Tehtävät:
1. Vahvistaa lasten tietoja vuodenajoista; vuodenaikojen vaihtelut luonnossa, jotka liittyvät eri vuodenaikoihin; kuukausien järjestys vuodessa: talvi, kevät, kesä, syksy.
2. Muodostaa kyky ratkaista matemaattisia, loogisia ongelmia ja esimerkkejä
3. Vahvista kykyä ratkaista pulmia
4. Kehitä looginen ajattelu, kekseliäisyys, huomio, kekseliäisyys, visuaalinen muisti, mielikuvitus.
5. Kasvata itsenäisyyttä, kykyä ymmärtää oppimistehtävä ja tee se itse.
6. Lisää kiinnostusta matemaattisia opintoja kohtaan, keskinäinen avunanto, keskinäinen valvonta;
7. Kasvata kykyä työskennellä yhdessä ja ryhmässä;
8. Kasvata lapsissa kiinnostusta koulua kohtaan ja halua oppia.
Materiaali:
Pallo, aihekuvia, sanan "HYVÄT TOVEROT" isot kirjaimet, todistus "Nuori asiantuntija", pöllölelu, tehtäväkortit, kirjekuori, punainen kirjekuori todistuksilla, kynä, magneettitaulu.
Yksilötyö:
Ota pienet aktiiviset lapset mukaan etsimään täydellisiä vastauksia esitettyyn kysymykseen.
Menetelmät ja tekniikat:
Sanallinen, leikkisä, käytännöllinen.
Oppitunnin edistyminen:
K: - Kaverit, meillä on kirje! Katso, keneltä se on? Aivan oikein, pöllötädiltä. Ja avataan tämä kirjekuori ja selvitetään mitä siinä on, luultavasti saimme häneltä kirjeen syystä.
"Rakkaat kaverit!
Olen seurannut sinua pitkään ja pidän sinusta todella paljon. Olette niin ystävällisiä, kekseliäitä tyyppejä ja päätin kutsua sinut kouluun, mutta ensin sinun on läpäistävä koe. Olen valmistellut sinulle mielenkiintoisia mutta vaikeita tehtäviä. (Kaverit, voimme tehdä sen, mitä mieltä olette?) Ja jokaisesta suoritetusta tehtävästä saat yhden kirjaimen ja pelin lopussa voit lukea tuloksena olevan sanan.
Kaverit, siellä on myös punainen kirjekuori, mutta se voidaan avata vain suorittamalla kaikki tehtävät pelin lopussa. Onnea!
Viisas pöllö."
1. LÄMMINÄ "VEDELLÄ":
Kuumana päivänä eläimet menivät metsäpolkua pitkin juomapaikalle. Hirvi taputteli hirvenlehmän takana. Kettu vaanii äitiketun takana. Siili kierteli äidin takana kuin siili. Karhunpentu seurasi emokarhua. Oravat laukkasivat emo-oravan perässä. Jäniksenäidin takana ovat vinot jäniset. Naarassusi johti pentuja. Kaikki äidit ja eläimet haluavat humalassa.
Hyvin tehty! Selviytyessään ja tästä saat ensimmäisen kirjaimen!
2. PELI "SOITA YKSI SANA"
Tavoitteena on selventää ja yleistää tietoa eläimistä, linnuista, kasveista, marjoista, puista, pensaista.
- Susi, kettu, karhu ovat ... (eläimet, villieläimet, saalistajat)
- Jänis, siili, orava, peura - nämä ovat (villieläimet, kasvinsyöjät)
- Mansikat, mustikat, lakat, vadelmat ovat... (marjoja)
-Koivu, lehmus, poppeli, haapa - tämä on ... (lehtipuut)
- Varpunen, sammas, tikka, ristinokka - nämä ovat (lintuja)
- Monni, minnow, mateen, ristikarppi - tämä on ... (kala)
- Lila, akaasia, kataja, orapihlaja - nämä ovat (pensaat)
3. "RATKAISEE ONGELMA"
1. Pöydällä on 3 lasillista maitoa. Kostya joi lasillisen maitoa ja laittoi sen pöydälle. Kuinka monta lasia on pöydällä?
2. Borya viipyi kylässä viikon ja kolme päivää. Kuinka monta päivää Borya viipyi kylässä?
3. Kaksi krokotiilia lensi - yksi punainen, toinen sininen. Kuka lentää nopeammin?
4. Pöydällä on kaksi omenaa ja kolme päärynää. Kuinka monta vihannesta on pöydällä?
Taitava ja olet ansainnut toisen kirjeen!
4. PELI PALLOLLA
TARKOITUS: Vahvistaa lasten tietämystä vuodenajoista; vuodenaikojen vaihtelut luonnossa, jotka liittyvät eri vuodenaikoihin; kuukausien sarjat vuodessa: talvi kevät, kesä, syksy; korjata luonnonilmiöitä.
Kysymyksiä:
1. Mikä kausi on nyt?
2. Mikä on ensimmäinen kevätkuukausi?
3. Mikä vuodenaika tulee kevään jälkeen?
4. Kuinka monta vuodenaikaa tiedät?
5. Mitkä ovat kesäkuukaudet?
6. Onko kesällä pakkasta?
7. Kevätkuukaudet?
8. Mikä vuodenaika oli ennen talvea?
9. Mihin aikaan vuodesta lehdet putoavat?
10. Mihin aikaan vuodesta putoaa?
11. Mikä on pidempi kuin kuukausi tai viikko?
12. Mitkä viikonpäivät alkavat maanantaista?
13. Kuka seisoo vasemmallasi?
14. Kuka seisoo oikeallasi?
15. Kuinka monta tavua sanassa lyijykynä on?
16. Mikä on tarpeetonta: neliö, ympyrä, kolmio, perjantai?
Tästä suoritetusta tehtävästä saat toisen kirjeen.
5. "SANO TAKAISIN"
1. - kylmä - lämmin, - talvi - kesä, - äänekäs - hiljainen, - nopea - hidas,
2. - valkoinen - musta, - päivä - yö, - pitkä - lyhyt, - leveä - kapea,
3. - vaalea - tumma, - terävä - tyhmä, - iloinen - surullinen, - korkea - matala, - pieni - iso, - itkevä - naurava.
Hyvin tehty, onnistuit hyvin tässä testissä, mikä tarkoittaa, että saat toisen kirjeen.
6. RATKAISI REBUUS
(Tunnista ensimmäinen ääni kunkin kuvan nimestä, kirjoita vastaava kirjain sen alle, lue sana).
Älykäs, tyytyväinen Pöllö-täti ja saat vielä yhden kirjeen.
7. "LITERATURE-KA"
1. Jatka sanaa (mo .., ve .., ra .., sa .., onko ...);
2. Katso kirjaimia, tarkista ne, jotka on kirjoitettu väärin;
3. Täytä kirjaimet.
Hienoa kaverit, selviytyitte tästä vaikeasta kokeesta ja saatte viimeinen kirje"Y". Ja nyt yritetään tehdä sana näistä kirjaimista, mitä tapahtui?
Lapset: - Sana on hyvin tehty!
