Isakova S.V., Abinskin kaupungin MBDOU nro 7, liite 2

Kortisto didaktisia pelejä sisään vanhempi ryhmä

Teema "Ammattit"

"Pienet auttajat"

Tehtävät: Peli opettaa lapsia miellyttämään sukulaisiaan, antamaan heille kaikkea mahdollista apua, juurruttaa lapsiin halun auttaa rakkaansa, kommunikoida yhteisten toimintojen aikana,

Didaktinen materiaali- erilaisia ​​3-4 esineen sarjaa: ämpäri, rätti, moppi, kauha, lasit, neulepuikot, sukka, Neulelehti, huivi, hattu, lapaset, huivi, liima, harja, kirja, kirjan kansi, vasara, naulat, pihdit, ruuvimeisseli jne.

Pelin edistyminen. Lapset järjestävät tuoleja ja asettelevat pelimateriaalia koko ryhmässä: pöydille, vapaille hyllyille, tuoleille jne. Opettaja auttaa heitä. Peliin valmistautumisen päätyttyä lapset istuvat tuoleille ja opettaja vastapäätä ja alkaa kertoa: "Tiedän, että te kaikki tiedätte jo kuinka auttaa isiä, äitejä, isovanhempianne, leikitään nyt. Opimme auttamaan läheisiämme. Tätä varten sinun on suoritettava erilaisia ​​​​tehtäviä. Oletko samaa mieltä? »

Kun lapset ovat vastanneet, opettaja kutsuu neljä heistä luokseen. Opettaja kertoo lapsille, että isoäiti neuloi sukan. Mutta hän unohti kokonaan, mihin laittoi tarvitsemansa lehden, neulepuikot, sukat, lasit. Hän kääntyy neljän ensimmäisen lapsen puoleen ja pyytää apua löytämään nämä asiat. Opettaja auttaa lapsia sopimaan siitä, mitä aihetta kukin etsii. Lapset toistavat esineiden nimiä ääneen. Sen jälkeen avustajat hajallaan ryhmän ympäri ja etsivät esineitä. Löydettyään heidät he palaavat paikalle ja näyttävät löytämänsä. Muut pelin osallistujat yhdessä opettajan kanssa tarkistavat kunkin avustajan tekemän tehtävän oikeellisuuden. Opettaja kiittää isoäidin puolesta heitä avusta.

Ensimmäiset isoäidin avustajat istuvat lepäämään, ja opettaja kutsuu seuraavat neljä. Peliä jatketaan, kunnes kaikki ryhmän lapset ovat osallistuneet peliin.

Pelin jatkamiseksi opettaja ehdottaa seuraavia tilanteita:

Isä päätti korjata tuolin. Tätä varten hänen on kerättävä seuraavat työkalut: vasara, naulat, pihdit, ruuvimeisseli.

Äiti tarvitsee apua lattian lakaisussa ja pesussa. Avustajien tulee tuoda hänelle ämpäri, rätti, moppi ja roskalappu.

Pikkuveli lähti kävelylle. Mutta hän on kadottanut vaatteensa, eikä löydä niitä. Auta häntä. Missä on hänen hattunsa, huivinsa, lapasensa, nenäliinansa? Lempikirjasi on rikki. He pyysivät isoisääni liimaamaan sen, mutta hän tarvitsee apua. Tätä varten tarvitset liimaa, sivellin, kirjan ja siitä repeytyneen kannen.

Pelin lopussa opettaja kiittää lapsia ja sanoo, että heistä kasvaa todellisia auttajia perheelleen.

"Kuka nimeää enemmän tekoja" .

Tehtävät: Peli opettaa lapsia korreloimaan eri ammattien ihmisten toimintaa.

Pelisäännöt: mainitse vain yksi tämän ammatin toiminta. Jos lapsi ei muista, hän lyö pallon lattialle, ottaa sen kiinni ja heittää sen takaisin johtajalle.

Pelitoiminnot: pallon heittäminen ja kiinniotto.

Pelin edistyminen. Ennen peliä opettaja käy lyhyen keskustelun, jossa selvitetään lasten ymmärrystä eri ammateissa ja toiminnassa käytetyistä sanoista. Sitten hän sanoo:

Lapset, olen töissä päiväkoti kouluttaja. Tämä on ammattini. Tolinin äiti hoitaa sairaita. Hän on lääkäri. Tämä on hänen ammattinsa. Mikä on mielestäsi Antonina Vasilievnan ammatti, joka valmistaa meille illallisen? (Lapset vastaavat: "Kokki".)

Jokainen henkilö, jolla on ammatti, suorittaa joitain toimia. Mitä kokki tekee? (Lapset vastaavat.)

Nyt pelaamme kanssasi peliä "Kuka nimeää eniten toimia?" Nimeän ammatin, ja muistat kaikki tämän ammatin henkilön teot.

Opettaja sanoo sanan "lääkäri" ja heittää pallon yhdelle pelaajista. Lapset vastaavat: "Tutkii sairaita, kuuntelee, parantaa, tekee ruiskeet, leikkaukset, antaa lääkkeitä."

Opettaja nimeää lapsille tuttuja ammatteja: lastenhoitaja, pesula, kuljettaja jne. Lapset muistavat, mitä näiden ammattien ihmiset tekevät.

"Kuka haluaa olla kuka?"

(käyttää vaikeita muotoja verbi)

Lapsia tarjotaan juoni kuvia kuvaavat työtoimintaa. Mitä pojat tekevät? (Pojat haluavat tehdä mallilentokoneen) Mitä he haluavat olla? (He haluavat tulla lentäjiksi). Lapsia pyydetään keksimään lause, jossa on sana halua tai halua.

"Kuka tarvitsee mitä?"

Tehtävät: opettaa lapsia yhdistämään työkalut ihmisten ammattiin; nimeä asiaankuuluvat ammatit, oppiaineet ja niiden tarkoitus.

Pelisäännöt: nimeä ammatti työaineen mukaan, selitä oppiaineen tarkoitus.

Pelitoiminnot: Hae tarvittavat tavarat.

Laitteet: opettajan pöydälle on asetettu esineitä-leluja ihmisten työhön eri ammatteja: joukko lääketieteellisiä laitteita; joukko keittiövälineitä; vasara, naulat, jakoavain lasten suunnittelijalta; suuria kuvia, jotka kuvaavat eri ammattien ihmisiä (vastaavien ammattien kuvat ja esineet valitaan).

Pelin edistyminen: opettaja kutsuu yhden osallistujan pöytäänsä. Lapsi ottaa esineen ja nimeää sen. Muiden lasten tulee nimetä, kuka tarvitsee tätä työkalua ja mitä he voivat tehdä. Kutsuttu lapsi laittaa työkalun kuvaan vastaavan ammatin henkilön kuvalla. Peli jatkuu, kunnes kaikki työkalut on nimetty ja asetettu. Peliä on mahdollista ohjata käyttämällä vain kuvia, jotka kuvaavat tiettyjä ammatteja ja työkaluja.

"Puketaan nukke töihin."

Tehtävät: opettaa lapsia yhdistämään työvaatteet henkilön ammattiin, nimeämään vastaavat ammatit.

Pelitoiminnot: etsi oikeat vaatteet nimetyn ammatin mukaan.

Pelivarusteet: opettajan pöydällä on tasomaiset kuvat nukkejen työvaatteista, telineillä - tasokuvia nukeista: pojista ja tytöistä, 1-2 kuvaa kussakin eri työkaluista (eri ammatteihin).

Pelin edistyminen: opettaja kertoo lapsille, että nuket menevät töihin, kaikkien tulee pukeutua työpukuun. Lapset voivat arvata, kenelle jokainen työskentelee nuken vieressä olevasta kuvasta. Tässä kuvassa on työssä välttämätön esine. Lapset vuorotellen lähestyvät, katsovat kuvaa, poimivat vaatteita ja kutsuvat sopivaa ammattia.

Sitten aikuinen pyytää lapsia sulkemaan silmänsä, sekoittaa vaatteet, siirtää kuvia jne. Lapset korjaavat virheet. Peli toistetaan useita kertoja.

Peliä voi pelata nukeilla, joille on erityisesti ommeltu erilaisia ​​työpukuja.

"Mennään töihin."

Tehtävät: opettaa lapsia navigoimaan huoneen tilassa, löytämään paikkansa visuaalisten maamerkkien - ammattisymboleja kuvaavien kuvien - mukaisesti. Kehitä huomiota ja muistia tämän pelin aikana.

Pelitoiminnot: liikkuminen huoneessa (automatka kuvassa) ja tuolin tai paikan löytäminen vastaavilla ammattisymboleilla (kuva).

Pelivarusteet:”Ohjapyörät” (ympyrät, joiden keskelle piirretään eri ammatteja edustavia ihmisiä) on asetettu opettajan pöydälle, eri puolilla huonetta on tuolit, niillä makaa työkaluja kuvaavat kuvat.

Pelin edistyminen: opettaja kutsuu lapset pöytäänsä, jokainen voi valita ammatin, ottaa pyörän ja mennä töihin, tätä varten sinun on tarkasteltava huolellisesti tuoleja ja valittava kuva tähän työhön sopivalla työkalulla. Peliä pelataan useita kertoja, opettaja siirtää kuvia tuoleilla, lasten on jälleen löydettävä paikkansa. Sitten lapset vaihtavat peräsimet (ammatit) ja peli toistetaan.

"Mennään töihin."

Tehtävät: Opeta lapsia valitsemaan työkaluja eri ammattien edustajille. Selvennä, vahvista lasten tietoja aikuisten työstä, käytä tätä tietoa roolipelien prosessissa.

Pelitoiminnot: Hae oikeat työkalut, taittaa ne matkalaukuiksi, seisoo nukkejen vieressä työpukuissa.

Pelivarusteet: nuket työvaatteissa, matkalaukut (3D tai litteät, joissa on aukot kuville), lelutyökalusarjat tai kuvatyökalusarjat.

Pelin edistyminen: lelutyökalut asetetaan pöydälle, opettaja pyytää keräämään nukkeja työhön. Sinun täytyy poimia leluja tai kuvia katsomalla työvaatteita.

"Sanasta sanaan"

Tehtävät: opettaa lapsia nimeämään johdonmukaisesti työn kohteet ja valitsemaan kuva, joka kuvaa vastaavan ammatin henkilöä.

Pelitoiminnot: kuvissa esitettyjen esineiden peräkkäinen nimeäminen pistenuolien ohjaamana, tietyn ammatin henkilöitä kuvaavien kuvien nimeäminen ja valinta.

Pelivarusteet: ruutuihin jaetut kortit, jotka kuvaavat työn kohteita; sarjaan kytkettyjä neliöitä pisteviiva, joka päättyy nuoleen, joka lepää tyhjän neliön päällä; tähän neliöön sinun on laitettava kuva henkilöstä, joka tarvitsee näitä asioita työhönsä.

Pelin edistyminen: lapsi nimeää kuvissa näkyvät esineet peräkkäin, lopuksi hän löytää halutun kuvan vastaavan ammatin henkilöstä.

"Kuka tekee mitä."

Tehtävät: korjata eri ammattien ihmisten suorittamien toimien nimet.

Pelin edistyminen. Lapset ottavat kuvan tietyn ammatin henkilöstä ja sanovat, mitä hän tekee. Kokki ... (keittää ruokaa), lääkäri ... (parantaa ihmisiä), opettaja ... (opettaa lapsia), rakentaja ... (rakentaa taloja), taiteilija ... (piirtää kuvia), pianisti ... ( soittaa pianoa), kirjailija ... (kirjoittaa kirjoja), ompelija ... (ompelee vaatteita), pesula ... (pesee vaatteet), siivooja ... (pesee lattiat), myyjä ... (myy tavaroita), valokuvaaja ... (kuvaa ihmisiä), kasvattaja ... (kouluttaa lapsia), kutoja ... (kutoi kankaita), koneistaja ... (johtii junaa), lennonjohtaja ... (tarkistaa liput), konekirjoittaja . .. (kirjoittaa kirjoituskoneella) jne.

"Kuka tietää enemmän ammatteja"

Tehtävät:klo opettaa lapsia korreloimaan ihmisten toimia ammattiinsa, muodostamaan vastaavat verbit substantiivista (rakentaja - rakentaa, opettaja - opettaa jne.).

Pelin edistyminen.

Kouluttaja. Työskentelen lastentarhanopettajana. Tämä on ammattini. Opetan sinua käyttäytymään, leikkiä kanssasi, piirtämään, lukemaan runoja, tarinoita sinulle, kävelemään kanssasi, laittamaan sinut nukkumaan... Tämä on ammattini - kouluttaa sinua. Ja mikä on Irina Vladimirovnan ammatti? Hän valmistaa meille illallisen. Aivan oikein, kokki. Mitä muita ammatteja tiedät? (Vastauksia.) Jokaisen aikuisen on opittava jokin ammatti. Hallittuaan sen hän menee töihin ja esiintyy tiettyjä toimia. Mitä kokki tekee? (Lapset: Kokki kokkaa, leipoo, paistaa, kuorii vihanneksia.) Mitä lääkäri tekee? (Tutkii sairaita, kuuntelee, parantaa, antaa lääkkeitä, antaa ruiskeita, leikkauksia.) Mitä räätäli tekee? (Leikkaus, harsinta, lyöminen, silittäminen, kokeilu, ompelu.)

Opettaja nimeää muita ammatteja - rakentaja, opettaja, paimen, suutari, ja lapset nimeävät teot.

"Äännä se oikein."

Tehtävät: muodostus oikea ääntäminen soi, ammattien nimet paikalta.

Pelin edistyminen. Opettele kielenvääristyksiä tai kielenvääristyksiä, vitsejä, jotta vihellyt ja sihisevät äänet lausutaan selvästi toistettaessa;

Kelloseppä ravoittaa silmiään ja korjaa kellon meille.

Vedenkuljetin kantoi vettä hanasta.

Vanha vartija Tom vartioi taloa.

Kutoja kutoo kangasta Tanjan mekkoon.

Varhain aamulla taikinasta leivottu sämpylä, sämpylä, pitkä leipä ja leipä

Katontekijä Kirill vino kattosiivet. Grisha kutsuttiin peittämään katto.

Puuroa, puuroa, juustomassaa, kokkimme Masha, lounaaksi puuron sijaan hän teki munakkaan.

