Mogu reći o sebi. Prerano rođena (8 mjeseci), neurološki problemi (hipoksija na porođaju, karlična prezentacija). Odgajala me je jedna majka.
Kao dijete uvijek sam bio zauzet u krugu ili u sekciji. Čitam od svoje 4 godine. Vjerovatno je od svoje pete godine smišljala bajke i pjesme. Diplomirao muzička škola. Pevala je u horu, putovala u mnoge zemlje Evrope, učestvovala na takmičenjima. Plus časovi umetnosti. Od sportskog plivanja, badmintona, tenisa. Od 8. razreda nisu ih vukli stalni profesori matematike, fizike i hemije.
Na kraju. Srebrna medalja u školi. Diplomirao na St. Petersburg State University. Doktorirala je na Višoj ekonomskoj školi. Oženjeni, živimo u posebnoj treshki. Hipoteka je plaćena. Prihod za dvoje 250 hiljada mesečno. Pa, prije uredbe je bilo tako... Sada jesam Malo dijete Takođe ću maksimalno uložiti u to.

Ima usvojenog sina od 8 godina, usvojenog sa 6 godina, kod kuće treću godinu. On je somatski zdrav i ni psiholozi ni neuropsiholog kod njega nisu utvrdili mentalne abnormalnosti. To je frontalni korteks mozga koji nas štiti od izgovaranja bilo kakvih glupih misli naglas.

Diskusija

Imam takav okvir, star 10 godina, ADHD. Išli su u školu od 8. godine i išli u govornu školu (nisam izgovorio 3 glasa. U 1. razredu je bilo samo pritužbi, iako se učiteljica složila da su problemi u ponašanju, da glava dobro kuva. Sada ima splasnuo, ali ima kvarova kada smo umorni (kraj kvartala, kraj godine).Učim dobro.
Uzalud zanemarujete lijekove, tražite kompetentnog neurologa, potreban vam je. Rad sa neuropsihologom je dobra stvar.

Fenibut ne izaziva sindrom ustezanja. Uzalud se bojite droge, očigledno je potrebno vašem djetetu. On nema šta da radi u popravnom razredu, ima dece sa niskom inteligencijom, a ne sa smetnjama u ponašanju (ili oboje). A protiv intervencije oca djeteta čije stvari pokvari, ne bih imao ništa protiv. Možda će on moći prenijeti vašem dječaku ono što vi sami ne možete prenijeti. Na pritužbe nastavnika na ponašanje u učionici odgovorite sa simpatijom i toplom podrškom, a zatim ih pitajte šta misle da bi se moglo učiniti da se situacija popravi.

"Za uspomenu". Zdravlje. Tinejdžeri. Obrazovanje i odnosi sa djecom "Za pamćenje". Imam marljivu ćerku, radi veoma naporno, ali rezultati ostavljaju mnogo da se požele. Za mene je to kao sramota. Sada ću biti savjetovan da liječim svoj mozak.

Diskusija

Pijte jodomarin 200. Poboljšava koncentraciju, ublažava umor (i razdražljivost). A kada se koncentracija poboljša, onda se više i lakše pamti.

Spremate se za ispite? Obavezno promijenite 1 slobodan dan u sedmici - šta joj se tamo sviđa kod vas? Družite se sa prijateljima ili pletite? Ali samo bez proučavanja.
I još nešto: možda su rezultati koje ona daje njeni objektivni rezultati? Preuveličavanje granice dovodi do neuroza i nervnih slomova. Možda ona neće popiti ništa takvo da ispuni vaša očekivanja?

Smisao njegovog djelovanja je razvoj onog dijela mozga koji se sada stimulira. Dijete od 1 do 3 godine. Odgajanje djeteta od jedne do tri godine: kaljenje i razvoj, ishrana i bolest, dnevna rutina i Postoje li lijekovi ili vitamini za poboljšanje djetetovog mozga?

Diskusija

O logo vrtu - idite već da uzmete uputnicu na komisiju, kod nas su već na putu. Da, i kod nas je, na primjer, čak i jedna bašta prebačena u kategoriju običnih - malo je onih koji žele tamo, svi žele moderne bašte sa bazenima i sl., a imamo i logo bašte u starim zgradama.
imam najmlađe dijete do 3 nije uopste pricao (osim mame, tate, da)... kada sam dosao kod logopeda, receno mi je "Gde si bio sa 1,5 godine?, a gde si bio sa 2 godine? ". Generalno, dobili smo uputnicu za TsVL (centar za restaurativno liječenje, kao logo vrt za bebe od 2-4 godine, ali sa masažom i doktorima, oni su podređeni Ministarstvu zdravlja i u suštini su medicinska ustanova) , sad idemo, od jeseni - u logo baštu.
Upotreba droga mu nije dala ništa, iako mu je vrlo kompetentan neurolog prepisao uz riječi da će progovoriti...
U stvari, i dalje ima smisla uraditi ECHO-EG (kao što je i kod pritiska), audiometriju (sluh može uticati na govor), UZDG (žile). Na osnovu ovih podataka, neurolog može prepisati lekove koji će POMOĆI u radu sa detetom.
Vjerujte majci troje logopedske djece - nemojte da vas zavaraju fraze "sačekaj još malo, ona će uskoro", "ali naš nije pričao do 4 godine, a onda kako je brbljao"... Logopedija je mjesto gdje je bolje pretjerati nego ne raditi, jer je cijena previsoka.

