Lecție cuprinzătoare în grupa pregatitoare„În curând la școală”
(cu participarea unui profesor de școală primară)
Rezumatul a fost
ABULKHANOVA TATYANA STEPANOVNA
profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
MDOU „Grădinița „Mesteacăn” din orașul Tetyushi”
Districtul municipal Tetyushsky al Republicii Tatarstan
Conținutul programului:
Prezintă preșcolari viitorului profesor, stabilește o relație de prietenie cu acesta;
Promovarea unei atitudini pozitive pentru o școlarizare de succes;
Dezvoltați gândirea, memoria, capacitatea de a trage concluzii;
Cultivați un sentiment de colectivism, independență.
Beneficii: harta cartierului, desene de ștampile, carduri, figuri geometrice fiecare copil, un copac cu numere, bețe de numărat, o silueta de servietă, un caiet cu o sarcină, un magnetofon.
Progresul lecției:
eu. - Băieți, foarte curând veți fi școlari. Și astăzi vă invit într-un tur al școlii. Uite, avem și o hartă. Să aruncăm o privire.(Lucrează cu o hartă.)
Găsiți grădinița noastră pe hartă.
Ceea ce este numit?(Grădinița „Mesteacăn”)
Pe ce strada este?(pe strada Lenin)
Ce mai vezi?(case, drumuri)
Ce crezi că reprezintă săgețile roșii pe hartă?
Drumul nostru va fi lung și dificil, dar cu prietenii, nicio încercare nu este îngrozitoare.
Gimnastica cu degetele „Prietenie” (în perechi)
Prieteni din grupul nostruconectați degetele )
Fete și băieți.
Ne vom împrieteni cu tine(fa un castel)
Degetele mici.
1-2-3-4-5 (conectați degetele)
Începeți să jucați din nou!(bate din palme unul cu celălalt)
Atunci du-te!
(Ei merg și se așează la mese.)
II . - Uită-te la hartă. Spune-mi când ieșim pe poartă grădiniţăîn ce direcție ar trebui să ne întoarcem?(dreapta)
În ce clădire ar trebui să mergem?(inainte de oficiul postal)
Cine lucrează la oficiul poștal?
Băieți, poștașii vă cer ajutorul. Să mergem să ajutăm, da?
Ascultați prima sarcină: trebuie să găsiți o ștampilă suplimentară.
Bine făcut! Următoarea sarcină: trebuie să livrați scrisoarea destinatarului.
Joc de orientare în avion.
3→2↓1←1↓2→32→3↓
Bravo baieti! A ajutat poștașii.
Uită-te la hartă. Unde ar trebui să ne întoarcem acum?(dreapta)
(Piața Libertății)
Unde mergem? Ce este această clădire? Așa este, CDO.
Cine știe cum este descifrat cuvântul CDO?
Așa e, Centrul pentru Creativitatea Copiilor.
Băieți, am învățat o mulțime de litere,
Cunoaștem și litera „C”.
Există cuvinte în care „C” la început,
Există cuvinte în care „C” la sfârșit.
Angajații CDO ne oferă următoarea sarcină: să numim cuvintele pentru sunetul „C”.
(stârc, pui, circ, centru, floare, biserică, lanț, țigan, Tsokotukha)
Numiți cuvintele astfel încât sunetul „C” să fie la sfârșitul cuvântului.
(bravo, îndrăzneț, castravete, coroană, aspic, cântăreț, final, om curajos, plumb)
Ascultă acum poezia și ajută la completarea ei:
Voi spune cuvântul ÎNALT
Si tu raspunzi... (scăzut) ,
Voi spune cuvântul FAR,
Si tu raspunzi... (închide) ,
Îți voi spune cuvântul laș,
Răspuns - ... (curajos) ,
Acum ÎNCEPUT voi spune
Si tu raspunzi... (Sfârşit)
Uită-te la hartă. În ce direcție ar trebui să mergem de la CDO?(dreapta)
Care este numele acestei străzi?(strada Malkin)
Care este clădirea din partea stângă?(Administrația orașului Tetyushi)
Cine lucrează acolo?(șefii de raion)
Șefii diferitelor servicii din districtul nostru Tetyushsky lucrează corect acolo. Aceștia sunt un arhitect, un ecologist al raionului, economiști, un avocat al raionului și alții.
Arhitectul raionului a anunțat un concurs pentru construirea celei mai bune case. Să-l construim din forme geometrice(copiii construiesc)
Din ce forme geometrice sunt făcute casele tale?(triunghiuri, pătrate, dreptunghiuri)
Numără câte triunghiuri sunt în casa ta?(răspunsurile copiilor)
Cate patrate? Câte dreptunghiuri?(răspunsurile copiilor)
Băieți, ecologistul raionului se oferă să îndeplinească următoarea sarcină:
„Au fost aduși copaci în oraș pentru plantare. Iată una dintre ele. Acest copac uimitor nu este nici măr, nici para. Și ce fel de fructe cresc pe el?(numerele)
Numărătoare directă și inversă.
Denumiți și afișați numerele de la 1 la 10.
Denumiți și afișați numerele de la 10 la 1.
Bravo baieti. A finalizat sarcina.
Uită-te la hartă. Ce clădire este vizavi?(clădirea Casei de Cultură)
Auzi muzică? Sa mergem acolo?
Copiii se ridică de la mese și merg la palat.
Pauza dinamica.
(clicuri cu 2 degete)
Daca iti place atunci fa-o...(2 palme)
Daca iti place atunci fa-o...(2 aplaudari de genunchi)
Dacă îți place, atunci fă-o... (2 stomp)
Dacă îți place, arată-le altora
Dacă îți place, fă-o... (repetă toate împreună)
AMENDA!
Băieți, de la Casa de Cultură, folosind harta, în ce direcție să mergem?(direct)
Care este numele acestei străzi?(strada Vorobiev)
Unde ar trebui sa mergem?(până la capătul străzii)
Așa mergem până la capătul străzii și facem stânga.
Cine știe cum se numește strada asta?(Strada Shkolnaya)
Aici venim. Hai la școală.(copiii vin la tabla)
III. Întâlnire cu profesorul.
Buna ziua. Sunt profesor Tetyushskaya liceu nr. 2. Numele meu este Svetlana Anatolyevna.