"Ammatit"

Tehtävät: korjata ammattien nimet ja niiden suorittamat toiminnot.

Pelin edistyminen.

Kysyt lapselta kysymyksen: "Mitä ... ..?" ja soita minkä tahansa ammatin edustajalle, niin lapsi vastaa. Aluksi on parempi ottaa ammatteja, joista seuraa vastaus - opettaja kouluttaa, leipuri leipoo, siivooja siivoaa. Ripottele tunnetut ammatit tuntemattomiin ja kerro samalla niistä lapselle tuntematon ammatteja. Se osoittautuu mielenkiintoiseksi, jos kysyt peräkkäin "Mitä lääkäri tekee?", "Mitä eläinlääkäri tekee?" (tehdä ero), ja sitten samalla tavalla "opettaja" ja "tieteilijä". Joskus kuulet mielenkiintoisia versioita lapsilta.

“Sano sana." ("Lisäaineet").

Tehtävät: kehittää looginen ajattelu, huomio, muisti; oppia valitsemaan sanoja riimeille.

Pelin edistyminen. Lapset ehdottavat sanoja, lopeta runo.

Puusepän laukusta löydät vasaran ja terävän ... (veitsen).

Mikä tahansa työkalu paikalla - ja höylä ja ... (taltta).

Meidän täytyy taistella tulta.

Olemme rohkeita työntekijöitä.

Olemme kumppaneita veden kanssa.

Kaikki ihmiset tarvitsevat meitä kovasti.

Joten keitä me olemme? - ... (palomiehet).

Olisin lentäjä

Ehdottomasti halusi tulla

Olen sitten lentokoneessa

Moskovaan olisi... (Lensi).

Lentäjä nostaa sinisen taivaalle ... (lentokone).

Hän ajoi vuohet kukkulalle iloisena ... (paimen).

Mutta maalarimme ei tule taloon siveltimellä ja ämpärillä:

Harjan sijasta hän toi mekaanisen ... (pumpun).

Jotta ihmiset eivät kastu sateessa

Katontekijä peittää raudalla ... (talo).

Valkoista sahanpurua lentää, lentää sahan alta:

Tämä puuseppä tekee kehyksiä ja ... (lattiat).

Joka päivä sanomalehti tuo meidät taloon ... (postimies).

Lasten edessä maalataan kattoa... (maalarit).

Lennän nukkeja aamulla. Tänään minä... (sairaanhoitaja).

On aika maalata huoneet. He kutsuivat ... (maalari).

Sirkustaiteilija osaa tanssia, eläimiä ja lintuja ... (kouluttaa).

Hän toi meille eteläkalan, tulevan mökkipojan ... (merimies).

Rakentajan työtä kaikille... (tarvitaan),

Kaikki tarvitsevat ja maukkaita ... (illallinen),

Lääkäri, jotta kaikki... (hoidettuja),

Ja opettaja, niin että... (opetti).

Lentäjä tarvitaan ... (lentää) ...

"Varmista huone"

Tehtävät: esikoululaisten loogisen ajattelun kehittäminen.

Materiaali: paperiarkki (35*45cm), rakennussarja, tasomainen geometrisia kuvioita

Pelin edistyminen. Opettaja tarjoaa lapsille paperiarkin (35 * 45 cm) ja sanoo, että tämä on nukkehuoneen lattia, pyytää rakentamaan sen tiileillä (huoneen seinät), jättäen aukkoja ikkunalle ja ovelle. Kun lapset ovat tehneet tämän, hän ottaa lakanan ja laittaa sen rakennetun huoneen viereen. Sitten hän ottaa geometriset muodot ja tarjoutuu asettamaan ne paperille poimimalla huonekaluja, jotka ovat muodoltaan samanlaisia ​​kuin huonekaluja (neliö on jakkara, suorakulmio on sänky jne.). Opettaja tutkii tuloksena olevaa järjestelmää esikoululaisten kanssa ja pyytää järjestämään sen päälle "huonekaluja" tiileillä vuoratussa huoneessa. Työn lopussa lapset vertaavat kuvaa rakennukseen.

"Ambulanssi".

Tehtävät: vahvistaa lasten ensiavun tietoja ja käytännön taitoja.

Laitteet: kuvat, jotka kuvaavat lääketieteellisiä tarvikkeita (lämpömittari, side, briljanttivihreä).

Pelin edistyminen: Opettaja leikkii lasten kanssa tilannetta, jossa henkilö leikkaa kätensä, jalkansa, murtui polvensa, kyynärpäänsä, ilmaantui kuume, kun kurkku särki, silmään joutui täplä ja nenästä vuoti verta. Harkitse jokaisessa tilanteessa toimintojen järjestys.

"Lehdistötilaisuus"

Tehtävät: kehittää taitoja tehokas kommunikointi; kouluttaa halua kommunikoida, ottaa yhteyttä muihin lapsiin; opettaa lapsia esittämään erilaisia ​​kysymyksiä tietystä aiheesta, ylläpitämään keskustelua.

Pelin edistyminen: Kaikki ryhmän lapset osallistuvat. Kuka tahansa valitaan, mutta se on hyvä kuuluisa teema, esimerkiksi: "Päivittäinen rutiini", "Lemmikkini", "Leluni", "Ystäväni" jne.

Yksi lehdistötilaisuuden osallistujista - "vieras" - istuu salin keskelle ja vastaa osallistujien kysymyksiin. Esimerkkikysymyksiä aiheesta "Ystäväni": Onko sinulla paljon ystäviä? Kenen kanssa olet mieluummin ystävä, poikien vai tyttöjen? Miksi ystäväsi rakastavat sinua? Millainen sinun tulee olla saadaksesi lisää ystäviä? Kuinka ei kohdella ystäviä? Jne.

"Katetaan pöytä nukeille."

Tehtävät: opettaa lapsia kattamaan pöytä, nimeämään tarvittavat esineet. Esittele etiketin säännöt (vieraiden tapaaminen, lahjojen vastaanottaminen, kutsuminen pöytään, käyttäytyminen pöydässä). Kasvata inhimillisiä tunteita ja ystävällisiä suhteita.

Pelin edistyminen:

Opettaja astuu ryhmään tyylikkään nuken kanssa. Lapset tutkivat sitä, nimeävät vaatteita. Opettaja sanoo, että tänään nukella on syntymäpäivä, vieraita tulee hänen luokseen - hänen tyttöystävänsä. Tarvitsen apua nuken peittämiseen juhlapöytä(nukkehuonekaluja ja -välineitä käytetään).

Opettaja pelaa toiminnan vaiheet lasten kanssa (pese kädet, laita pöytäliina, laita kukkamaljakko, lautasliinapidike ja leipälaatikko pöydän keskelle, valmistaa kupit ja lautaset teetä tai lautasia varten ja asettele ruokailuvälineet - lusikat, haarukat, veitset lähellä). Sitten vieraiden tapaamisen jakso pelataan, nuket asettuvat paikoilleen.

Vanhemmille lapsille esikouluikäinen Päivystystaitojen vahvistamiseksi voit näyttää aihekuvia, jotka kuvaavat yllä lueteltuja esineitä, ja tarjoutua asettamaan ne järjestyksessä määrittäen kattausjärjestyksen.

"Mitä Masha haluaa tehdä?"

Tehtävät: selventää lasten ajatuksia joistakin työtehtävistä; työssä tarvittavista materiaaleista, työkaluista ja laitteista.

Pelin edistyminen:

Opettaja puhuu lapsille Mashan (bibabo-nukke) puolesta:

Masha pyytää minulta pesualtaan, ämpärillisen vettä ja saippuaa.

Korvaa nuken nimetyt esineet.

Mitä luulet hänen tekevän? (Poista.) Oikein. Ja nyt Masha pyytää kattilaa, maitoa, sokeria, suolaa ja hirssiä. Mitä Masha aikoo tehdä? (Nukke haluaa keittää puuroa.) Mikä on puuron nimi? (Hirssi.)

AT pelin muoto muut työtehtävät, jotka vaativat asianmukaisia ​​osia, voidaan harkita. Lapsille näytetään nämä esineet (silitysrauta ja kasa nuken vaatteita - silittämistä varten; ämpäri ja kastelukannu - sänkyjen kasteluun jne.).

Suorittaessaan tätä peliä vanhempien lasten kanssa opettaja käyttää kuvia, jotka kuvaavat esineitä, jotka vastaavat tiettyä työtyyppiä, tai yksinkertaisesti luetteloi nämä esineet (ilman kuvien näyttämistä) kutsuen lapsia arvaamaan monimutkaisempia työprosesseja. Esimerkiksi: sakset, värillinen paperi, liima, viivain, lyijykynä - kirjojen liimaus, laatikoiden korjaaminen, attribuutit.

Peli voi olla monimutkainen: yksi lapsi piirtää esineitä taululle, ja loput lapset arvaavat työn tyypin tai kaikki lapset piirtävät paperille yhtä aikaa ja näyttävät sitten piirroksia toisilleen ja arvaavat.

"Kuka sitä tarvitsee?"

Tehtävät:

Pelin edistyminen:

Opettaja näyttää lapsille erilaisia ​​esineitä, pyytää heitä nimeämään ne ja kertomaan milloin niitä käytetään ja mihin tarkoitukseen. Esimerkiksi: tämä on kauha, kokki tarvitsee sitä puuron sekoittamiseen, keiton ja hillon kaatoon jne.

Pelatessaan peliä vanhempien esikouluikäisten lasten kanssa opettaja valitsee erilaisia ​​esineitä kuvaavia kuvia. Esimerkiksi pihdit, vasara, pölynimuri, kahvimylly, ohjauspyörä, tietokone, mikrofoni, piirustuspöytä, senttimetri, mikroskooppi, teleskooppi, vasara, jne. Lapset nimeävät kuvattua esinettä työssään käyttävän henkilön ammatin.

"Työpaikan valinta"

Tehtävät: antaa lapsille alkeellisia esityksiä niiden ihmisten ammateista, joiden työ ei kuulunut heidän havaintojensa piiriin. Herätä kiinnostus minkä tahansa ammatin ihmisten työhön.

Pelin edistyminen:

Opettaja nousee yhdessä lasten kanssa pyöreään tanssiin ja tarjoutuu kävelemään ympyrässä sanoen:

Kasvataan yhdessä

Ja valitse työpaikka.

Menemme astronauttien luo

Ja me johdamme raketteja. (Lapset matkivat moottorin ääntä ja raketin lentoa.)

Meistä tulee kapteeneja

Me johdamme laivoja. (Lapset näyttävät, miltä kapteeni näyttää kiikarin läpi.)

Mennään helikopterilentäjien luo

ohjaamme helikoptereita. (Lapset juoksevat ja tekevät pyöreät liikkeet kädet pään yläpuolella.)

Leikkiä voi jatkaa isompien lasten kanssa, he matkivat jo omia toimiaan.

Ja menemme lentäjien luo,

Otetaan lentokoneet.

Kaksi ensimmäistä riviä toistetaan jokaisen jakeen alussa, lapset menevät ympyrässä näihin sanoihin.

Menemme yhdistäjiin

Ja me ajetaan puimureilla.

Mennään palokuntaan

Ja alamme sammuttaa tulta.

"Miksi (miksi, miksi) sinun täytyy tehdä tämä?"

Tehtävät: muodostaa lapsille käsitys työvoiman tarpeesta, laajentaa tietoa työprosesseista.

Pelin edistyminen:

Opettaja näyttää lapsille kuvan, joka esittää jotakin tiettyä toimintaa kuvaavaa kohdetta. Lasten tulee nimetä tämä toiminta.

Miksi tarvitset kasvin? (Kastelukannu.)

Miksi on tarpeen ruokkia? (Lintu.)

Mitä pitää pestä? (Lautanen.)

Mitä pitää puhdistaa? (Matto.)

Mitä pitää pestä? (Pukeutua.)

Mitä pitää silittää? (Paita.)

Mitä pitää leipoa? (Piirkat.)

Mitä pitää muuttaa? (Lakanat.)

Kenen pitää kylpeä? (Lapsi.)

Vanhemmille esikouluikäisille lapsille kysytään vaikeampia kysymyksiä.

Miksi kylvää peltoja? (Maissi.)

Miksi istuttaa? (Peruna.)

Miksi ruiskuttaa? (Omenapuu.)

Miksi ostaa leipää (maitoa, makkaraa, hedelmiä) kaupasta?

Miksi korjata rikkinäinen lelu?

Miksi asunto siivotaan viikoittain?

Miksi pitää huolta kehostasi?

"Arvaa mitä minä teen?"

Tehtävät: laajentaa lasten ideoita työelämästä. Kehitä huomiota.

Pelin edistyminen:

Opettaja ja lapset pitävät kädestä ja seisovat ympyrässä. Lapsi tulee ympyrän keskelle. Kaikki kävelevät ympyrässä ja sanovat:

Mitä sinä teet, emme tiedä

Katsotaan ja arvataan.

Lapsi jäljittelee työtoimia paitsi liikkeillä, myös (jos mahdollista) välittämällä ääniä. Hän esimerkiksi imuroi lattiaa, vasaroi naulaa, sahaa, ajaa autoa, pesee pyykkiä, kantaa vesiämpäriä, pyyhkii peiliä, pilkkoo puuta, hankaa raastimella, pyörittää jotain lihamyllyssä jne.

Lapset arvaavat tekoja.

"Nimeä ammattisi."

Tehtävät: opettaa lapsia nimeämään oikein ihmisten ammatit heidän ohjaamiensa konetyyppien mukaan.

Pelin edistyminen:

Opettaja kutsuu autot, kuljetukset ja muut teknisiä keinoja, ja lapset nimeävät niitä hoitavien ihmisten ammatit.

Traktori - traktorinkuljettaja.

Auto on kuljettaja.

Kaivinkone - kaivinkone.

Yhdistä - yhdistä.

Nosturi - nosturin kuljettaja.

Junan kuljettaja.

Laiva on kapteeni.

Lentokoneen lentäjä (lentäjä).

Avaruusalus-astronautti.

Paloauto - palomies.

Puskutraktori - puskutraktori.

Kilpa-auto - kilpailija (lentäjä).

"Arvaa ammatti."

Tehtävät: laajentaa lasten käsitystä ammateista.

Pelin edistyminen:

Opettaja näyttää lapsille aihekuvan. Lapset nimeävät sen henkilön ammatin, jonka työssä tätä esinettä käytetään tai se on hänen työnsä tulosta.

