Metode de studiu netradiționale în limba engleză asa de mult. „Neconvențional” – în sensul diferit de cele folosite de programul școlar. Acest lucru nu înseamnă că sunt complet noi, deoarece toți am „crescut” într-un fel sau altul din școala tradițională. Doar autorii noilor metode de studiu limbi straine, în dezacord cu metodele clasice, oferă alte modalități de cunoaștere.

Orice profesor grijuliu dintr-o școală obișnuită, poate fără să-și dea seama, face minuni în clasă. Dacă vorbesc despre experienta personala, în anii '70 îndepărtați, o profesoară de engleză, Natalya Pavlovna, ne-a condus zi de zi în clasa să înțeleagă limba, folosind înregistrări pe casetă, mese interesante, glume englezești și studiu disciplinat - și a devenit un model de urmat. În mediul profesorilor de școală, în munca live cu copiii, se nasc orice tehnici, metode, tehnologii și tehnici avansate. Numai într-o astfel de muncă zilnică puteți vedea avantajele și dezavantajele învățării tradiționale, apoi aduceți ceva propriu și verificați eficacitatea inovațiilor în timpul lecțiilor.

ÎN În ultima vreme Datorită internetului, noi metode de învățare a limbii engleze s-au răspândit rapid. Pe scurt și fără judecăți de valoare, ne vom opri asupra trăsăturilor și diferențelor lor, astfel încât după această revizuire fiecare să poată alege cea mai potrivită alternativă în funcție de temperamentul său, disponibilitatea timpului liber și nivelul de pregătire. Cele mai multe dintre aceste tehnici sunt aplicate într-un fel sau altul în lecțiile mele - povestea despre ele va merge în ordinea în care am reușit să mă familiarizez cu ele.

Tehnica lui Vladislav Milashevici

Prima experiență impresionantă este legată de tehnica lui Vladislav Milashevich. Poate și pentru că la sfârșitul anilor 80 l-am cunoscut personal și am aflat ceva direct de la autor. Din nefericire, a fost publicată cu drepturi depline curs de pregatire Vladislav Milashevici nu a lăsat în urmă, dar multe înregistrări ale prelegerilor sale remarcabile au fost păstrate. Abilitatea lui de a sistematiza și prezenta totul în diagrame și tabele ușor de înțeles a fost uimitoare.

Principiile de bază ale metodologiei lui Vladislav Milashevich Consecvența în prezentarea materialului. Sunt acoperite toate subiectele cheie ale limbii. vizibilitate. Sunt folosite scheme de imagini simple, foarte ușor de înțeles, care vă permit să învățați rapid multe dintre cele mai dificile secțiuni ale gramaticii (prepoziții, timpuri etc.). Compactitatea materialului. Orientare spre viteza de asimilare. Tehnica a fost „ascuțită” pentru formarea oamenilor de știință pentru a înțelege rapid (traduce) Textul în limba engleză, deci viteza de asimilare este una dintre principalele caracteristici ale metodologiei. Doar câteva prelegeri - și un student absolvent cu aproape „nu” engleză a fost capabil să înțeleagă materiale dificile din reviste străine și să se bazeze pe ele atunci când scrie disertații și articole. Curaj în livrare. Chiar și astăzi sunt puțini autori care ar putea aborda limbajul atât de îndrăzneț și creativ. De fapt, Vladislav Milashevich a creat lume noua, în care și-a implicat elevii, iar prin noile reguli pe care le-a creat a vorbit pur și simplu despre complex.

Găsirea unei prezentări a metodologiei lui Vladislav Milashevich pe Internet nu este ușoară: există material interesant pe Makschool.com. Acestea sunt câteva lecții care conturează schemele și formulele de bază.

Tehnica lui Vitaly Leventhal

Am făcut cunoștință cu lucrările acestui autor la începutul anilor 90, când articolele sale au apărut pe site-urile comunităților de limbă rusă din America. Au făcut o impresie de neșters de noutate și prospețime, pentru că era o poveste despre o viață limba americană. Era imposibil să înveți așa ceva nici în manuale, nici de la alți profesori. Și astăzi abordarea lui este foarte de înțeles și atractiv, în ciuda concurenței mari.

Principiile de bază ale metodologiei lui Vitaly Leventhal Abordare sinceră. Nimeni nu promite nici succes rapid, nici învățare ușoară. Este nevoie de muncă zilnică minuțioasă și diligență - fără alt efect asupra subcortexului. Tehnica este axată pe compatrioții noștri care au emigrat în Statele Unite, așa că folosește numeroase idiomuri locale, umor, argou - într-un cuvânt, tot ceea ce vă permite să vă „încadrați” rapid în viața americană. Strânsă legătură cu limba rusă în procesul de învățare a limbii engleze. Dezvoltarea abilităților de gândire lingvistică prin cărți, articole și prelegeri. Aceasta este foarte calitate rară când, prin căutare, emoții și verificarea rezultatului, un adult are un „sentiment” al limbii.

