Viimeisen oppitunnin kehittäminen projektista "Eri ammatit, jokaiselle omansa!" esityksen kanssa.
Tkachuk Tatyana Jurievna, 02.04.2018
388 16
Kehityssisältö
Tkachuk T.Yu.
Oppitunti hienosta miniprojektista
"Eri ammatit, jokaiselle omansa."
Kohde:
Tehtävät :
Laitteet:
multimediaprojektori, näyttö, tietokone, suunnittelutyöt vanhempien ammatista, esittely (Liite 1).
liikkua luokan tunti.
minä esittely
Oppitunnin alussa ehdotan, että ratkaiset arvoituksia. (esitysdiat 4 - 14), ammattien nimet on liitetty taululle.
Mitä hyviä kavereita olette, arvasit kaikki arvoitukset. Joten mistä puhumme oppitunnillamme?
Aivan oikein, ammatit.
Mikä on ammatti? (dia 15)
Ammatti on työn tyyppi, joka edellyttää henkilöltä tiettyä koulutusta, tietoa ja taitoja (dia 16).
Ennen kuin jatkamme, suosittelen vähän lämmittelyä.
Liikuntaminuutti(dia 17):
Pelasimme ammatissa _
Meistä tuli hetkessä lentäjät!
He lensivät lentokoneessa
Ja yhtäkkiä heistä tuli kuljettajia!
Ratti on nyt meidän käsissämme -
Luokka liikkuu todella nopeasti!
Ja nyt ollaan rakennustyömaalla
Aseta tiilet suoraan.
Yksi - tiili ja kaksi ja kolme -
Rakennamme taloa, katso!
Tässä peli on ohi
Meidän on taas aika juhlia.
II. Vanhempien ammatteihin tutustuminen
Lämmittelimme hieman, istuimme tasaisesti, jatketaan (dia 18).
Kaikki ammatit ovat tärkeitä
Ja tietysti tarvitsemme
Lääkäri, psykologi ja opettaja,
Ohjelmoija ja edunvalvoja,
Traktorinkuljettaja, geodeetti
Ja lakimies, taloustieteilijä
En jatka nyt
Mutta kerron sinulle varmuudella:
erilaisia ammatteja,
Jokaiselle omansa.
Katso kuinka tämä runo päättyy:
erilaisia ammatteja,
Jokaiselle omansa.
Tämä on hienon miniprojektimme nimi.
Jokainen teistä valmisteli viestin ja nyt hän kertoo meille, mitä ammatteja vanhemmillanne on.
1 viesti Lyuba A. (dia 19). Ammatti "Insinööri".
Tulemaan insinööriksi
On paljon tiedettävää!
Sinun täytyy olla fysiikan ystävä,
rakasta matematiikkaa,
Ja jaksollinen taulukko
Täytyy olla arvostettu!
2 viestiä Tanya K. (dia 20). Ammatti "kangasleikkuri"
Ompelijan käsiä runoilijat ylistävät.
Kangas kahisee ja kone sumisee,
Päivä lentää hänelle
Hän rakastaa mallintaa ja ompelua.
3 viestiä Sergey Sh. (dia 21). Ammatti "sairaanhoitaja"
Näytöt, laitteet,
Potilaat ja lääkärit...
Kerron teille kaverit
Sairaanhoitajan työstä!
4 viesti Dmitry Yu. (dia 22).
Ammatti "Metallin kaataja"
Työsi on sekä vaarallista että vaikeaa -
Keskellä helvettiä, höyryä, se jyrisee.
Maa on ylpeä metallurgeista
Ja anna heille täysi kunnioitus.
5 viesti Ivanov A. (dia 23) Ammatti "Turvamies"
Varasto on myymälässä valtava,
Esillä satoja esineitä.
Myyjiä - älä laske,
Siellä on myös ohjaaja.
No, yöllä pomo on täällä
Erittäin kokenut vartija.
Kiitos ystävät työstänne. Sijoitamme hyvin muotoillut viestisi "Projektinurkkaan", jotta pääset tutustumaan sinua kiinnostaviin teoksiin.
Liikuntaminuutti(dia 17):
Kädet sivuille - lennossa
Lähetämme lentokoneen.
Vasen laita eteenpäin
Lentokoneemme nousi.
Kädet sivuille - lennossa
Lentokoneemme nousi.
Oikea laita eteenpäin
Lentokoneemme nousi.
Täällä peli on ohi, meidän on aika mennä taas kouluun.
III. Pelitilanteet
Katso, maan päällä on valtava määrä ammatteja.
Nyt ehdotan, että pelataan pienen pelin. Peli "Kuka sanoo niin?"
Lausun lauseen, ja sinun on muistettava ja sanottava: minkä ammatin henkilö puhuu niin. Älä unohda nostaa kättäsi. Ymmärtävätkö kaikki mitä pitää tehdä?
Kuuntele sitten tarkkaan:
Kuka tarvitsee lisäravinteita? ( kokki).
"Mikä hammas vaivaa sinua?" (hammaslääkäri).
"Kiitos paljon ostoksestasi" (myyntimies).
"Paketti sinulle, allekirjoita" (postinkantaja).
"Verkossani on paljon kalaa" (kalastaja).
"Tämän oppitunnin aihe on "Mineraalit" (opettaja).
"Istu alas, miten saamme hiuksenleikkauksen?" (kampaaja).
Hämmästyttävä! Pelimme on osoittanut, että tiedät hyvin erilaisia tyyppejä ammatteja.
Meillä on vielä vähän aikaa jäljellä, ja kutsun kaikki työskentelemään itsenäisesti.
Peli "Ammatit". Nyt jaan kaikille kirjekuoren, jossa on tehtävä. Voit saada kirjekuoren sisällön. Tehtävä on tämä: Laita eteensi kuva jonkun ammatin henkilöstä ja ota talteen hänen työhönsä tarvitsemat työkalut ja laitteet (4 osaa).
