Ponuda (bezlična, denominativna). Istraživački rad "imenovanje rečenica u fikciji"

MOU "Licej №31"

Istraživački rad

IMENSKE REČENICE U UMETNIČKOJ KNJIŽEVNOSTI

Izvedeno: učenik 9 "B" razreda

Pinyaskina Maria

naučni savjetnik:

nastavnik ruskog jezika i književnosti

Dumsheva Nadezhda Valentinovna

Saransk, 2011

Uvod…………………………………………………………………………………………...4

Poglavlje 1. Nominativne rečenice…………………………………………………………6

§jedan. Šta nominalne rečenice i kako se izražavaju glavni članovi denominativnih rečenica……………………………………………………………………6

§2. Osobine imenskih rečenica………..………………………….8

§3. Znakovi interpunkcije na kraju imenskih rečenica……………………8

§četiri. Uobičajene i neuobičajene imenske rečenice ... ..9

§5. Nominativne rečenice ne treba miješati sa dvočlanim nepotpunim rečenicama. ......................... ............ ........... deset

§6. Stilska uloga imenskih rečenica…………………………………..12

§7. Upotreba nominalnih rečenica…………………………………………….13

Poglavlje 2 fikcija……………….15

§jedan. Mirne slike………………………………………………...15

§2. Slike u pokretu……………………………………………………...17

§3. Funkcije imenskih rečenica u tekstu………………………………………………..17

§četiri. Nominativne rečenice, karakteristične za većinu pesama A. A. Feta, podsećaju na poteze impresionističkih umetnika.........18

Poglavlje 3 poetsku riječ i farbanje………………………………………….21

§jedan. Individualni stil slikanja……………………………………………….21

§2. Impresionizam………………………………………………………………………………..21

§3. Impresionističke slike…………………………………………………………22

Poglavlje 4

Zaključak…………………………………………………………………………………….…27

Literatura……………………………………………………………………………………...28

Prilog 1. Zadatak za definiciju denominativnih i dvočlanih nepotpunih rečenica u tekstu.…………………………………………………………………..……….29

Prilog 2. Reprodukcije slika poznati umetnici– Impresionisti……………………………………………………………………..……… 30

Uvod

Prijedlozi imena. Činilo bi se tako jednostavno i diskretno. Ali, ako razmislite o tome, ispada da su to svijetla, sažeta i prostrana sredstva za izražavanje osjećaja.

Relevantnost istraživanja vezana za

radost dubokog razumijevanja književnosti;
vaspitanje jezičke kulture i estetskog ukusa;
bogaćenje vokabulara.

Novitet istraživanje leži u tome što sam pokušao spojiti značenje poetske riječi i značenje umjetničkog platna.

Tema: imenske rečenice u literaturi.

objekat: sintaksa.

Predmet: prosta jednodijelna nominativna rečenica.

hipoteza: djeca su u stanju izraziti osjećaje uz pomoć denominativnih rečenica.

Cilj: analizirati suštinu nominalnih rečenica, odrediti njihovu ulogu u fikciji i razmotriti spoj poetske riječi i slike.

Za postizanje ovog cilja potrebno je riješiti sljedeće zadataka:

upoznati se s pojmom "imenske rečenice";
pronaći imenske rečenice u fikciji i proučavati njihove karakteristike;
sprovesti test među učenicima 9. razreda u sastavljanju imenskih rečenica za opisivanje slika umetnika impresionista kako bi se utvrdio nivo znanja dece o jednokomponentnim imenskim rečenicama i sposobnost da se te konstrukcije na odgovarajući način koriste.

Metode: teorijski: analiza, sinteza, poređenje i apstrakcija; empirijski: test.

^ Poglavlje 1

§jedan. Šta su imenske rečenice i kako se izražavaju glavni članovi imenskih rečenica

Denominativne (nominativne) rečenice- to su jednočlane rečenice u kojima postoji samo jedan glavni član - subjekat. Oni izvještavaju da neki fenomen ili predmet postoji u sadašnjosti. Oni potvrđuju postojanje objekata ili pojava: Zima . To jesnijeg . Kakav jaksmrzavanje ! »

Nominativne rečenice su vrlo kratke (sažete). Izgovaraju se intonacijom poruke da neki predmet ili pojava postoji u sadašnjosti. Imenovanje predmeta, označavanje mjesta ili vremena, denominativne rečenice odmah uvode čitaoca u situaciju radnje:

1) Šuma. Šator. Pijesak rečni talas.(A. Jašin.)

2) To jezima - Da, sanke ne zabavljaju.(N. Nekrasov.)

Oblik glavnog člana u denominativnim rečenicama sličan je subjektu: „Kralju! - svečano je proglašen major.

Glavni član imenskih rečenica izražava se oblikom nominativnog padeža imenice i fraze koja uključuje nominativni padež. U principu, moguće je koristiti i zamjenicu, obično in kolokvijalnog govora: “Evo me!” rekla je Ariel dok je plutala u dnevnu sobu. U ovim rečenicama moguća je upotreba nezavisnog nominativa, jer je njihovo značenje poruka o biću, prisutnosti, postojanju predmeta ili pojave. Dakle, pretpostavlja se samo jedno gramatičko vrijeme - prezent. Odsustvo glagola je u korelaciji sa nultom vezom u predikatu. U odsustvu glagola, denominativni NSP nemaju gramatičke pokazatelje značenja stvarnosti, ali njihova korelacija sa prezentom implicira realnost onoga što se opisuje.

U vezi sa onim što je ranije rečeno, napominjemo da odsustvo glagola u rečenici ne čini je automatski nominalnom. Na primjer, razmislite o ovoj rečenici: “Te večeri je bila oluja ispod vode, a na tlu je padala kiša.” Prvi dio je dvodijelna rečenica u kojoj se radnja odvija u prošlom vremenu. To znači da i drugi dio mora biti u prošlom vremenu, a odsustvo glagola u njemu je nepotpunost dijela. Na izostavljanje predikata u ovom dijelu ukazuje i prisustvo sporednog člana - okolnost koja u sastavu rečenice zavisi upravo od predikata. Analizirajući na ovaj način svaki prijedlog koji nam je predstavljen, izvući ćemo ispravne zaključke o njegovoj strukturi.

Neke rečenice s glavnim članom subjekta mogu se smatrati na dva načina - i kao OSP i kao nepotpuni DSP: “Uskoro će vjenčanje, a pod vodom je oluja!” tužno je rekla Ariel. Smatramo da su oba dijela nepotpuna (izostavljeni su glagoli "održati" i "bjesniti"), na čije izostavljanje, kao u prethodno analiziranom primjeru, ukazuju okolnosti.

Da bi se specificiralo značenje imenskog SSP-a, može uključivati čestice, a moguća je i uzvična priroda nominalne rečenice. Obično govore o značenjima:

Direktna percepcija - Vatra!
Uputstvo - Evo šume. Osvojio rijeku.
Postignuće - Evo tišine.
Emocionalna evaluacija - Pa, kuća! Evo šume! Kakvo perje!

§2. Osobine nominalnih rečenica

Ponuda imena ima sljedeće karakteristike:

1. Ekspresivnost, fragmentiranost, istovremeno veliki sadržajni kapacitet;

2. Stvara figurativnu, vidljivu sliku prirode, stanja junaka;

3. Snima jedan trenutak, jedan kadar. Popravlja samo sadašnje vrijeme;

4. Daje priliku čitaocu da razmisli, predstavi širu sliku;

5. Češće se koristi na početku rečenice ili poglavlja, prilikom pisanja u lične dnevnike, pisma, sveske, prilikom kreiranja skripti.

§3. Znakovi interpunkcije na kraju imenskih rečenica

Na kraju imenskih rečenica na slovo se stavlja tačka, uzvičnik, upitnik ili trotočka:

1) Jesen. Sva naša jadna bašta se raspada.