Moj sin uopšte nije govorio do 2.7. Kažiprst i zvuk "Y" - bili su glavni pomoćnici u komunikaciji. Od 2.9 smo počeli da učimo kod logopeda. Naš glavni stoper je bio to što sin nije mogao da imitira (ponavlja zvukove, radnje za drugim ljudima). Mjesec dana kasnije, proces je počeo. Sada, nakon 4 mjeseca nastave, još uvijek ne znamo kako da gradimo rečenice, ali vokabular- ogroman, naziva stvari, radnje pravim imenima, počeo da oponaša (sve ponavlja kao papagaj :)). Lekove, gde mi živimo, lekari, sa kašnjenjem govora, ne prepisuju.

Savjetujte šta-nit za pamćenje. Još nemam 35 godina, ali ponekad se već osjećam kao kočnica... nikotinska kiselina i vježbe za mozak stalno - knjige na strani jezikčitanje, logičke zagonetke Općenito, za razvoj pamćenja, samo se preporučuje učenje poezije napamet.

Interhemisferne veze. Razvoj, obuka. Ostala djeca. Interhemisferne veze. Možete li mi reći vježbe koje imaju za cilj razvijanje interhemisfernih veza / corpus callosum? Ovo je naša mačka. On već ima 15 godina i zaista je divan...

Diskusija

Jedan od razloga nemogućnosti pokreta kod cerebralne paralize je monolateralnost mozga. One. dijete može pokretati samo ruke u isto vrijeme, ili samo noge, ili ruku i nogu samo na jednoj strani tijela. Zdravo dijete je bilateralno. Ovome treba učiti “posebnu” djecu.

Dlanovi djeteta su spojeni i zauzvrat se dovode do djetetovog nosa i drže niz lice.
Dlanovi djeteta su spojeni i naizmjenično privedeni do djetetovog nosa i spušteni obrazi do ušiju.
Istovremena fleksija i ekstenzija suprotnih ruku i nogu. (desna ruka-lijeva noga i obrnuto) ovo se radi i na stomaku i na leđima.

"Tik-tak" To svi dobro znaju. Dijete leži na leđima. Savijamo koljena i stavljamo ih udesno ili ulijevo. Brzim tempom. Opušta se zglob kuka. Počnite sa 50 puta.
"Košarica", koja je veoma efikasna, uprkos svojoj jednostavnosti: dete leži na stomaku, savijte noge u kolenima, vratite djetetove ruke nazad i uhvatite noge, samo je treba uhvatiti iznutra, gde je luk. stopala je spojiti lopatice. Počinjete podizati noge i spuštati ih, kao da zamahnete. Morate to raditi brzim tempom. Počnite sa 50 puta. Zatim postepeno povećavajte. Ali morate pogledati dijete. Ako ste uzbuđeni ili je ton blago pojačan, potrebno ga je smanjiti na količinu kada je sve bilo normalno. Pravljenje korpe, svi mišići rade. Jača vrat, leđa, ramena se vraćaju, otvaraju grudni koš, disanje se poboljšava, srce radi bolje, zglob kuka se opušta.
Čak i iz položaja u korpi, ako dijete uspije, možete ga zamoliti da digne samo glavu, počevši od 5 puta, pa je okrene lijevo-desno, također 5 puta. Ako dijete ne može, nema potrebe da se muči, doći će trenutak kada može.

Ima knjiga "Ovi nevjerovatni ljevoruki", zaboravio sam autora, plavi meki povez, ima puno vježbi koje treba, pogledajte. Radim sa svojim djetetom. Nekada sam, gledajući ga, mislio da je definitivno ljevak, sad mi nije jasno. Stručnjaci preporučuju slične vježbe i razvijaju dvije ruke. Sa godinama će dete shvatiti koja je ruka poželjnija, savetovali su mi da je ne fiksiram kruto kao levoruka ili dešnjak.

Vježbe svjesnosti. Psihološki i pedagoški aspekti. Usvajanje. Diskusija o pitanjima usvajanja, oblicima smještaja djece u porodice, podizanju hraniteljske djece, interakciji sa starateljstvom, podučavanju hranitelja u školi.

Vrlo često roditelji učenika nižim razredima suočeni su sa potrebom da razviju pažnju kod svog djeteta. Nakon svega uspješno učenje neće raditi bez toga. Dijete 7-8 godina starosne karakteristike Teško je zadržati pažnju na duže vrijeme. Međutim, učenici koji se s tim već nose, mnogo brže i lakše rješavaju zadatke koje im je postavio nastavnik. Posebne igre i zanimljive vježbe mogu pomoći u razvoju svjesnosti.

Kakva je pažnja?

