Ortografie cu silabe și continuă a adjectivelor complexe

Lecție de limba rusă în clasa a VI-a

Obiectivele lecției:

Formarea cunoștințelor de ortografie a adjectivelor complexe,

Dezvoltați gândirea analitică, memoria elevilor

Să promoveze educația unei atitudini responsabile față de munca educațională.

În timpul orelor

1. Organizarea timpului

2. Verificarea temelor

Care sunt întrebările legate de teme?

Copiii, sub dictare pe bucăți de hârtie, notează fraze cu adjective, unde este scris -НН-:

produse din lemn

nas de rață

cu un tăietor obișnuit

decantor de sticlă

servietă de piele

soldat de tablă

Mal nisipos

zi fără vânt

turbără

acoperiș de paie

Copiii trebuie să scrie numerele 1, 3, 4, 6, 8, 10.

3. Pregătirea pentru învățarea de material nou

La pauză, profesorul distribuie texte tipărite (unul pe pupitre) - un fragment din lucrarea lui I.A.Bunin

În fragmentul de text, care este fotocopiat pentru fiecare elev, se propune evidențierea cuvintelor care îl ajută pe Bunin să transmită culoarea și nuanțele culorilor.

Un copil citește cu voce tare:

…Deasupra noastră, în adâncurile fără fund, țesăturile norilor erau vopsite într-o culoare purpurie moale. Și într-o clipă totul s-a schimbat: vântul de est a devenit albastru-liliac, marea deasupra lui - violet intens. Iar dungile de pe cerul apusului s-au aprins din ce în ce mai mult.

Profesorul întreabă imediat:

– Despre ce este acest text? (Despre natură, despre începutul serii, apusul soarelui)

Să găsim adjective care denotă nuanțe de culoare și să le scriem într-un caiet:

Zmeura blândă Albastru-liliac mov inchis

Ce au special aceste adjective? Particularitatea constă în faptul că aceste adjective sunt scrise cu cratima.

4. Explicarea materialului nou

Profesorul, urmând copilul, pronunță clar regula: adjectivele complexe care denotă nuanțe de culori, nuanțe suplimentare de calitate sau atribut sunt întotdeauna scrise cu o cratimă. Accentul este întotdeauna pus pe cuvânt.

De exemplu:albastru pal, dulce-acrișor, albastru-negru etc.

Profesorul se oferă să deschidă manualul pentru copii (manual clasa 6 M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya) și să se familiarizeze cu regula scrierii adjectivelor cu cratima.

Un copil citește cu voce tare și comentează regula, venind cu propriile exemple.

O cratimă este folosită dacă un adjectiv compus este format din substantive compuse care sunt scrise cu o cratimă:în manualsud-vest (sud-vest) , exemplul tau:nord-est (nord-est);

Cratima este folosită dacă se formează un adjectiv complex prin adăugarea de cuvinte egale, între care se poate introduce o uniuneși:

Exemplu: bitter-salty (amar și sărat), rusă-engleză (rusă și engleză).

Adjectivele complexe sunt scrise împreună, care sunt formate pe baza frazei: calea ferata ( Calea ferata).

Profesorul vă cere acum să finalizați următoarea sarcină:

Este necesar să împărțiți caietul în două părți (completând tabelul pentru regula aprobată, profesorul a desenat sau proiectat anterior pe tablă):

Sarcină: completați tabelul cu exemplele dvs.

Ortografie continuă a adjectivelor

Adjective cu silabe

Într-un caiet pentru scris cuvinte, scriem cuvinte dificile cu un stilou verde pe care trebuie să le amintiți:util din punct de vedere social și social-politic.

5. Fixare primară

Profesorul citește o poezie indică, copiii ascultă cu atenție și scriu adjective complexe, apoi explică cum au scris și după ce regulă:

Băiat blond închis S-a dus spre nord-est Așa că era obosit seara, Ce a devenit galben lămâie, Dar am reusit sa inteleg Unde să inserați o cratimă în cuvinte. Îți vei aminti lecția noastră La școală, profesorul va spune: — Tipul ăsta e un cap!
("Monitor bebe")

Băieții scriu:blond închis, nord-est, galben lămâie.