2) Moskva!.. Koliko se u ovom zvuku spojilo za rusko srce!(A. Puškin.)

3) Rose Valley! Baš te riječi su me zabrinule.(K. Paustovsky.)

4) Sjećate li se šumarka iznad rijeke? Kakav pijesak? Šta je sa vodom?(A. Čehov.)

5) Španija... Moji prijatelji sa univerziteta su otišli tamo kao prevodioci.(E. Serebrovskaya.)

Mnogotočka se često koristi nakon uzvika ili upitnika. Upitnik stavlja se ako je rečenica upitno-uzvična i na početku je sindikalna čestica a.

§četiri. Zajedničke i neobične imeničke fraze

Uz prisustvo sekundarnih članova jednostavne rečenice može biti neuobičajeno i široko rasprostranjeno. Jednostavna rečenica, koja se sastoji samo od gramatičke osnove, naziva se neuobičajenom, na primjer: Jesen je stigla. Postalo je hladno.

Jednostavna rečenica, koja pored gramatičke osnove uključuje maloljetnih članova, naziva se uobičajenim, na primjer: Ispod žbuna srebrni đurđevak mi ljubazno klima glavom.(M. Lermontov.) Po prisustvu ili odsustvu potrebnih članova rečenice, proste rečenice se dijele na potpune i nepotpune.
Nepotpune rečenice su rečenice u kojima nedostaje bilo koji član rečenice - glavni ili sporedni. Pojmovi koji nedostaju u nepotpunim rečenicama lako se vraćaju zahvaljujući prethodnim rečenicama.
U dijalozima se često koriste nepotpune rečenice:
Da li sada osećate bol?
- Sada veoma mali.(F. Dostojevski.)

Izostavljanje članova rečenice u govoru može se izraziti pauzom, a u slovu se označava crtica: ^ Ljeti rano sviće, a zimi kasno.

U denominativnim rečenicama subjekt se može proširiti samo definicijama: Autumn chill. Pita sa pečurkama(up.: pita sa pečurkama). (B. Okudžava.)

Nedosljedne definicije mogu imati dodatna značenja okolnosti i dodataka:

1) Zvezdice(šta gdje?) preko polja, divljine i trske...(I. Nikitin.)

2) Evo pisma. Pismo(šta? od koga?) od sina. (A. Tvardovski.)

Nominativne rečenice koje u svom sastavu imaju samo partikule pokazuju se neuobičajenim. Ali postoje i uobičajene nominalne rečenice, koje najčešće uključuju definicije - “ Tiha noć".

§5. Nominativne rečenice ne treba miješati s dvodijelnim nepotpunim

Glavna greška povezana s definicijom denominativne rečenice je mogućnost da se ona pomiješa s nepotpunom. Štoviše, ne govorimo samo o dvodjelnoj nepotpunoj s predikatom koji nedostaje, već i o nepotpunim rečenicama, gdje se izostavlja cijela predikativna osnova i ostaje samo dodatak, koji mnogi, bez zadrške, pripisuju subjektu.

Pročitaj tekst:

Vještica je pitala malu sirenu šta želi. "Noge!" prošaputala je djevojka. "Noge?" Vještica se nasmijala. "A šta ćeš mi dati zauzvrat?" - "Čarobni koral!" „Ne, znam šta mi treba! Glas!"

Pred nama su 4 rečenice, na prvi pogled, koje predstavljaju nominalne NSP. Ali pred nama je dijalog, kolokvijalni govor, stoga je mogućnost korištenja nepotpunih rečenica velika. Pokušajmo dijalog pretvoriti u cjelovit (kao da pišemo vježbu u priručniku za strance prve godine učenja jezika). Razgovor će imati sljedeći oblik: Trebaju mi noge... - Trebaju ti noge / želiš da imaš noge ... - Daću ti koral ... - Treba mi glas / Želim da uzmem glas. Takvom restauracijom teksta prvi se pokazao nedvosmisleno nedenominativnim, treći je bio nepotpun sa nedostajućim glavnim članovima (ispostavilo se da je koral riječ u akuzativ, dodatak). Dva preostala prijedloga mogu se razmatrati na različite načine. Pokazali smo koliko pažljivo treba analizirati tekst prilikom određivanja vrste rečenice.

Rečenice sljedeće strukture također neće biti denominativne: ^ Gluposti! (= "ovo je glupost"), Ljepotice! (= "ovo/ona je prelijepa"). Riječ u nominativu, predstavljena u takvim rečenicama, uključena je u imenski dio složenice nominalni predikat.

Usput, neki školarci zaboravljaju na takvu komplikaciju rečenice kao žalbu, zbog čega se ponekad sastavlja i kao nominalna rečenica. uporedi: "Ariel, dođi ovamo!" pozvale sestre. Ovdje je "Ariel" adresa. Naslovna rečenica bi bila: "Ariel!" Princ je predstavio svoju ženu.

§6. Stilska uloga nominalnih rečenica

Denominativne (nominativne) rečenice po sadržaju mogu:

1. Opišite prirodne pojave: Hot!
2. Opišite okruženje i okruženje.
3. Opišite izgled i psihološko stanje živih bića: Fine, meke i bijele ruke, apsurdno rumeno lice.
4. Izrazite želje, naredbe i pozdrave: Soli, soli!

Nominativne rečenice su u suštini stvorene za opis: sadrže velike slikovne mogućnosti. Imenujući predmete, bojeći ih definicijama, pisci crtaju slike prirode, situacije, opisuju stanje junaka i procjenjuju svijet oko njih. Međutim, takvi opisi ne odražavaju dinamiku događaja, budući da nominativne rečenice ukazuju na statičko postojanje objekta.
Linearni opis događaja ovim rečenicama je nemoguć: one fiksiraju samo sadašnje vrijeme.
Evo, na primjer, kako Uspenski opisuje kuću nakon smrti "gospodine Rasteryaevsky" u poglavlju "Prvo iskustvo":

Visoki mesingani svijećnjaci. Vojnici, žene. Tužna figura poslednje miljenice majstora, Lizavete Aleksejevne, u ogromnom satenskom šeširu, sa suzama uprljanim očima i rukama... Sveće, zaparene lampe. Đakon širokih leđa sprema se da čita psaltir...

Nominativne rečenice mogu zvučati s velikom napetošću, obavljajući izražajnu funkciju s odgovarajućim intonacijskim dizajnom.

Stoga je stilska uloga prilično opsežna. Nominativne rečenice vam omogućavaju da sažeto opišete slike prirode, unutrašnje stanje heroj; usmjeravajući našu pažnju na pojedine objekte, autor ih na taj način izdvaja iz cijele situacije. Ovi detalji se iznose piscu, a nakon njega i čitaocu, posebno su važni. Oni pomažu u ponovnom stvaranju slike u cjelini, a sve suvišno, nepotrebno se izostavlja.

§7. Upotreba nominalnih rečenica

Denominativne rečenice se također mogu koristiti u umjetnički tekst, te u kolokvijalnom govoru, najčešće u opisima, a u književnom djelu i u autorovim napomenama. Druga mogućnost upotrebe denominativnih rečenica su imena, natpisi.

Nominativne rečenice imaju vodeću ulogu u opisu, jer daju ekspresivnost i jasnoću slike: Grm i šiblje. Jeziva večernja tišina. tihi gustiš (V. Peskov).

Lanac nominativnih rečenica omogućava vam da opišete sliku vrtoglavog plesa. Mnogo detalja i detalja. Brzi razvoj akcije.

Nominativne rečenice stvaraju utisak lični dnevnik, slova - fiksni su datum, doba dana, dan u sedmici, pozicija na kojoj se nalazi osoba koja piše ovaj dnevnik, a tema zapisa je ljubav. Ovo je dnevnik ne toliko događaja koliko osećanja.

