Rječnik je skup riječi na maternjem jeziku osobe koje su razumljive po značenju i koje se koriste u komunikaciji. Sastoji se od riječi koje se stalno koriste u izgovorenim i pisanje, kao i riječi koje su jasne po značenju tokom razgovora ili čitanja literature.

Postoje dvije vrste vokabular:

• Aktivan. Ovo je zaliha riječi koje osoba svakodnevno koristi u govoru kada komunicira s ljudima oko sebe.
• Pasivno. To su riječi koje se ne koriste u komunikaciji, ali su poznate po sluhu i sadržaju.

Aktivni i pasivni vokabular sadrže nejednake indikatore obima riječi. Aktivni vokabular odrasle osobe uvelike premašuje pasivni. Obim riječi u oba rječnika podložan je stalnim promjenama. One se mogu povećati ako osoba nauči nove pojmove, čita, razvija ili se smanjuje.

Aktivni i pasivni vokabular se može smanjiti zbog starosti, kada se riječi zaborave ili kada se prestanu koristiti u komunikaciji. U tom slučaju riječi će nestati iz rječnika osobe ili će biti zamijenjene novima.

Procjena tačne veličine vokabulara prosječne osobe je težak zadatak. Niko ne zna konkretno šta bi trebalo da bude u smislu sadržaja i broja reči. Vodič u ovom pitanju je rečnik ruskog jezika V. I. Dahla, koji sadrži oko dve stotine hiljada reči i Rječnik Ozhegov, volumen od 70 hiljada ruskih riječi.

Naravno, jasno je da je toliki obim riječi nemoćan pametna osoba. Ljudsko pamćenje nije u stanju prihvatiti toliku količinu informacija bez štete po zdravlje.

Kako bi se odredila količina riječi među izvornim govornicima ruskog jezika, nedavno je provedeno istraživanje. zanimljivo istraživanje. Provedeno je u formi testiranja, gdje su zainteresovani na dostavljenoj listi označavali riječi koje razumiju i koriste. Riječi su bile označene samo ako je definicija bila potpuno shvaćena.

Da bi se poboljšao kvalitet testiranja i razvrstali nepouzdani podaci, na listama su bile prisutne nepostojeće oznake. Prisustvo najmanje jedne nepostojeće riječi u upitniku subjekta označene kao poznata smatralo se nepouzdanom informacijom i nije uzeto u obzir.

Tokom obavljenog rada dobijeni su sljedeći podaci:

• Pasivni vokabular osobe se svake godine povećava do 20. godine života. Nadalje, stopa razvoja se smanjuje, postepeno nestaje nakon 40 godina. U ovom dobu i do kraja života, vokabular osobe ostaje nepromijenjen.
• Učenje u školi dodaje do 10 riječi u pasivni vokabular djece svaki dan. Učenikov aktivni i pasivni vokabular stalno raste.
• Do kraja studija tinejdžeri govore u prosjeku 50 hiljada riječi.
• Školsko vrijeme povećava volumen riječi za skoro 3 puta.
• Nakon napuštanja škole pasivni vokabular osobe prestaje da raste i u prosjeku iznosi 3-4 riječi dnevno.
• U 55. godini vokabular i dalje opada, zbog nepovratnog pogoršanja pamćenja i upotrebe nekih riječi u praksi.

Studija je procijenila obrazovni nivo ispitanika, što je dalo zanimljive nalaze. Ispostavilo se da ljudi imaju najveću količinu riječi u različitim periodima svog života. Srednje specijalizirano obrazovanje podrazumijeva kraj rasta riječi u dobi od 40 godina, a visoko obrazovanje nešto kasnije - nakon 50 godina. Ovaj 10-godišnji jaz se objašnjava neskladom između obavljenog posla i pozicije ljudi različitog obrazovanja. Neki ljudi u dobi od 50 godina čitaju naučne knjige i stiču nova znanja zbog specifičnosti svog posla ili po volji za samoobrazovanje.

To je također otkriveno zanimljiva činjenica, što je pokazalo da ispitanici koji su završili studije u obrazovne ustanove a oni koji ga nisu završili iz ličnih razloga imaju isti pasivni vokabular.

Rječnik vokabular odraslih sa različitim nivoima obrazovanje:

• Pasivni vokabular ima iste pokazatelje kod osoba sa srednjim i srednjim specijalnim obrazovanjem. Ona varira između 70-75 hiljada riječi.
• Ljudi koji su primili više obrazovanje, ili koji nisu završili fakultet, imaju zalihu od 80 hiljada riječi u svom prtljagu.
• Obrazovani ljudi, kandidati nauka, imaju bogat vokabular od 86 hiljada riječi, što je 6 hiljada više od onih koji su stekli visoko obrazovanje.

