Zadaci:

1. Stvorite radosno raspoloženje i zadovoljstvo u komunikaciji sa vršnjacima.
2. Učvrstiti znanje o sportu i sportskoj opremi.
3. Učvrstiti sposobnost samostalnog, samouvjerenog izvođenja poznatih pjesama i plesova.
4. Jačati vještine pravilnog izgovora zvukova, vježbati u odabiru riječi suprotnih po značenju.
5. Održavajte interesovanje za vizuelne umetnosti.
6. Učvrstiti znanje djece o flori i fauni njihovog rodnog kraja.
7. Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje.
8. Negujte samopouzdanje, upornost, svrsishodnost, osećaj za timski rad i empatiju.

Oprema i inventar: tunel, klupe, košarkaška tabla, lopta, podstavljene stolice, stepenice, strunjače, meta, male lopte, slike sportista ili sportske opreme, uže za preskakanje, grede za ravnotežu, poster sa slikom medvjeda, žetoni.

Prije početka utakmice svaka grupa pravi svoj plan prolaska stanica. (redosled prolaska stanica se dogovara unapred)

Svaka stanica traje do 15 minuta. Za svaki tačno obavljen zadatak, odnosno tačan odgovor, daje se žeton. Na kraju utakmice se sumira rezultat, gdje je najviše najbolja grupa, najbolje dijete u bašti, u grupi, koje je postiglo najviše žetona. Na kraju igre - nagrađivanje.

Napredak igre.

1. Stanica "Pochemuchkino".

1.D / i "Upoznaj životinju."

• Koja životinja ima tragove sa stražnjih nogu ispred, a sa prednjih nogu iza?
• Koja će svejeda imati bebe usred zime i slijepa, provesti više od mjesec dana pod snijegom?
• Sudeći po imenu, životinja bi trebala biti bijela. I ljeti je crvenokos, a zimi sivo-crvenkast.
• Najveća životinja u našim šumama. A ne mogu ni da vjerujem kako lako trči kroz šumu, kako dobro hoda kroz močvare i duboki snijeg, gotovo da ne padne u njega.
• Živi u bijeloj tundri, gdje ima snijega, gdje ima leda. Da bi zastrašio neprijatelja, on uzgaja rogove. Snažno udara kopitom. Iz snijega izlazi mahovina.
• Bijeli oblak proleteo je u tundri, odjednom je kuga čučala blizu naše.

Oblak je odjednom počeo da juri kao živo biće, samo ne razumem šta je to? Počeo sam da se vučem do oblaka. Ispostavilo se, prijatelji, ... (jarebica)

2.D / i "Djeca iz koje grane."

Razvrstajte češere smreke, bora, ariša.

3. D / i "Pogodi zagonetke."

Puno tamnoplavih perli

Neko ga je ispustio na žbun

Skupite ih u korpu

Ovo su perle - ... (borovnice)

Nađi ovu bobicu

Ne u bašti, nego u močvari

Okrugla kao dugme

Crvena ... (brusnica)

Kakve šumske bobice

Kao plavo nebo

Sazrevaju na grmu,

Mirišu li? (borovnica)

Ona je drugačija:

Crno i crveno.

I od bobica za momke

Mors i marmelada se pripremaju. (ribizla)

4. D / i "Stavite jestivu gljivu u kutiju."

5. D / i "Nazovi jednom riječju."

• Vuk, lisica, lisica, jelen - ovo je ... (životinje)
• Borovnice, maline, bobice, ribizle su... (bobičasto voće)
• Smreka, bor, breza, vrba - ovo je ... (drveće)
• vrabac, slavuj, jarebica, galeb su ... (ptice)

2. Sportska stanica:

Djeca ulaze u dvoranu kroz stazu s preprekama: penju se kroz tunel, puzeći uz klupu potrbuške povlačeći se rukama, preskaču "balvane", puze se između letvica stepenica sa zmijom, idu uz gimnastiku zid - duž prve stepenice kroz sve raspone. Pogađaju metu redom (primajući prvi žeton za pogodak). Odlaze na mini stanice, svako dijete mora posjetiti svaku stanicu i obaviti sljedeće zadatke:

Zatvorenih očiju stavite nos na medvjeda prikazanog na posteru.

Na balanserima: ko će duže zadržati ravnotežu i kotrljati loptu kroz labirint do kraja (učestvuje 4, 5, 6 osoba). Znak se daje najboljima.

Ko može najduže da preskače konopac. (učešće uzimaju 3, 4 osobe).

Postignite 5 golova u košarkaškom košu ne promašivši nijedan.

Pogodi sport (učitelj pokazuje slike, djeca odgovaraju). Ovaj zadatak obavlja cijela grupa. Za tačan odgovor djetetu se daje žeton.

Pogodite zagonetku (djeca mogu pristupiti u grupama od 2,3 osobe ili jedan po jedan). Za tačan odgovor se daje žeton.

3. Stanica "Risovandia"

Za tačne odgovore nastavnik daje žetone

1. Završili smo u zemlji koja postoji samo u našoj mašti. I ime je skriveno na ovim slikama. Odaberite prvi glas iz svake riječi i povežite ih zajedno... (Igla, Kišobran, Prozor)

Ko će prvi pročitati?

Šta znači riječ ISO?

Koje se riječi kriju u njemu?

2. Ljudi, koji materijal će trebati umjetniku u zemlji likovne umjetnosti

Ako ga naoštriš-

Crtajte šta god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

Šta je ovo? (olovka).

Tvoj pramen bez straha

Ona se utapa u boje

Zatim obojeni pigtail

U albumu vozi iz navike. (resa).

šarene sestre

Dosadno bez vode

Stric je dug i tanak

Vodu nosi bradom.

I sestre sa njim

Nacrtajte čudesni svijet

Šta su ove sestre? (Boje).

Ako joj daš posao

Olovka je radila uzalud (guma).

Evo našeg gotovog crteža.

smetala olovka

Ali treba mu popravka

Oštri olovku ... (Šiljilo).

Zbijen u uskoj kući

Raznobojna deca.

Samo pusti

Ukrasite čisto polje.

Gdje je bila praznina

Eto, vidiš - lepota! (Olovke u boji0.

Bijeli kamen se otopio

Ostavljeni otisci stopala na tabli. (Kreda).

3. Umetniku je potrebna boja. Koje osnovne i složene boje poznajete?

Djeca imaju kartice u boji za svako dijete. (Dugine boje)

Uzeću tri osnovne boje,

Ove boje nisu jednostavne,

Svi ostali su sastavljeni od njih.

Gdje su ove boje?

(Djeca pokazuju kartice)

Ako je crvena sa žutom pored -

Sunce sija, vruće je.

Narandže, mandarine će privući djecu! (narandžasta)

Ako žuta i plava sklapaju prijateljstva,

Šta je nova boja? (zeleno)

Stekli prijatelje, crveno i plavo!

Imam drugu boju

Patlidžan ili šljive.

Pogodi koje boje? (ljubičasta)

4. Vježba igre "Cvijet - sedam cvijeta".

Latice se dijele djeci različite boje. Zvuči kao audio snimak.

Dok muzika svira, deca plešu. Muzika prestaje, deca skupljaju dva cveta: Cvet, gde sve latice imaju hladne nijanse; a sve latice imaju tople nijanse.

Učiteljica se oprašta od djece.

Cveće, auti, plesovi, bajke

Hajde da nacrtamo sve! Bilo bi boja

Da, komad papira na stolu

Da, mir u porodici i na zemlji!

4. Muzička stanica.

Djeca ulaze u dvoranu i zaustavljaju se u krugu.

Vodeći:

Ko će odgovoriti zašto
Tako lijepo svuda okolo
I gde ne gledamo
Lijevi prijatelj i desni prijatelj!
Mnogo zabave danas
Zvuk zvona pjesama:

djeca:

Jer rođendan
Slavimo vrtić!

Vodeći:

A sad ne zevaj, pevaj veknu!
Okrugli ples "Karavai"

Vodeći:

Hajde da pevamo i zabavimo se
Bučne igre za igranje
Za sada vam nudimo
Započnite praznik pjesmom!
pjesme: "Sretan rođendan vrtiću"
"Naš omiljeni vrtić"

Muzičke igre: 1. "Konfete"
2. "Cvijet - sedam cvijeta"
3 "olovke"
Djeca pjevaju pjesmu"duga"
Izlaz - plesna kompozicija"Voz".

5. Stanica pravilnog govora.

"Puž".

Vozač (puž) postaje u sredini kruga, ima povez na očima. Svaki od igrača, mijenjajući glas, pita:

puž, puž,

strši - ka rogovi,

Daću ti šećer

Komad pite.

Pogodi ko sam ja?

"Bube".

Svrha: Automatizacija zvuka Zh u povezanom tekstu.

Djeca - bube sjede u svojim kućama, kažu:

Ja sam buba, ja sam buba, ja živim ovdje

Zujanje, zujanje: F-F-F.

Na znak učitelja, bube lete na čistinu. Tamo lete, sunčaju se i zuje: F-F-F. Na signal "kiša" bube ulete u kuće.

"Leptirići" - vježba disanja.

Leptiri su okačeni za konac, djeca duvaju na njih, leptiri "lete".

"Reci suprotno" - pokupi riječ koja je suprotna po značenju (antonimi) igra loptom.

Krokodil ima dug rep, a zec (kratki).

Ormar je visok, a sto (nizak).

Put je širok, a staza (uska).

Poskok je debeo, a zmija (tanka).

Bomboni su slatki, a senf (gorki).

Unuka je mlada, a baka (stara).

Vatra je vruća, a led (hladno).

Lubenica je teška, a šljiva (laka).

Ćura je spora, a noj (brz).

Bunar je dubok, a lokva (plitka).

"Reci to kako treba."

RA - RA - RA - lisica ima svoju ... rupu.

RO - RO - RO - postoji ... kanta na podu.

RY - RY - RY - stigli ... komarci.

ILI - ILI - ILI - jeo crveni ... paradajz.

AR - AR - AR - naš ... samovar kuhan.

RU - RU - RU - počinjemo igru

Mobilna igra "Duga - luk".

