Joc mobil „Grădinarul și florile”.
Ţintă: dezvoltați capacitatea de a alerga spre partea opusă a locului, evitând capcana, dezvoltați dexteritatea, viteza de reacție.
Progresul jocului. Copiii - „florile” sunt pe o parte a site-ului, iar șoferul - „grădinarul” - pe partea opusă. Apropiindu-se de flori, spune: „Mă duc să culeg o floare, voi țese o coroană de flori”. Florile răspund: "Nu vrem să fim smulși și să țesem coroane. Vrem să stăm în grădină, ne vor admira." Cu ultimele cuvinte, copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă, iar „grădinarul” încearcă să prindă pe cineva
Jocul mobil „Găsește-ți culoarea”
Ţintă: să-i învețe pe copii să acționeze rapid la un semnal, să navigheze în spațiu; dezvolta dexteritatea.
Progresul jocului: Pe diferite părți ale site-ului, profesorul pune cercuri (din carton) și pune un ac în ele culoare diferita. Un grup de copii devine în jurul acelor roșii, celălalt - galben, al treilea - albastru. La semnalul profesorului: "La plimbare!" - copiii se împrăștie sau se împrăștie pe tot site-ul în direcții diferite. La al doilea semnal: - copiii aleargă la locurile lor, încercând să găsească acul culorii lor. Jocul se repetă
Jocul mobil „Classics”
Ţintă: dezvoltarea dexterității, dexterității, capacității de sărituri, întărirea sistemului musculo-scheletic.
Progresul jocului: Pe o platformă plană (asfalt, beton) se desenează cu cretă figuri geometrice, format din pătrate („clase”) cu un număr total de 10 (după numărul de clase din școală). Cele mai comune sunt două tipuri de figuri. Deasupra părții superioare, sub arc, este scris cuvântul „foc”.
Jucătorii determină ordinea jocului.
Principiul general este următorul: primul jucător aruncă o piatră plată (sticlă, o bucată de placa de parament etc.), începând de la prima clasă, apoi sare din clasă în clasă pe unul sau două picioare. După ce a terminat exercițiul, aruncă o piatră în clasa următoare, după o săritură o ridică și sare din nou peste toate cele zece pătrate. Și tot așa până în clasa a 10-a.
Dacă jucătorul a călcat pe o caracteristică sau o piatră în timpul săriturii, a intrat într-o altă clasă, atunci dreptul de a arunca pietrele și de a începe jocul trece următorului jucător.
Jucătorul anterior, când pietricica îi trece din nou, începe cu clasa în care a greșit. Dacă, la aruncarea unei pietricele, aceasta lovește sectorul „foc”, atunci copilul începe jocul din clasa I, când îi vine rândul.
Câștigătorul este cel care finalizează primul toate „cele zece clase ale școlii”.
Joc mobil „Bucătar și pisoi
Ţintă: pentru a exercita copiii în diferite tipuri de mers sau alergare, dezvoltarea vitezei de reacție, dexteritatea, capacitatea de a se concentra asupra cuvântului.
Progresul jocului: Conform rimei de numărare, este selectat un bucătar care păzește obiectele aflate în cerc; Bucătarul se plimbă în interiorul cercului, cordonul bucătăriei&. Copii - pisoii merg în cerc, fac performanță tipuri diferite mergând, alergând, pronunţând textul Păsăricile plâng pe coridor, Pisicile au mare jale: Un bucătar viclean pentru bietele păsăriţe> Nu te lasă să apuci cârnaţi. Cu ultimul cuvânt pisoi; fug în „bucătărie”, încercând să apuce un cârnați. Bucătarul încearcă să doboare jucătorii care au fugit. Jucătorii învinși sunt în afara jocului. Jocul continuă până când toți cârnații au fost furați de la bucătar. Pisicuța câștigătoare devine bucătarul.
Nu poți alerga într-un cerc înainte de timp. Bucătarul nu are voie să apuce pisoi, doar sare, nu are voie să iasă în afara cercului. Este interzis să luați 2 sau mai multe articole în același timp.
Jocul mobil „Voevodă”»
Ţintă: să exerseze copiii în rostogolire, aruncare și prindere a mingii, în capacitatea de a coordona mișcarea cu cuvântul, dezvolta atenția, dexteritatea.
Descrierea jocului: Jucătorii rostogolesc mingea de la unul la altul într-un cerc, spunând:
Un măr se rostogolește într-un cerc rotund de dans,
Cine a ridicat-o este guvernatorul...
Copilul care are mingea în acest moment este guvernatorul. El spune:
Astăzi sunt un lord războinic.
Fug de dansul rotund.
Aleargă în jurul cercului, pune mingea pe podea între doi jucători. Copiii spun în cor:
Unu, doi, nu cânta
Și fugi ca focul!
Jucătorii aleargă în cerc în direcții opuse, încercând să apuce mingea înaintea partenerului lor. Cel care aleargă primul și apucă mingea o rostogolește în cerc. Jocul continuă.
Rotiți sau aruncați mingea numai unui jucător din apropiere. Nu poți interfera cu un jucător care alergă în jurul cercului. Cel care a atins primul mingea a câștigat.
Joc mobil „Găsiți unde este ascuns”
Ţintă:învață să navighezi într-o cameră sau pe un site, să efectuezi acțiuni pe un semnal.
Progresul jocului: Copiii stau de-a lungul peretelui. Profesorul le arată un obiect și le spune că îl va ascunde. Profesorul îi invită pe copii să se întoarcă spre perete. După ce s-a asigurat că niciunul dintre copii nu se uită, ascunde obiectul, după care spune: „E timpul! ". Copiii încep să caute un obiect.
Joc mobil „La ursul din pădure”
Ţintă:Învățați copiii să îndeplinească alternativ diferite funcții (fuge și prind).
Progresul jocului: Se determină bârlogul ursului (la capătul sitului) iar casa copiilor pe de altă parte. Copiii merg la plimbare prin pădure și fac mișcări conform versului, pe care îl spun în refren:
La ursul din pădure,
Ciuperci, iau fructe de pădure,
Ursul nu doarme
Și mârâie la noi.
Imediat ce copiii au terminat de spus poezia, ursul se ridică cu un mârâit și îi prinde pe copii, ei fug acasă.
Joc mobil „Găsește și păstrează tăcerea”
Ţintă:învață să navighezi prin cameră. Cultivați rezistența, ingeniozitatea.
Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor obiectul, iar după ce închid ochii, îl ascunde. Apoi se oferă să caute, dar nu să-l ia, ci să-ți spună la ureche unde este ascuns. Oricine l-a găsit pe primul și liderul în jocul următor
Jocul mobil „Vulpea în coșul de găini”
Ţintă: să dezvolte la copii dexteritatea și capacitatea de a efectua mișcare la un semnal, exercițiu în alergare cu eschivare, prindere, cățărare, sărituri adânci.
Progresul jocului: Un coș de găini este conturat pe o parte a site-ului. În coșul de găini de pe biban (pe bănci) sunt găini, copiii stau pe bănci. Pe cealaltă parte a site-ului este o gaură de vulpe. Restul locului este o curte. Unul dintre jucători este numit vulpe, restul găinilor - merg și aleargă prin curte, ciugulesc boabe, bat din aripi. La semnalul „Vulpei”, găinile fug în coșul de găini, se urcă pe biban, iar vulpea încearcă să târască puiul care nu a avut timp să se urce pe biban. O duce în gaura lui. Găinile sar de pe biban și se reia jocul.
O vulpe poate prinde găini, iar găinile se pot urca pe biban doar la semnalul profesorului „Vulpe! ".
Jocul mobil „Iepuri și lup”
Ţintă: să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal, exerciții de alergare, sărituri pe ambele picioare, ghemuit, prindere.
Progresul jocului: Unul dintre jucători este desemnat ca lup, restul înfățișează iepuri. Pe o parte a site-ului, iepurii își marchează locurile cu conuri, pietricele, din care sunt așezate cercuri sau pătrate. La începutul jocului, iepurii stau la locul lor. Lupul se află la capătul opus al site-ului - în râpă. Profesorul spune: „Iepurașii sar, țopăi – țopăie, pe o poiană verde. Ciupesc iarba, ascultă să vadă dacă vine lupul. Iepurii de câmp sar din cercuri și se împrăștie în jurul site-ului. Sar în 2 picioare, se așează, ronțăie iarbă și se uită în jur în căutarea unui lup. Profesorul pronunță cuvântul „Lupul”, lupul iese din râpă și aleargă după iepuri, încercând să-i prindă și să-i atingă. Iepurii aleargă fiecare la locul lor, unde lupul nu-i mai poate depăși. Lupul duce iepurii prinși în râpă. După ce lupul prinde 2-3 iepuri de câmp, se alege un alt lup. Iepurii fug la cuvinte - iepurii sar. Te poți întoarce la locurile tale numai după cuvântul „Lupul! ".
Nu poți prinde acei iepuri de câmp cărora mama-iepure le-a dat o labă. Pune cuburi pe drum - cioturi, iepuri aleargă în jurul lor. Alege 2 lupi. Un lup care să sară peste un obstacol - un pârâu.
Jocul mobil „Găsește un partener”
Ţintă: Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal, conform cuvântului, se construiește rapid în perechi. Exerciții de alergare, recunoaștere a culorilor. Dezvoltați inițiativa și ingeniozitatea.
Progresul jocului: Jucătorii stau de-a lungul peretelui. Profesorul dă fiecăruia un steag. La semnalul profesorului, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. Pe alt semnal, sau pe cuvântul „Găsește-te un partener! ”, copiii cu steaguri de aceeași culoare își găsesc o pereche, fiecare pereche, folosind steaguri, face una sau alta figură. Un număr impar de copii participă la joc, 1 trebuie lăsat fără o pereche. Jucătorii spun: „Vanya, Vanya - nu căscă, alege repede un cuplu! ".
