Suunnitelma on yhteenveto ympäröivän maailman oppitunnista Vladikavkazin Kabisova Marina Spartakovnan GBOU-yleiskoulun nro 47 2 "B" luokassa.

Oppitunnin teema: "Miten maapallo eroaa muista planeetoista?"

edistää opiskelijoiden tiedon muodostumista maaplaneetasta, sen paikasta aurinkokunnassa, sen ominaisuuksista ja eroista muista planeetoista aurinkokunta; Kuu Maan satelliittina;

varmistaa UUD:n kehityksen:

1) henkilökohtainen: oppimismotivaatio;

2) kognitiivinen: kognitiivisen tavoitteen muotoileminen, tiedon haku ja valinta, analysointi merkkien korostamiseksi, syy-seuraus-suhteiden muodostaminen;

3) kommunikatiivisuus: kumppanin toiminnan arviointi, kyky ilmaista ajatuksiaan riittävän täydellisesti ja tarkasti;

4) sääntely: tavoitteiden asettaminen, suunnittelu, ennustaminen, valvonta, korjaus, arviointi; kasvatus moraalista järkeä, eettinen tietoisuus ja valmius tehdä myönteisiä toimia, mukaan lukien puhe;

Laitteet: multimediaesitys oppitunnin aiheesta, oppikirja " Maailma» Vinogradova N.F., 2012 - osa 2, kortteja ryhmien nimillä ryhmätyötä varten, kuvia aurinkokunnan planeetoista, kortteja taivaankappaleiden nimillä, kortti osoitteen täyttämiseen.

Rekvisiitta - pallo, taskulamppu, taivaankappaleiden nimillä varustetut kortit "Rotation of the Moon" -kokeeseen, rekvisiitta - lautaset jauhoilla ja tennispalloilla "Meteorites" -kokeeseen, kortit "Tähdet" -heijastukseen.

TUTKIEN AIKANA

Oppitunnin alun järjestäminen.

Hei kaverit! Istu alas.

Tänään olemme avaruusmatkailijoita. Mutta ennen kuin lähdet matkalle, muistakaamme joitain tietoja.

2. Tiedon aktualisointi ja opiskelijoiden osallistaminen aktiiviseen työhön.

Arvaa arvoitus:

Lintu heilutti siipiään

Ja peitti koko maailman yhdellä höyhenellä. (Yö.)

Sulje silmäsi ja kuvittele kuva yötaivaasta. Mitä taivaalla voi nähdä? (Tähdet, Kuu.)

Mitä välinettä käytetään tähtien tarkkailuun? (Teleskooppi)

Minkä väriset tähdet ovat?

Miten ne eroavat toisistaan?

OPETTAJAN JOHDANTOLUENTO ETUPUHELULLA.

Muinaisista ajoista lähtien ihmistä on houkutellut yötaivas - salaperäinen ja käsittämätön. Ihmiset esittivät erilaisia ​​arvauksia siitä, miten maailma toimii, kuka sen loi, miksi tähdet kimaltelevat ja hohtavat. Ja tietenkin, muinainen mies kiinnostunut auringosta.

Siksi meidän ensimmäinen pysäkki avaruudessa - aurinko!

Auringon rooli huomattiin antiikissa. Monien kansojen saduissa ja legendoissa auringolla on tärkeä, keskeinen paikka. Kaikille kansoille aurinko on pääjumala, esimerkiksi Ra muinaisten egyptiläisten keskuudessa, säteilevä jumala Helios muinaisten kreikkalaisten keskuudessa, Dazhdbog ja Yarilo muinaisten slaavien keskuudessa.

Esimerkiksi muinaiset egyptiläiset tiesivät hyvin, että aurinko on elämän lähde. Sen valo ja lämpö antavat elämää kaikkeen maan päällä.

Myöhemmin tutkijat havaitsivat, että aurinko on suuren aurinkoperheen - aurinkokunnan - pää.

Miksi planeettajärjestelmäämme kutsutaan aurinkokunnastamme? (liikkuvien planeettojen keskellä - Aurinko)

Muistuta minua, kuka ensimmäisenä todisti, että planeetat pyörivät auringon ympäri? (Nicholas Copernicus)

Kuinka monta planeettaa on aurinkokunnassa? (8 planeettaa - Merkurius, Venus, Maa, Mars, Saturnus, Jupiter, Uranus, Neptunus. Maapallomme on kolmas planeetta Auringosta)

3. Kotitehtävien tarkistaminen.

PROJEKTITOIMINTA "PLANETOIDEN PARAADI"

Hyvin tehty! Jätämme kuuman auringon ja lennämme eteenpäin! Kuuntele, kuinka ensimmäinen avaruuteen lentävä mies, Juri Gagarin, aloitti lentonsa. Tämä on legendaarinen tallenne, se lähetettiin kaikissa Neuvostoliiton radioissa! Kuuntele tarkasti!

Kerro minulle, kaverit, minkä sanan Juri Gagarin sanoi ennen lentoa? Käytämme usein näitä sanoja perustaessamme uutta yritystä! (Juri Gagarin sanoi "Mennään"!)

Ja meidän toinen pysäkki - planeettojen paraati!

Kaverit, valmistelitte kotona viestejä aurinkokunnan planeetoista. Tule tänne (luettele lapset ja laita heidät taululle)

Astrologi asui kuussa

Hän laski planeetat.

Merkurius - kerran

Venus - kaksi s,

Kolme maata,

Neljä on Mars.

Viisi on Jupiter

Kuusi on Saturnus

Seitsemän on Uranus

Kahdeksas on Neptunus.