Nominativne rečenice se široko koriste u tim žanrovima književna djela, koje karakterizira neposrednost izlaganja misli, brzina fiksiranja glavnih, glavnih detalja. Nominativne rečenice izvještavaju o postojanju (biću) objekta, pojave u sadašnjosti. Često se koriste u fikciji.

^ Poglavlje 2

Nominativne rečenice u fikciji su vrsta izražajnog sredstva. Oni ili slikaju nepokretnu sliku ili prenose kretanje nečega ili nekoga.

§jedan. Still slike

Stvarajući nepokretnu sliku, pjesnik se okreće nominalnom

sugestije.

Svi znamo pjesmu Aleksandra Bloka:

Noć, ulica, lampa, apoteka,

Besmisleno i prigušeno svetlo.

Živi bar četvrt veka -

Sve će biti ovako. Nema izlaza.

Ako umreš, počinješ ispočetka

I sve će se ponoviti, kao nekada:

Noć, ledeni talasi kanala,

Apoteka, ulica, lampa.

Ova pjesma je sjajan primjer kako sintaksičkim sredstvima Autor je u stanju da prenese svoju nameru.

Prva dva reda su bez spoja teška rečenica, koji se sastoji od pet imena. Prve četiri sastoje se samo od imenica, lišenih definicija, dat je samo iskaz objekata materijalnog svijeta. Ovo stvara sliku mrtve nepokretnosti.

Okrenimo se Borisu Pasternaku, koji takođe koristi nominativne rečenice da uhvati, kao na fotografiji, jedan trenutak, jedan kadar "Zlatne" jeseni:

Jesen. Bajka,
Sve otvoreno za gledanje.
krcenja šumskih puteva,
Gledanje u jezera
Kao na umjetničkoj izložbi:
Hale, hale, hale, hale
Brijest, jasen, jasika
Bez presedana u pozlati.
Zlatni obruč od lipe,
Kao kruna na mladencima.
Lice breze pod velom,
Vjenčanje i transparentno.

Ruski pjesnik - seljak Ivan Zaharovič Surikov stvara šarenilo ruralni pejzaž. Početni redovi njegove pjesme "Djetinjstvo" sastoje se od opisnih rečenica u pokaznom značenju:

^ Evo mog sela,

Evo mog doma...

§2. Slike u pokretu

Ali možete sresti trenutke kada se kretanje prenosi denominativnim rečenicama. Upravo se taj trenutak javlja u pjesmi Tvardovskog "Lenjin i peći":

^ Skretanje, imanje Gorki,
Bašta, dvorište, bijela kuća.

Ova nesindikalna složena rečenica, koja se sastoji od pet denominativa, također ukazuje na kretanje. Čini se kao da se vozite pored imanja Gorki na skretanju, pa pored bašte i dvorišta i na kraju stižete do bijele kuće.

§3. Funkcija imenskih rečenica u tekstu

Rečenice imena vam omogućavaju da uhvatite, kao na fotografiji, jedan trenutak, jedan kadar; popraviti samo sadašnje vrijeme. U odlomku iz pesme Tvardovskog „Vasily Terkin. prelaz" nazivaju se zasebni, ali važni, izražajni detalji, oni koji se utisnu na prvi pogled i za života: dvije obale, snijeg, voda. Lakonizam jednočlanih rečenica omogućava vam da skrenete pažnju na epitete. Oni upotpunjuju strašnu sliku prelaza.

^ Prelazak, prelaz!
Lijeva obala, desna obala,
Sneg je grub, ivica leda...

Uz pomoć imenskih rečenica, sliku vidimo očima samog vojnika, koji se sprema da pređe. Uzbuđenje, strah, misli o smrti mu ne dozvoljavaju da vidi kompletna slika, uporedi. On vidi samo najmanje, ali važne detalje. Pred njim su dvije obale: ona na kojoj se nalazi i ona do koje mora doći.

Pri čitanju tekstova u kojima se nalaze imenske rečenice važno je obratiti pažnju na intonaciju. Sa nekoliko imenskih rečenica - duga pauza, ravnomjerno, mirno čitanje.

§četiri. Nominativne rečenice, karakteristične za većinu pesama A. A. Feta, podsećaju na poteze impresionističkih umetnika

Afanasy Afanasyevich Fet napisao je nevjerovatnu pjesmu:

^ Šapat, plah dah,
tril slavuj,
Srebro i lepršanje
uspavan potok,

Noćno svjetlo, noćne sjene,
Senke bez kraja
Niz magičnih promena
slatko lice,

^ U zadimljenim oblacima ljubičaste ruže,
odraz ćilibara,
I poljupci, i suze,
I zora, zora!..

Cijela pjesma je jedna rečenica koja se sastoji od homogeni članovi- subjekt (između njih se stavlja zarez). Čita se u jednom dahu, uz nabrajajuću intonaciju. To omogućava čitaocu da vidi naslikanu sliku, da se divi njenoj jedinstvenoj ljepoti. Cijela pjesma je jedna velika imenička rečenica. Niti jedan glagol. Samo predmeti i pojave koje se nazivaju jedna za drugom: šapat - plašljiv dah - slavuji tren...

Ali uz sve to, pjesma se ne može nazvati objektivnom i materijalnom. Ovo je najviše iznenađujuće i neočekivano. Fetovi objekti su neobjektivni. Oni ne postoje sami po sebi, već kao znaci osećanja i stanja. Malo sijaju, trepere. Imenujući ovu ili onu stvar, pjesnik izaziva u čitatelju ne direktnu ideju o samoj stvari, već one asocijacije koje se obično mogu povezati s njom.

Metode građenja pjesme koje koristi pjesnik, figurativna i izražajna sredstva imaju za cilj da prenesu glavna ideja djela: ljubav je divan osjećaj na Zemlji.

Kao i u većini drugih svojih radova, autor pred čitaocima slika nepokretnu, na prvi pogled, sliku,
uhvativši njeno trenutno stanje. Ovo je Fetova želja da prenese
ljepotu trenutka, uhvatite je u svojim pjesmama.

Pojava ove pesme izazvala je pomešane reakcije čitalaca. Neki su se divili, pitali se kako je moguće prikazati ljepotu svijeta bez glagola. L.N. Tolstoj je primetio: “U njemu nema ni jednog glagola. Svaki izraz je slika". Drugi su u ovoj bezrečenosti vidjeli zadiranje u zakone poetike.

Fet se može porediti sa impresionističkim umetnikom. Njegovi verbalni potezi-rečenice, karakteristične za većinu njegovih pjesama, podsjećaju na slikarske poteze ovih umjetnika.

^ Poglavlje 3

Kao što su pesniku važna osećanja, tako je i impresionističkom umetniku važno kako doživljavaju ono što on prikazuje.

§jedan. Individualni stil slikanja

Izražajna sredstva umjetnika - crtež, boja, chiaroscuro. Svako djelo je harmonija sadržaja i forme. Svaki umjetnik na svoj način utjelovljuje ovu harmoniju, ideju ljepote i životne radosti.

Za umjetnika da percipira savremeni svet znači uhvatiti ga u mnoštvu slika, koje će tada naći svoj drugi život u njegovim slikama, već preobraženim snagom njegovog talenta i mašte.

Fantastični odsjaji vatre, razbijajući tamu, rade na crnom platnu vješto kao kist umjetnik-impresionista.
^

§2. Impresionizam

Impresionizam(od francuskog impresije - utisak) - pravac u umjetnosti kasnog IX - početka XX vijeka, čiji su predstavnici nastojali najprirodnije uhvatiti stvarnom svijetu u svojoj pokretljivosti i varijabilnosti, da prenesu svoje prolazne utiske.