Stečeno obrazovanje, naravno, utiče na rečnik osobe, ali ne 100%. Sama osoba daje ogroman doprinos razvoju vokabulara, stalno se usavršava i bavi se samoobrazovanjem. Stoga je lako sresti osobu koja je samo završila školu sa nekoliko puta većim vokabularom od nekoga ko je stekao visoko obrazovanje. Glavna uloga Društvenost, zanimanje i način života osobe igraju ulogu u ovom pitanju.

Provedeno istraživanje ne daje potpunu sliku rječnika prosječne ruske osobe, jer sadrži male greške. Ali uprkos tome, pomaže u određivanju veze između vokabulara i uzrasta i nivoa obrazovanja.

Kako proširiti svoj vokabular

Ne postoje univerzalni načini za povećanje riječi u leksikonu maternji jezik. Svako bira ono što samo njemu odgovara. Da biste napunili svoj vokabular, pomoći će vam nekoliko metoda koje su razvili poligloti za učenje stranog jezika.

Da povećate pasivni vokabular:

• Čitanje literature.

Što čovjek sve češće čita knjige, njegov govor zvuči bogatije i zanimljivije. Ugodno je komunicirati i provoditi vrijeme sa načitanim ljudima. Ovo je univerzalan način da obogatite svoju zalihu novih riječi. Kvalitet odabrane literature nije posljednja vrijednost. Bolje je dati prednost pri odabiru naučnopopularnih knjiga, klasična književnost, izbjegavajući moderne "sapunske" romane ili detektivske priče u njima, sigurno nećete pronaći nove riječi u ispravnoj primjeni.

• Zainteresujte se za značenje nepoznatih reči.

Uvijek pitajte sagovornika za značenje nejasnih riječi ili novih pojmova, nemojte ih zanemariti. Tokom komunikacije, nove informacije će biti mnogo lakše asimilirane i mogu se brzo prizvati ako je potrebno. Ako su radijski spikeri čuli novu zanimljivu riječ, onda se vidi njeno značenje specijalni rečnik.

• Rječnici.

Svaka pismena osoba treba kod kuće imati set rječnika koje treba povremeno koristiti. Ovo je rječnik V. I. Dahla, Ozhegova, kao i "Rječnik naprezanja za radnike na radiju i televiziji". Pomoći će vratiti praznine u postavljanju akcenta i sadrži mnoge zanimljive riječi.

“Rječnik napona za radio-televizijske radnike” izlazi od 1960. godine. Njegovi autori su M.V. Zarva i F.L. Ageenko. Povijest stvaranja rječnika akcenata za radio i televizijske radnike započela je izdavanjem priručnika za spikere 1951. godine, a 3 godine kasnije izašao je “Rječnik naprezanja”. Da pomognem spikeru."

Svi rječnici za radio i televizijske radnike temelje se na rezervama „teških“ riječi akumuliranih u kartoteci tokom formiranja prvog radija u doba SSSR-a. Radijski i televizijski fajlovi su se stalno dopunjavali. Mnoge riječi nikada nisu bile uključene u rječnike. "Rječnik radija i televizije" sadrži naslov geografska imena, imena umjetničkih djela, prezimena i imena ljudi.

Kako proširiti svoj aktivni vokabular

Da biste povećali svoj vokabular, trebat će vam sposobnost osobe da prevodi riječi iz pasivnog vokabulara u aktivni. U tome će pomoći sljedeće metode:

• Bilješke.

Zapišite nove riječi zajedno sa njihovim značenjima na komade papira i zalijepite ih po kući na mjesta gdje će vam najvjerovatnije privući pažnju. Ova metoda će vam pomoći da efikasnije i brže zapamtite informacije bez pamćenja.

• Asocijativni niz.

Da biste zapamtili riječ, izgradite odgovarajuću asocijaciju za nju. Može biti usmjeren na miris, okus, motoričke, taktilne karakteristike ili vezan za sema boja. Rezultat ovisi o mašti i želji osobe za konsolidacijom primljenih informacija. Asocijativni niz pomaže pri pamćenju teških riječi i olakšava njihovo pamćenje pravo vrijeme.

