Zhilin ja Kostylin - tarinan päähenkilöt - olivat " Kaukasuksen vanki» L. N. Tolstoi.

Tarinan teema

Kaukasuksen sodan aikana (venäläiset taistelevat ylämaalaisten kanssa alueista) kaksi venäläistä upseeria, Zhilin ja Kostylin, menevät lomakotiin. Matkan varrella tataarit vangitsevat sankarit; he pyytävät lunnaita. Zhilin, joka ei halua pyytää vanhalta äidiltään rahaa, lähtee pakoon, mutta Kostylinin laimuuden vuoksi idea epäonnistuu. Sitten upseeri yrittää jälleen paeta, ja tällä kertaa hän on onnekas - hän pelastuu. Ja Kostylin pelasti vankeudesta lunnailla vasta kuukautta myöhemmin.

Kuinka upseerit Zhilin ja Kostylin käyttäytyvät vankeudessa

Kostylin on lihava ja lihava mies. Koko vankeudessa olonsa ajan hän tekee vain sen, mitä hän nukkuu, ja laskee aikaa lunnaisiin. Samaan aikaan Kostylin ei epäröi pyytää perheeltä valtavaa lunnaita (5000 ruplaa). Hänelle tärkeintä on, että hänet pelastetaan mahdollisimman pian ja että hän löytää itsensä jälleen mukavissa ja mukavissa olosuhteissa.

Zhilin käyttäytyy juuri päinvastoin. Hän kieltäytyy kirjoittamasta lunastuskirjettä äidilleen, koska hän ei halua tämän murehtivan hänestä ja antavan pois viimeistä, mitä hänellä on. Kun tataarit pakottavat Zhilinin kirjoittamaan tämän kirjeen, hän kirjoittaa, mutta osoite on ilmeisen väärä. Upseeri päättää itse: joko hän pääsee pois vankeudesta omin päin tai joutuu kuolemaan tai jäämään sinne loppuelämänsä. Paetakseen Zhilin alkaa kaivaa.

Lisäksi vankeudessa ollessaan Zhilin harjoittaa erilaisia ​​hyödyllisiä tekoja, mikä ansaitsee paikallisten tataarien huomion ja kunnioituksen.

Se eroaa esimerkiksi siitä, että:

• tekee savesta nukkeja paikallisille lapsille;
• pysäytetyn kellon korjaaminen tataarin omistajalle;
• korjaa paikallisten asukkaiden aseita ja muita tarvikkeita.

Ja jopa paon aikana Zhilin seisoo viimeiseen asti pitäen kiinni kaikella voimallaan, mutta ei hylkää Kostylinia, vaikka hän tuo toverinsa alas useita kertoja eikä halua vetää itseään yhteen heidän yhteisen pelastuksensa vuoksi.

Kestävyyden ansiosta ja tahdonvoimaiset ominaisuudet, Zhilin onnistuu silti pakenemaan vankeudesta.

"Kaukasuksen vanki"
Luku I
1. Miksi tarina on nimeltään "Kaukasialainen
vanki"?
2. Kenelle
nimeltään tarinassa "Kaukasialainen
vanki"?
3. Mikä on syy, joka teki Zhilin
lähteä tien päälle.
4. Mikä oli polun vaara?

"Kaukasuksen vanki"
Luku I
5.
Mikä teki Zhilinistä ja Kostylinista
erota vartiosta ja mennä eteenpäin?

"Kaukasuksen vanki"
Luku I
6. Kuinka sankarit suostuivat käyttäytymään lähtiessään
saattueesta ja kuinka he käyttäytyivät tapaaessaan
vuorikiipeilijät?

"Kaukasuksen vanki"
Luku I
7. Kerro meille, kuinka sinut vangittiin
vangittiin Zhilinin ja Kostylinin.

"Kaukasuksen vanki"
Luku II
8.
Miten
päättänyt
Zhilinin kohtalo ja sitten
ja Kostylin vankeudessa?
9. Mikä tekee Zhilinasta
tinkiä,
antaa
väärä osoite?

"Kaukasuksen vanki"
III luku
1.
2.
3.
4.
5.
Kuinka Zhilin ja Kostylin elivät vankeudessa? Miten
heidän elämänsä oli erilaista vankeuskuukauden aikana
vihollisen leirissä?
Kenen avulla tutustumme elämään
vuoristokylä?
Kuinka tataarit kohtelivat vankeuden ensimmäisinä päivinä
Zhilin ja Kostylin ja miksi?
Ovatko ylämaan asukkaat oikeassa, kun he kutsuvat Zhiliniä "dzhigitiksi"
Ja
Kostylin
"sävyinen"?
selittää
syy tähän eroon.
Miksi paikalliset alkoivat tulla Zhiliniin
lähikylien asukkaat?

vertailu Taulukko

Laatu
1. Merkitys
sukunimet
2. Ulkonäkö
Zhilin
Kostylin
Suonet - verisuonet Kaivosauva - kiinni
suonet, jänteet.
poikkipalkki,
alle luvattu
jännä -
hiiren tarjoilu
nojata,
tukea kävellessä
lihaksikas, kanssa
tylsät ihmiset tai
kaiuttimet
ne jotka ovat sairaita
suonet
jalat
"Eikä Zhilin ainakaan" A
Kostylin
suurikokoinen, kyllä ​​mies on rohkea
ylipainoinen,
oli".
paksu,
koko
punainen ja hiki siitä
niin se sataa"

vertailu Taulukko

Laatu
3. sija
asuinpaikka
sankareita
4. Mitä he söivät
vankeja?
Zhilin
Kostylin
Mountain Tatar aul, navetta
Kakku
alkaen
hirssijauhoja tai
raaka taikina ja vesi;
maito,
juusto
litteä leipä,
pala
lammas
Vain kakku
hirssijauhoja tai
raaka taikina ja vesi