Jucătorii se fac perechi și se împrăștie la semnalul (cuvântul) educatorului.
De fiecare dată jucătorii trebuie să aibă o pereche.
În loc de steaguri, folosiți batiste. Pentru a împiedica copiii să alerge în perechi, introduceți un limitator - o potecă îngustă, săriți peste un pârâu.
Jocul mobil „Zborul păsărilor”
Ţintă: Dezvoltați un răspuns la indicii verbale. Exersați urcarea pe scara de gimnastică.
Progresul jocului: Copiii stau la un capăt al holului, sunt păsări. La celălalt capăt al sălii se află un turn (zidul de gimnastică). La semnalul profesorului: „Păsările zboară! - păsările zboară cu aripile întinse. La semnalul „Furtună! „- păsările zboară spre turn - se ascund de furtună în copaci. După cuvintele: „Furtuna s-a oprit”, păsările zboară din nou.
Joc mobil „Păstorul și turma”
Ţintă:întărirea capacităţii de a juca după regulile jocului. Exercițiu de târât în patru picioare în jurul holului.
Progresul jocului: Ei aleg un cioban, ii dau un corn si un bici. Copiii înfățișează o turmă (vaci, viței, oi). Profesorul spune cuvintele:
dimineața devreme
Păstorul: „Tu-ru-ru-ru”.
Și vacile sunt în armonie cu el
Strâns: „Moo-mu-mu”.
Copiii efectuează acțiuni la cuvinte, apoi ciobanul conduce turma pe câmp (la gazonul convenit, toată lumea se plimbă în jurul lui. După un timp, ciobanul pocnește din bici, conduce turma acasă.
Jocul mobil „Mousetrap”
Ţintă: pentru a dezvolta la copii rezistența, capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele, dexteritatea. Exercițiu în alergare și ghemuit, construirea în cerc și mersul în cerc.
Progresul jocului: jucătorii sunt împărțiți în două echipe inegale, cea mare formează un cerc - o „capcană de șoareci”, restul sunt șoareci. Cuvintele:
„Oh, ce obosiți sunt șoarecii,
Toată lumea a mâncat, toată lumea a mâncat.
Atenție la trucuri
Vom ajunge la tine.
Să instalăm capcane pentru șoareci
Să-i luăm pe toți acum!
Apoi copiii își lasă mâinile în jos, iar „șoarecii” rămași în cerc stau în cerc și capcana pentru șoareci crește.
Joc mobil „Arde, arde luminos! »
Ţintă: dezvolta la copii rezistenta, orientarea in spatiu. Exersează alergatul rapid.
Progresul jocului: Jucătorii se aliniază în perechi. Se trasează o linie în fața coloanei la o distanță de 2-3 pași. Pe această linie se află „prinderea”. Toata lumea spune:
Arde, arde puternic, ca să nu se stingă.
Uită-te la cer, păsările zboară
Sună clopotele! Unu, doi, trei - fugi!
După cuvântul „aleargă”, copiii care stau în ultima pereche aleargă de-a lungul coloanei (unul în stânga, celălalt în dreapta, încercând să apuce mâinile în fața prindetorului, care încearcă să prindă unul dintre perechi înainte copiii au timp să se întâlnească și să-și dea mâinile.Dacă prindetorul reușește, atunci formează o pereche și stă în fața coloanei, iar restul prinde.
Jocul mobil „Capcane din cerc”
Ţintă: să dezvolte la copii capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele. Exercițiu în mers ritmic, în eschivare și prindere, în construirea în cerc
Progresul jocului: Copiii stau în cerc, ținându-se de mână. Capcana este in centrul cercului, pe brat este un bandaj. Jucătorii se mișcă în cerc și spun:
Noi, băieți amuzanți, ne place să alergăm și să sărim.
Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă. Unu, doi, trei - prind!
Copiii se împrăștie, iar capcana ajunge din urmă. Prins se dă temporar la o parte. Jocul continuă până când capcana prinde 2-3 copii. Durata 5-7 minute.
Jocul mobil „Lupul în șanț”
Ţintă: pentru a dezvolta curajul și dexteritatea, capacitatea de a acționa la un semnal. Exersați alergarea săriturii în lungime.
Progresul jocului: două linii drepte paralele sunt trasate pe site la o distanță de 80 - 100 cm - un „șanț”. O „casă de capre” este conturată de-a lungul marginilor sitului. Profesorul numește unul jucând „lupul”, restul – „capre”. Toate caprele sunt situate pe o parte a site-ului. Lupul intră în șanț. La semnalul profesorului „lupul în șanț”, caprele aleargă spre partea opusă a șanțului, sărind peste șanț, iar lupul încearcă să le prindă (atinge). Cei prinși sunt duși la colțul șanțului. Durata jocului este de 5-7 minute.
Jocul mobil „Homeless Hare”
Ţintă: dezvolta orientarea copiilor in spatiu. Exersați alergarea rapidă
Progresul jocului: dintre jucători sunt selectați un vânător și un iepure fără adăpost. Restul jucătorilor – iepurii desenează cercuri pentru ei înșiși – „propria lor casă”. Iepurele fără adăpost fuge, iar vânătorul îl ajunge din urmă. Un iepure de câmp poate scăpa de un vânător alergând în orice cerc; atunci iepurele care stă în cerc devine un iepure fără adăpost. Dacă vânătorul prinde, atunci își schimbă rolurile. Durata jocului 5-7 minute
Jocul mobil „Bufniță”
Ţintă: să dezvolte la copii inhibiția, observația, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Faceți copiii să alerge.
Progresul jocului: se trasează două linii drepte la o distanță de 80 - 100 cm - acesta este un „șanț”. La o distanță de unul sau doi pași de graniță se conturează o „casă de capră”. Toate caprele sunt situate pe o parte a site-ului. Lupul intră în șanț. La semnalul „lupul în șanț”, caprele aleargă spre partea opusă, sărind peste șanț, în timp ce lupul prinde caprele. Cei prinși sunt duși la colțul șanțului. Durata 6-8 minute.
Joc mobil „Pompieri pentru antrenament”
Ţintă: pentru a dezvolta la copii un sentiment de colectivism, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Exercițiu de alpinism și de construcție în coloană.
Progresul jocului: copiii se construiesc cu fata la peretele de gimnastica la o distanta de 5 - 6 trepte in 3 - 4 coloane. Un clopot este atârnat de fiecare coloană la aceeași înălțime. La semnalul „1, 2, 3 - aleargă” copii, stând primul, aleargă la perete, urcă și sună clopoțelul. Apoi coboară și stau la capătul coloanei lor. Repetați jocul de 6-8 ori.
Joc mobil „Băieți curajoși”
Ţintă: exersați în alergare rapidă; dezvoltați dexteritatea
Progresul jocului: Copiii stau în două sau trei rânduri, în funcție de dimensiunea camerei.
Alegeți doi sau trei lideri. Fiecare lider întreabă pe rând copiii: de exemplu, primul la prima linie etc. (Copiii răspund.)
Sunteți curajoși?
Îndrăzneţ!
O să văd cât de curajos ești (sprețuitor, cu umor). Unu, doi, trei (pauză).
Cine este curajos? eu! eu!..
Alerga!
Prima linie merge pe partea opusă șnurului, iar liderul îi prinde pe fugari. Deci jocul se repetă cu următorul grup de copii.
Regulile jocului. Ar trebui să alergi numai după cuvântul „Fugi!”, evitând liderul. Nu poți pescui cu firul.
Pagina 4 din 14
„Găsește-ți culoarea”
Profesorul distribuie steaguri roșii, albastre, galbene, verzi. Copiii se adună în diferite colțuri ale camerei, pre-desemnate de profesor cu un steag de o anumită culoare. La semnalul „Ieși la plimbare”, ei diverg în jurul camerei în direcții diferite; pe semnalul „Găsește-ți culoarea”, se adună lângă steagul culorii corespunzătoare. Câștigă grupul care adună cel mai rapid.
Opțiuni de joc (al doilea junior, grupa mijlocie)
1. Copiii se pot aduna în jurul cercului, a cărui culoare se potrivește cu culoarea drapelului lor.
2. Copiii se pot aduna lângă un cerc care conține un ac de aceeași culoare cu steagul lor.
3. Profesorul ridică steagul și îi numește culoarea. Copiii cu aceleași steaguri aleargă la profesor, restul fug de el.
4. Copiii devin în cerc, toată lumea are în mâini căni de diferite culori. Educatoare: „Cercul mare este un pat de flori. Pe el colorează-aici diverse flori„(întinde mijlocul florilor). Pe semnalul „Găsește-ți culoarea”, copiii aleargă până la cercul culorii corespunzătoare și așează floarea.
5. Copiii au panglici roșii, galbene. Copiii stau lângă inelele de galben și roșu - acesta este soarele. La semnalul „Găsește-ți culoarea”, ei aleargă până la inelul culorii corespunzătoare și așează panglici - „razele soarelui”.
6. Profesorul leagă câte o panglică fiecărui copil. Panglicile de aceeași culoare ar trebui să fie două. Pe semnalul „Găsește-ți culoarea”, copiii trebuie să găsească o pereche cu o panglică de aceeași culoare.
Descrierea jocurilor mobile.
Card de grup de juniori 3-4g numărul 1
Jocul mobil „Aleargă spre mine”.
Ţintă: să-i exerseze pe copii să acționeze la un semnal, să alerge în direcția înainte în același timp cu un întreg grup.
Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a holului, pentru a nu interfera unul cu celălalt. Profesorul este pe partea opusă. El spune: „Fugi la mine, toți, toți, fugiți la mine!” Copiii aleargă la profesor, care îi întâmpină cu amabilitate, întinzându-și brațele larg în lateral, și se preface că vrea să-i îmbrățișeze pe toți copiii. După ce copiii se adună lângă profesor, acesta se duce în partea cealaltă a locului de joacă și spune din nou: „Fugi la mine!”. Înainte de începerea jocului, profesorul reamintește că poți alerga numai după cuvintele „Fugi la mine!”, Nu poți împinge și interfera unul cu celălalt.
