OJSC „Institutul Novgorod pentru Dezvoltarea Educației”

Catedra de Pedagogie şi Psihologie

LISTA adnotată

LITERATURA METODOLOGICĂ

DESPRE ACTIVITĂȚIILE DE JOC ALE COPIILOR

VÂRSTA PREȘCOLARĂ

(RESURSE INTERNET)

Pregătite de:

Romenskaya Larisa Alekseevna,

metodolog UML educație preșcolară

Vel.Novgorod

	Novikovskaya O.A. Colectie de jocuri educative cu apa si nisip pentru prescolari Autoarea vorbește într-un mod accesibil despre proprietățile de bază ale nisipului, uscat și umed, și ale apei și oferă o mare varietate de jocuri legate de aceste materiale. Cartea are de toate - de la jocuri în aer liber de grup și divertisment pentru minte și activități pentru cei mici. rezultate pozitive - dezvolta coordonarea si dexteritatea bebelusului tau, te invata sa numeri, sa scrii si sa navighezi pe teren. Carte Pentru profesori și părinți. Editura: CHILDHOOD-PRESS, 2008
	Smolyanaya V.S. Publicația prezintă jocuri menite să dezvolte și să consolideze abilitățile de analiză sunet-litera și sinteza cuvintelor, împărțirea unui cuvânt în silabe, determinarea unei silabe accentuate; modelarea cuvintelor noi. Materialul îi va ajuta pe profesori să planifice și să organizeze munca de predare a preșcolarilor să scrie și să citească atât în ​​cadrul activităților special organizate, cât și în alte tipuri de activități pentru copii. Se adresează specialiştilor de diferite calificări, angajaţi în domeniul activităţilor practice din sistemul învăţământului preşcolar. Editura: Assistance, 2010
	TarasovaT.A., VlasovaL.S. Un ghid practic pentru dezvoltarea și consolidarea abilităților unui stil de viață sănătos la copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 7 ani. Programul de cursuri, exerciții și jocuri didactice. Materialul teoretic și practic al manualului va permite cadrelor didactice din instituțiile preșcolare să ofere copiilor de la 2 la 7 ani cunoștințe de bază despre un stil de viață sănătos, să cultive interesul pentru îmbunătățirea propriului organism. Manualul este destinat profesorilor instituțiilor preșcolare, elevilor colegiilor pedagogice, părinților. Moscova: Presa școlară, 2008.
	Cartea este destinată cursurilor cu copii de 2-3 ani. Toate exercițiile și jocurile sunt selectate ținând cont caracteristici psihologice copiii de această vârstă. În mijlocul cărții există un apendice cu imagini color care nu numai că îi va ajuta pe copii să-și amintească numele culorilor primare, ci și să își diversifice activitățile. Editura: Litera
	E.V. Kolesnikova Caietul este un apendice la partea a patra a ciclului „Pași matematici”; și este conceput pentru a lucra cu copii de 6-7 ani. Printr-un sistem de jocuri și exerciții interesante, copiii se vor familiariza cu numerele până la 20, își vor extinde cunoștințele despre anotimpuri și părți ale zilei, despre forme geometrice invata sa rezolvi probleme logice. Recomandat unei game largi de profesioniști care lucrează în instituțiile de învățământ preșcolar. Poate fi folosit în pregătirea copiilor pentru școală. Editura: Sfera
	Cartea îi va ajuta pe părinți să petreacă timp în aer liber cu copiii lor nu numai cu beneficii pentru sănătate, ci și să-și dezvolte puterile de observație, curiozitate și imaginație. Editura: Litera
	Această carte oferă sarcini de joc pentru copiii de 5-6 ani, care vizează dezvoltarea integrată a gândirii, memoriei, atenției, imaginației, percepției copilului. Sarcinile se bazează pe programul „Flower-Semitsvetik”; - învingător Concurență integrală rusească programe de sprijin cuprinzător pentru dezvoltarea psihică a copiilor până la varsta scolara. Toate sarcinile pot fi folosite atât pentru lecții individuale cu un copil, cât și pentru lucrul cu un grup de copii. Editura: Speech
	Kurazheva N. Yu., Kozlova I.A., Tuzaeva A.S. Această carte oferă sarcini de joc pentru copiii de 4-5 ani, care vizează dezvoltarea integrată a gândirii, memoriei, atenției, imaginației, percepției copilului. Sarcinile se bazează pe programul „Flower-Semitsvetik”; - câștigătorul concursului rusesc de programe pentru sprijinirea cuprinzătoare a dezvoltării mentale a copiilor preșcolari. Toate sarcinile pot fi folosite atât pentru lecții individuale cu un copil, cât și pentru lucrul cu un grup de copii. Editura: Speech
	Sertakova N.M. Jocul ca mijloc de adaptare socială a preșcolarilor Manualul dezvăluie problemele de adaptare a preșcolarilor la grădiniță, oferă criterii de diagnosticare precoce, metode de joc pentru atenuarea perioadei de adaptare și prevenirea inadaptarii preșcolari. Manualul este destinat profesorilor de grădiniță. Editura: Detstvo-Press, 2009
	Vinogradova I.A., Pozdnyakova N.V. Manualul, adresat profesorilor de grădiniță, studenților colegiilor pedagogice și studenților universităților pedagogice, dezvăluie o abordare modernă a organizării mediului de joacă-subiect într-o instituție de învățământ preșcolar, ceea ce face posibilă asigurarea punerii în aplicare a unor practici psihologice și pedagogice eficiente. conditii pentru desfasurarea activitatilor de joc pentru prescolari. Cartea prezintă un amplu material practic, precum și note despre dezvoltarea jocului de rol al preșcolarilor într-un mediu de joc îmbogățit. Editura: Iris-press Anul apariției: 2009
	Manualul, adresat profesorilor de grădiniță, studenților colegiilor pedagogice și studenților universităților pedagogice, dezvăluie o abordare modernă a organizării mediului de joacă-subiect într-o instituție de învățământ preșcolar, ceea ce face posibilă asigurarea punerii în aplicare a unor practici psihologice și pedagogice eficiente. conditii pentru desfasurarea activitatilor de joc pentru prescolari. Cartea oferă un material practic extins: exemple de planificare pe termen lung pentru anul, planificarea tematică a treizeci și nouă de jocuri de rol pe subiecte moderne, precum și note de lecție privind dezvoltarea jocurilor de rol pentru preșcolari într-o materie îmbogățită. -mediu de joc. Editura: Iris-press Anul apariției: 2009
	Stepanenkova E.Ya. Pentru prima dată, manualul acoperă problemele teoretice generale ale educației fizice și dezvăluie trăsăturile culturii fizice a preșcolarilor și oferă o metodologie de organizare a activității motorii a copiilor. În selecția exercițiilor de gimnastică, se pune accent pe orientarea lor generală de dezvoltare, sunt prezentate gimnastică pentru creier, inclusiv exerciții pentru degete, pentru dezvoltarea aparatului vestibular și exerciții încrucișate pentru emisfera dreaptă și stângă a creierului. Este dată descrierea jocurilor mobile, este fundamentat impactul lor educațional. Pentru studenții instituțiilor de învățământ pedagogic superior Editura: Academy, 2001.
	Krylova T.A., Sumarokova A.G. Cartea prezintă programul autorului de dezvoltare emoțional-volițională a copiilor de 4-5 ani „; Este nevoie de tot felul de sentimente, sunt importante tot felul de sentimente” ;. Sarcina acestuia este de a prezenta preșcolarilor emoțiile de bază, de a-i învăța pe copii să-și identifice propriile emoții, să le accepte și să le gestioneze; să-i învețe pe preșcolari să interpreteze corect sentimentele și emoțiile altor persoane și să le răspundă în mod corespunzător. În sala de clasă, sunt folosite materiale demonstrative neobișnuite (bărbați-sentimente), o varietate de sarcini de joc și exerciții interesante. Cartea va fi interesantă și utilă psihologilor, profesorilor de grădiniță institutii de invatamant, parintii. Discursul Editurii. SPb., 2010
	Ermolaev S.D. Colecția conține selecții de jocuri și rezumate ale orelor de curs, al căror scop principal este dezvoltarea și îmbunătățirea sferei senzoriomotorii a preșcolarilor. Publicația este destinată educatorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, precum și profesorilor-defectologi.
	Arushanova A.G., Ivankova R.A., Rychagova E.S. Un manual pentru lucrul individual privind dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor din grădiniță și familie va ajuta la dezvoltarea capacității copilului de a crea situații imaginare și de a compune povești neobișnuite. Pe materialele manualului, puteți efectua o serie de cursuri și exerciții de vorbire, puteți diagnostica nivelul de dezvoltare a vorbirii copilului. Editura: Karapuz Anul publicării: 2005
	Krasnoshchekova N.V. Cartea dezvăluie specificul jocurilor de rol pentru preșcolari mai mici și oferă linii directoare pentru organizarea jocurilor. Acest manual acoperă, de asemenea, lucrările preliminare de pregătire pentru fiecare joc. Aici este tutorele grădiniţă vor găsi materiale detaliate pentru munca lor: o descriere a plimbărilor și excursiilor vizate, note de conversații și cursuri, precum și recomandări detaliate pentru crearea atributelor pentru jocuri. Editura: Phoenix, 2006
	Kurazheva N. Yu Un program cuprinzător de studii psihologice cu copiii de vârstă preșcolară „Flower-Semitsvetik”; - câștigătorul concursului de programe de sprijin integral al dezvoltării mintale a copiilor preșcolari (2003). Această parte a programului prezintă cursuri tematice care vizează dezvoltarea sferelor intelectuale, emoționale, comunicative, personale, volitive și cognitive ale copiilor de 4-5 ani. Fiecare lecție este construită într-un mod ludic, accesibil și interesant pentru copii. Editura: Speech
	Un program cuprinzător de studii psihologice cu copii de vârstă preșcolară „Flower-Semitsvetik”;. Sunt prezentate ore tematice care vizează dezvoltarea sferelor intelectuale, emoționale, comunicative, personale, volitive și cognitive ale copiilor de 3-4 ani. Fiecare lecție este construită într-un mod ludic, accesibil și interesant pentru copii. Programul prevede atât cursuri individuale, cât și de grup, consultații cu părinții. Editura: Speech
	Lapteva G.V. În grădinițe, mersul cu copiii este o parte obligatorie a programului de creștere și dezvoltare. Dar asta nu înseamnă că trebuie să fie formale și plictisitoare. Datorită educatoarei, o plimbare se poate transforma pentru copii în mica calatorie. Această carte oferă un program de mers pe jos pentru copiii de vârstă preșcolară primară. Fiecare plimbare include jocuri, conversații tematice, poezii și ghicitori, experimente și sarcini care îi învață pe copii să se concentreze asupra obiectelor lumii înconjurătoare și asupra fenomenelor naturale, să analizeze, să compare și să stabilească cele mai simple relații cauză-efect.
	Babaeva T.I., Mikhailova Z.A. Colecția examinează aspectele teoretice și practice ale dezvoltării copiilor în diverse tipuri de jocuri. Sunt dezvăluite trăsăturile culturii de joacă pentru copii și sunt descrise metode suport pedagogic, dezvoltarea independenței și a activității creative a copilului în joc. Publicația se adresează elevilor și profesorilor colegiilor și institutelor pedagogice, practicienilor instituțiilor de învățământ preșcolar, specialiștilor în domeniul educației preșcolare. St. Petersburg Ed. Copilărie-Presă, 2004
	Skorolupova O.A., Loginova L.V. Jucând?.. Jucând!!! Cartea este dedicată problemelor de conducere pedagogică a jocurilor complot independente ale copiilor într-un singur spațiu de joacă al unei grădinițe. Sunt luate în considerare aspecte importante ale organizării jocului copiilor, cum ar fi timpul de joacă și organizarea mediului de dezvoltare a subiectului.
	Khukhlaeva O.V. Jocuri psihologice, exerciții, basme Cartea propusă este o colecție de proceduri psihologice (exerciții, jocuri și basme), care au ca scop să-i ajute pe copiii de 3-9 ani să se înțeleagă, să devină mai încrezători, să îmbunătățească relațiile cu ceilalți și să-și reducă anxietatea. Procedurile descrise pot fi utilizate în lecții de grup cu copiii sau în întâlniri individuale. Cartea include, de asemenea, un program de lucru psihologic cu copiii de 5-9 ani, adică elevi de mai mari și grupuri pregătitoare grădinițe și elevi din clasele 1-2 ale școlii. Acesta este un program de antrenament care poate fi folosit atât în ​​domeniul corecțional, cât și în cel psihoprofilactic... M.: Geneza, 2007. - ed. a II-a.
	Smirnova E.O.Meshcheryakova S.Yu.Ermolova T.V. Jocuri și jucării pentru copii mici Ghid metodologic pentru educatori Rolul principal al activităților obiective pentru copiii mici Principalele direcții de dezvoltare a activității subiectului Caracteristicile muncii pedagogice cu copiii mici M.: MGPPU M.: MGPPU, 2004.
	Silberg Jackie 300 de jocuri educative de trei minute pentru copii de la 2 la 5 ani Alegând momentul în care să te joci cu copilul tău, îi faci un cadou nu numai lui, ci și ție. Jackie Silberg, expert în dezvoltarea timpurie a copilăriei, oferă o gamă largă de jocuri distractive și cântece mici care stimulează imaginația, dezvoltă coordonarea, matematica, limbajul și alte abilități esențiale. Acestea vor fi momente cu adevărat de neuitat! Editura: Potpourri, 2004
	Silberg D., Cartea oferă o gamă largă de cititori peste 200 de jocuri care sunt incitante și foarte importante pentru creșterea și dezvoltarea adecvată a copilului în perioada de la 12 la 24 de luni. Editura: Potpourri, 2007
	Mihailova Z.A. Pentru a pregăti cu succes copiii pentru școală, nu sunt necesare atât cunoștințe certe, cât capacitatea de a gândi în mod consecvent și logic, de a ghici, de a încorda mental. Cartea conține material distractiv care îl va ajuta pe educator în activarea proceselor de gândire ale copiilor în organizarea orelor și activităților independente ale preșcolarilor mai mari. Cartea va fi de interes nu numai pentru profesorii de grădiniță, ci și pentru părinți. Editura: Detstvo-Press, 2008
	Petrova I. Munca manuala pentru prescolari mai mari Manualul propus conține material practic pentru munca manuală cu copiii de vârstă preșcolară superioară (cu utilizarea ulterioară a meșteșugurilor în activități teatrale). Editura: Detstvo-press, 2003
	Babaeva T.I. si etc. Joc și preșcolar. Dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară senior în activități de joacă Colecția tratează aspecte teoretice și practice ale dezvoltării și educației copiilor de vârstă preșcolară senior folosind diverse tipuri de jocuri. Sunt dezvăluite trăsăturile culturii de joc a copiilor și sunt descrise metode de influență pedagogică care dezvoltă independența și activitatea creativă a copilului în activități de joacă și educaționale într-o instituție de învățământ preșcolar. Colecția se adresează elevilor și profesorilor colegiilor și institutelor pedagogice, practicienilor instituțiilor de învățământ preșcolar, precum și specialiștilor din domeniul educației preșcolare. Ed. PRESA COPILĂRII, 2004
	Ulanova L. A., Jordan S. O. Instrucțiuni pentru organizarea și desfășurarea plimbărilor pentru copiii de 3-7 ani. Manualul a selectat și sistematizat material pentru observații pe care copiii de diferite grupe de vârstă ale grădiniței le pot stăpâni în fiecare dintre anotimpurile anului. Este oferit materialul care permite includerea copiilor în activități de muncă care sunt fezabile și interesante pentru ei. Sunt incluse sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, jocuri care dezvoltă vorbirea copiilor și un mare material metodic sub formă de poezii, ghicitori, proverbe, răsucitori de limbi, diverse exerciții interesante. Editura: „CILDHOOD-PRESS”, 2008
	Mikhailova Z.A., Kharko T.G., Cheplashkina I.N. Jocuri pre-matematice pentru copiii de vârstă preșcolară primară Ed. Copilărie-Presă, 2006
	Zvorygina E.V. Acest manual este scris pe baza cărții „Jocuri de prima poveste a copiilor mici”. Manualul se adresează atât cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar, cât și părinților implicați în creșterea copiilor în familie. Manualul inclus în programul „Krokha” prezintă o justificare psihologică și pedagogică a necesității unei atitudini atente, oportune și profesionale a adulților față de formarea și dezvoltarea jocului fiecărui copil în copilărie timpurie. Materialele sale au fost completate și rafinate structural. Editura: Education, 2010
	Dmitrieva V.G. 365 de jocuri și exerciții educaționale pentru copii Ed. Astrel, 2010
	Galiguzova L.N. Dezvoltarea activităților de jocuri Manualul prezintă jocuri și activități care contribuie la dezvoltarea activităților de joc la copiii de 1-3 ani. Cartea se adresează cadrelor didactice care lucrează cu copiii mici din instituțiile de învățământ preșcolar. Editura: Mozaika-Sintez, 2008
	Dmitrieva V.G. 200 de jocuri educative de 3 minute pentru copii cu vârsta cuprinsă între 0-3 ani Pentru ca un copil să se dezvolte fizic, emoțional, intelectual încă din primele zile de viață, trebuie să se joace. Astfel, bebelușul se familiarizează cu lumea exterioară, dobândește abilitățile necesare. Cum să joci, ce să joci? În această carte veți găsi o descriere a celor mai bune jocuri educaționale, sfaturi și sfaturi de la experți. /detjam/5921-9581816.html
	Gubanova N.F. Activități de joc la grădiniță. Cartea conține un program și un ghid pentru cursurile cu copii de 2-7 ani. Programul „Activitate de joc în grădiniță”; tipărit după textul cărții „;Programul de educație și formare în grădiniță”; editat de M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. Moscova, 2008.
	Nishcheva N.V. Joc. Șapte jocuri pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari. Șapte jocuri didactice multifuncționale tipărite pe desktop contribuie la dezvoltarea vorbirii preșcolarilor: completează și extind vocabularul, formează pronunția corectă a sunetului, dezvoltă un discurs coerent, capacitatea de a exprima corect gândurile, îmbunătățește structura gramaticală a vorbirii, predau să iubească fauna sălbatică, să aibă grijă de animale. În strânsă legătură cu dezvoltarea vorbirii, se realizează dezvoltarea gândirii copiilor, capacitatea de a compara, de a clasifica obiecte, de a trage concluzii și de a generaliza. Editura: Detstvo-Press
	Tatiana Strobykina Autorul, un medic pediatru de district cu mulți ani de practică, consideră că un copil se poate dezvolta corect numai cu participarea activă și competentă a unui adult. Cartea contine o multime de jocuri educative si creative pe care le poti juca cu copilul tau inca din prima luna de viata. Sunt selectați în funcție de caracteristici de vârstă in fiecare luna si au ca scop dezvoltarea corecta emotionala, mentala si psihica a bebelusului. În plus, autoarea oferă o gamă întreagă de exerciții fizice de la naștere până la un an, oferă sfaturi practice despre rutina zilnică, îngrijire și întărire. Cartea se adresează în primul rând părinților care doresc să crească copil sanatos precum și medicii pediatri și specialiștii în masaj pediatric. Editura: Iris-press, 2004
	O.S. Jukov Jocuri educative Cartea este destinată orelor cu copii de vârstă preșcolară. Sarcinile și jocurile fascinante colectate în carte vor ajuta la identificarea lacunelor în cunoștințele și abilitățile copilului, la dezvoltarea abilităților necesare: memorie, atenție, vorbire, gândire logică. Cartea este recomandată ca tutorial pentru a ajuta părinții, educatorii și tutorele.
	Nikitin B.P. Autorul cărții vorbește despre experiența utilizării și folosirii jocurilor educaționale în familia sa. care vă permit să rezolvați cu succes problema dezvoltării abilităților creative ale copilului. Cartea conține o descriere a jocurilor care sunt un fel de „gimnastică mentală”, descriere detaliata metodele de implementare a acestora și modul de fabricare. Editura: Pedagogie, 1985
	Știi ce este o vacanță de pirat? Acest jocuri amuzante, impresii vii și aventuri incitante! Aceasta este o mare furtunoasă, de-a lungul valurilor căreia pirați curajoși navighează spre Insula Comorii, participând la concursuri amuzante! Sunt încercări dificile, un vârtej de râs, o furtună de încântare și un val de emoții! Cu un set de jocuri și divertisment pentru ziua de naștere a unui pirat curajos, vei face vacanța copilului tău minunată și de neuitat. Setul include jocuri, ghicitori, anecdote, răsucitori de limbi. O zi bună naștere! Editura: World of congratulations, 2009 Plotnikova N.V. Cărți cu jocuri care îi vor ajuta să-i învețe pe copii: să aibă încredere în sine; negociază cu ceilalți; acordă asistență reciprocă; arăta empatie; lucra in echipa. Editura: Rech, 2010
	Shvaiko G.S. Jocuri și exerciții de joc pentru dezvoltarea vorbirii Culegere de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii. Editura: Enlightenment Lansare: 1983
	Jukova O.S. Dezvoltăm vorbirea. De la 6 luni la 3 ani Cartea este destinată utilizării copiilor mici. Luand in considerare desene luminoase, bebelușul va începe rapid să rostească primele cuvinte - numele membrilor familiei, animalelor, obiectelor lumii. Prin îndeplinirea sarcinilor, copilul va învăța să înțeleagă vorbirea adulților, să-și completeze vocabularul. Editura: Astrel Anul publicării: 2009
	Savelyeva E.A. Cartea include jocuri de autor care combină organic gimnastica cu degetele cu cele mai comune și simple exerciții de respirație-voce și articulare. Ele vor ajuta la dezvoltarea unei dicții bune la un copil, vor asigura o pronunție clară a sunetelor și vor dezvolta atenția auditivă. Copilul va învăța să memoreze mai repede și corect, fără a rearanja cuvintele, să spună poezii scurte.
	Gorbatova Elena Vladlenovna ";Jocuri și exerciții grafice pentru copiii de vârstă preșcolară senior. Caiet 2. Modele grafice"; Caietele individuale de jocuri grafice și exerciții sunt elaborate în conformitate cu manualul lui E. V. Gorbatova „;Pregătirea unei mâini pentru scris”; și conține 16 lecții. Sarcinile vor ajuta la dezvoltarea memoriei vizuale, a imaginației copilului, a capacității de concentrare, a extinde vocabularul acestuia. Conceput pentru copiii de vârstă preșcolară. Editura: Vânt alb, 2010
	Mihailova Z.A., Cheplashkina I., Kharko T.G. Cartea prezintă jocuri care pot fi organizate de către profesorii de grădiniță în prezența mediului necesar de dezvoltare a subiectului-joc. Jocurile logice si matematice au ca scop dezvoltarea atentiei, vorbirii, concentrarii copiilor, insusirea actiunilor de examinare, comparare, grupare dupa caracteristici, ordonare etc. ajutor didactic recomandat educatorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, studenților facultăților de învățământ preșcolar din universitățile pedagogice, colegiilor, părinților preșcolarilor. Editura: Detstvo-Press, 2011
	Bakhareva Kristina Sergheevna Cartea pe care o ții în mâini te va ajuta să eviți multe greșeli. Cu ajutorul lui, tu și copilul tău te vei dezvolta armonios, doar distrându-te împreună, deoarece toate exercițiile de dezvoltare a vorbirii din această carte sunt prezentate sub formă de jocuri. Editura: Phoenix, 2009
	Krasnoshcekova Natalya Valentinovna Cartea vorbește despre specificul jocului de rol la vârsta preșcolară, evidențiază rolul jocului în dezvoltarea personalității copilului, oferă linii directoare pentru organizarea jocurilor în procesul de educare și predare a copiilor de toate grupele de vârstă ale grădiniței. . În această carte veți găsi și metode de diagnosticare a nivelului de dezvoltare a jocului de rol la copiii preșcolari. Cartea se adresează profesorilor de învățământ preșcolar, psihologilor, studenților instituțiilor de învățământ pedagogic, precum și părinților. Editura: Phoenix, 2011
	Skyler Pam, Rossano Joan Townsend Acest manual pentru părinți, profesori și educatori vă permite să organizați cursuri cu copii cât mai eficient și interesant posibil, folosind un minim de dispozitive speciale și echipamente scumpe. Fiecare capitol al cărții este dedicat unui subiect separat și începe cu o introducere care conturează principalele prevederi și concepte de bază, iar fiecare exercițiu are ca scop dezvoltarea și aplicarea anumitor abilități în practică. Ideile fundamentale ale acestui manual sunt participarea activă a copiilor la proces educaționalși interconectarea tuturor aspectelor activității educaționale. Editura: Potpourri, 2006
	Druzhinin Boris, Kuminova Irina Manualul oferă o descriere a diferitelor jocuri educative pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, care pot fi împărțite condiționat în jocuri cu obiecte, jocuri pe hârtie, jocuri cu numere și cuvinte, jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și în aer liber. jocuri. Jocurile fiecărei grupe sunt interesante, corespund conținutului programului și pot fi jucate atât cu un subgrup de copii, cât și individual cu fiecare copil. Manualul este de interes practic și se adresează educatorilor, tutorilor și părinților. Editura: Gnome, 2008
	Soshina Irina Vasilievna Scopul jocurilor prezentate în acest manual este de a-i învăța pe copiii de 5-7 ani să audă perechi de cuvinte care rime, să selecteze alte rime similare, să compună cuplete pe baza unei perechi de cuvinte care rime. Jocurile contribuie la: completarea și activarea vocabularului copiilor, dezvoltarea proceselor fonemice, atenție, memorie, gândire verbală și logică. Materialul jocului include imagini ale subiectului, ale căror nume rimează între ele și conțin sunete de șuierat, șuierat și sonor. Jocurile din acest ghid pot fi jucate cu un singur copil sau cu un grup de copii. Manualul se adresează logopezilor, educatorilor, tutorilor și părinților. Editura: Gnome, 2011
	Komarova Lyubov Dmitrievna Acest manual oferă o serie de lecții despre predarea matematicii copiilor preșcolari pe baza unui set de bețe colorate (dungi) de Kuizener. Jocurile și exercițiile sunt prezentate în ordinea dificultății. Ele vor ajuta într-un mod ludic la clarificarea ideilor copiilor despre culoare, lungime, lățime, înălțime; vă vor învăța cum să comparați și să măsurați obiecte, vă vor ajuta să stăpâniți compoziția numerelor și să învățați să rezolvați probleme simple de aritmetică și logică. Manualul este destinat cadrelor didactice din școala preșcolară și primară și părinților copiilor preșcolari. Editura: Gnome, 2008
	Bobyleva Zinaida Tihonovna Jocurile acestui manual sunt destinate copiilor de 5-7 ani cu tulburări de vorbire. Materialul de joc este prezentat sub formă de patinoare pereche care înfățișează obiecte la singular și la plural. În paralel cu corectarea pronunției sunetului, jocurile vor ajuta la extinderea vocabularului copiilor, la dezvoltarea abilităților de formare a cuvintelor și a vorbirii coerente. Jocurile pot fi folosite atât în ​​sesiuni individuale, cât și în subgrup. Manualul se adresează logopezilor instituțiilor de învățământ preșcolar, educatorilor grupuri de terapie logopedicăși părinții copiilor cu tulburări de vorbire. Editura: Gnome, 2009
	Pavlova L.N. Manualul include jocuri și exerciții care vizează dezvoltarea abilităților senzoriale ale preșcolarilor mai mici. Fiecare lecție conține: o sarcină de dezvoltare, materialul conținut în tabelele de culori și recomandări pentru desfășurarea de jocuri și exerciții. Manualul poate fi de interes pentru o gamă largă de cititori: părinți, practicieni ai instituțiilor de învățământ preșcolar care lucrează în cadrul programului „Dezvoltare”, studenți ai colegiilor și institutelor pedagogice. Editura: Gnome, 2005
	Panfilova Marina Alexandrovna Cartea tratează problema comunicării și rolul acesteia în modelarea personalității copilului. Se oferă o descriere detaliată a metodelor de diagnosticare a conflictelor interpersonale și intrapersonale, a capacităților psihologice reale ale unui preșcolar și ale unui elev mai mic. Autoarea oferă planuri exemplare de terapie prin joc cu copiii și părinții, descrie jocuri terapeutice și educative, introduce tehnici și metode de interacțiune între adulți și copii hiperactivi, anxioși, agresivi. Manualul este destinat psihologilor, profesorilor, părinților. Editura: Gnome, 2010
	Osmanova G.A., Pozdnyakova L.A. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților generale de vorbire la copii (3-4 ani) Cartea oferă recomandări privind formarea abilităților de bază ale expresivității intonaționale a vorbirii la copii, începând de la vârsta de 3-4 ani. Cartea se adresează unei game largi de cititori: logopezi și educatori ai instituțiilor pentru copii care doresc să îmbunătățească metodele de lucru privind dezvoltarea abilităților generale de vorbire, precum și părinților interesați de stăpânirea copiilor lor. vorbire expresivăși abilități de comunicare îmbunătățite. Editura: Karo, 2007
	Teatru de dispoziție. Joc educativ pentru copii de la 5-9 ani Jocul loto îi introduce pe copii în ABC-ul exprimării emoțiilor și este un fel de lecție de psiho-gimnastică. Promovează dezvoltarea unei mai bune înțelegeri a sinelui și a celorlalți, precum și a atenției și gândirii voluntare. Editura: OOO ";VikRus"; Anul: 2004
	Fadeeva Yu.A., Pichugina G.A., Zhilina I.I. Manualul prezintă jocuri și exerciții folosind obiecte substitutive pentru formarea sunetului și analizei silabice, dezvoltarea reprezentărilor senzoriale, motricitatea fină la copiii cu OHP de vârstă preșcolară. Cartea poate fi folosită de logopezi, educatori, psihologi, defectologi ai instituțiilor de învățământ preșcolar, părinți. Editura: LLC „TC Sphere”, 2011
	Agapova I. A., Davydova M. A. Manualul conține descrieri ale dezvoltărilor tradiționale și originale ale autorului în ceea ce privește jocurile în aer liber, care pot fi folosite pentru a îmbunătăți sănătatea copiilor și în scopuri educaționale, precum și pentru a dezvolta abilitățile de comunicare și a oferi mobilității excesive direcția dorită. Editura: Arkti, 2008
	Kotova E.V. Manualul oferă exerciții care vizează dezvoltarea abilităților creative și de gândire ale copiilor, prezintă jocuri didactice și material vizual care va ajuta la formarea gândirii extraordinare la copii, a interesului și a dorinței de a crea și a trezi imaginația copilului. Fiecare exercițiu este prevăzut cu comentarii metodologice. Recomandat profesorilor preșcolari și părinților copiilor preșcolari. Editura: Phoenix
	Agapova I., Davydova M.A. Manualul propus va ajuta lucrătorii preșcolari și părinții să organizeze și să conducă „degetul”; jocuri și distracție cu copiii preșcolari încă din copilărie. Astfel de activități nu numai că dezvoltă în copil necesarul abilități motorii fine dar contribuie și la dezvoltarea vorbirii copiilor, lor activitate creativă lărgi orizonturile copilului Ed. Arkti, 2011
	Compilat de Nishcheva N.V. Colecția conține cele mai de succes publicații din revista „Pedagogie preșcolară”; în ultimii ani, dedicat rolului important al jocului în viața copiilor preșcolari. Cartea cuprinde articole care conțin recomandări metodologice și practice privind organizarea spațiului de joc, jocuri educaționale și planificare tematică pentru diferite grupe de vârstă de preșcolari, precum și pentru copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii și retard mintal. Cartea este destinată profesorilor preșcolari, logopediștilor, precum și părinților interesați de dezvoltarea completă și cuprinzătoare a copiilor. Editura: Detstvo-Press, 2010 Document Un număr mare de forumuri, prelegeri, conferințe și seminarii în Rusia și în întreaga lume au fost subordonate unei singure idei - de a atrage atenția asupra studiului limbii ruse, literaturii și culturii ruse.