OPPILASVIESTIEN KUUNTELU

4. Aiemmin tutkitun konsolidointi ja yleistäminen.

YKSILÖLLINEN TYÖ

Ja nyt tarkistamme, kuinka tarkkaavainen olit! Jokaisella teistä on pöydällä aurinkokunnan kaavioita. Tehtäväsi on merkitä lyijykynällä aurinkokunnan planeetat niiden etäisyyden Auringosta mukaan. Aloitettu!

5. Lavastus ongelmallinen kysymys. Johdatus uuteen aiheeseen.

Arvaa arvoituksia ja yritä arvata tämän päivän oppitunnin aihe.

On yksi puutarhaplaneetta

Tässä kylmässä tilassa

Vain täällä metsät ovat meluisia,

Kutsuvat kulkulintuja,

Vain yksi kukinta siinä

laakson liljat sisään vihreä ruoho,

Ja sudenkorennot ovat vain täällä

He katsovat jokeen hämmästyneenä ... (Maa)

Yksin taivaalla yöllä

Kultainen oranssi.

Kaksi viikkoa on kulunut

Emme syöneet appelsiinia

Mutta jäi vain taivaalle

Appelsiiniviipale. (Kuu)

Mistä puhumme tänään? (Tietoja maasta ja kuusta)

ONGELMAN MUOTTAMINEN

Kaverit, aurinkokunnassamme on jopa 8 planeettaa ja Maa on yksi niistä. Herää kysymys - miten maapallo eroaa muista planeetoista?

TUNNIN TEEMAN SELITYS JA TAVOITTEET

Kaikki tämä on totta kaverit. Maa on aurinkokunnan epätavallisin planeetta! Vain siinä on ainutlaatuiset olosuhteet kaikkien elävien olentojen olemassaololle.

Oppitunnin aihe: "Miten maapallo eroaa muista planeetoista?"

–Tänään saamme selville, miksi elämä maapallolla on mahdollista. Ja puhutaanpa Kuusta - Maan satelliitista.

6. Uuden materiaalin ensisijainen käsitys. Hakutoiminta.

Meidän kolmas pysäkki - maapallo.

Universumissa on monia galakseja. Galaksiamme kutsutaan Linnunrata. Tässä galaksissa, kuten muissakin, on kuitenkin monia tähtiä. Yksi niistä on aurinko, jonka ympäri planeettamme Maa pyörii.

TYÖ OPPIKIRJASTA

Avaa oppikirjasi sivulle 13. (Lapset alkavat lukea uutta materiaalia opettajan johdolla)

PUHU LUKEMINEERIALISTA

Kaverit, olette lukeneet paljon tietoa maapallosta. Minkä valitset tärkeimmäksi? (oppilaat ilmaisevat oletuksensa. Opettajan ohjauksessa oppilaat tulevat siihen tulokseen, että maapallolla on vettä, ilmaa, joka sisältää happea, mikä tarkoittaa, että siellä on elämää)

TYÖ RYHMISSÄ.

Nyt meidät jaetaan 6 ryhmään ja jokainen ryhmä saa oman tehtävänsä. Meillä on siis kaksi ryhmää nimeltä Farmers, kaksi ryhmää nimeltä Travelers ja kaksi ryhmää nimeltä Astronomers. Sinun tehtäväsi on kirjoittaa tarina maaplaneetastamme, aivan kuin olisit maanviljelijöitä, matkailijoita tai tähtitieteilijöitä. Ajattele, mitä maanviljelijä voisi sanoa planeetan ominaisuuksista, mikä matkustaja ja mikä tähtitieteilijä?

(ryhmien nimet ovat "Farmers", "Travelers", "Astronomers")

OPPILASVIESTIEN KUUNTELU

Nyt levätään. Ja se tulee olemaan meidänneljäs pysäkki.

Fizminutka.

Olet astronautti tänään

Aloitamme harjoittelun

Tulla vahvaksi ja taitavaksi (kävely paikallaan)

Menemme Marsiin

Tähdet, odota meidän vierailua

Kolme, kaksi, yksi... lentää

(nouse varpaille, kädet ylös)

Kellumme painottomuudessa

Olemme katon alla

(uinnin jäljitelmä)

Polku Marsiin oli pitkä,

Lopettaa! Poistumme hytistä

Palasimme lennosta

Ja laskeutui maan päälle

(Istu työpöydän ääreen)

7. Toissijainen käsitys materiaalista. Tutkimustoiminta.

Ja nyt puhumme Maan satelliitista - Kuusta. Valmistaudu lentämään! Meidänviides pysäkki - Kuu!

TYÖ OPPIKIRJASTA

Olemme juuri laskeutuneet lähelle Kuun kraattereita! Mennään pidemmälle ja opimme lisää Kuusta! Avaa oppikirjan sivu 14. Aloitetaan matkamme kuuhun!

Otetaan ensin selvää, mitä sana satelliitti tarkoittaa? (Ožegovin sanakirja)

Taivaankappale, joka pyörii planeetan ympäri.

Sivu 14 - lukeminen opettajan kutsusta.

*OPPILASTUTKIMUS ETUKÄYTTÖÖN

Kerro minulle, kaverit, mitä tiedemiehet tietävät kuun pinnasta? (Kuun pinnalla on erilaisia ​​pisteitä. Tiedemiehet kutsuvat niitä meriksi)

Onko kuussa vuoria? (kyllä, on. Niitä kutsutaan kraatereiksi)

Kuinka kuu kiertää maata? (se liikkuu maan ympäri, se on Maata kohti vain toisella puolella, Auringon valaisemassa)

Mitä luulet, onko kuussa elämää? Miksi? (Kuussa ei ole elämää, koska siellä ei ole vettä ja happea)

* KUUN PYÖRÄMISEN KÄYTTÄMINEN

Ja nyt suoritamme epätavallisen kokemuksen! Katsotaan kuinka Kuu kiertää maatamme! Käänny oppikirjan sivulle 15. Katso kuvaa. He auttavat meitä kokeen suorittamisessa ... (opettaja kutsuu lasten nimet)

"TUTKIMUS"

Tiesitkö, että Maan vuorovedet liittyvät Kuun vaikutukseen planeetallamme?

