Pensez-y, un secret de Polichinelle ! Cela signifie qu'il n'y a pas de secret. Le secret imaginaire, que tout le monde connaît, est ce que nous appelons le « secret de polichinelle ». Le mot "secret" n'a pas besoin d'être précisé, mais qui est Polichinel ?

Le nom Polichinelle nous vient de la langue française (Polichinelle), et en français il vient de l'italien (Pulcinella - Pulcinella). Polichinelle - caractère français théâtre populaire, apparu pour la première fois dans les fêtes foraines à la fin du XVIe siècle, aurait été proche du masque de Pulcinella de la commedia dell'arte italienne. Le dictionnaire de Dahl décrit Polichinelle comme un arlequin, un bouffon hétéroclite, parfois à deux bosses, au gros nez, aux jambes arquées, strident. Dahl compare ce personnage à notre Petrouchka. Il a agi en tant qu'hôte spectacle de marionnettes, informant le public dans un murmure fort sur les personnages de la représentation ou sur la façon dont les événements vont se développer. Il est clair que ce n'était plus un secret pour le public. D'où le "secret de polichinelle". D'où et lettre majuscule dans le mot "Ouvrir".

Demi frère ou soeur

« Qui est-elle pour lui ? - "Demi-soeur". Ainsi, ils peuvent parler des enfants qui sont apparus pendant remariages, d'un père commun ou d'une mère commune. Nous utilisons ce mot sans penser à sa signification exacte. Mais en vain! Il y a une signification précise, et elle est importante lorsque vous devez régler des problèmes juridiques.

Les parents consolidés sont un état de parenté qui se produit lorsque deux parents contractent un second mariage pour chacun d'eux. Mais c'est l'état de parenté entre leurs enfants issus de précédents mariages ! En d'autres termes, les demi-frères n'ont pas de parents communs. Ils sont liés relations de famille plutôt qu'une relation biologique. Ils sont "réduits" à une seule famille - même s'ils ne vivent pas réellement dans la même famille.

Comment appeler frères et sœurs qui ont un père ou une mère en commun ? Si les enfants ont un père commun, ils sont consanguins ; s'ils sont de même mère, ils sont consanguins. Il est possible que ces noms paraissent trop « physiologiques », c'est pourquoi ils préfèrent parler de demi-frères et sœurs. Erreur!

Polichinelle est un personnage de l'ancien théâtre de marionnettes folklorique français, un moqueur, un bouffon et un bavard. Polichinelle, comme la russe Petrouchka, a souvent agi comme le principal spectacle de marionnettes, informant le public réuni sur la place "sous le grand ... ... Dictionnaire mots ailés et expressions

Adverbe, nombre de synonymes : 2 connu (49) secret imaginaire (1) dictionnaire de synonymes ASIS. V.N. Trichine. 2013 ... Dictionnaire des synonymes

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secret de polichinelle- un secret que tout le monde connaît, un secret imaginaire. Polichinelle (français Polichinelle, de l'italien Pulcinella Pulcinella) est un personnage du théâtre populaire français, un bossu, un tyran joyeux et un moqueur. Le secret de polichinelle a rapporté des choses connues de tout le monde en secret. ... ... Manuel de phraséologie

Livre. Navette. Un secret imaginaire, un secret connu de tous. BTS, 903. /i> Polichinelle - un personnage comique du théâtre populaire français - un moqueur joyeux et franc, un bouffon. BMS 1998, 521 ... Grand dictionnaire proverbes russes

Secret de polichinelle. Ils savent aussi à Kazan ce que les gens disaient. Épouser Quand plus de deux personnes connaissent un secret, ce n'est plus un secret. N. Makarov. Souvenirs. 7, 13, 7. Cf. Un marchand sibérien russe est arrivé à Londres pour son commerce (il s'appelle ... ... Grand dictionnaire phraséologique explicatif de Michelson

- (fr. secret, de lat. secretus séparé, caché). 1) un secret, peu connu ce qui est caché. 2) la partie la plus difficile et la plus essentielle de l'art ou de la science. 3) une boîte secrète. Dictionnaire mots étrangers inclus dans la langue russe. Chudinov A.N., 1910 ... Dictionnaire des mots étrangers de la langue russe

secret- Le secret de polichinelle est un secret connu de tous depuis longtemps. Un marchand sibérien russe est arrivé sur son entreprise commerciale à Londres (son nom est un secret de polichinelle). Lescov... Dictionnaire phraséologique de la langue russe

Livres

• Podlianka, San Antonio. Le troisième volume de la collection en trois volumes d'œuvres criminelles anciennes sélectionnées de San Antonio (Frederic Dar) comprend les romans: "An Open Secret", "Nowhere Further!", "San Antonio of Scotland" et ...
• Économisez et économisez, Ivan Kozlov. Ivan Trofimovich Kozlov est né en 1949 dans le village de Divnoy, dans le territoire de Stavropol. Diplômé de l'Institut Littéraire Gorki. Il a servi dans les troupes internes du ministère de l'Intérieur de la Russie, était un journaliste militaire. Son…

Maintenant, je suis assis sur mon Facebook personnel (non, ne demandez pas)), je regarde des amis d'amis et tout à coup je tombe sur Inna.
Inna n'est pas une grande amie à moi. Pour moi, elle est cette catégorie de personnes avec qui, pour une raison quelconque, cela n'a pas vraiment fonctionné d'être amis, mais si vous vous rencontrez accidentellement dans la rue, vous serez heureux.
Il y a de nombreuses années, nous communiquions chaleureusement dans une entreprise commune.
Et même si je ne me souviens pas d'Inna elle-même pendant des mois, j'ai une petite amie qui est plus proche d'elle, qui communique bien avec Inna toute sa vie, et de qui j'ai appris la vie d'Inna toutes ces années.

Exactement pourquoi j'écris ceci.
Alors j'ai regardé Inna et j'ai pensé ...

Anne a deux enfants. La seconde n'est pas de son mari.
Je sais même de qui. J'en sais même plus que ça : elle était enceinte de jumeaux, mais la seconde est morte en couches, et a été laissée seule, sinon ça aurait été complètement ha ha.
Ce gamin a dix ans.

Non pas qu'Inna ait fortement annoncé l'origine de sa grossesse - pas du tout, elle n'en a pas crié à tous les coins de rue, mais vous comprenez comment cela se passe.
A est bonne amie avec B, B est bonne amie avec C, toutes les femmes sont normales et pourquoi ne pas se le dire. Donc INFA coule)
Bref, beaucoup de gens le savent. Eh bien, en principe, nous apprenons tous les nouvelles de la vie de chacun, même les plus intimes.

Donc. Le mari d'Inna ne sait toujours pas, j'en suis également conscient.
Et non, c'est juste le cas quand tu me bats avec des bâtons, mais ... mais bien que je n'accueille pas de telles situations quand un homme soulève et ne sait pas, mais ce mari n'est pas dommage.
Oui, et figuier il y pousse; Oui comme impliqué; tout de même, tous les principaux financiers - juste dessus.
Merde là mari, pour être honnête, et ne demandez pas pourquoi. Bref, par souci de délimitation: dans sa jeunesse, il est passé par un jeune, puis il a grandi, s'est assagi et n'est plus tombé, mais les malentendus et les conneries dans l'image du monde sont restés.

Pourquoi Inna était-elle d'accord avec lui à un moment donné - et xs, en cours de route, ses propres complexes.
Oui, et au début tous les maris semblent bons.
Puis en quelque sorte est né enfant commun, alors... qu'est-ce que je vous dis, on sait tous comment ça se passe dans la vie et comment les gens vivent pendant des années avec le diable-avec-quoi.