I V. Oppitunnin yhteenveto
Tänään puhuttiin eri ammateista. Katsotaan nyt, mitä ammatteja muistat? (lasten vastaukset).
Joten kerro minulle, voitko nimetä useimmat pääammatti? Ei! Ja miksi? (Kaikki ammatit ovat tärkeitä, kaikkia ammatteja tarvitaan!)
Nautitko toiminnasta?
Näytä minulle vihreä ympyrä liikennevaloissasi, jos pidit toiminnasta….
Keltainen ympyrä - jos et ole varma...
Punainen, jos et pidä.
v. Viimeinen sana.
Rakkaat kaverit!
Kuka tahansa sinusta tulee -
Lääkärit tai taiteilijat
Astronautit, traktorinkuljettajat,
Siinä on yksi tärkeä pyyntö:
Jotta voisit olla
Hyvät kansalaiset.
Suuren isänmaansa kansalainen
Täytyy olla ystävällinen ja jalo
Älykäs, rehellinen, antelias,
Ahkera, lainkuuliainen.
Rakasta perhettäsi, rakkaitasi,
Älä salli edes alhaisia ajatuksia.
Ja jos sanot ilman patosta, se on helpompaa!
Olkaa hyviä ihmisiä!
Kehityssisältö
siisti miniprojekti
2 "A" luokka
"Eri ammatit - jokaiselle omansa."
Tutor Tkachuk T.Yu.
Kohde: nuorempien opiskelijoiden kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen ammattimaailmaa kohtaan.
Tehtävät :
- Muodostaa kognitiivinen kiinnostus työssäkäyviä ihmisiä ja heidän ammattejaan kohtaan.
- Laajentaa lasten tietämystä ja ymmärrystä ammateista.
- Käytä vanhempien esimerkkiä osoittamaan ammattien monimuotoisuutta ja niiden merkitystä.
- Kasvata kunnioitusta ihmisiä kohtaan eri ammatteja.
Kello soi kovaa
Oppitunti alkoi luokassa.
Tietää opiskelijan ja vanhemman Vetävät oppitunnin ...
Kuka määrää vitamiineja?
Kuka parantaa anginan?
Rokotuksissa et itke Kuinka tulla hoidettua, tietää...
Opettaa meille kohteliaisuutta
Lukee tarinan ääneen.
Ei opettaja, ei kirjailija.
Tämä on lastenhoitaja...
Heiluttaa ohutta sauvaa -
Kuoro laulaa lavalla.
Ei taikuri, ei jonglööri.
Kuka tämä on?
Hän on erittäin hyvä mestari
Hän teki meille vaatekaapin käytävälle.
Hän ei ole puuseppä, ei maalari.
Huonekalut tekevät...
Työpaikallaan hän on lumessa ja helteessä,
Säilyttää rauhamme.
Henkilö, joka on uskollinen valalle
Sitä kutsutaan...
Pimeä yö, selkeä päivä
Hän taistelee tulta.
Kypärässä, kuin loistava soturi,
Kiireessä tuleen..
Hän laittaa tiilet riviin,
Puutarhan rakentaminen lapsille
Ei kaivosmies eikä kuljettaja,
Rakennetaan meille talo...
Todellisuudessa, ei unessa
Hän lentää ilmassa.
Lentokoneen lentäminen taivaalla.
Kuka hän on, kerro minulle?
Hän on poissa kaikista sukulaisista
Johtaa laivoja merelle.
Monessa maassa nähty
Meidän rohkea...
Liikennesäännöt
Hän tietää epäilemättä.
Hän käynnistää heti moottorin,
Auto kiihtyy...
Ammatti
Ammatti "Insinööri"
Mikä on insinööri? lapset kysyvät.
Tämä on eniten fiksu mies maailmassa.
Hän tutkii ja rakentaa
perustaa tehtaita,
Suunnittelee ja piirtää
tulojen suunnittelu.
Ammatti
"vaatteiden leikkuri"
Epäilemättä äiti voi valloittaa kauneudella ja muuttaa tavallisen aamutakin maailman ihmeeksi!
Ammatti "sairaanhoitaja"
Auttamaan sekä lääkäreitä että potilaita Hänellä on aina kiire. Jokaisessa maassa, eri mantereilla, on sairaanhoitaja.
Ammatti "Metallin kaataja"
Työsi on sekä vaarallista että vaikeaa - Helvetin keskellä, höyry, se jyrisee. Maa on ylpeä metallurgeista ja kunnioittaa heitä täysin.
Ammatti "Vartija"
Iso varasto myymälässä, sata tavaraa ikkunassa. Myyjiä - ei lasketa, Ja siellä on myös johtaja. No, yöllä päällikkö täällä on erittäin kokenut ...
VARTIJA
Kiitos
Marina Nerovnaja
Projekti "Ammattien maailma!"
Kesto hanke: Lyhytaikainen (2 viikkoa).
Tyyppi hanke: informatiivinen - informatiivinen.
Tutkimuksen kohde: ammatteja.
Jäsenet hanke: opettajat, vanhemmat, vanhemman ryhmän lapset.
Lopullisen pidon muodot toimintaa: näyttelyn järjestäminen vierailuretkien tulosten perusteella "Kirjasto", "Myymälä", "Autokorjaamo", tutustuminen sähköasentajan ammatti; valokuva-albumit vanhempien ammatit« Äidin ja isän ammatti» , tietokilpailu "Kaikki ammatit ovat tärkeitä»
Tuotteet hanke:
1. Lasten ja lasten yhteisten teosten näyttely vanhemmat: valokuva-albumi « Äidin ja isän ammatit» , piirustus vanhempien ammatit
2. Tiivistelmä - tietokilpailu "Kaikki ammatit ovat tärkeitä»
3. Esittely hanke"Maailman ammatteja»
4. Materiaalin julkaiseminen tiedotusvälineissä.
Ongelma: useimmilla lapsilla ei ole tarpeeksi tietoa ja ideoita ammatteja. Huomasin, että kaikki lapset eivät tiedä nimiä vanhempien ammatit, ominaisuudet tämä erikoisuus.
Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä maailman monimuotoisuudesta ammatteja yhteiskunnassa. Paljasta miehen ja naisen ominaispiirteet ammatteja.
Tehtävät projekti lapsille:
1. Muodostaa lasten ensisijaisia käsityksiä sukupuolesta, valintaan vaikuttamisesta ammatteja tulevaisuudessa.
2. Laajenna ja syvennä lasten tietoa aiheesta ammatteja.
3. Edistää lasten johdonmukaisen puheen kehittymistä.
4. Kasvata kunnioituksen tunnetta aikuisten työtä kohtaan.
Tehtävät projekti opettajalle:
1. Teemakokoelman luominen (kuvia sekä visuaalista ja demonstraatiomateriaalia aiheesta « Ammatit» ).
2. Paljasta lapsille tietoa aiheesta ammatteja.
3. Valmistele neuvoja vanhemmille “Kuinka muodostaa positiivinen asenne aikuisten työhön perehtymisen kautta ammatteja».
4. Valmistele suunnitelma - retket, kauppa, autokorjaamo.
5. Suunnittele valokuva-albumi vanhempien kanssa « Äitien ammatit» , « Paavin ammatit»
6. Rikastuta aihetta kehittävää ympäristöä hanke.
Tehtävät projekteja vanhemmille:
1. Lasten kanssa puhuminen ammatteja kotiympäristössä.
2. Yhteisen työn valmistelu lasten kanssa valokuva vanhempien ammatit.
3. Tarinoiden valmistaminen mistä tahansa ammatteja.
Odotetut tulokset kohteelle hanke:
Lapsille:
Tiedon muodostuminen joistakin ammatteja, niiden tarkoitus, ominaisuudet;
oppilaiden sanaston täydentäminen;
Laajenna tietoa perheestäsi.
Vanhemmille:
Onnistunut vuorovaikutus lastensa kanssa;
Psykologisen ja pedagogisen osaamisen kehittäminen.
Opettajan puolesta:
Aihetta kehittävän ympäristön luominen aiheesta hanke;
Yhteistyö vanhempien kanssa lasten tiedon laajentamiseksi;
Vanhempien psykologisen ja pedagogisen osaamisen kehitystason nostaminen ja heidän asemansa aktivoiminen tiiviimmässä vuorovaikutuksessa opettajien ja lasten kanssa.
Esitys hanke.
Ohjelma-osio
Lasten toiminnan tyypit
Kognitiivinen - puhe
kehitystä
1. Kognitiivinen toiminta:
- "Tarina ammatteja» , - "Kuka työskentelee päiväkoti»
- "Esineet ja työkalut, ihmiset tarvitsevat eri ammatteja» - "Maailman ammatteja»
Keskusteluja aiheesta ammatteja vanhemmat ja sukulaiset, heidän työpaikkansa.
2. Luovia tarinoita.
- "Olen ylpeä isästäni" - "Olen ylpeä äidistäni"
3. Lukeminen kaunokirjallisuutta kirjallisuus:
D. Rodari "Miltä käsityöt tuoksuvat", S. Marshak "Mail", "Antaa potkut", E. Permyak "Kadonneet langat", S. Mikhalkov "Mitä sinulla on?", "Setä Stepa",TO. I. Tšukovski "Aibolit", B. Zhitkov "Rautatie".,
4. Runon ulkoa opettelu.
5. Ilta arvoituksia miehistä ja naisista ammatteja.
6. Luo valokuvanäyttely « Paavin ammatit» , « Äitien ammatit»
Ohjelma-osio
Lasten toiminnan tyypit
Viestintä
Pelitoimintaa 7. aiheeseen liittyviä kuvia « Ammatit»
8. Kaavion laatiminen tarinan laatimista varten ammatteja.
"Kuka tarvitsee mitä",
"Mihin tämä esine on tarkoitettu?",
"Kuka olla?",
"Anna minulle sana"
"Arvaa kuka?"
"lelukauppa"
"Arvaa mitä minä teen?"
"Mitä ensin, mitä myöhemmin"
"Mistä voin ostaa sen?"\
"Nimi ammatti»
"Kuka tekee mitä?"
"Mitä he tekevät tällä esineellä?"
"Mitä aihe sanoo"
"Älykkäät koneet",
"Hyvä huono",
"Miksi haluan tulla?",
"Sanasta sanaan",
"Myymälä",
"Tiedän kaiken ammatteja» ,
"Menossa töihin",
"Mennään töihin",
"Puketaan nukke töihin".
"Magic Cube"
Lautapelit - « Ammatit» , "Kuka olla?", "Kuka tarvitsee mitä pelata""Yhdistykset", lotto, domino, jaetut kuvat.
Tarinoiden kokoaminen aiheesta vanhempien ammatit.
Jakeiden oppiminen erilaisista ammatteja
Lasten sanaston rikastaminen uusilla termeillä.
Sananlaskuja ja sanontoja työstä.
Työtoiminta Keskustelua aikuisten työstä päiväkodissa
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
Huppu. luovuus 1. Piirustus
Äidin työ
Isän töitä.
Haluan piirtää äidistäni
2. Sovellus: lahja äidille äitienpäiväksi.
3. Työskentely värityssivujen kanssa: "Naisten ammatteja» , "Miehet ammatteja» .
4. Mallintaminen: vihannekset ja hedelmät - makeiset.
Terveys ja fyysinen kehitys Siirrettävä pelejä:
"Palomiehet koulutuksessa"
"Postinkantaja"
Pelit ovat viestikilpailuja.
Fyysiset minuutit:
Sosiaalinen kehitys Vuorovaikutus vanhempien kanssa.
