Isakova S.V., MBDOU br. 7 grada Abinsk, Dodatak 2
Kartica fajl didaktičke igre in senior grupa
Tema "PROFESIJE"
"Mali pomagači"
Zadaci: Igra uči djecu da udovolje svojim rođacima, pružaju im svu moguću pomoć, usađuju djeci želju da pomognu voljenima, komuniciraju u procesu zajedničkih aktivnosti,
Didaktički materijal- razni setovi od 3-4 predmeta: kanta, krpa, krpa, lopatica, čaše, igle za pletenje, čarapa, časopis za pletenje, šal, kapa, rukavice, šal, ljepilo, četka, knjiga, korice knjige, čekić, ekseri, kliješta, odvijač itd.
Napredak igre. Djeca raspoređuju stolice i razlažu materijal za igru po cijeloj grupi: na stolove, na slobodne police, na stolice itd. Učitelj im pomaže. Nakon što su završili sa pripremama za igru, djeca sjedaju na stolice, a učiteljica nasuprot njih počinje da govori: „Znam da svi vi već znate kako pomoći svojim tatama, mamama, bakama i djedovima, hajde da se igramo. Naučićemo da pomažemo voljenima. Da biste to učinili, morat ćete izvršiti različite zadatke. Slažeš li se? »
Nakon što su djeca odgovorila, učitelj doziva njih četvero k sebi. Učiteljica kaže djeci da je baka isplela čarapu. Ali potpuno je zaboravila gde je stavila časopis koji joj je bio potreban, igle za pletenje, čarapu, naočare. Obraća se prvo četvoro djece sa molbom da pomognu u pronalaženju ovih stvari. Učitelj pomaže djeci da se dogovore o tome koji predmet će svako od njih tražiti. Djeca naglas ponavljaju nazive predmeta. Nakon toga, asistenti se raštrkaju po grupi i traže predmete. Nakon što ih pronađu, vraćaju se na mjesto i pokazuju šta su pronašli. Ostali učesnici u igri zajedno sa nastavnikom provjeravaju ispravnost zadatka svakog pomoćnika. Učiteljica im se u ime bake zahvaljuje na pomoći.
Prve bakine pomoćnice sjedaju da se odmore, a učiteljica poziva sljedeće četiri. Igra se nastavlja sve dok sva djeca u grupi ne učestvuju u igri.
Za nastavak igre nastavnik predlaže sljedeće situacije:
Tata je odlučio da popravi stolicu. Da bi to učinio, treba prikupiti sljedeće alate: čekić, eksere, kliješta, odvijač.
Mami treba pomoć da pomete i opere pod. Pomagači treba da joj donesu kantu, krpu, krpu i kantu za smeće.
Mali brat je otišao u šetnju. Ali izgubio je odjeću i ne može je pronaći. Pomozi mu. Gdje mu je šešir, šal, rukavice, maramica? Tvoja omiljena knjiga je pokvarena. Tražili su od mog djeda da ga zalijepi, ali mu treba pomoć. Da biste to učinili, potreban vam je ljepilo, četka, knjiga i korice otrgnuti s njega.
Na kraju igre, učitelj se zahvaljuje djeci i kaže da odrastaju kao pravi pomagači svojoj porodici.
"Ko će imenovati više akcija" .
Zadaci: Igra uči djecu da povezuju postupke ljudi različitih profesija.
Pravila igre: navedite samo jednu radnju ove profesije. Ako se dijete ne može sjetiti, onda udara loptu o pod, hvata je i vraća vođi.
Akcije igre: bacanje i hvatanje lopte.
Napredak igre. Učitelj prije igre vodi kratak razgovor, razjašnjavajući djeci razumijevanje riječi koje se koriste u raznim zanimanjima i radnjama. onda kaže:
Djeco, ja radim vrtić edukator. Ovo je moja profesija. Tolinova majka liječi bolesne. Ona je doktor. Ovo je njena profesija. Šta mislite šta je profesija Antonine Vasiljevne, koja nam kuva večeru? (Djeca odgovaraju: "Kuvajte".)
Svaka osoba, koja ima profesiju, obavlja neke radnje. Šta radi kuhar? (Odgovaraju djeca.)
Sada ćemo sa vama igrati igru „Ko će navesti najviše akcija?“ Ja ću nazvati profesiju, a vi ćete zapamtiti sve postupke osobe ove profesije.
Učitelj izgovara riječ "doktor" i baca loptu jednom od igrača. Djeca odgovaraju: "Pregleda bolesne, sluša, liječi, daje injekcije, operiše, daje lijekove."
Nastavnik imenuje zanimanja koja su djeci poznata: dadilja, pralja, vozač, itd. Djeca pamte čime se ljudi ovih zanimanja bave.
"Ko želi biti tko?"
