Ruski jezik koristi nekoliko stilova: službeni poslovni, kolokvijalni, novinarski, umjetnički i naučni. Danas ćemo razgovarati o naučnom stilu. Šta je naučni stil, kako ga pravilno primijeniti u životu?

Naučni stil- ovo je trenutni stil u govoru književnog jezika, ima nekoliko karakteristika: tačnost i nedvosmislenost iskaza, direktan red riječi u rečenici, upotreba naučne terminologije, priroda govora - monolog, normalizacija, logika, jasnoća .

Udžbenici, priručnici, rječnici, apstrakti, izvještaji, nastavni radovi, disertacije i testovi pisani su naučnim stilom. Naučni stil govora dijeli se na nekoliko podstilova, kao što su naučni (naučni članak, diploma), obrazovni (preporuke, sve vrste priručnika), popularni podstil (članak u naučnoj publikaciji, naučni esej).

Karakteristike naučnog stila na ruskom

Naučni stil govora se koristi u nizu različitih disciplina i nauka. Takođe ima različite žanrove (monografija, izvještaj, članak, naučna knjiga, udžbenik, disertacija).

U naučnom stilu, logici i dosljednom izlaganju autorovih misli potiče se jasna i uredna povezanost rečenica. Ovaj stil ne prihvata propuste, preteranu „vodenost“ u tekstu, niti izražavanje emocija. Sve mora biti opisano tačno, sažeto, sažeto, a sadržaj mora biti bogat. Šta je logika u naučnom stilu? To je prisustvo semantičkih veza između rečenica, pasusa i pasusa u tekstu.

Tekst koji ima dosljedan prikaz misli sugerira zaključke koji proizlaze iz njegovog sadržaja. Često je naučni tekst podijeljen u zasebne blokove radi boljeg razumijevanja. Misao u svakom od njih mora biti jasno vidljiva bilo deduktivno ili induktivno. Ovaj stil treba da bude jasan, razumljiv i pristupačan.

Rečnik naučnog stila govora

Također u naučnom stilu postoje takve leksičke jedinice kao što su termini. Oni obično čine petnaest do dvadeset posto ukupnog sadržaja u tekstu napisanom naučnim stilom. Primjer teksta u naučnom stilu sa sadržajem pojma: „Bulimija je ovo mentalna bolest, uzrokovano izopačenom percepcijom nečijeg izgleda, karakteristično je za veliki broj ljudi koji žive razvijene državeČesto su termini riječi koje su razumljive u drugim jezicima, budući da su međunarodni.

Morfologija naučnog stila

Naučni stil uključuje ekonomičnost riječi u korist sažetosti i preciznosti, tako da koristi određene gramatičke oblike. Na primjer, ovo je upotreba riječi u muškom rodu umjesto u ženskom: “manžeta” (m. r.) umjesto “manžeta” (f. r.).

U naučnom stilu, nazivi pojmova imaju prednost nad nazivima radnji, pa se tako koristi manje glagola.

Svaki školarac mogao je primijetiti da u naučnom stilu oblik jednine podrazumijeva množinu. Na primjer, to se dešava kada se u udžbeniku napiše definicija određenog pojma: „riječ je...“, „žaba je...“, „atom je...“. Koncept se koristi u jednina, iako se sama definicija ne odnosi samo na ovaj jedan koncept, već na sve iste. "Atom je..." - definicija se ne odnosi na jedan atom, već na sve atome na svijetu. Ispada da se termini u definicijama koriste u generaliziranom obliku.

Što se tiče glagola u naučnom stilu, oni se koriste sa slabim značenjima lica, broja i vremena: umjesto „izračunavanje se vrši“ - „računanje vrši...“; umjesto "odgovor je pronađen" - "odgovor je pronađen uz pomoć...", itd.

Glagoli u bezvremenskoj sadašnjosti najčešće se uzimaju za naučni stil nesavršen oblik: “postotak je”, “populacija živi”, “molekul je podijeljen” itd.

Za naučni stil, zamjenice ti, ti i oblici 2. lica praktično nisu tipični, glagoli u 1. licu se rijetko koriste. Najčešće korištene zamjenice su “mi” i oblik 3. lica.

Sintaksa i naučni stil

Svi znamo da je tekst napisan naučnim stilom veoma težak za razumevanje i da je preopterećen terminima i definicijama. Rečenice su građene na složen način i ponekad zauzimaju cijeli pasus. Naučni stil obično koristi rečenice sa homogeni članovi rečenice i generalizacijske riječi za njih. Koriste se i podređeni veznici, uvodne riječi i kombinacije, te kliše riječi. Primjeri jedinica svojstvenih naučnom stilu u tekstu: „Razmotrite datu opciju“; “Vrijedi uporediti trenutnu ponudu”; „Tekst je predstavljen na sledeći način“…

Podstilovi naučnog stila

• Scientific identificira i opisuje moderne činjenice, nova otkrića i obrasce. Koristi se za pisanje naučnih izvještaja, članaka i recenzija.
• Naučni i obrazovni. Obično su udžbenici i priručnici za učenike u različitim obrazovnim institucijama pisani u ovom stilu.
• Naučno-tehnički. Ovaj stil se koristi za pisanje razni materijali za tehničke stručnjake.