Vieraile Nastya P.:n isän luona autokorjaamossa. Ongelmatilanne "auto hajosi"
1. Roolipelit
"Myymälä",
"Ruokasali",
"Supermarket",
"Maatilalla",
"eläinlääkäri",
"Salonki",
"Koulu",
"Teatteri",
"Studio",
"Kirjasto",
"Polyklinikka",
"päiväkoti",
"Kauneussalonki",
"Kuva"
2. Keskustelu ominaisuuksista, jotka henkilöllä on oltava, joka haluaa saada sitä tai sitä ammatti(mies vai nainen)
3. Roolipelin muunnelmia "Sairaala":
"Katyan nukke sairastui"
"Isä soittaa lääkärille"
"Ambulanssi"
"Ambulanssi vie Katyan nuken sairaalaan"
"Nukke toipui"
"Lääkäri ja sairaanhoitaja"
"Apteekki"
"Poliklinikka-apteekki"
3. Keskustelu eri esineiden tarkoituksesta.
Musiikkitoiminta Naislaulujen kuunteleminen ammatteja.
Musikaalinen matinee "Äitien päivä"
Musiikki peli "Jos elämä on hauskaa, tee se"
Keskustelua luovuudesta ammatteja taiteeseen liittyvää (pianisti, kapellimestari, säveltäjä, laulaja, balerina, taiteilija)
Vuorovaikutus vanhempien kanssa - Neuvottelut "Miten luodaan myönteinen asenne aikuisten työhön perehtymällä ammatteja».
Yhteinen valmistautuminen aamuun
Osallistuminen valokuvakoostumusten näyttelyihin.
Vieraile Nastya P.:n isän luona autokorjaamossa. Ongelmatilanne "Auto meni rikki
Tulokset:
Loma "Äitien päivä"
Esittely: Projekti vanhemmassa ryhmässä"Maailman ammatteja»
tuloksia hanke:
Opettaja on tyytyväinen tehtyyn työhön ja tuloksiin hanke. Keräsi ja systematisoi kaiken aiheeseen liittyvän materiaalin hanke. Esikoululaiset osoittivat kiinnostusta tähän aiheeseen. Lapset tietävät ja nimeävät suuri määrä ammatteja, työkaluista, voi olla kuvaava tarina O ammatteja. Lapsista on tullut vapautuneempia ja itsenäisempiä.
Vanhemmat ovat kiinnostuneita koulutusprosessista, lasten luovuuden, tietojen ja taitojen kehittymisestä, halu kommunikoida opettajan kanssa, osallistua ryhmän elämään. Vanhemmilla on mahdollisuus esitellä omansa kaikkien ryhmän lasten ammatti. TO hankkeella on hakemus.
"Ammattien maailma!"
Hankkeen tavoite: laajentaa ja rikastuttaa lasten tietämystä aikuisten ammattien monimuotoisuudesta käyttämällä erilaisia muotoja tehdä työtä.
Tehtävät: laajentaa lasten käsityksiä ammattien monimuotoisuudesta tyypillisten työprosessien ja työtulosten perusteella, käsityksiä työn rakenteesta (tavoite, motiivi, materiaali, työtehtävät, tulos); muodostaa selkeitä käsityksiä roolista moderni teknologia henkilön työtoiminnassa; tutustua ihmisen työtä helpottavien mekanismien luomisen historiaan; laajentaa ajatuksia oppiaineiden kehityksestä, ammatin muutoksesta tähän liittyen;
Aktivoi puhesanoja, yleiskäsitteitä ja aiheeseen liittyviä yleisiä yleistyksiä, oppii ilmaisemaan suhtautumistaan tiettyyn ammattiin.
Projektin tyyppi: lyhytaikainen (4 kuukautta).
Projektin osallistujat: esikoululaiset 4-5 vuotiaat, kasvattajat, vanhemmat.
Projektin kesto: tammi-huhtikuu 2013
Keskusteluja, tunteja, teatteriesityksiä, pelejä, työskentelyä vanhempien kanssa.
Projektin työvaiheet.
Vaihe 1 - valmisteleva lavastus tavoitteet ja tavoitteet, työmuotojen ja -menetelmien määrittely, kirjallisuuden valinta.
Vaihe 2 - tavoitteen saavuttamiseksi tarvittavien päätoimintojen tärkein toteutus.
Vaihe 3 - työn tulosten lopullinen yleistys, niiden analysointi, johtopäätösten muotoilu.
Odotetut tulokset:
*Lasten tieto ja käsitykset ammattien monimuotoisuudesta laajenevat tyypillisten työprosessien ja työn tulosten pohjalta
*Täydennetty sanakirja tarkoittaa ihmisten ammatteja, esineitä, materiaaleja, työkaluja, toimia, tuloksia.
* Aktiivisuus ja kiinnostus koulutusprosessi lapset vanhemmilta.
Ladata:
Esikatselu:
"Ammattien maailma!"
Työ on elämämme, hyvinvointimme perusta. Jokainen ihminen tulee kasvattaa syvän kunnioituksen ja kiitollisuuden tunteella minkä tahansa ammatin ihmisiä kohtaan. Aikuisten työhön tutustuminen on aloitettava esikouluiästä lähtien. On erittäin tärkeää, että lapset ymmärtävät: mikä tahansa työ on kunniallista ja välttämätöntä ihmisille. Lapset saavat ensimmäiset ajatuksensa työstä perheessä ja päiväkodissa.