AGENȚIA FEDERALĂ PENTRU EDUCAȚIE

SEI DE ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR PROFESIONAL

„UNIVERSITATEA AEROSPAȚIALĂ DE STAT SAMARA

NUMIT DUPA ACADEMIANUL S.P. REGINĂ"

INSTITUTUL DE TIPOGRAFIE

DEPARTAMENTUL DE EDITURI ŞI DISTRIBUŢIE CĂRŢI

LUCRARE DE CONTROL Nr 1

disciplina „BIBLIOGRAFIE”

Opțiunea de activitate numărul 3

„Alcătuirea unei liste bibliografice adnotate, inclusiv literatura despre pământ natal"

Efectuat: elev de grup № 4111z

Murtazaeva Irina Olegovna

verificat : Deptsova Tatyana Yurievna

Samara 2007

PLAN DE MUNCĂ

1. Introducere

2. Corpul principal

2.1 Obținerea informațiilor

2.2 Selecția bibliografică.

2.4 Adnotare

3. Partea finală (lista bibliografică adnotată dorită).

4. Lista literaturii folosite

1. INTRODUCERE

Scopul testului este de a demonstra competența în următoarele domenii:

Scopul, tipurile, regulile și caracteristicile utilizării unei înregistrări bibliografice și a unei descrieri bibliografice;

Metode de căutare și selecție bibliografică, sistematizare și adnotare bibliografică;

Compilare practică a unei liste bibliografice adnotate.

În pregătirea testului, a fost studiat actualul sistem rusesc de standarde pentru informare, biblioteconomie și publicare, precum și un set de manuale pentru bibliografia de stat, auxiliară științifică și de recomandare, și în special acea parte a acestuia, care conturează principalele metodologii metodologice. problemele alcătuirii unei liste bibliografice adnotate.

Acest test este dedicat întocmirii unei liste bibliografice adnotate, inclusiv literatură despre pământul natal. Bibliografia de istorie locală se caracterizează printr-o varietate de subiecte, oferă linii directoare care vă permit să priviți în trecutul țării dumneavoastră natale, evidențiază problemele stringente ale timpului nostru.

Sortimentul de istorie locală din fondul bibliotecii de la locul de muncă, adică biblioteca colectivă a redacției ziarului „Kuibyshev Railwayman”, a fost folosit ca bază de sursă.

Anterior acestei lucrări, echipa editorială nu avea o listă (catalog) clară care să permită analizarea prezenței și conținutului surselor de istorie locală disponibile în biblioteca editorială. Lista bibliografică adnotată pregătită va ajuta echipa de creație a redacției să navigheze liber în literatura de istorie locală a redacției.

Algoritmul de construcție a lucrărilor de control constă din procese secvențiale.

În subsecțiunile „Preluare informații” și „Selectare bibliografică” vor fi definite obiectul și subiectul, metodele și posibilele scheme tipice de căutare; se formulează restricţii şi caracteristici principale ale selecţiei publicaţiilor în funcţie de varianta lucrării de control, se analizează fondul bibliotecii.

Subsecțiunea „Descriere bibliografică” prezintă caracteristicile și principalele tipuri de descriere bibliografică utilizate în procesul de realizare a testului.

Subsecțiunea „Adnotare” descrie procesul de adnotare a publicațiilor selectate, principalele tipuri de adnotări utilizate și caracteristicile compilării acestora.

În subsecțiunea „Gruparea bibliografică” autorul descrie caracteristicile, caracteristicile principale și tipurile de sistematizare bibliografică utilizate în lista bibliografică compilată.

În concluzie, se prezintă rezultatul muncii depuse - lista bibliografică adnotată dorită. În același timp, în acest concept se pune următoarea definiție: o listă bibliografică este un manual bibliografic de natură enumerativă (listă), în care înregistrările bibliografice sunt sistematizate după unul dintre unele semne (alfabetic, cronologic, tematic etc.). ).

2. PARTEA PRINCIPALA

2.1 Obținerea informațiilor

2.1.1 Formularea problemei de căutare

Determinăm conținutul lucrării. În acest caz, este necesar să se întocmească o listă bibliografică adnotată a literaturii stocate în biblioteca redacției ziarului „Kuibyshev Railwayman”. Cadrul muncii de control limitează aria și trăsăturile literaturii de interes pentru noi - aceasta este literatura despre pământul natal. Astfel, scopul căutării îl reprezintă principalele documente și publicații despre istoria locală.

2.1.2 Program de regăsire a informațiilor

În programul de lucru al căutării, vom încerca să precizăm cât mai mult sarcina, ceea ce va contribui la o concentrare mai mare, profunzime, comprehensiune, raționalizare metodologică și eficiență a regăsirii informațiilor.

OBIECTUL CĂUTĂRII - fonduri ale bibliotecii redacției ziarului „Ceferitar Kuibyshev”.

SUBIECTUL CĂUTĂRII - surse de informare (literatură) despre istoria locală a regiunii Samara.