Yhteenveto oppitunnista
Kaverit, tässä olemme suorittaneet kaikki tehtävät Viisas Pöllö, en uskonut, että selviäisimme helposti pöllötädin tehtävistä. Olen varma, että olette kaikki ansainneet oikeuden katsoa tuohon salaperäiseen kirjekuoreen. (Avaamme kirjekuoren ja näytämme kaikille "Nuoren asiantuntijan todistukset"). Viisaan pöllömme puolesta esitän todistukset kaikille. Kiitos paljon.
Tiivistelmä viimeisestä integroidusta oppitunnista kouluun valmistautuvassa ryhmässä
Kohde: yleistää ja systematisoida lapsilla hankittua tietoa.
Tehtävät:
- Kehitä kiinnostusta kaupunkisi historiaa kohtaan; laajentaa lasten tietämystä kaupungista, nähtävyyksistä, kasvattaa ylpeyden tunnetta kaupungista, jossa asut.
- Kehitä huomiota, ajattelua, johdonmukaista puhetta, työskentele puheen ilmaisukyvyn parissa, kehitä edelleen kykyä vastata kysymykseen täydellisellä yhteisellä lauseella.
- Kehittää taitoja kirjoittaminen: lue yksittäisiä sanoja ja lauseita, kirjoita suurkirjaimia.
- Kehitys järkevä analyysi sanat; äänten intonaatiovalinta sanassa, niiden järjestyksen määrittäminen, äänten karakterisointi (vokaali - konsonantti), sanakaavion laatiminen, sanakirjan rikastaminen verbeillä.
- Määritä sanojen lukumäärä ja järjestys lauseessa; tehdä lauseita tietyllä sanamäärällä paperiarkille.
- Kehitä loogista ajattelua, kykyä ratkaista yksinkertaisia matemaattisia ongelmia, kykyä navigoida paperiarkilla, kehittää hienomotoriset taidot sormet.
- Vahvistaa lasten tietoja matemaattisen symbolismin elementeistä, ongelman osan käsitteestä.
- Kyky muotoilla ja ratkaista ongelmia; tietoa viikonpäivien järjestyksestä, vuodenajoista, vuorokauden osista.
- Kehitä avaruudellista mielikuvitusta ja loogisen ajattelun elementtejä, kykyä arvata arvoituksia.
- Kasvata sinnikkyyttä, kykyä kuunnella, keskinäistä apua, halua auttaa, rakkautta luontoon, halua oppia.
- Muodostaa valmiuksia suorittaa tehtävä, kykyä arvioida toimintansa tuloksia.
Laitteet: puolikukka, postimiehen univormu, pakettilaatikko, 7 tehtäväkorttia, muistiinpano, Belgorod-Gorodin minimuseo sotilaallinen kunnia»; kortit ketun, jänisen, karhun, suden, oravan, majavan kuvalla; siniset ja punaiset kortit kaikille; kortit painetuilla sanoilla ilman yhtä kirjainta: shk (o) la, mash (i) on, (h) ayats, bana (n), kettu (a), vuoret (o) d; matemaattiset kortit, kirjaimet eri värejä; hallitsijat, lelut: jänis, nauris, tyttärentytär, bugi; hymiöitä.
Alustava työ: roolipelit "School", "Post";
d / ja "Kuka asuu metsässä?", Teatteritoiminta "Nauris", vierailu minimuseoon "Venäläisen elämän huone", "Belgorod - sotilaallisen loiston kaupunki".
Koulutustoiminnan kulku:
- JÄRJESTELYAIKA
hoitaja: Kaverit, tervehditään vieraita ja hymyillään. Nyt kaikki katsovat minua ja hymyilevät minulle. Hyvää huomenta, rakkaat lapset ja aikuiset.
(Lapset opettajan kanssa muodostavat ympyrän.)
Näen laajassa ympyrässä
Kaikki ystäväni nousivat ylös.
Menemme heti
Nyt mennään vasemmalle
Kerää ympyrän keskelle
Ja me kaikki tulemme takaisin.
Me kaikki hymyilemme toisillemme.
Kaikki voimme aloittaa
Mutta ensin meidän on yhdessä
Kerro terveisiä kaikille.
2. PÄÄOSA
Oveen koputetaan. Kynnyksellä on postimies (lapsi), jolla on laatikko, jossa on seitsemänvärinen kukka ja seteli. Numerot 1-7 on liimattu terälehdelle värilliselle puolelle.
Postinkantaja: Hei, olen postimies, toin sinulle paketin.
Kouluttaja: Hei postimies. Ole hyvä ja välitä. Kaverit, avataan paketti ja katsotaan mitä sen sisällä on, täällä on maaginen kukka. Ehkä tunnistit hänet?
Lapset: Kukka - Semitsvetik.
hoitaja K: Miksi sitä kutsutaan?
Lapset: Siinä on seitsemän terälehteä.
hoitaja: Minkä väriset hänen terälehdensä ovat?
Lapset nimeävät terälehtien värit (punainen, oranssi, keltainen, vihreä, sininen, sininen, violetti).
hoitaja: Missä muualla värit ovat samassa järjestyksessä?
Lapset: Sateenkaaren värit ovat tässä järjestyksessä.
hoitaja: Ja kuka tietää sanonnan sateenkaaren värien järjestyksen muistamisesta?
Lapset sanovat sananlaskun: "Jokainen metsästäjä haluaa tietää, missä fasaani istuu."
hoitaja: Voi kaverit, ja laatikossa on myös muistiinpano.
hoitaja ottaa esiin ja lukee muistiinpanon :
Postinkantaja: Vau! Kuinka kiinnostava olet. Voinko jäädä kanssasi?
hoitaja: Kaverit, haluatte ottaa postinkajan mukaan matkalle.
Lapset: Joo.
hoitaja: No, mennään matkalle.
Lapsi repii terälehden irti ja soittaa numeroon. Tällä hetkellä opettaja sanoo: "Lennä, lennä terälehti ja johda meidät tehtävään N1."
Kortit, joissa on tehtävänumerot, sijaitsevat kaikkialla ryhmässä vastaavissa keskuksissa.
KESKUKSEN MINI-MUSEO "BELGOROD-SOLAISEN KIRKKAUKSEN KAUPUNKI".
KORTTI N 1.
Kouluttaja:
Opettaja lukee kysymykset.
- Nimeä maa, jossa asumme? (Venäjä).
— Pääkaupunki Venäjä? (Moskova).
— Venäjän lipun värit?
(Belgorod).
Kouluttaja: Kuinka paljon tiedät isänmaastamme. Ja eteenpäin mennään.
Lapsi repii terälehden irti ja lukee numeron. Kouluttaja "Lennä, lennä ... tehtävään N2."
LUONTO- JA KOKEILUKESKUS
KORTTI N2
hoitaja: Tässä tehtävässä meitä pyydetään ratkaisemaan arvoituksia. Haluta? Tarkastetaan vastaus kuvan avulla.
Opettaja tekee arvoituksia ja lapset tarkistavat vastaukset kuvista.
Minulla on ylellinen häntä
Ja hahmoni ei ole helppo -
Olen ovela ja ovela.
Syvä on minun reikäni. (Kettu)
************************
Olen harmaa, asun metsässä,
Tiedän punaketun.
