Petya și lupul. Prefața autorului la partitură Fiecare personaj din această poveste este înfățișat în orchestră cu propriul instrument: pasărea - cu un flaut, rața - cu un oboi, pisica - cu un clarinet staccato în registru scăzut, bunicul - cu un fagot, lupul - cu trei coarne (coarde), Petya - cu un cvartet de coarde, lovituri de vânători - timpani și tobă. Înainte de o reprezentație orchestrală, este indicat să le arătați copiilor aceste instrumente și să le cântați laitmotive. Astfel, în timpul spectacolului, copiii învață să recunoască o întreagă gamă de instrumente orchestrale fără niciun efort. -"-"- Dis de dimineață, pionierul Petya a deschis poarta și a ieșit pe o peluză mare și verde. O pasăre cunoscută lui Petya stătea pe un copac înalt. „Totul este calm”, a ciripit ea veselă. În urma lui Petya, a apărut o rață, clătinându-se dintr-o parte în alta. S-a bucurat că Petya nu a închis poarta și a decis să înoate într-o băltoacă adâncă pe gazon. Văzând rața, pasărea a zburat pe iarbă, s-a așezat lângă rață și a ridicat din umeri: „Ce fel de pasăre ești dacă nu știi să zbori!” - ea a spus. La care rata a răspuns: „Ce fel de pasăre ești dacă nu știi să înoți!” și a căzut într-o băltoacă. S-au certat mult timp - o rață înotând într-o băltoacă, o pasăre care sare de-a lungul țărmului. Deodată, Petya a devenit precaută. A observat o pisică furișându-se prin iarbă. Pisica se gândi: „Este pasărea ocupată să se certe? Acum o voi lua.” Și tăcută, pe labele de catifea, s-a apropiat de ea. "Atenţie!" - strigă Petya, iar pasărea a zburat imediat în sus în copac. Iar rata, din mijlocul băltoaiului lui, a zguduit furioasă la pisică. Pisica s-a plimbat în jurul copacului și s-a gândit: „Merită să urci atât de sus? Până când intri, pasărea va zbura în continuare.” A ieșit bunicul. Era supărat că Petya a ieșit pe poartă. Locuri periculoase. Dacă un lup vine din pădure, atunci ce? Petya nu a acordat nicio importanță cuvintelor bunicului său și a declarat că pionierii nu se temeau de lupi. Dar bunicul a luat-o pe Petya de mână, l-a luat acasă și a încuiat bine poarta. Și într-adevăr, înainte ca Petya să aibă timp să plece, un lup uriaș cenușiu a apărut din pădure. Pisica s-a urcat repede în copac. Rața a zguduit și s-a repezit din băltoacă. Dar oricât ar fi încercat, lupul a alergat mai repede. Iată-l mai aproape... mai aproape... acum a ajuns-o din urmă... a apucat-o... și a înghițit-o. Acum poza era cam așa: pisica stătea pe o creangă, pasărea pe cealaltă... departe de pisică. Și lupul s-a plimbat în jurul copacului și i-a privit cu ochi lacomi. Între timp, pionierul Petya, care a rămas în picioare în spatele porții încuiate și a văzut tot ce se întâmpla, nu i-a fost deloc frică. A fugit acasă, a luat o frânghie groasă și s-a urcat pe un gard înalt de piatră. Una dintre ramurile copacului în jurul căruia mergea lupul se extindea până la acest gard. Și, apucându-se de el, Petya s-a cățărat cu dibăcie în copac. Petya i-a spus păsării: „Zboară în jos și învârte în jurul feței lupului, doar ai grijă ca el să nu te apuce”. Pasărea aproape că a atins botul lupului cu aripile sale, iar lupul a sărit furios după el în toate direcțiile. O, cât l-a enervat pasărea pe lup! Cât de mult voia să o prindă! Dar pasărea era deșteaptă și lupul nu putea face nimic cu ea. Petya, după ce a făcut o buclă în frânghie, a coborât-o cu grijă, a aruncat-o peste coada lupului și a strâns-o. Lupul a simțit că a fost prins și a început să sară de furie, încercând să scape. Dar Petya a legat celălalt capăt al frânghiei de un copac. Salturile lupului nu fac decât să strângă lațul de pe coadă. În acest moment... au apărut vânători din pădure. Au urmat urmele lupului și au tras cu armele. Dar Petya a spus din copac: „Nu ar trebui să împuști, eu și pasărea am prins deja lupul!” Ajută-mă să-l duc în grădina zoologică.” Și așa... Imaginează-ți o procesiune solemnă: Petya a mers înainte. Vânătorii au condus lupul după el. Bunicul a mers în urmă cu o pisică. Bunicul clătină din cap cu nemulțumire: „Ei bine, dacă Petya nu ar fi prins lupul? Ce atunci? O pasăre a zburat deasupra capului și a ciripit veselă: „Așa suntem Petya și cu mine!” Asta am prins! Și dacă asculți cu atenție, puteai auzi un șarlatan de rață în stomacul lupului, pentru că lupul era atât de grăbit încât l-a înghițit de viu.
Serghei Prokofiev.
Petya și lupul.
Povestea simfonica
Interpreți: Natalia Sats, Orchestra Simfonică Academică de Stat a URSS
Descriere:
Povestea simfonica de Serghei Prokofiev interpretata de Academicul de Stat Orchestra simfonica URSS. Această lucrare a fost scrisă special pentru a fi prezentată ascultătorilor capacitati expresive diferite instrumente și introduceți-le la elementele de bază limbaj muzical. Natalya Sats va vorbi despre orchestra simfonică și despre instrumentele-personaje ale basmului.
Remarcabil compozitor sovietic Serghei Sergeevich Prokofiev (1891-1953) - autor al operelor „Dragostea pentru trei portocale”, „Război și pace”, „Semyon Kotko”, „Povestea unui om adevărat”, balete „Romeo și Julieta” , „Cenusăreasa”, lucrări simfonice, instrumentale, pian și multe alte - în 1936 a scris un basm simfonic pentru copii „Petru și Lupul”. Ideea creării unei astfel de lucrări i-a fost sugerată de directorul șef al Centralei teatru pentru copii Natalia Sats, toată ea viata creativa dedicat artei pentru copii.