Zdravo dugin luk!	Izvedite naklon.
Šareni most!	Raširite ruke širom u stranu, crtajući luk u zraku.
Zdravo dugin luk!	Izvedite naklon.
Vodite nas u posetu.	Hodaju u krugu držeći se za ruke.
Trčaćemo bosi po dugi!	Trče u krug jedan za drugim, visoko podižući koljena.
Hajde da skočimo u bekstvo.
I opet trči, trči Trčimo bosi!

6. Sumiranje i nagrađivanje.

Sajt je dizajniran u skladu sa:

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 10. jula 2013. br. 582 „O odobravanju pravila za objavljivanje na službenoj web stranici obrazovna organizacija u informaciono-telekomunikacionoj mreži „Internet“ i ažuriranje informacija o obrazovnoj organizaciji;

sa članom 29 savezni zakon"O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", usvojen od strane Državne Dume 21. decembra 2012., odobren od strane Vijeća Federacije 26. decembra 2012.

Naredbom Ministarstva odbrane broj 785 od 29. maja 2014. godine „O odobravanju uslova za strukturu web stranice obrazovne organizacije u informaciono-telekomunikacionoj mreži „Internet“ i formata za prikazivanje informacija na njoj“

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 17. maja 2017. br. 575 „O izmjenama i dopunama tačke 3. Pravila za objavljivanje na službenoj web stranici javne organizacije u internetskoj informacionoj i telekomunikacijskoj mreži i ažuriranje informacija o javnoj organizaciji

Municipal Preschool obrazovne ustanove"Vrtić br. 17"

Igra rute

"Putovanje radoznale dece"

za stariju djecu predškolskog uzrasta

Davydova Irina Anvarbekovna - viši vaspitač,

Postnikova Irina Evgenijevna – muzički direktor.

Rostov, oblast Jaroslavlja

2016

Predgovor

Uoči Stare Nove godine, želja je da sebi i svojoj djeci pružite praznično raspoloženje.

dobra tradicija u našoj vrtić bila je novogodišnja ruta igra. Ova igra postao je logičan završetak projekta „Šta je Nova godina? Održava se nakon zimskih praznika.

Svrha ovog projekta:

Stvaranje pozitivne praznične atmosfere u vrtiću.

Učvršćivanje znanja djece o zimi, zimskim praznicima.

Scenario igre "Putovanje radoznale djece"

Uz muziku novogodišnje pesme deca ulaze u salu.

U holu je jelka, ispod nje prazan sanduk.

Voditelj:

Zima će prekriti bijelim snijegom

Kuće, drveće i grmlje,

A onda dolazi praznik

Ti i ja znamo za to.

Praznik se zove Nova godina,

Nema divnije osobe na svijetu!

Od detinjstva je svima nama veoma drag,

On ljudima daje svetlost sreće!

Znate li da Rusija slavi dva novogodišnja praznika: Novi i Stara godina! Šta je stara nova godina? Odakle nam je došao?

(priča lidera)

Danas i narednih dana ćemo još puno pričati o predivnom i zabavnom novogodišnjem prazniku.

Voditelj:

Da, momci, Nova godina - dve magične reči,

Ovo je miris četinara, srebrnast Moonlight na nogama smreke.

Loptice bez težine sa šećerom,

I treperenje šljokica u nesigurnom polusnu.

To je pita od jabuka i gomila poklona!

Ovo je fantastičan prag iza kojeg je čudo!

Uz "magičnu" muziku u salu ulaze Deda Mraz i Snežana.

djed mraz: Zdravo devojke i momci!

Snow Maiden:

Snjeguljice, prijatelji, zovem se,

Ne bojim se hladnoće.

Ne plašim se zimske hladnoće

Čak sam i prijatelj s njom!

mraz je moj deda,

Pahulje su mi drage

U divljini, u tišini šume

Imam kuću!

Vi ste moji prijatelji

I drago mi je da vas sve vidim!

djed mraz: Kako ste proveli novogodišnje praznike? sta si uradio? Šta ste naučili? Gdje si bio? Snegurka i ja vam želimo da nas ponovo obradujete svojim pesmama, pesmama, kolom.

Paljenje lampiona na božićnom drvcu.

Igra "Djed Mraz i djeca"

djed mraz: O, Snjeguljice, razvedrila se neka mećava! Pogledaj koliko je tvojih devojaka sa pahuljicama ovde!

Ples Snjeguljice i pahuljica.

Voditelj: Djed Mraz, Snjegurica, momci i ja ćemo vam sad dogovoriti koncert.

(Djeca pjevaju pjesme, plešu individualne, podgrupe i opšte plesove pripremljene za Novu godinu, čitaju poeziju).

djed mraz: Kako je bilo zabavno na koncertu. A sada ustanite u krug i otpjevajte moju omiljenu pjesmu "U šumi se rodila jelka".

(sjedni)

Snow Maiden: Deda, deca su se toliko trudila da im se treba zahvaliti.

djed mraz: Slažem se. Imam magičnu škrinju odmah ispod jelke. Pomozite mi da ga donesem, djeco!

Moja grudi, otvorena

I pojavljuje se moje iznenađenje!

(Otvara se, slike i koverta u škrinji)

Snow Maiden: Šta je ovo koverat?

Deda Mraz čita:

Pratiš rute

Idi na sve stanice

Pokažite svoje znanje

I uzmi slike.

A onda mi se vrati

Šta ste saznali - recite mi

Pročitajte glavne riječi

I dobijte svoje iznenađenje!

Predlažem vam da prođete kroz fantastične stanice, završite sve zadatke, dobijete slike. Odaću vam tajnu: ove slike nisu jednostavne. Ako ih sve spojite, pretvorit će se u riječi i poklone. Uzmite kartu rute i idite! Djeca dobijaju mapu puta. (Vidi sljedeću stranicu).

Rut igre stanica:

"Snježno ogledalo"

"Magic Glade"

"Vitlejemska zvijezda"

"Igre bufana"

"Dva mraza"

"U posjeti snjegoviću"

Mapa rute

Stanica "Snijeg kroz ogledalo"

Cilj: pustiti djecu da osete radost rješavanja kognitivnih problema, naučiti ih da pregovaraju jedni s drugima, da uspostave komunikaciju, da dopune znanje djece.

Zadaci:

edukativni: razvijati interesovanje dece za nacionalne kulture- Novu godinu obično dočekam sa jelkom, sa Deda Mrazom sa poklonima.

u razvoju: razvijati sposobnost posmatranja, analiziranja, poređenja. Razvijajte koherentan govor djece, pogađajte zagonetke i rješavajte ukrštenicu.

edukativni: da neguju nacionalni ponos, osećaj pripadnosti istoriji Rusije.

Korišteni materijal:

« magično ogledalo(obruč), ukrštenica, kocke - orijentiri.

Napredak igre:

Voditelj: Ljudi, danas idemo na izlet na novogodišnje stanice. Naša prva stanica se zove "Snijeg kroz ogledalo". Ali da biste došli do toga, morate proći kroz "magično" ogledalo.

(Djeca prolaze jedno za drugim u obruč, dizajniran u obliku ogledala).

Ovdje smo svi u snježnom ogledalu. Sada niste devojke, već ikčoved. Ne momci, nego ikichlam. I ne zovem se Elena, nego Anele. Šta mislite zašto se tako zovemo? (izjava djece)

Zato što smo završili u ogledalu, a ovdje se naša imena čitaju i izgovaraju obrnuto. Uđite i sjednite na ikichluts (visoke stolice).

Tačno u ponoć - ding-ding, don,

Čuje se tiho zvono.

Ova bajka dolazi u kucu,

Okrugli plesovi tiho vodi.

Osim ako ne spavaš

Primetićete sve, zavirite...

sad ćuti...

Bajka nam dolazi u goste!

Snjeguljica ulazi:

Zdravo djeco! Moje ime je Akchorugens. Drago mi je da te vidim u Snježnom ogledalu.

Ljudi, znate li šta je Nova godina? Onda se, naravno, pozabavi mojim zagonetkama. Slušajte pažljivo!

Toliko sam modna da su svi iznenađeni

Volim perle, šljokice, bilo kakav nakit!

Ali na mojoj, vjerujte, velikoj nesreći,

Oblačim se samo jednom godišnje! (Božićno drvce)

Krasna - devojka je tužna, ne voli proleće,

Tesko joj je na suncu, jadnici (Snjegurica) suze lije.

Ušao je - niko nije video,

Rekao je da niko nije čuo!

Dunuo je na prozore i nestao

I šuma je rasla na prozorima! (Deda Mraz).

Čudna zvezda je pala sa neba

Pao je na moj dlan i nestao (Pahuljica).

Bravo, atyaber, pogodio si sve zagonetke!

Voditelj: A sada igrajmo igricu "Pronađi greške" (što se ne dešava zimi i Novoj godini). Ja ću imenovati riječi, a vi pažljivo slušajte i pronađite riječ koja je ovdje suvišna.

Snijeg, mećava, mraz, lišće.

Sanjke, skije, klizaljke, bicikli.

Lisica, vuk, zec, medvjed.

Božićno drvce, Djed Mraz, Snjeguljica, ljeto.

Evo sljedeće utakmice. I zove se "Uradi to obrnuto." Hajdemo u krug. Ja ću pokazati pokrete, a vi morate učiniti suprotno, jer mi smo s vama u magičnom ogledalu.

(Djeca završe zadatak, a zatim idu na svoja mjesta).

Snow Maiden: Iako su novogodišnji praznici prošli, došao sam kod vas sa iznenađenjem. Ali kakvo je to iznenađenje, saznat ćete ako pogodite ukrštenicu koju je sastavio Djed Mraz.

Snjeguljica pokazuje križaljku s praznim ćelijama.

Pitanja ukrštenice (horizontalno):

Štap Djeda Mraza.

Domovina Snjeguljice.

Kako se zove praznik rođenja Spasitelja svijeta.

U kojoj zemlji vila Befana dijeli poklone?

Koja je bajkovita junakinja bila kontraindikovana da bude na suncu?

Glavna novogodišnja jelka u različitim zemljama.

Januarski praznik Svete vodice.