Kasvinviljelijät seuraavat myös kuun vaiheita. Joten voit siirtää kasveja vain kasvavassa kuussa. Topit istutetaan kasvavaan kuuhun ja juuret - hiipuun.

Voit määrittää kuun vaiheen vain tuomalla etusormi ja kiinnitä vasemmalle. Jos kirjain “P” saadaan, niin kuu kasvaa.

LISÄMATERIAALI

Kaverit, kertokaa minulle, onko jo tutkittujen taivaankappaleiden lisäksi muita kappaleita avaruudessa? (asteroidit, meteoriitit)

Asteroidi on pieni planeetta kaltainen taivaankappale, joka liikkuu kiertoradalla Auringon ympäri.

Komeetta on pieni taivaankappale, jonka ulkonäkö on samea. Se koostuu kivistä, jäästä ja pölystä. Kun komeetta lähestyy aurinkoa, se kehittää valovoimaisen hännän.

Meteoriitit ovat taivaallisia kiviä, ts. kivet, jotka putosivat taivaalta. Avaruuskivien mitat osoittautuvat varsin vaikuttaviksi ja aiheuttavat paljon vaivaa sekä tutkijoille että meteoriitin törmäyspaikan välittömässä läheisyydessä oleville.

Koe "meteoriitit"

Kuvittele, että jauhot ovat maan pinta ja pallo on meteoriitti. Meteoriitti lentää avaruuden läpi suurella nopeudella ja osuu planeetan pintaan. Katso mitä planeetan pinnalle on muodostunut - painauma, reikä. Miksi näin kävi?

(Planeetan pinta on pehmeä, paksun pölykerroksen peittämä ja meteoriitti raskas, joten muodostuu kraatteri eli syvennys)

8. Yleistävä keskustelu oppitunnin lopussa.

Joten, kaverit, kertokaa meille kuinka Kuu kiertää maata? Mikä rooli auringolla on? (Aurinko valaisee vain kuun toisen puolen, joten näemme aina vain yhden kuun puolen)

Oikein. Mikä on Kuu maapallolle? (Kuu on maan satelliitti)

Miten planeetta Maa eroaa muista aurinkokunnan planeetoista? (Planeetallamme on happea, vettä ja elämää.)

Kuinka monta planeettaa aurinkokunnassa on? Listaa ne! (Aurinkokunnassa on 8 planeettaa - Merkurius, Venus, Maa, Mars, Saturnus, Jupiter, Uranus, Neptunus.)

Mitä muita taivaankappaleita olet tutkinut?

9. Kotitehtävät.

10. Oppitunnin yhteenveto ja pohdiskelu.

Luuletko, että jossain universumissa on elämää?

Ehdotan, että kirjoitan osoitteeni mahdollisille ystäville avaruudesta.

(Oppilaiden edessä on tyhjät kortit, joihin he kirjoittavat osoitteensa)

Sinulla on tähdet pöydissä. Liimaa osoitteesi valkoisiin ja sinisiin tähtiin, jos oppitunti oli sinulle helppo ja mielenkiintoinen. Jos se oli mielenkiintoista, mutta siinä oli vaikeuksia, liimaa se keltaisiin ja oransseihin tähtiin. Jos se ei ollut kiinnostavaa, et muistanut paljon, liimaa osoitteesi punaiseen tähteen.

Ja nyt laukaisemme tähtemme avaruuteen ja odotamme ystävällistä kommunikointia muukalaisten kanssa.

Tänään te kaikki teitte hyvää työtä oppitunnilla, mutta pidin erityisesti ...

Oppitunti ohi! Hyvin tehty!

Osoite:

planeetta _____________________________________________, manner ___________________________________________, maa __________________________________________, tasavalta ______________________________________, kaupunki ___________________________________________________, katu ___________________________________________________, rakennus __________ huoneisto ____________________.

FI _____________________________________________________

Osoite:

Universumi, galaksi _________________________________________,

FI _____________________________________________________

Osoite:

Universumi, galaksi _________________________________________,

planeetta ______________________________________, manner ____________________________________, maa _______________________________________, tasavalta ______________________________________, kaupunki _______________________________________________,

Katu, talo, asunto_______________________.

FI _____________________________________________________

Osoite:

Universumi, galaksi _________________________________________,

planeetta ______________________________________, manner ____________________________________, maa _______________________________________, tasavalta ______________________________________, kaupunki _______________________________________________,

Katu, talo, asunto_______________________.

FI _____________________________________________________

Osoite:

Universumi, galaksi _________________________________________,

planeetta ______________________________________, manner ____________________________________, maa _______________________________________, tasavalta ______________________________________, kaupunki _______________________________________________,

Katu, talo, asunto_______________________.

FI _____________________________________________________

Osoite:

Universumi, galaksi _________________________________________,

planeetta ______________________________________, manner ____________________________________, maa _______________________________________, tasavalta ______________________________________, kaupunki _______________________________________________,

Katu, talo, asunto_______________________.

FI _____________________________________________________

Osoite:

Universumi, galaksi _________________________________________,

planeetta ______________________________________, manner ____________________________________, maa _______________________________________, tasavalta ______________________________________, kaupunki _______________________________________________,

Katu, talo, asunto_______________________.