Prokofiev, care este sensibil la vremuri, a răspuns rapid la propunerea de a crea o lucrare, al cărei scop este de a prezenta copiilor instrumentele care alcătuiesc o orchestră simfonică. Împreună cu N.I.Sats, compozitorul a ales forma unei astfel de lucrări: o orchestră și un prezentator (cititor). Compozitorul a atribuit acestei povești diferite „roluri” instrumentelor și grupurilor acestora: pasărea – flaut, lupul – coarnele, Petya – cvartetul de coarde.
„Prima reprezentație a „Petru și Lupul” pe scena Teatrului Central pentru Copii a avut loc pe 5 mai 1936. „La cererea lui Serghei Sergheevici, am fost interpretul unui basm. Împreună ne-am gândit cum li se vor arăta toate instrumentele unul câte unul, apoi copiii ar auzi sunetul fiecăruia.
...Sergei Sergeevich a fost prezent la toate repetițiile, asigurându-se că nu numai interpretarea semantică, ci și ritmul și intonația textului se afla într-o legătură creativă inextricabilă cu sunetul orchestral”, își amintește Natalia Ilyinichna Sats în cartea ei „Children Come”. la teatru.” Pe înregistrare, acest basm sună în spectacolul ei.
Forma neobișnuită a acestei lucrări simfonice (orchestră și lider) face posibilă introducerea copiilor în muzica serioasă cu bucurie și ușurință. Muzica lui Prokofiev, strălucitoare, imaginativă și nuanțată de umor, este ușor de perceput de tinerii ascultători.
„Mi-a plăcut foarte mult muzica despre Petya, pasăre și lup. Când am ascultat-o, i-am recunoscut pe toți. Pisica era frumoasă, mergea ca să nu audă nimeni, era vicleană. Rața era dezorientată și proastă. Când lupul a mâncat-o, mi-a părut rău. M-am bucurat când i-am auzit vocea la sfârșit”, a spus micul ascultător Volodya Dobuzhinsky.
Pasărea veselă, curajoasa Petya, bunicul morocănos dar amabil sunt cunoscuți și iubiți la Moscova, Londra, Paris, Berlin, New York... în toate țările lumii.
De mai bine de treizeci de ani, basmul despre Petya și lup a călătorit în jurul planetei, radiind idei de bunătate, bucurie, lumină, ajutând copiii să învețe să înțeleagă și să iubească muzica.
Lasă acest basm simfonic să vină astăzi acasă la tine...
© 1970
Lecţie
Conținutul programului:
Planul lecției:
2. Minutul de educație fizică.
4. Rezumând lecția.
În timpul orelor
Director muzical:
Director muzical:
Studenta Sveta K.
Studentul Ruslan A.
Director muzical:
Studenta Nastya T.
Dintr-o mlaștină acoperită de linge de rață,
Din câmpuri, din golul pădurii
melodios basm bun
Am mers pe căile muzicale.
Spre casa din scânduri, sub copaci,
Calea te va conduce
Vor vorbi despre Pete și lup
Cvartet și clarinet și fagot.
Ascuns în paginile cu partituri
Poiana, pajiști și păduri.
Pentru fiecare fiară și pasăre
Flautul va fluiera ca o pasăre,
Oboiul șarlată ca o rață,
Și lupul rău și disprețuitor
Coarnele le vor înlocui.
Totuși, de ce să te grăbești?
Acest basm este al tău - ia-l!
Uși magice – pagini
Deschide-l repede.
Studentul Ruslan A.
Studenta Katya G.
Student Roma V.
Eleva Alina V.
Studentul Guzel B.
Studentul Emil F
Studenta Elina Zh.
Director muzical.
Fac gunoi pe stradă
Eliberez fluturele
Risipesc hârtie
Ravenele sunt bune
Director muzical:
Lecție de educație fizică „Muzicieni”.
Suntem muzicieni astăzi (se pleca cu capul)
Astăzi suntem jucători de orchestră
Acum hai să ne întindem degetele(întindem degetele)
Să începem să ne jucăm împreună (frecați-vă palmele)
Pianul a început să cânte
Tobele bat(imita cântatul la tobă)
Vioara - stânga
Vioara - corect
Publicul a aplaudat (a aplaudat)
A strigat „Bravo!”(ridica bratele deasupra capului)
Director muzical:Deci iată-ne.
Petru - personaj principal basme.Să ascultăm tema lui Petya.
Întrebări:
Raspunsuri:
Director muzical
Director muzicalAscultând Tema Păsării).
Întrebări:
Director muzical
(răspunsurile copiilor) – clarinet
Minut de educație fizică.
Pisica s-a așezat pe fereastră, Am început să-mi spăl urechile cu laba, 1-2-3. Hai, repetă. 1-2-3. Hai, repetă. | |
Maimuța vrea să se plimbe. La urma urmei, maimuțele sunt iubitorii de muzică iar muzica trebuie să sune. Și toți ne distrăm să sărim! 1-2-3. Distrează-te să săriți! 1-2-3. Distrează-te să săriți! | Un salt ușor. |
Un șarpe se târăște pe o potecă de pădure, Ca o panglică care alunecă de-a lungul pământului. 1-2-3. Hai, repetă. 1-2-3. Hai, repetă. |
Director muzical:
Creativitatea de dans pentru copii.
Director muzical:
Zgomotul pădurii? Cântarea unei privighetoare?
tabelul 1
La început, X av. în puncte | La final, X av. în puncte | Dinamica în puncte |
|
Rezumând lecția
Bibliografie
- ka. - M., 2000. – 320 s.
Aplicație
Rezultatele evaluării muzicale
Nu. | Criterii de evaluare | Scorul total | Nivel |
|||
medie X | ||||||
Rezultatele evaluării muzicalecunoștințe despre basmul simfonic „Petru și Lupul” de S. S. Prokofiev la sfârșitul studierii temei
Nu. | Criterii de evaluare | Scorul total | Nivel |
|||
medie X | ||||||
Notă
Criterii de evaluare
1. Capacitatea de a identifica instrumentul muzical care îl reprezintă pe eroul tău.
2. Capacitatea de a determina acțiunile eroilor prin timbrele instrumentelor.
3 . Abilitatea de a analiza imagini muzicale eroi din basme.
