Tatjana Shubenkova

"Olen musiikkijohtaja!"

Itseesittely (työkokemuksesta)

Olen iloinen voidessani toivottaa kaikki kollegani, ystäväni ja tyttöystäväni tänään tervetulleeksi! Nyt puoli vuotta olen ollut kanssasi MAAAMin sivuilla. Ja tänään haluan tutustua toisiimme paremmin - kertoa työstäni.

Joka aamu (nyt 28 vuoden ajan) menen kotimaassani päiväkodissani "Skazka". Menen musiikkihuoneeseen - se on hiljainen ja tyhjä, mutta hyvin pian koko tila on täynnä meluisia, sointuvia lasten ääniä. Ja yhdessä poikien kanssa sydämeni ja sieluni laulavat. Siitä on nyt 32 vuotta

Olen musiikkiohjaaja!

Kuka tämä on musiikkijohtaja päiväkodissa Päiväkodin musiikinjohtaja on erityinen ammatti. Meidän on kyettävä kaikkeen: soittamaan soitinta, laulamaan, tanssimaan, piirtämään, ompelemaan, kirjoittamaan runoutta, kirjoittamaan käsikirjoituksia jne. Meidän on piristettävä lapsia ja heidän vanhempiaan, meidän on jatkuvasti opiskeltava, oltava psykologeja ja diplomaatteja, jotka voivat neuvotella kaikkien päiväkodin, hallinnon, vanhempien asiantuntijoiden kanssa loman järjestämisestä ja muista asioista.

Mutta musiikkijohtaja ei ole vain viihdyttäjä, käsikirjoittaja ja lomien ohjaaja. Ensinnäkin se on universaali mestari, jota ilman lasten kehitys on mahdotonta! Loppujen lopuksi musiikki sisältää koko lapsen maailman, on hänen sielunsa kieli!

Sukhomlinsky kirjoitti: "Musiikki on ihmeellisin, hienovaraisin keino vetää puoleensa hyvyyttä, kauneutta, inhimillisyyttä. Musiikin melodian kauneuden tunne paljastaa lapselle oman kauneutensa - pieni ihminen oivaltaa arvokkuutensa, kehittää henkistä lapsen vahvuus, hänen luova toimintansa. Lasten elämä ilman musiikkia on mahdotonta yhtä mahdotonta ilman peliä ja ilman satua."

Musiikkitunnit lastentarhassa ovat johdatus epätavalliseen, upeaan musiikin maailmaan. Ja päätehtävä työni on esitellä lapselle tämä kaunis maailma, opettaa ymmärtämään tätä maailmaa ja nauttimaan siitä, kehittää lasten musiikillisia ja luovia kykyjä, auttaa musiikin kuvien taiteellisen havainnoinnin, liikkeen, teatteritoiminnan kautta, oivaltaa musiikkitaiteen yhteys ulkomaailmaan, muodostaa moraalinen ja esteettinen asenne siihen, halu aktiivisesti, luovasti empatiaa koettua kohtaan.

Jokainen työpäiväni ei ole kuin edellinen, koska musiikkijohtajan työ on jatkuvaa uuden, mielenkiintoisen, informatiivisen, opettavan etsimistä.

Nykypäivän lasten kanssa ei voi olla "eilisen tiedon" musiikillinen johtaja. Maailma menee kovaa vauhtia eteenpäin, ja yritän pysyä mukana: olen kiinnostunut kaikista lapsen ongelmista voidakseni johtaa esikoululaisten oppimisprosessia. Työskentelen ohjelman "Lapsuus" alla, käytän musiikkikasvatuksen nykyaikaisia ​​pedagogisia tekniikoita: laululuovuuden kehittämiseen tarkoitettua tekniikkaa, esitystaitojen kehittämiseen tarkoitettua tekniikkaa, tanssin luovuuden kehittämiseen tarkoitettua tekniikkaa, teknologiaa kehitystä varten pienten käyttöprosessissa. kansanperinteen muodot, tekniikka lastenorkesterin järjestämiseen, tekniikka musiikillisesti rikastuneen ympäristön suunnitteluun musiikkisalissa ja ryhmissä.

Minimuseo "äänien sateenkaari"

Hän on työskennellyt päiväkodissa kaksi vuotta.

Suuri rakkaus lapsiin, suosikkityöhöni, täydellinen voiman ja tiedon omistautuminen, päättäväisyys - nämä ominaisuudet auttavat minua voittamaan kaikki vaikeudet musiikillisessa ja koulutustoiminnassani.

Ympyrä "Domisolka"

(oppii soittamaan lasten soittimia, on työskennellyt viisi vuotta.