TIPURI DE CĂUTARE:

a) căutare bibliografică tematică efectuată pe baza datelor bibliografice (rafinarea descrierii bibliografice);

b) căutare documentară;

c) căutarea faptică.

LIMITĂRI DE CĂUTARE:

a) tematică - numai pe probleme de istorie locală a regiunii Samara;

b) căutare cronologică - retrospectivă pentru perioada din începutul XIX V. Până acum;

c) limba - publicații numai în limba rusă (inclusiv traduceri);

d) tipologic - dacă este posibil, toate tipurile principale de publicații (monografii, colecții, cărți de referință, manuale bibliografice, reviste, ziare, articole individuale din acestea etc.) trebuie reflectate în listă;

e) acoperire geografică - căutare specifică țării, i.e. sursele de informare publicate în țara noastră (neexcluzând publicațiile traduse din limbi străine).

f) completitudinea căutării - căutare selectivă, i.e. sunt selectate cele mai notabile publicații;

g) intensitatea căutării - o singură dată, i.e. special pentru această lucrare;

METODA DE CĂUTARE - dialectică, adică. a fost utilizat întregul set posibil de metode existente de euristică bibliografică. Acestea includ:

metoda solida - toată disponibilitatea manualelor și surselor disponibile în fondul bibliotecii este examinată complet și fără lacune. În acest caz, este realist să o implementăm, deoarece întregul fond al bibliotecii nu este foarte mare și se ridică la un total de aproximativ 600 de exemplare.

Metoda de eșantionare - criteriul de căutare gen-specie este utilizat în analiza publicaţiilor din periodice (surse).

Metoda intuitivă - utilizarea așa-numitului fler bibliografic. Vom încerca să folosim toate cele patru clase principale de intuiție (după Bunge): percepția, imaginația; minte și apreciere.

Metodă tipologică (prescripție). - varietatea sarcinilor de căutare posibile este generalizată într-un anumit set de sarcini tipice (model). În acest caz, modelul optim este o descriere bibliografică - un set de informații de identificare despre un document.

Metoda logică inductivă - gândul este îndreptat către ceva regula generala(regularitate), inerent tuturor obiectelor individuale din orice clasă. În raport cu sarcina lucrării de control, este posibil să se formuleze o serie orientativă de judecăți particulare. De exemplu: publicațiile sunt publicate în regiunea Samara, dedicat pentru istoria locală; Există o serie de edituri specializate în lansarea lor. Astfel de publicații sunt editate de editura „Kniga”; Imprimeria Samara, editura STC, centrele editoriale și de publicare ale universităților și Filiala Regională Samara a Academiei Ruse de Științe etc.

Metoda logică deductivă - când un gând nou este derivat într-un mod logic din gândurile anterioare, adică utilizarea prevederilor generale în studiul unor fapte specifice.

În ceea ce privește sarcina de lucru de control în conformitate cu această metodă, putem afirma următoarele. În primul rând, procesul de căutare a literaturii și a teoriei acesteia (istoria locală) ca caz special (temă) sunt incluse în conținutul unor științe precum istoria, geografia, arheologia și teoriile lor. În consecință, tocmai în manualele (publicațiile informative) care reflectă conținutul acestor științe putem găsi informații de interes pe tema căutării. În al doilea rând, există organisme de informare regionale care oferă servicii de informare acestor domenii ale științei. Stabilim că acestea sunt: ​​Filiala Regională Samara a Academiei Ruse de Științe, centrele științifice și de publicare ale universităților umanitare din Samara, centrul științific al Muzeului Regional de Istorie și Tradiție Locală Samara, numit după Alabin, etc. Acestea sunt: ​​publicații de popularitate, manuale, monografii, periodice de specialitate etc. În al patrulea rând, printr-un studiu continuu sau selectiv (folosind cuprins, indexuri auxiliare etc.) al acestor manuale, putem forma lista dorită de referințe în problema regăsirii informațiilor.

Metoda de regăsire a informațiilor folosind referințe bibliografice . O astfel de referință bibliografică poate fi dată fie în textul principal al documentului (link intratext), fie într-o notă de sublinie (în partea de jos a paginii) și post-text (la sfârșitul textului principal), fie parțial în textul principal și parțial într-o notă de sublinie (în afara textului) sau într-o listă de carte (pre-articol) a literaturii utilizate (recomandate).

Metoda de ascensiune de la abstract la concret constând din patru etape principale:

A. Restricționarea intenționată a căutării numai prin căutarea mijloacelor bibliografice, care pot reflecta informații despre sursele căutate (căutare bibliografică);

B. Urcarea din rezumat - totalitatea ajutoarelor bibliografice la concret - literatura dorita a intrebarii, lista bibliografica pe tema cautarii;

B. Determinarea surselor care conțin în mod necesar informațiile de interes pentru noi (căutare documentară). Rolul abstracțiilor este jucat aici atât de descrierile bibliografice ale surselor, cât și de aceste surse înseși. Ca rezultat, se formează șirul dorit de surse necesare pe tema de căutare;

D. Determinarea setului necesar de informații faptice pe o anumită temă (căutare factuală) prin citirea și luarea notițelor surselor. Ca rezultat, se formează șirul dorit de informații faptice sau materialul sursă pentru adnotări.

DIFICULTĂȚI

Biblioteca nu dispune de cataloage interne și dulapuri de dosare, iar indexul subiectelor de literatură enumerat în bilanțul redacției, care este disponibil în situațiile financiare, nu reflectă plenitudinea fondului bibliotecii.

FORMA DE PREZENTARE A REZULTATELOR - lista bibliografica adnotata.

2.2 Selecția bibliografică

Procesul de selecție bibliografică a fost construit în conformitate cu restricțiile adoptate în programul de regăsire a informațiilor pe teme, cronologie, limbă, tipologie, geografie, completitudine și intensitate a căutării, categorii de consumatori (vezi mai sus).

S-a dovedit că fondul bibliotecii de literatură și surse de istorie locală are astăzi 86 de exemplare. Compoziție tipologică: cărți, broșuri, periodice și publicații continue, materiale jurnalistice audio și electronice, materiale inedite, hărți, albume, atlase etc. Tematica lor este destul de largă. Subiecte precum natura, geografia, populația, mediu inconjurator, viața culturală, istoria, etnografia Samara și provinciei. Marea majoritate a acestora sunt publicații publicate în a doua jumătate a secolului XX - începutul secolului XXI.

Având în vedere limitările de format ale testului, pentru o listă bibliografică adnotată au fost selectate doar cele mai demne surse pe această temă.

2.3 Descriere bibliografică

Descriere bibliografică - un set de informații despre un document (partea sau grupul său de documente), care face posibilă identificarea documentului, precum și o idee despre conținutul, cititorii, volumul, aparatul de referință etc. Descrierea bibliografică este partea principală a înregistrării bibliografice.

În munca de control, descrierea bibliografică este utilizată atât în ​​interesul căutării și selectării documentelor (surselor) necesare, cât și pentru alcătuirea listei bibliografice adnotate finale. Obiectele sale sunt tot felul de documente publicate și nepublicate pe orice mediu

Cerințe generale și reguli pentru compilarea unei descrieri bibliografice a unui document, a părții sau a grupului său de documente: un set de zone și elemente ale unei descrieri bibliografice, succesiunea locației lor, conținutul și metoda de prezentare a elementelor, utilizarea punctuației prescrise și abrevierile sunt determinate de actualul GOST 7.1-2003. Formarea titlului unei intrări bibliografice este reglementată de GOST 7.80-2000.

Zonele și elementele sunt date în ordinea stabilită de standard, care este prezentată în tabel:

№	Nume	Conţinut
1	Regiune titluri și detalii despre responsabilitate	Titlul propriu-zis al obiectului descrierii, precum și alte titluri (alternative, paralele, altele), alte informații legate de titlu și informații despre persoanele și (sau) organizațiile responsabile de crearea documentului
2	Regiune publicații	Informații despre modificări și caracteristici ale acestei ediții în raport cu ediția anterioară a aceleiași lucrări
3	Regiune specific informație	Este folosit atunci când descrie obiecte care sunt un tip special de publicație sau plasate pe un anumit suport. Acestea includ hărți, documente muzicale, seriale și alte resurse continue, anumite tipuri de documente de reglementare și tehnice, resurse electronice etc.
4	Regiune imprima	Informații despre locul și momentul publicării, distribuției și producerii obiectului descrierii, precum și informații despre editorul, distribuitorul, producătorul acestuia
5	Regiune fizic caracteristici	Desemnarea formei fizice în care este prezentat obiectul descrierii, în combinație cu o indicare a domeniului și, dacă este necesar, a dimensiunii documentului, ilustrațiile acestuia și materialul însoțitor care face parte din obiectul descrierii
6	Regiune serie	Informații despre un document cu mai multe părți a cărui obiect de descriere este o ediție separată
7	Regiune note	Informații suplimentare despre obiectul descrierii care nu au fost date în alte elemente ale descrierii. Informațiile furnizate în zonă sunt împrumutate din orice sursă de informații și nu sunt cuprinse între paranteze drepte.
8	Regiune camera standard (sau alternativa acesteia) si conditiile de disponibilitate	Numere standard internaționale atribuite obiectului descrierii: numărul internațional standard de carte (ISBN) sau numărul de serie standard internațional (ISSN) sau orice alt număr internațional atribuit obiectului descrierii în timp util

Se știe că elementele descrierii bibliografice se împart în obligatorii și opționale (opțional). Elementele obligatorii conțin informații bibliografice care asigură identificarea documentului. Elementele opționale conțin informații bibliografice care oferă informații suplimentare despre document.

Folosind doar elementele obligatorii se obține o scurtă descriere bibliografică; obligatoriu și parțial opțional - descriere bibliografică extinsă; a tuturor elementelor posibile - descriere bibliografică completă. La compilarea unei liste bibliografice adnotate, folosim descrieri bibliografice scurte și extinse.

Vă rugăm să rețineți că în descrierea bibliografică, zonele și elementele sunt precedate de caractere de separare prescrise. Dacă un element (altul decât primul element al regiunii) este repetat, caracterul de punctuație prescris care îl precede este repetat, cu excepția barei oblice. Dacă un element nu este dat în descriere, semnul care i-a fost atribuit este de asemenea omis.

Una dintre opțiunile de compilare a unei descrieri bibliografice este dată în Anexa la partea finală a testului.

2.4 Adnotare

Adnotare (din latină annotatio - notă, remarcă, marcaj) - o scurtă descriere a scopului, conținutului, tipului, formei și altor caracteristici ale documentului. Cerințele de reglementare pentru pregătirea textului adnotării pentru diferite documente și publicații sunt stabilite de standardul interstatal GOST 7.9-95.

La pregătirea unei liste bibliografice adnotate pe tema testului se ia în considerare functie principala adnotări - capacitatea de a stabili conținutul principal al documentului, de a determina relevanța acestuia.

Tipologia adnotărilor este determinată de caracteristicile sale: funcțional, completitatea reflectării conținutului și numărul de publicații adnotate. Conform celei mai semnificative caracteristici funcționale, există adnotări de categorii generice :

1) semnal (referință) - clarifică titlul și (sau) completează descrierea bibliografică cu informații faptice;

2) evaluativ – caracterizează critic conținutul;

În funcție de caracterul complet al reflectării conținutului, se disting două categorii de adnotări:

1) generală - caracterizează conținutul în ansamblu;

2) analitic - caracterizează o parte sau un aspect al conținutului.

În conformitate cu munca de control, folosim o adnotare de semnal de natură generală (și în unele cazuri, analitică).

2.5 Gruparea bibliografică

Gruparea bibliografică este ordonarea înregistrărilor bibliografice în funcție de asemănarea și/sau diferența dintre caracteristicile documentelor, ceea ce ajută la navigarea mai bună în listă, găsirea rapidă a materialelor necesare și vedea relația dintre ele.

Există trei tipuri principale de grupare:

Metoda FORMALA (simpla) ofera o cautare a documentelor dupa acestea semne exterioare. Are soiuri:

Grupare alfabetică- în ordinea alfabetică a autorilor și a titlurilor lucrărilor (dacă nu este specificat autorul, sau există mai mult de trei autori). În primul rând - materiale legislative. Sursele străine sunt plasate în ordine alfabetică după lista tuturor surselor în limba lucrării. Intrările sunt situate la coincidența primelor cuvinte în ordine alfabetică, a doua etc.; cu mai multe lucrări ale unui singur autor – alfabetic pe titluri. Lucrări ale aceluiași autor - în ordine cronologică inversă.

Conform capitolelor unei lucrări monografice- mai întâi - literatură cu caracter general, apoi materiale legate de un anumit capitol în ordine alfabetică sau cronologică.

Gruparea sistematică- pe ramuri individuale de cunoaștere, probleme și subiecte aflate în subordonarea lor logică.

Gruparea cronologică- după data publicării (publicării) în cronologie directă sau inversă sau după cronologia evenimentelor reflectate.

Grupare tipologică (pe tipuri și tipuri de documente)– nu întotdeauna rațional, pentru că îngreunează lucrul cu lista, dar este permis într-o listă personală sau într-o listă de subiecte istorice.

Gruparea după locul publicării .

grupare mixtă- sursele sunt dispuse în ordinea numerică în care se fac referiri la acestea în textul lucrării. Legătura înregistrărilor bibliografice cu textul principal se stabilește cu ajutorul numărului de ordine al citației.

Grup de acte normative- actele sunt plasate la începutul listelor bibliografice și ordonate după forță juridică (egale ca forță juridică - până la data adoptării:

1. Reglementări internaționale

2. Constituție

3. Legile constituționale federale

4. Deciziile Curții Constituționale

6. Legile federale

8. Decretele Președintelui

9. Acte ale Guvernului (primele hotărâri, urmate de ordine)

10. Actele Curților Supreme și Superioare de Arbitraj

11. Acte normative ale ministerelor și departamentelor (ierarhie: rezoluții, ordine, instrucțiuni, scrisori)

12. Reglementări regionale (în aceeași ordine cu cele rusești)

14. SNiP-uri, SP-uri, ENIR-uri, VNIR-uri etc.

Metoda CONȚINUT (subiectivă) se bazează pe subiectul documentelor și poate avea o altă natură a construcției structurii: enumerativă, ierarhică sau integrală. În același timp, aceeași lucrare, adesea dedicată mai multor subiecte (probleme), poate fi reflectată în diferite titluri de subiect ale manualului, pentru care se folosește un sistem special de referințe. Distinge:

Grupare tematică- materialul este aranjat într-o succesiune logică pe subiecte cu un volum mare de înregistrări. În cadrul rubricilor tematice, materialul este grupat alfabetic pe autori și titluri (dacă nu există autori).

Grupare personală- materialul dedicat unei anumite persoane (lucrările sale, scrisorile, literatura despre ea) se află într-un „cuib personal”.

grupare regională- înregistrările sunt combinate în rubrici regionale, a căror succesiune este determinată de împărțirea administrativ-teritorială sau în alfabetul denumirilor geografice. Tipic pentru listele bibliografice economice, geografice și istorice.

Metoda RECOMANDARE (subiect-valoare) este utilizată atunci când este necesar să se țină cont de noutatea, valoarea și utilitatea informațiilor recomandate, de calitățile socio-psihologice ale consumatorilor specifici, de capacitatea acestora de a stăpâni eficient lista propusă de literatură.

La compilarea unei liste bibliografice adnotate pe un subiect de control, se folosește o metodă formală de grupare. Sursele din listă vor fi prezentate în ordine alfabetică folosind principiul tipologic.

3. PARTEA FINALA

La alcătuirea unei liste bibliografice adnotate pe tema testului s-a acordat o atenție deosebită regulilor de punctuație și ortografie stabilite de standardele bibliografice în vigoare în fișa bibliografică. În plus, au fost luate în considerare cerințele pentru abrevieri și omisiuni în elementele unei înregistrări bibliografice. La pregătirea unei liste bibliografice adnotate, s-au folosit atât descrieri bibliografice cu un singur nivel, cât și pe mai multe niveluri. Lista nu este numerotată, deoarece în acest caz nu este folosită ca sistem aplicat de referințe bibliografice.

LISTA BIBLIOGRAFICĂ ADOTATĂ

PE TEMA LUCRĂRII DE CONTROL

CĂRȚI (MONOGRAFII)

1. Burkova, Muzeul Public O. S. Samara (1880-1917)[Text]: manual / O. S. Burkova. - Samara: Editura NTC, 2004. - 42 p. - 200 de exemplare. - ISBN 5-98229-050-5.

Bazat pe implicarea surselor de arhivă și a literaturii, manualul prezintă procesul de creare a unui muzeu al orașului în Samara. O atenție considerabilă este acordată problemelor de formare a colecției muzeului și activităților sale culturale și educaționale. Manualul este destinat studenților, absolvenților și oricărei persoane interesate de istorie și cultură.

2. Voronin, V. V. Geografia regiunii Samara[Text]: manual pentru elevii din clasele 8-9 cf. şcoli / VV Voronin; științific ed I.A. Noskov; [recenziatori: V. A. Gavrilenkova et al.] ; Samar. regiune in-t crestere calificări și recalificare lucrătorii din învățământ. - Ed. a II-a, stereotip. - Samara: SIPKRO, 2004 - 274p. : bolnav. - 2000 de exemplare. - ISBN 5-7174-0222-8.

Păstrând abordarea științifică, autorul dezvăluie trăsăturile poziției natural-geografice și economico-geografice a regiunii Samara într-un mod accesibil și fascinant. Gama de probleme luate în considerare este foarte largă: istoria geologică, structura mineralelor, relieful, condițiile climatice, tipurile de sol, vegetația, fauna sălbatică, mediu de apă. Cartea dezvăluie în detaliu structura sectorială a complexului economic al regiunii, abordează problemele populației și resursele de muncă și oferă o descriere socio-economică a orașelor și zonelor rurale.

3. Zakharchenko, A. V. Formarea complexului industrial de avioane din regiunea Volga în ajunul și în timpul Marelui Război Patriotic (1940-1942) [Text]: manual / Alexey Vladimirovich Zakharchenko; Samar. stat ped. un-t. - Samara: Editura Centrului Științific și Tehnic, 2004. - 41 p. - Bibliografie. în notă: p. 38-40. - 200 de exemplare. - ISBN 5-98229-051-3.