Metoda expresă a Ilonei Davydova

Am cumpărat o versiune de casetă audio la mijlocul anilor 90 pentru o mulțime de bani - abia așteptam să o pornesc și să verific cum, cu ajutorul unor semnale magice inaudibile cuvinte englezești„eși” se toarnă pentru totdeauna în cap. În general, acest lucru nu s-a întâmplat, dar cu toate acestea casetele în sine și cartea atașată acestora au fost foarte mult folosite în lucrările ulterioare. Așa că plângerea este un păcat.

Caracteristicile metodei Ilona Davydova Materialul constă din cuvinte și fraze separate (dialoguri) într-o versiune audio. Cursul a fost creat pentru ascultare, deși astăzi au apărut deja versiunile sale de computer cu grafică și culoare. Poate fi de interes pentru cei care au deja ceva pregătire și doresc să crească lexicon.

Tehnica comunicativă a lui Galina Kitaigorodskaya și Igor Shekhter

A fost posibil să facem cunoștință cu această abordare destul de târziu - la sfârșitul anilor 90, deoarece manualele acestor autori nu erau bestselleruri și nu erau promovate pe internet. în care principiu principal- învățarea prin comunicare este incredibil de atractivă. Pentru mine, experiența lui Igor Shekhter este foarte valoroasă, deoarece multe dintre abordările sale sunt în ton cu ale mele.

Principiile de bază ale metodologiei lui Igor Shekhter Nu este limba care trebuie predată. Este necesar să se creeze condiții în care o persoană va vorbi o limbă străină. Metodele tradiționale de predare a limbii engleze rup o persoană (teste, examene, reguli etc.), dar poți preda ceva fără să distrugi o persoană. Prin urmare, în această metodă nu există teme, nici un studiu de gramatică (în stadiul inițial). Vorbirea vie nu este construită, ci generată. Învățarea are loc în activitate viguroasă, colorată emoțional. Fiecare elev ar trebui să aibă libertatea de a alege și să transmită sensul în cuvinte care corespund experienței sale de viață. Profesorul determină doar începutul evenimentului și - doar cu un indiciu - punctul culminant. Deznodământul este imprevizibil. De aceea este atât de interesant. Cursul include 3 cicluri a câte 100 de ore fiecare. Între cicluri se face o pauză de 1-3 luni, timp în care elevul citește în engleză, urmărește și discută filme, ascultă melodii.

În mod clar, această tehnică permite să se dezvolte creativitate atât profesorul cât şi elevii săi.

Tehnica lui Nikolai Zamyatkin

M-am familiarizat cu această tehnică cu mult timp în urmă, la sfârșitul anilor 90. A fost interesant să-l încerc și eu însumi, iar când m-am convins că aici există un bob rațional, am început să îl aplic în munca mea cu studenții. Foarte des, tehnica lui Nikolai Zamyatkin se numește „matrice”.

Principiile de bază ale tehnicii lui Nikolai Zamyatkin Ascultarea repetată a unui fragment citit de un vorbitor nativ (dialog sau doar text). Astfel, materialul este încorporat în memorie. Apoi pronunția repetată a aceluiași text cu voce tare. Condiția principală este să o faci cu voce tare, cât mai tare posibil. Toate acestea afectează cele mai profunde structuri inconștiente ale creierului, legând micro-mișcări aparat de vorbire cu foneme tipice, combinații de sunet, precum și imagini vizuale ale limbii studiate, făcându-le familiare. Succesul se obține prin nenumărate mișcări ale buzelor și limbii, contracții ale mușchilor feței și gâtului, munca ligamentelor, adică tot ceea ce este responsabil de „vorbirea” într-o limbă străină. Este ca și cum ai memorat cântare în muzică sau a te antrena în sport. Toate acestea duc la „negândire” pe limbă maternă, adică o astfel de stare când capul devine liber de gânduri în limba maternă.

metoda lui Timur Baitukalov

Principiile de bază ale metodei lui Timur Baitukalov (tehnica matricei) Regularitatea orelor de limbă este de cel puțin 1 oră pe zi. Principalul material educațional este un videoclip cu subtitrări în limba țintă și cărți audio. Principala modalitate de a învăța materiale lingvistice noi este de a modela vorbirea vorbitorilor nativi într-o stare de „ignoranță”. Cea mai exactă copiere a vorbitorilor nativi. Atingerea înțelegerii nu este scopul. Este posibil să vă familiarizați cu semnificația materialului educațional studiat (citiți traducerea) numai după ce materialul educațional a fost studiat cu atenție.

Metodologia lui Grigory Gromyko

Principiile de bază ale tehnicii lui Grigory Gromyko (tehnica matricei) Nu folosiți memoria pentru a învăța limba engleză. Antrenamentul constant al acelor organe care sunt oarecum responsabile de vorbire (gura, buze, ochi, urechi etc.) prin numeroase repetari ale acelorasi fraze/cuvinte. Se lucrează numai cu materialul care este interesant pentru elev „aici și acum”. Instruirea în același timp nu una, ci cel puțin trei limbi străine este mai eficientă și duce în cele din urmă la un rezultat mai pronunțat.