4. Înțelegerea ce este „intonația”.
Lista elevilor clasei 2A a liceului; 34, Nab. Chelny
Previzualizare:
Lecţie pe tema: Basmul simfonic „Petru și Lupul” de S.S. Prokofiev în clasa a doua
Conținutul programului:
1. Să promoveze la copii interesul pentru lumea muzicii.
2. Contribuie la creșterea activității emoționale, muzicale și creative a copiilor.
3. Dezvoltați gândirea imaginativă, percepția complexă a imaginilor artistice.
4. Dezvoltarea memoriei muzicale (teme ale personajelor din basm).
5. Încurajați copiii să fie creativi.
6. Dezvoltați capacitatea de a analiza imagini muzicale ale personajelor din basme.
7. Creșteți interesul și sensibilitatea fiecărui copil.
8. Rezumați cunoștințele despre subiectul basmului simfonic „Petru și Lupul”.
Planul lecției:
1. Consolidarea materialului studiat despre operele compozitorului Serghei Sergheevici Prokofiev.
2. Minutul de educație fizică.
3. Joc de rol „Petru și prietenii lui” bazat pe basmul simfonic de S. S. Prokofiev „Petru și Lupul”?
4. Rezumând lecția.
În timpul orelor
Director muzical:Serghei Sergheevici Prokofiev este un mare compozitor sovietic. ÎN lumea figurată S.S. Prokofiev coexistă ușor și armonios cu un scit ascuțit și sever, un glumeț vesel, un bufon, un textier blând, un rebel romantic pasionat și un clasic strict. De la naștere, a auzit lucrări clasice interpretate de mama sa - sonatele lui Beethoven, preludiile și mazurcile lui Chopin, lucrări de Liszt și Ceaikovski. Prin urmare, Prokofiev a început să compună muzică încă din copilărie, iar la vârsta de 5 ani a compus o piesă pentru pian numită „Indian Gallop”.
S. S. Prokofiev a scris multe lucrări minunate pentru copii: piese de pian pentru pianiștii debutanți, o colecție numită „Muzică pentru copii”, cântece cu versuri de L. Kvitko și A. Barto, precum și un basm simfonic „Petru și Lupul” cu text propriu. S-a dedicat un numar mare de lucrează pentru copii, pentru că îi iubea foarte mult.
Director muzical:Acum să ne imaginăm că suntem în sală de concerte. Ascultăm basmul de S.S. „Petru și Lupul” de Prokofiev pentru cititor și orchestră simfonică, cuvintele compozitorului sunt citite de Natalya Ilyinichna Sats, fondatoarea primei orchestre pentru copii din lume. teatru muzical. Dirijorul orchestrei este Evgeny Svetlanov.
Despre ce este povestea din basmul simfonic „Petru și Lupul”?
Studenta Sveta K. Basmul simfonic „Petru și Lupul” povestește despre un băiat curajos (pionier) Pete, care l-a învins pe lup și a salvat o pasăre mică și o rață.
Studentul Ruslan A. În basmul simfonic al lui S. Prokofiev „Petru și Lupul”, temele muzicale ale personajelor sunt interpretate de instrumentele unei orchestre simfonice, intriga este spusă ascultătorilor de către narator (cuvintele compozitorului sunt citite de Natalya Ilyinichna Sats) , iar caracteristicile muzicale sunt interpretate de diverse instrumente muzicale ale orchestrei.
Director muzical:Ce instrumente a ales compozitorul pentru temele muzicale ale personajelor sale colorate? (Ascultând muzică). Orchestra simfonică este împărțită în grupuri de instrumente (arcu, suflat, alamă, percuție).
Studenta Nastya T. S. S. Prokofiev a folosit în poveste instrumente de suflat din lemn (flaut, oboi, clarinet, fagot) și instrumente de alamă (corn). Fiecare instrument muzical al unei orchestre simfonice, datorită timbrului său (culoarea sunetului), își înfățișează propriul erou. Următoarea poezie vorbește despre asta:
Dintr-o mlaștină acoperită de linge de rață,
Din câmpuri, din golul pădurii
Un basm melodios
Am mers pe căile muzicale.
Spre casa din scânduri, sub copaci,
Calea te va conduce
Vor vorbi despre Pete și lup
Cvartet și clarinet și fagot.
Ascuns în paginile cu partituri
Poiana, pajiști și păduri.
Pentru fiecare fiară și pasăre
Flautul va fluiera ca o pasăre,
Oboiul șarlată ca o rață,
Și lupul rău și disprețuitor
Coarnele le vor înlocui.
Totuși, de ce să te grăbești?
Acest basm este al tău - ia-l!
Uși magice – pagini
Deschide-l repede.
Compozitorul a făcut ca personajele din basm să „vorbească” în diferite limbi instrumente muzicale. La urma urmei, fiecare instrument are propriul timbru vocal.
Studentul Ruslan A. S.S. Prokofiev „umanizează” animalele în basmul său: vorbesc „umenesc” cu Petya și între ei, așa că muzica lor are întotdeauna intonații expresive, de parcă ar fi oameni; și intonații figurative: ciripește pasărea, rolul ei este jucat de flaut. De ce a ales compozitorul flaut pentru rolul păsării? După timbru! Pasărea este mică și ușoară, caracterizată prin sunete înalte de „ciripit” de flaut.
Studenta Katya G. Pisica este vicleană și precaută, se furișează pe labele moi, este descrisă de sunetele abrupte ale unui clarinet.
Student Roma V. Lup - zgomot din dinți, caracterul unui lup îngrozitor este reprezentat de trei coarne. (Tradus din germană - corn de pădure). Sunetele ascuțite caracterizează un prădător.
Eleva Alina V. Rața șarlată, mersul său lejer care se vâțoi este cel mai bine caracterizat de un oboi „nazal”.