Kani on kanin kasvattaja. Pelto on peltoviljelijä.

Vasikka on vasikka. Jakoavain - lukkoseppä.

Lammas on lampaankasvattaja. Kauhan ja mopin puhdistusaine.

Hirvi on poronkasvattaja. Lippu - kapellimestari.

Rypäleet ovat viljelijä. Kassa - kassa.

Tea on teenviljelijä. Höylä - puuseppä.

Leipä on viljelijä. Maali ja sivellin - maalari.

Puutarha - puutarhuri. Lasta - rappaaja.

Kukat - kukkakauppias. Kuhlman on insinööri.

Mehiläinen on mehiläishoitaja. Vasara ja alasin - seppä.

Sammutin - palomies. Kalastusverkko - kalastaja.

Hammaslääkärin tuoli - hammaslääkäri Ruisku - sairaanhoitaja.

Sähkösaha - metsuri. Lypsykone - lypsyneito.

"Kuka ei pärjää ilman niitä?"

Tehtävät: vahvistaa lasten tietämystä materiaaleista, työkaluista ja laitteista, ihmiset tarvitsevat eri ammatteja.

Pelin edistyminen:

Opettaja kutsuu aihetta ja lapset sitä tarvitsevan henkilön ammatiksi. Esimerkiksi: ruisku, ohjauspaneeli, sakset, jauhot, puutarharuisku, puhelin, lypsykone, paarit, höylä, kottikärryt, poliisipamppu, pora, sähkökaapeli, naula, lankakela, Pankkiautomaatti, postimiehen laukku, tapettirulla, kassa, lyijykynä, sivellin, tarjotin, kello.

"Arvaa kuka?"

Tehtävät: muodostaa lasten käsityksiä monista ammateista, oppia erottamaan ne toisistaan. Kuinka hyödyllisiä ne ovat?

Pelin edistyminen:

Lanka sanoi: ”Voin ommella mitä vain sydämesi kaipaa!

Voin - liivi, voin - takki, voin - muodikas puku!

Neula vastusti: "Ja sinä käyttäisit paljon,

Milloin en kantaisi sinua?

Sinä vain seuraat Minua!"

Hän kuunteli heitä hymyillen ... (Räätäli)

Olen tottunut heräämään ennen auringonnousua.

Hän kohtaa ensimmäisenä auringon pihalla:

Pitääksemme kadumme puhtaina!

Töissä aamulla... (Vahtija)

Hänellä on taikasauva käsissään,

Hetkessä hän pysäyttää kaikki autot!

Täällä hän nosti nopeasti sauvansa

Heti "Moskvich" juurtui paikalleen! (Säätäjä)

Siellä missä sata niittokonetta käveli, sieltä tuli viisi sankaria:

He niittävät, neulovat samanaikaisesti ja puidaan viljaa. (yhdistäjä)

"Arvaa ammatti"

Tehtävät: laajentaa lasten ymmärrystä ammatista; ota selvää mistä ammatista puhut.

Pelin edistyminen:

Tämä mies on ihanan kirjapalatsin emäntä. Hän on vilpittömästi iloinen kaikista, jotka tulevat hänen luokseen. Ja mikä tärkeintä, vieraat eivät koskaan jätä häntä tyhjin käsin. Hän antaa heille kotiin mielenkiintoisia kirjoja. Luettuaan ne voidaan vaihtaa muihin. Hän auttaa aina nuoria ja aikuisia lukijoita löytämään oikean kirjan. (Kirjastonhoitaja).

Kun olet nälkäinen ja tulet juoksemaan lounaalle ryhmässä, se tuoksuu jo herkulliselta. Kuka on tehnyt niin kovasti töitä? Kuka on valmistanut tämän herkullisen ja tuoksuvan ruuan? Se on hän lempi harrastus hän tekee sen kanssa iso rakkaus Siksi kaikki rakastavat ruokaa. Sillä se, mitä ihminen tekee mielihyvin ja rakkaudella, tuo iloa paitsi hänelle itselleen, myös kaikille muille. Kuka se on? (Kokki).

Ja tämä henkilö tervehtii potilasta hymyillen, ajaa nopeasti pois sietämättömän kivun, hoitaa kaikenlaisia ​​sairauksia. Kerran lapsuudessa tämä mies tuli sairaiden eläinten ja läheisten avuksi, koska hän rakasti heitä kovasti ja yritti torjua kipua. Ja sitten tajusin, että en voisi elää ilman sitä, joten opiskelin pitkään ja minusta tuli (lääkäri).

Kun tulet päiväkotiin, kaikki on puhdasta, mukavaa, Raikas ilma. Ei pölyäkään missään. Lattia on pesty, ikkunoiden lasi on niin läpinäkyvä, että se on melkein näkymätön. Tämä henkilö rakastaa puhtautta ja tekee työnsä ilolla. Hänellä on tähän suuri lahjakkuus. Kenen käsityö tämä on? (Siivooja, opettaja-assistentti).

"Ammattien nimet A-Z"

Tehtävät: parantaa lasten kykyä valita sanoja (ammattien nimiä) tietylle äänelle.

Esimerkiksi: A - agronomi; B - kirjastonhoitaja; B - kuljettaja, kouluttaja; D - talonmies; M - musiikkijohtaja, hieroja, sairaanhoitaja; C - vartija, lentoemäntä, puutarhuri jne.

"Mitä he tekevät tällä esineellä?"

Tehtävät: opettaa lapsia valitsemaan sanoja, jotka osoittavat kohteen suorittaman toiminnan ja sen, kuka tätä esinettä käyttää.

Esimerkiksi:

Siveltimellä - (mitä he tekevät?) - Piirrä, (kuka?) - Taiteilijat, lapset.

Sakset - (mitä he tekevät?) - Leikkaa, (kuka?) - Leikkurit, kampaajat.

Neula - (mitä he tekevät?) - Ompele, (kuka?) - Ompelijat, brodeeraajat.

Lapio - (mitä he tekevät?) - Kaivaminen, (kuka?) - Puutarhurit.

Kynällä - (mitä he tekevät?) - He kirjoittavat, (kuka?) - Opettajat, kirjailijat, kirjanpitäjät.

Kirveellä - (mitä he tekevät?) - Silppua (kuka?) - Kirvesmiehet, metsänhoitajat.

Lämpömittari - (mitä he tekevät?) - He mittaavat lämpötilaa, (kuka?) - Lääkärit, sääennustajat.

Viivoittimella - (mitä he tekevät?) - Mittaa, (kuka?) - Insinöörit, suunnittelijat, koululaiset.

Luuta - (mitä he tekevät?) - He lakaisevat, (kuka?) - Talonmiehet jne.

Mitä aihe kertoo itsestään?

Tehtävät: perustuu tietämykseen tavaroita ja arjen esineitä tuottavien aikuisten työn sisällöstä ja ominaisuuksista, oppii arvioimaan sen tuloksia; juurruta lapsiin kiitollisuuden tunnetta niitä kohtaan, jotka loivat niin tarpeellisia asioita.

Pelin säännöt. Lapsi ottaa sopivan esineen ja yrittää esineen puolesta kertoa mielenkiintoisella tavalla, mikä se on, mistä se on tehty, kuka sen on tehnyt, mihin tämä esine on tarkoitettu.

"Mitä tapahtuisi, jos se ei toimisi

(sähköasentaja, kuljettaja, lääkäri jne.)?"

Tehtävät: saada lapset ymmärtämään minkä tahansa ihmisten työn arvot.

Pelin säännöt. Pyydä lasta fantasioimaan aiheesta "Mitä tapahtuisi, jos se ei toimisi ( esimerkiksi) myyjä?".

"Kyllä vai ei?"

Tehtävät: kehittää huomiota, loogista ajattelua.

Pelin edistyminen: opettaja kysyy aiheeseen liittyviä provosoivia kysymyksiä, esim.

Kokki antaa ruiskeet, eikö niin?

Talonmies tarvitsee valkoisen takin, eikö niin?

Lääkärin pitäisi lakaisua piha, eikö niin?

Kuljettaja käyttää fonendoskooppia, eikö niin? jne.

"Kuka se on?"

Tehtävät: kehittää kykyä tunnistaa tietyn ammatin edustaja tunnusmerkkejä.

Pelin edistyminen: opettaja kuvailee ammatin edustajaa, lapset arvaavat kuka se on esim.

Kävelee valkoisessa takissa

Päässä on valkoinen korkki,

Ilman häntä kaikki kaverit pysyvät nälkäisinä jne.

"Kuka ajattelee enemmän"

Tehtävät: kehittää puhetta, kykyä muodostaa lauseita oikein.

Pelin edistyminen: lapset keksivät lauseita tai lauseita sanoilla, joita opettaja kutsuu, esim.

Lämpömittari (Mishalla pitäisi olla lämpömittari.)

Kurkku (Mashalla on punainen kurkku jne.)

"Kaksi joukkuetta".

Tehtävät: opettaa lapsia ryhmittelemään esineitä niiden ominaisuuksien ja tarvikkeiden mukaan, kehittää luokittelukykyä, kehittää huomiokykyä, loogista ajattelua.

Pelin edistyminen: opettaja valitsee kaksi lasta - tietyn ammatin edustajat (esimerkiksi lääkäri ja kokki). Pöydälle asetetaan tiettyyn ammattiin liittyvät tavarat: kauha, lämpömittari, ruisku, raastin, fanendoskooppi, kattila, leikkuulauta, lasta jne. Lapsille annetaan tehtäväksi valita tavarat ammatissaan tarpeellisia. (Pelissä voidaan käyttää esineiden maalattuja kuvia.)

"Retki"

Pelin edistyminen: Lapset istuvat kahteen riviin järjestetyillä tuoleilla, kuten bussissa. Yhdellä tuolilla, edessä, istuu "kuljettaja". Hän pitää käsissään kuvitteellista ohjauspyörää. Yksi lapsi on pukeutunut liikennevaloasuun.

Menimme bussiin yhdessä

Ja katsoi ulos ikkunasta.

Kuljettajamme painoi poljinta,

Ja bussi juoksi.

(Lapset heiluvat rytmisesti. Kuljettaja "kääntää ohjauspyörää")

Liikennevalo: (näyttää suuren valokuvan)

Katsokaa ikkunoita

Ja mieti vähän:

Mikä rakennus on edessäsi?

Vastaa itse nopeasti.

(Mikä katu on edessäsi? Mikä on edessäsi oleva monumentti? jne.)

Lapset: Tämä Talvipalatsi.

Liikennevalo: Sytytän vihreän valon

Joten lapset "matkustavat" ympäri kaupunkia ja palaavat kadulle.

"Sano sana #2"

Pelin edistyminen: Pelaamme ammatissa

Valitsemme ne mieltymystemme mukaan

Ja haaveilemme pian

Äiti ja isä vanhenevat

Ei vain haaveilla

Ja kuka olla päättää ja tulla.

Sasha ylpeänä lentokoneessa

Onnea narussa.

Hän valmistautuu lentämään

Joten se kasvaa .... (pilotti)

Lentäjä Boryalla on ystävä

Maalaa ympäriinsä.

Sade ikkunaan

Joten, se kasvaa ... (taiteilija)

Taiteilijalla on sisko

Hän osaa laulaa erittäin äänekkäästi.

Linnut laulavat Nastjan mukana,

Joten se kasvaa ... (laulaja)

Laulajalla on naapureita -

Kaksoset Denis ja Fedya

Vesi keitetään iltaisin

Joten heistä tulee ... (kokit)

Kokkaa Valeran kanssa riidassa,

Hän kiistelee taas makuasioista.

Hän rakastaa keskustelua

Joten se tulee olemaan... (varajäsen)

Sijainen on ystävä Marinan kanssa.

Se joka tanssii ikuisesti,

Loppujen lopuksi kaunis Marina

Tule unelmaksi ... (balerina)

Balerina on ystävä Dashan kanssa.

Dasha ruokkii puuroa lusikasta

Nukke - oikukas Katya -

Kasvaessani... (kasvattaja)

Opettaja menee kouluun

Yhdessä iloisen pojan kanssa.

Jan jonglee pallolla

Joten se tulee olemaan ... (sirkusartisti)

Jan - sirkustaiteilija tuntee Ivanin,

Epäluuloinen ja outo.

Hän seuraa setä Dronia

Ja haaveilee tulla... (vakooja)

Vakoojalla on veli.

Kolya on liian utelias

Hän on intohimoinen tieteeseen

Joten se kasvaa ... (tutkijat)

Tutkijamme ystävä Vasyan kanssa

Uinti kotona patjalla.

Taitavasti pyöristetty sohva

Vasya, rohkea ... (kapteeni)

Kapteeni Ksyusha Zhannan kanssa

Mannapuuron saastuttama.

Ja sitten he käsiteltiin kaalikeitolla.

He haluavat tulla... (lääkäreitä)

Lääkäreillä on kolme tyttöystävää -

Pukeudu tyynyihin.

Galya, Masha ja Vera

Soittamalla ... (muotisuunnittelijat)

Muotisuunnittelijat rakastavat Goshaa,

Koska hän on hyvä.

Hän kirjoitti heille sonetin

Joten se kasvaa ... (runoilija)

Runoilijan veli on Stepashka,

Hän opetti hyönteistä koko vuoden

Hyppää lasista ämpäriin.

Styopa - nuori ... (kouluttaja)

Valmentaja ystävä Diman kanssa

Koko päivän he etsivät kaivosta.

Dima-purkki aidan alla,

Haudattu tullakseen ... (syöppäri)

Sapperilla on isoveli,

Hän on aina iloinen voidessaan auttaa kaikkia.

Kissat puunpoistajalta,

Leva - tulevaisuus ... (pelastaja)

Hengenpelastajamme kävelee pareittain

Hyvän tytön Tamaran kanssa.

Hän kohtelee eläimiä keittämällä,

Haluaa tulla... (eläinlääkäri)

Tomin eläinlääkärissä

Hiiret ovat kaikki lähteneet talosta.

Hän löytää ne kyselemällä kaikkia,

Tima, paikallinen... (etsivä)

Etsivämme sohvalla

Löytyi Anin hiusneula.

Anya opettelee Alicen roolia,

Tulla suureksi... (näyttelijä)

Näyttelijöille - suosionosoitukset

Ja kukkia ja kohteliaisuuksia.

