Joc pe posturile „Misterele verii”

ORA STAȚIEI 5 MINUTE!!!
Ţintă:
Învățați să vă respectați și să fiți buni unul cu celălalt.
Oferă copiilor bucuria de a participa la joc.
Sarcină:
Promovați dezvoltarea creativitate, constructia unei echipe.
Timp: 1 oră.
Echipament:
Hârtie, pixuri, creioane, material natural, cutie, telefon, echipament sportiv.
Plan de implementare

Fiecare echipă primește un itinerar care listează planul de călătorie. Ajunși la gară, echipa trebuie să îndeplinească sarcini. Pentru sarcina finalizată, echipa primește puncte în foaia de traseu. La sfârșitul jocului, juriul face rezumatul și determină câștigătorul.

Tipuri de stații

Stația „Krokodilovo”
2. Stația „Compozitor”
3. Stația „Zagadkino”
4. Stația „Unde, a cui casă?”
5. statie "Taxe de camping"
6. Cutie misterioasă

7. "Sănătate ”

(un cuvânt - un punct)

8. Test despre regulile de circulație

10. „Kidalovo”.

11. „Abecedar mirositor”.

12. „Contabil” -pietre.

13. „Pompier”.

14. „Sport” (aruncare de grenade și trage)

15 „Proverb”

Progresul jocului

După ce au primit sarcini, copiii se împrăștie în stații

Stația „Krokodilovo”

Numele se datorează faptului că cel care explică regulile se gândește de obicei la primul cuvânt „crocodil”, apoi copiii săi trebuie să arate crocodilul cu ajutorul posturilor, gesturilor, expresiilor faciale. Sarcina copiilor este să scoată un cartonaș cu o sarcină, pe care trebuie să o arate celeilalte echipe cu ajutorul gesturilor, expresiilor faciale, posturilor. Nu poți vorbi. Echipa trebuie să ghicească punând întrebări. Afișând, cu un semn din cap răspunsurile „da” sau „nu”.
Crocodil, cal, pui, cămilă, câine, pasăre.
2. Stația „Compozitor”

Echipele primesc un cuvânt format din cel puțin 7-8 litere. Sarcina lor, folosind aceste litere, este de a forma cuvinte noi.
De exemplu: SALA DE MINA (fins, masa, testament, loto etc.)
Kazahstan -
CUPTOR CU MICROUNDE -
MEDICAMENT -
GASTRONOM -

3. Stația „Zagadkino”

Rezolvați cât mai multe ghicitori. o ghicitoare - un punct

4. Stația „Unde, a cui casă?”

Pe asfalt sunt desenate cercuri cu inscripții: lac, mlaștină, pădure, luncă. Liderul numește animale și plante. Copiii trebuie să stea în cercul care este casa locuitorului numit.
Animale și plante: urs, rață, mușețel, stârc, caras, fluture, mesteacăn, hamster, știucă, ciocănitoare, nufăr, agaric muscă.
5. statie "Taxe de camping"

Conducere. Dintre lucrurile propuse, este necesar să le selectați pe cele care sunt necesare campaniei și să explicați de ce sunt necesare.
Un set de lucruri: un sac de dormit, chibrituri, o farfurie, o lingură, o cană, un bandaj, vată, un cuțit, un pieptene, săpun, o haină de ploaie, o hartă, un ceas, o lanternă, o jucărie, o uscător de păr, bijuterii, foarfece, un disc de calculator.
6. Cutie misterioasă
Concurs de ghicire a articolelor.Gazda pune un obiect în cutie, astfel încât nimeni să nu vadă. Fiecare echipă pune o întrebare la care se poate răspunde „da” sau „nu”. Câștigă echipa care, după 12 întrebări, denumește obiectul. (Exemplu de articol care poate fi pus într-o cutie: un telefon.)

7. "Sănătate ”

Pentru fiecare literă a acestui cuvânt, alegeți cuvinte care au legătură cu sănătatea și un stil de viață sănătos.(un cuvânt - un punct)

8. Test despre regulile de circulație

Cum este marcată o trecere de pietoni pe carosabilul străzilor și drumurilor?

Ce semafoare știi ce înseamnă?

Unde și cum ar trebui să meargă pietonii pe stradă?

Unde au voie să traverseze pietonii strada?

Cum să traversezi strada când ieși dintr-un tramvai sau autobuz?

Cum să traversezi corect strada?

Câte semnale semafor pentru pietoni ce reprezintă ele?

Cine ar trebui să cunoască semnele rutiere?

Ce se poate întâmpla dacă traversezi strada în locul greșit?

Cum se numesc pasarelele?

9. Concurs muzical „Guess”.

1. Sunete muzicale. Copiii ghicesc cântecul.

2.Utilizarea instrumente muzicale(tamburină, maracas, castonetă) copiii bat pe ritmul cântecelor: „Și eu sunt în pajiște...”, „Era un mesteacăn pe câmp”.

10. „Kidalovo”.

Cercuri sunt desenate pe asfalt, trebuie să o loviți cu o minge moale.

„Abecedar mirositor”.

Cu ochii închiși, identificați obiectul după miros

„Contabil” - pietre.

Determinați „pe ochi” numărul de pietre din bancă

"Pompier".

Răsuciți o pâlnie din hârtie și stingeți o lumânare prin ea. Poți sufla o singură dată (20 de jucători)

"Sport" (aruncare de grenade și trage)

"Proverb"

Sarcina copiilor este să adune cât mai multe proverbe (dați câte un proverb. Adunat - primit următorul).
1. Deplasare este bine, dar acasă este mai bine T
2. Lacrimile, durerea nu vor ajuta. E
3. Cuvântul nu este o vrabie, va zbura - nu o vei prinde. B
5. Trăiește și învață. ȘI
8. Pe măsură ce apare, va răspunde. T
9. Acord mai scump decât banii. La
11 Nu poţi ascunde o pungă într-un sac. A
12 Limba mea este dușmanul meu. H

2-echipă
1. Indiferent cum ai hrăni lupul, el încă se uită în pădure. T
2. Privighetoarea nu are nevoie de o cușcă de aur, dar are nevoie de o creangă verde. E
3. Pădurea și apa sunt frate și soră. B
4. Cu cine vei conduce, din asta vei tasta. eu
5. Trăiește și învață. ȘI

6. Nu amâna până mâine ceea ce poți face astăzi. D
7. Ceea ce se scrie cu pixul nu poate fi tăiat cu toporul. E
8. Pescarul îl vede pe pescar de departe. T
9. Un acord este mai valoros decât banii. La
10 Prin hainele pe care le întâlnesc, prin minte ei se întâlnesc. D
11 Nu poţi ascunde o pungă într-un sac. A
12 Limba mea este dușmanul meu. H
13 Le este frică de lupi - nu intrați în pădure. A

Suslova G.N.

Cabinet de chimie

1 stație „Zagadkino”

2 Cutie misterioasă (da-nu)

Sala de asamblare

Seytumerova A.M.

1 „Ghicește melodia”

2 Ritmuri

zona școlară

Shcherban I.L.

„Sporturi militare”

(aruncare de grenade, trage de la...)

Bibliotecă

Olefir A.N.

1 „Miros” - identificați obiectul după miros

2 Test despre regulile de circulație

Nurova I.L.

11 birou

1 „Crocodil” (înfățișează expresiile faciale ale unui crocodil)

2 „Compozitor” (compune cuvinte) -sistematizat

Seitvelieva T.B.

Foișorul școlii

1 „SĂNĂTATE”

2 "Kidalovo"

Cherutsa A.A.

Începe școala

"Proverb"

Shushenacheva V.V.

Sală de gimnastică

1 „Pompier” stinge lumânarea prin pâlnie

2 contabil (prețioase)

Suslova G.N.