Copii: Bună. Ne-am dori să te cunoaștem și să aflăm totul despre tine.Întrebări ale copiilor:
Cum te numești?
Cu cine lucrezi?
Unde locuiţi?
Ai o familie?
Ai o casă mare?
Ai prieteni?
Profesor: - Du-te la clasă. Așează-te la birouri.
Acum hai să luăm o lecție de rusă.(apel)
1. Ghicitori.
Îți voi da ghicitori și vei găsi ghicitori pe masă.
1. Sunt într-o linie, sunt într-o cușcă
Aștept cu nerăbdare o notă bună.
Tac in clasa
Vreau să fiu excelent.
(caiet)
2. În această cutie îngustă
Orice pentru suflet
Pixuri, radiere, ascutitoare,
Și creioane colorate.
(cas de creion)
3. Nu tufa, ci cu frunze,
Nu o cămașă, ci cusută
Nu o persoană, dar spune.
(carte)
4. Ce plictisitor, fraților,
Călărind pe spatele altcuiva.
Aici chiriașii sunt de hârtie
Toate sunt teribil de importante.
(servietă)
5. Ghici care este chestia
Cioc ascuțit, nu o pasăre
Cu acest ciocul ea
Scroafă-scroafă seminţe
Nu în câmp, nu în grădină
Pe foile caietului tău.
(pix)
2. Împărțirea cuvintelor în silabe.
Spune-mi câte silabe are cuvântul PE-NAL, KA-RAN-DASH, HAND-KA, MEL.
(răspunsurile copiilor)
Clopotul sună. Întoarce-te.
Fizkultminutka.
E timpul să luăm o pauză
Întindeți-vă și respirați
Ne vom întoarce capetele
Și toată oboseala a dispărut.
Clopotul sună.
A doua lecție este o lecție de matematică.
1 . Orientare pe o coală de hârtie.
Băieți, trebuie să vă faceți o ghiozdană.
Exercițiu:
În colțul din dreapta jos este un ascuțitor rotund.
Există un triunghi în colțul din stânga sus.
În colțul din stânga jos este un caiet dreptunghiular.
În colțul din dreapta sus este o trusă pătrată pentru creion.
Bravo baieti.
2. Joc: „Puneți modelul din memorie”
Exercițiu:
Așezarea unui model din bastoane de numărare.
Profesorul expune proba timp de 1 minut, apoi o scoate. Copiii fac modele din memorie.
3 . Lucrați într-un caiet.
Exercițiu:
Trebuie să conectați numerele în ordine.
Ce s-a întâmplat?(creion)
Bine făcut! Toate sarcinile au fost finalizate corect.
Fiecare viitor student depune un jurământ să învețe bine, să spunem și el.
Treziți-vă dimineața devreme
spala bine,
Pentru a nu căsca la școală,
Nu ciuguli biroul cu nasul - juri?
Vino întotdeauna la clasă pentru prima lecție,
Chiar înainte să sune clopoțelul, juri?
Manuale, carti, case de creion si caiete
Păstrați întotdeauna în ordine perfectă - jurați?
Deveniți prieteni buni credincioși
Să-ți ajuți camarazii de pretutindeni – juri?
Și lenea, dezordinea, bacșișurile, minciunile
Nu mă lăsa să intru niciodată la clasă, degeaba - juri?
Profesor: Băieți, ați făcut față tuturor sarcinilor. Te aștept la școală pe 1 septembrie.
Clopotul sună.
Educator:
Acesta este sfârșitul turului nostru prin școală. Cred că o să-ți amintești mult timp. Despre întâlnirea cu profesorul, vă dau aceste caiete.
Bibliografie
Număr de vacanță (Matematică distractivă pentru copii): O carte pentru profesori și părinți. -M.: Cunoașterea, 1993
Dezvoltarea gândirii logice a copiilor. Un ghid popular pentru părinți și educatori. Tikhomirova L.F., Basov A.V. -Iaroslavl: „Academia de Dezvoltare”, 1997
Dezvoltarea vorbirii copiilor. Material didactic privind dezvoltarea vorbirii la preșcolari și elevii mai mici. -Yaroslavl: SRL „Academia de Dezvoltare”, 1996
Instituție de învățământ bugetar municipal
Școala secundară Bolshemoretskaya numită după A. I. Kostrikin»
(unitate structurală-grădiniță)
Rezumatul integratului clasa deschisa
(în grupa pregătitoare)
„Călătorie cu comori”
Pregătite de:
profesor logoped
Pustovalova O. S.
îngrijitorii
Evdokimova E.V.
Anishchenko V.V.
Scopurile și obiectivele lecției
Corecțional și educațional: continuă să predea analiza sunetului și sinteza cuvintelor; continuă să se dezvolte elementare reprezentări matematice; dezvolta abilitățile grafomotorii și atenția vizuală; îmbunătăți abilitățile de mișcare la muzică.
Corecție-dezvoltare: dezvoltă auzul fonemic și al vorbirii, formează orientarea în sistemul sonor al limbii; dezvoltarea percepției vizuale, atenției, memoriei; îmbogăți vocabularul, introducând practic antonime.
Corecțional și educațional: crea bună dispoziție pentru a cultiva acuratețea, bunătatea, capacitatea de a performa regulile jocului; dorinta si capacitatea de a lucra in echipa, de a incuraja activitatea si independenta.
Echipament: casetofon, șevalet, poze (Fierăstrău, Curcan, Rac, Pepene verde, Dovleac), minge de masaj, hartă a comorilor, nori de carton cu panglici, desene cu puncte, litere, steaguri roșii și albastru-verzi, joc didactic„Colectează flori”, plicuri cu teme, foi de hârtie cu silabe (bumps), jocul „Pescuitul”, fișe (jetoane de sunet, undițe, pește, markere, pietricele), Tratat.
Progresul lecției
eu. Organizarea timpului(Copiii intră în sală la muzică)
Conducere: Băieți, uitați câți invitați avem astăzi în sală. Să-i salutăm pe toți împreună.
Copii: Buna ziua!