Zadorinki-studio

(laulullinen luovuus, toimii kaksi vuotta.

Ympyrä "Rytmitanssit"

(tanssitaide, on työskennellyt yli 15 vuotta.

Ympyrä "kultainen avain"

(teatterillinen luovuus, on työskennellyt 8 vuotta.

Ympyrä "kevät"

(kansanmusiikki, on ollut käynnissä kolme vuotta.

Mikä on työni onnellisuus? Se tulee, kun näen, että kaverini osaavat tanssia pirteää tanssia tai laulaa venäläistä laulua, soittaa iloisesti orkesterissa tai näyttää satua. Näen työni hedelmät!

Suuri osa siitä, mistä haaveiltiin ja mitä ajateltiin, toteutui. Mutta jostain syystä sielussa ei ole rauhaa: ikuinen etsintä, ikuinen työ.

Lapsuuden energia on ehtymätöntä ja yritän ohjata sitä oikeaan suuntaan.

"Jokainen lapsi on pisara, säde,

Kokoontuivat yhteen - kirkas kevät.

Mitä he kantavat juoksevaan elämänvirtaan?

Ajattele vain hetki.

Heistä tulee puhtaan kristallin joki,

Tai kuin seisovan veden allas,

Tuleeko niistä peilipintainen järvi,

Ehkä meri, jossa on jyrkkä aalto...

Kaikki mikä on luvattu, kaikki palaa meille.

Hyvää kylvöä, hyvää niitetään.

Anna sydämesi hymyillä jälleen ilosta.

Tapaaminen virran pisaran kanssa!

"Omistautuminen lapsille" N. B. Fedorov.

Mikä on musiikkijohtaja?

Päiväkodin musiikillinen johtaja -

tämä ammatti ilmestyi suhteellisen äskettäin, sodan jälkeisinä vuosina (1948), tätä asemaa kutsuttiin eri tavalla: "musiikkityöntekijä", "musiikkikasvattaja", "musiikkijohtaja".

Musiikkiohjaaja on ammatti, joka sisältää monia taitoja: muusikko, opettaja, järjestäjä, käsikirjoittaja, ohjaaja. Musiikkijohtajat työskentelevät pääsääntöisesti esikouluissa. He tuovat nuoremmalle sukupolvelle musiikkikulttuuria, luovat taiteen kehdon, jossa he luovat itsensä ja opettavat lasta luomaan vapaasti ja kauniisti.

Musiikkiohjaajan ammatti kuuluu työn luonteeltaan heuristisen (luovan) luokkaan, se liittyy suunnitteluun, analysointiin, organisointiin, johtamiseen ja epätyypillisten päätösten tekemiseen.

Musiikillinen johtaja on asiantuntija, joka kehittää esikouluikäisten lasten musiikillisia kykyjä ja emotionaalista aluetta, muodostaa heidän esteettisen makunsa ja määrittää myös pedagogisen toiminnan suunnat ottaen huomioon lasten yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet. Ammattitoiminnassaan musiikkijohtaja:

Suorittaa oppilaiden musiikkikasvatusta ja esteettistä kehitystä päiväkodin koulutus- ja koulutusohjelman mukaisesti;

Järjestää ja johtaa musiikkitunteja, lasten lomia, kirjallisia ja musiikkimatineja, - tekee yksilöllistä työtä lasten kanssa, tunnistaa musiikillisesti lahjakkaita lapsia, tekee yksilöllistä työtä heidän kanssaan ryhmässä;

Osallistuu lasten toiminnan järjestämiseen päivän toisella puoliskolla, tekee yksilö- ja piirityötä;

Neuvoo kasvattajia lasten musiikillisessa kasvatuksessa.

PIDÄ HUOLELLA MUSIIKKIOHJAAJASTA! A.I. Burenina, osaston johtaja
esi- ja peruskouluopetus LOIRO

Jotenkin kaikille huomaamattomasti 2000-luku on tullut. Ja tämä tosiasia saa meidät ajattelemaan monia ongelmia - henkilökohtaisia ​​ja julkisia, yksityisiä ja globaaleja. Ja koska lehtemme on osoitettu lastentarhojen musiikillisille johtajille, ajattelimme tahattomasti: mitä tälle asiantuntijaryhmälle tapahtuu tulevaisuudessa? Ja miten lehtimme voi auttaa, mitä voimme neuvoa?

Tietenkin opettajille suunnatun lehtemme sivuilla on paljon uutta käytännön ja teoreettista materiaalia lasten kanssa työskentelyyn, ohjelmistoja lasten ja aikuisten vapaa-ajan viettoon, integroitujen luokkien järjestämiseen jne. Jatkamme myös julkaisemista otsikon "Oikeudellinen neuvonta" alla, jonka toivomme edistävän kollegojemme laillisten oikeuksien puolustamista.