Cei care vor să joace pot fi împărțiți în două grupuri mici: în timp ce un grup joacă, celălalt se uită, apoi își schimbă rolurile.
L.I. Penzulaeva"
Card de grup de juniori 3-4g numărul 2
Jocul mobil „Păsări”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze pe semnalul profesorului, alergați în direcții diferite în același timp ca un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Profesorul explică că copiii vor portretiza păsări care se pregătesc să zboare în clime mai calde. La semnalul sonor al profesorului, toți copiii ridică mâinile (aripile în lateral și se împrăștie (împrăștie) prin sală. La semnalul: „Păsările se odihnesc”, copiii se opresc și se ghemuiesc.
L.I. Penzulaeva" Cultură fizicăîn grădiniţă» ( grupa de juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 3
Joc mobil „Pisica și vrăbiile” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul poeziei, alergați în direcția înainte în același timp cu un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului:„Pisica” se află pe o parte a holului (platformă), iar copiii – „vrăbii” – pe cealaltă. Copii - "vrabiile" se apropie de "pisica" împreună cu profesorul, care spune: Kotya, pisoi, pisică, Kotya - o mică coadă neagră, se întinde pe un buștean, s-a prefăcut că doarme. La cuvintele „Parcă ar dormi”, „pisica” exclamă: „Miau!” - și începe să prindă „vrăbiile” care fug de el la casa lor (dincolo de linie).
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 4
Jocul mobil „Cat and Sparrows” (Opțiunea 2).
Ţintă: pentru a antrena copiii să execute sărituri de la înălțime.
Progresul jocului: Copiii stau pe bănci, pe cuburi mari așezate pe podea pe o parte a locului de joacă. Acestea sunt vrăbii de pe acoperiș. O pisică stă pe o parte (un profesor sau unul dintre copii). Pisica doarme. „Vrăbiile au zburat”, spune profesorul. Vrăbiile sar de pe acoperiș, întinzându-și aripile, se împrăștie în toate direcțiile. Dar apoi pisica se trezește. Spune „miau-miau” și aleargă să prindă vrăbii care se ascund pe acoperiș. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.
Directii. Asigurați-vă că copiii aterizează moale, sar în picioare și își îndoaie genunchii.
(grupul mai tineri)
Card de grup de juniori 3-4g numărul 5
Jocul mobil „Repede la casă”.
Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să se deplaseze în toate direcțiile în direcții diferite, să alerge în același timp ca un întreg grup, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii sunt așezați în „casă” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Profesorul îi invită să meargă la pajiște - să admire florile, să privească fluturi - mergând în toate direcțiile, în direcții diferite. La semnal: „Repede la casă, plouă!” - copiii aleargă să ocupe un loc în „casă” (orice loc).
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 6
Jocul mobil „Nimble driver”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze pe un semnal de culoare, mișcați în toate direcțiile în direcții diferite, folosiți întreaga zonă a sălii. Examinați regulile de circulație.
Progresul jocului: Copiii sunt așezați la întâmplare în toată sala, în mâinile fiecărui copil se află un volan (cerc). La semnalul profesorului: „Să mergem!” - copii - „mașinile” circulă prin sală în direcții diferite, încercând să nu interfereze între ele. Dacă profesorul ridică steagul roșu, atunci toate mașinile se opresc. Dacă este verde, continuă să te miști.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 7
Joc mobil „Minge rapidă”.
Ţintă: exersați copiii să rostogolească mingea în direcția înainte, acționați la semnalul profesorului.
Progresul jocului: Copiii stau pe linia de start, indicată printr-o linie sau snur. În mâinile fiecărui copil este o minge (diametru mare). La semnalul profesorului, copiii iau poziția de plecare - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în brațe îndoite la piept. La următoarea comandă, copiii se aplecă și, împingând mingea cu o mișcare energică, o rostogolesc înainte, apoi aleargă după ea. Reveniți la linia de start în pași.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 8
Joc mobil „Grey bunny washes”.
Ţintă: exersați copiii să efectueze acțiuni în conformitate cu textul poeziei, să sară pe două picioare înainte, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii stau în semicerc în fața profesorului și spun toți împreună: „Iepurele cenușiu se spală, iepurele se duce în vizită. M-am spălat pe nas, m-am spălat coada, m-am spălat urechea, am șters-o! În conformitate cu textul poeziei, copiii efectuează mișcări, sar pe două picioare, merg înainte - „mergi în vizită”
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 9
Jocul mobil „Prinți un țânțar”.
Ţintă: exersați copiii să sară în sus dintr-un loc, scoțând un obiect suspendat deasupra mâinii ridicate a copilului, nu reduceți cercul în timpul săriturii inferioare.
Progresul jocului: Copiii stau într-un cerc îndreptat spre centru la lungimea brațului. Profesorul este în mijlocul cercului. În mâini are o tijă (lungime 1-1,5 m) cu un țânțar de hârtie sau pânză legat de un șnur. Profesorul rotește cordonul ușor deasupra capetelor jucătorilor. Când un țânțar zboară deasupra capului, copiii sar în sus și în jos încercând să-l prindă cu ambele mâini. Cel care prinde un țânțar spune: „L-am prins!”.
Este necesar să vă asigurați că copiii nu reduc cercul în timp ce sar. Rotind tija cu țânțarul, profesorul o coboară apoi, apoi o ridică.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 10
Jocul mobil „Șoarecii în cămară”.
Ţintă: exersați copiii să alerge în toate direcțiile, sub snur, fără să atingă podeaua cu mâinile
Progresul jocului: Copiii se prefac a fi soareci. Ei stau sau stau pe scaune, bănci pe o parte a site-ului - șoareci în nurci. Pe partea opusă, la o înălțime de 50-40 cm se întinde o frânghie, în spate o cămară. Alături de jucători stă un profesor care joacă rolul unei pisici. Pisica doarme. Șoarecii aleargă în cămară, se aplecă, târându-se sub frânghie (ar trebui să încerci să te apleci mai jos pentru a nu-l răni). În cămară, șoarecii se ghemuiesc și roade biscuiți. Pisica se trezește, miaună și aleargă după șoareci. Șoarecii intră în vizuini. (Pisica nu prinde șoareci, se preface doar că vrea să-i prindă). Apoi pisica se întoarce la locul ei și adoarme, jocul continuă.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 11
Joc mobil „Pe un drum plat”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul și ritmul poeziei, să facă sărituri pe două picioare înainte, să acționeze împreună, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii sunt grupați liber sau construiți într-o coloană și ies la plimbare. Profesorul pronunță ritmic, într-un anumit ritm, următorul text:
Pe o potecă plată, pe o potecă plată
Picioarele noastre merg. Unu-doi, unu-doi
Pe pietricele, pe pietricele, pe pietricele, pe pietricele ... În groapă - bang!
La cuvintele „Pe o potecă plată”, copiii merg în pași. Când profesorul spune: „Pe pietricele, pe pietricele”, ei sar pe două picioare, mergând ușor înainte. La cuvintele "În groapă - bang!" ghemuiește-te. „Am ieșit din groapă”, spune profesorul, iar copiii se ridică. Jocul se repetă.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 12
Jocul mobil „Jumping Frogs”.
Ţintă: exersați copiii să efectueze sărituri pe două picioare mergând înainte, sărind peste un cordon întins pe podea.
Progresul jocului: Pe o parte a holului, există un cordon pe podea - aceasta este „mlaștina”. Copiii - "broaște - sărituri" stau de cealaltă parte a sălii într-o linie până la linia de start. Profesorul spune: Iată broaștele care sar pe potecă, întinzându-și picioarele, qua-qua, qua-qua-qua, sar cu picioarele întinse.
În conformitate cu ritmul poeziei, copiii execută sărituri pe două picioare, mergând înainte (aproximativ 16 sărituri) către „mlaștină” și sărind peste cordon, spunând: „Splash!”. După o pauză exercițiu de joc se repetă. Dacă grupul de copii este mare, atunci formarea se face în două rânduri și, pentru a evita accidentările, distanța dintre linii este de aproximativ 1,5 - 2 m. Copiii din a doua linie intră în joc puțin mai târziu și numai la semnalul profesorului.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 13
Jocul mobil „Zmeu și pui”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze la semnalul profesorului, să meargă, să aleargă în toate direcțiile, să sară de la o înălțime de 15-20 cm, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copii - „puii” stau în „cuiburi” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Liderul - „zmeul” este situat pe un copac (scaun) la o oarecare distanță de ei. Profesorul le oferă „puilor” să zboare, să ciugulească boabele. Copiii efectuează mersul în toate direcțiile, fără să se lovească, apoi alerga. La un semnal: "Zmeu!" - puii se intorc repede la „cuiburile” lor (puteti ocupa orice loc liber), iar „zmeul” incearca sa prinda unul dintre ei.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
3-4g carnet grupa juniori nr 14
Joc mobil „Păsări și pui” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, alergați și mergeți în toate direcțiile, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului:„Eu voi fi o pasăre, iar voi sunteți pui”, spune profesorul și îi invită pe copii să se uite cerc mare(din snur) este cuibul nostru și invită puii la el. Copiii intră în cerc și se ghemuiesc. „Au zburat, puii au zburat să caute cereale”, spune profesorul. Puii zboară din cuib. „Pasare - mama” zboara impreuna cu puii prin toata sala. La un semnal: „Zboară acasă, la cuib!” Toți copiii aleargă în cerc.
L.I. Penzulaeva"
3-4g carnet grupa juniori nr 15
Jocul mobil „Bird and Chicks” (Opțiunea 2).
Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să alerge și să meargă în toate direcțiile, să navigheze în spațiu, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în grupuri de 5-6 persoane. Fiecare grup are propria sa casă - un cuib (un cerc desenat cu cretă, un cerc mare așezat pe podea sau o frânghie legată la capete etc.). Copiii se ghemuiesc, înfățișează pui în cuiburi, profesorul - o pasăre. La semnal: „Au zburat, puii au zburat să caute cereale”, puii zboară din cuib și încearcă să zboare după hrană. La semnalul profesorului: „Să zburăm acasă la cuib!” Puii se întorc la cuiburile lor.
Profesorul reamintește că nu poți zbura în cuibul altcuiva, trebuie să zbori departe de casă, există mai multă hrană pentru păsări.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup de juniori 3-4g numărul 16
Joc mobil „Zmeu și găini”.
Ţintă: să-i exerseze pe copii să acționeze la semnalul profesorului, să meargă, să alerge în toate direcțiile; folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Pe o parte a holului se află un șnur - în spatele lui sunt „găini” - aceasta este „casa” lor. Pe partea laterală a casei pe un scaun este un „zmeu” - un șofer, care este numit de profesor. Copii - „găini” aleargă prin hol - „curte”, se așează - „strânge cereale, flutură” aripi. La semnalul educatoarei: „Zmeu, zboară!” - găini” fug spre „casă” (de snur), iar „zmeul” încearcă să-i prindă (să atingă). Când jocul se repetă, rolul zmeului este jucat de un alt copil (dar nu dintre cei prinși).
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
3-4g carnet grupa juniori nr 17
Joc mobil „Găsește-ți culoarea” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, să navigheze după culoare, să meargă, să alerge în toate direcțiile, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Cercuri (5 cm) sunt plasate în trei locuri ale platformei, în ele sunt cuburi (skittles) de diferite culori. Copiii sunt împărțiți în trei grupuri, iar fiecare grupă ocupă un loc în jurul unui cub de o anumită culoare. Profesorul se oferă să-și amintească culoarea cubului său, apoi, la un semnal, copiii se împrăștie prin sală. La semnalul: „Găsește-ți culoarea!” - copiii încearcă să ocupe un loc lângă cerc, în care un cub de aceeași culoare, în jurul căruia au avut loc inițial.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 18
Joc mobil „Găsește-ți culoarea” (2 opțiuni).
Ţintă: exersați copiii să acționeze la semnalul profesorului, să navigheze în spațiu, să meargă, să alerge în toate direcțiile, să coreleze culorile, să folosească întreaga zonă a sălii, să acționeze împreună.
Progresul jocului: Profesorul le dă copiilor steaguri de 3-4 culori: roșu, albastru, galben, verde. Copiii cu steaguri de aceeași culoare se adună în diferite colțuri ale sălii, desemnate de profesor în prealabil cu un steag de o anumită culoare. La semnalul profesorului „Ieși la plimbare”, copiii se împrăștie în jurul șantierului (camerului) în diferite direcții. Când profesorul spune: „Găsește-ți culoarea”, copiii se adună lângă steagul culorii corespunzătoare. Profesorul notează ce grup s-a adunat mai devreme.
După mai multe repetări, când copiii au stăpânit bine jocul, profesorul s-ar putea oferi să se oprească în timpul plimbării, să închidă ochii și, între timp, să rearanjeze steagurile care stau în colțurile sălii.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 19
Jocul mobil „Shaggy dog».
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul poeziei, să meargă, să aleargă în toate direcțiile, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Unul dintre copii înfățișează un câine. Stă întins pe podea, sprijinindu-și capul pe mâinile întinse. Restul copiilor se apropie în liniște de el în mulțime în timp ce se pronunță următorul text:
Aici zace un câine zdruncinat, cu nasul îngropat în labe.
În liniște, în liniște, el minte, fie moșind, fie dormind.
Să mergem la el și să-l trezim. Și să vedem dacă se întâmplă ceva.
Copiii încep să trezească câinele, să se aplece spre el, să-i pronunțe porecla, să bată din palme și să facă cu mâna. Câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug. Câinele îi urmărește, încercând să prindă pe cineva. Când toți copiii fug, câinele se întoarce la locul său.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 20
Jocul mobil „Vrăbii în cuiburi».
Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, să alerge și să meargă în toate direcțiile, să treacă peste un cerc, să navigheze în spațiu, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii - „vrabiile” cu ajutorul unui profesor se împart în 3-4 grupe și devin în interiorul „cuiburilor” (cercuri de diametru mare sau cercuri formate din snururi sau funii). La semnalul educatoarei: „Să zburăm!” - „vrabiile” zboară din „cuib”, călcând peste cerc și se împrăștie prin hol. Ei se ghemuiesc - „ciugulesc boabele”. La un semnal: „Păsări, în cuiburi!” - fugi la cuiburile lor.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup de juniori 3-4g numărul 21
Jocul mobil „Iepurii» (1 opțiune).
Ţintă: să-i exerseze pe copii să acționeze la un semnal, să execute sărituri pe două picioare mergând înainte, alergând în toate direcțiile, târându-se pe sub cordon fără a atinge podeaua cu mâinile.
Progresul jocului: Copiii se află în spatele unei frânghii (snur) întinsă la o înălțime de 50 cm de podea - sunt „iepuri în cuști”. La semnalul profesorului: „Sari - sari pe pajiște” - toți „iepurii” aleargă din cuști (se târăsc sub șnur fără să atingă podeaua cu mâinile), sar (sar în două picioare, ciupește iarba. La semnalul: „Omul de pază!” - toți „iepurii” aleargă înapoi (dar nu se târăște sub snur, ci aleargă în spatele tejghelei).
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 22
Jocul mobil „Iepurii" (Opțiunea 2).
Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să navigheze în spațiu, să execute sărituri pe două picioare mergând înainte, alergând în toate direcțiile, urcând sub un obstacol fără a atinge podeaua cu mâinile.
Progresul jocului: Pe o parte a site-ului, cercuri (5-6) sunt desenate cu cretă - acestea sunt cuști pentru iepuri. Arcurile sunt plasate în fața lor. Pe partea opusă se află casa îngrijitorului (scaunul pe care stă profesorul). Între casă și cuștile iepurilor se află o poienă pe care se plimbă iepurii. Profesorul împarte toți jucătorii în grupe de 3-4 copii. Fiecare grup stă în unul dintre cercurile desenate pe podea. Copiii se ghemuiesc în direcția profesorului pe coapse (iepurii stau în cuști). Profesorul se apropie de cuști una câte una și eliberează iepurii în pajiște. Iepurii se târăsc unul câte unul sub arc, apoi aleargă și sar pe gazon. După un timp, profesorul spune: „Fugi în celule”. Iepurii se grăbesc acasă. Toată lumea se întoarce în cușcă, târându-se din nou sub arc. Iepurii stau în cuști până când îngrijitorul îi eliberează din nou.În locul unui arc de târăre poți folosi o bară așezată pe suporturi sau un șnur întins.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 23
Joc mobil „Mașini” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu două semnale de culoare, alergați în toate direcțiile, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Fiecare jucător primește un volan (carton sau placaj). La semnalul profesorului (se ridică un steag verde), copiii se împrăștie în toate direcțiile pentru a nu interfera între ei. La un alt semnal (se ridică un steag roșu), mașinile se opresc.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
3-4g carnet grupa juniori nr 24
Joc mobil „Mașini” (2 opțiuni).
Ţintă: exersați copiii să acționeze pe două semnale de culoare, alergați în toate direcțiile, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Fiecare jucător primește un volan (carton sau placaj). La semnalul profesorului (se ridică un steag verde), copiii se împrăștie în toate direcțiile pentru a nu interfera între ei. După un timp, profesorul ridică steagul galben, copiii trec la mers. Pe un steag roșu ridicat - „mașinile” se opresc.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 25
Jocul mobil „Silence”.
Ţintă: exersați copiii să meargă pe rând într-o coloană.
Progresul jocului: Mergând într-o coloană pe rând, ocolind site-ul din spatele profesorului și pronunțând împreună versurile poeziei:
Tăcere la iaz, iarba nu se leagănă.
Nu faceți zgomot, stuf, adormiți, copii.
La sfârșitul poeziei, copiii se opresc, se ghemuiesc, își pleacă capetele și închid ochii. După câteva secunde, profesorul spune cu voce tare: „Kwa-kva-kva!” - și explică că broaștele i-au trezit pe băieți, iar ei s-au trezit, s-au ridicat și s-au întins.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
3-4g carnet grupa juniori nr 26
Jocul mobil „Ne călcăm cu picioarele”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul poeziei, alergați în cerc.
Progresul jocului: Profesorul, împreună cu copiii, devine în cerc la o distanță de brațe îndreptate în lateral. În conformitate cu textul vorbit, copiii efectuează exercițiile:
Batem din picioare, batem din palme, dam din cap.
Ridicăm mâinile, coborâm mâinile, dăm mâini.
Cu aceste cuvinte, copiii își dau mâinile unul altuia și continuă:
Și alergăm în jur, și alergăm în jur.
După un timp, profesorul spune: „Stop!”. Copiii încetinesc, opresc. Când alergați, puteți invita copiii să pună mâinile în jos.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 27
Joc mobil „Castravete, castraveți”.
Ţintă: exersați copiii să alerge în toate direcțiile, să sară pe două picioare cu mișcare înainte, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Pe o parte a sălii – profesorul „șoarecele”, pe de altă parte – copiii. Se apropie de „șoarece” sărind pe două picioare. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți, nu te duce la calul ăla,
Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.