Postoje tri vrste pažnje:

1. nevoljni- pojavljuje se neočekivano, samo od sebe. Ovo je odgovor na svijetle, privlačne, prave mnogo buke, izazivaju interesovanje, ali brzo nestaju čim subjekt postane običan. Ova vrsta pažnje preovlađuje kod djece mlađe od 7 godina.
2. Arbitrarno pažnja - beba uči da se kontroliše, ne radeći više ono što mu je zanimljivo ovog trenutka ali šta je potrebno. On uči da se fokusira na zadatak koji mu je na raspolaganju. Na početku školovanja počinje da se razvija voljna pažnja.
3. Post-dobrovoljno pažnja se javlja kada je beba već zanesena zadatkom i ne treba mu nikakav napor da se fokusira na njega.

Pažnja se takođe deli na vizuelnu, slušnu i motorno-motornu.

Za razvoj svake od ovih vrsta možete odabrati odgovarajuće igre i vježbe.

Karakteristike izvođenja nastave

• Odaberite pravo vrijeme. Ne ometajte bebu ako je nešto strastveno. Bolje je sačekati dok ne završi svoju aktivnost.
• Zamolite ukućane da ne uznemiravaju vas i bebu tokom nastave.
• Pustite dijete prije početka časa da ispuni primarne potrebe: pije, ide u toalet, odlaže igračke.
• Koristite nestandardne načine da očarate bebu. Bolje je ako ih prati više pozitivne emocije sa tvoje strane. Vježbe trebaju biti zanimljive, razumljive i pristupačne.
• Poceti sa upute korak po korak do ispunjenja. Pobrinite se da dijete završi svaku stavku zadatka do kraja.
• Kontrolišite svoje emocije. Nastava treba da se odvija u prijateljskoj atmosferi. Ne kritikujte dete, grdite ga, povisite ton na njega. Ohrabrite, pohvalite, nasmiješite se, recite lijepe riječi, pružite potrebnu pomoć, ako je potrebno.
• Sve mentalne funkcije su međusobno povezane. Što su djetetov govor i pamćenje bolje razvijeni, lakše će se koncentrirati na nešto. Stoga je potrebno voditi računa ne samo o razvoju bebine pažnje, već io njegovom općem intelektualnom razvoju - trenirati pamćenje, razvijati govor.
• Sistematska i redovna praksa je veoma važna. S vremena na vrijeme, malo je vjerovatno da ćete uspjeti.

Korisne igre i vježbe

Za povećanje koncentracije.

Test korekcije

Ponudite djetetu list papira na kojem je odštampan tekst. Font mora biti veliki. Zamolite dijete da pronađe što više istih slova u tekstu (na primjer, slovo “a”) i precrtajte ga olovkom. Zadatak je završen na vrijeme. Dijete od 7-8 godina treba imati vremena da pregleda 350-400 znakova za 5 minuta i ne smije napraviti više od 10 grešaka. Istovremeno, roditelj mora kontrolirati bebu, pazeći da striktno traži linije. Časovi treba da budu posvećeni 7-10 minuta svaki dan. Postepeno se može otežati, povećavajući broj slova na 5.

Šifrovano pismo

Klincu se nudi list papira sa skupom slova ruske abecede. Među njima morate pronaći riječi.

IPAODROTPMAMANGSHGQLDPSVASHLRPPACKAGEKPYOOPSRKYUZYYYYEYSHIANISVZhSFUTORSPOOMBATMVVVRSHVHSMIYYUDMOLOKTSYAYIMVNLSHDSVVRODJV

• lavirinti različitim nivoima teškoće.

• Grafički diktati - crteži po ćelijama.

Motorno-motoričku pažnju i sposobnost prebacivanja razvijaju sljedeće igre.

Igra "Jestivo-nejestivo"

Zadatak vođe je da baci loptu igračima dok imenuju riječi. Ako je prezenter nazvao jestivi predmet, tada igrač treba da uhvati loptu, ako je nejestiv, lopta se odbija.

Klavir

Igrači sjede jedan pored drugog i stavljaju ruke na koljena susjeda s desne i lijeve strane. Trebate naizmjenično pljeskati dlanovima određenim tempom. Prvi i posljednji igrač dvaput kucnu koljenima i igra se nastavlja obrnutim redoslijedom. Igrač koji propusti svoj pljesak ili izgubi tempo ispada iz igre.

zabranjeno kretanje

Na početku igre svi igrači se dogovore oko nekog pokreta koji će biti zabranjen, tj. ne može se ponoviti. Zatim, vođa brzim tempom pokazuje igračima razne pokrete koje moraju ponoviti za njim. Igrač koji je ponovio zabranjeni pokret postaje vođa.

Igra "Pola nosa-plafon"

Zamolite dijete da pokaže kako se zovete. Imenujte i pokažite s njim. Kada beba počne lako da se nosi sa zadatkom brzim tempom, zakomplikujte ga. Sada možete imenovati jednu stvar, a pokazati drugu. Trebalo bi samo pokazati ono što kažete.

