Cel mai semn distinctiv numeralul ca parte a vorbirii este valoarea sa numerică.
Numeralul este o parte de vorbire care denotă o cantitate abstractă (număr), precum și ordinea obiectelor atunci când sunt numărate: unu, doi, zece; o secundă, trei sferturi; doi, trei, cinci; primul, al doilea, al zecelea.
Semnificația cantitativă poate fi transmisă nu numai prin cifre, ci și prin cuvinte ale altor părți de vorbire: trei, cinci, o sută; tripla, multiplica. Cu toate acestea, sensul abstract al cantității (numărului) este inerent unui număr. Abstractismul semanticii cantitative a numeralelor se manifestă în următoarele:
1. Numeralele sunt capabile să desemneze o cantitate (număr) fără legătură cu vreun subiect specific și sunt indicate în scris prin numere: 2 + 2 = 4, 2x2 = 4, 2: 2 = 1, 2 - 2 = 0.
2. Valoarea cantitativă (numerică) a numerelor nu este complicată de alte valori. Trei, triple, triple sunt părți diferite ale discursului, deoarece exprimă sens cantitativ în moduri diferite. Trei este un substantiv, deoarece este întotdeauna legat de subiect: trei este numele notei (obține un trei); Nume costum bărbătesc format din trei părți (se coase un triplu); Nume carte de joc(trei de tamburine); numele comitetului format din trei persoane (troica extraordinară). Triplu este un verb pentru că denotă întotdeauna o acțiune ca proces: triplu înseamnă a tripla. Doar trei este un număr deoarece exprimă o cantitate (număr) și nimic altceva.
Caracteristicile gramaticale ale numeralelor nu sunt la fel de uniforme și indicative precum semantica părții de vorbire luate în considerare. Cuvintele unu, trei și mie din punctul de vedere al semanticii lor sunt numere. Dar morfologic, ele nu sunt omogene: se schimbă după genuri (o casă, o cameră, o fereastră); trei nu are categorie de gen; mie este cuvântul pentru femei. gen și după gen nu se schimbă. Eterogenitatea gramaticală a numeralelor determină descrierea trăsăturilor lor gramaticale în cadrul uneia sau alteia categorii de numerale.
Descărcări de substantive
După valoare, toate numeralele sunt împărțite în cantitative, cantitative la nesfârșit, ordinale, colective.
Numeralele care exprimă o cantitate abstractă (număr) se numesc cantitative.
Numerele cantitative sunt împărțite în numere, denumind numere întregi sau numărul de obiecte întregi (două, trei, zece) și numere, denumind părți ale numerelor întregi sau numărul de părți ale obiectelor - fracțional (una și jumătate, o secundă, două treimi). Numerele cantitative denotă un număr exact, determinat de obiecte (două tabele, cinci case, o sută de drumuri etc.).
Numerele cantitative nedefinite desemnează un număr nedefinit de obiecte (persoane) sau substanțe: mult, puțin, puțin (multe tabele, datorii, drumuri etc.).
Se numesc numere ordinale, indicând ordinea obiectelor atunci când sunt numărate: primul, al doilea, al cincilea, al sutei, al sutei al zecelei.
Numerele colective sunt numere care denumesc numărul de unități care formează un set de obiecte: două, trei, cinci etc.
Numerele cantitative sunt categoria principală, deoarece: 1) fac posibilă formarea și funcționarea altora categorii semantice; 2) au trăsături gramaticale specifice, ceea ce nu este atât de tipic pentru alte numere.
Cifrele structurale ale numerelor
După structură, numeralele sunt nederivate, sau simple, și derivate.
Există puține numere nederivate (simple): numere cantitative ale primelor zece (unu, doi, trei, zece) și cifre patruzeci, o sută, o mie. ÎN limbaj modern cele simple includ numerele unu și jumătate (fracțional), un milion, un miliard (nu sunt împărțite în morfeme acum).
Numeralele derivate unesc două grupe: numerale complexe și compuse.
Complexe sunt numere cu un singur cuvânt formate din cele simple (unsprezece, douăzeci, cincizeci, două sute, cinci sute, unsprezece, cincizeci etc.). Dintre numerele cantitative, acestea sunt denumirile unităților celei de-a doua zece, zeci, sute.
Numele unităților celui de-al doilea zece se întorc la combinații ale numelor unităților primelor zece cu prepoziția activată și cifra zece în cazul local (prepozițional): unsprezece din unu câte zece („o unitate peste zece"); doisprezece din doi în zece etc. Ca urmare a modificărilor fonetice, numeralul zece cu prepoziția activată s-a transformat în -1teen. Transformări asemănătoare au avut loc în numeralele douăzeci, treizeci, care se întorc la combinații ale numeralelor doi, trei și cifra zece în cazul nominativ al dualului și pluralului (zece). Douăzeci, treizeci au devenit douăzeci, treizeci.
Numeralele cincizeci, șaizeci, șaptezeci, optzeci sunt formate din combinarea numelor de unități și a numărului zece la genitiv plural. Originea numeralului nouăzeci nu a fost stabilită cu precizie.
Numeralul două sute este prin origine o fuziune a numeralelor două și o sută (în cazul nominativ al numărului dual). Cifrele trei sute, patru sute se întorc la combinațiile din rusă veche ale numerelor trei, patru și numeralul o sută (nominativ plural de la o sută). Numeralele cinci sute, șase sute, șapte sute, opt sute, nouă sute provin din combinații de cinci, șase, șapte, opt, nouă și numeralul o sută la genitiv plural (o sută).
Compuși se numesc numere fără un singur cuvânt, care au fost formate prin compararea (compunerea) numerelor simple și complexe (douăzeci și unu, o sută treizeci și șapte, o mie cinci sute optzeci și cinci, douăzeci și unu, o sută treizeci și al șaptelea). numere compuse -- grup productiv, în timp ce cifrele complexe din limba modernă nu sunt completate cu noi formațiuni. Printr-o combinație a câtorva numere simple și complexe, putem desemna orice număr (număr) mare sau mic.