Postoje i vježbe za razvoj vašeg vokabulara. Jedna od najefikasnijih je usmena vježba sastavljanja priče. Da biste to učinili, morate pokušati ispričati malu priču, koristeći samo imenice, a zatim samo glagole ili pridjeve. Ovo nije laka vježba. Pomaže korištenje postojeće zalihe riječi, dok ih osvježava u pamćenju osobe.

Svaki dan komuniciramo sa drugim ljudima, izgovarati stotine riječi, raditi s dokumentima, pretraživati ​​internet, dopisivati ​​se s prijateljima i rođacima, čitati časopise i novine, gledati filmove i televizijske emisije. U procesu komunikacije, prijenosa i percepcije informacija naša svijest obrađuje mnoge riječi. Koliko tačno riječi osoba treba da zna da bi u potpunosti komunicirala, razumjela svijet i okolnu stvarnost?

Prema različitim procjenama naučnika, V engleski jezik oko milion reči, na ruskom - od dvesta do petsto hiljada, češki ima oko pedeset hiljada reči. Ali to uopće ne znači da za savladavanje jezika morate naučiti tako ogroman broj riječi. Činjenica je da je naš vokabular podijeljen u dvije vrste - aktivni i pasivni. Aktivni vokabular su riječi koje osoba poznaje i aktivno koristi. Pasivni vokabular čine riječi čije značenje čovjek zna, ali ih rijetko koristi. Naravno pasivne zalihe nekoliko puta aktivniji. Istraživači Williama Shakespearea procjenjuju da je u svojim djelima koristio oko dvadeset hiljada riječi, književno naslijeđe Karel Čapek ima skoro trideset hiljada riječi. Međutim, to ne znači da u Svakodnevni život veliki pisci su se izražavali na složen i kitnjast način, koristeći sav svoj leksički prtljag.

Prema lingvistima, vokabular koji košta Evropljanin, uključujući prosječnog Rusa svakodnevna komunikacija, je oko hiljadu riječi. Aktivni vokabular je otprilike dvije do tri hiljade riječi. Dakle, savladati jezik na ulazni nivo Dovoljno je nekoliko stotina često korištenih riječi. Evo približne gradacije veličine vokabulara:

1. 400-800 riječi– leksički prtljag neophodan za osnovni nivo poznavanje jezika;
2. do 1500 riječi– dionica koja vam omogućava da se objašnjavate i čitate literaturu na osnovnom nivou;
3. do 3000 riječi– rezerva sa kojom možete pouzdano komunicirati na svakodnevnom nivou i tečno čitati nespecijalizovanu literaturu;
4. 5000 riječi u leksičkom prtljagu će omogućiti besplatno čitanje štampe i stručne literature;
5. 8000 riječi dovoljno za sveobuhvatnu komunikaciju, čitanje literature bilo koje složenosti, gledanje televizijski programi i filmovi.

To treba uzeti u obzir da su ove brojke samo gruba procjena broja riječi potrebnih za komunikaciju na određenom nivou i, kao posljedica toga, broja riječi koje oni koji žele da uče strani jezik trebaju znati. Imajte na umu da je aktivni vokabular dinamičan, mijenja se ovisno o okruženju u kojem osoba živi, ​​čime se bavi, gdje radi itd. Na primjer, specifičnosti nečijeg rada određuju leksički prtljag kojim se on koristi radna aktivnost. Stoga je važno ne samo proširiti svoj aktivni vokabular, već i osigurati da riječi ne nestanu iz upotrebe i ne prelaze iz aktivnog u pasiv.

Postoje različiti načini bogaćenje aktivnog vokabulara. Pogledajmo neke od njih:

1. Najčešći, efikasniji i pristupačniji metod– način komunikacije uživo. Kada dva sagovornika komuniciraju, po pravilu dolazi do međusobnog obogaćivanja njihovog rečnika.
2. Čitanje naglas omogućava vam korištenje ne samo vizualne, već i slušne memorije, olakšavajući i ubrzavajući proces pamćenja.
3. Prepričavanje pročitanog. Kada prepričavate ono što ste pročitali, mozak aktivno obrađuje primljene informacije i morate pokušati maksimalno iskoristiti one riječi iz teksta s kojima ste se prvi put susreli ili su izazvali poteškoće.
4. Rad sa rječnikom sinonima je zanimljiv i koristan. Mnoge riječi imaju niz sinonima, a mala igra, čiji je cilj da pomoću rječnika riječi u tekstu zamijenite što je moguće više sinonimima, značajno će proširiti vaš vokabular.