Studentul Guzel B. Bunicul - caracterul său morocănos și furios este caracterizat de sunetele joase ale fagotului.
Studentul Emil F . Vânătorii – pașii lor atenți (pentru a nu speria Lupul!) trec patru instrumente: flaut, clarinet, oboi, fagot. Și împușcăturile vânătorilor militanti sunt chimvale și o tobă mare.
Studenta Elina Zh. Petya este personajul principal al basmului. A lui piesă tematică seamănă cu un cântec, un dans și un marș. Aceasta nu este o coincidență. La urma urmei, Petya este un băiat, la fel ca toți copiii, se joacă, se distrează, dansează și cântă. Melodia lui Petit este interpretată de două viori, vioară violă și violoncel. În „procesiunea finală” de la sfârșitul basmului, devine clar că Petya este eroul, el și prietenii lui l-au prins pe lupul rău: muzica sună solemn, la tempo-ul unui marș.
Director muzical.Muzica ne ajută să înțelegem acțiunile eroilor dintr-un basm, să simțim binele și răul în acțiunile lor. Prokofiev însuși a glumit că, dacă asculți muzica cu atenție, poți auzi șarlatanul Rață în stomacul Lupului, pentru că Lupul era atât de grăbit încât a înghițit-o de viu.
Lecție de educație fizică – joc „da, nu”.
Regulile jocului: dacă ești de acord, atunci sari și bate din palme deasupra capului, dacă nu, stai jos.
Fac gunoi pe stradă
Nu sting luminile când nu sunt în cameră
Economisesc apa și închid robinetul
Eliberez fluturele
Risipesc hârtie
Ravenele sunt bune
Beneficii pentru conservarea naturii
Îmi place să simt mirosul de gaze de eșapament
Planeta Pământ este casa noastră comună
JOC DE ROL POVESTE „PETER AND HIS FRIENDS”
Director muzical:Astăzi vă vom spune un basm. Acesta nu este un simplu basm - unul simfonic, muzical. Muzica și instrumentele simfonice ne vor ajuta în acest sens. Așa că mai întâi să ne imaginăm ca muzicieni ai unei orchestre simfonice.
Lecție de educație fizică „Muzicieni”.
Suntem muzicieni astăzi (se pleca cu capul)
Astăzi suntem jucători de orchestră(ajustați fluturele întorcând capul)
Acum hai să ne întindem degetele(întindem degetele)
Să începem să ne jucăm împreună (frecați-vă palmele)
Pianul a început să cânte(arătăm degetele cântând la pian dintr-o parte în alta)
Tobele bat(imita cântatul la tobă)
Vioara - stânga (cântând la vioară pe mâna stângă)
Vioara - corect(cântând la vioară pe mâna dreaptă)
Publicul a aplaudat (a aplaudat)
A strigat „Bravo!”(ridica bratele deasupra capului)
Director muzical:Deci iată-ne.
Fiecare erou de basm are propria sa temă muzicală și propriul său instrument cu o „voce” specifică.
Fiecare erou al unui basm are un „laitmotiv”, o melodie care își exprimă caracterul, mersul și intonațiile vocii.
Cu ajutorul lor, vom juca un basm, vom întruchipa personajele acestuia și vom spune această poveste muzicală.
Petya este personajul principal al basmului.Să ascultăm tema lui Petya.
Întrebări:
Cum este personajul lui Petya? Ce reprezintă muzica? Ce intonații am auzit în această melodie? Ce instrumente interpretează tema personajului principal?
Raspunsuri: Petya este un băiat vesel, vesel și răutăcios. L bună dispoziție poate chiar fredonează ceva. Și Petya merge veselă, încrezătoare.
Această temă este scrisă în genul marș. Tema principală este interpretată de viori, au un sunet sonor, înalt, luminos, transmite atât starea de spirit, cât și caracterul personajului principal - încrezător și curajos. Ei bine, viorile sunt ajutate de viole, violoncel și contrabas, toate coardele instrumente cu arc, care alcătuiesc cel mai important grup de instrumente dintr-o orchestră simfonică.
Directorul muzical îi invită pe băieți să o portretizeze pe Petya, transmițând caracterul și starea de spirit a personajului principal al basmului.
Director muzical: Petya a venit să se odihnească de sărbători cu bunicul. Să ne amintim tema Bunicul. Este furios și strict. În melodie îl poți auzi mergând și dojenindu-l pe Petya. Bunicul este nemulțumit de comportamentul nepotului său. Este îngrijorat că Petya a intrat în spatele porții și nu a închis-o în urma lui. „...Locuri periculoase. Dacă un lup vine din pădure? Ce atunci? Auzim intonații mormăiitoare în melodia lui. Iar timbrul fagotului - scăzut, mormăiitor, răgușit - transmite foarte exact aceste intonații și starea de spirit a Bunicul.
Directorul muzical îi invită pe băieți să-l portretizeze pe bunicul.
Puteți invita copiii să determine care dintre băieți a reușit să întruchipeze cel mai bine imaginea muzicală.
Director muzical: Pe cine crezi că reprezintă această melodie tematică? (Ascultând Tema Păsării).
Aceasta este o pasăre. Tema sa este interpretată de un flaut. Melodia sună într-un registru înalt, sunt multe triluri în ea, este rapidă și capricioasă. Vă puteți imagina cum o pasăre zboară, flutură, își bate aripile și își cântă cântecele.
Întrebări: Care este starea lui Birdie? Cărui grup de instrumente aparține flautul?
Creativitatea de dans pentru copii.
Ei bine, acum un prieten al unei păsări a apărut în sala noastră - o rață. E importantă și proastă, se clătinește, încet și șarlată.Tema sunetelor de rață, copiii transmit trăsăturile imaginii muzicale în mișcările lor.
Director muzical: Și vei arăta acest personaj cu gesturi.
Melodia sună prudent, liniștit, insinuant. Caracterul pisicii este viclean, precaut, este o adevărată vânătoare. Și transmite toate aceste intonații(răspunsurile copiilor) – clarinet . Creativitatea de dans pentru copii.