Semne gramaticale ale numerelor cardinale
Numeralele cantitative sunt categoria cea mai particulară în termeni gramaticali. Morfologic, ele se caracterizează prin absența categoriei de gen în majoritatea cuvintelor, iar sintactic - printr-o compatibilitate specială cu substantivele.
Categoria de gen, care nu este caracteristică numerelor cardinale, are numerele unu (unu, unu), doi (doi), o mie, un milion, un miliard. Pentru cifrele unu, doi, categoria de gen este modificabilă (o casă, o cameră, o fereastră; două case, două camere, două ferestre), iar pentru cifrele o mie, un milion, un miliard sunt neschimbabile (o mie este feminin, un milion, un miliard - - masculin).
Categoria numărului este inerentă numerelor unu, o mie, un milion, un miliard (unu - unu, o mie - mii, un milion - milioane, un miliard - miliarde). Cu toate acestea, formele de plural ale numeralului unu sunt folosite numai în combinație cu substantive care nu au forme de singular (pluralia tantum): un ceas, o foarfecă, o căpușă etc. Prin urmare, la numeral unu, pluralul nu are de fapt. înseamnă o multitudine, dar îndeplinește rol formal - servește ca mijloc de acord cu substantivul.
În combinație cu substantive non-pluralia tantum, cuvântul unu în plural nu este un număr: Era frig să treci fără blană, pe lângă sate, unde nu sunt nici case, nici oameni. Unde doar țevi carbonizate mergeau ca șopârlele sau cămilele (Samoilov) (unele sunt o particule, cf.: numai, numai); El a întrebat foarte lucru simplu; el a întrebat: de ce și cu ce drept unii oameni au încuiat, torturat, exilat, biciuit și ucis alți oameni, în timp ce ei înșiși sunt exact la fel cu cei pe care îi torturează, biciuiesc și ucid? (L. Tolstoi) (unele sunt pronume, cf. unele).
Dacă absența unei categorii semnificative de număr face posibilă apropierea cuvântului unu de numerele cantitative, atunci cuvintele mie, milion, miliard nu diferă morfologic de substantive (cf. bulion; miliard * - biliard, miliarde - biliard) .
Funcțiile sintactice ale numerelor cardinale sunt diverse. Pot fi: 1) subiect și predicat: Trei și trei - șase; 2) membri minori propoziții: Scădeți doi din cinci (adunări); Nu, nu pot da mai mult de două ruble”, a spus Cicikov (Gogol) (două este definiția). Cu toate acestea, trăsăturile sintactice ale numeralelor cantitative se manifestă în primul rând în compatibilitatea diferită a numeralelor cu substantivele.
1. Numeralul unu este de acord cu substantivul fiind definit în număr, gen și caz: o casă - o casă - o casă; o cameră - o cameră - o cameră etc.
2. Numeralele doi, trei, patru la nominativ și acuzativ guvernează cazul genitiv al singularului substantivelor cu care sunt asociate: două (trei, patru) case, ferestre; două (trei, patru) camere.
Trebuie avut în vedere că în formă genitivul singular al substantivelor feminine coincide cu nominativul plural (lângă cameră - genitiv singular; camere luminoase - nominativ plural; at the door - genitiv singular; uși dezvăluite - nominativ plural), dar în combinație cu numeralele doi, trei, patru din cazurile nominativ și acuzativ, substantivul stă întotdeauna la genitiv singular: Trei palmieri mândri (genitiv singular, nenominativ plural!) au crescut (Lermontov).
În toate celelalte cazuri, cu excepția nominativului și acuzativului, numeralele doi, trei, patru sunt de acord cu substantivele și substantivul are forma de plural: doi stejari, dar doi stejari, doi stejari, doi stejari, (o) doi stejari.
Numerele cantitative compuse sunt combinate și cu substantive, ultima componentă a cărora este două, trei sau patru: patru tabele - douăzeci și patru de tabele - o mie cincizeci și patru de tabele; patru mese - douăzeci și patru de mese - o mie cincizeci și patru de mese etc.
3. Numerale de la cinci sau mai multe (cu excepția unei mii, un milion, un miliard) în ele. si vin. cazurile reglementează genul. caz pl. număr de substantive (cinci case, cinci camere, cinci ferestre). În cazuri indirecte, aceste numere sunt de acord cu substantivele (cinci case, cinci case, cinci case, aproximativ cinci case).
4. Cifrele mii, milioane, miliarde în toate cazurile guvernează genul. caz pl. substantive: o mie de cărți - o mie de cărți - o mie de cărți - o mie de cărți etc.
Numerele colective
Cifrele colective sunt un grup mic și neproductiv de cuvinte. Ele sunt formate din numere cardinale numai în primele zece: doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece.
Un loc aparte îl ocupă numeralul ambele, ambele. În primul rând, nu este singura desemnare pentru totalitatea a două obiecte (cf. două). În al doilea rând, denotă nu o simplă colecție, ci o colecție de obiecte deja cunoscute ascultătorului sau cititorului (ambele). Numeralul doi nu necesită clarificare, dar cuvintele ambele, ambele necesită întotdeauna clarificare în context; cf .: Doi în oraș și Ambii în oraș (în acest din urmă caz este necesară cunoștințele prealabile despre cine sau despre ce se discută). O indicare a contextului anterior aduce cuvintele amândoi, atât cu pronume (cf.: el, acesta, acela), cât și un număr de cercetători le consideră pe ambele, ambele pronume.
Cifrele colective sunt folosite în anumite condiții:
1. Cifrele colective se combină cu numele persoanelor masculine (doi bărbați, o persoană etc.) și nu se combină cu numele persoanelor feminine. În această utilizare, ele sunt înlocuite în mod liber de numere cantitative (doi bărbați, o persoană, un frate etc.), ceea ce este caracteristic mai ales stilurilor de carte.
2. Cifrele colective se combină cu cuvinte fundamentate care desemnează persoane („Șapte curajoși”, trei adulți etc.).
3. Numeralele colective se folosesc cu substantivele care nu au un număr singular: două zile, trei sănii etc. În cazurile indirecte cu aceste substantive se folosesc numere cardinale (aproximativ două zile, aproximativ trei sănii).
