Sarcini:

1. Creați o dispoziție fericită și plăcere comunicând cu semenii.
2. Pentru a consolida cunoștințele despre sport și echipamente sportive.
3. Pentru a consolida capacitatea de a interpreta independent, cu încredere melodii și dansuri familiare.
4. Întăriți abilitățile de pronunție corectă a sunetului, exercitați-vă în selectarea cuvintelor care au sens opus.
5. Menține interesul pentru artele vizuale.
6. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre flora și fauna din țara lor natală.
7. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.
8. Cultivați încrederea, perseverența, intenția, simțul muncii în echipă și empatia.

Echipamente și inventar: tunel, bănci, panou de baschet, minge, scaune căptușite, scări, covorașe, țintă, mingi mici, poze cu sportivi sau echipamente sportive, sărituri cu coarda, grinzi de echilibru, afiș cu imaginea unui urs, jetoane.

Înainte de începerea jocului, fiecare grup își face propriul plan pentru trecerea stațiilor. (secvența de trecere a stațiilor este negociată în prealabil)

Fiecare stație durează până la 15 minute. Pentru fiecare sarcină completată corect sau pentru răspunsul corect, se acordă un jeton. La sfârșitul jocului, rezultatul este rezumat, unde este cel mai mult cel mai bun grup, cel mai bun copil din grădină, din grupă, care a punctat cele mai multe jetoane. La sfârșitul jocului - recompensă.

Progresul jocului.

1. Stația „Pochemuchkino”.

1.D / și „Cunoaște animalul”.

• Care animal are urme de la picioarele din spate în față și de la picioarele din față în spate?
• Ce animal omnivor va avea copii în plină iarnă și va petrece mai mult de o lună sub zăpadă?
• Judecând după nume, animalul ar trebui să fie alb. Și vara este roșcat și iarna cenușiu-roșcat.
• Cel mai mare animal din pădurile noastre. Și nici nu-mi vine să cred cât de ușor aleargă prin pădure, cât de bine merge prin mlaștini și zăpadă adâncă, aproape fără să cadă în ea.
• Trăiește în tundra albă, unde este zăpadă, unde este gheață. Pentru a intimida inamicul, îi cresc coarne. El lovește puternic cu copita. Din zăpadă iese mușchi.
• Un nor alb a zburat în tundra, deodată o ciuma s-a ghemuit lângă a noastră.

Un nor a început brusc să alerge ca un lucru viu, pur și simplu nu înțeleg ce este? Am început să mă strec până la nor. S-a dovedit, prieteni, ... (potârnichi)

2.D / și „Copii, din care ramură”.

Sortați conurile de molid, pin, zada.

3. D / și „Ghicește ghicitorii”.

O mulțime de margele albastru închis

Cineva a scăpat-o pe un tufiș

Adună-le într-un coș

Acestea sunt margele - ... (afine)

Găsiți această boabă

Nu în grădină, ci în mlaștină

Rotund ca un nasture

Roșu... (merișor)

Ce fel de fructe de pădure

Ca cerul albastru

Se coc pe un tufiș,

Miroase? (coacăze)

Ea este diferita:

Negru și roșu.

Și din fructe de pădure pentru băieți

Se pregătesc mors și marmeladă. (coacaz)

4. D / și „Pune ciuperca comestibilă în cutie”.

5. D / și „Numiți-o într-un singur cuvânt”.

• Lup, vulpe, vulpe, căprioară - acesta este ... (animale)
• Afinele, zmeura, coacazele, coacazele sunt ... (fructele de padure)
• Molid, pin, mesteacăn, salcie - acesta este ... (copaci)
• Vrabia, privighetoarea, potârnichia, pescărușul sunt... (păsări)

2. Stație sportivă:

Copiii intră în sală printr-o cursă cu obstacole: urcă prin tunel, se târăște pe burtă de-a lungul băncii trăgându-se în sus cu mâinile, sar peste „bușteni”, se târăște între șipcile scărilor cu un șarpe, merg pe gimnastică. perete - de-a lungul primei trepte prin toate travele. Ei lovesc ținta pe rând (primind primul jeton pentru lovire). Ei merg la mini-stații, fiecare copil trebuie să viziteze fiecare stație și să îndeplinească următoarele sarcini:

Cu ochii închiși, pune-ți nasul pe ursul înfățișat pe afiș.

Pe balansori: cine va menține echilibrul mai mult timp și va arunca mingea prin labirint până la sfârșit (participă 4, 5, 6 persoane). Jetonul este dat celor mai buni.

Cine poate sări cel mai lung coarda. (participarea este luată de 3, 4 persoane).

Marcați 5 goluri într-un coș de baschet fără să ratați niciunul.

Ghiciți sportul (profesorul arată imagini, copiii răspund). Această sarcină este îndeplinită de întregul grup. Pentru răspunsul corect, copilului i se dă un jeton.

Ghiciți ghicitoarea (copiii se pot apropia în grupuri de 2,3 persoane sau câte una). Se acordă un simbol pentru un răspuns corect.

3. Stația „Risovandia”

Pentru răspunsuri corecte, profesorul dă jetoane

1. Am ajuns într-o țară care există doar în imaginația noastră. Și numele este ascuns în aceste imagini. Selectați primul sunet din fiecare cuvânt și conectați-le împreună... (Ac, Umbrelă, Fereastră)

Cine va citi primul?

Ce înseamnă cuvântul ISO?

Ce cuvinte sunt ascunse în ea?

2. Băieți, de ce materiale va avea nevoie un artist în țara artelor plastice

Dacă îl ascuți-

Desenează ce vrei!

Soare, mare, munte, plajă.

Ce este asta? (Creion).

Coada ta fără teamă

Ea se scufundă în culori

Apoi o coadă vopsită

În album el alungă din obișnuință. (Ciucure).

surori colorate

Plictisit fără apă

Unchiul este lung și slab

Poartă apă cu barbă.

Și surori cu el

Desenează o lume miracolă

Ce sunt aceste surori? (Vopsele).

Dacă îi dai un loc de muncă

Creionul a lucrat degeaba (Cauciuc).

Iată desenul nostru terminat.

creion deranjat

Dar are nevoie de o reparație

Ascutie un creion... (Ascutit).

Înghesuiți într-o casă îngustă

Copii multicolori.

Doar dă drumul

Decorați un câmp curat.

Unde era vidul

Acolo, arăți - frumusețe! (creioane colorate0.

Piatra albă s-a topit

Am lăsat urme pe tablă. (Cretă).

3. Artistul are nevoie de vopsea. Ce vopsele de bază și compuse cunoașteți?

Copiii au cartonașe colorate pentru fiecare copil. (Culori ale curcubeului)

Voi lua trei culori de bază,

Aceste culori nu sunt simple,

Toate celelalte sunt formate din ei.

Unde sunt aceste culori?

(Copii arată carduri)

Dacă roșu cu galben lângă -

Soarele strălucește, e cald.

Portocalele, mandarinele vor atrage copiii! (Portocale)

Dacă galbenul și albastrul își fac prieteni,

Ce este noua vopsea? (verde)

Am făcut prieteni, roșu și albastru!

Am o culoare diferită

Vinete sau prune.

Ghici ce culoare? (Violet)

4. Exercițiu de joc „Floare – șapte flori”.

Petalele sunt înmânate copiilor Culori diferite. Sună ca o înregistrare audio.

În timp ce se aude muzica, copiii dansează. Muzica se oprește, copiii adună două flori: O floare, unde toate petalele au nuanțe reci; iar toate petalele au nuanțe calde.

Profesorul își ia rămas bun de la copii.

Flori, mașini, dansuri, basme

Să desenăm totul! Ar fi culori

Da, o bucată de hârtie pe masă

Da, pace în familie și pe pământ!

4. Post muzical.

Copiii intră în sală și se opresc în cerc.

Conducere:

Cine va raspunde de ce
Atât de frumos în jur
Și unde nu ne uităm
Prieten din stânga și prieten de dreapta!
Multă distracție astăzi
Sunetul cântecelor:

Copii:

Pentru că ziua de naștere
Sărbătorim grădinița!

Conducere:

Și acum nu căscă, cântă o pâine!
Dans rotund „Karavai”

Conducere:

Hai să cântăm și să ne distrăm
Jocuri zgomotoase de jucat
Deocamdată, îți oferim
Începe vacanța cu o melodie!
Cântece: „La mulți ani grădiniță”
„Grădinița noastră preferată”

Jocuri muzicale: 1. „Confetti”
2. „Floare – șapte flori”
3 "creioane"
Copiii cântă cântecul"Curcubeu"
Exit - compoziție de dans"Tren".

5. Stația de vorbire corectă.

"Melc".

Șoferul (melcul) devine în mijlocul cercului, este legat la ochi. Fiecare dintre jucători, schimbându-și vocea, întreabă:

Melc, melc,

Stick out - ka coarne,

Îți dau zahăr

Bucata de placinta.

Ghiceste cine sunt?

„Gândaci”.

Scop: Automatizarea sunetului Zh într-un text conectat.

Copii - gândacii stau în casele lor, spun:

Sunt un gândac, sunt un gândac, locuiesc aici

Buzz, buzz: F-F-F.

La semnalul profesorului, gândacii zboară în poiană. Acolo zboară, se lasă la soare și bâzâie: F-F-F. La semnalul „ploaie”, gândacii zboară în case.

„Fluturi” - un exercițiu de respirație.

Fluturii sunt suspendați de un fir, copiii suflă peste ei, fluturii „zboară”.

„Spune contrariul” - ridică un cuvânt care este opus în sensul (antonime) joc cu mingea.

Crocodilul are coada lungă, iar iepurele are una (scurtă).

Dulapul este înalt, iar masa este (joasă).

Drumul este lat, iar poteca este (îngustă).

Hipopotamul este gras, iar șarpele este (subțire).

Bomboanele sunt dulci, iar muștarul este (amar).

Nepoata este tânără, iar bunica este (bătrână).

Focul este fierbinte și gheața (rece).

Pepenele este greu, iar pruna este (uşoară).

Curcanul este lent, iar strutul este (rapid).

Fântâna este adâncă, iar băltoaica este (de mică adâncime).

"Spune corect."

RA - RA - RA - vulpea are propria ... gaura.

RO - RO - RO - e... o găleată pe jos.

RY - RY - RY - au sosit... tantari.

SAU - SAU - SAU - a mâncat o roșie... roșie.

AR - AR - AR - samovarul nostru... fiert.

RU - RU - RU - începem jocul

Joc mobil „Curcubeu – arc”.