10. Vertailutaulukko

Laatu
5. Kuin
olivat kihloissa
upseerit?
Zhilin
Kostylin
"Kirjoitti
Zhilin
kirjeellä, mutta ei kirjallisesti
niin kirjoitti - jotta ei
tuli. Hän ajattelee: "Minä
Menen"
"Kostylin jälleen kerran
kirjoitti kotiin
odottaa rahan lähettämistä
ja tylsää. Kokonaan
istuu navetassa päiviä ja
laskemalla päiviä, jolloin
kirje tulee; tai
nukkumassa"
"Ja hän tarkkailee kaikkea,
kysyy häneltä miten
juosta. Kävelee kylässä
viheltää ja sitten istuu,
mitä tahansa
käsityöt - tai mistä
savinukkeja veistoksia tai
kutoo
punontatyöt
alkaen
tangot. Ja Zhilin
mitään käsityötä oli
hallita"

11. Vertailutaulukko

Laatu
6. Lausunto
Tataarit noin
vankeja
Zhilin
Kostylin
"Dzhigit"
"Smirny"

12. Vertailutaulukko

Zhilin
Kostylin
Teemme johtopäätöksen
Luonnehdimme Zhiliniä ja Kostylinia
Aktiivinen ihminen. SISÄÄN
vaikea
tilanteita
Ei
menettää henkisen voimansa. Kaikki
ponnistelee
päästä pois kylästä
tehdä pako. Kaikki siitä
tekoja
Ja
asioihin
saman vapautumisen tavoitteen alaisena.
Passiivinen
laiska,
passiivinen, tylsistynyt, odottava,
milloin rahat lähetetään; Ei
pystyy sopeutumaan
tilanteita.

13.

"Kaukasuksen vanki"
Luku IV
Kuinka Zhilin eli kuukauden?
Mikä on sankarin temppu?
kiivetä vuorelle?
Mikä esti häntä sinä iltana
pakenemaan?
Miksi Zhilin kosi Kostylinia
juosta hänen kanssaan?
selittää
syy
epäröintiä
Kostylin ennen pakoa?

14. "Zhilin valmistautuu pakenemaan"

Tarinasuunnitelman tekeminen
materiaalit III ja IV luvut
1. Tutustuminen tataarikylän elämään.
2. Työskentele tunnelin parissa.
3. Etsi tietä.
4. Poistumisreitti - vain pohjoiseen.
5. Tataarien äkillinen paluu.
6. Pakene.

15. Tee johtopäätös

Katso,
Miten
kirkas,
voimakkaasti
Voi olla
ilmentää yhden henkilön luonnetta ja täydellisesti
eivät ilmennä toisen luonnetta samassa
olosuhteissa.

16. Tee johtopäätös

Yksi
auttaa lisää kärsivällisyyttä, kestävyyttä,
ovela,
rohkeutta,
toive
olla
vapaa, usko omaan oikeuteen; toinen
ei osoita ponnisteluja
siihen, että omien ponnistelujensa kustannuksella
vapautetaan vankeudesta, vaikka hänkin,
Haluan palata kotimaahani.

17. Kotitehtävät

Valmistella
tarina suunnitelman mukaan "Zhilin
valmistautumassa juoksemaan."

"Kaukasuksen vanki" - tarina, jota joskus kutsutaan tarinaksi. Kirjoitettu se kertoo meille venäläisestä upseerista, jonka ylämaalaiset vangitsivat. Tarina julkaistiin ensimmäisen kerran Zarya-lehdessä vuonna 1872. Hän on yksi eniten suosittuja teoksia suuri venäläinen kirjailija, kesti monia uusintapainos. Tarinan otsikko viittaa siihen samanniminen runo Pushkin. Tässä artikkelissa tuotamme Zhilin ja Kostylin. Nämä ovat kaksi päähenkilöä, joiden persoonallisuuksien vastakohta muodostaa teoksen perustan. Kuvaus Zhilinistä ja Kostylinista, katso alla.

Tarinan juoni

Kertomus perustuu osittain tositapahtumaan, joka tapahtui Tolstoin Kaukasuksen palveluksen aikana (1800-luvun 50-luku) Hän kirjoitti päiväkirjaansa kesäkuussa 1853, että hän melkein joutui vangiksi, mutta käyttäytyi tässä tapauksessa hyvin, vaikka ja liian herkkä. Lev Nikolaevich yhdessä ystävänsä kanssa pakeni kerran ihmeellisesti takaa-ajosta. Luutnantti Tolstoin oli myös pelastettava toverinsa vankeudesta.

Kahden upseerin kirjoittamia lunnaita

Tarina sijoittuu laivastossa palvelevan upseerin Zhilinin aikana. Hänen äitinsä lähettää pojalleen kirjeen, jossa hän pyytää häntä vierailemaan, ja hän lähtee linnoituksesta saattueen mukana. Matkalla hän ohittaa hänet yhdessä Kostylinin kanssa ja törmää hevosen selässä oleviin "tataareihin" (eli muslimiylänmaan asukkaisiin).