Impresionistički umjetnici prenose suptilna raspoloženja, sliku realističnih platna, ali se ponekad udaljavaju od materijalnosti svijeta.

Auguste Renoir je prikazao prolaznost među figurama u pokretu.

Umjetnici kao što su Claude Monet i Camille Pissarro, slikajući pejzaže, pokušavali su stvoriti osjećaj svjetlucave sunčeve svjetlosti (na predmetima i u odrazu), da prikažu bogatstvo boja prirode, rastvaranje trodimenzionalnih oblika u vibraciji svjetlosti. i vazduh.

Na "drhtavoj" slici Konstantina Aleksejeviča Korovina i Igora Emanuiloviča Grabara pokazalo se interesovanje za trenutno kretanje i fluidan oblik percepcije.

Literatura govori o osobinama impresionizma u odnosu na I.F. Annenskog u Rusiji.
^

§3. Impresionističke slike

Slike velikih umjetnika impresionizma potvrđuju ljepotu svakodnevni život, jednostavnim, vitalnim motivima, postižu trenutnu autentičnost onoga što se dešava na platnu. Ispunjavajući svoje slike bogatstvom boja, impresionistički umjetnici hvataju svijet koji se mijenja, prikazujući jedinstvo čovjeka i prirode. Fokusirajući umjetničko oko na naizgled slučajan trenutak, impresionisti na svojim slikama odbijaju ispričati priču. Za stvaranje slike koristi se poznavanje prirode, vizuelni doživljaj, posmatranje. Da bi stvorili sliku, impresionisti izlaze na ulicu. Impresionisti su stvarali nove slike za svoje vrijeme savremeni život grada i ljudi koji u njemu žive. Da bi sačuvali svježinu prirode pri stvaranju slike, impresionisti su koristili razlaganje složenih tonova u čiste boje. Impresionističke slike napravljene iz života odlikuju se obiljem refleksa, laganih i svijetlih boje i senke u boji. Stvaranje slike koja obavija prostor, svijetlo-zračno okruženje, čini impresionističko slikanje lakim i direktnim. Njihovo slikarstvo u pejzažima često se transformiše sveprisutnim, živim sunčeva svetlost unoseći radosna osećanja u sliku. Međuprožimanje na platnu poteza čiste boje, kao da ih miješaju u očima osobe koja razmišlja o slici. Stvarajući sliku O. Renoir, K. Monet, K. Pissarro, nastojali su da očuvaju efekat improvizacije u slikarstvu. Impresionističko slikarstvo je spoj studija i slikarstva. Takva slika je fragment prirode ili grada koji se stalno mijenja.

^ Poglavlje 4

U toku studija sprovedeno je testiranje za učenike 9. razreda.

cilj testiranje je bilo da se identifikuje nivo znanja dece u jednokomponentnim imenskim rečenicama i sposobnost da se te konstrukcije koriste na odgovarajući način.

Učenicima je dato kreativno vježbe: opisati reprodukcije slika poznatih impresionističkih umjetnika, koristeći nazivne rečenice.

Pažnji učenika su predstavljene sljedeće reprodukcije (vidi Dodatak 2):

Auguste Renoir ;
Claude Monet "Drvo u obliku lopte";
Camille Pissarro "Studija seljanke sa lopatom";
Konstantin Korovin "Place de la Bastille";
Grabar Igor "Februarsko plavo".

Kao rezultat toga, dobili smo seriju neobičnih jednočlanih rečenica, odnosno imenskih rečenica, uz pomoć kojih su djeca pokušala izraziti svoje utiske o onome što su vidjeli.

Od 40 učenika, 3 osobe nisu se izborile sa zadatkom, jer rečenice koje su sastavljali bile su druge konstrukcije: nepotpune dvočlane i bezlične. Jedan od glavnih razloga za to bio je taj što nisu bili u stanju da izraze svoja osjećanja u nominalnim rečenicama.

Preostalih 37 učenika je uspješno obavilo zadatak.

Evo najzanimljivijih asocijacija:

Auguste Renoir "Ljeto. Mlada žena u polju u cvatu":

Konfuzija.
Mir.
Ljeto života.
Flowering Virgin.
Zeleni plamen.
Toplota.
Očekivanje.
Green splash.

Claude Monet "Drvo u obliku lopte":

Simetrija.

Drhtanje.

Bifurkacija.
Zlatna voda.
Oči prirode.
Emerald Evening.
Smiren.

Camille Pissarro "Studija seljanke s lopatom":

Solarni kvadrati.

Zrela slama.
Meditacija.
Nežnost.
Usamljenost.

Konstantin Korovin "Place de la Bastille":

Ripples.
Mokri grad.
Refleksija.
zveckanje.
Mirror City.
Sunčana vreva.
Zlatni mjesec.

Igor Grabar "Februarsko plavo":

Ovdje je brezova šuma.
Koraljne breze.
Prolećni dah.
Delight.
Nebo plavo.

Dakle, mogu se izvući sljedeći zaključci:

Nivo sposobnosti konstruisanja denominativnih rečenica je prilično visok za učenike ovog uzrasta.
Djeca mogu dovoljno duboko osjetiti ono što je prikazano i prikladno je koristiti denominativne rečenice, prenoseći osjećaje.

Rezultati testiranja potvrdili su našu hipotezu. Djeca su, zaista, u stanju izraziti osjećaje uz pomoć denominativnih rečenica.

Zaključak

Naravno, ovo djelo ne tvrdi da je potpun i treba ga dopuniti.

U nekoliko radova pratili smo put autorove misli od činjeničnog materijala do radnje zapleta i došli do sljedećih zaključaka:

u književnosti, uz pomoć imenskih rečenica, pjesnici prenose svoja osjećanja, ponekad svjesno, ponekad intuitivno;
ne postoje misli i osjećaji koji se ne bi mogli prenijeti rečenicom, ali je najkraća i najopširnija od svih sintaktičke konstrukcije- imenica ponuda.

Svrha mog rada bila je analizirati suštinu denominativnih rečenica, utvrditi njihovu ulogu u fikciji i razmotriti spoj poetske riječi i slike. Kao rezultat studije, vjerujem da je cilj postignut.

Teorijski i praktični značaj rada vidimo na sljedeći način: rezultati posmatranja mogu se koristiti u nastavi ruskog jezika, književnosti, pa čak i vizualna umjetnost u razredima 9-11.

Bibliografija

Babaitseva V.V. i dr. ruski jezik. Teorija. 5.-11. razred: Udžbenik za opšte obrazovanje obrazovne institucije. M.: Drfa, 1995.
Peshkovsky A.M. Ruska sintaksa u naučnom pokrivanju. M.: Prosveshchenie.2002.
Rosenthal D.E. Praktična stilistika ruskog jezika / Ed. I.B. Golub. 3. izdanje, rev. Moskva: Rolf, 2001.
Rukhlenko N.M. Jednočlane rečenice u književnom tekstu // Ruski jezik u školi. 2004.
Kaplan I.E. Analiza lirike u srednjoj školi. 10-11 ćelija. M.: Ispit. 2007.
Chalmaev V.A. Ruska književnost XX veka. 11 ćelija M.: Prosvetljenje. 2002.
Pasternak B.L. Zelena površina. Irkutsk: East Siberian Publishing House. 1990.
Ruska poezija 19. - ranog 20. veka. M.: Beletristika. 2000.
Tvardovsky A.T. Poems. M.: Državna izdavačka kuća beletristike. 1981.
Blok A.A. Favoriti. Moskva: Obrazovanje, 1988.
Prokhorov A.M. Sovjetski enciklopedijski rječnik. M.: Sovjetska enciklopedija, 1979

Prilog 1

vježba: odrediti koje su rečenice u tekstu imenske, a koje dvočlane nepotpune.