Salut arcul curcubeului!	Faceți o plecăciune.
Pod colorat!	Întindeți-vă brațele larg în lateral, desenând un arc în aer.
Salut arcul curcubeului!	Faceți o plecăciune.
Du-ne în vizită.	Ei merg în cerc, ținându-se de mână.
Vom alerga desculți prin curcubeu!	Aleargă în cerc unul după altul, ridicând genunchii sus.
Să sărim pe fugă.
Și din nou fugi, fugi Să alergăm desculți!

6. Rezumat și recompensator.

Site-ul este proiectat în conformitate cu:

cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 10 iulie 2013 nr. 582 „Cu privire la aprobarea regulilor de postare pe site-ul oficial organizare educaţionalăîn rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” și actualizarea informațiilor despre organizația educațională;

cu articolul 29 lege federala„Despre educația în Federația Rusă”, adoptată de Duma de Stat la 21 decembrie 2012, aprobată de Consiliul Federației la 26 decembrie 2012

cu Ordinul Ministerului Apărării nr. 785 din 29 mai 2014 „Cu privire la aprobarea cerințelor pentru structura site-ului web al unei organizații de învățământ în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” și a formatului de prezentare a informațiilor despre acesta”

cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 17 mai 2017 nr. 575 „Cu privire la modificările la clauza 3 din Regulile de postare pe site-ul oficial al unei organizații publice în rețeaua de informații și telecomunicații pe internet și actualizarea informațiilor despre organizația publică

Grădinița Municipală instituție educațională„Grădinița nr. 17”

Joc de traseu

„Călătoria copiilor curioși”

pentru copiii mai mari vârsta preșcolară

Davydova Irina Anvarbekovna - educator superior,

Postnikova Irina Evghenievna – director muzical.

Rostov, regiunea Yaroslavl

2016

cuvânt înainte

În ajunul Anului Nou Vechi, există dorința de a oferi o dispoziție festivă ție și copiilor tăi.

buna traditie la noi grădiniţă a fost jocul de traseu de Anul Nou. Acest joc a devenit concluzia logică a proiectului „Ce este An Nou? Are loc după sărbătorile de iarnă.

Scopul acestui proiect:

Crearea unei atmosfere pozitive de vacanță în grădiniță.

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă, sărbătorile de iarnă.

Scenariul jocului „Călătoria copiilor curioși”

Pe muzica cântecului de Revelion, copiii intră în sală.

În hol este un pom de Crăciun, sub el este un cufăr gol.

Prezentator:

Iarna se va acoperi cu zăpadă albă

Case, copaci și tufișuri,

Și apoi vine vacanța

Tu și cu mine știm despre asta.

Sărbătoarea se numește Anul Nou,

Nu există o persoană mai minunată pe lume!

Încă din copilărie, ne este foarte drag tuturor,

El le dă oamenilor lumină fericirii!

Știți că Rusia sărbătorește două sărbători de Anul Nou: Nou și An vechi! Ce este vechiul an nou? De unde a venit la noi?

(povestea liderului)

Astăzi și în zilele următoare, vom vorbi mult mai mult despre minunata și distractivă sărbătoare de Anul Nou.

Prezentator:

Da, băieți, Anul Nou - doi cuvinte magice,

Acesta este un miros de conifere, argintiu Lumina lunii pe picioare de molid.

Biluțe fără greutate cu stropi de zahăr,

Și pâlpâirea de beteală pe jumătate adormit instabil.

Este o plăcintă cu mere și o grămadă de cadouri!

Acesta este un prag fabulos dincolo de care un miracol!

Sub muzica „magică”, Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii intră în sală.

Moș Gerilă: Salut fete si baieti!

Fecioara Zăpezii:

Snow Maiden, prieteni, mă cheamă,

Nu mi-e frică de frig.

Nu mi-e frică de frigul iernii

Sunt chiar prieten cu ea!

Frost este bunicul meu,

Fulgii de nea îmi sunt dragi

În sălbăticie, în liniștea pădurii

Am o casă!

Sunteți prietenii mei

Și mă bucur să vă văd pe toți!

Moș Gerilă: Cum v-ați petrecut vacanțele de Anul Nou? Ce-ai făcut? Ce ai invatat? Unde ai fost? Snegurka și cu mine vă dorim să ne mulțumiți din nou cu poeziile, cântecele, dansurile rotunde.

Aprinderea felinarelor pe pomul de Crăciun.

Jocul „Moș Crăciun și copii”

Moș Gerilă: Oh, Snow Maiden, ceva viscol sa limpezit! Uite câte dintre iubitele tale fulgi de nea sunt aici!

Dansul Fecioarei Zăpezii și fulgii de nea.

Prezentator: Bunicul Frost, Snow Maiden, băieții și cu mine vă vom aranja acum un concert.

(Copiii cântă cântece, dansează individual, subgrup și general pregătite pentru Anul Nou, citesc poezii).

Moș Gerilă: Ce distractiv a fost la concert. Și acum ridică-te în cerc și cântă melodia mea preferată „Un pom de Crăciun s-a născut în pădure”.

(aşezaţi-vă)

Fecioara Zăpezii: Bunicule, copiii s-au străduit atât de mult încât trebuie să le mulțumești.

Moș Gerilă: Sunt de acord. Am un cufăr magic chiar sub bradul de Crăciun. Ajutați-mă să-l aduc, copii!

Pieptul meu, deschis

Și surprinderea mea apare!

(Se deschide, sunt poze și un plic în cufă)

Fecioara Zăpezii: Ce este acest plic?

Moș Crăciun citește:

Urmați traseele

Mergeți la toate stațiile

Arată-ți cunoștințele

Și ia poze.

Și apoi întoarce-te la mine

Ce ai aflat - spune-mi

Citiți cuvintele principale

Și ia-ți surpriza!

Vă sugerez să faceți o călătorie prin gările fabuloase, să finalizați toate sarcinile, să faceți poze. Vă spun un secret: aceste poze nu sunt simple. Dacă le puneți pe toate împreună, se vor transforma în cuvinte și cadouri. Obțineți o hartă a rutei și plecați! Copiii primesc o hartă a rutei. (Vezi pagina următoare).

Traseul stațiilor de joc:

„Oglinda de zăpadă”

„Poiana magică”

„Steaua din Betleem”

„Jocurile Bufonului”

„Două înghețuri”

„În vizită la omul de zăpadă”

Harta rutei

Stația „Zăpadă prin oglindă”

Ţintă: să-i lase pe copii să simtă bucuria rezolvării problemelor cognitive, să-i învețe să negocieze între ei, să stabilească comunicarea, să reînnoiască cunoștințele copiilor.

Sarcini:

Educational: dezvolta interesul copiilor pentru cultură națională- De obicei sarbatoresc Anul Nou cu un brad, cu Mos Craciun cu cadouri.

În curs de dezvoltare: dezvolta capacitatea de a observa, analiza, compara. Dezvoltați un discurs coerent al copiilor, ghiciți ghicitori și rezolvați un puzzle de cuvinte încrucișate.

Educational: pentru a cultiva mândria națională, un sentiment de apartenență la istoria Rusiei.

Material folosit:

« oglinda magica„(cerc), cuvinte încrucișate, cuburi - repere.

Progresul jocului:

Prezentator: Băieți, astăzi mergem într-o excursie în stațiile de Revelion. Prima noastră stație se numește „Zăpada prin oglindă”. Dar pentru a ajunge la el, trebuie să treci prin oglinda „magică”.

(Copiii trec unul după altul într-un cerc, conceput sub formă de oglindă).

Iată-ne cu toții în Oglinda înzăpezită. Acum nu sunteți fete, ci o ikchoved. Nu băieți, ci ikichlam. Și nu mă numesc Elena, ci Anele. De ce crezi că ne numim așa? (declarația copiilor)

Pentru că am ajuns în Oglindă, iar aici numele noastre sunt citite și rostite invers. Intră și așează-te pe ikichluts (scaunele înalte).

Exact la miezul nopții - ding-ding, don,

Se aude un sonerie liniștită.

Acest basm vine în casă,

Dansurile rotunde conduce în liniște.

Dacă nu dormi

Vei observa totul, peep...

Acum taci...

Basmul vine să ne viziteze!

Fecioara Zăpezii intră:

Buna copii! Numele meu este Akchorugens. Mă bucur să te văd în Oglinda înzăpezită.

Băieți, știți ce este Anul Nou? Apoi, desigur, ocupă-te de ghicitorile mele. Asculta cu atentie!

Sunt atât de fashionista încât toată lumea este surprinsă

Iubesc margelele, paietele, orice bijuterie!

Dar pe mine, crede-mă, mare nenorocire,

Ma imbrac doar o data pe an! (Brad de Crăciun)

Krasna - fata este tristă, nu-i place primăvara,

Îi este greu la soare, săraca (Snow Maiden) vărsă lacrimi.

A intrat - nimeni nu a văzut,

A spus că nu a auzit nimeni!

A suflat pe ferestre și a dispărut

Și pădurea a crescut pe ferestre! (Moș Gerilă).

O stea ciudată a căzut din cer

Mi-a căzut în palmă și a dispărut (Fulg de zăpadă).

Bravo, atyaber, ai ghicit toate ghicitorile!

Prezentator: Și acum să jucăm jocul „Găsiți greșelile” (Ceea ce nu se întâmplă iarna și Anul Nou). Voi numi cuvintele, iar voi ascultați cu atenție și găsiți cuvântul care este de prisos aici.

Zăpadă, viscol, ger, frunziș.

Sănii, schiuri, patine, biciclete.

Vulpe, lup, iepure de câmp, urs.

Pom de Crăciun, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, vara.

Iată următorul joc. Și se numește „Fă-o invers”. Să intrăm în cerc. Voi arăta mișcările, iar tu trebuie să faci invers, pentru că suntem alături de tine în Oglinda magică.

(Copiii finalizează sarcina, apoi merg la locul lor).

Fecioara Zăpezii: Deși s-au încheiat sărbătorile de Anul Nou, am venit la voi cu o surpriză. Dar ce surpriză este, vei afla dacă ghiciți cuvintele încrucișate compilate de Moș Crăciun.

Fecioara Zăpezii arată un puzzle de cuvinte încrucișate cu celule goale.

Întrebări cuvinte încrucișate (pe orizontală):

Toiagul lui Moș Crăciun.

Patria Fecioarei Zăpezii.

Cum se numește sărbătoarea nașterii Mântuitorului lumii.

În ce țară zâna Befana împarte cadouri?