Žanrovi naučnog stila

U ovom stilu mogu se izdvojiti žanrovi kao što su članak iz časopisa, monografija, udžbenik, recenzija, udžbenik, predavanje, usmena prezentacija, naučni izvještaj. Sve navedeno su primarni žanrovi, jer ih autor prvi put predstavlja.

Postoje i sekundarni žanrovi, kao što su sažetak (već obrađene informacije), sinopsis, anotacija, itd. Žanrovi obrazovnog i naučnog stila su izvještaj, predavanje, nastavni rad. Jednom riječju, sve što se odnosi na obrazovni proces.

Kod nas smo za posebnosti naučnog stila prvi put čuli u osamnaestom veku, kada je nauka počela da se razvija. Tada su i termini i knjige koje ih sadrže postali neophodni. Počeli su da se pojavljuju članci pisani naučnim stilom. Posebnu zahvalnost treba izraziti M.V. Lomonosovu za njegov ogroman doprinos razvoju nauke u našoj zemlji.

Stilske karakteristike naučnog stila

Naučni stil je stil koji služi naučnoj oblasti društvene aktivnosti. Namijenjen je prenošenju naučnih informacija pripremljenoj i zainteresiranoj publici.

Naučni stil ima niz zajedničke karakteristike, opšti uslovi rada i jezičke karakteristike koje se manifestuju bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanističke) i žanrovske razlike (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik i sl.), što omogućava da se govori o specifičnostima. stila u celini. Ove zajedničke karakteristike uključuju: 1) preliminarno razmatranje izjave; 2) monološka priroda iskaza; 3) stroga selekcija jezičkih sredstava; 4) privlačnost standardizovanom govoru.

Faze naučne delatnosti.Oblici postojanja naučnog govora

Nauka je jedan od najefikasnijih načina za sticanje novih znanja o svijetu, jedan od najnaprednijih oblika akumulacije i sistematizacije znanja i iskustva.

U naučnoj aktivnosti osoba se suočava s dva glavna zadatka: da dobije nova znanja o svijetu (tj. da napravi otkriće) i ‚ da to znanje učini dostupnim društvu (tj. da saopšti svoje otkriće). Shodno tome, treba razlikovati dve faze u ljudskoj naučnoj delatnosti: 1) stadijum do otkrića i 2) faza otvaranje registracije.

Naučni stil govora odnosi se na drugu fazu naučne aktivnosti – fazu verbalnog izlaganja stečenog novog znanja.

Sadržajna strana postavlja svoje zahtjeve za formu postojanja naučnog govora. Primordijalni formu postojanje naučnog govora napisano, i to nije slučajnost. Prvo, pisani oblik dugo bilježi informacije (a to je upravo ono što nauka zahtijeva, odražavajući stabilne veze svijeta). Drugo, pogodnije je i pouzdanije za otkrivanje i najmanjih netačnosti informacija i logičkih kršenja (koji su nebitni u svakodnevnoj komunikaciji, ali u naučnoj komunikaciji mogu dovesti do najozbiljnijih iskrivljavanja istine). Treće, pisani oblik je ekonomičan, jer daje mogućnost primatelju da odredi svoj tempo percepcije. Tako, na primjer, naučni izvještaj, koji traje 40 minuta usmeno, može biti percipiran u pisanoj formi od strane dobro pripremljenog adresata u ovoj oblasti za 5 minuta (čitanje “dijagonalno”). Konačno, četvrto, pisani oblik omogućava pristup informacijama više puta i u bilo koje vrijeme, što je također vrlo važno u naučnom radu.

Naravno, i usmeni oblik se takođe često koristi u naučnoj komunikaciji, ali ovaj oblik je sekundaran u naučnoj komunikaciji: naučni radČešće, prvo pišu, uvježbavajući adekvatan oblik prenošenja naučnih informacija, a zatim ih u jednom ili drugom obliku (u izvještaju, predavanju, govoru) reprodukuju u usmenom govoru. Primat pisane forme ostavlja primjetan pečat na strukturu naučnog govora.

Terminološki sistemi svake nauke

Svaka grana nauke ima njen terminološki sistem. Termin (lat. terminus- „granica, granica“) je riječ ili fraza koja je naziv koncepta bilo koje sfere proizvodnje, nauke, umjetnosti). U terminologiji svake nauke može se razlikovati nekoliko nivoa u zavisnosti od obima upotrebe i prirode sadržaja pojma. TO prvo nivo obuhvataju najopštije koncepte koji su podjednako relevantni za sve ili značajan broj nauka. Na primjer: sistem, funkcija, vrijednost, element, proces, skup, dio, vrijednost, stanje, kretanje, svojstvo, brzina, rezultat, količina, kvaliteta. Oni čine opšti konceptualni temelj nauke u celini.

Co. drugi nivo uključuju koncepte zajedničke za niz srodnih nauka koje imaju zajedničke predmete istraživanja. Na primjer: vakuum, vektor, generator, integral, matrica, neuron, ordinata, radikal, termalni, elektrolit itd. Ovakvi koncepti obično služe kao spona između nauka jednog manje ili više širokog profila (prirodne, tehničke, fizičko-matematičke, biološke, sociološke, estetske itd.), a mogu se definisati kao specijalizovane.

