Seul guide de qualification postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés
Le montant des salaires des gestionnaires, spécialistes et autres employés, en règle générale, est déterminé principalement par le montant du salaire officiel versé pour l'exercice par ces employés de leurs fonctions officielles dans leurs postes. À cet égard, une définition claire de ces devoirs - leur contenu, leur portée, leur technologie et leur responsabilité - est d'une importance primordiale pour les employés.
Les caractéristiques de qualification de chaque poste se composent de trois sections : « Responsabilités du poste » ; "Doit savoir" et "Exigences de qualification".
La section « Responsabilités » contient une liste des principales fonctions qui peuvent être confiées en tout ou en partie à une personne salariée détenant ce poste.
La section "Doit savoir" contient les exigences de base pour un employé en ce qui concerne les connaissances particulières, ainsi que la connaissance des actes juridiques réglementaires, des méthodes et des moyens qu'un employé doit être en mesure d'appliquer dans l'exercice de ses fonctions.
La section "Exigences de qualification" détermine le niveau de formation professionnelle du salarié nécessaire à l'exercice des fonctions qui lui sont confiées, ainsi que l'ancienneté requise.
A titre d'exemple, nous donnons les caractéristiques de qualification du poste de directeur (directeur général, gérant) d'une entreprise *(1) .
Responsabilités professionnelles. Gère, conformément à la législation en vigueur, la production, les activités économiques, financières et économiques de l'entreprise, en assumant l'entière responsabilité des conséquences des décisions prises, la sécurité et l'utilisation efficace des biens de l'entreprise, ainsi que la sécurité financière et économique résultats de ses activités. Organise le travail et l'interaction efficace de toutes les divisions structurelles, ateliers et unités de production, oriente leurs activités vers le développement et l'amélioration de la production, en tenant compte des priorités sociales et du marché, en augmentant l'efficacité de l'entreprise, en augmentant les volumes de vente et en augmentant les bénéfices, la qualité et la compétitivité des produits, sa conformité aux normes internationales afin de conquérir les marchés nationaux et étrangers et de répondre aux besoins de la population dans les types de produits nationaux concernés. Assure le respect par l'entreprise de toutes les obligations envers les budgets fédéraux, régionaux et locaux, les fonds sociaux non budgétaires de l'État, les fournisseurs, les clients et les créanciers, y compris les institutions bancaires, ainsi que les accords économiques et de travail (contrats) et les plans d'affaires. Organise la production et les activités économiques sur la base de l'utilisation généralisée des dernières technologies et technologies, des formes progressives de gestion et d'organisation du travail, des normes scientifiquement fondées pour les coûts matériels, financiers et de main-d'œuvre, des études de marché et des meilleures pratiques (nationales et étrangères) afin de améliorer de toutes les manières possibles le niveau technique et la qualité des produits (services), l'efficacité économique de sa production, l'utilisation rationnelle des réserves de production et l'utilisation économe de tous les types de ressources. Prend des mesures pour fournir à l'entreprise un personnel qualifié, une utilisation et un développement rationnels de leurs connaissances et expériences professionnelles, la création de conditions de travail sûres et favorables pour la vie et la santé, le respect des exigences de la législation sur la protection de l'environnement. Fournit la bonne combinaison de méthodes économiques et administratives de leadership, d'unité de commandement et de collégialité dans la discussion et la résolution des problèmes, les incitations matérielles et morales pour améliorer l'efficacité de la production, l'application du principe de l'intérêt matériel et la responsabilité de chaque employé pour le travail qui lui est confié et les résultats du travail de toute l'équipe, le paiement des salaires à temps . En collaboration avec les collectifs de travail et les organisations syndicales, sur la base des principes du partenariat social, il assure l'élaboration, la conclusion et la mise en œuvre d'une convention collective, le respect de la discipline du travail et de la production, favorise le développement de la motivation au travail, de l'initiative et de l'activité des travailleurs et employés de l'entreprise. Résout les problèmes liés aux activités financières, économiques et de production et économiques de l'entreprise, dans le cadre des droits qui lui sont conférés par la loi, confie la conduite de certains domaines d'activité à d'autres fonctionnaires - directeurs adjoints, chefs d'unités de production et succursales d'entreprises, ainsi que des divisions fonctionnelles et de production. Assure le respect de la loi dans les activités de l'entreprise et la mise en œuvre de ses relations économiques et économiques, l'utilisation des moyens légaux pour la gestion financière et le fonctionnement dans les conditions du marché, le renforcement de la discipline contractuelle et financière, la régulation des relations sociales et de travail, la garantie de l'investissement l'attractivité de l'entreprise afin de maintenir et d'élargir l'échelle de l'activité entrepreneuriale . Protège les intérêts de propriété de l'entreprise devant les tribunaux, l'arbitrage, les autorités de l'État et l'administration.
Doit savoir: les actes juridiques législatifs et réglementaires réglementant la production, les activités économiques, financières et économiques de l'entreprise, les résolutions du gouvernement fédéral, régional et local et des organes gouvernementaux qui déterminent les domaines prioritaires pour le développement de l'économie et de l'industrie concernée ; documents méthodologiques et réglementaires d'autres organismes relatifs aux activités de l'entreprise; profil, spécialisation et caractéristiques de la structure de l'entreprise; perspectives de développement technique, économique et social de l'industrie et de l'entreprise; capacités de production et ressources humaines de l'entreprise; technologie de production de l'entreprise; législation fiscale et environnementale; la procédure d'élaboration et d'approbation des plans d'affaires de production, économiques et financiers activité économique entreprises; les méthodes marchandes de gestion et de gestion d'une entreprise; un système d'indicateurs économiques permettant à l'entreprise de déterminer sa position sur le marché et de développer des programmes pour pénétrer de nouveaux marchés ; la procédure de conclusion et d'exécution des contrats économiques et financiers ; les conditions du marché; les réalisations scientifiques et technologiques et les meilleures pratiques dans l'industrie concernée ; gestion de l'économie et des finances de l'entreprise, organisation de la production et du travail; la procédure d'élaboration et de conclusion des accords tarifaires sectoriels, des conventions collectives et de la réglementation des relations sociales et du travail ; législation du travail; règles et réglementations en matière de protection du travail.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure (technique ou ingénierie-économique) et expérience professionnelle dans des postes de direction dans l'industrie correspondant au profil de l'entreprise pendant au moins 5 ans.
Les caractéristiques de qualification sont données dans le répertoire de qualification pour les postes de cadres, spécialistes et autres employés, approuvé par le décret du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 21 août 1998 N 37 (tel que modifié par l'arrêté du ministère de la Santé et Développement social de la Fédération de Russie du 7 novembre 2006 N 749).
Le manuel de qualification contient deux sections. La première section fournit les caractéristiques de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'autres employés (interprètes techniques) à l'échelle de l'industrie, qui sont répandus dans les entreprises, les institutions et les organisations, principalement dans les secteurs manufacturiers de l'économie, y compris ceux financés par le budget. La deuxième section contient les caractéristiques de qualification des postes des employés employés dans les institutions de recherche, les organisations de conception, de technologie, de conception et d'enquête, ainsi que les divisions éditoriales et d'édition.
Ce guide a été élaboré conformément à la classification acceptée des employés en trois catégories : les gestionnaires, les spécialistes et les autres employés (techniciens exécutants). L'affectation des employés aux catégories est effectuée en fonction de la nature du travail principalement effectué qui constitue le contenu du travail de l'employé (organisationnel-administratif, analytique-constructif, information-technique).
Les noms des postes d'employés, dont les caractéristiques de qualification sont incluses dans le répertoire, sont établis conformément au classificateur panrusse des professions des travailleurs, des postes d'employés et catégories tarifaires OK-016-94 (OKPDTR) (tel que modifié par 5/2004 OKPDTR, approuvé par Rostekhregulirovanie), entré en vigueur le 1er janvier 1996.
En relation avec ce qui précède, nous attirons l'attention des lecteurs sur le fait que, conformément à l'art. 57 "Contenu du contrat de travail" du Code du travail de la Fédération de Russie, si, conformément aux lois fédérales, la fourniture d'une rémunération et d'avantages ou la présence de restrictions est associée à l'exécution du travail dans certains postes, professions, spécialités , alors les noms de ces postes, professions ou spécialités et leurs exigences de qualification doivent correspondre aux noms et aux exigences spécifiés dans les manuels de référence de qualification approuvés de la manière établie par le gouvernement de la Fédération de Russie.
Ainsi, si, par exemple, la rémunération d'un spécialiste conformément à l'art. 147 du Code du travail de la Fédération de Russie est faite à un taux majoré pour le travail dans des conditions de travail dangereuses, alors l'employeur doit être guidé par la caractéristique de qualification pertinente incluse dans le répertoire de qualification pour les postes de cadres, spécialistes et autres employés, qui c'est-à-dire que le nom du poste, la profession, la spécialité et les exigences de qualification pour eux doivent être conformes aux caractéristiques de qualification.
Si, conformément aux lois fédérales, la fourniture de compensations et d'avantages (augmentation de salaire, congé supplémentaire, nutrition thérapeutique et préventive, etc.) ou la présence de restrictions n'est pas associée à l'exécution du travail dans ce poste, profession, spécialité, alors l'employeur est libre de choisir - être guidé ou ne pas être guidé par la caractéristique de qualification dans le cas donné. En d'autres termes, l'employeur a le droit de décider de manière indépendante du nom du poste, de la profession, de la spécialité et des exigences de qualification pour eux.
Dans l'application pratique du répertoire de qualification pour les postes de gestionnaires, de spécialistes et d'autres employés, il faut garder à l'esprit ce qui suit.
1. Le répertoire n'inclut pas les caractéristiques de qualification des postes secondaires (spécialistes principaux et principaux, ainsi que sous-chefs de département). Les fonctions de ces personnes salariées, les exigences relatives à leurs connaissances et leurs qualifications sont déterminées en fonction des caractéristiques des postes de base correspondants contenus au Répertoire. Dans le même temps, il faut garder à l'esprit que l'utilisation du titre officiel "senior" est possible à condition que l'employé, parallèlement à l'accomplissement des fonctions prévues par le poste occupé, gère les exécuteurs qui lui sont subordonnés.
Le poste de "senior" peut être créé à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes sous la subordination directe de l'employé, s'il se voit confier les fonctions de gestion d'un domaine de travail indépendant.
Pour les postes de spécialistes pour lesquels des catégories de qualification sont prévues, le titre officiel "senior" n'est pas appliqué. Dans ces cas, les fonctions de gestion des exécuteurs subordonnés sont confiées à un spécialiste de la première catégorie de qualification (pour les catégories de qualification des spécialistes, voir ci-dessous).
Les responsabilités professionnelles des "leaders" sont établies sur la base des caractéristiques des postes respectifs des spécialistes. En outre, ils se voient confier les fonctions de gestionnaire et d'exécuteur responsable du travail dans l'un des domaines d'activité d'une entreprise, d'une institution, d'une organisation ou de leurs subdivisions structurelles, ou des fonctions de coordination et de direction méthodologique de groupes d'interprètes créés dans les départements. (bureaux). Les exigences relatives à l'expérience de travail requise des principaux spécialistes sont augmentées de 2 à 3 ans par rapport à celles prévues pour les spécialistes de la première catégorie de qualification.
Les responsabilités professionnelles, les connaissances requises et les qualifications des chefs adjoints des unités structurelles sont déterminées sur la base des caractéristiques des postes respectifs des chefs.
2. Dans les caractéristiques de qualification des postes de spécialistes, au sein d'un même poste sans en changer le nom, une catégorisation de qualification intra-poste est prévue contre rémunération. Les catégories de qualification pour la rémunération des spécialistes sont établies par le chef d'entreprise, d'institution ou d'organisation.
Cela tient compte du degré d'indépendance de l'employé dans l'exercice de ses fonctions officielles, de sa responsabilité dans les décisions prises, de son attitude à l'égard du travail, de l'efficacité et de la qualité du travail, ainsi que des connaissances professionnelles, de l'expérience pratique, déterminées par l'expérience de travail dans la spécialité , etc.
À titre d'exemple, nous citerons les exigences de qualification d'un ingénieur concepteur (concepteur) énoncées dans la description de qualification de ce poste.
Ingénieur : formation professionnelle supérieure sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
3. Caractéristiques de qualification les postes de chefs (chefs) de département servent de base pour déterminer les responsabilités professionnelles, les exigences en matière de connaissances et de qualifications.
4. Les caractéristiques de qualification peuvent être utilisées comme documents normatifs d'action directe ou servir de base à l'élaboration de documents organisationnels et administratifs internes - descriptions de poste contenant une liste spécifique des tâches des employés, en tenant compte des spécificités de l'organisation de la production , la main-d'œuvre et la direction, ainsi que leurs droits et responsabilités. Au besoin, les fonctions incluses dans la description d'un poste particulier peuvent être réparties entre plusieurs intervenants.
Les caractéristiques de qualification présentent le travail le plus caractéristique pour chaque poste. Par conséquent, lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et techniques spécifiques, et les exigences pour la formation spéciale nécessaire des employés sont établies.
5. Dans le processus de prise de mesures pour améliorer l'organisation et accroître l'efficacité du travail, il est possible d'élargir l'éventail des fonctions des employés par rapport aux caractéristiques correspondantes établies. Dans ces cas, sans changer le nom officiel, l'employé peut se voir confier l'exécution de tâches stipulées par les caractéristiques d'autres postes, de contenu similaire au travail, de complexité égale, dont l'exécution ne nécessite pas une spécialité et des qualifications différentes .
6. La conformité des fonctions effectivement exercées et des qualifications des employés aux exigences des caractéristiques de qualification est déterminée par la commission de certification conformément au règlement en vigueur sur la procédure de conduite de la certification. Où Attention particulière attention à la qualité et à l'efficacité du travail.
7. Les personnes qui n'ont pas de formation spéciale ou d'expérience de travail établie par les exigences de qualification, mais qui ont une expérience pratique suffisante et exercent leurs fonctions officielles de manière complète et de qualité, sur recommandation de la commission d'attestation, à titre exceptionnel, peuvent être nommés aux postes concernés de la même manière, ainsi que des personnes ayant une formation et une expérience de travail spéciales.