4. Cifrele colective în combinație cu substantive care denumesc articole pereche (pantofi, șosete, mănuși, pantofi etc.) indică numărul de perechi (trei pantofi - trei perechi de pantofi, doi șosete - două perechi de șosete) și cifrele cantitative - numărul de articole individuale (trei pantofi, doi șosete).
5. Numerele colective pot fi folosite independent (fără substantive), denumind un set de persoane: șapte nu așteaptă unul (proverb), trei au plecat din pădure, doi în oraș. Numerele cardinale în utilizare independentă nu primesc o semnificație obiectivă, ci sunt numite o cantitate abstractă: Doi plus trei sunt egal cu cinci.
Toate colectivele din cazurile nominativ și acuzativ guvernează genitivul plural al substantivelor: doi luptători etc. (cf. genitiv singular cu numere cardinale doi, trei, patru: doi luptători, trei băieți etc.), iar în cazurile oblice sunt de acord. cu substantive.
Numerele colective nu au o categorie de gen, cu excepția cifrelor ambele (masculin și gen neutru), ambele (feminin), nu se schimbă în cifre. Cifrele colective declin ca adjective complete la plural:
I. doi, patru
R. doi, patru
D. doi, patru
V. doi, patru
T. doi, patru
P. (o) doi, patru
Numeralul ambele (masculin și neutru) are vocala o (ambele, ambele, ambele) în baza cazurilor indirecte, iar numeralul ambele (feminin) are vocala e (ambele, ambele, ambele).
Ordinale
Numerele ordinale în unele dintre trăsăturile lor coincid cu numerale, în altele cu adjective.
Le apropie de cifre sens lexical(cf .: a cincea casă și casa 5, al șaselea apartament și apartamentul 6) și baza generatoare (numerele ordinale se formează din cele cantitative: cinci - cincilea, cincizeci - cincizeci, o sută treizeci și opt - o sută treizeci și opt).
Ele sunt unite cu adjective prin trăsături sintactice, morfologice și derivative. Numerele ordinale sunt folosite ca definiții (ora a cincea, al treilea apel) sau parte nominală predicat compus(Yu. Gagarin a fost primul care a văzut Pământul din spațiu). Se schimbă după gen, număr și caz, ca și adjectivele (al șaselea - al șaselea - al șaselea; al șaselea - al șaselea; al șaselea - al șaselea - al șaselea; al șaselea - al șaselea - al șaselea). În numerele ordinale compuse, numai ultima parte este înclinată: treizeci și cinci - treizeci și cinci - treizeci și cinci. În formarea cuvintelor numerelor ordinale se folosesc sufixe, care formează și adjective: - / - (a treia - a treia); -n- (miile), *oe- (al patruzecea). Numerele ordinale complexe se formează după model adjective compuse cu un număr în prima parte: cincizeci, două sute (cf .: pentagonal, cu două etaje).
Formarea de cuvinte a numerelor ordinale simple cunoaște unele trăsături. Din numerale unu se formează în mod supletiv două numere ordinale: primul, al doilea. .Numerele treilea, al patrulea se fac din bazele treilea, sfert. Numeralul al șaptelea a păstrat în componența sa baza comună slavă șapte (cf .: șapte din șapte). Când se formează numerele ordinale, consoana finală moale a bazei generatoare este înlocuită cu una tare: cinci - a cincea, șase - a șasea etc.
Natura duală a numerelor ordinale duce la faptul că pot fi înlocuite cu numere cardinale (Olimpiade-80, apartament 5), și se transformă în adjective care își pierd sensul ordinal (primul dragoste, al doilea vânt, al treilea cocoș, al șaselea simț).
Numerele fracționale
Numerele fracționale sunt numite părți de numere întregi, numărul de părți ale obiectelor întregi sau seturi de obiecte. Numătorul este numărul cardinal, iar numitorul este numărul ordinal. Dacă numărătorul este numeralul unu sau un numeral compus cu o componentă finală unu, atunci numărul ordinal din numitor are forma femininului singular al cazului nominativ: o cincime, douăzeci și unu sutime. În toate celelalte numere fracționale, numărul ordinal este sub formă genitiv plural: două cincimi, douăzeci de sutimi. În cazurile indirecte, numărătorul și numitorul sunt de acord: o cincime, două cincimi, douăzeci și una de sutimi.
Numerele fracționale necesită un substantiv în cazul genitiv: o șesime din pământ, trei zecimi de legume. Numerele fracționale, spre deosebire de cele cantitative, pot fi combinate cu substantive colective și materiale (trei cincimi din tinerețe, trei cincimi din ulei), denumind numărul de părți ale oricărui set de obiecte (persoane) sau substanțe. În combinație cu substantivele care denotă obiecte care pot fi numărate (copac, casă, oraș etc.), numerele fracționale pot denumi fie numărul de părți ale unui obiect, fie numărul de părți din întregul set de aceste obiecte: o secundă de un copac, o secundă de copaci. În primul caz, substantivul este la genitiv singular, iar în al doilea, la genitiv plural.
Fracționale sunt și numerele unu și jumătate (masculin și neutru), unu și jumătate (feminin), o sută și jumătate. Aceste cifre au unele particularități.
În primul rând, ei numesc combinația unui număr întreg și a unei părți într-un cuvânt, în timp ce în toate celelalte cazuri, o uniune și/sau un adjectiv întreg - șapte și două zecimi, șapte virgulă două zecimi - sunt folosite pentru a conecta un întreg cu un număr fracționar. .
În al doilea rând, numeralul unu și jumătate, unu și jumătate se combină în cazurile nominativ și acuzativ cu substantive în cazul genitiv al metrului și jumătate singular, găleți; caiete și jumătate), iar numeralul o sută și jumătate - cu substantive la genitiv plural (o sută și jumătate de metri, găleți, caiete). Numeralul unu și jumătate nu poate fi combinat cu substantive care au doar forme de plural, cu excepția substantivului zi: o zi și jumătate (accentul în numeral se mută la prima silabă). Spre deosebire de alte numere fracționale, unu și jumătate, unu și jumătate, o sută și jumătate nu sunt folosite cu substantive colective și reale.