P

o

sa

o

X

To

o

sa

t

R

o

m

a

R

o

i

d

e

sa

t

in

o

I

t

a

l

i

I

With

n

e

G

at

R

o

h

to

a

E

l

to

a

To

R

e

sch

e

n

i

e

Djeca pripremne grupečitaj rezultirajuća riječ"PRESENT" , i djecu senior grupa postavlja se pitanje: "Šta voliš da dobiješ za Novu godinu?"

Snow Maiden: Bravo, atyaber, pogodi šta ti je Deda Mraz pripremio. Koliko dobro poznajete Deda Mraza? A sada ću to provjeriti. Ustani iza mene, hajde da igramo igru ​​"Deda Mraz". Djeca se kreću sa stalka na stalak "zmiju" ako su tačno odgovorili na pitanje Snjeguljice. Ako je odgovor netačan, djeca miruju.

Deda Mraz - veseli starac? (da)

Volite šale i šale? (da)

Zna pjesme i zagonetke? (da)

Hoće li pojesti sve tvoje čokolade? (ne)

Hoće li zapaliti jelku za djecu? (da)

Nosite kratke hlače i majicu? (ne)

Zar ne stari? (ne)

Hoće li nas zagrijati napolju? (ne)

Djed Mraz donosi poklone? (da)

Da li vozi strano vozilo? (ne)

Nositi štap i šešir? (ne)

Da li ponekad izgleda kao tata? (da)

Bravo, evo poklona! ( trenutak iznenađenja)

voditelj : Hvala Accorugensu na poklonima od Djeda Mraza.

Snow Maiden: Dajem vam prvu sliku. Istaknite prvi slog koji će vam pomoći da dešifrujete ključnu frazu koju je sastavio Djed Mraz. I vreme je da se vratim. Djeca ulaze u obruč - "ogledalo".

Stanica "Magic Glade"

Cilj: Razvijati kognitivne aktivnosti, senzorne i intelektualne sposobnosti djece. Promovirati razvoj istraživačkih aktivnosti kroz eksperimentiranje s materijalom, riječju, pokretom. Razvijajte maštu i kreativnost.

Zadaci:

edukativni: priključiti se elementarnom eksperimentiranju primjerenom uzrastu. Ohrabrite djecu da postave cilj, odrede redoslijed radnji, procijene akcije. Izvedite eksperimente na modelima i shemama.

u razvoju: razvijaju pažnju, pamćenje, maštu, sposobnost figurativnog razmišljanja. Podsticati razvoj pripovijedanja kod djece.

edukativni: razviti interesovanje za istraživačke aktivnosti. Pobudite kod djece emocionalnu reakciju na ono što vide.

Materijali: s vecha, novine, kovanice, širok tanjir vode, 2 limenke vode, tanjir, konzerva od 0,5 l, šibice, 3 čaše, štapići vate, list tankog bijelog papira, limunov sok (možete koristiti mlijeko).

Pripremni radovi: Postavljanje eksperimenta "Kristalizacija soli"

Napredak igre:

Decabrinka: Zdravo momci. Danas ste došli na čarobnu livadu. Šta misliš ko živi ovde? (odgovori djece). Ovdje živimo - tri čarobnice: Dekabrinka, Janvarinka i Fevralinka. Ja sam Decabrinka.

Januar: A ja sam januar. A naša mlađa sestra Fevralinka se igrala grudama, prehladila se i razboljela. A vidim da nam nisi došao praznih ruku, doneo si novogodišnji sneg. Kažu da je Nova godina vrijeme čuda i magije. Želim da ti napravim svoje zagonetke. Možete li pogoditi?

Stolnjak je bijele boje

Ceo svet je obučen? (Zima).

dvanaestoro braće

Oni lutaju jedan za drugim

Da li zaobilaze jedno drugo? (Mjeseci).

Starac na kapiji toplo se odvukao,

On sam trči i ne naređuje da ustane? (Smrzavanje).

Uvijen, uvijen bijeli roj.

Sjeo na zemlju - postao planina? (Snijeg).

Sa metlicom, u šeširu

Direktor zimskog dvorišta? (Snjegović).

Svi je znaju, naravno.

I riješi zagonetku.

Svi će se odmah javiti

Šta je jedno i para, i led,

proziran i čist,

More i močvara,

Čak je i ona lekovita

Svi ste pogodili

Uostalom, ovo je... voda!

Januar: Jednom u Novoj godini se dešavaju čuda, a sada ćemo ih izvoditi. Pokažimo trik sa vodom.

vodena boja: Šta je sada voda u teglama? (bez boje). A sada će biti obojena. Izađite 2 asistenta.

Ti, voda - voda,

ti si moj hladni prijatelj,

Stoj, voda je voda,

Ne u stanju mirovanja, već zeleno!

(Dijete protrese teglu, voda postaje zelena, slicno druga tegla vode postaje crvena).

Januar: Na novogodišnjem prazniku uobičajeno je paljenje svijeća kako bi se otjerali zli duhovi. Zapalimo svijeću. I sada se mora ugasiti bez duvanja.

Iskustvo sa svijećama: dijete pokrije svijeću čašom - svijeća se ugasi, dok Yanvarinka dočarava: "Ap-ap, šari-vari, svijeća, ne gori!"

Da bi imali bogatstvo u Novoj godini, pekli su novac u pite. Ko želi da dobije novac na poklon? Onda pokušajmo da izvadimo novčić iz vode, a da ne pokvasimo ruke.

iskustvo: Stavite novčić na dno tanjira i napunite ga vodom. Kako doći do novčića, a da ne smočite ruke? Ploča ne smije biti nagnuta. Mali komadić novina zdrobite u kuglu, zapalite, bacite u teglu od pola litre i odmah spustite sa rupom u vodi pored novčića. Vatra će se ugasiti. Zagrijani zrak će izaći iz tegle, a zbog razlike atmosferskog pritiska unutar tegle, voda će se uvući u teglu. Sada možete uzeti novčić, a da ne smočite ruke.

Decabrinka: I znam još jedan trik o novcu. Vidite, momci, imam novčić i čašu. Sada ću baciti čini i novčić će nestati iz čaše. (Pokriva čašu maramicom i dočarava: „Jebote, chibi-doh!“, skida maramicu, novčić nije nestao).

Januar: Loše dočaravaš, Dekabrinka. Pusti me da provirim. (Stavlja novčić u drugu čašu, isto se dešava). Hajde, Dekabrinka, hajde da dočaramo zajedno. (Na dno treće čaše lijepimo dvostranu traku, novčić je zalijepljen na traku).

Decabrinka: Ljudi evo vas veseli, zdravi, veseli, a sestra nam Fevralinka je bolesna. Moram da joj napišem pismo da što prije ozdravi. Nacrtaću pahuljicu magičnim mastilom. (Crta pamučnim štapićem umočenim u njega limunska kiselina). Da li je ispalo prelepo? Ne vidim ništa! Popravimo sve sada! (Grije preko svijeće, sigurnije na zatvorenom grijaču). Pojavljuje se crtež.

Doživite "Kristalizaciju soli" (Izvedeno unaprijed, zabilježite rezultat). Za iskustvo je bolje uzeti sol marke Extra, čistija je. Pripremamo prezasićeni rastvor kuhinjske soli. Spuštamo konac u pripremljenu otopinu. Bolje je da je konac u limbu, da ne dodiruje dno. Teglu s vodom možete pokriti papirom kako biste spriječili prašinu. Ostavite nekoliko dana, na niti se pojavljuju kristali. Ako dugo čekate, kristali će se povećati.

Januar: Pa ljudi, da li su vam se svideli naši trikovi? Ali znajte da sve trikove treba raditi samo zajedno sa odraslima, inače može doći do nevolja!

A sada poslednji fokus. (Otvara kofer, u njemu su omoti od slatkiša). Sada ću dočarati. (Kofer sa duplim dnom). Iznenađenje - bombon.

Čarobnice djeci dijele slatkiše.

I takođe, momci, želimo da vas posipamo novogodišnjim otopljenim snegom da se ne razbolite. Ko posipa novogodišnjim snijegom, ozdraviće od bolesti. (Poprskajte djecu vodom).

A sada vam želimo dati drugu sliku, istaknite prvi slog koji će vam pomoći dešifrirati ključnu frazu koju je sastavio Djed Mraz kada prođete sve stanice.

Vreme je da se oprostimo. Budite zdravi, srećni u Novoj godini! Zbogom!

Zvijezda Betlehemske stanice

Cilj: Dati djeci ideju o prazniku Božića i zašto se jelka kiti na Božić.

Zadaci:

edukativni: formirati temelje pravoslavne kulture djece, želju za učenjem pravoslavne tradicije njihove zemlje.

u razvoju: razvijati umjetničko stvaralaštvo, unaprijediti tehničke vještine i vještine u radu sa plastelinom.

edukativni: neguju prijateljski odnos prema ljudima, osećaj saosećanja. Stvorite želju za davanjem poklona.

Materijal: umjetna smreka; na policama - oslikana smreka, palma, maslina. Šabloni za zvijezde od bijelog kartona. Pernica sa neformiranim materijalom: perle, šljokice, zvjezdice itd.; plastelin. "Beba" u kolevci u "šupi"; Betlehemska zvijezda; pesme o Božiću.

Scenario:

Voditelj: Zdravo momci! Danas ste stigli na stanicu Vitlejemska zvijezda. Zima je stigla, a sa njom i puno praznika.

Sada ću vam zagoneti zagonetke, a vi pokušajte da pogodite kakvi su to praznici?

On dolazi k sebi zimsko veče

Zapalite svijeće na drvetu

Započinje okrugli ples -

Ovaj praznik… Nova godina!

Usred zime - veliko slavlje,

Sretan praznik... Božić!

Mnogo je zimskih praznika, ali Božić se smatrao glavnim, najsvjetlijim i najradosnijim u Rusiji.

Zašto se ovaj praznik zove Božić? (Djeca pretpostavljaju: „Znači neko se rodio!“)

Ko je rođen? Sine Božiji, Spasitelj sveta Isuse Hriste.

Koje je drvo dotjerano za Božić? Božićno drvce! Zašto? Čujte ovu legendu.