Par conséquent, en général, je crois que dans leur cas, la loi de l'équilibre universel a fonctionné: une fois, son mari a fait cauchemarder Inna avec son mauvais caractère, et elle l'a remboursé comme ça. D'abord un amant, puis une grossesse. Involontairement, elle a remboursé.
En fait, cet amant s'est retrouvé, dans l'ensemble, pas d'une bonne vie. Bref, le mari allait vraiment le mériter.

Mais même pas à ce sujet maintenant.
J'ai juste regardé Inna, je me suis souvenu de toute l'histoire et j'ai même pensé.
Quand j'étais beaucoup, beaucoup plus jeune, j'étais toujours surpris d'entendre du coin de l'oreille des adultes toutes ces histoires sur qui a pris un enfant à qui.
De plus, les tests ADN n'étaient pas bien connus à l'époque, mais de toute façon, cela a fuité, et oui, comme cela arrive souvent, tout le monde le savait, sauf le mari.
Et la fuite était claire : les mères elles-mêmes ne se taisaient pas.

Et je l'ai essayé une fois sur moi-même et j'ai pensé: si j'avais une telle situation où l'enfant n'était pas de mon homme, je ne le dirais probablement à personne. Personne, personne, pas même votre ami le plus proche.
Parce que ahh, nidaiboh et on ne sait jamais quoi…

Mais maintenant, je le vois différemment pour une raison quelconque.
Maintenant, je pense: oui, bite, eh bien, je ne pouvais pas, par exemple, ne pas le dire à Lisa. Oui, Lisa le saurait certainement.
Et, probablement, quelques-unes de ses filles aussi ne pouvaient s'empêcher de le dire.
Non, je ne dirais pas qu'ils le signaleraient. Parce que... oui, parce que. Quoi.
Et en général - si le mari était cher, il ne serait guère possible de voler d'un autre. Et quand ce n'est pas cher, alors qui sait quoi.

Bref, les filles, imaginons hypothétiquement que l'enfant ne soit pas de son mari. Et qui n'est pas de son mari - vous n'avez même pas besoin d'imaginer)
Partageriez-vous un secret avec une amie, une mère, une sœur, qui d'autre ? Ou resteraient-ils silencieux quoi qu'il arrive ?

C'est le seul moyen, honnêtement et objectivement, de vous essayer.
Il est clair qu'idéalement, il vaut mieux ne jamais dire de telles choses à personne.
Mais c'est idéal, mais dans la vie, cela se passe toujours différemment.
De plus, c'est une décision si grave que vous ne pouvez pas la prendre seul, vous avez besoin de conseillers)

Et, oui, dans les commentaires, vous pouvez même le dire de manière anonyme.

Si je partageais, alors seulement avec ma mère ou ma sœur

97 (12.4 % )

je partagerais avec moi ami proche

149 (19.1 % )

Le thème commun des propriétaires de tous les salons de coiffure et d'esthétique est le manque de personnel. Ils en parlent tout le temps. Si vous n'êtes pas à l'intérieur de l'entreprise, ce sujet vous surprendra. Comment ça, dites-vous ? La profession est prestigieuse et il y a tellement d'écoles, de lycées et de cours où vous pouvez l'obtenir. Pourquoi les propriétaires de salon ne sont pas satisfaits des diplômés de la spécialité les établissements d'enseignement? Ou ne suffisent-ils tout simplement pas ? Ou peut-être que les propriétaires sont tout simplement trop capricieux ou qu'ils recherchent quelqu'un de spécial ? Soit dit en passant, le problème du personnel est un problème pour les salons du monde entier. Seulement nous l'avons plus nettement. Voici pourquoi, jetons un coup d'œil.

TÂCHE

Vous vous souvenez de la blague sur la pelouse anglaise ? C'est alors que le nouveau riche américain a demandé au seigneur comment faire pousser un tel miracle, et il a répondu : « Oh, c'est très simple. Il est nécessaire de semer la terre avec de l'herbe et de la couper une fois par jour. Et dans 300 ans, vous aurez une belle pelouse ! Même histoire avec les bons maîtres. L'algorithme pour devenir un professionnel, et plus encore un virtuose, est simple. Vous devez d'abord maîtriser les connaissances de base, puis travailler, acquérir de l'expérience, découvrir le manque de ces connaissances. Ensuite, choisissez un cours de remise à niveau, travaillez à nouveau, peaufinez les connaissances nouvellement acquises et ... repartez à la recherche de nouvelles connaissances. Ce schéma est toujours et partout d'actualité et convient à tout coiffeur qui se respecte.

Nous avons beaucoup parlé de formation avancée, mais nous n'avons jamais commencé depuis le tout début. Bien que la logique la plus simple suggère : mieux c'est enseignement primaire plus le chemin vers la maîtrise est court. Par exemple, les diplômés de Vidal Sassoon de Londres se distinguent généralement par une solide éducation primaire, et ce fait n'a pas besoin d'argumentation supplémentaire.

"Vous avez soulevé un sujet d'actualité !" - dit Elena Shatalova, propriétaire du salon Twiggy. - « Je pense que nous avons un tel manque de personnel parce que l'éducation ne sert à rien. Les gens passent deux ou trois ans et beaucoup d'argent, mais à la fin ils ne savent rien faire et savent peu. Malheureusement c'est ainsi. Au mieux, ils peuvent aller chez un coiffeur de classe économique, où les prix sont bas, où il y a du flux et où les clients sont prêts à ce que les services soient ce qu'ils sont. D'après mon expérience, après l'université, une personne a besoin de deux années supplémentaires de pratique active et d'éducation pour devenir un maître.

« Il y a peu de bons artisans dans notre pays. Tout le monde comprend parfaitement que les établissements d'enseignement spécialisés délivrent des diplômes à des spécialistes manifestement faibles, les salons les sortent du désespoir », déclare Vladimir Motchany, propriétaire de la société Motchany Salon. - J'ai trouvé une échappatoire : on emmène les jeunes après le collège et on recommence immédiatement à leur enseigner dans notre école-atelier. Il n'y a pas d'autre moyen."

Oksana Zvereva, responsable des programmes éducatifs et créatifs chez Goldwell, concrétise pour sa part le problème : « Tous les établissements d'enseignement ont un cours de coloriage, mais je n'arrive pas à comprendre ce qu'ils enseignent. Personnellement, je suis très contrarié que peu de coiffeurs sachent que la coloration n'est pas un ensemble d'actions séquentielles, mais un algorithme où il faut penser dans une direction donnée.

DEUX PAR DEUX

Initialement, il était censé lancer la parade des articles. Dites combien d'écoles, de lycées, de collèges et de cours dans notre pays... Combien de diplômés... Où trouvent-ils un emploi après l'obtention de leur diplôme. Les premiers chiffres nous ont remonté le moral, grâce à Rosstat, qui a compté les diplômés : en 2010, le primaire enseignement professionnel 14391 spécialistes de la profession "coiffeur" diplômés et établissements d'enseignement secondaire professionnel - 2390 spécialistes de la spécialité "art de la coiffure". Au total, cela signifie qu'il s'avère 16781. Mais les jeunes coiffeurs diplômés d'institutions publiques ou privées, il n'a pas été possible de le savoir. De plus, on ne sait pas combien d'écoles nous avons qui forment des coiffeurs. Nos enquêtes, appels, appels à toutes les autorités possibles n'ont donné aucun résultat. Rosstat, en principe, ne comptabilise pas ces établissements, ni les structures commerciales qui lui sont rattachées et qui réalisent des travaux statistiques dans le cadre d'un contrat. D'accord, nous sommes têtus, allons dans l'autre sens. Tous les établissements d'enseignement sont agréés, nous l'avons deviné, et nous nous sommes tournés vers le ministère de l'Éducation pour calculer les licences d'enseignement. Mais cette idée a également échoué : de là, nous avons été envoyés à Service fédéral pour la supervision dans le domaine de l'éducation et des sciences (Rosobrnadzor), où on nous a dit que le ministère de l'Éducation Fédération Russe confié la délivrance des licences pour les activités éducatives aux districts territoriaux dans lesquels ces mêmes les établissements d'enseignement situé. Et il s'est avéré que personne n'était intéressé par les données récapitulatives. C'est pourquoi il n'y a pas de données.