1. ^ Vuk je radio u šumi na kontrolnom punktu između tamnog šipražja i sunčanog ruba. Zaustavljao je sve koji su prolazili stazom i prijeteći zarežao: "Dokumenti!"

2. "Ko je spavao u mom krevetu?" - zarežao je medvjed. Tada je mali medved pogledao u svoj krevet i povikao: "Devojko!" "Ko si ti?" upitao je nepozvanog gosta. "Maša!" odgovorila je.

3. "Napolju pada sneg!" koza je zacvilila od oduševljenja. "Gdje su sanke?" - "Evo saonica!"

4. "Kakav kaput!" Lisa je uzviknula. "Moramo samo dodati neke detalje", rekao je Mačak. "Koja vrsta?" - Dugmad.

5. "Ko je sve ovo uradio?" - „Medved. Nema problema. Proljeće dolazi. Hajde da napravimo novi toranj."

6. „Glupost! Nos ne može a da ne stane u vrč. Probajte!... To je problem! I ždral je iskočio iz kuće, vičući glasno: „Užas! Lisica…!"

7. Šta biste htjeli za večeru? Šta smatrate najprivlačnijim? Pizza? Krem torta? Noćna mora!

8. Hamburger. Tako ogromna punđa sočno meso! Yummy!!!

9. "Šta da vam donesem, kćeri, sa puta?" „Ogledaj da vidiš sebe kao lepotu. Biserni pokrivač za glavu u kombinaciji sa bisernim minđušama. - "A ti, Nastenka?" - "Skrlatni cvet."

10. "I kupio sam ti poklon!" - "ŠTA?!!" “Samo mali suvenir! Picasso!

U onim rečenicama koje smatrate nepotpunim, istaknite članove rečenice.

Aneks 2

Reprodukcije slika poznatih umjetnika - impresionista.

Auguste Renoir „Ljeto. Mlada žena u polju u cvatu

Camille Pissarro "Studija seljanke sa lopatom"

Konstantin Korovin "Place de la Bastille"

Igor Grabar "Februarsko plavo"

.
3) Metodama aktivacije kognitivna aktivnost- praktikum.

Svrha i ciljevi lekcije: Svrha lekcije: učenje novog gradiva
Zadaci: edukativni:
1) ponavljanje informacija o jednočlanim rečenicama;
2) poznavanje imenskih rečenica;
3) proučavanje praktične orijentacije stečenog znanja.
u razvoju:
1) doprinosi razvoju sposobnosti analiziranja, postavljanja hipoteza i pretpostavki, posmatranja;
2) doprinose razvoju logičkog mišljenja;
3) razvoj sposobnosti izražavanja u govoru rezultata sopstvene mentalne aktivnosti.
edukativni:
1) doprinose formiranju naučnog pogleda na svet;
2) promovisati obrazovanje: odgovoran odnos prema poslu; kultura mišljenja i govora;
3) buđenje interesovanja za ruski jezik;
4) formiranje sposobnosti za odgovarajuću upotrebu jednokomponentnih rečenica u govoru.
metodički:
Prikažite tehnologiju diferenciranog učenja na časovima ruskog jezika.

Metode i tehnike: 1) metode verbalnog prenošenja informacija i slušne percepcije informacija (tehnike: razgovor, priča, diskusija);
2) metode vizuelnog prenošenja informacija i vizuelne percepcije informacija (tehnike : posmatranje, slikanje);
3) metode prenošenja informacija kroz praktične aktivnosti ( eksperimentalni rad u grupama, rad sa knjigom, kreativni rad);
4) metode stimulacije i motivacije učenika (tehnike: djelomična aktivnost pretraživanja, grupna istraživačka aktivnost, kreiranje situacije uspjeha, stvaranje situacije uzajamne pomoći)
5) metode kontrole (tehnike: frontalni pregled, samoprocjena)

principi: naučni karakter, doslednost, dostupnost, razvoj ličnosti, kolektivizam.
Oblik organizacije rada u učionici: frontalni, grupni, individualni.
Obrazovna sredstva: Materijalno-tehnička: projektor, reprodukcija slike.
Didaktika: udžbenici ruskog jezika, sveske, kartice sa zadacima.
Vrijeme predavanja:
1) Organiziranje vremena-2 minute.;
2) Ponavljanje obrađenog gradiva -8 min.;
3) Objašnjenje novog materijala -10 min.;
4) Učvršćivanje znanja -20 min.;
5) Sumiranje - 2 minuta;
6) Prezentacija i diskusija o domaćem zadatku -3 min.

Tokom nastave:

1) Organizaciona faza
Uzajamno pozdravljanje učenika i nastavnika; fiksiranje odsutno; provjera spremnosti učenika za nastavu; provjera dostupnosti dnevnika, sveska, udžbenika; organizacija pažnje.

2) Blitz - anketa:

1) Koja je razlika između jednočlanih i dvočlanih rečenica?

(U dvočlanim rečenicama gramatičku osnovu čine dva glavna člana - subjekt i predikat, a oba ova člana su neophodna da bi se razumjelo značenje rečenice. U jednodijelnim rečenicama gramatičku osnovu čini jedan glavni član (subjekat ili predikat), a drugi glavni član nije potreban za razumijevanje značenja rečenice.)

2) Na koje se grupe dijele jednočlane rečenice prema obliku glavnog člana?

(Prema obliku glavnog člana, jednokomponentne rečenice se dijele u dvije grupe: sa

glavni član - predikat i glavni član - subjekt.)

3) Navedite glavne grupe jednočlanih rečenica sa glavnim članom

predikat.

(Definitivno lično, neograničeno lično, bezlično.)
4) Koje se rečenice nazivaju definitivno ličnim?

(Definitivno - lične rečenice su jednočlane rečenice sa

predikat - glagol u obliku 1. ili 2. lica.)

5) Koje se rečenice nazivaju neodređeno ličnim?

(Neograničeno – lične rečenice su jednodijelne rečenice

sa predikatom-glagolom u obliku 3. lica množine u prezentu

i buduće vrijeme i oblik plural prošlo vrijeme.)
6) Koje se rečenice nazivaju bezličnim?

(Bezlične rečenice su jednočlane rečenice s predikatom,

u kojoj nema i ne može biti subjekta.)

3) Tekst se projektuje na tablu:

Napolju je hladno. A djeca čekaju mraz. Zatim će ići na skijanje i klizanje. Volim zimu!

Da li je moguće ukupnost ovih rečenica nazvati tekstom?
-Nazovite ("Čekajući zimu")
-Imenujte gramatičke osnove ovih rečenica i odredite vrstu rečenica ( chilly- bezličan; djeca čekaju- dvodelni; će voziti- neograničeno lično; ljubav- definitivno lično