Cărei eroine de basm i-a fost contraindicată să fie la soare?

Principalul copac de Anul Nou în diferite țări.

Ianuarie sărbătoarea apei sfințite.

P

despre

Cu

despre

X

La

despre

Cu

t

R

despre

m

A

R

despre

și

d

e

Cu

t

în

despre

Și

t

A

l

și

eu

DIN

n

e

G

la

R

despre

h

la

A

E

l

la

A

La

R

e

sch

e

n

și

e

Copiii grupei pregătitoarecitit cuvânt rezultat"PREZENT" , si copii grup de seniori se pune întrebarea: „Ce îți place să primești de Anul Nou?”

Fecioara Zăpezii: Bravo, atyaber, ghici ce ți-a pregătit Moș Crăciun. Cât de bine îl cunoști pe Moș Crăciun? Și acum o să verific. Ridică-te în spatele meu, hai să jucăm jocul „Moș Crăciun”. Copiii se deplasează din „șarpe” în raft dacă au răspuns corect la întrebarea Fecioarei Zăpezii. Dacă răspunsul este incorect, copiii stau pe loc.

Moș Crăciun - un bătrân vesel? (Da)

Îți plac glumele și glumele? (Da)

Știe cântece și ghicitori? (Da)

Îți va mânca toate ciocolatele? (Nu)

Va aprinde el bradul de Crăciun pentru copii? (Da)

Porți pantaloni scurți și tricou? (Nu)

Nu îmbătrânește? (Nu)

Ne va încălzi afară? (Nu)

Moș Crăciun aduce cadouri? (Da)

Conduce o mașină străină? (Nu)

Purtați baston și pălărie? (Nu)

Arată uneori ca un tată? (Da)

Bravo, iată cadourile! ( moment surpriză)

prezentator : Vă mulțumim Accorugens pentru darurile lui Moș Crăciun.

Fecioara Zăpezii: Iti dau prima poza. Evidențiați prima silabă care vă va ajuta să descifrați expresia cheie compilată de Moș Crăciun. Și e timpul să mă întorc. Copiii intră într-un cerc - o „oglindă”.

Stația „Poiana Magică”

Ţintă: Dezvoltarea activității cognitive, a abilităților senzoriale și intelectuale ale copiilor. Să promoveze dezvoltarea activităților de cercetare prin experimentare cu material, cuvânt, mișcare. Dezvoltați imaginația și creativitatea.

Sarcini:

Educational: să se atașeze de experimentarea elementară adecvată vârstei. Încurajați copiii să stabilească un obiectiv, să determine succesiunea acțiunilor, să evalueze acțiunile. Efectuați experimente pe modele și scheme.

În curs de dezvoltare: dezvoltă atenția, memoria, imaginația, capacitatea de a gândi la figurat. Încurajează dezvoltarea povestirii la copii.

Educational: dezvoltarea interesului pentru activitățile de cercetare. Trezește la copii un răspuns emoțional din ceea ce văd.

Materiale: s vecha, ziar, monede, o farfurie lată de apă, 2 cutii de apă, o farfurie, o cutie de 0,5 l, chibrituri, 3 pahare, batoane de vată, o foaie de hârtie albă subțire, suc de lămâie (puteți folosi lapte).

Muncă preliminară: Crearea experimentului „Cristalizarea sării”

Progresul jocului:

Decabrinka: Buna baieti. Astăzi ați ajuns pe o pajiște magică. Cine crezi că locuiește aici? (răspunsurile copiilor). Locuim aici - trei vrăjitoare: Dekabrinka, Janvarinka și Fevralinka. Eu sunt Decabrinka.

Ianuarie: Și eu sunt ianuarie. Iar sora noastră mai mică Fevralinka s-a jucat cu bulgări de zăpadă, a răcit și s-a îmbolnăvit. Și văd că nu ai venit la noi cu mâna goală, ai adus zăpada de Revelion. Se spune că Anul Nou este o perioadă de miracole și magie. Vreau să te fac ghicitorile mele. Poți ghici?

Fața de masă este albă

Întreaga lume este îmbrăcată? (Iarnă).

doisprezece frați

Se plimbă unul după altul

Se ocolesc unul pe altul? (Luni).

Bătrânul de la poartă l-a târât cu căldură,

El însuși aleargă și nu ordonă să stea în picioare? (Congelare).

Roi alb ondulat, răsucit.

S-a așezat pe pământ - a devenit munte? (Zăpadă).

Cu un tel, într-o pălărie de găleată

Director al curții de iarnă? (Om de zapada).

Toată lumea o cunoaște, desigur.

Și rezolvă ghicitoarea.

Toată lumea va suna imediat

Ce este unul și abur și gheață,

transparent și pur,

Marea și mlaștina,

Chiar și ea este curativă

Ați ghicit cu toții

La urma urmei, aceasta este... apă!

Ianuarie: Odată în Anul Nou, se întâmplă minuni, iar acum le vom face. Să arătăm truc cu apa.

Colorare cu apă: Ce este apa din borcane acum? (Incolor). Și acum va fi colorat. Ieșiți 2 asistenți.

Tu, apă - apă,

Ești prietenul meu rece,

Stai, apa este apă,

Nu inactiv, ci verde!

(Copilul scutură borcanul, apa devine verde, la fel și al doilea borcan cu apă devine roșu).

Ianuarie: În sărbătoarea de Anul Nou, se obișnuiește să aprinzi lumânări pentru a alunga spiritele rele. Să aprindem o lumânare. Și acum trebuie stins fără să sufle.

Experiență cu lumânare: copilul acoperă lumânarea cu un pahar - lumânarea se stinge, în timp ce Yanvarinka evocă: „Ap-ap, shari-vari, lumânare, nu arde!”

Pentru a avea bogăție în Anul Nou, au copt banii în plăcinte. Cine vrea să primească bani cadou? Atunci să încercăm să scoatem o monedă din apă fără să ne udăm mâinile.

O experienta: Pune moneda pe fundul farfurii și umple-o cu apă. Cum să obții o monedă fără a-ți uda mâinile? Placa nu trebuie să fie înclinată. Zdrobiți o bucată mică de ziar într-o minge, dați-i foc, aruncați-o într-un borcan de jumătate de litru și puneți-o imediat jos cu gaura din apă lângă monedă. Focul se va stinge. Aerul încălzit va ieși din borcan, iar din cauza diferenței de presiune atmosferică din interiorul borcanului, apa va fi atrasă în borcan. Acum puteți lua moneda fără să vă udați mâinile.

Decabrinka: Și mai știu un truc despre bani. Vedeți, băieți, am o monedă și un pahar. Acum voi arunca o vrajă și moneda va dispărea din sticlă. (Acoperă paharul cu o batistă și evocă: „La naiba, chibi-doh!”, scoate batista, moneda nu a dispărut).

Ianuarie: Evocați rău, Dekabrinka. Lasă-mă să mă uit. (Pune o monedă în al doilea pahar, se întâmplă același lucru). Haide, Dekabrinka, hai să conjurăm împreună. (În partea de jos a celui de-al treilea pahar lipim bandă cu două fețe, moneda este lipită de bandă).

Decabrinka: Băieți, aici sunteți veseli, sănătoși, veseli, iar sora noastră Fevralinka este bolnavă. Trebuie să-i scriu o scrisoare ca să se facă bine în curând. Voi desena un fulg de nea cu cerneală magică. (Desenează cu un tampon de bumbac înmuiat acid citric). A iesit frumos? Nu pot vedea nimic! Să reparăm totul acum! (Se încălzește peste o lumânare, mai sigur pe un încălzitor închis). Apare desenul.

Experiență „Cristalizarea sării” (Efectuat în prealabil, notați rezultatul). Pentru experiență, este mai bine să luați sare de marca Extra, este mai curată. Pregătim o soluție suprasaturată de sare de masă. Coborâm firul în soluția pregătită. Este mai bine ca firul să fie în limb, să nu atingă fundul. Puteți acoperi borcanul cu apă cu hârtie pentru a împiedica praful. Se lasa cateva zile, pe fir apar cristale. Dacă așteptați mult timp, cristalele vor crește.

Ianuarie: Ei bine, băieți, v-au plăcut trucurile noastre? Dar să știți că toate trucurile ar trebui făcute numai împreună cu adulții, altfel pot apărea probleme!

Și acum ultima focalizare. (Deschide valiza, sunt ambalaje de bomboane în ea). Acum voi evoca. (Valiza cu fund dublu). Surpriză - bomboane.

Vrăjitoarele împart bomboane copiilor.

Și de asemenea, băieți, vrem să vă stropim cu zăpadă topită de Anul Nou ca să nu vă îmbolnăviți. Cine stropește cu zăpadă de Revelion se va vindeca de boli. (Stropiți copiii cu apă).

Și acum vrem să vă oferim a doua poză, evidențiați prima silabă care vă va ajuta să descifrați fraza cheie compilată de Moș Crăciun atunci când treceți de toate stațiile.

E timpul să ne luăm la revedere băieți. Să fiți sănătoși, fericiți în Noul An! La revedere!

Steaua stației din Betleem

Ţintă: Pentru a le oferi copiilor o idee despre sărbătoarea de Crăciun și de ce este împodobit un brad de Crăciun.

Sarcini:

Educational: să formeze bazele culturii ortodoxe a copiilor, dorința de a învăța Tradiții ortodoxe a tarii lor.

În curs de dezvoltare: dezvolta creativitatea artistică, îmbunătăți abilitățile tehnice și abilitățile în lucrul cu plastilină.

Educational: cultivați o atitudine prietenoasă față de oameni, un sentiment de compasiune. Generați dorința de a oferi cadouri.

Material: molid artificial; pe rafturi - molid pictat, palmier, măslin. Șabloane stea din carton alb. Trusa cu material neformat: margele, paiete, stele etc.; plastilină. „Bebeluș” într-un leagăn într-un „șopron”; Steaua din Betleem; cântece despre Crăciun.

Scenariu:

Prezentator: Buna baieti! Astăzi ai ajuns la gara Steaua Bethleemului. Iarna este aici, și odată cu ea o mulțime de sărbători.

Acum o să-ți dau ghicitori și tu încerci să ghiciți ce fel de sărbători sunt?

El vine la seara de iarna

Aprinde lumânări pe copac

El începe un dans rotund -

Această sărbătoare... Anul Nou!

În mijlocul iernii - o mare sărbătoare,

Sărbători fericite... Crăciun!

Există multe sărbători de iarnă, dar Crăciunul a fost considerat principalul, cel mai strălucitor și cel mai vesel din Rusia.