Ici non plus, nous n'avons pas abandonné. Eh bien, qu'il n'y ait pas de données pour la Russie, mais vous pouvez obtenir des statistiques de Moscou. Peu importe comment! Le troisième jour d'appels continus au ministère de l'Éducation, on nous a demandé une demande officielle. Et ce fut notre dernier succès dans ce domaine. Nous avons écouté sans fin de longs bips et un jour - oh joie ! - ils ont entendu la réponse la plus polie et ont reçu un autre numéro de téléphone, par lequel il fallait tout recommencer depuis le début. Nous l'avons refait, et encore et encore. Le résultat est le même. Cependant, nous pensons qu'un jour nous aurons une réponse, mais pour l'instant, de la communication avec les agences gouvernementales, le désir est né d'écrire un feuilleton dans l'esprit de Raikin.

Pour comparer la situation, nous avons pris au hasard plusieurs pays, où nous avons librement interrogé les autorités compétentes sur le nombre d'écoles de coiffure et leurs diplômés. La réponse est venue du département américain de la santé et de l'éducation littéralement le lendemain: une formation élémentaire en coiffure peut être obtenue dans 1422 écoles et académies, au cours de la dernière année scolaire, 59208 coiffeurs en ont obtenu leur diplôme. Pour connaître ces chiffres, nous n'avons eu besoin d'aucune lettres officielles. Intéressant? L'Espagne a également répondu facilement et librement. Leur réponse : 1067 écoles et académies diplôment chaque année environ 30 000 coiffeurs. Soit dit en passant, la contribution d'une belle entreprise à l'économie espagnole est tout simplement incroyable : 4 % du PIB. C'est peut-être pour cette raison que l'Espagne sait non seulement combien d'écoles elle possède, mais sait aussi parfaitement ce qui se passe dans les institutions qui forment le personnel pour cette activité. Nous ne nous mêlerons pas de l'argument «ce qui vient en premier - la poule ou l'œuf», mais il est évident que le succès de l'entreprise espagnole de salon et l'intérêt de l'État sont liés. Les établissements d'enseignement de notre pays comptent ou ne comptent pas, cependant, le «processus de production» de nouveaux coiffeurs est en cours.

Quelles sont leurs perspectives ? Selon Rosstat, au début de 2010, il y avait environ 70 000 coiffeurs et salons de beauté en activité en Russie. Et cela signifie qu'à l'automne 2010, 16 781 diplômés des écoles de coiffure étaient censés y trouver un emploi - un pour un salon sur quatre. Et même avec un scénario aussi minimal, le marché a accueilli les recrues avec scepticisme. Regardons la situation à travers les yeux des Moscovites.

… FACILE À COMBATTRE ?

Comme beaucoup, l'institut de beauté « BaroN » ne prend pas de « jeunes ». La gérante Svetlana Kolevatova déclare: «Après l'université, tout le monde coupe selon le modèle: tout semble avoir été discuté avec le client, mais en conséquence, le« chapeau »sort toujours. Personne n'a besoin d'une telle coupe de cheveux aujourd'hui. Peut-être que les lycées et les collèges devraient inviter des spécialistes d'Aldo Coppola ou de Dessange au moins une fois par semaine pour leur apprendre à se coiffer de manière intéressante. En attendant… Je ne vois pas d'autre moyen pour les diplômés que de suivre le rythme et d'investir dans leur formation continue.

Oui, tous les salons de grande classe sont pointilleux dans le choix des artisans, même expérimentés, de sorte que les diplômés d'hier ne peuvent pas passer par là. Heureusement, les salons de classe affaires ne sont pas toujours aussi catégoriques. Par exemple, Volifert Studio est fidèle aux jeunes, ils prendront une recrue pour un stage, et ZigZag est prêt à prendre des diplômés comme étudiants. Et le salon Naturel Studio a même un exemple unique, où le diplômé d'hier a servi seul des clients en un mois. Il arrive même que des directeurs de salons postulent dans des collèges pour les diplômés ou viennent aux examens finaux pour sélectionner les meilleurs (c'est par exemple ce que fait Irina Belozorova, copropriétaire des salons 88th Desire). Cela se produit avec des collèges bien connus, et il n'y en a que deux à Moscou. Mais, même après avoir décidé de prendre un maître nouvellement créé, les propriétaires de salon sont conscients du fait qu'ils sont assez risqués : seul le temps dira s'ils feront de bons coiffeurs.

Tatyana Kalita, la propriétaire d'OblakaStudio, résume tous ces tourments des gérants de salon de haut niveau et au-dessus de la moyenne : Les maîtres novices peuvent facilement trouver un emploi dans un salon de classe économique et c'est très bien qu'ils donnent du travail à de nouveaux spécialistes. Je suis pour la pratique. Plus il y a de pratique et d'expérience, meilleur est l'employé, et pendant 3 ans de travail continu, vous pouvez acquérir de très bonnes compétences pratiques.

En général, après avoir sondé 116 salons de Moscou, nous avons constaté la situation suivante : 52 salons n'embaucheront jamais de coiffeur avec une éducation élémentaire, 44 pourront être embauchés comme apprenti après un test, et seuls 20 salons seront satisfaits d'un nouveau maître. Et tout le monde n'a pas manqué d'ajouter : les jeunes ont très peu de pratique.

La pratique est nécessaire à tous et toujours, car une telle profession est «à portée de main». Les maîtres novices en ont besoin du triple. En fait, les étudiants commencent à pratiquer même dans des ateliers de formation. Cela semble logique : le professeur regarde le travail de l'élève, qui explique, corrige, corrige. De plus, sous la supervision d'un mentor, des études ont lieu dans d'autres pays. Mais! L'apprentissage ne se limite pas partout à l'école. Par exemple, en Allemagne, une personne trouve d'abord un salon qui l'accueillera comme étudiant, et seulement après cela, elle entre dans une école de coiffure. Le même système mixte de formation et de travail dans un salon de coiffure au Canada. Et la semaine de l'étudiant italien en coiffure consiste en 2 jours d'étude à l'école et 3 jours de pratique en salon. Il semble que nous ayons commencé à oublier que le métier de coiffeur "de main en main" est une tradition séculaire.

Bien sûr, les risques sont énormes : les connaissances d'un maître sont toujours inférieures à celles de toute l'équipe d'enseignants d'une école qui a une méthodologie. Mais au Royaume-Uni, la pratique de la formation personnelle existe encore très bien aujourd'hui. Là, vous pouvez, en contournant l'école de coiffure, obtenir un emploi d'assistante dans le salon. Ainsi ont commencé Trevor Sorby, Nicky Clark, John Frieda. Seulement ici le chemin "du bas vers le haut" est long et sans perspectives très claires. En règle générale, il est choisi par des personnes qui sont obligées de gagner leur vie "en ce moment". Tout le monde préfère les écoles de coiffure, dont il existe jusqu'à 12 882 au Royaume-Uni.

Cela s'avère quelque peu étrange : nous avons l'enseignement professionnel public, qui garantit la qualité de l'État, et cela semble être une voie progressive. Seulement ici, sur ce chemin, la chose la plus importante a été perdue - la pratique dans les salons sous la direction d'un maître de la formation industrielle. Alors que dans d'autres pays, les processus éducatifs et de travail sont bouclés dès le début, et la pratique du travail parallèle dans le salon permet à un étudiant d'une école de coiffure de maîtriser le métier en toute confiance. En conséquence, à la fin de l'école, l'élève ne «fouillera» plus dans les salons comme un chaton, et le salon, parallèlement à l'école, s'est élevé un maître. Nous en Russie, comme toujours, suivons notre propre voie. Nous formons des coiffeurs dans des "serres".