8. Le Répertoire comprend les caractéristiques de qualification des postes de masse communes à tous les secteurs de l'économie, les plus largement utilisées dans la pratique. Les caractéristiques de qualification des postes spécifiques aux industries individuelles sont élaborées par les ministères (départements) et approuvées de la manière prescrite.
Le gouvernement de la Fédération de Russie par décret du 31 octobre 2002 N 787 (tel que modifié le 20 décembre 2003 N 766) a approuvé la procédure d'approbation du répertoire unifié de qualification pour les postes de cadres, de spécialistes et d'employés. Le gouvernement de la Fédération de Russie a établi (confirmant ainsi) que le répertoire unifié des qualifications pour les postes de cadres, de spécialistes et d'employés comprend des caractéristiques de qualification pour les postes de cadres, de spécialistes et d'employés, contenant les tâches et les exigences du niveau de connaissances et les qualifications de ces employés.
Cette résolution chargeait le Ministère du travail et du développement social de la Fédération de Russie d'organiser, en collaboration avec les autorités exécutives fédérales, qui sont chargées de la gestion, de la réglementation et de la coordination des activités dans le secteur (sous-secteur) pertinent de l'économie, la élaboration d'un répertoire de qualification unifié pour les postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés et la procédure de leur application, ainsi que pour approuver le répertoire spécifié et la procédure de son application.
En application du décret susmentionné du gouvernement de la Fédération de Russie, le ministère du Travail de la Fédération de Russie, par décret n° 9 du 9 février 2004, a approuvé la procédure d'application du manuel de qualification unifié pour les postes de direction. , Spécialistes et Employés. La procédure spécifiée reprend essentiellement le texte de la section "Dispositions générales" du répertoire de qualification pour les postes de gestionnaires, de spécialistes et d'autres employés.
4e édition, révisée
(approuvé par résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 21 août 1998 N 37)
Avec des modifications et des ajouts de :
21 janvier, 4 août 2000, 20 avril 2001, 31 mai, 20 juin 2002, 28 juillet, 12 novembre 2003, 25 juillet 2005, 7 novembre 2006, 17 septembre 2007, 29 avril 2008, mars 14, 2011, 15 mai 2013, 12 février 2014, 27 mars 2018
Le répertoire de qualification des postes de cadres, spécialistes et autres employés est un document réglementaire élaboré par l'Institut du travail et approuvé par le décret du ministère du Travail de Russie du 21 août 1998 N 37. Cette publication comprend des ajouts apportés par décrets du ministère du Travail de Russie du 24 décembre 1998 N 52, du 22 février 1999 N 3, 21 janvier 2000 N 7, 4 août 2000 N 57, 20 avril 2001 N 35, 31 mai 2002 et juin 20, 2002 N 44. Le répertoire est recommandé pour une utilisation dans les entreprises, les institutions et les organisations de divers secteurs de l'économie, indépendamment de la propriété et des formes organisationnelles et juridiques afin d'assurer la sélection, le placement et l'utilisation corrects du personnel.
Le nouveau manuel de qualification est conçu pour assurer une division rationnelle du travail, créer un mécanisme efficace pour délimiter les fonctions, les pouvoirs et les responsabilités sur la base d'une réglementation claire de l'activité de travail des travailleurs dans des conditions modernes. Le répertoire contient de nouvelles caractéristiques de qualification des postes de fonctionnaires liées au développement des relations de marché. Toutes les caractéristiques de qualification précédemment valables ont été révisées, des modifications importantes leur ont été apportées en relation avec les transformations effectuées dans le pays et en tenant compte de la pratique d'application des caractéristiques.
Dans les caractéristiques de qualification, l'unification des normes de réglementation du travail pour les employés a été réalisée afin d'assurer une approche unifiée de la sélection du personnel possédant les qualifications appropriées et le respect de principes uniformes de facturation du travail en fonction de leur complexité. Les Qualifications tiennent compte des dernières évolutions législatives et réglementaires actes juridiques Fédération Russe.
Répertoire de qualification des postes de gestionnaires, spécialistes et autres employés
Dispositions générales
1. Le répertoire de qualification des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'autres employés (interprètes techniques) est destiné à résoudre les problèmes liés à la réglementation des relations de travail, en garantissant un système efficace de gestion du personnel dans les entreprises * (1), dans les institutions et organisations de divers secteurs de l'économie, indépendamment de la propriété et des formes organisationnelles et juridiques d'activité.
Les caractéristiques de qualification incluses dans cette édition du Manuel sont des documents réglementaires conçus pour justifier la division et l'organisation rationnelles du travail, la sélection, le placement et l'utilisation corrects du personnel, garantissant l'unité dans la détermination des fonctions des employés et les exigences de qualification pour eux, comme ainsi que les décisions prises sur les postes de conformité occupés lors de la certification des gestionnaires et des spécialistes.
2. La construction du répertoire est basée sur la description de poste, puisque les exigences relatives aux qualifications des employés sont déterminées par leurs responsabilités professionnelles, qui, à leur tour, déterminent les noms des postes.
Le répertoire a été élaboré conformément à la classification acceptée des employés en trois catégories : gestionnaires, spécialistes et autres employés (techniciens exécutants). L'affectation des employés aux catégories est effectuée en fonction de la nature du travail principalement effectué qui constitue le contenu du travail de l'employé (organisationnel-administratif, analytique-constructif, information-technique).
Les noms des postes des employés, dont les caractéristiques de qualification sont incluses dans le répertoire, sont établis conformément au classificateur panrusse des professions des travailleurs, des postes des employés et des niveaux de rémunération OK-016-94 (OKPDTR), qui est entré en vigueur le 1er janvier 1996.
3. Le guide de qualification contient deux sections. La première section fournit les caractéristiques de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'autres employés (interprètes techniques) à l'échelle de l'industrie, qui sont répandus dans les entreprises, les institutions et les organisations, principalement dans les secteurs manufacturiers de l'économie, y compris ceux financés par le budget. La deuxième section contient les caractéristiques de qualification des postes des employés employés dans les institutions de recherche, les organisations de conception, de technologie, de conception et d'enquête, ainsi que les divisions éditoriales et d'édition.
4. Les caractéristiques de qualification dans les entreprises, les institutions et les organisations peuvent être utilisées comme documents réglementaires d'action directe ou servir de base à l'élaboration de documents organisationnels et administratifs internes - des descriptions de poste contenant une liste spécifique des responsabilités professionnelles des employés, en tenant compte de la les spécificités de l'organisation de la production, du travail et de la direction, ainsi que leurs droits et responsabilités. Au besoin, les fonctions incluses dans la description d'un poste particulier peuvent être réparties entre plusieurs intervenants.
Puisque les caractéristiques de qualification s'appliquent aux employés des entreprises, des institutions et des organisations, peu importe leur affiliation à l'industrie et leur subordination ministérielle, elles présentent le travail le plus typique pour chaque poste. Par conséquent, lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et techniques spécifiques, et les exigences pour la formation spéciale nécessaire des employés sont établies.
Dans le processus de développement organisationnel, technique et économique, le développement des technologies de gestion modernes, l'introduction des derniers moyens techniques, la mise en œuvre de mesures visant à améliorer l'organisation et à accroître l'efficacité du travail, il est possible d'élargir l'éventail des tâches des employés par rapport aux caractéristiques correspondantes établies. Dans ces cas, sans changer le nom officiel, l'employé peut se voir confier l'exécution de tâches stipulées par les caractéristiques d'autres postes, de contenu similaire au travail, de complexité égale, dont l'exécution ne nécessite pas une spécialité et des qualifications différentes .
5. Les caractéristiques de qualification de chaque poste comportent trois sections.
La section « Responsabilités du poste » établit les principales fonctions de travail qui peuvent être confiées en tout ou en partie à l'employé occupant ce poste, en tenant compte de l'homogénéité technologique et de l'interdépendance du travail, permettant une spécialisation optimale des employés.
La section "Doit savoir" contient les exigences de base pour un employé en ce qui concerne les connaissances particulières, ainsi que la connaissance des actes législatifs et réglementaires, des règlements, des instructions et d'autres documents d'orientation, des méthodes et des moyens que l'employé doit appliquer dans l'exécution de devoirs du poste.
La section "Exigences de qualification" définit le niveau de formation professionnelle de l'employé nécessaire pour accomplir les tâches prescrites et les exigences en matière d'expérience de travail. Les niveaux de formation professionnelle requis sont donnés conformément à la loi de la Fédération de Russie "Sur l'éducation".
6. Dans les caractéristiques des postes de spécialistes, au sein d'un même poste sans en changer le nom, une catégorisation de qualification intra-poste pour la rémunération est prévue.
Les catégories de qualification pour la rémunération des spécialistes sont établies par le chef d'entreprise, d'institution ou d'organisation. Cela tient compte du degré d'indépendance de l'employé dans l'exercice de ses fonctions officielles, de sa responsabilité dans les décisions prises, de son attitude à l'égard du travail, de l'efficacité et de la qualité du travail, ainsi que des connaissances professionnelles, de l'expérience pratique, déterminées par l'expérience de travail dans la spécialité , etc.
7. Le répertoire n'inclut pas les caractéristiques de qualification des postes secondaires (spécialistes principaux et principaux, ainsi que sous-chefs de département). Les fonctions de ces personnes salariées, les exigences relatives à leurs connaissances et leurs qualifications sont déterminées en fonction des caractéristiques des postes de base correspondants contenus au Répertoire.
La question de la répartition des fonctions des sous-chefs d'entreprises, d'institutions et d'organisations est décidée sur la base de documents organisationnels et administratifs internes.
L'utilisation du titre officiel "senior" est possible à condition que l'employé, parallèlement à l'accomplissement des tâches prévues par le poste occupé, gère les exécuteurs qui lui sont subordonnés. Le poste de "senior" peut être créé à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes sous la subordination directe de l'employé, s'il se voit confier les fonctions de gestion d'un domaine de travail indépendant. Pour les postes de spécialistes pour lesquels des catégories de qualification sont prévues, le titre officiel "senior" n'est pas appliqué. Dans ces cas, les fonctions de gestion des exécuteurs subordonnés sont confiées à un spécialiste de la première catégorie de qualification.
Les responsabilités professionnelles des "leaders" sont établies sur la base des caractéristiques des postes respectifs des spécialistes. En outre, ils se voient confier les fonctions de gestionnaire et d'exécuteur responsable de travaux dans l'un des domaines d'activité d'une entreprise, d'une institution, d'une organisation ou de leurs divisions structurelles, ou des fonctions de coordination et de direction méthodologique de groupes d'interprètes créés en départements (bureaux), en tenant compte de la division rationnelle du travail dans des unités organisationnelles spécifiques. Les exigences relatives à l'expérience de travail requise sont augmentées de 2 à 3 ans par rapport à celles prévues pour les spécialistes de la première catégorie de qualification. Les responsabilités professionnelles, les connaissances requises et les qualifications des chefs adjoints des unités structurelles sont déterminées sur la base des caractéristiques des postes respectifs des chefs.
Les caractéristiques de qualification des postes de chefs (chefs) de départements servent de base pour déterminer les responsabilités professionnelles, les exigences de connaissances et les qualifications des chefs des bureaux concernés lorsqu'ils sont créés à la place des départements fonctionnels (en tenant compte des spécificités de l'industrie).
8. La conformité des fonctions effectivement exercées et des qualifications des employés avec les exigences des caractéristiques du poste est déterminée par la commission de certification conformément au règlement en vigueur sur la procédure de certification. Dans le même temps, une attention particulière est accordée à la qualité et à l'exécution efficace du travail.
9. La nécessité d'assurer la sécurité de la vie et de la santé des travailleurs au cours du travail pose les problèmes de protection et de environnement parmi les tâches sociales urgentes, dont la solution est directement liée au respect par les dirigeants et chaque employé d'une entreprise, institution, organisation des actes législatifs, intersectoriels et autres actes réglementaires existants sur la protection du travail, les normes et réglementations environnementales.
À cet égard, les fonctions officielles des employés (gestionnaires, spécialistes et interprètes techniques), ainsi que l'exercice des fonctions prévues par les caractéristiques de qualification pertinentes du poste, prévoient le respect obligatoire des exigences de protection du travail sur chaque lieu de travail, et la fonctions officielles des managers - assurer des conditions de travail saines et sûres pour les artistes interprètes subordonnés, ainsi que contrôler leur conformité aux exigences des actes législatifs et réglementaires en matière de protection du travail.
Lors de la nomination à un poste, il est nécessaire de tenir compte de l'exigence pour l'employé de connaître les normes de sécurité du travail pertinentes, la législation environnementale, les normes, les règles et les instructions de protection du travail, les moyens de protection collective et individuelle contre les effets des facteurs de production nocifs.
10. Les personnes qui n'ont pas de formation particulière ou d'expérience de travail fixées par les exigences de qualification, mais qui ont une expérience pratique suffisante et qui exécutent qualitativement et intégralement les fonctions qui leur sont assignées, sur recommandation de la commission d'attestation, à titre exceptionnel, peuvent être nommés aux postes concernés de la même manière, ainsi que des personnes ayant une formation et une expérience de travail spéciales.
Conformément au paragraphe 5.2.52 du Règlement sur le Ministère de la santé et du développement social de la Fédération de Russie, approuvé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 juin 2004 N 321 (législation collective de la Fédération de Russie, 2004 , N 28, art. 2898 ; 2005, N 2, 162 ; 2006, N 19, poste 2080 ; 2008, N 11 (1 heure), poste 1036 ; N 15, poste 1555 ; N 23, poste 2713 ; N 42, article 4825; N 46, article 5337; N 48, article 5618; 2009, N 2, article 244; N 3, article 378; N 6, article 738; N 12, article 1427, 1434; N 33, article 4083 4088; N 43, poste 5064 ; N 45, poste 5350 ; 2010, N 4, poste 394 ; N 11, poste 1225 ; N 25, poste 3167 ; N 26, poste 3350 ; N 31, 4251), Je commande:
Approuver le répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés, section "Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs de l'éducation" conformément à l'annexe.