Esikoululaisten työmaailmaa ja ammatteja koskevien käsitysten muodostamisen ongelma ei ole pedagogiikassa riittävän kehittynyt, vaikka näyttää siltä, että kaikille on selvää ammatteja ja työtä koskevien ajatusten valtavasta roolista. Päiväkodissa työmaailmaa ja ammatteja koskevien käsitysten muodostus tapahtuu toisinaan riittämättömästi määrätietoisesti ja järjestelmällisesti. Jokaisen ihmisen elämässä ammatillista toimintaa on tärkeä paikka. Lapsen ensimmäisistä vaiheista lähtien vanhemmat ajattelevat hänen tulevaisuuttaan, seuraavat huolellisesti lapsensa etuja ja taipumuksia yrittäen määrittää hänen ammatillisen kohtalonsa. Esikoululaisilla ei ole ammatinvalintaongelmia. Mutta koska ammatillinen itsemäärääminen on yhteydessä persoonallisuuden kehitykseen kaikissa ikävaiheissa, niin esikouluikäinen voidaan pitää valmistelevana, joka luo pohjan ammatilliselle itsemääräämisoikeudelle tulevaisuudessa. 4-6-vuotiaan lapsen käsityksiä ammateista rajoittaa hänen vielä huono elämänkokemus - äidin ja isän työ, lastentarhanopettajan ammatti, lentäjän, poliisin, myyjän ammatti, mutta lapset tietävät vähän ja hyvin vähän. nämä jotenkin tutut ammatit.pinnallisia. Sillä välin sisään moderni maailma Töitä on monenlaisia. Suuntautuminen tässä ihmisten ammattien valtameressä on tärkein linkki sosiaalinen sopeutuminen lapsi. Siten esikoululaisten käsitysten muodostuminen työmaailmasta ja ammateista on välttämätön prosessi, joka on merkityksellinen nykymaailmassa.
Analysoitaessa vastauksia kysymykseen ”Ketä vanhempasi työskentelevät?” kävi ilmi, että monet lapset eivät osaneet nimetä äitinsä ja isänsä ammattia.
Kysymykseen "MITÄ SINÄ OLET, KUN KASVAT?" Monet vastasivat: kouluttaja, lääkäri, lentäjä ...
Lasten vastausten perusteella kävi selväksi, että lapset tietävät hyvin vähän nykymaailman monista ammateista.
Siitä syntyi projekti-idea - toteuttaa tutustumiseen tähtäävä tapahtumasarja asiaankuuluvat ammatit tänään.
Hankkeen tavoite: laajentaa ja rikastuttaa lasten tietämystä aikuisten ammattien monimuotoisuudesta käyttämällä tähän erilaisia työmuotoja.
Tehtävät: laajentaa lasten käsityksiä ammattien monimuotoisuudesta tyypillisten työprosessien ja työtulosten perusteella, käsityksiä työn rakenteesta (tavoite, motiivi, materiaali, työtehtävät, tulos); muodostaa selkeitä käsityksiä modernin teknologian roolista ihmisen työ; tutustua ihmisen työtä helpottavien mekanismien luomisen historiaan; laajentaa ajatuksia oppiaineiden kehityksestä, ammatin muutoksesta tähän liittyen;
Aktivoi puhesanoja, yleiskäsitteitä ja aiheeseen liittyviä yleisiä yleistyksiä, oppii ilmaisemaan suhtautumistaan tiettyyn ammattiin.
Projektin tyyppi : lyhytaikainen (4 kuukautta).
Projektin osallistujat: esikoululaiset 4-5 vuotiaat, kasvattajat, vanhemmat.
Projektin kesto: tammi-huhtikuu 2013
Hankkeen tärkeimmät toteutusmuodot:keskustelut, tunnit, teatteriesitykset, pelit, työskentely vanhempien kanssa.
Projektin työvaiheet.
Vaihe 1 - valmisteleva tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen, työmuotojen ja -menetelmien määrittely, kirjallisuuden valinta.
Vaihe 2 - tavoitteen saavuttamiseksi tarvittavien päätoimintojen tärkein toteutus.
Vaihe 3 - työn tulosten lopullinen yleistys, niiden analysointi, johtopäätösten muotoilu.
Odotetut tulokset:
*Lasten tieto ja käsitykset ammattien monimuotoisuudesta laajenevat tyypillisten työprosessien ja työn tulosten pohjalta
*Sanavarastoa täydennetään, mikä tarkoittaa ihmisten ammatteja, esineitä, materiaaleja, työkaluja, toimia, tuloksia.
*Vanhempien lasten aktiivisuus ja kiinnostus koulutusprosessiin muodostuu.
Temaattinen suunnittelu.
Kohde | Työtyypit ja -muodot. | Ajoitus |
Työskentele lasten kanssa | 1. Ammatti: "Ammatit. Tie autolle. 3. Kuvien, valokuvien huomioiminen ammateista. 4.Lukeminen fiktiota: K. Chukovsky: "Tohtori Aibolit", S. Mikhalkov: "Entä sinä." 7. Toiminta: "Äitini on kokki." |
|
1. Oppitunti: "Paperista valmistettu hattu." 2. Roolipelit: "Poliklinikka", "Perhe". 3. Puhepelit: "Ylimääräinen sana", "Kuka tarvitsee näitä esineitä?". 6. Albumin tekeminen työstä kertovia sananlaskuja ja sanontoja. 7. Keskustelu: "Lääkärin ammatista." | helmikuu |
|
1. Oppitunti: "Ammattien kuvaus. 2. Keskustelu: "Ammattien alkuperästä." 4. Opetuspelit: "Mikä on tarpeetonta?". 5. Didaktiset pelit: "Kuka tarvitsee mitä" jne. 6 Malli: "Kakku". 7. Tarinoiden kokoaminen vanhempien ammatista. | maaliskuuta |
|
1. Sisään ammateille omistettujen kirjojen näyttely. 3. Ulkopelit: "palomiehet", "leipuri" jne. 4. Valokuvanäyttely: Vanhemmiemme ammatit. « 5. Keskustelu "Tottumukset hyvät ja huonot" | huhtikuu |
Hankkeiden toteuttamisen muodot.