FI _____________________________________________________

Osoite:

Universumi, galaksi _________________________________________,

planeetta ______________________________________, manner ____________________________________, maa _______________________________________, tasavalta ______________________________________, kaupunki _______________________________________________,

Katu, talo, asunto_______________________.

- niillä on pieni koko ja massa, näiden planeettojen keskimääräinen tiheys on useita kertoja suurempi kuin veden tiheys; ne pyörivät hitaasti akselinsa ympäri; heillä on vähän satelliitteja (Merkuruksella ja Venuksella ei ole niitä ollenkaan, Marsilla on kaksi pientä, maapallolla yksi).

Maaplaneettojen samankaltaisuus ei sulje pois merkittävää eroa. Esimerkiksi Venus, toisin kuin muut planeetat, pyörii vastakkaiseen suuntaan kuin sen liike Auringon ympäri ja on 243 kertaa hitaampi kuin Maa (vertaa vuoden ja päivän pituutta Venuksella). Merkuriuksen vallankumousjakso (eli tämän planeetan vuosi) on vain 1/3 enemmän kuin sen pyörimisjakso akselin ympäri (suhteessa tähtiin). Maan ja Marsin akselien kaltevuuskulmat niiden kiertoradan tasoihin ovat suunnilleen samat, mutta Merkuriuksen ja Venuksen osalta aivan erilaiset. Ja tiedät, että tämä on yksi syy, joka määrää vuodenaikojen vaihtelun luonteen. Vuodenajat ovat siis samat kuin maapallolla Marsissa (vaikka jokainen vuodenaika on lähes kaksi kertaa pidempi kuin maan päällä).

On mahdollista, että useiden fysikaalisten ominaisuuksien mukaan kaukainen Pluto, pienin 9 planeetoista, kuuluu myös maanpäällisiin planeetoihin. Pluton keskihalkaisija on noin 2260 km. Vain puolet Pluton Charonin kuun halkaisijasta. Siksi on mahdollista, että Pluto-Charon-järjestelmä, kuten Maa-järjestelmä, on "kaksoisplaneetta".

tunnelmat

Samankaltaisuuden ja erojen piirteitä löytyy myös maanpäällisen ryhmän planeettojen ilmakehän tutkimuksesta. Toisin kuin Merkurius, jossa Kuun tapaan käytännössä ei ole ilmakehää, Venuksella ja Marsilla on se. Nykyaikaiset tiedot Venuksen ja Marsin ilmakehistä saatiin meidän ("Venus", "Mars") ja amerikkalaisen ("Pioner-Venus", "Mariner", "Viking") AMS:n lentojen tuloksena. Vertaamalla Venuksen ja Marsin ilmakehää Maan ilmakehään, näemme, että toisin kuin Maan typpi-happi-ilmakehässä, Venuksen ja Marsin ilmakehä koostuu pääasiassa hiilidioksidi. Paine Venuksen pinnan lähellä on yli 90 kertaa suurempi ja Marsin paine on lähes 150 kertaa pienempi kuin Maan pinnalla.

Venuksen pinnan lämpötila on erittäin korkea (noin 500 °C) ja pysyy lähes samana. Mihin se liittyy? Ensi silmäyksellä näyttää siltä, ​​​​että Venus on lähempänä aurinkoa kuin maa. Mutta kuten havainnot osoittavat, Venuksen heijastuskyky on suurempi kuin Maan, ja siksi se lämmittää molempia planeettoja suunnilleen yhtä paljon. Venuksen korkea pintalämpötila johtuu kasvihuoneilmiö. Se koostuu seuraavista: Venuksen ilmakehä lähettää Auringon säteet, jotka lämmittävät pintaa. Kuumennetusta pinnasta tulee lähde infrapunasäteily, joka ei voi poistua planeetalta, koska Venuksen ilmakehän sisältämä hiilidioksidi ja vesihöyry sekä planeetan pilvipeite viivästävät sitä. Tämän seurauksena tasapaino energian sisääntulon ja sen kulutuksen välillä rauhanomaisessa avaruudessa vakiintuu korkeammassa lämpötilassa kuin se, joka vallitsisi infrapunasäteilyä vapaasti läpäisevällä planeetalla.

Olemme tottuneet maanpäällisiin pilviin, jotka koostuvat pienistä vesipisaroista tai jääkiteistä. Venuksen pilvien koostumus on erilainen: ne sisältävät rikkipisaroita ja mahdollisesti suolahaposta. Pilvikerros heikkenee huomattavasti auringonvalo, mutta kuten Venera-11:llä ja Venera-12:lla tehdyt AMS-mittaukset osoittivat, valaistus Venuksen pinnan lähellä on suunnilleen sama kuin lähellä Maan pintaa pilvisenä päivänä. AMS Venera-13:n ja Venera-14:n vuonna 1982 tekemä tutkimus osoitti, että Venuksen taivas ja sen maisema ovat oranssi väri. Tämä selittyy tämän planeetan ilmakehässä tapahtuvan valon sironnan erityispiirteillä.

Maaplaneettojen ilmakehässä oleva kaasu on jatkuvassa liikkeessä. Usein useita kuukausia kestävien pölymyrskyjen aikana Marsin ilmakehään nousee valtava määrä pölyä. Venuksen ilmakehässä hurrikaanituulia on havaittu pilvikerroksen korkeudella (50-70 km planeetan pinnan yläpuolella), mutta lähellä tämän planeetan pintaa tuulen nopeus saavuttaa vain muutaman metrin sekunnissa .