Za slušnu svijest:

Nađi par

Treba uzeti čak broj identične neprozirne boce. Popunite ih u paru različitim sadržajem. Na primjer, dvije boce - pijesak, još dvije - kamenčići, još dvije - pirinač, sljedeća se može napuniti kovanicama, raznim žitaricama - graškom, pasuljem, grizom, grančicama, šuštavim omotima slatkiša. Možete smisliti mnogo opcija. Uzmite sebi jednu bocu sa svakim punilom, a drugu dajte mrvicama. Protresite jednu od vaših flašica, beba treba pažljivo da sluša zvuk koji ispušta. Sada zamolite svoje dijete da pronađe šibicu među svojim bočicama po vašem zvuku.

Maloj djeci se može ponuditi da pronađu iste rukavice.

pljeskanje

Zamolite bebu da iza vas pljesne predloženi ritam. Postepeno komplikujte zadatak.

Pogodi objekt koji zvuči

Pokažite djetetu zvuk raznih predmeta. To mogu biti drvene kašike, zvečke, razne muzički instrumenti. Sada ga zamolite da se okrene i pogodi kako to zvuči.

Vizuelna pažnja se razvija:

Zapamtite i recite

Položite 5 različitih igračaka ispred bebe i zamolite ga da ih zapamti. Zamolite bebu da se okrene ili zatvori oči dok skriva jednu od igračaka. Nakon što beba otvori oči, mora navesti koja igračka nedostaje. Postepeno komplikujte zadatak povećavajući broj igračaka na 10. Ova igra se može igrati u drugoj verziji. Igračka ne smije biti skrivena, ali njihov redoslijed mora biti obrnut.

Didaktička igra "Uparene slike"

Uz pomoć takve igre dijete će brzo naučiti kako tražiti slične slike. Igra - najbolja metoda učite sa djetetom neka pravila, stihove i razvijajte pažnju. Ali! Čim se dijete umori, igru ​​treba prekinuti i nastaviti nakon nekoliko sati ili sljedećeg dana.

Ponovite sekvencu

Izrežite razne geometrijske oblike iz kartona u boji. Trebaju se razlikovati po obliku, boji i veličini. Sada izložite određeni niz njih ispred djeteta i zamolite ga da zapamti. Zatim morate pomiješati sve figure u jednu gomilu i zamoliti bebu da ponovi niz koji je bio ispred njega. Počnite sa 5 cifara. Postepeno komplikujte zadatak povećavajući njihov broj.

Zdravo prijatelji. Sa vama Yuri Okunev.

Pitanje iz života. Vaše dijete dolazi iz škole, radi domaći, dovodi vas na provjeru. I onda otkrijete da:

1. Nešto nedostaje u riješenom zadatku - dvije radnje, tri broja i jedan odgovor. Pogledate u nacrt, vidite primjereno ispravno rješenje, izgleda da je sve na svom mjestu;
2. Ocjene u svesci imaju određeni geometrijski obrazac: nakon trojke dolazi petica, nakon petice trojka (kao opcija: nakon dvojke petica i tako dalje).

Da li je situacija poznata? Oni koji su rekli "ne" mogu se samo pozavidjeti. Razgovarajte sa drugima danas efikasan metod bavljenje problemom: vježbe za razvijanje pažnje kod mlađih učenika.

U prvom razredu naš fidžet još ne može da skupi volju u šaku i radi.

Pa kako da se saberete ako debela muva puzi po prozorskoj dasci, a komšija ispred vas ima veliku bijelu mašnu, koju samo želite da povučete! I moraš raditi: ako ne razumiješ gradivo, dobićeš dvojku u dnevniku, ili „oblak s kišom“.

Za dijete od 7-8 godina, nestabilnost pažnje i brza zamornost. Nije u stanju da radi jednu stvar duže od 30-35 minuta, često ga ometaju sitnice. Što je aktivnost monotonija, prvašiću je teže. Lakše je riješiti problem pod zvjezdicom, ali zanimljivo. Takođe je teško preći s jednog zanimanja na drugo. Recite, riješite problem i izgovorite njegovo rješenje naglas.

Do kraja studijskog perioda u osnovna škola dobrovoljnu pažnju i naviku da se radi dugo i sa punom predanošću, odnosno stabilnost pažnje. Predosećam nečiji uzdah olakšanja: pa, dete će da poraste i da se odluči, nosiće petice.Ne nadajte se da će sve doći samo od sebe. Neće doći, i neće biti besplatnih! Nijedan učitelj neće raditi vaš posao!

Sve dolazi sa treningom

Koristeći zadatke date u ovom članku za razvijanje pažnje kod učenika osnovnih škola, nakon mjesec dana sistematskog treninga postići ćete vidljive rezultate. Vježbajte pola sata dnevno, pridržavajte se određenog rasporeda, budite zahtjevni, ali strpljivi.

1. Održati lekciju u forma igre;
2. Pohvalite dijete, primijetite svako njegovo postignuće;
3. Izmjenjivanje zadataka, podstičući na taj način interesovanje;
4. Postavite određeni cilj i ostvarite ga.

Vježbe za treniranje pažnje podijeljene su u 3 dijela.

Koncentracija pažnje

Koncentracija pažnje je sposobnost učenika da se u potpunosti koncentriše na rješavanje problema.