Soitan surullisen laulun
Huuto kovaäänisesti kuuhun. (Susi)
*************************
Metsän omistaja
Herää keväällä
Ja talvella lumimyrskyn alla
Nukkumassa lumimajassa. (Karhu)
************************
Ei lammas eikä kissa,
Hän käyttää turkkia ympäri vuoden.
Harmaa takki kesäksi.
Talveksi eri väriä. (Jänis)
***********************
Minulla on pörröinen takki
Asun syvässä metsässä.
Kolossa vanhan tammen päällä
pureskelen pähkinöitä. (Orava)
*************************
veden mestarit
Talon rakentaminen ilman kirvestä
Talo risupuusta ja mudasta
Ja pato. (majavat)
Kouluttaja: Olet suorittanut tehtävän. Erittäin onnellinen!
Lapsi repii terälehden irti ja lukee numeron 3. Vos-l "Lennä, lennä... tehtävään N3."
KIRJAKESKUS
KORTTI N3
Kouluttaja: lentokone - lentää, kohoaa.
- jänis - hyppää, pelkää;
- tuuli - puhaltaa, meluisa;
- juna - ratsastaa, surinaa, puhaltaa;
- aurinko - paistaa, lämmittää;
- lyijykynä - kirjoittaa, vedot;
- kukka - kasvaa, kukkii;
- kana - pecks, cackles;
- hyttynen - vinkua, puree;
- vedenkeitin - kiehuu, pillit;
- pallo - hyppääminen;
- neula - ompelee, pistää;
- Puhelinsoitot.
Kouluttaja: Olen erittäin iloinen, että yritit! Toinen tehtävä. Kutsun sinut istumaan.
Peliharjoitustilanne "ehdotusten laatiminen", " Graafinen kuva ehdotukset."
- Kaverit, nyt näytän teille sadun sankari, ja sinun on nimettävä se ja tehtävä mikä tahansa 3-4 sanan lause tästä sanasta. Esimerkiksi: jänis ( Pupu rakastaa porkkanoita). Kuinka monesta sanasta tämä lause koostuu? tämä lause koostuu 3 sanasta, lapsi kirjoittaa lausekaavion taululle \- — —).
Sitten opettaja näyttää vuorotellen: nauris; tyttärentytär; Bug.
Isoisä istutti nauris. Bug kutsui kissaa. Tyttärentytär isoäidille.
1) \- — — .
2) \- — -.
3) \- — — .
Kouluttaja: Mistä tarinasta tämä kohta on? ("Nauris") Hyvin tehty!
Lapsi repii terälehden irti ja lukee numeron. Vos-l "Lennä, lennä... tehtävään N4."
TOIMINTAKESKUS
KORTTI N4
Opettaja lukee tehtävän. Fizkultminutka. Täällä lämmitellään hieman. Teemme liikkeitä musiikin tahtiin.
Lapsi repii terälehden irti ja lukee numeron 5. Kasvattaja "Lennä, lennä... tehtävään N5."
PUHEKEHITYSKESKUS
KORTTI N5
Opettaja kutsuu sinut menemään pöytiin ja lukee tehtävän:
Tehtävä N 1 Pelin nimi on "Kuka on tarkkaavainen".
Kouluttaja: Okei kaverit! Olet suorittanut tämän tehtävän.
Kouluttaja: Tehtävä N2: Mikä kirjain puuttuu? »
shk (o) la, mash (s) on, (h) ayats, bana (n), kettu (a), vuoret (o) d. Työskentelet korteilla, ja Dima on laudalla. Katsotaan, ovatko kaikki Diman kaltaisia?
Tehtävä N 3 Peli "Keitä sana tietyllä äänellä."
Kuuntele tarkkaan: mmmama, Rimma, komm. Mikä sama ääni kuultu kaikilla sanoilla? Ja nyt keksit sanan, jolla on ääni "mmm" ja merkitset tämän äänen paikan sanassa: alussa, keskellä tai lopussa. Kortilla N 2 ( tehtävän suorittaminen). Katsotaan mitä sanoja keksit. Missä on ääni? Hyvin tehty kaverit, teitte hyvää työtä tässä tehtävässä.
Lapsi repii terälehden irti ja lukee numeron 6. Kasvattaja "Lennä, lennä... tehtävään N6."
MATEMATIIKAN KESKUS
KORTTI N6
Opettaja kutsuu Nyt leikitään, seisotaan ympyrässä ( pallopeli). Syötät pallon ympäriinsä tamburiinin soidessa. Se, jolla on pallo, vastaa kysymykseen.
1. Äidillä on kissa Fluff, koira Druzhok, tytär Lyuba. Kuinka monta lasta äidillä on? (yksi).
2. Mitä krokotiilit syövät pohjoisnavalla? (krokotiilit eivät asu siellä).
3. Kumpi huutaa kovemmin: kukko vai lehmä? (kuko ei voi laulaa).
4. Minkä väriset kolobokin hiukset ovat? (nutturalla ei ole hiuksia).
5. Mistä ruoista ei voi syödä? (tyhjältä).
6. Numeron 16 naapurit.
7. Kuinka monta päivää viikossa.
8. Kuinka monta kuukautta vuodessa.
9. Nimeä viimeinen talvikuukausi.
10. Nimeä päivän osat. Kuinka monta?
11. Kuinka monta sarvea kahdella lehmällä on? (neljä)
12. Kuinka monta korvaa kolmella hiirellä on? (6)
Kuuntele tehtävä. Työskentelemme kortilla N1
Muista kuitenkin ensin viivaimella mittaamisen sääntö (pidämme viivainta kädellämme, mittaus alkaa 0:sta).
Kortti N2. Katso kuvaa ja kirjoita ongelman kuvaus. (Karhussa on 10 pyöreää palloa ja 3 soikeaa). Esitä kysymys ongelmasta. (Kuinka monta palloa karhulla on yhteensä?) Kuinka monta palloa karhulla on? (13). Kirjoita ja lue ongelman ratkaisu (10 + 3=13).
KorttiN3. Lapset saavat yksilölliset kortit matemaattinen esimerkki Jos numero puuttuu, heidän on lisättävä oikea numero pisteen tilalle.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Lapsi repii terälehden irti ja lukee numeron 7. Vos-l "Lennä, lennä... tehtävään N7."
KORTTI N7
Kouluttaja: Matkamme lähenee loppuaan. Viimeisessä tehtävässä sinun on asetettava sanat kirjaimista ja laitettava sanat lauseeseen. Siitä tulee mottonne koulun edessä "OLEMME VALMIS KOULUUN".
(Jos se ei toimi, vihje on samanvärisen sanan kirjaimet).
Kouluttaja: Kaikki tehtävät suoritettu. Kaikessa onnistuit hyvin.
heijastus.
Kouluttaja: Sinä, postimies, oliko meillä mielenkiintoista?
Postinkantaja: Olin kiinnostunut teistä. Mutta minun on aika mennä töihin ja toimittaa posti.
Kouluttaja: Pidä sitten kiinni, jos pidit hymiöstä. Ja jos se oli surullista, epäkiinnostavaa, tylsää, liimaa suru.
Postinkantaja: Hyvästi.