De ce această sărbătoare se numește Crăciun? (Copiii fac presupuneri: „Deci s-a născut cineva!”)

Cine s-a născut? Fiul lui Dumnezeu, Mântuitorul lumii Iisus Hristos.

Ce brad este îmbrăcat de Crăciun? Brad de Crăciun! De ce? Auzi despre această legendă.

În antichitate, oamenii trăiau în sărăcie, existau războaie și ceartă. Atunci Dumnezeu a decis să facă viața mai ușoară oamenilor. El și-a trimis fiul, mântuitorul, pe pământ. Când s-a născut, l-au numit Iisus, iar o stea foarte strălucitoare care s-a ridicat deasupra muntelui Betleem a anunțat nașterea Mântuitorului.

Steaua se aprinde.

1 cioban: Aici este hambarul unde s-a născut salvatorul omenirii.

2 cioban: Uite, uite cât de strălucitor strălucește asta stea noua. Este situat chiar deasupra hambarului. aceasta semn bun!

1 cioban: Ce copil minunat! Ce fericiți sunt părinții lui! (Există o păpușă în leagăn). V-am adus cadouri – mingi frumoase de lână!

2 cioban: Mama va tricota bluze calde și o pătură din ele pentru copilul ei.

1 cioban: Uite, sunt trei copaci care cresc lângă hambar, au pregătit și cadouri! (Mslin, palmier, brad de Crăciun).

2 cioban: Palma îi oferă copilului curmale. Cred că îi vor plăcea! La urma urmei, sunt atât de dulci și, în plus, potolesc bine foamea.1 cioban: Și măslina îi va da roadele sale aurii - măsline! Și când va îmbătrâni, va putea să meargă și să se odihnească la umbra ramurilor sale.

2 cioban: Uite, palmierul și măslinul sunt fericiți, pentru că au putut să-i facă cadouri generoase bebelușului, iar bradul este trist, pentru că nu are ce să-i placă bebelușului și părinților lui. La urma urmei, nu poți mânca conuri pe un pom de Crăciun, dar acele sunt înțepătoare. Ce să fac?

1 cioban: Nu-ți face griji, copac! Ne vom da seama de ceva!

2 cioban: Și să-i cerem vedetei să-și doboare prietenele din rai - stele mici. Vom împodobi cu ele ramurile spinoase ale bradului.

1 cioban: Dreapta! Bradul de Crăciun va deveni frumos și elegant, iar bebelușului îi va plăcea cu siguranță.

Ambii: Stele cerești, vă rugăm să coborâți la noi!

Dansează cu stele.

2 cioban: Băieți, uite ce vedetă frumoasă a Betleemului! Cât de strălucitor strălucește! Și stelele noastre nu ard. Să le împodobim și să le dăm bradului de Crăciun.

activitate productivă copii, apoi copii

împodobiți copacul cu stele.

1 cioban: Acesta este doar un miracol!

2 cioban: Nu am văzut niciodată ceva mai frumos. Chiar și cele mai rele și mai înghețate inimi pot fi topite și făcute bine de un brad de Crăciun! Alături de ea, oamenii vor uita de păcate, resentimente și mânie! Lângă bradul de Crăciun trăiesc numai bunătate și milă. Din păcate, este timpul să ne luăm la revedere.

1 cioban: Dar cum rămâne cu cadourile? La urma urmei, ei așteaptă mereu sărbătorile!

2 cioban: Pentru a primi cadouri, băieții trebuie mai întâi să răspundă la întrebările noastre:

Care sărbătoare creștină a fost considerat cel mai vesel și luminos din Rusia?

Cine s-a născut în această zi?

Ce daruri i-au adus copacii copilului și familiei lui?

Ce a făcut copacul fericit pentru copil?

1 cioban: Bravo baieti! Pentru faptul că ai fost atent, ți-am adus darurile noastre! (Tangerine în folie).

Ciobanii dau următoarea poză a traseului, urmată de evidențierea primei silabe.

Postul „Jocuri cu Skomorokh”

Ţintă: introduceți personajul Skomorokh, rolul său în viața oamenilor.

Sarcini:

Educational: a face cunoștință cu bufonul ca personaj al sărbătorilor de stradă, al sărbătorilor, cu obiceiurile rusești de a ține sărbători în masă. Respectarea regulilor de desfășurare a curselor de ștafetă sportive.

În curs de dezvoltare: de a diversifica activitatea motrică a copiilor în condiţiile competiţiilor.

Educational: creați o dispoziție fericită copiilor. Să cultive respectul pentru obiceiurile rusești; Învață să lucrezi în echipă, rădăcinând pentru o cauză comună.

Materiale si echipamente: cizme de pâslă, bețe de hochei, saci de nisip, mingi de bumbac, frânghie.

Scenariul de conduită:

Copiii vin în hol, se așează pe scaune. Apare un bufon. Profesorul întreabă: „Cine sunt acești copii?”

bufon:

Astăzi ne distrăm!

Sărbătorile de Anul Nou au continuat!

Sunt toți așezați? Toată lumea este caldă?

Salut oameni sinceri! Deschide gura larg!

Te-am făcut să râzi?

Deschide larg ochii!

Aici vine drumul Eroha,

Admirați, oameni buni, bufonul!

Pentru mulți, bufonul părea a fi un bufon nepoliticos care face glume neplăcute. Nu este adevarat. Bufonii sunt bineveniți oaspeți în case și în vacanțe. Ținuta bufonului s-a transformat într-un costum de carnaval. Principal instrumente muzicale bufonii erau harpe, țevi, tamburine, duze, țevi etc.

Bufonii au fost primii artiști antici, vizitatori de teatru și animatori. Dintre oameni, bufonii erau numiți așa: „oameni veseli” sau „oameni veseli”, care făceau să râdă și erau mereu bineveniți la sărbătorile domnești și la nunți.

Bufonii aveau îndatoriri diferite: cântăreți, dansatori, râzători.

Și astăzi a venit la tine un bufon - igrun. Vă invit la jocurile mele de iarnă. Și ca să fie mai interesant, ne vom juca, concurând. Vom fi împărțiți în 2 echipe: echipa „Herringbone” și echipa „Snowman”. Jocurile vor fi sub formă de curse de ștafetă.

"Cizme - alergători"

Două echipe rivale primesc cizme mari (adulți). Copiii se îneacă în ele și, într-adevăr, arată ca niște pitici în cizme de pâslă - alergători. In fata copiilor la o distanta de 3-5 metri sunt rafturi pe care copiii trebuie sa alerge. Echipa care finalizează prima sarcină câștigă.

„Hochei amuzant”

Fiecare echipă primește un baston de hochei și un sac de nisip în loc de puc. Copiii conduc „pucul” cu un șarpe între ace, dându-și ștafeta unul altuia. Câștigă echipa care termină prima sarcină.

"Ac si ata"

Primul copil al fiecărei echipe este un „ac”. De fiecare dată, alergând în jurul tejghelei, un alt copil se alătură „acului” - „firului”.

„Joc cu bulgăre de zăpadă”

Ambele echipe cu un „bulgăre de zăpadă” (minge de bumbac) încearcă să lovească ținta (în cerc). Câștigă echipa cu cei mai mulți bulgări de zăpadă în interiorul cercului.

"Traină de război"

Rezumând.

Bufonul Erokha le dă copiilor următoarea carte de traseu.

Stația „Două înghețuri”

Ţintă: familiariza cu tradiții populare iarnă sarbatori de revelionși distracție, folosind situații de joc; pentru a aduce bucurie din rezolvarea diverselor sarcini.

Sarcini:

Educational:

Învață copiii să se concentreze;

Predați mișcările emoționale și expresive;

Pentru a consolida capacitatea de a corela execuția mișcării cu semnalul corespunzător;

Pentru a consolida capacitatea de a forma cuvinte cu sufix diminutiv;

Învață-i pe copii să compună cuvinte, continuă să lucrezi la capacitatea de a diferenția sunete"Cu"și " SH" prin împărțirea lor în grupuri adecvate.

În curs de dezvoltare:

Continuați să dezvoltați memoria copiilor, gândirea logică și spațială;

Dezvoltați vorbirea și percepția vizuală;

Dezvolta gândire verbal-logică atunci când ghiciți ghicitori;

Întărește mușchii aparatului articulator;

Dezvoltați claritatea vorbirii atunci când pronunțați răsucitori de limbă.

Educational:

Creați un fundal emoțional pozitiv;

Pentru a consolida interesul pentru sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate;

Să formeze copiilor idei despre prietenie, asistență reciprocă și o cultură a comunicării în timpul unei competiții între două echipe.

Material folosit:

Asteriscuri din carton pentru fixarea sarcinilor corect finalizate;

Costume 2 Morozov - Nas roșu și Nas albastru;

Minge de bumbac de zăpadă pentru jocul „Call it affectionately”;

Două plăci magnetice și un marker;

Felicitari cu litere pentru cuvintele „zăpadă”, „iarnă”;

Imagini cu sunet în titluri"Cu" și "SH";

Mănuși didactice cu modele (Șapte perechi pentru fiecare echipă);

Siluetă a unei pisici și a unui iepure de câmp pentru jocul „tangram”;

Un coș cu conuri și un răsfăț.

Progresul jocului.

Două Frosts în costume albastre și roșii intră în sală. Frosts îi salută pe copii și îi anunță că copiii au ajuns la stația Two Frosts.

Îngheţ: Sunt Frost - Nas Roșu! Sunt Frost - Nasul albastru! Care dintre voi decide să meargă pe o cale?

Copii: Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de îngheț!

Îngheţ: Acum vă vom împărți în două echipe. Pentru fiecare sarcină completată corect, echipa va primi un asterisc. A cărei echipă primește cele mai multe stele câștigă. Echipele se salută.

Sarcina 1. „Numiți-vă unul pe altul cu afecțiune pe nume”.

Jocul este jucat de Frost - Red Nose. Copiii își dau unii altora mingea „de zăpadă” și îl cheamă afectuos pe vecin.

Sarcina 2. „În loc”

Desfășoară jocuri Frost - Blue Nose.

Instrucțiuni pentru copii: Voi pune întrebări echipelor, iar voi răspundeți în cor: „Da” sau „Nu”.

Sarcina pentru prima echipă: Ce este Anul Nou?

Este acesta un dans prietenos?

Este fulger și tunet?

Plouă în afara ferestrei?

aceasta viscol de zăpadă?

Este o picătură care sună?

Acestea sunt schiuri și patine?

Sunt zile calde astea?

Este râs și beteală?