Aici mai departe spectacol scenic,

În ea se țin sărbători,

Jucăm KVN aici

Cântăm melodii diferite. (Sala de asamblare)

Seytumerova A.M. - locul preferat de petrecere a timpului în timpul pauzei zile calde. Copiilor le place să se atârne de bare de fier, băieților mai mari le place să se tragă în sus.

Shcherban I.L .

Ia toate cărțile pentru noi

Ea ne va spune orice poveste.

Unde se află fiecare carte

Ea va arăta și explica.

Desigur, acesta nu este un farmacist,

Și școala noastră... (bibliotecar.)

Olefir A.N.

El va auzi instantaneu o eroare de vorbire,

Citește mult și scrie bine,

Orice dictat ar fi scris pe „cinci”.

Ce fel de profesor este, încearcă să spui?

Ce fel de birou, încercați să ghiciți (limba rusă)

Nurova I.L. - locul cel mai preferat dintre toți elevii, nu este în clădirea școlii. Cladirea este din lemn. După o zi obositoare, puteți sta și vă relaxați.

Seitvelieva T.B. - pentru a ajunge în acest loc, trebuie să urcați scările cu litere amuzante

Cherutsa A.A. - cel mai preferat loc dintre toți elevii, trei litere TRP sunt scrise pe perete

Educația fizică este aici!

Există o clasă întreagă în clasă.

Ne-am prăbușit, am sărit

Clasă pentru toată lumea din... (sala de sport)

Shushenacheva V.V. - în acest birou au loc transformări, erupții, miracole. O substanță se transformă în alta. Este condus de o regină magică.

_______________________ (numele echipei)

1 stație „Zagadkino”

2 Cutie misterioasă

1 „Ghicește melodia”

2 Ritmuri

„Sporturi militare”

1 "Pahuchka"

2 Test despre regulile de circulație

1 "Crocodil"

2 „Compozitor”

1 „SĂNĂTATE”

2 "Kidalovo"

"Proverb"

1 „Pompier”

2 „Contabil”

Declarație finală

Numele echipei

Suslova G.N.

Seytumerova A.M.

Shcherban I.L.

Olefir A.N.

Nurova I.L.

Seitvelieva T.B.

Cherutsa A.A.

Începe școala

Shushenacheva V.V.

Zâmbet

Curajos

Kapitoshka

Smeshariki

Dinamită

Iskrata

Băieți amuzanți

optimisti

Numele echipei

Puncte primite

Zâmbet

Curajos

Kapitoshka

Smeshariki

Dinamită

Iskrata

Băieți amuzanți

optimisti

A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine
Lacrimile de durere nu vor ajuta.
Cuvântul nu este o vrabie, va zbura - nu o vei prinde.
Cu cine conduci, din asta vei câștiga.
Trăiește și învață.
Nu amâna până mâine ceea ce poți face astăzi.
Ceea ce se scrie cu pixul nu poate fi tăiat cu toporul.
Pe măsură ce vine, așa va răspunde.
Un chilipir este un chilipir.
Sunt întâmpinați de haine, însoțiți de minte.
Crima va iesi.
Limba mea este dușmanul meu.
Să-ți fie frică de lup - nu intra în pădure.

T E B eu ȘI D Eu T La D A H A

La D A H ȘI

Dezvoltarea socială - calitati comunicative prin rezolvarea colectivă a problemelor comune;

Lărgirea orizontului.

Muncă preliminară:

scenariu joc traseu

„Călătorie în Tundra”.

Echipamente

Personaje:

Lider – educator

Progresul jocului:

Conducere:

Copii:(Refren) Bună!

Conducere:

Copii: Veselă și distractivă!

Conducere:

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Băieți, anul acesta este aniversarea drumeției Kyusyur-Bulun-Kyusyur, la care mamele, tații și bunicii noștri au mers să joace drumeția.

Conducere:

Copii: 6 articole.

Conducere:

Primul obstacol - „Munte”

Conducere:

Conducere:

Conducere: Am văzut munți

Frumos, înalt!

Respirăm aerul de munte

Respirați pe nas, nu pe gură.

Nu ridica umerii

Ajutăm cu viață.

Conducere: Băieți, să vedem ce urmează. (Atrage atenția copiilor asupra prezentării, slide 2.) Și apoi avem următoarele obstacole - un defileu îngust, iar în spatele lui un tunel întunecat. Vom depăși defileul de pe pod. Atenție, păstrați distanța!

Al doilea obstacol - „Gorge”

Pentru a depăși acest obstacol, scânduri sunt așezate pe podea, o frânghie este fixată între cele două rafturi. Sub acompaniament muzical. Copiii merg unul după altul de-a lungul podului prin „defileu”: se deplasează cu un pas lateral, ținând frânghia cu ambele mâini. Sarcina este să nu te împiedici, să nu călci pe podea.

Conducere: am trecut de defileu. În față este un tunel întunecat, pe care îl vom depăși în patru picioare. Principalul lucru aici este să vă păstrați distanța și să nu vă grăbiți.

Al treilea obstacol - „Tunel”

Pentru a depăși acest obstacol, se construiește în prealabil un tunel - două cercuri, între care se întinde o țesătură. La acompaniamentul muzical, copiii trec unul după altul prin tunel în patru picioare. Sarcina este să treci rapid tunelul fără a te ciocni unul de celălalt.

Conducere:

Conducere: Ray, rază răutăcioasă,

Joacă îndoielnic.

Haide, Ray, întoarce-te,

Arată-mi ochii tăi.

Mă voi uita în stânga

Voi găsi o rază de soare.

Acum uită-te la dreapta

Voi găsi din nou o rază.

Conducere:

Copii:(se uită la busolă)

Trebuie să mergi drept!

Conducere:

Conducere:

Al 4-lea obstacol - „Mountain River”

Pentru a depăși acest obstacol, se folosesc echipamente netradiționale - " Figuri geometrice podea. Pentru acompaniamentul muzical, copiii fac rândul unul după altul printr-un râu de munte (o pânză albastră îngustă) între maluri (cercuri). Sarcina este de a menține echilibrul și de a trece râul de munte de la mal la mal.

Conducere: Râul este în urmă, dar fiecare dintre noi ar trebui să știe că pericolul pândește la fiecare cotitură în tundra, așa că trebuie să fim gata să salvăm un tovarăș în vremuri dificile. Vă sugerez să vă împărțiți în două grupuri: „salvatorii sunt băieți” și „victimele sunt fete”.

Atractia „Salvatori”

Elevii sunt împărțiți în două grupe: „salvatori” și „victime”. La acompaniamentul muzical, copiii din grupul „răniți” stau întinși pe podea, iar „salvatorii” aruncă fiecăruia pe rând câte o frânghie și trag. Sarcina este să vă salvați camarazii cât mai curând posibil.

Conducere:

Conducere:

Copii: Aceasta este Yura cea mai veche.

Conducere:

Atracția „Culegerea fructelor de pădure”

Conducere:

Copii:

Conducere:

Vizualizați conținutul documentului
"Joc de traseu"

Joc de traseu

„DURĂ LA TUNDRA”

Activitatea motrică este de o importanță deosebită printre mulți factori care afectează sănătatea și performanța unui organism în creștere. Satisfacția activității motorii ca nevoie naturală de mișcare este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului.

Scopul jocului:

Creșterea activității motorii, menținerea și întărirea sănătății fizice și psihice a elevilor.

Crearea de condiții pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor (ținând cont de toate domeniile de dezvoltare: fizic, social și comunicativ, cognitiv, de vorbire, artistic și estetic).

Sarcini:

Creșterea activității motorii a elevilor;

Crearea unei dispoziții emoționale pozitive în ei;

Dezvoltarea calităților sociale și comunicative prin soluționarea colectivă a problemelor comune;

Lărgirea orizontului.

Muncă preliminară:

O poveste pentru copii despre pionierii care în fiecare an elevii noștri parcurg diverse trasee ale Bulunsky ulus și în jurul Republicii.