1. Psihogimnastica în conjuncție cu gimnastica cu degetele
Conducere: Și acum să stăm într-un cerc și să ne dorim unul altuia o zi buna, dar o minge mică ne va ajuta să o facem.
(Copiii stau cu liderul într-un cerc. Se aude muzică lirică.)
Această minge nu este simplă, ci magică. Cu căldura sa, radiază bunătate și o transmite oamenilor care o țin în mâini. O vom ține în palme, rostind cuvinte amabile și calde, apoi o vom da vecinului din dreapta.
(Copiii țin mingea și spun cuvinte bune)
Situatie problematica
Conducere: Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. A venit să ne viziteze... să ghicim cine este?
Copiii ghicesc numele eroului, după primele sunete ale cuvintelor-imagini.
(Fierăstrău, Curcan, Rac, Pepene verde, Dovleac - „Pirat”)
(se redă muzică pirat)
Piratii: Buna baieti!!!
Piratul 1: Sunt căpitanul Jack și acesta este prietenul meu Billy. Vrem să vă invităm într-o călătorie periculoasă. Cert este că sortam lucruri vechi și am găsit o hartă în care sunt ascunse comori, la care trebuie să se ajungă cu vaporul. Dar am nevoie de o echipă. Ești dispus să navighezi cu noi?
Copii: Da.
Piratul 2 : Ne așteaptă încercări dificile și numai făcând față lor, vom obține comori. Ești pregătit pentru test?
Copii: da
Piratii: Atunci dute!
Piratul 1: Sa spunem cuvinte magice: „Întoarce-te și găsește-te pe navă”
Copii: Toți spun cuvintele magice împreună.
Piratul 1 : Aici stăm pe o navă, dar ce este... O furtună năvăli pe mare! Norii au acoperit soarele. Ne suflă în față vânt puternicși cade o ploaie groaznică. Să alungăm norii. Vom sufla tare, tare asupra lor, ca să zboare. (Copiii suflă pe nori. Inspiră pe nas, expiră pe gură)
Introducere în subiect
Dezvoltarea atenției vizuale
Piratul 2: (desface harta și o arată copiilor) Băieți, aici este harta, pe măsură ce sarcinile sunt finalizate, nava se va deplasa de-a lungul hărții. Și iată primul test. Trebuie să conectați punctele pentru a obține imaginea.
(Copiii fac sarcini)
Piratul 2: Bine făcut!
"1,2,3 - nava noastră navighează înainte!"
Caracteristica sunetului.
Piratul 1: Băieți, barca noastră a navigat spre " Portul sunetelor.
(Plic cu litere) Vă voi spune acum sunetul și trebuie să determinați ce fel de vocală sau consoană este. Dacă este o vocală, ce steag ar trebui ridicat? (roșu). Și dacă o consoană (albastru-verde).
Piratul 1 : A. Descrieți acest sunet. Ce este acest sunet? (vocala sau consoana)
Piratul 1 :. Bine făcut!
II. Parte principală.
Piratul 2: Așa că ne-am apropiat lacul schimbării.
Sarcina de dezvoltare a percepției fonemice
Joc „Adăugați sunet” (cu ajutorul unei mingi)
Scop: Dezvoltarea auzului fonemic, a atenției, a gândirii.
Piratul 2: Voi spune cuvinte cu sunetul R, iar tu încerci să-l schimbi astfel încât în loc de sunetul R să fie sunetul L. Voi arunca mingea și voi spune cuvântul cu sunetul R și cel căruia i-am aruncat mingea trebuie să schimbe cuvântul și să înlocuiască sunetul R cu sunetul L. De exemplu: cancer-lac. Gata?
Rak-lac, coarne-linguri, rom-resp, rama-lama, secara-minciuna. Marina este zmeură.
Piratul 2: Bravo baieti!
Conducere: Băieți, ce sunt sunetele? Care este diferența dintre o literă și un sunet? (Scrisori - vedem și scriem, dar auzim și rostim sunetul)
Copii: Sunetele sunt ceea ce auzim și pronunțăm.
Dezvoltare abilități motorii fine
Conducere: Băieți, și acum vom încerca să întindem aceste scrisori din pietre, pe malul lacului. (Copiii întind literele R și L din pietre) Bravo! Să mergem mai departe.
Piratul 1: Băieți, plecăm acum. spre Câmpia Florilor.
Băieți, nu credeți că această poiană este oarecum ciudată, parcă vrăjită. Uite, e un plic aici. „Vrăjitorul cel rău a vrăjit florile, dacă vei dezamăgi florile, atunci vei merge mai departe”
Joc „Colectează flori”.
Scop: Dezvoltarea percepției fonemice, analiza sunetului si sinteza
Grupa este împărțită în două echipe. Unul colectează o floare cu petale - imagini, în numele cărora există un sunet L, celălalt - o floare cu petale - imagini, în numele cărora există un sunet R.
Piratul 1: Bravo, ați îndeplinit cu succes această sarcină și putem naviga mai departe.
Piratul 2: Băieți, iar acum intrăm într-o situație foarte dificilă Strâmtoarea opuselor. Aici așteptăm o nouă sarcină
Termină propoziția cu cuvinte ostile
Scop: Exersați copiii în alegerea antonimelor.
Puful este ușor, iar piatra este .... (greu)
Vara vremea este caldă, iar iarna - .... (rece)
Muștarul este amar, iar zahărul este... (dulce)
Supa este fierbinte, iar compotul este... (rece)
Iepurele este laș, iar leul este .... (curajos)
Bunicul este bătrân, iar nepotul este... (tânăr)
Lupul este plin vara, iar iarna... (foame)
Asfaltul este dur, iar piatra... (netedă)
Balta este puțin adâncă, iar râul... (adânc)
Vrăjitoarea este bună, iar vrăjitoarea... (rău).
Conducere: Acum este timpul să te odihnești. Am ajuns cu tine pe insula „Fizminutki”. (Copiii fac exerciții fizice)
Sarcină de citire a silabelor
Scop: Exersarea abilității de a citi silabe.
Conducere: Băieți, acum trebuie să ne mutăm pe o altă insulă. Dar pentru a ajunge acolo, trebuie să treci peste denivelări și să citești silabele. (pi, șobolan, mo, re, soare, duk, pa, rus, vol, ny). (Copiii călcă pe denivelări și citesc silabe).