(koristiti teški oblici glagol)
Djeca su u ponudi plot slike koji prikazuje radne aktivnosti. Šta momci rade? (Dečaci žele da naprave maketu aviona) Šta žele da budu? (Žele da postanu piloti). Djeca se pozivaju da osmisle rečenicu s riječju želim ili želim.
"Kome šta treba?"
Zadaci: naučiti djecu da povezuju alate sa profesijom ljudi; imenovati relevantne profesije, predmete i njihovu svrhu.
Pravila igre: imenovati zanimanje u skladu sa predmetom rada, objasniti svrhu predmeta.
Akcije igre: Traži neophodne stvari.
Oprema: na stolu kod učitelja su položeni predmeti-igračke za rad ljudi različite profesije: set medicinskih instrumenata; set kuhinjskog pribora; čekić, ekseri, ključ od dječjeg dizajnera; velike slike koje prikazuju ljude različitih profesija (odabrane su slike i predmeti odgovarajućih profesija).
Napredak igre: nastavnik poziva jednog učesnika za svoj sto. Dijete uzima predmet i imenuje ga. Ostala djeca treba da navedu kome treba ovaj alat, šta mogu da urade. Pozvano dijete stavlja alat na sliku sa likom osobe odgovarajuće profesije. Igra se nastavlja sve dok svi alati ne budu imenovani i postavljeni. Moguće je voditi igru koristeći samo slike koje prikazuju ljude određenih profesija i alata.
"Obucimo lutku za posao."
Zadaci: naučiti djecu da povezuju radnu odjeću sa profesijom osobe, da imenuju odgovarajuća zanimanja.
Akcije igre: traženje pravih odjevnih predmeta u skladu sa imenovanom profesijom.
Oprema za igru: na stolu učitelja nalaze se planarne slike radne odjeće za lutke, na stalcima - planarne slike lutaka: dječaka i djevojčica, po 1-2 slike koje prikazuju različite alate (za različite profesije).
Napredak igre: Učiteljica kaže djeci da lutke idu na posao, svako treba da se obuče u radna odijela. Djeca mogu po slici koja leži pored lutke pogoditi za koga svi rade. Na ovoj slici je prikazan predmet koji je neophodan za rad. Djeca naizmjenično prilaze, gledaju sliku, uzimaju odjeću i zovu odgovarajuću profesiju.
Zatim odrasla osoba traži od djece da zatvore oči, brkaju odjevne predmete, pomiču slike itd. Djeca ispravljaju greške. Igra se ponavlja nekoliko puta.
Igra se može igrati sa lutkama, za koje su posebno sašivena različita radna odijela.
"Idemo na posao."
Zadaci: naučiti djecu da se snalaze u prostoru sobe, da pronađu svoje mjesto u skladu sa vizuelnim orijentirima – slikama koje prikazuju profesionalne simbole. Razvijajte pažnju, pamćenje u procesu ove igre.
Akcije igre: kretanje po prostoriji (prikazano je putovanje automobilom) i pronalaženje stolice ili mjesta sa odgovarajućim profesionalnim simbolima (slika).
Oprema za igru:"volani" (krugovi u sredini u kojima su nacrtani ljudi različitih profesija) postavljeni su na učiteljskom stolu, na različitim mjestima u sobi su stolice, na njima leže slike koje prikazuju alate.
Napredak igre: učitelj poziva djecu za svoj stol, svako može izabrati profesiju, uzeti volan i ići na posao, za to morate pažljivo pogledati stolice i odabrati sliku s alatom pogodnim za ovaj posao. Igra se igra nekoliko puta, učitelj pomera slike po stolicama, deca ponovo moraju da nađu svoje mesto. Zatim djeca mijenjaju kormilo (profesije), a igra se ponavlja.
"Idemo na posao."
Zadaci: naučiti djecu da biraju alate za ljude različitih profesija. Razjasniti, konsolidirati znanje djece o radu odraslih, koristiti ovo znanje u procesu igranja uloga.
Akcije igre: Traži pravim alatima, savijajući ih u kofere, stojeći pored lutaka u radnim odijelima.
Oprema za igru: lutke u radnoj odjeći, koferi (3D ili ravni sa prorezima za slike), setovi alata za igračke ili setovi alata za slike.
Napredak igre: alati za igračke su položeni na stol, učitelj traži da prikupi lutke za rad. Trebate pokupiti igračke ili slike gledajući radnu odjeću.
"Od riječi do riječi"
Zadaci: naučiti djecu da dosljedno imenuju predmete rada i odabiru sliku koja prikazuje osobu odgovarajuće profesije.
Akcije igre: sekvencijalno imenovanje objekata prikazanih na slikama, vođeno tačkastim strelicama, imenovanje i odabir slika koje prikazuju osobe određene profesije.