TO treći nivo Treba uključiti visokospecijalizirane koncepte koji su karakteristični za jednu nauku (ponekad dvije ili tri bliske) i odražavaju specifičnost predmeta istraživanja, na primjer: fonem, morfem, fleksija, leksema, izvedenica i druge lingvističke termine.

Jezik simbola. Naučna grafika

Specifično svojstvo jezika nauke je da se naučne informacije mogu predstaviti ne samo u obliku teksta. Dešava se i grafički– to su takozvani veštački (pomoćni) jezici: 1) grafikoni, crteži, crteži, 2) matematički, fizički simboli, 3) nazivi hemijskih elemenata, matematički simboli itd. Na primer: ¥ – beskonačnost, – integral, S – zbir, Ö – korijen, itd.

Jezik simbola– jedan od najinformativnijih jezika nauke.

Tekst, s jedne strane, i formule, simboli, grafičke ilustracije i fotografije, s druge strane, u određenim su odnosima u različitim oblastima nauke.

Naučni stil služi u sferi ljudske analitičke aktivnosti (nauke), ima za cilj da opiše činjenice stvarnosti, objasni njihovu interakciju i formuliše obrasce i zakone.

Dodajmo da u naučnom govoru prevladava funkcionalno-semantički tip govora, i to je razumljivo: da bi se identifikovali i opisali obrasci, potrebno je dokazati da je ono što je učinjeno istina.

• naglašena logika,
• dokaz,
• tačnost (nedvosmislenost),
• apstrakcija (generalizacija).

U naučnom govoru uzvične i motivirajuće rečenice praktički se ne koriste. Participativne i priloške fraze, pasivne konstrukcije i bezlične ponude. U tekstu se koriste uvodne riječi i rečenice koje naglašavaju logiku teksta: prvo, drugo, dakle, dakle. Koriste se posebne riječi i izrazi komunikacije, a ponekad su to cijele rečenice – rečenice stezaljke: prvo pogledajmo..., prijeđimo na problem.... O tome je bilo riječi gore.

Citati su jedan od načina dokaza.

Pozivamo vas da pogledate živopisnu video prezentaciju na ovu temu.

U naučnom govoru, struktura pasusa je jasno zadržana. Prva rečenica paragrafa je obično nova klauzula. Prijedlog je strukturiran prema sljedećoj šemi:

- teza - dokaz.

Svaki pasus u naučnom tekstu započinje novu mikrotemu.

(Mikrotema je najmanji ograničavajući segment teksta, čija se tema može nazvati. Mikrotema se može izdvojiti iz gotovog teksta ili dodati prilikom kreiranja. Na primjer, tema „Bašta“ je podijeljena na podteme: „Voćke “, “Grmlje” itd. Podtema “Voćke” redom u podteme “Stabla jabuke”, “Kruške”, tip stabla se dijeli na novu podtemu: vrsta drveta itd.)

Naučni tekst se lako deli na delove, jer je svaki deo prilično jasno kompoziciono osmišljen: početak – razvoj misli – kraj – zaključak.

Takav govor karakteriziraju i posebni standardni okreti:

Čini nam se mogućim dokazati..., Lako je primijetiti da..., Iz svega rečenog možemo zaključiti...

I također - imamo fascinantnu online križaljku na ovu temu da provjerite svoje znanje -

Materijali se objavljuju uz ličnu dozvolu autora - dr. sc. O.A. Maznevoy, (pogledajte „Naša biblioteka“)

Da li ti se svidelo? Ne skrivajte svoju radost od svijeta - podijelite je

Pitanja za predavanje:

Koncept naučnog stila. Njegove funkcije.

Osobine naučnog stila na različitim jezičkim nivoima.

Sistem žanrova naučnog stila.

1. Koncept naučnog stila. Njegove funkcije.

Naučni stil 1 – jedan od funkcionalnih varijeteta opšteg književnog jezika, koji služi sferi nauke i proizvodnje. Naučni stil spada u književne stilove književnog jezika koji se odlikuju nizom opštih uslova delovanja i jezičkih osobina: preliminarno razmatranje iskaza, monološki karakter, strog izbor jezičkih sredstava, normalizacija govora. Pojava i razvoj naučnog stila povezan je sa razvojem različitih oblasti naučnog znanja, različitim oblastima ljudska aktivnost. U početku je stil naučnog izlaganja bio blizak stilu umjetničkog pripovijedanja – do njegovog izdvajanja došlo je u aleksandrijskom periodu, kada je god. grčki počela je da se formira stroga naučna terminologija, naknadno dopunjena terminima u Latinski, koji je postao međunarodni naučni jezik evropskog srednjeg vijeka. Tokom renesanse, naučnici su težili konciznosti i tačnosti naučnog opisa. Njutnovo strogo logičko izlaganje može se smatrati primerom naučnog jezika.

U Rusiji naučni jezik a stil je počeo da se oblikuje u prvim decenijama 18. veka, kada je počela da se stvara ruska naučna terminologija. Naučni radovi M.V. Lomonosov i njegovi učenici ubrzali su formiranje naučnog stila, koji se konačno uobličio u drugoj polovini 19. veka. - u periodu naučne aktivnosti najvećih naučnika ovog vremena.