Vizualizați fotografii care înfățișează situl pescarilor, munții și tundra, hărți de traseu.

Pentru activitate vizuală, desenați pe subiectul: „Călătorie în tundra”.

Acordați o atenție deosebită selecției acompaniamentului muzical, care va contribui la stimularea mișcărilor preșcolari, sporindu-le emoționalitatea și determinându-le ritmul și tempo-ul. În acest joc, utilizați o varietate de sarcini de joc asupra dezvoltării dexterității și vitezei, coordonării, acurateței executării mișcărilor, atenție. Astfel, depășind obstacolele întâlnite pe drum, elevii satisfac nevoia firească de activitate fizică și experimentează bucurie.

scenariu joc traseu

„Călătorie în Tundra”.

pentru grupa preșcolară.

Echipamente: Tobogan pentru copii, scânduri, două suporturi, două frânghii, două cerc, țesătură, busolă, melon, boabe de hârtie, forme geometrice de podea, (după numărul de copii), „foc de tabără” (aspect hârtie) prezentare media.

Acompaniament muzical: aplicație audio pe CD la manualul medical „Sunetul naturii”.

Personaje:

Lider – educator

Progresul jocului:

Copiii în trening, cu ghiozdane mici în spate, intră în sală.)

Conducere: Avem o mulțime de invitați astăzi!

Copii:(Refren) Bună!

Conducere: Care crezi că este starea mea de spirit azi?

Copii: Veselă și distractivă!

Conducere: Dreapta! Hai să ne unim mâinile și ți-o dau pe ale mele bună dispoziție.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână și să ne zâmbim unul altuia!

Băieți, anul acesta este aniversarea drumeției Kyusyur-Bulun-Kyusyur, la care mamele, tații și bunicii noștri au mers să joace drumeția.

Băieți, astăzi plecăm într-o călătorie neobișnuită. Mergem în camping!

Sunt lucruri pe masă pe care trebuie să le iei cu tine? Trebuie să alegeți 6 articole (există o busolă, un coș, un rucsac, un ceas, un termos, o cană, un computer, un telefon).

Conducere: Câte articole au fost luate cele mai necesare călătoriei!

Copii: 6 articole.

Conducere: Bine făcut! Și așa, în dreapta în spatele meu, marș! Sunete muzicale (Sunetul naturii). Copiii repetă mișcarea liderului. Gazda pronunță mișcările, copiii le execută (mișcările sunt imitative):

Rucsac greu! Ținem curelele rucsacului.

(I.p.: înclinați ușor corpul înainte, îndoiți-vă brațele la coate.)

(Conduce mana dreapta pe frunte de la stânga la dreapta (în 4 numărări). Și mâna stângă de la dreapta la stânga (pentru 4 numărări). Repetați toate mișcările din nou.)

Primul obstacol - „Munte”

Pentru a finaliza această sarcină, se folosește un tobogan pentru copii. Pentru început, simulăm urcarea unui deal. (I.p.: stând în picioare, picioarele ușor depărtate. Întindeți ambele brațe în sus, strângeți pumnii și coborâți încordat brațele până la nivelul umerilor, fără a vă îndoi coatele (trase în sus) timp de 8 numărări. Efectuați mișcarea de 4 ori.)

Conducere: aici ajungem la trecerea în sine munte înalt. Copiii urcă pe rând pe deal și alunecă pe el. Gazda îi asigură, monitorizează respectarea regulilor de siguranță.

Conducere: Așa că am urcat pe cel mai înalt vârf al muntelui. Respiră adânc! Aerul de munte este bun pentru sănătate.

Exerciții de respirație „Aerul de munte”

Gazda conduce exerciții de respirație, controlează corectitudinea implementării lui de către copii, îndemnându-i cu textul poetic corespunzător.

Conducere: Am văzut munți

Frumos, înalt!

Respirăm aerul de munte

Respirați pe nas, nu pe gură.

Nu ridica umerii

Ajutăm cu viață.

Conducere: Băieți, să vedem ce urmează. (Atrage atenția copiilor asupra prezentării, slide 2.) Și apoi avem următoarele obstacole - un defileu îngust, iar în spatele lui un tunel întunecat. Vom depăși defileul de pe pod. Atenție, păstrați distanța!

Al doilea obstacol - „Gorge”

Pentru a depăși acest obstacol, scânduri sunt așezate pe podea, o frânghie este fixată între cele două rafturi. Sub acompaniament muzical. Copiii merg unul după altul de-a lungul podului prin „defileu”: se deplasează cu un pas lateral, ținând frânghia cu ambele mâini. Sarcina este să nu te împiedici, să nu călci pe podea.

Conducere: am trecut de defileu. În față este un tunel întunecat, pe care îl vom depăși în patru picioare. Principalul lucru aici este să vă păstrați distanța și să nu vă grăbiți.

Al treilea obstacol - „Tunel”

Pentru a depăși acest obstacol, se construiește în prealabil un tunel - două cercuri, între care se întinde materialul. La acompaniamentul muzical, copiii trec unul după altul prin tunel în patru picioare. Sarcina este să treci rapid tunelul fără a te ciocni unul de celălalt.

Conducere: Era atât de întuneric în tunel încât acum ochii noștri trebuie să se odihnească. Vă sugerez să faceți exerciții pentru ochi.

Gimnastica vizuală „Raza de soare”

Facilitatorul pronunță textul, copiii efectuează mișcări ale ochilor în direcțiile corespunzătoare.

Conducere: Ray, rază răutăcioasă,

Joacă îndoielnic.

Haide, Ray, întoarce-te,

Arată-mi ochii tăi.

Mă voi uita în stânga

Voi găsi o rază de soare.

Acum uită-te la dreapta

Voi găsi din nou o rază.

Conducere: Vom stabili calea ulterioară de către busolă.

Copii:(se uită la busolă)

Trebuie să mergi drept!

Conducere: Ne continuăm călătoria. (Atrage atenția copiilor asupra diapozitivului de prezentare 3) Următorul obstacol pe care trebuie să-l trecem este un râu de munte. Se numește Bulunkan. Calea noastră se întinde pe o potecă întortocheată. Și iată râul!

(înregistrare audio audio „Sunetele unui râu de munte”)

Conducere: Trebuie să ne mutăm cu tine pe partea cealaltă printr-un râu de munte periculos. Pentru a depăși acest obstacol, avem nevoie de un dispozitiv special. Acestea sunt forme geometrice.

Al 4-lea obstacol - „Mountain River”

Pentru a depăși acest obstacol, se folosesc echipamente netradiționale - „Figuri geometrice de podea”. Pentru acompaniamentul muzical, copiii fac rândul unul după altul printr-un râu de munte (o pânză albastră îngustă) între maluri (cercuri). Sarcina este de a menține echilibrul și de a trece râul de munte de la mal la mal.

Conducere: Râul este în urmă, dar fiecare dintre noi ar trebui să știe că pericolul pândește la fiecare cotitură în tundra, așa că trebuie să fim gata să salvăm un tovarăș în vremuri dificile. Vă sugerez să vă împărțiți în două grupuri: „salvatorii sunt băieți” și „victimele sunt fete”.

Atractia „Salvatori”

Elevii sunt împărțiți în două grupe: „salvatori” și „victime”. La acompaniamentul muzical, copiii din grupul „răniți” stau întinși pe podea, iar „salvatorii” aruncă fiecăruia pe rând câte o frânghie și trag. Sarcina este să vă salvați camarazii cât mai curând posibil.

Conducere: Băieți, cred că vă este foame. Lasă-mă să aprind focul. Și băieții pentru lemne de foc, e timpul pentru tine. Iată că fetele au pus masa. Deschide-ți rucsacii, scoți o cană și o farfurie, vom mânca o lingură.

Conducere: Ceaiul a fiert, ceaiul este cel mai vechi pentru noi.

Copii: Aceasta este Yura cea mai veche.