Este soare și căldură?

Acesta este un pom de Crăciun?

Este o mascarada zgomotoasa?

Acestea sunt vise bune?

Acestea sunt flori de vară?

Sarcina pentru a doua echipă:

Dacă am venit aici la huligan, vom face? (Nu).

Ați spune un cuvânt bun ca răspuns oamenilor? (Da).

Nu vom ajuta niciodată pe nimeni, nu? (Nu).

Dacă ești puțin bătrân, trebuie să fii cultivat (Da)

Ești întotdeauna gata să tragi dintr-o praștie? (Nu).

Vrei să saluti un prieten? (Da).

Aici vom aranja o luptă fără dificultate, desigur? (Nu).

Chiar dacă căldura, chiar și frigul, vom spune răutate... (Nu).

Un prieten îți va spune un secret, îl ascunde? (Da).

Când îți dau bomboane, spune „mulțumesc”? (Da).

Sarcina 3. „O privire ascuțită”.

Conduce Frost - Nas roșu.

Sarcină pentru copiii din grupa pregătitoare:

Asculta cu atentie! Vizavi de fiecare echipă este o tablă magnetică cu litere. Fiecare membru al echipei găsește și scoate două litere identice, apoi predă ștafeta următorului jucător. Pe tablă ar trebui să rămână litere, din care ultimul jucător va face un cuvânt (prima echipă - cuvântul "iarna", a doua echipă - cuvântul "zăpadă"). Echipa care finalizează sarcina rapid și corect va câștiga.

Sarcina copiilor din grupul senior:

Vizavi de fiecare echipa sunt tabele cu poze. Jucătorii din prima echipă caută imagini care au o literă în numele lor"Cu". Jucătorii echipei a doua caută imagini care au o literă în numele lor"SH". Jucătorii atașează o imagine pe o tablă magnetică. Echipa care finalizează corect sarcina câștigă.

Sarcina 4. „Găsiți un cuplu”.

Conduce Frost - Nas albastru.

Instructiuni pentru copii: Acum vom distribui diferite mănuși fiecărei echipe, veți dansa pe muzică în sală. Când muzica se oprește, jucătorii fiecărei echipe se vor aduna într-un cerc, vor examina mănușile, vor găsi o pereche cu o mănușă de același model și vor sta lângă ea.

Sarcina 5. „ghicitori”.

Toate ghicitorile sunt șase pentru tine,

Răspunsul va fi dat de

Cine are curajul!

Ghicitori pentru prima echipă:

Dungile aleargă cu șosetele în sus? (Schiuri).

Alb, cu urechi, prietenos cu capul, nu se teme de îngheț? (Pălărie).

Ce fel de asterisc este pe o haină și pe o eșarfă,

Peste tot, tăiați,

Vei lua apă în mână? (Fulg de nea).

Ea crește cu susul în jos

Nu crește vara, ci iarna.

Numai soarele o va coace, se va topi și va muri? (Sloi de gheaţă).

Era o pătură, albă și moale,

Soarele era fierbinte, s-a scurs? (Zăpadă).

Am doi cai, doi cai,

Mă poartă pe apă.

Este apa dură ca piatra? (Patine și gheață).

Ghicitori pentru echipa a doua:

Peștii trăiesc călduros iarna - sticlă groasă! (Gheaţă).

Le-au dat fraților o casă caldă,

A trai impreuna.

Fratele mai mare nu a fost de acord

Și stabilit separat! (Mănuși).

Tropit și viguros, a pavat podul,

Am alergat prin curti

Am vopsit toate ferestrele! (Congelare).

Rulează-te pe zăpadă, voi crește.

Încălzește-te pe foc, mă voi pierde! (Bulgare de zapada).

Toată vara am stat, așteptând primăvara,

Am așteptat momentul - ne-am repezit de pe munte! (Sania).

Pe ramuri împodobite cu franjuri de zăpadă,

Merele roșii creșteau iarna.

Merele roșii se grăbesc pe copac,

Și ciugulește merele roșii! (Băuri).

Sarcina 6. „Tangram”.

Conduce Frost - Nas albastru.

Instructiuni pentru copii:

Avem cuburi de gheață - jumătate de imagini,

Îndoiți jumătățile și asamblați imaginea.

Copiii așează imagini cu o pisică și un iepure de câmp cu forme geometrice conform modelului.

Sarcina 7. „Concurență pentru cel mai bun performer bătaie”.

Dirijată de Frost - Nas Roșu.

Instrucțiuni: Fiecare membru al echipei spune un răsucitor de limbi. Cine pronunță corect și rapid răsucitorul de limbi va aduce vedeta în echipă.

Pentru copiii mai mari: — La Senya, săniile merg de la sine.

Pentru grupa pregătitoare: „La baldachin, săniile merg de la sine iarna”.

Sarcina 8. „Fii atent!”

Conduce Frost - Nas albastru.

Instrucțiuni: Acum echipele se vor mișca pe rând în cerc. Când muzica se termină, copiii vor asculta bătăile din palme și vor imita:

1 palmă - vânt, 2 palme - viscol, 3 palme - zăpadă. Copiii neatenți sunt în afara jocului. Oricare echipă are mai mulți jucători, acea echipă va câștiga.

Rezumatul jocului: Ai concurat glorios, nu ai cedat trucurilor. Jocul este rezumat.

Pentru voi, dragi copii preșcolari, am pregătit un răsfăț.

Înghețurile scot un coș cu bunătăți, dar în el sunt conuri de Crăciun. Înghețurile evocă peste un coș: „Viscole, furtuni de zăpadă, zboară și ia conurile și adu-le copiilor!”

Înghețurile tratează copiii, treceți-le următoarea poză pentru a evidenția prima silabă. Apoi își iau rămas-bun și pleacă.

Stația „În vizită la omul de zăpadă”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre tipurile de divertisment de iarnă, pentru a promova autoperfecționarea creativă a copiilor.

Sarcini:

Educational:

Îmbunătățiți abilitățile de scriere povestiri descriptive dupa poza;

Învață să portretizezi un om de zăpadă folosind tehnica netradițională de „facere față”;

Contribuie la autoexprimarea creativă a copiilor, încurajându-i să execute mișcări imitative: săniuș, schi, patinaj.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați activitatea cognitivă în procesul de ghicire;

Dezvoltați memoria, gândirea, imaginația.

Educational:

convoca emoții pozitive de la întâlnirea cu muzică frumoasă;

Cultivați un sentiment de camaraderie și înțelegere reciprocă.

Conducere:

În fiecare ajunul Anului Nou

Povestea vine la noi.

De-a lungul potecilor înzăpezite

Există un basm - invizibil.

Exact la miezul nopții - ding, ding, dong,

Veți auzi un sunet liniștit.

Acest basm a venit în casă...

Taci, taci, iată-o!

Un om de zăpadă iese din casă cu mătură, mătură curtea și își cântă melodia (Muzică și versuri de T. Bokova)

Om de zapada:

Am măturat totul în curte? Măturat! (Ia mătura și se întoarce din nou.)

Ai făcut curat în casă? Buric! (Reajustează draperiile de la ferestre).

Ai pregătit o masă? Gătit! (Aduce un castron cu nuci.)

Am uitat ceva? Oh, nu, cred că am uitat!

(preia anunț)

Anunțul a fost făcut, dar lăsat pe bancă!

Iată-l! Ah, sunt bătrân, am capul cu o gaură... (Citește):

„Îi invit la inaugurarea casei

Cine iubește râsul și distracția

Cei care nu sunt obișnuiți cu plictiseala

Omul de zapada te asteapta!

(Opinând, ea pune un anunț pe casa ei.)

Cine va veni la mine acum

Pe cine voi întâlni Anul Vechi? (Intră în casă).

Conducere: Băieți, om de zăpadăchiar acum a postat o notificare pe care a scris-o. Acum nimeni nu poate veni la petrecerea lui de inaugurare! Ce vreau să-l ajut! Sau poate tu și cu mine ar trebui să mergem să-l vizităm pe Omul de Zăpadă? Aici va fi fericit! Sunteți de acord?

Da, dar nu merg în vizită fără cadouri. Ce ii putem da? (Sugestii pentru copii). Așa e, îi vom oferi cântecele noastre, jocuri distractive și dansuri.

(Se apropie de casa Omului de Zăpadă, bate)

Omul de zăpadă locuiește aici

Nu mic și nu mare?

Găleată pe cap

Bate în mână

Ei fac inaugurarea casei aici?

Oaspeții sunt bineveniți aici?

Om de zapada iesind din casa:

Aici aici! Sunt foarte fericit!

Cine a venit la mine?

Conducere: Grădiniţă!

Om de zapada:

Vino să vizitezi casa

Inaugurarea casei in acea casa!

Conducere:

Felicitări pentru noua ta casă

Felicitări din suflet!

Cântecele tale, dansurile tale

Vi se vor da copii.

A interpretat muzica „Snow Song”. D. Lvov-Companion.

Om de zapada:

Îmi place foarte mult să mă joc

Cântece de cântat și de dansat.

Nu sunt un simplu om de zăpadă

Sunt amuzant, răutăcios!

Conducere:

Ridică-te în cerc,

Jocuri, încep dansurile!

Om de zapada:

Zăpadă, ger, viscol și vânt,

Cine, copii, îmi va răspunde,

În ce perioadă a anului

Merită vremea asta? (M. Kartushina)

Cântec-joc „Ce ne place iarna” muzica de E. Tilicheeva

Om de zapada: Așa e, iarna este distractivă. Poți schia, sănii, patinaj, construi oameni de zăpadă, te joci cu bulgări de zăpadă.

Pe tabla magnetică se află poza "Winter Fun",

copiii alcătuiesc o poveste pe baza unei imagini.

Om de zapada:

Aici vine frigul

Da, nu este o problemă!

Te îmbraci cu căldură

Distreaza-te iarna! (G. Galkina)

Sub « Cântecul de Revelion „muzică. G. Gladkov, copiii efectuează mișcări ritmice așa cum a arătat profesorul.

Om de zapada:

Căderea, căderea zăpezii dimineața,

E un copil fericit!

Nu pierde nici un minut

În curte și râsete și glume! (L. Gerasimova)

Acum vrei să râzi?

Raspunde la unison!

Cui iubește ciocolata?

Cui iubește marmelada?

Cine iubește perele?

Cine nu se spală dimineața pe urechi?

Cui iubește schiul și patinajul?

Cine joacă bulgări de zăpadă iarna?

Cine mulțumește pentru tot?

Cine nu spune „mulțumesc”?