Conducere: Acum încercați să conectați aceste silabe astfel încât să obțineți cuvinte (valuri, mare, pirat, cufăr, velă). Ce cuvinte ai primit?
Să împărțim aceste cuvinte în silabe (Copiii plesnesc)
Câte silabe are cuvântul VOL-NY? (Două).
Să stabilim, băieți, schema acestui cuvânt. (Copiii lucrează cu jetoane).
(Copiii caracterizează sunetele)
Piratul 1 : Nava noastră navighează mai departe. La orizont se află Râul Cuvintelor Bogate.
Piratul 1: În acest râu se găsesc pește neobișnuit. În timp ce nava este pe drum, vă sugerez să prindeți pește în ureche, dar mai întâi trebuie să vă întindeți degetele pentru toată lumea.
Peștii au înotat și s-au scufundat
În apă caldă, limpede.
Se vor micșora, se vor descleșta,
Se vor îngropa în nisip.
(Copiii repetă mișcările de sub text împreună cu profesorul)
Jocul „Pescuitul”
Scop: Dezvoltarea motricității fine și generale, reprezentări matematice.
Copiii prind pe rând pe rând cu o undiță magnetică dintr-un râu cu semne pe care este imprimat un număr. Copiii trebuie să introducă numere adiacente pe părțile laterale.
Piratul 1: Bine făcut!
III. Rezultat.
Piratul 2: Băieți, am făcut față cu succes la toate testele, am ajuns la comori. Să vedem ce se ascunde în cutie. Cum deschidem broasca? Avem nevoie de o cheie.
Piratul 1: Mii de draci! Mi-am amintit, am o cheie, dar nu știam de la ce este.
(Copiii deschid sicriul, găsesc bunătăți acolo)
Conducere : Ei bine, călătoria noastră s-a încheiat. Este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Spuneți la revedere băieți pirați! Acum să spunem cuvintele magice „Mă voi întoarce în jurul meu și înăuntru grădiniţă Voi fi."
Băieți, vă place să călătoriți? (răspunsurile copiilor)
Unde am fost?
Ce provocări ne-am confruntat?
Acum ne luăm rămas bun de la oaspeți și mergem la grup.
Lecție complexăîn grupa pregătitoare „Vreau să știu totul!”
Ţintă:
Să unească eforturile profesorilor și ale părinților pentru pregătirea cu succes a copiilor pentru școală;
Pentru a ajuta părinții să realizeze cantitatea de cunoștințe, abilități și abilități dobândite de copii.
Sarcini:
ÎN forma de joc să consolideze cunoștințele copiilor în dezvoltarea vorbirii și a alfabetizării, în formarea reprezentărilor matematice elementare;
Dezvoltați vorbirea, gândirea logică;
Cultivați atenția, perseverența;
Creați o atmosferă de interese comune, de sprijin emoțional reciproc.
Echipament:
O scrisoare, coroane pentru regine, un marker, forme geometrice, numere de la 1 la 12, litere de marcat, un set de litere de format mare, caiete în carouri, creioane simple, mostră de control, casetofon, înregistrare audio a piesei „On the Road of Kindness” (compozitorul Mark Minkov, textierul Entin Yuri), o surpriză dulce pentru copii.
mișcare
Organizarea timpului
Copiii intră, salută și se așează. Se bate la uşă, profesorul se duce la uşă şi găseşte o scrisoare.
Băieți, aceasta este o surpriză! A fost trimisă o scrisoare la adresa noastră. Să vedem ce este în el. Se deschide și se citește:
„Bună, dragi băieți!
Ați devenit destul de adulți, așa că vrem să vă invităm să plecați într-o călătorie în Țara Cunoașterii. Călătoria nu va fi ușoară, dar suntem încrezători că împreună vom depăși toate dificultățile, pentru că la sfârșitul călătoriei vei fi răsplătit. Pentru a intra în Țara magică a Copilăriei, trebuie să îndepliniți toate sarcinile care vi se vor oferi. Mult succes si ne vedem curand.
Regina matematicii și regina gramaticii.
Băieți, iată o scrisoare misterioasă pe care am primit-o. Ei bine, cum putem face asta?
Intrarea în activitate.
Dacă sunteți gata să plecați la drum, există câteva lucruri pe care trebuie să le luați cu dvs.
D \ joc „Numiți un cuvânt generalizator”
Sandvișuri, mandarine, fursecuri, dulciuri, biscuiți, mere (alimente)
Salopetă, pulover, șosete, pălărie, eșarfă, jachetă, mănuși (Haine)
Să ne gândim la ce fel de transport putem călători? (Avion, mașină, barcă, bicicletă, tren etc.)
Închide ochii și numără până la 10 și înapoi. Merge! (În timp ce copiii numără, educatorii se transformă în Queen Math și Queen Grammar)
Parte principală .
D\game „Clap top”
Răspuns corect - bate din palme, greșit - stomp.
Patru este mai mare decât trei;
Vecinii numărului 7 sunt 5 și 8;
Dimineața venim la grădiniță, iar seara ne întoarcem acasă;
Primavara este inlocuita cu iarna;
Luna strălucește ziua și soarele noaptea;
Înainte de 10 vine cifra 8;
Ianuarie este prima lună a anului.
D \ joc „Spune contrariul”
Puternic - slab, vesel - trist, murdar - curat, lumina - intuneric, zi - noapte, cald - rece, vorbeste - taci.
D\game „Forme geometrice”
Pe covor sunt atașate figuri geometrice de aceeași culoare - un pătrat, un triunghi, un cerc, un dreptunghi.
Numiți figurile;
Care figură lipsește? De ce?
Câte colțuri are un dreptunghi?
De ce se numește triunghiul așa?
Câte laturi are un pătrat? atunci știm despre partea lui?
Joc mobil „Găsește-ți locul”
Fiecare copil are numere de la 1 la 12 (după numărul de copii). La semnal, aliniați-vă în ordine. Dispersați, aliniați-vă la semnal. Fă un pas înainte:
Un număr care este cu 1 mai mare decât 5;
Un număr care este între 10 și 8;
Numărul care vine după 3;
Numărul care vine înainte de 8;
Un număr care este cu 2 mai mult decât 10.