Conducere: Suflam ceai fierbinte de 3 ori ( exerciții de respirație). Am mancat, a fost foarte gustos. Mulțumim fetelor noastre. Ne curățăm după noi înșine. Pentru ca tudra noastră să nu se înfunde.

Atracția „Culegerea fructelor de pădure”

Copiii se aliniază pe două coloane. La acompaniamentul muzical, elevii aleargă pe rând la cerc (în interiorul cercului sunt împrăștiate fructe de pădure), culeg fructe de pădure (se văd doar trunchiurile boabelor). Elevii ar trebui să știe după trunchi și după frunze care boabe se află sub zăpadă. Ei culeg fructe de pădure și se întorc. (Fetele culeg afine, iar băieții afine).

Conducere: Bine făcut! În tundra puteți vedea multe specii de plante unice. În tundra, aerul este curat și proaspăt! Și pentru a fi mereu așa, ce să faci?

Copii: Trebuie să ne curățăm după noi înșine, să ne lăsăm tundra curată.

Conducere:Și pentru a face drumeții, trebuie să fii foarte puternic și rezistent! Băieții și cu mine am înțeles deja asta când am depășit toate obstacolele. Vă felicit pe toți.

(Copiii își iau rămas-bun și părăsesc camera)

Lista literaturii folosite:

1. educatie prescolara 10/2012 educație fizică S. Shmakov

2.Formarea elementului reprezentări matematice grupa preșcolară. Corespunde cu FGOST. Moscova 2014

3. Programul „Aurora Nordului” Lebedeva N.N. 2014

Jurnal electronic

Împărtășirea experienței

Joc de traseu „În căutarea comorii vrăjitoarei iernii”

Irina Kadulina
educator superior MADOU " Grădiniţă Nr. 2, Sterlitamak, Republica Bashkortostan

Cum să organizăm activitatea cognitivă a preșcolarilor și, în același timp, să le satisfacem nevoia de mișcare? Rulați un joc de traseu. Sarcini pentru tablă interactivă, jocuri pe calculator, deplasându-se din stație în stație și moment surpriză la finalul excursiei vor face jocul informativ, vor actualiza cunostintele si deprinderile pe care le au copiii si nu ii vor lasa sa se plictiseasca.

Întâlnire cu omul de zăpadă

Jocurile de traseu sau jocurile pe stații sunt o modalitate binecunoscută de organizare a unei creșe activitate cognitivă. În timpul jocului, copiii demonstrează abilități creative, intelectuale și organizatorice.

Pentru a organiza jocuri de traseu, profesorii folosesc diverse manuale, resurse educaționale electronice și echipamente interactive:

Table interactive, masă interactivă;

televizor, proiector, laptop;

înregistrări video și audio.

În plus, montează în mod independent clipuri, creează prezentări și jocuri electronice. Acest lucru face ca activitatea educațională să fie dinamică și vizuală, se dezvoltă interesul cognitiv al copiilor, ceea ce duce la creșterea activității acestora și la scăderea oboselii. În același timp, preșcolarii rămân interesați de subiect și după joc.

Profesorii de la MADOU „Grădinița Nr. 2” din Sterlitamak desfășoară de doi ani jocuri de traseu cu copiii. Această organizare a activităților cognitive și creative i-a interesat atât pe copii, cât și pe adulți. Acesta implică preșcolari, profesori și părinți. În acest timp, profesorii au pregătit și desfășurat jocuri de traseu: „Călătorind prin oraș”, „Hârtie atât de diferită”, „ planetă misterioasă Selena”.

În noiembrie 2016, ca parte a sărbătoririi Zilei Mamei, un joc de traseu mare „The Most cuvânt frumos MAMĂ!" implicând părinți, copii grup de seniori si educatori. Fiecare joc este interesant în felul său.

Unul dintre primele a fost jocul de traseu prin stațiile „În căutarea comorii Vrăjitoarei Iernii”. Să ne oprim asupra ei mai detaliat.

Stația 1 - „Iarna” (demonstrația unui fragment video pe tema „Natura iarna”)

Care sunt scopurile și obiectivele jocului de traseu

Scopul principal al jocului de traseu „În căutarea comorii vrăjitoarei iernii” este acela de a crea condiții pentru activități comune ale copiilor folosind resurse educaționale electronice și echipamente interactive.

Sarcini pe care profesorii le-au rezolvat în timpul acestui joc:

dezvolta curiozitatea, imaginația, activitatea cognitivă și creativă a preșcolarilor;

îmbogăţi dicționar activ, dezvolta un dialog coerent, corect din punct de vedere gramatical și discurs monolog;

Îmbunătățiți ideile și abilitățile de joc;

să consolideze abilitățile de comunicare în cursul comunicării copiilor cu adulții și semenii;

promovează apropierea dintre elevii grupului, copii și profesori;

să cultive o atitudine estetică față de lumea din jur, să dezvolte sentimente estetice;

formează un independent activitate creativă copii;

Creați o atmosferă de bucurie generală, bună dispoziție.

A doua stație - „Îmbracarea unei persoane în funcție de vreme” (finalizarea unei sarcini pe un computer)

Jocul de traseu a fost precedat de lucrări preliminare. În timpul continuului activități educaționale profesorii au purtat conversații cu copiii pe tema „Anotimpul este iarna”, didactic și jocuri de vorbire, s-a uitat la ilustrațiile „Natura iarnă”, „Distracția de iarnă”, a urmărit prezentarea „Iarna”.

Preșcolarii au ghicit ghicitori, au învățat poezii și proverbe despre iarnă, și-au adus aminte de semne de iarnă, au ascultat lucrările lui P.I. Ceaikovski din ciclul „Anotimpurile”.

Direct pentru jocul de traseu, cadrele didactice au selectat resurse educaționale electronice din indexul de card al instituției de învățământ preșcolar: videoclipuri tematice, sarcini de jocuri pe calculator, ținând cont de vârsta elevilor. În plus, au pregătit ilustrații cu peisaje de iarnă, au desenat o hartă cu un traseu și au înregistrat un mesaj video de la Vrăjitoarea de iarnă.

Conform scenariului jocului de traseu, copiii cu lider se deplasează prin grădiniță. Educatorii au folosit săli de grup, o clasă de calculatoare, o sală de muzică, o sală de grădiniță.

Elevii îndeplinesc diverse sarcini pe laptopuri, o tablă interactivă, o masă interactivă, se deplasează de la o stație la alta, imitând jocurile de iarnă și distracția, comunică cu Omul de zăpadă și ghicesc ghicitori. Astfel, în timpul jocului de traseu, profesorii s-au organizat tipuri diferite activități: jocuri, comunicative, cercetare cognitivă, percepție fictiune, design si activitate vizuală, muzical, motor.

Nu sunt spectatori în acest joc, părinții nu participă. Copiii se unesc într-un grup al cărui scop comun este să găsească comoara Vrăjitoarei de Iarnă. Cu toate acestea, la unele stații, preșcolarii nu doar interacționează, ci și concurează, îndeplinind sarcini creative. Evenimentul se încheie în holul grădiniței de lângă bradul principal de Crăciun.

În aplicație este prezentat scenariul jocului de traseu „În căutarea comorii vrăjitoarei iernii” pentru copiii grupului de seniori folosind resurse educaționale electronice și echipamente interactive.

A treia stație - „Ajutor, nu știu” (un joc la o masă interactivă)

Cum să organizezi un joc de traseu

Pentru a organiza un joc de traseu, urmați acest algoritm. Cu o lună înainte de eveniment, adună un grup creativ de educatori responsabili cu desfășurarea jocului. Impreuna cu echipa creativa profesori, determină ora și tema jocului de traseu.

Veniți cu un nume și un complot, faceți un traseu pentru ca un grup de copii să se deplaseze prin incinta grădiniței.

Implicați părinții elevilor să participe la jocul de traseu ca spectatori, asistenți în stații, participanți direcți. În plus, părinții pot pregăti atribute, costume pentru copii.