Ministre T. Golikova
Application
Répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés
Section "Caractéristiques de qualification des postes d'éducateurs"
I. Dispositions générales
1. Les « caractéristiques de qualification des postes d'éducateurs » du Répertoire unifié de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'employés (ci-après dénommé le CSA) visent à répondre aux questions liées à la réglementation des relations de travail, en assurant une gestion efficace du personnel Système de gestion les établissements d'enseignement et organisations, quelles que soient leurs formes organisationnelles et juridiques et leurs formes de propriété.
2. La section « Caractéristiques de qualification des postes de personnel enseignant » du CEN comprend quatre sections : I - « Dispositions générales », II - « Postes de cadres », III - « Postes de personnel enseignant », IV - « Postes du personnel enseignant et de soutien ».
3. Les caractéristiques de qualification sont utilisées comme documents réglementaires ou servent de base à l'élaboration de descriptions de poste contenant une liste spécifique des tâches des employés, en tenant compte des particularités de l'organisation du travail et de la gestion, ainsi que des droits, responsabilités et la compétence des employés. Si nécessaire, les responsabilités professionnelles incluses dans la description de qualification d'un certain poste peuvent être réparties entre plusieurs exécutants.
4. La description des qualifications de chaque poste comporte trois sections : « Responsabilités du poste », « À savoir » et « Exigences de qualification ».
La section « Responsabilités du poste » contient une liste des principales fonctions de travail qui peuvent être entièrement ou partiellement confiées à l'employé occupant ce poste, en tenant compte de l'homogénéité technologique et de l'interdépendance du travail, permettant une spécialisation optimale des postes d'employés.
La section "Doit savoir" contient les exigences de base pour un employé en ce qui concerne les connaissances particulières, ainsi que la connaissance des actes législatifs et autres actes juridiques réglementaires, règlements, instructions et autres documents, méthodes et moyens que l'employé doit appliquer dans l'exécution de fonctions officielles.
La section "Exigences de qualification" définit le niveau de formation professionnelle d'un employé nécessaire à l'exercice des fonctions du poste, attesté par des documents sur l'éducation, ainsi que les exigences en matière d'expérience de travail.
5. Lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques (par exemple, une période de vacances qui ne coïncide pas avec les vacances des employés, l'annulation de sessions de formation pour étudiants, élèves, changement de régime processus éducatif pour des raisons sanitaires-épidémiologiques, climatiques et autres, etc.), ainsi que l'établissement d'exigences pour la formation spéciale nécessaire des employés.
6. Afin d'améliorer l'organisation et d'accroître l'efficacité du travail des employés de l'institution, il est possible d'élargir l'éventail de leurs fonctions par rapport aux caractéristiques de qualification correspondantes établies. Dans ces cas, sans changement de dénomination officielle, la personne salariée peut se voir confier l'exécution des tâches prévues par les caractéristiques de qualification d'autres postes, de contenu similaire au travail, de complexité égale, dont l'exercice ne requiert pas une spécialité différente et qualification.
7. Lors de l'élaboration de descriptions de poste pour les postes d'employés liés à des postes d'employés à l'échelle de l'industrie, ainsi que pour les postes d'employés caractéristiques d'autres types d'activité économique (travailleurs médicaux, travailleurs culturels : directeurs artistiques, chefs d'orchestre, directeurs, chorégraphes, chefs de chœur, bibliothécaires, etc.), les caractéristiques de qualification prévues pour les postes concernés des employés sont appliquées avec la spécification de la liste des œuvres caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques.
8. Le titre officiel "senior" est appliqué à la condition que l'employé, parallèlement à l'accomplissement des fonctions prévues par le poste occupé, gère les exécuteurs qui lui sont subordonnés. Le poste de "senior" peut être créé à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes sous la subordination directe de l'employé, s'il se voit confier les fonctions de gestion d'un domaine de travail indépendant.
9. Les personnes qui n'ont pas de formation ou d'expérience de travail spéciales énoncées dans la section "Conditions de qualification", mais qui ont une expérience et une compétence pratiques suffisantes, qui remplissent les fonctions qui leur sont assignées de manière qualitative et complète, sur recommandation de la commission d'attestation , à titre exceptionnel, peuvent être nommés aux postes concernés de la même manière que les personnes ayant une formation et une expérience professionnelles spéciales.
II. Postes de direction
Chef (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Effectue la gestion de l'établissement d'enseignement conformément aux lois et autres actes juridiques réglementaires, la charte de l'établissement d'enseignement. Fournit un travail éducatif (éducatif) et administratif et économique (production) systématique d'un établissement d'enseignement. Assure la mise en œuvre de l'État fédéral niveau d'éducation, les exigences du gouvernement fédéral. Forme un contingent d'étudiants (étudiants, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé durant le processus éducatif, le respect des droits et libertés des étudiants (étudiants, enfants) et des employés d'un établissement d'enseignement de la manière prescrite par la législation de la Fédération de Russie. Détermine la stratégie, les buts et les objectifs du développement d'un établissement d'enseignement, prend des décisions sur la planification du programme de son travail, la participation d'un établissement d'enseignement à divers programmes et projets, veille au respect des exigences relatives aux conditions du processus éducatif, programmes d'enseignement, les résultats des activités d'un établissement d'enseignement et la qualité de l'enseignement, l'amélioration continue de la qualité de l'enseignement dans un établissement d'enseignement. Fournit l'objectivité dans l'évaluation de la qualité de l'éducation des étudiants (élèves, enfants) dans un établissement d'enseignement. En collaboration avec le conseil de l'établissement d'enseignement et les organismes publics, il élabore, approuve et met en œuvre les programmes de développement de l'établissement d'enseignement, le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, les programmes d'études, les programmes de cours, les disciplines, les horaires de formation du calendrier annuel, la charte et les règles de l'interne horaire de travailétablissement d'enseignement. Crée des conditions pour l'introduction d'innovations, assure la formation et la mise en œuvre d'initiatives d'employés d'un établissement d'enseignement visant à améliorer le travail d'un établissement d'enseignement et à améliorer la qualité de l'enseignement, maintient un climat moral et psychologique favorable dans l'équipe. Gère les fonds budgétaires dans la limite de ses attributions, veille à l'efficacité et à l'efficience de leur utilisation. Dans les limites des fonds établis, il constitue un fonds de paie avec sa division en une partie de base et une partie incitative. Approuve la structure et recrutementétablissement d'enseignement. Résout les problèmes de personnel, administratifs, financiers, économiques et autres conformément à la charte de l'établissement d'enseignement. Effectue la sélection et le placement du personnel. Crée les conditions d'un développement professionnel continu des employés. Assure l'établissement des salaires des employés d'un établissement d'enseignement, y compris la partie incitative (primes, versements supplémentaires aux salaires (salaires officiels) taux de salaire des employés) le paiement intégral des salaires dus aux employés dans les délais fixés par la convention collective, règlement intérieur du travail, contrats de travail. Prend des mesures pour assurer la sécurité et des conditions de travail conformes aux exigences de la protection du travail. Prend les mesures pour doter l'établissement d'enseignement d'un personnel qualifié, l'utilisation rationnelle et le développement de leurs connaissances et expériences professionnelles, assure la formation d'une réserve de personnel afin de combler les postes vacants dans l'établissement d'enseignement. Organise et coordonne la mise en œuvre de mesures visant à accroître la motivation des employés pour un travail de qualité, y compris sur la base de leurs incitations matérielles, à accroître le prestige du travail dans un établissement d'enseignement, à rationaliser la gestion et à renforcer la discipline du travail. Crée des conditions qui assurent la participation des employés à la gestion d'un établissement d'enseignement. Adopte les règlements locaux de l'établissement d'enseignement contenant les normes du droit du travail, y compris sur les questions d'établissement d'un système salarial, en tenant compte de l'avis de l'organe représentatif des salariés. Planifie, coordonne et contrôle le travail des unités structurelles, des employés pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement. Assure une interaction et une coopération efficaces avec les autorités de l'État, les gouvernements locaux, les organisations, le public, les parents (personnes qui les remplacent), les citoyens. Représente un établissement d'enseignement dans l'État, les organismes municipaux, publics et autres, les institutions, les autres organisations. Promeut les activités des enseignants (pédagogiques), des organisations psychologiques et des associations méthodologiques, des organisations publiques (y compris les enfants et les jeunes). Fournit la comptabilité, la sécurité et la reconstitution de la base éducative et matérielle, le respect des règles du régime sanitaire et hygiénique et la protection du travail, la comptabilité et le stockage de la documentation, attirant des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par le charte de l'établissement d'enseignement. Assure la remise au fondateur d'un rapport annuel sur l'encaissement, la dépense des ressources financières et matérielles et d'un rapport public sur les activités de l'établissement d'enseignement dans son ensemble. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir:
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de la formation "Administration d'État et municipale", "Gestion", "Gestion du personnel" et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement d'au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'administration publique et municipale administration ou gestion et économie et au moins 5 ans d'expérience dans des postes d'enseignement ou de direction.
Directeur adjoint (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Organise le courant et planification avancée activités de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des enseignants, éducateurs, maîtres de la formation industrielle, autres employés pédagogiques et autres, ainsi que l'élaboration de la documentation pédagogique, méthodologique et autre nécessaire aux activités d'un établissement d'enseignement. Assure l'utilisation et l'amélioration des méthodes d'organisation du processus éducatif et des technologies éducatives modernes, y compris celles à distance. Effectue un contrôle sur la qualité du processus éducatif (éducatif), l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives des étudiants, le travail des cercles et des cours facultatifs, garantissant le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de l'État fédéral standard, les exigences de l'État fédéral. Organise les travaux de préparation et de déroulement des examens. Coordonne l'interaction entre les représentants de la science et de la pratique pédagogiques. Organise un travail pédagogique pour les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance au personnel enseignant dans le développement et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise pédagogique, méthodique, culturel et de masse, activités extra-scolaires . Surveille la charge de travail des étudiants et des élèves. Élabore un calendrier des sessions de formation et d'autres types d'activités éducatives et éducatives (y compris culturelles et de loisirs). Assure la préparation, l'approbation et la soumission en temps opportun de la documentation de rapport. Fournit une assistance aux étudiants (élèves, enfants) dans la réalisation d'activités culturelles, éducatives et récréatives. Procède à l'acquisition et prend des mesures pour préserver le contingent d'élèves (élèves, enfants) dans les cercles. Participe à la sélection et au placement du personnel enseignant, organise l'amélioration de leurs qualifications et compétences professionnelles. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la préparation et à la conduite de la certification des employés pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement. Il prend des mesures pour doter les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe d'équipements modernes, d'auxiliaires visuels et d'auxiliaires techniques d'enseignement, réapprovisionner les bibliothèques et les salles méthodologiques en littérature pédagogique, méthodique, artistique et périodique. Surveille l'état des soins médicaux pour les étudiants (élèves, enfants), les conditions de vie dans les foyers. Dans l'exercice des fonctions de sous-directeur de l'établissement d'enseignement pour le travail administratif et économique (partie), il gère les activités économiques de l'établissement d'enseignement. Supervise l'entretien et le bon état de l'établissement d'enseignement. Organise le contrôle de l'utilisation rationnelle du matériel et des ressources financières de l'établissement d'enseignement. Prend des mesures pour étendre l'indépendance économique de l'établissement d'enseignement, conclure en temps voulu les contrats nécessaires, attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par la charte de l'établissement d'enseignement. Organise des travaux sur l'analyse et l'évaluation des résultats financiers de l'établissement d'enseignement, l'élaboration et la mise en œuvre de mesures visant à améliorer l'efficacité de l'utilisation des fonds budgétaires. Fournit un contrôle sur l'exécution rapide et complète des obligations contractuelles, la procédure de traitement des transactions financières et commerciales. Prend des mesures pour assurer les conditions sociales et de vie nécessaires aux étudiants, élèves et employés de l'établissement d'enseignement. Prépare un rapport au fondateur sur la réception et la dépense des ressources financières et matérielles. Supervise les travaux d'amélioration, d'aménagement paysager et de nettoyage du territoire de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des départements subordonnés et des départements. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: domaines prioritaires de développement système éducatif Fédération Russe; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants (élèves, enfants) âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), leurs collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, e-mail et navigateurs, équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; modes d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale dans la partie relative à la réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de formation « Administration de l'État et municipale », « Gestion », « Gestion du personnel » et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'État et administration municipale, gestion et économie et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans.
Chef (gérant, chef, directeur, gestionnaire) d'une unité structurelle
Responsabilités professionnelles. Gère les activités d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement : un centre d'enseignement et de consultation, un département, un département, une section, un laboratoire, un bureau, un atelier d'enseignement ou de formation, un internat dans un établissement scolaire, un foyer, un établissement d'enseignement, stage et autres unités structurelles (ci-après dénommées l'unité structurelle) . Organise la planification actuelle et à long terme des activités de l'unité structurelle, en tenant compte des buts, objectifs et orientations pour la mise en œuvre desquels elle a été créée, assure le contrôle de la mise en œuvre des objectifs prévus, coordonne le travail des enseignants, éducateurs et d'autres travailleurs pédagogiques pour mettre en œuvre des plans et programmes éducatifs (éducatifs), développer la documentation pédagogique et méthodique nécessaire. Fournit un contrôle sur la qualité du processus éducatif et l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives et parascolaires des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Crée les conditions pour le développement des programmes éducatifs de travail de l'unité structurelle. Fournit une assistance au personnel enseignant dans le développement et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise des travaux sur la préparation et la conduite de la certification finale, un travail pédagogique pour les parents. Organise des activités méthodiques, culturelles de masse et parascolaires. Surveille la charge de travail des élèves (élèves, enfants). Participe à l'acquisition d'un contingent d'élèves (élèves, enfants) et prend des mesures pour le préserver, participe à la programmation des stages et autres activités des élèves (élèves, enfants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la sélection et au placement du personnel pédagogique et autre, à l'organisation de l'amélioration de leurs qualifications et de leurs compétences professionnelles. Participe à la préparation et à la certification des employés pédagogiques et autres de l'établissement. Assure la préparation en temps opportun de la documentation de rapport établie. Participe au développement et au renforcement de la base pédagogique et matérielle de l'établissement, dotant les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe d'équipements modernes, d'auxiliaires visuels et d'auxiliaires techniques pédagogiques, entretenant les équipements et l'inventaire, équipant et réapprovisionnant les bibliothèques et les salles méthodologiques en équipements pédagogiques et méthodique et de fiction, publications périodiques, dans le support méthodologique du processus éducatif. Surveille l'état des soins médicaux des étudiants et des élèves. Organise la conclusion de contrats avec les organismes intéressés pour la formation. Prend des mesures pour assurer la création des conditions sociales et de vie nécessaires pour les étudiants (élèves, enfants) et les employés de l'établissement d'enseignement. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; modes d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale dans la partie relative à la réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant au profil de l'unité structurelle de l'établissement d'enseignement et au moins 3 ans d'expérience professionnelle dans la spécialité correspondant au profil de l'unité structurelle de l'établissement d'enseignement.