(De cele mai multe ori, copiii se îndrăgostesc de șmecherie și scriu nord-estul ca adjectiv).

Explicația copiilor:

Blond inchis - un adjectiv complex denotă o nuanță de culoare, prin urmare este scris cu cratima.
galben de lămâie - un adjectiv complex denotă o nuanță de culoare, prin urmare este scris cu cratima.

Ce parte de vorbire estenord-est ?

Raționamentul elevilor:

Un substantiv, puteți forma un adjectiv compus din el -nord-estic , care se va scrie cu cratima.

Cuvântul este scris pe tablăamar-sărat , profesorul pune întrebarea: cum vom raționa când scriem un adjectiv complex?

Acesta este un adjectiv compus format din două cuvinte independente între care poate fi inserată o conjuncțieși amar și sărat, deci acest adjectiv se scrie cu cratimă.

Conform manualului, următorul exercițiu este efectuat oral în lanț:

(Agricol) economic, (fizic) matematic, (rusă) engleză, (oțel) turnătorie, (mediu) veche, (strâns) fuzibil, (verzui) gri, (zece) etaje, (locomotivă cu abur) reparație, (sud) ) est, (galben) roșu, (trei) metru, (grădină) grădină, (șină) rulant, (nord) vest, (patruzeci) kilometru, (veche) rusă, (fabrică) fabrică, (bumbac) hârtie, (două) ) încăpere, (fontă) turnătorie.

Deschidem caietul lui Bogdanova G.A. p.39, exercițiul 79:

Unul dintre elevi citește sarcina: marchează cuvântul principal și cuvântul dependent în fraze și formează adjective din ele:

Orientul îndepărtat - Roma antică - (limbile) slavilor estici - Brunet - Picioare lungi (macara) - Umeri lați (băieți) - (casa) din paila mare -

Întreabă profesorul la întâmplare.

Băieți, adjectivele complexe care denotă nuanțe de culoare sau combinații de culori ajută să „vedeți” diversitatea, diversitatea lumii din jurul nostru.

În lucrările lui I.A. Bunin - marele maestru al cuvântului - astfel de adjective sunt foarte des folosite (le-am considerat deja parțial astăzi).

Scrieți adjectivele compuse împreună cu substantivele din exemple luate din lucrările scriitorului. Introduceți literele lipsă, deschideți parantezele:

Lumină argintie (verde),
(În) lumină perceptibilă
Răsărit... t deasupra solului.

1. (Transparent) palid, ca primăvara,
   În continuare ... zit ... zăpada este (nu) o răceală lungă.

   Deodată fulgerele au luminat tot desișul
   Lumină misterioasă... și albastră (pală).

…Sunt blocuri de (bine... lto) pietre cenușii.

1. Și fructe de pădure (cețos) albastre
   Pe ienupăr uscat.

   …Numai marea vara... calm
   Încă se revarsă... t cu afecțiune pe recife
   (Azur) praf de fosfor.

În familie, un armăsar ... m (gri) de culoare de fier era mândru.

1. Semiluna Lunii, (noros) roșie și lăsată într-o parte,
   Legănat la marginea cerului.

În poieni, într-o... strălucire însorită, pânzele de păianjen scânteiau și arțarii (lumini) aurii străluceau nemișcați.

Slăbire slabă... t (albăstruie) lumină plumbă a zilei care se estompează.

Elevii efectuează independent, profesorul verifică trei elevi, pune note și verifică cu voce tare cu restul.

6. Rezumatul lecției

Să spunem din nou regula atunci când adjectivele complexe sunt scrise împreună și când separat:

Adjectivele complexe sunt scrise împreună, care sunt formate pe baza unei fraze.