Pe baza implicării extinse a surselor de arhivă și a literaturii, acest manual prezintă procesul de creare a unui puternic complex de construcție de avioane al URSS în regiunea Volga în timpul Marelui Război Patriotic. Autorul arată cum a avut loc restaurarea și organizarea producției de echipamente militare la noi locații. Manualul este destinat studenților facultăților de istorie, precum și tuturor celor interesați de istorie.

4. Enciclopedia istorică și culturală a regiunii Samara[Text]: personalități: în 4 volume / Adm. Samar. regiune, regiune centru creativitate. - Samara: Samar. Casa Presei, 1993-1995. - (Samar. Encicl.).

T. 1: A - D / gauri. ed.-st. S. M. Leibgrad. - . - 384 p. : bolnav. - 25.000 de exemplare.

T. 2: E - L / gauri. ed.-st. S. M. Leibgrad. - 1994. - 430 p. : bolnav. - 25.000 de exemplare.

T. 3: M - Sm / ed.-comp. N. D. Kurdina. - 1995. - 383 p. : bolnav. - 10.000 de exemplare.

T. 4: Deci - eu; Completări / ed.-stat. N. D. Kurdina. - 1995.- 415 p. : bolnav. - 10.000 de exemplare.

Enciclopedia conține informații biografice sistematizate despre două mii de figuri de ani diferiți care și-au pus amprenta asupra istoriei regiunii Samara.

5. Istoria regiunii Samara Volga din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. Epoca de piatra [Text] / I. B. Vasiliev, A. A. Vybornov, L. V. Kuznetsova [și alții]; redacție: P. S. Kabytov, I. B. Vasiliev [și alții]; ed. A. A. Vybornova [și alții]; Samar. științific Centrul Academiei Ruse de Științe. - Samara: Editura Samar. științific Centrul Academiei Ruse de Științe, 2000. - 312 p. : bolnav. - Bibliografie. la sfârşitul cap. - 1000 de exemplare. - ISBN 5-93424-027-9.

Pe baza analizei materialelor colectate de arheologii Samara pe parcursul secolului al XX-lea pe teritoriul regiunii Volga, monografia colectivă oferă o imagine completă a trecutului istoric al regiunii Samara în epoca de piatră.

6. Kabytov, P. S. Legendarul cetățean al Samara Petr Vladimirovici Alabin[Text] / Petr Serafimovich Kabytov. - Kuibyshev: Factor, 1990. - 58 p. : nămol; 22 cm - (Oamenii din Samar. Teritoriu; Cartea 1). - Bibliografie. în notă: p. 56-58. - 1000 de exemplare.

Eseul istoric este dedicat primarului Samara (1885-1891), președinte al consiliului provincial zemstvo, principalul (deputat) al orașului Duma P.V. Alabina. Autorul publicației este doctor în științe istorice, profesor, prim-prorector al Universității de Stat din Samara.

7. Kazarin, V. N. Nume reînviate[Text] / Vladimir Nikolaevici Kazarin; Upr. Gosud. serviciul de arhivă Sam. regiune - Samara, Carte, 2004. - 236 p. : bolnav. - 1000 de exemplare.

Cartea prezintă eseuri istorice ale jurnalistului, prozatorului și istoricului local din Samara V.N. Kazarin despre reprezentanții clasei de comercianți din regiunea Samara: Subbotins, Kurlins, Sokolovs, Shikhobalovs, Arzhanovs, N.V. Constantinov, D.V. Kirilov, I.M. Pleshanov, P.M. Zhuravlev, Von Vakano și alții.

8. Krasnova, L. N. Krotovka, 1755-2005[Text]: cronica evenimentelor / L. N. Krasnova. - Samara: Editura Centrului Științific și Tehnic, 2005. - 140 p. – ISBN 5-98229-088-2.

Cartea este o cronică a istoriei unui sat din regiunea Samara. Autorul urmărește să transmită cititorului detalii interesante despre viața și viața satenilor, să restabilească numele oamenilor care au trăit pe acest pământ și au contribuit la înflorirea lui. Destinat unei game largi de cititori.

9. Kuznetsov, P. F., Plaksin, A. V. Regiunea Samara. Antichități ale regiunii Neftegorsk[Text]: publicație de știință populară / P. F. Kuznetsov, A. V. Plaksin. - Samara: Casa Presei Samara, 2004. - 176 p. : bolnav. : kart. - Bibliografie: p. 161-168. 1000 de exemplare - ISBN 5-7350-0383-6.

Publicația vorbește despre monumentele arheologice din regiunea Neftegorsk, unul dintre cele mai studiate din regiunea Samara. Monumentele arheologice ale regiunii fac posibilă restaurarea principalelor repere ale istoriei antice și medievale a regiunii Volga. Cartea se adresează istoricilor locali, profesorilor, elevilor și elevilor de liceu, precum și tuturor celor care sunt interesați de istoria antică a regiunii Samara în contextul istoriei Rusiei și al istoriei civilizațiilor lumii. Cartea este recomandată spre publicare de către Consiliul de specialitate al Departamentului Principal de Educație al Administrației Regiunii Samara.

10. Matveeva, G. I., Kochkina, A. F. orașul Murom[Text]: situri arheologice din regiunea Samara / G. I. Matveeva, A. F. Kochkina; Istoric-istoric local. muzeu pentru ei. P. V. Alabina. - Samara: SamVen, 1998. - 48 p. - 1100 de exemplare.

Cartea vorbește despre unul dintre cele mai mari orașe din Volga Bulgaria din secolele al X-lea - începutul secolului al XIII-lea. - Situl arheologic orașul Murom. Orașul a fost un punct strategic important la granițele de sud ale statului bulgar și a fost, de asemenea, centrul meșteșugurilor și comerțului pe Samarskaya Luka. Cercetările arheologice au făcut posibilă studierea mai detaliată a istoriei și culturii orașului medieval.

11. Baza de resurse minerale din regiunea Samara. Starea și perspectivele de dezvoltare[Text]: monografie / G. R. Khasaev, V. K. Emelyanov, A. L. Karev [și alții]. - Samara: Agni, 2006. - 216 p. : bolnav.

Monografia răspunde la întrebările: ce zăcăminte minerale are regiunea Samara și care sunt perspectivele de utilizare a acestora. Publicația a fost întocmită pe baza materialelor de raportare a lucrărilor de explorare geologică desfășurate în timp diferit. Autorii au adoptat o abordare sistematică a problemelor dezvoltării sectorului resurselor, care schimbă semnificativ multe dintre ideile obișnuite despre evaluarea bogăției subsolului, starea și perspectivele bazei de resurse minerale din regiune, utilizarea resurselor. strategii și problemele sociale ale complexului de resurse minerale. Publicația este recomandată specialiștilor științifici, profesorilor și studenților universitari, parlamentarilor, dezvoltatorilor de diverse programe, concepte, scheme de dezvoltare a producției etc.

12. Pavlovich, I., Ratnik, O. Legendele temnitelor Volga[Text]: istoric local. cercetare / Igor Pavlovici, Oleg Ratnik. - Samara: Editura Centrului Științific și Tehnic, 2001. - 148 p. : bolnav. - Bibliografie: p. 146-147. - 500 de exemplare. - ISBN 5-900827-34-8.

Cartea este dedicată miturilor și legendelor temnițelor Volga și Zhiguli. Autorii au reușit să combine componenta mitologică a informațiilor despre temnițele Zhiguli, informații despre obiecte reale și date din expedițiile pe teren.

13. Cronica Samara[Text]: eseuri despre istoria regiunii Samara din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre: în 3 cărți. / sub. ed. P. S. Kabytova, L. V. Hramkova; Universitatea de Stat din Samara - Samara: SSU, 1993-1997.

Carte. Primul: regiunea Samara din cele mai vechi timpuri până la mijlocul secolului al XIX-lea. - 1993. - 197 p.

Carte. a doua: Regiunea Samara din a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. - 1993. - 217 p.

Carte. a treia: regiunea Samara în secolul XX, 1918-1996. - 1997. - 264 p.

Cartea intocmita de personalul catedrei istoria Rusiei Universitatea Samara, acoperă procesul de dezvoltare a regiunii Samara, caracteristicile așezării sale, economice, sociale și dezvoltare culturală. Se acordă multă atenție analizei aspectelor culturologice ale problemei: autorii vorbesc despre dezvoltarea producției agricole, dezvoltarea meșteșugurilor, comerțului, notează trăsăturile vieții și culturii poporului Samara și participarea lor în public. și viata politica Rusia. Cartea a fost scrisă pe baza materialului documentar extras din arhivele de stat centrale și regionale, statistici oficiale și zemstvo, periodice și memorii ale participanților la evenimente.

14. Regiunea Samara. Geografie și istorie, economie și cultură: tutorial. / comp. E. Ya. Dmitriev, P.S. Kabytov. - Samara: SamVen, 1996. - 670 p. - 10.000 de exemplare.

15. Semenova, E. Yu. Istoria regiunii Samara, secolele IX - XVIII.[Text]: manual-metodic. complex / Ekaterina Yurievna Semenova; Samar. stat ped. un-t. - Samara: Editura Centrului Științific și Tehnic, 2004. - 148 p. - ISBN5-98229-002-5.

Compilat pe baza cercetărilor și scrierilor istoricilor, istoricilor locali, etnografilor, geografilor care au studiat regiunea Samara în secolele XVIII-XX. Manualul vorbește despre istoria regiunii Samara, care se referă la teritoriul regiunii moderne Samara și fost parte a provinciei Samara. În această carte, domeniul de aplicare al subiectelor este larg, diversitatea lor este mare: de la particularitățile geografiei și toponimiei până la legătura dintre istoria regiunii și istoria Rusiei. Complexul include un program de lucru, subiecte pentru teste și seminarii, explicații cheie pentru auto-studiu. Cartea este destinată școlarilor care studiază istoria istorică locală, precum și tuturor celor care sunt interesați de istoria regiunii Samara.

16. Sumburova, E. I. Formarea cadrelor didactice din provincia Samara în a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. [Text] / E. I. Sumburova. - Samara: Editura NTC, 2004. - 134, p. - 200 de exemplare. - ISBN 5-98229-023-8.

Pe baza implicării extinse a surselor de arhivă și publicate, cartea studiază pentru prima dată formarea unui sistem de instituții de învățământ pedagogic în provincia Samara și formarea profesorilor în a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Numărul, compoziția socială și condițiile materiale și de viață ale elevilor din instituțiile de învățământ pedagogic în perioada post-reformă sunt tratate în detaliu.

17. Hramkov, L. V. Introducere în istoria locală a Samara[Text]: manual. manual pentru universități / L. V. Hramkov; SAMGU. - Samara: Editura Centrului Științific și Tehnic, 2003. - 356 p. - 500 de exemplare. - ISBN 5-900827-79-8.

Manualul a fost pregătit pe baza unui curs de prelegeri susținute de autor la Universitatea de Stat din Samara, Academia Umanitară Samara și Liceul Medical și Tehnic Samara. Cartea este construită sub formă de prelegeri, al căror conținut depășește cu mult manualul, reprezentând un material de cercetare sistematizat de plan istoric, geografic, etnografic și cultural.

18. Hramkov L. V., Hramkova, N. P. Țara Samara în anii de război vremuri grele 1941-1945.[Text]: schiță de istorie, documente, memorii, cronică de evenimente / Lenar Vasilyevich Hramkov, Nina Petrovna Hramkova; Samar. stat un-t. - Samara: Editura NTC, 2003. - 372 p. -1000 de exemplare - ISBN 5-900827-81-X.

Despre isprava de muncă a locuitorilor din regiunea Samara în timpul Marelui Război Patriotic din 1941-1945. O secțiune specială include copii ale documentelor din perioada războiului, păstrate în arhivele din Samara, memorii ale veteranilor; conține informații prețioase despre toate premiile stabilite în timpul Marelui Război Patriotic și despre eroii de război Kuibyshev (Samar).

19. Cronica despre isprava muncitorilor din regiunea Kinel-Cherkassky în timpul Marelui Război Patriotic, 1941-1945[Text] / alcătuit de P. D. Stolyarov. - Samara: Editura Centrului Științific și Tehnic, 2005. - 367 p. - ISBN 5-98229-084-X.

Pe baza materialelor de arhivă, compilatorul a reușit să arate activitățile cu mai multe fațete ale locuitorilor din districtul Kinel-Cherkassky din regiunea Samara în anii de război. În colecție sunt folosite peste 300 de documente, printre care se numără și cele din care ștampila „Top Secret” a fost scoasă. Cartea este destinată unui public larg.

20. Etnozele Teritoriului Samara[Text]: Eseuri istorice și etnografice / G. Yu. Burdina, T. I. Vedernikova, N. G. Demeter [și alții]; Adm. Samar. regiune - Samara: [n. şi.], 2003. - 288s. : fotoil. - 1500 de exemplare.

Publicare științifică și populară. Cartea conține informații generalizate despre toate naționalitățile care trăiesc în regiunea Samara conform recensământului din 1989. În articole, se poate urmări istoria apariției fiecărui grup etnic pe pământul Samara, se poate afla despre formele tradiționale de agricultură, locuințe, costume și mâncăruri naționale, obiceiuri și ritualuri, asociații publice naționale și multe altele.

IMAGINI

1. Volga[Izomaterial]: album foto: / Interregional. societăţilor. org. „Centrul de Cultură Spirituală” (pregătire imagini); introducere. Artă. L.V. Saushina. - Samara: Agni, 2005. - 144 pagini. : col. și ilustrație alb/n. ; copertă cartonată, ștanțare cu folie; 240x290. - Rusă - ISBN 5-94650-031-7.

Un ghid fascinant către cele mai interesante și populare colțuri ale Volgăi - de la izvor în josul râului. Publicația conține fotografii panoramice ale coastei, peisajelor, zonelor protejate ale Volgăi, care reflectă originalitatea și bogăția vegetației, caracteristicile de relief ale văii râului. Se acordă multă atenție orașelor din Volga - istoriei și atracțiilor lor. Albumul include un articol introductiv, fragmente de lucrări științifice, cronici și note de călătorie despre Volga ale oamenilor de știință și călători antici și medievali, articolul unui critic de artă „Volga în pictura rusă”.

SERIE ȘI ALTE SURSE CONTINUE

1. Orașele din regiunea Samara în cifre[Text]: stat. colectare / GKS RF; GKS SO. - Emisiune. 2003 - Samara: SamVen, 2003. - 208 p. - 5000 de exemplare.

Materialul a fost întocmit pe baza datelor primare primite de direcţiile de statistică direct de la subiecţii operativi ai economiei în domeniu şi a evoluţiilor macroeconomice ale Comitetului Regional de Statistică efectuate pe plan teritorial. Colecția este formată din două secțiuni. Primul oferă date despre situația socio-economică a fiecărui oraș din regiunea Samara. Al doilea include un set de tabele de rating, care arată distribuția locurilor ocupate de orașele din regiunea Samara. Colecția publică date statistice privind situația demografică și de mediu din orașe. Sunt plasate informații despre angajarea populației și salariile. Sunt date tabele care caracterizează situația din industrie, agricultură, constructii, transport, comert. Datele statistice sunt prezentate în principal în dinamică pe termen lung timp de 11 ani - din 1992 până în 2002.

2. Colecția Samara zemstvo[Text]: general-polit. si stiintifica revistă / fondator Samara Gosun-t. - 1997 - . – Samara: SSU, 1997– . - de 4-6 ori pe an. 2005, Numărul 1-4. - 300 de exemplare.

Revista conține articole, monografii, rapoarte și eseuri despre problemele istoriei Rusiei, istoriei locale și dezvoltării instituțiilor politice. Printre rubricile permanente: „Probleme ale istoriei Rusiei”, „Cronica Samara”, „Puterea și societatea”, „Istoria vieții cotidiene”, „Samara Intelligentsia”, „Arhiva Samara”.

ARTICOLE

1. Avdoshina, N.V. Monitorizarea sferei sociale și de muncă a industriei din regiune: concept, organizare, rezultate [Text] / Natalya Vladimirovna Avdoshina // Buletinul Statului Samara. Universitate. - 1997. - Nr 3. - S. 87-102.

Autorul, profesor asociat al Departamentului de Sociologie și Științe Politice al Universității de Stat Samara, ia în considerare metodologia și experiența de monitorizare a sferei sociale și de muncă a întreprinderilor industriale din regiunea Samara. Articolul prezintă o analiză cuprinzătoare a proceselor sociale și de muncă bazată pe rezultatele monitorizării sistematice a cursului și naturii schimbărilor calitative din industria din regiune, luând în considerare datele economice, statistice și sociologice.

2. Belyaeva, E. Formarea publicului teatral din Samara [Text]: [Teatru. viata in Samara sfârşitul XIX-lea- începutul secolului al XX-lea] / Elena Yurievna Belyaeva // Colecția Samara Zemsky. - 1996. - Emisiune. 3. - S. 69-74. - Bibliografie. la sfârșitul art.

Eseu istoric despre dezvoltarea vieții teatrale în Samara la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Se dau mărturii documentare despre actorii întreprinderii M. Pisarev, P. Strepetova, V. Mamontov, despre spectacole de teatru „de sufragerie” în case de negustori, despre primul teatru municipal construit pe cheltuiala orașului.

3. Rozno, S. A. Grădina botanică - perla Samara [Text] / S. A. Rozno // Grinda verde: ecologist. inf.-ref. buletin. - 1999. - Nr 6. - S. 40-42.

Articolul este dedicat istoriei Grădinii Botanice Samara și pepinierei de plante ornamentale.

4. Salivon, N. Se anunță aterizarea ...: [despre stația de autobuz Samara „Central”] / Nikolai Salivon // Volzh. zori. - 1980. - 2 dec.

Articolul este dedicat deschiderii stației centrale de autobuz din Samara și caracteristicilor sale de design.