Hän huusi Anechkalle: "Moottori!"

Glory - elokuva-... (ohjaaja)

Teatterin johtaja hylättiin

Hän imuroi lattian Dankan kanssa.

Maailma tiet

Danka. Hän tulee olemaan... (ympäristönsuojelija)

Ekologilla on naapuri

Tein itse jakkaran,

Myös lintujen koti.

Joten hänestä tulee .... (puuseppä)

Syntymäpäiväjuhlissa oli puuseppä

Volodya on sunnuntaina.

Papa Vovka automaatti

Annoi sen kasvaa... (sotilas)

Kaikki sotilaat kävelevät muodostelmassa.

Käskyjä jaettiin sankareille

Ja lähetettiin takaisin taisteluun

Roma - rohkea ... (yleinen)

Kenraali erosi

Loppujen lopuksi hän myi olkahihnansa

Tolya, pieni huijari -

Kasvaessa... (Myyjä)

Myyjä talvella Oleg

Myydään kolme lumihousua.

Maaorja Oleg kuvanveistäjä -

Hän on perinnöllinen ... (rakentaja)

Jokainen tarvitsee rakentajan työtä,

Jokainen tarvitsee herkullisen illallisen

Lääkäri hoitamaan kaikkia

Ja opettaja opettamaan.

Tarvitset lentäjän lentämään...

No, kuka sinä haluat olla?

"Kuka kertoo sinulle enemmän ammatista."

Tehtävät: korreloida ihmisten tekoja heidän ammattiinsa.

Pelin edistyminen: Opettaja selventää lasten ymmärrystä sanoista "ammatti", "toiminta".

Kouluttaja:

Lapset, työskentelen lastentarhanopettajana. Tämä on ammattini. Kerron sinulle kuinka käyttäytyä, leikkiä kanssasi, piirtää, lukea, laulaa, kävellä, laittaa nukkumaan... Ja mitä luulet, mikä on Oksana Aleksandrovnan ammatti, joka valmistaa meille illallisen? Aivan oikein, kokki. Mitä muita ammatteja tiedät? (lasten lausunnot). Jokaisella aikuisella on oma ammattinsa. Se toimii ja suorittaa joitain toimintoja. Mitä kokki tekee? (Kokki kokkaa, leipoo, paistaa, kuorii vihanneksia...)

Mitä lääkäri tekee? (Lääkäri tutkii sairaita, kuuntelee, parantaa, antaa lääkkeitä, tekee ruiskeita, leikkauksia).

Mitä räätäli tekee? (Räätäli leikkaa, harsitsee, lyö, silittää, kokeilee, ompelee).

Opettaja nimeää myös rakentajan, opettajan, vartijan, paimenen, suutarin ammatit ja lapset nimeävät näissä ammateissa olevien ihmisten toiminnan.

"Määritä ammatti oppiaineittain"

Tehtävät: lujittaa lasten käsityksiä esineistä ja niiden käytöstä työprosesseissa. Tutustu ammatteihin.

Pelin edistyminen: Lapset ottavat pussista vuorotellen esiin esineitä (kauha, vanu, kolikot, kampa, pilli, osoitin, maalit, langat, vasara jne.), jotka ovat välttämättömiä jollekin toiselle. ammatillista toimintaa. Aiheen mukaan lasten tulee nimetä ammatti, jossa oppiainetta käytetään.

"Pää"

Pelin edistyminen: Opettaja jakaa lapsille aihekuvia ja kertoo sadun, kuinka eri ammattien edustajat kiistivät siitä, mikä heistä oli tärkein. Lapset kuvaavat kuvassa näkyvää esinettä kaavion mukaisesti ensimmäisessä persoonassa ja lopettavat tarinansa sanoilla: "Minä olen tärkein." Pelin lopussa opettaja toteaa, että kaikki riidan osallistujat ovat tarpeellisia ja hyödyllisiä.

"Kuka työskentelee missä?"

Tehtävät: Selventää lasten ajatuksia siitä, missä eri ammattien ihmiset työskentelevät, miksi heitä kutsutaan työpaikka.

Lastentarha;

koulun opettaja;

lääkäri - sairaalassa, klinikalla, päiväkodissa, koulussa;

kokki - keittiössä, ruokasalissa, ravintolassa, kahvilassa jne.

"Kuka tietää ja voi tehdä sen?"

Tehtävät: laajentaa lasten käsitystä siitä, mitä tietoja ja taitoja eri ammattien ihmisillä tulisi olla.

Hän tuntee lasten runoja, kertoo satuja, leikkii ja kävelee lasten kanssa ... opettaja.

Soittaa pianoa, osaa lastenlauluja, opettaa laulamaan, tanssimaan, soittaa lasten kanssa musiikkipelejä…musiikkijohtaja.

Tuntee ihmiskehon, osaa antaa ensiapua, osaa tunnistaa ja hoitaa sairaudet ... lääkäri jne.

"Taputa käsiä tarvittaessa ... (ammatin nimi)"

Tehtävät: harjoittaa kykyä korreloida sanoja ja lauseita henkilön tiettyyn ammattiin.

Pelin edistyminen: Lapsia kehotetaan taputtamaan käsiään kuultuaan sanan tai lauseen, sopiva ammatti esimerkiksi lääkäri: hiustenleikkaus, flunssa, vaaka, ambulanssi, ompelukone, potilasvastaanotto, muodikas kampaus, pesujauhe, valkoinen takki, lumilinko jne.

"Kuka nimeää enemmän toimia?" (pallon kanssa)

Tehtävät: opettaa lapsia korreloimaan eri ammattien ihmisten toimintaa.

Pelin edistyminen: Opettaja nimeää minkä tahansa ammatin ja vuorostaan ​​heittää pallon lapsille, jotka nimeävät, mitä tämän ammatin henkilö tekee.

"Jatka tarjousta"

Tehtävät: harjoitus kyvyssä täydentää lauseita käyttämällä sanoja ja lauseita, jotka liittyvät henkilön tiettyyn ammattiin.

Pelin edistyminen: Kokki siivoaa... (kala, vihannekset, astiat...),

Pesula pesee ... (pyyhkeet, vuodevaatteet, kylpytakit ...).

Opettaja aamulla lasten kanssa ... (tekee harjoituksia, syö aamiaista, johtaa tunteja ...)

Talvella talonmies pihalla... (lapioi lunta, raivaa alueita, ripottelee hiekkaa poluille...) jne.

"Kuka on valokuvassa?"; "Etsi ja kerro" (kuvasta)

Tehtävät: vahvistaa lasten käsitystä työntekijöiden työstä päiväkoti.

Pelin edistyminen: Lapsia pyydetään nimeämään päiväkodin työntekijä (kuvasta) tai valitsemaan haluttu valokuva ja kerro tästä henkilöstä: mikä hänen nimensä on, missä huoneessa hän työskentelee, millainen hän on, mitä hän tekee?

"Piirrätään muotokuva" (sanallinen)

Tehtävät: opettaa lapsia tekemään puhemuotokuvia päiväkodin työntekijöistä.

Pelin edistyminen: Lapsia rohkaistaan ​​tekemään kuvaava tarina(Kuka se on? Miltä näyttää? Mitä se tekee? jne.) päiväkodin työntekijästä mallin, suunnitelman, algoritmin mukaan, valokuvien, muistilappujen avulla.

Kunnan budjettiesikoulu-koulutuksellineninstituutio

lastenpuutarhayhdistetty tyyppi№ 36" kimallus» kaupungitYelabuga

Didaktisten pelien korttitiedosto.

"Kaikki ammatit ovat tärkeitä, kaikki ammatit ovat tärkeitä"

Koonnut:

lastentarhanopettaja MBDOU

yhdistetty tyyppi nro 36 "Sparkle"

Mardanova O.V.

Yelabuga, 2015

Ammatti "Tohtori"

Lääkärit ovat erittäin älykkäitä ja ystävälliset ihmiset, he tietävät paljon jokaisesta sairaudesta, jokaisesta lääkkeestä. He auttavat sairaita ihmisiä.Aloitetaan sitten kiertueemme ja tutustutaan paremmin klinikalla työskenteleviin.

valkoinen viitta,
tutkiva katse:
- Onko valituksia?
Tule peräkkäin!

Ammatti "kokki"

Tähti loistaa taivaalla

Viiksinen kissa nukkuu pallossa,

Vain kokki ei nuku -

Kokki nousee ylös pimeässä.

Puuro kurkuilee kevyesti

Ja munakokkelia

Ja herkullisen melun ja hälinän alla

Makuuhuoneissa tulee ruokahalu.

Istumme yhdessä ruokasalissa,

Kuin iso perhe.

Minusta tulee kokki ruokasalissa -

Näin päätin!

Ammatti "palomies"

Kuka tahansa meistä voi sammuttaa tulen tai jopa sytyttää pyyhkeen keittiössä. Mutta kun ongelmia tapahtuu - todellinen tulipalo, kuka auttaa? Tietysti palomiehet. Vain he voivat sammuttaa tulen nopeasti ja oikein! Muistatko mihin puhelimeen soitat tulipalon sattuessa? Juuri niin, 01!

Tulessa ja savussa
Hän kävelee helteessä
pelastaa ihmisiä
Ja taloja tulesta!

Didaktiset pelit.

Didaktinen peli "Syttyvät esineet".
Kohde: opettaa lapsille vaarallisten esineiden joukosta niitä, jotka usein aiheuttavat tulipalon. Kehitä loogista ajattelua. Perustele, miksi valitsit nämä kohteet. Jaa kortit oikein kahteen ryhmään.
Koulutus: On tarpeen valita kuvia, jotka kuvaavat syttyviä ja tavallisia esineitä, tai tulostaa ehdotetut kuvat.
1 pelivaihtoehto: kortit jaetaan pelaajien kesken, kortit on jaettava kahteen ryhmään: syttyvät esineet ja esineet, jotka eivät aiheuta palovaaraa.
2 pelivaihtoehtoa: opettaja asettaa pelaajien eteen useita kortteja, joista suurin osa syttyvistä (tai päinvastoin, ei vaarallisista) esineistä. Pelaajien tehtävänä on löytää ylimääräinen kohde.

Didaktinen peli "Mikä on hyödyllistä tulipalon sattuessa."

Kohde: opettaa lapsia löytämään esine, josta voi olla hyötyä sammutettaessa paloa palomiehelle. Perustele valintasi. Kehitä loogista ajattelua.
Koulutus: On tarpeen valmistella kuvia, jotka kuvaavat esineitä, joista voi olla hyötyä tulipalon sattuessa, ja esineitä, joita ei tarvita tulipalon sattuessa, tai tulosta ehdotetut. Valmistele pelikentät, joille pelaajat asettavat kortit.
1 pelivaihtoehto: "Loto". Pelaaja johtaja ja 2 pelaajaa.
2 pelivaihtoehtoa: 2 pelaajaa pelaa. Kortit jaetaan tasan pelaajien kesken, jokainen pelaaja valitsee korteistaan ​​sopivat (esimerkiksi ne, joista on hyötyä tulipalon sattuessa). Kortit, jotka eivät sovi pelaajalle, on vaihdettava toisen pelaajan kanssa. Voit vaihtaa ne seuraavasti: selitä, miksi tarvitset (tai miksi et tarvitse) tämän tai toisen esineen tulipalon sattuessa.

Roolipeli "Olemme palomiehiä"

Tehtävät: Tutustua lapsille paloturvallisuussääntöihin; edistää harkinnan ja varovaisuuden kehittymistä; kehittää viestintätaitoja pelissä, muodostaa erityisiä ideoita rakentamisesta; kehittää halu auttaa muita.
Roolit: palomiehet, lähettäjät, lääkärit, sairaanhoitajat, tulipalossa loukkaantuneet lääkärit.
Pelitoiminnot: palokunta saa ilmoituksen tulipalosta, uhreja on, lääkäreiden apua tarvitaan. Lähettäjä ilmoittaa hälytyksestä palomiehille, soittaa ambulanssiasemalle ja ilmoittaa palon uhrit.
Palomiehet pukeutuvat haalareihin (kypärät, merkit jne.), menevät tulelle, vievät uhrit ulos, poistavat letkun ja sammuttavat palon.
Ambulanssi lähtee palopaikalle. Lääkärit ja sairaanhoitajat tutkivat uhrit, osa viedään sairaalaan.

Ammatti "kampaaja"

Anna sakset, kampa,
Hän hoitaa hiuksesi.
Kampaaja kaikin puolin
Antaa sinulle modernin leikkauksen.

Didaktiset pelit ja harjoitukset

Näytetään nukkelle kuinka kampaaja toimii

Tavoitteet:

Selvennä tietoa kampaajan työstä;

Jatka ajatuksen muodostamista tarpeesta pitää keho puhtaana ja siistinä ulkomuoto.

Laitteet: 2 nukkea, attribuutteja kampaamossa leikkimiseen.

Pelin sisältö.

Opettaja tuo ison nuken, joka kertoo tulleensa toisesta päiväkodista, jossa lapset eivät osaa leikkiä kampaajaa. Opettaja pyytää auttamaan nukkea, kertomaan ja näyttämään, kuinka tätä peliä pelataan.

Opettaja selventää lasten kanssa, mitä tavaroita tarvitaan, kuinka valmistaa paikka pelille, tarjoaa selittävän ja näyttävän kampaajan toimia. Toimien laajuus riippuu siitä, onko lapsilla asiaankuuluvia ideoita.

Tehdään nukeille kauniita kampauksia

Tavoitteet:

Vahvistaa hiustenhoitotaitoja;

Selvitä tähän tarvittavien tavaroiden nimet;

Muodostaa käsite "siisti ulkonäkö".

Laitteet: nuket eripituisilla hiuksilla, hiustenhoitotuotteita.

Harjoituksen sisältö.

Opettaja kiinnittää lasten huomion nukkejen epäsiistiin ulkonäköön (he ovat ilman sukkia ja kenkiä, heidän hiuksiaan ei ole kammattu jne.), pyytää heitä laittamaan ne järjestykseen, tekemään hiuksensa. Selventää, mitä esineitä tarvitaan tähän, kiinnittää huomiota siihen, että nukeilla on eripituiset hiukset, joten kampausten tulisi olla erilaisia. Opettaja tarjoaa muistaa, mitä kampauksia voidaan tehdä pitkistä ja lyhyet hiukset, näyttää yksittäisiä temppuja; lapset jatkavat työtä.