Cui îi place să înoate în râu?

În baie?

In dus?

Într-o băltoacă?

Pe drum, suntem chemați

Spații de iarnă.

Puternic înghețat
Râuri și lacuri.

Clopotele au răsunat

Deasupra zăpezii zgomotos

Ce bine este

Partea rusă! (V. Bredis)

Orchestra cântă muzica „Sled with bells”

muzica de V. Agafonnikov. Omul de zăpadă este dirijor.

Om de zapada ghicitori:

Băieții știu ce am

Doi prieteni amuzanți, doi cai îndrăgostiți.

Apoi se grăbesc, apoi alunecă lin,

Apoi se străduiesc să arunce albastru pe gheață! (Patine).

(Copiii imită patinajul)

Ce, să zicem, două plăci minunate

Mă poartă de-a lungul pârtiilor?

Ei nu sunt imediat ascultători de toată lumea,

Doar îndrăzneț, atletic, agil! (Schiuri).

(Imitația mișcărilor schiorilor)

Om de zapada (pe fundalul Valsului fulgilor de nea, muzica lui P. Ceaikovski):

Căzând, zăpadă

Și apoi obosit...

Ce, zăpadă-zăpadă,

Ești pe pământ?

Pentru culturile de iarnă am devenit un pat de pene de zăpadă.

Pentru aspens - o pelerină din dantelă,

Pentru iepurași, a devenit o pernă pufoasă,

Pentru băieți jocul lor preferat!

Muzică „Jocul bulgărilor de zăpadă” de N. Veresokina

Om de zapada: S-a limpezit ceva viscol! Nu văd decât fulgi de zăpadă!

Dansul fulgilor de nea.

Om de zapada:

Iarna, iarna!

Iarnă veselă!

Tu ne joci

Am venit eu însumi! (O. Vysotskaya)

Are loc jocul „Turțuri și căprioare”.

Copiii stau într-un cerc, în centrul căruia stă șoferul - „tițurț” și efectuează mișcări în conformitate cu textul:

Un țurțuri atârnă pe un pin.Ei ridică mâinile în sus.

Un căprior stă sub un pin. Atașați o indicație. degetele la cap.

Fugi, cățea, Calcă-le cu picioarele, îndoind mâinile pieptului.

poteca forestiera,

Sau ești un gheață Ei amenință cu un deget.

Cădeți pe coarne! Și-au pus palmele pe cap.

(M. Yasnov)

Ei fug, liderul - „țurțul” îi ajunge din urmă.

Conducere:

Ai cântat cântece?

Ai dansat?

Ai jucat jocuri distractive?

Ai uitat de cadoul pentru Omul de Zăpadă?

Dar nu contează! Să întrebăm ce ar dori Omul de zăpadă să primească de la noi cadou?

Om de zapada:

Casa mea este mare. M-am distrat tare cu tine! Dar tu vei pleca, iar eu voi rămâne singur, și mi-ar plăcea atât de mult să am mulți prieteni ca tine.

Conducere:

Nu-ți face griji, om de zăpadă! Băieții te vor ajuta!

(Copiii fac lucrarea practică „Oameni de zăpadă” folosind tehnică netradițională"tăiere".)

Omul de zăpadă le mulțumește copiilor că i-au oferit atât de mulți prieteni.

Conducere:

O, iarnă, iarnă!

Cât de bun ești!

Ne-ai adus patine

Sănii, lupte cu bulgări de zăpadă,

Ai adus zăpadă și gheață

Revelion fericit!

Dansul de Anul Nou

Ne vom aminti tot anul!

Țineți mâinile împreună

Intră în cerc curând! (M. Kartushina)

Se interpretează orice cântec de Anul Nou - un dans rotund la alegerea copiilor.

Omul de zăpadă le mulțumește copiilor și îi tratează și, de asemenea, dă ultimul card - criptare, copiii evidențiază prima silabă.

Adio lui Moș Crăciun și Fecioarei Zăpezii

A doua zi, copiii se întâlnesc cu Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii, le povestesc despre stațiile pe care le-au vizitat, ce au învățat noi și interesante. Moș Crăciun oferă să conecteze imagini de criptare. Iată ce s-a întâmplat:

lu

lod

tsy

ma

te iubesc

shea

Moș Gerilă: Mă bucur că ți-a plăcut călătoria prin gări! Ai învățat multe, ai întâlnit mulți eroi! Ne vedem anul viitor! (Oferă un răsfăț, își ia rămas bun de la copii până când anul urmatorși pleacă cu Fecioara Zăpezii).

Cărți folosite:

„Povești despre Anul Nou” N. Populyak

„Enciclopedia lui Moș Crăciun” V. I. Iskorkin

Revista „Cărți, note și jucării pentru Katyushka și Andryushka” nr. 10 2005

Editura „Liberia - Bibinform” Moscova 2004.

„Jucăm, desenăm și cântăm” M.Yu. Kartushina, Moscova 2009.

Revista „Director muzical” №6 2004.

Revista „Director muzical” nr.6, 2006.

Jhirkova Larisa Platonovna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: MBDOU „Chuoraanchyk”
Localitate: Cu. Kyusyur. districtul Bulunsky. Republica Sakha (Yakutia)
Nume material: Dezvoltare metodică
Subiect: Joc de traseu
Data publicării: 16.01.2017
Capitol: educatie prescolara

Joc de traseu

„DURĂ LA TUNDRA”
Activitatea motrică este de o importanță deosebită printre mulți factori care afectează sănătatea și performanța unui organism în creștere. Satisfacția activității motorii ca nevoie naturală de mișcare este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului.
Scopul jocului:
 Creșterea activității fizice, menținerea și întărirea sănătății fizice și psihice a elevilor.  Crearea condiţiilor pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor (luând în considerare toate domeniile de dezvoltare: fizică, social-comunicativă, cognitivă, vorbire, artistico-estetică).
Sarcini:
 Creșterea activității motorii a elevilor;  Crearea unei dispoziții emoționale pozitive în ei;  Dezvoltare socială calitati comunicative prin rezolvarea colectivă a problemelor comune;  extinderea orizontului. Lucrări preliminare:  Povestiți copiilor despre pionierii care în fiecare an elevii noștri parcurg diferite trasee ale Bulunsky ulus și Republicii.  Vizualizați fotografii care înfățișează zona pescarilor, munții și tundra, hărți de traseu.  Prin activitate vizuală desenează pe tema: „Călătorie în tundra”. Acordați o atenție deosebită selecției acompaniamentului muzical, care va contribui la stimularea mișcărilor preșcolarilor, sporindu-le emoționalitatea și determinându-le ritmul și tempo-ul. În acest joc, utilizați o varietate de sarcini de joc pentru dezvoltarea dexterității și vitezei, coordonării, preciziei mișcărilor, atenției. Astfel, depășind obstacolele întâlnite pe drum, elevii satisfac nevoia firească de activitate fizică și experimentează bucurie.
scenariu joc traseu

„Călătorie în Tundra”.

pentru grupa preșcolară.

Echipamente
: Tobogan pentru copii, scânduri, două suporturi, două frânghii, două cercuri, țesătură, busolă, pălărie melon, boabe de hârtie, figuri geometrice etaj, (după numărul de copii), „foc” (aspect hârtie) prezentare media. Acompaniament muzical: aplicație audio pe CD la manualul medical „Sunetul naturii”. Personaje: Conducator - educator
Progresul jocului:
Copiii în trening, cu ghiozdane mici în spate, intră în sală.)
Conducere:
Avem o mulțime de invitați astăzi!
Copii:
(Refren) Bună!
Conducere:
Care crezi că este starea mea de spirit azi?
Copii:
Veselă și distractivă!
Conducere:
Dreapta! Să ne unim mâinile și îți voi transmite buna dispoziție. Toți copiii s-au adunat într-un cerc.Eu sunt prietenul tău, iar tu ești prietenul meu. Să ne ținem strâns de mână și să ne zâmbim unul altuia! Băieți, anul acesta este aniversarea drumeției Kyusyur-Bulun-Kyusyur, la care mamele, tații și bunicii noștri au mers să joace drumeția. Băieți, astăzi plecăm într-o călătorie neobișnuită. Mergem în camping! Sunt lucruri pe masă pe care trebuie să le iei cu tine? Trebuie să alegeți 6 articole (există o busolă, un coș, un rucsac, un ceas, un termos, o cană, un computer, un telefon).
Conducere:
Câte articole au fost luate cele mai necesare călătoriei!
Copii:
6 articole.
Conducere:
Bine făcut! Și așa, în dreapta în spatele meu, marș! Sunete muzicale (Sunetul naturii). Copiii repetă mișcarea liderului. Gazda pronunță mișcările, copiii le execută (mișcările sunt imitative): Un rucsac greu! Ținem curelele rucsacului.
(I.p .: înclinați ușor corpul înainte, îndoiți brațele la coate.) Obosit... (Țineți mana dreapta pe frunte de la stânga la dreapta (în 4 numărări). Și mâna stângă de la dreapta la stânga (pentru 4 numărări). Repetați toate mișcările din nou.)
Primul obstacol - „Munte”
Pentru a finaliza această sarcină, se folosește un tobogan pentru copii. Pentru început, simulăm urcarea unui deal. (I.p.: stând în picioare, picioarele ușor depărtate. Întindeți ambele brațe în sus, strângeți pumnii și coborâți încordat brațele până la nivelul umerilor, fără a vă îndoi coatele (trase în sus) timp de 8 numărări. Efectuați mișcarea de 4 ori.)
Conducere:
Aici ajungem la pasul celui mai înalt munte. Copiii urcă pe rând pe deal și alunecă pe el. Gazda îi asigură, monitorizează respectarea regulilor de siguranță.
Conducere:
Așa că am urcat pe cel mai înalt vârf al muntelui. Respiră adânc! Aerul de munte este bun pentru sănătate.
Exerciții de respirație „Aerul de munte”
Gazda conduce exerciții de respirație, controlează corectitudinea implementării lui de către copii, îndemnându-i cu textul poetic corespunzător.
Conducere:
Am văzut munți, Frumos, înalți! Inspirăm aerul de munte, Respirăm pe nas, nu pe gură. Nu ridicăm umerii, ajutăm cu stomacul.
Conducere:
Băieți, să vedem ce urmează. (Atrage atenția copiilor asupra prezentării, slide 2.) Și apoi avem următoarele obstacole - un defileu îngust, iar în spatele lui un tunel întunecat. Vom depăși defileul de pe pod. Atenție, păstrați distanța!
Al doilea obstacol - „Gorge”
Pentru a depăși acest obstacol, scânduri sunt așezate pe podea, o frânghie este fixată între cele două rafturi. Sub acompaniament muzical. Copiii merg unul după altul de-a lungul podului prin „defileu”: se deplasează cu un pas lateral, ținând frânghia cu ambele mâini. Sarcina este să nu te împiedici, să nu călci pe podea.
Conducere:
am trecut de defileu. În față este un tunel întunecat, pe care îl vom depăși în patru picioare. Principalul lucru aici este să vă păstrați distanța și să nu vă grăbiți.