Gândește-te cu atenție la surprize și descoperiri de la sfârșitul jocului de traseu. Acest pas obligatoriu. Depinde în mare măsură de starea de spirit cu care copiii își vor aminti călătoria.

După eveniment, analizați rezultatele. Dacă în joc copiii au arătat cele mai bune calități personale și intelectuale, și-au simțit succesul, atunci profesorii au rezolvat sarcinile.

Ultimul dar piatră de hotar- pregătiți un raport și postați fotografii și videoclipuri pe site.

Stația a patra - „Fulgi de zăpadă” (tăierea fulgilor de zăpadă din hârtie)

Ce rezultate vei obține

Jocul de traseu ajută la obținerea rezultatelor pentru toți participanții:

preșcolari - obțineți noi cunoștințe într-un mod accesibil pentru vârsta lor forma de joc, testează-ți punctele forte și abilitățile atunci când îndeplinești sarcini interesante;

educatori – pentru a crește eficiența proces educațional pentru a face orele mai interesante, mai interesante și mai strălucitoare;

părinții – să-și cunoască mai bine copiii, să se apropie de ei.

În plus, jocurile de traseu contribuie la apropierea copiilor de grup, a elevilor și profesorilor, a familiilor și a instituțiilor de învățământ preșcolar. Permiteți copiilor să se exprime, să-și arate orizonturile, să arate cele mai bune calități simte-te de succes. Creați o stare emoțională pozitivă.

Dacă aceste jocuri sunt organizate în mod regulat, profesorii își vor îmbunătăți abilitățile profesionale, iar pregătirea evenimentului va necesita mai puțin timp în timp.

Citiți și articolul
Joc de traseu „Pe urmele lui Bigfoot”

Decorat pentru brad cu fulgi de nea

Aplicație

Scenariul jocului de traseu „În căutarea comorii vrăjitoarei iernii” pentru copiii grupului de seniori1

Echipamente si materiale: proiector; tabla interactiva; masă interactivă; ecran pentru demonstrație video; laptopuri (după numărul de copii); suporturi pentru marcarea posturilor; zăpadă (imitație de țesătură); pălării cu clapete pentru urechi (în funcție de numărul de copii); ilustrații de peisaj de iarnă; foarfece (după numărul de copii); coli de hârtie albă; fulgi de nea de hartie; bile de bumbac; mesaj video de la Vrăjitoarea Iernii; înregistrări audio.

Personaje: gazdă, om de zăpadă - educatori.

Progresul jocului:

Sună o înregistrare audio a melodiei „Ce ne place iarna”.
(muzică de E. Tilicheeva, versuri de L. Nekrasova). Profesorul salută copiii.

Conducere:
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem de mână împreună
Și zâmbim unul altuia.
Unu doi trei patru cinci -
Trebuie să închizi ochii.

Copiii închid ochii. Sună înregistrarea audio a cântecului „Yolochka”.
(muzică de E. Tilicheeva, versuri de M. Ivensen). Grupul include un om de zăpadă.

Om de zapada:
Buna copii!

Conducere:
Băieți, să deschidem ochii și să vedem cine a venit la noi. (Copiii deschid ochii.) Buna Omul de zapada! De ce ne-ai plâns?

Om de zapada:
Ți-am adus o scrisoare.

Conducere:
Mă întreb de la cine este această scrisoare? Ce este scris în ea?

Gazda deschide plicul, scoate o scrisoare și o felicitare din el. Apoi citește scrisoarea.

Conducere:
"Buna baieti! Îți trimit o hartă. Pe el este trasat traseul de deplasare pe stații. Dacă urmați corect acest traseu, veți avea o surpriză. Încercați să-mi îndeplinesc toate sarcinile. Vrăjitoarea Iarnă „Băieți, înțelegeți cine ne-a trimis această scrisoare?

Copii:
Vrăjitoarea Iarnă.

Conducere:
Ea te invită să pleci într-o călătorie, la finalul căreia ne așteaptă o surpriză. Să aruncăm o privire pe hartă.

Profesorul examinează harta cu copiii și le pune întrebări.

Conducere:
Ce vezi pe hartă? Ce crezi că vom face astăzi?

Copii:
Căutați comoara folosind harta trimisă nouă de Vrăjitoarea de Iarnă.

Conducere:
Dreapta. Apoi ne începem călătoria spre comoară. Și vom merge la schi. Luați o pereche de schiuri și bețe imaginare. Urcă pe pista de schi unul după altul. Împingeți - și înainte! Luați-vă timp, nu vă călcați unul pe schiurile celuilalt, altfel veți cădea. Amintiți-vă să păstrați distanța și să vă ajutați cu bastoane. Dealul înainte. Să scăpăm de ea. Schiați împreună, se lipește sub axile. Vântul îmi fluieră în urechi.

O înregistrare audio a melodiei „Zimushka-Winter” (muzică de O. Makushin, versuri de G. Movchan).
Copiii, imitând mișcări pe schiuri, se deplasează din grup în sala de muzică.

Conducere:
Am ajuns la prima stație – „Iarna”.

Stația 1 - „Iarna” (sala de muzică)

Copiii intră în sala de muzică și se aliniază într-un semicerc
pe marele ecran pentru a viziona videoclipul
cu un mesaj de la Vrăjitorul Iernii.

Realizator: Băieți, Vrăjitoarea Iarnă ne-a trimis prima ei sarcină în videoclip. Să vedem.

Vrăjitoarea Iarnă (înregistrare video):
Salutare copii,
Fete și băieți!
te invit la mine
Intr-o vizita in iarna-iarna!
Spuneți-mi prieteni
Ce fel de iarnă sunt?

Conducere:
Iată prima ta sarcină. Să ne gândim și să spunem, cum este iarna?

1-copil:
Rece, aspru.

al 2-lea copil:
Blizzy, geros.

al 3-lea copil:
Lung.

al 4-lea copil:
Zăpadă, frumoasă.

al 5-lea copil:
Basm, magic.

Conducere:
Destul de bine. Iarna este diferită, dar natura în această perioadă a anului este întotdeauna izbitoare prin frumusețea ei. Băieți, să ne bucurăm de peisajele de iarnă.

Un fragment video pe tema „Natura iarna” este afișat pe ecran.
(selectat din fișa cardului de resurse educaționale electronice disponibilă în instituția de învățământ preșcolar).
Copiii ascultă povestea liderului despre frumusețea naturii de iarnă, răspund la întrebări.

Întrebări pentru copii:

Ce anotimp vezi in poza?

Cu ce ​​sunt acoperiți copacii și arbuștii?

Cu ce ​​pot fi comparate?

· Îți place iarna?

Ce iti place la ea?

Cum se îmbracă oamenii iarna?

Conducere:
Și acum vă propun să vă îmbrăcați călduros și să mergeți la următoarea stație, unde Omul de Zăpadă ne așteaptă deja.

Se aude o înregistrare audio a cântecului „Trei cai albi” (muzică de E. Krylatov, versuri de L. Derbenev). Copii
pune-te pălării cu clapete pentru urechi și, împreună cu prezentatorul, treci la ora de informatică.
În acest moment, Omul de zăpadă conectează computere și laptopuri în funcție de numărul de elevi.

Stația a 2-a - „Îmbrăcați o persoană în funcție de vreme”
(clasa de calculatoare)

La această stație, copiii îndeplinesc sarcina pe laptopuri „Îmbrăcați o persoană în funcție de vreme”.
Pentru aceasta se folosește un manual electronic, ținând cont de vârsta elevilor.

Om de zapada:
Băieți, stați la mese. Vom îndeplini împreună cu tine sarcina Vrăjitoarei Iernii.

Conducere:
Iată a doua ta sarcină. Privește persoana din imagine. Amintiți-vă că acum este iarnă, afară este foarte frig. Ce trebuie făcut în acest joc?