Calea ferata< железная дорога

Adjectivele complexe se scriu cu cratima:

indica nuante de culori: galben-albastru

format din substantive compuse care se scriu cu cratima: sud-vest< юго-запад

Cuvântul este format dintr-o combinație de cuvinte independente: grădinărit< сад и огород.

Există cuvinte de reținut:

folos public Socio-politice

7. Tema pentru acasă

Profesorul scrie temele pe tablă. Tema pentru acasă la latitudinea profesorului. De exemplu, ex. 309. Adjectivele complexe trebuie scrise într-o coloană, iar adjectivele scrise cu cratima într-o altă coloană. Unul dintre elevi citește tema. Profesorul verifică dacă toată lumea înțelege cum să facă exercițiul.

Lecție publică Limba rusă în clasa a VI-a

Subiectul lecției. Ortografie cu silabe și continuă a adjectivelor complexe.

Tip de lecție - învățarea de material nou.

Obiectivele lecției:

educativ: cunoaște condițiile pentru scrierea continuă și cu cratime a adjectivelor complexe, să fie capabil să scrie corect adjectivele complexe și să justifice alegerea ortografiei continue sau cu cratime;

dezvoltarea: îmbunătățirea vigilenței ortografice; dezvoltarea discursului monolog;

educativ: să cultive capacitatea de a lucra în grup, respectul pentru opinia colegilor de clasă.

Echipament: instalație multimedia, prezentare, fișe de autoevaluare, figuri colorate, fișă.

În timpul orelor.

eu. Organizarea timpului.

Bună băieți, stați jos.

Ei bine, verificați, băieți, totul este în ordine, este totul în ordine: pixuri, cărți și caiete? Toată lumea este așezată corect? Toată lumea urmărește cu atenție? Toată lumea vrea să primească, doar o notă de cinci.

Prin urmare, vă doresc o lucrare interesantă și fructuoasă la lecție. Și să începem lecția cu designul caietelor. Scrieți numărul în caietul de lucru, munca la clasă.

II. Verificarea temelor.

„Brainstorming”.

Ce mare temă studiezi în prezent?

Și ce știți despre această parte a discursului, vom verifica. Mușețelul ne va ajuta. Trebuie să spui, smulgând petala, afirmația este corectă sau nu?

Un adjectiv se referă la un obiect.

Acesta variază în funcție de sex, număr, cazuri. Acesta este un semn permanent.

Adjectiv o experienta bogata) este relativ, adjectiv (mâinile) mamei calitate, adjectiv zi de iarna)- posesiv.

În sufixele adjectivelor după șuierat și c, se scrie Yo sub accent, în poziția neaccentuată E.

Dacă adjectivul include cuvinte departe de, deloc și asemănătoare, se scrie împreună cu NU. Dacă un adjectiv cu NU poate fi înlocuit cu un sinonim fără NU, se va scrie separat.

Dictarea selectivă.

Care este ortografia asociată ortografiei adjectivului, depusă în prezent pentru testare pentru examen în limba rusă. (H și HH în adjective.) Iată fișa #1. Indicați numerele acelor fraze în care HH este scris în adjectiv.

Produse din lemn

Wow.. nasul

Cutter obișnuit..al-lea

Sticlă.. decantor

Servietă de piele

Tin..al-lea soldat

Mal nisipos

Limuzina..suc

Turbă..oh mlaștină

Dans tradițional

(Copiii ar trebui să scrie numerele 1, 3, 4, 6, 8, 10.)

Verificare reciprocă.

Schimbați caietele și verificați munca colegului dvs. de clasă. Aduceți caietele înapoi. Să comentăm răspunsurile. (Un student lucrează.)

Lucrați cu o fișă de autoevaluare (pentru două sarcini).

III. Învățarea de materiale noi.

Formularea temei, scopului și obiectivelor lecției.

Astăzi, în lecție, trebuie să ne completăm cunoștințele cu ortografia adjectivelor.