U davna vremena ljudi su živjeli u siromaštvu, bilo je ratova i svađa. Tada je Bog odlučio da ljudima olakša život. Poslao je svog sina, spasitelja, na zemlju. Kada se rodio, nazvali su ga Isus, a vrlo sjajna zvijezda koja se podigla iznad Vitlejemske gore najavila je rođenje spasitelja.

Zvijezda svijetli.

1 pastir: Ovdje je štala u kojoj je rođen spasitelj čovječanstva.

2 pastir: Vidi, vidi kako ova sjaji nova zvijezda. Nalazi se direktno iznad štale. Ovo dobar znak!

1 pastir: Kakva divna beba! Kako su sretni njegovi roditelji! (U kolevci je lutka). Donijeli smo vam poklone - prelijepa klupka vune!

2 pastir: Majka će za svoje dijete isplesti tople bluze i od njih ćebe.

1 pastir: Vidite, kod štale rastu tri stabla, pripremili su i poklone! (Maslina, palma, božićno drvce).

2 pastir: Dlan daje bebi hurme. Mislim da će mu se svidjeti! Na kraju krajeva, tako su slatki, a osim toga, dobro utole glad.1 pastir: A maslina će mu dati svoje zlatne plodove - masline! A kad ostari, moći će da hoda i da se odmara u hladu njegovih grana.

2 pastir: Vidite, palma i maslina su srećne, jer su uspele da daju velikodušne poklone bebi, a drvo je tužno, jer nema čime da obraduje bebu i njegove roditelje. Uostalom, ne možete jesti češere na božićnom drvcu, ali su iglice bodljikave. sta da radim?

1 pastir: Ne brini, drvo! Smislićemo nešto!

2 pastir: I zamolimo zvijezdu da s neba spusti svoje djevojke - zvijezde. Njima ćemo ukrasiti bodljikave grane jelke.

1 pastir: Tačno! Božićno drvce će postati lijepo i elegantno, a bebi će se sigurno svidjeti.

oba: Nebeske zvijezde, molimo vas da siđete do nas!

Ples sa zvijezdama.

2 pastir: Ljudi, pogledajte kakva je lepa Vitlejemska zvezda! Kako sjajno sija! I naše zvijezde ne gore. Ukrasimo ih i poklonimo božićnom drvcu.

produktivnu aktivnost deca, pa deca

ukrasite drvo zvjezdicama.

1 pastir: Ovo je samo čudo!

2 pastir: Nikada ništa ljepše nismo vidjeli. Čak i najzlobnija i najledena srca može se rastopiti i učiniti dobrim od božićne jelke! Pored nje ljudi će zaboraviti na grijehe, ljutnju i ljutnju! Samo dobrota i milosrđe žive pored jelke. Nažalost, vrijeme je da se oprostimo.

1 pastir: Ali šta je sa poklonima? Na kraju krajeva, oni uvijek čekaju praznike!

2 pastir: Da bi primili poklone, momci prvo trebaju odgovoriti na naša pitanja:

Koji Hrišćanski praznik smatran najradosnijim i najsvetlijim u Rusiji?

Ko je rođen na današnji dan?

Koje je poklone drveće donijelo bebi i njegovoj porodici?

Šta je drvo usrećilo za bebu?

1 pastir: Bravo momci! Zbog činjenice da ste bili pažljivi, donijeli smo vam naše poklone! (Mandarine u foliji).

Pastiri daju sljedeću sliku puta, nakon čega ističu prvi slog.

Stanica "Igre sa Skomorokhom"

Cilj: predstaviti lik Skomoroka, njegovu ulogu u životima ljudi.

Zadaci:

edukativni: upoznati bufona kao karaktera uličnih praznika, gozbi, sa ruskim običajima održavanja masovnih slavlja. Poštivanje pravila za vođenje sportskih štafeta.

u razvoju: diverzifikovati motoričku aktivnost dece u uslovima takmičenja.

edukativni: stvaraju radosno raspoloženje kod djece. Negovati poštovanje ruskih običaja; naučite raditi u timu, podržavati zajednički cilj.

Materijali i oprema: čizme od filca, štapovi za hokej, vreće s pijeskom, loptice, konopac.

Scenario ponašanja:

Djeca dolaze u hodnik, sjede na stolice. Pojavljuje se glupan. Učiteljica pita: "Ko su ova djeca?"

glupan:

Danas se zabavljamo!

Novogodišnji praznici se nastavljaju!

Jesu li svi sjedili? Je li svima toplo?

Hej pošteni ljudi! Širom otvori usta!

Jesam li te nasmijao?

Širom otvori oči!

Evo dolazi put Eroha,

Divite se, ljudi, budalu!

Mnogima se taj šaljivdžija činio bezobraznim šalom koji zbija neprijatne šale. Ovo nije istina. Buffoni su rado viđeni gosti u kućama i na praznicima. Odjeća bufona pretvorila se u karnevalski kostim. Main muzički instrumenti bufoni su bili harfe, lule, tamburice, mlaznice, lule itd.

Buffoons su bili prvi antički umjetnici, posjetitelji pozorišta i zabavljači. U narodu su se bufani zvali ovako: „veseli ljudi“ ili „veseli“, koji su zasmejavali ljude i uvek bili dobrodošli na kneževskim gozbama i svadbama.

Lupani su imali različite dužnosti: pevači, plesači, smejaci.

A danas ti je došao jedan glupan - igrun. Pozivam vas na moje zimske igre. A da bude zanimljivije, igraćemo se, takmičiti se. Bićemo podeljeni u 2 tima: tim "Riblja kost" i tim "Snješko". Utakmice će se odvijati u obliku štafeta.

"Čizme - trkači"

Dva rivalska tima dobijaju velike čizme (odrasle). Djeca se u njima dave i zaista izgledaju kao patuljci u filcanim čizmama - trkači. Ispred djece na udaljenosti od 3-5 metara nalaze se stalci po kojima djeca moraju trčati. Tim koji prvi izvrši zadatak pobjeđuje.

"Smiješni hokej"

Svaka ekipa umjesto paka dobiva hokejaški štap i vreću s pijeskom. Djeca vode "pak" sa zmijom između čunjeva, prenoseći palicu jedni drugima. Tim koji prvi završi zadatak pobjeđuje.

"Igla i konac"

Prvo dijete svakog tima je “igla”. Svaki put, trčeći oko pulta, još jedno dijete se pridruži „igli“ - „koncu“.

"igra grudve"

Obje ekipe sa "snježnom kuglom" (vatom) pokušavaju pogoditi metu (u obruč). Pobjeđuje ekipa s najviše snježnih lopti unutar obruča.

"povlačenje konopa"

Rezimirajući.

Buffoon Erokha daje djeci sljedeću kartu.

Stanica "Dva mraza"

Cilj: upoznati sa narodne tradicije zima novogodišnji praznici i zabava, koristeći situacije igre; donijeti radost rješavanjem raznih zadataka.

Zadaci:

edukativni:

Naučite djecu da se koncentrišu;

Učiti emocionalne i ekspresivne pokrete;

Učvrstiti sposobnost korelacije izvršenja pokreta sa odgovarajućim signalom;

Učvrstiti sposobnost tvorbe riječi s deminutivnim sufiksom;

Naučite djecu da sastavljaju riječi, nastavite raditi na sposobnosti razlikovanja zvukova"sa" i " sh" dijeleći ih u odgovarajuće grupe.

u razvoju:

Nastaviti razvijati dječje pamćenje, logičko i prostorno razmišljanje;

Razvijati govor i vizualnu percepciju;

Develop verbalno-logičko mišljenje prilikom pogađanja zagonetki;

Ojačati mišiće artikulacionog aparata;

Razvijajte jasnoću govora prilikom izgovaranja zverki jezika.

edukativni:

Stvorite pozitivnu emocionalnu pozadinu;

Konsolidovati interesovanje za zadatke za domišljatost i domišljatost;

Formirati kod djece ideje o prijateljstvu, uzajamnoj pomoći i kulturi komunikacije tokom takmičenja između dva tima.

Korišteni materijal:

Zvjezdice od kartona za fiksiranje ispravno obavljenih zadataka;

Kostimi 2 Morozov - Crveni nos i Plavi nos;

Kuglice snježnog pamuka za igru ​​"Nazovi to od milja";

Dvije magnetne ploče i marker;

Kartice sa slovima za riječi "snijeg", "zima";

Slike sa zvukom u naslovima"sa" i "sh";

Didaktičke rukavice sa šarama (po sedam pari za svaki tim);

Silueta mačke i zeca za igru ​​"tangram";

Korpa sa kornetima i poslastica.

Napredak igre.

U salu ulaze dva Frosta u plavim i crvenim odijelima. Mrazevi pozdravljaju djecu i objavljuju im da su djeca stigla na stanicu Dva mraza.

mraz: Ja sam Frost - Crveni nos! Ja sam Frost - Plavi nos! Ko od vas odlučuje da krene putem?

djeca: Ne plašimo se pretnji i ne plašimo se mraza!

mraz: Sada ćemo vas podijeliti u dva tima. Za svaki ispravno obavljen zadatak tim će dobiti zvjezdicu. Pobjeđuje čiji tim dobije najviše zvijezda. Timovi se pozdravljaju.

Zadatak 1. "Zovite jedni druge po imenu."

Igru igra Frost - Crveni nos. Djeca jedni drugima dodaju "snježnu" loptu i umiljato zovu komšiju.

Zadatak 2. "Nije na mjestu"

Provodi igre Frost - Blue Nose.

Uputa za djecu: Postavljaću pitanja timovima, a vi horski odgovarate: „Da“ ili „Ne“.

Zadatak za prvi tim: Šta je Nova godina?

Je li ovo prijateljski ples?

Je li to munja i grmljavina?

Je li kiša izvan prozora?

Ovo snježna mećava?

Je li to zvonka kap?

Jesu li ovo skije i klizaljke?

Jesu li ovo vrući dani?

Da li je to smeh i šljokica?

Je li sunce i vrućina?

Je li ovo božićno drvce?

Da li je to bučna maskenbal?

Jesu li ovo dobri snovi?