Directeur
Responsabilités professionnelles. Supervise les cours pratiques et les travaux pédagogiques et de production sur la formation professionnelle (industrielle), participe aux travaux sur l'orientation professionnelle des élèves des établissements d'enseignement (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et / ou secondaire. Encadre les activités des maîtres de formation industrielle. Organise la fourniture du matériel nécessaire à la formation et du matériel adapté aux cours. Prend des mesures pour fournir en temps opportun aux étudiants l'équipement, les outils, le matériel et les aides pédagogiques. Assure le respect de la sécurité du travail, ainsi que la maîtrise des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production par les étudiants. Contrôle la mise en œuvre des travaux pratiques et le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme d'enseignement de l'État fédéral. Participe à l'organisation des activités d'un établissement d'enseignement visant à attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles, incl. associés à la fabrication de produits de qualité et à la prestation de services à la population. Participe à la conclusion d'accords avec des organisations sur la conduite de la pratique éducative (formation industrielle) et surveille leur mise en œuvre. Fournit une formation aux étudiants pour effectuer travaux éligibles et réussir les examens de qualification. Participe aux travaux de commissions thématiques (cycliques) (associations méthodiques), de conférences, de séminaires. Favorise l'enseignement général, professionnel, développement culturelétudiants, les attire vers la créativité technique. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie, psychologie pédagogique; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (remplaçants, collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations conflictuelles, leur prévention et résolution ; fondamentaux d'écologie, d'économie, de droit, sociologie, activités financières et économiques établissement d'enseignement ; administration, législation du travail ; bases du travail avec des éditeurs de texte, des tableurs, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant aux profils d'études et au moins 2 années d'expérience professionnelle ou formation secondaire professionnelle dans une spécialité correspondant aux profils d'études et au moins 5 années d'expérience professionnelle.
III. Postes du personnel enseignant
Professeur
Responsabilités professionnelles. Assure la formation et l'éducation des étudiants, en tenant compte de leurs caractéristiques psychologiques et physiologiques et des spécificités de la matière enseignée, contribue à la formation culture commune personnalité, socialisation, choix conscient et développement de programmes éducatifs, utilisant une variété de formes, techniques, méthodes et moyens d'éducation, y compris des programmes individuels, des cours accélérés dans le cadre des normes éducatives de l'État fédéral, des technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que comme ressources éducatives numériques. Choisit raisonnablement les programmes et les supports pédagogiques et méthodologiques, y compris les ressources pédagogiques numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information et des méthodes d'enseignement modernes. Planifie et met en œuvre processus éducatif selon programme éducatifétablissement d'enseignement, élabore un programme de travail pour une matière, un cours basé sur des programmes d'enseignement général de base exemplaires et assure sa mise en œuvre en organisant et en soutenant une variété de différents types activités des étudiants, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, le développement de sa motivation, ses intérêts cognitifs, ses capacités, organise activité indépendanteétudiants, y compris la recherche, met en œuvre l'apprentissage par problèmes, relie l'apprentissage dans une matière (cours, programme) à la pratique, discute de l'actualité avec les étudiants. Assure l'obtention et la confirmation par les étudiants des niveaux d'enseignement (diplômes d'études). Évalue l'efficacité et les résultats d'apprentissage des étudiants dans la matière (cours, programme), en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants, maintient la discipline académique, l'assiduité aux cours, respecte la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes modernes d'évaluation dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (maintien des formes électroniques de documentation, y compris un journal électronique et des journaux d'étudiants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux des disciplines théoriques générales dans la quantité nécessaire pour résoudre des tâches pédagogiques, scientifiques, méthodologiques, organisationnelles et managériales; pédagogie, psychologie, physiologie de l'âge ; hygiène scolaire; méthodologie d'enseignement de la matière; programmes et manuels sur la matière enseignée; méthodologie travail éducatif; les exigences d'équipement et d'équipement des salles de classe et des locaux techniques pour eux; les aides pédagogiques et leurs possibilités didactiques ; fondements de l'organisation scientifique du travail; documents réglementaires sur l'éducation et l'éducation des enfants et des jeunes; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Enseignant 1
Responsabilités professionnelles. Dirige la formation des étudiants conformément aux exigences des normes d'éducation de l'État fédéral. Organise et contrôle son travail indépendant, les trajectoires éducatives individuelles (programmes), en utilisant les formes, méthodes et moyens d'enseignement les plus efficaces, les nouvelles technologies éducatives, y compris l'information. Il favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités des étudiants, la formation de leur culture commune, l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Assure l'obtention et la confirmation par les étudiants des niveaux d'enseignement (diplômes d'études). Évalue l'efficacité de l'enseignement de la matière (discipline, cours) des étudiants, en tenant compte de leur maîtrise des connaissances, maîtrise des compétences, application des compétences acquises, développement de l'expérience dans l'activité créative, intérêt cognitif, utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants. Soutient la discipline académique, le mode de fréquentation des cours, le respect de la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes modernes d'évaluation dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (y compris la maintenance des formes électroniques de documentation). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycles) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique . Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Élabore des programmes de travail pour les disciplines académiques (modules) dans sa discipline et d'autres matériaux qui assurent l'éducation et la qualité de la formation des étudiants, est responsable de leur mise en œuvre intégrale conformément au programme et au calendrier du processus éducatif, ainsi que pour le qualité de la formation diplômante. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; le contenu des programmes et les principes d'organisation de la formation dans la discipline enseignée ; principal procédés technologiques et les méthodes de travail dans les postes dans les organisations de la spécialité conformément au profil de formation dans un établissement d'enseignement, ainsi que les bases de l'économie, de l'organisation de la production et de la gestion; pédagogie, physiologie, psychologie et méthodes de formation professionnelle; formes et méthodes modernes d'enseignement et d'éducation des étudiants; principes fondamentaux de la législation du travail; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" ou dans le domaine correspondant à la matière enseignée, sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de activité dans un établissement d'enseignement sans présenter d'exigences d'expérience de travail.
Enseignant-organisateur
Responsabilités professionnelles. Il favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités, la formation d'une culture commune des étudiants (élèves, enfants), l'élargissement de la sphère sociale dans leur éducation. Âge d'études et caractéristiques psychologiques, les intérêts et les besoins des étudiants, des élèves, des enfants dans les institutions (organisations) et sur le lieu de résidence, crée les conditions de leur mise en œuvre dans divers types d'activités créatives, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources éducatives numériques. Organise des sessions de formation, des activités éducatives et autres, basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que sur les technologies de l'information et les méthodes d'enseignement modernes. Organise le travail des clubs d'enfants, des cercles, des sections et d'autres associations d'amateurs, une variété d'activités individuelles et collectives d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes. Encadre le travail dans l'un des domaines d'activité d'un établissement d'enseignement : technique, artistique, sportif, touristique et d'histoire locale, etc. Favorise la réalisation des droits des étudiants (élèves, enfants) à créer des associations d'enfants, des associations. Organise des soirées, vacances, randonnées, excursions ; soutient les initiatives socialement significatives d'étudiants, d'élèves, d'enfants dans le domaine de leur temps libre, de leurs loisirs et de leur divertissement, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, l'élève, l'enfant, le développement de sa motivation, ses intérêts cognitifs, ses capacités. Organise des activités indépendantes des étudiants (élèves, enfants), y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, aide à assurer le lien entre l'apprentissage et la pratique. Analyse les acquis des étudiants, élèves, enfants. Évalue l'efficacité de leur apprentissage, basé sur le développement de l'expérience dans l'activité créative, l'intérêt cognitif des étudiants (élèves, enfants), en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de conduite réunions de parents, d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, dans l'organisation et la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents ou aux personnes qui les remplacent. Implique les salariés des institutions culturelles et sportives, les parents (personnes les remplaçant), le public devant travailler avec les élèves (élèves, enfants). Fournit un soutien aux formes d'organisation du travail des étudiants (élèves, enfants), organise leurs vacances. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, élèves, enfants, leur activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu, méthodologie et organisation de l'un des types d'activités créatives : scientifique et technique, esthétique, touristique et histoire locale, récréative et sportive, loisir ; la procédure d'élaboration des programmes de formation pour les cercles, les sections, les studios, les associations de clubs, la base des activités des groupes, organisations et associations d'enfants; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents, les remplaçants, les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Education et Pédagogie" ou dans le domaine correspondant au profil de travail sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Professeur social
Responsabilités professionnelles. Met en œuvre un ensemble de mesures pour l'éducation, l'éducation, le développement et la protection sociale de l'individu dans les institutions, les organisations et sur le lieu de résidence des étudiants (élèves, enfants). Il étudie les caractéristiques de la personnalité des élèves (élèves, enfants) et leur microenvironnement, leurs conditions de vie. Identifie les intérêts et les besoins, les difficultés et les problèmes, les situations conflictuelles, les déviations dans le comportement des élèves (élèves, enfants) et leur fournit une aide sociale et un soutien en temps opportun. Agit comme intermédiaire entre les étudiants (élèves, enfants) et une institution, un organisme, la famille, le milieu, les spécialistes de divers services sociaux, ministères et instances administratives. Définit les tâches, les formes, les méthodes de travail pédagogique avec les étudiants (élèves, enfants), les moyens de résoudre les problèmes personnels et sociaux en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris les informations et les ressources éducatives numériques. Prend des mesures pour la protection sociale et l'assistance sociale, la réalisation des droits et libertés de la personnalité des étudiants (élèves, enfants). Organise divers types d'activités sociales activités importantesétudiants (élèves, enfants) et adultes, activités visant le développement d'initiatives sociales, la mise en œuvre projets sociaux et programmes, participe à leur élaboration et à leur approbation. Contribue à l'établissement d'un droit humain, moral relations saines dans le milieu social. Il contribue à la création d'un environnement de confort psychologique et de sécurité personnelle des étudiants (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé. Organise une variété d'activités d'étudiants (élèves, enfants), en se concentrant sur les caractéristiques de leur personnalité, le développement de leur motivation pour des activités pertinentes, leurs intérêts cognitifs, leurs capacités, l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe à l'organisation de leurs activités indépendantes, y compris la recherche. Discute avec les élèves (élèves, enfants) de l'actualité de notre temps. Participe à la mise en œuvre des travaux sur l'emploi, le mécénat, le logement, les allocations, les retraites, l'enregistrement des dépôts d'épargne, l'utilisation des titres des étudiants (élèves, enfants) parmi les orphelins et laissés sans protection parentale. Interagit avec les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent), les spécialistes des services sociaux, les services d'emploi de la famille et des jeunes, avec les organisations caritatives, etc. pour aider les étudiants (élèves, enfants) ayant besoin de tutelle et de tutelle, handicapés, comportement déviant, comme ainsi que pris dans des situations extrêmes. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants (élèves), enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la politique sociale, du droit et de l'édification de l'État, du travail et de la famille ; pédagogie générale et sociale; psychologie pédagogique, sociale, du développement et de l'enfant; les bases de l'épargne santé et de l'organisation d'une bonne hygiène de vie, l'hygiène sociale ; méthodes socio-pédagogiques et diagnostiques; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; les bases du travail avec ordinateur personnel, avec e-mail et navigateurs, équipements multimédias ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; diagnostics socio-pédagogiques (enquêtes, entretiens individuels et collectifs), compétences de correction socio-pédagogique, anti-stress, etc. ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans les domaines de formation "Education et Pédagogie", "Pédagogie Sociale" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Enseignant-défectologue, enseignant-orthophoniste (orthophoniste) 2
Responsabilités professionnelles. Effectue des travaux visant à corriger au maximum les déficiences du développement chez les étudiants, les élèves ayant une déficience intellectuelle, y compris ceux des établissements d'enseignement (correctionnels) spéciaux créés pour les étudiants, les élèves handicapés (pour les sourds, les malentendants et les sourds tardifs, les aveugles, les malvoyants enfants handicapés et aveugles tardifs, enfants souffrant de troubles graves de la parole, ayant un système musculo-squelettique altéré, ayant un retard mental, retardés mentaux et autres enfants handicapés). Effectue une enquête auprès des étudiants, des élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Dirige des cours de groupe et individuels pour corriger les déficiences du développement, restaurer les fonctions altérées. Travaille en contact étroit avec les enseignants, les éducateurs et les autres travailleurs pédagogiques, assiste aux cours et aux leçons. Conseille les enseignants et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et de techniques spéciales pour aider les enfants handicapés. Maintient la documentation requise. Il contribue à la formation d'une culture générale de l'individu, à la socialisation, au choix conscient et à l'élaboration de programmes professionnels. Met en œuvre des programmes éducatifs. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Il étudie les caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants, des élèves afin de créer les conditions pour assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences à l'aide d'un variété de formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que ressources éducatives numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, aux exigences de l'État fédéral. Dirige des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies modernes de l'information. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant eux). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie; méthodes et techniques pour prévenir et corriger les déviations dans le développement des étudiants et des élèves; documents réglementaires et méthodologiques sur les questions d'activités professionnelles et pratiques; documentation sur le programme et la méthodologie sur le travail avec les étudiants, les élèves ayant une déficience intellectuelle ; les dernières réalisations des sciences défectologiques et pédagogiques; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Psychologue scolaire
Responsabilités professionnelles. Met en oeuvre activité professionnelle visant à maintenir le bien-être mental, somatique et social des étudiants, élèves en cours d'éducation et de formation dans les établissements d'enseignement. Promeut la protection des droits de l'individu conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant. Contribue à l'harmonisation de la sphère sociale de l'établissement d'enseignement et met en œuvre des mesures préventives pour prévenir la survenance de l'inadaptation sociale. Détermine les facteurs qui entravent le développement de la personnalité des étudiants et des élèves et prend des mesures pour leur offrir divers types d'aide psychologique (psycho-correctionnelle, de réadaptation, de conseil). Fournit une assistance-conseil aux étudiants, aux élèves, à leurs parents (personnes qui les remplacent), au personnel enseignant dans la résolution de problèmes spécifiques. Réalise des diagnostics psychologiques; en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Effectue un travail de diagnostic, de réadaptation psycho-correctionnelle, de conseil, basé sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Élabore des conclusions psychologiques et pédagogiques à partir de mémoires de recherche afin d'orienter le personnel enseignant, ainsi que les parents (personnes qui les remplacent) dans les problèmes de développement personnel et social des étudiants et des élèves. Tient à jour la documentation sous la forme prescrite, en l'utilisant aux fins prévues. Participe à la planification et au développement du développement et programmes correctionnels activités éducatives, en tenant compte des caractéristiques individuelles, de sexe et d'âge des étudiants, des élèves, pour assurer le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répondent aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, des exigences éducatives de l'État fédéral. Il contribue au développement de la préparation des étudiants à l'orientation dans diverses situations de vie et à l'autodétermination professionnelle. Fournit un soutien psychologique aux étudiants et élèves doués de créativité, favorise leur développement et l'organisation d'un environnement en développement. Détermine le degré de troubles du développement (mental, physiologique, émotionnel) chez les étudiants, les élèves, ainsi que divers types de troubles du développement social et procède à leur correction psychologique et pédagogique. Participe à la formation de la culture psychologique des étudiants, des élèves, des enseignants et des parents (personnes qui les remplacent), y compris la culture de l'éducation sexuelle. Conseille les employés d'un établissement d'enseignement sur le développement des étudiants, des élèves, l'application pratique de la psychologie pour résoudre des problèmes pédagogiques, l'amélioration de la compétence socio-psychologique des étudiants, des élèves, des enseignants, des parents (personnes les remplaçant). Analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants des niveaux de développement et d'éducation (qualifications scolaires). Évalue l'efficacité des activités éducatives des enseignants et du personnel enseignant, en tenant compte du développement de la personnalité des élèves, en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes les remplaçant). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; Déclaration des droits et libertés de l'homme ; la Convention relative aux droits de l'enfant; les documents réglementaires réglementant les questions de protection du travail, de soins de santé, d'orientation professionnelle, d'emploi des étudiants, des élèves et de leur protection sociale ; Psychologie générale; psychologie pédagogique, pédagogie générale, psychologie de la personnalité et psychologie différentielle, psychologie de l'enfant et du développement, psychologie sociale, psychologie médicale, neuropsychologie de l'enfant, psychopathologie, psychosomatique; les bases de la défectologie, de la psychothérapie, de la sexologie, de la psychohygiène, de l'orientation professionnelle, des études professionnelles et de la psychologie du travail, du psychodiagnostic, du conseil psychologique et de la psychoprophylaxie ; méthodes d'apprentissage actif, formation socio-psychologique de la communication; méthodes modernes de consultation professionnelle individuelle et de groupe, de diagnostic et de correction du développement normal et anormal de l'enfant; méthodes et techniques de travail avec les étudiants, les élèves handicapés ; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les bases du travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs, l'équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Pédagogie et psychologie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Pédagogie et psychologie" sans présenter d'exigences pour l'expérience professionnelle.