Citeste textul.

sud-vest mâna vântul albastru verde valuri amar - sărat mărilor. La bord pescuit nava stătea înaltă cu barbă gri omul se uită în depărtare. Se profilează la orizont cu trei catarge brigand. atârna peste el alb - roz nori. Unul arăta ca un imens rinocer carcasă.

Ce parte din cuvintele vorbirii sunt evidențiate?

Ce le face diferite de alte adjective?

De ce sunt dificile?

Spune-mi dacă se vorbesc la fel nume compuse adjectivele.

Să scriem adjectivele cu substantivele la care se referă, împărțindu-le în coloane: împreună / printr-o cratimă. Demonstrăm că adjectivele sunt compuse. (Doi studenți lucrează.)

	Printr-o cratimă
barca de pescuit	vânt de sud-vest
bărbat cu barbă cenușie	valuri albastre verzi
Bric cu trei catarge	Marea amar-sarata
Carcasă de rinocer	Nori albi și roz

Putem explica de ce nu există uniformitate? Nu.

Prin urmare, încercați să formulați subiectul lecției noastre.

Notează subiectul lecției în caiet. (Diapozitiv)

Care este scopul lecției, ce părere aveți? (Cunoașteți condițiile pentru scrierea continuă și cu cratime a adjectivelor complexe, să fiți capabil să scrieți corect adjectivele complexe și să justificați alegerea scrierii continue sau cu cratime.) (Diapozitiv)

Cum vom atinge acest obiectiv? Ce sarcini trebuie îndeplinite pentru aceasta? (Fă cunoștință cu materialul teoretic, performează diferite exerciții pentru elaborarea și fixarea regulii.)

Deci, să rezolvăm prima problemă. Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în grupuri. Ai material pe mesele cu regula. Studiază-l. Prima grupă se pregătește să vorbească despre scrierea continuă a adjectivelor complexe, a doua grupă despre scrierea cu cratime a adjectivelor complexe.

Cuvânt protector al fiecărui grup.

Munca independentă în grup.

Să revenim la adjectivele din text. Aveți fișe pe birouri Culoarea galbena. Consultați-vă în grup și pregătiți-vă să explicați de ce unele adjective din text sunt scrise cu cratima, în timp ce altele sunt scrise împreună.

Cuvânt protector al fiecărui grup. (Acum trebuie să schimbăm comentariul: primul grup vorbește despre ortografie cu cratime, al doilea despre scriere continuă.)

Uită-te bine, ce am primit? Și sa dovedit, de fapt, o denumire grafică a ortografiei. Rămâne să comentezi corect ortografia. Să auzim cum se poate face asta. (Profesorul dă un exemplu de raționament)

IV. Consolidarea materialului studiat.

Fizminutka.

Unu - ridică-te, întinde-te.

Doi - aplecați-vă, dezdoiți-vă.

Trei - în mâinile a trei din palme,

Trei din cap dau din cap.

Patru - brațe mai late.

Cinci - flutură mâinile.

Sase - stai linistit pe loc.

Cancelarea selectivă distributivă.

Grupul 1 scrie fraze în care adjective complexe sunt scrise împreună.

Grupa 2 scrie fraze în care adjectivele sunt scrise cu cratima.

Acordați atenție numerelor din paranteze. Scrieți frazele într-o coloană împreună cu numărul. Indicați grafic ortografia.

(ameliorarea durerii) (8), (abur) fluier (12), (plantă) animale sălbatice (9), (verde) câmpuri de aur (11), (feră) stație rutieră (14), (șase) chitară cu coarde (16) , (Nord)Vânt de Est (13), (Sos dulce-acrișor (17), (pista de aterizare) (20), (apă)robinet (20).

Examinare.

Dacă totul este făcut corect, atunci totalul ar trebui să fie numărul 70.