APLICARE

Schemă de compilare a unei descrieri bibliografice cu un singur nivel în listă

(pentru claritate, zonele adiacente sunt umbrite, elementele opționale (opționale) sunt cu caractere cursive)

Regiune titluri și mențiuni de răspundere

Regiune publicații

Regiune specific informație

Regiune sfârșit de săptămână date

Regiune fizic caracteristici

Regiune serie

Regiune note

Regiune standard dar masura si conditii accesibilitate

Punctuația prescrisă între zone (punct - spațiu - liniuță - spațiu)

titlu propriu-zis [ Denumirea generală a materialului ] = Titlu paralel : Informații legate de titlu / Primele informații despre responsabilitate ; Informații suplimentare despre răspundere . - Informații despre ediție = Declarație de ediție paralelă / Prima mențiune de răspundere referitoare la publicație ; Alte declarații de răspundere legate de publicare , mai multe informatii despre editie / Prima mențiune de responsabilitate referitoare la mențiunea ediției suplimentare ; Declinare suplimentară a răspunderii referitoare la declarația suplimentară a ediției . - Zona de informare specifică . - Primul loc (oraș) ediție ; Locul (orașul) de publicare ulterior : Numele editorului (editorul) [ Informații despre funcția editorului (editorului) ], Data editorului , ( Locul de fabricație pentru producerea unor produse specifice : Numele producatorului , Data fabricatiei ). - Denumirea specifică a materialului și volumul : Alte informații despre caracteristica fizică ; Dimensiuni + Informații despre materialul însoțitor . - ( Titlul propriu-zis al seriei sau subseriei = Titlul paralel al unei serii sau subserii : Informații referitoare la titlul seriei sau subseriei / Prima mențiune de răspundere referitoare la serie sau sub-serie; Alte declarații de răspundere referitoare la serie sau subserie , ISSN atribuit acestei serii sau subserii ; Numărul de lansare a seriei sau a sub-seriei ). - Zona de notă . - ISBN standard (sau alternativă) = Titlul cheie : Condiție de disponibilitate sau preț ( Informații suplimentare despre elementele zonei ).

EXEMPLU PE TEMA LUCRĂRII DE CONTROL

Regiunea Samara în secolul XX, 1918-1996 [ Text ] / sub. ed. P. S. Kabytova, L. V. Hramkova ; Universitatea de Stat din Samara . - a 2-a ed . - Samara : SSU , 1997. - 264 p. : bolnav. ; 25 cm . - ( Cronica Samara : eseuri de istorie. Samar. margini cu vechi ori până în zilele noastre : in 3 carti. / Eu insumi. Stat. un-t; carte. 3 ) .

4. LISTA LITERATURII UTILIZATE

DE BAZĂ

1. Fișă bibliografică. Descriere bibliografică. Cerințe generale și reguli de redactare[Text]: GOST 7.1-2003. - În loc de GOST 7.1-84; intrare. 2003-07-01. - Minsk: Mezhgos. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M. : Editura de standarde, 2002. - 47 p. - (Sistem de standarde privind informarea, biblioteconomia și publicarea).

2. Fișă bibliografică. Titlu. Cerințe generale și reguli de redactare[Text]: GOST 7,80 - 2000. - Introdus. prima dată 2001-07-01. - Minsk: Mezhgos. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M. : Editura de standarde, 2000. - 8 p. - (Sistem de standarde privind informarea, biblioteconomia și publicarea).

3. Activități de informare și bibliotecă, bibliografie. Termeni și definiții[Text]: GOST 7.0-99. - În loc de GOST 7.0-84, GOST 7.26-80; intrare. 2000-07-01. - Minsk: Mezhgos. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M. : Editura de standarde, 1999. - 23 p. - (Sistem de standarde privind informarea, biblioteconomia și publicarea).

4. Rezumat și adnotare: cerințe generale[Text]: GOST 7,9-95. - În loc de GOST.7.9-77; intrare. 1997-07-01. - Minsk: Mezhgos. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M. : Editura de standarde, 1996. - 7 p. - (Sistem de standarde privind informarea, biblioteconomia și publicarea).

5. Briskman, M. A., Bronshtein, M. P. Fundamentele metodologiei de compilare a indicilor bibliografici[Text]: manual. indemnizație / M. A. Briksman, Mikhalina Petrovna Bronstein. - Ed. a II-a. - M.: [b. and.], 1974. - 84s.

6. Briskman, M. A., Bronstein, M. P. Compilare de ajutoare bibliografice[Text]: practică. indemnizație / M. A. Briksman, Mikhalina Petrovna Bronstein. - M.: Carte, 1964. - 299 p.

7. Vokhrysheva, M. G. Teoria Bibliografiei[Text]: manual. indemnizație / Margarita Georgievna Vokhrysheva; Samar. stat acad. cultura si artele. - Samara: SGAKI, 2004. - 367 p. : bolnav. – ISBN 5-88293-167-3.

8. Grechikhin, A. A., Zdorov, I. G. Publicații informative. Tipologia și caracteristicile antrenamentului[Text] / Alexander Andreevich Grechikhin, Ivan Georgievich Healthy. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - M.: Carte, 1988. - 271, p. ; 21 vezi - (De la manuscris la carte). - Bibliografie: p. 259-264 (170 de titluri). - Decret: p. 265-272. - ISBN 5-21200-003-3.

9. Grechikhin, A. A. Bibliografie generală[Text]: manual pentru universități / Alexander Andreevich Grechikhin. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - M. : Editura MGUP, 2000. - 588 p. - ISBN 5-8122-0099-8.

10. Jenish, E. V. Căutare bibliografică în munca științifică[Text] : Ref. ghid / Elena Vladimirovna Ienish; ed. I. K. Kirpichova. - M.: Carte, 1982. - 247 p. ; 20 cm.- Bibliografie: p. 247 (7 titluri), bibliogr. la sfârşitul secţiunilor. - Decret: p. 221-246.

11. Korshunov, O.P. Bibliografie. Teorie, metodologie, metodologie[Text] / Oleg Pavlovich Korshunov. - M.: Carte, 1986. - 285, p. : bolnav. ; 21 cm

12. Milchin, A. E. Publishing Dictionary-Reference[Text] / Arkady Emmanuilovich Milchin. - Ed. a II-a, corectată. si suplimentare - M. : Olma-Press, 2003. - 560 p. : bolnav. ; 21,5 cm - (Afaceri de carte). - 3000 de exemplare. - ISBN 5-224-04560-6.

13. Ghidul bibliografului[Text] / ed. A. N. Vaneeva, V. A. Minkina. - Ed. a 3-a, revizuită. si suplimentare - St.Petersburg. : Profesie, 2006. - 591 pagini - ISBN 5-93913-094-1.

14. Standarde de publicare[Text]: Sat. documente: / comp. - A. A. Dzhigo, S. Yu. Kalinin. - M. : Economist, 2004. - 623 p. - (Afaceri de carte). - ISBN 5-98118-093-5.

ADIŢIONAL

15. Ediții. Imprima[Text]: GOST 7.4-95. - În loc de GOST 7.4-86; intrare. 1996-07-01. - M.: Editura de standarde, 1996. - 51 p. - (Sistem de standarde privind informarea, biblioteconomia și publicarea).

16. Ediții. Principalele tipuri. Termeni și definiții[Text]: GOST 7,60-90. - Intrare. 1991-01-01. - M., 1990. - 29 p. - (Sistem de standarde privind informarea, biblioteconomia și publicarea).

17. Ediții. Termeni și definiții[Text]: OST 29.130 - 97. - Introducere. primul; 1997.08-01. - M., 1997, - 56s.

18. Grechikhin, A. A. Euristică bibliografică[Text]: istorie, teorie și metode de regăsire a informațiilor: note de curs la cursul „Bibliogr. generală și de vânzări de cărți”. / Alexander Andreevici Grechikhin; Moscova inst. imprimare. - M. : MPI, 1984. - 48 p. ; 20 cm

19. Grechikhin, A. A. Căutarea și utilizarea literaturii în pregătirea unei prelegeri[Text] / Alexander Andreevich Grechikhin. - M.: Cunoașterea, 1982. - 64 p. ; 20 cm. - (Nou în viață, știință, tehnologie. Seria „Metode și propagandă organizatorică a prelegerilor”; Numărul 3).

20. Istrina, M. V. Adnotare de lucrări tipărite[Text] : metoda. indemnizaţie / Marina Viktorovna Istrina. - M.: Carte, 1981. - 48 p. ; 20 cm.- (De la manuscris la carte).

Fișă bibliografică. Abrevierea cuvintelor în rusă. Cerințe generale și reguli [Text]: GOST 7.12.

Agenția Federală pentru Educație

Instituția de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior

Universitatea Aerospațială de Stat din Samara

În numele Academicianului S.P. REGINĂ

INSTITUTUL DE TIPOGRAFIE

DEPARTAMENTUL DE PUBLICAȚIE ȘI DISTRIBUȚIE CĂRȚI

LUCRARE DE CONTROL Nr 1

disciplina BIBLIOGRAFIE

Opțiunea de activitate numărul 3

Alcătuirea unei liste bibliografice adnotate, inclusiv literatură despre țara natală

Efectuat: elev de grup № 4111z

Murtazaeva Irina Olegovna

verificat: Deptsova Tatyana Yurievna

Samara 2007

PLAN DE MUNCĂ

1. Introducere

2. Corpul principal

2.1 Obținerea informațiilor

2.2 Selecția bibliografică.

2.3 Descriere bibliografică

2.4 adnotări

2.5 Gruparea bibliografică

3. Partea finală (lista bibliografică adnotată dorită).

4. Lista literaturii folosite

Scopul testului este de a demonstra competența în următoarele domenii:

Scopul, tipurile, regulile și caracteristicile utilizării înregistrărilor bibliografice și descrierilor bibliografice;

Tehnici Căutare și selecție bibliografică, sistematizare și adnotare bibliografică;

Compilare practică a unei liste bibliografice adnotate.

În pregătirea testului, a fost studiat actualul sistem rusesc de standarde pentru informare, biblioteconomie și publicare, precum și un set de ajutoare de stat, bibliografie auxiliară științifică și de recomandare și, în special, acea parte a acestuia, care evidențiază principalele probleme metodologice. al întocmirii unei liste bibliografice adnotate.

Aceasta este dedicată întocmirii unei liste bibliografice adnotate, inclusiv literatură despre pământul natal. Bibliografia de istorie locală se caracterizează printr-o varietate de subiecte, oferă repere care vă permit să priviți în trecutul țării dumneavoastră natale, evidențiind problemele stringente ale timpului nostru.

Ca bază de sursă, a fost folosit un sortiment de istorie locală din fondul bibliotecii de la locul de muncă, adică biblioteca colectivă a redacției ziarului Feroviar Kuibyshev.

Până la finalizarea acestei lucrări, redacția NU avea o listă (catalog) clară care să le permită să analizeze disponibilitatea și conținutul surselor de istorie locală disponibile în biblioteca editorială. Lista bibliografică adnotată pregătită va ajuta echipa de creație a redacției să navigheze liber în literatura de istorie locală a redacției.

Algoritmul de construcție a lucrărilor de control constă din procese secvențiale.

În subsecțiunea Preluare informații și selecție bibliografică vor fi definite obiectul și subiectul, metodele și posibilele scheme tipice de căutare; se formulează restricţii şi caracteristici principale ale selecţiei publicaţiilor în funcţie de varianta lucrării de control, se analizează fondul bibliotecii.

În subsecțiunea Descriere bibliografică sunt prezentate caracteristicile și principalele tipuri de descrieri bibliografice utilizate în procesul de realizare a testului.

În subsecțiunea de adnotări sunt subliniate procesul de adnotare a publicațiilor selectate, principalele tipuri de adnotări utilizate și caracteristicile compilării acestora.

În subsecțiunea Gruparea bibliografică, autorul va caracteriza trăsăturile, trăsăturile principale și tipurile de sistematizare bibliografică utilizate în Lista Bibliografică întocmită.

În concluzie, se prezintă rezultatul muncii depuse - lista bibliografică adnotată dorită. În același timp, în acest concept se înglobează următoarea definiție: O listă bibliografică este un manual bibliografic de natură enumerativă (listă), în care înregistrările bibliografice sunt sistematizate după unul dintre unele semne (alfabetic, cronologic, tematic etc. ).

2.1.1 Formularea problemei de căutare

Determinăm conținutul lucrării. În acest caz, este necesar să se întocmească o listă bibliografică adnotată a literaturii stocate în biblioteca redacției ziarului Feroviar Kuibyshev. Cadrul muncii de control limitează aria și trăsăturile literaturii de interes pentru noi - aceasta este literatura despre pământul natal. Astfel, scopul căutării îl reprezintă principalele documente și publicații despre istoria locală.

2.1.2 Program de regăsire a informațiilor

În programul de lucru al căutării, vom încerca să precizăm cât mai mult sarcina, ceea ce va contribui la o concentrare mai mare, profunzime, comprehensiune, raționalizare metodologică și eficiență a regăsirii informațiilor.

Căutare OBIECT - fonduri ale bibliotecii redacției ziarului feroviar Kuibyshev.

SUBIECTUL Căutare - surse de informare (literatură) despre istoria locală a regiunii Samara.

TIPURI DE CĂUTARE:

a) căutare bibliografică tematică, efectuată pe baza datelor bibliografice (rafinări ale descrierii bibliografice);

b) căutare documentară;

c) căutarea faptică.

Restricții de căutare:

a) tematică - numai pe probleme de istorie locală a regiunii Samara;

b) cronologic - o căutare retrospectivă pentru perioada de la începutul secolului al XIX-lea. Până acum;

c) limbă - publicații numai în limba rusă (inclusiv traduceri)

d) tipologic - în listă, dacă este posibil, trebuie reflectate toate tipurile principale de publicații (monografii, colecții, cărți de referință, manuale bibliografice, reviste, ziare, articole individuale din acestea etc.);

e) acoperire geografică - căutare specifică țării, i.e. sursele de informare publicate în țara noastră (neexcluzând publicațiile traduse din limbi străine).

e) completitudinea căutării - Căutare selectivă, adică. sunt selectate cele mai notabile publicații;

g) intensitatea căutării - o singură dată, i.e. special pentru această lucrare;

METODA Căutarea este dialectică, adică. a fost utilizat întregul set posibil de metode existente de euristică bibliografică. Acestea includ:

metoda solida - toată disponibilitatea manualelor și surselor disponibile în fondul bibliotecii este examinată complet și fără lacune. În acest caz, este realist să o implementăm, întrucât întregul fond al bibliotecii nu este prea voluminos și se ridică la un total de aproximativ 600 de exemplare.

Metoda de eșantionare - criteriul de căutare gen-specie este utilizat în analiza publicaţiilor din periodice (surse).

Metoda intuitivă - utilizarea așa-numitului fler bibliografic. Vom încerca să folosim toate cele patru clase principale de intuiție (după Bunge): percepția, imaginația; minte și apreciere.

Metodă tipologică (prescripție). - varietatea sarcinilor de căutare posibile Generalizarea într-un anumit set de sarcini tipice (model). În acest caz, modelul optim este o descriere bibliografică - un set de informații de identificare despre un document.

Metoda logică inductivă - gândul este îndreptat către o regulă generală (regularitate) inerentă tuturor obiectelor individuale ale oricărei clase. În raport cu sarcina lucrării de control, este posibil să se formuleze o serie orientativă de judecăți particulare. De exemplu: publicațiile dedicate problemelor de istorie locală sunt publicate în regiunea Samara; Există o serie de edituri specializate în lansarea lor. Astfel de publicații sunt editate de editura Kniga; Imprimeria Samara, editura STC, centrele editoriale și de publicare ale universităților și Filiala Regională Samara a Academiei Ruse de Științe etc.

Metoda logică deductivă - când un gând nou este derivat într-un mod logic din gândurile anterioare, adică utilizarea prevederilor generale în studiul unor fapte specifice.

În ceea ce privește sarcina de lucru de control în conformitate cu această metodă, putem afirma următoarele. În primul rând, procesul de căutare a literaturii și a teoriei acesteia (istoria locală) ca caz special (temă) sunt incluse în conținutul unor științe precum istoria, geografia, arheologia și teoriile lor. În consecință, tocmai în manual (publicații informative), care reflectă conținutul ACESTE științe, putem găsi informații de interes pe tema căutării. În al doilea rând, există organisme de informare regionale care sunt angajate în servicii de informare pentru ACESTE domenii ale științei. Stabilind că acestea sunt: ​​Filiala Regională Samara a Academiei Ruse de Științe, centrele științifice și de publicare ale universităților umanitare din Samara, centrul științific al Muzeului Regional de Istorie și Tradiții Locale Samara, numit după Alabin, etc. Acestea sunt: ​​publicații de popularitate, manuale, monografii, periodice de specialitate etc. În al patrulea rând, prin studierea continuă sau selectivă (folosind cuprins, indecși auxiliari etc.) a acestor manuale, putem forma lista dorită de referințe în problema regăsirii informațiilor.

Metoda de regăsire a informațiilor prin referințe bibliografice . O astfel de referință bibliografică poate fi dată fie în textul principal al documentului (link intratext), fie în subliniar (în partea de jos a paginii) și post-text (la sfârșitul textului principal) Notă, fie parțial în textul principal și parțial în nota subliniară (în afara textului) sau în lista de carte (pre-articol) a literaturii utilizate (recomandate).

Metoda de ascensiune de la abstract la concret constând din patru etape principale:

A. Limitarea intenționată a căutării numai prin căutarea mijloacelor bibliografice, care pot reflecta informații despre sursele căutate (căutare bibliografică);

B. Urcarea din rezumat - totalitatea ajutoarelor bibliografice la concret - literatura cautata a subiectului, lista bibliografica pe tema cautarii;

B. Determinarea surselor care conțin în mod necesar informațiile de interes pentru noi (căutare documentară). Rolul abstracțiilor este jucat aici atât de descrierile bibliografice ale surselor, cât și de aceste surse înseși. Ca rezultat, se formează șirul dorit de surse necesare pe tema de căutare;

D. Definiție Setul dorit de informații faptice pe o anumită temă (căutare factuală) prin citirea și luarea notițelor surselor. Ca rezultat, se formează șirul dorit de informații faptice sau materialul sursă pentru adnotări.

Dificultăți

Biblioteca nu dispune de cataloage interne și dulapuri de dosare, iar indexul subiectelor de literatură enumerat în bilanțul redacției, care este disponibil în situațiile financiare, nu reflectă plenitudinea fondului bibliotecii.

FORMA de prezentare a REZULTATELOR - lista bibliografica adnotata.

Procesul de selecție bibliografică a fost construit în conformitate cu restricțiile adoptate în programul de regăsire a informațiilor din punct de vedere al subiectului, cronologiei, limbii, tipologiei, geografiei, completității și intensității căutării, categoriei de consumatori (vezi mai sus).

S-a dovedit că fondul bibliotecii de literatură și surse de istorie locală are astăzi 86 de exemplare. Compoziție tipologică: cărți, broșuri, periodice și publicații continue, materiale jurnalistice audio și electronice, materiale inedite, hărți, albume, atlase etc. Tematica lor este destul de largă. Subiecte precum natura, geografia, populația, mediul înconjurător, viața culturală, istoria, etnografia Samara și provinciei sunt prezentate cel mai pe deplin. Marea majoritate a acestora sunt publicații publicate în a doua jumătate a secolului XX - începutul secolului XXI.