Éducateur (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Réalise des activités pour l'éducation des enfants dans les établissements d'enseignement et leurs subdivisions structurelles (internat dans une école, foyer, groupes, groupes parascolaires, etc.), d'autres institutions et organisations. Contribue à la création de conditions favorables au développement individuel et formation morale la personnalité des étudiants, des élèves, apporte les ajustements nécessaires au système de leur éducation. Effectue l'étude de la personnalité des étudiants, de leurs inclinations, de leurs intérêts, favorise la croissance de leur motivation cognitive et la formation de leur autonomie pédagogique, la formation de compétences; organise la préparation des devoirs. Crée un microenvironnement favorable et un climat moral et psychologique pour chaque étudiant, élève. Favorise le développement de la communication entre étudiants et élèves. Aide l'élève, l'élève à résoudre les problèmes qui surviennent dans la communication avec les camarades, les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux étudiants, aux élèves dans les activités éducatives, aide à assurer le niveau de leur préparation qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, les exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise l'acquisition d'une formation complémentaire par les étudiants, les élèves à travers un système de cercles, clubs, sections, associations organisés en établissements, au lieu de résidence. En fonction des intérêts individuels et de l'âge des étudiants, les élèves améliorent la vie de l'équipe d'étudiants, d'élèves. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, est responsable de leur vie, de leur santé et de leur sécurité pendant le processus éducatif. Effectue des observations (surveillance) de la santé, du développement et de l'éducation des étudiants, des élèves, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Élabore un plan (programme) de travail pédagogique avec un groupe d'étudiants, d'élèves. En collaboration avec les organes autonomes d'étudiants, les élèves s'emploient activement à promouvoir un mode de vie sain. Travaille en contact étroit avec les enseignants, un enseignant-psychologue, d'autres intervenants pédagogiques, les parents (personnes qui les remplacent) d'élèves, d'élèves. Sur la base de l'étude des caractéristiques individuelles, des recommandations d'un enseignant-psychologue, il planifie et réalise un travail de correction et de développement auprès des élèves, des élèves en situation de handicap (en groupe ou individuellement). Coordonne les activités de l'assistante éducatrice, éducatrice junior. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant eux). Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'éducateur supérieur, parallèlement à l'accomplissement des fonctions stipulées par le poste d'éducateur, il coordonne les activités des éducateurs, du personnel enseignant dans la conception de l'environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement. Apporter une aide méthodologique aux éducateurs, contribuer à la généralisation des connaissances avancées expérience pédagogique, développement professionnel des éducateurs, développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie, psychologie de l'enfant, développementale et sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants, élèves; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail éducatif, organisation du temps libre des étudiants, élèves; les méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences pour le travail expérience.
Pour l'éducateur supérieur - enseignement professionnel supérieur dans le sens de la formation "Education et Pédagogie" et expérience professionnelle en tant qu'éducateur d'au moins 2 ans.
Tuteur 4
Responsabilités professionnelles. Organise le processus de travail individuel avec les étudiants pour identifier, former et développer leurs intérêts cognitifs; organise leur accompagnement personnel dans l'espace pédagogique de la formation pré-profil et de la formation profil ; coordonne la recherche d'informations par les étudiants pour l'auto-éducation; accompagne le processus de formation de leur personnalité (les aide à comprendre les succès, les échecs, à formuler un ordre personnel pour le processus d'apprentissage, à construire des objectifs pour l'avenir). De concert avec l'étudiant, répartit et évalue les ressources de toute nature dont il dispose pour atteindre les objectifs fixés ; coordonne la relation entre les intérêts cognitifs des étudiants et les domaines de la formation pré-profil et de l'éducation du profil: détermine la liste et la méthodologie des matières et des cours d'orientation enseignés, le travail d'information et de conseil, les systèmes d'orientation professionnelle, sélectionne la structure organisationnelle optimale pour cette relation. Aide l'étudiant dans le choix conscient d'une stratégie d'éducation, en surmontant les problèmes et les difficultés du processus d'auto-éducation; crée les conditions d'une réelle individualisation du processus d'apprentissage (élaboration de curricula individuels et planification de trajectoires éducatives et professionnelles individuelles) ; assure le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, procède à une analyse réflexive conjointe avec l'étudiant de ses activités et des résultats visant à analyser le choix de sa stratégie de formation, en ajustant les programmes individuels. Organise l'interaction de l'étudiant avec les enseignants et les autres membres du personnel enseignant pour corriger le programme individuel, favorise la génération de son potentiel créatif et sa participation aux activités de projet et de recherche, en tenant compte des intérêts. Organise l'interaction avec les parents, les personnes qui les remplacent, pour identifier, former et développer les intérêts cognitifs des élèves, y compris l'âge scolaire primaire et secondaire, élaborer, ajuster les plans éducatifs (éducatifs) individuels des élèves, analyser et discuter avec eux les progrès et les résultats de la mise en œuvre de ces plans. Surveille la dynamique du processus de devenir le choix d'un étudiant de la voie de leur éducation. Organise des consultations individuelles et collectives pour les élèves, les parents (personnes qui les remplacent) sur l'élimination des difficultés éducatives, la correction des besoins individuels, le développement et la réalisation des capacités et capacités, en utilisant diverses technologies et méthodes de communication avec l'élève (groupe d'élèves), y compris des formulaires électroniques (technologies Internet) pour la mise en œuvre qualitative d'activités conjointes avec l'étudiant. Prend en charge l'intérêt cognitif de l'élève, en analysant les perspectives de développement et la possibilité d'élargir sa gamme. Synthétise l'intérêt cognitif avec d'autres intérêts, sujets d'étude. Contribue à la réalisation la plus complète du potentiel créatif et de l'activité cognitive de l'élève. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des réunions méthodologiques et aide-conseil aux parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Fournit et analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants des niveaux d'éducation (qualifications scolaires). Contrôle et évalue l'efficacité de la construction et de la mise en œuvre du programme éducatif (individuel et établissement d'enseignement), en tenant compte du succès de l'autodétermination des étudiants, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, de l'utilisation technologies informatiques, y compris éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie de l'enfant, du développement et sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants ; technologies d'éducation ouverte et technologies de tutorat ; les méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes d'établissement de contacts avec des élèves d'âges différents et leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, persuasion, argumentation de sa position; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie ; organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation administrative et du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine d'études "Education et Pédagogie" et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
conseiller principal
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des organisations publiques d'enfants, des associations, aide à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes pour leurs activités sur les principes du volontariat, de l'auto-activité, de l'humanité et de la démocratie, en tenant compte de l'initiative, des intérêts et des besoins des élèves (élèves , enfants). Conformément aux intérêts d'âge des étudiants (élèves, enfants) et aux exigences de la vie, organise leurs activités créatives collectives, favorise le renouvellement du contenu et des formes d'activité des organisations publiques d'enfants, des associations. Fournit des conditions pour une large information des étudiants (élèves, enfants) sur les organisations publiques d'enfants existantes, les associations. Il crée des conditions favorables qui permettent aux étudiants, élèves, enfants de faire preuve d'une position civile et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et bénéfique pour leur développement. Veiller à la santé et à la sécurité des élèves (élèves, enfants). Organise, participe à l'organisation de vacances, étudie et utilise les meilleures pratiques dans le travail avec les enfants et les adolescents. Effectue des travaux sur la sélection et la formation des dirigeants (organisateurs) des équipes primaires des organisations publiques d'enfants, des associations. Fournit une interaction entre les organes autonomes des établissements d'enseignement, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organisations publiques d'enfants. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, aux activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des travaux méthodologiques et aide-conseil aux parents (personnes qui les remplacent) d'élèves (élèves, enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, sportives et récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; modèles et tendances du développement du mouvement des enfants; pédagogie, psychologie du développement et sociale de l'enfant; caractéristiques individuelles et d'âge des étudiants, élèves, enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des étudiants et des élèves; méthodologie de recherche et d'accompagnement des talents, organisation des loisirs ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Enseignant de l'enseignement complémentaire (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Effectue une formation complémentaire des étudiants, des élèves conformément à son programme éducatif, développe leurs diverses activités créatives. Complète la composition des étudiants, élèves d'un cercle, section, studio, club et autre association d'enfants et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants, élèves pendant la période d'étude. Fournit un choix pédagogiquement judicieux de formes, de moyens et de méthodes de travail (formation) basé sur l'opportunité psycho-physiologique et pédagogique, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources éducatives numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies modernes de l'information. Veille au respect des droits et libertés des étudiants et des élèves. Participe à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes éducatifs. Élabore des plans et programmes de cours, veille à leur mise en œuvre. Il révèle les capacités créatives des étudiants, des élèves, contribue à leur développement, à la formation d'intérêts et d'inclinations professionnels stables. Organise diverses activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur leurs personnalités, développe la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes d'étudiants, d'élèves, y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec des étudiants, des élèves. Fournit et analyse les réalisations des étudiants, des élèves. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit un soutien particulier aux étudiants doués et talentueux, aux élèves, ainsi qu'aux étudiants, aux élèves ayant une déficience intellectuelle. Organise la participation d'étudiants, d'élèves à des événements publics. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, des associations, d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou les personnes qui les remplacent, ainsi que le personnel enseignant relevant de leur compétence. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. S'assure du respect des règles de protection du travail et de sécurité incendie pendant les cours. Dans l'exercice des fonctions d'enseignant principal de l'enseignement complémentaire, parallèlement à l'accomplissement des tâches stipulées par le poste d'enseignant de l'enseignement complémentaire, il coordonne les activités des enseignants de l'enseignement complémentaire, des autres travailleurs pédagogiques dans la conception de l'environnement éducatif en développement de un établissement d'enseignement. Il apporte une aide méthodologique aux enseignants de l'enseignement complémentaire, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, la base de leur activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; le contenu du programme, la méthodologie et l'organisation de l'enseignement complémentaire pour les enfants, l'histoire scientifique, technique, esthétique, touristique et locale, les activités récréatives et sportives, les loisirs; programmes d'études pour cercles, sections, studios, associations de clubs; activités des groupes, organisations et associations d'enfants; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents, les remplaçants, les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostics pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement supérieur professionnel ou enseignement secondaire professionnel dans un domaine correspondant au profil d'un cercle, section, studio, club et autre association d'enfants sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement supérieur professionnel ou enseignement secondaire professionnel et enseignement professionnel complémentaire en direction de " Éducation et pédagogie » sans exigences d'expérience de travail de présentation.