Valitse jousen väri

Tavoitteet:

Harjoittele jousen sitomista;

Vahvistaa tietämystä pääväreistä;

Jatka käsityksen muodostamista siisteydestä ja siisteydestä.

Laitteet: nuket mekoissa eri väriä, erivärisiä jousia.

Pelin sisältö.

Opettaja kiinnittää huomiota siihen, että nuket ovat epäsiisti näköisiä, ehdottaa niille rusettien solmimista, mutta poimi ne mekkojen värin mukaan.

Ammatti "Opettaja"

Kello soi kovaa

Tunti alkoi luokassa

Opiskelija ja vanhemmat tietävät

Antaa oppitunnin.

(opettaja).

Didaktiset pelit

« Määrittele ammatti ».

Tarkoitus: Vahvistaa ymmärrystä työn esineiden tarkoituksesta ja toiminnoista, kykyä ryhmitellä ne käyttötavan mukaan.

Aivohalvaus: Lapset ottavat vuorotellen laukusta tavaroita (kauha, vanu, kolikot, kampa, maali, lanka, ruisku jne.), jotka ovat välttämättömiä tietyssä ammatillisessa toiminnassa. Tehtävä: nimeä ammatti, jossa sitä käytetään aihe.

"Kuka työskentelee missä? »

Kohde : selventää lasten ajatuksia siitä, missä eri ammattien ihmiset työskentelevät, mikä on heidän työpaikkansa nimi.

Lastentarha;

koulun opettaja;

lääkäri - sairaalassa, klinikalla, päiväkodissa, koulussa;

kokki - keittiössä, ruokasalissa, ravintolassa, kahvilassa jne.

"Korjaa virhe"

Kohde : opettaa lapsia löytämään ja korjaamaan virheitä eri ammattien ihmisten toiminnassa.

Kokki hoitaa ja lääkäri valmistaa.

Talonmies myy ja myyjä lakaisee.

Opettaja leikkaa hiuksensa ja kampaaja tarkistaa vihkot.

Musiikillinen johtaja hän pesee, ja pesija laulaa lauluja lasten kanssa jne.

"Kuka tarvitsee mitä tehdäkseen? »

Kohde : laajentaa ja selventää lasten käsityksiä ympäröivän maailman esineistä (materiaalit, työkalut, laitteet jne., joita tarvitaan eri ammattien ihmisten työskentelyyn.

Opettaja - osoitin, oppikirja, liitu, liitutaulu ...

Kokille - kattila, paistinpannu, veitsi, vihannesleikkuri, sähköuuni ...

Kuljettajalle - auto, vararengas, bensiini, työkalut ...

opettaja visuaalinen toiminta- siveltimet, maalausteline, savi, maalit. jne.

Didaktisten pelien korttitiedosto ammatteihin tutustumista varten

vanhemmassa ryhmässä.

.

Nro 13. D / I "PIENET ASUTAJAT".

Kohde. Peli opettaa lapsia miellyttämään sukulaisiaan, antamaan heille kaikkea mahdollista apua, juurruttaa lapsiin halun auttaa rakkaansa, kommunikoida yhteisten toimintojen aikana,

Didaktinen materiaali- erilaisia ​​3-4 esineen sarjaa: ämpäri, rätti, moppi, kauha, lasit, neulepuikot, sukka, Neulelehti, huivi, hattu, lapaset, huivi, liima, harja,kirjan kansi alkaenkirjat, vasara, naulat, pihdit, ruuvimeisseli jne.

Pelin edistyminen. Lapset järjestävät tuoleja ja järjestävät leikkihuoneenmateriaalia koko ryhmässä: pöydillä, ilmaiseksihyllyt, tuolit jne. Opettaja auttaa heitä. Peliin valmistautumisen päätyttyä lapset istuvat tuoleilla ja opettaja on vastapäätä ne ja alkaa sano: "Tiedän senkaikki te tiedätte jo kuinka auttaa isiänne, äitejänne, isoäitejänne, isoisiännepelataan nyt. Opimme auttamaan läheisiämme. Tätä varten sinun on suoritettava erilaisia ​​​​tehtäviä. Oletko samaa mieltä? »

Kun lapset ovat vastanneet, opettaja soittaa itselleni niistä neljä. Opettaja kertoo lapsille että isoäiti sidottu sukka. Mutta hän unohti kokonaan, mihin laittoi tarvitsemansa lehden, neulepuikot, sukat, lasit. Hän viittaa ensimmäiseen neljä lapsia, joilla on pyyntö auttaa löytämään nämä asiat. Opettaja auttaa lapsia sopimaan mitä tuotetta kukin heistä etsii. Lapset toistavat esineiden nimiä ääneen.Sen jälkeen avustajat hajallaan ryhmän ympäri ja etsivät kohteita. Niiden löytäminen he tulevat takaisin paikalleen ja näyttää mitä he löysivät. Loput pelaajat yhdessä Kanssa opettaja tarkistaakunkin tehtävän oikeellisuudestaavustaja. Opettaja isoäidin puolesta kiittää heitä avuksi.

Ensimmäiset isoäidin apulaiset istuvat lepäämään, ja opettaja soittaaseuraavat neljä. Peli jatkuu astikunnes kaikki ryhmän lapset ovat osallistuneet peliin.

Pelin jatkamiseksi opettaja ehdottaa seuraavia tilanteita:

Isä päätti korjata tuolin. Tätä varten hän tarvitsee kerätä seuraavat työkalut: vasara, naulat, pihdit, ruuvimeisseli.

Äiti tarvitsee apua lattian lakaisussa ja pesussa. Avustajien tulee tuoda hänelle ämpäri, rätti, moppi ja roskalappu.

Pikkuveli lähti kävelylle. Mutta hän menetti omansavaatteita enkä löydä niitä. Auta häntä. Missä hänen hattunsa on, huivi, hanskat, huivi? Lempikirjasi on rikki. He pyysivät isoisäni liimaamaan sen, mutta hän tarvitsee apua. Tätä varten tarvitset liimaa, sivellin, kirja ja repeytynyt kansi.

Pelin lopussa opettaja kiittää lapsia ja sanoo, että he, kasvaa todellisia auttajia perheellesi.

Nro 14. D / I "KUKA LISÄÄ TOIMIA".

Kohde. Peli opettaa lapsia korreloimaan eri ammattien ihmisten toimintaa.

Pelisäännöt:mainitse vain yksi tämän ammatin toiminta. Jos lapsi ei muista, hän lyö pallon lattialle, ottaa sen kiinni ja heittää sen takaisin johtajalle.

Pelitoiminnot:pallon heittäminen ja kiinniotto.

Pelin edistyminen. Ennen peliä opettaja käy lyhyen keskustelun, jossa selvitetään lasten ymmärrystä eri ammateissa ja toiminnassa käytetyistä sanoista. Sitten hän sanoo:

Lapset, työskentelen lastentarhanopettajana. Tämä on ammattini. Tolinin äiti hoitaa sairaita. Hän on lääkäri. Tämä on hänen ammattinsa. Mikä on mielestäsi Antonina Vasilievnan ammatti?, kuka valmistaa meille illallisen? (Lapset vastaavat: "Kokki".)

Jokainen henkilö, jolla on ammatti, suorittaa joitain toimia. Mitä kokki tekee? (Lapset vastaavat.)

Nyt pelaamme kanssasi peliä "Kuka nimeää eniten toimia?" minäNimeän ammatin, ja muistat kaikki tämän ammatin henkilön teot.

Opettaja sanoo sanan "lääkäri" ja heittää pallon yhdelle pelaajista. Lapset vastaavat: "Tutkii sairaita, kuuntelee, parantaa, tekee ruiskeet, leikkaukset, antaa lääkkeitä."

Opettaja nimeää lapsille tuttuja ammatteja: lastenhoitaja, pesula, kuljettaja jne. Lapset muistavat, mitä näiden ammattien ihmiset tekevät.

"Lopeta lause"

(monimutkaisten lauseiden käyttö)

1. Äiti laittoi leivän... minne? (leipäkoriin)
2. Veli kaatoi sokeria ... missä? (sokerikulhoon)
3. Isoäiti teki herkullisen salaatin ja laittoi sen... minne? (salaattikulhoon)
4. Isä toi makeisia ja laittoi... minne? (karamellilaatikossa)
5. Marina ei mennyt tänään kouluun, koska... (sairastui)
6. Laitoimme lämmittimet päälle, koska… (kylmä)
7. En halua nukkua, koska... (on vielä aikaista)
8. Huomenna mennään metsään jos... (sää on hyvä)
9. Äiti meni torille... (ostamaan elintarvikkeita)
10. Kissa kiipesi puuhun ... (pelastaakseen koiran)

"Kuka on herkku?"

(substantiivien vaikeiden muotojen käyttö)

Aikuinen sanoo, että korissa on lahjoja eläimille, mutta hän pelkää sekoittaa jotakuta mihin. Pyytää apua. Tarjolla on kuvia karhua, lintuja - hanhia, kanoja, joutsenia, hevosia, susia, kettuja, ilveksiä, apinoita, kenguruja, kirahveja, norsuja. Kuka haluaa hunajaa? Kenelle vilja on tarkoitettu? Kuka tarvitsee lihaa? Kuka haluaa hedelmiä?

"Sano kolme sanaa"

(sanakirjan aktivointi)

Lapset asettuvat jonoon. Jokaiselle osallistujalle esitetään kysymys vuorotellen. Kolme askelta eteenpäin on tarpeen antaa jokaisella askeleella kolme sanaa-vastausta hidastamatta kävelyvauhtia.

1. Mitä voi ostaa? (mekko, puku, housut)
2. Mitä voidaan keittää? Mitä voidaan lukea? Mitä osaat piirtää? Mikä voi lentää? Mikä voi kellua? Mikä (kuka) voi hypätä? jne.

"Kuka haluaa olla kuka?"

(verbin vaikeiden muotojen käyttö)

Lapsille tarjotaan työtehtäviä kuvaavia juonikuvia. Mitä pojat tekevät? (Pojat haluavat tehdä mallilentokoneen) Mitä he haluavat olla? (He haluavat tulla lentäjiksi). Lapsia pyydetään keksimään lause, jossa on sana halua tai halua.

Nro 15. "Kuka tarvitsee mitä?".

Kohde : opettaa lapsia yhdistämään työkalut ihmisten ammattiin; nimeä asiaankuuluvat ammatit, oppiaineet ja niiden tarkoitus.

Pelisäännöt : nimeä ammatti työaineen mukaan, selitä oppiaineen tarkoitus.

Pelitoiminnot: Etsi haluamasi kohteet.

Laitteet : opettajan pöydällä on leluja eri ammattien ihmisten työhön: sarja lääketieteellisiä laitteita; joukko keittiövälineitä; vasara, naulat, jakoavain lasten suunnittelijalta; suuria kuvia, jotka kuvaavat eri ammattien ihmisiä (vastaavien ammattien kuvat ja esineet valitaan).

Pelin edistyminen : opettaja kutsuu yhden osallistujan pöytäänsä. Lapsi ottaa esineen ja nimeää sen. Muiden lasten tulee nimetä, kuka tarvitsee tätä työkalua ja mitä he voivat tehdä. Kutsuttu lapsi laittaa työkalun kuvaan vastaavan ammatin henkilön kuvalla. Peli jatkuu, kunnes kaikki työkalut on nimetty ja asetettu. Peliä on mahdollista ohjata käyttämällä vain kuvia, jotka kuvaavat tiettyjä ammatteja ja työkaluja.

Nro 16. "Puketaan nukke töihin."

Kohde : opettaa lapsia yhdistämään työvaatteet henkilön ammattiin, nimeämään vastaavat ammatit.

Pelitoiminnot: Etsi oikeat vaatteet nimetyn ammatin mukaan.

Pelivarusteet: opettajan pöydällä on tasokuvia nukkejen työvaatteista, telineillä - tasokuvia nukeista: pojista ja tytöistä, 1-2 kuvaa kussakin eri työkaluista (eri ammatteihin).

Pelin edistyminen : opettaja kertoo lapsille, että nuket menevät töihin, kaikkien tulee pukeutua työpukuun. Lapset voivat arvata, kenelle jokainen työskentelee nuken vieressä olevasta kuvasta. Tässä kuvassa on työssä välttämätön esine. Lapset vuorotellen lähestyvät, katsovat kuvaa, poimivat vaatteita ja kutsuvat sopivaa ammattia.

Sitten aikuinen pyytää lapsia sulkemaan silmänsä, sekoittaa vaatteet, siirtää kuvia jne. Lapset korjaavat virheet. Peli toistetaan useita kertoja.

Peliä voi pelata nukeilla, joille on erityisesti ommeltu erilaisia ​​työpukuja.

Nro 17. "Mennään töihin."

Kohde : opettaa lapsia navigoimaan huoneen tilassa, löytämään paikkansa visuaalisten maamerkkien - ammattisymboleja kuvaavien kuvien - mukaisesti. Kehitä huomiota ja muistia tämän pelin aikana.

Pelitoiminnot: liikkuminen huoneessa (automatka kuvassa) ja tuolin tai paikan löytäminen vastaavilla ammattisymboleilla (kuva).

Pelivarusteet: "peräsimet" on asetettu opettajan pöydälle (ympyrät, joiden keskelle on piirretty eri ammattien edustajia), huoneen eri paikoissa on tuoleja, niillä makaa työkaluja kuvaavat kuvat.

Pelin edistyminen : opettaja kutsuu lapset pöytäänsä, jokainen voi valita ammattinsa, ottaa pyörän ja mennä töihin, tätä varten sinun on tarkasteltava huolellisesti tuoleja ja valittava kuva tähän työhön sopivalla työkalulla. Peliä pelataan useita kertoja, opettaja siirtää kuvia tuoleilla, lasten on jälleen löydettävä paikkansa. Sitten lapset vaihtavat peräsimet (ammatit) ja peli toistetaan.

Nro 18. "Menee töihin."

Kohde : opettaa lapsia valitsemaan työkaluja eri ammattien edustajille. Selvennä, vahvista lasten tietoja aikuisten työstä, käytä tätä tietoa roolipelien prosessissa.

Pelitoiminnot: oikeiden työkalujen etsiminen, niiden laittaminen matkalaukkuihin, nukkejen viereen seisominen työasuissa.