Calman (8),

(abur) fluier (12),

(cală ferată) stație rutieră (14),

(șase) chitară cu corzi (16),

(apă) robinet de sârmă (20).

Printr-o cratimă:

(plantă)lumea animalelor (9),

câmpuri aurii (verzi) (11),

vântul (nord)est (13),

sos dulce (acru) (17),

(pistă) pista de aterizare (20).

Băieți, ce vă spune numărul 70? (Anul acesta vom sărbători 70 de ani de la sfârșitul celui de-al Doilea Război Mondial.)

De ce trebuie să ne amintim acest eveniment?

Lucrați cu o fișă de autoevaluare (toate lucrează în grup).

Jocul „Al patrulea extra”.

Este necesar să scrieți doar fraza care este de prisos.

(Hârtie) plantă de carton, dicționar (rus) german, (fructe) suc de fructe de pădure, (conductă) canal de sârmă. (Derivat dintr-un substantiv compus care este scris împreună.)

Bărbat cu umeri (larg), clădire (cinci) etaje, trunchi (alb) de mesteacăn, disc (roșu)portocaliu. (Denotă nuanța unei culori.)

Produs de (înaltă) calitate, (mașină) incendiu, (elicopter) zgomot de zbor, (pădure) zonă de parc.

eșarfă albastră (gri), beretă albastră (deschis), ceai dulce (acru)., centura neagra (albastra). (Puteți introduce uniunea I.)

Minge roșie (luminoasă). (umedă) pelerină de ploaie protectoare, vânt (sud)vest, turneu de dame (șah). (Format dintr-o frază.)

Lucrați cu fișa de autoevaluare.

Găsiți o potrivire.

1 (albaștri) ochi albaștri	DAR Fuziune, dintr-un substantiv care se scrie împreună
2 (muncă) persoană iubitoare	B Cu cratime, dintr-un substantiv care se scrie cu cratima
3 direcția (nord)vest	LA Printr-o cratimă, puteți introduce uniunea Și
4 (carne) produs lactat	G Printr-o cratimă, denotă o nuanță de culoare
5 (cărare	D Fusionat, format pe baza frazei

Să comentăm răspunsurile.

Să verificăm cu cheia.

v.Rezumatul lecției.

Să revenim la scopul lecției de astăzi.

Cunoaște condițiile de scriere continuă și cu cratime a adjectivelor complexe, să poată scrie corect adjectivele complexe și să justifice alegerea ortografiei continue sau cu cratime.

Fiecare dintre voi și-a atins scopul?

Test (folosind carduri de semnal).

cratimă?

A) (bun) de dorit

B) (nord) est

B) (două) cameră

Când se scrie un adjectiv compus? împreună?

A) (rusă) germană

B) (documentar) artistic

B) picioare (lungi).

Adjectiv compus dulce și acru scris cu cratima deoarece

A) se poate introduce uniunea Si

C) se formează dintr-un substantiv, care se scrie cu cratima

Adjectiv compus toate tipurile de teren precizat deoarece

A) se poate introduce uniunea Si

B) format pe baza sintagmei

C) se formează dintr-un substantiv care este scris împreună

Când se scrie un adjectiv compus? cratimă?

A) castan (întunecat).

B) butoi (alb).

B) (cinci) ani

Lucrați cu fișa de autoevaluare.

Reflecţie.

Uită-te la fișa ta de autoevaluare și spune cum te-ai simțit la lecția de astăzi. Pentru a face acest lucru, utilizați forme multicolore.

A gestionat toate sarcinile în mod independent

A făcut față, dar cu ajutorul colegilor de clasă, profesorilor

Am nevoie de ajutor de la un profesor

Acum colorează persoana de pe scara succesului, care vorbește despre starea ta de cunoștințe pe tema lecției de astăzi.

VI. Teme pentru acasă.

Tema de azi este pe mai multe niveluri. Tu însuți îți evaluezi capacitățile și finalizezi sarcina fie cu 3, fie cu 4, fie cu 5.

