesta. Albert Einstein 14. maaliskuuta 1879 - 18. huhtikuuta 1955
Dia 19
Monet kirjallisuuden, elokuvan, teatterin teokset kertovat tieteellisistä löydöistä (esimerkiksi M. Rommin ohjaama elokuva "Yhden vuoden yhdeksän päivää", joka perustuu D. Graninin romaaniin "Menen ukkosmyrskyyn", jne.), ei opeta sinua määrittämään kokeita tai tekemään kokeita. Mutta heiltä he oppivat, mitä eri ihmiset ovat mukana tieteessä, kuinka tutkimuksen polku riippuu tiedemiehen yksilöllisyydestä ja kuinka vaarallista on, kun tieteeseen tunkeutuu ihmisiä, jotka ovat kaukana sen eduista.
Dia 20
Jules Gabriel Verne (1828-1905)
Yksi ensimmäisistä, joka nosti esiin kysymyksen tieteellisten löytöjen moraalisesta puolesta, kysymyksen, joka oli 1900-luvulla eturintamassa: olla tai olla ihmiskunnalle atomi- ja vetypommin luomisen yhteydessä.
dia 21
Useissa romaaneissa "Maailman Herra" 1904, "Viisisada vuotta Begum" 1879. Ilmestyy eräänlainen tiedemies, joka pyrkii alistamaan koko maailman keksintöjensä avulla.
dia 22
Teoksissa, kuten "Leading on the banner" vuodelta 1896. ja "Barsak-retkikunnan epätavallinen seikkailu" vuonna 1914, kirjailija osoitti toisen tragedian: - tiedemiehestä tulee tyrannien työkalu. 1900-luvulla jäi monia esimerkkejä siitä, kuinka vankityrmässä oleva tiedemies pakotettiin työskentelemään aineiden ja työkalujen tuhoamiskeksinnön parissa.
dia 23
Kotitehtävät
Anna muita esimerkkejä taiteellisen tiedon tieteellisestä arvosta. Kuuntele J.-S. Bachin fuugaa. Mitä assosiaatioita tämä musiikki teissä herättää?
dia 24
Internet-resurssit
http://top-antropos.com/mythology/greek/item/75-kassandra http://piarbook.ru/zhyul-vern.html http://www.liveinternet.ru/tags/jean-etienne+liotard/ http://smallbay.ru/kandinsky.html http://www.impressionism.ru/images/Gogh/starrynight.jpg http://www.calend.ru/person/1632/ http://fantlab.ru/ painos3174 http://www.livelib.ru/series/16116/~2
Näytä kaikki diat