Oprema za igru: kartice podijeljene na kvadrate, koji prikazuju predmete rada; serijski spojeni kvadrati tačkasta linija, koji se završava strelicom koja počiva na praznom kvadratu; u ovaj kvadrat morate staviti sliku sa likom osobe kojoj su ove stvari potrebne za posao.
Napredak igre: dijete redom imenuje predmete prikazane na slikama, na kraju pronalazi željenu sliku osobe odgovarajuće profesije.
"Ko šta radi."
Zadaci: popravi nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija.
Napredak igre. Djeca slikaju osobu određene profesije i kažu šta ona radi. Kuvar ... (kuva hranu), doktor ... (liječi ljude), učitelj ... (podučava djecu), neimar ... (gradi kuće), umjetnik ... (crta slike), pijanista ... ( svira klavir), pisac ... (piše knjige), krojačica ... (šije odjeću), pralja ... (pere rublje), čistačica ... (pere podove), prodavač ... (prodaje robu), fotograf ... (slika ljude), vaspitač ... (odgaja djecu), tkalja ... (tka tkanine), mašinista ... (vodi voz), kontrolor ... (provjerava karte), daktilograf . .. (tipke na pisaćoj mašini) itd.
"Ko zna više profesija"
Zadaci:at naučiti djecu da povezuju radnje ljudi sa svojim zanimanjem, da formiraju odgovarajuće glagole od imenica (graditelj - gradi, učitelj - uči, itd.).
Napredak igre.
Educator. Radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Učim te kako da se ponašaš, igram se s tobom, crtam, čitam ti pjesme, priče, hodam s tobom, stavljam te u krevet... Ovo je moja profesija - da te obrazujem. A koja je profesija Irine Vladimirovne? Ona kuva večeru za nas. Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba mora naučiti neko zanimanje. Savladavši to, ide na posao i nastupa određene radnje. Šta radi kuhar? (Deca: Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće.) Šta radi doktor? (Pregleda bolesne, sluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše.) Šta radi krojač? (Sečenje, mazanje, makanje, maženje, isprobavanje, šivanje.)
Učitelj imenuje druga zanimanja - graditelj, učitelj, pastir, obućar, a djeca radnje.
"Izgovori ispravno."
Zadaci: formiranje ispravan izgovor zvuci, fiksiranje naziva profesija.
Napredak igre. Naučite zverkalice ili viceve, tako da se zviždanje i šištanje jasno izgovaraju kada se ponavljaju;
Urar nam, suzivši oči, popravlja sat.
Nosač vode je nosio vodu sa česme.
Stari čuvar Tom čuva kuću.
Tkalja tka tkaninu na Tanjinoj haljini.
Bagel, đevrek, vekna i vekna pečena od tijesta rano ujutru
Krovopokrivač Kirill kriva krovna krila. Griša je pozvan da pokrije krov.
Kaša, kaša, podsir, naša kuvarica Maša umesto kaše za ručak napravila je omlet.
"profesije"
Zadaci: popraviti nazive profesija i radnje koje oni obavljaju.
Napredak igre.
Djetetu postavljate pitanje: "Šta znači ... ..?" i pozovite predstavnika bilo koje struke, a dijete se javi. U početku je bolje uzeti zanimanja, iz kojih slijedi odgovor - učitelj obrazuje, pekar peče, čistač čisti. Ukrštajte poznate profesije s nepoznatim, istovremeno pričajte o tome nepoznata djetetu profesije. Ispada zanimljivo ako pitate redom "Šta radi doktor?", "Šta radi veterinar?" (uočiti razliku), a zatim na isti način "učitelj" i "naučnik". Ponekad od djece čujete zanimljive verzije.
“Reci koju riječ." (“Dodaci”).
Zadaci: razvijati logičko razmišljanje, pažnja, pamćenje; naučiti birati riječi koje će se rimovati.
Napredak igre. Djeca predlažu riječi, završavaju pjesmu.
U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar ... (nož).
Bilo koji alat na mjestu - i blanjalica, i ... (dlijeto).
Moramo se boriti protiv vatre.
Mi smo hrabri radnici.
Mi smo partneri sa vodom.
Veoma smo potrebni svim ljudima.
Pa ko smo mi? - ... (vatrogasci).
Bio bih pilot pilot
Definitivno sam želio postati
Onda sam u avionu
U Moskvu bi bio... (Leteo).
Pilot diže plavetnilo u nebo ... (avion).
Otjerao je koze na brdo veselo ... (pastir).
Ali naš slikar ne ulazi u kuću s četkom i kantom:
Umjesto četke, donio je mehaničku ... (pumpu).
Da ljudi ne pokisnu na kiši
Krovnik pokriva željezom ... (kuća).
Bijela piljevina leti, leti ispod pile:
Ovaj stolar izrađuje okvire i ... (podove).
Svaki dan nas novine dovode u kuću ... (poštar).
Pred djecom se kreči krov ... (moleri).