Copii:
Este necesar să-l îmbraci pe omuleț în haine calde de iarnă.

Conducere:
Să enumerăm din nou articolele de îmbrăcăminte de iarnă.

primul copil:
Jachetă caldă sau jachetă de puf.

al 2-lea copil:
Pantaloni sau salopete calde.

al 3-lea copil:
Cizme de iarnă, cizme sau cizme.

al 4-lea copil:
Pălărie, eșarfă, mănuși.

Conducere:
Dreapta. Continuați cu sarcina, altfel omulețul nostru este complet înghețat.

Copiii și Omul de zăpadă completează sarcina: un om de zăpadă pe o tablă interactivă,
iar copiii la mese. Omul de zăpadă finalizează sarcina cu o eroare.

Om de zapada:
Am făcut totul și mai repede decât oricine. Pa tuturor; la revedere tuturor! Ne vedem la următoarea stație.

Conducere:
Stai, om de zăpadă! Încă nu am verificat cum ați făcut față sarcinii. Băieți, vedeți dacă a făcut totul bine.

Copii:
Omul de zăpadă a făcut o greșeală: omulețul lui nu este îmbrăcat pentru vreme.

Conducere:
Să-l ajutăm pe Omul de Zăpadă și să-i reparăm greșelile.

Copiii corectează greșelile.

Conducere:
Și acum îmi propun să mergem mai departe pe traseu până la următoarea stație. De data asta vom merge la patinaj. Pune-ți patine imaginare, dantelă-le strâns. Ridicați-vă unul lângă altul. Mâinile pot fi plasate la spate. Și alunecă ca pe gheață!

O înregistrare audio a sunetelor „Cântece despre patine” (muzică de V. Bogatyrev, versuri de D. Chervyatsov).
Copiii, prefăcându-se că patinează, se mută la birou
educatie suplimentara. Își dau jos patinele înainte de a intra.

A treia stație - „Ajutor, nu știu” (sala de educație suplimentară)

Copiii intră în sala de educație suplimentară.
Omul de zăpadă îi invită la o masă interactivă.

Om de zapada:
Vă urez bun venit la stația Help Nu știu.

Conducere:
Ce sarcină ne așteaptă aici?

Om de zapada:
Băieți, nu știu că am desenat. A vrut să înfățișeze iarna, dar a amestecat ceva.
Ajutați să nu găsesc greșelile din imagine.

Copiii termină sarcina, verifică rezultatul.

Conducere:
Omul de zăpadă, am finalizat sarcina. Putem merge la următoarea stație?

Om de zapada:
Nu, nu știu ghicitori pentru tine. Ascultă prima ghicitoare:
Troika, a sosit trio.
Caii din acel trio sunt albi.
Și în sanie stă regina -
Față albă, rotundă.
Cum și-a fluturat mâneca
Totul era acoperit cu argint.
Și ce fel de trio a zburat?

Copii:
Acestea sunt lunile de iarnă: decembrie, ianuarie și februarie.

Om de zapada:
Dreapta.

Conducere:
Omul de zăpadă, băieții știu nu numai lunile de iarnă. Acum vă vom arăta asta.

Jocul „Lunile anotimpurilor”

Facilitatorul enumeră lunile din toate anotimpurile și face greșeli în mod intenționat. Când numește luna în neregulă, copiii bat din palme tare și o corectează.

Om de zapada:
Ascultă acum a doua ghicitoare Nu știu:
O față de masă albă acoperea întregul câmp. Ce este asta?

Copii:
Zăpadă.

Conducere:
Dreapta. Ce zapada iarna?

primul copil:
Alb, pufos.

al 2-lea copil:
Curat, aerisit.

al 3-lea copil:
Dar uneori umed și greu.

al 4-lea copil:
Dezghețat, lipicios.

al 5-lea copil:
Rece.

al 6-lea copil:
Argintiu, strălucitor, strălucitor.

Al 7-lea copil:
Terry, crocant.

Exerciții de respirație

Un joc pentru a dezvolta o expirație puternică și lină. Facilitatorul distribuie bucăți de vată copiilor. La muzica anotimpurilor. februarie" P.I. Ceaikovski, la semnalul Omului de Zăpadă, elevii sufla pe vată.

Om de zapada:
E timpul să te joci cu zăpada. Imaginați-vă că vata este fulgi de zăpadă. Să suflam asupra lor. Unu, doi, trei - lovitură!

Om de zapada:
Mi-ar plăcea, dar mai am lucruri de făcut. Te văd!

Sună o înregistrare audio a cântecului „Frosty Day” (muzică de M. Milman, versuri de M. Lvovsky).
Copiii, imitând sania, se întorc în sala de grupă.

Stația a 4-a - „Fulgi de zăpadă” (sala de grup)

Conducere:
Am ajuns la gara Snezhinki. Vezi câți fulgi de zăpadă frumoși cad la pământ iarna (Atrage atenția copiilor asupra ecranului.)Și toate sunt diferite. Iarna este o perioadă magică!

Vă sugerez să vă faceți proprii fulgi de zăpadă. Ai foi de hârtie și foarfece pe mese. Luați-vă locurile. Dar înainte de a începe, să vedem cum să facem un fulg de nea frumos.

Muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile. Ianuarie".
Copiii urmăresc pașii de a face un fulg de zăpadă pe ecran
și ascultați explicația facilitatorului. Apoi au tăiat singuri fulgi de zăpadă din hârtie.
Dacă este necesar, facilitatorul îi ajută.

Conducere:
Bine făcut! Ai fulgi de nea aeriși, fabuloși.
Poteca este acoperită cu puf alb...
Ce limpede este aerul iarna!
Voi sta, voi iubi puțin,
Ce fulgi de zăpadă zboară peste mine!

Omul de zăpadă se îndreaptă spre grup.
Vede fulgii de nea pe care i-au facut copiii si este surprins.

Om de zapada:
Băieți, cum ați reușit să faceți fulgi de zăpadă atât de frumoși? Bine făcut! Iubesc! Vă invit pe fiecare dintre voi să-ți atârne fulgul de nea de un pom de Crăciun obișnuit.

Sună o înregistrare audio a cântecului „Povestea de iarnă” (muzică de A. Pinegin, versuri de A. Usachev).
Copiii, împreună cu prezentatorul și Omul de Zăpadă, ies în holul grădiniței
și împodobiți bradul cu fulgi de zăpadă.

Conducere:
Uite cum s-a schimbat frumusețea noastră! Băieți, harta arată că am parcurs întregul traseu. La bradul de Crăciun, poteca se termină. Ai îndeplinit toate sarcinile și ai atins obiectivul.

Copii:
Unde este comoara?

Om de zapada:
Uite, e ceva sub copac.

Conducere:
Aceasta este comoara - o surpriză de la Vrăjitoarea Iernii.

Gazda și Omul de Zăpadă împart cadouri dulci copiilor.

1 joc de traseu dezvoltat de I.A. Kadulina, educator superior, A.I. Kulsarina, A.Z. Mukhyanova, I.V. Tarasova, N.N. Zasiadko, educatorii MADOU „Grădinița nr. 2”, Sterlitamak. >> înapoi la text

Jocul mobil „Traseul nostru”. varsta prescoala superioara

Autorul jocului: Vashchilina Svetlana Nikolaevna - profesor al grupului pregătitor.
Scop: Jocul este destinat copiilor de la 5-7 ani. Educatori, profesori, instructori educație fizică. Poate fi folosit pentru evenimente sportive.
Descrierea jocului:
Jocul este de mobilitate medie și se joacă nu pentru timp, ci pentru atenție.
Se poate face atât în ​​grup, cât și pe stradă. Numărul de oameni care joacă este nelimitat. Toți participanții sunt împărțiți în șoferi și pasageri (în funcție de numărul de copii din grup, 20 de persoane - alegem 2-5 șoferi, iar restul jucătorilor sunt pasageri în fiecare autobuz).
Optional, numarul de pasageri din autobuze ar trebui sa fie egal, si poate fi folosit un numar diferit de persoane.Jocul se poate repeta de mai multe ori (astfel incat fiecare pasager sa devina sofer).
Sarcina șoferului este să-și trimită autobuzul la timp (pe semnal), urmând schema de traseu, să evite coliziunea cu alte vehicule, să nu piardă pasageri și să se întoarcă în parcare.
Ţintă:
Extinderea experienței motorii și îmbogățirea ei cu mișcări noi, mai complexe.