He ampuvat hevosen, ja upseeri itse joutuu vangiksi (hänen toverinsa juoksee). Zhilin viedään vuoristokylään, minkä jälkeen ne myydään Abdul-Muratille. "Kuinka Zhilin ja Kostylin tapasivat sen jälkeen?" - kysyt. Kävi ilmi, että tuolloin Kostylin, Zhilinin kollega, jonka myös tataarit saivat kiinni, oli jo vankeudessa Abdul-Muratin kanssa. Abdul-Murat pakottaa venäläiset upseerit kirjoittamaan kirjeitä kotiin saadakseen lunnaita. Zhilin osoittaa väärän osoitteen kirjekuoressa ymmärtäen, että äiti ei joka tapauksessa pysty keräämään tarvittavaa määrää.

Zhilin ja Kostylin vankeudessa

Kostylin ja Zhilin asuvat navetassa, he laittavat pehmusteita jalkainsa päivällä. Zhilin rakastui paikallisiin lapsiin, erityisesti Dinaan, Abdul-Muratin 13-vuotiaaseen tyttäreen, jolle hän teki nukkeja. Kävellessä naapurustossa ja kylässä tämä upseeri pohtii, kuinka paeta Venäjän linnoitukseen. Hän kaivaa navetassa yöllä. Dina tuo hänelle joskus lampaanpaloja tai leipää.

Kahden upseerin pako

Kun Zhilin saa tietää, että tämän kylän asukkaat ovat huolestuneita venäläisiä vastaan ​​käydyn taistelussa kuolleen kyläläisen kuolemasta, hän päättää lopulta paeta. Yhdessä Kostylinin kanssa upseeri ryömii tunneliin yöllä. He haluavat päästä metsään ja sitten linnoitukseen. Mutta koska lihava Kostylin oli kömpelö, heillä ei ole aikaa toteuttaa suunnitelmiaan, tataarit huomaavat nuoret ja toimittavat heidät takaisin. Ne laitetaan nyt kuoppaan, eivätkä ne enää poista lohkoja yöllä. Dina jatkaa toisinaan ruuan tuomista upseerille.

Zhilinin toinen pako

Ymmärtäessään, että heidän orjuuttajansa pelkäävät, että venäläiset saattavat pian tulla ja siksi he voivat tappaa vankinsa, Zhilin pyytää illan tullessa kerran Dinaa hankkimaan pitkän kepin. Hänen avullaan hän ryömii ulos reiästä. Kostylin, roikkuva ja sairas, jää sisälle. Hän yrittää, myös tytön avulla, lyödä lukon irti lohkoista, mutta ei onnistu. Aamunkoitteessa, päästyään metsän läpi, Zhilin menee Venäjän joukkojen luo. Myöhemmin toverinsa vapauttavat Kostylinin vankeudesta, kun hänen terveytensä on äärimmäisen heikentynyt.

Päähenkilöiden ominaisuudet ("Kaukasuksen vanki", Tolstoi)

Zhilin ja Kostylin ovat venäläisiä upseereita. He molemmat osallistuvat sotaan Zhilinan puolesta, hänen äidiltään saapuu kirje, jossa hän pyytää poikaansa käymään hänen luonaan ennen kuolemaansa hyvästelemään. Kahdesti miettimättä hän lähtee matkalleen. Mutta oli vaarallista mennä yksin, koska tataarit saattoivat ottaa hänet kiinni ja tappaa milloin tahansa. Menimme ryhmässä, ja siksi hyvin hitaasti. Sitten Zhilin ja Kostylin päättävät mennä eteenpäin yksin. Zhilin oli varovainen ja varovainen. Varmistettuaan, että Kostylinin ase oli ladattu ja hänellä oli sapeli huotrassa, Zhilin päätti nähdä, olivatko tataarit näkyvissä, kun hän oli kiivennyt vuorelle. Kiipesi korkeammalle, hän huomasi vihollisensa. Tataarit olivat hyvin lähellä, ja siksi he näkivät Zhilinin.

Tämä rohkea upseeri ajatteli, että jos hän onnistuisi juoksemaan aseen luokse (joka Kostylinilla oli), niin upseerit pelastuisivat. Hän huusi ystävälleen. Mutta pelkuri Kostylin juoksi karkuun peläten oman ihonsa puolesta. Hän teki jotain halveksittavaa. Tapa, jolla Zhilin ja Kostylin tapasivat, voi nähdä kohtalon pilkkaa jälkimmäisen takia. Loppujen lopuksi molemmat vangittiin, ja täällä he tapasivat uudelleen. Päämuslimiylänmaalainen sanoi, että 5000 ruplan lunnaat piti maksaa, ja sitten heidät vapautetaan. Kostylin kirjoitti heti kotiin kirjeen, jossa hän pyysi rahaa. Ja Zhilin vastasi ylämaan asukkaille, että jos he tappaisivat hänet, he eivät saisi mitään, ja käski heitä odottamaan. Hän lähetti kirjeensä tarkoituksella eri osoitteeseen, koska poliisi sääli äitiään, joka oli vakavasti sairas, eikä perheessä ollut sellaista rahaa. Äitinsä lisäksi Zhilinillä ei ollut muita sukulaisia.