Näin ollen joistakin yhtäläisyyksistä huolimatta Maata lähinnä olevien planeettojen ilmakehät eroavat jyrkästi Maan ilmakehästä. Tämä on esimerkki löydöstä, jota ei olisi voitu ennustaa. Maalaisjärki määräsi, että planeetoilla, joilla on samanlaiset fysikaaliset ominaisuudet (esim. Maata ja Venusta kutsutaan joskus "kaksoisplaneetoiksi") ja suunnilleen samalla etäisyydellä Auringosta, tulisi olla hyvin samanlainen ilmakehä. Itse asiassa syy havaittuun eroon liittyy kunkin maanpäällisen planeetan ilmakehän kehityksen erityispiirteisiin.

Maan ryhmäsuunnitelman ilmakehän tutkiminen ei ainoastaan ​​mahdollista maan ilmakehän ominaisuuksien ja syntyhistorian parempaa ymmärtämistä, vaan on tärkeää myös ratkaisemisen kannalta. ympäristöongelma. Esimerkiksi sumut - savusumut, jotka muodostuvat maan ilmakehään ilmansaasteiden seurauksena, ovat koostumukseltaan hyvin samanlaisia ​​kuin Venuksen pilviä. Nämä pilvet, kuten pölymyrskyt Marsissa, muistuttavat meitä siitä, että on välttämätöntä rajoittaa pölyn ja erilaisten teollisuusjätteiden pääsyä planeettamme ilmakehään, jos haluamme pitkä aika säilyttää maan päällä elämän olemassaololle ja kehitykselle sopivat olosuhteet. Pölymyrskyt, joiden aikana pölypilviä pidetään Marsin ilmakehässä useiden kuukausien ajan ja leviävät laajoille alueille, saavat meidät ajattelemaan joitain ydinsodan mahdollisia ympäristövaikutuksia.

pinnat

Maaplaneetoilla, kuten Maalla ja Kuulla, on kiinteät pinnat. Maanpäällisten optisten havaintojen avulla voimme saada niistä vähän tietoa, koska Merkuriusta on vaikea nähdä kaukoputken läpi jopa venymien aikana, Venuksen pinta on meiltä piilossa pilvillä. Marsissa, jopa suurten oppositioiden aikana (kun Maan ja Marsin välinen etäisyys on minimaalinen - noin 55 miljoonaa km), joita esiintyy kerran 15 - 17 vuodessa, suuret teleskoopit voivat nähdä noin 300 km:n kokoisia yksityiskohtia. Ja silti viime vuosikymmeninä on opittu paljon Merkuriuksen ja Marsin pinnasta sekä saatu käsitys Venuksen viime aikoihin asti täysin salaperäisestä pinnasta. Tämä tuli mahdolliseksi Venera-, Mars-, Viking-, Mariner-, Magellan-tyyppisten automaattisten planeettojen välisten asemien onnistuneiden lentojen ansiosta, jotka lentävät lähellä planeettoja tai laskeutuivat Venuksen ja Marsin pinnalle sekä maanpäällisten tutkahavaintojen ansiosta.

Merkuriuksen pinta, joka on täynnä kraattereita, on hyvin samanlainen kuin Kuu. "Meriä" on vähemmän kuin Kuussa, ja ne ovat pieniä. Merkuriuksen lämpömeren halkaisija on 1300 km, kuten Kuun sademeren halkaisija. Jyrkät reunat ulottuvat kymmenien ja satojen kilometrien pituudeksi, ja ne ovat todennäköisesti syntyneet Merkuriuksen entisen tektonisen toiminnan seurauksena, kun planeetan pintakerrokset siirtyivät ja eteni. Kuten Kuussa, suurin osa kraatereista muodostui meteoriitin törmäysten seurauksena. Siellä missä kraattereita on vähän, näemme pinnalla suhteellisen nuoria alueita. Vanhat, tuhoutuneet kraatterit eroavat huomattavasti nuoremmista, hyvin säilyneistä kraattereista.

Kivinen autiomaa ja monet erilliset kivet näkyvät ensimmäisissä valokuvatelevisiopanoraamoissa, jotka Venus-sarjan automaattiset asemat lähettävät Venuksen pinnalta. Maan päällä tehdyt tutkahavainnot ovat löytäneet tältä planeetalta monia matalia kraattereita, joiden halkaisijat ovat 30-700 km. Yleisesti ottaen tämä planeetta osoittautui tasaisimmaksi kaikista maanpäällisen ryhmän planeetoista, vaikka sillä on myös suuria vuorijonoja ja viipyviä kukkuloita, jotka ovat kaksi kertaa maanpäällisen Tiibetin kokoisia. Grandioosinen lepotilassa oleva tulivuori Maxwell, sen korkeus on 12 km (puolitoista kertaa enemmän kuin Chomolungma), pohjan halkaisija on 1000 km, kraatterin halkaisija yläosassa on 100 km. Erittäin suuria, mutta pienempiä kuin Maxwell, ovat tulivuoren kartio Gauss ja Hertz. Kuten Maan valtamerten pohjaa pitkin ulottuvia rift-rotkoja, myös Venuksesta on löydetty rift-vyöhykkeitä, jotka osoittavat, että tällä planeetalla tapahtui aikoinaan aktiivisia prosesseja (ja ehkä niitä tapahtuu nyt!) Aktiivisia prosesseja (esimerkiksi tulivuoren toiminta).