În al treilea rând, aceste cifre au doar două forme de caz: cazuri nominative și acuzative - o jumătate, o sută și jumătate, o sută și jumătate și cazuri indirecte - o sută și jumătate, o sută și jumătate (cu accent pe a doua silabă).
În cazurile indirecte, substantivele sunt combinate cu numerale unu și jumătate, unu și jumătate la plural: un metru și jumătate, dar un metru și jumătate.
În sensul numerelor fracționale, se folosesc substantivele jumătate, treime, sfert (două treimi, două sferturi).
Numerale nedefinite-cantitative
Numerele cantitative nedefinite includ un grup mic de cuvinte care denotă un număr nedefinit de obiecte (persoane) sau substanțe - multe, puține, mai multe: mulți (puțini) oameni, case, ulei. Includerea acestor cuvinte în categoria numeralelor este foarte condiționată, deoarece doar o valoare cantitativă le apropie de numerale. Cu toate acestea, incertitudinea sensului cantitativ exprimat de aceste cuvinte permite compararea acestora cu pronumele nehotărât (cf .: unii și mai mulți), conform caracteristici gramaticale cuvintele mult, puțin coincid cu adverbele: nu se schimbă în gen, numere și cazuri, sunt capabile să formeze o formă de grad comparativ (mai mult, mai puțin), sunt folosite nu numai ca definiție cantitativă (multe case, pădure mică), dar și ca împrejurare (spuneau mulți, puțini). Cuvântul este multiplu, ca pronume nedefinite, variază în funcție de cazuri:
I. câteva
R. multiple
D. la mai multe
B. mai multe, mai multe
T. mai multe
P. (o) mai multe
Trebuie avut în vedere faptul că formele multor, mulți sunt formate nu din cuvântul mulți, ci din forma inițială mulți.
Unele substantive (masă, lot etc.) capătă și un sens cantitativ nedefinit: o mulțime de lucruri, o mulțime de necazuri (16: 212-221).
Numeralul este o parte semnificativă independentă a vorbirii care combină cuvinte care denotă numere, numărul de obiecte sau ordinea obiectelor atunci când se numără și răspunde la întrebarea câți? sau ce? Care?.
Rol sintactic: Într-o propoziție, numeralele acționează adesea ca subiect, predicat, definiție, mai rar - ca parte nominală a unui predicat și circumstanță compus. Numerele cardinale în combinație cu substantivele sunt un membru al propoziției în formele I.p. și V.p. În alte cazuri, ei sunt membri diferiți ai sentinței. Miercuri: Erau trei cești pe masă. Trei căni lipseau de la masă. Combinația unui număr ordinal cu un substantiv nu este un membru al propoziției. De exemplu: iubesc lumina serii și primele lumini, iar cerul este palid, unde stelele nu sunt încă vizibile (V. Bryusov).
Cifre ale numerelor după valoare
Identificați numerele cantitative și ordinale.
Numerele cardinale denotă numere abstracte (cinci) și numărul de obiecte (cinci tabele) și răspunde la întrebarea cât?
Numerele cardinale sunt întregi (cinci), fracționale (cinci șapte) și colective (cinci).
Numerele cardinale întregi denotă numere întregi sau cantități. Numerele cardinale întregi sunt combinate cu substantive numărabile, adică cu astfel de substantive care denotă obiecte care pot fi numărate în bucăți (două cărți, nouăsprezece pagini).
Numerele cardinale fracționale denotă numere sau cantități fracționale (două treimi, cinci șapte, treisprezece-douăzeci și cinci).
Numerele colective denotă numărul de obiecte ca întreg. Numerele colective includ cuvintele ambele, doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece.
Cifre ale numerelor după structură (structură)
După structură, numeralele se disting simple, complexe și compuse.
Numerele simple sunt monocomponente (două, două, secundă).
Numeralele compuse nu sunt monocomponente, adică sunt scrise cu spații (cincizeci și cinci, cinci zecimi, cinci mii cincizeci și cinci).
Numerale compuse - care au două sau mai multe rădăcini (cinci sute, cinci sute-mii).
Declinarea numerelor.
Schimbarea numerelor în cazuri se numește declinare. Cifrele două, trei, patru, patruzeci, nouăzeci, o sută, una și jumătate, o sută și jumătate sunt înclinate într-un mod special:Numerele cardinale nu au o categorie de gen (cu excepția cifrelor unu, unu și jumătate, doi), nu se schimbă după numere (cu excepția cifrei unu).
Numeralul unu este de acord cu substantivul la care se referă în gen, număr și caz (o boabă, un creion, o fereastră; o boabă, un creion, o fereastră). Toate celelalte numerale în combinație cu un substantiv sub forma cazului genitiv sunt folosite sub forma cazului nominativ (doi prieteni, cinci tabele, douăzeci de metri).
Numeralele de la cinci la douăzeci și treizeci sunt înclinate după modelul substantivelor de declinarea a III-a:
I.cincicincicincizeci şi treizeci
R. cinci cincisprezece treizeci
D.cincisprezece treizeci
V.cincisprezece treizeci
t.cincicincicincizeci şi treizeci
P. (o) cinci cincisprezece treizeci
Numeralele patruzeci, nouăzeci, o sută, în declin, au doar două forme: I., V. - patruzeci, nouăzeci, o sută; R., D., T., P. - patruzeci, nouăzeci, o sută.
Când se reduc numerele de la cincizeci la optzeci și de la două sute la nouă sute, ambele părți ale cuvântului se schimbă:
| I. saptezeci R. şaptezeci D. şaptezeci V. şaptezeci T. șaptezeci P. (o) șaptezeci |
două sute nouă sute două sute nouă sute două sute nouă sute două sute nouă sute două sute nouă sute două sute nouă sute |
Numeralul mie este declinat ca substantiv din prima declinare; cifre milion, miliard, trilion - ca substantive din declinarea II.
declinarea numeralelor, rol sintactic - concept și tipuri. Clasificare, esență și caracteristici.
|
|
§1. caracteristici generale numeral
Numeralul este o parte semnificativă independentă a vorbirii. Numeralele sunt diferite în sens, trăsături gramaticale, structură.