Băieți, mă bucur că am studiat cu succes subiectul. Vă doresc succes. Mulțumesc pentru lecție!

Atasamentul 1 ( teme pentru acasă)

SARCINA 1 (pe „3”)
NUMĂMĂM?

Sarcină: Încercuiește numărul de cuvinte care sunt scrise împreună. Stivuiți-le pe toate. Rezultatul ar trebui să fie numărul 86.

1. (Mulți) ani.
2. (Locuințe) construcție.
3. mișcare de eliberare (poporului).
4. Facultatea de (Mecanica si Matematica).
5. Câmpia (Est) europeană.
6. (Volgo) Compania de transport maritim Don.
7. (Proaspăt) copt.
8. alergare (rapidă).
9. (Jumătate) noapte.
10. (Nouă) ani.
11. (vechi) rus.
12. Lână (pură).
13. (gri) barbă.
14. (aprins) roșu.
15. (Nord) art osetian.

SARCINA 2 (pe „4”)
DICTARE CREATIVĂ

Sarcină: formați combinații de cuvinte „adjectiv + substantiv” din combinații de cuvinte, iar adjectivul ar trebui să fie complex.

1. O mașină care curăță bumbacul.
2. Un tub care conduce aburul.
3. Hârtie sensibilă la lumină.
4. Fabrica unde se construiesc nave.
5. O fabrică în care se toarnă mătasea.
6. Producția medie anuală.
7. Cultura Rusiei Antice.
8. Vânt dinspre nord-vest.
9. Muncitori ai fabricilor și uzinelor.
10. Dicţionar rusă şi franceză.
11. Statul este burghez și moșier.
12. Industria pielarii si incaltamintei.
13. Literatură despre agricultură.
14. Sectiunea sah si dame.
15. Fabrica unde se repara vagoane.
16. Depozitul de vagoane si locomotive.
17. Fața este plictisitoare și palidă.
18. Lămâile sunt galbene și chihlimbar.
19. Un bărbat cu fața palidă.
20. Natura Orientului Îndepărtat.
21. Pădurea de arbori scurti.
22. Echipament pentru pescuit.
23. Pânze de diferite culori.
24. Fluture cu aripi galbene.
25. Hoarde de tătari și mongoli.
26. O sărbătoare comună oamenilor.
27. Fata cu ochi albastri.
28. Este profund respectat.

SARCINA 3 (pe „5”)
DICTAREA DISTRIBUȚIEI

Sarcină: Împărțiți datele de sub cuvânt în două coloane: cu cratime și ortografie continuă. Explicați ortografia.

Salariu (mediu) lunar, (stânga) câmpie pe malul (stânga), scară (mică), (robin) Aventurile lui Good, folk (general), (revista) ziar, (mare) dimensional, (științific) educațional, (folk) poetic, (educativ) ) ) auxiliar, (moderat) rece, (medical) judiciar, (vocabular) tehnic, (social) legi istorice, (social) elemente periculoase, (moral) persoană stabilă, (științifică) populară, (o sută) de kilometri, (spontan). ) rebel , (întunecat) cu ochi, (întunecat) cu păr, (întunecat) cenușiu, (fructe) boabe, (ușor) acru, (vocabular) gramatical, (legume) conservare, (militar) administrativ, (științific) cercetare, (Mijloc) ) asiatică, tablă de șah (șah).

Anexa 2

		Lucru de grup	"4 in plus"	Conformitate			Evaluarea profesorului

Fișa de autoevaluare a elevului ____ clasa a VI-a _______________________

		Lucru de grup	"4 in plus"	Conformitate			Evaluarea profesorului

23-24 excelent ("5") 22-18 bun ("4") 17-10 satisfăcător ("3")

Fiecare dintre noi s-a întâmplat să verifice cel puțin o dată cum sunt scrise adjective precum „știința populară”, „zootehnică”, „cu două etaje”, „albastru-verde”. A greși înseamnă a face o greșeală gravă în cunoaștere limbă maternă. Cu toate acestea, nu este întotdeauna clar cum este determinată prezența sau absența unei cratime.