Având în vedere limitările de format ale lucrării de control, pentru lista bibliografică adnotată dată, au fost selectate doar cele mai remarcabile surse pe această temă.

Descriere bibliografică - un set de informații despre un document (partea sau grupul său de documente), care face posibilă identificarea documentului, precum și o idee despre conținutul, cititorii, volumul, aparatul de referință etc. Descrierea bibliografică este partea principală a înregistrării bibliografice.

În munca de control, descrierea bibliografică este utilizată atât în ​​interesul căutării și selectării documentelor (surselor) necesare, cât și pentru alcătuirea listei bibliografice adnotate finale. Obiectele sale sunt tot felul de documente publicate și nepublicate pe orice mediu

Cerințe generale și reguli pentru compilarea unei descrieri bibliografice a unui document, a părții sau a grupului său de documente: un set de zone și elemente ale unei descrieri bibliografice, succesiunea locației acestora, conținutul și metoda de prezentare a elementelor, utilizarea punctuației prescrise și abrevierile sunt determinate de actualul GOST 7.1-2003. Formarea titlului unei intrări bibliografice este reglementată de GOST 7.80-2000.

Zonele și elementele sunt date în ordinea stabilită de standard, care este prezentată în tabel:

№	Nume	Conţinut
1	Regiune titluri și detalii despre responsabilitate	Titlul propriu-zis al obiectului descrierii, precum și alte titluri (alternative, paralele, altele), alte informații legate de titlu și informații despre persoanele și (sau) organizațiile responsabile cu realizarea documentului
2	Regiune publicații	Informații despre modificări și caracteristici ale acestei ediții în raport cu ediția anterioară a aceleiași lucrări
3	Regiune specific informație	Este folosit atunci când descrie obiecte care sunt un tip special de publicație sau plasate pe un anumit suport. Acestea includ hărți, documente muzicale, seriale și alte resurse continue, anumite tipuri de documente de reglementare și tehnice, resurse electronice etc.
4	Regiune imprima	Informații despre locul și momentul publicării, distribuției și producerii obiectului descrierii, precum și informații despre editorii, distribuitorii, producătorul acestuia
5	Regiune fizic caracteristici	Desemnarea formei fizice în care este prezentat obiectul descrierii, în combinație cu indicațiile domeniului și, dacă este necesar, dimensiunea documentului, ilustrațiile acestuia și materialul însoțitor care face parte din obiectul descrierii
6	Regiune serie	Informații despre un document cu mai multe părți a cărui problemă separată este obiectul de descriere
7	Regiune note	Informații suplimentare despre obiectul descrierii care nu au fost date în alte elemente ale descrierii. Informațiile date în zonă sunt împrumutate din orice sursă de informații și NU sunt cuprinse între paranteze drepte
8	Regiune camera standard (sau alternativa acesteia) si conditiile de disponibilitate	Numere standard internaționale atribuite obiectului descrierii: numărul internațional standard de carte (ISBN) sau numărul de serie standard internațional (ISSN) sau orice alt număr internațional atribuit în mod corespunzător obiectului descrierii

Se știe că elementele descrierii bibliografice se împart în obligatorii și opționale (opțional). Elementele obligatorii conțin informații bibliografice care asigură identificarea documentului. Elementele opționale conțin informații bibliografice care oferă informații suplimentare despre document.

Folosind doar elementele obligatorii se obține o scurtă descriere bibliografică; obligatoriu și parțial opțional - Descriere bibliografică extinsă; a tuturor elementelor posibile - descriere bibliografică completă. La compilarea unei liste bibliografice adnotate, folosim descrieri bibliografice scurte și extinse.

Vă rugăm să rețineți că în Descrierea bibliografică, zonele și elementele sunt precedate de separatoare prescrise. Dacă se repetă un element (altul decât primul element al regiunii), se repetă caracterul punctuației prescrise care îl precede, cu excepția barei oblice. Dacă un element NU este dat în descriere, semnul care i-a fost atribuit este de asemenea omis.

Una dintre variantele schemei de întocmire a descrierii bibliografice este dată în Anexa la partea finală a testului.

Adnotare (din lat. Annotatio - notă, remarcă, marcaj) - o scurtă descriere a scopului, conținutului, tipului, formei demne de caracteristicile documentului. Cerințele de reglementare pentru pregătirea textului adnotării pentru diferite documente și publicații sunt stabilite de standardul interstatal GOST 7.9-95.

La pregătirea unei liste bibliografice adnotate pe tema testului, se ține cont de funcția principală a adnotării - capacitatea de a stabili conținutul principal al documentului, de a determina relevanța acestuia.

Tipologia adnotărilor este determinată de caracteristicile sale: funcțional, completitatea reflectării conținutului și numărul de publicații adnotate. Conform celei mai semnificative caracteristici funcționale, există adnotări de categorii generice:

1) semnal (referință) - clarifică titlul și (sau) completează descrierea bibliografică cu informații faptice;

2) evaluativ – caracterizează critic conținutul;

În funcție de caracterul complet al reflectării conținutului, se disting două categorii de adnotări:

1) generală - caracterizează conținutul în ansamblu;

2) analitic - caracterizează o parte sau un aspect al conținutului.

În conformitate cu munca de control, folosim adnotări de semnal de natură generală (și în unele cazuri, analitică).

Gruparea bibliografică este ordonarea înregistrărilor bibliografice în funcție de asemănarea și/sau diferența dintre caracteristicile documentelor, ceea ce ajută la o mai bună navigare prin listă, găsește rapid materialele necesare și vede relația dintre ele.

Există trei tipuri principale de grupare:

Metoda formală (simple) oferă o căutare a documentelor după caracteristicile lor externe. Are soiuri:

Grupare alfabetică- În alfabetul autorilor și titlurile lucrărilor (dacă nu este specificat autorul, sau există mai mult de trei autori). În primul rând - materiale legislative. Sursele străine sunt plasate în ordine alfabetică după lista tuturor surselor în limba lucrării. Intrările sunt localizate atunci când primele cuvinte se potrivesc alfabetic, al doilea etc., cu mai multe lucrări ale aceluiași autor - titluri alfabetic. Lucrări ale aceluiași autor - în ordine cronologică inversă.

Conform capitolelor lucrării Caracter monografic- mai întâi - literatură cu caracter general, apoi materiale legate de un anumit capitol în ordine alfabetică sau cronologică.

Gruparea sistematică- pe ramuri individuale de cunoaștere, probleme și subiecte aflate în subordonarea lor logică.

Gruparea cronologică- după data publicării (publicării) în cronologie directă sau inversă sau după cronologia evenimentelor reflectate.

Grupare tipologică (pe tipuri și tipuri de documente)– nu întotdeauna rațional, pentru că îngreunează lucrul cu lista, dar este permis într-o listă personală sau într-o listă de subiecte istorice.

Gruparea după locul publicării.

grupare mixtă- sursele sunt aranjate în ordinea numerică în care se fac referiri la acestea în textul lucrării. Legătura înregistrărilor bibliografice cu textul principal se stabilește folosind numărul ordinal al citației.

Grup de acte normative- actele sunt plasate la începutul listelor bibliografice și ordonate după forță juridică (egale ca forță juridică - până la data adoptării:

1. Reglementări internaționale

2. Constituție

3. Legile constituționale federale

4. Deciziile Curții Constituționale

6. Legile federale

8. Decretele Președintelui

9. Acte ale Guvernului (primele hotărâri, urmate de ordine)

10. Actele Curților Supreme și Superioare de Arbitraj

11. Acte normative ale ministerelor și departamentelor (ierarhie: rezoluții, ordine, instrucțiuni, scrisori)

12. Reglementări regionale (în aceeași ordine cu cele rusești)

14. SNiP-uri, SP-uri, ENIR-uri, VNIR-uri etc.

Metoda semnificativă (subiectivă) se bazează pe subiectul documentelor și poate avea diferite tipuri de construcție a structurii: enumerativă, ierarhică sau integrală. În același timp, aceeași lucrare, adesea dedicată mai multor subiecte (probleme), poate fi reflectată în diferite titluri de subiect ale manualului, pentru care se folosește un sistem special de referințe. Distinge:

Grupare tematică- materialul este aranjat într-o succesiune logică pe subiecte cu un volum mare de înregistrări. În cadrul rubricilor tematice, materialul este grupat în alfabetul autorilor și titlurilor (dacă camera autorilor).

Grupare personală- materialul dedicat unei anumite persoane (lucrările sale, scrisorile, literatura despre ea) se află într-un cuib personal.

grupare regională- înregistrările sunt combinate în rubrici regionale, a căror succesiune este determinată de împărțirea administrativ-teritorială sau în alfabetul denumirilor geografice. Caracteristică pentru listele bibliografice economice, geografice și istorice.

Metoda de recomandare (subiect-valoare) este utilizată atunci când este necesar să se țină cont de noutatea, valoarea și utilitatea informațiilor recomandate, de calitățile socio-psihologice ale consumatorilor specifici, de capacitatea acestora de a stăpâni eficient lista propusă de literatură.

La compilarea unei liste bibliografice adnotate pe un subiect de control, se folosește o metodă formală de grupare. Sursele din listă vor fi prezentate în ordine alfabetică folosind un principiu tipologic.

La alcătuirea listei bibliografice adnotate pe tema testului s-a acordat o atenție deosebită regulilor de punctuație și ortografie din evidența bibliografică stabilite de standardele bibliografice în vigoare. În plus, au fost luate în considerare cerințele pentru abrevieri și omisiuni în elementele evidenței bibliografice. La pregătirea listei bibliografice adnotate au fost utilizate atât descrieri bibliografice cu un singur nivel, cât și pe mai multe niveluri. Lista este numerotata deoarece in acest caz nu este folosita ca sistem aplicat de referinte bibliografice.

Lista bibliografică adnotată

PE TEMA LUCRĂRII DE CONTROL

CĂRȚI (monografii)

1. Burkova, Muzeul Public A. S. Samara (1880-1917)[Text]: ghid de studiu / A.S. Burkova. - Samara: Editura NTC, 2004. - 42 p. - 200 de exemplare. - ISBN 5-98229-050-5.

Bazat pe implicarea surselor de arhivă și a literaturii, manualul prezintă procesul de creare a unui muzeu al orașului în Samara. O atenție considerabilă este acordată problemelor de formare a colecției muzeului și activităților sale culturale și educaționale. Manualul este destinat studenților, absolvenților și oricărei persoane interesate de istorie și cultură.

2. Voronin, V. V. Geografia regiunii Samara[Text]: manual pentru elevii din clasele 8-9 cf. şcoli / VV Voronin; științific ed I.A. Noskov, [revizori: V. A. Gavrilenkova et al.]; Samar. regiune in-t crestere calificări și recalificare. lucrătorii din învățământ. - Ed. a II-a, Stereotip. - Samara: SIPKRO, 2004 - 274p. : Il. - 2000 de exemplare. - ISBN 5-7174-0222-8.

Păstrând abordarea științifică, autorul dezvăluie trăsăturile poziției natural-geografice și economico-geografice a regiunii Samara într-un mod accesibil și fascinant. Gama de probleme luate în considerare este foarte largă: Istoria geologică, structura mineralelor, relief, condiții climatice, tipuri de sol, vegetație, faună, mediu acvatic. Cartea dezvăluie în detaliu structura sectorială a complexului economic al regiunii, abordează problemele populației și resursele de muncă și oferă o descriere socio-economică a orașelor și zonelor rurale.

3. Zakharchenko, A. V. Formarea complexului industrial de avioane din regiunea Volga în ajunul și în timpul Marelui Război Patriotic (1940-1942) [Text]: manual / Alexey Vladimirovich Zakharchenko; Samar. stat ped. un-t. - Samara: Editura NTC, 2004. - 41 p. - Bibliografie. în notă: p. 38-40. - 200 de exemplare. - ISBN 5-98229-051-3.

Pe baza implicării extinse a surselor de arhivă și a literaturii, acest manual prezintă procesul de creare a unui puternic complex de construcție de avioane al URSS în regiunea Volga în timpul Marelui Război Patriotic. Autorul arată cum a avut loc restaurarea și organizarea producției de echipamente militare la noi locații. Manualul este destinat studenților facultăților de istorie, precum și tuturor celor interesați de istorie.

4. Enciclopedia istorică și culturală a regiunii Samara[Text] Personalități: în 4 volume / Adm. Samar. regiune, regiune centru creativitate. - Samara: Samar. Casa Presei, 1993-1995. - (Samar. Encicl.).

T. 1: A - D / gauri. ed.-st. S. M. Leibgrad. - . - 384 p. : Il. - 25.000 de exemplare.

T. 2: E - L / gauri. ed.-st. S. M. Leibgrad. - 1994. - 430 p. : Il. - 25.000 de exemplare.

T. 3: M - Sm / ed.-comp. N. D. Kurdina. - 1995. - 383 p. : Il. - 10.000 de exemplare.

T. 4: Deci - eu; Completări / ed.-stat. N. D. Kurdina. - 1995. - 415 p. : Il. - 10.000 de exemplare.

Enciclopedia conține informații biografice sistematizate despre două mii de cifre de ani diferiți, punându-și amprenta asupra istoriei regiunii Samara.

5. Istoria regiunii Samara Volga din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. Epoca de piatra[Text] / I. B. Vasiliev, A. A. Vybornova, L. V. Kuznetsova [și alții]; redacție: P. S. Kabytov, I. B. Vasiliev [și alții]; ed. A. A. Vybornova [și alții]; Samar. științific Centrul Academiei Ruse de Științe. - Samara: Editura Samar. științific Centrul Academiei Ruse de Științe, 2000. - 312 p. : Il. - Bibliografie. la sfârşitul cap. - 1000 de exemplare. - ISBN 5-93424-027-9.

Pe baza analizei materialelor colectate de arheologii Samara pe parcursul secolului al XX-lea pe teritoriul regiunii Volga, monografia colectivă oferă o imagine completă a trecutului istoric al regiunii Samara în epoca de piatră.

6. Kabytov, P. S. Legendarul Samareți Petr Vladimirovici Alabin[Text] / Petr Serafimovich Kabytov. - Kuibyshev: Factor, 1990. - 58 p. : nămol; 22 cm - (Oamenii din Samar. Teritoriu; Cartea 1). - Bibliografie. în notă: p. 56-58. - 1000 de exemplare.

Eseul istoric este dedicat primarului Samara (1885-1891), președinte al Consiliului Provincial Zemstvo, principalul (deputat) orașului Duma P.V. Alabina. Autorul publicației este doctor în științe istorice, profesor, prim-prorector al Universității de Stat din Samara.

7. Kazarin, V. N. Nume reînviate[Text] / Vladimir Nikolaevici Kazarin; Upr. Gosud. serviciul de arhivă Sam. regiune - Samara, Carte, 2004. - 236 p. : Il. - 1000 de exemplare.

Cartea prezintă eseuri istorice ale jurnalistului, prozatorului și istoricului local din Samara V.N. Kazarin în reprezentanții clasei de comercianți din regiunea Samara: Subbotins, Kurlins, Sokolovs, Shikhobalovs, Arzhanovs, N.V. Constantinov, D.V. Kirillov, I.M. Pleshanov, P.M. Zhuravlev, Von Vakano și alții.

8. Krasnova, L. N. Krotovka, 1755-2005[Text]: cronica evenimentelor / L. N. Krasnova. - Samara: Editura NTC, 2005. - 140 p. - ISBN 5-98229-088-2.

Cartea este o cronică a istoriei unui sat din regiunea Samara. Autorul urmărește să transmită cititorului detalii interesante despre viața și viața satenilor, să restabilească numele oamenilor care au trăit pe acest pământ și au contribuit la înflorirea lui. Destinat unei game largi de cititori.

9. Kuznetsov, P. F., Plaksin, A. V. Regiunea Samara. Antichități ale districtului Neftegorsk[Text]: publicație de știință populară / P. F. Kuznetsov, A. V. Plaksin. - Samara: Casa Presei Samara, 2004. - 176 p. : Il. : Card. - Bibliografie: S. 161-168. 1000 de exemplare - ISBN 5-7350-0383-6.

Publicația vorbește despre monumentele arheologice din regiunea Neftegorsk, unul dintre cele mai studiate din regiunea Samara. Monumentele arheologice ale regiunii fac posibilă restaurarea principalelor repere ale istoriei antice și medievale a regiunii Volga. Cartea se adresează istoricilor locali, profesorilor, elevilor și elevilor de liceu, precum și tuturor celor care sunt interesați de istoria antică a regiunii Samara în contextul istoriei Rusiei și al istoriei civilizațiilor lumii. Cartea este recomandată spre publicare de către Consiliul de specialitate al Departamentului Principal de Educație al Administrației Regiunii Samara.

10. Matveeva, G. I., Kochkin, A. F. Orașul Murom[Text]: situri arheologice din regiunea Samara / G. I. Matveeva, A. F. Kochkin; istor.-istoric local. muzeu pentru ei. P. V. Alabina. - Samara: SamVen, 1998. - 48 p. - 1100 de exemplare.

Cartea vorbește despre unul dintre cele mai mari orașe din Volga Bulgaria din secolele al X-lea - începutul secolului al XIII-lea. - Monumentul Arheologic al orasului Murom. Orașul a fost un punct strategic important la granițele de sud ale statului bulgar și a fost, de asemenea, centrul meșteșugurilor și comerțului pe Samarskaya Luka. Cercetările arheologice au făcut posibilă studierea mai detaliată a istoriei și culturii orașului medieval.

11. Baza de resurse minerale din regiunea Samara. Starea și perspectivele de dezvoltare[Text]: monografie / G. R. Khasaev, V. K. Emelyanov, A. L. Karev [și alții]. - Samara: Agni, 2006. - 216 p. : Il.

Monografia răspunde la întrebările: ce zăcăminte minerale are regiunea Samara și care sunt perspectivele de utilizare a acestora. Publicația se bazează pe materialele de raportare a lucrărilor de explorare efectuate în momente diferite. Autorii au adoptat o abordare sistematică a problemelor dezvoltării sectorului resurselor, care schimbă semnificativ multe dintre ideile obișnuite despre evaluarea bogăției subsolului, starea și perspectivele bazei de resurse minerale din regiune, resurse. strategii de utilizare și problemele sociale ale complexului de resurse minerale. Publicația este recomandată specialiștilor științifici, profesorilor și studenților universitari, parlamentarilor, dezvoltatorilor de diverse programe, concepte, scheme de dezvoltare a producției etc.