Zhilinin ja Kostylinin vertailevia ominaisuuksia voidaan täydentää osoittamalla, kuinka nämä sankarit viettivät aikansa vankeudessa. Zhilin päätti, että hän voisi ja hänen pitäisi paeta. Hän kaivoi tunnelin yöllä, ja päivällä hän teki nukkeja Dinalle, joka toi vastineeksi ruokaa.

Kostylin sitä vastoin oli toimettomana koko päivän ja nukkui yöt. Ja nyt on tullut aika, jolloin paon valmistelut saatiin päätökseen. Kaksi poliisia pakeni. He hankauttivat jalkansa suuresti kiviin, ja Zhilinin piti kantaa heikentynyt Kostylin itsellään. Tämän vuoksi heidät vangittiin. Tällä kertaa upseerit laitettiin reikään, mutta Dina otti kepin ja auttoi ystäväänsä pakenemaan. Kostylin pelkäsi paeta uudelleen ja pysyi ylämaalaisten luona. Zhilin onnistui pääsemään hänen luokseen. Kostylin lunastettiin vasta kuukautta myöhemmin.

Kuten näette, Leo Nikolajevitš Tolstoi osoittaa tarinassaan "Kaukasuksen vanki" Zhilinin rohkeutta ja rohkeutta sekä toverinsa heikkoutta, pelkuruutta ja laiskuutta. Zhilinin ja Kostylinin vertailuominaisuudet ovat vastakkaisia, mutta perustuvat kontrastiin. Lähettääkseen ajatuksensa paremmin kirjoittaja käyttää useita tekniikoita. Lue niistä lisää.

Tarinan "Kaukasuksen vanki" nimen analyysi

On mielenkiintoista analysoida tarinan nimeä - "Kaukasuksen vanki". Zhilin ja Kostylin ovat kaksi sankaria, mutta nimi on annettu yksikkö. Ehkä Tolstoi halusi tällä osoittaa sen todellinen sankari voi olla vain henkilö, joka ei anna periksi syntyneiden vaikeuksien edessä, vaan toimii aktiivisesti. Passiivisista ihmisistä tulee taakka muille elämässä, he eivät pyri mihinkään eivätkä kehity millään tavalla. Kirjoittaja osoittaa tällä tavalla, että kaikki elämässämme ei suoraan riipu olosuhteista, ja jokainen ihminen on oman kohtalonsa luoja.

Päähenkilöiden nimet

Kiinnitä huomiota myös sankarien nimiin, joita kirjoittaja ei ottanut sattumalta, mikä tulee myös huomioida Zhilinin ja Kostylinin vertailuominaisuuksia koottaessa. Alkaa lukemaan Tämä työ, emme vieläkään tiedä päähenkilöitä näyttelijät ja oppii vain heidän nimensä. Mutta heti meillä on tunne, että Lev Nikolajevitš sympatiaa enemmän Zhilinille kuin Kostylinille. Jälkimmäisellä, kuten ajattelemme, on "ontuva" luonne, ja Zhilin on vahva, "kärki" mies, jolla on vahva luonne. Kostylin puolestaan ​​tarvitsee ulkopuolisten apua, hän on päättämätön, riippuvainen. Myöhemmät tapahtumat vahvistavat arvauksemme. Näiden riimivien sukunimien merkitys on täysin erilainen. Joten Zhiliniä kuvataan pieneksi, ketteräksi ja vahvaksi mieheksi. Päinvastoin, Kostylin on ylipainoinen, raskas jaloillaan, passiivinen. Koko työn ajan hän tekee vain sen, mikä estää ystävää toteuttamasta suunnitelmaansa.

Johtopäätös

Siten nämä kaksi hahmoa ovat vastakkaisia, kuten kirjoittajan Zhilinin ja Kostylinin kuvaus osoittaa. Suurin ero näiden kahden upseerin välillä on se, että toinen on ahkera, aktiivinen henkilö, joka uskoo löytävänsä tien mistä tahansa tilanteesta, ja toinen on pelkuri, laiskapää, hölmö. Zhilin onnistui juurtumaan vihamieliseen ympäristöön, mikä auttoi tätä upseeria pääsemään pois vankeudesta. Tällainen tapaus häiritsisi toista ihmistä, mutta tämä upseeri ei ole sellainen. Hän ei mennyt kotiin tarinan päätyttyä, vaan jäi palvelemaan Kaukasiaan. Ja tuskin elossa oleva Kostylin vapautettiin vankeudesta lunnaita vastaan. Tolstoi ei kertonut, mitä hänelle tapahtui seuraavaksi. Hän ei luultavasti pitänyt tarpeellisena edes mainita tuleva kohtalo sellainen arvoton henkilö teoksessaan "Kaukasuksen vanki". Zhilin ja Kostylin - erilaiset ihmiset, ja siksi heidän kohtalonsa ovat erilaiset samoista elämänolosuhteista huolimatta. Tämän idean Leo Tolstoi halusi välittää meille.