Lapset: Hyvästi.
(Postimies astuu pukuhuoneeseen.)
hoitaja
(Lapset kiinnittävät hymiöitä - surutelineeseen 2 arkkia A-4, pyöreät hymiöt makaavat pöydällä).
Kouluttaja: Kiitos vieraillemme, opettajillemme, kiitos lapsillemme.
(Lapset sanovat hyvästit).
Ensimmäisessä tehtävässä sinun tulee vastata tietokilpailun kysymyksiin.
Nimeä maa, jossa asumme? (Venäjä).
– Venäjän pääkaupunki? (Moskova).
— Venäjän lipun värit? (kolmiväri: valkoinen, sininen, punainen).
Mikä on sen kaupungin nimi, jossa asumme? (Belgorod).
- Miksi sitä kutsutaan? (koska se on valkoinen ja seisoo liituvuorilla).
- Ja kuka kertoo minulle kaupunkimme kadut? (Gubkina, Shalandina, Yesenin, Vatutina Ave., Koroleva).
Kouluttaja: Kuinka paljon tiedät kotimaastamme. Mutta mennään eteenpäin.
Tässä tehtävässä meitä pyydetään ratkaisemaan arvoituksia.
Haluta? Tarkastetaan vastaus kuvan avulla.
Mistä eläimistä puhuimme (villieläimistä).
Olet suorittanut tehtävän. Erittäin onnellinen!
Fizkultminutka. Täällä lämmitellään hieman.
Teemme liikkeitä musiikin sanojen mukaan.
Tässä meillä on useita tehtäviä. Kuuntele ensimmäinen tehtävä: "Tarjoan sinulle pallopeli "Nimeä toiminta" Ole hyvä ja seiso ympyrässä. Nimeän esineen - olet toiminto, jonka se voi suorittaa. Esimerkiksi: lentokone - lentää, kohoaa.
Lapset seisovat ympyrässä; Opettaja heittää vuorotellen palloa ja kysyy.
- jänis - hyppää, pelkää;
- tuuli - puhaltaa, meluisa;
- juna - ratsastaa, surinaa, puhaltaa;
- aurinko - paistaa, lämmittää;
- lyijykynä - kirjoittaa, vedot;
- kukka - kasvaa, kukkii;
- kana - pecks, cackles;
- hyttynen - vinkua, puree;
- vedenkeitin - kiehuu, pillit;
- pallo - hyppääminen;
- neula - ompelee, pistää;
- Puhelinsoitot.
Kouluttaja: Olen erittäin iloinen, että yritit! Toinen tehtävä. Kutsun sinut istumaan.
"Ehdotusten laatiminen", "Ehdotusten graafinen esitys". Kaverit, nyt näytän teille sadun sankarin, ja sinun täytyy nimetä hänet ja tehdä mikä tahansa 3-4 sanan lause tällä sanalla. Esimerkiksi: jänis (jänis rakastaa porkkanoita). Kuinka monesta sanasta tämä lause koostuu (tämä lause koostuu 3 sanasta, lapsi kirjoittaa lausekaavion taululle \- — —).
Sitten opettaja näyttää vuorotellen: nauris; tyttärentytär; Bug.
Isoisä istutti nauris. Bug kutsui kissaa. Tyttärentytär isoäidille.
Opettaja kutsuu sinut menemään pöytiin ja lukee tehtävän:
Tehtävä N 1 Pelin nimi on "Kuka on tarkkaavainen".
- Näytän kirjaimen (U, Yu, D, Sh, O, R, F, A). Jos se tarkoittaa vokaaliääntä, sinun on nostettava punainen kortti, jos konsonantti, niin sininen. (Tehtävän suorittaminen).
Opettaja: Okei kaverit! Olet suorittanut tämän tehtävän.
Kouluttaja: Tehtävä N2: "Mikä kirjain puuttuu? »
Lue sanat ja kirjoita pisteen tilalle, mikä kirjain on kadonnut:
shk (o) la, mash (s) on, (s) ayats, bana (n), kettu (a), vuoret (o) d. Työskentelet korteilla, ja Dima on laudalla. Katsotaan, ovatko kaikki Diman kaltaisia?
Tehtävä N 3 Peli "Kehitä sana tietyllä äänellä."
Kuuntele tarkkaan: mmmama, Rimma, komm. Mikä sama ääni kuuluu kaikissa sanoissa? Ja nyt keksit sanan, jolla on ääni "mmm" ja merkitset tämän äänen paikan sanassa: alussa, keskellä tai lopussa. Kortilla N 2 (tehtävän suorittaminen). Katsotaan mitä sanoja keksit. Missä on ääni? Hyvin tehty kaverit, teitte hyvää työtä tässä tehtävässä.
Opettaja kutsuu Ja nyt pelataan, seisotaan ympyrässä (pallopeli). Syötät pallon ympäriinsä tamburiinin soidessa. Se, jolla on pallo, vastaa kysymykseen.
1. Äidillä on kissa Fluff, koira Druzhok, tytär Lyuba. Kuinka monta lasta äidillä on? (yksi).
2. Mitä krokotiilit syövät pohjoisnavalla? ( krokotiileja ei asu siellä).
3. Kumpi huutaa kovemmin: kukko vai lehmä? ( kukko ei voi laulaa).
4. Minkä väriset kolobokin hiukset ovat? ( pullalla ei ole hiuksia).
5. Mistä ruoista ei voi syödä? ( tyhjästä).
6. Numeron 16 naapurit.
7. Kuinka monta päivää viikossa.
8. Kuinka monta kuukautta vuodessa.
9. Nimeä viimeinen talvikuukausi.
10. Nimeä päivän osat. Kuinka monta?
11. Kuinka monta sarvea kahdella lehmällä on? (neljä)
12. Kuinka monta korvaa kolmella hiirellä on? (6)
Opettaja kutsuu menemään pöydän ääreen.
Kuuntele tehtävä. Työskentelemme kortilla N1
Tyttö Zhenya kantoi sämpylöitä narussa ja laski variksia. Kulkukoira varasti kaikki bagelit, ja Zhenyalla oli vain naru jäljellä. Paperille olet piirtänyt sämpylistä köyden. Mittaa köyden pituus viivaimella ja kirjoita tulos sen viereiseen ruutuun.
Mutta ensin muista sääntö viivaimella mittaamisesta ( pidä viivaimesta kädelläsi, aloita mittaus 0).
Kortti N2. Katso kuvaa ja kirjoita ongelman kuvaus. ( Karhussa on 10 pyöreää palloa ja 3 soikeaa). Esitä kysymys ongelmasta. ( Kuinka monta palloa karhulla on yhteensä?) Kuinka monta palloa karhulla on? ( 13 ). Kirjoita ja lue ratkaisu ongelmaan ( 10 + 3=13 ).
KorttiN3. Lapset saavat yksittäisiä kortteja, joissa on matemaattinen esimerkki, jos numero puuttuu, heidän on lisättävä haluttu numero pisteen tilalle.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Zhenya työskentelee hallituksessa. Onnistuivatko kaikki kuten Zhenya?
Kouluttaja: Matkamme lähenee loppuaan.