4) Idi na nova tema lekcija Učitelj čita pjesmu "Šapaj, stidljivo disanje." ( vidi Dodatak 1)
- Da li ti se svidela ova pesma?
-Evo kako je on o tome rekao: "U njemu nema ni jednog glagola, svaki izraz je slika."
Učitelj: U ovoj pjesmi nema radnje, ali je slika noći nacrtana vrlo figurativno uz pomoć imenica. Autor koristi samo imenice koje imenuju objekte. A. Fet koristi denominativne rečenice (ili nominativne).
Tema časa se snima: "Nominativne rečenice".
Učitelj: Nominativne rečenice čine posebnu grupu među jednočlanim rečenicama. U naučnoj gramatici tumače se na različite načine, ali u praksi predstavljaju prilično šaroliku grupu u kojoj su subjekt i indikativne imenice glavni član. Soba. Table. Sofa. Noć. Cool. Tišina. Nominativne rečenice su, kao i bezlične, ekspozicione. Uglavnom se koriste u fikciji (poezija, proza), u novinskim i časopisnim esejima i člancima. Imenske rečenice su vrlo kratke, ali izražajne. Uz njih, pisac suptilno i koncizno crta mjesto, vrijeme radnje, pejzaž, okruženje. Oni doprinose brzom razvoju parcele. Često je koristio nominalne rečenice u svojim pričama.
Kopnena bolnica. Jutro. (priča "Operacija")
Večernji sumrak. Veliki, mokar snijeg. (priča "Tosca")
u svojim pjesmama često je koristila denominativne rečenice:
Dvadeset prvi. Noć. ponedjeljak. Obrisi glavnog grada u magli.(napomena: svi prijedlozi se prikazuju na docku pomoću projektora)
Obratite pažnju na čitanje imenskih rečenica. Čitaju se sa dugom pauzom.
Da biste razlikovali denominativne rečenice od dvočlanih nepotpunih, morate znati gramatičke karakteristike ime nudi:
a) Denominativne rečenice imaju jedan glavni član - subjekat, koji se može izraziti imenicom u nominativu ( Šuma. kliring), kvantitativno-nominalna fraza ( Dvadeset i deset.), lična zamjenica ( Evo je.) i broj ( Dvadeset tri!- nastavlja Griša). Šema ovih nominalnih rečenica također uključuje čestice ovdje i van i, tada takve rečenice dobijaju pokaznu vrijednost.

b) Imenske rečenice mogu biti uobičajene i neuobičajene. Specifičnost denominativnih rečenica u ovom pogledu leži u činjenici da se njihov glavni član može proširiti samo definicijama, dogovorenim i nedosljednim.
- Koje definicije se nazivaju dogovorenim? (definicije koje se odnose na imenicu koja se definiše metodom dogovora, tj. u padežu, broju, rodu. Zvezdana noć.)
- Koje definicije se nazivaju nedosljednim? (definicije vezane za objašnjenu riječ metodom kontrole ili dodatka . Lanac vučjih jama sa hrastovim čekinjama.)

5) Rečenica je napisana pod diktatom: Mraz i sunce; divan dan!
- Odakle dolazi ovaj red, ko je autor? ("Zimsko jutro")
- Izvršiti sintaksičku analizu (deklarativne, uzvične, složene, nesavezne rečenice; 1. rečenica jednodijelna, nominativ, neuobičajena, 2. rečenica dvodijelna, neuobičajena)
Zaključak: denominativne rečenice mogu biti i dio složene rečenice.
Diferencirani zadatak: 1. grupa (jaki učenici): napišite minijaturni esej na osnovu slike „Zaraslo jezerce“ koristeći jednokomponentne rečenice;
2. grupa (prosječni izvođači): zadatak na karticama; ( vidi Dodatak 2, kartica broj 1)
3. grupa (slabi): vježba 213, napišite imenske rečenice.
Zadaci se provjeravaju jedan po jedan iz svake grupe.
Samostalan rad
Razred radi vježbu 216 prema zadatku.
= Učenik radi za tablom na kartici (zadatak se može dati ili jakom ili slabom učeniku) , vidi Dodatak 2, kartica broj 2 ili kartica broj 3)

6) Sumiranje 1) Nastavnik analizira aktivnosti učenika na času.
2) Zajedničko ocjenjivanje aktivnosti nastavnika i učenika na času.

7) Prezentacija i razgovor o domaćem zadatku Paragraf 24, diferencirani zadatak, svaka grupa dobija kartice sa zadatkom. ( vidi Dodatak 3)

Prilog 1

Feta "Šapat, stidljivo disanje"

Šapat, plah dah,

tril slavuj,

Srebro i lepršanje

uspavan potok,

Noćno svjetlo, noćne sjene,

Senke bez kraja

Niz magičnih promena

slatko lice,

U zadimljenim oblacima ljubičaste ruže,

odraz ćilibara,

I poljupci, i suze,

I zora, zora!..
(1850)

Aneks 2

Diferencirani zadatak po karticama.

Kartica br. 1 Uz pomoć dogovorenog i nedosledne definicije distribuirati imenice.

Jutro. Rijeka. Island. grmlje. U njihovoj gustoj hladovini sjedi ribar.

Kartica #2 (napomena: zadatak za jakog učenika)

Postavite znakove interpunkcije, raščlanite rečenicu.

Tišina i samo galebovi ribari narušavaju noćni mir.

Kartica br. 3 (napomena: zadatak za učenika sa slabim učinkom)

Pronađite imenske rečenice i naglasite gramatičke osnove u njima, dajte opis rečenica.

Jesen. Šume.
Mahovina suvih močvara.
Jezero je bijelo.
Blijedo nebo.
I. Bunin

Dodatak 3

Diferenciran zadaća na temu "Nominativne rečenice"

Zadatak 1. grupe:

Napravite kratke verbalne skice: 1) opišite situaciju u vašem stanu drugačije vrijeme dani - rano ujutro, popodne, kasno uveče; 2) Opišite situaciju u školi tokom velikog odmora. Koje će vam imenske rečenice pomoći da ekspresivno i živopisno prenesete slike kućnog i školskog života?

Zadatak 2. grupe:

Prisjetite se kojih slika prirode pamtite (na planinarenju, na izletu, na putovanju van grada, na odmoru, itd.). Opišite ih. Koje vrste jednočlanih rečenica se mogu koristiti u ovom slučaju?

Zadatak 3. grupe:

Napišite iz dramsko djelo dvije-tri opaske sa imenskim rečenicama. Odredite šta autor ovim rečenicama izražava.

Dodatak 4

Rezultati studentske ankete

1. Koje mjesto za vas zauzima ruski jezik među ostalim predmetima:

a) jedan od prvih -57%;
b) Donekle sam zainteresovan za njega -40%;
c) Uopšte me ne zanima ova tema -3%.

2. Zanimljiva lekcija ruskog za vas je lekcija:

a) gde je temu časa nastavnik objasnio -32%;
b) gdje vi i nastavnik rješavate problem učenja -60%;
c) gde se i sami upoznate sa materijalom -8%.

3. Kako vidite časove ruskog jezika u budućnosti:

a) lekcije na kojima nastavnik iznosi gotove zaključke nauke - 43%;
b) lekcije na kojima sami ili pod vodstvom
nastavnici dobijaju nova znanja 50%;
c) Ne zanima vas koliko će biti 7%.

Aneks 5

Zadaća

Federalna agencija za obrazovanje Ruske Federacije

Opštinska obrazovna ustanova

Srednje Sveobuhvatne škole№2 Tulun

Istraživački rad

IMENSKE REČENICE U UMETNIČKOJ KNJIŽEVNOSTI

Izvedeno: učenik 9 "A" razreda

Zavalina Daria Sergeevna

naučni savjetnik:

nastavnik ruskog jezika i književnosti

Desyatskaya Antonina Nikolaevna

Tulun, 2009
Sadržaj

Uvod…………………………………………………………………………………………...4

Poglavlje 1. Nominativne rečenice…………………………………………………………6

§jedan. Šta su imenske rečenice i kako se izražavaju glavni članovi imenskih rečenica………………………………………………………………………6

§2. Osobine imenskih rečenica………..………………………….8

§3. Znakovi interpunkcije na kraju imenskih rečenica……………………8

§četiri. Uobičajene i neuobičajene imenske rečenice ... ..9

§5. Nominativne rečenice ne treba miješati sa dvočlanim nepotpunim rečenicama. ......................... ............ ........... deset

§6. Stilska uloga imenskih rečenica…………………………………..12

§7. Upotreba nominalnih rečenica…………………………………………….13

Poglavlje 2. Nominativne rečenice u fikciji……………….15

§jedan. Mirne slike………………………………………………...15

§2. Slike u pokretu……………………………………………………...17

§3. Funkcije imenskih rečenica u tekstu………………………………………………..17

§četiri. Nominativne rečenice, karakteristične za većinu pesama A. A. Feta, podsećaju na poteze impresionističkih umetnika.........18

Poglavlje 3

§jedan. Individualni stil slikanja……………………………………………….21

§2. Impresionizam………………………………………………………………………………..21

§3. Impresionističke slike…………………………………………………………22

Poglavlje 4

Zaključak…………………………………………………………………………………….…27

Literatura……………………………………………………………………………………...28

Prilog 1. Zadatak za definiciju denominativnih i dvočlanih nepotpunih rečenica u tekstu.…………………………………………………………………..……….29

Prilog 2. Reprodukcije slika poznatih umjetnika - impresionista……………………………………………………………………………… 30
Uvod

Prijedlozi imena. Činilo bi se tako jednostavno i diskretno. Ali, ako razmislite o tome, ispada da su to svijetla, sažeta i prostrana sredstva za izražavanje osjećaja.