Adjectivele formate din două, și uneori chiar trei tulpini deodată, sunt numite complexe. Daca iti amintesti reguli simple, atunci nu mai trebuie să utilizați motoarele de căutare pentru a verifica următoarea frază.

Când este o cratimă între părți ale unui adjectiv compus?

Limba rusă oferă patru cazuri în care părțile constitutive ale adjectivului sunt separate printr-o linie.

• Dacă cele două cuvinte subiacente sunt eterogene în sensul lor. De exemplu, „știința populară” - părți ale adjectivului nu se completează, ci descriu două concepte diferite.
• Dacă adjectivul provine dintr-un substantiv compus, care, la rândul său, se scrie cu cratimă. De exemplu, „nord-est” - deoarece substantivul original „nord-est” are o cratimă în compoziția sa, atunci adjectivul derivat din acesta trebuie să fie furnizat și cu o cratimă.
• Dacă ambele părți ale unui adjectiv compus descriu o anumită calitate a obiectului - „albastru-verde”, „dulce și acru”.
• Dacă cuvântul este format din două părți egale, iar cratima dintre ele poate fi înlocuită fără pierdere cu uniunea „și”. De exemplu, „design literar și artistic” – se poate spune că intenția este „literară și artistică”, esența va rămâne aceeași.

În ce cazuri se scrie împreună un adjectiv compus?

De asemenea, este destul de ușor să-ți amintești când să nu pui o cratimă.

• Dacă prima parte este un număr. De exemplu, „cu două etaje” sau „cu trei cifre”. De asemenea, nu puneți cratima dacă prima parte este un adverb care se termină în „o” și „e”. Cuvintele „inactiv”, „inflamabil” ar fi exemple.
• Dacă adjectivul provine dintr-un substantiv compus, scris și fără cratimă - de exemplu, cuvântul „jumătate de an”, format din „jumătate de an”.
• Când prima sau a doua parte a unui adjectiv nu poate fi folosită singură. De exemplu, în cuvântul „piept larg”, prima parte are un sens descriptiv numai în combinație cu a doua parte.

În plus, majoritatea termenilor științifici și lexicali sunt scriși împreună. Nu pune cratima în fraze cu subordonareîn cadrul unei propoziții - de exemplu, „vas de sânge”, adică „un vas care poartă sânge”.

Limba rusa 6 clasa Data ________

Subiect : CIFATĂ ȘI CONECTATĂ

ADJECTE COMPUSE

Obiective: educational: introduceți condițiile de utilizare a cratimei în adjectivele complexe, făcând distincția între ortografia continuă și separată a cuvintelor;

în curs de dezvoltare: dezvolta capacitatea de a scrie corect adjective complexe;

educational: modelează o cultură comunicarea vorbirii.

Tip de lecție: combinate

Metode: informațional-dezvoltare, creativ-reproductiv,

metoda de control vizual

Echipament: carduri pentru lucru individual

material ilustrativ

PLANUL LECȚIEI

I. Moment organizatoric

Salutari. Concentrarea atenției elevilor.

Analizare sugestii

Fulgi de nea - unul dintre cel mai frumos , complex și absolut unic creații natură , a ei vechi de secole secret .

IV. Pregătirea pentru studiul temei

Observați cum este scris cuvântulvechi de secole.

Înlocuiți acest cuvânt cu o combinație de cuvinte. Care poate fi concluzia?

Anunțarea temei, scopurile, obiectivele lecției. Familiarizarea cu planul de lucru.