Suora koulutustoiminta lasten kanssa kaikilla kehitys- ja koulutusalueilla:
Viestintä
Didaktiset pelit: "Kuka tarvitsee mitä", "Mille tämä esine on?", "Kuka olla?", "Älykkäät koneet", "Hyvä-huono", "Delhi-unite", "Miksi haluan tulla? ”, “ Kyllä-ei”, “Kauppa”, “Tiedän kaikki ammatit”, “Mitä ensin, mitä sitten”, “Yhdistykset”.
Puhepelit: "Ylimääräinen sana", "Kuka tarvitsee näitä esineitä?", "Kuka tarvitsee mitä", "Virheiden korjaus lauseissa", "Nimeä toimintasanat".
Opetuspelit: "Kuka tarvitsee mitä", "Mikä on tarpeetonta?".
Kokoelma tarinoita vanhempien ammatista.
Ongelmatilanne "Mennään nukke kävelylle."
Kognitio
Informatiivinen viesti "Postin historiasta", "Kodin historiasta".
Keskustelu "Ammattien alkuperästä".
Työ kirjan nurkassa: ammateille omistettujen kirjojen näyttely.
Pelit suunnittelijan kanssa: "Rakennamme taloa."
fiktiota lukeminen:
S. Mikhalkov "My Street", S. Marshak "Mail", E. Permyak "Missing Threads".
Lukea runoja, arvoituksia eri ammateista.
Albumin luominen työstä kertovia sananlaskuja ja sanontoja.
Sosialisointi
Roolipelit: Kauppa, Posti, Supermarket, Eläinlääkäri, Poliklinikka, Merimiehet, Palomiehet, Kauneushoitola, Rakentajat.
Keskustelu eri esineiden tarkoituksesta.
Tehdä työtä
Ammattilomien kalenterin luominen.
Albumin "Sananlaskut ja sanonnat työstä" luominen.
Turvallisuus
Kognitiivinen viesti "Mitä tehdä tulipalon sattuessa?"
Taiteellista ja luovaa
Sarjakuva: "Tohtori Aibolit".
Malli: "Cake".
Piirustus: "Auton tie."
Musiikki
M / r -harjoituksen "Olemme maalareita" oppiminen.
Kuuntelemassa kappaletta: "Katso, millaista se on työpajassamme."
Terveys
Keskustelu "Tottumukset hyvät ja huonot"
Fyysinen kulttuuri
Mobiilipeli "palomiehet", "leipuri", "rakentaja", "tohtori Aibolit".
MBDOU nro 204
Projekti: "Ammattien maailma!"
Valmistunut:
Makhnev. PÄÄLLÄ.
Kudaeva.I.S.
Kemerovo 2013
Mikä on ammatti? Ammattia voidaan kutsua ihmistyön tyypiksi, joka vaatii erityiskoulutusta ja on tulonlähde. Työ on ammattimaista, jos kaksi ehtoa täyttyvät: Ensinnäkin ammatille on ominaista tietyn tason pätevyys, taito, taito, ammatillinen koulutus, erityisesti hankittu tieto, joka vahvistetaan erityisillä asiakirjoilla: tutkintotodistukset, todistukset, todistukset, todistukset. Toiseksi ammatti on eräänlainen hyödyke, jonka ihminen voi myydä työmarkkinoilla. Siksi ammatin valinta ei tarkoita vain työn valitsemista itselleen, vaan myös hyväksymistä tiettyyn ihmisryhmään, sen hyväksymistä. eettisiä standardeja, säännöt.
MISTÄ MITÄ OPETUSLAITOKSET OVAT 1. Hakijoiden oppaat tarjoavat täydellisimpiä ja tarkimpia tietoja oppilaitoksista. Julkaistu vuosittain, mutta vain v suurkaupungit. 2. Puhelinluetteloiden avulla voit asettaa oppilaitosten puhelinnumeroita ja osoitteita. 3. Tietokoneohjelmat, Internet. 4. Mainokset sanomalehdissä, aikakauslehdissä, kirjasissa. 5. Työvoimakeskukset tarjoavat tietoa oppilaitoksista, jotka tarjoavat pääasiassa aikuisten jatko- ja uudelleenkoulutusta. 6. Suora käynti oppilaitoksessa antaa sinun saada oman käsityksen opiskeluehdoista.
Hei lääkärit ja opettajat, kääntäjät ja runoilijat, urheilijat ja astronautit, taiteilijat ja merimiehet, isänmaan rakentajat ja puolustajat.
Kaverit, miksi tervehdin teitä tänään niin paljon?
Menee ohi kouluvuosia, ja aivan
otat laivan ruorin,
rakentaa viihtyisiä taloja, ompelu
mukavia ja mukavia vaatteita
leipoa maailman herkullisin kakku,
ompele sellaiset saappaat
kuningatar itse kadehtii, tai
ole ensimmäinen, joka löytää uusia tähtiä. Mutta,
tulla joku elämässä, sinä
Sinun on ensin kasvattava ja opittava. Ja tietysti opiskelun aikana oppia mahdollisimman monia ammatteja.
tavoitteiden asettaminen
Mitä hanketta puolustamme tänään?
Miksi teimme sen?
Projektimme tavoitteena on tutustua ammattien maailmaan. Tänään meidän on vastattava kysymykseen: Mikä on tärkein ammatti?
Mikä on ammatti? Lukea. (Dia)
Oppitunnilla puolustamme projektia ja laadimme luokkahuoneen kulmassa yhteisprojektimme työn tulokset.
Päällä alkuvaiheessa työskennellessämme projektin parissa meidät jaettiin miniryhmiin. Jokainen miniryhmä tutki ammatteja omalla tavallaan. (Dia)
Etsit tietoa itse ja joskus opettajan ja vanhempien avulla.