Pour un enseignant supérieur de l'enseignement complémentaire - formation professionnelle supérieure et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
Directeur musical
Responsabilités professionnelles. Réalise le développement des capacités musicales et de la sphère émotionnelle, l'activité créatrice des élèves. Forme leur goût esthétique, en utilisant différents types et formes d'organisation activité musicale. Participe à l'élaboration du programme éducatif de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent) sur l'éducation musicale des enfants, détermine les orientations de leur participation au développement des capacités musicales, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, ainsi que de leur la créativité. Définit le contenu leçons de musique en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques des élèves, en utilisant des formes modernes, des méthodes d'enseignement, des technologies éducatives et musicales, des réalisations de la culture musicale mondiale et nationale, des méthodes modernes d'évaluation des réalisations des élèves. Participe à l'organisation et à la tenue d'événements de masse avec les élèves dans le cadre du programme éducatif de l'établissement d'enseignement (soirées musicales, animations, chants, danses rondes, danses, théâtre de marionnettes et d'ombres et autres événements), d'événements sportifs avec les élèves, assure leur accompagnement musical. Conseille les parents (personnes qui les remplacent) et les éducateurs sur la préparation des élèves à leur participation à des événements de masse et festifs. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, à la tenue de réunions parents-enseignants, d'événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie et psychologie; physiologie de l'âge, anatomie; assainissement et hygiène; caractéristiques individuelles du développement des enfants, perception musicale, émotions, motricité et capacités musicales des enfants d'âges différents; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques, oeuvres musicales répertoire pour enfants; lorsque vous travaillez avec des enfants ayant une déficience intellectuelle - les bases de la défectologie et les méthodes appropriées pour les enseigner; technologies musicales éducatives modernes, réalisations de la culture musicale mondiale et nationale; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Education et Pédagogie", connaissance professionnelle de la technique d'exécution à instrument de musique aucune exigence d'expérience de travail.
violon solo
Responsabilités professionnelles.Élabore des plans et des programmes thématiques en collaboration avec les enseignants des disciplines spéciales et majeures. Effectue des sessions de formation individuelles et collectives avec les étudiants, en s'appuyant sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, ainsi que sur les technologies modernes de l'information, assure l'accompagnement musical des sessions de formation. Forme des compétences d'interprétation chez les élèves, leur inculque les compétences de jeu d'ensemble, contribue au développement de leur goût artistique, à l'expansion des représentations musicales et figuratives et à l'éducation de l'individualité créative, organise leurs activités indépendantes en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les technologies informatiques, ainsi que les ressources pédagogiques numériques . Fournit des performances professionnelles de matériel musical lors de cours, d'examens, de tests, de concerts (performances), de performances de démonstration (compétitions sportives dans les sports, gymnastique rythmique, patinage artistique, natation). Lit à partir d'une feuille, transpose des œuvres musicales. Coordonne le travail d'accompagnement lors des cours de musique et des événements publics. Évalue l'efficacité de la formation, maîtrise les compétences, développe l'expérience de l'activité créative, l'intérêt cognitif, participe à la certification des étudiants. Participe à l'élaboration de plans thématiques, de programmes (généraux, spéciaux, grandes disciplines). Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; méthodes d'enseignement et de travail éducatif, activités musicales et éducatives; programmes et manuels dans le domaine de l'activité musicale; oeuvres musicales différentes époques, styles et genres, leurs traditions d'interprétation ; méthodologie pour diriger les cours et les répétitions; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie ; règles et méthodes pour organiser des fragments musicaux, sélectionner de la musique pour des éléments individuels de mouvements, en tenant compte des données physiques individuelles des élèves; méthodes de développement des étudiants, formation des compétences d'exécution, maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de mise en contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail, des œuvres musicales du répertoire des enfants ; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement supérieur professionnel (musical) ou secondaire professionnel (musical), maîtrise professionnelle de la technique d'exécution sur un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Responsable de l'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Planifie et organise le déroulement des activités éducatives, facultatives et parascolaires en éducation physique (culture physique) dans les établissements (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et secondaire. Effectue des cours d'éducation physique pour les étudiants d'une durée maximale de 360 heures par an. Supervise le travail des professeurs d'éducation physique. Organise les dossiers des progrès et de l'assiduité des élèves. Introduit les formes, les méthodes et les moyens les plus efficaces d'éducation physique des étudiants, assure le contrôle de leur santé et de leur développement physique pendant toute la période d'études, sur la conduite de l'entraînement physique professionnel et appliqué. Organise, avec la participation des établissements de santé, un examen médical et des tests des étudiants en préparation physique. Fournit l'organisation et la tenue d'événements de culture physique améliorant la santé pendant les périodes parascolaires et de vacances, organise le travail des camps sportifs et récréatifs. Prend des mesures pour la réadaptation physique des élèves présentant des écarts de santé et une mauvaise forme physique. Organise le travail des centres sportifs et de santé, des cabinets de santé. Effectue le contrôle de l'état et du fonctionnement des installations et locaux sportifs existants, de la sécurité lors des séances d'entraînement, du stockage et de la bonne utilisation des tenues sportives, de l'inventaire et de l'équipement. Prévoit des crédits pour l'acquisition d'équipements sportifs. Contribue à la formation du personnel public d'éducation physique. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formulaires électroniques de documentation. Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la théorie et de la méthodologie de l'éducation physique ; règles pour la protection de la vie et de la santé des étudiants; méthodologie pour organiser des cours dans des installations et équipements sportifs; formes de documentation de rapport; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes d'établissement de contacts avec des élèves d'âges différents, leurs parents, leurs enseignants; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou formation professionnelle secondaire et expérience professionnelle dans le domaine de culture physique et sportive depuis au moins 2 ans .
Instructeur d'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Organise des loisirs actifs pour les étudiants, les élèves dans le mode de temps éducatif et parascolaire d'un établissement d'enseignement. Organise et anime avec la participation des enseignants et des parents (personnes les remplaçant) des séjours de culture physique et sportive, des compétitions, des journées santé et autres activités récréatives. Organise le travail des cercles et des sections sportives. Assure les relations avec les établissements d'enseignement complémentaire à orientation sportive et les institutions sportives. Organise l'activité d'un actif sportif. Réalise un travail pédagogique auprès des parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants, d'élèves, d'enseignants avec la participation de spécialistes compétents. Détermine le contenu des cours, en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques, des intérêts des étudiants, des élèves. Conduit des travaux sur la maîtrise des compétences et des techniques des étudiants, des élèves exercer, forme leurs qualités morales et volitives. Assure la sécurité des élèves, des élèves lors des activités physiques et sportives, leur prodigue les premiers soins. Surveille en permanence le respect des normes sanitaires et hygiéniques et l'état des lieux. En collaboration avec le personnel médical, il surveille l'état de santé des étudiants et des élèves et réglemente leur activité physique, surveille la qualité du travail d'amélioration de la santé dans un établissement d'enseignement à l'aide de formulaires électroniques pour enregistrer les indicateurs de santé et l'activité physique. Dans la mise en œuvre du travail de culture physique et de santé avec les élèves, les élèves des piscines, en collaboration avec le personnel enseignant, travaillent à leur apprendre à nager, en tenant compte de la composition par âge du groupe ; établit un planning des cours de natation pour chaque groupe, tient un journal, fixe le contenu des cours de natation et le maîtrise par les élèves, les élèves, organise un travail préalable avec les parents (personnes les remplaçant) pour préparer les élèves, les élèves jeune âge aux cours en piscine, mène des conversations, des briefings avec les étudiants, les élèves qui commencent les cours en piscine, sur les règles de conduite en piscine et leur mise en œuvre. Tenant compte de l'âge des élèves, les élèves plus jeunes, les aide à changer de vêtements et à prendre une douche, leur apprend à se conformer aux exigences d'hygiène ; entretient des contacts avec le personnel médical, vérifie l'état d'hygiène de la piscine. Conseille et coordonne les activités des enseignants sur la théorie et la pratique de l'éducation physique des étudiants et des élèves. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou personnes les remplaçant. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie et psychologie; physiologie de l'âge, anatomie; assainissement et hygiène; méthodes d'entraînement sur les équipements et appareils sportifs; méthodologie d'enseignement des sports de jeu, natation; règles de conduite sur l'eau; règles de sécurité lors des activités de culture physique et de loisirs; les bases du travail correctionnel et d'amélioration de la santé et les méthodes appropriées (lorsqu'on travaille avec des enfants ayant une déficience intellectuelle); les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les modalités de mise en contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les enseignants ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur (règlement du travail) de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports, secourisme sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Méthodiste (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Effectue un travail méthodique dans les établissements d'enseignement de tous types et de toutes sortes, bibliothèques multimédias, salles (centres) méthodologiques, pédagogiques et méthodologiques (ci-après dénommés établissements). Analyse l'état du travail pédagogique-méthodique (formation pédagogique) et pédagogique dans les institutions et élabore des propositions pour améliorer son efficacité. Participe à l'élaboration de supports méthodologiques et d'information, de diagnostic, de prévision et de planification de la formation, du recyclage et du perfectionnement des cadres et spécialistes des établissements. Fournit une assistance au personnel enseignant des institutions dans la détermination du contenu des programmes, des formes, des méthodes et des moyens de formation, dans l'organisation des travaux sur le soutien scientifique et méthodologique des activités éducatives des institutions, dans l'élaboration de programmes éducatifs (sujets) de travail (modules) dans les disciplines et des cours de formation. Organise le développement, la révision et la préparation pour approbation de la documentation et des manuels pédagogiques et méthodologiques pour les disciplines académiques, des listes standard d'équipements, de matériel didactique, etc. Analyse et résume les résultats des travaux expérimentaux des institutions. Résume et prend des mesures pour diffuser l'expérience la plus efficace du personnel enseignant. Organise et coordonne le travail des associations méthodologiques de travailleurs pédagogiques, leur fournit une assistance consultative et pratique dans les domaines d'activité pertinents. Participe à l'organisation de la formation avancée et du recyclage des employés dans les domaines pertinents de leurs activités, au soutien scientifique et méthodologique du contenu de l'enseignement, à l'élaboration de plans à long terme pour la commande de manuels, aides à l'enseignement, matériel didactique. Résume et diffuse des informations sur les technologies avancées d'éducation et d'éducation (y compris les technologies de l'information), l'expérience nationale et mondiale avancée dans le domaine de l'éducation. Organise et développe la documentation nécessaire à la tenue de concours, expositions, olympiades, rallyes, concours, etc. Dans des établissements d'enseignement supplémentaires, il participe à l'acquisition de groupes d'études, de cercles et d'associations d'étudiants. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de méthodologiste principal, parallèlement à l'accomplissement des tâches prévues par le poste de méthodologiste, il supervise les exécuteurs subordonnés. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de manuels, de matériel méthodologique.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; principes d'accompagnement méthodologique d'une matière ou d'un domaine d'activité pédagogique ; un système pour organiser le processus éducatif dans un établissement d'enseignement; principes et procédure d'élaboration de la documentation pédagogique et des programmes, des programmes de spécialités, des programmes pédagogiques, des listes types d'équipements pédagogiques et d'autres documents pédagogiques et méthodologiques; méthodologie pour identifier, généraliser et diffuser des formes et des méthodes efficaces de travail pédagogique; principes d'organisation et contenu du travail des associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques des institutions; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériaux méthodologiques et informationnels; exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds de matériel didactique; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec un éditeur de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 2 ans. Pour un méthodologiste senior - formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle en tant que méthodologiste d'au moins 2 ans.
Instructeur méthodiste (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Organise le soutien méthodologique et la coordination du travail des établissements d'enseignement (départements des établissements d'enseignement) à orientation sportive pour la sélection des enfants dans les groupes d'éducation physique et sportive, leur orientation sportive. Organise et coordonne le processus de formation et d'éducation, détermine son contenu, assure le travail de conduite des sessions de formation. Organise des travaux pour améliorer les compétences des formateurs-enseignants, en menant des leçons ouvertes. Effectue un contrôle sur le recrutement des groupes de formation (sections), le contenu et les résultats des processus d'éducation et de formation et d'éducation, sur la composition quantitative et qualitative des sections (groupes). Tient des registres statistiques des résultats du travail d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) d'orientation sportive aux étapes entrainement sportif, ainsi que la comptabilité à long terme, l'analyse et la généralisation des résultats, du contenu et de l'expérience de travail des formateurs-enseignants d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) à orientation sportive. En collaboration avec le service médical, il veille à la bonne organisation du contrôle médical des étudiants et des élèves. Organise et élabore la documentation nécessaire au concours. Fournit une assistance consultative et pratique au personnel enseignant des établissements d'enseignement dans les domaines d'activité concernés. Participe à l'organisation du perfectionnement et du recyclage des travailleurs pédagogiques dans les domaines de la culture physique et de l'entraînement sportif. Organise des travaux sur l'appui scientifique et méthodologique du contenu de l'enseignement. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de manuels, de matériel méthodologique. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant les processus de formation et d'enseignement. Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodiste senior, parallèlement aux fonctions d'instructeur-méthodologue, il coordonne le travail des instructeurs-méthodologues d'un établissement d'enseignement à orientation sportive, anime des séminaires pour formateurs-enseignants et instructeurs- méthodologistes, supervise des exécutants subalternes ou un chantier indépendant, le travail d'associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de la culture physique et du sport.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; méthodes de maîtrise et principes d'accompagnement méthodologique d'une matière ou d'un domaine d'activité ; un système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement à orientation sportive ; méthodologie pour identifier, synthétiser et diffuser des formes et des méthodes efficaces de travail pédagogique dans le domaine de l'éducation physique et des sports; principes d'organisation et contenu des travaux des associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de la culture physique et des sports ; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériaux méthodologiques et informationnels; exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds de matériel didactique; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; principes fondamentaux de la législation du travail; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure dans le sens de la formation « Éducation et Pédagogie » et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un moniteur-méthodologue senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et du sport et expérience professionnelle en tant que méthodologue, moniteur-méthodologue depuis au moins 2 ans.