Samuil Marshak huomautti, että teos "Kaukasuksen vanki" (Tolstoi) on kaikkien luettavien kirjojen kruunu ja sanoi, että kaikesta maailmankirjallisuudesta on mahdotonta löytää täydellisempää esimerkkiä tarinasta, novellia lasten lukemista. Kuvaus Zhilinistä ja Kostylinista, heidän hahmonsa auttaa koulutusta nuorempi sukupolvi, henkilökohtainen kehitys, koska se näyttää kuinka käyttäytyä vaikeissa tilanteissa. Zhilinin ja Kostylinin kohtalo on erittäin opettavainen.

minäArtikulaatiolämmittely

II. Zhilin ja Kostylin - kaksi erilainen hahmo, kaksi erilaisia ​​kohtaloita
Keskustelu
Aloitetaan työ selventämällä tarinan vaikutelmia.
- Nautitko tarinan lukemisesta? Mitkä jaksot aiheuttivat surua, myötätuntoa, iloa? Mitä jaksoja haluaisit lukea uudelleen?
- Kuka hahmoista herätti kunnioitusta, mikä - vihamielisyyttä?
- Miksi tarinaa kutsutaan "Kaukasuksen vangiksi" eikä "Kaukasuksen vangiksi", koska siellä oli kaksi vankia?
Tarinaa kutsutaan "Kaukasuksen vangiksi", ei "Kaukasuksen vangiksi", koska kirjailija kiinnittää päähuomio tarinaan Zhilinistä. Zhilin ja Kostylin ovat tarinan sankareita, mutta vain Zhiliniä voidaan kutsua todelliseksi sankariksi.

Luonnos vertailu Taulukko
Puhumme Zhilinistä ja Kostylinista, alamme opettaa lapsia vertaileva analyysi. Tämän oppitunnin työn laatu riippuu johtamiskyvyn muodostumisesta vertaileva ominaisuus sankareita tulevaisuudessa, joten aiomme omistautua Erityistä huomiota vertailevan taulukon laatiminen. Ensin keskustellaan hahmojen nimien merkityksestä.
Edistyminen: Oppilaat lukevat tarinan vuorotellen. Löytämällä hahmoja puolelta tai toiselta luonnehtivia määritelmiä tai tosiasioita oppilaat lopettavat opettajan ehdotuksesta lukemisen ja kirjoittavat taulukkoon sankarin lainauksen, luonteenpiirteen tai teon. Laskentataulukko täytetään kotona.

Pöytävaihtoehto

Laatu	Zhilin	Kostylin
Sukunimen merkitys	Suonet - verisuonet, jänteet. karkea - laiha, lihaksikas, ulkonevilla suonilla	kainalosauva - käsivarren alle sijoitettu poikkipalkki, joka toimii tukena kävellessä ontuville tai niille, joilla on kipeät jalat
Ulkomuoto	"Mutta Zhilin, ei ainakaan suurikokoinen, mutta hän oli rohkea"	"Ja Kostylin on raskas, lihava mies, täysin punainen ja hiki valuu hänestä"
ennakoitua	"Meidän täytyy mennä vuorelle katsomaan, muuten he ehkä hyppäävät vuoren takaa etkä näe sitä." "Zhilin ruokki häntä etukäteen" (koira)
Suhtautuminen hevoseen	"Hevonen lähellä Zhiliniä oli metsästyshevonen (hän ​​maksoi siitä sata ruplaa laumassa varsana ja ratsasti sillä itse) ..." "... Äiti, ota se pois, älä ota sitä kiinni jalallasi ...”	"Piiskat paistaa hevosen siltä puolelta, sitten toiselta"
Rohkeus - pelkuruutta	"- ... en luovuta itseäni elossa ..." "- ... On pahempaa olla ujo heidän kanssaan"	"Ja Kostylin odottamisen sijaan näki vain tataarit kiertyneenä linnoitukseen." "Mutta Kostylin muuttui arkaksi." "Kostylin kaatui pelosta"
käyttäytyminen vankeudessa	"Zhilin kirjoitti kirjeen, mutta hän kirjoitti sen väärin kirjeeseen, joten se ei mennyt perille. Hän itse ajattelee: "Minä lähden." "Ja hän itse etsii kaikkea ja yrittää selvittää, kuinka hän voi paeta. Hän kävelee aulissa, viheltää, muuten hän istuu ja tekee käsitöitä - joko hän veistää nukkeja savesta tai kutoo punontateoksia oksista. Ja Zhilin oli kaiken käsityön mestari.	”Kostylin kirjoitti taas kotiin, odotti rahojen lähettämistä ja oli kyllästynyt. Kokonaisia ​​päiviä hän istuu navetassa ja laskee päiviä, jolloin kirje saapuu; tai nukkumassa"
Tataarien mielipide vangeista	"Dzhigit"	"Smirny"
havainto, uteliaisuus	"Zhilin alkoi ymmärtää hieman heidän kieltään." "Zhilin nousi, kaivoi suuremman halkeaman, alkoi katsoa"
Kestävyys, rohkeus	"Hyppäämällä kivistä kiveen ja katsomassa tähtiä"	"Kostylin jää jäljessä ja huokaa"
Uskollisuus, omistautuminen	"... ei ole hyvä jättää toveria"	Kostylin jätti Zhilinin vaikeuksiin ja ratsasti hevosen selässä

Kotitehtävät
Lopeta taulukon kokoaminen.
Valmistele suullinen essee aiheesta "Zhilin ja Kostylin".