AFFAIRES PUBLIQUES

Le moyen le plus compréhensible et le plus fiable pour ceux qui décident de devenir coiffeur est d'obtenir un diplôme d'un établissement d'enseignement public. L'enseignement professionnel public a déjà 75 ans et vit selon des lois strictes. Dans les documents officiels en vigueur aujourd'hui - les résolutions et ordonnances du ministère de l'Éducation de la Russie, il est indiqué que pour obtenir la profession de "coiffeur généraliste" de 3e catégorie, il faut étudier pendant au moins 8 mois. Le plaisir d'étudier peut être étiré pendant 4 ans, puis vous pouvez quitter le lycée ou le collège en tant que spécialiste de 5e année, "technologue", "technologue avec une formation avancée" ou "couturier-artiste".

À l'époque soviétique, il y avait suffisamment de maîtres à Moscou, même s'il n'y avait que deux écoles de coiffure et une école technique dans la capitale. Avec la perestroïka et l'apparition subséquente des salons de beauté, une pénurie aiguë de personnel est soudainement apparue et les institutions étatiques ont été les premières à réagir à la pénurie de spécialistes, et non de profil de coiffeur - elles ont cessé de former des maçons, et à la demande du le marché a commencé à produire des coiffeurs, ouvrant des départements spéciaux. Tout le monde n'a pas fait face à la tâche avec brio. Aujourd'hui, le diplôme d'État de coiffure à Moscou est délivré par 19 établissements d'enseignement, dont deux écoles de construction et le Collège de l'Institut d'économie, de gestion et de droit de Moscou. Cependant, les fleurons restent le Collège d'art et pédagogique de technologie et de design de Moscou et le Collège de service et de tourisme 29 (ancien Collège de coiffure n ° 315).

En 2006, la loi "sur l'éducation" a été modifiée, dont la signification est la suivante. Traditionnellement, les diplômés des écoles et lycées recevaient des professions ouvrières "coiffeur de 3ème ou 4ème catégorie". Et les collèges et les écoles techniques ont produit des spécialistes d'une classe supérieure - "technologues", "coiffeurs de la 5ème catégorie" et "coiffeurs-artistes-créateurs de mode". La réforme a effectivement effacé les frontières. Désormais, tous les établissements d'enseignement de niveau pré-universitaire peuvent, s'ils le souhaitent, dispenser un enseignement secondaire spécialisé. Que ce soit bon ou mauvais, le temps nous le dira. Mais d'une part, pas seulement ceux qui préparaient traditionnellement les gens métier de travail sur la même base pour former des technologues et des coiffeurs-créateurs de mode. D'autre part, le marché du travail ne divise pas les diplômés d'hier en grades : les propriétaires de salon embauchent ou non un diplômé, et son rang est la dernière chose qui inquiète le salon.

Lors de notre enquête téléphonique, seuls 8 salons sur 116 ont déclaré qu'ils regardaient généralement le diplôme lorsqu'ils embauchaient des maîtres. La grande majorité s'inquiète d'autre chose - ce qu'un coiffeur peut faire et s'il peut gagner de l'argent pour le salon. De plus, la majorité ne se soucie pas du tout de savoir si une personne est diplômée d'une institution publique ou a des «croûtes» non étatiques.

Et comment l'État prépare-t-il les coiffeurs en général ? Selon quelles règles ? Il faut dire tout de suite que ce processus est bureaucratisé à l'extrême. Et pour faire face à cela, vous devez être patient. Prêt? En Russie, l'État forme des spécialistes de trois niveaux sur la base de l'enseignement primaire (le métier de coiffeur), de l'enseignement secondaire (la spécialité "coiffure") et d'un niveau avancé (la spécialité "couturier-artiste").

La formation des coiffeurs est basée sur les GOST - normes nationales de la profession, qui déterminent ce qu'un coiffeur d'une certaine catégorie doit savoir et être capable de faire; et FEM - norme fédéraleétude, qui détermine quelles matières doivent être étudiées et combien d'heures sont allouées à chacune. La norme fédérale d'éducation de l'État est en cours d'élaboration par l'Institut fédéral pour le développement de l'éducation (FIRO), attirant des spécialistes expérimentés des établissements d'enseignement professionnel. Après l'approbation de la norme fédérale d'éducation de l'État par le ministre de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, FIRO vend cette même norme fédérale d'éducation de l'État avec l'OBOP (professionnelle générale programme éducatif). De plus, les établissements d'enseignement reçoivent un soutien réglementaire et méthodologique - des clarifications sur la formation de programmes exemplaires, un plan de calendrier approximatif et une liste de manuels recommandés. Le FEM est une norme unique pour tous les établissements d'enseignement publics de la Fédération de Russie, cependant, 20% du temps de formation y est consacré à la mise en œuvre du programme régional. Qu'est-ce que ça veut dire? Nous ne l'avons compris qu'après les explications des employés du département. Maintenant, expliquons-nous. disons dans Région de Perm le service le plus demandé est la permanente, et dans le sud de la Russie, il est blond, et ces «différences régionales dans les préférences des consommateurs» sont à la base de la variabilité programme de travailétablissement d'enseignement des coiffeurs de la région.

En 2005, une loi a été adoptée, selon laquelle les normes éducatives peuvent être valables pendant 10 ans. Cela signifie que l'OPOP agira de la même manière. En théorie, afin de rendre le processus éducatif plus flexible et de prendre en compte les souhaits du client (à Moscou, le Département du commerce et des services est le client de l'État), en principe, il est possible de modifier ou d'ajuster la composante régionale annuellement, sans affecter la norme.

Le programme de travail est coordonné au sein du département régional de l'éducation, après quoi l'établissement d'enseignement procède à "la rédaction d'une chronique à partir de rapports".

« Le reportage est vraiment fou. Mais aujourd'hui, l'enseignement professionnel public a un grand nombre de problèmes en plus de cela. Nous appartenons à la subordination fédérale, et le financement n'est toujours pas suffisant. Lorsque nous avons vu l'équipement des écoles de coiffure en Espagne et en France, nous avons voulu faire quelque chose de similaire dans notre pays, car notre collège a toujours eu un statut particulier - nous dispensons depuis 55 ans un enseignement secondaire spécialisé, qui vise non seulement à enseigner le métier, mais aussi élargir ses horizons. Malheureusement, soutien de l'état Nous n'avons pas trouvé. au système multimédia et Tableaux blancs interactifs le collège gagnait son propre argent. Ce n'est pas du tout facile, tout repose sur l'enthousiasme des gens et les ressources humaines ne sont pas illimitées », explique Elena Alekseevna Sokolova, responsable de Département de "coiffure et esthétique appliquée" du Collège d'art et pédagogique de technologie et de design de Moscou.

Les collèges de la subordination de Moscou ont eu plus de chance. Dans le cadre du programme cible de la ville "Personnel de travail", environ 3 milliards de roubles ont été dépensés pour leur rééquipement. De nouveaux équipements - les mêmes cabines multimédias et tableaux blancs interactifs - que les départements de coiffure de Moscou ont reçus de la ville.

En principe, la modernisation repousse vraiment les limites de l'éducation, dans de telles classes, il est facile d'organiser des simulateurs pour choisir les coiffures, d'organiser le travail avec un manuel électronique et de présenter facilement des master classes éducatives. Le problème est que l'électronique aides à l'enseignement pas encore grand-chose, de sorte que les équipements modernes sont loin de fonctionner à pleine capacité.