Analiza sunet-literală a cuvântului „Castel”
Copiii au o casa de marcat cu scrisori pe birouri.
Câte sunete?
Care este primul sunet, este o vocală sau o consoană?
Moale sau tare?
Ce culoare este indicata?
Ce literă să luăm pentru a o reprezenta?
Lucrări similare sunt efectuate cu toate sunetele.
Rezuma:
Câte litere sunt? Câte sunete? Câte sunete consoane? Solid? Moale? Câte vocale? Câte silabe? Numiți prima silabă? Al doilea? Ce silabă este accentuată?
Ce înseamnă cuvântul „castel” (accent pe prima silabă)? Dacă rearanjați accentul pe a doua silabă, ce se întâmplă? Ce înseamna cuvantul asta? Acum vezi cât de important este să plasezi corect stresul în cuvânt!
Fizminutka
Ridică-te repede, zâmbește
Întindere mai mare, mai mare.
Hai, îndreaptă-ți umerii
Ridicați, coborâți.
Virat la stânga, virat la dreapta
Mâinile atinse cu genunchii
Așezați-vă, ridicați-vă, ridicați-vă
Și au fugit pe loc.
Sarcini în versuri
Doi cățeluși răsfățați
Ei aleargă, ei aleargă.
Pentru trei prieteni jucăuși
Cu un lătrat puternic se repezi.
Împreună vor fi mai distractive.
Câți prieteni sunt? (2+3=5)
Patru miei zăceau pe iarbă,
Apoi două oi au fugit acasă.
Haide, gândește-te, decide repede,
Câte oi sunt acum pe iarbă? (4-2=2)
Scrie rezolvarea problemelor pe tablă.
D\game „Spune-mi un cuvânt”
Acoperiș înăuntru palarie de blana,
fum alb deasupra capului
Casă în zăpadă. case albe
A venit la noi noaptea...iarnă
Am luat două bare de stejar,
Două șine de fier
Am umplut scânduri pe gratii.
Dă-mi zăpadă! Gata…sanie
Tunetul a răcnit, tunet vesel,
De jur împrejur strălucea!
Se repezi spre cer fără încetare
Fântâni multicolore.
Stropi de culoare se revarsă peste tot.
Aceasta este o sărbătoare…artificii
Bat din palme - și bomboana trage ca un tun.
Este clar pentru toată lumea că acest...clapetă
D \ joc „Numiți zilele săptămânii” (cu o minge)
A cincea zi a săptămânii; ultimul; primul; a doua zi marți; zi între vineri și duminică; a doua zi; Joi - ce zi este?
D \ joc „Prindă sunetul” (cu mingea)
Capră, pisică, zgomot, mac, mamă, gândac, brânză, șoarece, casă, vulpe, lup, tată.
Dictare grafică „Cheia Țării Cunoașterii”
Rezumând
Așa că am îndeplinit toate sarcinile și am ajuns în Țara magică a Cunoașterii. Ți-a plăcut călătoria?
În această țară ați dat dovadă de bune cunoștințe. Dar în curând vei merge la școală și vei intra Țara școlii unde tot ce ai învățat la grădiniță îți va veni la îndemână. Și Queen Grammar și Queen Mathematics își iau rămas bun de la tine și se transformă în educatorii tăi. Și pentru tine - o surpriză dulce.
Sună melodia „The Road of Kindness” (compozitorul Mark Minkov, textierul Entin Yuri)
ANNA ALEKSEVICI
Rezumatul unei lecții integrate în grupa pregătitoare
„ÎN REGATUL BASTINDEI RĂU, SAU CUM AM SPUS CORECTELE”
Rezumat al unei lecții deschise integrate în grupa pregătitoare
Integrare zonele educaționale « dezvoltare cognitiva» , « Dezvoltarea vorbirii» , „Comunicativ social”.
Sarcini:
Contribuie la formarea abilităților mentale generale - logica gândirii, flexibilitatea procesului mental, inteligența rapidă;
Formează reprezentări matematice și abilități senzoriale;
Dezvoltați orientarea în spațiu, în timp;
Îmbunătățiți cunoștințele despre formă, culoare, număr;
Întăriți-vă cunoștințele despre numere.
Clarificați cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii.
Pentru a cultiva un sentiment de asistență reciprocă, bunăvoință, receptivitate, dorința de a ajuta eroii în momentele dificile.
Promovați gândirea logică, fantezia.
Pentru a dezvolta la copii abilitatea de autocontrol, stima de sine.
Continuați să introduceți elementele drumului;
Îmbunătățirea vorbirii dialogice, expresivitatea intonației a vorbirii;
Continuarea consolidării regulilor de conduită pe carosabil;
Să dezvolte la copii simțul responsabilității cu respectarea regulilor de circulație;
Să dezvolte elementele de bază ale alfabetizării rutiere la copii, să extindă cunoștințele copiilor despre semafoare, despre semnificația semafoarelor;
Echipamente:
scrisoarea si balon cu un erou.
Blocuri logice Gyenes
Telefon.
Indicatoare rutiere
Semafor
Metode și tehnici:
moment de joc, cuvânt de artă, afișare, conversație, sarcini, explicație, examinare, consolidare, încurajare, total.
Progresul lecției:
Văd un cerc larg
Toți prietenii mei s-au trezit
Vom merge chiar acum
Acum să mergem la stânga
Adunați-vă în centrul cercului
Și ne vom întoarce cu toții la loc
Toate unul altuia - zâmbiți unul altuia, faceți cu ochiul
ȘI vor începe cursurile
discurs de deschidere
Joaca Băieți, astăzi avem un neobișnuit clasă, vom consolida cunoștințele acumulate mai devreme, iar prietenii noștri din desene animate ne vor ajuta în acest sens "Remedieri" SLIDE 1, pentru că sunt foarte deștepți și trăiesc într-un tărâm magic "Cunoştinţe".
Înregistrarea sună o ghicitoare muzicală SLIDE 2 (poate fi sunetul unei locomotive, decolarea unei nave spațiale).
Copii, ce ar putea fi (răspunsurile și sugestiile copiilor).