Minut de educație fizică.
Acum este timpul să ne întindem mușchii obosiți așa cum o face o pisică.
Pisica s-a așezat pe fereastră, Am început să-mi spăl urechile cu laba, si vom putea repeta si miscarile din spatele pisicii. 1-2-3. Hai, repetă. 1-2-3. Hai, repetă. | Capul se înclină dreapta - stânga Mișcări circulare ale palmei alternativ lângă urechea dreaptă și stângă. |
O maimuță a coborât de pe o creangă la noi, Maimuța vrea să se plimbe. La urma urmei, maimuțele sunt iubitorii de muzică iar muzica trebuie să sune. Și toți ne distrăm să sărim! 1-2-3. Distrează-te să săriți! 1-2-3. Distrează-te să săriți! | Simularea mișcării de rapel. Un salt ușor. |
Un șarpe se târăște pe o potecă de pădure, Ca o panglică care alunecă de-a lungul pământului. Și putem repeta această mișcare cu mâinile noastre. 1-2-3. Hai, repetă. 1-2-3. Hai, repetă. | Mișcări de zvârcolire ale corpului (în timp ce stați nemișcat), Mișcări ondulate ale mâinilor |
Director muzical: Bine făcut! Al tău se dovedește foarte asemănător.
Dar apoi apare un lup, auzim sunetul amenințător al coarnelor. Lupul este atent și viclean. Mârâie - auzim coarnele „răușește”, se furișează - auzim sunetul lor liniștit și precaut.
Creativitatea de dans pentru copii.
Dar apoi au apărut vânătorii. Îi auzim trăgând cu armele.„Shots” de tobe și timpane. Copiii imită „împușcături” cu mișcări.
Dar, după cum știm, Petya, cu ajutorul unei păsări mici, dar foarte curajoase, s-a ocupat de lup și totul s-a încheiat cu procesiunea solemnă a tuturor eroilor și vânătorilor la grădina zoologică. Toți sunt foarte veseli și mândri de victoria lor. Să devenim și noi participanți la această procesiune.
Procesiune finală. Copiii portretizează eroi din basme.
Pe ecran apar toți eroii basmului „Petru și Lupul”.
Director muzical:Baieti! Astăzi suntem din nou convinși că muzica este capabilă să creeze adevărate minuni. Ea poate să deseneze și să creeze imagini. Și, într-adevăr...
Ce poate fi comparat cu muzica în sunet?
Zgomotul pădurii? Cântarea unei privighetoare?
Sunt furtuni? Pârâul bolborosește?
Nu gasesc comparatii.
Dar ori de câte ori există confuzie în suflet, -
Dragoste sau tristețe, distracție sau tristețe.
În orice dispoziție dată de natură,
Deodată începe să sune muzica.
Sună în suflet, pe corzile subconștientului,
Tunetă timpanele și bate chimvalele, -
Transmite bucurie sau suferință -
Sufletul însuși pare să cânte!
Evaluarea cunoștințelor și aptitudinilor elevilor
Rezultatele evaluării sunt prezentate în Tabelul 1
tabelul 1
Rezultatele evaluării muzicalecunoștințe despre basmul simfonic „Petru și Lupul” de S. S. Prokofiev la începutul și la sfârșitul studierii temei
Criterii de evaluare a cunoștințelor muzicale | La început, X av. în puncte | La final, X av. în puncte | Dinamica în puncte |
Capacitatea de a identifica instrumentul muzical care îl reprezintă pe eroul tău | |||
Capacitatea de a determina acțiunile eroilor prin timbrele instrumentelor | |||
Abilitatea de a analiza imagini muzicale ale personajelor din basme | |||
Înțelegerea ce este „intonația”. |
Analizând Tabelul 1, putem spune că cunoștințele elevilor s-au îmbunătățit semnificativ după o serie de lecții despre creativitate de la S.S. Prokofiev.
Dinamica cunoștințelor muzicale ale elevilor este prezentată grafic în Figura 1.
Orez. 1. Dinamica cunoștințelor muzicale ale elevilor
Rezumând lecția
În primele lecții, elevii s-au familiarizat cu caracteristicile muzicale ale personajelor din basmul „Petru și Lupul” - teme interpretate de diferite instrumente ale orchestrei simfonice. Tema finală a lecției: „Dezvoltarea muzicii”. Copiii și-au continuat cunoștințele cu basmul muzical al lui S. S. Prokofiev. Aici a fost pusă o sarcină mai complexă - să urmărească modul în care ciocnirea diferitelor intonații îl ajută pe compozitor să dezvăluie mai clar conținutul operei. Copiii au fost rugați să urmărească dezvoltarea muzicii în basmul simfonic al lui S. S. Prokofiev, pe baza înțelegerii lor a ceea ce este „intonația”. Copiii au ascultat cu atenție episoadele principale ale muzicii (temei) lui Petya, de la începutul basmului lui Prokofiev, în care starea de spirit este calmă, veselă, veselă, fără a prefigura vreun eveniment serios, până la marșul-marș final, general, care a crescut. a melodiei (temei) lui Petya.
Elevii au învățat să identifice, să înțeleagă caracteristicile și acțiunile eroilor din basmul lui S.S. Prokofiev, prin temele lor muzicale, prin timbrele instrumentelor pe care compozitorul a ales să le caracterizeze eroi de basm. Numiți instrumentele muzicale care le execută.
Bibliografie
- Anserli E. Convorbiri despre muzică. - St.Petersburg. Peter, 2004. – 25 p.
- Bezborodova L.A., Aliev Yu.B. Metode de predare a muzicii în instituțiile de învățământ: Tutorial pentru studenții de muzică fals. universități pedagogice. - M.: Academia, 2002. - 416 p.
- Vasina - Grossman V. O carte despre muzica si marii muzicieni. – M.: Academia, 2001. – 180 p.
- Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Metodologie educatie muzicala la școală: un manual pentru studenții instituțiilor academice secundare. - M.: Academia”, 2007. - 240 p.
- Kuna M. Mari compozitori. - M.: Academia, 2005. – 125 p.