Ujutro letim lutkama. Danas sam ... (medicinska sestra).
Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su ... (slikar).
Cirkuant zna plesati, životinje i ptice... (trenirati).
Donio nam je južnjačku ribu, budućeg kabinskog dečka... (mornar).
Rad građevinara za sve ... (potrebno),
Svima treba i ukusno ... (večera),
Doktore, tako da svi ... (liječeni),
I učitelj, tako da ... (predavao).
Pilot je potreban za ... (letenje) ...
"Spremite sobu"
Zadaci: razvoj logičkog mišljenja predškolaca.
Materijal: list papira (35*45cm), konstrukcioni set, planar geometrijske figure
Napredak igre. Učiteljica nudi djeci list papira (35 * 45 cm) i kaže da je ovo pod sobe za lutke, traži da ga sagrade ciglama (zidovi sobe), ostavljajući praznine za prozor i vrata. Nakon što djeca to urade, on vadi čaršav i stavlja ga pored izgrađene sobe. Zatim vadi geometrijske oblike i nudi da ih položi na papir, birajući komade namještaja koji su po obliku slični komadima namještaja (kvadrat je tabure, pravougaonik je krevet, itd.). Učitelj ispituje rezultirajuću shemu s predškolcima i traži da se na njoj rasporedi "namještaj" u prostoriji obloženoj ciglama. Na kraju rada djeca upoređuju sliku sa zgradom.
"Hitna pomoć".
Zadaci: učvrstiti znanja i praktične vještine prve pomoći kod djece.
Oprema: slike koje prikazuju medicinski materijal (termometar, zavoj, briljantno zeleno).
Napredak igre: Učitelj igra sa decom situaciju kada neko poseče ruku, nogu, slomi koleno, lakat, pojavi se temperatura, kada ga zaboli grlo, uđe mu trun u oko i krvari iz nosa. Za svaku situaciju razradite redoslijed radnji.
"Konferencija za štampu"
Zadaci: razvijati vještine efektivna komunikacija; odgojiti želju za komunikacijom, ostvariti kontakt sa drugom djecom; naučiti djecu da postavljaju razna pitanja na zadatu temu, da održavaju razgovor.
Napredak igre: Sva djeca u grupi učestvuju. Bilo ko je izabran, ali to je dobro poznata tema, na primjer: "Moja dnevna rutina", "Moj ljubimac", "Moje igračke", "Moji prijatelji" itd.
Jedan od učesnika konferencije za štampu - "gost" - sjeda u centar sale i odgovara na sva pitanja učesnika. Primjeri pitanja za temu “Moji prijatelji”: Imate li mnogo prijatelja? S kim više voliš da se družiš, dečacima ili devojčicama? Šta mislite zašto vas prijatelji vole? Šta treba da budete da biste stekli više prijatelja? Kako ne tretirati prijatelje? itd.
"Hajde da postavimo sto za lutke."
Zadaci: naučiti djecu da postave sto, imenuju predmete potrebne za referencu. Uvesti pravila bontona (susret gostiju, primanje poklona, pozivanje za sto, ponašanje za stolom). Negujte humana osećanja i prijateljske odnose.
Napredak igre:
Učiteljica ulazi u grupu sa elegantnom lutkom. Djeca ga pregledaju, imenuju odjevne predmete. Učiteljica kaže da danas lutka ima rođendan, doći će joj gosti - njene devojke. Treba mi pomoć da pokrijem lutku svečani sto(koristi se namještaj i pribor za lutke).
Učitelj s djecom igra faze aktivnosti (operi ruke, položi stolnjak, stavi vazu sa cvijećem, držač za salvete i kutiju za kruh na sredinu stola, pripremi šolje i tanjuriće za čaj ili tanjire i razloži pribor za jelo - kašike, viljuške, noževi u blizini). Zatim se odigrava epizoda susreta gostiju, lutke sjedaju na svoja mjesta.
Za stariju djecu predškolskog uzrasta kako biste konsolidirali vještine na dužnosti, možete pokazati slike predmeta koje prikazuju gore navedene stavke i ponuditi da ih rasporedite po redu, određujući redoslijed postavljanja stola.
"Šta Maša želi da radi?"
Zadaci: razjasniti ideje djece o nekim radnim aktivnostima; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad.
Napredak igre:
Učiteljica se obraća djeci u ime Maše (bibabo lutke):
Maša mi traži lavor, kantu vode i sapun.
Zamjenjuje lutku imenovane objekte.
Šta misliš da će ona uraditi? (Obriši.) U redu. A sada Maša traži lonac, mlijeko, šećer, so i proso. Šta će Maša da uradi? (Lutka želi da kuva kašu.) Kako se zove kaša? (Proso.)