Vuosina 1983-1984 Asemilla "Venera - 15" ja "Venera - 16" suoritettiin tutkatutkimusta, joka mahdollisti kartan ja kartan luomisen planeetan pinnasta (pinnan yksityiskohtien mitat ovat 1 - 2 km). Uusi askel Venuksen pinnan tutkimuksessa liittyy amerikkalaisen AMS Magellanin alukseen asennetun edistyneemmän tutkajärjestelmän käyttöön. Tämä avaruusalus saavutti Venuksen läheisyyden elokuussa 1990 ja astui pitkänomaiselle elliptiselle kiertoradalle. Säännöllisiä tutkimuksia on tehty syyskuusta 1990. Maahan välittyy selkeitä kuvia, joista osa erottelee selvästi jopa 120 m:n kokoiset yksityiskohdat.Toukokuuhun 1993 mennessä lähes 98 % planeetan pinnasta oli tutkimuksen piirissä. Kokeilu, joka sisältää Venuksen valokuvaamisen lisäksi myös muiden tutkimusten (gravitaatiokenttä, ilmakehä jne.) suorittamisen, on tarkoitus saattaa päätökseen vuonna 1995.

Täynnä kraattereita ja Marsin pintaa. Erityisesti paljon niitä planeetan eteläisellä pallonpuoliskolla. Pimeitä alueita, jotka vievät merkittävän osan planeetan pinnasta, kutsutaan meriksi (Hellas, Argir jne.). Joidenkin merien halkaisijat ovat yli 2000 km. Maan mantereja muistuttavia kukkuloita, jotka ovat vaaleita oranssinpunaisia ​​kenttiä, kutsutaan mantereiksi (Tharsis, Elysium). Kuten Venus, siellä on valtavia tulivuoren kartioita. Suurimman niistä (Olympus) korkeus ylittää 25 km, kraatterin halkaisija on 90 km. Tämän jättimäisen kartion muotoisen vuoren pohjan halkaisija on yli 500 km.

Tosiasia, että miljoonia vuosia sitten Marsissa tapahtui voimakkaita tulivuorenpurkauksia ja pintakerrokset siirtyivät, todistavat laavavirtausten jäännökset, valtavat pintamurtumat (yksi niistä - Mariner - ulottuu 4000 km), lukuisat rotkot ja kanjonit. On mahdollista, että Marsin tutkijat 100 vuotta sitten luulivat jotkin näistä muodostelmista (esimerkiksi kraatteriketjut tai laajennetut rotkot) ”kanaviksi”, joiden olemassaoloa yritettiin myöhemmin pitkään selittää Marsin älykkäiden asukkaiden toimintaa.

Marsin punainen väri on lakannut olemasta mysteeri. Se selittyy sillä, että tämän planeetan maaperä sisältää monia rautapitoisia savea.

Panoraamakuvia Punaisen planeetan pinnasta kuvattiin toistuvasti ja lähetettiin lähietäisyydeltä.

Tiedät, että lähes 2/3 maapallon pinta-alasta on valtamerten miehittämä. Venuksen ja Merkuriuksen pinnalla ei ole vettä. Myöskään Marsin pinnalla ei ole avoimia vesistöjä. Mutta kuten tutkijat ehdottavat, Marsin veden pitäisi olla vähintään, jääkerroksen muodossa, joka muodostaa napakannet, tai laajana ikiroutakerroksena. Ehkä todistat jäävarastojen löytämistä Marsista tai jopa vettä jään alta. Siitä, että vettä oli kerran Marsin pinnalla, todistavat sieltä löydetyt kuivuneet kanavamaiset käämittävät kolot.

2. Maan ero muista maanpäällisistä planeetoista

Maanpäälliset planeetat (Merkurius, Venus, Maa, Mars) ovat kooltaan ja kooltaan lähellä kemiallinen koostumus. Keskimääräinen tiheys niiden aineet ovat 5,52-3,97 g/cm3. Ominaisuus kaikki maanpäälliset planeetat - kiinteän litosfäärin läsnäolo. Niiden pinnan kohokuvio muodostui ulkoisten (planeetoille suurilla nopeuksilla putoavien kappaleiden isku) ja sisäisten (tektonisten liikkeet ja tulivuoren ilmiöt) tekijöiden vaikutuksesta. Lisäksi kaikilla maanpäällisillä planeetoilla Merkuriusta lukuun ottamatta on ilmakehä. Maa eroaa muista maanpäällisistä planeetoista aineen korkealla kemiallisella erilaistumisasteella ja graniittien laajalla jakautumisella maankuoressa sekä elämälle sopivan ilmakehän läsnäololla.

Marsin ja Venuksen ilmakehät ovat koostumukseltaan hyvin samankaltaisia ​​toistensa kanssa, mutta samalla ne eroavat merkittävästi maasta. Tämän eron syiden selittämiseksi on tarkasteltava pitkien vuosien aikana tapahtuvia evoluutiomuutoksia. Uskotaan, että Marsin ja Venuksen ilmakehät ovat suurelta osin säilyttäneet koostumuksen, joka Maalla oli aikoinaan. Miljoonien vuosien aikana maapallon ilmakehä on suurelta osin vähentänyt hiilidioksidipitoisuutta ja rikastunut hapella johtuen hiilidioksidin liukenemisesta Maailman valtameren vesiin, jotka ilmeisesti eivät koskaan jäätyneet, ja hapen vapautumisen vuoksi. maapallolle ilmestynyt kasvillisuus. Venuksella ja Marsissa näitä prosesseja ei voinut tapahtua yksinkertaisista syistä - hydrosfäärin ja kasvillisuuden puuttumisesta. Nykyaikainen tutkimus hiilidioksidikierrot planeetallamme osoittavat, että vain hydrosfäärin läsnäolo voi varmistaa säilymisen lämpötilajärjestelmä elävien organismien olemassaolon edellyttämissä rajoissa.

MERKURUS on planeetta, keskimääräinen etäisyys Auringosta on 0,387 tähtitieteellistä yksikköä (58 miljoonaa km), kierrosaika on 88 päivää, kiertoaika on 58,6 päivää, keskimääräinen halkaisija on 4878 km, massa 3,3 1023 kg, äärimmäisen harvinainen ilmapiiri sisältää: Ar, Ne, He. Merkuriuksen pinta ulkomuoto kuin kuu.