Haluamme kiinnittää lukijoidemme huomion Venäjän musiikkikasvatuksen tärkeimpään ongelmaan - musiikillisen johtajan itsensä säilyttämiseen ammattilaisena.

Päiväkodin musiikinjohtaja on erityinen ammatti. Ja se ilmestyi suhteellisen äskettäin - sodanjälkeisinä vuosina (1948). Ennen tätä opettajat itse harjoittivat musiikkikasvatusta. Joskus heitä auttoivat muusikot, jotka tulivat päiväkotiin, kun oli tarpeen valmistautua ja pitää lomaa. Ja koska ilmestyi tällainen asema, jota kutsuttiin eri tavalla: "musiikkityöntekijä", "musiikkikasvattaja", "musiikkijohtaja" - yhteiskunnassa on muodostunut ajatus, että muzrukia tarvitaan, pääasiassa lasten loman vuoksi. Eli tämä ammatti on jotain säestäjän ja viihdyttäjän välimaastossa.

Luultavasti monille näyttää ulkopuolelta, että tämä työ on helppoa, "juhlallista", ei vaadi erityisiä kykyjä. No, ajattele vain, mikä tässä on niin vaikeaa: viihdyttää lapsia ja viettää lomaa! Siksi asenne musiikkiohjaajan ammattiin on kehittynyt varsin selväksi: työ ei ole "pölyinen", vie osa-aikatyötä jne.

Todennäköisesti juuri tämä asenne johti sellaiseen räikeään epäoikeudenmukaisuuteen, kun kaksoiskoulutuksen (musiikaalinen - muuten kallis ja työläs - ja pedagoginen) musiikkiohjaajan työstä maksetaan vastaavasti yhden tason alempana kuin työ. kasvattajan tai opettajan, kun on todistettava, että musiikinjohtaja on opettaja, joka työskentelee lasten parissa, opettaa heille musiikkia ja on siten oikeutettu vanhuuseläkkeeseen.

Valitettavasti! Oikeuden saavuttaminen on edelleen erittäin vaikeaa.

Mutta tämä ei riitä!

Vähäisistä palkoista huolimatta (musiikkijohtajan, samoin kuin esiopetuslaitoksen opettajan palkka on toimeentulorajan alapuolella), työ on viime vuosina vaikeutunut. Tavanomaisten tehtävien (musiikkituntien johtaminen lasten kanssa, heidän valmistautuminen lomiin, vanhempien musiikkikasvatukseen jne.) lisäksi ilmestyi toinen vaatimus: lasten musiikillisen kehityksen diagnostiikka.

Millä menetelmillä? Mitä varten? Todistaakseen työnsä tehokkuuden? Onko mahdollista, että ilman erityistä diagnostiikkaa (muodolliset numerot, eriväriset ympyrät jne.) opettaja ei voi analysoida työtään, puhua opiskelijoidensa ongelmista ja saavutuksista?

Samoin jatketaan erilaisten suunnittelumuotojen etsintää, joka heijastaisi koko musiikillisen ohjaajan työtä. Herää kysymys: kenelle ja mitä varten suunnitelmaa tarvitaan? Lapsille, opettajalle vai tarkastajille? Ja jos opettajalle, annamme hänelle mahdollisuuden päättää, kuinka, missä muodossa ja missä määrin hän suunnittelee työnsä.

Yhteenvetona siis: viime aikoina musiikkijohtajan palkka laskee ja vaatimukset kasvavat. Vaikka ongelma ei ole vain palkoissa, vaan myös suhteessa tämän luokan asiantuntijoiden hallintoon ja johtajiin.

Ja mikä on tulos? Yhä useammat päiväkodit jäävät ilman musiikinjohtajaa. Valmistuttuaan musiikkikouluista ja instituuteista harva nuorista ammattilaisista tulee päiväkotiin. Yli 40-vuotiaat opettajat koulutetaan pääasiassa jatkokoulutukseen. Vielä 5-10 vuotta - ja musiikillisia ohjaajia ei ole enää jäljellä.

Mitä tehdä? Ehkä on mahdollista korjata tilanne jotenkin, säilyttää ainutlaatuiset asiantuntijat - lastentarhojen musiikilliset johtajat (muuten, vain maassamme tällä ammatilla on niin laaja luova painopiste)?

Ja tässä yhteydessä vetoamme teihin, arvoisat metodologit, kaikkien tasojen päälliköt ja pääasiantuntijat!
Katso musiikkiohjaajiamme!