Metodologia lui Alexander Dragunkin

Am făcut cunoștință cu cărțile lui la sfârșitul anilor 90. La început a fost foarte neobișnuit, dar apoi a devenit evident că ideile lui Alexander Dragunkin sunt foarte interesante și pot fi folosite pentru predare.

Caracteristici ale tehnicii lui Alexander Dragunkin Integritate. Sunt acoperite aproape toate subiectele gramaticale importante. A fost creată o gramatică alternativă care este ușor de înțeles. Viteză mare de asimilare a materialului. 10-20 de zile sunt de obicei suficiente pentru a stăpâni întregul curs. Atunci se așteaptă o muncă independentă. De o importanță fundamentală este apariția unei înțelegeri a motivului pentru care este necesar să se construiască o frază în acest fel și nu altfel. Încă de la prima lecție se construiesc propoziții de orice nivel de complexitate. Scopul este de a pune o bază. Apoi, există o acumulare: o creștere a vocabularului, îmbunătățirea gramaticii etc.

Din observații: dacă citești în mod constant aceeași carte a lui Alexander Dragunkin (de exemplu, citește-o o dată pe zi, este posibil) sau măcar același capitol de mai multe ori, atunci apare brusc un efect foarte bun. Unii ar spune că asta i se întâmplă oricui material educațional. Dar nu este așa: dacă citiți aceleași capitole ale manualelor tradiționale, rezultatul nu este cel mai bun - totul depinde de conținut.

Tehnica lui Dmitri Petrov

Relativ recent, cursurile lui Dmitri Petrov au fost difuzate pe canalul Cultură.

Caracteristicile tehnicii lui Dmitri Petrov Perfecțiunea prezentării materialului, videoclipuri bine dezvoltate și alte materiale. De exemplu, „Generatorul de fraze” vă permite să construiți propoziția corectă și să auziți pronunția. Prezentarea cursului de mare viteză. Programul standard include 16 ore. Perioada maximă de învățare a limbii prin această metodă este de 6 săptămâni. Folosind filme pentru a te scufunda în mediul lingvistic. Absența schemelor gramaticale complexe și necesitatea memorării regulilor.

Metodele descrise în acest articol nu sunt „principale” - există altele, destul de interesante și originale, care vor fi discutate data viitoare.

Este important să menționăm acest lucru: indiferent cât de interesante sunt metodele de angajare în studiul unei limbi străine, succesul va fi atins numai dacă este îndeplinită o condiție: trebuie să exersezi în fiecare zi. Este atât de dificil încât nici cea mai puternică dorință și motivație nu funcționează. Am venit cu mai multe moduri de a integra învățarea limbilor străine viață obișnuită: faci ceva familiar, zilnic - și în același timp studiezi engleza sau altă limbă. Detalii - într-unul dintre articolele viitoare și la webinar.

Ilustrație de copertă: Greg Shield

Lingvo Plus" src="/images/pic15.jpg">

O duzină de negocieri reușite cu oameni de afaceri străini și două pachete de documentație tehnică tradusă în format A-4, fără a număra numeroasele contracte și scrisori, oferte comerciale, îmi dau dreptul să vorbesc despre eficiența ridicată a unui mod dovedit de a învăța orice limbă străină.

Cea mai sigură cale sugerează o dorință puternică și arzătoare de a învăța limba. În absența dorinței la o persoană, metoda nu funcționează, totuși, ca orice alte metode.

Esența metodei este următoarea.. Să presupunem că nu știi deloc o limbă, de exemplu, engleza sau franceza, dar arde de o flacără de dorință de a o învăța. Unde sa încep? În primul rând, trebuie să decideți asupra pronunției. Fie că este vorba de engleză, fie că este vorba de franceză sau chineză, trebuie mai întâi să înveți combinațiile de litere de bază ale limbii și să le stabilești pronunția, să te familiarizezi cu excepțiile de la reguli. Aceasta este baza. În această etapă, este indicat să apelați la ajutorul unui tutore și să luați mai multe lecții de la acesta pentru a exersa pronunția tuturor combinațiilor de litere ale unei limbi străine.

După aceea, depinde de tine și de cei mici. Luați orice carte într-o limbă străină care vă interesează (o puteți cumpăra fie într-o librărie la un preț scump, fie într-un magazin second-hand la un preț ieftin), un bun și convenabil (nu prea mare pe perimetrul exterior). ) dicționar de mii de 50 de cuvinte (se poate mai mult, dar nu recomand dicționare de mai puțin de 10 mii de cuvinte), stați într-un loc retras și citiți cu voce tare un text străin timp de 15-20 de minute.

Pentru a începe, trebuie să câștigi vocabular minim, care în viitor va servi drept bază pentru comunicarea scrisă și orală cu contingentele străine. Prin urmare, este necesar să citiți o carte străină după cum urmează: citiți una cuvânt străin, și-a găsit traducerea în dicționar, s-a familiarizat cu transcrierea (dacă există) și cu traducerea cuvântului, a elaborat pronunția și a introdus cuvântul în baza de date a memoriei, repetându-l și traducerea lui cu voce tare de 3-4 ori la rând . Treceți la cuvântul următor. Apoi citim cu voce tare întreaga propoziție într-o limbă străină, facem o traducere. Ascultă de asemenea. Cu voce tare. Să trecem la următoarea ofertă. Și așa 15-20 de minute. Apoi o pauză.