VENUS on planeetta, keskimääräinen etäisyys Auringosta on 0,72 AU. e., kiertoaika 224,7 päivää, kierto 243 päivää, keskimääräinen säde 6050 km, massa 4,9. 10 24 kg. Ilmakehä: CO 2 (97 %), N 2 (noin 3 %), H 2 O (0,05 %), epäpuhtaudet CO, SO 2, HCl, HF. Pintalämpötila n. 750 K, paine n. 10 7 Pa tai 100 at. Venuksen pinnalta on löydetty vuoria, kraattereita ja kiviä. Venuksen pintakivet ovat koostumukseltaan samanlaisia ​​kuin maan sedimenttikivilajeja.

MAA on kolmas Auringosta iso planeetta aurinkokunta. Ainutlaatuisten, kenties aitojen universumin luonnollisten olosuhteiden ansiosta siitä tuli paikka, jossa orgaaninen elämä syntyi ja kehittyi.

MARS on planeetta, keskimääräinen etäisyys Auringosta on 228 miljoonaa km, kierrosaika on 687 päivää, kiertoaika on 24,5 tuntia, keskimääräinen halkaisija on 6780 km, massa 6,4 * 1023 kg; 2 luonnollista satelliittia - Phobos ja Deimos. Ilmakehän koostumus: CO2 (>95 %), N2 (2,5 %), Ar (1,5-2 %), CO (0,06 %), H2O (jopa 0,1 %); pintapaine 5-7 hPa. Marsin pinnan kraattereita peittävät alueet ovat samanlaisia ​​kuin Kuun mantereella. Marsista on saatu merkittävää tieteellistä materiaalia avaruusalus Mariner, Mars, Spirit, Opportunity.

3. Maan sisäisen rakenteen ja iän määritysmenetelmät

Maan sisäisen rakenteen ja koostumuksen tutkimusmenetelmät voidaan jakaa kahteen pääryhmään: geologisiin menetelmiin ja geofysikaalisiin menetelmiin. Geologiset menetelmät perustuvat tuloksiin suorasta kalliokerrosten tutkimuksesta paljastumaissa, kaivostöissä (kaivokset, kaivokset jne.) ja porausrei'issä. Samaan aikaan tutkijoilla on käytettävissään koko menetelmäarsenaali rakenteen ja koostumuksen tutkimiseksi, mikä määrittää saatujen tulosten korkean yksityiskohtaisuuden. Samaan aikaan näiden menetelmien mahdollisuudet planeetan syvyyksien tutkimisessa ovat hyvin rajalliset - maailman syvimmässä kaivossa on syvyys vain -12262 m (Venäjällä Kola supersyvä), porauksessa on saavutettu vielä pienempiä syvyyksiä. valtameren pohja (noin -1500 m, poraus amerikkalaisesta tutkimusaluksesta "Glomar Challenger"). Siten syvyydet, jotka eivät ylitä 0,19 % planeetan säteestä, ovat käytettävissä suoria tutkimuksia varten.

Tieto syvärakenteesta perustuu geofysikaalisilla menetelmillä saadun epäsuoran datan analysointiin, pääasiassa geofysikaalisissa tutkimuksissa mitattujen eri fysikaalisten parametrien (sähkönjohtavuus, mekaaninen arvoluku jne.) syvyysmuutosmallit. Maan sisäisen rakenteen mallien kehittäminen perustuu ensisijaisesti seismisten aaltojen leviämislakeja koskeviin tietoihin perustuvien seismisten tutkimusten tuloksiin. Maanjäristysten ja voimakkaiden räjähdysten keskuksissa syntyy seismisiä aaltoja - elastisia värähtelyjä. Nämä aallot on jaettu tilavuusaalloiksi - leviävät planeetan suolistossa ja "läpinäkyvät" ne kuten röntgensäteet, ja pinta-aaltoiksi - jotka etenevät yhdensuuntaisesti pinnan kanssa ja "koettelevat" planeetan ylempiä kerroksia kymmenien syvyyteen. satoja kilometrejä.

Menetelmät maan sisäisen iän määrittämiseksi

Avaamisen jälkeen myöhään XIX luvulla ranskalainen fyysikko Henri Becquerel radioaktiivisuuden ilmiöstä ja radioaktiivisen hajoamisen lakien vahvistamisesta, toinen tapa määrittää geologisten esineiden absoluuttinen ikä ilmestyi. Radioisotooppimenetelmät pian, elleivät ne syrjäytyneet, syrjäyttivät muut päivämäärämenetelmät merkittävästi. Ensinnäkin ne näyttävät mahdollistavan absoluuttisen iän määrittämisen, ja toiseksi ne antoivat erittäin mahtava ikä Kiviä miljardeja vuosia, mikä sopi evolutionisteille.

Tarkastellaanpa radioisotooppien ajoitusmenetelmän ydintä. Radioaktiivinen hajoaminen on kuin tiimalasi: hajoamisesta syntyvän alkuaineen atomien lukumäärän suhteella hajoavan alkuaineen atomien määrään voidaan määrittää hajoamisprosessin kesto. Oletetaan, että vaimennusnopeus on vakioarvo eikä se riipu lämpötilasta, paineesta, kemialliset reaktiot ja muut ulkoiset vaikutukset. Yleisimmin käytettyjä menetelmiä ovat muunnosreaktioihin perustuvat menetelmät. atomiytimet. Hajoamisprosessi tapahtuu useissa vaiheissa, uraanista lyijyyn, niitä on 14 ja johtaa stabiilin isotoopin Pb206 muodostumiseen. On selvää, että mitä suurempi Pb206-atomien lukumäärän suhde U238-atomien lukumäärään on, sitä vanhempi näytteen tulee olla, mutta alkuperäisen kiven Pb206-kontaminaation mahdollisuus on otettava huomioon.

tai "jaksot"). Aluksi "retkiä" pidettiin vain virheinä paleomagneettisissa tiedoissa, mutta asiaankuuluvan tiedon kertyessä kävi ilmi, että tämä on todellinen ilmiö, joka on esiintynyt monta kertaa Maan historiassa. "Retket" ovat hyvin lyhyitä geologisia aikamuutoksia magneettikenttä- alle 10 tuhatta vuotta. Tässä tapauksessa tapahtuu jyrkkä, melkein välitön muutos ...