Naučni stil ima niz zajedničkih karakteristika koje se manifestuju bez obzira na prirodu samih nauka (prirodne, egzaktne, humanističke) i žanrove iskaza (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik itd.), što nam omogućava da govorimo o specifičnostima stila u cjelini. Istovremeno, sasvim je prirodno da se, na primjer, tekstovi iz fizike, hemije, matematike izrazito razlikuju po prirodi izlaganja od tekstova iz filologije, filozofije ili istorije.

Stil naučnih radova određen je njihovim sadržajem i ciljevima naučne komunikacije (da se što preciznije i potpunije objasne činjenice stvarnosti oko nas, da se prikažu uzročno-posledične veze među pojavama, da se identifikuju obrasci istorijskog razvoja , itd.). Naučni stil karakteriše logičan slijed izlaganja, uređen sistem veza između dijelova iskaza, te želja autora za preciznošću, sažetošću i nedvosmislenim izražavanjem uz zadržavanje bogatstva sadržaja.

Naučni stil se često naziva „suhim“, lišen elemenata emocionalnosti i slikovitosti. Međutim, često su u naučnim radovima, posebno polemičkim, emocionalno izražajni i vizualna umjetnost jezik, koji se (kao dodatni uređaj) uočljivo ističe na pozadini čisto naučnog izlaganja i naučnoj prozi daje dodatnu uvjerljivost. Evo, na primer, izvoda iz naučnog rada poznatog hirurga iz sredine 19. veka. N.I. Pirogov: „Poput kaligrafa koji istim potezom olovke slika složene figure na papiru, vešt operater može istim potezom noža dati rezu sasvim drugačiji oblik, veličinu i dubinu... Koliko brzo ste doneli ovaj preklop u bliskom kontaktu sa krvavim rubovima kože, njegov život se mijenja, on, kao biljka presađena u strano tlo, dobija nova svojstva zajedno s novim hranjivim sokovima. On, poput vanzemaljske biljke, počinje da živi na račun druge na kojoj vegetira: on, kao tek nakalemljena grana, zahteva da se čuva i brižljivo čuva dok se ne srodi sa mestom koje mu je hirurg odredio za svoje stalni boravak.”

Glavna funkcija naučnog stila je ne samo prenošenje logičke informacije, već i dokaz njene istinitosti, a često i njene novine i vrijednosti.

Dokazna funkcija se očituje u formalnoj strukturi stila. U primjerima nekih varijanti naučnog stila, na primjer matematičkog, argumentacija se često direktno naziva dokazom.

Učiteljica E.I. Korenevsky, potvrđujući da je dokaz jedna od najvažnijih funkcija naučnog stila, kritikuje stil nekih metodoloških radova: „... oni ne sadrže opis puta kojim je autor došao do ideje ​​potreba primjene ove ili one tehnike u nastavi... Često specifično pitanje „Metodika se kod nas predstavlja kao da je prije toga niko nije dotakao u štampi... Rezultat svega je nedostatak pravih dokaza u metodološkim radovima, što ih lišava uvjerljivosti.”

Sekundarna funkcija naučnog stila, povezana s njegovom glavnom funkcijom - aktiviranjem logičkog mišljenja čitaoca (slušatelja). U naučnom i obrazovnom podstilu naučnog stila, ova funkcija dobija iznimnu važnost. Zadatak podstila popularne nauke je drugačiji: da zainteresuje nespecijaliste za naučne informacije.

Glavna funkcija naučnog stila odredila je njegove glavne karakteristike. U zavisnosti od „čistoće“ njihove manifestacije, naučni stil se deli na tri glavne sorte– tri podstila: zapravo naučne, naučno-obrazovne, popularne nauke(blizak umjetničkim i novinarskim stilovima). U literaturi se često nazivaju podstilovima stilova.

Osim toga, naučni stil ima varijacije u zavisnosti od vrste nauke (tačnije, ciklusa nauka). Dakle, fizičko-matematički i društveno-politički varijeteti naučnog stila predstavljaju njegove suprotne polove.

Pri ocjeni uloge naučnog stila ruskog jezika treba imati na umu da on ne samo da služi domaćoj naučnoj i naučno-pedagoškoj sferi, već postaje važan faktor u međunarodnoj naučnoj komunikaciji.

Ruski jezik i kultura govora: kurs predavanja Trofimova Galina Konstantinovna

Predavanje 1 Naučni stil govora. Njegove jezičke i strukturne karakteristike

Naučni stil govora. Njegove jezičke i strukturne karakteristike

1. Naučni stil govora i njegovi podstilovi.

2. Termin.

3. Jezičke karakteristike naučni stil.

4. Metode i metode stvaranja naučni tekst.

Jedna od sfera ljudske djelatnosti je naučna i stručna sfera. Služi se naučnim stilom.

Naučni stil je jedan od funkcionalnih stilova opšteg književnog jezika, koji služi sferi nauke i proizvodnje. Naziva se i naučno-stručnim stilom, čime se naglašava obim njegove distribucije. Jezik naučne komunikacije pojavio se u Rusiji u 18. veku, kada su naučna znanja počela da se formalizuju u kompletne sisteme, kada su počela da se pojavljuju nastavna sredstva i priručnici.