Što je rečnik osobe bogatiji, što sažetije, šarenije i tačnije može izraziti svoja osjećanja i misli, to je njegova slika svijeta svjetlija. Trebate nastojati da proširite svoj vokabular ne samo jezika koji učite, već i svog maternjeg jezika. Ovo se čini još relevantnijim za izvorne govornike ruskog jezika, o kojem je tako divno govorio francuski pisac Prosper Merimee: „Ruski jezik, koliko ja mogu da procenim, je najbogatiji od svih evropskih dijalekata i čini se namerno stvoren da izrazi najsuptilnije nijanse. Obdaren predivnom sažetošću, kombinovanom sa jasnoćom, zadovoljan je jednom rečju da prenese misli kada bi drugi jezik zahtevao čitave fraze za ovo.”

Cilj istraživanja bio je utvrditi obim pasivnog vokabulara izvornih govornika ruskog jezika. Mjerenje je obavljeno pomoću , u kojem se od ispitanika tražilo da označe poznate riječi iz posebno sastavljenog uzorka. Prema pravilima testa, riječ se smatrala „poznatom“ ako je ispitanik mogao definirati barem jedno njeno značenje. Procedura testiranja je detaljno opisana. Da bi se poboljšala tačnost testa i identifikovali ispitanici koji ga neuredno polažu, u test su dodane nepostojeće reči. Ako je ispitanik barem jednu takvu riječ označio poznatom, njegovi rezultati nisu uzeti u obzir. U istraživanju je učestvovalo više od 150 hiljada ljudi (od kojih je 123 hiljade tačno položilo test).

Prvo, analizirajmo uticaj starosti na vokabular.

Grafikon prikazuje percentile rezultirajuće distribucije. Na primjer, najniža kriva (10. percentil) za 20 godina daje 40 hiljada riječi. To znači da 10% ispitanika ovog uzrasta ima vokabular ispod ove vrijednosti, a 90% - iznad. Centralna kriva (medijan) označena plavom bojom odgovara rečniku takvom da je polovina ispitanika odgovarajućeg uzrasta imala lošiji rezultat, a polovina bolje. Najviša kriva – 90. percentil – odsijeca rezultat iznad kojeg je pokazalo samo 10% ispitanika sa maksimalnim vokabularom.

Grafikon pokazuje sljedeće:

1. Rast vokabulara raste gotovo konstantnom brzinom do otprilike 20. godine, nakon čega se stopa usvajanja vokabulara smanjuje, smanjujući se do 45. godine. Nakon ovog uzrasta, vokabular se praktično ne mijenja.
2. Tokom školovanja, tinejdžer nauči 10 riječi dnevno. Ova vrijednost izgleda neprirodno velika, ali se objašnjava činjenicom da su u testu izvedene riječi uzete u obzir zasebno, kao nezavisne riječi.
3. Do trenutka kada tinejdžer napusti školu, prosječna osoba zna 51 hiljadu riječi.
4. Tokom školovanja, vokabular se povećava otprilike 2,5 puta.
5. Nakon napuštanja škole do srednjih godina, prosječna osoba nauči 3 nove riječi dnevno.
6. Nakon navršenih 55 godina, vokabular počinje lagano opadati. To može biti zbog zaboravljanja riječi koje se ne koriste duže vrijeme. Zanimljivo je da se ova starost otprilike poklapa sa odlaskom u penziju.

Podijelimo sada sve ispitanike u grupe prema stepenu obrazovanja. Sljedeći grafikon prikazuje srednje rezultate vokabulara ovih grupa. Krivulje počinju i završavaju na različitim mjestima jer je statistika za svaku grupu različita – na primjer, nije bilo dovoljno ispitanika sa nepotpunim srednjim obrazovanjem starijim od 45 godina da bi rezultati bili statistički značajni, pa je odgovarajuća kriva morala biti odrezana tako rano .

Iz grafikona to možete saznati

1. Možda dolazi do zasićenja vokabulara u različitim godinama zavisno od obrazovanja. Tako se za ispitanike sa srednjim stručnim obrazovanjem zasićenost može odrediti na oko 43 godine, sa visokim obrazovanjem - na 51 godinu, za kandidate i doktore - na 54 godine. Ovo bi se moglo objasniti specifičnostima rada ispitanika – najvjerovatnije, nosioci akademske diplome i u odrasloj dobi nastavljaju proučavati različitu literaturu. Ili stalni život u univerzitetskom okruženju, sa svojim obiljem komunikacije sa obrazovanim ljudima različitih specijalnosti, stalno izbacuje nove riječi. Međutim, sa tehničke tačke gledišta, takve zaključke još ne bi trebalo donositi - rezultirajuće krivulje su prilično bučne i vrlo je teško odrediti gdje tačno počinje zasićenje. Možda će dalji skup statističkih podataka omogućiti da se jasnije sagleda zavisnost doba zasićenja od nivoa obrazovanja (ako ga ima).
2. Praktično nema razlike u vokabularu između onih koji su upisali fakultet, ali nisu završili studije, i onih koji su ovaj put završili do kraja (za studente: to ne znači da ne možete ići na predavanja).