Copiii fug dincolo de linia condiționată către „casa lor”, iar profesorul îi ajunge din urmă.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 28
Jocul mobil „Mama găină și găini”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze la semnalul profesorului, să meargă, să aleargă în toate direcțiile, să urce sub un obstacol fără să atingă podeaua cu mâinile, să folosească întreaga zonă a sălii
Progresul jocului: Copiii care se joacă înfățișează găini, profesorul - o găină. În casă sunt găini cu o găină mamă (un loc împrejmuit cu o frânghie întinsă între rafturi sau scaune la o înălțime de 35-40 cm). O pasăre mare imaginară trăiește în lateral. Mama găină se târăște sub frânghie și pleacă în căutarea hranei. Ea le cheamă găinilor: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, puii se târăsc sub frânghie, aleargă la mama găină și merg cu ea, se aplecă, se ghemuiesc, caută mâncare. Potrivit profesorului, „Marea pasăre zboară!” toți puii fug repede și se ascund în casă... Când vin puii acasă, fugind de pasărea mare, îngrijitorul poate ridica frânghia mai sus ca să nu o lovească copiii.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 29
Jocul mobil „Tren».
Ţintă: exersați copiii să meargă, aleargă pe coloană pe rând cu schimbarea ritmului, acționează după un semnal, își găsesc locul în coloană.
Progresul jocului: Copiii sunt construiți într-o coloană pe rând (nu ținându-se unul de celălalt). Prima este o locomotivă cu abur, restul sunt vagoane. Profesorul fluieră și trenul începe să meargă înainte, la început încet, apoi mai repede, mai repede, iar în cele din urmă copiii încep să alerge. „Trenul oprește până la gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat, iar trenul se oprește. Copiii ies la plimbare: se împrăștie prin poiană, culeg flori, fructe de pădure, ciuperci, conuri. Auzind fluierul, se adună din nou într-o coloană, iar mișcarea trenului se reia. ... La început, copiii se aliniază într-o coloană în orice ordine, iar până la sfârșitul anului se obișnuiesc să-și amintească locul lor în coloană - să-și găsească mașina. Puteți schimba intriga jocului, de exemplu, trenul se poate opri la râu, apoi copiii înfățișează plimbări cu barca, pescuit etc.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 30
Joc mobil „Tramvai (troleibuz, autobuz)».
Ţintă: exersați copiii să meargă, să alerge într-o coloană de doi, să acționeze în conformitate cu semnalul de culoare, împreună, să efectueze târârile.
Progresul jocului: Copiii stau într-o coloană în perechi, ținându-se de mână. Cu mâinile libere se țin de șnur ale cărui capete sunt legate, adică unii copii se țin de șnur. mana dreapta, altele - stânga. Acesta este un tramvai. Profesorul stă într-unul din colțurile sălii, ținând în mâini trei steaguri colorate: galben, roșu, verde. El explică că trebuie să te miști pe un semnal verde, să te oprești pe un semnal roșu, galben. Profesorul ridică un steag verde - tramvaiul se mișcă, copiii aleargă prin cameră (platon). Ajunși la profesor (semafor), copiii se uită să vadă dacă culoarea s-a schimbat. Daca totusi Culoarea verde, apoi mișcarea tramvaiului continuă dacă se ridică steagul roșu sau galben, copiii se opresc și așteaptă să apară steagul verde pentru a se putea mișca din nou.
Cu un număr mic de copii, îi puteți pune într-o singură coloană. Puteți aranja o oprire pe parcurs. Apropiindu-se de ea, tramvaiul încetinește, se oprește. Pentru a intra și a ieși, copiii ridică șnurul.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup de juniori 3-4g numărul 31
Jocul mobil „Șoarecii și o pisică».
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu regulile jocului, să meargă, să alerge în toate direcțiile, să folosească întreaga zonă a sălii
Progresul jocului: Copiii soareci stau în nurci (pe bănci sau scaune așezate de-a lungul pereților sălii). Într-unul dintre colțurile site-ului stă o pisică - un profesor. Pisica adoarme și șoarecii aleargă prin cameră. Dar apoi pisica se trezește, se întinde, miaună și începe să prindă șoareci. Șoarecii aleargă rapid și se ascund în vizuini (ocupă locul pe scaune). După ce toți șoarecii se întorc în vizuinile lor, pisica se plimbă din nou prin cameră, apoi se întoarce la locul ei și adoarme. … Șoarecii pot rămâne fără nurci numai atunci când pisica închide ochii și adoarme și se întorc la nurci după ce pisica se trezește și miaună. Puteți folosi și o pisică de jucărie în joc.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup de juniori 3-4g numărul 32
11. Jocul mobil „Soare și ploaie».
Ţintă: exercițiu pentru a acționa la un semnal, a merge, a alerga în toate direcțiile, a naviga în spațiu.
Progresul jocului: Copiii se ghemuiesc în spatele scaunelor situate la oarecare distanță de pereții sălii și privesc pe fereastră (în gaura din spătarul scaunului). Profesorul spune: „Soare! Mergi la plimbare! Copiii aleargă în jurul locului de joacă. La semnal: „Ploaie! Grabeste-te acasa!" toți aleargă la locurile lor și se așează în spatele scaunelor.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 33
Jocul mobil „Alergă spre steag».
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu regulile, concentrați-vă pe semnalul de culoare, efectuați curse libere, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Profesorul le dă copiilor steaguri de două culori: roșu și albastru. El, ținând într-o mână un steag roșu și în cealaltă un steag albastru, își întinde brațele în lateral; copiii sunt grupați din partea drapelului de culoarea corespunzătoare. Apoi îi invită pe copii să se plimbe prin locul de joacă. În timp ce copiii merg pe jos, profesorul merge de partea cealaltă și spune: „Unul, doi, trei, fugiți aici!” - în același timp, își întinde mâinile cu steaguri în lateral. Copiii aleargă la el și se adună lângă steagul culorii lor. Când toți copiii s-au adunat, profesorul se oferă să ridice steagurile și să le fluture. …. Profesorul poate muta steagurile dintr-o mână în cealaltă, astfel încât copiii să se adune fie la dreapta, fie la stânga lui. În loc de steaguri, copiilor li se poate oferi în mână o batistă sau un cub de culoarea corespunzătoare sau pot lega o panglică colorată în jurul mâinii.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
3-4g carnet grupa juniori nr 34
Jocul mobil „Maimuțele».
Ţintă: exersați copiii să urce pe peretele de gimnastică.
Progresul jocului: Profesorul le oferă copiilor unul sau doi să meargă la peretele de gimnastică, să stea cu fața lui și să urce până la 3-4 șine. Acestea sunt maimuțe. Restul copiilor stau sau stau în picioare și privesc cum maimuțele culeg fructe din copaci. Apoi alte maimuțe se cațără în copaci.
Directii. Când copiii învață să urce cu încredere pe scară și să coboare de pe ea, este necesar să se complice sarcina invitându-i să se deplaseze de la o treaptă la alta a peretelui - din copac în copac.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 35
Ţintă: exersați copiii să arunce la distanță cu mâna dreaptă și stângă, acționați la un semnal.
Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a holului (platformă) în spatele unei linii trase sau a unei frânghii întinse. Fiecare dintre jucători primește o geantă.La semnalul profesorului, toți copiii aruncă pungile în depărtare. Toată lumea urmărește cu atenție unde îi cade geanta. La următorul semnal, copiii aleargă după genți, le ridică și stau în locul unde zăcea punga. Ei ridică punga peste cap cu ambele mâini. Profesorul marchează copiii care au aruncat punga cel mai departe. Copiii se întorc la locurile lor inițiale.
Jocul se joacă cel mai bine cu jumătate din grup. Trebuie să aruncați pungi pe instrucțiunile educatorului atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 36
Jocul mobil „Intră în cerc».
Ţintă: exersați copiii în aruncarea unei ținte orizontale cu două mâini de jos.
Progresul jocului: Copiii stau într-un cerc la o distanță de 2-3 pași de un cerc mare sau cerc situat în centru (de la o frânghie sau desenat pe podea, diametru 1-1,5 m). Copiii au saci de nisip în mâini. La semnalul educatoarei "Arbori!" toți copiii aruncă pungi în cerc. Apoi profesorul spune: „Ridicați pungile”. Copiii ridică pungile și stau pe loc.
Directii. Geanta trebuie aruncată cu ambele mâini.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
3-4g carnet grupa juniori nr 37
Jocul mobil „Aruncă-l».
Ţintă: exersați copiii să arunce mingea în sus.
Progresul jocului: Copilul aruncă mingea cât mai sus posibil, încercând să o arunce direct peste cap și o prinde. Dacă copilul nu poate prinde mingea, atunci o ridică de pe podea și o aruncă din nou cât mai sus posibil.
Directii. Copilul poate arunca mingea cu una sau două mâini.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup de juniori 3-4g numărul 38
Jocul mobil „Prinde mingea».
Ţintă: exersați copiii să prindă mingea aruncată de profesor și să o arunce înapoi.
Progresul jocului: Vizavi de copil la o distanta de 1,5-2 m devine adult. El aruncă mingea copilului, care o returnează. În acest moment, Adultul spune cuvintele: „Prinde, aruncă, nu lăsa să cadă!” Fiecare cuvânt este însoțit de o aruncare a mingii. Cuvintele trebuie pronuntate incet, astfel incat bebelusul sa aiba timp sa prinda mingea si sa o arunce incet.Pe masura ce insusesti abilitatile de prindere si aruncare, distanta dintre copil si adult poate fi crescuta. Dacă doi copii se joacă, un adult se asigură că aruncă mingea bine și nu o apasă la piept atunci când o prind.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 39
Jocul mobil „Ghici cine țipă».
Ţintă: să antreneze copiii să imite strigătul unui animal, să coreleze sunetele făcute cu un anume animal.
Progresul jocului: Copiii stau în cerc cu spatele în centru. Profesorul stă în cerc. El numește un conducător, care stă și el în mijlocul cercului și imită strigătul vreunui animal domestic sau al unei păsări. După aceea, toți copiii se întorc cu fața într-un cerc. Cel căruia i se oferă profesorul, ghicește cine a țipat. Este numit un nou șofer.