Sarcini:
Sarcini educaționale:
Generați interes pentru joc;
să dezvolte abilitățile și abilitățile copiilor de a naviga pe un traseu dat, de a asculta și de a urma instrucțiunile verbale ale unui adult;
dezvoltarea capacității copiilor de a folosi hărți simple de traseu;
dezvoltă atenția, memoria, coordonarea mișcărilor, capacitatea de a evalua situația și de a trage concluzii adecvate;
antrenează copiii să se miște împreună într-un „șarpe” fără a-l întrerupe;
Sarcini educaționale:
să se atașeze de normele și regulile elementare ale relațiilor cu semenii și adulții;
dezvoltarea capacității de a ajusta și corela acțiunile și acțiunile lor cu acțiunile altor participanți la joc;
Sarcini de wellness:
Creșteți starea de spirit pozitivă și întăriți sănătatea mentală și emoțională.

Inventarul și atributele necesare pentru joc:
regulile jocului;
pălării pentru șoferi (sau volan pentru fiecare șofer)
hărți - scheme cu trasee;
echipament sportiv pentru crearea reperelor: - piramide, module moi, cercuri (pentru grup). Și pe stradă, puteți folosi clădirea de pe șantier (nisipuri, verande, tobogane etc.).

Progresul jocului:
Atenţie! Atenţie! Îi invităm pe toată lumea la un tur al obiectivelor turistice ale orașului Murmansk. Șoferii noștri calificați vă vor duce la cel mai mult cele mai frumoase locuri oras natal.
Rog șoferii să-și ia locurile în autobuze (de la început îi desemnez pe băieți șoferi, iar când jocul se repetă șoferii își schimbă locul cu pasagerii). Șoferii stau lângă reper (piramidă), își pun o pălărie.
Șoferi, luați-vă foile de traseu. (Dau hărți sau instrucțiuni verbale pentru traseu, pronunță traseul fiecărui șofer).
Dragi pasageri! Vă invit să vă luați locurile în autobuzele de turism. (Pasagerii stau în spatele șoferului, mâinile se iau de talie).
(repet regulile jocului)
Atenţie! Dragi șoferi și pasageri! Acum autobuzele dumneavoastră vor merge pe rutele date. Șoferul trebuie să se miște cu mare atenție pentru a nu pierde niciun pasager și să-și urmeze cu precizie traseul. Iar pasagerii trebuie să se țină strâns, fără a se lăsa unul de celălalt.
2 autobuze mai întâi merge la „Camera de râs” (oglindă în hol), apoi conduce pe drumul forestier pe lângă Lacul Semyonovskoye și se întoarce la oprirea lui.
1 autobuz merge pe drumul forestier într-o excursie în pădure până la casa pădurarului (construire din module sportive), apoi la scoala de Muzica(pian în hol), se întoarce la oprirea lui.
Câștigătorul este șoferul și echipa sa care nu vor pierde niciun pasager și vor trece cu precizie pe drum, conform foii de parcurs (hartă sau instrucțiuni verbale).
Rezumă, analizez greșelile, repet jocul din nou, schimbând șoferul.
Lasă-mă să rezumă tot jocul. Ceremonia de recompensare a câștigătorului.

Sarcini:

1. Creați o dispoziție fericită și plăcere comunicând cu semenii.
2. Pentru a consolida cunoștințele despre sport și echipamente sportive.
3. Pentru a consolida capacitatea de a interpreta independent, cu încredere melodii și dansuri familiare.
4. Întăriți abilitățile de pronunție corectă a sunetului, exercitați-vă în selectarea cuvintelor care au sens opus.
5. Menține interesul pentru artele vizuale.
6. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre flora și fauna din țara lor natală.
7. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.
8. Cultivați încrederea, perseverența, intenția, simțul muncii în echipă și empatia.

Echipamente și inventar: tunel, bănci, panou de baschet, minge, scaune căptușite, scări, covorașe, țintă, mingi mici, poze cu sportivi sau echipamente sportive, sărituri cu coarda, grinzi de echilibru, afiș cu imaginea unui urs, jetoane.

Înainte de începerea jocului, fiecare grup își face propriul plan pentru trecerea stațiilor. (secvența de trecere a stațiilor este negociată în prealabil)

Fiecare stație durează până la 15 minute. Pentru fiecare sarcină completată corect sau pentru răspunsul corect, se acordă un jeton. La sfârșitul jocului, rezultatul este rezumat, unde este cel mai mult cel mai bun grup, cel mai cel mai bun copilîn grădină, în grupul cu cele mai multe jetoane. La sfârșitul jocului - recompensă.

Progresul jocului.

1. Stația „Pochemuchkino”.

1.D / și „Cunoaște animalul”.

• Care animal are urme de la picioarele din spate în față și de la picioarele din față în spate?
• Ce animal omnivor va avea copii în plină iarnă și va petrece mai mult de o lună sub zăpadă?
• Judecând după nume, animalul trebuie să fie alb. Și vara este roșcat și iarna cenușiu-roșcat.
• Cel mai mare animal din pădurile noastre. Și nici nu-mi vine să cred cât de ușor aleargă prin pădure, cât de bine merge prin mlaștini și zăpadă adâncă, aproape fără să cadă în ea.
• Trăiește în tundra albă, unde este zăpadă, unde este gheață. Pentru a intimida inamicul, îi cresc coarne. El lovește puternic cu copita. Din zăpadă iese mușchi.
• Un nor alb a zburat în tundra, deodată o ciuma s-a ghemuit lângă a noastră.

Un nor a început brusc să alerge ca un lucru viu, pur și simplu nu înțeleg ce este? Am început să mă strec până la nor. S-a dovedit, prieteni, ... (potârnichi)

2.D / și „Copii, din care ramură”.

Sortați conurile de molid, pin, zada.

3. D / și „Ghicește ghicitorii”.

O mulțime de margele albastru închis

Cineva a scăpat-o pe un tufiș

Adună-le într-un coș

Acestea sunt margele - ... (afine)

Găsiți această boabă

Nu în grădină, ci în mlaștină

Rotund ca un nasture

Roșu... (merișor)

Ce fel de fructe de pădure

Ca cerul albastru

Se coc pe un tufiș,

Miroase? (coacăze)

Ea este diferita:

Negru și roșu.

Și din fructe de pădure pentru băieți

Se pregătesc mors și marmeladă. (coacaz)

4. D / și „Pune ciuperca comestibilă în cutie”.

5. D / și „Numiți-o într-un singur cuvânt”.

• Lup, vulpe, vulpe, căprioară - acesta este ... (animale)
• Afinele, zmeura, coacazele, coacazele sunt ... (fructele de padure)
• Molid, pin, mesteacăn, salcie - acesta este ... (copaci)
• Vrabia, privighetoarea, potârnichia, pescărușul sunt... (păsări)

2. Stație sportivă:

Copiii intră în sală printr-o cursă cu obstacole: urcă prin tunel, se târăsc pe burtă de-a lungul băncii trăgându-se în sus cu mâinile, sar peste „bușteni”, se târăște între șipcile scărilor cu un șarpe, merg pe gimnastică. perete - de-a lungul primei trepte prin toate travele. Ei lovesc ținta pe rând (primind primul jeton pentru lovire). Ei merg la mini-stații, fiecare copil trebuie să viziteze fiecare stație și să îndeplinească următoarele sarcini:

Cu ochii închiși, pune-ți nasul pe ursul înfățișat pe afiș.