Pelivarusteet: nuket työvaatteissa, matkalaukut (3D tai litteät, joissa on aukot kuville), sarjat lelutyökaluja tai kuvasarjoja työkalujen kuvalla.

Pelin edistyminen : lelutyökalut asetetaan pöydälle, opettaja pyytää keräämään nukkeja työhön. Sinun täytyy poimia leluja tai kuvia katsomalla työvaatteita.

Nro 19. "Sanasta sanaan"

Kohde: opettaa lapsia nimeämään johdonmukaisesti työn kohteet ja valitsemaan kuva, joka kuvaa vastaavan ammatin henkilöä.

Pelitoiminnot: kuvissa esitettyjen esineiden peräkkäinen nimeäminen katkonuolien ohjaamana, tietyn ammatin henkilöitä kuvaavien kuvien nimeäminen ja valinta.

Pelivarusteet: ruutuihin jaetut kortit, jotka kuvaavat työn kohteita; neliöt on yhdistetty peräkkäin toisiinsa katkoviivalla, joka päättyy nuoleen, joka lepää tyhjän neliön päällä; tähän neliöön sinun on laitettava kuva henkilöstä, joka tarvitsee näitä asioita työhönsä.

Pelin edistyminen : lapsi nimeää peräkkäin kuvissa näkyvät esineet, lopussa hän löytäähaluttu kuva vastaavan ammatin henkilöstä.

Nro 20. "Kuka tekee mitä."

Kohde. Korjaa eri ammattien ihmisten suorittamien toimien nimet.
Pelin edistyminen . Lapset ottavat kuvan tietyn ammatin henkilöstä ja sanovat, mitä hän tekee. Kokki ... (keittää ruokaa), lääkäri ... (parantaa ihmisiä), opettaja ... (opettaa lapsia), rakentaja ... (rakentaa taloja), taiteilija ... (piirtää kuvia), pianisti ... ( soittaa pianoa), kirjailija ... (kirjoittaa kirjoja), ompelija ... (ompelee vaatteita), pesula ... (pesee vaatteet), siivooja ... (pesee lattiat), myyjä ... (myy tavaroita), valokuvaaja ... (kuvaa ihmisiä), kasvattaja ... (kouluttaa lapsia), kutoja ... (kutoi kankaita), koneistaja ... (johtii junaa), lennonjohtaja ... (tarkistaa liput), konekirjoittaja . .. (kirjoittaa kirjoituskoneella) jne.

Nro 21. "Kuka tietää enemmän ammatteja"

Kohde . Opeta lapsia korreloimaan ihmisten toimia ammattiinsa, muodostamaan vastaavia verbejä substantiivista (rakentaja - rakentaa, opettaja - opettaa jne.).
Pelin edistyminen.
Kouluttaja. Työskentelen lastentarhanopettajana. Tämä on ammattini. Opetan sinua käyttäytymään, leikkiä kanssasi, piirtämään, lukemaan runoja, tarinoita sinulle, kävelemään kanssasi, laittamaan sinut nukkumaan... Tämä on ammattini - kouluttaa sinua. Ja mikä on Irina Vladimirovnan ammatti? Hän valmistaa meille illallisen. Aivan oikein, kokki. Mitä muita ammatteja tiedät? (Vastauksia.) Jokaisen aikuisen on opittava jokin ammatti. Hallittuaan sen hän menee töihin ja suorittaa tiettyjä toimia. Mitä kokki tekee? (Lapset: Kokki kokkaa, leipoo, paistaa, kuorii vihanneksia.) Mitä lääkäri tekee? (Tutkii sairaita, kuuntelee, parantaa, antaa lääkkeitä, antaa ruiskeita, leikkauksia.) Mitä räätäli tekee? (Leikkaus, harsinta, lyöminen, silittäminen, kokeilu, ompelu.)
Opettaja nimeää muita ammatteja - rakentaja, opettaja, paimen, suutari, ja lapset nimeävät teot.

Nro 22. "Äännä se oikein."

Kohde. Äänien oikean ääntämisen muodostaminen, ammattien nimien kiinnittäminen.
Pelin edistyminen. Opettele kielenvääristyksiä tai kielenvääristyksiä, vitsejä, jotta vihellyt ja sihisevät äänet lausutaan selvästi toistettaessa;
- Kelloseppä, silmänsä tiivistäen, korjaa kellon meille.
- Vedenkuljetin kantoi vettä hanasta.
- Vanha vartija Tom vartioi taloa.
- Kutoja kutoo kangasta Tanjan mekkoon.
- Leipuri leipoi aikaisin aamulla sämpylän, sämpylän, leivän ja taikinaleivän
- Katontekijä Cyril vinot kattosiivet. Grisha kutsuttiin peittämään katto.
- Puuroa, puuroa, jogurttia, kokkimme Masha, lounaaksi puuron sijaan hän keitti munakkaan.

Nro 23. "Ammatit"

Kohde. Korjaa ammattien nimet ja niiden suorittamat toiminnot.
Pelin edistyminen.
Kysyt lapselta kysymyksen: "Mitä ... ..?" ja soita minkä tahansa ammatin edustajalle, niin lapsi vastaa. Aluksi on parempi ottaa ammatteja, joista seuraa vastaus - opettaja kouluttaa, leipuri leipoo, siivooja siivoaa. Ripottele tunnetut ammatit tuntemattomien kanssa, kerro samalla lapselle tuntemattomista ammateista. Se osoittautuu mielenkiintoiseksi, jos kysyt peräkkäin "Mitä lääkäri tekee?", "Mitä eläinlääkäri tekee?" (tehdä ero), ja sitten samalla tavalla "opettaja" ja "tieteilijä". Joskus kuulet mielenkiintoisia versioita lapsilta.

Nro 24. "Kerro minulle sana." ("Lisäaineet").

Kohde. Kehitä loogista ajattelua, huomiota, muistia; oppia valitsemaan sanoja riimeille.
Pelin edistyminen. Lapset ehdottavat sanoja, lopeta runo.
Puusepän laukusta löydät vasaran ja terävän ... (veitsen).
Mikä tahansa työkalu paikalla - ja höylä ja ... (taltta). Popov S.A.
Meidän täytyy taistella tulta.
Olemme rohkeita työntekijöitä.
Olemme kumppaneita veden kanssa.
Kaikki ihmiset tarvitsevat meitä kovasti.
Joten keitä me olemme? - ... (palomiehet).
Olisin lentäjä
Ehdottomasti halusi tulla
Olen sitten lentokoneessa
Moskovaan olisi... (Lensi). Delyanu Liviu
Lentäjä nostaa sinisen taivaalle ... (lentokone). Stepanov V.
Hän ajoi vuohet kukkulalle iloisena ... (paimen). Demchenko G.
Mutta maalarimme ei tule taloon siveltimellä ja ämpärillä:
Harjan sijasta hän toi mekaanisen ... (pumpun). Baruzdin S.
Jotta ihmiset eivät kastu sateessa
Katontekijä peittää raudalla ... (talo). Baruzdin S.
Valkoista sahanpurua lentää, lentää sahan alta:
Tämä puuseppä tekee kehyksiä ja ... (lattiat). Baruzdin S.
Joka päivä sanomalehti tuo meidät taloon ... (postimies).
Lasten edessä maalataan kattoa... (maalarit).
Lennän nukkeja aamulla. Tänään minä... (sairaanhoitaja). Shigaev Yu.
On aika maalata huoneet. He kutsuivat ... (maalari). Baruzdin S.
Sirkustaiteilija osaa tanssia, eläimiä ja lintuja ... (kouluttaa).
Hän toi meille eteläkalan, tulevan mökkipojan ... (merimies).

Didaktiset pelit aiheesta "Ihmisten ammatit". Aiheen opiskelun tarkoitus: jatkaa lasten ideoiden laajentamista erilaisista ammateista, niiden nimistä ja toiminnoista. Kasvata aikuisten työn kunnioittamista, ammatinvalintaa ja työnteon tarvetta. "Kuka tekee mitä". Kohde. Korjaa eri ammattien ihmisten suorittamien toimien nimet. Pelin edistyminen. Lapset ottavat kuvan tietyn ammatin henkilöstä ja sanovat, mitä hän tekee. Kokki ... (keittää ruokaa), lääkäri ... (parantaa ihmisiä), opettaja ... (opettaa lapsia), rakentaja ... (rakentaa taloja), taiteilija ... (piirtää kuvia), pianisti ... ( soittaa pianoa), kirjailija ... (kirjoittaa kirjoja), ompelija ... (ompelee vaatteita), pesula ... (pesee vaatteet), siivooja ... (pesee lattiat), myyjä ... (myy tavaroita), valokuvaaja ... (kuvaa ihmisiä), kasvattaja ... (kouluttaa lapsia), kutoja ... (kutoi kankaita), koneistaja ... (johtii junaa), lennonjohtaja ... (tarkistaa liput), konekirjoittaja . .. (kirjoittaa kirjoituskoneella) jne. "Kuka tietää enemmän ammatteja" Tarkoitus. Opeta lapsia korreloimaan ihmisten toimia ammattiinsa, muodostamaan vastaavia verbejä substantiivista (rakentaja - rakentaa, opettaja - opettaa jne.). Pelin edistyminen. Kouluttaja. Työskentelen lastentarhanopettajana. Tämä on ammattini. Opetan sinua käyttäytymään, leikkiä kanssasi, piirtämään, lukemaan runoja, tarinoita sinulle, kävelemään kanssasi, laittamaan sinut nukkumaan... Tämä on ammattini - kouluttaa sinua. Ja mikä on Irina Vladimirovnan ammatti? Hän valmistaa meille illallisen. Aivan oikein, kokki. Mitä muita ammatteja tiedät? (Vastauksia.) Jokaisen aikuisen on opittava jokin ammatti. Hallittuaan sen hän menee töihin ja suorittaa tiettyjä toimia. Mitä kokki tekee? (Lapset: Kokki kokkaa, leipoo, paistaa, kuorii vihanneksia.) Mitä lääkäri tekee? (Tutkii sairaita, kuuntelee, parantaa, antaa lääkkeitä, antaa ruiskeita, leikkauksia.) Mitä räätäli tekee? (Leikkaus, harsiminen, lyöminen, silittäminen, kokeileminen, ompelu.) Opettaja nimeää muita ammatteja - rakentaja, opettaja, paimen, suutari, ja lapset nimeävät teot. "Äännä se oikein." Kohde. Äänien oikean ääntämisen muodostaminen, ammattien nimien kiinnittäminen. Pelin edistyminen. Opettele kielenvääristyksiä tai kielenvääristyksiä, vitsejä, jotta vihellyt ja sihisevät äänet lausutaan selvästi toistettaessa; - Kelloseppä, silmänsä tiivistäen, korjaa kellon meille. - Vedenkuljetin kantoi vettä hanasta. - Vanha vartija Tom vartioi taloa. - Kutoja kutoo kangasta Tanjan mekkoon. - Leipuri leipoi aikaisin aamulla sämpylän, sämpylän, leivän ja taikinaleivän - Kattomies Kirill väänsi siipien kattoa. Grisha kutsuttiin peittämään katto. - Puuroa, puuroa, jogurttia, kokkimme Masha, lounaaksi puuron sijaan hän keitti munakkaan. "Ammatit" Tarkoitus. Korjaa ammattien nimet ja niiden suorittamat toiminnot. Pelin edistyminen. Kysyt lapselta kysymyksen: "Mitä ... ..?" ja soita minkä tahansa ammatin edustajalle, niin lapsi vastaa. Aluksi on parempi ottaa ammatteja, joista seuraa vastaus - opettaja kouluttaa, leipuri leipoo, siivooja siivoaa. Ripottele tunnetut ammatit tuntemattomien kanssa, kerro samalla lapselle tuntemattomista ammateista. Se osoittautuu mielenkiintoiseksi, jos kysyt peräkkäin "Mitä lääkäri tekee?", "Mitä eläinlääkäri tekee?" (tehdä ero), ja sitten samalla tavalla "opettaja" ja "tieteilijä". Joskus kuulet mielenkiintoisia versioita lapsilta. "Anna minulle sana." ("Lisäaineet"). Kohde. Kehitä loogista ajattelua, huomiota, muistia; oppia valitsemaan sanoja riimeille. Pelin edistyminen. Lapset ehdottavat sanoja, lopeta runo. Puusepän laukusta löydät vasaran ja terävän ... (veitsen). Mikä tahansa työkalu paikalla - ja höylä ja ... (taltta). Popov S.A. Meidän täytyy taistella tulta. Olemme rohkeita työntekijöitä. Olemme kumppaneita veden kanssa. Kaikki ihmiset tarvitsevat meitä kovasti. Joten keitä me olemme? - ... (palomiehet). Olisin lentäjä-lentäjä, josta haluaisin varmasti tulla, Sitten lentäisin Moskovaan lentokoneella... (Lensi). Delyanu Liviu Pilot nostaa sinistä taivasta ... (lentokone). Stepanov V. Hän ajoi vuohet iloiselle kukkulalle ... (paimen). Demchenko G. Mutta maalarimme ei tule taloon siveltimellä ja kauhalla: Siveltimen sijaan hän toi mekaanisen ... (pumpun). Baruzdin S. Jotta ihmiset eivät kastu sateessa Katontekijä peittää raudalla ... (talo). Baruzdin S. Valkoista sahanpurua lentää, lentää sahan alta: Tämä puuseppä tekee kehyksiä ja ... (lattiat). Baruzdin S. Joka päivä kotiin tuodaan sanomalehti... (postimies). Lasten edessä maalataan kattoa... (maalarit). Lennän nukkeja aamulla. Tänään minä... (sairaanhoitaja). Shigaev Yu. On aika maalata huoneet. He kutsuivat ... (maalari). Baruzdin S. Circus pystyy prancing, eläimet ja linnut ... (kouluttaa). Hän toi meille eteläkalan, tulevan mökkipojan ... (merimies). Lotto "Ammatit"

Didaktisten pelien korttitiedosto, joka tutustuttaa lapset ammatteihin

keskimmäisessä ryhmässä.

#1: Mikä minä haluan olla? Miten toimin?

Kohde: muodostaa kyky tehdä valintoja omien etujen ja kykyjen mukaisesti; ymmärtää minkä tahansa ammatin tärkeyden.