Je li ovo ljetno cvijeće?

Zadatak za drugu ekipu:

Ako smo došli ovde da huligani, hoćemo li? (Ne).

Da li biste rekli neku lepu reč ljudima? (Da).

Nikada nikome nećemo pomoći, zar ne? (Ne).

Ako si malo star, moraš biti kulturan (Da)

Jeste li uvijek spremni za pucanje iz praćke? (Ne).

Da li želite da pozdravite prijatelja? (Da).

Ovdje ćemo dogovoriti borbu bez poteškoća, naravno? (Ne).

Iako vrućina, čak i hladnoća, reći ćemo nestašluk... (Ne).

Prijatelj će ti reći tajnu, sakriti je? (Da).

Kad ti daju bombone, reci "hvala"? (Da).

Zadatak 3. "Oštar pogled."

Provodi Frost - Crveni nos.

Zadatak za djecu pripremne grupe:

Slušajte pažljivo! Nasuprot svake ekipe nalazi se magnetna tabla sa slovima. Svaki član tima pronalazi i uklanja dva identična slova, a zatim predaje palicu sljedećem igraču. Slova trebaju ostati na tabli, od kojih će posljednji igrač napraviti riječ (prvi tim - riječ "zima", drugi tim - riječ "snijeg"). Pobijedit će tim koji brzo i ispravno obavi zadatak.

Zadatak za djecu starije grupe:

Nasuprot svake ekipe stoje tablice sa slikama. Prvotimci traže slike koje imaju slovo u svom imenu"sa". Igrači drugog tima traže slike koje imaju slovo u svom imenu"sh". Igrači pričvršćuju sliku na magnetnu ploču. Pobjeđuje ekipa koja ispravno izvrši zadatak.

Zadatak 4. "Pronađi par."

Provodi Frost - Plavi nos.

Upute za djecu: Sada ćemo svakom timu podijeliti različite rukavice, a vi ćete plesati uz muziku u dvorani. Kada muzika prestane, igrači svakog tima će se okupiti u krug, pregledati rukavice, pronaći par sa rukavicom istog uzorka i stati pored nje.

Zadatak 5. "Zagonetke".

Sve zagonetke su šest za tebe,

Odgovor će dati

Ko ima petlju!

Zagonetke za prvi tim:

Trče li pruge podignutih čarapa? (Skijanje).

Bijeli, uši, prijateljski s glavom, ne boji se mraza? (Kapa).

Kakva je zvjezdica na kaputu i na šalu,

Sve do kraja, iseci,

Hoćeš li uzeti vodu u ruke? (Pahulja).

Ona raste naopako

Ne raste ljeti, već zimi.

Samo će ga sunce ispeći, da li će se istopiti i umrijeti? (Icicle).

Bilo je ćebe, bijelo i mekano,

Sunce je vrelo, da li je otišlo? (Snijeg).

imam dva konja, dva konja,

Nose me po vodi.

Da li je voda tvrda kao kamen? (Klizaljke i led).

Zagonetke za drugi tim:

Ribe zimi žive toplo - debelo staklo! (led).

Dali su braći topli dom,

Da živimo zajedno.

Veliki brat se nije složio

I nastanjeni odvojeno! (Rukavice).

Pucketav i energičan, popločan most,

Trčao sam kroz dvorišta

Ofarbani svi prozori! (Smrzavanje).

Valj se po snegu, odrastu.

Zagrijte se na vatri, izgubiću se! (Snowball).

Celo leto smo stajali cekajuci prolece,

Sačekali smo vrijeme - pojurili smo sa planine! (Sled).

Na granama ukrašenim snježnim resama,

Rumene jabuke rasle su zimi.

Rumene jabuke švrljaju po drvetu,

I jabuke crvene boje peckaju! (Snijegovi).

Zadatak 6. "Tangram".

Provodi Frost - Plavi nos.

Upute za djecu:

Imamo kocke leda - pola slike,

Presavijte polovice i sastavite sliku.

Djeca postavljaju slike mačke i zeca s geometrijskim oblicima prema modelu.

Zadatak 7. „Konkurs za najbolji izvođač patter."

Diriguje Frost - Crveni nos.

Uputa: Svaki član tima izgovara zverku jezika. Ko izgovori govornicu pravilno i brzo, dovešće zvezdu u tim.

Za stariju djecu: "Kod Senje, sanke idu same."

Za pripremnu grupu: "Kod nadstrešnice zimi saonice idu same."

Zadatak 8. "Budite oprezni!"

Provodi Frost - Plavi nos.

Upute: Sada će se timovi naizmjence kretati u krug. Kada muzika završi, deca će slušati pljeskanje i imitirati:

1 pljesak - vjetar, 2 pljesak - mećava, 3 pljesak - snijeg. Nepažljiva djeca su van igre. Koji god tim ima više igrača, taj tim će pobijediti.

Sažetak igre: Odlično ste se takmičili, niste podlegli trikovima. Utakmica je sumirana.

Za vas, draga djeca predškolskog uzrasta, pripremili smo poslasticu.

Mrazevi iznose korpu sa poslasticama, ali u njoj su božićni korneti. Mrazi dočaravaju nad korpom: „Mećave, snježne mećave, letite i nosite šišarke, a djeci donosite poslastice!“

Mrazovi tretiraju djecu, dodaju im sljedeću sliku kako bi istakli prvi slog. Onda se pozdrave i odu.

Stanica "U posjeti snjegoviću"

Cilj: Učvrstiti znanje o zimskim vrstama zabave, promovirati kreativno samousavršavanje djece.

Zadaci:

edukativni:

Poboljšajte vještine pisanja deskriptivne priče po slici;

Naučite prikazati snjegovića koristeći netradicionalnu tehniku ​​"suočavanja";

Doprinijeti kreativnom samoizražavanju djece, podstičući ih da izvode imitativne pokrete: sanjkanje, skijanje, klizanje.

u razvoju:

Razvijati kognitivnu aktivnost u procesu pogađanja zagonetki;

Razvijajte pamćenje, razmišljanje, maštu.

edukativni:

pozvati pozitivne emocije od susreta sa prelepom muzikom;

Negujte osećaj drugarstva i međusobnog razumevanja.

Vodeći:

Svake novogodišnje noći

Priča nam stiže.

Po snježnim stazama

Postoji bajka - nevidljiva.

Tačno u ponoć - ding, ding, dong,

Čućete tihi zvuk.

Ova bajka je stigla u kucu...

Tiho, tiho, evo je!

Izađe snjegović sa metlom iz kuće, mete dvorište i pjeva svoju pjesmu (Muzika i tekst T. Bokove)

snjegović:

Jesam li sve pomeo u dvorištu? Swept! (Odnosi metlu i vraća se ponovo.)

Jeste li pospremili kuću? Pupak! (Ponovo podešava zavese na prozorima).

Jeste li pripremili obrok? Cooked! (Donosi činiju orašastih plodova.)

Jesam li nešto zaboravio? Oh ne, mislim da sam zaboravio!

(uzima oglas)

Saopštenje je bilo, ali ostavljeno na klupi!

Evo ga! Ah, star sam, glava mi je sa rupom... (Čita):

“Pozivam ih na doček

Ko voli smeh i zabavu

Oni koji nisu navikli na dosadu

Snješko vas čeka!

(Uzdahnuvši, stavlja obavijest na svoju kuću.)

Ko će mi sada doći

Koga ću upoznati Staru godinu? (Uđe u kuću).

Vodeći: Momci, snjegovićuupravo sada objavio obavještenje koje je napisao. Sada niko ne može doći na njegovu zabavu! Kako želim da mu pomognem! Ili bi možda ti i ja trebali posjetiti Snješka? Ovdje će biti srećan! Slažeš li se?

Da, ali u posjetu ne idu bez poklona. Šta mu možemo dati? (dječiji prijedlozi). Tako je, poklonit ćemo mu naše pjesme, zabavne igre i plesove.

(Prilazi kući Snjegovića, kuca)

Snjegović živi ovdje

Ni mala ni velika?

Kanta na glavi

Umutiti u ruci

Jesu li oni ovdje ukućani?

Jesu li gosti dobrodošli ovdje?

Snjegović izlazak iz kuće:

Ovdje, ovdje! Jako sam sretan!

Ko je došao kod mene?

Vodeći: Kindergarten!

snjegović:

Posjetite kuću

Kuće u kući!

Vodeći:

Čestitam na novom domu

Čestitamo od srca!

Tvoje pesme, tvoje igre

Dobićete bebe.

Izvodi muziku "Snežna pesma". D. Lvov-Companion.

snjegović:

Zaista volim da se igram

Pjesme za pjevanje i ples.

Ja nisam običan snjegović

Smiješan sam, nestašan!

Vodeći:

ustani u krug,

Igre, plesovi počinju!

snjegović:

Snijeg, mraz, mećava i vjetar,

Ko će mi, deco, odgovoriti,

Koje doba godine

Vrijedi li ovo vrijeme? (M. Kartušina)

Pesma-igra "Šta volimo zimi" muzika E. Tilicheeva

snjegović: Tako je, zima je zabavna. Možete skijati, sankati se, klizati, praviti snjegoviće, igrati grudve.

Na magnetnoj tabli je slika "Zimska zabava",

djeca izmišljaju priču na osnovu slike.

snjegović:

Stiže hladnoća

Da, nije problem!

Obucite se toplo

Zabavite se zimi! (G. Galkina)

Ispod « Novogodišnja pesma „Muzika. G. Gladkov, djeca izvode ritmičke pokrete prema učiteljici.

snjegović:

Pada, pada sneg ujutru,

To je srećno dete!

Ne gubi ni minut

U dvorištu i smijeh i šala! (L. Gerasimova)

Sada želiš da se smeješ?

Odgovorite uglas!

Ko voli čokoladu?

Ko voli marmeladu?

Ko voli kruške?

Ko ne pere uši ujutro?

Ko voli skijanje i klizanje?

Ko igra grudve zimi?

Ko se zahvaljuje za sve?

Ko ne kaže "hvala"?

Ko voli da pliva u rijeci?

U kadi?

U tušu?

U lokvi?

Na putu smo pozvani

Zimski prostori.