Pe balansori: cine va menține echilibrul mai mult timp și va arunca mingea prin labirint până la sfârșit (participă 4, 5, 6 persoane). Jetonul este dat celor mai buni.

Cine poate sări cel mai lung coarda. (participarea este luată de 3, 4 persoane).

Marcați 5 goluri într-un coș de baschet fără să ratați niciunul.

Ghiciți sportul (profesorul arată imagini, copiii răspund). Această sarcină este îndeplinită de întregul grup. Pentru răspunsul corect, copilului i se dă un jeton.

Ghiciți ghicitoarea (copiii se pot apropia în grupuri de 2,3 persoane sau câte una). Se acordă un simbol pentru un răspuns corect.

3. Stația „Risovandia”

Pentru răspunsuri corecte, profesorul dă jetoane

1. Am ajuns într-o țară care există doar în imaginația noastră. Și numele este ascuns în aceste imagini. Selectați primul sunet din fiecare cuvânt și conectați-le împreună... (Ac, Umbrelă, Fereastră)

Cine va citi primul?

Ce înseamnă cuvântul ISO?

Ce cuvinte sunt ascunse în ea?

2. Băieți, de ce materiale va avea nevoie un artist în țara artelor plastice

Dacă îl ascuți-

Desenează ce vrei!

Soare, mare, munte, plajă.

Ce este asta? (Creion).

Coada ta fără teamă

Ea se scufundă în culori

Apoi o coadă vopsită

În album el alungă din obișnuință. (Ciucure).

surori colorate

Plictisit fără apă

Unchiul este lung și slab

Poartă apă cu barbă.

Și surori cu el

Desenează o lume miracolă

Ce sunt aceste surori? (Vopsele).

Dacă îi dai un loc de muncă

Creionul a lucrat degeaba (Cauciuc).

Iată desenul nostru terminat.

creion deranjat

Dar are nevoie de o reparație

Ascutie un creion... (Ascutit).

Strâns într-o casă îngustă

Copii multicolori.

Doar dă drumul

Decorați un câmp curat.

Unde era vidul

Acolo, arăți - frumusețe! (creioane colorate0.

Piatra albă s-a topit

Am lăsat urme pe tablă. (Cretă).

3. Artistul are nevoie de vopsea. Ce vopsele de bază și compuse cunoașteți?

Copiii au cartonașe colorate pentru fiecare copil. (Culori ale curcubeului)

Voi lua trei culori de bază,

Aceste culori nu sunt simple,

Toate celelalte sunt formate din ei.

Unde sunt aceste culori?

(Copii arată carduri)

Dacă roșu cu galben lângă -

Soarele strălucește, e cald.

Portocalele, mandarinele vor atrage copiii! (Portocale)

Dacă galbenul și albastrul își fac prieteni,

Ce este noua vopsea? (verde)

Am făcut prieteni, roșu și albastru!

Am o culoare diferită

Vinete sau prune.

Ghici ce culoare? (Violet)

4. exercițiu de joc„Floare – șapte flori”.

Petalele sunt înmânate copiilor Culori diferite. Sună ca o înregistrare audio.

În timp ce se aude muzica, copiii dansează. Muzica se oprește, copiii adună două flori: O floare, unde toate petalele au nuanțe reci; iar toate petalele au nuanțe calde.

Profesorul își ia rămas bun de la copii.

Flori, mașini, dansuri, basme

Să desenăm totul! Ar fi culori

Da, o bucată de hârtie pe masă

Da, pace în familie și pe pământ!

4. Post muzical.

Copiii intră în sală și se opresc în cerc.

Conducere:

Cine va raspunde de ce
Atât de frumos în jur
Și unde nu ne uităm
Prieten din stânga și prieten de dreapta!
Multă distracție astăzi
Sunetul cântecelor:

Copii:

Pentru că ziua de naștere
Sărbătorim grădinița!

Conducere:

Și acum nu căscă, cântă o pâine!
Dans rotund „Karavai”

Conducere:

Hai să cântăm și să ne distrăm
Jocuri zgomotoase de jucat
Deocamdată, îți oferim
Începe vacanța cu o melodie!
Cântece: „La mulți ani grădiniță”
„Grădinița noastră preferată”

Jocuri muzicale: 1. „Confetti”
2. „Floare – șapte flori”
3 "creioane"
Copiii cântă cântecul"Curcubeu"
Exit - compoziție de dans"Tren".

5. Stația de vorbire corectă.

"Melc".

Șoferul (melcul) devine în mijlocul cercului, este legat la ochi. Fiecare dintre jucători, schimbându-și vocea, întreabă:

Melc, melc,

Stick out - ka coarne,

Îți dau zahăr

Bucata de placinta.

Ghiceste cine sunt?

„Gândaci”.

Scop: Automatizarea sunetului Zh într-un text conectat.

Copii - gândacii stau în casele lor, spun:

Sunt un gândac, sunt un gândac, locuiesc aici

Buzz, buzz: F-F-F.

La semnalul profesorului, gândacii zboară în poiană. Acolo zboară, se lasă la soare și bâzâie: F-F-F. La semnalul „ploaie”, gândacii zboară în case.

„Fluturi” - un exercițiu de respirație.

Fluturii sunt suspendați de un fir, copiii suflă peste ei, fluturii „zboară”.

„Spune contrariul” - ridică un cuvânt care este opus în sensul (antonime) joc cu mingea.

Crocodilul are coada lungă, iar iepurele are una (scurtă).

Dulapul este înalt, iar masa este (joasă).

Drumul este lat, iar poteca este (îngustă).

Hipopotamul este gras, iar șarpele este (subțire).

Bomboanele sunt dulci, iar muștarul este (amar).

Nepoata este tânără, iar bunica este (bătrână).

Focul este fierbinte și gheața (rece).

Pepenele este greu, iar pruna este (uşoară).

Curcanul este lent, iar strutul este (rapid).

Fântâna este adâncă, iar băltoaica este (de mică adâncime).

"Spune corect."

RA - RA - RA - vulpea are propria ... gaura.

RO - RO - RO - e... o găleată pe jos.

RY - RY - RY - au sosit... tantari.

SAU - SAU - SAU - a mâncat o roșie... roșie.

AR - AR - AR - samovarul nostru... fiert.

RU - RU - RU - începem jocul

Joc mobil „Curcubeu – arc”.

Salut arcul curcubeului!	Faceți o plecăciune.
Pod colorat!	Întindeți-vă brațele larg în lateral, desenând un arc în aer.
Salut arcul curcubeului!	Faceți o plecăciune.
Du-ne în vizită.	Ei merg în cerc, ținându-se de mână.
Vom alerga desculți prin curcubeu!	Aleargă în cerc unul după altul, ridicând genunchii sus.
Să sărim pe fugă.
Și din nou fugi, fugi Să alergăm desculți!

6. Rezumat și recompensator.

Site-ul este proiectat în conformitate cu:

cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 10 iulie 2013 nr. 582 „Cu privire la aprobarea regulilor de postare pe site-ul oficial organizare educaţionalăîn rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” și actualizarea informațiilor despre organizația educațională;

cu articolul 29 lege federala„Despre educația în Federația Rusă”, adoptată de Duma de Stat la 21 decembrie 2012, aprobată de Consiliul Federației la 26 decembrie 2012

cu Ordinul Ministerului Apărării nr. 785 din 29 mai 2014 „Cu privire la aprobarea cerințelor pentru structura site-ului web al unei organizații de învățământ în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” și a formatului de prezentare a informațiilor despre acesta”

cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 17 mai 2017 nr. 575 „Cu privire la modificările la clauza 3 din Regulile de postare pe site-ul oficial al unei organizații publice în rețeaua de informații și telecomunicații pe internet și actualizarea informațiilor despre organizația publică