Eu însumi îmi este greu să răspund ce ar putea fi.
Slide 3
Buna ziua! Ascult! Da! Înțeles! Copii, se dovedește că vrăjitoarea rea Bastinda SLIDE 4 a zburat pe aici și a scăpat scrisoarea. Să-l mâncăm.
(Copiii cu un profesor găsesc un PLIC și există un erou fermecat Nolik).
Băieți, mi se pare că aici este un erou fermecat, să-l adunăm, să-l dezamăgim și apoi putem citi mesajul. (Asamblați din părți din Nolik și citiți mesajul). Slide 5
"Dragi baieti! Fixies vă scriu din tărâmul magic al cunoașterii. Ajută, te rog, vrăjitoarea rea Bastinda, vrăjită Țara Magică a Cunoașterii – Regatul „Științe rutiere”,
„Regatul matematicii”, „Regatul sunetelor și al literelor”, locuitorii acestor regate, îți cer ajutorul, nu ne putem lipsi de cunoștințele, abilitățile și abilitățile tale, trebuie să îndeplinim sarcinile dificile pe care le-a pregătit Bastinda, doar tu le poți rezolva, apoi ea va elimina vraja. Cu stimă - Fixies, băieți foarte prietenoși!
Ei bine, băieți, să ajutăm rezidenții Țara magică Cunoștințe pentru a face față sarcinilor vrăjitoarei malefice? Atunci dute.
Locuitorii primului regat ne așteaptă "MATEMATICA"
1. Sarcina este aceasta.
Ai cărți pe mese, trebuie să compari numerele și să le pui în celule semnele necesare. Să ne amintim cu ce semne vom compara numerele (răspunsurile copiilor). Așa este, scopul acestor semne este de a compara și de a arăta care număr este mai mare, care este mai mic și de a raporta egalitatea.
A finalizat prima sarcină. Următoarea sarcină.
Vă sugerez să aruncați o privire pe ecran. Trebuie să oferiți răspunsul complet vecinilor numărului.
„Vecinii unui număr” Slide 6 - Slide 8
(Jocuri cu blocuri Gyenes)
Copiii figurilor din regatul matematicii s-au îmbolnăvit de mașinațiunile malefice ale vrăjitoarei. Să ajutăm împreună la vindecarea numerelor, alegând pilula potrivită pentru ele conform schemei - o cifră. Dacă numim corect toate proprietățile, atunci figura va apărea. Slide 9-10
Eroi din diferite basme au venit să-i ajute pe locuitorii Regatului Matematicii. Slide 11
Băieți, spuneți-mi, vă rog, cine a venit să vă ajute?
Trebuie să determinați corect unde se află acest sau acel erou al basmelor.
1. Cine se află în colțul din dreapta sus?
2. Cine se află în colțul din stânga jos?
3. Cine se află în colțul din dreapta jos?
4. Cine se află în mijlocul ecranului?
5. Cine se află în colțul din stânga sus?
Bravo și ai făcut o treabă grozavă!
Fizminutka. Un joc "Zilele săptămânii".
(Copiii, stând în cerc, pronunță o poezie cu mișcări)
Luni - iepuraș.
Marți - Privighetoarea tâlharul,
Miercuri după marți - mâncare de vulpe,
După miercuri - joi, ochii lupului sclipesc,
După joi - vineri se va rostogoli ca un kolobok,
După vineri - sâmbătă - o baie de raton,
După sâmbătă - duminică
Ne distram toata ziua!
Copii, nu numai că ați numit toate zilele săptămânii fără erori, dar i-ați și eliberat pe locuitorii regatului de vrăji rele "Matematică". Slide 12
(Regatul apare pe ecran).
Locuitorii vă spun Mulţumesc mult!
2. Acum ne așteaptă locuitorii celui de-al doilea regat „Științe rutiere”.
Sunt multe pericole pe stradă. Trebuie să cunosc regulile traficși fii foarte atent și atent. Vă sugerez să luați în considerare o serie de poze și să vă spuneți cum să vă comportați pe stradă pentru a nu apărea probleme.
A) Băieții fac ceea ce trebuie? Slide 13
b) Fata traversează corect drumul? Slide 14
C) Spuneți regulile de conduită în transportul public. Slide 15
D) - cum să ocoliți autobuzul, tramvaiul și troleibuzul în stația de autobuz? Slide 16
D) -Uitați-vă cu atenție la poză și spuneți cine traversează drumul corect și cine nu. Slide 17
Bravo cu sarcinile rezolvate. Spune-mi, cine este asistentul nostru principal pe drum? Fără care nici pietonii, nici mașinile nu pot face față? (semafor) Slide 18
Semafor corect. Ce tipuri de semafoare cunoașteți?
(Pieton pentru pietoni și transport pentru mașini).
Acum să facem următoarea sarcină în echipe - colectarea semnelor rutiere.
Distribuie, colectează, numește.
Regatul apare pe ecran
Bine făcut! Locuitori ai regatului „Științe rutiere” spune multumesc mult! Slide 19
„Sunete și litere”
Vă invit în țara ABC. Aici astepti aventuri interesante. Va invit sa vizitati!
Doar cei mai atenți vor putea merge în țara Bukvaria!
Exercițiu. Raspunde la întrebări:
Mama își cheamă fiica acasă. Cine e pe stradă? Cine este acasă?
Lupul a mâncat oaia. Cine este mai slab?
Vânătorul a ucis rața. Cine trăgea?
Profesorul a ascultat-o pe Vitya. Cine a vorbit?
Petya a fost lovită de Vanya. Cine este luptătorul?
Câinele a fost muşcat de o viespe. Cine a muscat?
Logoped A: Ai făcut o treabă grozavă. Rog pe toți să mă urmeze!
Logoped: Baieti! Iată-ne în țară "Carte de primă" (diapozitivul numărul 1). Să-i ajutăm pe Fixies!
Iată prima sarcină.: slide numărul 2, 3, 4 - Găsiți a doua silabă
A doua sarcină: slide numărul 5- Pune poza în casă
A treia sarcină: slide numărul 6, 7 - Rebus primul
A patra sarcină: slide numărul 8, 9 - Rebus secundă
Logoped: Am avut o tranziție foarte dificilă.