Viimeisessä tehtävässä sinun on asetettava sanat kirjaimista,
ja laita sanat lauseeseen.
Siitä tulee koulusi motto.
« OLEMME VALMIS KOULUUN».
(Jos se ei toimi, vihjaa -
kirjaimet samanvärisessä sanassa).
Kouluttaja: Kaikki tehtävät suoritettu.
Kaikessa onnistuit hyvin.
"Hei rakkaat lapset. Koululaiset kirjoittavat sinulle. Menet pian kouluun. Oletko valmis menemään kouluun? Kun olet matkustanut tiedon maahan ja suorittanut viimeisen tehtävän, vastaat tähän kysymykseen. Jokainen kukkamme terälehti on valmistellut sinulle tehtävän. Täyttämällä niitä johdonmukaisesti teet matkan tiedon maahan.
heijastus.
hoitaja: Sinä, postimies, oliko meillä mielenkiintoista?
Postinkantaja V: Ihmettelin teidän kanssanne. Mutta minun on aika mennä töihin ja toimittaa posti.
hoitaja: Pidä sitten kiinni, jos pidit hymiöstä. Ja jos se oli surullista, epäkiinnostavaa, tylsää, liimaa suru.
Postinkantaja: Hyvästi.
Lapset: Hyvästi.
(Postimies menee pukuhuoneeseen).
hoitaja: Kaverit, kutsun teidät ilmaisemaan mielipiteenne tämän päivän matkasta.
(sisään valmisteleva ryhmä)
"Aarrematka"
Oppitunnin tavoitteet ja tavoitteet
jatkaa sanojen äänianalyysin ja synteesin opettamista; jatkaa matemaattisten peruskäsitteiden kehittämistä; kehittää grafomotorisia taitoja ja visuaalista huomiota; parantaa liiketaitoja musiikin parissa.
Korjausta kehittävä: kehittää foneettista ja puhekuuloa, muotoorientaatiota kielen äänijärjestelmässä; kehittää visuaalista havaintoa, huomiota, muistia; rikastuttaa sanastoa ja tuoda käytännössä käyttöön vastanimet.
Korjaava ja opettavainen: luo hyvä tuuli kasvattaa tarkkuutta, ystävällisyyttä, suorituskykyä pelisäännöt; halu ja kyky työskennellä ryhmässä, kannustaa toimintaan ja itsenäisyyteen.
Ladata:
Esikatselu:
Kunnan budjettikoulutuslaitos
Bolshemoretskajan lukio on nimetty A. I. Kostrikin»
(rakenneyksikkö-päiväkoti)
Tiivistelmä integroidusta avoin oppitunti
(valmisteluryhmässä)
"Aarrematka"
Valmistelija:
opettaja puheterapeutti
Pustovalova O.S.
omaishoitajat
Evdokimova E.V.
Anishchenko V. V.
Oppitunnin tavoitteet ja tavoitteet
Oikaisu ja koulutus:jatkaa sanojen äänianalyysin ja synteesin opettamista; jatkaa matemaattisten peruskäsitteiden kehittämistä; kehittää grafomotorisia taitoja ja visuaalista huomiota; parantaa liiketaitoja musiikin parissa.
Korjausta kehittävä: kehittää foneettista ja puhekuuloa, muotoorientaatiota kielen äänijärjestelmässä; kehittää visuaalista havaintoa, huomiota, muistia; rikastuttaa sanastoa ja tuoda käytännössä käyttöön vastanimet.
Korjaava ja opettavainen: luoda hyvää tunnelmaa, kehittää tarkkuutta, ystävällisyyttä, kykyä noudattaa pelin sääntöjä; halu ja kyky työskennellä ryhmässä, kannustaa toimintaan ja itsenäisyyteen.
Varustus: nauhuri, maalausteline, kuvat (saha, kalkkuna, syöpä, vesimeloni, kurpitsa), hierontapallo, aarrekartta, pahvipilvet nauhoilla, piirrä pistekuvia, kirjaimia, punaisia ja sinivihreitä lippuja, didaktinen peli"Kerää kukkia", kirjekuoret tehtäviä, paperiarkkeja tavuilla (kuhut), peli "Kalastus", monisteet (ääni sirut, vavat, kalat, tussit, kiviä), Herkut.
Oppitunnin edistyminen
minä Ajan järjestäminen(Lapset tulevat saliin musiikin tahtiin)
Johtava: Kaverit, katsokaa kuinka monta vierasta meillä on salissa tänään. Tervehditään heitä kaikkia yhdessä.
Lapset: Hei!
1. Psykovoimistelu yhdessä sormivoimistelun kanssa
Johtava: Ja nyt seisotaan ympyrässä ja toivotetaan toisillemme hyvää päivää, mutta pieni pallo auttaa meitä tekemään sen.
(Lapset seisovat johtajan kanssa ympyrässä. Lyyrinen musiikki soi.)
Tämä pallo ei ole yksinkertainen, vaan maaginen. Lämmöllään se säteilee hyvyyttä ja välittää sen ihmisille, jotka pitävät sitä käsissään. Pidämme sitä kämmenissämme sanoen ystävällisiä lämpimiä sanoja ja sitten annamme sen oikealle naapurille.
(Lapset pitelevät palloa ja sanovat ystävällisiä sanoja)
Ongelmatilanne
Johtava: Kaverit, tänään meillä on epätavallinen oppitunti. Hän tuli käymään meillä... Arvataan kuka se on?
Lapset arvaavat sankarin nimen sanojen-kuvien ensimmäisten äänten mukaan.
(Saha, Turkki, Syöpä, Vesimeloni, Kurpitsa - "Pirate")
(merirosvomusiikki soi)
Piraatit: Hei kaverit!!!
Piraatti 1: Olen kapteeni Jack ja tämä on kumppanini Billy. Haluamme kutsua sinut vaaralliselle matkalle. Tosiasia on, että selailin vanhoja asioita ja löysin kartan, jossa aarteet ovat piilossa, jonne on päästävä laivalla. Mutta tarvitsen joukkueen. Oletko valmis purjehtimaan kanssamme?
Lapset: Kyllä.
Piraatti 2: Meitä odottavat vaikeat koettelemukset, ja vain selviytymällä niistä saamme aarteita. Oletko valmis kokeeseen?
Lapset: Kyllä
Pirates: Mennään sitten!
Piraatti 1: Sanokaamme maagisia sanoja: "Käänny ympäri ja löydä itsesi laivasta"
Lapset: Kaikki sanovat taikasanat yhdessä.
Hengitysharjoitukset
Piraatti 1: Täällä me seisomme laivalla, mutta mitä se on .... Merellä raivoaa myrsky! Pilvet peittivät auringon. Se puhaltaa naamaamme kova tuuli ja kauhea sade sataa. Ajetaan pilviä pois. Puhallamme heihin lujasti, niin että he lentävät pois. (Lapset puhaltavat pilviin. Hengitä sisään nenän kautta, hengitä ulos suun kautta)
Johdatus aiheeseen
Visuaalisen huomion kehittäminen
Piraatti 2: (taittaa kartan auki ja näyttää sen lapsille) Kaverit, tässä on kartta, kun tehtävät on suoritettu, laiva liikkuu karttaa pitkin. Ja tässä on ensimmäinen testi. Sinun on yhdistettävä pisteet saadaksesi kuvan.