Instructeur du travail
Responsabilités professionnelles. Forme des compétences et des capacités de travail chez les étudiants, les élèves, les prépare à l'application pratique des connaissances acquises. Effectue un travail d'orientation professionnelle avec les étudiants, les élèves, organise leur travail socialement utile et productif, participe à la formation pré-profil des adolescents et à l'organisation de la formation professionnelle des lycéens, élargit les connaissances des étudiants, des élèves sur le travail et ses types, en utilisant connaissances modernes sur les technologies du travail, de l'éducation et de l'industrie. Il contribue à la formation des principales composantes de la compétence communicative, informationnelle et juridique des étudiants et des élèves. Assure la mise en œuvre du programme de formation. Prend les mesures nécessaires pour équiper les ateliers en matériels, moyens techniques, outillages et matériels, est responsable de leur sécurité et de leur utilisation rationnelle. Réalise la maintenance courante et préventive des équipements et moyens techniques ou organise sa mise en œuvre. Veille à ce que les étudiants et les élèves satisfassent aux exigences de la protection du travail et de la sécurité incendie. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Fournit les premiers soins si nécessaire. Applique les compétences de travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs, l'équipement multimédia. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, à l'organisation et à la conduite des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux travailleurs pédagogiques. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; formes et méthodes de formation et d'éducation; documents et recommandations instructifs et normatifs sur l'organisation de la formation et de l'éducation de la main-d'œuvre; le concept d'éducation spécialisée; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec étudiants, élèves, enfants d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; normes et conditions techniques en vigueur pour le fonctionnement des équipements, moyens techniques ; bases de l'organisation du travail; moyens de prodiguer les premiers soins; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Conférencière-animatrice des bases de la sécurité des personnes
Responsabilités professionnelles. Effectue la formation et l'éducation des étudiants, des élèves, en tenant compte des spécificités des cours sur les bases de la sécurité des personnes et de la formation préalable à la conscription d'un montant ne dépassant pas 9 heures par semaine (360 heures par an). Organise, planifie et dirige la formation, incl. activités parascolaires et parascolaires, en utilisant une variété de formes, de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques. Organise une variété d'activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur la personnalité des étudiants, des élèves, le développement de la motivation pour leurs intérêts cognitifs, leurs capacités. Organise des activités indépendantes d'étudiants, d'élèves, d'apprentissage par problèmes, relie l'apprentissage à la pratique. Echange avec étudiants, élèves sur l'actualité de notre temps. Contribue à la formation d'une culture générale de l'individu. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, du contrôle des exercices et de la certification des étudiants, des élèves, en utilisant l'information moderne, les technologies informatiques dans leurs activités. Participe à la planification et à la mise en œuvre de mesures de protection du travail des employés d'un établissement d'enseignement, ainsi que de la vie et de la santé des étudiants et des élèves. Collabore avec les organisations intéressées. En collaboration avec les établissements de santé, il organise un examen médical des jeunes hommes en âge de pré-conscription et militaire pour leur inscription dans les bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Fournit une assistance aux bureaux d'enrôlement militaire dans la sélection des jeunes hommes pour l'admission dans les établissements d'enseignement militaire. Tient les registres des personnes passibles du service militaire dans un établissement d'enseignement et soumet les rapports pertinents aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Élabore un plan de sécurité civile (GO) pour un établissement d'enseignement. Organise des cours de protection civile avec les employés d'un établissement d'enseignement. Prépare et dirige le commandement et l'état-major, les exercices tactiques et spéciaux et d'autres événements de protection civile. Participe à assurer le fonctionnement d'un établissement d'enseignement en cas d'urgences diverses. Assure le maintien des structures de protection, des équipements de protection individuelle et des formations de défense en bon état de préparation. Conduites cours pratiques et la formation d'étudiants, d'élèves et d'employés d'un établissement d'enseignement sur les actions en situations extrêmes. Assure la création et l'amélioration de la base pédagogique et matérielle, le respect par les étudiants et les élèves des règles de sécurité lors de la conduite des cours dans les cours des bases de la sécurité des personnes et de la formation pré-conscription, est responsable de la sécurité des biens de la société civile la défense. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formulaires électroniques de documentation. Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; législation dans le domaine de la protection civile et garantie du fonctionnement d'un établissement d'enseignement dans les situations d'urgence; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, psychologie ; théorie et méthodologie des bases de la sécurité des personnes; règles pour la protection de la vie et de la santé des étudiants; méthodes de travail sur les équipements et appareils sportifs; structures organisationnelles des systèmes d'alerte et d'intervention d'urgence; les principes de base et les méthodes de protection de la population en cas de catastrophes naturelles et environnementales, d'accidents industriels majeurs, de catastrophes, ainsi que la protection contre les moyens modernes de destruction ; la procédure d'alerte de la population en cas d'urgence ; règles et méthodes d'exécution des activités dans les situations d'urgence; méthodes de premiers secours; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement supérieur professionnel et formation professionnelle dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » ou HE sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou d'enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » ou HE et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans, ou formation professionnelle secondaire (militaire) et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans.
Formateur-enseignant (dont sénior)
Responsabilités professionnelles. Elle recrute des enfants et adolescents désireux de s'initier à la culture physique et sportive et n'ayant pas de contre-indications médicales à une école de sport, une section, un groupe d'orientation sportive et d'amélioration de la santé. Sélectionne les étudiants les plus prometteurs, les élèves pour leur perfectionnement sportif ultérieur. Réalise un travail de formation et d'éducation, en utilisant une variété de techniques, de méthodes et d'aides pédagogiques, des technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que des ressources éducatives numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes en utilisant les méthodes les plus efficaces d'entraînement sportif pour les étudiants et l'amélioration de leur santé. Organise une variété d'activités pour les étudiants, les élèves, incl. apprentissage indépendant, par la recherche, par problèmes, axé sur leur personnalité, le développement de la motivation pour leurs intérêts cognitifs, leurs capacités; relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants et les élèves. Fournit et analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants, les élèves des niveaux d'entraînement sportif (physique), évalue l'efficacité de leur entraînement à l'aide des technologies modernes de l'information et de l'informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit une augmentation du niveau de formation physique, théorique, morale-volontaire, technique et sportive des étudiants, des élèves, renforçant et protégeant leur santé dans le processus de formation, la sécurité du processus de formation. Effectue un travail préventif pour contrer l'utilisation de divers types de dopage par les étudiants et les élèves. Effectue une comptabilité systématique, une analyse, une généralisation des résultats des travaux, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents , les personnes qui les remplacent. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de formateur-enseignant principal, parallèlement à l'accomplissement des fonctions stipulées par le poste de formateur-enseignant, il coordonne les activités des formateurs-enseignants, d'autres travailleurs pédagogiques dans la conception de l'environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement . Il apporte une aide méthodologique aux formateurs-enseignants, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; méthodologie d'enseignement; particularités Développement physiqueétudiants, élèves d'âges différents; méthodes d'entraînement sportif des étudiants, élèves et leur rééducation; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences, les bases du travail avec un ordinateur personnel, avec le courrier électronique et les navigateurs ; équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes, suppléants), les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les technologies de diagnostic et de correction pédagogiques, de déstressage, etc. ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un entraîneur-enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et du sport et expérience professionnelle dans la spécialité depuis au moins 2 ans.
Master de formation industrielle
Responsabilités professionnelles. Dirige des cours pratiques et des travaux de formation et de production liés à la formation professionnelle (industrielle). Participe aux travaux sur l'orientation professionnelle des étudiants, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources pédagogiques numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies modernes de l'information. Prépare le matériel et l'équipement approprié pour les cours, améliore la base matérielle. Gère le garage, l'atelier, le bureau et prend des mesures pour assurer leur fourniture en temps voulu d'équipements, d'outils, de matériaux, de pièces de rechange et d'aides à la formation. Assure le respect de la sécurité du travail, la maîtrise des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production par les étudiants. Organise la mise en œuvre de travaux pratiques, ainsi que des travaux sur la fabrication de produits de haute qualité et la fourniture de services à la population. Participe à la conclusion de contrats avec des organisations et des exploitations agricoles sur la conduite de pratiques éducatives (industrielles) et surveille leur mise en œuvre. Prépare les étudiants, les élèves à effectuer des travaux qualifiants et à réussir les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycliques) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements sanitaires, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, en organisant et en apportant une aide méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent). Il contribue au développement éducatif général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; programmes de formation pour la formation industrielle; technologie de production selon le profil de l'éducation; règles opération techniqueéquipement de production; fondamentaux de la pédagogie, psychologie ; méthodes de formation professionnelle et d'éducation des étudiants; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les méthodes de persuasion, l'argumentation de sa position, la prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), les collègues de travail, les technologies de diagnostic des causes des situations conflictuelles, leur prévention et résolution ; technologies de diagnostics pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; principes fondamentaux de la législation du travail; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans des domaines correspondant aux profils d'études et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
IV. Postes de personnel de soutien pédagogique
Officier de service (y compris supérieur)
Responsabilités professionnelles. Effectue une surveillance constante du comportement des élèves ayant des comportements déviants sur le territoire d'un établissement d'enseignement spécialisé et au-delà. Empêche les violations de la discipline et de l'ordre. Supervise le respect de la routine quotidienne et la mise en œuvre des règles de conduite par les élèves. Identifie les élèves sujets aux fugues et aux manquements à la discipline et mène un travail de prévention. Pendant son service en service, il vérifie les véhicules qui entrent sur le territoire de l'établissement d'enseignement et en sortent, ainsi que les marchandises qu'ils transportent, et tient les registres appropriés de la manière prescrite. Exécute les instructions du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécial du régime ou d'un représentant de l'administration en cas de troubles ou en cas d'indiscipline d'élèves individuels. Participe à la recherche d'élèves ayant quitté arbitrairement un établissement d'enseignement spécialisé. Responsable du respect par les élèves dans la salle de quarantaine de la routine quotidienne et des règles de conduite. Afin d'identifier et de confisquer les objets, objets et denrées alimentaires illégaux et interdits des élèves, il procède à une fouille personnelle des élèves, ainsi que des locaux domestiques, de jeux et autres, en rédigeant un acte sur les résultats de l'examen. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Lorsqu'il exerce les fonctions d'officier supérieur de service dans l'ordre, il organise le travail des officiers de service dans le régime. En cas d'absence d'élèves lors des inspections, il établit le motif de leur absence et leur localisation, prend, le cas échéant, des mesures pour les rechercher et les renvoyer dans un établissement d'enseignement spécialisé. En l'absence du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécialisé, il exerce ses fonctions selon le régime.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; documents réglementaires sur le travail d'un établissement d'enseignement spécialisé; pédagogie, psychologie pédagogique et développementale; règles sanitaires pour le maintien et le régime d'un établissement d'enseignement spécial; principes fondamentaux de la législation du travail; exigences pour la protection des droits des mineurs; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire selon le programme établi sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour un officier supérieur en service - formation professionnelle supérieure ou secondaire professionnel et au moins 2 ans d'expérience professionnelle en tant qu'officier de service.
conseiller
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités de l'équipe des enfants (groupes, divisions, associations) dans divers établissements (organismes) qui travaillent avec des enfants d'âges différents, y compris les établissements d'enseignement de la santé organisés pendant la période des vacances ou fonctionnant de façon continue (ci-après - établissements) . Fournit une assistance à l'éducateur dans la programmation des activités des élèves, des enfants sur les principes du volontariat, de l'initiative, de l'humanité et de la démocratie, en tenant compte de leur initiative, de leurs intérêts et de leurs besoins. En fonction des intérêts d'âge et des exigences de la vie des élèves, des enfants, il contribue au renouvellement du contenu et des formes d'activité de l'équipe des enfants, organise une activité créative collective. Avec l'éducateur et les autres employés de l'établissement, il veille à la santé et à la sécurité des élèves et des enfants, crée des conditions favorables qui leur permettent de faire preuve d'une position civile et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et au profit de leur développement, en utilisant la meilleure expérience de travail avec les enfants et les adolescents. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves, des enfants pendant le processus éducatif. Interagit avec le conseiller principal, les organismes d'autonomie gouvernementale, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organismes publics. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; bases de l'âge et pédagogie spécialisée et psychologie, physiologie, hygiène ; tendances du développement des organisations publiques d'enfants; principes fondamentaux de la psychologie sociale et du développement de l'enfant; caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, des enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des élèves, des enfants; bases de l'activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des talents, organisation des loisirs ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Professeur adjoint
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves. Effectue un travail quotidien sous la direction d'un éducateur, en veillant à créer les conditions de leur réadaptation socio-psychologique, de leur adaptation sociale et professionnelle. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un éducateur, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique, à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, le travail en libre-service, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'assistance nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. Assure l'assainissement des locaux et du matériel. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des premiers secours, des droits de l'enfant, de la théorie et de la méthodologie du travail éducatif ; règles pour la protection de la vie et de la santé des élèves, garde d'enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
soignant junior
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves, à la conduite des cours organisés par l'éducateur. Effectue le travail quotidien sous la direction de l'éducateur, en veillant à la création des conditions de réhabilitation sociale et psychologique, d'adaptation sociale et professionnelle des élèves. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un éducateur, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique, à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, leur travail en libre-service, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'aide nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. S'assure de l'état des locaux et des équipements répondant aux normes sanitaires et hygiéniques pour leur entretien. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des premiers secours, de la théorie et de la méthodologie du travail éducatif ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant) ; règles de protection de la vie et de la santé des élèves, garde d'enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, équipements, inventaire, règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement secondaire professionnel sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Secrétaire du service pédagogique
Responsabilités professionnelles. Accepte la correspondance entrante à l'établissement d'enseignement, la transfère conformément aux instructions du chef de l'établissement d'enseignement aux divisions structurelles ou aux interprètes spécifiques pour une utilisation dans le processus de travail ou la préparation des réponses. Effectue des travaux de bureau, y compris sous forme électronique ; prépare les projets d'arrêtés et d'instructions sur le mouvement du contingent d'étudiants, établit les dossiers personnels de ceux qui sont acceptés pour la formation, tient un livre alphabétique des étudiants et enregistre les heures travail académique employés d'un établissement d'enseignement, traite et organise le transfert des dossiers personnels des étudiants aux archives. Effectue diverses opérations à l'aide de la technologie informatique selon des programmes conçus pour recueillir, traiter et présenter des informations. Surveille l'examen et la préparation en temps opportun des documents, les ordres reçus pour exécution par les divisions structurelles des établissements d'enseignement et les exécuteurs spécifiques. Au nom du directeur (son adjoint), il rédige les courriers, requêtes, autres documents, prépare les réponses aux auteurs des recours. Contrôle l'exécution par les employés de l'établissement d'enseignement des ordres et instructions émis, ainsi que le respect des délais d'exécution des instructions et des instructions du responsable de l'établissement d'enseignement, pris sous contrôle. Travaille en contact étroit avec le chef de l'établissement d'enseignement (ses adjoints), les enseignants, les chefs des divisions structurelles. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; règlements et instructions pour la tenue de registres; la structure de l'établissement d'enseignement, son personnel; règles de fonctionnement du matériel de bureau; règles d'utilisation de la réception et des interphones, fax, duplicateur, scanner, ordinateur ; règles de travail avec les éditeurs de texte et les tableurs, les bases de données, les e-mails, les navigateurs ; technologie de création, de traitement, de transfert et de stockage de documents ; règles de correspondance commerciale; normes d'État pour un système unifié de documentation organisationnelle et administrative; règles d'impression lettres commerciales utiliser des échantillons standards ; fondements de l'éthique et de l'esthétique; règles de communication d'entreprise; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigence d'expérience professionnelle ou enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigence d'expérience professionnelle.