• "Pismo jednog Aboridžina". Ispred djeteta je postavljena kartica sa skupom slova ruske abecede. Ovaj set sadrži šifrirane riječi. Dijete ih mora pronaći.

AVROGAZETAATMNIVSLShKDOMRVMCHEVNGMSh
SHAONSRVIKEYURINSVLGMLGSTIMSPACKETD
AVMLBERYOZAVLNGSTRYICHENSSCKNIGAMSHVAL
WONGARSIYPCHLSCHATCATASPPRINGAUUKYMCHSYA
ZVNKPENALVAXSHNMTVLDCHBYUVNLESVNAOSTV

• Precrtajte sva slova "B" i zaokružite sva slova "E"

• Šetnja kroz labirinte(položiti put od jedne tačke do druge). Postoje dvije opcije težine u ovom razvojnom zadatku.

Lagana (bez crossovera)

Povećana složenost (sa raskrsnicama)

• "Nacrtati sliku". Ovaj zadatak gradi upornost

• Igra klavira. Broj osoba od 3 ili više (što više, to zanimljivije). Djeca jako vole ovu igru. Svi sjede na stolicama u jednom redu. Ruke su postavljene jedna drugoj na koljena. Trebate naizmjence pljeskati po koljenu susjeda, promatrajući zadati tempo. Last Man zaredom pljesne 2 puta i igra prolazi poleđina. Onaj koji ne uspije ili promaši pljesak ispada iz igre.

Distribucija pažnje

To je sposobnost istovremenog uključivanja u 2-3 aktivnosti.

• "Julije Cezar". Izvršiti jednu radnju jednom rukom, drugom - drugu u isto vrijeme i bez zastranjivanja:
  a) jednom rukom nacrtati krug, drugom kvadrat;
  b) jednom rukom prebaciti grašak sa tanjira na tanjir, a drugom rukom listati knjigu itd.;
• "Upari račun". Brojimo 1, 30, 2, 29, 3, 28 i tako dalje;

"brojanje elemenata".Djetetu se nudi karta. Potrebno je brojati ovim redom: prvi kvadrat, prvi krug, prvi trokut, drugi krug, drugi trokut itd.

• Zauzvrat pokazujemo učeniku 4 kartice sa geometrijski oblici, svaki put pozivajući broj od 1 do 9. Zatim, po sjećanju, neka nacrta sve brojeve i oblike, poštujući isti redoslijed.

raspon pažnje

• City game. Odrasla osoba zove ime grada, na primjer, PENZA. Dijete ponavlja i dodaje još jedan grad: PENZA-MINSK. Odrasli PENZA-MINSK-MOSKVA i tako dalje, dok neko ne zaluta;
• "Detektivi". zadatak igre veoma zanimljivo i korisno. U grupi djece od 3-6 osoba odabire se vozač (detektiv), koji sve pažljivo pregledava, pamti detalje. Zatim napušta prostoriju, a ostali pokušavaju promijeniti 5 detalja u svom izgledu. Ulazi detektiv, njegov zadatak je pronaći sve promjene.

Wikium simulator za mlađe učenike

Jedan od razloga za naglo pogoršanje pažnje u nižim razredima je pomama kompjuterske igrice. To dovodi do ometanja i prelaska na isječak svijesti. Mozak prestaje da pamti, analizira - samo "glupo" prihvata slike da bi ih odmah zaboravio. Pokušajte da zamolite dijete da nauči pjesmu ili pravilo nakon dva sata igranja na tabletu - to će potrajati.

Kako biti? Naravno, možete zabraniti igru, ali ja ću reći da postoji bolja opcija. Ubićeš dve muve jednim udarcem! Predložite svom sinu ili kćeri umjesto druge igre pucanja simulator za razvoj mozga i korekciju pažnje Wikium. Dijete će se sigurno zanijeti, igračka je vrlo zanimljiva, a i razvijajuća se.

Tehnike Wikiuma razvili su ruski naučnici na način da djeluju na podsvjesnom nivou, aktivirajući mozak. I što se dijete duže igra, to će mu mozak više raditi i razvijati se. Rezultati su vidljivi u roku od nedelju dana. blog je već posvećen servisu Wikium. Sve je detaljno opisano. Predlažem.

Dozvolite mi da odustanem od ovoga. Ako je članak bio koristan, preporučite ga svojim prijateljima i poznanicima. Pretplatite se na vijesti bloga. Čekam komentare. ćao!
Vaš Yuri Okunev.

Vježbe za razvoj pažnje male djece školskog uzrasta

Vježba "Moje omiljeno voće"

Vježba omogućava voditelju stvaranje radnog raspoloženja u grupi, odvija se i razvoj pamćenja, razvoj sposobnosti dugotrajne koncentracije pažnje.

Članovi grupe se predstavljaju u krugu. Nakon što se nazove imenom, svaki učesnik imenuje svoje omiljeno voće; drugi - ime prethodnog i njegovo omiljeno voće, njegovo ime i njegovo omiljeno voće; treći - imena prethodna dva i imena njihovih omiljenih voća, a zatim njihovo ime i njihovo omiljeno voće, itd. Potonji, dakle, moraju imenovati imena i nazive omiljenih voća svih članova grupe.