Materiaali: Kuvia eri ammattien edustajista.

Pelin edistyminen: 1. Keskustelu aiheista: "Kuinka monta ammattia ihminen voi hallita?", "Mikä määrää ammatin nimen?", "Miksi ihminen pyrkii hallitsemaan ammatin?", "Mikä on paras ammatti? Miksi?", "Mistä haaveilen olevani? Mitä minun on opittava tekemään tämä?

2. Keskustelu aiheesta: ”Mitä ammatteja kutsutaan naispuoliksi? Mies?", "Tapahtuuko niin, että naiset ottavat vallan miespuolinen ammatti, ja miehet - naiset?".

3. Johtopäätös, johon opettaja tuo lapset: tärkeintä on rakastaa ja tuntea työnsä hyvin.

Nro 2. "Ota kiinni - kerro."

Kohde: lujittaa tietoa aikuisten ammateista.

Varusteet: pallo.

Pelin edistyminen: lapsista tulee ympyrä, johtaja, joka heittää palloa lapsille, kutsuu ammattia. Se, joka nappaa pallon, heittää sen johtajalle ja nimeää, mitä tämän ammatin henkilö tekee.

Esimerkki: lääkäri - parantaa, taiteilija - piirtää, kokki - kokki, palomies - sammuttaa, puuseppä - suunnittelee.

Nro 3. "Olyasta ja Kolyasta."

Kohde: opeta lapsia käyttämään liittoa "koska" oikein puheessa.

Pelin kuvaus: opettaja kehottaa lapsia kuuntelemaan lauseen alkua, heidän on täydennettävä se. Sitten lapset itse keksivät lauseen alun.

Esimerkki: Kolya antoi tietä Olyalle, koska ... hän on poika.

Olya rakastaa ompelemista, koska… hän on tyttö.

Nro 4. "Auttajat".

Kohde: muodostaa käsityksen naisten ja miesten kotitehtävistä, tarpeesta auttaa sukulaisia.

Materiaali: pahvikukka irrotettavilla terälehdillä.

Aivohalvaus: lapset repäisivät vuorotellen kukan terälehtiä ja nimeävät kotona suorittamansa tehtävät (kukkien kastelu, lattian lakaisu, lemmikkien hoito, lelujen puhdistus jne.).

Pelivaihtoehto: lapset luettelevat kotitöitä, joita heidän äitinsä ja isänsä tekevät.

Nro 5. "Arvaa ammatti."

Kohde: vahvistaa lasten tietämystä ammateista. Muodostaa käsitys ammattien jaosta miehiin ja naisiin.

Materiaali: kortit, joissa on eri ammatteja edustavien ihmisten kuva.

Aivohalvaus: opettaja vuorotellen luettelee tässä tai tuossa liiketoiminnassa mukana olevan henkilön toimet. Lapset nimeävät ammatin, yksi lapsi valitsee kortin, jossa on vastaava kuva. Sitten käydään keskustelua tästä ammatista.

Nro 6. "Nimeä se yhdellä sanalla."

Kohde: oppia rikastuttamaan esineitä yhdellä sanalla, rikastuttamaan sanastoa.

Materiaali: kuvia pianosta, viulusta, rummusta, sahasta, kirveestä, höylästä, ompelukoneesta, saksista, neuloista jne.

Pelin edistyminen : ryhmittele nämä kohteet.

Kysymykset: kuinka näitä esineitä voidaan kutsua yhdellä sanalla? Miksi tällainen ryhmittely on mahdollista? Keksi omasi mille tahansa ryhmälle symboli

Nro 7. "Kuka haluaa olla kuka?".

Kohde : verbin vaikeiden muotojen käyttö

Lapsille tarjotaan työtehtäviä kuvaavia juonikuvia. Mitä pojat tekevät? (Pojat haluavat tehdä mallilentokoneen) Mitä he haluavat olla? (He haluavat tulla lentäjiksi). Lapsia pyydetään keksimään lause, jossa on sana halua tai halua.

Nro 8. "Nimeä sanat - teot."

Nimeän ammatin, ja lapset sanovat sanoja - tekoja, joita tämän ammatin ihmiset tekevät

Lääkäri kuuntelee, kirjoittaa reseptin, katsoo kurkkua, mittaa lämpötilan, määrää lääkkeitä.

Myyjä punnitsee, näyttää, leikkaa, käärii, laskee.

Cook - leikkaa, puhdistaa, keittää, paistaa, paistaa, maistaa, suolaa.

Kampaaja - kampaa, leikkaa, pesee hiukset, tekee kampauksia, ajelee partaa ja viikset.

Nro 9. "Kuka tarvitsee näitä esineitä."

Vaa'at, tavarat, tiski (myyjälle).

Sakset, kangas, ompelukone (ompelijalle).

Kauha, kattila, tuotteet (kokille).

Renkaat, bussi, ohjauspyörä (kuljettajalle).

Ruisku, vanu, side (lääkärille).

Tiilet, sementti, lastalla (rakentajalle).

Maali, sivellin, ämpäri (maalarille).

Nro 10. "Kuka tarvitsee tämän kohteen?".

(Matolla on kypärä, sauva, ompelukone, ruisku, vasara, jakoavain, siivilä, kampa, sanomalehti, poskiharja, muistivihko, höylä).

Lapset liikkuvat ympyrässä musiikin tahtiin, musiikki pysähtyy - lapset ottavat esineitä ja sanovat:

Mikä on tämän kohteen nimi?

Mitä ammattia he tarvitsevat?

Mitä tässä ammatissa työskentelevä ihminen tekee?

Nro 11. "Mitä varten tuotteet ovat?".

Lapset seisovat ympyrässä, heittävät palloa ja nimeävät esineen. Lapsen, jolla on pallo, on sanottava nopeasti, mitä tällä esineellä tehdään.

Veitsi - leikattu

Luuta - lakaisu

Saha - sahaus

Kirveellä - pilkkoa

Kauha - kaada

Lapio - kaivaminen

Neula - ompele

Sakset - leikattu

Lämpömittari - mittaa lämpötilaa

Kampa - kammattu

sivellin - maali

Kattilassa - keitetään

Paistinpannussa - paistettu

Vaakalla - punnittu

Nro 12. "Hitsataan maukasta keittoa vihanneksista.

Kohde: esitellä lapset kasviskeiton valmistusprosessiin, näyttämällä ja nimeämällä lapsen suorittamia toimia; jatkaa käsityksen muodostamista kokin ammatista; kehittää mielikuvitusta; aktivoi puhe. Lisää kunnioitusta päiväkodin työntekijöitä kohtaan.

Pelin edistyminen:

Lasten edessä on liesi. Sen päällä on kattila, paistinpannu (lelut, riittävän suuret tai todelliset astiat); lähellä - joukko vihanneksia (luonnollisia), kulho vettä, veitsi, lusikka.

Kouluttaja: - Opetan sinulle keittämään herkullista keittoa vihanneksista! Liedellä on (näkyy) ...?

Iso kattila.

Tämä kattila sisältää vettä. Katso (hän ​​kauhaa vettä lusikalla ja kaataa sen takaisin). Vesi kiehuu pian, joten on aika kuoria perunat.

Opettaja pyytää yhtä lapsista etsimään ja antamaan hänelle perunat, pesemään ne kulhossa, kuorimaan ne. Lapset nimeävät toimet, toistavat nimet.

Opettajaa kiinnostaa miltä peruna näyttää nyt.

Se on valkoinen, puhdas ilman ihoa (iho).

Heitä se kattilaan kokonaisena vai...?

Pitää leikata.

Opettaja laittaa sipulin pannulle. Sitten lapset tuovat kaalia, porkkanaa, katsovat opettajan pesevän ja pilkkovan vihanneksia. Erikseen hän paistaa paistinpannulla sipulin (lapset nimeävät vihanneksen ja toiminnan sen kanssa).

Kouluttaja: "Kuuntele", opettaja sanoo, "kuinka öljy kiisee kuumalla paistinpannulla: shhhh. Miten se sihisee?"

Opettaja laittaa sipulin pannulle, sekoittaa keittoa.

Sanoo: "On sääli, että" ei pala" meidän liesi. Mutta nyt keitämme vihanneksia, kasviskeittoa, oikealla uunilla."

Kun kokki saapuu, kasvattajat antavat hänelle pannun. Hän on kiinnostunut siitä, mitä siinä on, kuuntelee lapsia, hyväksyy ja selventää heidän vastauksiaan. Hän lupaa keittää keittoa.

Merkintä . On toivottavaa, että tänä päivänä lounaaksi valmistetaan kasvis. Noah keitto. Tämä tuo iloa lapsille.

Nro 13. "Kuka tekee mitä?".

Kohde: kehittää kykyä korreloida henkilön toiminta hänen ammatilliseen toimintaansa; kasvattaa kunnioitusta työntekijää kohtaan.

hoitaja jakaa lapsille kortteja, joissa on eri ammattien edustajien kuva. Sitten hän esittelee aihekuvia, jotka kuvaavat heidän toimintansa kohdetta, samalla kun hän esittää kysymyksiä: "Kuka rakentaa taloja?"; "Kuka ompelee mekkoja?", "Kuka myy maitoa?" jne. Esimerkkejä lasten vastauksista: "Rakentaja rakentaa taloja", "Räätäli ompelee mekkoja", "Myyjä myy maitoa".

Nro 14. "Kuka tarvitsee mitä?".

Kohde: systematisoida tietoa kokin ja lääkärin ammateista; heidän työstään.

Opettaja kutsuu kaksi lasta. Yhdessä hän laittaa kokin hatun, toiselle lääkärin hatun (punaisella ristillä). Hän istuttaa heidät pöytään vastapäätä muita oppitunnin osallistujia. Kutsuu kolmannen lapsen pöytään. Hän pyytää häntä ottamaan esineen laatikosta ja nimettyään sen siirtämään sen aiottuun tarkoitukseen: joko kokille tai lääkärille. Asian saaneen tulee nimetä se ja kertoa, mihin se on tarkoitettu, esimerkiksi: "Tämä on lihamylly, voit pyörittää lihaa, leipää, sipulia ja tehdä kotletteja."

Pelin aikana sen osallistujien kokoonpano vaihtuu kerran tai, jos aika sallii, 2 kertaa.

Nro 15. "Petrushka menee töihin."

Tavoitteet: Opettele luokittelemaan asioita toiminnallinen tarkoitus(työvoimatarpeiden tyydyttäminen); kehittää halu auttaa aikuisia.

Laitteet: Kuvia, jotka kuvaavat leikkimiseen ja työskentelyyn tarvittavia esineitä puutarhassa, keittiössä, asunnossa; kolme pohjaratkaisua (puutarha, keittiö, huone)

Pelin edistyminen: Petruskasta saapuu kirje, jossa hän kertoo käyvänsä isoäitinsä luona. Hän leikkii, piirtää, kävelee ja auttaa myös isoäitiään. Tänään hän antoi hänelle kolme tehtävää: istuttaa porkkanat puutarhaan ja kastella kukkia; keittää keittoa; siivoa huone (poista lelut, pöly, imuroi). Petrushka on kuitenkin sotkeutunut työkaluihin ja pyytää miehiä auttamaan.
Opettaja tarjoaa lapsille pohjapiirroksia puutarhasta, keittiöstä ja huoneesta ja selittää, että sinun on otettava yksi kuva, katsottava tarkkaan, nimettävä esine, kerrottava kuinka sitä käytetään ja mihin työhön sitä tarvitaan, sitten laita kuva sopiva asettelu. Esimerkiksi maton puhdistamiseen tarvitaan pölynimuri, se on kytkettävä päälle ja imuroitava, joten kuva pölynimurin kuvalla on laitettava huoneen pohjaratkaisuun. Opettaja kiinnittää lasten huomion siihen, että työkaluilla varustettujen kuvien joukossa on kuvia leluilla. Ne on valittava ja laitettava laatikkoon. Tehtävä katsotaan suoritetuksi, jos kaikki kuvat on aseteltu oikein.

Pelin lopussa opettaja kehottaa lapsia kertomaan Petrushkalle kirjeessä, mitä esineitä hän tarvitsee isoäidin tehtävien suorittamiseen.

Nro 16. "Ammatit".

Kohde: kehittää ymmärrystä ammateista, rikastumisesta ja täydentämisestä sanastoa sanat; mielikuvituksen, ajattelun ja sananmuodostustaitojen kehittäminen.

Varasto: Ei vaadita.

Pelin edistyminen:

Ohjaaja kuvailee erilaisia ​​ammatteja. Lasten tehtävänä on nimetä ammatti.

Käyttää valkoista hattua, valmistaa herkullista ruokaa. Kuka se on?

Kokki!

Ajaa autoa...

Kuljettaja! jne.

Nro 17. "Työvälinekauppa."

Kohde: muodostaa ruokien nimiä, muodostaa edelleen tietoa myyjän ammatista, kasvattaa kunnioitusta kaikkien ammattien ihmisten työtä kohtaan, kehittää ajattelua, puhetta, muistia, havaintoa, huomiota.

Materiaali: Hylly astioineen: kaksi sokerikulhoa, leipäkorit, lautasliinapidikkeet, keksivuoka, keksikulho, suolapuristin. (kohteita voidaan vaihtaa).

Organisaatio: Kouluttaja:

Meillä on keittiövälinekauppa. Jotta voit ostaa ruokia, sinun on tiedettävä tarkalleen, mitä haluat ostaa. Tiedä mitä se on, mihin se on tarkoitettu. Sinulla täytyy olla rahaa ostaa. Jos kutsut sitä väärin, myyjä ei ymmärrä sinua eikä myy oikeaa asiaa. Mieti ensin, millaisia ​​ruokia kaupassa on: tässä on ne, jotka tunnet ... (leipälaatikko, sokerikulho, lautasliinapidike). Opettaja osoittaa esineitä ja tekee lapsille selväksi, että ne on nimettävä. - Tässä on erikoisruoka kekseille, tämä on ... (keksikulho). Tässä keksilautanen. Sillä ei ole muuta nimeä. Pelkkä astia. Älä tee sitä virhettä, että nimeät heitä, kun olet asiakkaita. Ole hyvä ja joka haluaa ostaa astioita, tule paikalle, kauppa on auki. Opettaja laittaa "ostetut" astiat pöydälle ja selittää, että erityinen auto toimittaa ostoksen kotiin.