La început, va fi nebun de greu să pronunți toate cuvintele și traducerile lor, traducerile textului cu voce tare, falca va doare. Dar jocul merită lumânarea. În acest fel, nu vei lucra doar pronunția, ci vei arunca și în „pușculița” creierului tău minimul inițial al unui vocabular străin, amintește-ți vizual ortografia cuvintelor, ceea ce te va ajuta foarte mult cu gramatica mai târziu.

Personal, într-o vară, în clasa a 10-a, m-am transformat dintr-un student cronic de trei ani la engleză într-un student de top la categoria A. Mama mi-a cumpărat un roman tabloid de 100 de pagini în engleză pentru câteva ruble într-un magazin de second hand.L-am citit cu sârguință împreună cu un dicționar, spunând totul cu voce tare, ca un papagal, de 3-4 ori. Rezultatul a fost evident: cinci la limbă la școală și promovarea cu succes a examenului de admitere la universitate la buget; încrederea superiorilor la locul de muncă, exprimată prin transferarea tuturor activităților de traducere ale companiei pe umerii mei. Cel mai important lucru în această metodă este să începi să lucrezi pe tine însuți + o dorință puternică.

Cu exceptia auto-studiu engleză, citind cărți străine cu voce tare, există câteva altele, alternative și moduri eficienteÎnvățând o limbă străină.

În primul rând, este, desigur, comunicare directă cu reprezentanții culturii străine. Comunicând cu vorbitori nativi ai unei limbi străine - străini nativi - „nativi”, înțelegeți caracteristicile vorbirii și pronunția cuvintelor după ureche, înțelegeți intuitiv sensul unui anumit cuvânt, frază, pe baza expresiilor faciale și a gesturilor interlocutorului , mediul și nuanțele situației.

De obicei, durează aproximativ 3 luni pentru a studia o limbă străină „de la zero” în străinătate. La sfârșitul anului, studentul devine un „profesionist al limbii”.

Învățarea unei limbi străine prin programe speciale înregistrate pe CD-uri garantează rezultate bune cu efort regulat. Personal, îmi place cel mai mult EnglishPlatinum 2000 printre marea varietate de programe vândute.Oferă fragmente din filme reale în limba engleză destul de greu de înțeles pentru un începător, care trebuie înțelese după ureche, traduse și scrise din dictare. Un dicționar la îndemână vă permite să studiați ortografia scrisă și pronunția orală a cuvintelor și combinațiile acestora. Secțiunea de gramatică descrie regulile într-un mod accesibil gramatica engleza. Vă puteți înregistra discursul pe înregistratorul de voce și îl puteți verifica în program pentru conformitatea cu vorbirea engleză.

Pe ultimul loc am pus învățarea unei limbi străine cu un profesor. La urma urmei, dacă un student nu are o dorință reală de a învăța o limbă străină, un tutore nu îl va ajuta. Orice intră într-o ureche în clasă va zbura imediat din cealaltă la sfârșitul lecției. Ajutorul unui tutor este bun în două cazuri: atunci când o persoană abia începe să învețe o limbă și are nevoie de ajutorul unui profesionist pentru a practica pronunția și a lega combinațiile de litere ale limbii cu pronunția lor sau când o persoană cunoaște deja limbajul suficient de bine, dar trebuie să o perfecționeze, să o îmbunătățească, să o facă perfectă, atunci are nevoie de ajutorul unui traducător profesionist.

Învățarea unei limbi străine nu este atât de dificilă pe cât ar părea. Cel mai important - doresc sincer să învețe o limbă străinăși să știi de ce pierzi mult timp cu această activitate (in)utilă. Dacă obiectivul nu motivează și nu provoacă o dorință arzătoare de a lucra și de a lucra asupra ta, atunci poate că este mai bine să nu-ți pierzi timpul și nervii în zadar?

Dacă te-ai apucat serios de studiul unei limbi străine, atunci probabil că vei fi interesat de particularitățile pregătirii profesionale a specialiștilor de la o agenție de traduceri. Puteți citi despre asta în articol

Învățarea unei limbi străine este un proces complex și în mai multe etape. Oricine promite rezultate strălucitoare într-o săptămână sau două este de fapt necinstit. În acest timp, puteți înăspri ușor limbajul sau vă puteți completa vocabularul, dar nu puteți învăța limba de la zero. Există multe tehnici care vă ajută să vă îmbunătățiți nivelul de cunoaștere a limbilor străine. Printre ei se numără și cei care s-au dovedit din partea cea mai bună. Astăzi sunt folosite pentru a preda limba în institutii de invatamant si cursuri de specialitate.

Niveluri de cunoaștere a limbilor străine

Învățarea unei limbi străine include mai multe etape. Fiecare dintre ele are ca scop îmbunătățirea unei anumite abilități. Nivelurile de competență lingvistică sunt evaluate după cum urmează:

Posesia elementară

Nivel de supraviețuire. Aceasta este însăși cunoașterea limbii cu un dicționar. Abilități minime care fac posibilă înțelegerea mai mult sau mai puțin un străin și comunicarea cu el.