1. Sensul gramatical- „număr, cantitate, ordine în numărare”.
Cifrele sunt cuvinte care răspund la întrebările: Cât? Care?
2. Caracteristici morfologice:
- constante - cantitative / ordinale, simple / compuse
- schimbător - caz pentru toate numerele, genul și numărul pentru cele ordinale și, în plus, numerele individuale au semne care nu se încadrează în schema generală:
unele cantitative: gen, de exemplu, unu-unu-unu, doi-doi,
număr, de exemplu, unu-unu, mii-mii, milioane-milioane.
Cifrele scad, schimbându-se în cazuri, iar unele - în cazuri, numerele și genurile în singular. Pe această bază, ele se referă la nume.
3. Rolul sintactic în propoziție:
- numerele cardinale, împreună cu substantivul care depinde de ele, alcătuiesc un singur membru al propoziției, de exemplu:
Pe masă stăteau trei reviste.
Am cumpărat trei reviste.
Povestea a fost publicată în trei reviste.
Numerele cardinale fac parte din acești membri ai propoziției, care pot fi substantive.
- numerele ordinale sunt într-o propoziție o definiție sau o parte a unui predicat nominal compus.
Locul nostru este în al zecelea rând.
Băiatul era al treilea.
§2. Clasament după valoare
După valoare, numeralele sunt împărțite în două categorii: cantitative și ordinale.
cantitativînseamnă „număr” sau „cantitate”. Numărul este abstract concept matematic. Cantitatea este numărul de articole. Cifrele cantitative, la rândul lor, sunt împărțite în subcategorii:
- întreg notează numere întregi și cantități în numere întregi, de exemplu: cinci, douăzeci și cinci, o sută douăzeci și cinci
- fracționat denotă numere și cantități fracționale, de exemplu: o secundă, două treimi
- colectiv exprimă valoarea agregatului: ambele, trei, șapte
Toate subcategoriile de numere cardinale au propriile lor caracteristici. Numerele întregi cu fracții pot forma numere mixte, de exemplu: cinci virgulă și trei zecimi (sau: cinci virgulă trei zecimi).
Ordinal cifrele indică ordinea în numărare: primul, o sută primul, două mii unsprezece.
§3. Structura numerelor
După structură, numeralele sunt împărțite în simple și compuse.
- Simplu numeralele sunt cele care sunt scrise într-un singur cuvânt: trei, treisprezece, trei sute, a treia, trei sute
- Compozit- acestea sunt numere formate din mai multe cuvinte scrise separat: treizeci și trei, trei sute treizeci și trei, trei sute treizeci și trei .
Ce se întâmplă?
- Întregul cantitativ
- Cantitativ fracționat- compozit.
- Cantitativ colectiv- simplu.
- Ordinal Cifrele pot fi atât simple, cât și compuse.
§4. Numere cardinale. Caracteristici morfologice
Numere întregi
Numerele întregi se schimbă în cazuri. Dacă acestea sunt numere întregi compuse, atunci când sunt în declin, toate părțile se schimbă. De exemplu:
I.p. opt sute cinci zece șase (cărți)
R.p. opt sute cincizeci și șase (cărți)
D.p. opt sute cincizeci și șase (cărți) etc.
Din exemple se poate observa că pentru derivatele numeralelor formate prin adăugarea bazelor, ambele părți se modifică cu declinație.
De mare interes sunt numeralele, care nu au doar forme de caz, ci și gen sau gen și număr.
Acestea sunt cifre: unu, doi, unu și jumătate, o mie, un milion, un miliard și altele asemenea.
unu
Cuvânt unu variază după naștere și număr: un băiat - m.r., o fată - f.r., un stat - cf. r., unu - pl. Acest număr nu are un singur set de forme, ca majoritatea numerelor cardinale întregi, ci patru: pentru fiecare gen la singular și pentru plural.
Numeralul doi se schimbă nu numai după cazuri, ca toate cifrele, ci și după gen: doi băieți, două fete, două ferestre (formele cf. și m.r. coincid).
Mii, milioane, miliarde
Aceste numere sunt similare cu substantivele. Ei au semn constant gen și schimbarea numărului și a cazurilor.
I.p. mii, mii
R.p. mii, mii
D.p. mii, mii etc.
Numere cardinale fracționale
Pe lângă cifre unu și jumătate, unu și jumătate, toate componentele fracționale: prima parte este un număr cardinal întreg, iar a doua este ordinală: două treimi, cinci optimi. Declinarea schimbă ambele părți, de exemplu:
I.p. cinci optimi
R.p. cinci optimi
D.p. cinci-opta
unu si jumatate
numeral unu si jumatate variază nu numai în funcție de cazuri, ci și de sex: unu și jumătate - unu și jumătate, De exemplu:
o zi și jumătate, o săptămână și jumătate.
(Forma cf. este aceeași cu forma m.r.)
Unu doiîn compoziția genurilor fracționale nu se modifică, ci sunt folosite sub forma unui f.r., de exemplu:
o optime, două treimi.
Numerele colective
Numerele colective se schimbă în cazuri. Doar cuvântul este special ambii, care are forme de gen:
ambii frați, ambele surori, ambele state
(Formele m. și cf. sunt aceleași)
§5. Ordinale. Caracteristici morfologice
Numerele ordinale sunt cele mai apropiate de adjectivele relative. Se schimbă după număr, la singular după gen și după caz și au terminații ca cele ale adjectivelor. În numerele ordinale compuse, doar cuvântul final se schimbă, de exemplu:
I.p. o mie nouă sute optzeci și patru
R.p. o mie nouă sute optzeci și patru
D.p. o mie nouă sute optzeci și patru etc.
§6. Compatibilitatea sintactică a numeralelor cu substantivele
La numere cardinale există trăsături în compatibilitatea sintactică cu substantivele la care se referă.
În I.p. și V.p. cer după sine substantive sub forma R.p., de exemplu:
opt cărți, cincisprezece trandafiri, douăzeci de oameni.
În același timp, numerele unu și jumătate, doi, trei, patru necesită un substantiv la singular. ore, iar restul - în multe. h.