Zhilin ja tataarit. Zhilin ja Dina. Kirjoittajan ajatus ystävyydestä eri kansoja entä luonnonlaki ihmiselämä. Luontokuvia tarinassa

minäTutkimus kotitehtävät
Artikulaatiolämmittelyn jälkeen opiskelijat kertovat, kuinka he saivat taulukon kokoon.
Kuuntelemme yhden tai kahden opiskelijan suullisia sävellyksiä.
Teemme yhteenvedon työn tuloksista vertaamalla kahta sankaria: kirjailija vastustaa Zhilinin aktiivisuutta, kestävyyttä ja inhimillisyyttä Kostylinin heikkoudelle ja passiivuudelle. Rohkeus ja kestävyys auttoivat häntä juoksemaan omaansa ylittäen kaikki esteet.
pääidea tarina - osoittaaksesi, että et voi luovuttaa vaikeimmissakaan olosuhteissa, sinun on itsepäisesti saavutettava tavoitteesi.

II. Zhilin ja tataarit. Zhilin ja Dina. Kirjoittajan ajatus eri kansojen ystävyydestä ihmiselämän luonnollisena laina
Keskustelu
- Miten kylän elämä näkyy: Kostylinin vai Zhilinin silmin? Miksi?
Kehotamme oppilaita etsimään tekstistä kuvauksia kylän elämästä, lukemaan ja kertomaan nämä kuvaukset tekstin läheltä.
Tataarikylä esitteli itsensä Zhilinille aamulla rauhallisena, rauhallisena. Ihmiset heräävät, kaikilla on kiire omissa asioissaan, naiset tuovat vettä, pojat leikkivät. Zhilin laski kymmenen taloa ja tatarikirkon tornilla (eli moskeijan minareetilla).
Kun Zhilin astui taloon, hän näki, että seinät olivat sileästi rapattuja savella, huone oli hyvä. Seinillä roikkuu kalliita mattoja, matoilla on hopeaaseita. Kiuas on pieni, ja lattia on savi, puhdas. Etukulma on päällystetty huovilla, niissä on matot, matoissa untuvatyynyt. Tataarit istuvat täällä ja syövät.
Zhilin katseli, kuinka tataarit pukeutuivat - sekä miehet että naiset, ja huomasivat, että he pitivät kovasti hopeasta. Talossa huomasin, että he ovat ensimmäisiä, jättävät suuret kengät kynnykselle ja muissa sisäkengissä istuvat matolla. Zhilin huomasi myös kuinka he pesevät kätensä ja rukoilevat ruokailun jälkeen. Palvelijoita ei sallita tyynyllisillä matoilla. Naiset palvelevat vain ruokaa, mutta eivät istu miesten kanssa.
Kiinnitetään lasten huomio tataarin hautajaisten kuvaukseen, palvonnasta ja kylän naisten elämästä kertoviin yksityiskohtiin.
Miksi vanha nainen rikkoi Dinahin ensimmäisen nuken?
Muslimien perinne kieltää ihmisten kuvaamisen. Sitä paitsi vanha nainen oli luultavasti vihainen venäläiselle.
- Kuinka tataarit kohtelivat Zhiliniä? Miksi Abdul-Murat rakastui Zhiliniin?
Tataarit kohtelivat Zhiliniä kunnioittavasti siitä tosiasiasta, että hän ei antanut itseään pelotella, kun he vaativat häneltä lunnaita, ja siitä, että hän tiesi kuinka tehdä paljon. Omistaja Abdul sanoi rakastuneensa Zhiliniin. Punainen tataari ja vanha mies, joka asui vuoren alla, vihasivat kaikkia venäläisiä, ja myös Zhiliniä.
- Kerro meille Dinan ja Zhilinin suhteesta. Miksi Dina auttoi Zhiliniä?
Zhilin oli kiitollinen Dinalle hänen avustaan. Dina auttoi Zhiliniä, toi hänelle ruokaa, koska Zhilin osoitti hänelle ystävällisyyttä, teki hänestä nuken, sitten toisen. Ukkosmyrskyn jälkeen hän teki lapsille lelun - pyörän nukeilla. Tytön ja vangitun venäläisen upseerin välistä ystävyyttä kuvaillessaan Tolstoi haluaa sanoa, että vihamielisyyden tunne ei ole synnynnäistä. Tšetšeenilapset kohtelevat venäläisiä viattomasti uteliaasti, eivät vihamielisinä. Ja Zhilin taistelee häntä vastaan ​​hyökänneiden aikuisten tšetšeenien kanssa, mutta ei lasten kanssa. Kunnioituksella ja kiitollisuudella hän viittaa Dinan rohkeuteen ja ystävällisyyteen. Jos isä olisi saanut tietää, että Dina auttoi Zhiliniä, hän olisi rankaissut häntä ankarasti.
Kirjoittaja haluaa sanoa, että kansojen välinen vihollisuus on merkityksetöntä, että ihmisten välinen ystävyys on normi inhimillinen viestintä, ja vahvistaa tämän esimerkillä Zhilinin ja Dinan ystävyydestä.