Sada isključimo uticaj starosti, ostavljajući u uzorku samo ispitanike starije od 30 godina. To će vam omogućiti da se koncentrišete na obrazovanje.

Iz grafikona vidimo sljedeće:

1. Ispitanici koji su tek završili školu znaju u prosjeku 2-3 hiljade riječi više od onih koji tada nisu završili školu.
2. Rečnik onih koji su stekli srednje ili specijalizirano srednje obrazovanje je praktično isti i u prosjeku iznosi 75 hiljada riječi.
3. Oni koji su studirali na univerzitetima i institutima (i ne nužno oni koji su ih završili) znaju u prosjeku 81 hiljadu riječi.
4. Kandidati i doktori nauka znaju u prosjeku 86 hiljada riječi. Dakle, akademski stepen dodaje oko 5 hiljada jedinica vokabulara u odnosu na visoko obrazovanje.
5. Obrazovanje, naravno, utiče na veličinu vokabulara. Međutim, varijacija unutar svake grupe sa istim obrazovanjem značajno je veća od razlike između srednjih vrijednosti grupe. Drugim riječima, osoba koja nije završila školu možda zna više riječi od kandidata nauka. Evo konkretnih brojki: 20% ispitanika sa nepotpunim srednjim obrazovanjem, koji su pokazali najbolje rezultate za svoju grupu, imaju vokabular koji premašuje rečnik polovine ispitanika sa akademskom diplomom. Najvjerovatnije, čitaju više različite teme, zainteresovani su i upućeni u više oblasti.

Rezultirajuće veličine vokabulara - desetine hiljada riječi - izgledaju prilično velike. Dva su razloga za to. Prvo, mjerio je pasivni vokabular (riječi koje osoba prepoznaje u tekstu ili sluhu), a ne aktivni vokabular (riječi koje osoba koristi u govoru ili pisanju). Ove rezerve se značajno razlikuju - pasivna je uvijek mnogo veća. Proračunski vokabular pisaca, na primjer, upravo je aktivan. Drugo, u testu su sve izvedene riječi uzete u obzir odvojeno (na primjer, “posao” i “rad”, ili “grad” i “urbano”).

Zasebno, želio bih napomenuti da dobijeni rezultati ne daju predstavu o vokabularu "prosječnog" (ako tako nešto postoji) izvornog govornika ruskog jezika. Na primjer, nivo obrazovanja ispitanika koji su prošli test znatno je viši od nacionalnog nivoa - 65% ispitanika ima visoko obrazovanje, dok u Rusiji takvih ljudi ima samo 23% (prema Sveruskom popisu stanovništva iz 2010. ). Zatim, očigledno je da su ispitanici koji su polagali internet test uglavnom aktivni korisnici interneta, što takođe čini uzorak specifičnim (uglavnom za starije osobe). Na kraju, nisu svi zainteresovani da odrede svoj vokabular, ali među našim ispitanicima ih ima 100%. Logično je pretpostaviti da bi rezultati vokabulara dobijeni iz takvog posebnog uzorka trebali biti nešto veći od „statističkog prosjeka“.

Dakle, dobijeni podaci otkrivaju jaku zavisnost vokabulara od starosti, a slabiju zavisnost od nivoa obrazovanja. Očigledno, postoje i drugi faktori koji utiču na vokabular – čitanje, komunikacija, posao, hobiji, način života. Sve su to teme za dalja istraživanja.

“Rječnik Williama Shakespearea, prema istraživačima, ima 12.000 riječi. Rečnik crnca iz plemena kanibala "Mumbo-Yumbo" ima 300 reči. Ellochka Shchukina se lako i slobodno snašla sa trideset“, svima je poznat ovaj citat iz „Dvanaest stolica“ Ilfa i Petrova. Satiričari, a s njima i čitaoci, dobro su se nasmijali uskogrudnoj i nerazvijenoj, ali pretjerano samouvjerenoj i arogantnoj Ellochki, čija se interesovanja, misli i emocije lako uklapaju u tridesetak riječi. U međuvremenu, kada počnu pisati tekstove, mnogi se, a da to sami ne primjećuju, pretvaraju u kanibalu Ellochku. O čemu god žele da pišu, iz pera izlazi isto „Ho-ho!“. i "Budi nepristojan, dečko!" U ovoj lekciji ćemo govoriti o tome kako se riješiti problema kanibalske Ellochke i proširiti svoj vokabular. A u sljedećoj lekciji naučit ćemo kako da ga naučimo pravilno koristiti.

Leksikon

Leksikon (rečnik, leksikon) je skup riječi koje osoba razumije i koristi u svom govoru.

Vokabular se obično dijeli na dva tipa: aktivni i pasivni.

Aktivni vokabular - ovo su riječi koje osoba redovno koristi u govoru i pisanju.

Pasivni vokabular - ovaj skup riječi koje osoba zna i razumije slušanjem ili čitanjem, ali ih sama ne koristi. Na ovoj stranici možete provjeriti svoj pasivni vokabular.

Tipično, volumen pasivnog vokabulara nekoliko puta premašuje volumen aktivnog. Istovremeno, količine aktivnog i pasivnog vokabulara su pokretne veličine: osoba stalno uči nove riječi i istovremeno zaboravlja ili prestaje koristiti riječi koje je već naučila.

Koliki bi trebao biti obim aktivnog i pasivnog vokabulara? Neočekivano, pokazalo se da je odgovor na ovo pitanje prilično težak. Svezak rječnika V.I. Dahl ima dve stotine hiljada reči, akademski rečnik savremenog ruskog književni jezik- oko sto trideset hiljada, najnovije izdanje Ožegovovog objašnjavajućeg rečnika - sedamdeset hiljada reči. Očigledno, takva značenja premašuju vokabular čak i najučenije osobe. Nažalost, ne postoje precizni naučni podaci o tome koliki je prosječan aktivni i pasivni vokabular odrasle osobe. obrazovana osoba, ne Procjene aktivnog vokabulara kreću se od pet hiljada do trideset pet hiljada riječi. Što se tiče pasivnog vokabulara, raspon je od dvadeset hiljada do sto hiljada riječi. Najvjerovatnije, istina, kao i uvijek, leži negdje u sredini. Razumno je pretpostaviti da aktivni vokabular odrasle osobe doseže otprilike petnaest hiljada riječi (kao što je poznato, aktivni vokabular takvog majstora riječi kao što je Puškin bio je oko dvadeset hiljada riječi), a pasivni vokabular je četrdeset do pedeset hiljada riječi. (teško je zamisliti obicna osoba, koji bi znao sva značenja riječi iz Ožegovljevog rječnika).

Postoji jednostavan način da grubo procijenite veličinu vašeg pasivnog vokabulara. Uzmite rječnik s objašnjenjima, na primjer, isti Ozhegov rječnik, otvorite ga na nasumičnoj stranici, prebrojite koliko definiranih riječi znate. Budite iskreni prema sebi: ako vam se neka riječ čini poznatom, ali ne znate njeno tačno značenje, onda ne morate da brojite tu riječ. Zatim pomnožite ovu cifru sa brojem stranica. Naravno, morate imati na umu da je ovaj rezultat približan: morate pretpostaviti da sve stranice sadrže isti broj članaka, od kojih znate isti broj riječi. Radi čistoće eksperimenta, ove korake možete ponoviti nekoliko puta. Međutim, i dalje nećete dobiti tačan rezultat.

Ako ste previše lijeni da se sami zamarate s rječnikom i proračunima, možete koristiti naš test.

Načini da proširite svoj vokabular

Prilikom pisanja tekstova vrlo je važno da riječi koje se koriste budu što raznovrsnije. Ovo vam, prvo, omogućava da najpreciznije izrazite svoje misli, a drugo, čitaocu olakšava percepciju teksta. Postoji nekoliko pravila koja će vam pomoći da proširite svoj vokabular. Osmišljeni su prvenstveno za ljude koji studiraju strani jezici, ali se može efikasno koristiti i za maternji jezik.

Pasivni vokabular

Čitajte što je više moguće. Čitanje- ovo je jedan od glavnih izvora novih informacija, a samim tim i novih riječi. Istovremeno, pokušajte da odaberete literaturu što je moguće šire. visoki nivo- nije bitno da li govorimo o fikciji, istorijska literatura ili novinarstvo. Što je viši nivo autora, veća je šansa da koriste raznovrsni vokabular, i što je najvažnije, da pravilno koriste riječi. Tako ćete zapamtiti ne samo nove riječi, već i pravim načinima njihovu upotrebu.

Ne plašite se da ispadnete neznalice. Mnogi ljudi se osećaju izuzetno nezgodno kada im sagovornik deluje veoma obrazovano, načitano i koristi mnogo nepoznatih reči. U takvoj situaciji, mnogi se plaše da će biti označeni kao neznalice, pa im je neugodno pitati o značenju ove ili one nove riječi. Nikad ne radi ovo. Uvijek je bolje pitati za riječ koju ne znaš nego ostati u neznanju do kraja života. Ne očekujte da ćete ovu riječ potražiti u rječniku kada dođete kući. Jednostavno ćete to zaboraviti. Ako je vaš sagovornik zaista pametan, vaše pitanje mu nikada neće izgledati smiješno.

Koristite rječnik. Korisno je kod kuće imati skup akademskih rječnika i enciklopedija na koje se možete pozvati kad god je potrebno. Naravno, dobri rječnici nisu jeftini, često se objavljuju u malim tiražima i zauzimaju dosta prostora na policama. Na sreću, razvojem interneta problem pristupa rječnicima je riješen. Danas možete pronaći rječnike i enciklopedije o gotovo svim temama. Portali su prilično praktični za korištenje: slovari.yandex.ru i www.gramota.ru.

Aktivni vokabular

Gore navedeni savjeti pomažu prvenstveno proširiti vaš pasivni vokabular. kako god glavna tema naše lekcije se odnose na efikasno pisanje. Stoga, cilj nije samo naučiti nove riječi, već i naučiti kako ih aktivno koristiti u pisanju. Evo nekoliko vježbi koje imaju za cilj prevođenje riječi iz pasivnog vokabulara u aktivni:

Metoda napomena. Potrebno je uzeti kartice, listove ili naljepnice u boji. Na jednoj strani pišete riječ koju želite zapamtiti, na drugoj - njeno značenje, sinonime, primjere upotrebe. Takve kartice se mogu razvrstati kod kuće, u transportu, na poslu. Brzo, praktično i efikasno!

Sveska sinonima. Možete uzeti običnu bilježnicu ili kreirati elektronski dokument u koji ćete zapisivati ​​riječi i niz sinonima za njih. Na primjer, uzmite riječ rezultat. Brojni sinonimi za to: posljedica, posljedica, trag, plod, zbir, ukupno, zaključak, zaključak. Treba imati na umu da se ovdje ne mogu dodati samo sinonimne riječi, već i čitave konstrukcije: dakle, dakle, odavde možemo zaključiti da smo došli do zaključka da itd. Također možete napraviti bilješke u takvoj bilježnici o prirodi određene riječi: zastarjela, visoka, kolokvijalna, pejorativna. Ako koristite elektronski dokument, tada se riječi na istu temu mogu kombinirati u zasebne blokove. Osim toga, takva bilježnica se može dopuniti i antonimima.

Tematske karte. Zgodne su za korištenje ako želite zapamtiti i prevesti na svoj aktivni rječnik nekoliko riječi odjednom povezanih zajedničkom temom. Zapišite ih na jednu karticu i zalijepite na vidljivo mjesto. Kao rezultat toga, ako se sjetite barem jedne riječi s kartice, ostalo će vam neizbježno pasti na pamet.

Metoda asocijacije. Pokušajte pamćenje riječi popratiti asocijacijama: figurativnim, bojama, mirisnim, taktilnim, okusnim, motoričkim. Ako imate takvu asocijaciju, to će vam pomoći da zapamtite mnogo brže prava reč. Štaviše, riječ koja vam je važna možete rimovati u neku kratku pjesmu ili je umetnuti u glupu i besmislenu, ali nezaboravnu izjavu.

Prezentacije i eseji. Navikli smo da su prezentacije i eseji školske vježbe, a nakon završene škole, možda im se više nikada nećete vratiti. U međuvremenu, oni vam pomažu da značajno poboljšate svoje vještine pisanja i proširite aktivni vokabular. Prezentacije su prikladne za situaciju u kojoj ste pročitali tekst u kojem ste naišli na mnogo nepoznatih, ali korisne riječi. Napravite kratak pisani sažetak ovog teksta koristeći ove ključne riječi i one će vam ostati u sjećanju. Što se tiče eseja, ne morate pisati dugačke rasprave, dovoljna je kratka priča od pet rečenica u koju ubacujete nove riječi.

Memorijski kalendar. Ovo je graf ponavljanja riječi koje želite prevesti u aktivni rječnik. Zasnovan je na istraživanju kako ljudsko pamćenje funkcionira. Naučnici su odavno otkrili da nakon nedelju dana osoba zaboravi osamdeset posto svih primljenih novih informacija. Međutim, ovaj postotak se može značajno smanjiti ako gradivo ponavljate u određenim intervalima. Zatim prelazi u dugotrajnu aktivnu memoriju. U tu svrhu razvijen je takozvani način racionalnog ponavljanja. Radi praktičnosti, evo tabele:

• Prvo ponavljanje. Odmah po završetku čitanja
• Drugo ponavljanje. Nakon pola sata
• Treće ponavljanje. U jednom danu
• Četvrto ponavljanje. Nakon dva dana
• Peto ponavljanje. Nakon tri dana
• Šesto ponavljanje. Sedmicu kasnije
• Sedmo ponavljanje. Za dvije sedmice
• Osmo ponavljanje. Mjesec dana kasnije
• Deveto ponavljanje. Posle dva meseca

Da biste postigli maksimalan učinak, preporučljivo je ne odstupati od rasporeda. Takođe je najbolje da ne pokušavate da zapamtite veliki niz reči odjednom. Bolje je podijeliti riječi u male tematske grupe i kreirati vlastiti kalendar ponavljanja za svaku grupu.

Ukrštene reči, jezičke igre i zagonetke. Odličan način da spojite posao sa zadovoljstvom: vježbajte naučene riječi i igrajte se! Evo nekih od najčešćih jezičke igre: scrabble (u ruskoj verziji - erudit, ćelav), anagrami, antifraze, burime, metagrami, šešir, kontakt.

Testirajte svoje znanje

Ako želite provjeriti svoje znanje o temi ove lekcije, možete položiti kratki test koji se sastoji od nekoliko pitanja. Za svako pitanje, samo 1 opcija može biti tačna. Nakon što odaberete jednu od opcija, sistem automatski prelazi na sljedeće pitanje. Na bodove koje dobijete utječu tačnost vaših odgovora i vrijeme utrošeno na ispunjavanje. Imajte na umu da su pitanja svaki put različita i da su opcije pomiješane.

Ruski jezik odlikuje bogatstvo vokabulara. Dahlov rječnik sadrži oko dvije stotine hiljada leksičke jedinice. Mnogo se manje riječi koristi u svakodnevnom životu.

Starosna norma za broj upotrijebljenih riječi

Broj korištenih riječi varira tokom života. Prema medicinskim standardima, broj riječi koje dijete koristi predškolskog uzrasta trebalo bi da bude između dve i tri hiljade. Tokom godina školovanje aktivni rečnik je dopunjen na pet hiljada.

Za ljude koji su stekli visoko obrazovanje, norma je vokabular do deset hiljada riječi.

Grupa naučnika iz Amerike i Brazila sprovela je studiju o starosnim promenama u rečniku. U eksperimentu je učestvovalo dvije stotine hiljada ljudi, pa se podaci dobijeni tokom njega mogu smatrati prilično tačnim.

Istraživanje je pokazalo da se maksimalna stopa učenja novih riječi javlja u dobi od tri do šesnaest godina. Tokom ovog perioda, osoba nauči u prosjeku 4 nove riječi svaki dan.

Nakon šesnaest godina, brzina osjetno opada i do pedeset godina postoji otprilike jedna nova riječ za svaki dan života. Ljudi stariji od pedeset godina zadržavaju svoj prethodno stečeni vokabular, ali se novi praktično ne dodaje.

Koliko riječi je potrebno za svakodnevnu komunikaciju?

Potrebno je razlikovati pojmove aktivnog i pasivnog rječnika. Na primjer, čitanje fikcija zahteva od čitaoca da zna desetine hiljada reči i fraza. Ali ne morate ih sve jesti svaki dan.

Odrasla osoba unutra običan život hiljadu reči može biti dovoljno tokom dana ako jeste profesionalna aktivnost nije vezano za komunikaciju. Ali ovo je ekstremna opcija; za potpunu komunikaciju potrebno je najmanje dvije hiljade. Profesionalci u različitim oblastima dodaju još jednu i po do dvije hiljade posebnih termina.