Suojausvaihe
1) Ryhmän nro 1 projektin suojaaminen (5 henkilöä)
Ensimmäinen ryhmä, keneltä pyysit tietoa ammateista? (vanhemmille)
Mitä tuloksia saimme? (lasten esitys)
Tutkimuksen tarkoitus Ryhmä 1
Vanhemmille kyseleminen heidän työstään, ammatistaan; selvittää, miksi he tekivät tämän valinnan. Työn aikana sinun on vastattava seuraaviin kysymyksiin:
1. Keitä vanhemmat ovat ammatiltaan?
2. Työskentelevätkö he erikoisalallaan?
3.Missä opiskelet tätä ammattia?
Tutkimustulokset
Vastataksemme yhteen kysymykseen meidän piti kysyä vanhemmilta ja katsoa vanhempien valmistumisasiakirjoja oppilaitos. Niitä kutsutaan tutkintokirjoiksi, joissa kirjoitetaan henkilön sukunimi, etunimi, isännimi, milloin hän tuli oppilaitokseen ja milloin hän valmistui, millä erikoisuudella. Vastaamalla kysymyksiin 2, 3 ja 4 teimme kyselylomakkeen:
1. Nimeä vanhempien ammatti.
2. Miksi valitsit tällaisen erikoisalan?
3.Missä opiskelet tällaista ammattia?
4. Työskentelevätkö vanhemmat ammatin mukaan?
Lasten tarinoita vanhempiensa ammateista. (3 henkilöä)
Johtopäätökset:
Opimme miltä näyttää oppilaitoksen tutkintotodistus, jossa erikoisuus kirjoitetaan.
Vanhemmat valitsivat ammatin kiinnostuksen kohteidensa mukaan kaupungin lähellä olevan oppilaitoksen läsnäolon mukaan.
Voit oppia ammattia paitsi koulussa, instituutissa myös yrityksessä.
2) Vertaisarviointi
Kaverit, arvioidaan alaryhmän työtä. Kortit, joissa on sanat, roikkuvat taululla (selkeä, mielenkiintoinen, hiljainen, käsittämätön, tylsä, visuaalinen), valitse ne, jotka voivat luonnehtia alaryhmän työtä.
3) Tutkimusmateriaalin sijoittaminen luokkahuoneeseen.
Kaverit, postaa valmiit projektin tulokset viileään nurkkaan.
Toinen alaryhmä, mistä etsit tietoa ammateista? (kirjassa "Kuka olla")
Kuunnellaan mitä kaverit tekivät.
Miten vanhemmat vastasivat kysymykseen: Mikä on tärkein ammatti?
2) Ryhmäprojektin nro 2 (3 henkilöä) suojaaminen
Tutkimustulokset:
1. Lue runo.
2. Valittuja sanoja ammateista.
3. Poimi kuvia.
4. Valmistetut projektimateriaalit.
Johtopäätökset: Emme tienneet, että tällainen runo on olemassa. Luimme runon, mutta emme tienneet, että se kuvaa 9 eri ammattia. Teimme heille piirustuksia.
Runon lukemisen jälkeen pystyit vastaamaan kysymykseen: mikä on tärkein ammatti?
Runo sanoo: "Kaikki teokset ovat hyviä - valitse makusi mukaan."
Kaverit, julkaise projektisi nurkkaan.
Keskustelu
Tutkijat suorittivat tutkimuksen ja selvittivät, että maan arvostetuimmat ammatit ovat lääkäri ja opettaja.
Oletko samaa mieltä tästä? Miksi?
Mistä muuten löysit tietoa ammateista? (Koulussa)
Ja mitä koulussa työskentelevien ammatteja tunnistit?
1) Ryhmän nro 3 projektin suojaus (4 henkilöä)
Tutkimustavoitteet:
Haastattele koulun henkilökuntaa; Ota selvää, miksi he tekivät tällaisen valinnan, ota valokuvia. Meidän piti vastata kysymyksiin: Mikä tässä ammatissa on kiinnostavaa? Mikä on tärkein ammatti?
Tutkimustulokset: keskustelimme kirjastonhoitajan, lääkärin, kokin, opettajan kanssa, otimme heistä kuvia, kysyimme heidän ammatistaan.
Kysyimme kysymyksiä:
1. Mikä on nimesi?
2. Mikä on ammattisi?
3. Voinko ottaa kuvan sinusta?
4. Miksi valitsit tämän ammatin?
5. Mitä hyötyä ammatistasi on?
6. Suunnitteli projektin materiaalin. (Esitysdiat).
Johtopäätökset: emme tienneet, että koulussa työskentelee eri ammatteja edustavia ihmisiä, jokainen ammatti on mielenkiintoinen ja tärkeä. Meidän on kunnioitettava näiden ihmisten työtä.
3) Tutkimusmateriaalin sijoittaminen luokkahuoneeseen
Keskustelu
Kaverit, mitä mieltä olette, tiedätkö sinä ja minä kaikki olemassa olevat ammatit? (Ei)
Tai ehkä vain ne ammatit, joita emme tunne, ovat tärkeimpiä?
Katso taulua. Mitä mieltä olet, kuka tämä henkilö on ammatiltaan?
Tämä ammatti ilmestyi äskettäin ja sai alkunsa Englanninkielinen sana kauppias. Kuinka moni teistä on nähnyt tällaisen henkilön ostoskeskus kaupunkimme?
Katso seuraava dia. Ja kuka tämä henkilö on ammatiltaan? Kukkakauppias.
Olet nähnyt sellaisia ihmisiä kukkakaupoissa. Jotkut ammatit vanhenevat ja katoavat elämästämme. Yksi näistä ammateista on pelle.
Ryhmä 4 tutki näitä ammatteja tarkemmin.
Opintojakson tarkoitus Ryhmä 4
Etsi Internetistä yhdessä aikuisten kanssa tietoa harvinaisista ja vanhentuneista ammateista. Laadi raportti näistä ammateista.
Tutkimustulokset: yhdessä aikuisten kanssa löysimme paljon tietoa. Valitsimme useita ammatteja ja tutkimme niitä. Valmiit kuvitukset viesteille.