AT forma igre druge radne aktivnosti koje zahtijevaju odgovarajuće stavke mogu se uzeti u obzir. Djeci se pokazuju ti predmeti (pegla i gomila odjeće za lutke - za peglanje; kanta i kanta za zalijevanje - za zalijevanje kreveta itd.).
Prilikom vođenja ove igre sa starijom djecom, učitelj koristi slike na kojima su prikazani predmeti koji odgovaraju određenoj vrsti rada ili jednostavno nabraja te predmete (bez pokazivanja ilustracija), pozivajući djecu da pogode složenije radne procese. Na primjer: makaze, papir u boji, ljepilo, ravnalo, olovka - lijepljenje knjiga, popravka kutija, atributa.
Igra se može zakomplikovati: jedno dijete crta predmete na tabli, a ostala djeca pogađaju vrstu posla, ili sva djeca istovremeno crtaju na papiru, a zatim jedni drugima pokazuju crteže i pogađaju.
"Kome treba?"
Zadaci:
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci razne predmete, traži od njih da ih imenuju i kažu kada se koriste i za koju svrhu. Na primjer: ovo je kutlača, potrebna je kuharu da promiješa kašu, sipa supu i kompot itd.
Prilikom igre sa djecom starijeg predškolskog uzrasta, učitelj bira različite slike koje prikazuju predmete. Na primjer: hvataljke, čekić, usisivač, mlin za kafu, volan, kompjuter, mikrofon, daska za crtanje, centimetar, mikroskop, teleskop, čekić itd. Djeca imenuju profesiju osobe koja koristi prikazani predmet u svom radu.
"Biranje posla"
Zadaci: daj deci elementarne reprezentacije o profesijama ljudi čiji posao nije bio u sferi njihovih zapažanja. Probudite interesovanje za rad ljudi bilo koje profesije.
Napredak igre:
Učiteljica, zajedno s djecom, ustaje u okrugli ples i nudi da hoda u krugu govoreći:
Hajde da rastemo zajedno
I izaberite posao.
Ići ćemo kod astronauta
A mi ćemo voditi rakete.(Djeca oponašaju zvuk motora i let rakete.)
Postat ćemo kapetani
Mi ćemo voditi brodove. (Djeca pokazuju kako kapetan gleda kroz dvogled.)
Idemo na pilote helikoptera
mi ćemo voditi helikoptere. (Djeca trče i rade kružnim pokretima ruke iznad glave.)
Igru se može nastaviti sa starijom djecom, ona već sami imitiraju odgovarajuće radnje.
I idemo do pilota,
Uzmimo avione.
Prva dva reda se ponavljaju na početku svakog stiha, djeca idu u krug do ovih riječi.
Idemo do kombinatora
A mi ćemo voziti kombajne.
Idemo u vatrogasce
I počećemo da gasimo vatru.
„Zašto (zašto, zašto) trebaš ovo da uradiš?“
Zadaci: formirati kod djece ideju o potrebi za radom, proširiti znanje o radnim procesima.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci sliku koja prikazuje predmet koji karakterizira određenu radnju. Djeca treba da imenuju ovu akciju.
Zašto vam treba biljka? (Kanta za zalivanje.)
Zašto je potrebno hraniti se? (Ptica.)
Šta treba oprati? (Tanjir.)
Šta treba očistiti? (Tepih.)
Šta treba oprati? (Haljina.)
Šta treba ispeglati? (Košulja.)
Šta treba ispeći? (Pite.)
Šta treba promijeniti? (posteljina.)
Ko treba da se kupa? (Dijete.)
Djeci starijeg predškolskog uzrasta postavljaju se teža pitanja.
Zašto sijati njive? (kukuruz.)
Zašto saditi? (Krompir.)
Zašto sprej? (Drvo jabuke.)
Zašto kupiti hljeb (mlijeko, kobasice, voće) u prodavnici?
Zašto popraviti pokvarenu igračku?
Zašto sedmično čišćenje apartmana?
Zašto brinuti o svom tijelu?
"Pogodi šta radim?"
Zadaci: proširiti dječije ideje o radnim aktivnostima. Razvijajte pažnju.
Napredak igre:
Učitelj i djeca se drže za ruke i stanu u krug. Dijete dolazi u centar kruga. Svi hodaju u krug i govore:
Šta radiš, ne znamo
Hajde da pogledamo i pogodimo.
Dijete oponaša radnje ne samo pokretima, već i (ako je moguće) prenošenjem zvukova. Na primjer, usisava pod, zabija ekser, pili, vozi auto, pere rublje, nosi kantu vode, briše ogledalo, cijepa drva, trlja na rende, kruži nešto u mašini za mljevenje mesa, itd.
Djeca pogađaju radnje.
"Navedite svoju profesiju."
Zadaci: naučiti djecu da pravilno imenuju profesije ljudi prema vrstama mašina kojima upravljaju.