Două ferestre - cinci ferestre, trei trandafiri - treizeci de trandafiri, patru băieți - patruzeci de băieți.
Acest tip de compatibilitate sintactică se numește control, deoarece cazul substantivului este controlat de numeral.
În toate celelalte forme, tipul de conexiune este diferit, și anume: acord, adică numeralele sunt de acord cu substantivele în caz.
R.p. cinci ferestre, trei trandafiri
D.p. cinci ferestre, trei trandafiri
etc. cinci ferestre, trei trandafiri
P.p. (o) cinci ferestre, trei trandafiri
Excepția este cifra unu. Este de acord cu substantivul în toate cazurile.
Numerele fracționale au simple unu și jumătate, unu și jumătate combinați cu substantivele ca întregi.
Restul fracțiilor guvernează R.p. Este posibil să folosiți substantive atât la singular, cât și la plural, de exemplu: doua treimi mere (parte a subiectului) și doua treimi mere (parte din numărul total de articole).
Numerele colective se combină cu substantivele în același mod ca numerele cardinale întregi. În I.p. și V.p. ei conduc R.p. substantiv, iar în toate celelalte cazuri sunt de acord cu substantivul din caz. Cu toate numerele colective, cu excepția ambii, substantivul este folosit la plural, de exemplu, Șapte copii. Si numai cu ambii substantivele sunt folosite la singular: ambii frate ambii surori.
Ordinale de acord cu substantivele, i.e. acționează ca adjective. De exemplu:
primul zi, al șaptelea o săptămână, optimi zi.
Tine minte:
la numerele compuse, doar ultimul cuvânt se schimbă:
o sută douăzeci a treia alineat (T.p., singular, m.r.),
al doilea mână (T.p., sing., f.r.),
Al patrulea fereastra (T.p., singular, cf.).
test de forță
Verificați înțelegerea dvs. a conținutului acestui capitol.
Test final
Care este sensul gramatical al numeralelor?
- Număr, cantitate, ordine în numărare
- Atributul articolului
- indicaţie
Ce cifre indică ordinea în numărare și răspunde la întrebare Care?
- cantitativ
- Ordinal
Este posibil în rusă să combinați numere întregi cu numere fracționale?
Numerele colective pot fi compuse?
Se schimbă numeralul în funcție de gen? ambii?
Poate un numeral să fie o definiție?
Ce fel de legătură sintactică are numeralul colectiv în exemplul: Șapte copii își așteptau mama. ?
- Coordonare
- Control
În ce forme sunt numerele ordinale de acord cu un substantiv în caz?
- In toate
- În toate, cu excepția I.p. și V.p.
- În I.p. și V.p.
Cum se schimbă numerele colective?
- Pe cazuri
- După cazuri și numere
- După cazuri, numere și la singular - după gen
Ce numere au subranguri după valoare?
- Cantitativ
- Ordinal
Obiective: a-si da seamadezvoltarea abilităților de utilizare corectă a cifrelor în vorbirea orală, declinarea numerelor, precum și de îmbunătățire a abilităților de ortografie pentru numere;să dezvolte activitatea mentală și de vorbire a elevilor, capacitatea de a analiza, compara, clasifica, generaliza, exprima logic corect gândurile; continuă să lucreze la dezvăluire creativitate; asupra dezvoltării gândirii critice, figurative; crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților de comunicare; dezvoltarea unui sistem de relaţii valorice către limbă maternă; creşterea atitudine atentă faţă de cuvântul autorului, o atitudine responsabilă faţă de propriul cuvânt, faţă de cultura vorbirii; îmbunătățirea abilităților de comunicare interpersonală etică.
Planificat rezultate educaționale:
UUD personal
conștientizarea valorii estetice a limbii ruse; respect pentru limba maternă, mândrie de ea; necesitatea păstrării purității limbii ruse ca fenomen al culturii naționale;
dorința de auto-îmbunătățire a vorbirii; volum suficient vocabular si invatat mijloace gramaticale pentru exprimarea liberă a gândurilor și sentimentelor în acest proces comunicarea vorbirii; capacitatea de autoevaluare bazată pe observarea propriului discurs;
a exprimaatitudine pozitivă față de procesul de cunoaștere;
arata atentie, surpriza, dorinta de a invata mai multe;
a evaluaactivitate educațională proprie: realizări proprii, independență, inițiativă, responsabilitate, motive pentru eșecuri;
Metasubiect -
de reglementare:
P luați și salvați sarcina de invatare,
P planifica actiunile necesare, actioneaza conform planului ,
efectuează autoexaminarea sau examinarea reciprocă a sarcinii educaționale; îndeplini sarcina de învățare în conformitate cu scopul;
Cognitiv:
a-si da seamarolul sintactic al numeralelor într-o propoziție;cunoașteți rândurile numerelor cardinale;repetați, consolidați cunoștințele elevilor despre numeral ca parte a vorbirii;repetă trăsăturile declinărilor de numerale; .
Comunicativ:
Stabiliți relații de lucru, învățați să cooperați eficient
subiect : a-si da seamarolul sintactic al numeralelor într-o propoziție;cunoașteți rândurile numerelor cardinale;repetați, consolidați cunoștințele elevilor despre numeral ca parte a vorbirii;repetați trăsăturile declinațiilor numerelor;dezvoltarea abilităților de utilizare corectă a numerelor în vorbirea orală, declinarea numerelor, precum și pentru îmbunătățirea abilităților de ortografie pentru numere.
TIP DE LECȚIE:lecție combinată (REGATUL UNIT)
Harta lectiei
Salutare, identificarea celor absenți din clasă.Buna baieti!
Un clopoțel vesel a sunat
Ne începem lecția.
Să zâmbim soarelui
Să ne dăm o mână de ajutor
Să ne înveselim
Pentru tine și un prieten.
(dați o mână unui vecin și aruncați o scânteie de dispoziție în jur)
Verificarea temelor pentru acasă (exerciții, revizuire între colegi).