III. Luontokuvia tarinassa
Ilmeistä luettavaa
Huomaa, että tarinassa ei ole pitkiä kuvauksia: luontokuvat ovat lyhyitä ja tilavia.
Luetaan kuvaus vuorista, jotka Zhilin näki istuessaan vuoren huipulla (neljäs luku), sanoista: "Taivuttelin pienen, mennään" - sanoihin: "Ja niin hän luulee, että tämä on Venäjän linnoitus."
Mitä erityistä tässä kuvauksessa on?
Huomaa, että adjektiiveja on hyvin vähän. Maisema näkyy kuin toiminnassa.
- Missä muualla tarinassa näemme kuvan luonnosta, ikään kuin se olisi aktiivisesti mukana ihmisen toiminnassa?
Luimme ilmeikkäästi kuudennen luvun jakson sanoista: "Zhilin ristisi itsensä, tarttui lohkon lukkoon kädellä ..." - sanoille: "Kuulette vain, joki humisee alhaalla."
Pyrimme varmistamaan, että tarinan teksti kuuluu luokkahuoneessa oppilaiden lukemiseen. Tarina Zhilinin toisesta pakosta on luettava kokonaisuudessaan.

Kotitehtävät
Kirjoita harvinainen vanhentuneita sanoja ja ilmaisuja, selitä ne. (Jaamme luokan neljään tai viiteen ryhmään ja pyydämme jokaista ryhmää käsittelemään yhden luvun tekstiä.)

Tarinan kielen lyhyys ja ilmaisu. Teoksen tarina, juoni, sommittelu, idea

Puheenkehitystunti

I. Tarinan kielen lyhyys ja ilmeisyys
Tämä työ on aloitettu jo edellisellä oppitunnilla. Kiinnitetään opiskelijoiden huomio lyhyitä lauseita kuka kirjoitti tarinan. Lyhytisyys ja samalla syvyys ovat tarinan tärkeimmät edut.

Sanastotyö (ryhmissä)
Jokainen koululaisten ryhmä, joka työskenteli tarinan lukujen harvinaisten, hämärien sanojen ja ilmaisujen kanssa, keskustelee keskenään oppilaiden kotona kirjoittamista sanoista. On erittäin tärkeää pyrkiä selittämään sanojen merkitystä valitsemalla synonyymeja ja viittaamalla niihin selittäviä sanakirjoja. Ryhmä nimeää yhden tai kaksi edustajaa, jotka valmistautuvat vastaamaan sen puolesta. Sitten kuuntelemme opiskelijoiden vastausta merkityksestä harvinaisia ​​sanoja.
Huomio vaatii huomattavan määrän sanoja ja ilmaisuja. Muistakaamme, että se, mikä näyttää meille aikuisille luonnolliselta ja ymmärrettävältä, voi aiheuttaa lapsille merkittäviä vaikeuksia. Samalla se, että ei tiedä edes yhden sanan merkitystä lauseessa (varsinkin jos se on avainsana), tekee koko lauseesta usein lapsille käsittämättömän.

Luku ensimmäinen
suoristettu loma- otti lomaa.
Saattavat sotilaat- sotilaat, jotka seurasivat ryhmää ihmisiä; turvallisuus.
Aurinko on jo ohittanut iltapäivällä- meni keskipäivällä.
Hyökkään tataareja vastaan- yhtäkkiä tavata tataarit.
metsästyshevonen- hevonen, jota ei tarvitse pakottaa ja joka ymmärtää helposti mitä on tehtävä.
Vei hänet reunaan- hevonen kiipesi ratsastajan kanssa helposti jyrkkää vuorta.
Vaahdota paistit- ripset kovat.
Hän alkoi lyhentää- alkoi vetää ohjaksia pysäyttääkseen hevosen.
Hevonen on juossut villiin- hevonen ryntää, ei voi pysähtyä.
lepäsi- vapisi.
Nogaets - Nogais- Venäjän ihmiset puhuvat turkkilaisen ryhmän kieltä.

Toinen luku
Raspoyaskoy-ei vyötä.
Beshmet- miesten ja naisten airovaatteet, joita käytetään kaftaanin alla, chekmen, cherkeska Keski-Aasian, Kaukasuksen, Siperian kansojen keskuudessa.
kuorsaa märkänä- kuono on märkä.
Päällinen pitsillä. Galloon- tiheä nauha tai punos, usein hopea- tai kultalanka.
Saffianon kengät. Marokko- ohut, pehmeä, yleensä kirkkaanvärinen iho, joka on valmistettu vuohen tai lampaan nahoista.
Punainen reunus hihoissa- punaisella leikatut hihat (galoon, punos, nauha).
Monisto Venäjältä viisikymmentä dollaria- kaulakoru venäläisistä kolikoista, 50 kopikkaa (tuolloin viisikymmentä kopekkaa oli hopeaa).
Heidän kirkkonsa, jossa on torni- moskeija, jossa on minareetti.
Puhdas kuin nykyinen. Nykyinen- puintilava; se on aina puhdasta virralla, koska tänne kerätään viljaa ja akanat lakaistaan ​​sivuun.
Tunsi olonsa- tiivistä ja paksua materiaalia huovutetusta villasta.
Lehmävoita liuotettuna kuppiin- lehmänvoi (voi) makaa, sulatettuna, kupissa.
Lantio- puiset pyöreät tai pitkänomaiset astiat, täällä - käsien pesuun.
Ase on katkaistu- ase epäonnistui, ts. ei ampunut aseen tai patruunan toimintahäiriön vuoksi.