12. Pavlovich, I., Ratnik, A. Legends of the Volga underground[Text]: istoric local. cercetare / Igor Pavlovici, Oleg Ratnik. - Samara: Editura NTC, 2001. - 148 p. : Il. - Bibliografie: S. 146-147. - 500 de exemplare. - ISBN 5-900827-34-8.

Cartea este dedicată miturilor și legendelor subteranelor Volga și Zhigulevsk. Autorii au reușit să combine componenta mitologică a informațiilor despre temnițele Zhigulevsk, informații despre obiecte reale și date din expedițiile pe teren.

13. Cronica Samara[Text]: eseuri despre istoria regiunii Samara din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre: în 3 cărți. / Sub. ed. P. S. Kabytova, L. V. Hramkova; Universitatea de Stat din Samara - Samara: SSU, 1993-1997.

Carte. Primul: regiunea Samara din cele mai vechi timpuri până la mijlocul secolului al XIX-lea. - 1993. - 197 p.

Carte. a doua: regiunea Samara din a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. - 1993. - 217 p.

Carte. a treia: regiunea Samara în secolul XX, 1918-1996. - 1997. - 264 p.

Cartea, pregătită de personalul Departamentului de Istorie Rusă a Universității Samara, evidențiază procesul de dezvoltare a regiunii Samara, caracteristicile așezării sale, dezvoltarea economică, socială și culturală. Se acordă multă atenție analizei aspectelor culturologice ale problemei: autorii vorbesc despre formarea producției agricole, dezvoltarea meșteșugurilor, comerțului, notează trăsăturile vieții și culturii poporului Samara și participarea acestora la public. și viața politică a Rusiei. Cartea a fost scrisă pe baza materialului documentar extras din arhivele de stat centrale și regionale, statistici oficiale și zemstvo, periodice, memorii ale participanților la evenimente.

14. Regiunea Samara. Geografie și istorie, economie și cultură: Tutorial. / Comp. E. Ya. Dmitriev, P.S. Kabytov. - Samara: SamVen, 1996. - 670 p. - 10.000 de exemplare.

15. Semenova, E. Yu. Istoria regiunii Samara, secolele IX - XVIII.[Text]: manual-metodic. complex / Ekaterina Yurievna Semenova; Samar. stat ped. un-t. - Samara: Editura NTC, 2004. - 148 p. - ISBN5-98229-002-5.

Compilat pe baza cercetărilor și scrierilor istoricilor, istoricilor locali, etnografilor, geografilor care au studiat regiunea Samara în secolele XVIII-XX. Manualul spune despre istoria regiunii Samara, care se referă la teritoriul regiunii moderne Samara și inclusă anterior în provincia Samara. În această carte, domeniul de aplicare al subiectelor este larg, diversitatea lor este mare: de la particularitățile geografiei și toponimiei până la legătura dintre istoria regiunii și istoria Rusiei. Complexul include un program de lucru, subiecte pentru examene și seminarii, explicații cheie pentru auto-studiu. Cartea este destinată școlarilor care studiază istoria istorică locală, precum și tuturor celor care sunt interesați de istoria regiunii Samara.

16. Sumburova, E. I. Formarea cadrelor didactice din provincia Samara în a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. [Text] / E. I. Sumburova. - Samara: Editura NTC, 2004. - 134, p. - 200 de exemplare. - ISBN 5-98229-023-8.

Pe baza implicării extinse a surselor de arhivă și publicate, cartea studiază pentru prima dată formarea unui sistem de instituții de învățământ pedagogic în provincia Samara și formarea profesorilor în a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Numărul, compoziția socială și condițiile materiale și de viață ale elevilor din instituțiile de învățământ pedagogic în perioada post-reformă sunt tratate în detaliu.

17. Khramkova, L. V. Introducere în istoria locală a Samara[Text]: studii. manual pentru universități / L. V. Khramkova; SamGMU. - Samara: Editura NTC, 2003. - 356 p. - 500 de exemplare. - ISBN 5-900827-79-8.

Manualul a fost pregătit pe baza unui curs de prelegeri susținute de autor la Universitatea de Stat din Samara, Academia Umanitară Samara și Liceul Medical și Tehnic Samara. Cartea este construită sub formă de prelegeri, al căror conținut depășește cu mult manualul, reprezentând un material de cercetare sistematizat de plan istoric, geografic, etnografic și cultural.

18. Hramkova L. V., Hramkova, N. P. pământul Samara în anii de război 1941-1945.[Text]: schiță de istorie, documente, memorii, cronică de evenimente / Lenar Vasilyevich Hramkova, Nina Petrovna Hramkova; Samar. stat un-t. - Samara: Editura NTC, 2003. - 372 p. -1000 de exemplare. - ISBN 5-900827-81-X.

Despre isprava de muncă a locuitorilor din regiunea Samara în timpul Marelui Război Patriotic din 1941-1945. O secțiune specială include copii ale documentelor din perioada războiului, păstrate în arhivele din Samara, memorii ale veteranilor; conține informații prețioase despre toate premiile stabilite în timpul Marelui Război Patriotic și despre eroii de război Kuibyshev (Samar).

19. Cronica despre isprava muncitorilor din regiunea Kinel-Cherkassky în timpul Marelui Război Patriotic, 1941-1945[Text] / alcătuit de P. D. Stolyarov. - Samara: Editura NTC, 2005. - 367 p. - ISBN 5-98229-084-X.

Pe baza materialelor de arhivă, compilatorul a reușit să arate activitățile cu mai multe fațete ale locuitorilor din districtul Kinel-Cherkassky din regiunea Samara în anii de război. Colecția conține peste 300 de documente, dintre care unele au fost clasificate drept top secret. Cartea este destinată unui public larg.

20. Etnozele Teritoriului Samara[Text] Eseuri istorice și etnografice / G. Yu. Burdin, T. I. Vedernikova, N. G. Demeter [și alții]; Adm. Samar. regiune - Samara: [n. şi.], 2003. - 288s. : Fotoil. - 1500 de exemplare.

Publicare științifică și populară. Cartea oferă informații generalizate despre toate naționalitățile care trăiesc în regiunea Samara conform recensământului din 1989. În articole, se poate urmări istoria apariției fiecărui grup etnic pe pământul Samara, se poate afla despre forme tradiționale de menaj, locuințe, costume și mâncăruri naționale, obiceiuri și ritualuri, asociații publice naționale și multe altele.

Ediții de artă

1. Volga Album foto [Izomaterial]: / Interregional. societăţilor. org. Centrul Spiritului. Culturi (pregătirea imaginii) Introducere. Artă. L.V. Saushina. - Samara: Agni, 2005. - 144 pagini. : Culoare și b/w bolnav. ; Coperți cartonate, ștanțare cu folie; 240x290. - Rus. - ISBN 5-94650-031-7.

Un ghid fascinant pentru cele mai interesante și populare colțuri ale Volgăi - aici sunt sursele de pe râu. Publicația conține fotografii panoramice ale coastei, peisajelor, zonelor protejate ale Volgăi, care reflectă originalitatea și bogăția vegetației, caracteristicile de relief ale văii râului. Se acordă multă atenție orașelor din Volga - istoriei și atracțiilor lor. Albumul include un articol introductiv, fragmente de lucrări științifice, anale și note de călătorie despre Volga ale oamenilor de știință și călători antici și medievali, un articol al criticului de artă din Volga în pictura rusă.

Serial ȘI ALTE SURSE ÎN ACTIVITATE

1. Orașele din regiunea Samara în cifre[Text]: stat. colectare / GKS RF; GKS SO. - Emisiune. 2003 - Samara: SamVen, 2003. - 208 p. - 5000 de exemplare.

Materialul a fost întocmit pe baza datelor primare primite de direcţiile de statistică direct de la subiecţii operativi ai economiei în domeniu şi a evoluţiilor macroeconomice ale Comitetului Regional de Statistică efectuate pe plan teritorial. Colecția este formată din două secțiuni. Primul oferă date despre situația socio-economică a fiecărui oraș din regiunea Samara. Al doilea include un set de tabele de rating, care arată distribuția locurilor ocupate de orașele din regiunea Samara. Colecția publică date statistice privind situația demografică și de mediu din orașe. Informații despre locuri de muncă și salarii. Sunt date tabele care caracterizează situația în industrie, agricultură, construcții, transporturi și comerț. Datele statistice sunt prezentate în principal în dinamică pe termen lung timp de 11 ani - din 1992 până în 2002.

2. Colecția Samara Zemsky[Text]: general-polit. si stiintifica revistă / Fondatoare Samara Gosun-t. - 1997 -. - Samara: SSU, 1997 -. - de 4-6 ori pe an. 2005, Numărul 1-4. - 300 de exemplare.

Jurnalul conține articole, monografii, rapoarte și rapoarte despre problemele istoriei Rusiei, istoriei locale și dezvoltării instituțiilor politice. Printre rubricile permanente: Probleme ale istoriei Rusiei, Cronica Samara, Puterea și societatea, Istoria vieții cotidiene, Samara Intelligentsia, Arhiva Samara.

ARTICOLE

1. Avdoshina, N.V. Monitorizarea sferei sociale și de muncă a industriei din regiune: concept, organizare, rezultate [Text] / Natalya Vladimirovna Avdoshina / / Buletinul Statului Samara. Universitate. - 1997. - Nr 3. - S. 87-102.

Autorul, profesor asociat al Departamentului de Sociologie și Științe Politice al Universității Medicale de Stat Samara, ia în considerare metodologia și experiența de monitorizare a sferei sociale și de muncă a întreprinderilor industriale din regiunea Samara. Articolul prezintă o analiză cuprinzătoare a proceselor sociale și de muncă bazată pe rezultatele monitorizării sistematice a cursului și naturii schimbărilor calitative din industria din regiune, luând în considerare datele economice, statistice și sociologice.

2. Belyaeva, E. Formarea publicului teatral din Samara [Text]: [Teatru. viața Samara la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea] / Elena Yuryevna Belyaeva / / Colecția Samara Zemsky. - 1996. - Emisiune. 3. - S. 69-74. - Bibliografie. la sfârșitul art.

Eseu istoric despre dezvoltarea vieții teatrale în Samara la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Se dau mărturii documentare despre actorul de întreprindere M. Pisarev, P. Strepetova, V. Mamontov, despre spectacole de teatru în salon în casele de negustor, în primul teatru municipal, construit pe cheltuiala orașului.

3. Rozno, S. A. Grădina Botanică - perla Samara [Text] / S. A. ceartă / / Grinda verde: ecologist. inf.-d. buletin. - 1999. - Nr 6. - S. 40-42.

Articolul este dedicat istoriei Grădinii Botanice Samara și pepinierei de plante ornamentale.

4. Salivon, N. Se anunță aterizarea ...: [despre autogara centrală din Samara] / Nikolay Salivon / / Volzh. zori. - 1980. - 2 dec.

Articolul este dedicat deschiderii stației centrale de autobuz din Samara și caracteristicilor sale de design.

APLICARE

Schemă de compilare a unei descrieri bibliografice cu un singur nivel în listă

(Pentru claritate, zonele adiacente sunt umbrite, elementele opționale (opționale) sunt cu caractere cursive)

Regiune titluri și mențiuni de răspundere

Regiune publicații

Regiune specific informație

Regiune sfârșit de săptămână date

Regiune fizic caracteristici

Regiune serie

Regiune note

Regiune standard dar primar si conditii accesibilitate

Punctuația prescrisă între zone (punct - spațiu - liniuță - spațiu)

titlu propriu-zis [ Denumirea generală a materialului ] = Titlu paralel : Informații legate de titlu / Primele informații despre responsabilitate ; Informații suplimentare despre răspundere . - Informații despre ediție = Informații despre ediția paralelă / Prima mențiune de răspundere referitoare la publicație ; Alte declarații de răspundere legate de publicare, mai multe informatii despre editie / Prima mențiune de responsabilitate referitoare la mențiunea ediției suplimentare ; Declinare suplimentară a răspunderii referitoare la declarația suplimentară a ediției. - Zona de informare specifică. - Primul loc (oraș) ediție ; Locul (orașul) de publicare ulterior : Numele editorului (editorul) [ Informații despre funcția editorului (editorului)], Data editorului , (Locul de fabricație pentru producerea unor produse specifice : Numele producatorului , Data fabricatiei). - Denumirea specifică a materialului și volumul : Alte informații despre caracteristica fizică ; Dimensiuni + Informații despre materialul însoțitor. - ( Titlul propriu-zis al unei serii sau subserii = Titlul seriei paralele sau subseriei : Informații referitoare la titlul seriei sau subseriei / Prima mențiune de răspundere referitoare la serie sau sub-serie; Alte declarații de răspundere referitoare la serie sau sub-serie, ISSN atribuit unei anumite serii sau subserii ; Numărul de emisiune al seriei sau subserii ). - Zona de notă . - ISBN standard (sau alternativă) = Titlul cheie : Condiție de disponibilitate sau preț (Informații suplimentare despre elementele zonei).

EXEMPLU PE TEMA LUCRĂRII DE CONTROL

Regiunea Samara în secolul XX, 1918-1996 [ Text ] / sub. ed. P. S. Kabytova, L. V. Hramkova ; Universitatea de Stat din Samara . - a 2-a ed . - Samara : SSU , 1997. - 264 p. : bolnav. ; 25 cm . - ( Cronica Samara : eseuri de istorie. Samar. margini cu Străvechiul. ori până în zilele noastre : in 3 carti. / Eu insumi. Stat. un-t; carte. 3 ) .

Principal

1. Fișă bibliografică. Descriere bibliografică. Cerințe generale și reguli de redactare[Text]: GOST 7.1-2003. - În loc de GOST 7.1-84; intrare. 2003-07-01. - Minsk: interstatală. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M.: Editura de standarde, 2002. - 47 p. - (Sistem de standarde pentru informare, biblioteconomie și editare).

2. Fișă bibliografică. Titlu. Cerințe generale și reguli de redactare[Text]: GOST 7,80 - 2000. - Introdus. prima dată 2001-07-01. - Minsk: interstatală. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M.: Editura de standarde, 2000. - 8 p. - (Sistem de standarde pentru informare, biblioteconomie și editare).

3. Activitate de informare-biblioteca, bibliografie. Termeni și definiții[Text]: GOST 7.0-99. - În loc de GOST 7.0-84, GOST 7.26-80; intrare. 2000-07-01. - Minsk: interstatală. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M.: Editura de standarde, 1999. - 23 p. - (Sistem de standarde pentru informare, biblioteconomie și editare).

4. și Adnotare: cerințe generale[Text]: GOST 7,9-95. - În loc de GOST.7.9-77; intrare. 1997-07-01. - Minsk: interstatală. consiliul pentru standardizare, metrologie și certificare; M.: Editura de standarde, 1996. - 7 p. - (Sistem de standarde pentru informare, biblioteconomie și editare).

5. Briskman, M. A., Bronshtein, M. P. Fundamentele metodologiei de compilare a indicilor bibliografici[Text]: studii. indemnizație / M. A. Briksman, Mikhalina Petrovna Bronstein. - Ed. a II-a. - M.: [b. and.], 1974. - 84s.

6. Briskman, M. A., Bronstein, M. P. Compilare de ajutoare bibliografice[Text]: practică. indemnizație / M. A. Briksman, Mikhalina Petrovna Bronstein. - M.: Carte, 1964. - 299 p.

7. Vokhrysheva, M. G. Teoria Bibliografiei[Text]: studii. indemnizație / Margarita Georgievna Vokhrysheva; Samar. stat acad. cultura si artele. - Samara: SGAKY, 2004. - 367 p. : Il. - ISBN 5-88293-167-3.

8. Grechikhin, A. A., Zdorovye, I. G. Publicații informative. Tipologia și caracteristicile antrenamentului[Text] / Alexander Andreevich Grechikhin, Ivan Georgievich Health. - Ed. a 2-a, revizuită. si suplimentare - M.: Carte, 1988. - 271, p. , 21 cm. - (Iată manuscrisele pentru carte). - Bibliografie: S. 259-264 (170 titluri.). - Decret: S. 265-272. - ISBN 5-21200-003-3.

9. Grechikhin, A. A. Bibliografie generală[Text]: manual pentru universități / Alexander Andreevich Grechikhin. - Ed. a 2-a, revizuită. si suplimentare - M.: Editura MGUP, 2000. - 588 p. - ISBN 5-8122-0099-8.

10. Jenish, E. V. Căutare bibliografică în munca științifică[Text] cazuri. ghid / Elena Vladimirovna Ienish; ed. I.K. Kirpichova. - M.: Carte, 1982. - 247 p. , 20 cm.- Bibliografie: S. 247 (7 titluri.), Bibliogr. la sfârşitul secţiunilor. - Decret: S. 221-246.

11. Korshunov, A.P. Bibliografie. Teorie, metodologie, metodologie[Text] / Oleg Pavlovich Korshunov. - M.: Carte, 1986. - 285, p. : Il. , 21 cm.

12. Milchin, A. E.. Dicţionar de Editură-Referinţă[Text] / Arkady Emmanuilovich Milchin. - Ed. a II-a, Rev. si suplimentare - M.: Olma-Press, 2003. - 560 p. : Il. ; 21,5 cm - (Afaceri de carte). - 3000 de exemplare. - ISBN 5-224-04560-6.

13. Ghidul bibliografului[Text] / ed. A. N. Vaneeva, V. A. Minkina. - Ed. a 3-a, revizuită. si suplimentare - St.Petersburg. : Profesie, 2006. - 591 pagini - ISBN 5-93913-094-1.

14. Standarde de publicare[Text]: Sat. documente: / comp. - A. A. Dzhiga, S. Yu. Kalinin. - M.: Economist, 2004. - 623 p. - (Afaceri de carte). - ISBN 5-98118-093-5.

ADIŢIONAL

15. Ediții. Imprima[Text]: GOST 7.4-95. - În loc de GOST 7.4-86; intrare. 1996-07-01. - M.: Editura de standarde, 1996. - 51 p. - (Sistem de standarde pentru informare, biblioteconomie și editare).

16. Ediții. Principalele tipuri. Termeni și definiții[Text]: GOST 7,60-90. - Intrare. 1991-01-01. - M., 1990. - 29 p. - (Sistem de standarde pentru informare, biblioteconomie și editare).