(Lapset tekevät tehtäviä)
Piraatti 2: Hyvin tehty!
"1,2,3 - laivamme purjehtii eteenpäin!"
Äänen ominaisuus.
Piraatti 1: Kaverit, veneemme purjehti "Äänien satama.
(Kirjekuori kirjaimilla) Kerron nyt sinulle äänen, ja sinun on määritettävä, millainen vokaali tai konsonantti se on. Jos vokaali, mikä lippu pitäisi nostaa? (punainen). Ja jos konsonantti (sinivihreä).
Piraatti 1: A. Kuvaile tätä ääntä. Mikä tämä ääni on? (vokaali tai konsonantti)
Piraatti 1:. Hyvin tehty!
II. Pääosa.
Piraatti 2: Joten pääsimme lähemmäksi muutoksen järvi.
Tehtävä foneemisen havainnoinnin kehittämiseksi
Peli "Lisää ääni" (pallon avulla)
Tavoite: Foneemisen kuulon, huomion, ajattelun kehittäminen.
Piraatti 2: Sanon sanoja, joiden ääni on R, ja sinä yrität muuttaa sitä niin, että äänen R sijasta on ääni L. Heitän pallon ja sanon sanan, jonka ääni on R, ja se, jolle heitin pallon on vaihdettava sana ja korvattava ääni R äänellä L. Esimerkiksi: syöpälakka. Valmis?
Rak-lakka, sarvet-lusikat, rommi-romu, runko-laama, ruis-lie. Marina on vadelma.
Piraatti 2: Hyvin tehty pojat!
Johtava: Kaverit, mitä ovat äänet? Mitä eroa on kirjaimella ja äänellä? (Kirjeet - näemme ja kirjoitamme, mutta kuulemme ja puhumme äänen)
Lapset: Äänet ovat mitä kuulemme ja lausumme.
Hienomotoristen taitojen kehittäminen
Johtava: Kaverit, ja nyt yritämme asettaa nämä kirjaimet kivistä järven rannalle. (Lapset asettelevat R- ja L-kirjaimia kivistä) Hyvin tehty! Mennään pidemmälle.
Piraatti 1: Kaverit, me lähdemme nyt.Kukkatasangolle.
Kaverit, älkääkö uskoko, että tämä glade on jotenkin outo, ikään kuin lumoutunut. Katso, tässä on kirjekuori. "Paha velho on lumoinut kukat, jos teet kukkien lumoamisen, pääset pidemmälle"
Peli "Kerää kukkia".
Tavoite: Foneemisen havainnon, äänianalyysin ja synteesin kehittäminen
Ryhmä on jaettu kahteen joukkueeseen. Toinen kerää terälehdillä varustetun kukan - kuvia, joiden nimessä on ääni L, toinen - kukka terälehdillä - kuvia, joiden nimessä on ääni R.
Piraatti 1: Hienoa, olet suorittanut tämän tehtävän onnistuneesti, ja voimme purjehtia pidemmälle.
Piraatti 2: Kaverit, ja nyt olemme tulossa erittäin vaikeaanVastakohtien salmi.Täällä odotellaan uutta tehtävää
Viimeistele lause vihamielisillä sanoilla
Tarkoitus: Harjoittele lapsia antonyymien valinnassa.
Nukka on kevyttä ja kivi on .... (raskas)
Kesällä sää on kuuma, ja talvella - .... (kylmä)
Sinappi on katkeraa ja sokeri on... (makeaa)
Keitto on kuuma ja hillo ... (kylmä)
Jänis on pelkurimainen ja leijona .... (lihavoitu)
Isoisä on vanha, ja pojanpoika on ... (nuori)
Susi on täynnä kesällä ja talvella... (nälkäinen)
Asfaltti on karkeaa ja kivi ... (sileä)
Lätäkkö on matala, ja joki ... (syvä)
Noita on kiltti, ja velho ... (paha).
Johtava: Nyt on aika levätä. Päädyimme kanssanne "Fizminutkin" saarelle. (Lapset tekevät fyysisiä harjoituksia)
Tavulukutehtävä
Tarkoitus: Tavulukutaidon harjoitteleminen.
Johtava: Nyt meidän täytyy muuttaa toiselle saarelle. Mutta päästäksesi sinne, sinun on mentävä kuoppien yli ja luettava tavut. (pi, rotta, mo, re, aurinko, duk, pa, rus, vol, ny). (Lapset astuvat töyssyille ja lukevat tavuja).
Johtava: Yritä nyt yhdistää nämä tavut niin, että saat sanoja (aallot, meri, merirosvo, rinta, purje). Mitä sanoja sait?
Jaetaan nämä sanat tavuiksi (Lapset slap)
Kuinka monta tavua sanassa VOL-NY on? (kaksi).
Otetaan pojat käyttöön tämän sanan kaavio. (Lapset työskentelevät siruilla).
(Lapset luonnehtivat ääniä)
Hyvin tehty!
Piraatti 1: Laivamme purjehtii. Horisontissa on Rich Words -joki.
Piraatti 1: Tästä joesta löytyy epätavallinen kala. Kun laiva on matkalla, ehdotan kalaa korvaan, mutta ensin sinun on venytellä sormia kaikille.
Sormivoimistelu
Kalat uivat ja sukelsivat
Lämpimässä, kirkkaassa vedessä.
He kutistuvat, ne purkautuvat,
He hautaavat itsensä hiekkaan.
(Lapset toistavat liikkeet tekstin alla yhdessä opettajan kanssa)
Peli "Kalastaja"
Tarkoitus: Hieno- ja yleismotoristen taitojen kehittäminen, matemaattiset esitykset.
Lapset pyytävät vuorotellen kalaa magneettivavalla joesta, johon on painettu numero. Lasten on syötettävä vierekkäiset numerot sivuille.
Piraatti 1: Hyvin tehty!
III. Tulokset.
Piraatti 2: Kaverit, selvisimme onnistuneesti kaikista testeistä, pääsimme aarteisiin. Katsotaan mitä laatikossa on piilotettu. Kuinka avaamme lukon? Tarvitsemme avaimen.
Piraatti 1: Tuhat paholaista! Muistin, että minulla on avain, mutta en tiennyt mistä se oli.
(Lapset avaavat arkun, löytävät sieltä herkkuja)
Johtava : No, matkamme on päättynyt. On aika palata päiväkotiin. Sano hyvästit merirosvoille!Sanotaan nyt taikasanat "Käännyn ympäri ja sisään päiväkoti tulen olemaan."
Kaverit, pidätkö matkustamisesta? (lasten vastaukset)
Missä olemme olleet?
Mitä haasteita kohtasimme?
Nyt sanomme hyvästit vieraille ja menemme ryhmään.
monimutkainen oppitunti valmistavassa ryhmässä
Kohde:
Vahvistaa lasten tietoja ja taitoja.