Jako zaleđen
Rijeke i jezera.

Zazvonila su zvona

Iznad snijega glasno

Kako je dobro

ruska strana! (V. Bredis)

Orkestar svira muziku "Sanke sa zvonima"

muzika V. Agafonnikov. Snjegović je dirigent.

Snjegović zagonetke:

Momci znaju šta imam

Dva smiješna prijatelja, dva žustra konja.

Onda žure, pa glatko klize,

Onda nastoje baciti plavo na led! (klizaljke).

(Djeca imitiraju klizanje)

Kakve, recimo, dvije divne table

Nose li me po padinama?

Nisu svima odmah poslušni,

Samo hrabri, atletski, okretni! (Skijanje).

(Imitacija pokreta skijaša)

Snjegović (na pozadini Valcera pahuljica, muzika P. Čajkovskog):

Pada dole, pada sneg

A onda umoran...

Šta, snijeg-snijeg,

Jesi li na zemlji?

Za zimske usjeve postao sam snježna perjanica.

Za aspens - ogrtač od čipke,

Za zečiće je to postao jastuk od puhanja,

Za dečake njihova omiljena igra!

"Igra grudva" muzika N. Veresokina

snjegović: Nešto mećava se razjasnila! Ne vidim ništa osim pahuljica!

Ples pahuljica.

snjegović:

Zima, zima!

Sretna zima!

Ti nas igraš

Sam sam to smislio! (O. Vysotskaya)

Održava se igra „Sledica i srna“.

Djeca stanu u krug, u čijem središtu stoji vozač - „sledica“ i izvode pokrete u skladu s tekstom:

Na boru visi ledenica.Podižu ruke.

Srna stoji ispod bora. Priložite indikaciju. prstima na glavi.

Beži, kučko, Stomp nogama, savijajući ruke u prsa.

šumska staza,

Ili si ledenica Prijete prstom.

Pad na rogove! Stavili su dlanove na glavu.

(M. Yasnov)

Oni bježe, sustiže ih vođa - "ledenica".

Vodeći:

Jeste li pjevali pjesme?

Jesi li plesala?

Jeste li igrali zabavne igrice?

Zaboravili ste na poklon za Snješka?

Ali nema veze! Pitajmo se šta bi Snješko želio da dobije od nas na poklon?

snjegović:

Moja kuća je velika. Bilo mi je jako zabavno sa tobom! Ali ti ćeš otići, a ja ću ostati sam, i toliko bih voleo da imam mnogo prijatelja poput tebe.

Vodeći:

Ne brini, Snješko! Momci će vam pomoći!

(Djeca rade praktični rad „Snjegovići” koristeći netradicionalna tehnika"rezanje".)

Snjegović zahvaljuje djeci što su mu dali toliko prijatelja.

Vodeći:

Oh, zima, zima!

Kako ste dobri!

Doneo si nam klizaljke

Sanke, grudve,

Donio si snijeg i led

Sretna Nova godina!

Novogodišnji okrugli ples

Pamtit ćemo cijelu godinu!

Držite ruke zajedno

Uđite uskoro u krug! (M. Kartušina)

Izvodi se bilo koja novogodišnja pjesma - okrugli ples po izboru djece.

Snjegović zahvaljuje djeci i počasti ih, a daje i posljednju karticu - šifriranje, djeca ističu prvi slog.

Zbogom Djeda Mraza i Snjeguljice

Sljedećeg dana djeca se susreću sa Djedom Mrazom i Snjeguljicom, pričaju im o stanicama koje su posjetili, šta su naučili novo i zanimljivo. Djed Mraz nudi povezivanje slika za šifriranje. Evo šta se dogodilo:

Mo

lod

tsy

ma

ly

shea

djed mraz: Drago mi je da ste uživali u svom putovanju kroz stanice! Naučio si mnogo, upoznao mnogo heroja! Vidimo se iduće godine! (Daje poslasticu, oprašta se od dece do sljedeće godine i odlazi sa Snjeguljicom).

rabljene knjige:

"Priče o Novoj godini" N. Populyak

"Enciklopedija Deda Mraza" V. I. Iskorkin

Časopis "Knjige, bilješke i igračke za Katjušku i Andrjušku" br. 10 2005.

Izdavačka kuća "Liberija - Bibinform" Moskva 2004.

„Sviramo, crtamo i pevamo“ M.Yu. Kartušina, Moskva 2009.

Časopis "Muzički direktor" №6 2004.

Časopis "Muzički direktor" br. 6, 2006.

Žirkova Larisa Platonovna
Naziv posla: edukator
Obrazovne ustanove: MBDOU "Chuoraanchyk"
Lokacija: sa. Kyusyur. Bulunsky okrug. Republika Saha (Jakutija)
Naziv materijala: Metodički razvoj
tema: Igra rute
Datum objave: 16.01.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Igra rute

"PJEŠANJE U TUNDRU"
Motorna aktivnost je od posebnog značaja među mnogim faktorima koji utiču na zdravlje i performanse organizma u razvoju. Zadovoljstvo motoričke aktivnosti kao prirodne potrebe za kretanjem najvažniji je uslov za sveobuhvatan razvoj djeteta.
Svrha igre:
 Povećanje fizičke aktivnosti, održavanje i jačanje fizičkog i mentalnog zdravlja učenika.  Stvaranje uslova za sveobuhvatan razvoj djece (uzimajući u obzir sve oblasti razvoja: tjelesni, socijalno-komunikativni, kognitivni, govorni, likovno-estetski).
Zadaci:
 Povećanje motoričke aktivnosti učenika;  Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja kod njih;  Društveni razvoj komunikativne kvalitete zajedničkim rješavanjem zajedničkih problema;  Proširivanje horizonata. Pripremni rad:  Pričajte djeci o pionirima koji svake godine naši učenici hodaju različitim rutama Bulunskog ulusa i Republike.  Pogledajte fotografije koje prikazuju područje ribara, planina i tundre, karte ruta.  By vizuelna aktivnost crtati na temu: "Putovanje u tundru." Posebnu pažnju posvetite izboru muzičke pratnje, koja će pomoći da se stimulišu pokreti predškolaca, povećaju njihovu emocionalnost i odrede njihov ritam i tempo. U ovoj igri koristite razne zadatke igre za razvoj spretnosti i brzine, koordinacije, tačnosti njihovih pokreta, pažnje. Tako, savladavajući prepreke na putu, učenici zadovoljavaju prirodnu potrebu za fizičkom aktivnošću i doživljavaju radost.
scenario igre rute

"Putovanje u tundru".

za predškolsku grupu.

Oprema
: dječiji tobogan, daske, dva stalka, dva konopa, dva obruča, tkanina, kompas, kuglana, bobice od papira, geometrijske figure sprat, (po broju djece), "lomača" (pregled papira) medijska prezentacija. Muzička pratnja: audio aplikacija na CD-u uz medicinski priručnik "Zvuk prirode". Likovi: Voditelj - edukator
Napredak igre:
U hodnik ulaze djeca u trenerkama, sa malim torbama na leđima.)
Vodeći:
Danas imamo puno gostiju!
djeca:
(Refren) Zdravo!
Vodeći:
Šta mislite kakvo je moje raspoloženje danas?
djeca:
Veselo i zabavno!
Vodeći:
Tačno! Udružimo se i ja ću vam prenijeti svoje dobro raspoloženje. Sva djeca su se okupila u krug, ja sam tvoj prijatelj, a ti si moj prijatelj. Držimo se čvrsto za ruke i nasmiješimo se jedni drugima! Ljudi, ove godine je godišnjica planinarenja Kyusyur-Bulun-Kyusyur na koje su naše mame, tate, bake i djedovi išli na planinarenje. Ljudi, danas idemo na neobično putovanje. Idemo na kampovanje! Ima li stvari na stolu koje trebate ponijeti sa sobom? Potrebno je da izaberete 6 predmeta (tu su kompas, korpa, ranac, sat, termosica, šolja, kompjuter, telefon).
Vodeći:
Koliko je stvari poneto najpotrebnije za put!
djeca:
6 predmeta.
Vodeći:
Dobro urađeno! I tako desno iza mene korak marš! Zvuci muzike (Zvuk prirode). Djeca ponavljaju pokret vođe. Domaćin izgovara pokrete, djeca ih izvode (pokreti su imitacijski): Težak ruksak! Držimo trake ranca.
(I.p.: lagano nagnite tijelo naprijed, savijte ruke u laktovima.) Umoran... (Zadržite desna ruka na čelu s lijeva na desno (u 4 brojanja). I lijeva ruka s desna na lijevo (za 4 brojanja). Ponovite sve pokrete ponovo.)
1. prepreka - "Planina"
Za završetak ovog zadatka koristi se dječji tobogan. Za početak simuliramo penjanje na brdo. (I.p.: stojeći, noge blago razdvojene. Ispružite obje ruke prema gore, stisnite šake i napeto spustite ruke do nivoa ramena, bez savijanja laktova (povučenih) za 8 brojanja. Izvedite pokret 4 puta.)
Vodeći:
Ovdje dolazimo do prijevoja najviše planine. Djeca se naizmjenično penju na brdo i spuštaju niz njega. Domaćin ih osigurava, prati poštivanje sigurnosnih pravila.
Vodeći:
Tako smo se popeli na najviši vrh planine. Diši duboko! Planinski vazduh je dobar za zdravlje.
Vježbe disanja "Planinski zrak"
Domaćin diriguje vježbe disanja, kontroliše ispravnost njegovog izvođenja od strane djece, podstičući ih odgovarajućim poetskim tekstom.
Vodeći:
Videli smo planine, prelepe, visoke! Udišemo planinski vazduh, dišemo na nos, a ne na usta. Ne dižemo ramena, pomažemo sa stomakom.
Vodeći:
Ljudi, da vidimo šta je sledeće. (Skreće pažnju djeci na prezentaciju, slajd 2.) A onda imamo sljedeće prepreke - usku klisuru, a iza nje mračni tunel. Savladaćemo klisuru na mostu. Budite oprezni, držite distancu!
2. prepreka - "klisura"
Da biste prošli ovu prepreku, daske su položene na pod, uže je pričvršćeno između dva nosača. Uz muzičku pratnju. Djeca jedno za drugim hodaju mostom kroz "klanac": kreću se bočnim korakom, držeći uže objema rukama. Zadatak je ne spotaknuti se, ne stati na pod.
Vodeći:
prošli smo klisuru. Pred nama je mračni tunel, koji ćemo savladati na sve četiri. Ovdje je glavna stvar držati distancu i ne žuriti.