Napredak igre:
Nastavnik poziva automobile, transport i ostalo tehnička sredstva, a djeca imenuju zanimanja ljudi koji njima upravljaju.
Traktor - vozač traktora.
Vozač je auto.
Bager - bager.
Kombinirajte - kombinujte.
Dizalica - kranista.
Mašinovođa.
Brod je kapetan.
Pilot aviona (pilot).
Svemirski brod- astronaut.
Vatrogasno vozilo - vatrogasac.
Buldožer - buldožer.
Trkaći automobil - trkač (pilot).
"Pogodi profesiju."
Zadaci: proširiti ideje djece o profesijama.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci sliku predmeta. Djeca imenuju profesiju osobe u čijem radu se ovaj predmet koristi ili je rezultat njegovog rada.
Zec je uzgajivač kunića. Polje je uzgajivač.
Tele je tele. Ključ - bravar.
Ovca je uzgajivač ovaca. Čistač za kante i krpe.
Jelen je uzgajivač irvasa. Ulaznica - kondukter.
Grožđe je uzgajivač. Blagajnik - blagajnik.
Tea je uzgajivač čaja. Rendisaljka - stolar.
Hleb je uzgajivač. Boja i kist - slikar.
Vrt - vrtlar. Mistrija - malter.
Cvijeće - cvjećara. Kuhlman je inžinjer.
Pčela je pčelar. Čekić i nakovanj - kovač.
Aparat za gašenje požara - vatrogasac. Ribarska mreža - ribarska.
Stomatološka stolica - zubar Šprica - medicinska sestra.
Električna pila - drvosječa. Muzilica - mljekarica.
"Ko ne može bez njih?"
Zadaci: konsolidovati znanje djece o materijalima, alatima i opremi, ljudi trebaju različite profesije.
Napredak igre:
Nastavnik naziva predmet, a djeca profesijom osobe kojoj je to potrebno. Na primer: špric, kontrolna tabla, makaze, brašno, baštenska prskalica, telefon, mašina za mužu, nosila, blanjalica, kolica, policijska palica, bušilica, električni kabl, ekser, namotaj žice, bankomat, poštarska torba, rolna tapeta, blagajna, olovka, četka, poslužavnik, zvono.
"Pogodi ko?"
Zadaci: da formiraju kod dece predstave o mnogim profesijama, da nauče da ih razlikuju. Koliko su oni korisni?
Napredak igre:
Na koncu je pisalo: „Mogu da sašijem sve što ti srce poželi!
Mogu - prsluk, mogu - kaput, mogu - moderno odijelo!
Igla je protestovala: „A ti bi nosio mnogo,
Kada te ne bih nosio?
Ti samo Me pratiš!"
Slušao ih je sa osmehom... (krojač)
Navikla sam da se budim pre izlaska sunca.
On prvi susreće sunce u dvorištu:
Da naše ulice budu čiste!
Radi ujutru... (Domar)
Ima čarobni štapić u rukama,
Za trenutak će zaustaviti sve automobile!
Ovdje je brzo podigao svoj štapić
Odmah se "Moskvič" ukorijenio na mjestu! (ispravljač)
Gdje je sto kosaca hodalo, pet junaka izašlo:
Kose, pletu u isto vrijeme i mlaću za žito. (kombiner)
"Pogodi profesiju"
Zadaci: proširiti razumijevanje djece o profesiji; saznaj o kojoj profesiji govoriš.
Napredak igre:
Ovaj čovjek je gospodarica divne palate knjiga. Iskreno joj je drago svima koji joj dođu u posjetu. I što je najvažnije, gosti je nikada neće ostaviti praznih ruku. Ona ih daje kući zanimljive knjige. Nakon čitanja, mogu se zamijeniti za druge. Uvijek će pomoći mladim i odraslim čitateljima da pronađu pravu knjigu. (Bibliotekar).
Kada ste gladni i otrčite na ručak u grupi, već miriše ukusno. Ko je to toliko naporno radio? Ko je pripremio ovo ukusno i mirisno jelo? To je ona omiljeni hobi ona to radi sa velika ljubav Zato svi vole hranu. Jer ono što osoba radi sa zadovoljstvom i ljubavlju donosi radost ne samo njoj, već i svima drugima. Ko je? (Kuvar).
I ova osoba sa osmehom dočekuje svog pacijenta, brzo otklanja nepodnošljivu bol, leči sve vrste bolesti. Jednom u djetinjstvu, ovaj čovjek je pritekao u pomoć bolesnim životinjama i voljenim osobama, jer ih je jako volio i pokušavao odbaciti bol. A onda sam shvatio da ne mogu bez toga, pa sam dugo studirao i postao (liječnik).