17. Ediții. Termeni și definiții[Text]: OST 29.130 - 97. - Introdus. primul; 1997.08-01. - M., 1997, - 56s.

18. Grechikhin, A. A. Euristică bibliografică[Text]: istorie, teorie și metode de regăsire a informațiilor: note de curs pentru cursul General. Și o librărie. Bibliografie / Alexander Andreevici Grechikhin; Moscova inst. imprimare. - M.: MPI, 1984. - 48 p. , 20 cm.

19. Grechikhin, A. A. Căutarea și utilizarea literaturii în pregătirea unei prelegeri[Text] / Alexander Andreevich Grechikhin. - M.: Cunoașterea, 1982. - 64 p. , 20 cm. - (Nou în viață, știință, tehnologie. Ser. Metodologie și org. Prelegere propagandă; Numărul 3).

20. Istrina, M. V. adnotări ale lucrărilor tipărite[Text]: metoda. indemnizaţie / Marina Viktorovna Istrina. - M.: Carte, 1981. - 48 p. , 20 cm. - (Iată manuscrisele pentru carte).

Manualul dezvăluie o abordare umanitară a conceperii și implementării activităților pedagogice. Corespunde standardului educațional de stat din 2005. Conceput pentru studenții universităților pedagogice. Poate fi util pentru sistemul de formare avansată a educatorilor.

Smyshlyaeva, L. G. Metodologie și metode de cercetare pedagogică: manual / L. G. Smyshlyaeva, A. G. Yakovleva, L. A. Sivitskaya. - Tomsk: Editura TSPU, 2007 - 240 p.

Manualul oferă informații despre metodologia științei, specificul acesteia ca formă de activitate umană; directii moderne de modernizare a sistemului national de invatamant; problemele actuale ale cercetării psihologice şi pedagogice. Publicația se adresează studenților, studenților și studenților absolvenți ai Universității Pedagogice.

Yakovleva, A. G. Metode de predare a pedagogiei și psihologiei: note de curs. Partea 1: Predarea pedagogiei / A. G. Yakovleva. - Tomsk: Editura TSPU, 2012. - 188s.

Manualul dezvăluie conținutul și trăsăturile organizatorice ale studiului disciplinei academice „Metode de predare a pedagogiei și psihologiei”. În dezvoltarea autorului, sunt prezentate note de curs, reflectând conținutul secțiunilor disciplinei academice; sunt indicate linii directoare clare pentru student în pregătirea studenților pentru sesiunile de formare; se stabilesc conținutul și formele materialelor de control și măsurare pentru autocontrol și evaluare externă a cunoștințelor și aptitudinilor. Conceput pentru studenți și profesori ai universităților pedagogice.

Anexa 6

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

BUGETUL FEDERAL DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR PROFESIONAL

„UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT TOMSK”

(TSPU)

Facultatea de Educație

Departamentul de educație preșcolară și logopedie

RAPORT DE ANTRENARE

(CERCETARE) PRACTICA

Student stagiar ________________________________________________

Facultatea de Educație ___ curs ______ grup

Locul stagiului _________________________________________________

__________________________________________________________________

Timpul stagiului ____________________________________________

Conducătorul de facultate ________________________________________________

Raportul a fost acceptat cu comentarii/fara comentarii de catre liderul grupului ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tomsk - 2013

Programul de stagiu este întocmit în conformitate cu standardul educațional de stat federal al învățământului profesional superior în domeniul de studiu 050700.62 Special (defectologic)educaţie, profil terapie logopedică

Programul disciplinei a fost alcătuit din:

Lector principal al Departamentului de DoiL ________________________ Sergeeva A.I.

Programul disciplinei a fost aprobat la o ședință a Departamentului de DoiL

Proces-verbal nr. ____ datat „____” _____________ 201_

Cap Departamentul ______________________ Fayzullaeva E. D.

Programul disciplinei a fost aprobat de comisia metodologică a TSPU PF

Președinte al comisiei metodologice a Fondului de pensii _____________ Yarkina T.N.

De acord:

Decanul Facultății de Filosofie ______________________ Titova G. Yu.

Şef Departament Practică _______________ Perova O. V.

Elaborarea de adnotări și recenzii dezvoltă gândirea critică, capacitatea de a generaliza, de a analiza. Adnotările și recenziile compuse cu pricepere permit cititorilor să economisească timp și să facă cea mai conștientă alegere a literaturii.

Adnotarea este rezumat conținutul unui articol, cărți, monografie etc. Rezumatul dezvăluie cel mai semnificativ dintre întregul conținut și explică scopul lucrării.

Tipuri și tipuri de adnotări, în funcție de obiectul de adnotare, adnotările sunt împărțite în generale, analitice și de grup. Adnotarea generală caracterizează lucrările tipărite în ansamblu. Analitic – caracterizează parte separată lucrare sau un anumit aspect al conținutului acesteia. O adnotare de grup este o descriere generalizată a două sau mai multe lucrări care sunt similare ca subiect.

În conformitate cu scop desemnat Există două tipuri de adnotări - de referință și de consiliere. Scopul adnotării de referință este de a oferi o scurtă informație (referință) despre conținutul și specificul lucrării tipărite. Astfel de adnotări sunt compilate pentru a caracteriza publicațiile științifice, educaționale, de referință, precum și pentru a dezvălui conținutul colecțiilor și lucrărilor colectate. Volumul adnotărilor de referință variază de la câteva cuvinte la câteva rânduri. Adnotările de referință sunt folosite în ajutoare științifice, indici bibliografici adresate specialiștilor.

Adnotare consultativă, împreună cu informatie scurta despre munca de publicare, urmărește alte scopuri: să intereseze cititorul, să arate semnificația și specificul acestei cărți sau articol, locul ei printre altele care sunt similare ca conținut și scop. Principala trăsătură distinctivă a unei adnotări de recomandare este orientarea sa pedagogică; sunt caracterizate lucrări care corespund nivelului de pregătire, vârstei și altor caracteristici ale cititorilor. Adnotările de recomandare sunt scurte și detaliate. Acestea sunt compilate pentru manuale de recomandare pentru a promova știința populară, publicațiile de producție în masă, precum și operele de ficțiune.

Planul de adnotare include:

1. Descrierea bibliografică a lucrării.

2. Enumerarea principalelor probleme ridicate în lucrare.

Acțiunile la scrierea unei adnotări pot fi după cum urmează:

1. Împărțiți textul în părți semantice.

2. Evidențiați ideea principală din fiecare parte, marcați-o cu o propoziție împrumutată din text.

3. Formulați ideea principală cu propriile cuvinte.

4. Enumerați gândurile principale, problemele ridicate de autor, concluziile sale, sugestiile.

5. Determinați semnificația lucrării.

De exemplu: I.Unt. Individualizarea și diferențierea antrenamentului. - M.: Pedagogie, 1990.

Autorul cărții într-o formă populară examinează problemele pedagogice și psihologice ale individualizării, diverse forme de diferențiere în educație. Se propune o metodă originală de muncă educațională individualizată intraclasă la școală. O atenție deosebită este acordată studiului aprofundat al subiectelor individuale, utilizării masive a caietelor de lucru pentru munca independentă a studenților.

Structura de adnotare

Setul de elemente dintr-o adnotare depinde de caracterul complet al descrierii bibliografice, de sarcinile specifice și de adresa cititorului informațiilor bibliografice care se pregătesc, de tipul adnotării în sine etc.

În adnotarea de referință, elemente precum clarificarea titlului, informații suplimentare (în principal faptice) despre autor, despre acoperirea cronologică a materialului, precum și despre forma, conținutul, genul, scopul și structura publicației și alte sunt posibile caracteristici ale lucrării tipărite care nu sunt în descrierea bibliografică.

Informații despre autor, valoarea științifică și nivelul artistic al lucrărilor, despre ținta și scopul cititorului, despre conținut, arătând caracteristicile lucrării - toate aceste elemente sunt combinate organic într-o adnotare de recomandare. Informațiile despre autor includ principalele date ale vieții și operei sale, o scurtă descriere a epocii în care a trăit autorul și opiniile sale socio-politice. Uneori este indicată profesia de autor, sunt date date despre popularitatea operei sale. Cititorii sunt interesați de informații despre istoria creării sau publicării unei opere, despre timpul și locul scrierii, despre faptul sau evenimentul avut în vedere în aceasta. În unele cazuri, sunt caracterizate sursele care au servit drept bază pentru crearea operei.

Caracteristica valorii științifice și artistice a operei include informații despre semnificația socială a cărții. Rezumatul se poate referi la articole criticeși recenzii. Uneori sunt date opinii ale unor figuri ale științei și culturii.

O scurtă descriere a conținutului lucrării este elementul principal. Adnotarea explică titlul lucrării, tema, se concentrează pe problemele care sunt în centrul atenției autorului, rapoarte despre evenimente și persoane care acționează în lucrare, notează trăsăturile acest lucru, diferența sa față de altele legate de subiect.

Caracteristicile structurii publicației și forma de prezentare a materialului vă permit să concentrați atenția cititorului asupra caracteristicilor construcției lucrării, care sunt importante pentru dezvăluirea problemelor sale.

În adnotări pentru publicații educaționale, de referință, științifice populare, în loc să caracterizați conținutul secțiunilor, puteți să le enumerați pur și simplu.

Când se caracterizează forma de prezentare a materialului, trebuie remarcat modul în care este prezentat - în detaliu sau concis, popular sau științific, plin de viață, captivant sau, dimpotrivă, sec. Este indicată forma literară a operei.

Sfaturile metodologice sunt concepute pentru a ajuta la studiul și utilizarea lucrărilor tipărite, pentru a determina sistemul de lectură atunci când studiați un subiect, pentru a stabili succesiunea studierii problemelor subiectului.

Informațiile despre țintă și numărul de cititori permit cititorului să tragă o concluzie despre utilizarea specifică a lucrării în activități științifice sau industriale, activități educaționale sau autoeducație. În unele cazuri, adresa cititorului este numită exact, în altele este formulată foarte larg.

Caracteristicile designului de tipar-art și editorial-editorial al cărții includ date privind numărul și tipul ilustrațiilor, prezența diagramelor, desenelor; despre ilustratori; despre imprimare. În plus, adnotările notează prezența elementelor unui aparat științific de referință, o listă de referințe.

Pașii de bază de adnotare

Procesul de adnotare poate fi împărțit în mai multe etape: analiza textului lucrării; studiul surselor suplimentare; selectarea informațiilor care caracterizează esența acestei lucrări; design literar și editare de adnotări.

Analiza textului lucrării. În primul rând, se determină tipul de publicație (monoediție, colecție, parte dintr-o ediție în mai multe volume sau în serie). Se stabilește ce problemă, subiect sau domeniu de știință este dedicată lucrarea. Se atrage atenția asupra structurii publicației, se dezvăluie principiile grupării materialului.

Analiza formei de prezentare a materialului ajută la determinarea adresei cititorului. În acest scop, studiază cât de complet, accesibil și clar sunt prezentate întrebările.

Analiza evidențiază caracteristicile performanței tipăririi și ale designului editorial și editorial, în special, prezența elementelor unui aparat științific de referință. Pe lângă textul lucrării în sine, bibliograful se uită prin prefață, articol introductiv, note. Dacă informațiile sunt insuficiente, ar trebui consultate surse suplimentare.

Studierea surselor suplimentare. Astfel de surse pot fi recenzii, articole critice, lucrări critice biografice, istorice și literare. Aceste surse pot fi identificate cu ajutorul publicațiilor de referință și bibliografice.

Selecția informațiilor care caracterizează această lucrare. La adnotarea operelor create în epoci trecute, acestea oferă date faptice despre autor, caracterizează valoarea ideologică, științifică și artistică a operelor sale, precum și condițiile în care au fost scrise. Atunci când adnotează lucrări contemporane, bibliografii ar trebui să fie obiectivi și să nu se bazeze doar pe impresii personale. O tehnică de adnotare foarte comună este citarea. Într-un caz sunt citate cuvintele autorului, în altul - personajul, în al treilea - opinia unui om de știință, critic, martor ocular al evenimentelor, memorii ale contemporanilor.

Proiectare literară și editare de adnotări. Concizie - trăsătură distinctivă abstract literar. Sarcina este de a combina informații disparate, subliniind în același timp cel mai semnificativ, principalul lucru. De exemplu, pentru a atrage atenția cititorului asupra unei anumite cărți, chiar la începutul adnotării de recomandare, ei raportează un fapt (evenimente) interesant sau subliniază semnificația acestei lucrări într-un număr de altele care sunt similare ca conținut.

Toate procesele de bibliografie sunt interconectate organic, unele se bazează pe rezultatele altora, iar acestea, la rândul lor, stau la baza operațiunilor ulterioare. Deci, fără procesul de identificare și căutare bibliografică, analiza bibliografică este imposibilă, iar fără el, selecția lucrărilor tipărite; fără a compila descrieri bibliografice și adnotări, este imposibil să se realizeze o grupare bibliografică și, fără ea, să se dezvolte chiar și cea mai simplă schemă de organizare a informațiilor bibliografice etc. Un bibliograf trebuie să fie creativ în realizarea tuturor acestor procese.

Cum se scrie o recenzie?

O recenzie este o analiză critică evaluativă a unei lucrări (cărți, articole, rezumate, lucrări, teze etc.). În recenzie, principalul lucru este o scurtă reproducere obiectivă a punctelor de vedere ale autorului lucrării și o atitudine detaliată, bazată științific, a recenzentului față de ideile principale ale autorului, interpretarea acestora în conformitate cu opiniile și convingerile recenzentului. .

Structura revizuirii poate fi diferită. Într-un caz, recenzentul, după ce a afirmat în mod constant poziția autorului, oferă o evaluare generală a lucrării în ansamblu. În altul, conturând ideile autorului, își exprimă atitudinea, dă o apreciere critică.

Pași pentru scrierea unei recenzii:

1. Determinați relevanța lucrării.

2. Determinați gradul de noutate al problemelor ridicate în robot.

3. Evidențiați momentele care provoacă o atitudine critică.

4. Formulați întrebări care nu sunt suficient dezvăluite în lucrare.

5. Subliniază neajunsurile, neajunsurile făcute în lucrare.

6. Determinați valoarea practică a lucrării.

De exemplu:

R E C E N Z I I pentru teza unui absolvent al grupei 252 a FIL Alekseeva T.I. „Utilizarea individualizării personale în predarea comunicării în limbi străine în clasa a VII-a”. Referent Doctor în Pediatrie, profesor Ivanova N.V.

„Lucrul de diplomă a lui Alekseeva T.I. este dedicat uneia dintre cele mai puțin studiate probleme din metodologia predării limbi straine- problema individualizării predării comunicării în limbi străine în liceu.

Pe baza studiului unei cantități destul de mari de literatură științifică și pedagogică, teza rezumă rezultatele cercetărilor pedagogice și metodologice privind problema individualizării educației. Conceptele de „abordare individuală”, „individualizare”, „diferențiere” a pregătirii sunt divorțate.

La fel de baza teoretica cercetarea în teză a adoptat teoria psihologică a individualizării, dezvoltată în lucrările psihologilor S.L. Rubinstein, A.N. Leontiev, B.G. Ananiev, metodologii E.I. Passova, V.P. Kuzovlev.

T.I. Alekseeva pornește de la idei despre structura individualității, inclusiv substructurile individuale, subiective și personale.

Avantajul incontestabil al tezei este programul MHC elaborat de autor pentru un grup de elevi din clasa a VII-a, colectarea de materiale pentru MHC a fost realizată pe baza unei varietăți de metode de cercetare psihologică și pedagogică, care indică deținerea de către autor a metodologiei cercetării științifice și pedagogice. Antrenamentul experimental realizat de autor, construit ținând cont de individualizarea personală pe baza MHC pe tema „Sport”, a confirmat ipoteza propusă.

Totuși, interpretarea rezultatelor obținute ridică o serie de îndoieli. Rezumând rezultatele lucrării experimentale, autorul afirmă că „folosirea individualizării personale contribuie și la îmbunătățirea indicatorilor calitativi ai vorbirii”, în timp ce modificările cantitative ale unor criterii precum alfabetizarea, numărul de propoziții și scopul sunt foarte nesemnificative, și cu greu poate fi baza unei astfel de rezultate. Se pare că principalul efect al învățării centrate pe elev este creșterea aspectului motivațional al comportamentului de vorbire, activarea activității de gândire a vorbirii a elevilor. Prin urmare, a fost necesar să se acorde mai multă atenție analizei calitative a rezultatelor lucrării experimentale.

În general, lucrarea îndeplinește cerințele pentru teze de absolvire.

10.05.04 Ivanova (semnătură, sigiliu)

________________________________________

Cum se face o descriere bibliografică a unei publicații?

Când scrieți o adnotare sau o recenzie a unei publicații, trebuie făcută o descriere bibliografică a lucrării. Elementele unei descrieri bibliografice a unei publicații includ:

Titlul cărții, subtitlul acesteia (dacă există)

Numărul de ordine al publicației /dacă cartea este publicată pentru prima dată, nu este indicat/;

Numărul de serie al volumului, părții, ediției;

Locul publicării;

Numele editorului;

Anul publicării;

Număr de pagini;

1. Descrierea bibliografică a cărților:

Ivanov I.P. Enciclopedia afacerilor creative colective. - M. Pedagogie, 1989.-208s.

Slutsky V.I. Pedagogie elementară sau Cum să gestionați comportamentul uman: Carte. Pentru profesor. - M.: educaţie, 1989.-240.

2. Traduceri:

Drews U. Furman E. Organizarea lecției / în întrebări și răspunsuri /: Per. Cu el. : Manualul profesorului M.: Educaţie, 1984.-128 p.

3. Descrierea bibliografică a articolului:

Titlul articolului, subtitlul;

Denumirea revistei/ziarului, colecție/;

Anul apariției revistei / data apariției ziarului /;

Pagini ale revistei, colecția ocupată de articol.

De exemplu:

Artemov A. Jocuri non-pe computer // Familie și școală. - 1990. Nr 5.- P.50-53

Kraevsky V.V. Teoria pedagogică în sistemul de comunicare între știință și practică // Formarea profesională a unui profesor: Sat. științific lucrări. - M., 1993.- S.18-24.

Descrierea colecției de lucrări cu titlu comun: Căutare pedagogică / Comp. ÎN. Bazhenov. - M.: Pedagogie, 1988. - 544 p.

Unele abrevieri sunt permise în descriere. Abrevierile nu se aplică titlului lucrării. De exemplu, copiii. aprins; străin aprins; educational indemnizație; metodă. indemnizație de gimnaziu; in-t; bavetă; ma—ter. /materiale/; aprins. /literatură/; liceu; colecție de științifice tr. si etc.