Relevantnost istraživanja vezana za

radost dubokog razumijevanja književnosti;

vaspitanje jezičke kulture i estetskog ukusa;

bogaćenje vokabulara.

· Novitet istraživanje leži u tome što sam pokušao spojiti značenje poetske riječi i značenje umjetničkog platna.

Tema: imenske rečenice u literaturi.

objekat: sintaksa.

Predmet: prosta jednodijelna nominativna rečenica.

hipoteza: djeca su u stanju izraziti osjećaje uz pomoć denominativnih rečenica.

Cilj: analizirati suštinu nominalnih rečenica, odrediti njihovu ulogu u fikciji i razmotriti spoj poetske riječi i slike.

Za postizanje ovog cilja potrebno je riješiti sljedeće zadataka:

Da se upoznaju sa konceptom "ponuda imena";

pronaći imenske rečenice u fikciji i proučavati njihove karakteristike;

· sprovesti test među učenicima 8. razreda u sastavljanju opisnih rečenica za opisivanje slika umetnika impresionista kako bi se utvrdio nivo znanja dece o jednokomponentnim opisnim rečenicama i sposobnost da se te konstrukcije na odgovarajući način koriste.

Metode: teorijski: analiza, sinteza, poređenje i apstrakcija; empirijski: test.

Poglavlje 1

§jedan. Šta su imenske rečenice i kako se izražavaju glavni članovi imenskih rečenica

1) Šuma. Šator. Pijesak rečni talas.(A. Jašin.)

2) To jezima - Da, sanke ne zabavljaju.(N. Nekrasov.)

Oblik glavnog člana u denominativnim rečenicama sličan je subjektu: „Kralju! - svečano je proglašen major.

Glavni član imenskih rečenica izražava se oblikom nominativnog padeža imenice i fraze koja uključuje nominativni padež. U principu je moguća i upotreba zamjenice, obično u kolokvijalnom govoru: “Evo me!” rekla je Ariel dok je plutala u dnevnu sobu. U ovim rečenicama moguća je upotreba nezavisnog nominativa, jer je njihovo značenje poruka o biću, prisutnosti, postojanju predmeta ili pojave. Dakle, pretpostavlja se samo jedno gramatičko vrijeme - prezent. Odsustvo glagola je u korelaciji sa nultom vezom u predikatu. U odsustvu glagola, denominativni NSP nemaju gramatičke pokazatelje značenja stvarnosti, ali njihova korelacija sa prezentom implicira realnost onoga što se opisuje.

Da bi se specificiralo značenje imenskog SSP-a, može uključivati čestice, a moguća je i uzvična priroda nominalne rečenice. Obično govore o značenjima:

Direktna percepcija - Vatra!

· Indikacija - Evo šume. Osvojio rijeku.

· Postignuće - Evo tišine.

Emocionalna procjena Pa, kuća! Evo šume! Kakvo perje!

§2. Osobine nominalnih rečenica

Ponuda imena ima sljedeće karakteristike:

1. Ekspresivnost, fragmentiranost, istovremeno veliki sadržajni kapacitet;

2. Stvara figurativnu, vidljivu sliku prirode, stanja junaka;

3. Snima jedan trenutak, jedan kadar. Popravlja samo sadašnje vrijeme;

4. Daje priliku čitaocu da razmisli, predstavi širu sliku;

5. Češće se koristi na početku rečenice ili poglavlja, prilikom pisanja u lične dnevnike, pisma, sveske, prilikom kreiranja skripti.

§3. Znakovi interpunkcije na kraju imenskih rečenica

Na kraju imenskih rečenica na slovo se stavlja tačka, uzvičnik, upitnik ili trotočka:

1) Jesen. Sva naša jadna bašta se raspada.

2) Moskva!.. Koliko se u ovom zvuku spojilo za rusko srce!(A. Puškin.)

3) Rose Valley! Baš te riječi su me zabrinule.(K. Paustovsky.)

4) Sjećate li se šumarka iznad rijeke? Kakav pijesak? Šta je sa vodom?(A. Čehov.)

5) Španija... Moji prijatelji sa univerziteta su otišli tamo kao prevodioci.(E. Serebrovskaya.)

Mnogotočka se često koristi nakon uzvika ili upitnika. Upitnik se stavlja ako je rečenica upitno-uzvična i na početku se nalazi sindikalna čestica a.

§četiri. Zajedničke i neobične imeničke fraze

Po prisutnosti sporednih članova, proste rečenice mogu biti neobične i uobičajene. Jednostavna rečenica, koja se sastoji samo od gramatičke osnove, naziva se neuobičajenom, na primjer: Jesen je stigla. Postalo je hladno.

Prosta rečenica, koja osim gramatičke osnove, uključuje i sporedne članove, naziva se uobičajenom, na primjer: Ispod žbuna srebrni đurđevak mi ljubazno klima glavom.(M. Lermontov.) Po prisustvu ili odsustvu potrebnih članova rečenice, proste rečenice se dijele na potpune i nepotpune.

Nepotpune rečenice su rečenice u kojima nedostaje bilo koji član rečenice - glavni ili sporedni. Pojmovi koji nedostaju u nepotpunim rečenicama lako se vraćaju zahvaljujući prethodnim rečenicama.

U dijalozima se često koriste nepotpune rečenice:
Da li sada osećate bol?
- Sada veoma mali.(F. Dostojevski.)

Izostavljanje članova rečenice u govoru može se izraziti pauzom, a u slovu se označava crtica: Ljeti rano sviće, a zimi kasno.

U denominativnim rečenicama subjekt se može proširiti samo definicijama: Autumn chill. Pita sa pečurkama(up.: pita sa pečurkama). (B. Okudžava.)

Nedosljedne definicije mogu imati dodatna značenja okolnosti i dodataka:

1) Zvezdice(šta gdje?) preko polja, divljine i trske...(I. Nikitin.)

2) Evo pisma. Pismo(šta? od koga?) od sina. (A. Tvardovski.)

Nominativne rečenice koje u svom sastavu imaju samo partikule pokazuju se neuobičajenim. Ali postoje i uobičajene nominalne rečenice, koje najčešće uključuju definicije - “ Tiha noć".

§5. Nominativne rečenice ne treba miješati s dvodijelnim nepotpunim

Pročitaj tekst:

Vještica je pitala malu sirenu šta želi. "Noge!" prošaputala je djevojka. "Noge?" Vještica se nasmijala. "A šta ćeš mi dati zauzvrat?" - "Čarobni koral!" „Ne, znam šta mi treba! Glas!"