Specifičnosti ovog stila određene su svrhom naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. On prima nova znanja, pohranjuje ih i prenosi. Jezik nauke je prirodni jezik sa elementima veštački jezici(kalkulacije, grafikoni, simboli, itd.); nacionalni jezik sa tendencijom internacionalizacije.

Naučni stil govora se deli na podstilove: pravilno naučni (njegovi žanrovi su monografija, članak, izveštaj), naučno-informativni (žanrovi - apstrakt, apstrakt, patentni opis), naučno-referentni (žanrovi - rečnik, priručnik, katalog), obrazovno-naučni žanrovi - udžbenik, Toolkit, predavanje), naučnopopularno (esej i sl.).

Posebnost pravilnog naučnog stila je akademska prezentacija upućena stručnjacima. Karakteristike ovog podstila su tačnost prenesenih informacija, uvjerljivost argumenta, logičan slijed izlaganja i sažetost.

Podstil popularne nauke ima i druge karakteristike. Namijenjen je širokoj čitalačkoj publici, pa se naučni podaci moraju prezentirati na pristupačan i zabavan način. On ne teži sažetosti, lakonizmu, već koristi jezik znači, blizak novinarstvu. Ovdje se također koristi terminologija.

Naučni informativni podstil mora precizno prenijeti naučne informacije sa opisom naučnih činjenica.

Obrazovni i naučni podstil namijenjen je budućim stručnjacima i stoga sadrži mnogo ilustrativnog materijala, primjera i objašnjenja.

Naučni stil se odlikuje nizom zajedničkih karakteristika zbog posebnosti naučnog mišljenja. glavna karakteristika naučni stil – precizno i ​​nedvosmisleno izražavanje misli. Zadatak nauke je da pokaže obrasce. Stoga su njegove karakteristike: apstraktna opštost, naglašena logika izlaganja, jasnoća, argumentacija i nedvosmisleno izražavanje misli.

Zadaci komunikacije u oblasti nauke, njen predmet, sadržaj govora zahtijevaju prijenos opšti koncepti. U tu svrhu služe apstraktni vokabular, specijalni vokabular i terminologija.

Terminologija utjelovljuje preciznost naučnog govora. Pojam je riječ ili fraza koja tačno i nedvosmisleno označava pojam posebnog polja znanja ili aktivnosti.(difuzija, čvrstoća strukture, marketing, budućnost, mjerenje, gustina, softver, itd.). Pojam je misao o općim bitnim svojstvima, vezama i odnosima predmeta ili pojava objektivne stvarnosti. Formiranje pojmova je važan uslov za naučni govor. Definicija pojma je data definicijom (latinska definicija) - kratka identifikacijska karakteristika objekta označenog određenim terminom (induktivnost je fizička količina, karakterizirajući magnetska svojstva električnog kola.)

Pojam ulazi u jezik i djeluje u okviru specifičnog terminološkog sistema (terminologije).

TO specifične karakteristike Pojmovi obuhvataju: sistematičnost, prisustvo definicije (definicije), jednoznačnost, stilsku neutralnost, nedostatak izraza, jednostavnost. Jedan od uslova za pojam je njegova modernost, odnosno zastarjeli termini se zamjenjuju novim terminima. Termin može biti međunarodni ili blizak terminima koji su stvoreni i korišteni u drugim jezicima (komunikacija, hipoteza, poslovanje, tehnologija itd.). Pojam također uključuje međunarodne riječi tvorbene elemente: anti, bio, mikro, extra, neo, maxi, mikro, mini, itd.).

Terminologija je podeljena u 3 grupe: opštenaučna (analiza, teza, problem, proces itd.), međunaučna (ekonomija, troškovi, rad itd.), visokospecijalizovana (samo za određenu oblast znanja). Terminologija osigurava međusobno razumijevanje informacija na nacionalnom i međunarodnom nivou, kompatibilnost zakonodavnih i regulatornih dokumenata.

U svojoj osnovi, naučni govor je pisani govor vezan normama. Apstraktna i generalizovana priroda naučnog govora naglašena je uključivanjem velikog broja pojmova, upotrebom posebnih leksičke jedinice(obično, uvijek), pasivne strukture (metale je lako rezati). Glagoli koji imaju apstraktno generalizovano značenje i imenice koje označavaju apstraktne pojmove (brzina, vrijeme) su u širokoj upotrebi. Koriste se konstrukcije koje naglašavaju odnos između dijelova iskaza: uvodne riječi (na kraju, dakle), takve konstrukcije, kako ćemo dalje primijetiti, idemo na sljedeći dio, veliki broj prijedlozi koji izražavaju različite odnose i radnje (zahvaljujući, u vezi, kao rezultat, itd.).

Leksički sastav naučnog stila karakteriše homogenost, nema vokabulara kolokvijalnog kolorita, evaluativnog ili emocionalno ekspresivnog. Mnogo je riječi srednjeg roda: pojava, svojstvo, razvoj. Mnogo apstraktnog vokabulara - sistem, tačka, padež. Tekstovi naučnog stila koriste složene kratice i kratice: PS (softver), ZhC ( životni ciklus); sadrže ne samo informacije o jeziku, već i grafike, formule i simbole.