3. prepreka - "Tunel"
Za prolazak ove prepreke unaprijed je izgrađen tunel - dva obruča, između kojih je tkanina razvučena. Uz muzičku pratnju, djeca jedno za drugim četveronoške prolaze kroz tunel. Zadatak je brzo proći tunel bez sudaranja.
Vodeći:
U tunelu je bilo toliko mračno da sada naše oči moraju da se odmore. Predlažem da radite vežbe za oči. Vizuelna gimnastika "Zraka sunca" Voditelj izgovara tekst, djeca izvode pokrete očiju u odgovarajućim smjerovima.
Vodeći:
Ray, nestašni zrak, Igraj sumnjivu. Hajde, Rej, okreni se, pokaži se mojim očima. Pogledaću nalevo, naći ću tračak sunca. Sad ću pogledati desno, Opet ću naći zrak.
Vodeći:
Dalju putanju ćemo odrediti pomoću kompasa.
djeca:
(pogledajte kompas): Morate ići pravo!
Vodeći:
Nastavljamo naše putovanje. (Skreće pažnju djeci na slajd prezentacije 3) Sljedeća prepreka koju trebamo proći je planinska rijeka. Zove se Bulunkan. Naš put leži krivudavom stazom. A evo i rijeke! (zvučni audio zapis “Zvuci planinske rijeke”)
Vodeći:
Moramo sa tobom da pređemo na drugu stranu kroz opasnu planinsku reku. Da bismo savladali ovu prepreku, potreban nam je poseban uređaj. Ovo su geometrijski oblici.
4. prepreka - "Planinska rijeka"
Za prolazak ove prepreke koristi se netradicionalna oprema - "Geometrijske podne figure". Uz muzičku pratnju, djeca se smjenjuju jedno za drugim kroz planinsku rijeku (usko plavo platno) između obala (obruči). Zadatak je održati ravnotežu i proći planinsku rijeku od obale do obale.

Vodeći:
Rijeka je iza, ali svako od nas treba da zna da opasnost vreba na svakom koraku u tundri, pa moramo biti spremni da spasimo druga u teškim vremenima. Predlažem da se podijelite u dvije grupe: “spasioci su dječaci” i “žrtve su djevojčice”. Atrakcija "Spasioci" Učenici su podijeljeni u dvije grupe: "spasioci" i "žrtve". Uz muzičku pratnju, djeca iz grupe „povrijeđenih“ leže na podu, a „spasioci“ svakom od njih naizmjence bacaju konopac i povlače. Zadatak je spasiti svoje drugove što je prije moguće.
Vodeći:
Ljudi, mislim da ste gladni. Pusti me da zapalim vatru. A momci za ogrev, vreme je za vas. Evo stolnjaka djevojke postavljaju sto. Otvorite ruksake, izvadite šolju i tanjir, poješćemo kašiku.
Vodeći:
Čaj je prokuhao, čaj nam je najstariji.
djeca:
Ovo je Jura najstariji.
Vodeći:
Vrući čaj 3 puta (vježba disanja). Jeli smo, bilo je veoma ukusno. Hvala našim curama.Čistimo za sobom. Da se naša tundra ne začepi. Atrakcija "Skupljanje bobica" Djeca se poređaju u dvije kolone. Uz muzičku pratnju, učenici naizmjenično trče do obruča (unutar obruča su razbacane bobice), beru bobice (vide se samo debla bobica). Učenici treba da znaju po deblu i lišću koja bobica leži pod snijegom. Beru bobice i vraćaju se. (Djevojčice beru borovnice, a dječaci borovnice).
Vodeći:
Dobro urađeno! U tundri možete vidjeti mnoge jedinstvene biljne vrste. U tundri je vazduh čist i svež! A da bi uvijek bilo tako, šta učiniti?
djeca:
Moramo počistiti za sobom, našu tundru ostaviti čistom.
Vodeći:
A da biste išli na planinarenje, morate biti jako jaki i izdržljivi! Momci i ja smo to već shvatili kada smo savladali sve prepreke. Čestitam vam svima. (Djeca se opraštaju i izlaze iz sale) Spisak korištene literature:
1. predškolsko obrazovanje 10/2012 fizička kultura S. Šmakova 2. Formiranje osnovnih matematičkih predstava pripremne grupe za školu. Odgovara FGOST-u. Moskva 2014 3. Program "Northern Lights" Lebedeva N.N. 2014

Prednost igre-putovanja je u tome što se može prilagoditi bilo kojem sadržaju (različite oblasti znanja, školski predmeti, oblasti obrazovanja, aktivnosti, komponente društvenog iskustva itd.), a takođe i uspešno koristiti u interakciji nastavnika. sa bilo kojom starosnom grupom učenika (bilo da su studenti osnovna škola, tinejdžeri, srednjoškolci, studenti itd.).

Tehnologija igre-putovanja zasnovana je na tehnologiji kolektivne kreativne aktivnosti prema I.P. Ivanov.

Opće karakteristike igre-putovanja. Igra-putovanje je zabavni kognitivni kviz turnir, koji se sastoji od niza faza (9 stanica), kroz koje učesnici igre putuju određenim redosledom. U svakoj fazi (stanici), sudija-instruktor nudi učesnicima igre set pitanja, zadataka u skladu sa temom igre i ocjenjuje njihov učinak.

Putničke igre su najčešće tematske, tj. sadržaj zadataka, pitanja svih faza (stanica) određen je jednom temom-problemom (npr. zaštita životne sredine, kultura ponašanja, pozorište, bajke i sl.).

Ciljevi igre-putovanje. Putničke igre prvenstveno imaju za cilj razvijanje svjetonazora, kognitivnih interesa i potreba, vrijednosnih orijentacija i emocionalne sfere učesnika u pedagoškom procesu. Oni doprinose sistematizaciji znanja, stvaranju čula, mentalnoj aktivnosti, komunikaciji između djece i nastavnika.

Učesnici igre-putuju. U igri su timovi (posade) od 5-10 ljudi, koji se formiraju na bazi jedne klase (odred seoskog zdravstvenog kampa). Igra-putovanje se može igrati kako u posebnom razredu (odredu) tako i u grupi (paralele ili između paralela) klasa (odreda).

Redoslijed implementacije tehnologije igre-putovanja. Implementacija tehnologije uključuje sljedeće korake.

Prva faza. Priprema za igru. Prilikom pripreme igre njeni organizatori moraju:

Postavite rutu igre-putovanja (ako se igra igra u školi onda se ruta polaže duž rekreacije i publike školske zgrade; ako se igra igra u prirodi, dužina rute je 1,5 - 2 km; poželjno je da ruta bude kružna);

Podijelite rutu na nekoliko (5-7) etapa (stanica);

Sastavite sadržaj (skup pitanja, kreativnih zadataka) za svaku fazu igre;

Odrediti sudije-instruktore za svaku fazu igre;

Odrediti parking mjesta sudija-instruktora na trasi utakmice;

Razviti kriterijume za procenu izvođenja zadataka učesnika u igri;

Pripremiti liste ruta za svaku ekipu (posadu) učesnika u igri, u kojima su navedeni nazivi etapa (stanica) i redosled njihovog prolaska, instruktorski suci na etapama i oznake;

Šifrirajte u obliku crteža ocjene koje će instruktor ocjenjivati ​​staviti na list rute, na primjer: "odlično" - sunce, "dobro" - cvijet kamilice, "zadovoljavajuće" - božićno drvce. oblak, čamac;

Dizajnirajte banere, postere s nazivima etapa (stanica) igre-putovanja (trebaju biti veliki, svijetli, privlačni, lako čitljivi) i strelice koje pokazuju smjer rute;

Pripremite nagrade i nagrade za pobjednike igre.

Druga faza. Vođenje igre. Putovanje kroz igru ​​počinje općom linijom prikupljanja, na kojoj:

Učesnici igre se podsjećaju na njene uslove;

Upoznajte se sa redosledom igre;

Imenujte faze (stanice) igre;

Predstavljaju se sudije-instruktori (odmah nakon prezentacije odlaze na svoja parking mjesta na trasi utakmice);

Predaju se rutni listovi (procjene kodirane na crtežima se ne otkrivaju, čuvaju se u tajnosti);

Najaviti dodjelu nagrada pobjednicima igre.

Opći skup će biti uređen, pozorišni elementi će biti privlačniji djeci. Na primjer, tokom igre-putovanja "Berendejevim putem", njene učesnike može pozdraviti kralj Berendey - gospodar šume sa svojom pratnjom.

Timovi (posade) ulaze na rutu utakmice sa vremenskim intervalom od 5 minuta (ne isplati se produžavati interval, inače se igra odgađa, gubi se dinamika).

Na svakoj etapi (stanici) tim nema više od 5 minuta, 2-3 minuta se troši na prelazak iz faze u fazu. Poštivanje vremenskih ograničenja igre strogo prate sudije-instruktori.

U svakoj fazi, sudije-instruktori nude svim timovima sistem pitanja, kreativnih zadataka, ocjenjuju njihov učinak u skladu sa prihvaćenim kriterijima i stavljaju šifrirani rezultat na list rute.

U posljednjoj fazi, sudija-instruktor ostavlja sebi rute liste (ovo je neophodno za pravovremeno, brzo sumiranje igre-putovanja).

Treća faza. Rezimirajući. Analizu igre provodi svaki učesnik, bilježi se stanje razvoja (emocija, osjećaja, svijesti itd.), te se utvrđuju i uzroci ovog stanja.

Sudije-instruktori za svaki putni list izračunavaju broj bodova koje je ekipa osvojila. Određuju se pobjednici putujuće utakmice - ekipe koje su zauzele 1., 2., 3. mjesta.