Johtopäätökset: emme tienneet, että on olemassa sellaisia ammatteja kuin kauppias ja kukkakauppias. Emme tienneet, että jotkut ammatit ovat vanhenemassa. Emme löytäneet vastausta kysymykseen: Mikä on tärkein ammatti. Mielestämme tällaista ammattia ei ole olemassa.
3) Tutkimusmateriaalin sijoittaminen luokkahuoneeseen
Lähetä projektisi nurkkaan.
Liikunta "Uusi koti"
Mason tiilistä
Seinän rakentaminen.
Ei kenenkään talo. (Laitamme oikea käsi vasemmalle, vasemmalle - oikealle jne. yhä korkeammalle.)
minä - taidemaalari, maalaan seinät, ( Liikumme ylös ja alas rennolla harjalla.)
kattoon ("maalaa katto")
ja keittiöösi. ( Käden liikkeet vasemmalle ja oikealle.)
minä - sähköasentaja.
Sytytän valon ("Sytytä valo painamalla kytkintä.")
Sytytä vain lamppu.
(« Ruuvaamme hehkulampun sisään ”- pyörivät liikkeet oikealla kädellä.)
Tule uusi talo (Palms "talo".)
Ja elä siinä pitkään! ( Levitä kätesi sivuille.)
Kaverit, jotkut teistä jo tietävät, mitä haluat tulla tulevaisuudessa, ja ovat tutustuneet tähän ammattiin yksityiskohtaisesti. He tutkivat omiaan tuleva ammatti.
1) Ryhmän nro 4 projektin suojaaminen (4 henkilöä)
Tutkimustavoitteet:
Päätä tulevan ammattisi. Valmistele työpaikkailmoitus. Ota selvää, mikä häntä kiinnostaa.
Tutkimustulokset: keskustelimme aikuisten kanssa, luimme Internetistä, selvitimme, mitkä ammatit ovat kiinnostavia. Opit mitä sinun tulee tehdä saadaksesi tämän ammatin. Valmistivat piirustuksia tulevista ammateistaan.
Johtopäätökset: ammatin saamiseksi sinun tulee opiskella hyvin, olla opinnoissasi itsenäinen, toimeenpaneva ja luova. Emme löytäneet vastausta kysymykseen: Mikä on tärkein ammatti? Mielestämme kaikki ammatit ovat tärkeimpiä.
2) Vertaisarviointi
3) Tutkimusmateriaalin sijoittaminen luokkahuoneeseen
Julkaise työsi viileässä nurkassamme.
Keskustelu
Olet jo nimennyt monia eri ammatteja, mutta et ole vielä maininnut tätä.
Kuka omistaa tämän päähineen? (Joulupukki)
Oletko törmännyt tähän ammattiin tutkimusta tehdessäsi?
Onko joulupukki ammatti?
Haluaako joku teistä olla joulupukki? Miksi?
Ammatti on vakituinen työtoimintaa, ja voit olla joulupukki vain sisällä Uusivuosi. Mitä mieltä olette, voiko lääkäristä tulla joulupukki uudenvuodenaattona? Ja eri ammattilainen?
1) Ryhmän nro 5 suojelu (2 henkilöä)
Jäljelle jäi vielä yksi alaryhmä, jota pyysimme suorittamaan tutkimustoimintaa ammattien mukaan aakkosjärjestyksessä. Ihmettelen, millaisen tuloksen he saivat.
Tutkimuksen tarkoitus:
Selvitä, mitkä aakkosten kirjaimet ovat ammattien nimet. Ota selvää, mikä ammatti on tärkein.
Tutkimustulokset
Katsoimme sanakirjoja, kirjoitimme ammatteja aakkosten kirjaimille. Järjestetty tulokset.
Johtopäätökset: oppinut, että on olemassa ammatteja 29 aakkosten kirjaimelle, ei ole ammatteja kirjaimille d, s, b, b. on monia ammatteja, joissa on kirjain "k". En löytänyt vastausta kysymykseen: Mikä on tärkein ammatti?
3) Tutkimusmateriaalin sijoittaminen luokkahuoneeseen
Keskustelu
Kaverit, mitä mieltä olette, mitä ammatteja kaupunkimme tarvitsee?
Mitä talouden aloja tunnet?
Katso diaa ja mieti, mitkä talouden alat tarvitsevat ihmisiä?
Mistä ammateista haluaisit oppia lisää? Voitko jatkaa työskentelyä projektin parissa ja lisätä viileää nurkkaamme?
Joten mihin kysymykseen etsimme vastausta koko projektimme ajan? (Mikä ammatti on tärkein?)
Voimmeko nyt vastata? (Ei)
Ja miksi? Millaisen johtopäätöksen voimme tehdä? (Dia)
Ei ole olemassa suuria ammatteja, hyviä tai huonoja. Jokainen ammatti on tärkeä, mielenkiintoinen ja auttaa ihmisiä. Siksi riippumatta siitä, minkä ammatin valitset tulevaisuudessa, se on tärkein.
Heijastava-arvioiva vaihe
Itsearviointikriteerit:
1. Kuka uskoo, että henkilökohtainen työsi projektissa on suoritettu oikein ja ymmärsit kaiken, osallistuit aktiivisesti projektiin ja otat sitten punainen nauhat ja ripustaa puun latvaoksiin.
2. Joka luulee, että hän voisi tehdä projektista paremman, mutta tänään ei ollut tarpeeksi halua ja vaivaa, ota sininen nauhat ja ripustaa puun keskioksiin.
3. Ja joka luulee, ettei hän osallistunut aktiivisesti hankkeen puolustamiseen, ottakoon keltainen nauhat ja ripusta alemmille oksille.
Minkä värisiä nauhoja on enemmän puussamme?
Toivon sinulle oikean tien valita. Onhan maailmassa lukemattomia upeita ammatteja, ja kunnia ja kunnia jokaiselle ammatille! (Dia)