Salutare, însoțitorul îi cheamă pe absenți
2. Motivația pentru activități de învățare. Stabilirea scopurilor și obiectivelor pentru lecție.
Ghici puzzle-urile.
al 7-lea (familie) o5 (din nou) 40a (magpie) (vlastar)
2. În cea mai profundă antichitate, oamenii nu dețin aproape nimic. Omul preistoric avea lucruri neglijabile, apoi nu avea ce să numere.
Locuitorii unei părți a Mesopotamiei au învățat să recolteze recolte, au creat un sistem de legi și au ridicat clădiri gigantice. Partea din Mesopotamia unde a trăit acest popor prosper se numește Sumer. Prosperitatea sumerienilor a creat o problemă cu care nu se confruntase niciodată pe oameni înainte. Trebuiau să țină evidența bogăției lor și să o sărbătorească cumva. Deci au existat cuvinte pentru numărare - cifre.
Cifrele sunt foarte importante în viața umană. Oamenii numără constant ceva: zile, luni, ani, numere, secunde... Numerele ne înconjoară peste tot. Între timp, cifra este cea mai mică parte a vorbirii, are doar câteva zeci de cuvinte. Numerele primelor zece joacă un rol imens: din ele au apărut o varietate de numere. În ceea ce privește frecvența utilizării în vorbire, numeralul ocupă locul opt. Ce rol joacă numerele într-o propoziție?
Care va fi tema lecției noastre?
Ce obiective ne vom stabili? Ce trebuie să știi și să poți face? 5 minute.
Ei răspund la întrebare.
Denumiți subiectul lecției.
Notează într-un caiet data, subiectul lecției.
3. Actualizarea cunoștințelor.
Încălzire ortografică „Declinarea numerelor” (p. 52). 10 minute.
Lucru la tablă: 55, 83, o sută, patruzeci, douăzeci și șapte. Verificare reciprocă.
2. Dictarea grafică.
Ce știi despre numeral ca parte a vorbirii? Vom răspunde la această întrebare sub forma scrierii semnelor „+” și „-”.
1. Numeral - parte independentă vorbire, care indică numărul de obiecte la numărare. +,
2. Un exemplu de numere pot fi cuvinte precum doi, trei, cinci. -,
3. Toate cifrele pot fi împărțite în două grupe: cantitative și colective. -,
4. Numerele simple constau dintr-un singur cuvânt. De exemplu, cincisprezece, cincizeci. -,
5. Numeralele de la 5 la 30 sunt declinate după modelul substantivelor de declinarea a 3-a. +,
6. Într-o propoziție, un numeral nu poate fi decât un predicat. -,
7. Numerele ordinale se modifică după gen, număr și caz. +,
8. În mijlocul cifrelor nu se scrie niciodată un semn moale. -,
9. În numerele cardinale compuse, fiecare parte este declinată. +
Ei lucrează la tablă, verificări reciproce.
4. Asimilarea primară a noilor cunoștințe
Descoperirea de material nou. 10 minute.
Astăzi în lecție trebuie să stabilim rolul numerelor într-o propoziție. Pentru aceastatrebuie să faci un experiment. Îți plac florile? Astăzi vom crește 2 flori: un număr cardinal și un ordinal. Dar câte petale va avea fiecare dintre ele depinde de modul în care lucrăm.
Scopul nostru: să creăm scheme de flori. (Desen pe tablă).
MUNCĂ ÎN GRUPE: determina rolul sintactic al numeralului.
1: Ordinal.
2: Cantitativ.
Determinați rolul numerelor.
Formulați o regulă.
Evaluează-ți munca
5. Verificarea inițială a înțelegerii
Desenarea unei diagrame de flori.
Lucrați cu manualul.
Creați o schemă.
Citiți regulile din manual, comparând cu răspunsul
6. Fixare primară.
LUCRARE DE GRUP: 10 min.
Cardul numărul 1.
2. Cardul numărul 2. Corectați greșelile, scrieți propozițiile în forma corectată. Subliniați ca parte a propoziției.
3. Sarcina creativă.
scriepropuneri corectate., determină rolul numerelor, execută sarcini în conformitate cu sarcina de învățare.
7. Controlul asimilării, discutarea greșelilor făcute și corectarea acestora
Test. 5 minute.
Și acum un mic test pentru a-ți testa cunoștințele despre numeral.
1. Găsiți definiția corectă a unui număr cardinal.
A) Un numeral cantitativ este unitate de service vorbire, care indică numărul de obiecte și răspunde la întrebarea cât?
B) Un numeral cantitativ este o parte independentă de vorbire care denotă un număr.
C) Un numeral cantitativ este o parte independentă de vorbire care denotă numărul de obiecte sau un număr și răspunde la întrebarea cât?
2. Terminați definiția.
A) Numeralele care denotă numere întregi se numesc...
B) Numerele care indică numărul de obiecte, în ansamblu, se numesc...
C) Numeralele care denotă numere fracționale se numesc...
2. MUNCĂ ÎN GRUP: Puteți obține o notă bună pentru următoarea sarcină.
În 5 minute, amintiți-vă și scrieți cât mai mult posibil opere literare, în numele căruia există numere cardinale. „Trei mușchetari” de A. Dumas, „Doi căpitani” de V. Kaverin, „Five weeks on balon cu aer cald» J. Verne, „Doisprezece luni” de S. Marshak, „Povestea lui printesa moartași despre cei șapte eroi” de A. Pușkin, „20.000 de leghe sub mare” de J. Verne.
îndeplini sarcini în conformitate cu sarcina educațională.
8. Informații despre teme pentru acasă, informare privind implementarea acestuia
D.Z.: alin. 56, ex. 419 sau ex. 421
Ei notează în jurnale d.z.
9. Reflecție (rezumarea lecției)
Antrenament intelectual. 5 minute.
Înlocuiți verbal aceste cuvinte cu altele: duzină, al naibii de duzină, unu și jumătate , o sută cincizeci, Ce cuvinte ai primit?
Doisprezece, treisprezece, o sută cincizeci - întreg
Un întreg și cinci zecimi - număr fracționar.
Joc interviu.
Ce subiect am studiat în clasă astăzi?
Evaluează rezultatele muncii lor
1: Ordinal. Doi înmulțit cu doi. Doi câte doi sunt patru. Trebuie să rezolvi 2 probleme. La ora 8 merg la scoala. Îmi place numărul cinci.