Mais d'une manière ou d'une autre, au niveau fédéral ou moscovite, avec ou sans conseils, l'enseignement public de la coiffure dans son ensemble est très inerte, car

ni triste de l'admettre. Il semble que là-bas, comme dans les gymnases pré-révolutionnaires, ils continuent à étudier les langues mortes et y dépensent une énergie terrible. "Nous avons tous étudié dans des collèges d'État à un moment donné, et nous aimons toujours nos professeurs, il y a vraiment de merveilleux professionnels parmi eux", déclare Irina Zaitseva, copropriétaire de l'école de styliste Avanscena. – Et il y a dix ans, nous avons ouvert notre école avec le collège, les professeurs du collège ont même passé des examens pour nos élèves. Que dire... Je vois que l'éducation du public marque le pas, le processus se poursuit pour le processus. Ils sont tellement étouffés par la responsabilité qu'il semble L'objectif principal est perdu : il est important de passer le bon nombre d'heures, et la question de ce que les élèves seront capables de faire devient moins importante. Afin d'apporter des modifications même minimes au programme, ils doivent passer par un tel chemin d'approbations que seuls les passionnés absolument désespérés peuvent en décider. Et personne ne paie des séminaires modernes et coûteux pour les enseignants, alors eux-mêmes ne bougent pas. Aujourd'hui, l'éducation publique est gelée en un seul endroit.

Et c'est un problème important. Les étudiants obtiendront certainement notions de base coiffeur », mais qu'est-ce que c'est au sens moderne ? "L'enseignement des techniques de coupe de cheveux dans les établissements d'enseignement général ne correspond pas aux tendances modernes, alors vous devez réapprendre", déclare Elena Shatalova, "Je suis convaincue que la coiffure est liée à la mode. Et vous devez apprendre la même chose. Et sur archaïque, plus Techniciens soviétiques aucune image moderne ne peut être faite." De là émerge un autre problème des plus aigus - élever le niveau de qualification des enseignants eux-mêmes. Vladimir Motchany en parle ainsi: «Vous comprendrez tout si vous demandez dans les établissements d'enseignement combien d'enseignants et à quelle fréquence ils améliorent leurs qualifications. DANS institution publiqueça n'arrive pas du tout. Parce que vous devez améliorer vos compétences dans un endroit où vous pouvez vraiment apprendre des choses avancées dans la profession. L'État n'alloue pas d'argent à ces fins et l'enseignant lui-même ne récupérera jamais ces coûts. Donc, personne ne veut s'investir en tant qu'enseignant, et c'est pourquoi ils parlent tous de la "base".

La propriétaire des salons Fukko et enseignante de grande expérience, Anna Shubina, voit la situation comme suit : « Grâce à mon expérience, je peux regarder la situation de tous les côtés. J'ai travaillé dans l'éducation publique pendant de nombreuses années et je peux dire avec confiance que l'éducation dans nos établissements d'enseignement spécialisés en coiffure ne peut pas être qualifiée de faible. Les racines sont profondes. Soit dit en passant, l'apogée de la gloire de l'enseignement professionnel est survenue dans les années 90, lorsque l'État a autorisé l'enseignement selon des programmes expérimentaux. Peu à peu, ils ont été supprimés et ont fait un programme d'études moyen.

Et selon les nouveaux programmes, ils ont commencé à consacrer plus de temps à la théorie et moins à la pratique. Par exemple, en URSS, pour mettre au point la pratique, tous les étudiants ont été affectés à des salons de coiffure, ce n'est plus le cas.

Du coup, après avoir étudié, les maîtres viennent crus au salon, je parle déjà du point de vue du propriétaire du salon, mais dans les collèges l'idée qu'ils sont des stars leur a déjà été mise dans la tête, surtout pour les excellents élèves. Dans la vie, il y a un décalage entre la conscience de soi des étudiants d'hier et la réalité : avec le sentiment d'être une star, mais sans pratique et sans réelles compétences, on ne trouve pas de clients, donc on ne peut pas gagner d'argent. Mais en même temps, quand ils essaient de « rabaisser les diplômés par terre » et de les envoyer apprendre autre chose, ils sont horrifiés. Nous avons étudié pendant trois ans, acheté un instrument, et encore ! Peu de gens se rendent compte qu'il n'y a pas moyen de s'en passer et, par conséquent, un conflit garanti avec le chef du salon.

Heureusement pour l'enseignement professionnel, la garantie de l'État reste attractive pour les étudiants.

Et, bien sûr, l'enseignement public est une norme dans la formation des spécialistes, à laquelle sont égales toutes les écoles privées qui forment des coiffeurs. On attend donc tant de l'éducation publique, et on lui reproche tant de revendications. Par exemple, celui-ci : « Notre centre de formation est engagé dans la formation avancée, nous enseignons techniciens modernes coupes de cheveux et coloration, - dit Vasily Zakharov, fondateur du Saint-Pétersbourg "Studio-atelier de conception de cheveux de Vasily Zakharov". - Il arrive que les gens portent avec eux de nombreuses erreurs système, et cela peut s'éterniser lycée. Par exemple, une personne ne comprend pas les bases de la géométrie et, par conséquent, ne peut pas effectuer de coupe tangente.

Et plus personne ne fait ça. Pour une raison quelconque, ils étouffent dans notre pays que les bases de la mise en forme, les bases de la modélisation sont enseignées sans référence à la géométrie.

Soit dit en passant, l'État comprend également que la coiffure doit suivre le rythme de son temps et adapte ses exigences aux normes de l'État. Ainsi, par exemple, le 12 mai 2010, l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie N 489 «Sur l'approbation et la mise en œuvre de la norme d'enseignement de l'État fédéral pour l'enseignement professionnel primaire dans la profession 100116.01 Coiffeur» a été publié. En fait, il s'agit de la troisième édition des normes éducatives de l'État fédéral - la première appartenait à l'ère soviétique, la seconde a été adoptée en 2002. Les nouvelles normes entreront en vigueur à partir de septembre 2011, elles conservent le système de bits, mais un système modulaire par blocs apparaît et une nouvelle catégorie d'évaluation apparaît - «compétences».

Je dois dire que jusqu'à ce que nous ayons obtenu une réponse à la question de savoir ce qu'est la «compétence», nous avons traversé tous les cercles de l'enfer: dans les collèges et le département de l'éducation, on nous a dit une variété de choses. Lyudmila Nikolaevna Malyugina, chef du département de soutien méthodologique pour la formation professionnelle continue du personnel socio-économique et humanitaire de l'UMC PO du ministère de l'Éducation de Moscou, a aidé: «Toute la formation est divisée en blocs. Un tel système modulaire est conçu pour rapprocher notre formation professionnelle des modèles occidentaux. Lorsqu'une partie de la formation est terminée, l'étudiant est évalué et détermine s'il possède suffisamment de connaissances, de compétences et de compétences stables, s'il est compétent et s'il peut effectuer professionnellement un certain type de travail. Si tout est en ordre, en principe, cela peut même commencer à fonctionner. Ensuite, il passe le bloc suivant et reçoit une certification indiquant qu'il a passé le niveau suivant. Lorsque tous les niveaux sont réussis, un examen d'État est réussi ou une certification d'État est réussie et une personne reçoit une catégorie.

Il n'y aurait rien de révolutionnaire à la base du concept de "compétence" - "les connaissances, les aptitudes et les capacités" étaient toujours évaluées. Mais le mot même «compétence» signifie conformité, et les nouvelles normes d'éducation de l'État fédéral ne parlent pas seulement de professionnel, mais aussi de «conformité générale». y compris la compréhension importance sociale profession, la capacité d'être responsable du résultat, la capacité de trouver des informations, de travailler en équipe et bien plus encore. On ne sait toujours pas du tout comment cela peut être mis en œuvre concrètement, selon quels critères ? Il n'existe pas encore de « méthodologie d'évaluation » pour ces compétences, mais des qualités très subjectives sont prises en compte.

En général, avec les nouvelles normes éducatives de l'État fédéral, un sujet a été esquissé pour l'avenir ... Mais il est déjà clair que l'État augmente la période minimale de formation dans la profession de 8 à 10 mois, et le nombre minimum d'heures de formation au métier de coiffeur - de 1080 à 1424.