- Osenneva M. S., Bezborodova L. A. Metode de educație muzicală a elevilor: un manual pentru elevi. început fals. universități pedagogice. - M.: Academia”, 2006. - 368 p.
- Portrete creative ale compozitorilor. Director.- M., 2002. – 300 p.
- Eu explorez lumea. Enciclopedia copiilor: Muze ka. - M., 2000. – 320 s.
Aplicație
Rezultatele evaluării muzicalecunoștințe despre basmul simfonic „Petru și Lupul” de S. S. Prokofiev la începutul studierii temei
Nu. | Criterii de evaluare | Scorul total | Nivel |
|||
1 | 0 | 3 | N |
|||
4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | ÎN |
5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | N |
6 | 0 | |||||
Tatiana Martynova
Cunoașterea personajelor basmului și a instrumentelor muzicale care le înfățișează de S. Prokofiev „Petru și Lupul”
(1 diapozitiv) Vă prezentăm atenției un ghid interactiv de ascultare a simfoniei basme pentru copii« Petya și lupul» .
Minunatul compozitor rus S.S. Prokofiev a compus un basm muzical, în care el introduce copiii în instrumente Orchestra simfonica. Fiecare instrument muzical într-un basm caracterizează un anumit personaj, deci este mai ușor să simțiți capacitățile expresive ale fiecăruia instrument. Aș dori să remarc că compozitorul a găsit timbrele instrumente muzicale, care seamănă cu vocile eroilor săi. ÎN muzica de basm transmite nu numai timbrul vocii, ci și înfățișează mișcarea, mod de mers. Transmitând modul de mișcare, compozitorul folosește marș de basm, dar personajele acestor marșuri sunt diferite.
(2 diapozitive) Vezi că băiatul este un pionier Petru. Melodia lui Petya este lipsită de griji, prietenoasă și veselă. Începe cu această melodie basm. Caracterul lui este curajos, plin de resurse și bun. Petya înfățișează instrumente cu coarde.
Tema lui Petya este veselă, mersul lui este săritor, ușor și rapid.
(3 diapozitive) Pasărea este ocupată, agilă, agilă. Melodia păsării este rapidă, agilă, uneori ușoară, fluturantă, bruscă, alteori mai lină, mofturoasă, zburătoare. Păsărică înfățișează un flaut. Sunetul flautului este strălucitor, ușor, înalt. Vocile păsării și ale flautului sunt foarte asemănătoare. Melodia flautului pasăre sună întotdeauna când se vorbește despre o pasăre. Pasărea flutură repede, fără griji și veselă.
(4 diapozitive) Duck - melodia sa este lentă, fără grabă. Rața se clătinește stânjenită. Muzica descrie acest mers este lejer, important, melodia raței este interpretată de oboi. Are o voce ușor nazală și înfățișează Târlaitul raței este foarte asemănător. Melodia raței sună întotdeauna când este menționat în basm. Rața se mișcă încet, stânjenit, clătinându-se dintr-o parte în alta. Dimensiunea trilobată subliniază stângăcia, înfățișează căzând în mers de rață, mai întâi pe un picior, apoi pe celălalt.
(5 diapozitive) Cat, melodia unei pisici insidioase si viclene este interpretata de un clarinet. Acest instrument are un mare potential. Este foarte mobil, cu diferite culori de timbru. O pisică pe furiș, gata să se repeze după prada ei în orice moment, el înfățișează scăzut, sunete insinuante, precaute, abrupte cu accente bruste. Pisica se furișează neobservată pe labele sale de catifea și este mereu în alertă. Se oprește în melodie (pași și se uită în jur) subliniază natura ei precaută. Pisica se mișcă pe furiș, cu grijă, cu dibăcie.
(6 diapozitive) bunicul bătrân înfățișează un strict, pe îndelete, melodie mormăiitoare, bunicul merge cu greu. ȘI muzica este lenta, își transmite mersul greu, vocea bunicului este joasă. Melodia este interpretată de un fagot: cel mai jos vânt din lemn instrument. Tema bunicului este tot un marș, dar greu, furios, sever, lent.
(7 diapozitive) Lupul este reprezentat de trei coarne. Vocile lor formează acorduri - urâte, aspre, măcinate, răgușite. Subiect lupul este înfricoșător de amenințător, Dar lupul s-a lăsat prins, dar cum - de coadă și cui - un băiat neînarmat și o pasăre curajoasă. Asta îl face să intre basm nu atât de înfricoșător, ci mai degrabă ghinionist și amuzant. Subiect lupde asemenea un pic ca un marș: ea îi transmite pașii amenințători.
(8 slide) Fiecare erou basmele au propria lor melodie, care sună mereu când apare, o astfel de melodie - un portret recunoscut - se numește laitmotiv. Acum, laitmotivele Pisicilor, Rațelor și Lup.
(9 slide)Și acum vor suna laitmotivele lui Petya, Lupul și păsările, natura melodiei se schimbă din cauza intrigii basme, dar el este întotdeauna recunoscut.
(10 diapozitive) Vânători sunt înfățișați ca proști în basme(au urmat urmele lupși au tras în zadar din armele lor, înfățișează instrumente de percuție - timpani, tobe. Apar și vânători în basm la marş, dar acest marș este jucăuș, primăvară, cu accente neașteptate, ascuțit, săritor. Vânătorii merg cu un mers strălucitor, când precauți, când etalându-și curajul, pe care nu au avut niciodată timp să-l demonstreze. Există împodobiri jucăușe în melodie și acorduri săritoare, împrăștiate în acompaniament. La finalul marșului vânătorilor se aud focuri de armă amenințătoare și inutile ale acestora.
(11 diapozitive) Se termină basm o procesiune solemnă a tuturor eroilor.
(12 diapozitive) Lupîn grădina zoologică nu este atât de înfricoșător, ci mai degrabă ghinionist și amuzant.
(13 diapozitive) Astfel, în forma de joc prin utilizarea basm muzical le puteți prezenta copiilor instrumentelor Orchestra simfonica.