Heillä ei ole oikeutta sairastua, koska ilman heitä ei ole lasten lomaa.

Heidän pitäisi osata tehdä kaikkea: soittaa musiikki-instrumenttia, laulaa, tanssia, piirtää, ompelu, säveltää runoja, kirjoittaa käsikirjoituksia jne.

Heidän tulee aina hymyillä, piristää lapsia ja heidän vanhempiaan.

Heidän täytyy jatkuvasti opiskella, ostaa uutta metodologista kirjallisuutta, äänikasetteja, videoelokuvia jne.

Heidän tulee aina olla kauniita, muodikkaasti ja tyylikkäästi pukeutuneita, sillä musiikilliset johtajat ovat laitoksen "kasvot".

Juuri heidän pitäisi olla psykologeja ja diplomaatteja, jotka voivat neuvotella kaikkien päiväkodin, hallinnon ja vanhempien asiantuntijoiden kanssa loman järjestämisestä.

He kantavat kaiken kotoa: maalit, paperit, kankaat, vaatteet ja kaikenlaiset attribuutit luokkiin ja lomiin lasten kanssa.

He kirjoittavat uusia käsikirjoituksia viikonloppuisin ja iltaisin.

He ovat... mutta kaikkea on mahdotonta luetella.

Ja jos haluamme, etteivät he jätä työpaikkojaan, jotta he tulevat meille valmistuttuaan musiikkikouluista ja instituuteista, jotta he voivat työskennellä rauhassa ymmärtäen luovuutensa, kutsumuksensa ammattiin, meidän on pidettävä heistä huolta. ja luo olosuhteet.

Mikä? Tässä on muutamia näistä vaatimuksista:

kunnioita ja arvosta musiikinjohtajan työtä, älä pakota häntä korvaamaan opettajia tai muita päiväkodin työntekijöitä (tietenkin ottaen huomioon musiikinjohtajan itsensä toiveet);
luo hyvä, korkea mieli ja vältä stressaavia tilanteita työssä (musiikkijohtajan huono mieli voi vaikuttaa myös lasten mielialaan);
älä vaadi muiden opettajien kokemusten kopioimista, jos se ei vastaa musiikinjohtajan kykyjä, taipumusta;
antaa aineellista tukea nuottien, käsikirjojen, soittimien, pukujen, attribuuttien ja muiden työhön tarvittavien materiaalien hankinnassa (koska musiikinjohtaja ei voi maksaa kaikkea vähäisestä palkastaan);

Ja viimeisenä, mutta ehkä tärkeintä, on luovan, ystävällisen ilmapiirin luominen, joka stimuloi opettaja-muusikkon työtä.
Pidä huolta musiikinjohtajasta!
Ehkä hän opettaa lapsille kauneutta ja pelastaa siten maailman!

Jokaisella työnantajalla on asiakirjojen paketti, säätelevät suhteet työntekijöihin. Tämä paketti sisältää yleensä työ kuvaukset joihin työntekijät tutustuvat allekirjoituksen alla. Tarvittaessa Pätevyysominaisuudet musiikillisen johtajan virat, hyväksytty. terveys- ja sosiaaliministeriön määräyksestä Venäjä päivätty 26. elokuuta 2010 nro 761n (1), musiikillisen johtajan uusi toimenkuva olisi laadittava (liite). Harkitse musiikinjohtajan perusoikeuksia ja velvollisuuksia ottaen huomioon, mitä hänen toimenkuvaansa kehitetään.

Tehtävän vaatimukset Musiikkijohtaja

Musiikillisen johtajan virka (2) on luokiteltu virkojen ammattipätevyysryhmään opetushenkilökunta ja ensimmäiseen pätevyystaso. Musiikkijohtajan asema esiopetuslaitoksen henkilökuntaa tarjotaan 0,25 yksikön nopeudella. jokaiselle yli 1,5-vuotiaiden lasten ryhmälle 15–20 hengen ryhmissä. (3) Musiikkijohtajien virkojen määrää määritettäessä käytetään 15 tai 20 lapsen tasoa. DOW ryhmien mukaan yleinen kehityssuuntautuminen lasten iästä riippuen. Ryhmissä korvauksia ja terveyttä suunnassa musiikkijohtajien paikkojen lukumäärä määräytyy ottaen huomioon ryhmien enimmäistäyttöaste, joka riippuu lasten luokasta ja iästä (4). On huomioitava, että musiikkijohtajien (5) palkkataso on 24 tuntia pedagogista työtä viikossa.