Les nouvelles normes prévoient un changement dans le point le plus important, ce qui provoque une critique impitoyable de l'enseignement professionnel. On lui a longtemps reproché d'être trop théorique et d'avoir une faible partie pratique. DANS nouvelle édition Normes éducatives de l'État fédéral formation pratique doit occuper au moins 70% du temps d'étude.

On ne sait pas comment les collèges feront face à cela. «Soit dit en passant, pour établir une pratique éducative sur de vraies têtes, un établissement d'enseignement doit faire preuve de remarquables capacités d'organisation», explique la directrice de l'école de la méthode, Irina Alexandrovna Romanova. - Pour que les gens viennent à une coupe de cheveux gratuite dans les ateliers de formation, vous devez déployer beaucoup d'efforts. Mais si cela n'est pas fait, la formation se déroulera sur des mannequins. De mon point de vue, les mannequins sont nécessaires pour stade initial, mais les gens vivants sont encore nécessaires. La question est difficile, et le plus souvent, les établissements d'enseignement passent ce côté aux étudiants eux-mêmes. Il s'avère que si les étudiants ne peuvent pas amener suffisamment d'amis pour s'entraîner, ils sont à blâmer pour le fait qu'ils ne savent vraiment pas combien à la fin. Mais avec tout le respect que je vous dois, c'est fondamentalement la mauvaise approche. Et si vous vous souvenez que l'État garantit les compétences des diplômés avec son diplôme, alors vous ne pouvez qu'être perplexe ...

La directrice du Collège des services et du tourisme n ° 29, Tamara Mikhailova Ryzhova, estime qu'en ce sens, son collège a eu de la chance: «À l'époque soviétique, nous étions attachés aux salons de coiffure de la ville, où les étudiants suivaient une formation pratique. Mais lorsque les salons de coiffure sont devenus privés, cette opportunité a disparu pour les étudiants. Uniquement parce que nous sommes le plus ancien collège (depuis 1968) à avoir gagné grandes connexions, on nous a donné 5 salons de coiffure non rentables pour des ateliers de formation. Il y a une liste de prix préférentiels, une coupe de cheveux coûte 90 roubles et nous louons environ 1,5 million de roubles de revenus par an. Pouvez-vous imaginer à quel point les étudiants travaillent dur !? Mais je comprends que tout le monde n'a pas autant de chance que nous avec les ateliers. Nos partenaires sociaux Londa, Keune, Wella organisent des master classes avec nous, invitent nos professeurs à des master classes dans leurs studios, aident les professeurs de collège à améliorer leurs qualifications... Non, je ne suis pas d'accord que nos étudiants savent peu et peuvent faire peu. J'ai des contrats avec 101 salons de Moscou, 4 candidatures pour chaque diplômé. Combien de collèges parlez-vous à Moscou? 19 ? Je ne les compte plus. Oui, je peux supposer que dans la masse générale de mes diplômés, vous ne pouvez pas voir, eh bien, les directeurs des salons eux-mêmes devraient s'intéresser à qui vient de quel collège.

En effet, quelles que soient les mesures prises par l'État dans le domaine de la formation professionnelle, quelles que soient les tentatives de modernisation du processus éducatif, sans réaction du marché du travail, tous ces changements sont suspendus dans l'air. Les propriétaires de salons sont encore pessimistes quant au problème du personnel, mais ils ne sont pas pressés de l'influencer. Et effet de levier

ils ont. Si le salon a besoin de spécialistes, il a le droit d'en faire la demande auprès de sa filiale Département du commerce et des services. Dans un système étatique complexe, ce département agit en tant que client pour la formation du personnel de l'État pour l'entreprise de salon. Le ministère du Commerce et des Services peut désigner le nombre requis de travailleurs et, si les collèges opérant dans la ville ne peuvent pas faire face à la préparation du nombre requis de spécialistes, il peut alors demander au ministère de l'Éducation de créer de nouvelles places de formation. Mais personne ne demande rien. Lyudmila Valentinovna Zorina, spécialiste en chef du Département des sciences et de l'enseignement professionnel du Département de l'éducation de Moscou, déclare: «Depuis toujours, nous n'avons jamais reçu de demande d'augmentation du nombre de places ou d'ouverture d'un nouveau collège de l'Union des Coiffeurs ou du ministère du Commerce et des Services.

Qu'est-ce que cela signifierait ? Que les propriétaires de salon ne savent pas où postuler et publier des offres d'emploi ? Ou cela signifie-t-il qu'ils n'espèrent pas régler le problème de dotation avec l'aide des collèges publics? Alors pourquoi changent-ils ?

Et, soit dit en passant, tout le système de l'enseignement professionnel public, y compris les départements de l'éducation, les centres de formation et de méthodologie, les départements de supervision de l'éducation, les départements du commerce et des services, les collèges eux-mêmes, est une machine géante. Au sein de leur système éducatif public, les organisations vivent une vie trépidante, interagissent, changent quelque chose, se coordonnent. Mais à force de communiquer avec eux, il semble qu'ils ne voient pas vrai vie que cette machine ne sert et n'occupe qu'elle-même, se crée des difficultés et les surmonte héroïquement. De l'extérieur, les changements sont presque invisibles. L'État et l'enseignement public sont étroitement liés. Et cette défense tous azimuts ne peut pas être percée. Vous ne pouvez même pas crier sur quelqu'un. Ils signalent le succès. Cependant, si vous descendez d'Olympus et que vous voyez enfin ce que veut exactement le marché du travail, cela devient clair - éducation publique Aujourd'hui, une réforme majeure et complexe s'impose. Il est nécessaire de changer non seulement la forme, mais aussi le contenu. Et en même temps maintenir la continuité.

LA NOUVELLE ROME

Dans cette situation, avec une pénurie totale de personnel pour l'activité salon, les esprits d'entreprise ont réalisé que la formation pouvait être plus rentable que l'activité salon elle-même. Dès lors, des écoles de coiffure commerciales s'ouvrent, et s'ouvriront partout. Parmi eux, vous pouvez trouver des écoles avec une bonne réputation, ou vous pouvez « tomber sur » des imposteurs. Eh bien, des options intermédiaires sont également possibles.

Fait intéressant, pour les établissements d'enseignement non publics, les exigences en matière de licence sont moins strictes : il existe différentes qualifications éducatives contre lesquelles vous pouvez vous « appuyer » : enseignement primaire ou complémentaire.

Le but de la formation professionnelle initiale est la formation de travailleurs qualifiés et les personnes qui la reçoivent doivent maîtriser la profession conformément aux GOST. Ce but spécifique.

Les objectifs de la formation professionnelle complémentaire peuvent être plus abstraits : par exemple, sur le site Web du Département de l'éducation de la ville de Moscou, il est écrit ceci : "acquérir des connaissances, des compétences et des capacités, à un niveau élevé niveau professionnel résoudre des problèmes pratiques. Une variété d'institutions peuvent atteindre ces objectifs, parmi lesquelles des institutions d'enseignement professionnel ou des cours de formation avancée. Et il s'avère que l'objectif spécifique dépend de ce que les centres de formation eux-mêmes prévoient de donner. Et aussi du fait que les étudiants eux-mêmes envisagent de prendre : « Vous ne pouvez pas enseigner, vous ne pouvez qu'apprendre !!! Les élèves après l'école arrivent mal préparés et, plus important encore, ils ne veulent pas étudier, - dit Anna Shubina, - Il y a 15 ans déjà, lors des premiers cours, interrogés sur le but de l'éducation, la grande majorité a répondu: " comme", "rêve d'enfance", etc., mais maintenant 80 % disent qu'ils veulent apprendre rapidement à couper et à "couper" de l'argent".