Kada dođete u vrtić sve je čisto, udobno, Svježi zrak. Nigde ni trunke prašine. Pod je opran, stakla na prozorima su toliko providna da se skoro i ne vide. Ova osoba voli čistoću i sa zadovoljstvom radi svoj posao. Ona ima veliki talenat za ovo. Čiji je ovo ručni rad? (Čistačica, pomoćnik nastavnika).
"Nazivi zanimanja od A do Z"
Zadaci: poboljšati sposobnost djece da biraju riječi (nazive zanimanja) za dati zvuk.
Na primjer: A - agronom; B - bibliotekar; B - vozač, vaspitač; D - domar; M - muzički direktor, masažer, medicinska sestra; C - čuvar, stjuardesa, baštovan, itd.
"Šta rade s ovim predmetom?"
Zadaci: naučiti djecu da biraju riječi koje označavaju radnju koju predmet obavlja i ko koristi ovaj predmet.
Na primjer:
Kistom - (šta rade?) - Crtaju, (ko?) - Umetnici, deca.
Makaze - (šta rade?) - Rezati, (ko?) - Škare, frizerke.
Igla - (šta rade?) - Šiju, (ko?) - Krojačice, vezilje.
Lopata - (šta rade?) - Kopaju, (ko?) - Baštovani.
Olovkom - (šta rade?) - Pišu, (ko?) - Učitelji, pisci, računovođe.
Sa sjekirom - (šta rade?) - Seci (koga?) - Tesari, šumari.
Termometar - (šta rade?) - Mere temperaturu, (kome?) - Doktori, sinoptičari.
Sa lenjirom - (šta rade?) - Mere, (ko?) - Inženjeri, dizajneri, školarci.
Metla - (šta rade?) - Mete, (ko?) - Domari, itd.
Šta subjekt govori o sebi?
Zadaci: na osnovu znanja o sadržaju i karakteristikama rada odraslih koji proizvode stvari i svakodnevne predmete, naučiti vrednovati njegove rezultate; usaditi kod djece osjećaj zahvalnosti onima koji su stvorili tako neophodne stvari.
Pravila igre. Dijete uzima odgovarajući predmet i u ime predmeta pokušava na zanimljiv način ispričati šta je, od čega je napravljen, ko ga je napravio, čemu je ovaj predmet namijenjen.
“Šta bi se dogodilo da ne radi
(električar, vozač, doktor, itd.)?"
Zadaci: dovesti djecu do razumijevanja vrijednosti svakog rada ljudi.
Pravila igre. Pozovite dijete da mašta o temi „Šta bi se dogodilo da ne radi ( na primjer) prodavač?".
"Da ili ne?"
Zadaci: razvijati pažnju, logičko razmišljanje.
Napredak igre: nastavnik postavlja provokativna pitanja na tu temu, npr.
Kuvar daje injekcije, zar ne?
Domaru treba bijeli mantil, zar ne?
Doktor bi trebao pomesti dvorište, zar ne?
Vozač koristi fonendoskop, zar ne? itd.
"Ko je?"
Zadaci: razviti sposobnost prepoznavanja predstavnika određene profesije prema obeležja.
Napredak igre: učitelj opisuje predstavnika profesije, djeca pogađaju o kome se radi, npr.
Hoda u bijelom mantilu
Na glavi je bijela kapa,
Bez njega će svi momci ostati gladni itd.
"Ko više misli"
Zadaci: razvijati govor, sposobnost pravilnog sastavljanja rečenica.
Napredak igre: djeca smišljaju rečenice ili fraze s riječima koje nastavnik naziva, npr.
Termometar (Miša bi trebao imati termometar.)
Grlo (Maša ima crveno grlo, itd.)
"Dva tima".
Zadaci: naučiti djecu grupirati predmete prema njihovim svojstvima i priboru, razviti sposobnost razvrstavanja, razviti pažnju, logičko mišljenje.
Napredak igre: nastavnik bira dvoje djece - predstavnike određene profesije (na primjer, doktora i kuhara). Na stolu se izlažu predmeti vezani za određeno zanimanje: kutlača, termometar, špric, rende, fanendoskop, lonac, daska za rezanje, lopatica itd. Djeca imaju zadatak da odaberu predmete. neophodni u njihovoj profesiji. (Igra može koristiti oslikane slike objekata.)
"izlet"
Napredak igre: Djeca sjede na stolicama raspoređenim u dva reda, kao sjedišta u autobusu. Na jednoj stolici, ispred, sjedi "šofer". U rukama drži zamišljeni volan. Jedno dijete je obučeno u kostim semafora.
Ušli smo zajedno u autobus
I pogledao kroz prozor.
Naš vozač je pritisnuo pedalu,
I autobus je krenuo.
(Djeca se ritmično njišu. Vozač "okreće volan")
Semafor: (pokazuje veliku fotografiju)
Pogledajte prozore
I razmisli malo:
Koja zgrada je ispred vas?
Odgovorite brzo sami.