(1) Venäjän terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön määräys, päivätty 26. elokuuta 2010, nro 761n "Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden tehtävien yhtenäisen pätevyyskäsikirjan hyväksymisestä, jakso "Opetusalan työntekijöiden tehtävien pätevyysominaisuudet ." - Tekijän huomautus.

(2) Venäjän terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön 5.5.2008 päivätyn määräyksen nro 216n "Ammattipätevyysryhmien hyväksymisestä koulutustyöntekijöiden tehtäviin" mukaisesti. - Merkintä. toim.

(3) Esikoulujen palveluksessa olevan henkilöstön määrää koskevien standardien mukaisesti. lastentarha, lastentarha, päiväkodit), hyväksytty. Venäjän työministeriön asetus päivätty 21.4.1993 nro 88. - Huom. toim.

(4) Kohtien mukaisesti. Hyväksytty esiopetuslaitoksen malliasetuksen 33–35. Venäjän federaation hallituksen asetus 12. syyskuuta 2008 nro 666. Huomio! Tämä asiakirja julistettiin mitättömäksi Venäjän federaation hallituksen 16. huhtikuuta 2012 antamalla asetuksella nro 300. Venäjän opetus- ja tiedeministeriön 27. lokakuuta 2011 antamalla määräyksellä nro 2562 hyväksyttiin uusi esiopetuslaitoksen malliasetus. Lue tästä lisää kohdasta seuraava numero -lehteä. - Merkintä. toim.

(5) Venäjän opetus- ja tiedeministeriön 24. joulukuuta 2010 antaman määräyksen nro 2075 liitteen mukaisesti. - Huom. toim.

Musiikkiohjaajan työjärjestys

Musiikkituntien suunnittelu jokaisessa ryhmässä tulisi suorittaa yhdessä omaishoitajat ja olla säännelty aikataulu (aikataulu) hyväksytty johtaja DOW.

Useiden esiopetuslaitosten kokemuksen perusteella voimme ehdottaa musiikkiohjaajille seuraavaa työjärjestystä. Musiikkitunteja pidetään pääsääntöisesti kaksi kertaa viikossa aamuisin kussakin ryhmässä. Kesto tunnit ovat 15-25 minuuttia. Lisäksi musiikinohjaajat tekevät esivalmistelutyötä: käyvät ryhmässä, ottavat yhteyttä oppilaisiin, tarkistavat tilojen valmiuden tunneille, huonekalujen oikean järjestelyn ja valitsevat oppaita. Tällaista työtä ja molempia luokkia varten on varattu 1 tunti ja 20 minuuttia. Kerran viikossa iltapäivällä musiikinjohtajat järjestävät jokaisessa ryhmässä musiikkitapahtumia ( viihdettä, musiikkipelejä, laulua, pyöreitä tansseja, tansseja, nukke- ja varjoteatteriesityksiä jne.), joille on myös varattu 1 tunti ja 20 minuuttia.

Lisäksi musiikkijohtajan tehtäviin kuuluu suora työskentely oppilaiden kanssa lauluja, tansseja, musiikkipelejä; sisustus puvut musiikkipeleihin, viihteeseen ja lomiin. Tällaista toimintaa varten on varattu 2 tuntia viikossa (jokaiselle ryhmälle). Musiikkijohtajan pitämien tapahtumien yhteisaika kussakin ryhmässä on 6 tuntia viikossa.

Musiikkijohtajan loma

Kesto vuosipalkkainen perusloma musiikkijohtajien (1) aika on 42 kalenteripäivää. On huomioitava, että esiopetuslaitosten yksittäisten pedagogisten työntekijöiden, mukaan lukien musiikinjohtajat, vuotuinen pidennetty palkallinen päävapaa voi olla 56 kalenteripäivää (2). Tämän pituinen loma voidaan myöntää musiikinjohtajille:

esiopetuslaitos kehitysvammaisille oppilaille;

Esikoulu pitkäaikaista hoitoa tarvitseville lapsille.

Lisäksi musiikkiohjaajat voivat käyttää pitkänomainen loma ( kesto 56 kalenteripäivää) yhdistelmätyyppisissä päiväkodeissa, jos he työskentelevät kokopäiväisesti korvaavissa, terveyttä parantavissa ja yhdistetyissä ryhmissä eri yhdistelmissä (3).

Toisin sanoen vuotuisen 56 kalenteripäivän palkallisen perusvapaan saamiseksi musiikinjohtajien työmäärän kehitysvammaisten oppilaiden ryhmissä tai pitkäaikaishoidon tarpeessa olevien oppilaiden esikoulun parantolaryhmissä on oltava 24 tuntia viikossa.