Mais quels que soient les objectifs des étudiants, les écoles commerciales décident du choix des méthodes d'enseignement. "En théorie, n'importe quelle école peut acheter des méthodes d'enseignement à l'Institut de recherche sur le travail, elles peuvent être utilisées lors de l'ouverture d'une école", suggère Elena Alekseevna Sokolova. Bien sûr, nous voulions savoir à quelle fréquence ceux qui ouvrent une école de coiffure profitent de cette opportunité. Et en même temps, découvrez à quelle fréquence ces méthodes pédagogiques sont mises à jour. Mais dans le registre des méthodes proposées par l'Institut de recherche du travail, « la formation en coiffure » ne figure pas. Mais à l'Institut de recherche sur le travail on nous a dit qu'aujourd'hui ils n'ont rien à proposer dans ce sens, les anciens programmes développés dans les années 60 sont désespérément dépassés, ils ont depuis longtemps été rayés du registre. Bien sûr, les instituts de recherche peuvent développer une telle méthodologie sur une base contractuelle, mais cela ne leur est pas demandé. Les institutions non gouvernementales élaborent elles-mêmes des méthodes et le contrôle de la qualité de l'enseignement est en fait déplacé vers le marché spontané : « il y a des étudiants, ce qui veut dire qu'ils enseignent bien ».

Du point de vue des structures commerciales, cette situation est le pays de l'Eldorado ! Apprenez comment vous voulez, ce que vous voulez, où vous voulez, autant que vous le pouvez. Tout dépend de l'imagination, du talent pédagogique, des ambitions, des opportunités et, bien sûr, des attentes financières des propriétaires de ces écoles. Et, bien sûr, du type de licence éducative. Et dans certains cas, le niveau interne des écoles est très élevé. Par exemple, l'école de Moscou "Metoda" fonctionne sur une base de franchise et forme des maîtres en utilisant la méthodologie Pivot Point. Sa directrice Irina Alexandrovna Romanova déclare : « Nous sommes obligés de maintenir la norme stricte du Pivot Point, ce que nous faisons depuis 14 ans.

Et le côté américain - notre franchiseur, nous contrôle en permanence, ils peuvent venir nous voir avec un chèque à la fois dans le processus d'apprentissage et pour les examens. Il est dommage qu'en Russie il n'y ait pas de normes aussi claires dans la profession, c'est un inconvénient pour notre école nationale de coiffure. Dans les écoles russes, vous pouvez obtenir un ensemble de recettes indépendantes, si nous faisons une analogie avec la cuisine. Oui, connaissant la recette, vous pouvez faire une vinaigrette, mais si vous ne connaissez pas les règles des associations de saveurs, vous ne deviendrez pas un chef de restaurant fusion. Les écoles Pivot Point enseignent l'ensemble du système et les étudiants des collèges publics reçoivent un ensemble de recettes.

Une franchise Western n'est qu'un des moyens d'ouvrir une école de coiffure. Un autre est l'exemple d'Irina Zaitseva, copropriétaire de l'école de styliste Proscenium : « Dans notre métier, il est très facile de se convaincre que l'on a atteint le maximum et « stagné ». Et pour nous développer, Irina Lukyanova et moi avons ouvert une école. L'enseignement primaire ici peut être obtenu en un an, nous avons «vidangé toute l'eau», nous ne donnons que le nécessaire, mais nous avons des exigences strictes. Chaque étudiant sait que s'il n'a pas passé quelques papiers, n'a pas réussi tous les tests et certifications, il ne recevra jamais de diplôme de notre école. Nous n'allons pas risquer notre réputation. Et en général, nous pouvons expulser un étudiant s'il ne remplit pas nos conditions. Puisque, en plus de l'école, nous avons un salon qui nous donne la liberté financière, nous sommes prêts à donner de l'argent plutôt qu'à gaspiller notre énergie pour quelqu'un.

Oui, si une personne ouvre une école avec l'idée qu'elle est venue sur le marché de l'éducation depuis longtemps, elle travaillera sans relâche pour la réputation de son établissement d'enseignement.

Mais d'un autre côté, dans l'enseignement commercial, chaque matière, chaque heure, augmente le coût total de l'enseignement. Dans la plupart des cas, le montant que les étudiants sont prêts à payer sera le "réchaud" à partir duquel les organisateurs dansent processus éducatif. Mais il existe de nombreuses écoles de ce type sur le marché. Et c'est naturel quand l'éducation n'est qu'un business pour "couper la pâte" le plus possible. Et les propriétaires de ces écoles ne se soucieront pas de ce qui arrivera aux diplômés, s'ils pourront en principe trouver un emploi. Et vous pouvez facilement vous assurer contre les ennuis juridiques : par exemple, vous engager dans Activités éducativesà partir de zéro avec une licence "formation complémentaire", qui, en fait, peut être le niveau d'un "cercle d'intérêt". Les établissements disposant d'une licence similaire, qui promettent de dispenser un enseignement primaire, ont tout simplement inondé Internet de publicités.

Par exemple, Centre d'éducation"Premier" promet de former un coiffeur en 2 mois. C'est marrant que la présentation des cours sur le site commence par une affirmation que le marché manque surtout de maîtres pour les salons de classe VIP, et se termine par une promesse d'emploi dans les salons de coiffure. On nous a expliqué au téléphone qu'en pratique 2 mois de formation ne suffisent pas, mais 3 mois suffisent généralement. Dans tous les cas, disent-ils au centre, vous ne devrez pas étudier plus de six mois. Bien que, ajoutent-ils, si vous le souhaitez, vous pouvez y aller indéfiniment. Mais même en 3 mois, ils promettent d'apprendre à couper, à faire du coiffage et de la permanente, ainsi qu'à donner une connaissance approfondie de la couleur. Centre a licence d'enseignement, enseigne selon le programme de l'État et délivre un diplôme avec lequel vous pouvez obtenir un emploi. Pro programme d'état formation "spécialiste en 3 mois", dire, bien sûr, est étrange. Mais le travail, prétendument, n'est pas un problème, "les directeurs de salons font la queue pour les diplômés". Prix ​​​​d'émission: 6 000 roubles pour l'ensemble minimum et 7 000 pour chaque mois de formation.

Sur le site du centre de formation EuroStyle-1 on trouve l'offre suivante : « Coiffeur large, stage 2 mois. À l'issue de la formation, un diplôme d'État est délivré (en russe et en anglais). Les diplômés du centre travaillent en Russie et en Europe. DANS conversation téléphonique Marina Revazovna dit qu'ils enseignent vraiment à partir de zéro, mais en 2 mois, vous pouvez atteindre le niveau «seulement pour vous-même» ou pour un coiffeur de classe économique. Pour une formation plus sérieuse, cela prendra de 5 à 9 mois, puis vous pourrez même suivre quelques cours de mannequinat, précise Marina Revazovna. Nous ne pourrons pas dire combien coûte l'éducation à EuroStyle-1, car système complexe remises exprimées est perçue comme de la jonglerie dans l'arène du cirque. Peut-être qu'ils y enseignent et pas mal, mais il n'y a pas un mot sur la licence sur le site, ainsi que sur la base sur laquelle un diplôme d'État est délivré.

Et tout cela se passe avec la connaissance du même état, qui se soucie tant des normes du métier de coiffeur. Rire avec rire, mais une telle situation n'est possible dans aucun pays du monde. En France, ils étudient pendant au moins deux ans, en Italie et en Allemagne - au moins deux. En Espagne, à l'Académie de Llongueras, la formation dure 26 mois (2280 heures). Un parcours assez long formation de base et chez les britanniques Vidal Sassoon et Toni & Guy : dans les deux écoles, la théorie et la formation directe en coupe, coiffage, coloration et curling dureront 30 semaines.