Ehdot muinainen maa ja Oparin pitää sitä luonnollisena tuloksena universumin hiiliyhdisteiden kemiallisesta kehityksestä. Oparinin mukaan prosessi, joka johti elämän syntymiseen Maahan, voidaan jakaa kolmeen vaiheeseen: 1. Syntyminen eloperäinen aine. 2. Biopolymeerien (proteiinit, nukleiinihapot, polysakkaridit, lipidit jne.) muodostuminen yksinkertaisemmista orgaanisista aineista. 3... ...

Joka liittyy planeettojen muodostumiseen ja kehitykseen, elämän mahdollisuuteen niillä. Planeettoja tutkittaessa päähuomio kiinnitetään veden etsintään planeettojen pinnalla, koska uskotaan, että elämä alkaa vedessä. Kuten yllä olevista materiaaleista voidaan nähdä, maan ulkopuolisen elämän etsimisellä ei ole erityisen tärkeää asemaa nykyaikaisessa tähtitiedessä. Koska SETI-projekti ei ole saanut tuloksia, ...

Tällainen yhdistävä idea oli oppikirja "Luonnontiede", luokka 5, toimittama T.S. Sukhova, V.N. Stroganov. Oppikirjan käsite: Opiskelijoiden käsitysten ja ajatusten muodostaminen aineellisen maailman eheydestä ja johdonmukaisuudesta on yksi luonnontieteiden koulutuksen vaikeimmista tehtävistä. pääongelma- kuinka lapset voivat ymmärtää luonnontieteen monimutkaisimmat perusteet, joilla on ...

Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo itsellesi tili ( tili) Google ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com

Diojen kuvatekstit:

Shadrintseva O.V. opettaja ala-aste MBOU "Romanovskajan lukio" Maailma ympärillä, luokka 2 EMC "XXI vuosisadan koulu" "Maa on aurinkokunnan planeetta

Sinä lämmität koko maailman Sinä et tunne väsymystä, hymyilet ikkunalle, ja kaikki kutsuvat sinua - Mysteeri aurinko

Maa maa? ? ?

Ei alkua, ei loppua, ei selkää, ei kasvoja. Kaikki tietävät, niin nuoret kuin vanhatkin, että hän on valtava pallo. He leikkaavat - minä kestän, he rikkovat - minä kestän, itken kaikkea hyvää. maa maa maa

Oppitunnin aihe: Maapallo aurinkokunta.

Mitä tiedät maapallosta? Minkä muotoinen maapallo on? Kuinka suuri planeettamme on? Miten ihmiset kuvittelivat maapallon muinaisina aikoina? Miten maapallo eroaa muista planeetoista? Mikä luonnollinen satelliitti maapallolla on?

Minkä muotoinen maapallo on?

Johtopäätös: Maa on pallomainen.

Kuinka suuri planeettamme on? Alle 2 päivää. Kuukauden sisällä Kestää melkein 3 vuotta Yksi tunti ja 48 minuuttia

Planeetat: 1. Merkurius 2. Venus 3. Maa 4. Mars 5. Jupiter 6. Saturnus 7. Uranus 8. Neptunus 9. Pluto

Johtopäätös: Maa on suhteellisen pieni planeetta.

Miten maapallo eroaa muista planeetoista? Maa on ainoa planeetta, jolla on elämää. Maapallolla on elämää, koska planeettamme saa lämpöä ja valoa auringosta. Maa on niin kaukana auringosta, ettei sen lämpötila ole liian korkea eikä liian matala.

Mikä luonnollinen satelliitti maapallolla on? Maapallolla on satelliitti - kuu. Kuu on aina planeettamme mukana ja liikkuu sen ympärillä.

Kuun vaiheet: Uusikuu Kasvava Kuu Täysikuu laskeva kuu

Täysikuu (täysikuu) Nuori kuukausi Kupera kuu

Miten ihmiset kuvittelivat maapallon muinaisina aikoina?

AT Muinainen Venäjä uskoivat, että maa on litteä, että se on niin litteä paksu pannukakku, joka makaa kolmen valtavan kalan tai valaan selässä, jotka kelluvat rajattoman valtameren pinnalla.

Ideoita maapallosta muinainen Intia. Kun eläimet alkoivat liikkua, maan päällä tapahtui maanjäristyksiä.

Muut olettivat. Että maapallo on kupera.

Rohkeat matkailijat lähtivät etsimään "maan loppua", mutta palasivat kotiin löytämättä sitä.

Ensimmäinen Maapallo Juri Aleksejevitš Gagarin näki avaruudesta

Sininen piste loputtomassa meressä, Avaruudessa ei ole pallon sukulaisia. Itänyt ruoho, heräsi eloon virtojen kanssa Ja peitti minut sinun kanssasi taivaalla. Vuoria, merta, jokia ja peltoja, Salaperäiset maat, kotisyntyinen - Maa.

Opin, että kerron sinulle kotona, että haluan tietää