2. Vježba "Neću zalutati"

Vježba za razvoj koncentracije, raspodjele pažnje

Psiholog nudi sljedeće zadatke:

brojite naglas od 1 do 31, ali ispitanik ne bi trebao zvati brojeve koji uključuju tri ili višestruke od tri. Umjesto ovih brojeva, treba reći: "Neću zalutati." Na primjer: "Jedan, dva, neću zalutati, četiri, pet, neću zalutati..."

Uzorak ispravnog brojanja: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _red zamjenjuje brojeve koji se ne mogu izgovoriti).

3. Vježba "Zapažanje"

Vježba za razvoj vizuelne pažnje. U ovoj igri se otkrivaju veze između pažnje i vizuelnog pamćenja.

Od djece se traži da detaljno opišu školsko dvorište, put od kuće do škole je nešto što su vidjeli stotine puta. Mlađi učenici usmeno opisuju takve opise, a njihovi drugovi iz razreda popunjavaju detalje koji nedostaju.

4. Vježba "Fly 1"

Vježba za razvoj koncentracije

Za ovu vježbu potrebna je tabla na kojoj je nacrtano polje za igru ​​3x3 sa devet ćelija i mali gum (ili komad plastelina). Odojci se ponašaju kao "dresirana muva". Tabla je postavljena okomito i domaćin objašnjava učesnicima da se kretanje "muve" iz jedne ćelije u drugu dešava tako što joj daje komande, koje ona poslušno izvršava. Prema jednoj od četiri moguće komande ("gore", "dole", "desno" i "levo"), "muha" se kreće prema komandi u susednu ćeliju. Početna pozicija "muve" je centralna ćelija terena za igru. Timove daju učesnici redom. Igrači moraju, nemilosrdno prateći kretanje "muhe", spriječiti da napusti teren za igru.

Nakon svih ovih objašnjenja, počinje sama igra. Održava se na imaginarnom polju koje svaki od učesnika predstavlja ispred sebe. Ako neko izgubi nit igre, ili "vidi" da je "muva" napustila teren, daje komandu "Stop" i, vraćajući "muhu" u centralnu ćeliju, ponovo počinje igru. "Fly" zahtijeva stalnu koncentraciju od igrača.

5. Vježba "Selektor"

Vježba za razvoj koncentracije, stabilnosti pažnje

Za vježbu se bira jedan od učesnika u igri - "primalac". Ostatak grupe - "predajnici" - zauzet je onim što svi naglas broje iz različitih brojeva i u različitim smjerovima. "Primalac" drži štapić u ruci i šutke sluša. On se mora podesiti na svaki "predajnik" redom. Ako mu je teško da čuje ovaj ili onaj "predajnik", može ga natjerati da govori glasnije imperativnim pokretom. Ako mu je previše lako, može stišati zvuk. Nakon što je "prijemnik" obavio dovoljno posla, on predaje štap svom komšiji, a on sam postaje "predajnik". Tokom igre, štapić pravi puni krug.

6. Vježba "Leti - ne leti"

Vježba za razvoj prebacivanja pažnje, proizvoljnosti izvođenja pokreta.

Djeca sjede ili postaju polukrug. Voditelj imenuje predmete. Ako predmet leti, djeca podižu ruke. Ako ne leti, dječje ruke se spuštaju. Vođa može namjerno pogriješiti, mnogi momci će nehotice podići ruke, zahvaljujući imitaciji. Neophodno je pravovremeno se suzdržati i ne dizati ruke kada se imenuje objekt koji ne leti.

7. Vježba "Moj rođendan"

Vježbe za razvoj pamćenja, sposobnost dugotrajne koncentracije.

Članovi grupe, kao iu prethodnoj verziji, naizmjenično prozivaju svoja imena, ali svaki član svom imenu dodaje datum svog rođendana. Drugi - ime prethodnog i datum njegovog rođendana, njegovo ime i datum njegovog rođendana, treći - imena i rođendani dva prethodna i njegovo ime i datum njegovog rođendana, itd. Potonji, dakle, moraju dati imena i datume rođendana svih članova grupe.

8. Vježba "Dlanovi"

Vježba za razvoj stabilnosti pažnje.

Učesnici sjede u krug i stavljaju dlanove na koljena svojih susjeda: desni dlan na lijevo koleno susjeda s desne strane, i lijevog dlana na desnom kolenu komšije na levom. Smisao igre je podizanje dlanova naizmjenično, tj. "talas" je potrčao iz dizajućih dlanova. Nakon preliminarnog treninga, dlanovi podignuti u pogrešno vrijeme ili nepodignuti u pravo vrijeme ispadaju iz igre.

9. Vježba "Jestivo - nejestivo"

Vježba za razvijanje pomjeranja pažnje.

Domaćin naizmjenično baca loptu učesnicima i istovremeno imenuje predmete (jestive i nejestive). Ako je predmet jestiv, lopta se hvata, ako nije, odbacuje se.