Na završnoj generalnoj skupštini objavljuju se konačni rezultati igre, imenuju pobjednici, dodjeljuju nagrade.

Možete pripremiti foto izlog na osnovu rezultata igre, govoreći o njenom vođenju, pobjednicima.

Među kriterijumima za izvođenje od strane učesnika igre zadataka koje predlažu sudije-instruktori mogu biti sledeći:

potpunost i dubina znanja;

erudicija;

domišljatost, domišljatost;

sistematsko znanje;

sposobnost upotrebe znanja u praksi;

adekvatnost svijesti i ponašanja;

razvoj mašte, zapažanja;

kreativnost u aktivnostima;

sposobnost organiziranja komunikacije između članova tima (posade);

interakcija svih članova tima (posade);

aktivnost svih članova tima;

motivacija za učešće u igri, izvođenje zadataka od strane članova tima;

ispoljavanje emocija, osjećaja;

težnja ka analizi, generalizaciji i drugim mentalnim operacijama;

samoprocjena njihovih aktivnosti.

Problem formiranja nezavisnosti proučavaju mnogi domaći i strani stručnjaci. Danas je aktuelno posmatrati samostalnost kao osobinu ličnosti koja je osnova za formiranje ključnih kompetencija predškolca. Ovaj članak opisuje kako razviti inicijativu i samostalnost predškolaca koristeći igru ​​rute.

Skinuti:

Pregled:

Igra rute

kao sredstvo za razvijanje inicijative i samostalnosti predškolaca

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

Svetlolobovski vrtić "Skazka" br. 7

Problem formiranja nezavisnosti proučavaju mnogi domaći i strani stručnjaci. Danas je aktuelno posmatrati samostalnost kao osobinu ličnosti koja je osnova za formiranje ključnih kompetencija predškolca.

Prije nego što pričamo o tome kako njegovati samostalnost i inicijativu kod djece, kao i kada je to potrebno učiniti, potrebno je odlučiti se za ove koncepte. Stručnjaci definišu autonomiju na sljedeći način:

• sposobnost delovanja vlastitu inicijativu uočiti potrebu za njihovim učešćem u određenim okolnostima;
• sposobnost obavljanja uobičajenih aktivnosti bez traženja pomoći i kontrole odrasle osobe;
• sposobnost svjesnog djelovanja u situaciji datih zahtjeva i uslova djelovanja;
• sposobnost elementarne samokontrole i samoprocjene učinka;
• sposobnost prenošenja poznatih metoda delovanja u nove uslove.

U pedagoškoj literaturi inicijativa smatra se najčešće kvalitetom učenika, njegovim nastojanjem da zadovolji kognitivna interesovanja i potrebe. Međutim, među naučnicima ne postoji konsenzus o ovom fenomenu. Ilyin E.P. (2000) inicijativu smatra posebnim slučajem samopouzdanja. Dok Godin G.N., Eliseeva Z.N. smatraju nezavisnost kao jedan od kriterijuma za inicijativu.

U svojoj praksi, u cilju buđenja inicijative i samostalnosti kod predškolaca, koristim različite metode i tehnike.Istražujući literaturu o ovoj temi, saznao sam o različite vrste igre koje povećavaju inicijativu i samostalnost djece.To uključuje igru ​​rute, koja pomaže da se stekne povjerenje u svoje postupke i usmjerava djecu na vlastite izbore u procesu zajedničkih i samostalnih aktivnosti.

Igra rute je igra u kojoj postoji određena ruta (ovisno o temi igre), tokom koje djeca obavljaju različite zadatke do konačnog cilja.

Novina igre na ruti leži u samom obliku vođenja, koji utiče na razvoj inicijative i samostalnosti djece. Djeca izlaze izvan svoje grupe i igrališta (u zavisnosti od toga gdje se igra odvija), samostalno se grupa djece kreće po stazama, izvršavajući zadatke. Zadaci su odabrani na način da na svakoj stanici dijete može preuzeti inicijativu u ovoj ili onoj aktivnosti, u aktivnosti u kojoj se osjeća najpouzdanije.

Teme igara mogu biti različite, zavisno od interesovanja dece, zahteva roditelja, prioritetnog smera vrtića itd. U sklopu pripreme, nastavnici upoznaju djecu sa materijalom na temu igre, ažuriraju postojeći prtljag vještina.

Naveo bih primjer završne manifestacije - zabave mjeseca za djecu u vidu rute igre morske tematike, koju smo održali ljeti.Učesnici događaja bili su učenici srednje, starije, pripremne grupe.

Pogledajmo bliže faze rada:

1. Samopriprema (proučavanje tehnologije rut igrica).

Ideja igre je bila da učenici zajedno sa nastavnicima krenu na morsko putovanje u potrazi za blagom. Svi sudionici manifestacije podijeljeni su u timove, dobijaju trake na kojima su naznačene stanice na kojima djeca samostalno izvršavaju ponuđene zadatke likovi iz bajke i, primivši nagovještaj, krenu dalje dok ne stignu do krajnje stanice, gdje je skriveno blago.

U pripremi su učestvovali svi vaspitači, muzički direktor i instruktor fizičkog vaspitanja, a zajednički su odabrane igre (zadaci) za razvoj pamćenja, pažnje, logičkog mišljenja, spretnosti zapažanja. Većina važno pravilo za nastavnike je bilo da su djeca preuzela vodeću ulogu u igri, nastavnici su mogli samo ispravljati i ispravljati djecu.

1. Pripremni rad (sa roditeljima, nastavnicima, učenicima).

Učesnici događaja su konsultirani „Šta je igra na ruti? Zašto je to potrebno?", izdati su dopisi u grupama "Zašto ne možete pokupiti dijete tokom igre rute?". U ovoj fazi se razgovaralo o kostimima prema temi igre. Mnogi roditelji su bili uključeni kao učesnici.

1. Kreiranje predmetno-prostornog okruženja

U ovoj fazi se vršio izbor prostora za igru, dizajn tačaka igre, izbor muzičke pratnje.

1. Izrada potrebnih atributa igre

Nastavno osoblje se zajedno sa roditeljima bavilo izradom mapa, odabirom zadataka prema predmetu.velika pažnja nastavno osoblje obratio pažnju na sadržaj zadataka koji su se nudili na stanicama, odabir muzičke i multimedijalne pratnje, koja je bila jedan od bitnih faktora stimulisanja kretanja predškolaca, povećanja njihove emocionalnosti i određivanja njihovog ritma i tempa.

1. Vođenje igre.

Na početku događaja u forma igre organizovano je formiranje ekipa različitih uzrasta, zatim proces izbora kapitena svoje ekipe, biranje imena tima i promišljanje motoa. Zadatak odgajatelja uključivao je i preliminarni rad sa djecom na pamćenju raznih mota i slogana.

Od djece je zatraženo da pronađu pravo blago koje je sakrio Barmaley. Ali da bi ga pronašli, momci su morali proći kroz nekoliko stanica i na svakom nastupu zanimljiv zadatak: izaberite zdrave hrane za večeru za mornare, da ulove ribu u okeanu, a momci su se morali takmičiti i u agilnosti i brzini, dometu bacanja itd.

Na svakoj stanici, po završetku zadatka, dat je trag o ruti kojom su trebali dalje. Nakon što su sakupljeni svi dijelovi mape, djeca su saznala da je pravo blago skriveno u napuštenoj kuli, na bajkovitom ostrvu na kojem je živio Barmaley. Djeca su trebala osloboditi toranj od Barmaleya. Momci su izvršili sve zadatke Barmaleya i konačno stigli do dugo očekivanog trenutka kada je iznio škrinju s blagom.

1. Analiza.

Prilikom pripreme i izvođenja rute igre, važno je pridržavati se određenih zahtjevi:

• sadržaj zadataka i uslovi za organizovanje igre moraju biti izgrađeni u skladu sa uzrasnim mogućnostima predškolaca;
• radnja igre treba biti zanimljiva i razumljiva djeci;
• precizno osmišljene i sastavljene rute za kretanje ekipa.

Veoma je vrijedno, po mom mišljenju, što su grupe različitog uzrasta. Iskustvo stvaranja i razvoja zajednice djece i odraslih uvjerava nas da je ovo vrlo efikasan način za uspješnu socijalizaciju djece. različite starosti. Naravno, socijalizacija djece i prenošenje iskustva sa starijih na mlađe se odvija spontano, ali se u uslovima pedagoške organizacije ovog procesa postižu značajni rezultati socijalizacije, vaspitno-obrazovni i razvojni efekti. Mlađa djeca stiču iskustvo u izvršavanju zadataka u pripremi i izvođenju raznih vrsta slučajeva i zadataka, posmatraju rad starije djece, analiziraju i koreliraju rezultati slučaja. Stariji momci postaju najodgovorniji, proaktivni.

Ruta igra omogućava predškolcimadjeluju samostalno, na vlastitu inicijativu,show najbolje kvalitete, osjećati se uspješno, osjećati se u situaciji izboraučesnik u zajedničkoj aktivnosti ili aktivnosti u kojoj dijete, po njegovom mišljenju, uspijeva.

Književnost

1. Bakina M. Moderna djeca, moderne igre// Predškolsko obrazovanje - 2011 - №4. - str.58-60.
2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Razvoj samostalnosti i inicijative predškolaca u učionici fizičko vaspitanje u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda za DO // Pitanja predškolske pedagogije. - 2017. - br. 2. - S. 30-32.
3. Ledneva S. Putujemo, igramo se, učimo i razvijamo se! // Predškolski odgoj br. 4, 2009.
4. Losik E. I. Uloga odgajatelja u razvoju kognitivne aktivnosti starijih predškolaca [Tekst] / E. I. Losik // Teorija i praksa odgoja i obrazovanja u savremeni svet: Materijali II Intern. naučnim konf. (Sankt Peterburg, novembar 2012). - Sankt Peterburg: Renome, 2012. - S. 47-49.

Internet resursi:

1. "Metodologija izvođenja igara na zemlji"https://summercamp.ru/Methodology_of_games_on_the_location

1. Ponomareva A.A. Članak " Dizajniranje tehnologija za organizovanje sukcesije u aktivnostima dječije i odrasle zajednice"https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a