Cunoștințe lingvistice autosuficiente

Comunicare pe majoritatea subiectelor de zi cu zi, oportunitatea de a-ți exprima liber opinia cu privire la o anumită problemă, de a vorbi despre impresiile, gândurile, planurile tale pentru viitor. Scriere alfabetizată, percepție ușoară a vorbirii vorbitorilor nativi.

Fluență în limbaj

Nivelul de cunoaștere profesională a limbii, cunoașterea ei la perfecțiune. Înțelegerea textelor complexe stiluri diferite, capacitatea de a vorbi pe orice subiect, rapid și tehnic vorbire corectă. Cunoștințe perfecte de gramatică, vocabular mare.

Metoda de învățare a unei limbi străine este selectată în funcție de nivelul de competență la care se află studentul acest momentși ce vrea să obțină după terminarea cursului.

Metode populare de învățare a unei limbi străine

Poti sa inveti căi diferite: în cursuri speciale, acasă cu un dicționar și chiar de la distanță, de exemplu, ca în școala online „English-Natali”. Învățarea unei limbi străine include în mod necesar patru componente:

• lectură - lectură;
• gramatica - gramatica;
• vorbire - comunicare;
• scris – scrisoare.

Fiecare metodă de învățare a unei limbi străine are ca scop rezolvarea unei probleme specifice - îmbunătățirea abilităților de citire, comunicare sau scriere. O astfel de legare face posibil să se determine ce fel de rezultat doriți să obțineți și să alegeți cea mai optimă opțiune de antrenament.

Metoda gramatical-traducerii

Această metodă a apărut în secolul al XVIII-lea. Astăzi este adesea folosit pentru auto-studiul unei limbi străine. Esența sa este următoarea: se alege succesiunea studierii construcțiilor gramaticale, iar textele pentru traducere sunt selectate în consecință. Elevii folosesc dicționare pentru a găsi sensul fiecărui cuvânt necunoscut și pentru a memora material nou. Traducerea se realizează mai întâi dintr-o limbă străină în limba maternă, apoi în direcția opusă.

Metoda tradițională are avantajele și dezavantajele sale. Gramatica este cu adevărat predată nivel inalt, elevi cu un bine dezvoltat gandire logica. În viitor, ei înlocuiesc cu ușurință orice cuvânt pentru construcții familiare. Cu toate acestea, mulți nu își pot îmbunătăți nivelul conversațional din cauza acestei metode, apare o barieră lingvistică. Pentru începători, o astfel de pregătire ajută la dezvoltarea vocabularului și la învățarea structurilor gramaticale de bază.

Metoda audio-lingvistică

Principiul metodei audiolingvistice este lucrul asupra vorbirii. Mulți lingviști cred că este imposibil să înveți o limbă străină fără a folosi aparatul de vorbire, trebuie să vorbești constant, chiar și atunci când faci sarcini scrise (așa-numita corectare a textului scris). Profesorul pronunță fiecare cuvânt nou, elevii repetă totul după el cu voce tare de mai multe ori.

Un atribut integral al învățării unei limbi străine este ascultarea înregistrărilor audio. Elevii dezvoltă percepția vorbirii vorbitorilor nativi, încearcă să evidențieze principalul lucru. După aceea, li se cere să facă o serie de sarcini de scriere, cum ar fi recrearea unor propoziții din ceea ce au auzit, reamintirea datelor sau exprimarea părerii lor asupra unui anumit subiect. Ajută la îmbunătățirea vizionarii filmelor în limba străină în limba originală. În acest fel, vocabularul este completat, puteți îmbunătăți pronunția, puteți învăța să auziți vorbirea cu tempo-uri diferite, să distingeți emoțiile și ințelesuri ascunse a spus.

Metoda imersiei lingvistice

cu cel mai mult cel mai bun modînvățarea unei limbi este considerată comunicare cu vorbitorii nativi. Dacă nu este posibil să te muți într-o țară vorbitoare de străinătate pentru o perioadă, va trebui să creezi o bucată din ea în patria ta. Cum funcționează metoda de imersiune lingvistică? Cel mai adesea este folosit pentru a învăța copiii cu vârstă fragedă. Ei creează un mediu bilingv, adică un mediu bilingv. La început, subiectele sunt prezentate doar într-o limbă străină, profesorii vorbesc și o limbă străină.

Metoda de scufundare în mediul lingvistic creează condiții extreme, dar, cu toate acestea, face să devină mai activ și să se adapteze la noile circumstanțe. Cursurile de limbi străine folosesc adesea tactici similare. Profesorii sunt încurajați să aleagă nume străin, creează o altă biografie, imaginează-te într-o țară străină. Astfel de jocuri imaginative ajută la o mai bună adaptare la situație. Elevii își dezvoltă, în primul rând, abilitățile de comunicare, își reînnoiesc vocabularul.