Nro 18. "Kangaskauppa".

Kohde: muodostaa kyky määrittää kangas sen alkuperästä riippuen, vahvistaa kankaan tyypin määrittelytaidot, käsitys myyjän ammatista.

Laitteet: hyllyn kanssa erilaisia ​​tyyppejä kankaat, mittari, sakset.

Pelin edistyminen: Opettaja luo seuraavan tilanteen: -Kaverit, kuvittele, että sinä ja minä olemme Kangasliikkeessä ja meidän täytyy poimia kangas Tanjan nukelle. Opettaja avaa vitriinin kangasnauhoilla. - Kuka teistä ostaa kangasta kesäpukuun? Lapset valitsevat kankaan, selittäen samalla: -kesäpukuun tarvitset ohuen kankaan, jotta se ei ole kuuma. Tässä on sellainen. Se on valmistettu puuvillasta. Tämä on puuvillakangasta, jonka langat on valmistettu puuvillasta. Kun valitset kankaita talvivaatteisiin, lapsilla on seuraava mielipide: villakangasta tarvitaan. Pörröinen, lämmin. Se on valmistettu lampaista leikatusta villasta.

Nro 19. "Kauppa".

Kohde: jatkamaan myyjän ammatin tuntemuksen lujittamista erityyppisillä kaupoilla ja tuotteilla; kasvattaa kunnioituksen tunnetta, kiitollisuutta tehdystä työstä.

Pelin edistyminen: Lasten edessä - kauppa, jossa on osastot "Kengät" ja "Vaatteet".
"Rakkaat lapset! - opettaja sanoo. Liikkeestämme voit ostaa vaatteita ja kenkiä nukeillesi. Mitä voit ostaa? Tänään myynnissä oli: punainen mekko, jossa valkoinen kaulus ja taskut; kauniit ruudulliset housut mustalla vyöllä; ruskeat turkissaappaat, joissa on brodeerattu (riittää nimetä ja kuvailla 3-4 asiaa. Niitä on kaksi kertaa enemmän kaupassa). Kasvattaja - myyjä soittaa lapselle, kysyy: "Mitä haluat nähdä?" ("Mitä voin näyttää sinulle?"). Hän vastaa: "Näytä minulle sininen sarafaani kukilla." Tai: "Haluan nähdä valkoisen paidan, jossa on ruudullinen solmio." Lapsen ostaman tavaran (myydään 5-6 kpl) opettaja laittaa pussiin ja pussin rekan perään. Oppitunnin lopussa opettaja toimittaa ostokset vastaanottajille. Pakettia luovuttaessaan hän kysyy lapsen nimeä, sukunimeä, täsmentää, missä kaupan osastolla ostos on tehty.

Nro 20. "Mistä voin ostaa sen?".

Kohde: peli vahvistaa lasten tietämystä siitä, että eri kaupoissa myydään erilaisia ​​tavaroita: päivittäistavarat, teollisuustuotteet, kirjat (ruokakauppoja on erilaisia: "Vihannekset - Hedelmät", "Leipomo", "Maito", teollisuustuotteet: "Kengät", "Vaatteet", "Kangas", " Lapsen maailma", "Urheilutavarat"); opettaa lapsia erottamaan kaupat nimensä perusteella, navigoimaan ympäristössä; edistää halua auttaa vanhempia, tehdä yksinkertaisia ​​ostoksia; kommunikoida yhteisissä toimissa.

Didaktinen materiaali:esineet, jotka on kuvattu pienissä kuvissa suurilla korteilla.

Pelin edistyminen: Peliä pelataan kuin lottoa. Voittaja on se, joka ensin sulkee kaikki kortit eikä koskaan tee virhettä. Pelin alussa opettaja käy keskustelun lasten kanssa siitä, tietävätkö he, mistä äidit ostavat ruokaa, tarvittavia tavaroita, tavaroita, mitä kauppoja he tietävät, mitkä ovat lähellä kotia olevien kauppojen nimet. Auttavatko he vanhempiaan maidon, leivän ja muiden tuotteiden ostamisessa. Keskustelun jälkeen opettaja näyttää suuria kortteja. Missä kaupat näytetään? Lapset oppivat näytteiden ikkunoista, mitkä kaupat he ovat.

Kouluttaja: Ja nyt, lapset, leikitään. Annan sinulle pieniä kortteja, ja sitten sinun on sanottava mihin isoon karttaan laittaa pieni kortti, tuo kortti ja laita se iso kartta, kauppaan, josta voit ostaa sen. Älä kiirehdi, vaan katso kuvaa tarkasti! Korttien jakamisen jälkeen opettaja antaa signaalin: "Aloita peli!". Lapset tulevat pöytään ja laittavat korttinsa ison kortin ruutuihin. Paikalle, jossa Maitokauppa piirretään, laitetaan kortteja, joissa on maidon, juuston, voin, smetanan, raejuuston jne. pakkausten kuva. Opettaja tarkistaa lasten toiminnan oikeellisuuden, rohkaisee niitä, jotka löysivät oikean kaupan oikein. . Peli auttaa lapsia oppimaan tiedon siitä, että kaikki mitä ihmiset tarvitsevat, ostetaan kaupoista, kauppoja on erilaisia. Sinun on tiedettävä, mitä toimia ja sanoja sinun on sanottava, jotta voit ostaa nopeasti oikeat tavarat.

Nro 21. "Lelukauppa".

Kohde: Peli opettaa lapsia kuvailemaan esinettä, löytämään sen olennaiset ominaisuudet, tunnistamaan esineen kuvauksesta sekä vahvistamaan kommunikointitaitoja julkisilla paikoilla. Vahvistaa tietämystä myynnin ammatista.

Didaktinen materiaali: Lelut.

Pelin edistyminen: lapset istuvat puoliympyrässä pöydän ja lelujen hyllyn edessä. Opettaja kääntyy heidän puoleensa: - Olemme avanneet myymälän. Katso kuinka paljon kauniita leluja siinä on! Voit ostaa niitä, mutta ostaaksesi lelun sinun on täytettävä yksi ehto: älä nimeä sitä, vaan kuvaile sitä, kun et voi katsoa lelua. Kuvauksesi mukaan myyjä tunnistaa sen ja myy sen sinulle. Myyjä valitaan lyhyellä riimillä. Opettaja ostaa ensimmäisenä lelun ja näyttää kuinka pelin sääntöjä noudatetaan: - Hei! Haluan ostaa lelun. Se on pyöreä, kumimainen, pystyy hyppäämään, lapset tykkäävät leikkiä sillä. Myyjä ojentaa pallon ostajalle. -Kiitos, miten kaunis pallo! - opettaja sanoo ja istuu tuolille pitäen palloa käsissään. Myyjä kutsuu kenen tahansa pelaajan nimeä. Hän tulee esiin ja kuvailee lelua, jonka hän valitsi ostaa: -Myy minulle. Ole hyvä, sellainen lelu: se on pörröinen, oranssi, sillä on pitkä kaunis häntä, kapea kuono ja ovelat silmät.
Myyjä antaa lelun - ketun. Ostaja kiittää ja istuutuu alas.
Peli jatkuu, kunnes kaikki lapset ostavat leluja itselleen, leikkivät niillä huoneessa tai kävelyllä. Opettaja tuo myymälään leluja, joilla lapset eivät ole leikkineet pitkään aikaan herättääkseen kiinnostusta niitä kohtaan, muistuttaakseen, kuinka mielenkiintoisia ja kauniita ne ovat.

Nro 22. "Kuka kertoo enemmän ammatista."

Kohde: korreloida ihmisten tekoja heidän ammattiinsa.

Organisaatio: Opettaja selventää lasten ymmärrystä sanoista "ammatti", "toiminta".

Kouluttaja: - Lapset, työskentelen lastentarhanopettajana. Tämä on ammattini. Kerron sinulle kuinka käyttäytyä, leikkiä kanssasi, piirtää, lukea, laulaa, kävellä, laittaa nukkumaan... Ja mitä luulet, mikä on Oksana Aleksandrovnan ammatti, joka valmistaa meille illallisen? Aivan oikein, kokki. Mitä muita ammatteja tiedät? (lasten lausunnot). Jokaisella aikuisella on oma ammattinsa. Se toimii ja suorittaa joitain toimintoja. Mitä kokki tekee? (Kokki kokkaa, leipoo, paistaa, kuorii vihanneksia...) - Mitä lääkäri tekee? (Lääkäri tutkii sairaita, kuuntelee, parantaa, antaa lääkkeitä, tekee ruiskeita, leikkauksia).
Mitä räätäli tekee? (Räätäli leikkaa, harsitsee, lyö, silittää, kokeilee, ompelee). Opettaja nimeää myös rakentajan, opettajan, vartijan, paimenen, suutarin ammatit ja lapset nimeävät näissä ammateissa olevien ihmisten toiminnan.

Nro 23. "Kirjailija".

Lapsi kutsutaan kuvaamaan kuuluisaa kirjailijaa, joka keksi "tarinan" ammatista, tämän ammatin ominaisuudesta tutkittavasta materiaalista riippuen. Sitten yksi lapsista tulee ulos ystävien taputuksen johdosta ja kertoo "käsityksensä".

Nro 24. "Retki".

Lapset istuvat kahteen riviin järjestetyillä tuoleilla, kuten bussissa. Yhdellä tuolilla, edessä, istuu "kuljettaja". Hän pitää käsissään kuvitteellista ohjauspyörää. Yksi lapsi on pukeutunut liikennevaloasuun.

Lapset: Menimme bussiin yhdessä
Ja katsoi ulos ikkunasta.
Kuljettajamme painoi poljinta,
Ja bussi juoksi.
(Lapset heiluvat rytmisesti. Kuljettaja "kääntää ohjauspyörää")

Liikennevalo: (näyttää ison kuvan)
Lopettaa! Autoissa on punainen valo.
Sinulle ei ole muuta tietä.
Katsokaa ikkunoita
Ja mieti vähän:
Mikä rakennus on edessäsi?
Vastaa itse nopeasti.
(Mikä katu on edessäsi? Mikä on edessäsi oleva monumentti? jne.)
Lapset : Tämä on Talvipalatsi.
Liikennevalo: Sytytän vihreän valon
Ja lähetän sinut eteenpäin.
Joten lapset "matkustavat" ympäri kaupunkia ja palaavat kadulle.

Nro 25. "Tärkein."

Opettaja jakaa lapsille aihekuvia ja kertoo sadun, kuinka eri ammattien edustajat kiistivät siitä, mikä heistä oli tärkein. Lapset kuvaavat kuvassa näkyvää esinettä kaavion mukaisesti ensimmäisessä persoonassa ja lopettavat tarinansa sanoilla: "Minä olen tärkein." Pelin lopussa opettaja toteaa, että kaikki riidan osallistujat ovat tarpeellisia ja hyödyllisiä.

Nro 26. "Arvaa ammatti tuloksen perusteella."
Opettaja kehottaa lapsia ottamaan vuorotellen kuvia esineen kuvan kanssa - jonkun muun toiminnan tuloksena. Kuvaa ottaessa lasten tulee nimetä ammatti ja toiminta, jonka tämän ammatin henkilö suorittaa (kuvat: mekko, talo, piirakka, valokuva jne.).

Nro 27. "Määritä aineen ammatti."
Lapset ottavat vuorotellen laukusta esiin esineitä (kauha, vanu, kolikot, kampa, pilli, osoitin, maalit, langat, vasara jne.), jotka ovat välttämättömiä tietyssä ammatillisessa toiminnassa. Aiheen mukaan lasten tulee nimetä ammatti, jossa oppiainetta käytetään.

Nro 28. "Mikä on tarpeetonta?".
Opettaja asettaa neljä kuvaa, jotka kuvaavat esineitä - avustajia (esim. ruisku, vanu, jodi ja kiikarit). Lapsen tulee nimetä ylimääräinen esine ja selittää valintansa.

Nro 29. "Kerro minulle sana"
Pelaamme ammatissa
Valitsemme ne mieltymystemme mukaan
Ja haaveilemme pian
Äiti ja isä vanhenevat
Ei vain haaveilla
Ja kuka olla päättää ja tulla.

Sasha ylpeänä lentokoneessa
Onnea narussa.
Hän valmistautuu lentämään
Joten se kasvaa...(lentäjä)

Lentäjä Boryalla on ystävä
Maalaa ympäriinsä.
Sade ikkunaan
Joten se kasvaa...(taidemaalari)

Taiteilijalla on sisko
Hän osaa laulaa erittäin äänekkäästi.
Linnut laulavat Nastjan mukana,
Joten se kasvaa...(laulaja)

Hän kirjoitti heille sonetin
Joten se kasvaa...(runoilija)

Runoilijan veli on Stepashka,
Hän opetti hyönteistä koko vuoden
Hyppää lasista ämpäriin.
Stepa - nuori ...(kouluttaja)

Valmentaja ystävä Diman kanssa
Koko päivän he etsivät kaivosta.
Dima-purkki aidan alla,
Haudattu tullakseen...(sappori)

Sapperilla on isoveli,
Hän on aina iloinen voidessaan auttaa kaikkia.
Kissat puunpoistajalta,
Leva on tulevaisuus...(pelastaja)

Hengenpelastajamme kävelee pareittain
Hyvän tytön Tamaran kanssa.
Hän kohtelee eläimiä keittämällä,
Haluaa tulla...(eläinlääkäri)

Tomin eläinlääkärissä
Hiiret ovat kaikki lähteneet talosta.
Hän löytää ne kyselemällä kaikkia,
Tim, paikallinen...(etsivä)

Etsivämme sohvalla
Löytyi Anin hiusneula.
Anya opettelee Alicen roolia,
Kasvamaan isoksi....(näyttelijä)

Näyttelijöille - suosionosoitukset
Ja kukkia ja kohteliaisuuksia.
Hän huusi Anechkalle: "Moottori!"
Glory - elokuva...(tuottaja)

Teatterin johtaja hylättiin
Hän imuroi lattian Dankan kanssa.
Tiemaailma ympärillä
Danka. Hän aikoo...(ekologi)

Nro 30. "Etsi virhe."

Lääkäri tekee keittoa.

Kokki ajaa.

Opettaja leikkaa hiuksensa.

Ompelija parantaa ihmisiä.

Poliisi punnitsee tuotteet.

Kampaaja hoitaa ihmisiä.