2: Cantitativ. Locuiesc la etajul trei. Îi vom felicita pe băieți pe 23 februarie. Am fost primul în clasă. 8 martie este Ziua Internațională a Femeii.
1: Ordinal. Doi înmulțit cu doi. Doi câte doi sunt patru. Trebuie să rezolvi 2 probleme. La ora 8 merg la scoala. Îmi place numărul cinci.
2: Cantitativ. Locuiesc la etajul trei. Îi vom felicita pe băieți pe 23 februarie. Am fost primul în clasă. 8 martie este Ziua Internațională a Femeii.
Cardul numărul 1.
Corectați greșelile, scrieți propozițiile în forma corectată. Subliniați ca parte a propoziției.
Scădeți doi din șapte sute cincizeci.
Munții se ridicau de ambele părți ale drumului.
3. Ambii frați au fost acceptați într-o școală de sport.
4. Doi iepuri, două fete, două foarfece.
2. Cardul numărul 2. Corectați greșelile, scrieți propozițiile în forma corectată. Subliniați ca parte a propoziției.
1. Trei prieteni mergeau cu tramvaiul.
2. Erau bidoane cu nouăzeci de litri de lapte.
3. O pădure deasă se întindea pe ambele părți ale drumului.
4. Trei elevi, trei sănii, trei meșteri.
Cardul numărul 1.
Corectați greșelile, scrieți propozițiile în forma corectată. Subliniați ca parte a propoziției.
Scădeți doi din șapte sute cincizeci.
Munții se ridicau de ambele părți ale drumului.
3. Ambii frați au fost acceptați într-o școală de sport.
4. Doi iepuri, două fete, două foarfece.
2. Cardul numărul 2. Corectați greșelile, scrieți propozițiile în forma corectată. Subliniați ca parte a propoziției.
1. Trei prieteni mergeau cu tramvaiul.
2. Erau bidoane cu nouăzeci de litri de lapte.
3. O pădure deasă se întindea pe ambele părți ale drumului.
4. Trei elevi, trei sănii, trei meșteri.
3. Sarcina creativă.
Povestește-ne în scris despre tine (numerele pe care trebuie să le notezi sunt „ascunse” între paranteze). Scrieți o continuare a textului, indicând cifrele numeralelor, determinați rolul lor sintactic.
Mă trezesc la ore (întregi). Petrec ore (fracționate) spălând, făcând micul dejun și făcând micul dejun. De obicei am lecții (întregi). (Complex) Îmi ia câteva minute să ajung acasă. Cam minute (complicate) iau prânzul. Apoi merg la scoala de Muzica(la sectiune imi fac temele). A mai rămas puțin timp pentru a citi cărți. Acestea sunt de obicei minute (compuse).
3. Sarcina creativă.
Povestește-ne în scris despre tine (numerele pe care trebuie să le notezi sunt „ascunse” între paranteze). Scrieți o continuare a textului, indicând cifrele numeralelor, determinați rolul lor sintactic.
Mă trezesc la ore (întregi). Petrec ore (fracționate) spălând, făcând micul dejun și făcând micul dejun. De obicei am lecții (întregi). (Complex) Îmi ia câteva minute să ajung acasă. Cam minute (complicate) iau prânzul. Apoi merg la o școală de muzică (la secție, îmi fac temele). A mai rămas puțin timp pentru a citi cărți. Acestea sunt de obicei minute (compuse).
>>Limba rusă Clasa a 6-a >>Limba rusă: Numerele ca parte a vorbirii: sens general, caracteristici morfologice, rol sintactic
NUMĂRUL CA PARTE A DISCUTIEI: SENS GENERAL, CARACTERISTICI MORFOLOGICE, ROL SINTACTIC
Teorie
NUME NUMERAL - o parte independentă de vorbire care denotă numărul, numărul de obiecte, ordinea lor în numărare și răspunde la întrebări Câți? care?: șase, al șaselea.
Numeralele sunt împărțite în cantitative și ordinale.
cantitativ cifre (în ucraineană: kіlkіsnі numіvniki) indică numărul de articole ( şase clase) sau un număr abstract ( şase) și răspunde la întrebare Câți?
Ordinal cifre (în ucraineană: numere ordinale) sunt numite număr de serie articole la numărare ( şaselea clasa) și răspunde la întrebare care?
Numeralele, inclusiv cele în combinație cu substantive, pot fi diferiți membri ai propoziției: Cinci da cinci - zece. Am studiat la această școală cinci ani.
După structura, cifrele sunt împărțite în simplu(în ucraineană: Vă rog): cinci, șase, o sutăȘi compozit(în ucraineană: pliat): o mie nouă sute șaptezeci și șase.
Practică
1. Citiți textul. Scrieți numerele. Ce înseamnă și la ce întrebări răspund?
Printre popoarele antice Șapte considerat un număr special. Prima carte a Vechiului Testament spune: „Căci în șase zile a făcut Domnul cerul și pământul, marea și tot ce este în ele și S-a odihnit în ziua a șaptea*”. De atunci, evreii, și apoi creștinii, care au adoptat Vechiul Testament de la ei, iau în considerare Șapte număr sacru.
(Din enciclopedia „Ce este ce”)
odihnă- odihnă.
2. Citiți rânduri de cuvinte. Da-le numere.
Doi, cu două fețe, doi, dublu, dublu, gemeni, gemeni, dublu, dublu, bidirecțional.
Trei, trei, trei, triunghi, treisprezece, trinitate, de trei ori, trio, triplu, trei luni.
Pyatak, cinci, cinci, cinci, cinci, cinci zile.
Șase, șase, hexagon, șase, unelte.
3. Forma din numeral zece cuvinte inrudite.
N.F. Balandina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. limba rusa clasa a 6-a
Trimis de cititorii de pe site-uri de internet
Dezvoltarea lecțiilor de limba rusă, planul de lecție, eseuri în limba rusă, totul pentru profesor și elev pentru a ajuta la pregătirea lecțiilor, o colecție de note despre limba rusă, teme pentru acasă