Publicații pe această temă:
Agrement dedicat aniversării a 125 de ani de la S. S. Prokofiev. Povestea simfonica "Petru si Lupul" Rezumatul activităților de agrement dedicate aniversării a 125 de ani de la S. S. Prokofiev, pentru copii grupa pregatitoare pe tema: „Instrumente ale unei orchestre simfonice.
Rezumatul activităților educaționale pentru introducerea copiilor în instrumentele muzicale populare Komi „Sunete muzicale în pădure” Rezumatul unei lecții integrate despre introducerea copiilor în instrumentele muzicale populare Komi " Sunete muzicaleîn pădure” Scop. Continua.
Rezumat al GCD-ului deschis despre muzică „Basm simfonic de S. S. Prokofiev „Petru și Lupul” Povestea simfonica de S. S. Prokofiev „Petru și Lupul” Progresul lecției. Muzică manager: Bună, băieți. Mă bucur să te cunosc în muzica noastră.
Rezumatul lecției de activitate muzicală independentă „Introducere în instrumentele muzicale” (grupa I de juniori) Independent activitate muzicalăîn 1 grupa mai tanara„Introducere în instrumentele muzicale”. Obiective: Introducerea copiilor în muzică.
GCD. Subiect: „Instrumente ale unei orchestre simfonice. Povestea simfonica de S. Prokofiev Petru si Lupul. Scop: Introducerea copiilor în diversitate.
Lumea. Rezumatul GCD în grupa mijlocie: „Introducere în instrumentele muzicale”. Lecție integrată cu elemente de modelare (tehnică.
Rezumatul unei lecții de muzică pe această temă:
„Instrumente ale unei orchestre simfonice
în basmul simfonic de S.S. Prokofiev
„Petru și Lupul”
Tema lecției: Instrumentele unei orchestre simfonice în basmul simfonic al lui S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.
Clasa/Vârsta:
Tip de lecție:Învățarea de materiale noi.
Scopul lecției: creşterea cultura muzicala elevi
Obiectivele lecției:
Introduceți instrumentele unei orchestre simfonice, leitmativele eroilor basmului de S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.
Dezvoltați înălțimea și timbrul urechii muzicale, lexicon pentru a determina natura unei opere muzicale.
Promovarea unei culturi de ascultare a muzicii simfonice.
Echipament:
PC sau laptop, televizor;
prezentarea lecției;
Probă interactivă pe tema basmului simfonic de S.S. „Petru și Lupul” de Prokofiev;
Metode:
Metoda verbală (conversație folosind mijloace vizuale și auditive: vizualizarea diapozitivelor de prezentare pe tema lecției);
Vizionarea și ascultarea unui basm simfonic.
Forme de lucru: individual, frontal.
În timpul orelor
Organizarea timpului. (5 minute)
Salutare muzicală „Bună ziua” Cuvinte și muzică de I. Menshikh
Profesor:Și acum, pentru a vă conecta la un subiect nou, vă sugerez să jucați un joc numit „Guess”.
Un prezentator iese și stă cu spatele la clasă. Restul băieților îi spun numele unul câte unul. Prezentatorul trebuie să rostească numele elevului fără să-l vadă, ci să-i audă doar vocea. Elevii joacă de mai multe ori.
Profesor: Amenda! Cum a reușit prezentatorul să îți determine cu exactitate numele fără să te vadă?
Exemple de răspunsuri ale elevilor: prin voce.
Profesor: Dreapta! Cum au putut prezentatorii noștri să stabilească exact a cui voce a fost auzită?
Exemple de răspunsuri ale elevilor:
Profesor: Amenda! Ce oameni grozavi sunteți! Adică fiecare voce are propria sa colorare sau, mai corect, propriul timbru. Acum să deschidem dicționarele și să scriem un cuvânt nou pentru tine TIMBRU,și să-i dăm o definiție foarte ușoară și scurtă.
(Diapozitivul 3 - timbru)
TIMBRUL ESTE CULOAREA SUNETULUI
Acum știi că fiecare voce umană are propriul timbru specific. Crezi că fiecare instrument muzical are un anumit timbru?
Exemple de răspunsuri ale elevilor: Da, am!
Profesor: Dreapta! Fiecare instrument muzical are propriul său timbru specific. Și există un număr mare de instrumente muzicale. Și astăzi vom face cunoștință cu unele dintre ele și, de asemenea, vom învăța să le distingem unul de celălalt nu numai prin aspect, dar și în timbru.
Subiect nou (20 minute + 15 minute)
Profesor: Acum ascultați cu atenție poezia și încercați să denumiți instrumentele muzicale care sunt menționate în ea.
*****
Dintr-o mlaștină acoperită de linge de rață,
Din câmpuri, din golul pădurii,
Un basm melodios, bun
Am mers pe căile muzicale.
Spre casa din scânduri de sub brad, (Cuvântul „mâncat” a fost înlocuit cu „molid”!!!)
Calea te va conduce
Îți va spune despre Pete și Lupul,
Oboi, clarinet și fagot. (Cuvântul „cvartet” a fost înlocuit cu „oboi”!!!)
Ascuns în paginile cu partituri
Poiana, pajiști și păduri.
Pentru fiecare fiară și pasăre
Flautul va fluiera ca o pasăre,
Oboiul șarlată ca o rață, (Cuvântul „fagot” a fost înlocuit cu „oboi”!!!)
Și lupul rău și disprețuitor,
Coarnele vor înlocui
Totuși, de ce să te grăbești?
Acest basm este al tău, ia-l,
Uși magice - pagini,
Deschide-l repede.
Exemple de răspunsuri ale elevilor: oboi, clarinet, fagot, flaut, corn
Profesor: Amenda! Care este numele basmului care este menționat în poezie, cine poate spune?
Exemplu de răspunsuri ale elevului: „ Petru și Lupul"
Profesor: Dreapta! Și acest basm a fost scris de Serghei Sergheevici Prokofiev. (Diapozitivul 4 – portretul compozitorului). Asta a fost în 1936. Acesta nu este un basm obișnuit - este un basm simfonic muzical. Și se numește „simfonic” pentru că a fost scris pentru o orchestră simfonică. S.S. Prokofiev a fost primul compozitor care a decis să introducă copiilor sunetul unei orchestre simfonice într-un mod incitant, sub forma unui basm.