V. Asimilarea noilor cunoștințe

1. Citirea ortografiei ______________________

2. Întocmirea unei diagrame:

cratimă: concatenat:

1. culoarea poate fi înlocuită cu o frază

cale ferată albastru strălucitor (cală ferată)

roșu închis pentru sarcini grele (sarcină mare)

2. Poti pune SI

amar-sărat

3. direcţii cardinale

nord-estic

4. repetarea cuvintelor

bine foarte bine

VI. Test de cunoștințe primare

– În ce cazuri se vor aplica. sunt scrise împreună, și în care - printr-o cratimă?

1. Alegeți adjective care sunt formate dintr-o combinație de cuvinte subordonate unul altuia.

fata cu ochi verzi, muzicale și de divertisment difuzare, Uralul mijlociu direcție, stațiune de schi, limba rusă veche, costum lavandă, transport pe apă arteră, coasta de sud-est, turnătorie de fier.

*********************************************************************

cu ochi verzi (ochi verzi) fatăUralul mijlociu (Uralul de mijloc) direcția.

Schi stațiune (de schi alpin),Rusă veche (Rusia antică) limba.

Transport pe apă artera (de transport cu apă),turnătorie de fier (fontă) atelier.

2. Alegeți adjectivele care sunt scrise cu cratima.

Albastru deschis), fructe (bace), oțel (turnare), viata (vesela),parașuta (aterizare), exploziv (periculos), științific (popular),cartofi (recoltare),sanitare (igienice), zece (ani) nord-vest).

************************************************************

Albastru deschis (culoare)

Fructe și fructe de pădure (pot fi introduse și)

Parașuta (poate fi introdusă și)

Știința populară (poate fi inserată și)

Sanitar (poate fi introdus și)

Nord-vest (din nord-vest).

3. Alegeți adjectivele care sunt scrise împreună.

Gazde invitate (adoptive), remediu pentru durere (stingere), vegetal (animal) lume, treizeci (grad) congelare, literar (artistic) cerc, cale ferată (drum) statie, verde (aurie câmpuri), întuneric (castan) păr, limba veche (rusă), rusă (engleză) dicționar, apartament cu trei (camere), fluier de abur (fierbinte).

Dictarea selectivă

* Scrieți din text Cuvinte dificile explicați ortografia lor.

Fapte interesante despre fulgi de nea.

Fulgii de zăpadă sunt un material foarte frumos și interesant creat de natură. Fiecare dintre noi a încercat să vadă aceste frumuseți. Dar este foarte greu, pentru că se topesc imediat

1. nu se întâmplă pentagonal sau heptagonală fulgi de nea. Toți fulgii de zăpadă sunt strict hexagonal formă.

2. într-una metru cub zapada este de 350 de milioane de fulgi de nea.

3. fulgi de nea lumină-lumină , greutatea sa este de numai aproximativ un miligram, uneori 2,3 mg.

4. cele mai multe supraponderal fulg de nea a fost descoperit in 1887. Diametrul său a fost de 38 cm. Dimensiunea medie a unui fulg de zăpadă obișnuit este de 5 mm.

5. fulgi de nea - purificatoare de aer , curăță aerul de praf și arsuri. De aceea este ușor să respiri în timpul zăpadă .

6. fulgii de zăpadă ni se par doar nouă alb-alb datorită refracției luminii la marginile cristalelor, dar de fapt sunt absolut transparente, deoarece sunt formate din 95% aer și 5% apă.

7. fulgi de nea - vaporos substanțe, nu se formează din apă, ci din vapori de apă. Zamor despre un fulg de nea topit nu-l va reînvia.

8. Și încă unul fapt interesant. Frumoasa cu șase fascicule fulgii de nea artificiali pot fi obtinuti intr-o instalatie speciala. Pe insula Honshu există un Muzeu al Zăpezii și Gheții, numit după omul de știință japonez Ukihiro Nakaya, care a fost primul care a creat un fulg de zăpadă artificial. Există și o mașină pentru a face fulgi de zăpadă.

Iată un astfel de fulg de nea, interesant și încă neînțeles pe deplin.

Rezumatul lecției

Teme pentru acasă_____________________________________