10. Vježba "Leti"

Vježba za razvoj koncentracije, prebacivanje pažnje.

Vježba se izvodi na potpuno isti način kao i prethodna verzija, samo u složenijoj verziji: povećava se broj muha (postoje dvije). Naredbe za muhe se daju zasebno.

11. Vježba "Najpažljiviji"

Vježba za razvoj vizualne pažnje, pamćenja.

Učesnici moraju stati u polukrug i odrediti vozača. Vozač pokušava da zapamti redosled igrača nekoliko sekundi. Zatim se, na komandu, okreće i navodi red u kojem stoje drugovi. Svi igrači po redu moraju zauzeti mjesto vozača. Vrijedi nagraditi aplauzom one koji ne griješe.

12. Vježba "Telefon"

Vježba za razvoj slušne pažnje, slušne memorije.

Verbalna poruka se šapuće po krugu dok se ne vrati prvom igraču.

Bajka "Mjehur, slama i cipela"

Bio jednom balon, slamka i cipela. Otišli su u šumu da seku drva; stigao do reke i ne znam kako da je pređe. Bast cipela kaže balonu: "Mjehur, hajde da te preplivamo?" - "Ne", kaže balon, "bolje je pustiti da se slama vuče od obale do obale, a mi ćemo je preći!"

Slamka je bila izvučena; cipela je prešla preko njega i pukla. Cipela je pala u vodu, a balon je počeo da se smeje - smejao se, smejao i pukao!

književnost:

1. Kruglov Yu.G. Rusi narodne priče– M.: Prosvjeta, 1983.

2. Panfilova M.A. Igra terapija komunikacije - M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2000.

„Vaše dijete je potpuno nepažljivo“ je fraza koju roditelji često čuju od nastavnika. Kada dijete krene u školu, pred njega se postavljaju novi neobični zahtjevi. Proces učenja zahtijeva od djeteta da bude marljivo i fokusirano na zadatak. U vrijeme polaska u školu ovi kvaliteti su slabo razvijeni kod male djece. Ali sasvim je moguće povećati pažnju i koncentraciju učenika, glavna stvar je pronaći pristup djetetu.

Šta je pažnja?

Svakog trenutka dobijamo mnogo informacija izvana. Ali samo se naš mozak iz cijelog toka fokusira samo na značajne informacije, odstranjujući beznačajne informacije. Ovaj mehanizam se izvodi na račun pažnje. Sa stanovišta psihologije, pažnja je sposobnost osobe da se fokusira na određenu pojavu ili predmet. Kod djece mlađi uzrast pažnja je nedovoljno razvijena. I tek kako učiš u školi, odrastaš, pažnja djeteta postaje sve bolja.

Psiholozi razlikuju nehotične i dobrovoljne vrste pažnje. nevoljna pažnja nije povezan sa učešćem volje, ne zahteva napor od osobe da se koncentriše na određeni predmet. Na primjer, roditelji šetaju ulicom sa svojim djetetom. Odjednom neko iza leđa doziva tuđe ime. Dijete će se okrenuti na ovaj uzvik, iako mu to nije bilo ime. Ovo je nesvjesna reakcija na zvučni podražaj, manifestacija nevoljnog pamćenja.

Proizvoljna pažnja uključuje ispoljavanje volje. Odnosno, osoba treba da se potrudi da se neko vrijeme koncentriše na neku temu. Mala djeca imaju poteškoće s ovim parametrom, jer voljna sfera još uvijek nije u potpunosti razvijena. Vrlo je teško natjerati bebu da izvrši bilo koji zadatak, da mirno sjedi ako to ne želi. Glavni zadatak edukacije je upravo razvoj dobrovoljne pažnje kod bebe.

Uticaj porodice na razvoj djeteta

Mala djeca doživljavaju svijet kroz svoje roditelje. Pošteno je pretpostaviti da djetetova nepažnja može kopirati ponašanje odrasle osobe. Ako je roditelj rasejan, neorganizovan, takvo ponašanje dete doživljava kao normu. Stoga i mogući problemi sa djetetovom koncentracijom.

Ali roditelji mogu biti pozitivan primjer za dijete. Na primjer, kada idete na posao, naglas komentirajte svoje postupke. “Sada pakujem torbu. Stavljam notes, olovku, telefon - sve mi to treba za posao. Provjera da li u džepu torbe ima ključeva. I dijete može probati istu igru. Na primjer, recite naglas svoje postupke, odlazak u školu. To će vam pomoći da razvijete koncentraciju vašeg djeteta.

Svaka slobodna minuta može se potrošiti s koristi, pomažući djetetu da poboljša svoju pažnju. Šetajući ulicom, roditelj može skrenuti pažnju učenika na razne predmete i zamoliti ih da ih opišu. “Vidite tu kuću, opišite je. Koje je boje kuća, krov? Koliko prozora ima zgrada? Ovakvi jednostavni načini pomoći će djetetu da postane fokusiranije.