Tehtävät:
Koulutuksellinen:
1. Leksikaalisten taitojen lujittaminen suullisessa puheessa
2. Kiinnitys
Tietämystä liikennesäännöistä
Viikonpäivien tuntemus
Kehitetään:
- älyllisten kykyjen kehittämiseen
- motorisen toiminnan kehittäminen
- muistin kehittäminen
- kehittää kykyä piirtää jänis
Koulutuksellinen
- kasvattaa kiinnostusta kouluun
- edistää kiinnostusta runoutta ja musiikkia kohtaan
- edistää ystävyyttä tiimissä
Alustava työ:
- L. Chadovan runon ulkoa opettelu "Mikä on koulu?"
- Liikennemerkkien tutkiminen, retki tielle
- Johdatus antonyymeihin
- Piirustus kaavioista
- Shainskyn kappaleen "Mitä he opettavat koulussa" oppiminen
Laitteet:
- Multimediaprojektori
- Muistikirja
- Mp3-soitin
- Bell
- Numeroiden kassa jokaiselle lapselle
- Kortit, joissa on kaavamainen esitys pienistä miehistä suorittamassa jonkinlaista liikettä (kyykistyy, kädet ylös, sivulle jne.)
- albumilevyt, yksinkertaiset lyijykynät, maalit jokaiselle lapselle
Oppitunnin edistyminen:
dia 2
Kouluttaja: Kaverit! Pian sinulla on tanssiaiset ja kun kesä on ohi, menet kouluun. Haluatko mennä kouluun? Kuunnellaan mitä pojilla on sanottavaa...
Lapset lukevat L. Chadovan runon "Mikä on koulu?"
Mikä on koulu?
- Miten vastaat?
Täällä he kiirehtivät
Kaikki lapset aamulla.
Mikä outo kysymys
Jos olet kasvanut?
Jos seitsemän, niin juuri oikein -
Valmistaudu ensimmäiseen luokkaan!
Mikä on koulu?
- Miten vastaat?
Tästä saat selville
Kaikesta maailmassa:
Tietoja kertotaulukosta
Tietoja verbeistä ja lisäyksestä,
Tietoja planeetoista ja meristä
Mikä pyöreä maa!
Mikä on koulu?
- Miten vastaat?
Muutokset ja puhelut
Pullat buffetissa
Ja päiväkirjamerkintöjä
Ja tehtävä laudalla.
Tiedät ja ymmärrät kaiken
Jos tulet kouluun
Kouluttaja: Kiitos kaverit! Istu alas. Pelataan koulua tänään. Olkoon pöydistämme työpöytä ja teistä oppilaita! ( dia 3 )
Tiedät, että opiskelijat ovat siistejä, vakavia ja erittäin vastuullisia ihmisiä. He valmistautuvat ahkerasti oppitunnille. Heillä on aina järjestys pöydällä. Valmistaudutaan oppitunnille ja valmistetaan työmme. Tänään tarvitsemme: paperiarkkeja, värikyniä, geometristen muotojen sarjaa, numeroiden kassakonetta.
Pojat valmistelevat töitä.
Kouluttaja:(dia 4)
Tie kouluun ei ole pitkä,
Suoraan tiellä.
Ohita vaara
Liikennemerkit, jotka sinun on tiedettävä.
Muistetaan koulumatkalla kohtaamien liikennemerkkien nimet ja tarkistetaan tarkkaavaisuus, sillä siellä voi olla opasteita - epätavallisia - olemattomia!
(Diat 5 ) dialle ilmestyy kylttejä, lapset antavat vuorotellen nimen liikennemerkit, kun merkitset olemattomia merkkejä.
Kouluttaja: No kaverit, täällä ollaan koulussa. Kaikki on valmista oppituntia varten... Ja mistä he tietävät koulussa, että oppitunti on alkamassa? Juuri niin, kello soi!
(dia 6) Opettaja soittaa kelloa
Kouluttaja:(dia 7) Ensimmäinen oppitunti on MATEMATIIKKA.
Tänään oppitunnilla teemme mielenkiintoisia tehtäviä. Ja ensimmäinen tehtävä on nimeltään "viikko" (opettaja soittaa viikonpäivän ja lapset nostavat tätä päivää vastaavan numeron)
Kuntominuutti:(dia 8) peli "Yksi, kaksi, kolme - jäädy!"
(iloinen musiikki soi, lapset liikkuvat vapaasti, kun musiikki pysähtyy - opettaja näyttää diaa, jolla on kaavamaisesti kuvattu hahmoa esittävä henkilö, lapset yrittävät kuvata näkemäänsä dialla)
Kouluttaja: No, on aika levätä. Kello soi. (Dia 9) Ilmoitan - muutoksen, ja ehdotan, että pelataan palloa, ja kutsumme pelin "Sano päinvastoin" (lapset seisovat ympyrässä, opettaja heittää pallon jollekin ja lukee runon, ja lapset lopettavat hänen rivinsä nimeäen sanat, joilla on vastakkainen merkitys:
Sanon sanan KORKEA
Ja sinä vastaat - ... LOW.
Sanon sanan FAR,
Ja sinä vastaat - ... SULJE.
Kerron sinulle sanan pelkuri,
Vastaat - KIRKAS.
NYT ALOITUS minä sanon
No, vastaa - LOPPU.
hoitaja : (dia 10) seuraava oppitunti on PIIRTÄMINEN.
Ja mitä piirrämme, saat selville, jos luet piilotetun sanan, se on salattu näiden esineiden ensimmäisistä kirjaimista (dia 11) (lapset muodostavat sanan kuvattujen esineiden ensimmäisistä kirjaimista)
(kaverit arvaavat sanan HARE, opettaja muistuttaa kuinka piirtää jänis (dia 12), lapset piirtävät sen)
Kouluttaja:(dia 13) LAULUtunti. Tämä on tämän päivän viimeinen oppituntimme, lauletaan laulu ... koulusta!
Äänite soi, lapset esittävät laulun "Mitä he opettavat koulussa" sanoit M. Plyatskovski musiikki V. Shainsky
Kouluttaja: Joten pelimme on päättynyt ... Näen, että opiskelijoistasi tulee erittäin hyviä, ja piirrät nyt kasvot taululle - hauska, jos pidit pelistämme tai surullinen, jos olit tylsää, vaikeaa tai ei kiinnosta!
Kattava oppitunti valmisteluryhmässä "Haluan tietää kaiken!"
Kohde:
Yhdistää opettajien ja vanhempien ponnistelut lasten onnistuneeseen kouluun valmistautumiseen;
Auttaa vanhempia ymmärtämään lasten hankkimien tietojen, taitojen ja kykyjen määrä.
Tehtävät:
AT pelin muoto lujittaa lasten tietoja puheen ja lukutaidon kehittämisessä, perusmatemaattisten esitysten muodostamisessa;
Kehitä puhetta, loogista ajattelua;
Kasvata huomiota, sinnikkyyttä;
Luo yhteisten etujen ilmapiiri, emotionaalinen keskinäinen tuki.
Laitteet:
Kirjain, kruunuja kuningattareille, merkki, geometrisia kuvioita, numerot 1 - 12, kirjainten kassakoneet, joukko suurikokoisia kirjaimia, ruudullisia muistivihkoja, yksinkertaisia kyniä, kontrollinäyte, nauhuri, äänitallenteet kappaleesta "Ystävällisyyden tiellä" (säveltäjä Mark Minkov , sanoittaja Entin Yuri), makea yllätys lapsille.
liikkua
Ajan järjestäminen
Lapset tulevat sisään, tervehtivät ja istuvat alas. Oveen koputetaan, opettaja menee ovelle ja löytää kirjeen.