Mais combien de personnes sont sûres que le métier de coiffeur peut être maîtrisé en quelques mois ! Et c'est un fait : les formations continues forment des coiffeurs qui espèrent trouver leur place sur le marché. Et certains le trouvent paradoxalement. Cela signifie-t-il que les propriétaires de salons et de salons de coiffure embauchent encore de tels spécialistes ? Comment ne pas se souvenir des mots de Vladimir Motchany: "ils prennent du désespoir". Dommage qu'il n'y ait personne pour sonner l'alarme. De plus, les lacunes de la formation en coiffure peuvent toujours être attribuées au manque de capacité de l'étudiant. Cependant, le fait est que les «coiffeurs nés» doivent également être bien formés.

LES DEUX FACES DE LA MÉDAILLE

Comme il serait merveilleux que notre article trouve une réponse définitive à la question «Où est-il préférable d'étudier en tant que coiffeur - dans une école privée ou dans Université d'État? Mais il n'y a pas de réponse. Il semble que les bons coiffeurs deviennent non pas à cause, mais malgré le système éducatif. D'une manière générale, le marché de l'enseignement professionnel ressemble aujourd'hui à une masse atone, mais, quoi qu'on en dise, seules les institutions étatiques maintiennent en quelque sorte cette masse.

Résumons. Dans une institution étatique, on peut avoir une bonne base, ou dans quelques années on peut se retrouver avec un diplôme entre les mains, mais sans métier. Dans les écoles privées, il y a un risque de perdre de l'argent et du temps, mais il y a une chance d'acquérir un niveau professionnel tout à fait décent.

L'activité des salons se développe rapidement et même la crise n'est pas devenue un obstacle. Mais cette excellente nouvelle est verso– les coiffeurs, surtout les bons, ne suffisent pas à tout le monde, et ne suffiront pas dans un avenir prévisible. En réponse à cela, sans doute, de nouvelles écoles ouvriront. Quels seront-ils ?

En général, nous espérons que si nous appelons enfin un chat un chat, le cercle de la vantardise universelle et du silence se rompra. Et quand nous voyons tous la réalité, elle peut déjà être changée. Il est important d'arrêter de prétendre que la vie des salons et des établissements d'enseignement se déroule en parallèle. Et commencer à se parler et à s'entendre - dans le cadre de tables rondes, de forums, de lignes d'écoute ou même à travers des sites Internet. Enseignants et dirigeants de collèges, propriétaires de salons et responsables gouvernementaux responsables de cette question, nous vous appelons à un dialogue qui aidera certainement à trouver une issue.

Sur décision du gouvernement, vous pouvez également utiliser l'option, aperçue en occident : en Italie, l'État exonère le salon de la moitié des taxes si un étudiant travaille dans ce salon. Si le salon était rentable, prendrait-il l'étudiant sous son aile ? Ou non? Il est clair que tout le monde veut des maîtres prêts à l'emploi et élégants, mais il y a une réalité - les recrues doivent devenir de bons maîtres quelque part.

En général, il y a de quoi parler! L'enthousiasme avec lequel tous nos interlocuteurs se sont joints à la conversation sur la formation professionnelle montre à quel point ce sujet passionne.

En attendant, dans notre vie, il y a un plus incontestable - "le processus de production des coiffeurs est en cours". Il y a donc une chance que la qualité de l'éducation augmente.

PRIX DES QUESTIONS

Il suffit de jeter un coup d'œil rapide sur le marché de l'éducation non étatique dans notre pays, car il devient clair que devenir coiffeur coûte cher aujourd'hui. Très cher! Et pas seulement chez nous ! La plupart des écoles de coiffure dans le monde sont privées, mais les gens ont toujours la possibilité d'y étudier gratuitement, par exemple, l'éducation dans les centres de formation Joshua Galvin (Royaume-Uni) est subventionnée par l'État. Il est important que dans le monde à la fin de toute école de coiffure (quelle que soit la forme de propriété), un étudiant doive passer un examen d'État. Cette forme de contrôle vous permet d'évaluer avec précision le niveau des diplômés. Mais pas avec nous. Notre État ne déclare la qualité de l'éducation qu'à travers ses propres institutions, et ce n'est que dans celles-ci que l'éducation peut être obtenue gratuitement.

Texte Elena Negreskul

Secret de polichinelle- un secret que tout le monde connaît déjà, un secret imaginaire, "un secret - pour le monde entier".

L'expression vient du nom du personnage comique de la Commedia dell'arte - Polichinel (fr. Polichinelle de l'italien. Pulcinelle - Pulcinelle). Le personnage est un serviteur stupide, un tyran, un bouffon et un bavard qui rapporte des choses connues de tous sous couvert de secrets. Il est apparu sur la scène du théâtre forain à la fin du XVIe siècle. Au XVIIe siècle, Molière l'initie à la comédie Le Malade imaginaire.

L'expression "secret de polichinelle" signifie un secret qui n'en est pas un, c'est juste que tout le monde prétend qu'il s'agit en fait d'un secret, et seule une des personnes les plus stupides ne le sait pas. L'une des intrigues communes était la suivante : Columbine, la femme d'Openchinelle, le trompe avec Arlequin. Tous les personnages connaissent ce secret, mais n'en parlons pas, car tout le monde sait déjà tout. Un seul Polichinel n'est pas au courant de la trahison, puisqu'il ne pense même pas à demander à personne.

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Un extrait caractérisant le Secret de Polichinelle

- Je déteste ça, je déteste ça ! Et tu es mon ennemi pour toujours !
Natasha a couru hors de la pièce.
Natasha ne parlait plus à Sonya et l'évitait. Avec la même expression de surprise agitée et de criminalité, elle arpentait les chambres, prenant d'abord cette occupation, puis une autre et les abandonnant aussitôt.
Peu importe à quel point c'était difficile pour Sonya, elle gardait les yeux sur son amie.
La veille du jour où le comte devait revenir, Sonya remarqua que Natasha était restée assise toute la matinée à la fenêtre du salon, comme si elle attendait quelque chose et qu'elle avait fait une sorte de signe au militaire qui passait, que Sonya a pris pour Anatole.
Sonya a commencé à observer son amie encore plus attentivement et a remarqué que Natasha était dans un état étrange et contre nature tout le temps du dîner et de la soirée (elle répondait de manière inappropriée aux questions qui lui étaient posées, commençait et ne finissait pas des phrases, riait de tout).
Après le thé, Sonya a vu une femme de ménage timide l'attendre à la porte de Natasha. Elle la laissa passer et, écoutant à la porte, apprit que la lettre avait de nouveau été remise. Et soudain, il devint clair pour Sonya que Natasha avait une sorte de plan terrible pour cette soirée. Sonya a frappé à sa porte. Natasha ne l'a pas laissée entrer.
« Elle va s'enfuir avec lui ! pensa Sonya. Elle est capable de tout. Aujourd'hui, il y avait quelque chose de particulièrement pathétique et résolu dans son visage. Elle a fondu en larmes en disant au revoir à son oncle, se souvient Sonya. Oui, c'est vrai, elle court avec lui - mais que dois-je faire ? pensa Sonya, se rappelant maintenant ces signes qui prouvaient clairement pourquoi Natasha avait une sorte d'intention terrible. "Il n'y a pas de décompte. Que dois-je faire, écrire à Kuragin, lui demander une explication? Mais qui lui dit de répondre ? Écrire à Pierre, comme le demandait le prince Andrei en cas d'accident ?... Mais peut-être, en fait, avait-elle déjà refusé Bolkonsky (elle a envoyé une lettre à la princesse Marya hier). Il n'y a pas d'oncles ! Cela semblait terrible à Sonya de le dire à Marya Dmitrievna, qui croyait tellement en Natasha. Mais d'une manière ou d'une autre, pensa Sonya, debout dans un couloir sombre : le moment est venu ou jamais de prouver que je me souviens des bonnes actions de leur famille et que j'aime Nicolas. Non, je ne dormirai pas pendant au moins trois nuits, mais je ne quitterai pas ce couloir et ne la laisserai pas entrer de force, et ne laisserai pas la honte tomber sur leur famille », pensa-t-elle.