Metoda comunicativă

Cel mai frecvent în scoli moderneși instituții de învățământ superior. Acesta vizează dezvoltarea complexă a tuturor abilităților - capacitatea de a citi, scrie și comunica, dar comunicarea este mai ales atentă. Interacțiunea constantă a profesorului cu elevii ajută la învățarea mult mai bine a materialului. În procesul activităților interesante, are loc învățarea naturală. Elevii construiesc dialoguri, cu pregătire scrisă sau spontan, creează mici monologuri, inventează povești pe teme date.

Lucrul în perechi ajută la navigarea rapidă în funcție de situație. Este necesar să răspunzi la întrebările interlocutorului, să-ți inventezi propriile din mers. Adesea se propune interpretarea unei scene în roluri. Este utilizată în mod activ metoda de desfășurare a discuțiilor, la care participă întregul public de studenți. Se creează iluzia de a fi într-un mediu de limbaj natural. Profesorul acționează mai mult ca un mentor și consilier, care indică cu acuratețe greșelile și cauzele acestora.

Metoda comunicativă este eficientă datorită spontaneității și intenției sale. Studentul nu știe niciodată cum va răspunde interlocutorul său la aceasta sau acea întrebare. Percepția vorbirii se îmbunătățește, vocabularul este folosit activ. Elevul încearcă să înlocuiască anumite cuvinte cu sinonime, să-și exprime gândurile mai clar. Brainstormingul este adesea folosit ca metodă de învățare. Având în vedere o problemă, rezultatul ar trebui să fie soluția acesteia. Discuțiile se desfășoară cel mai adesea în grupuri mici („grupuri de zgomot”). Fiecare își poate exprima părerea.

Toate metodele de mai sus de învățare a unei limbi străine au ca scop rezolvarea unor probleme specifice. Unii dintre ei cresc nivelul de alfabetizare, alții dezvoltă abilități de comunicare cu vorbitorii nativi. Pentru învăţarea acasă, cea mai eficientă metodă este cea lexico-gramaticală, aşa-numita învăţare cu dicţionar. Ascultarea materialelor audio ajută la îmbunătățirea pronunției și a percepției vorbirii. Abilitățile de comunicare pot fi îmbunătățite doar prin utilizarea unui mod comunicativ de predare.

Împreună cu aceasta, nu uitați de scrisoare. În procesul de învățare a unei limbi străine, este necesar să acordați atenție acestui punct. Eseuri scurte pe o anumită temă, recenzii, articole publicistice, documentație de afaceri și corespondență - în paralel cu orele de îmbunătățire a cunoștințelor de gramatică și vocabular, așa cum recomandă profesorii experimentați și dezvoltatorii de cursuri, merită să vă asumați astfel de sarcini.

Maria Golod, Director Academic al Centrului Lingvistic al Institutului de Limbi Străine, ne vorbește despre câteva metode interesante de predare a limbilor străine.

De-a lungul istoriei omenirii, s-au dezvoltat o mulțime de metode educaționale diferite. La început, toate metodele de predare a limbilor străine au fost împrumutate din programe concepute pentru a preda așa-numitele „limbi moarte” - latină și greacă, în care aproape toate proces educațional redus la lectură și traducere.

Este această metodă, ale cărei baze au fost puse din nou de iluminatori sfârşitul XVIII-lea secolului, s-a conturat la mijlocul secolului al XX-lea sub denumirea de „Metoda gramatical-traducțională” (metoda gramatical-traducțională).

Conform acestei metode, competența lingvistică este gramatică și vocabular. Procesul de perfecţionare este înţeles ca o mişcare de la o schemă gramaticală la alta. Astfel, un profesor care planifică un curs pe această metodă se gândește mai întâi la ce scheme gramaticale dorește să acopere. Apoi, textele sunt selectate pentru aceste subiecte, din care sunt evidențiate propoziții individuale și totul se termină cu o traducere. Mai întâi - de la o limbă străină la nativ, apoi - invers. În ceea ce privește textul, este de obicei așa-numitul text artificial, în care practic nu i se dă sens sensului (nu este atât de important ce spui, important este cum îl spui).

Un bun exemplu de astfel de text este „tema de conversație” pe care toată lumea își amintește din zilele de școală numită „Familia lui Bob”, în cadrul căreia se elaborează următorul material: „Familia lui Bob este foarte bună. Tatăl său este muncitor, mama lui este medic. Ei au un câine. La sfârșitul săptămânii au un sfârșit de săptămână în care toți mănâncă budincă de duminică.”

În ciuda unor reclamații bine meritate, această metodă are o serie de avantaje. În primul rând, vă permite cu adevărat să învățați gramatica la un nivel foarte înalt. În al doilea rând, această metodă este foarte bună pentru persoanele cu gândire logică foarte dezvoltată, pentru care este firesc să perceapă limba tocmai ca un set de formule gramaticale. Principalul dezavantaj este că metoda creează condiții ideale pentru apariția așa-numitei bariere lingvistice, deoarece o persoană în procesul de învățare încetează să se exprime și începe să nu vorbească, ci pur și simplu să combine cuvintele prin intermediul unor reguli. Aceasta metoda studiul limbilor străine a dominat până la sfârșitul anilor 50 și a fost practic singurul cu care toată lumea a fost predată. Apropo, toți traducătorii geniali și fenomenal educați până de curând au fost instruiți în acest fel.