Sintaksa koristi složene rečenice sa participima, gerundima i participalne fraze, privremena veza (u vezi s nečim), jednostavne rečenice kao što je šta (vodonik je gas), bezlične rečenice. Uglavnom se koriste izjavne rečenice, upitne - kako bi se skrenula pažnja na problem.

Karakteristika naučnog govora je aktivnost genitiv. Ovo je uzrokovano potrebom za dosljednim radnjama u opisu, karakteristikama i objašnjenju. Međutim, pretjerana upotreba ovakvih konstrukcija otežava sagledavanje značenja teksta.

Treba imati na umu da u naučnom stilu zamjenica "ja" nije prihvaćena, već je zamijenjena "mi" ("s naše tačke gledišta", "čini nam se očiglednim").

Naučni stil je stvorio strog sistem žanrova i stroga pravila kompozicije teksta. Naučni tekst se odlikuje pragmatičnom strukturom, sve u njemu služi za postizanje krajnji cilj i iznad svega - kompozicija, ali se istovremeno odbacuju emocije, opširnost, polisemija i podtekst. Njegova ljepota je gracioznost argumentacije, jednostavnosti i logike konstrukcije.

Kompoziciono, naučni rad sadrži 2 dijela – opisni (pregled) i glavni. Narativni dio odražava napredak naučno istraživanje, formiraju se predmet i metod istraživanja, ocrtava se istorija problematike i očekivani rezultat. Glavni dio pokriva metodologiju i tehniku ​​istraživanja i postignute rezultate.

Svi materijali koji nisu bitni za razumijevanje problema su uključeni u prilog.

Naučni tekst sadrži:

– tema, odnosno predmet razmatranja (proučavanja), čiji se sadržaj otkriva u određenom aspektu;

– osim toga, podtema, odnosno tema koja je uključena u širu temu, čineći njen dio i koja se izdvaja užim aspektom razmatranja ili razmatranja jednog od dijelova datog objekta;

– postoji i mikrotema, jednaka pasusu u tekstu i koja obezbeđuje semantičke veze između delova teksta.

Strukturna jedinica naučnog teksta je pasus. Sadrži određene ideje, odredbe, argumente, mikroteme. One su izražene u ključnim riječima koje je lako izdvojiti, definirajući suštinu pasusa.

Svaki pasus ima početak, frazu glavnog paragrafa, komentarski dio i zaključak. Ključne riječi su u frazi pasusa.

Za povezivanje pojedinih fragmenata teksta koriste se prijedlozi, uvodne riječi i određeni govorni klišeji (autor smatra, treba napomenuti, to dokazuje itd.).

Glavni načini konstruisanja naučnog teksta su opis, rezonovanje i naracija. Naučni tekst je vrsta rigidno strukturiranog teksta.

Opis je verbalni prikaz fenomena stvarnosti navođenjem njegovih karakteristika.

Naracija je priča o događajima i pojavama prenesenim u određenom nizu. U ovom slučaju se promatra određeni red riječi u rečenici: subjekt - predikat.

Rezonovanje je verbalno izlaganje, objašnjenje i potvrda svake misli.

Naučni opis ima za cilj da otkrije karakteristike predmeta, pojave, procesa i uspostavi veze ( izgled, komponente, svrha, poređenje). Svi znaju, na primjer, opise u hemiji svojstava raznih supstanci (Titan je sivi metal. Ima dvije polimorfne modifikacije... Industrijska metoda proizvodnje titana sastoji se od obogaćivanja i hloriranja titanove rude sa njenom naknadnom redukcijom iz titan tetrahlorida sa metalnim magnezijumom... ("Materials Science") ).

Iz djela braće Strugatski: "Opis slučaja broj šezdeset četiri", pročitao je komandant. – Slučaj broj šezdeset četiri je smeđa polutečna supstanca zapremine oko deset litara i težine od šesnaest kilograma. Ne miriše. Okus je ostao nepoznat. Poprimi oblik posude... Ako je posipate solju, ona se uvija. Hrani se granuliranim šećerom.”

Najčešći način konstruisanja naučnog teksta je rezonovanje. Svrha rasuđivanja je provjeriti istinitost ili neistinitost bilo koje izjave uz pomoć argumenata, čija je istinitost provjerena i nije upitna. Rezonovanje je metoda prezentacije kroz koju se prenosi proces stjecanja novog znanja i samo to znanje se kao rezultat saopštava u obliku logičkog zaključka. Obrazloženje je konstruisano kao lanac zaključaka zasnovanih na dokazima i pobijanjima. Tako u priči A. Čehova „Pismo učenom susedu“ autor pisma, zemljoposednik, govori o svetu: „Pišete da na mesecu, odnosno u mesecu, žive i naseljavaju ljudi i plemena . To se nikako ne može dogoditi, jer da su ljudi živjeli na Mjesecu, zaklonili bi nam njegovu magičnu i očaravajuću svjetlost svojim kućama i bogatim pašnjacima... Ljudi koji žive na Mjesecu bi pali na zemlju, ali to se ne dešava. ..”