Acum este timpul să joci jocul "Viceversa".
Copiii rostesc propoziții la unison.
Voi spune cuvântul înalt, iar tu vei răspunde (scăzut)
Voi spune un cuvânt departe, iar tu vei răspunde (închide)
Voi spune cuvântul plafon și vei răspunde (podea)
Voi spune că am pierdut cuvântul, răspundeți (găsite)
Îți voi spune cuvântul laș, vei răspunde (curajos)
Acum la început voi spune, vei răspunde (Sfârşit).
Sunt un antonim pentru cuvântul căldură,
Sunt în râu, la umbra groasă,
Și într-o sticlă de limonadă
Și numele meu este (misto).
Eu sunt antonimul pentru râs
Nu din bucurie, confort,
Sunt involuntar din nenorocire și din durere,
Din resentimente, eșec.
ai ghicit? Acest (strigăt).
Fizminutka "Şcoală".
Vom merge la școală în curând
Și ia o servietă cu tine.
Pix, carte, creion
Pe al nostru îl vom pune în portofoliu.
Și studiază pentru toți cinci!
Imitarea acțiunilor asupra textului.
Logoped: Și acum să ne continuăm călătoria!
A cincea sarcină: slide numărul 10- Asamblați puzzle-ul "Albă ca Zăpada"
A șasea sarcină: slide numărul 11- Vocale și consoane
A șaptea sarcină: slide numărul 12 - Ghiciți primul sunet din cuvânt
A opta sarcină: slide number 13 - Colectați un cuvânt din litere
Logoped: Ei bine, călătoria noastră a ajuns la final, slide-ul numărul 14
Băieți, iată o altă scrisoare de la noi prieteni:
Unul dintre copii citește o scrisoare.
Scrisoarea este însoțită de o cutie cu bomboane. Copiilor li se dau ciocolata.
13. Rezumat clase.
Logoped: Băieți, v-a plăcut țara Primerilor? Ce îți amintești cel mai mult? Ce clădiri ai avut interesant de executat?
Răspunsurile copiilor.
Ura, am terminat ultima sarcină! A învins-o pe Bastinda!
Copii, care a fost cea mai dificilă sarcină pentru voi de îndeplinit?
Ce sarcină a fost cea mai mare interesant?
Băieți, ce faptă bună am făcut, ELIBERĂM ȚARA MAGICA A CUNOAȘTERII DE FARMELE RĂULUI. (Pe ecran apare un curcubeu).
Locuitorii regatelor vă mulțumesc foarte mult și v-au pregătit o surpriză.
(A sunat apel telefonic) apel slide
Buna ziua! Da! Voi fi sigur că o voi transmite mai departe! La revedere.
Copii! Această vrăjitoare rea Bastinda a cerut iertare și a promis că nu va mai comite fapte rele.
Instituție de învățământ de stat municipală şcoală cuprinzătoare p. Pudozhgorsky Pudozhsky district al Republicii Karelia.
Rezumatul unei lecții cuprinzătoare
în grupa pregătitoare „Pe drumurile basmelor”
Dezvoltat
Boltaşeva Larisa Vasilievna
Scop: Consolidarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor din grupele pregătitoare prevăzute de „Programul de Învățământ în grădiniță, editat de
M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova
Sarcini de invatare:
1. Îmbunătățiți abilitățile de numărare cantitativă și ordinală. Răspunde la întrebările „cât?”, „Care?” ("Care este numărul?").
2. Continuați să predați cum să rezolvați probleme și exemple aritmetice.
3. Consolidați cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii.
4. Consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.
5. Consolidarea cunoștințelor de sunete, capacitatea de a împărți cuvintele în silabe, de a pronunța corect sunetele.
6. Continuați să învățați să găsiți diferențe în imagini.
7. Învață să ghiciți ghicitori.
8. Remediați capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie într-o cușcă.
8. Dezvoltați atenția, operatii mentale, vorbire.
Sarcini de dezvoltare: Creați condiții pentru dezvoltare gandire logica, ingeniozitate, atenție.
Dezvoltați ingeniozitatea, memoria vizuală, imaginația.
Sarcini educaționale: Cultivați independența, capacitatea de a înțelege sarcina de invatareși fă-o singur. Cultivați abilitățile de învățare.
Lucrări preliminare cu copiii: citit basme, ghicitori, sarcini individuale.
Echipament: jucării - Aibolit, pinocchio, câine, porc, păpușă, urs, broască.
Receptii: verbal, vizual, practic, joc, încurajare.
Material pentru fișe: cartonașe cu numere de la 1 la 10, cartonașe cu imaginea diferitelor obiecte pentru generalizare teren comun, cartonașe cu exemple, foi în cușcă, creioane simple.
Material demonstrativ : pânză înfățișând animale, litere.
Progresul lecției:
Copii în cerc: „Toți copiii s-au adunat într-un cerc,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu
Să ne ținem de mână împreună
Și zâmbiți unul altuia.”
Educatoare: Băieți, oaspeții au venit astăzi la noi, să le oferim zâmbetele noastre, să-i salutăm.
Acum stai linistit pe locurile tale.
Acordați atenție posturii: s-au așezat corect pe un scaun, spatele este uniform, și-au ridicat ochii și s-au acordat la lucru...
Începem să exersăm. Fii atent la cursuri.
Educatoare: Vă plac basmele?
Educatoare: Ce ne învață basmele?
Copii: bine, cum să lupți cu răul, asistență reciprocă, prietenie.
Educator: Un basm ne va învăța
Evil cum să câștigi
Cum să te descurci cu inamicii
Cum să obții fericirea.
Educator: Astăzi avem ca invitați personaje din basme din diferite basme. Și din ce basme au venit acești eroi, vei ghici cu ajutorul ghicitorilor. Fiecare erou de basm V-am pregătit o mică sarcină pe care să o finalizați.
1. Cine a venit primul să ne viziteze?
El este mai bun decât toată lumea din lume
Vindecă animalele bolnave
El este celebru, celebru. Acesta este un doctor.... AIBOLIT.
Cine îl va găsi mai repede pe Aibolit. Copiii găsesc și aduc o jucărie.
Să vedem ce sarcină ți-a pregătit Aibolit.