La mijlocul anilor 1950, a devenit evident că metoda nu îndeplinea cerințele lingvisticii care se formaseră până atunci. Rezultatul a fost apariția unui număr mare de tehnici diferite. Aș vrea să vorbesc mai detaliat despre unele dintre ele.

Conform metodei numite „Cale tăcută” (metoda tăcerii), apărută la mijlocul anilor ’60, principiul predării unei limbi străine este următorul. Cunoașterea limbii este inerentă persoanei care dorește să o învețe, iar cel mai important lucru este să nu interfereze cu elevul și să nu impună punctul de vedere al profesorului. Urmând această tehnică, profesorul inițial nu spune nimic. Predare pe niveluri de juniori pronunție, el folosește tabele de culori complexe, pe care fiecare culoare sau simbol reprezintă un anumit sunet și, astfel, prezintă cuvinte noi. De exemplu, pentru a „spune” cuvântul „masă”, mai întâi trebuie să afișați caseta care reprezintă sunetul „t”, apoi caseta care reprezintă sunetul „hei” și așa mai departe. Astfel, manipulând în procesul de învățare toate aceste pătrate, bețe și altele asemenea simboluri, elevul se îndreaptă spre scopul propus, exersând materialul acoperit împreună cu colegii săi.

Care sunt avantajele acestei metode? Probabil, faptul că nivelul de cunoaștere a limbii profesorului nu are practic niciun efect asupra nivelului de cunoaștere a limbii elevului și, în cele din urmă, se poate dovedi că, ca urmare, elevul va cunoaște limba mai bine decât profesorul său. . În plus, în procesul de învățare, elevul este obligat să se exprime destul de liber. Trebuie remarcat faptul că această metodă este foarte bună pentru iubitorii de înaltă tehnologie.

O altă metodă interesantă se numește „răspunsul total-fizic”. Regula de bază a acestei metode este: nu poți înțelege ceea ce nu ai trecut prin tine. Conform acestei teorii, elevul este cel care nu spune nimic în primele etape de învățare. În primul rând, el trebuie să obțină o cantitate suficientă de cunoștințe, care intră într-o răspundere. Pentru aproximativ primele douăzeci de lecții, elevul ascultă în mod constant vorbirea străină, citește ceva, dar nu spune niciun cuvânt în limba studiată. Apoi, în procesul de învățare, vine o perioadă în care trebuie să reacționeze deja la ceea ce a auzit sau citit - dar să reacționeze doar prin acțiune. Totul începe cu studiul cuvintelor care înseamnă mișcări fizice. Așa că, de exemplu, când învață cuvântul „stă-te în picioare”, toată lumea se ridică, „așează-te” - stai jos și așa mai departe. Și abia atunci, când studentul a acumulat destul de multe informații (la început a ascultat, apoi s-a mișcat), el devine gata să înceapă să vorbească. Această metodă este bună, în primul rând, pentru că elevul se simte foarte confortabil în procesul de învățare. Efectul dorit este atins datorită faptului că o persoană trece prin ea însăși toate informațiile primite. De asemenea, este important ca în procesul de învățare a unei limbi prin această metodă, elevii să comunice (direct sau indirect) nu numai cu profesorul, ci și între ei.

Este imposibil să nu acordăm atenție așa-numitei metode de imersie („Sugesto pedia”), al cărei triumf a avut loc în anii 70. Conform acestei metode, se poate stăpâni o limbă străină devenind (cel puțin pentru perioada de studiu) o persoană complet diferită. Învățând limba în acest fel, toți elevii din grup își aleg nume noi, vin cu noi biografii. Datorită acestui fapt, publicul creează iluzia că se află într-o lume complet diferită - în lumea limbii studiate. Toate acestea se fac astfel încât orice persoană din procesul de învățare să se poată relaxa complet, să se deschidă, iar discursul său să devină cât mai asemănător cu originalul. Astfel încât el vorbește, de exemplu, nu ca adevăratul „Petya”, ci ca un „Ioan” fictiv.

Următorul mod de a învăța limbi străine, despre care aș vrea să vorbesc, a apărut la sfârșitul anilor 70. Se numește „metoda audio-lingvistică” (metoda audio-lingvistică). Esența sa este următoarea: la prima etapă de pregătire, elevul repetă în mod repetat ceea ce a auzit după profesor sau fonogramă. Și abia începând de la al doilea nivel, îi este permis să spună una sau două fraze din el însuși, totul altceva constă, din nou, în repetări.

Anii 70 au fost marcați de apariția așa-numitei metode comunicative, al cărei scop principal este acela de a învăța o persoană să comunice, de a-și face discursul ușor de înțeles pentru interlocutor. În conformitate cu această metodă, acest lucru se poate realiza prin predarea unei persoane în așa-numitele condiții naturale - naturale, în primul rând, din punctul de vedere al bunului simț. De exemplu, întrebarea unui profesor „Ce este aceasta?” a arăta cu degetul spre masă poate fi considerat firesc doar dacă nu știe cu adevărat ce este. Metoda care se numește comunicativă, în prezent, de fapt, nu mai este ea, deși urmărește același scop - de a învăța o persoană să comunice.