Fiecare personaj dintr-un basm are propriul lui laitmotiv. Să scriem un alt termen care nu îți este încă clar în dicționare. (Diapozitivul 5 - laitmotiv)
LEITMOTHIO - O TEMĂ MUZICALĂ SCURTĂ CARE SE JOAȚĂ CONSTANT CÂND APARE ACEȘI PERSONAJ SAU CÂND ESTE MENȚIONAT DE EL
El a vrut ca copiii să învețe să asculte muzica simfonica. Și înainte de a începe interpretarea acestei muzici, copiilor li s-au arătat instrumente și au fost jucate pe ele laitmotivele personajelor din basm. În timpul spectacolului, copiii au auzit de multe ori aceste laitmotive și au învățat să distingă timbrele instrumentelor.
Deci, fiecare personaj dintr-un basm are propria temă muzicală - un laitmotiv, și propriul său instrument cu un anumit timbru care interpretează acest laitmotiv.
(Diapozitivul 6 - pionierul Petya)
Viteazul pionier Petya este personajul principal al basmului. Tema sa sună ca un marș vesel. Iar tema lui Petit este interpretată de un grup de instrumente cu coarde: 2 viori, violă și violoncel.
(Diapozitivul 7 – coarde și arcuri) – ascultând subiectul.
Profesor: Ce fel de caracter crezi că are Petya? Cum l-a portretizat muzica?
Exemple de răspunsuri ale elevilor:
Vesel, răutăcios, vesel.
Merge, fredonează ceva și sare.
Profesor: Amenda! În continuare, apare următorul personaj al basmului - aceasta este o pasăre. (Diapozitivul 8 – pasăre, flaut). Laitmotivul său este interpretat de un flaut. Acest instrument aparține grupului de suflat. Ascultă cu atenție subiectul ei, ca să-mi poți răspunde la întrebări mai târziu.Ascultând subiectul.
- Care este starea de spirit a păsării? Ce fel de pasăre îți poți imagina?
Exemple de răspunsuri de la copii:
Vesel, vesel, fericit.
O puteți imagina stând sus pe o ramură de copac și cântând.
Sau ca și cum o pasăre își bate din aripi foarte des și zboară deasupra solului, neștiind unde să aterizeze.
Profesor: Nu-i rău!
Tema următorului personaj de rață este interpretată de oboi - acesta este și un instrument de suflat din lemn (Slide 9 - rață, oboi). Timbrul oboiului sună „nazal” și puteți auzi „șarlatanul” al raței - ascultând subiectul.
Ce fel de rață reprezintă muzica?
Exemple de răspunsuri de la copii:
Ea este lentă, umblă calm de-a lungul drumului, clătinându-se de la o labă la alta și șarlată.
Profesor: Dar apoi apare o pisică! Laitmotivul său este interpretat de clarinet, un alt instrument de suflat din lemn. (Diapozitivul 10 – pisică, clarinet) – ascultând subiectul.
Ce poți spune despre pisică după ce ai ascultat subiectul?
Exemple de răspunsuri de la copii:
O pisică pe labe moi se strecoară cu grijă spre pasăre.
Uneori ea se oprește.
Profesor: Bunicul Petya apare după pisică. (Diapozitivul 11 - bunicul, fagotul) Este îngrijorat că Petya a ieșit pe poartă, pentru că „locul este periculos. Dacă un lup vine fugind din pădure, atunci ce? Tema sa este interpretată și de instrumentul grupului de suflat din lemn - fagotul. Acesta este instrumentul cu cel mai mic sunet al acestei familii. Nu degeaba Prokofiev l-a portretizat pe bunicul pentru ei. Fagotul care interpretează tema bunicului sună morocănos și răgușit ca un bătrân. Ascultând subiectul.
Sună ca un bunic morocănos?
Exemple de răspunsuri de la copii: Da!
Profesor: Un alt personaj de basm este lupul! (Diapozitivul 12 – lup, coarne). Laitmotivul său este interpretat de coarne - instrumente ale grupului de alame. Ascultând subiectul.
Ce poți spune despre laitmotivul acestui personaj? Ce ai auzit în muzică, cum apare Lupul în fața noastră? Este pozitiv sau caracter negativîn acest basm?
Exemple de răspunsuri de la copii:
Muzica îl înfățișează pe Lupul ca pe un prădător periculos.
Este lupul cel rău!
Îl poți auzi urlând.
Profesor: Absolut corect! Și în sfârșit apar vânători care calcă pe urmele Lupului (Slide 13 - vânători, tobe). Acum să ascultăm cu atenție tema lor și să încercăm să stabilim ce instrumente o interpretează. Ascultând subiectul.
Exemple de răspunsuri de la copii:
Sunt tobe!
Instrumente de percutie!
Profesor: Așa e, tema Wolf este interpretată de un grup de instrumente de percuție. Și anume timpani și tobe.
Ne-am întâlnit cu tine actori basm simfonic „Petru și Lupul”, au văzut și auzit instrumente muzicale care își interpretează laitmotivele. Acum tu și cu mine putem distinge timbrele instrumentelor muzicale după ureche.
Lucrări vocale și corale
Ex. Pentru respirație
Ex. pentru dezvoltarea auzului armonic
Învățarea unui cântec prin fraze. „Muzician-turist”
Rezumatul lecției (4 minute)
Acum haideți să verificăm cum ați stăpânit subiectul de astăzi și să rezolvăm un scurt test, care constă din doar șapte întrebări. Rezolvarea unui test interactiv pe tema unui basm simfonic de S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.
Teme pentru acasă (1 minute)
Desenați o ilustrație pentru basmul simfonic de S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.
Lista literaturii folosite:
Z.E. Osovitskaya, A.S. Kazarinova - Literatură muzicală: Manual pentru școlile de muzică pentru copii: Anul I de predare a materiei. – M.: Muzica. – 2004 – 224 p.