Directii. Dacă copilului îi este greu și nu știe ce animal sau pasăre să imite, profesorul îl ajută, îl îndeamnă.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 40
Jocul mobil „Ce este ascuns?».
Ţintă: exersați copiii pentru a distinge între culorile primare etc., dezvolta memoria vizuală
Progresul jocului: Copiii stau în cerc sau în linie. Profesorul pune 3-5 obiecte pe jos în fața copiilor (un cub, un steag, un zornăitură, o minge etc.) și se oferă să le amintească. Apoi, la semnalul profesorului, jucătorii se întorc cu spatele spre centrul cercului sau cu fața la perete. Profesorul ascunde unul sau două obiecte și spune: „Uite!” Copiii se întorc spre centrul cercului și se uită cu atenție la obiecte, amintiți-vă care nu sunt. Profesorul se apropie pe rând de unii dintre copii, iar aceștia șoptesc în șoaptă ce obiecte sunt ascunse. Când majoritatea jucătorilor numesc corect obiectele ascunse, profesorul le strigă cu voce tare.
Dacă în joc sunt folosite jucării, atunci este mai bine să selectați același tip, ilustrând fie animale, fie păsări, fie copaci. Jocul poate fi jucat și astfel: doar un copil se întoarce când profesorul scoate obiectele și apoi determină ce obiect este ascuns. Restul jucătorilor nu ar trebui să-i spună.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 41
Jocul mobil „Nu întârzia!».
Ţintă: exersați copiii să acționeze pe un semnal, alergați în direcții diferite în același timp ca un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii, găsiți-și jucăria.
Progresul jocului: Cuburile sau zornăitoarele sunt așezate pe podea într-un cerc. Copiii stau la cuburi. La semnalul profesorului, aleargă prin cameră fără să se lovească și fără să doboare cuburi. La semnalul „Nu întârzia!” copiii aleargă la cuburile lor.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 42
Jocul mobil „Bubble”».
Ţintă: exersați copiii să stea într-un cerc, acționați în conformitate cu textul poeziei, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii, împreună cu profesorul, se țin de mână și formează un mic cerc, devenind aproape unul de celălalt. La cuvintele: „Umflați, umflați, umflați mare, rămâneți așa, dar nu izbucniți!” copiii dau înapoi, ținându-se de mână până când profesorul spune: „Bula a izbucnit!”. La acest semnal, copiii își coboară mâinile, se ghemuiesc, spunând: „Aplaudă!”. Poți după cuvintele „Bubble Burst!” invitați copiii, fără să-și rupă mâinile, să se deplaseze în centrul cercului, în timp ce pronunțați „shhhh” (aerul iese). Apoi suflați din nou bula.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 43
Joc mobil „Mingea mea veselă sonoră”.
Ţintă: exersați copiii pentru a efectua sărituri pe două picioare la locul lor, utilizați întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei. Profesorul stă în fața lor la o oarecare distanță și face exerciții cu mingea. Arată cât de ușor și de sus sare mingea dacă o lovești cu mâna. În același timp, profesorul spune: „Mingea mea veselă, de unde ai sărit? Roșu, galben, albastru, nu pot ține pasul cu tine!” Apoi îi cheamă pe copii și îi invită să sară cu mingea. Din nou face exerciții cu mingea, însoțindu-le cu lectura de poezie. După ce a terminat poezia, el spune: „Acum voi ajunge din urmă!” Copiii se opresc din sarit si fug de profesor, care se preface ca ii prind.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 44
Jocul mobil „Prinde mingea”.
Ţintă: exersează copiii
Progresul jocului: Copiii se joacă pe locul de joacă cu cine vor. Profesorul cheamă mai mulți copii, îi invită să alerge după minge și să se joace cu ea. Sunând numele copiilor, profesorul rostogolește pe rând mingile în diferite direcții. Copilul aleargă după minge, o prinde și o aduce profesorului. Profesorul aruncă din nou mingile, dar în altă direcție.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Jocul mobil „Fugi spre mine”
Copiii stau pe o parte a sălii, pentru a nu interfera unii cu ceilalți, profesorul stă pe cealaltă parte a sălii și spune:
„Bălțile s-au secat, aleargă la mine, aleargă toată lumea!”
Copiii aleargă, profesorul îi salută călduros, cu brațele larg deschise. Când copiii se adună, profesorul merge în cealaltă parte a sălii și spune din nou:
"Alearga spre mine!"
Înainte de începerea jocului, profesorul le reamintește copiilor că puteți alerga numai după cuvinte.
Jocul mobil „Repede la casă”
Copiii sunt așezați în „casă” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Profesorul îi invită să meargă la pajiște - să admire florile, să privească fluturi - mergând în toate direcțiile, în direcții diferite. Pe semnal:
„Repede în casă, plouă!”
Copiii aleargă să ocupe un loc în „casă” (orice loc)
Joc mobil „Pisica și vrăbiile”.
Pisica este situată pe o parte a holului (platformă), iar copiii - vrăbii - pe cealaltă.
Copii - vrăbii, se apropie de pisică împreună cu profesorul, care spune:
Pisicuta, pisicuta, pisicuta,
pisica cu coada neagra
Se întinde pe un buștean
S-a prefăcut că doarme.
La cuvântul „Ca și cum ar dormi”, pisica exclamă „Miau” - și începe să prindă vrăbii care fug de el la casa lor (dincolo de linie).
Jocul mobil „Grey Bunny washes”
Copiii stau în fața profesorului într-un semicerc și spun toți împreună:
Iepurașul gri se spală
Bunny va merge în vizită.
M-am spălat pe nas, mi-am spălat coada,
Și-a spălat urechea, a șters-o.
Copiii execută mișcarea, în conformitate cu textul.
Jocul mobil „Șoarecii în cămară”
Copiii - "șoarecii" stau în " nurci " - pe bănci așezate de-a lungul unui perete al holului. Pe partea opusă a holului, o frânghie este întinsă la o înălțime de 50 cm de la nivelul podelei, în spatele acesteia se află o „cămară”.
De partea jucătorilor stă profesorul - „pisica”. „Pisica” adoarme, iar „șoarecii” aleargă la cămară. Pătrunzând în cămară, se aplecă ca să nu atingă frânghia. Acolo se ghemuiesc și „ciugulesc biscuiți”. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după „șoareci”. Fug spre „vizuine” (pisica nu prinde șoareci, ci doar se preface că vrea să-i prindă).
Joc mobil „Pe un drum plat”
Profesorul conduce copiii în cerc și îi invită să se joace.
Citirea unei poezii:
Pe o potecă plată
Pe o potecă plată
Picioarele noastre merg
Unu, doi, unu, doi
Pietre, pietre...
În gaură - bum!
Copiii fac mersul pe jos, iar la cuvintele „pe pietricele, pe pietricele” sar pe două picioare, mișcându-se ușor înainte. Pe cuvintele „în gaură – bang” se ghemuiesc. „Am ieșit din groapă”, spune profesorul, iar copiii se ridică. Jocul se repetă. Pentru a prelungi cutare sau cutare tip de mișcare a copiilor, profesorul poate repeta fiecare rând din poezie de mai multe ori.
Jocul mobil „Prinți un țânțar”.
Jucătorii stau în cerc la o distanță de brațe ridicate în lateral. Profesorul se află în centrul cercului și rotește un băț cu o frânghie lungă la o distanță de aproximativ 120 cm de podea în ambele sensuri, la capătul căruia este atașat un țânțar (decupat din carton). Copiii, pe măsură ce țânțarul se apropie, sar pe două picioare, încercând să atingă (prinde) țânțarul.
Exercițiu de joc „Broaște - sărituri”
Pe o parte a holului, există un cordon pe podea - aceasta este „mlaștina”. Copii - „broaștele” stau de cealaltă parte a sălii într-o linie până la linia de start. Profesorul spune textul:
Iată broaștele care sar pe potecă,
întinzând picioarele,
Kwa-kva, kva-kva-kva. jumping
Întinzând picioarele.
Copiii efectuează sărituri pe două picioare, mergând înainte (aproximativ 16 sărituri) până la „mlaștină” și sărind peste cordon, spunând „Splash”. După o pauză, exercițiul de joc se repetă.
Jocul mobil „Zmeu și pui”
Copiii – „pui” stau în „cuiburi” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Conducătorul – „zmeu” se află pe un copac (scaun) la oarecare distanță de ei. Profesorul le oferă „puilor” să zboare, să ciugulească boabele. Copiii efectuează mersul în toate direcțiile, fără să se lovească, apoi alerga. La un semnal: „Zmeu” - puii se întorc repede la cuiburile lor (puteți ocupa orice loc liber), iar zmeul încearcă să prindă unul dintre ei.
Joc mobil „Păsări și pui”
„Eu voi fi o pasăre, iar voi sunteți pui”, spune profesorul și îi invită pe copii să se uite la un cerc mare (dintr-un șnur) - acesta este cuibul nostru și invită puii la el. Copiii intră în cerc și se ghemuiesc. „Au zburat, puii au zburat să caute cereale”, spune profesorul. Puii zboară din cuib. „Pasare - mama” zboara impreuna cu puii prin toata sala. La un semnal: „Zboară acasă, la cuib!” Toți copiii aleargă în cerc.
Jocul mobil „Găsește-ți culoarea”.
Cercuri (50 cm) sunt plasate în trei locuri ale site-ului, există cuburi de diferite culori în ele. Copiii sunt împărțiți în trei grupuri, iar fiecare grupă ocupă un loc în jurul unui cub de o anumită culoare. Profesorul se oferă să-și amintească culoarea cubului său, apoi, la un semnal, copiii se împrăștie prin sală. La semnal: Găsește-ți culoarea - copiii încearcă să ocupe un loc lângă cerc, în care cubul de aceeași culoare în jurul căruia au avut loc inițial. Jocul se repetă de 3-4 ori.