1. Există o setare de tipare pe tablă, cărțile cu numere sunt pe masă.
A fost odată un doctor Aibolit
El stă sub un copac
Vino la mine pentru tratament
Și vaca și lupul
Și o ursoaică
Iar vulpea a venit la Aibolit
Și câinele de pază a venit la Aibolit
Aici s-au adunat toți oamenii pădurii:
Arici, iepure de câmp, elan, bursuc
Numără repede
Câte erau toate animalele.
Să numărăm câte animale sunt în coadă. (cont direct)
(Copiii fac sarcina).
Să numărăm pacienții de la final (numărătoare inversă)
Care este valoarea iepurelui?
Indicați numărul cozii sale cu un număr.
Cine se află în spatele lupului?
Cine este în dreapta și în stânga elanului?
Pune-ți numerele în ordine.
Numiți vecinii numărului 7.
Ce număr vine înainte de 4?
Afișați numărul 5, 8,9,10. (Copiii fac sarcina).
Acum voi elimina câte un număr din fiecare, iar tu îmi spui ce număr a scăpat. Am închis ochii cu mâinile (înlătură câte un număr, cred copiii)
Bravo, au făcut față sarcinii dr. Aibolit.
2. Cine a mai venit să ne viziteze?
Ce este asta foarte ciudat
Om de lemn?
Pe uscat și sub apă
Caut o cheie de aur
Are nasul lung peste tot.
Cine este acesta? ...... (BURATINO)
Copiii îl caută pe Pinocchio. Ce sarcină ți-a pregătit Pinocchio?
Băieții trebuie să rezolve exemple ( copiii au două exemple pe pliante, numără pe bețișoare).
1. Pe tulpină erau 2 țânțari. Vântul a suflat. 1 tantar a zburat. Câți țânțari au rămas pe tulpină?
2. 2 veverițe stăteau pe o creangă. Altul se repezi spre ei. Câte proteine există?
3. Pe farfurie erau 3 mere. Mama i-a dat un măr fiului ei.
Câte mere au mai rămas pe farfurie?
Bravo băieți, ați făcut o treabă foarte bună cu această sarcină.
Cine este următorul nostru oaspete?
3. Lângă pădure, la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni.
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără nici un indiciu
Cine este eroul acestei povești?
(trei ursi)
Ce sarcină ne-a pregătit ursul Misha.
Acești frați au exact șapte
Le cunoașteți cu toții
Cam în fiecare săptămână
Frații merg unul după altul
Spune-i la revedere ultimului
Apare în față (zile ale săptămânii)
Vă rugăm să numiți zilele săptămânii; părțile zilei.
Ce zi a săptămânii este astăzi? Cât e scorul?
UN JOC " Termină propoziția”
Dormim noaptea și facem exerciții (dimineața)
Luăm micul dejun dimineața și prânzul (după-amiaza)
Luăm prânzul în timpul zilei și cina (seara)
Luăm cina seara și dormim noaptea.
PHYSMINUTE.
Căprioara are o casă mare,
Se așează și se uită pe fereastră.
Iepurașul alergând peste câmp
Se bate la usa lui:
"Coc bat, deschide usa,
Există un vânător rău în pădure.”
„Iepuraș, iepuraș, fugi!
Dă-mi o labă”.
( Mâinile deasupra capului tău - înfățișează acoperișul casei.
Cu pumnul drept sprijinim obrazul, cu mana stanga sprijinim pe dreapta.
Fugi pe loc.
Pași, mâini pe centură.
Imitația de a bate la ușă alternativ cu fiecare mână.
Mâinile pe centură, virați la dreapta și la stânga.
Invitație la mișcarea mâinii.
Întinderea mâinilor cu palma deschisă)
Să aflăm cine altcineva ți-a pregătit o sarcină.
4. Nasul este rotund, cu călcâi,
Este convenabil pentru ei să sape în pământ,
Coadă mică de croșetat
În loc de pantofi pentru copite (porc Nuf-nuf)
SARCINA „PATRU EXTRA”
Băieții de pe masa voastră sunt cărți cu imaginea unor obiecte, uitați-vă cu atenție și spuneți care obiect este de prisos și explicați de ce este de prisos.
JOC „SUNAȚI UN CUVÂNT”
Mărul, portocala, banana sunt fructe.
Cartofii, sfecla, morcovii sunt legume.
Mesteacan, molid, pin - copaci.
Rochie, fusta, jacheta - haine.
Masa, canapea, dulap-mobilier.
Următorul nostru oaspete.
5. Bunica iubea foarte mult fata
Ea i-a dat o pălărie roșie.
Fata și-a uitat numele.
Ei bine, spune-mi numele ei (scufița roșie).
SARCINA „ORIENTARE PE O Foaie DE HÂRTIE”
Desenați un cerc în colțul din dreapta sus, un oval în colțul din dreapta jos, un pătrat în colțul din stânga sus, un dreptunghi în colțul din stânga jos și un triunghi în mijloc.
Ce alte forme geometrice cunoașteți? Copiii numesc: trapez, con.
Băieți, auziți vreun sunet?
Altcineva se repezi spre noi.
6. Săgeata tânărului a aterizat în mlaștină,
Ei bine, unde este mireasa? Vrei să te căsătorești!
Și iată mireasa, cu ochii în vârful capului.
Numele miresei este .... (printesa broasca).
Exercițiu. Băieți, care este primul sunet pe numele vostru. Copiii sunt chemați. Acum numără câte silabe sunt în numele tău.
Copiii numără silabele din numele lor.
Și acum spun o silabă, iar tu continui cuvântul.
Și ultimul erou de basm ți-a pregătit și el o sarcină.
7. A locuit în Prostokvashino
Și era prieten cu Matroskin.
Era un pic simplu
Numele câinelui era .... (Sharik).
Sarcină: „Găsiți diferențele” Copiii caută diferențele în două imagini.
Băieți, din moment ce v-ați descurcat cu toate sarcinile, vă așteaptă o surpriză.
Împart bomboane. Mi-ai placut foarte mult, ai fost activ, atent, iute la minte, ai raspuns corect la intrebari. Lecția noastră s-a terminat, vă mulțumesc tuturor.