Dobro organizovana dnevna rutina

Ključ uspješnog obrazovanja djece je pravilno organizirana dnevna rutina. Dijete će se lakše „uključiti“ u školski proces ako ima jasan režim rada i odmora. Jedan od kritične aspekte- san. Učenik mlađih razreda treba noću da spava oko deset sati. Ni o kakvoj koncentraciji i produktivnosti ne može biti govora ako dijete dolazi na čas pospano.

Vannastavne aktivnosti su dobre, ali u umjerenim količinama. Kada roditelji odmah nakon škole odvedu bebu s jednog izbornog predmeta na drugi, neće biti nikakve koristi. Dijete nije u stanju da se nosi sa tolikom količinom informacija i jednostavno će se umoriti. Beba treba da ima slobodnog vremena kada se može opustiti.

Takođe, za zdrav razvoj djeteta, potrebno je svakodnevno organizirati hoda dalje svježi zrak u trajanju od dva do tri sata. Inače, šetnje mogu uključivati ​​i aktivne igre, na primjer, s loptom. Općenito, sportske aktivnosti su vrlo učinkovite u povećanju pažnje i koncentracije. Stoga se beba može dati na ples ili u sportsku sekciju.

Veoma je važno organizovati se radno mjesto beba kod kuće . To može biti zasebna soba ili privatni kutak u stanu. Ovdje će učenik obavljati svoje zadatke, kao i čuvati sve svoje udžbenike i sveske. Također je važno naučiti dijete da održava uredan radni prostor. Poželjno je da dijete svaki dan radi domaći zadatak u isto vrijeme. U budućnosti će ovaj princip pomoći djetetu da se brzo uključi u proces izučavanja školskih predmeta.

Dok radi domaći zadatak, dijete ne bi trebalo ničim ometati. Bolje je isključiti TV, članovi porodice ne bi trebali glasno razgovarati. Odsustvo vanjskih podražaja pomoći će bebi da se bolje koncentriše i brže završi domaći zadatak.

Posebne vježbe

Efikasno školovanje je nemoguće bez razvijenu pažnju i sposobnost koncentracije. Uz malu količinu pažnje, slabu koncentraciju, dijete griješi u zadacima, ne pamti dobro edukativni materijal. Za razvoj ovih važnih vještina koriste se različite tehnike koje se mogu reproducirati kod kuće.

Vježba "Dugmići"

Za ovu vježbu trebat će vam dva seta dugmadi u više boja. Roditelj i dijete sjede za stolom jedno naspram drugog. Jedan set sa dugmadima ostaje detetu, drugi set uzima odrasla osoba. Takođe, svaki učesnik dobija papir sa nacrtanim kvadratima. Zatim se u sredinu stola postavlja particija.

Odrasla osoba čini prvi potez - postavlja dugmad na svom listu u određenom redoslijedu. Barijera je uklonjena. Deset sekundi dijete gleda lokaciju dugmadi i pamti uzorak. Zatim se particija ponovo instalira. A sada učenik mora, po sjećanju, postaviti isti uzorak s dugmadima na svom listu.

Vježba "Buba"

Pripremite list papira sa obrubljenim ćelijama. Suština vježbe je da klinac mora mentalno zamisliti kako buba puzi prema uputama odrasle osobe. Dakle, roditelj daje komandu. Na primjer, buba puzi gore ili buba puzi udesno, itd. U ovom slučaju, beba mora mentalno zamisliti kako se buba kreće bez crtanja olovke ili olovke duž lista. U nekom trenutku odrasla osoba kaže „stani“, a učenik olovkom stavlja tačku u ćeliju gdje je buba trebala biti.

Test korekcije

Za ovu vježbu morate se pripremiti stara knjiga ili novine sa dugim tekstovima. Odrasla osoba daje zadatak, na primjer, podvući sva slova "a" u tekstu odozdo i precrtati sva slova "o". Zatim označava pet minuta, a dijete nastavlja sa izvršavanjem zadatka. Nakon isteka vremena, dijete prekida vježbu. A onda zajedno sa roditeljem provjerava koliko je dobro uradio zadatak i koliko je slova propustio.

U budućnosti, igra može biti komplikovana. Na primjer, prvo je jedno slovo podvučeno, a drugo precrtano. A onda, na komandu odrasle osobe, "Pažnja!" vježba ide obrnuto, precrtajte prvo slovo, a podvucite drugo.

Igra "Ponovi frazu"

Ova igra je pogodna i za mlađe i za starije učenike. Odrasla osoba kaže frazu "U šetnju nosim torbu sa sobom." Zatim se ponavlja ista fraza, ali uz dodatak novog subjekta. I tako dalje, postepeno povećavajući broj stavki na deset ili dvadeset. Dijete mora ponoviti fraze, imenujući predmete ispravnim redoslijedom.

Pažnja je kvalitet koji se može i treba razvijati. Nemojte se oslanjati samo na školske nastavnike. Provodite više vremena sa svojom djecom, radite stvari zajedno posebne vježbe na razigran način organizirati dnevnu rutinu učenika. Sve ove tehnike će uskoro pomoći u povećanju pažnje i koncentracije učenika.

Grigorova Valerija, doktor, medicinski komentator