Jocul mobil „Shaggy dog”.
Un copil se preface a fi un câine. El este situat în centrul holului - întinde-te pe podea (pe un covor moale) și își pune capul pe brațele întinse înainte. Restul jucătorilor sunt amplasați în toată sala și, la semnalul profesorului, se apropie în liniște de „câine” în timp ce se pronunță următorul text:
Aici zace câinele zdruncinat,
Îngropându-ți nasul în labe.
În liniște, în liniște, el minte,
Nu ațipi, nu dorm.
Să mergem la el și să-l trezim.
Și vom vedea ce se întâmplă.
Copiii încep să trezească „câinele”, să se aplece spre el, să-i pronunțe porecla (Sharik), să bată din palme, să fluture mâinile. Deodată „câinele” se ridică și latră zgomotos. Copiii fug, „câinele” îi urmărește, încercând să prindă pe cineva. Când toți copiii fug, se ascund în „casa” lor (în spatele liniei marcate pe podea), „câinele” se întoarce la locul său. Jocul se repetă.
Joc mobil „Vrăbii în cuiburi”.
Copiii - „vrabiile” cu ajutorul unui profesor se împart în 3-4 grupe și devin în interiorul „cuiburilor” (cercuri de diametru mare sau cercuri formate din snururi sau funii). La semnalul educatoarei: „Să zburăm!” - vrăbiile zboară din cuib, trecând peste cerc și se împrăștie prin hol. Se ghemuiesc - ciugulesc boabele. La un semnal: "Păsări în cuib!" - fugi la cuiburile lor. Jocul se repetă de 3 ori.
Jocul mobil „Iepuri”.
Copiii se află în spatele unei frânghii întinse la o înălțime de 50 cm de podea - sunt „iepuri în cuști”. La semnalul educatoarei: „Sari - sari pe pajiște” - toți iepurii fug din cuști (se târăsc sub șnur fără să atingă podeaua cu mâinile), sar (sar pe două picioare), ronțăie iarba. La semnal - „Watchman” - toți iepurii aleargă înapoi (dar nu se târăște sub snur, ci aleargă în spatele tejghelei).
Jocul mobil „Mașini”.
Copiii iau cercuri în mâini - „volante de mașini”. Profesorul ridică un steag verde - copiii aleargă prin cameră, încercând să nu se rănească unul pe altul. Steagul galben - copiii trec la mers pe jos. Steagul roșu - mașini oprite. Casetele de selectare se alternează.
Jocul mobil „Silence”.
Mergând într-o coloană pe rând ocolind site-ul din spatele profesorului și împreună spun:
Tăcere lângă iaz
Iarba nu se leagănă.
Nu faceți zgomot, stuf,
Dormiți, micuților.
La sfârșitul poeziei, copiii se opresc, se ghemuiesc, își pleacă capetele și închid ochii. După câteva secunde, profesorul spune cu voce tare: „Kwa-kva-kva!” - și explică că broasca i-a trezit pe băieți, iar aceștia s-au trezit, s-au ridicat și s-au întins. Jocul se poate repeta.
Jocul mobil „Ne călcăm cu picioarele”.
Profesorul, împreună cu copiii, devine în cerc la o distanță de brațe îndreptate în lateral. În conformitate cu textul vorbit, copiii efectuează exercițiile:
Ne batem cu picioarele
Batem din palme
Dăm din cap.
Ridicăm mâinile
Coborâm mâinile
Dăm mâini.
Cu aceste cuvinte, copiii își dau mâinile, formând un cerc și continuă:
Și alergăm în jur.
Și alergăm în jur.
După un timp, profesorul spune: „Opriți!” copiii încetinesc. Stop. Când alergați, puteți invita copiii să pună mâinile în jos.
Joc mobil „Castravete, castraveți”.
Pe o parte a holului se află un „șoarece”, pe cealaltă - copii. Sărind pe două picioare, copiii se apropie de „șoarece”. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți, nu merge la acel sfat:
Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.
La ultimul cuvânt, copiii fug repede la „casa” lor (dincolo de linia șnurului), iar profesorul îi ajunge din urmă.
Joc mobil „Zmeul și mama găină”
Pe o parte a holului există un cordon - „casă de pui”. În centrul sălii, un „zmeu” stă pe un scaun - un lider care este numit de profesor. Copii - „găini” aleargă prin hol - „curte”, se așează, - „strânge cereale”, flutură „aripile”. La semnalul educatorului: „Zmeul zboară” - „găinii” aleargă în „casă” (pentru snur), „zmeul” încearcă să-i prindă (să atingă). Când jocul se repetă, rolul „zmeului” este jucat de un alt copil, dar nu dintre cei prinși.
p / și „Găsește un partener”
Ţintă:
Progresul jocului:Pentru joc ai nevoie de batiste de doua culori (dupa numarul de copii) (jumatate de batiste de o culoare, restul de cealalta). Fiecare jucător primește o batistă. La semnalul profesorului, toți copiii se împrăștie, încercând să ocupe întreaga zonă a sălii (platforma). La cuvintele „Găsește un cuplu!” sau porniți sunetul piesa muzicala copiii cu batiste de aceeași culoare stau în perechi. Dacă copilul nu poate găsi o pereche, jucătorii spun: „Vanya (Kolya, Olya), nu căscă, alege repede un cuplu!”.
p / și „Mașini”
Ţintă:Învață să răspunzi la semnal.
Progresul jocului:Fiecare jucător primește un volan (carton sau placaj). La semnalul profesorului (ridicând steagul verde), copiii se împrăștie în toate direcțiile pentru a nu interfera între ei. La un alt semnal (ridicare steagul roșu), mașinile se opresc. Jocul se repetă.
p / și „Hai să găsim o vrabie”
Ţintă:Odihnește-te după activitatea fizică.
Progresul jocului:Jucătorii închid ochii, iar profesorul ascunde în acest moment o vrabie pe site. La un semnal, copiii deschid ochii, se plimbă liniștiți prin locul de joacă și îl caută. Cine a găsit-o o ridică, jocul se repetă din nou
p / și „Avioane”
Ţintă:Îmbunătățiți precizia orientării în spațiu.
Progresul jocului:Copiii stau în mai multe coloane pe diferite laturi ale sălii. Locul fiecărei coloane este indicat de un obiect (cub, ac, minge umplută). Jucătorii se prefac a fi piloți. La semnalul educatoarei: „Să zbori!” - copii performeaza miscari circulare cu brațele îndoite în fața pieptului - „porniți motoarele”. La următorul semnal: „Să mergem!” - copiii ridică mâinile în lateral și aleargă - „zboară” în direcții diferite în toată sala. La semnal: "Aterizare!" - copii - „avioanele” își găsesc locul (lângă cubul lor) și sunt construite în coloane.
p / și "Castraveți, castraveți ... .."
Ţintă:Întărește mușchii picioarelor, formează un sentiment de ritm.
Progresul jocului:Pe o parte a sălii este un profesor (capcană), pe cealaltă parte sunt copiii. Ei se apropie de capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți,
Nu merge până la capătul ăsta
Şoarecele locuieşte acolo
Îți va mușca coada.
Copiii fug dincolo de linia condiționată, iar profesorul îi ajunge din urmă. Profesorul pronunță textul într-un asemenea ritm încât copiii pot sări de două ori pentru fiecare cuvânt.
p / și „Vrăbii și o pisică”
Ţintă:Cultivați viteza și agilitatea.
Progresul jocului:„Pisica” este situată pe o parte a holului (platformă), iar copiii - „Vrăbii” - pe cealaltă parte.
Copii - „vrăbiile” se apropie de „pisica” împreună cu profesorul, care spune:
Pisicuță, pisicuță, patinoar,
Pisicuta - coada neagra
Se întinde pe un buștean
S-a prefăcut că doarme.
La cuvintele „Parcă ar dormi”, „pisica” exclamă: „Miau!” - și începe să prindă „vrăbii”, care fuge de el la casa lui (dincolo de linie).
m/p "Unde ai bătut?"
Ţintă: Cultivați atenția și organizarea.
Progresul jocului:Copiii stau în cerc (sau stau). Șoferul merge la mijloc și închide ochii. Profesorul se plimbă în tăcere în jurul cercului din spatele copiilor, se oprește lângă unul dintre copii, bate cu un băț și îl pune în mâinile copilului, se dă deoparte și spune: „Este timpul!”. Cel care stă în cerc trebuie să ghicească unde au bătut și să meargă la cel care are bagheta ascunsă. După ce a ghicit, ia locul copilului care avea o baghetă, devine lider. Dacă copilul nu ghicește, atunci conduce din nou. Dacă a doua oară greșește, atunci ei aleg un șofer nou. Copiii trebuie să fie liniștiți în timp ce se joacă.
p / și „La ursul din pădure”
Ţintă:Învață-i pe copii să se miște în conformitate cu textul, schimbă rapid direcțiile.
Progresul jocului:Pe o parte a sălii (platformă) este trasată o linie - aceasta este marginea pădurii. În spatele liniei, la o distanță de 2-3 pași, se conturează un loc pentru un urs. La capătul opus al holului este indicată linia „casa” copiilor. Profesorul îl numește urs pe unul dintre jucători (puteți alege o rimă), restul jucătorilor sunt copii, sunt acasă.
Profesorul spune: „Ieși la o plimbare”. Copiii merg la marginea pădurii, culeg ciuperci - imită mișcările corespunzătoare - și spun:
„La ursul din pădure
Ciuperci, iau fructe de pădure,
Ursul nu doarme
Și mârâie la noi.”
Ursul se ridică cu un mârâit, copiii fug. Ursul încearcă să-i prindă (atinge). Îl duce pe copilul prins în „pădurea lui de pini.” Jocul se reia. După ce ursul a prins 2-3 copii, un alt urs este desemnat sau selectat.
p / și „Pisică și șoareci”
Ţintă:Pentru a repara trecerea peste banca de gimnastică sau târarea sub ea.