Zadatak naučnog narativa je da zabilježi i predstavi faze promjena i formiranja, odnosno vremenski okvir. Odnosno, naučni narativ predstavlja kratak ili detaljan opis procesa u cilju naknadnog evidentiranja pojedinih faza procesa u vremenskom okviru njegovog nastanka. Naracija je priča o pojavama, događajima u vremenskom slijedu, to je izjava o otkrivanju zakona sa zaključcima i generalizacijama, poređenjima. („Firme takođe menjaju svoju ekonomsku politiku suočene sa inflacijom. To se, na primer, izražava u činjenici da preduzimaju samo kratkoročne projekte koji obećavaju brži povrat ulaganja. Nedostatak sopstvenih radni kapital gura firme da traže nove eksterne izvore finansiranja kroz izdavanje dionica i obveznica, lizing i faktoring.” Ekonomska teorija.).

Dokaz je blizak rasuđivanju – metodi prezentacije kojom se potvrđuje ili poriče istinitost znanja koje je bilo u prirodi hipoteza. Ono, kao i rasuđivanje, sadrži tezu + argumente + demonstracije + zaključke.

Tekstovi fleksibilne konstrukcije temelje se na logičkoj i semantičkoj koheziji semantičkih dijelova teksta. Oni, po pravilu, imaju određene, često korišćene elemente jezika, kao što su hipoteza, prednosti, uslovi, razlozi, ciljevi itd.

Struktura takvog teksta je sljedeća:

Naučni stil govora podrazumijeva korištenje sljedećih metoda logičke organizacije naučnog teksta: dedukcija, indukcija, analogija i prezentacija problema.

Logička shema teksta pomoću dedukcije: teza, hipoteza? razvoj teze, argumentacije? zaključci. Logičko oblikovanje teksta pomoću indukcije: svrha studije? gomilanje činjenica, analiza, generalizacija? zaključci.

Dedukcija (latinski dedukcija) je kretanje misli od opšteg ka posebnom, od opštih zakona ka posebnim. (Riječ dedukcija podsjeća na riječi slavnog Sherlocka Holmesa: „Nije tako teško konstruirati niz zaključaka u kojima svaki sljedeći slijedi iz prethodnog. Ako nakon ovoga uklonite sve srednje karike i kažete slušajući samo prvu vezu i posljednju, oni će proizvesti zapanjujući, iako lažan utisak.") Metoda dedukcije sastoji se od tri faze.

Faza 1 – postavlja se teza (grčki stav, čija se istinitost mora dokazati) ili hipoteza (grčka osnova, pretpostavka).

Faza 2 – razvoj teze (hipoteze), njeno opravdanje, dokazivanje ili pobijanje. Prijavite se ovdje Razne vrste argumenti (lat. arguments) koji služe kao osnova za dokaze, činjenice i primjere, poređenja.

Faza 3 – zaključci i prijedlozi. Ova metoda se često koristi na seminarima na univerzitetima.

Induktivna metoda (lat. vođenje) je kretanje misli od posebnog ka opštem, od znanja jedne činjenice do opšte pravilo, do generalizacije. Sastav je sljedeći: u uvodnom dijelu utvrđuje se svrha studije. Glavni dio predstavlja dostupne činjenice, opisuje tehnologiju za njihovo dobijanje i vrši analizu, sintezu i poređenja. Na osnovu toga se donosi zaključak i uspostavljaju obrasci. Ovako, na primjer, studenti izvještavaju o istraživačkom radu na nekom univerzitetu.

Prezentacija problema je izjava u određenom nizu problematična pitanja. Metoda potiče od Sokratove metode. Tokom njega se ispituje postavljeni problem i formulišu obrasci. Na primjer, tokom predavanja ili izvještaja formuliše se određeni problem. Predavač nudi načine da se to riješi, sve slušaoce čini učesnicima u misaonom procesu.

Metoda analogije se formira na sljedeći način: ako su dvije pojave slične u jednom ili više aspekata, onda su vjerovatno slične i u drugim aspektima.

Koristi se u izradi udžbeničkih tekstova, u toku naučnog rada istraživački rad studenti.

Dakle, karakteristike naučnog stila uključuju tačnost, logiku i upotrebu termina. Osim toga, potrebno je prisjetiti se metoda građenja naučnog teksta i metoda logičke prezentacije materijala u njemu.

1. Naučni stil i njegove karakteristike.

2. Navedite primjere kako se opis, rezonovanje i pripovijedanje koriste u vašoj praksi.

3. Jezik naučnog teksta.

Iz knjige Bogovi novog milenijuma [sa ilustracijama] od Alforda Alana

JEZIČKE BARIJERE Mnogi naučnici veruju da je jezik bio polazna tačka velikog iskora čovečanstva, jer nam samo govor pruža mogućnost da međusobno komuniciramo i prenosimo iskustvo sa jedne generacije na drugu. Do nedavno ovaj iskorak

Iz knjige Teorija kulture autor autor nepoznat

2.4. Strukturne, funkcionalne i tipološke metode istraživanja kulture Strukturalna metoda je opštenaučna i može se koristiti za istraživanja u bilo kojoj specifičnoj nauci, uključujući i kulturološke studije. Ali to ne znači da se može primijeniti spontano,

Iz knjige Teorija filma: od Ejzenštajna do Tarkovskog autor Freilikh Semyon Izrailevich