Gérant d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Participe à la programmation des cours (leçons) et à la mise en œuvre de la réglementation opérationnelle de l'organisation du processus éducatif et d'autres activités dans l'établissement d'enseignement, ses divisions conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, y compris en utilisant des programmes et des technologies informatiques. Contrôle la mise à disposition des classes, des groupes, des départements de l'établissement d'enseignement avec les locaux nécessaires, le matériel pédagogique et méthodologique, l'équipement informatique, ainsi que les transports. Met en oeuvre contrôle opérationnel au cours du processus éducatif, assurer l'utilisation rationnelle des locaux éducatifs et parascolaires d'un établissement d'enseignement. S'assure du respect des normes et règles sanitaires lors de la programmation des entraînements. Identifie les réserves du processus éducatif pour établir les modes de fonctionnement les plus rationnels des équipements informatiques, un chargement plus complet et uniforme des équipements pédagogiques et méthodologiques et des installations éducatives d'un établissement d'enseignement. Fournit une utilisation rationnelle des moyens électroniques modernes de gestion opérationnelle du processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Tient un journal de répartition (journal électronique), soumet des rapports, des rapports et d'autres informations sur l'avancement du processus éducatif. Participe aux travaux sur l'évaluation du calendrier des cours dans les classes, les groupes, les départements de l'établissement d'enseignement, donne des recommandations pour son amélioration. Travaille en étroite relation avec les directeurs adjoints et les chefs des divisions structurelles de l'établissement d'enseignement, les associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; documents d'orientation et de réglementation relatifs à la planification et à la gestion opérationnelle d'un établissement d'enseignement; les exigences relatives à l'organisation du processus éducatif et à la programmation des sessions de formation ; caractéristiques psychologiques et physiologiques des différents âges scolaires; technologies éducatives modernes; programmes informatiques pour l'organisation du processus éducatif dans les établissements d'enseignement; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique, règles de la communication d'entreprise ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'organisation du travail sans présenter d'exigences d'expérience de travail.
1 Sauf pour les enseignants classés comme professeurs d'université.
2 Le titre du poste « Orthophoniste » n'est pas utilisé dans les établissements d'enseignement, mais est utilisé dans les établissements de santé et de services sociaux.
3 À l'exception des fonctions d'éducation directe des enfants dans les établissements d'enseignement dans lesquels le tableau des effectifs prévoit un poste indépendant d'éducateur supérieur.
4 A l'exception des tuteurs employés dans le domaine de l'enseignement supérieur et professionnel complémentaire.
Bien sûr, dans le monde, il existe un grand nombre de postes, de postes vacants que telle ou telle personne choisit. Un classificateur unique, qui contient tous les postes de direction et pas seulement, existe et peut être trouvé en ligne. Vous trouverez également une description et des instructions pour un poste vacant particulier. Ordonnance d'agrément pour l'un ou l'autre lieu de travail sur la base des informations contenues dans ce livre. Le nouveau classificateur de système entièrement russe peut être trouvé dans le service du personnel de n'importe quelle organisation. L'activité de l'État du travail est réglementée par le décret code du travail. Les domaines de changement d'objets, de périmètre et de postes sont revus trimestriellement.
qu'est-ce que c'est, résumé
est un livre unique qui contient une liste de tous les postes existants, leur description détaillée et leurs caractéristiques techniques. Le but de la création de ce document était de réglementer toutes les questions liées d'une manière ou d'une autre à l'activité de travail dans une organisation particulière. Il contient des informations sur les professions médicales, pédagogiques et éducatives des employés, ainsi que sur un chauffeur, un consultant, un magasinier, un cadre supérieur, un responsable du personnel, un administrateur, un gestionnaire, un ministre.
Une section distincte est occupée par les postes vacants du ministère du Travail. En résumé, ce livre contient les sections suivantes :
- 1. Responsabilités existantes des dirigeants.
- 2. Postes vacants de spécialistes.
- 3. Agents techniques et fonctionnaires, leur description détaillée.
- 4. Remarque.
Pour la commodité de l'utilisateur, toutes les classifications sont classées par ordre alphabétique, ce qui accélère considérablement la recherche.
Répertoire de qualification des postes d'ouvriers et d'employés 2018
En 2016, ce document a subi des modifications mineures. Ainsi, désormais, chaque profession comprend descriptif complet avec le calendrier. De plus, vous pouvez trouver 3 sections :
- 1. Une liste complète des obligations des employés conformément au Code du travail.
- 2. Connaissances au travail. La liste des connaissances et compétences requises pour le travail.
- 3. Exigences qui s'appliquent à une profession particulière.
Référentiel de qualification unifié pour les postes d'éducateurs
L'établissement d'enseignement général du personnel dispose d'un code et d'une norme juridique distincts.
1. Responsabilités des dirigeants d'écoles ou d'universités :
- Chef ou directeur - niveau supérieur
- Chef deputé
- Directeur du pôle structure
- Directeur
- Professeur
- Professeur
Les activités de toutes les parties des établissements d'enseignement sont menées conformément aux activités de l'État. En outre, une catégorie distincte est attribuée au magasinier et au bibliothécaire.
Gestionnaires et spécialistes
Quant aux divisions des niveaux les plus élevés, il y a ici une hiérarchie. La classification généralement acceptée ressemble à ceci :
- 1. Chef et dirigeant principal d'une entreprise ou d'une organisation.
- 2. Directeur des Finances.
- 3. Ingénieur en chef.
- 4. Technologue principal.
- 5. Directeur de l'imprimerie
- 6. Chef du centre de technologie de l'information.
Le concierge du logement et des services communaux et le cuisinier appartiennent à la classe des spécialités ouvrières.
Travailleurs médicaux 2018
Considérant le classificateur comme un document juridique normatif, on peut noter qu'il contient toutes les informations complètes sur certaines professions. En ce qui concerne le domaine des soins médicaux, la description suivante est disponible pour cette période :
- 1. Directeur ou cadre supérieur du centre médical
- 2. Spécialistes - qui sont divisés en postes nécessitant une formation médicale supérieure et secondaire spéciale.
- 3. Infirmières juniors.
- 4. Postes vacants qui ne nécessitent pas de connaissances particulières dans le domaine de la médecine et de la facturation, et conviendront au travail dans les arrière-salles de l'ETK et d'autres divisions.
Dans les soins de santé sur la protection du travail, ce manuel est un attribut obligatoire du travail. Les dispositions et annexes du document et de l'affaire de la Fédération de Russie se trouvent ci-dessous. Le domaine de la cinématographie et de la défense a ses propres subdivisions.
Positions des établissements d'enseignement 2018
Afin d'utiliser cette ressource avec compétence, il est nécessaire de travailler par blocs. Chaque section des descriptions de poste contient une branche spécifique avec une description d'une profession particulière et de son développement sur le territoire d'une université ou d'une école. Une colonne distincte pour les employés des établissements préscolaires. L'agrément des travailleurs culturels, ainsi que Description détaillée se trouve dans le classificateur, appelé Directeur de musique. Les agents du personnel en Ukraine, la RPD, ainsi qu'un conseiller juridique peuvent différer dans leurs fonctions et leurs conditions d'admission à un poste vacant particulier.
Où commence une entreprise ? De l'idée et des personnes qui la mettent en œuvre conjointement. Chacun des participants a un rôle spécifique, une liste de responsabilités et de compétences. Tout cela est déterminé par le poste occupé. Cet article traite des postes dans l'entreprise en fonction de l'industrie et du secteur d'activité, de la dotation minimale en personnel, ainsi que d'une brève digression sur les responsabilités des postes de direction, des spécialistes et des travailleurs.
Quels postes peuvent être
Les postes dans l'entreprise sont comme des rôles pour les acteurs du théâtre - chacun a son propre scénario de travail, ses devoirs, ses compétences, ses tâches, ses fonctions. Chaque poste nécessite une personne spécifique possédant un ensemble spécialisé de connaissances, de compétences, d'expérience et de qualités personnelles. Dans toute organisation, tous les postes existants peuvent être divisés en trois groupes :
- spécialistes;
- postes de travail.
Chaque groupe requiert certaines connaissances et compétences, expérience et éducation.
Poste le plus important
Tout groupe de personnes unies par des objectifs et des intérêts communs ne peut fonctionner normalement sans un leader. Une personne ou un groupe de personnes doit être à la tête de l'entreprise, prendre des décisions importantes, corriger le cours de l'organisation et résoudre des problèmes internes. Dans les entreprises russes, ce rôle est assuré par une personne occupant le poste le plus élevé dans l'entreprise. Selon le type de société, sa forme juridique, le nombre de propriétaires et la politique comptable, la position dominante peut être noms différents. Dans les sociétés à responsabilité limitée, un administrateur ou directeur général. DANS sociétés par actions- conseil d'administration ou actionnaires. Dans les coopératives de production agricole - président.
Une LLC peut être ouverte par une seule personne. Dans ce cas, le fondateur de l'entreprise et le directeur peuvent être une seule et même personne, prendre des décisions seuls et gérer de manière indépendante tous les processus de l'organisation. En OJSC et CJSC c'est déjà plus difficile. Dans les sociétés par actions, les administrateurs sont élus par le conseil des actionnaires. Dans l'exercice de ses fonctions officielles, il est tenu d'écouter l'opinion des actionnaires de la société.
Chefs d'entreprise
Une SARL nouvellement ouverte, dont le personnel ne dépasse pas deux ou trois personnes, n'a guère besoin en grand nombre postes de direction. Mais si l'entreprise se développe, des départements apparaissent qui remplissent des fonctions fondamentalement différentes, le personnel augmente à des dizaines voire des centaines de personnes, alors les cadres intermédiaires ne peuvent tout simplement pas être supprimés. Une personne occupant un tel poste n'a pas de pouvoir absolu sur ses subordonnés, ne prend pas seule de décisions importantes et ne gère pas l'entreprise dans son ensemble. Sa tâche est de contrôler le travail de son département, de coordonner l'emploi de son personnel et de résoudre les problèmes relevant de sa compétence. Les postes de direction les plus courants comprennent :
- directeur financier ou responsable du service financier ;
- Directeur technique;
- directeur de la production et de la production ;
- Ingénieur en chef;
- chef du service du personnel;
- Chef comptable;
- chef du département commercial;
- chef du service achats;
- chef du service des relations publiques.
Bien entendu, chaque organisation a le droit d'inclure dans la liste du personnel les postes nécessaires à sa direction. Les noms des départements et les postes des personnes qui les gèrent peuvent varier, tandis que la fonctionnalité des employés est assez similaire.
Le métier d'ingénieur en chef
Ingénieur en chef - un poste que l'on retrouve dans les organisations qui fabriquent des produits contenant leur propre flotte de véhicules ou une flotte d'équipements spécialisés : organisations agricoles, usines, usines, sociétés de transport, etc. Le travail d'un ingénieur en chef nécessite une formation technique supérieure dans la direction de l'organisation. C'est de lui que dépend l'équipement technique de l'entreprise avec des pièces de rechange, des carburants et des lubrifiants, l'équipement et les machines nécessaires, le travail bien coordonné des mécaniciens et du personnel de maintenance. A partir de sa proposition, les achats de toutes les unités techniques, leurs pièces de rechange, l'embauche de personnes qui entretiennent toutes ces machines et appareils sont effectués. Le travail d'un directeur technique est similaire. Dans certaines organisations, ce sont des concepts identiques.
Directeur de production
Directeur de production - un poste qui a du sens dans les organisations qui fabriquent n'importe quel produit. Ce fonctionnaire est occupé par le fait qu'il étudie la structure du marché, l'offre et la demande, étudie les offres des concurrents, détermine ce qu'il faut produire, à quels prix et dans quels volumes. Le volume et la qualité des produits, leur prix et leur mise sur le marché dépendent de l'efficacité de son travail. Ses tâches incluent la recherche de fournisseurs de matières premières de bonne qualité et à un coût acceptable, le lancement du processus de libération et son suivi tout au long du cycle de production.
Spécialistes
Les postes dans l'entreprise ne sont pas limités aux managers différents niveaux. Sans spécialistes ordinaires, ils n'auront tout simplement personne à gérer. Il est d'usage d'appeler les candidats ayant suivi un enseignement professionnel supérieur ou secondaire, diplômés d'un établissement d'enseignement dans une certaine spécialité, des spécialistes. Dans les organisations, les postes de spécialistes comprennent: comptable, gestionnaires de diverses directions, opérateurs, ingénieurs, médecins et autres.
Postes
Il y a aussi des postes à pourvoir dans l'entreprise. Contrairement aux postes décrits ci-dessus, les travailleurs n'ont pas besoin d'éducation, d'expérience ou de caractéristiques spécifiques. Un tel travail nécessite généralement l'exécution de certaines actions physiques : chargeurs, préparateurs de commandes, chauffeurs, nettoyeurs. Pour effectuer ces tâches, il n'est pas nécessaire l'enseignement supérieur, expérience de travail, capacités d'organisation ou de leadership. Assez pour avoir la santé physique et l'endurance.