Al treilea obstacol - „Tunel”
Pentru a depăși acest obstacol, se construiește în prealabil un tunel - două cercuri, între care se întinde materialul. La acompaniamentul muzical, copiii trec unul după altul prin tunel în patru picioare. Sarcina este să treci rapid tunelul fără a te ciocni unul de celălalt.
Conducere:
Era atât de întuneric în tunel încât acum ochii noștri trebuie să se odihnească. Vă sugerez să faceți exerciții pentru ochi. Gimnastica vizuală „Raza de soare” Liderul pronunță textul, copiii efectuează mișcări ale ochilor în direcțiile corespunzătoare.
Conducere:
Ray, rau răutăcios, Joacă unul dubios. Haide, Ray, întoarce-te, arată-te ochilor mei. Mă voi uita în stânga, voi găsi o rază de soare. Acum mă voi uita în dreapta, iarăși voi găsi o rază.
Conducere:
Vom stabili calea ulterioară de către busolă.
Copii:
(uita-te la busola): Trebuie sa mergi drept!
Conducere:
Ne continuăm călătoria. (Atrage atenția copiilor asupra diapozitivului de prezentare 3) Următorul obstacol pe care trebuie să-l trecem este un râu de munte. Se numește Bulunkan. Calea noastră se întinde pe o potecă întortocheată. Și iată râul! (înregistrare audio audio „Sunetele unui râu de munte”)
Conducere:
Trebuie să ne mutăm cu tine pe partea cealaltă printr-un râu de munte periculos. Pentru a depăși acest obstacol, avem nevoie de un dispozitiv special. Acestea sunt forme geometrice.
Al 4-lea obstacol - „Mountain River”
Pentru a depăși acest obstacol, se folosesc echipamente netradiționale - „Figuri geometrice de podea”. Pentru acompaniamentul muzical, copiii fac rândul unul după altul printr-un râu de munte (o pânză albastră îngustă) între maluri (cercuri). Sarcina este de a menține echilibrul și de a trece râul de munte de la mal la mal.

Conducere:
Râul este în urmă, dar fiecare dintre noi ar trebui să știe că pericolul pândește la fiecare cotitură în tundra, așa că trebuie să fim gata să salvăm un tovarăș în vremuri dificile. Vă sugerez să vă împărțiți în două grupuri: „salvatorii sunt băieți” și „victimele sunt fete”. Atractie „Salvatori” Elevii sunt împărțiți în două grupe: „salvatori” și „victime”. La acompaniamentul muzical, copiii din grupul „răniți” stau întinși pe podea, iar „salvatorii” aruncă fiecăruia pe rând câte o frânghie și trag. Sarcina este să vă salvați camarazii cât mai curând posibil.
Conducere:
Băieți, cred că vă este foame. Lasă-mă să aprind focul. Și băieții pentru lemne de foc, e timpul pentru tine. Iată că fetele au pus masa. Deschide-ți rucsacii, scoți o cană și o farfurie, vom mânca o lingură.
Conducere:
Ceaiul a fiert, ceaiul este cel mai vechi pentru noi.
Copii:
Aceasta este Yura cea mai veche.
Conducere:
Ceai fierbinte de 3 ori (exercițiu de respirație). Am mancat, a fost foarte gustos. Mulțumim fetelor noastre, facem curat după noi. Pentru ca tudra noastră să nu se înfunde. Atractie „Adunarea fructelor de pădure” Copiii se aliniază pe două coloane. La acompaniamentul muzical, elevii aleargă pe rând la cerc (în interiorul cercului sunt împrăștiate fructe de pădure), culeg fructe de pădure (se văd doar trunchiurile boabelor). Elevii ar trebui să știe după trunchi și după frunze care boabe se află sub zăpadă. Ei culeg fructe de pădure și se întorc. (Fetele culeg afine, iar băieții afine).
Conducere:
Bine făcut! În tundra puteți vedea multe specii de plante unice. În tundra, aerul este curat și proaspăt! Și pentru a fi mereu așa, ce să faci?
Copii:
Trebuie să ne curățăm după noi înșine, să ne lăsăm tundra curată.
Conducere:
Și pentru a face drumeții, trebuie să fii foarte puternic și rezistent! Băieții și cu mine am înțeles deja asta când am depășit toate obstacolele. Vă felicit pe toți. (Copiii își iau rămas-bun și părăsesc sala) Lista literaturii folosite:
1. educatie prescolara 10/2012 cultura fizică S. Shmakova 2. Formarea reprezentărilor matematice elementare grupa pregătitoare pentru școală. Corespunde cu FGOST. Moscova 2014 3. Programul „Aurora Nordului” Lebedeva N.N. 2014

Avantajul jocului-călătorie este că poate fi adaptat oricărui conținut (diverse domenii de cunoaștere, materii școlare, domenii de educație, activități, componente ale experienței sociale etc.), și, de asemenea, folosit cu succes în interacțiunea unui profesor cu orice grup de vârstă de studenți (fie studenți scoala elementara, adolescenți, liceeni, studenți etc.).

Tehnologia jocului-călătorie se bazează pe tehnologia activității creative colective conform I.P. Ivanov.

Caracteristicile generale ale jocului-călătorie. Jocul-călătorie este un turneu de chestionare cognitive distractive, constând dintr-o serie de etape (9 stații), prin care participanții la joc călătoresc într-o anumită secvență. La fiecare etapă (stație), judecătorul-instructor oferă participanților la joc un set de întrebări, sarcini în concordanță cu tema jocului și evaluează performanța acestora.

Cel mai adesea, jocurile de călătorie sunt tematice, de exemplu. conținutul sarcinilor, întrebărilor tuturor etapelor (stațiilor) este determinat de un singur subiect-problema (de exemplu, protecția mediului, cultura comportamentului, teatru, basme etc.).

Obiectivele jocului-călătorie. Jocurile de călătorie au ca scop în primul rând dezvoltarea viziunii asupra lumii, a intereselor și nevoilor cognitive, a orientărilor valorice și a sferei emoționale a participanților la procesul pedagogic. Ele contribuie la sistematizarea cunoștințelor, la crearea simțurilor, la activitatea mentală, la comunicarea dintre copii și profesori.

Participanții la jocul de călătorie. Jocul implică echipe (echipe) de 5-10 persoane, care sunt create pe baza unei clase (un detașament al unei tabere de sănătate de țară). Jocul-călătoria se poate juca atât într-o clasă separată (echipă), cât și într-un grup (paralele sau între paralele) de clase (echipe).

Ordinea de implementare a tehnologiei game-travel. Implementarea tehnologiei include următorii pași.

Primul stagiu. Pregătirea jocului. Atunci când pregătesc un joc, organizatorii acestuia trebuie:

Așezați traseul jocului-călătorie (dacă jocul este jucat la școală, atunci traseul este așezat de-a lungul recreărilor și publicului clădirii școlii; dacă jocul este jucat în natură, atunci lungimea traseului este de 1,5 - 2 km; este de dorit ca traseul să fie circular);

Împărțiți traseul într-un număr (5-7) etape (stații);

Compune conținutul (un set de întrebări, sarcini creative) pentru fiecare etapă a jocului;

Determinați arbitri-instructori pentru fiecare etapă a jocului;

Stabiliți locurile de parcare ale arbitrilor-instructori pe traseul jocului;

Elaborați criterii de evaluare a îndeplinirii sarcinilor de către participanții la joc;

Întocmește liste de trasee pentru fiecare echipă (echipă) de participanți la joc, care indică numele etapelor (stațiilor) și ordinea parcurgerii acestora, arbitri instructori la etape și note;

Codați sub formă de desene notele pe care judecătorii instructori le vor pune pe foaia de traseu, de exemplu: „excelent” - soarele, „bun” - o floare de mușețel, „satisfăcător” - un brad de Crăciun. nor, barcă;

Proiectați bannere, afișe cu numele etapelor (stațiilor) ale călătoriei-joc (să fie mari, luminoase, atrăgătoare, ușor de citit) și săgeți care indică direcția traseului;

Pregătiți premii și premii pentru câștigătorii jocului.

Faza a doua. Conducerea jocului. Călătoria de joc începe cu o linie generală de colectare, pe care:

Participanților la joc li se reamintesc condițiile acestuia;

Familiarizați-vă cu ordinea jocului;

Denumiți etapele (stațiile) jocului;

Sunt prezentați arbitrii-instructori (imediat după prezentare, aceștia merg la locurile de parcare de pe traseul jocului);

Se predau fișe de traseu (devizele codificate în desene nu sunt dezvăluite, păstrându-le secrete);

Anunțați acordarea de premii câștigătorilor jocului.

Adunarea generală va fi decorată, elementele teatrale vor fi făcute mai atractive pentru copii. De exemplu, în timpul călătoriei de joc „De-a lungul căii lui Berendey”, participanții săi pot fi întâmpinați de regele Berendey - stăpânul pădurii cu alaiul său.

Echipele (echipele) intră pe traseul jocului cu un interval de timp de 5 minute (nu merită prelungirea intervalului, altfel jocul se întârzie, se pierde dinamismul).

La fiecare etapă (stație) echipa nu are mai mult de 5 minute, 2-3 minute sunt petrecute la trecerea de la etapă la etapă. Respectarea limitelor de timp ale jocului este strict monitorizată de arbitri-instructori.

La fiecare etapă, judecătorii-instructori oferă tuturor echipelor un sistem de întrebări, sarcini creative, evaluează performanța acestora în conformitate cu criteriile acceptate și pun un punctaj codificat pe foaia de traseu.

În ultima etapă, arbitrul-instructor lasă cu el listele de trasee (acest lucru este necesar pentru rezumarea promptă, în timp util, a călătoriei jocului).

A treia etapă. Rezumând. Analiza jocului este efectuată de fiecare participant, se înregistrează starea de dezvoltare (a emoțiilor, sentimentelor, conștiinței etc.) și se determină și cauzele acestei stări.