Kolmas luku
Kolme arshinia. Arshin- pituus on 71,12 cm; kolme arshinia - 2,13 m.
Hyväksyi ne- tiukasti, vakaasti asetettuna, kiinnitettynä.
Kuorsaa ja kääntyy pois (vanha mies)- alkaa hengittää närkästyneenä, niin että syntyy kuorsauksen kaltainen ääni, ja kääntyy pois, jotta ei katsoisi eri uskoa olevaa henkilöä.
Mene kiven taakse- Piilota kiven taakse, takertuen siihen.

Luku neljä
Kainaloiden alla ja laastarien alla- kainaloiden alla ja jalkojen takana polvien taivutusten alla.
Zarobel- kokenut arkuutta, peloissaan.

Luku viisi
Lampaat pieruttavat sohvalla- lammas yskii kouristelevasti zakutassa, eli pienkarjan navetassa.
Vysozhary alkoi laskeutua. Vysozhari, tai Stozhary tai Plejadit - avoin tähtijoukko Härän tähdistössä; kesällä Stozhary seisoo korkealla taivaalla yön ensimmäisellä puoliskolla ja laskeutuu vähitellen horisonttiin yön toisella puoliskolla.
Poimittu. Maltaat- tuote, joka on valmistettu kosteudessa ja lämmössä itäneestä, sitten kuivatusta ja karkeaksi jauhetusta viljasta; Tässä suolavettä- kastui (hikinen), ikään kuin löystyi (heikko lihakset), letargia.

Luku kuusi
Kivi itään- kivi on terävä.
Makaan metsässä, edessä- Piiloudun metsään, odotan päivää, odotan pimeyttä.

Tehdään yhteenveto: tarinan kielen lyhyys tekee siitä ymmärrettävän ja kiehtovan, muinaisten kansansanojen käyttö tekee tarinasta ilmaisuvoimaisen ja mieleenpainuvan.

II. Tarina, juoni, sommittelu, tarinaidea
Oppikirjassa (s. 278) määritelmät annetaan: idea, juoni, tarina, jakso. Määritelmä sävellys voi etsiä sanakirjasta meille. 309 oppikirja. Työskentelemme heidän kanssaan sen perusteella, mitä lapset tietävät tarinankerronnasta venäjän oppitunneilta. Kirjoitetaan määritelmät muistikirjaan.

Juoni on tarinassa tapahtuvien tapahtumien ketju.

Mikä on tarinan "Kaukasuksen vanki" juoni?

Tarina on lyhyt kerronnallinen teos, jota yhdistää yksi juoni ja joka koostuu useista jaksoista.

Mitä 5. luokalla luetuista teoksista voidaan kutsua tarinoksi?
Sävellys on lapsille tuttu ilmiö esittelytasolla.
Sävellys - teoksen rakentaminen, osien, jaksojen ja kuvien järjestely merkittävään ajalliseen järjestykseen.
Sanotaan, että tällainen sekvenssi ei ole koskaan satunnainen.
Tarinan "Kaukasuksen vanki" kokoonpano perustuu sen juoneeseen. Korosta työssä näyttely, juoni, toiminnan kehitys, huipentuma, loppu Ja epilogi.
näyttely Ja epilogi Tolstoi on nopeita, mahtuu yhteen tai kahteen lauseeseen.
solmio- vastaanottaa kirje äidiltä. Toiminta kehittyy nopeasti ja johtaa huipentuma- Zhilinin toinen pako.
loppuratkaisu- Zhilin onnistuu juoksemaan omiensa luokse.
(Usein koostumuksen käsite kertova työ annetaan venäjän kielen tunneilla, joten emme kirjoita täällä yksityiskohtaisesti kertovan teoksen koostumuksen rakenneosista.)
Puhutaanpa seitsemännestä kysymyksestä (oppikirjan s. 278):
- Mitä kirjailija otti upseeri F.F. Thornaun muistelmista, jotka ovat kirjailijan fiktiota? Mitä ajatuksia, ajatuksia, tunteita tarinan kirjoittaja haluaa välittää lukijalle?
Tolstoi otti muistelmistaan ​​ajatuksen vangitun upseerin ystävyydestä tataarin tytön kanssa, joka juoksi hänen luokseen ja toi hänelle ruokaa. F. F. Thornau kertoo ruokkineen häntä vartioineen koiran. Hän piirsi hahmoja ja veisi puuta niin, että jopa tšerkessilaiset pyysivät häntä veistämään niille tikkuja. Tolstoi käytti näitä faktoja hieman muokattuna. Hän otti elämästään muistot siitä, kuinka tšetšeenit jahtasivat häntä, ja melkein otti hänet vangiksi.
Kirjoittaja käytti kirjailijan fiktiota. Hän keksi ajatuksen, että vankia oli kaksi, ja keksi tarinan ensimmäisestä ja toisesta pakenemisesta. Kirjoittaja haluaa herättää lukijoissa ylpeyden tunteen venäläisupseerista, joka vangittiin taistellessaan vihollisia vastaan, käyttäytyi vankeudessa arvokkaasti ja onnistui pakenemaan.

Idea - pääidea toimii.

Tarinan ideana on, että sinnikkyys ja rohkeus voittaa aina. Kirjoittaja tuomitsee kansojen välisen vihamielisyyden, pitää sitä järjettömänä.

Kotitehtävät
Valmista kirjallinen vastaus kysymykseen: mikä on mielestäsi L. N. Tolstoin tarinan "Kaukasuksen vanki" idea?