Kaverit, tämä on yllätys! Kirje on lähetetty osoitteeseemme. Katsotaan mitä siinä on. Avautuu ja lukee:
"Hei, rakkaat kaverit!
Sinusta on tullut melko aikuisia, joten haluamme kutsua sinut matkalle Tiedon maahan. Matka ei tule olemaan helppo, mutta olemme varmoja, että yhdessä voitamme kaikki vaikeudet, sillä matkan lopussa sinut palkitaan. Päästä sisään maaginen maa Lapsuus, muista suorittaa kaikki sinulle tarjottavat tehtävät. Onnea ja nähdään pian.
Matematiikan kuningatar ja kieliopin kuningatar.
Kaverit, tässä on salaperäinen kirje, jonka saimme. No, kuinka voimme tehdä sen?
Pääsy toimintaan.
Jos olet valmis lähtemään tielle, sinun on otettava mukaan muutamia asioita.
D \ peli "Nimeä yleistävä sana"
Voileivät, mandariinit, keksit, makeiset, keksejä, omenat (ruoka)
Haalari, pusero, sukat, hattu, huivi, takki, lapaset (Vaatteet)
Mietitään, millä kulkuvälineillä voimme matkustaa? (Lentokone, auto, vene, polkupyörä, juna jne.)
Sulje silmäsi ja laske 10:een ja taaksepäin. Mennä! (Kun lapset laskevat, kasvattajat muuttuvat Queen Mathiksi ja Queen Grammariksi)
Pääosa .
D\peli "Clap top"
Oikea vastaus - taputtaa, väärä - taputtele.
Neljä on suurempi kuin kolme;
Numeron 7 naapurit ovat 5 ja 8;
Aamulla tulemme päiväkotiin ja palaamme kotiin illalla;
Kevät korvataan talvella;
Kuu paistaa päivällä ja aurinko yöllä;
Ennen 10 tulee numero 8;
Tammikuu on vuoden ensimmäinen kuukausi.
D \ peli "Sano päinvastoin"
Vahva - heikko, iloinen - surullinen, likainen - puhdas, vaalea - tumma, päivä - yö, lämmin - kylmä, puhu - ole hiljaa.
D\peli "Geometriset muodot"
Mattoon on kiinnitetty samanvärisiä geometrisia hahmoja - neliö, kolmio, ympyrä, suorakulmio.
Nimeä hahmot;
Mikä hahmo puuttuu? Miksi?
Kuinka monta kulmaa suorakulmiossa on?
Miksi kolmiota kutsutaan niin sanotuksi?
Kuinka monta sivua neliöllä on? sitten tiedämme hänen puoleltaan?
Mobiilipeli "Etsi paikkasi"
Jokaisella lapsella on numerot 1-12 (lasten lukumäärän mukaan). Signaalissa riviin järjestyksessä. Hajaantua, riviin signaalin kohdalle. Ota askel eteenpäin:
Luku, joka on 1 enemmän kuin 5;
Numero, joka on välillä 10 ja 8;
Numero, joka tulee 3:n jälkeen;
Numero, joka tulee ennen 8;
Luku, joka on 2 enemmän kuin 10.
Sanan "linna" äänikirjaimellinen analyysi
Lasten pöydällä on kirjainten kassa.
Kuinka monta ääntä?
Mikä on ensimmäinen ääni, onko se vokaali vai konsonantti?
Pehmeä vai kova?
Mikä väri on merkitty?
Minkä kirjeen otamme edustamaan sitä?
Samanlainen työ suoritetaan kaikilla äänillä.
Yhteenveto:
Kuinka monta kirjainta on? Kuinka monta ääntä? Kuinka monta konsonanttiääntä? Kiinteä? Pehmeä? Kuinka monta vokaalia? Kuinka monta tavua? Nimeä ensimmäinen tavu? Toinen? Mitä tavua painotetaan?
Mitä sana "linna" tarkoittaa (aksentti ensimmäisessä tavussa)? Jos järjestät toisen tavun painotuksen uudelleen, mitä tapahtuu? Mitä tämä sana tarkoittaa? Nyt näet, kuinka tärkeää on sijoittaa paino oikein sanaan!
Fizminutka
Nouse nopeasti ylös, hymyile
Korkeampi, korkeampi venytys.
Tule, suorista olkapääsi
Nosta, laske.
Kääntyi vasemmalle, kääntyi oikealle
Koskettivat kädet polvilla
Istu-nouse, istu-nouse
Ja he juoksivat paikalla.
Tehtävät jakeessa
Kaksi hemmoteltua pentua
He juoksevat, juoksevat.
Leikkisille kolmelle ystävälle
Kovalla haukumalla he ryntäävät.
Yhdessä tulee olemaan hauskempaa.
Kuinka monta ystävää siellä on? (2+3=5)
Neljä karitsaa makasi nurmikolla,
Sitten kaksi lammasta juoksi kotiin.
Tule, mieti, päätä nopeasti,
Kuinka monta lammasta on nurmikolla nyt? (4-2=2)
Kirjoita taululle ongelmanratkaisu.
D\peli "Kerro minulle sana"
Katto sisään turkishattu,
valkoista savua yläpuolella
Talo lumessa. valkoisia taloja
Tuli meille yöllä...talvi-
Otin kaksi tammitankoa,
Kaksi rautakiskoa
Laitoin lankkuja tangoille.
Anna lunta! Valmiina…kelkka
Ukkonen pauhui, iloinen ukkonen,
Kaikki ympärillä kimalteli!
Kiirehtii säälimättömästi taivaalle
Monivärisiä suihkulähteitä.
Väriroiskeita valuu kaikkialle.
Tämä on juhla…tervehdys
Taputa - ja karamelli ampuu kuin tykki.
Kaikille on selvää, että tämä...klaffi
D \ peli "Nimeä viikonpäivät" (pallolla)
Viikon viides päivä; kestää; ensimmäinen; tiistaita seuraavana päivänä; päivä perjantain ja sunnuntain välillä; toinen päivä; Torstai - mikä päivä on?
D \ peli "Catch the sound" (pallolla)
Vuohi, kissa, melu, unikko, äiti, kovakuoriainen, juusto, hiiri, talo, kettu, susi, isä.
Graafinen sanelu "Avain tiedon maahan"
Yhteenveto
Joten suoritimme kaikki tehtävät ja päädyimme taianomaiseen Tiedon maahan. Nautitko matkasta?
Tässä maassa olet osoittanut hyvää tietämystäsi. Mutta pian menet kouluun ja pääset sisään Koulun maa jossa kaikki päiväkodissa opittu tulee hyödyksi. Ja Queen Grammar ja Queen Mathematics sanovat hyvästit sinulle ja muuttuvat opettajiksi. Ja sinulle - makea yllätys.
Laulu "The Road of Kindness" soi (säveltäjä Mark Minkov, sanoittaja Entin Yuri)