Arbitrii-instructori pentru fiecare foaie de traseu calculează numărul de puncte marcate de echipă. Se determină câștigătorii jocului de călătorie - echipele care au ocupat locurile 1, 2, 3.

La adunarea generală finală se anunță rezultatele finale ale jocului, se desemnează câștigătorii, se acordă premii.

Puteți pregăti o prezentare foto pe baza rezultatelor jocului, spunând despre desfășurarea acestuia, despre câștigători.

Printre criteriile de realizare de către participanții la joc a sarcinilor propuse de arbitrii-instructori se pot număra următoarele:

completitudinea și profunzimea cunoștințelor;

erudiţie;

ingeniozitate, ingeniozitate;

cunoștințe sistematice;

capacitatea de a utiliza cunoștințele în practică;

adecvarea conștiinței și a comportamentului;

dezvoltarea imaginației, a observației;

creativitate în activitate;

capacitatea de a organiza comunicarea între membrii echipei (echipaj);

interacțiunea tuturor membrilor echipei (echipaj);

activitatea tuturor membrilor echipei;

motivația pentru participarea la joc, îndeplinirea sarcinilor de către membrii echipei;

manifestarea emoțiilor, sentimentelor;

străduința pentru analiză, generalizare și alte operații mentale;

autoevaluarea activităților lor.

Problema formării independenței este studiată de mulți experți interni și străini. Astăzi, este relevant să considerăm independența ca o trăsătură de personalitate, care stă la baza formării competențelor cheie ale unui preșcolar. Acest articol descrie cum să dezvoltați inițiativa și independența preșcolarilor folosind jocul de traseu.

Descarca:

Previzualizare:

Joc de traseu

ca mijloc de dezvoltare a iniţiativei şi independenţei preşcolarilor

Instituție de învățământ bugetar municipal

Grădinița Svetlolobovsky „Skazka” nr. 7

Problema formării independenței este studiată de mulți experți interni și străini. Astăzi, este relevant să considerăm independența ca o trăsătură de personalitate, care stă la baza formării competențelor cheie ale unui preșcolar.

Înainte de a vorbi despre cum să cultivați independența și inițiativa la copii, precum și când este necesar să faceți acest lucru, trebuie să vă decideți asupra acestor concepte. Experții definesc autonomia după cum urmează:

• capacitatea de a acționa proprie iniţiativă să sesizeze necesitatea participării lor în anumite circumstanțe;
• capacitatea de a efectua activități obișnuite fără a căuta ajutorul și controlul unui adult;
• capacitatea de a acționa conștient într-o situație de cerințe și condiții de activitate date;
• capacitatea de a exercita autocontrolul elementar și autoevaluarea performanței;
• capacitatea de a transfera metodele cunoscute de acțiune în condiții noi.

În literatura pedagogică inițiativă este considerat cel mai adesea ca o calitate a unui elev, eforturile sale vizând satisfacerea intereselor și nevoilor cognitive. Cu toate acestea, printre oamenii de știință nu există un consens cu privire la acest fenomen. Ilyin E.P. (2000) consideră inițiativa ca un caz special de încredere în sine. În timp ce Godin G.N., Eliseeva Z.N. consideră independența drept unul dintre criteriile de inițiativă.

În practica mea, pentru a trezi inițiativa și independența la preșcolari, folosesc diverse metode și tehnici.În timp ce cercetam literatura pe acest subiect, am aflat despre tipuri diferite jocuri care cresc inițiativa și independența copiilor.Printre acestea se numără jocul de traseu, care ajută la câștigarea încrederii în acțiunile lor și îi îndrumă pe copii să facă propriile alegeri în procesul activităților comune și independente.

Joc de traseu este un joc în care există un anumit traseu (în funcție de tematica jocului), în timpul căruia copiii îndeplinesc diverse sarcini, ajungând la scopul final.

Noutatea jocului de traseu constă în însăși forma sa de conduită, care afectează dezvoltarea inițiativei și a independenței copiilor. Copiii trec dincolo de grupul lor și de locul de joacă (în funcție de locul în care se desfășoară jocul), în mod independent un grup de copii se deplasează de-a lungul traseelor, ducând la îndeplinire sarcini. Sarcinile sunt selectate în așa fel încât la fiecare stație copilul să poată lua inițiativa în cutare sau cutare activitate, în activitatea în care se simte cel mai încrezător.

Temele jocurilor pot fi variate, în funcție de interesele copiilor, de solicitările părinților, de direcția prioritară a grădiniței etc. Ca parte a pregătirii, profesorii prezintă copiilor materialul pe tema jocului, actualizează bagajele existente de abilități.

Aș dori să dau un exemplu al evenimentului final - divertismentul lunii pentru copii sub forma unui joc de traseu cu tematică marină, pe care l-am ținut vara.Participanții la eveniment au fost elevi ai grupelor mijlocii, seniori, pregătitoare.

Să aruncăm o privire mai atentă asupra etapelor de lucru:

1. Auto-pregătire (studiarea tehnologiei jocurilor de traseu).

Ideea jocului a fost ca elevii, împreună cu profesorii, să plece într-o călătorie pe mare în căutarea comorii. Toți participanții la eveniment sunt împărțiți în echipe, primesc foi de traseu indicând stațiile în care copiii îndeplinesc în mod independent sarcinile oferite personaje de basmși, primind un indiciu, mergi mai departe până ajung la stația finală, unde este ascunsă o comoară.

La procesul de pregătire au participat toți profesorii de grădiniță, un director de muzică și un instructor de educație fizică, au fost selectate în comun jocuri (sarcini) pentru dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii logice, a dexterității de observație. Cel mai regula importanta pentru profesori, copiii au luat rolul principal în joc, profesorii nu puteau decât să corecteze și să corecteze copiii.

1. Lucrări preliminare (cu părinți, profesori, elevi).

Participanții la eveniment au fost consultați „Ce este un joc de traseu? De ce este nevoie?”, au fost emise note în grupurile „De ce nu poți ridica copilul în timpul jocului de traseu?”. În această etapă s-a discutat despre costumele în funcție de tema jocului. Mulți părinți au fost implicați ca participanți.

1. Crearea unui mediu subiect-spațial

În această etapă a avut loc alegerea spațiului de joc, proiectarea punctelor jocului, selectarea acompaniamentului muzical.

1. Realizarea atributelor necesare jocului

Cadrele didactice, împreună cu părinții, s-au angajat în realizarea hărților, selecția sarcinilor, în funcție de materie.mare atentie profesori a acordat atenție conținutului sarcinilor care au fost oferite la posturi, selecția acompaniamentului muzical și multimedia, care a acționat ca unul dintre factorii importanți de stimulare a mișcărilor preșcolari, creșterea emoționalității acestora și determinându-le ritmul și ritmul.

1. Conducerea jocului.

La începutul evenimentului în forma de joc s-a organizat formarea echipelor de diferite vârste, apoi procesul de alegere a căpitanului echipei lor, alegerea numelui echipei și gândirea la motto. Sarcina educatoarei a inclus și lucrări preliminare cu copiii privind memorarea diverselor motto-uri și sloganuri.

Copiii au fost rugați să găsească adevărata comoară ascunsă de Barmaley. Dar pentru a-l găsi, băieții au trebuit să treacă prin mai multe posturi și la fiecare spectacol sarcină interesantă: Selectați mancare sanatoasa pentru cina pentru marinari, pentru a prinde un pește în ocean, iar băieții trebuiau să concureze și la agilitate și viteză, raza de aruncare etc.

La fiecare stație, la finalizarea sarcinii, li s-a dat un indiciu cu privire la traseul pe care trebuia să meargă mai departe. După ce au fost strânse toate piesele hărții, copiii au aflat că adevărata comoară era ascunsă într-un turn abandonat, pe fabuloasa insulă în care locuia Barmaley. Copiii trebuiau să elibereze turnul de Barmaley. Băieții au finalizat toate sarcinile lui Barmaley și au ajuns în cele din urmă la momentul mult așteptat când a scos cufărul cu comori.

1. Analiză.

Când pregătiți și desfășurați un joc de traseu, este important să respectați anumite cerinte:

• conținutul sarcinilor și condițiile de organizare a jocului trebuie construite în conformitate cu capacitățile de vârstă ale preșcolarilor;
• intriga jocului ar trebui să fie interesantă și de înțeles pentru copii;
• trasee precis gândite și alcătuite pentru deplasarea echipelor.

Este foarte valoros, după părerea mea, că grupurile sunt de vârste diferite. Experiența creării și dezvoltării unei comunități copil-adult ne convinge că aceasta este o modalitate foarte eficientă de socializare cu succes a copiilor. diferite vârste. Desigur, socializarea copiilor și transferul experienței de la mai mare la mai mic se produce spontan, dar în condițiile organizării pedagogice a acestui proces se obțin rezultate semnificative de socializare, efecte educaționale și de dezvoltare. Copiii mai mici dobândesc experiență în îndeplinirea sarcinilor în pregătirea și desfășurarea diferitelor tipuri de cazuri și sarcini, observă munca copiilor mai mari, analizeazăși corelați rezultatele cazului. Băieții mai în vârstă devin cei mai responsabili, cei mai proactivi.

Jocul de traseu permite preșcolariloracționează independent, din proprie inițiativă,spectacol cele mai bune calități, simțiți-vă de succes, simțiți-vă într-o situație de alegereparticipant la o activitate sau activitate comună în care copilul, în opinia sa, reușește.

Literatură

1. Bakina M. Copii moderni, jocuri moderne// Învățământ preșcolar - 2011 - №4. - p.58-60.
2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Dezvoltarea independenței și inițiativei preșcolarilor în clasă cultura fizicaîn contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru DO // Probleme de pedagogie preșcolară. - 2017. - Nr. 2. - S. 30-32.
3. Ledneva S. Călătorim, ne jucăm, învățăm și ne dezvoltăm! // Învățământul preșcolar Nr 4, 2009.
4. Losik E. I. Rolul unui profesor preșcolar în dezvoltarea activității cognitive a preșcolarilor mai mari [Text] / E. I. Losik // Teoria și practica educației în lumea modernă: Materiale II Intern. științific conf. (Sankt Petersburg, noiembrie 2012). - Sankt Petersburg: Renome, 2012. - S. 47-49.

Resurse de internet:

1. „Metodologie de desfășurare a jocurilor pe teren”https://summercamp.ru/Methodology_of_games_on_the_location

1. Ponomareva A.A. Articol " Proiectarea tehnologiilor pentru organizarea succesiunii în activitățile comunităților de copii și adulți "https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a