Odjeljak IV. STIL Poglavlje 1 STIL KAO KINEMATOGRAFSKI PROBLEM Estetika je razvila određene univerzalne pristupe proučavanju stila. Međutim, pogriješili bismo kada bismo, u vezi s kinematografijom u ovom slučaju, ovdje direktno prenijeli sudove koji su se razvili npr. u teoriji

Iz knjige Muzika na jeziku zvukova. Put ka novom shvatanju muzike autor Harnoncourt Nikolaus

Italijanski stil i francuski stil u 17. i XVIII vijeka muzika još nije bila internacionalna, univerzalno shvaćena umjetnost kojoj je, zahvaljujući željeznice, avioni, radio i televizija - poželio i mogao postati danas. Apsolutno formirana u različitim regijama

Iz knjige Kulturologija (bilješke sa predavanja) od Khalin K E

Predavanje 15. Osobine antičkih kultura 1. Primitivna kultura Period kulturne antike ( primitivna kultura) određena je sljedećim okvirom: 40-4 hiljade godina prije Krista. e. U okviru ovog perioda izdvajaju se: 1) starije kameno doba (paleolit): 40–12 hiljada godina pre nove ere. e.;2) srednji kamen

Iz knjige Ukrainka protiv Ukrajine autor Bobrov Gleb Leonidovič

Iz knjige Jezik i čovjek [O problemu motivacije jezički sistem] autor Šeljakin Mihail Aleksejevič

3. Koncepti ljudska komunikacija, govor i njihove funkcije. Vrste govora 3.1. Koncept ljudske komunikacije ( verbalnu komunikaciju) i njegove funkcije Ljudska komunikacija je proces interakcije i međusobnog povezivanja ljudi, u kojem se oni međusobno prilagođavaju jedni drugima u svojim

Iz knjige Ruski jezik i kultura govora: Kurs predavanja autor Trofimova Galina Konstantinovna

6. Sistemsko-strukturne karakteristike jezika Jezik je složena i holistička tvorevina i, kao i svaka složena i holistička formacija, ujedinjena zajedničkom funkcijom, sistemsko je strukturalna. Sistemsko-strukturno obrazovanje znači svako

Iz knjige Dagestanska svetinja. Knjiga druga autor Shikhsaidov Amri Rzaevich

Predavanje 3 Osobine usmenog i pisanje. Plan govornog bontona1. Osobine usmenog govora. Izgradnja usmenog govora.2. Osobine pisanog govora.3. Bonton i njegove funkcije. Etika usmenog i pismenog govora. Osobine ruskog govornog bontona.4. Govorne formule

Iz knjige autora

Predavanje 1 Književni jezik– osnova govorne kulture. Funkcionalni stilovi, područja njihove primjene Plan1. Pojam kulture govora.2. Oblici postojanja nacionalni jezik. Književni jezik, njegove karakteristike i svojstva.3. Neknjiževne varijante jezika.4. Funkcionalni

Iz knjige autora

Predavanje 2 Norme u savremenom ruskom jeziku - pokazatelj čistoće, ispravnosti, tačnosti govora Plan1. Pojam jezičkih normi.2. Standardne opcije 3. Ortoepske, morfološke, sintaktičke, leksičke norme. „Ovaj ruski jezik je težak, dragi građani! Ovdje sam prije neki dan

Iz knjige autora

Predavanje 3 Karakteristike rad na kursu. Bibliografski opis Plan1. Karakteristike kursa.2. Kategorizacija teksta, bibliografski opis U visokom obrazovanju obrazovne ustanove učenik treba da izvede samostalno naučni rad, praviti eksperimente,

Iz knjige autora

Predavanje 1 Osobine službenog poslovnog stila. Govor poslovne osobe Plan1. Osobine službenog poslovnog stila.2. Kultura poslovne komunikacije.3. Uslovi za uspješnu poslovnu komunikaciju.4. Nacionalne karakteristike poslovna komunikacija Svi znaju priču o dvoje

Iz knjige autora

Predavanje 3 Osobine pisanog govora u poslovnu komunikaciju. Vrste dokumenata, njihov dizajn, jezik i stil Plan1. Standardi dokumenata (tekst i jezik).2. Govorni bonton dokumenta.3. Jezik i stil privatnih dokumenata.4. Jezik i stil servisne dokumentacije. Trenutno

Iz knjige autora

Predavanje 2 Priprema javnog govora. Plan govornika i publike 1. Pripremna faza govora.2. Kreiranje govora.3. Kompozicija javnog govora.4. Govornik i publika Klasična retorika se sastoji od sljedećih dijelova: – invencija (latinski izum) – stvaranje

Iz knjige autora

Naučna rubrika Ova rubrika je bila najzanimljivija za čitaoce. Ovdje su objavljeni naučni i edukativni članci. U tom smislu, novine su bile svojevrsna nastavno pomagalo i izvor iz kojeg bi čitaoci mogli dobiti informacije naučne prirode o većini

Povezani materijali:

1. Centralni dom ruske armije nazvan po
2. Informacije o crkvi Navještenja Blažene Djevice Marije u Petrovskom parku Crkva Navještenja Bogorodice u Petrovskom parku
3. Aleksandar Kuznjecov arhitekta
4. Crkva Borisa i Gleba na trgu Arbat