Pred nama su 4 rečenice, na prvi pogled, koje predstavljaju nominalne NSP. Ali pred nama je dijalog, kolokvijalni govor, stoga je mogućnost korištenja nepotpunih rečenica velika. Pokušajmo dijalog pretvoriti u cjelovit (kao da pišemo vježbu u priručniku za strance prve godine učenja jezika). Razgovor će imati sljedeći oblik: Trebaju mi noge... - Trebaju ti noge / želiš da imaš noge ... - Daću ti koral ... - Treba mi glas / Želim da uzmem glas. Ovakvom restauracijom teksta prvi se pokazao kao denominativni, treći je bio nepotpun sa nedostajućim glavnim članovima (ispostavilo se da je koral riječ u akuzativu, dodatak). Dva preostala prijedloga mogu se razmatrati na različite načine. Pokazali smo koliko pažljivo treba analizirati tekst prilikom određivanja vrste rečenice.

Rečenice sljedeće strukture također neće biti denominativne: Gluposti! (= "ovo je glupost"), Ljepotice! (= "ovo/ona je prelijepa"). Riječ u nominativnom padežu, predstavljena u takvim rečenicama, uključena je u imenski dio složenog imenskog predikata.

§6. Stilska uloga nominalnih rečenica

Denominativne (nominativne) rečenice po sadržaju mogu:

1. Opišite prirodne pojave: Hot!
2. Opišite okruženje i okruženje.
3. Opišite izgled i psihičko stanje živih bića: Fine, meke i bijele ruke, apsurdno rumeno lice.
4. Izrazite želje, naredbe i pozdrave: Soli, soli!

Nominativne rečenice mogu zvučati s velikom napetošću, obavljajući izražajnu funkciju s odgovarajućim intonacijskim dizajnom.

Stoga je stilska uloga prilično opsežna. Nominativne rečenice omogućavaju vam da sažeto opišete slike prirode, unutrašnje stanje junaka; usmjeravajući našu pažnju na pojedine objekte, autor ih na taj način izdvaja iz cijele situacije. Ovi detalji se iznose piscu, a nakon njega i čitaocu, posebno su važni. Oni pomažu u ponovnom stvaranju slike u cjelini, a sve suvišno, nepotrebno se izostavlja.

§7. Upotreba nominalnih rečenica

Nominativne rečenice mogu se koristiti i u književnom tekstu i u kolokvijalnom govoru, najčešće u opisima, a u književnom djelu i u autorskim napomenama. Druga mogućnost upotrebe denominativnih rečenica su imena, natpisi.

Nominativne rečenice imaju vodeću ulogu u opisu, jer daju ekspresivnost i jasnoću slike: Grm i šiblje. Jeziva večernja tišina. tihi gustiš(V. Peskov).

Lanac nominativnih rečenica omogućava vam da opišete sliku vrtoglavog plesa. Mnogo detalja i detalja. Brzi razvoj akcije.

Nominativne rečenice stvaraju utisak ličnog dnevnika, slova - datum, doba dana, dan u nedelji, položaj u kome se nalazi osoba koja piše ovaj dnevnik, i tema zapisa - ljubav. Ovo je dnevnik ne toliko događaja koliko osećanja.

Nominativne rečenice naširoko se koriste u onim žanrovima književnih djela, koje karakterizira neposrednost izlaganja misli, brzina fiksiranja glavnih, glavnih detalja. Nominativne rečenice izvještavaju o postojanju (biću) objekta, pojave u sadašnjosti. Često se koriste u fikciji.

Poglavlje 2

Nominativne rečenice u fikciji su vrsta izražajnog sredstva. Oni ili slikaju nepokretnu sliku ili prenose kretanje nečega ili nekoga.

§jedan. Still slike

Stvarajući nepokretnu sliku, pjesnik se okreće nominalnom

sugestije.

Svi znamo pjesmu Aleksandra Bloka:

Noć, ulica, lampa, apoteka,

Besmisleno i prigušeno svetlo.

Živi bar četvrt veka -

Sve će biti ovako. Nema izlaza.

Ako umreš, počinješ ispočetka

I sve će se ponoviti, kao nekada:

Noć, ledeni talasi kanala,

Apoteka, ulica, lampa.

Ova pjesma je sjajan primjer kako je autor u stanju da prenese svoju namjeru sintaktičkim sredstvima.

Prva dva reda su složena rečenica koja nije sastavljena od pet imenica. Prve četiri sastoje se samo od imenica, lišenih definicija, dat je samo iskaz objekata materijalnog svijeta. Ovo stvara sliku mrtve nepokretnosti.

Okrenimo se Borisu Pasternaku, koji takođe koristi nominativne rečenice da uhvati, kao na fotografiji, jedan trenutak, jedan kadar "Zlatne" jeseni:

Ruski pjesnik i seljak Ivan Zaharovič Surikov stvara šareni seoski pejzaž s nekoliko imenskih rečenica. Početni redovi njegove pjesme "Djetinjstvo" sastoje se od opisnih rečenica u pokaznom značenju:

Evo mog sela

Evo mog doma...

§2. Slike u pokretu

Ali možete sresti trenutke kada se kretanje prenosi denominativnim rečenicama. Upravo se taj trenutak javlja u pjesmi Tvardovskog "Lenjin i peći":

Skretanje, imanje Gorki,
Bašta, dvorište, bijela kuća.

§3. Funkcija imenskih rečenica u tekstu

Prelazak, prelaz!
Lijeva obala, desna obala,
Sneg je grub, ivica leda...

Uz pomoć imenskih rečenica, sliku vidimo očima samog vojnika, koji se sprema da pređe. Uzbuđenje, strah, misli o smrti ne dozvoljavaju mu da sagleda punu sliku, da uporedi. On vidi samo najsitnije, ali važne detalje. Pred njim su dvije obale: ona na kojoj se nalazi i ona do koje mora doći.

Pri čitanju tekstova u kojima se nalaze imenske rečenice važno je obratiti pažnju na intonaciju. Sa nekoliko imenskih rečenica - duga pauza, ravnomjerno, mirno čitanje.

§četiri. Nominativne rečenice, karakteristične za većinu pesama A. A. Feta, podsećaju na poteze impresionističkih umetnika

Afanasy Afanasyevich Fet napisao je nevjerovatnu pjesmu:

Šapat, plah dah,
tril slavuj,
Srebro i lepršanje
uspavan potok,

Noćno svjetlo, noćne sjene,
Senke bez kraja
Niz magičnih promena
slatko lice,

U zadimljenim oblacima ljubičaste ruže,
odraz ćilibara,
I poljupci, i suze,
I zora, zora!..

Cijela pjesma je jedna rečenica, koja se sastoji od homogenih članova - subjekata (između njih se stavlja zarez). Čita se u jednom dahu, uz nabrajajuću intonaciju. To omogućava čitaocu da vidi naslikanu sliku, da se divi njenoj jedinstvenoj ljepoti. Cijela pjesma je jedna velika imenička rečenica. Niti jedan glagol. Samo predmeti i pojave koji se nazivaju jedan za drugim: šapat - plah dah - slavujev trepet... Ali uz sve to, pjesmu ne možete nazvati objektivnom i materijalnom. Ovo je najviše iznenađujuće i neočekivano. Fetovi objekti su neobjektivni. Oni ne postoje sami po sebi, već kao znaci osećanja i stanja. Malo sijaju, trepere. Imenujući ovu ili onu stvar, pjesnik izaziva u čitatelju ne direktnu ideju o samoj stvari, već one asocijacije koje se obično mogu povezati s njom. Metode izgradnje pjesme koje koristi pjesnik, figurativna i izražajna sredstva imaju za cilj prenošenje glavne ideje djela: ljubav je divan osjećaj na Zemlji. Kao i u većini drugih svojih radova, autor pred čitaocima slika nepokretnu, na prvi pogled, sliku,
uhvativši njeno trenutno stanje. Ovo je Fetova želja da prenese
ljepotu trenutka, uhvatite je u svojim pjesmama.

§2. Impresionizam

§3. Impresionističke slike

Povezani sadržaj: