Kattava oppitunti valmisteleva ryhmä"Pian kouluun"
(jossa alakoulun opettaja osallistuu)
Abstrakti oli
ABULKHANOVA TATYANA STEPANOVNA
korkeimman pätevyysluokan opettaja
MDOU "Tetyushin kaupungin lastentarha "Birch"
Tatarstanin tasavallan Tetyushsky-kuntapiiri
Ohjelman sisältö:
Esittele esikoululaiset tulevalle opettajalle, luo ystävällinen suhde hänen kanssaan;
Edistää myönteistä asennetta onnistuneeseen koulunkäyntiin;
Kehitä ajattelua, muistia, kykyä tehdä johtopäätöksiä;
Kasvata kollektivismin, itsenäisyyden tunnetta.
Edut: naapuruston kartta, leimapiirrokset, kortit, geometrisia kuvioita jokainen lapsi, puu numeroineen, laskentatikkuja, salkun siluetti, muistivihko tehtävällä, nauhuri.
Oppitunnin edistyminen:
minä - Kaverit, pian teistä tulee koululaisia. Ja tänään kutsun sinut kiertueelle kouluun. Katso, meillä on myös kartta. Katsotaanpa sitä.(Työskentelee kartan kanssa.)
Löydä päiväkodimme kartalta.
Miksi sitä kutsutaan?(päiväkoti "Koivu")
Millä kadulla se on?(Lenin-kadulla)
Mitä muuta näet?(talot, tiet)
Mitä luulet punaisten nuolien edustavan kartalla?
Polkumme tulee olemaan pitkä ja vaikea, mutta ystävien kanssa mikään koettelemus ei ole kauhea.
Sormivoimistelu "Ystävyys" (pareittain)
Ystävät ryhmässämmeyhdistä sormet )
Tytöt ja pojat.
Tulemme ystävystymään kanssasi(tee linna)
Pienet sormet.
1-2-3-4-5 (yhdistää sormet)
Aloita pelaaminen uudelleen!(taputtele käsiä toisilleen)
Joten mene!
(He menevät ja istuvat pöytiin.)
II . - Katso karttaa. Kerro minulle, kun olemme portilla päiväkoti mihin suuntaan meidän pitäisi kääntyä?(oikealla)
Mihin rakennukseen meidän pitäisi mennä?(ennen postia)
Kuka työskentelee postissa?
Kaverit, postimiehet pyytävät apuanne. Mennään auttamaan, eikö niin?
Kuuntele ensimmäinen tehtävä: sinun on löydettävä ylimääräinen leima.
Hyvin tehty! Seuraava tehtävä: sinun on toimitettava kirje vastaanottajalle.
Lentokoneen suuntautumispeli.
3→2↓1←1↓2→32→3↓
Hyvin tehty pojat! Auttoi postimiehiä.
Katso karttaa. Mihin meidän pitäisi nyt kääntyä?(oikealla)
(Vapauden aukio)
Minne olemme menossa? Mikä tämä rakennus on? Aivan oikein, CDO.
Kuka tietää, kuinka sana CDO tulkitaan?
Aivan oikein, Lasten luovuuden keskus.
Kaverit, opimme paljon kirjaimia,
Tunnemme myös kirjaimen "C".
On sanoja, joiden alussa "C",
On sanoja, joiden lopussa "C".
CDO:n työntekijät tarjoavat meille seuraavan tehtävän: nimetä sanat äänelle “C”.
(Haikara, kana, sirkus, keskus, kukka, kirkko, ketju, mustalainen, Tsokotukha)
Nimeä sanat siten, että sana "C" on sanan lopussa.
(hyvin tehty, rohkea, kurkku, kruunu, lihahyytelö, laulaja, loppu, rohkea mies, lyijy)
Kuuntele nyt runo ja auta viimeistelemään se:
Sanon sanan KORKEA
Ja sinä vastaat... (matala) ,
Sanon sanan FAR,
Ja sinä vastaat... (kiinni) ,
Kerron sinulle sanan pelkuri,
Vastaus -... (urhea) ,
NYT ALOITUS minä sanon
Ja sinä vastaat... (loppu)
Katso karttaa. Mihin suuntaan meidän pitäisi edetä CDO: sta?(oikealla)
Mikä tämän kadun nimi on?(Malkin katu)
Mikä on rakennus vasemmalla?(Tetyushin kaupungin hallinto)
Ketkä siellä työskentelevät?(piirin päälliköt)
Tetyushsky-piirimme eri palveluiden päälliköt työskentelevät siellä oikein. Näitä ovat arkkitehti, alueen ekologi, taloustieteilijät, piirin lakimies ja muut.
Alueen arkkitehti julisti kilpailun parhaan talon rakentamisesta. Rakennetaan se geometrisistä muodoista(lapset rakentavat)
Mistä geometrisista muodoista talosi on tehty?(kolmiot, neliöt, suorakulmiot)
Laske kuinka monta kolmiota talossasi on?(lasten vastaukset)
Kuinka monta ruutua? Kuinka monta suorakulmiota?(lasten vastaukset)
Kaverit, piirin ekologi tarjoutuu suorittamaan seuraavan tehtävän:
”Puita tuotiin kaupunkiin istutettaviksi. Tässä on yksi niistä. Tämä hämmästyttävä puu ei ole omena eikä päärynä. Ja millaisia hedelmiä siinä kasvaa?(numerot)
Suora ja käänteinen laskenta.
Nimeä ja näytä numerot 1-10.
Nimeä ja näytä numerot 10-1.
Hyvin tehty pojat. Tehtävä suoritettu.
Katso karttaa. Mikä rakennus on vastapäätä?(kulttuuritalon rakennus)
Kuunteletko musiikkia? Mennään sinne?
Lapset nousevat pöydistä ja menevät palatsiin.
Dynaaminen tauko.
(2 sormen napsautusta)
Jos pidät siitä niin tee se...(2 käden taputusta)
Jos pidät siitä niin tee se...(2 polvitapsua)
Jos pidät siitä, tee se... (2 stomp)
Jos pidät siitä, näytä muille
Jos pidät siitä, tee se... (toista kaikki yhdessä)
HIENO!
Kaverit kulttuuritalosta, karttaa käyttäen, mihin suuntaan meidän pitäisi mennä?(suoraan)
Mikä tämän kadun nimi on?(Vorobiev-katu)
Minne meidän pitäisi mennä?(kadun loppuun)
Aivan oikein, menemme kadun päähän ja käännymme vasemmalle.
Kuka tietää mikä tämän kadun nimi on?(Shkolnaya-katu)
Tässä me tulemme. Mennään kouluun.(lapset tulevat taululle)
III. Tapaaminen opettajan kanssa.
Hei. Olen opettaja Tetyushskaya lukio Nro 2. Nimeni on Svetlana Anatoljevna.
Lapset: Hei. Haluaisimme tutustua sinuun ja saada tietää kaiken sinusta.Lasten kysymyksiä:
Mikä sinun nimesi on?
Kenen kanssa työskentelet?
Missä sinä asut?
Onko sinulla perhettä?
Onko sinulla iso talo?
Sinulla on ystäviä?
Opettaja: - Mene luokkaan. Istu työpöydän ääreen.
Otetaan nyt venäjän oppitunti.(puhelu)
1. Arvoituksia.
Minä annan sinulle arvoituksia, ja sinä löydät arvoituksia pöydältä.
1. Olen jonossa, olen häkissä
Odotan hyvää pistettä.
Olen hiljaa luokassa
Haluan olla erinomainen.
(muistikirja)
2. Tässä kapeassa laatikossa
Mitä tahansa sielulle
Kynät, pyyhekumit, teroitin,
Ja värikynät.
(penaali)
3. Ei pensas, vaan lehtiä,
Ei paita, mutta ommeltu
Ei ihminen, vaan kertoo.
(kirja)
4. Kuinka tylsää, veljet,
Ratsastaa jonkun toisen selässä.
Täällä vuokralaiset ovat paperia
Kaikki ovat hirveän tärkeitä.
(salkku)
5. Arvaa mikä asia on
Terävä nokka, ei lintu
Tällä nokalla hän
Kylvä-kylvää siemeniä
Ei pellolla, ei puutarhassa
Muistikirjan arkeilla.
(kynä)
2. Sanojen jakaminen tavuiksi.
Kerro kuinka monta tavua on sanassa PE-NAL, KA-RAN-DASH, HAND-KA, MEL.
(lasten vastaukset)
Kello soi. Vuoro.
Fizkultminutka.
Meidän on aika pitää tauko
Venytä ja hengitä
Käännämme päämme
Ja kaikki väsymys on poissa.
Kello soi.
Toinen oppitunti on matematiikan tunti.
1 . Suunta paperille.
Kaverit, teidän täytyy pakata koululaukku.
Harjoittele:
Oikeassa alakulmassa on pyöreä teroitin.
Vasemmassa yläkulmassa on kolmio.
Vasemmassa alakulmassa on suorakaiteen muotoinen muistikirja.
Oikeassa yläkulmassa on neliömäinen penaali.
Hyvin tehty pojat.
2. Peli: "Aseta kuvio muistista"
Harjoittele:
Kuvion asettaminen laskentatikkuista.
Opettaja altistaa näytteen 1 minuutiksi ja poistaa sen sitten. Lapset tekevät kuvioita muistista.
3. Työskentele muistikirjassa.
Harjoittele:
Sinun on yhdistettävä numerot järjestyksessä.
Mitä tapahtui?(lyijykynä)
Hyvin tehty! Kaikki tehtävät suoritettiin oikein.
Jokainen tuleva opiskelija vannoo valan opiskella hyvin, sanotaanpa sekin.
Herää aikaisin aamulla
pese hyvin,
Jotta et haukottaisi koulussa,
Älä nokki pöytää nenälläsi - vannotko?
Tule aina luokkaan ensimmäiselle tunnille,
Jo ennen kuin kello soi, vannotko?
Oppikirjoja, kirjoja, penaalit ja muistivihkot
Pidä aina täydellisessä järjestyksessä - vannotko?
Tule hyviksi uskollisiksi ystäviksi
Auttaaksesi tovereitasi kaikkialla - vannotko?
Ja laiskuutta, epäsiistiä, vinkkejä, valheita
Älä päästä minua luokkaan koskaan turhaan - vannotko?
Opettaja: Kaverit, selviytyitte kaikista tehtävistä. Odotan sinua kouluun 1. syyskuuta.
Kello soi.
Kouluttaja:
Tämä on koulukierroksemme loppu. Luulen, että muistat sen pitkään. Tapaamisesta opettajan kanssa annan sinulle nämä muistikirjat.
Bibliografia
Lomanumero (Viihdyttävää matematiikkaa lapsille): Kirja opettajille ja vanhemmille. -M.: Tieto, 1993
Lasten loogisen ajattelun kehittäminen. Suosittu opas vanhemmille ja kasvattajille. Tikhomirova L.F., Basov A.V. -Jaroslavl: "Kehitysakatemia", 1997
Lasten puheen kehittäminen. Didaktinen materiaali esikoululaisten ja nuorempien oppilaiden puheen kehityksestä. -Jaroslavl: LLC "Academy of Development", 1996
Kunnan budjettikoulutuslaitos
Bolshemoretskajan lukio on nimetty A. I. Kostrikin»
(rakenneyksikkö-päiväkoti)
Tiivistelmä integroidusta avoin oppitunti
(valmisteluryhmässä)
"Aarrematka"
Valmistelija:
opettaja puheterapeutti
Pustovalova O.S.
omaishoitajat
Evdokimova E.V.
Anishchenko V.V.
Oppitunnin tavoitteet ja tavoitteet
Oikaisu ja koulutus: jatkaa sanojen äänianalyysin ja synteesin opettamista; jatkaa peruskoulutusta matemaattiset esitykset; kehittää grafomotorisia taitoja ja visuaalista huomiota; parantaa liiketaitoja musiikin parissa.
Korjausta kehittävä: kehittää foneettista ja puhekuuloa, muotoorientaatiota kielen äänijärjestelmässä; kehittää visuaalista havaintoa, huomiota, muistia; rikastuttaa sanastoa ja tuoda käytännössä käyttöön vastanimet.
Korjaava ja opettavainen: luo hyvä tuuli kasvattaa tarkkuutta, ystävällisyyttä, suorituskykyä pelisäännöt; halu ja kyky työskennellä ryhmässä, kannustaa toimintaan ja itsenäisyyteen.
Laitteet: levysoitin, maalausteline, kuvat (saha, kalkkuna, syöpä, vesimeloni, kurpitsa), hierontapallo, aarrekartta, pahvipilvet nauhoilla, piirrä pistekuvia, kirjaimia, punaisia ja sinivihreitä lippuja, didaktinen peli"Kerää kukkia", kirjekuoret, joissa on tehtäviä, paperiarkkeja tavuilla (kuhut), peli "Kalastus", monisteet (äänimerkit, vavat, kalat, tussit, kiviä), Herkku.
Oppitunnin edistyminen
minä Ajan järjestäminen(Lapset tulevat saliin musiikin tahtiin)
Johtava: Kaverit, katsokaa kuinka monta vierasta meillä on salissa tänään. Tervehditään heitä kaikkia yhdessä.
Lapset: Hei!
1. Psykovoimistelu yhdessä sormivoimistelun kanssa
Johtava: Ja nyt seisotaan ympyrässä ja toivotetaan toisillemme hyvää päivää, mutta pieni pallo auttaa meitä tekemään sen.
(Lapset seisovat johtajan kanssa ympyrässä. Lyyrinen musiikki soi.)
Tämä pallo ei ole yksinkertainen, vaan maaginen. Lämmöllään se säteilee hyvyyttä ja välittää sen ihmisille, jotka pitävät sitä käsissään. Pidämme sitä kämmenissämme sanoen ystävällisiä lämpimiä sanoja ja sitten annamme sen oikealle naapurille.
(Lapset pitelevät palloa ja sanovat hyvät sanat)
Ongelmatilanne
Johtava: Kaverit, tänään meillä on epätavallinen oppitunti. Hän tuli käymään meillä... Arvataan kuka se on?
Lapset arvaavat sankarin nimen sanojen-kuvien ensimmäisten äänten mukaan.
(Saha, Turkki, Syöpä, Vesimeloni, Kurpitsa - "Pirate")
(merirosvomusiikki soi)
Piraatit: Hei kaverit!!!
Piraatti 1: Olen kapteeni Jack ja tämä on kumppanini Billy. Haluamme kutsua sinut vaaralliselle matkalle. Tosiasia on, että selailin vanhoja asioita ja löysin kartan, jossa aarteet ovat piilossa, jonne on päästävä laivalla. Mutta tarvitsen joukkueen. Oletko valmis purjehtimaan kanssamme?
Lapset: Joo.
Piraatti 2 : Meitä odottavat vaikeat koettelemukset, ja vain selviytymällä niistä saamme aarteita. Oletko valmis kokeeseen?
Lapset: Joo
Piraatit: Mene sitten!
Piraatti 1: Sanokaamme maagisia sanoja: "Käänny ympäri ja löydä itsesi laivasta"
Lapset: Kaikki sanovat taikasanat yhdessä.
Piraatti 1 : Täällä me seisomme laivalla, mutta mitä se on .... Merellä raivoaa myrsky! Pilvet peittivät auringon. Se puhaltaa naamaamme kova tuuli ja kauhea sade sataa. Ajetaan pilviä pois. Puhallamme heihin lujasti, niin että he lentävät pois. (Lapset puhaltavat pilviin. Hengitä sisään nenän kautta, hengitä ulos suun kautta)
Johdatus aiheeseen
Visuaalisen huomion kehittäminen
Piraatti 2: (taittaa kartan auki ja näyttää sen lapsille) Kaverit, tässä on kartta, kun tehtävät on suoritettu, laiva liikkuu karttaa pitkin. Ja tässä on ensimmäinen testi. Sinun on yhdistettävä pisteet saadaksesi kuvan.
(Lapset tekevät tehtäviä)
Piraatti 2: Hyvin tehty!
"1,2,3 - laivamme purjehtii eteenpäin!"
Äänen ominaisuus.
Piraatti 1: Kaverit, veneemme purjehti " Äänien satama.
(Kirjekuori kirjaimilla) Kerron nyt sinulle äänen, ja sinun on määritettävä, millainen vokaali tai konsonantti se on. Jos vokaali, mikä lippu pitäisi nostaa? (punainen). Ja jos konsonantti (sinivihreä).
Piraatti 1 : A. Kuvaile tätä ääntä. Mikä tämä ääni on? (vokaali tai konsonantti)
Piraatti 1 :. Hyvin tehty!
II. Pääosa.
Piraatti 2: Joten pääsimme lähemmäksi muutoksen järvi.
Tehtävä foneemisen havainnoinnin kehittämiseksi
Peli "Lisää ääni" (pallon avulla)
Tavoite: Foneemisen kuulon, huomion, ajattelun kehittäminen.
Piraatti 2: Sanon sanoja, joiden ääni on R, ja sinä yrität muuttaa sitä niin, että äänen R sijasta on ääni L. Heitän pallon ja sanon sanan, jonka ääni on R, ja se, jolle heitin pallon on vaihdettava sana ja korvattava ääni R äänellä L. Esimerkiksi: syöpälakka. Valmis?
Rak-lakka, sarvet-lusikat, rommi-romu, runko-laama, ruis-lie. Marina on vadelma.
Piraatti 2: Hyvin tehty pojat!
Johtava: Kaverit, mitä ovat äänet? Mitä eroa on kirjaimella ja äänellä? (Kirjeet - näemme ja kirjoitamme, mutta kuulemme ja puhumme äänen)
Lapset: Äänet ovat mitä kuulemme ja lausumme.
Kehitys hienomotoriset taidot
Johtava: Kaverit, ja nyt yritämme asettaa nämä kirjaimet kivistä järven rannalle. (Lapset asettelevat R- ja L-kirjaimia kivistä) Hyvin tehty! Mennään pidemmälle.
Piraatti 1: Kaverit, me lähdemme nyt. Kukkatasangolle.
Kaverit, älkääkö uskoko, että tämä glade on jotenkin outo, ikään kuin lumoutunut. Katso, tässä on kirjekuori. "Paha velho on lumoinut kukat, jos teet kukkien lumoamisen, pääset pidemmälle"
Peli "Kerää kukkia".
Tavoite: Foneemisen havainnon kehittäminen, järkevä analyysi ja synteesi
Ryhmä on jaettu kahteen joukkueeseen. Toinen kerää terälehdillä varustetun kukan - kuvia, joiden nimessä on ääni L, toinen - kukka terälehdillä - kuvia, joiden nimessä on ääni R.
Piraatti 1: Hienoa, olet suorittanut tämän tehtävän onnistuneesti, ja voimme purjehtia pidemmälle.
Piraatti 2: Kaverit, ja nyt olemme tulossa erittäin vaikeaan Vastakohtien salmi. Täällä odotellaan uutta tehtävää
Viimeistele lause vihamielisillä sanoilla
Tarkoitus: Harjoittele lapsia antonyymien valinnassa.
Nukka on kevyttä ja kivi on .... (raskas)
Kesällä sää on kuuma, ja talvella - .... (kylmä)
Sinappi on katkeraa ja sokeri on... (makeaa)
Keitto on kuuma ja hillo ... (kylmä)
Jänis on pelkurimainen ja leijona .... (urhea)
Isoisä on vanha, ja pojanpoika on ... (nuori)
Susi on täynnä kesällä ja talvella... (nälkäinen)
Asfaltti on karkeaa ja kivi ... (sileä)
Lätäkkö on matala, ja joki ... (syvä)
Noita on kiltti, ja velho ... (paha).
Johtava: Nyt on aika levätä. Päädyimme kanssanne "Fizminutkin" saarelle. (Lapset tekevät fyysisiä harjoituksia)
Tavulukutehtävä
Tarkoitus: Tavulukutaidon harjoitteleminen.
Johtava: Nyt meidän täytyy muuttaa toiselle saarelle. Mutta päästäksesi sinne, sinun on mentävä kuoppien yli ja luettava tavut. (pi, rotta, mo, re, aurinko, duk, pa, rus, vol, ny). (Lapset astuvat töyssyille ja lukevat tavuja).
Johtava: Yritä nyt yhdistää nämä tavut niin, että saat sanoja (aallot, meri, merirosvo, rinta, purje). Mitä sanoja sait?
Jaetaan nämä sanat tavuiksi (Lapset slap)
Kuinka monta tavua sanassa VOL-NY on? (kaksi).
Otetaan pojat käyttöön tämän sanan kaavio. (Lapset työskentelevät siruilla).
(Lapset luonnehtivat ääniä)
Piraatti 1 : Laivamme purjehtii. Horisontissa on Rich Words -joki.
Piraatti 1: Tästä joesta löytyy epätavallinen kala. Kun laiva on matkalla, ehdotan kalaa korvaan, mutta ensin sinun on venytellä sormia kaikille.
Kalat uivat ja sukelsivat
Lämpimässä, kirkkaassa vedessä.
He kutistuvat, ne purkautuvat,
He hautaavat itsensä hiekkaan.
(Lapset toistavat liikkeet tekstin alla yhdessä opettajan kanssa)
Peli "Kalastaja"
Tarkoitus: Hieno- ja yleismotoriikan, matemaattisten esitysten kehittäminen.
Lapset pyytävät vuorotellen kalaa magneettivavalla joesta, johon on painettu numero. Lasten on syötettävä vierekkäiset numerot sivuille.
Piraatti 1: Hyvin tehty!
III. Tulokset.
Piraatti 2: Kaverit, selvisimme onnistuneesti kaikista testeistä, pääsimme aarteisiin. Katsotaan mitä laatikossa on piilotettu. Kuinka avaamme lukon? Tarvitsemme avaimen.
Piraatti 1: Tuhat paholaista! Muistin, että minulla on avain, mutta en tiennyt mistä se oli.
(Lapset avaavat arkun, löytävät sieltä herkkuja)
Johtava : No, matkamme on päättynyt. On aika palata päiväkotiin. Sano hyvästit merirosvoille! Sanotaan nyt taikasanat "Käännyn ympäri ja sisään päiväkoti tulen olemaan."
Kaverit, pidätkö matkustamisesta? (lasten vastaukset)
Missä olemme olleet?
Mitä haasteita kohtasimme?
Nyt sanomme hyvästit vieraille ja menemme ryhmään.
Monimutkainen oppitunti valmisteluryhmässä "Haluan tietää kaiken!"
Kohde:
Yhdistää opettajien ja vanhempien ponnistelut lasten onnistuneeseen kouluun valmistautumiseen;
Auttaa vanhempia ymmärtämään lasten hankkimien tietojen, taitojen ja kykyjen määrä.
Tehtävät:
SISÄÄN pelin muoto lujittaa lasten tietoja puheen ja lukutaidon kehittämisessä, perusmatemaattisten esitysten muodostamisessa;
Kehitä puhetta, loogista ajattelua;
Kasvata huomiota, sinnikkyyttä;
Luo yhteisten etujen ilmapiiri, emotionaalinen keskinäinen tuki.
Laitteet:
Kirjain, kruunuja kuningattareille, tussi, geometriset muodot, numerot 1-12, kassakirjaimet, sarja suurikokoisia kirjaimia, ruudullisia muistivihkoja, yksinkertaiset lyijykynät, kontrollinäyte, nauhuri, äänitys kappaleesta ”Ystävällisyyden tiellä” (säveltäjä Mark Minkov, sanoittaja Entin Yuri), makea yllätys lapsille.
liikkua
Ajan järjestäminen
Lapset tulevat sisään, tervehtivät ja istuvat alas. Oveen koputetaan, opettaja menee ovelle ja löytää kirjeen.
Kaverit, tämä on yllätys! Kirje on lähetetty osoitteeseemme. Katsotaan mitä siinä on. Avautuu ja lukee:
"Hei, rakkaat kaverit!
Sinusta on tullut melko aikuisia, joten haluamme kutsua sinut matkalle Tiedon maahan. Matka ei tule olemaan helppo, mutta olemme varmoja, että yhdessä voitamme kaikki vaikeudet, sillä matkan lopussa sinut palkitaan. Päästäksesi maagiseen lapsuuden maahan sinun on suoritettava kaikki sinulle tarjottavat tehtävät. Onnea ja nähdään pian.
Matematiikan kuningatar ja kieliopin kuningatar.
Kaverit, tässä on salaperäinen kirje, jonka saimme. No, kuinka voimme tehdä sen?
Pääsy toimintaan.
Jos olet valmis lähtemään tielle, sinun on otettava mukaan muutamia asioita.
D \ peli "Nimeä yleistävä sana"
Voileivät, mandariinit, keksit, makeiset, keksejä, omenat (ruoka)
Haalari, pusero, sukat, hattu, huivi, takki, lapaset (Vaatteet)
Mietitään, millä kulkuvälineillä voimme matkustaa? (Lentokone, auto, vene, polkupyörä, juna jne.)
Sulje silmäsi ja laske 10:een ja taaksepäin. Mennä! (Kun lapset laskevat, kasvattajat muuttuvat Queen Mathiksi ja Queen Grammariksi)
Pääosa .
D\peli "Clap top"
Oikea vastaus - taputtaa, väärä - taputtele.
Neljä on suurempi kuin kolme;
Numeron 7 naapurit ovat 5 ja 8;
Aamulla tulemme päiväkotiin ja palaamme kotiin illalla;
Kevät korvataan talvella;
Kuu paistaa päivällä ja aurinko yöllä;
Ennen 10 tulee numero 8;
Tammikuu on vuoden ensimmäinen kuukausi.
D \ peli "Sano päinvastoin"
Vahva - heikko, iloinen - surullinen, likainen - puhdas, vaalea - tumma, päivä - yö, lämmin - kylmä, puhu - ole hiljaa.
D\peli "Geometriset muodot"
Mattoon on kiinnitetty samanvärisiä geometrisia hahmoja - neliö, kolmio, ympyrä, suorakulmio.
Nimeä hahmot;
Mikä hahmo puuttuu? Miksi?
Kuinka monta kulmaa suorakulmiossa on?
Miksi kolmiota kutsutaan niin sanotuksi?
Kuinka monta sivua neliöllä on? sitten tiedämme hänen puoleltaan?
Mobiilipeli "Etsi paikkasi"
Jokaisella lapsella on numerot 1-12 (lasten lukumäärän mukaan). Signaalissa riviin järjestyksessä. Hajaantua, riviin signaalin kohdalle. Ota askel eteenpäin:
Luku, joka on 1 enemmän kuin 5;
Numero, joka on välillä 10 ja 8;
Numero, joka tulee 3:n jälkeen;
Numero, joka tulee ennen 8;
Luku, joka on 2 enemmän kuin 10.
Sanan "linna" äänikirjaimellinen analyysi
Lasten pöydällä on kirjainten kassa.
Kuinka monta ääntä?
Mikä on ensimmäinen ääni, onko se vokaali vai konsonantti?
Pehmeä vai kova?
Mikä väri on merkitty?
Minkä kirjeen otamme edustamaan sitä?
Samanlainen työ suoritetaan kaikilla äänillä.
Yhteenveto:
Kuinka monta kirjainta on? Kuinka monta ääntä? Kuinka monta konsonanttiääntä? Kiinteä? Pehmeä? Kuinka monta vokaalia? Kuinka monta tavua? Nimeä ensimmäinen tavu? Toinen? Mitä tavua painotetaan?
Mitä sana "linna" tarkoittaa (aksentti ensimmäisessä tavussa)? Jos järjestät toisen tavun painotuksen uudelleen, mitä tapahtuu? Mitä tämä sana tarkoittaa? Nyt näet, kuinka tärkeää on sijoittaa paino oikein sanaan!
Fizminutka
Nouse nopeasti ylös, hymyile
Korkeampi, korkeampi venytys.
Tule, suorista olkapääsi
Nosta, laske.
Kääntyi vasemmalle, kääntyi oikealle
Koskettivat kädet polvilla
Istu-nouse, istu-nouse
Ja he juoksivat paikalla.
Tehtävät jakeessa
Kaksi hemmoteltua pentua
He juoksevat, juoksevat.
Leikkisille kolmelle ystävälle
Kovalla haukumalla he ryntäävät.
Yhdessä tulee olemaan hauskempaa.
Kuinka monta ystävää siellä on? (2+3=5)
Neljä karitsaa makasi nurmikolla,
Sitten kaksi lammasta juoksi kotiin.
Tule, mieti, päätä nopeasti,
Kuinka monta lammasta on nurmikolla nyt? (4-2=2)
Kirjoita taululle ongelmanratkaisu.
D\peli "Kerro minulle sana"
Katto sisään turkishattu,
valkoista savua yläpuolella
Talo lumessa. valkoisia taloja
Tuli meille yöllä...talvi
Otin kaksi tammitankoa,
Kaksi rautakiskoa
Laitoin lankkuja tangoille.
Anna lunta! Valmiina…kelkka
Ukkonen pauhui, iloinen ukkonen,
Kaikki ympärillä kimalteli!
Kiirehtii säälimättömästi taivaalle
Monivärisiä suihkulähteitä.
Väriroiskeita valuu kaikkialle.
Tämä on juhla…ilotulitus
Taputa - ja karamelli ampuu kuin tykki.
Kaikille on selvää, että tämä...klaffi
D \ peli "Nimeä viikonpäivät" (pallolla)
Viikon viides päivä; kestää; ensimmäinen; tiistaita seuraavana päivänä; päivä perjantain ja sunnuntain välillä; toinen päivä; Torstai - mikä päivä on?
D \ peli "Catch the sound" (pallolla)
Vuohi, kissa, melu, unikko, äiti, kovakuoriainen, juusto, hiiri, talo, kettu, susi, isä.
Graafinen sanelu "Avain tiedon maahan"
Yhteenveto
Joten suoritimme kaikki tehtävät ja päädyimme taianomaiseen Tiedon maahan. Nautitko matkasta?
Tässä maassa olet osoittanut hyvää tietämystäsi. Mutta pian menet kouluun ja pääset sisään Koulun maa jossa kaikki päiväkodissa opittu tulee hyödyksi. Ja Queen Grammar ja Queen Mathematics sanovat hyvästit sinulle ja muuttuvat opettajiksi. Ja sinulle - makea yllätys.
Laulu "The Road of Kindness" soi (säveltäjä Mark Minkov, sanoittaja Entin Yuri)
ANNA ALEKSEVICH
Tiivistelmä integroidusta oppitunnista valmistavassa ryhmässä
"PAHAN BASTINDAN KINGDOMESSA, TAI KUINKA SANOIME KORJAUKSET"
Tiivistelmä avoimesta integroidusta oppitunnista valmistelevassa ryhmässä
Liittäminen koulutusalueet « kognitiivinen kehitys» , « Puheen kehitys» , "Sosiaalisesti kommunikoiva".
Tehtävät:
Edistää yleisten henkisten kykyjen muodostumista - ajattelun logiikka, henkisen prosessin joustavuus, älykkyys;
Muodostaa matemaattisia esityksiä ja aistinvaraisia kykyjä;
Kehitä orientaatiota tilassa, ajassa;
Paranna tietoa muodosta, väristä, numerosta;
Vahvista numerotietoasi.
Selvennä tietoa viikonpäivien järjestyksestä.
Kasvata keskinäisen avun tunnetta, hyvää tahtoa, reagointikykyä, halua auttaa sankareita vaikeina aikoina.
Edistä loogista ajattelua, fantasiaa.
Kehittää lapsissa itsehillintää, itsetuntoa.
Jatka tien elementtien esittelyä;
Parantaa dialogista puhetta, puheen intonaatiota ilmaisukykyä;
Jatka liikennesääntöjen vahvistamista tiellä;
Kehittää lapsissa vastuuntuntoa liikennesääntöjä noudattaen;
Kehittää lasten liikennelukutaidon perusteita, laajentaa lasten tietoja liikennevaloista, liikennevalojen merkityksestä;
Laitteet:
kirjain ja ilmapallo sankarin kanssa.
Gyenesin logiikkalohkot
Puhelin.
Liikennemerkit
Liikennevalo
Menetelmät ja tekniikat:
pelihetki, taiteen sana, näyttö, keskustelu, tehtävät, selitys, tutkimus, lujittaminen, rohkaisu, yhteensä.
Oppitunnin edistyminen:
Näen leveän ympyrän
Kaikki ystäväni nousivat ylös
Menemme heti
Nyt mennään vasemmalle
Kerää ympyrän keskelle
Ja me kaikki palaamme paikalle
Kaikki toisilleen - hymyile toisilleen, silmää silmää
JA tunnit alkavat
avauspuheenvuoro
pelata Kaverit, tänään meillä on epätavallinen luokkaa, vahvistamme aiemmin hankittua tietoa, ja sarjakuvan ystävämme auttavat meitä tässä "Fixies" DIA 1, koska he ovat erittäin älykkäitä ja elävät maagisessa maassa "Tieto".
Tallenne kuulostaa musiikillisesta arvoituksesta DIA 2 (voi olla veturin ääntä, avaruusaluksen nousua).
Lapset, mikä se voisi olla (lasten vastauksia ja ehdotuksia).
Itselläni on vaikea vastata, mikä se voisi olla.
DIA 3
Hei! Kuuntelen! Joo! Ymmärsi! Lapset, käy ilmi, että paha velho Bastinda DIA 4 lensi ohi ja pudotti kirjeen. Syökäämme hänet.
(Lapset opettajan kanssa löytävät kirjekuoren, ja siellä on lumottu sankari Nolik).
Kaverit, minusta näyttää siltä, että täällä on lumottu sankari, kerätään hänet, tyrmätään hänet ja sitten voimme lukea viestin. (Kokoa Nolikin osista ja lue viesti). DIA 5
"Rakkaat kaverit! Fixies kirjoittaa sinulle tiedon maagisesta maasta. Auttakaa, paha noita Bastinda, lumotti Tiedon taikamaan – Valtakunnan "Tietieteet",
"Matematiikan valtakunta", "Äänien ja kirjainten valtakunta", näiden valtakuntien asukkaat, pyytävät apuasi, emme voi tulla toimeen ilman tietojasi, taitojasi ja kykyjäsi, meidän on suoritettava Bastindan laatimat vaikeat tehtävät, vain sinä voit ratkaista ne, sitten hän poistaa loitsun. Ystävällisin terveisin - Fixies, erittäin ystävällisiä tyyppejä!
No, kaverit, autetaan asukkaita Maaginen maa Tietoa selviytyä pahan noidan tehtävistä? Mene sitten.
Ensimmäisen valtakunnan asukkaat odottavat meitä "MATEMATIIKKA"
1. Tehtävä on tämä.
Sinulla on kortteja pöydissä, sinun on verrattava numeroita ja laitettava ne soluihin tarvittavat merkit. Muistetaan, millä merkeillä vertaamme lukuja (lasten vastaukset). Aivan oikein, näiden merkkien tarkoitus on vertailla ja näyttää kumpi luku on suurempi, mikä pienempi, ja raportoida tasa-arvosta.
Ensimmäinen tehtävä suoritettu. Seuraava tehtävä.
Suosittelen katsomaan näyttöä. Sinun on annettava täydellinen vastaus numeron naapureille.
"Numeron naapurit" DIA 6 - DIA 8
(Pelit Gyenes-lohkoilla)
Matematiikan valtakunnan hahmojen lapset sairastuivat noidan pahoista juonitteluista. Autetaan yhdessä parantamaan numeroita valitsemalla heille oikea pilleri kaavion mukaan - kuvio. Jos nimeämme kaikki ominaisuudet oikein, kuva tulee näkyviin. DIA 9-10
Eri satujen sankarit tulivat auttamaan matematiikan valtakunnan asukkaita. DIA 11
Kaverit, kerro minulle, kuka tuli auttamaan?
Sinun on määritettävä oikein, missä tämä tai tuo satujen sankari sijaitsee.
1. Kuka sijaitsee oikeassa yläkulmassa?
2. Kuka sijaitsee vasemmassa alakulmassa?
3. Kuka sijaitsee oikeassa alakulmassa?
4. Kuka sijaitsee näytön keskellä?
5. Kuka sijaitsee vasemmassa yläkulmassa?
Hienosti tehty ja hienoa työtä teit!
Fizminutka. Peli "Viikonpäivät".
(Lapset, seisovat ympyrässä, lausuvat runon liikkein)
Maanantai - pupun käsityöt.
Tiistai - Satakieli rosvo,
Keskiviikko tiistain jälkeen - ketturuokaa,
Keskiviikon - torstain jälkeen - suden silmät kimaltelevat,
Torstain - perjantain jälkeen vierii kuin kolobok,
Perjantai - lauantai - pesukarhukylpy,
Lauantain jälkeen sunnuntaihin
Meillä on hauskaa koko päivän!
Lapset, et vain nimennyt kaikkia viikonpäiviä ilman virheitä, vaan myös vapautitte valtakunnan asukkaat pahoista loitsuista "Matematiikka". DIA 12
(Kuningaskunta ilmestyy ruudulle).
Asukkaat kertovat Kiitos paljon!
2. Nyt toisen valtakunnan asukkaat odottavat meitä "Tietieteet".
Kadulla on monia vaaroja. Pitää tietää säännöt liikennettä ja olla erittäin tarkkaavainen ja varovainen. Suosittelen, että harkitset kuvasarjaa ja kerrot kuinka käyttäytyä kadulla, jotta ongelmia ei tapahdu.
A) Tekevätkö kaverit oikein? DIA 13
b) Ylittääkö tyttö tien oikein? DIA 14
C) Kerro joukkoliikenteen säännöt. DIA 15
D) - kuinka ohittaa bussi, raitiovaunu ja johdinauto pysäkillä? DIA 16
D) -Katso tarkkaan kuvaa ja sano kuka ylittää tien oikein ja kuka ei. DIA 17
Hyvin hoidettu tehtävistä kaikki selvitty. Kerro minulle, kuka on tärkein avustajamme tiellä? Mitä ilman jalankulkijat tai autot eivät selviä? (liikennevalo) DIA 18
Oikea liikennevalo. Millaisia liikennevaloja tiedät?
(Jalankulkija jalankulkijoille ja kuljetus autoille).
Tehdään nyt seuraava tehtävä ryhmissä - kerätään liikennemerkkejä.
Jaa, kerää, nimeä.
Kuningaskunta ilmestyy näytölle
Hyvin tehty! Valtakunnan asukkaat "Tietieteet" sano paljon kiitos! DIA 19
"Äänet ja kirjaimet"
Kutsun sinut ABC:n maahan. Täällä sinä odotat mielenkiintoisia seikkailuja. Kutsun sinut käymään!
Vain tarkkaavaisimmat voivat mennä Bukvarian maahan!
Harjoittele. Vastata kysymyksiä:
Äiti kutsuu tyttärensä kotiin. Kuka on kadulla? Kuka on kotona?
Susi söi lampaat. Kuka on heikompi?
Metsästäjä tappoi ankan. Kuka ampui?
Opettaja kuunteli Vityaa. Kuka puhui?
Vanya osui Petyaan. Kuka on taistelija?
Koiraa puri ampiainen. Kuka puri?
Puheterapeutti V: Teit hienoa työtä. Pyydän kaikkia seuraamaan minua!
Puheterapeutti: Kaverit! Täällä ollaan maalla "Aloituskirja" (dia numero 1). Autetaan Fixisiä!
Tässä ensimmäinen tehtävä.: dia numero 2, 3, 4 - Etsi toinen tavu
Toinen tehtävä: dia numero 5- Laita kuva taloon
Kolmas tehtävä: dia numero 6, 7 - Rebus ensin
Neljäs tehtävä: dia numero 8, 9 - Rebus toinen
Puheterapeutti: Meillä oli erittäin vaikea siirtymävaihe.
Nyt on aika pelata peliä "Päinvastoin".
Lapset sanovat lauseita yhteen ääneen.
Minä sanon sanan korkea, ja sinä vastaat (matala)
Sanon sanan kaukana, ja sinä vastaat (kiinni)
Sanon sanan katto, ja sinä vastaat (lattia)
Sanon, että menetin sanani, vastaat (löytyi)
Kerron sinulle sanan pelkuri, sinä vastaat (urhea)
Nyt alussa sanon, sinä vastaat (loppu).
Olen antonyymi sanalle lämpö,
Olen joessa, paksussa varjossa,
Ja limonadipullossa
Ja nimeni on (viileä).
Olen naurun vastanimi
Ei ilosta, mukavuudesta,
Olen tahattomasti onnettomuudesta ja tuskasta,
Vihasta, epäonnistumisesta.
Arvasitko? Tämä (itkeä).
Fizminutka "Koulu".
Menemme pian kouluun
Ja ota salkku mukaasi.
Kynä, kirja, kynä
Laitamme omamme portfolioon.
Ja opiskele kaikille viidelle!
Tekstiin kohdistuvien toimien jäljitelmä.
Puheterapeutti: Ja nyt jatketaan matkaamme!
Viides tehtävä: dia numero 10- Kokoa palapeli "Lumikki"
Kuudes tehtävä: dia numero 11- Vokaalit ja konsonantit
Seitsemäs tehtävä: dia numero 12 - Arvaa sanan ensimmäinen ääni
Kahdeksas tehtävä: dia numero 13 - Kerää sana kirjaimista
Puheterapeutti: No, matkamme on päättynyt dia numero 14
Kaverit, tässä on toinen kirje meiltä ystävät:
Yksi lapsista lukee kirjettä.
Kirjeen mukana on laatikko herkkuja. Lapsille jaetaan suklaata.
13. Yhteenveto luokat.
Puheterapeutti: Kaverit, pidittekö Primerien maasta? Mitä muistat eniten? Mitä rakennuksia teillä oli? mielenkiintoista esittää?
Lasten vastauksia.
Hurraa, saimme viimeisen tehtävän valmiiksi! Voitettu Bastinda!
Lapset, mikä oli vaikein tehtäväsi suorittaa?
Mikä tehtävä oli eniten mielenkiintoista?
Kaverit, minkä hyvän teon olemme tehneet, VAPAUTAMME TIEDON MAAGAN PAHISTA LUMUKSESTA. (Sateenkaari ilmestyy näytölle).
Valtakuntien asukkaat kiittävät paljon, ja he ovat valmistaneet sinulle yllätyksen.
(Kajahti puhelu) liukupuhelu
Hei! Joo! Välitän sen varmasti eteenpäin! Hyvästi.
Lapset! Tämä paha velho Bastinda pyysi anteeksi ja lupasi, ettei hän enää tekisi pahoja tekoja.
Kunnan valtion oppilaitos peruskoulu s. Pudozhgorsky Pudozhsky piiri Karjalan tasavallassa.
Tiivistelmä kattavasta oppitunnista
valmisteluryhmässä "Satujen teillä"
Kehitetty
Boltasheva Larisa Vasilievna
Tarkoitus: Vahvistaa lastentarhan koulutusohjelman mukaisten valmistavien ryhmien oppilaiden tietoja, taitoja ja kykyjä, toimit.
M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova
Oppimistehtävät:
1. Paranna määrällisen ja järjestyslaskennan taitoja. Vastaa kysymyksiin "kuinka paljon?", "Mitä?" ("Mikä on numero?").
2. Jatka aritmeettisten tehtävien ja esimerkkien ratkaisemisen opettamista.
3. Vahvista tietoa viikonpäivien järjestyksestä.
4. Vahvista geometristen muotojen tuntemus.
5. Vahvista tuntemus äänistä, kyky jakaa sanat tavuiksi, ääntää äänet oikein.
6. Jatka oppimista kuvien erojen löytämiseksi.
7. Opi arvaamaan arvoituksia.
8. Korjaa kyky navigoida paperiarkilla häkissä.
8. Kehitä huomiota, henkiset leikkaukset, puhe.
Kehitystehtävät: Luo edellytykset kehitykselle looginen ajattelu, kekseliäisyyttä, huomiota.
Kehitä kekseliäisyyttä, visuaalista muistia, mielikuvitusta.
Koulutustehtävät: Kasvata itsenäisyyttä, kykyä ymmärtää oppimistehtävä ja tee se itse. Kehitä oppimistaitoja.
Esityö lasten kanssa: satujen lukeminen, arvoituksia, yksittäisiä tehtäviä.
Laitteet: lelut - Aibolit, Pinocchio, koira, sika, nukke, karhu, sammakko.
Vastaanotot: sanallinen, visuaalinen, käytännöllinen, peli, rohkaisu.
Monisteen materiaali: kortit numeroilla 1-10, kortit, joissa on erilaisten esineiden kuva yleistämistä varten yhteinen perusta, kortteja esimerkeillä, arkkia häkissä, yksinkertaisia kyniä.
Demo materiaali : eläimiä kuvaava kangas, kirjaimia.
Oppitunnin edistyminen:
Lapset ympyrässä: "Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään,
Olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni
Pidetään käsiä yhdessä
Ja hymyillä toisilleen."
Kouluttaja: Kaverit, vieraita tuli meille tänään, annamme heille hymymme, tervehditään heitä.
Istu nyt hiljaa paikoillesi.
Kiinnitä huomiota asentoon: he istuivat oikein tuolille, selkä on tasainen, he nostivat silmänsä ja virittivät työhön ...
Alamme harjoitella. Ole varovainen luokassa.
Kouluttaja: Pidätkö satuista?
Kouluttaja: Mitä sadut opettavat meille?
Lapset: hyvä, kuinka taistella pahaa vastaan, keskinäinen avunanto, ystävyys.
Kouluttaja: Satu opettaa meille
Evil kuinka voittaa
Kuinka käsitellä vihollisia
Kuinka saada onnea.
Kouluttaja: Tänään meillä on vieraana satuhahmoja eri saduista. Ja mistä saduista nämä sankarit tulivat, arvaat arvoitusten avulla. Joka sadun sankari Olen valmistellut sinulle pienen tehtävän.
1. Kuka tuli ensimmäisenä käymään meillä?
Hän on ystävällisempi kuin kaikki muut maailmassa
Hän parantaa sairaita eläimiä
Hän on kuuluisa, kuuluisa. Tämä on lääkäri .... AIBOLIT.
Kuka löytää Aibolitin nopeammin. Lapset löytävät ja tuovat lelun.
Katsotaanpa minkä tehtävän Aibolit on valmistanut sinulle.
1. Laudalla on kirjoituspöytä, pöydällä kortit numeroineen.
Olipa kerran lääkäri Aibolit
Hän istuu puun alla
Tule luokseni hoitoon
Ja lehmä ja susi
Ja naaraskarhu
Ja kettu tuli Aibolitille
Ja vahtikoira tuli Aibolitille
Täällä kaikki metsän ihmiset kokoontuivat:
Siili, jänis, hirvi, mäyrä
Laske nopeasti
Kuinka monta oli kaikkia eläimiä.
Lasketaan kuinka monta eläintä on jonossa. (suora tili)
(Lapset tekevät tehtävän).
Lasketaan potilaat lopusta (käänteinen laskenta)
Mikä on jänisen arvo?
Ilmoita hänen jonansa numero numerolla.
Kuka on suden takana?
Kuka on hirven oikealla ja vasemmalla puolella?
Laita numerosi järjestykseen.
Nimeä numeron 7 naapurit.
Mikä luku on ennen 4:ää?
Näytä numerot 5, 8, 9, 10. (Lapset tekevät tehtävän).
Nyt poistan yhden numeron jokaisesta, ja sinä kerrot minulle, mikä numero on karannut. Suljemme silmämme käsillämme (poistan yhden numeron kerrallaan, lapset arvaavat)
Hyvin tehty, he selvisivät tohtori Aibolitin tehtävästä.
2. Kuka muu tuli käymään meillä?
Mikä tässä on niin outoa
Puinen mies?
Maalla ja veden alla
Kultaista avainta etsitään
Sillä on pitkä nenä kaikkialla.
Kuka tämä on? ...... (BURATINO)
Lapset etsivät Pinocchiota. Minkä tehtävän Pinocchio valmisteli sinulle?
Poikien täytyy ratkaista esimerkkejä ( lapsilla on kaksi esimerkkiä esitteissä, he laskevat tikkuihin).
1. Varressa oli 2 hyttystä. Tuuli puhalsi. 1 hyttynen lensi pois. Kuinka monta hyttystä on jäljellä varressa?
2. 2 oravaa istui oksalla. Toinen ryntää heitä kohti. Kuinka paljon proteiinia on?
3. Lautasella oli 3 omenaa. Äiti antoi yhden omenan pojalleen.
Kuinka monta omenaa on jäljellä lautasella?
Hyvin tehty kaverit, teitte erittäin hyvää työtä tämän tehtävän kanssa.
Kuka on seuraava vieraamme?
3. Lähellä metsää, reunalla
Kolme heistä asuu mökissä.
Siinä on kolme tuolia ja kolme mukia.
Kolme sänkyä, kolme tyynyä.
Arvaa ilman aavistustakaan
Kuka on tämän tarinan sankari?
(kolme karhua)
Minkä tehtävän Misha karhu valmisteli meille.
Näitä veljiä on tasan seitsemän
Te kaikki tunnette heidät
Noin joka viikko
Veljet kävelevät toinen toisensa jälkeen
Sano hyvästit viimeiselle
Näkyy edessä (viikonpäivinä)
Nimeä viikonpäivät; päivän osat.
Mikä viikonpäivä tänään on? mikä on tulos?
PELI " Lopeta lause"
Nukumme yöt ja teemme harjoituksia (aamulla)
Meillä on aamiainen aamulla ja lounas (iltapäivällä)
Meillä on lounas päivällä ja päivällinen (illalla)
Illalla syömme illallista ja yöt nukumme.
PHYSMINUTE.
Hirvellä on iso talo,
Hän istuu ja katsoo ulos ikkunasta.
Pupu juoksee kentän poikki
Hänen ovelleen koputetaan:
"Kop kop, avaa ovi,
Metsässä on paha metsästäjä."
"Kani, pupu, juokse!
Anna minulle tassu."
( Kädet pään yläpuolella - kuvaa talon kattoa.
Oikealla nyrkillä tuemme poskea, vasemmalla kädellä oikeaa.
Juokse paikalleen.
Askeleita, kädet vyöllä.
Oven koputtaminen vuorotellen kummallakin kädellä.
Kädet vyöllä, käänny oikealle ja vasemmalle.
Käden liikkeen kutsu.
Käsien ojentaminen avoimella kämmenellä)
Selvitetään, kuka muu on valmistellut sinulle tehtävän.
4. Nenä on pyöreä, kantapäällinen,
Heille on kätevää kaivaa maahan,
Pieni virkattu häntä
Sorkkakenkien sijaan (sika Nuf-nuf)
TEHTÄVÄ "NELJÄ EXTRA"
Pöydälläsi olevat kaverit ovat kortteja, joissa on esineiden kuva, katso tarkkaan ja sano mikä esine on tarpeeton ja selitä miksi se on tarpeeton.
PELI "SOITA YKSI SANA"
Omena, appelsiini, banaani ovat hedelmiä.
Perunat, punajuuret, porkkanat ovat vihanneksia.
Koivu, kuusi, mänty - puita.
Mekko, hame, takki - vaatteet.
Pöytä, sohva, vaatekaappi-huonekalut.
Seuraava vieraamme.
5. Isoäiti rakasti tyttöä kovasti
Hän antoi hänelle punaisen hatun.
Tyttö unohti nimensä.
No, kerro minulle hänen nimensä (punahilkka).
TEHTÄVÄ "SUUNTEUTUMINEN PAPERIARKELLE"
Piirrä ympyrä oikeaan yläkulmaan, soikea oikeaan alakulmaan, neliö vasempaan yläkulmaan, suorakulmio vasempaan alakulmaan ja kolmio keskelle.
Mitä muita geometrisia muotoja tiedät? Lapset kutsuvat: puolisuunnikas, kartio.
Kaverit, kuuletko mitään ääniä?
Joku muu ryntää meitä kohti.
6. Nuoren miehen nuoli laskeutui suoon,
No, missä morsian on? Haluatko naimisiin!
Ja tässä on morsian, silmät päänsä päällä.
Morsiamen nimi on .... (sammakkoprinsessa).
Harjoittele. Kaverit, mikä on ensimmäinen ääni nimessäsi. Lapsia kutsutaan. Laske nyt kuinka monta tavua nimessäsi on.
Lapset laskevat nimensä tavut.
Ja nyt sanon tavun, ja sinä jatkat sanaa.
Ja viimeinen sadun sankari on myös valmistellut sinulle tehtävän.
7. Hän asui Prostokvashinossa
Ja hän oli ystävä Matroskinin kanssa.
Hän oli vähän yksinkertainen
Koiran nimi oli .... (Sharik).
Tehtävä: "Etsi erot" Lapset etsivät eroja kahdesta kuvasta.
Kaverit, koska selvisit kaikista tehtävistä, sinua odottaa yllätys.
jaan karkkia. Pidin sinusta kovasti, olit aktiivinen, tarkkaavainen, näppärä, vastasit kysymyksiin oikein. Oppituntimme on ohi, kiitos kaikille.