Progresul jocului:Pe o parte a holului, șipcile sunt așezate pe scaune sau rafturile sunt așezate cu un șnur întins la o înălțime de 50 cm de la nivelul podelei - aceasta este casa șoarecilor. La oarecare distanță de casa șoarecilor, pe un scaun se află o pisică (un copil în pălărie de pisică).
Profesorul spune:
Cine are grijă de șoareci
S-a prefăcut că doarme.
Copiii se târăsc sub șipci (sau corzi), se ridică și aleargă în toate direcțiile.
Profesorul spune:
Taci, șoareci, nu faceți zgomot
Și nu trezi pisica.
Copiii - „șoarecii” cu ușurință, încercând să nu facă zgomot, aleargă prin hol. După 20-25 de secunde, profesorul exclamă: „S-a trezit pisica!”. Șoferul este o „pisică”, strigă: „Miau!”, Și aleargă după „șoareci”, iar ei se ascund în „solare” (se târăsc sub șine și se îndreaptă spre nurci prin partea neobstrucționată). Jocul se repetă de mai multe ori. Un alt copil este selectat pentru rol.
p / și „Găsește-ți culoarea”
Ţintă:Dezvoltați orientarea spațială și vizuală.
Progresul jocului:Jucătorii sunt pe teren cu panglici multicolore în mâini. LA părți diferite Platformele sunt înclinate de 4 cercuri cu steaguri în centru, ale căror culori corespund culorilor panglicilor. La comanda "STEP MARCH!" copiii se plimbă pe terenul de joacă în toate direcțiile, iar la comanda „GĂSEȘTE-ȚI CULOAREA!” sunt construite în cerc la cerc cu steaguri de culoarea lor. Jocul se repetă de 3-4 ori, profesorul schimbă locația steagurilor și marchează jucătorii atenți.
p / și „Lovishki”
Ţintă:Pentru a dezvolta la copii dexteritatea, ingeniozitatea.
Progresul jocului:Copiii se află pe o parte a sălii dincolo de linia condiționată. Li se dă sarcina: să alerge la următoarea linie condiționată (de cealaltă parte a sălii) pentru ca șoferul, care se află în centrul sălii, să nu aibă timp să doboare pe nimeni. După cuvintele profesorului: „Unul, doi, trei - fugiți!” Copiii aleargă pe partea cealaltă. Cel atins de capcană este considerat prins și se dă deoparte. După două alergări, cei prinși sunt numărați și este selectat un alt șofer.
m/p "Ghici unde este ascuns?"
Ţintă:Cultivați atenția și organizarea.
Progresul jocului: Ascunde o jucărie și descrie-i copilului tău cum arată. De exemplu: „Galben; corpul este rotund; cap rotund; ciocul este ascuțit”. (Pui.) Dacă unul dintre copii ghicește ce sau pe cine ai descris, îi dai obiectul ascuns.
Când copiii din grup învață să ghicească obiecte dintr-o descriere verbală, ei vor ascunde și vor descrie ei înșiși obiectul. Adultul îi împarte în două grupe. Copiii din diferite grupuri descriu pe rând diferite obiecte unui alt grup, care trebuie să ghicească despre ce obiect este vorba.
Jocul poate fi diversificat prin ascunderea obiectelor într-o „geantă minunată” și oferindu-i copilului, după ce ghiceste, să găsească acest obiect prin atingere. .
p / și „Mașini colorate”
Ţintă:Cultivați atenția și organizarea.
Progresul jocului: Copiii stau de-a lungul pereților camerei. Acestea sunt mașinile din garaj. Fiecare jucător ține în mâini un steag (un inel, un disc de carton albastru, galben sau verde). Profesorul stă în centrul sălii cu fața către jucători, în mâinile sale are 3 steaguri de culorile corespunzătoare. El ridică unul dintre steaguri (sau 2 sau toate 3 sunt posibile), copiii care au un obiect de această culoare se împrăștie pe site, imită conducerea unei mașini și claxonează. Când profesorul coboară steagul, mașinile se opresc, se întorc și se îndreaptă spre garajele lor. Apoi profesorul ridică un steag de altă culoare și jocul se reia.
m/p „Ghici cine a sunat”
Ţintă:Creșteți activitatea aparatului auditiv.
Progresul jocului:Copiii stau în cerc. Un copil stă în picioare sau stă în centrul cercului și închide ochii. Profesorul, fără să-i dea numele copilului, arată spre unul dintre copiii care stau la spatele lui. Cel indicat se ridică și strigă cu voce tare numele copilului care stă în mijlocul cercului. Dacă copilul a ghicit cine l-a chemat, el deschide ochii și se schimbă locul cu cel care i-a strigat numele. Dacă profesorul nu a ghicit corect, îi sugerează să nu deschidă ochii, ci să asculte încă o dată cine îi strigă numele.
p / și „Cai”
Ţintă:Formă coordonarea acțiunilor motorii.
Progresul jocului:Copiii sunt împărțiți în două grupuri egale: unii băieți înfățișează cai, alții - miri. Fiecare mire are o coarda de sarit. La semnalul educatoarei, „mirele” înhamă „caii” (pun frâiele – săritul frânghiei). Conform instrucțiunii următoare a profesorului, copiii se mișcă mai întâi în trepte, ridicând picioarele sus până la genunchi, apoi merg la alergare (în direcții diferite) pentru a nu interfera unul cu celălalt. După un timp, „caii” se opresc, sunt desfăcuți și eliberați în luncă, se odihnesc și „mirele”. La semnalul profesorului, copiii își schimbă rolurile și efectuează din nou exerciții de mers și alergare. Jocul se repetă de mai multe ori cu diferite parcele de joc (caii merg după fân, după lemne de foc etc.).
p / și „Salki”
Ţintă:Cultivați viteza, îmbunătățiți răspunsul la un semnal sonor.
Progresul jocului:Conform rimei de numărare, șoferul este selectat ("salka"). Platforma pe care joacă este stabilită condiționat. Toată lumea se împrăștie pe site, șoferul anunță „Sunt o salka!” și începe să ajungă din urmă cu toți jucătorii. Pe cine îl prinde din urmă și „atinge” (atinge), el devine un „aliment”, anunță cu voce tare acest lucru și începe să-i ajungă din urmă pe jucători. Continuăm până la infinit.
m/p „Găsiți și păstrați tăcerea”
Ţintă:Dezvoltați orientarea spațială și simțul rezistenței.
Progresul jocului: Copiii stau de-a lungul unei părți a locului de joacă, cu fața către profesor. La semnalul profesorului, se întorc spre perete. Profesorul ascunde în acest moment o batistă (sau altceva). Apoi copiii deschid ochii, se întorc și încep să caute batista. Găsitorul, fără să arate înfățișarea pe care l-a găsit deja, se apropie de profesor și îi spune în liniște la ureche unde a găsit batista, și își ia locul în rând (sau se așează pe o bancă, scaun). Jocul continuă până când majoritatea copiilor au găsit batista.
p / și „Iepuri”
Ţintă:Să dezvolte la copii capacitatea de a se deplasa în echipă; găsește-ți locul pe site; exercițiu de cățărare, alergare, sărituri pe 2 picioare.
Progresul jocului:Cercuri sunt plasate pe o parte a site-ului - cuști pentru iepuri. În fața lui sunt așezate scaune, de care sunt legate vertical cercuri. Un scaun este plasat pe partea opusă - casa paznicului, profesorul stă pe acest scaun. Între casă și cuștile iepurilor este o pajiște. Copiii în grupuri mici de 3-4 persoane devin cercuri.
„Iepurii sunt în cuști”, spune îngrijitorul, care joacă rolul unui paznic; copiii se ghemuiesc. Profesorul se apropie alternativ de cuști și eliberează „iepuri” cu cuvintele: „Umblă, mănâncă iarbă”. „Iepurii” se târăsc în cercuri și încep să alerge și să sară.
După un timp, profesorul spune „Fugi în cuști!” „Iepurii” fug acasă, fiecare se întoarce în cușcă, târându-se înapoi în cerc.
„Iepurii” sunt în cușcă până când gardianul îi eliberează din nou.
p / și „Vulpe și găini”
Ţintă:Remediați săriți de pe banca de gimnastică.
Progresul jocului:Pe o parte a sălii este un „coop de găini” (puteți folosi o bancă de gimnastică). În „coșul de găini” de pe „cocoș” stau „găini”. Pe partea opusă a sălii se află „vizuina” vulpii. Tot spațiul liber este curtea.
Unul dintre jucători este numit vulpe, restul copiilor sunt găini. La semnalul educatoarei, puii „sar din biban, aleargă prin curte, bat din aripi, ciugulesc boabe. La un semnal: "Vulpe!" - „găini” fug. Vulpea încearcă să prindă puii. Ea ia „puiul” care nu a avut timp să scape în gaura ei. Jocul este repornit. Când „vulpea” prinde 2-3 „găini”, este selectată o altă „vulpe”.
p / și „Minge prin plasă”
Ţintă:Întăriți capacitatea de a arunca mingea peste fileu.
Progresul jocului:O frânghie sau plasă este întinsă între copaci sau suporturi de gimnastică la nivelul pieptului copilului.
Liniile sunt trasate pe ambele părți ale frânghiei (plasei) la o distanță de 1 m de aceasta. Grupuri de copii (4-6 persoane pe fiecare parte) stau pe linii unul opus.
Cel care stă pe margine, primim mingea. La semnalul educatorului, „începeți!” aruncă mingea peste fileu unui copil care stă vizavi. El, după ce a prins mingea, o aruncă celui care stă în apropiere etc. Când mingea ajunge la ultima ultimul jucător, profesorul notează ce greșeli au avut unul și celălalt grup de jucători. Când se repetă, un alt grup începe jocul.