Metoda comunicativă modernă este combinație armonioasă multe, multe moduri de predare a limbilor străine, fiind probabil în vârful piramidei evolutive a diverselor metode educaționale...

Vladimir Rastorguev, „Educație și afaceri”

Cunoașterea unei limbi străine poate fi utilă într-o varietate de situații: în sfera profesională, în vacanță și chiar în viața personală. Prin urmare, milioane de oameni din întreaga lume nu pregătesc efort și timp pentru a învăța, de exemplu, engleză, franceză sau chineză -.

Pentru a ajuta pe toată lumea, astăzi oferim Top 10 moduri de a învăța limbi străine. Fiecare dintre ele se bazează pe o abordare originală menită să facă procesul de învățare cel mai eficient.

Această metodă este destinată învățării pasive a limbii, adică a învăța să vorbești și să percepi vorbirea după ureche, conform lui Frank, nu va funcționa, dar citirea și înțelegerea a ceea ce se citește este ușoară. Pentru antrenament, se folosesc cărți în care textul străin este completat de o traducere literală în limba rusă. Treptat, în procesul de citire, o persoană își amintește vocabularul și construcțiile gramaticale.

9. Metoda Callan

Această metodă a fost dezvoltată pentru învățarea limbii engleze cu imersiune totală în mediul lingvistic, adică predarea este în limba engleză. Profesorul nu pronunță un singur cuvânt rusesc. Principalul avantaj al metodei este eliminarea barierei lingvistice. Potrivit dezvoltatorilor, metoda este potrivită chiar și pentru cei care nu știu un cuvânt de engleză.

8. Cursuri de limbi straine online

Această metodă permite economii semnificative în comparație cu formele tradiționale. lecții de grup. De regulă, profesorul comunică cu elevii prin Skype, în timp ce formarea merge în toate direcțiile - Vorbitor, gramatica, cititul si scrisul.

7. Servicii de internet pentru invatarea limbilor straine

Am menționat deja una dintre aceste resurse în top 7 cele mai bune startup-uri rusești. Serviciul LinguaLeo și altele similare vă permit să studiați gramatica și vocabularul unei limbi, să efectuați exerciții, să testați cunoștințele și să comunicați cu vorbitori nativi și alți studenți.

6. Metoda cuvintelor populare

Esența metodei este că în fiecare limbă există 100-200 de cuvinte cele mai utilizate. Pe ei se concentrează la începutul antrenamentului. La aceste perechi de sute de cuvinte se mai adauga inca 300-500, in functie de interesele elevului sau de scopurile acestuia. De exemplu, dacă limba este studiată pentru a lucra cu străini programe de calculator, atunci va fi un set, iar dacă pentru o excursie în vacanță, atunci altul.

5. Cursuri audio de limbi străine

Puțini oameni nu au auzit despre metoda populară a Ilonei Davydova. Elevilor li se oferă să asculte înregistrări și lecții de gramatică, dialoguri și povesti scurte. Această metodă vă ajută să învățați să percepeți vorbirea străină după ureche, dar după cursurile audio poate fi dificil să depășiți bariera și să vorbiți singur.

4. Vizionați filme străine subtitrate

Pentru începători, subtitrările în rusă sunt potrivite, pentru cei care vorbesc deja limba la un nivel mai decent, subtitrările străine vor fi de folos. Această metodă vă permite să învățați să înțelegeți vorbirea după ureche și, de asemenea, contribuie la dezvoltarea unui limbaj viu, uneori foarte diferit de cel predat în cursurile clasice. Filmele străine pot fi un plus excelent pentru orice altă metodă.

3. Comunicarea cu un vorbitor nativ

Puteți organiza comunicarea cu un străin atât „în direct”, cât și prin Internet. Este indicat să nu vă concentrați pe o singură formă de comunicare - orală sau scrisă. Oportunitatea de a comunica cu un vorbitor nativ este o șansă unică de a depăși bariera lingvistică, formează pronunția și chiar învață să gândești într-o limbă străină.

2. Citirea revistelor și ziarelor într-o limbă străină

Dacă nu luăm în considerare publicațiile de specialitate, atunci limbajul mass-media poate fi descris ca fiind viu, simplu și aplicabil vital. Indiferent de limba aleasă pentru învățare, ziarele și revistele vor fi de mare ajutor în stăpânirea vocabularului modern folosit în mod obișnuit.

1. Învățarea limbilor străine în timpul călătoriilor în străinătate

Desigur, această metodă este destul de extremă pentru o persoană nepregătită. Cu toate acestea, este o imersiune completă în mediul lingvistic care vă permite să eliminați rapid barierele și să începeți să comunicați. Călătoriile în străinătate ne permit să învățăm limba în toate direcțiile, deoarece în timpul călătoriei citim semne și semne, comunicăm verbal, completăm formulare în hoteluri etc.