(Koja je ulica ispred vas? Šta je spomenik ispred vas? itd.)
Djeca: Ovo Winter Palace.
Semafor: Uključujem zeleno svjetlo
Tako djeca "putuju" po gradu i vraćaju se na ulicu.
"Reci riječ broj 2"
Napredak igre: Igramo se u struci
Biramo ih prema našim željama
I uskoro sanjamo
Mama i tata postaju stariji
Ne samo da sanjam
I ko biti odluči i postane.
Saša ponosno leti
Sreća na žici.
Sprema se da leti
Tako će rasti.... (pilot)
Pilot Borya ima prijatelja
Obojite svuda okolo.
Kiša na prozoru
Dakle, rasti će ... (umjetnik)
Umetnik ima sestru
Može da peva veoma glasno.
Ptice pjevaju Nastyu,
Pa će rasti... (pevač)
Pevačica ima komšije -
Blizanci Denis i Fedya
Uveče se kuva voda
Tako će biti ... (kuvari)
Kuva sa Valerom u svađi,
Opet se raspravlja o ukusima.
On voli debatu
Tako će biti ... (zamjenik)
Zamenik je prijatelj sa Marinom.
Onaj koji pleše zauvek,
Uostalom, prelijepa Marina
Postani san... (balerina)
Balerina se druži sa Dašom.
Daša hrani kašu iz kašike
Lutka - hirovita Katya -
Odrastanje ... (vaspitač)
Učiteljica ide u školu
Zajedno sa veselim dečkom.
Jan žonglira loptom
Tako će biti ... (cirkuzan)
Jan - cirkusant poznaje Ivana,
Nepovjerljivo i čudno.
On prati ujaka Drona
I sanja da postanem ... (špijun)
Špijun ima brata.
Kolja je previše radoznao
Strastven je za nauku
Tako će rasti... (naučnici)
Naš naučnik sa prijateljem Vasjom
Kupanje kod kuće na madracu.
Spretno zaokružio sofu
Vasja, hrabro... (kapetan)
Kapetan Ksyusha sa Jeanne
Zaražen kašom od mane.
A onda su se počastili čorbom od kupusa.
Žele da postanu ... (doktori)
Doktori imaju tri devojke -
Obucite se u jastuke.
Galja, Maša i Vera
Pozivom ... (modni dizajneri)
Modni dizajneri vole Gošu,
Zato što je dobar.
Napisao im je sonet
Tako će rasti... (pjesnik)
Pjesnikov brat je Stepaška,
Učio je insekte cele godine
Skoči sa čaše na kantu.
Stjopa - mlad ... (trener)
Trener sa prijateljem Dimom
Cijeli dan su tražili minu.
Dima tegla ispod ograde,
Zakopan da postanem ... (saper)
Saper ima starijeg brata,
Uvijek rado svima pomogne.
Mačke iz skidača drveća,
Leva - budućnost ... (spasilac)
Naš spasilac hoda u parovima
Sa ljubaznom devojkom Tamarom.
Ona liječi životinje odvarom,
Želi postati ... (veterinar)
Kod Tomovog veterinara
Svi miševi su napustili kuću.
On će ih pronaći ispitujući svakoga,
Tima, lokalni... (detektiv)
Naš detektiv na kauču
Našao sam Aninu ukosnicu.
Anya uči ulogu Alice,
Postati velika .... (glumica)
Za glumice - aplauz
I cveće, i komplimente.
Povikao je Anečki: "Motor!"
Slava - kino-... (reditelj)
Direktor pozorišta napušten
Usisavao je pod sa Dankom.
Svijet putevi
Danka. On će biti ... (ekolog)
Ekolog ima komšiju
sam napravio stolicu,
Takođe dom za ptice.
Dakle, on će postati .... (stolar)
Bio je stolar na rođendanskoj zabavi
Volodja je u nedelju.
Papa Vovka automatik
Dao da raste... (vojnik)
Svi vojnici hodaju u formaciji.
Ordeni uručeni herojima
I poslat nazad u bitku
Roma - hrabar ... (general)
General je dao ostavku
Na kraju krajeva, prodao je svoje naramenice
Tolja, mali varalica -
Odrastanje.... (Prodavac)
Prodavac zimi Oleg
Prodato tri snježna nanosa.
Kmet Oleg kipar -
On je nasljedni ... (graditelj)
Svima je potreban posao građevinara,
Svima je potrebna ukusna večera
Doktor da liječi sve
I učitelj da podučava.
Potreban ti je pilot za letenje...
Pa, ko želiš da budeš?
"Ko će vam reći više o profesiji."
Zadaci: da dovede u vezu postupke ljudi sa njihovom profesijom.
Napredak igre: Učitelj pojašnjava djecije razumijevanje riječi "profesija", "akcija".
edukator:
Djeco, radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Govorim ti kako da se ponašam, igram se sa tobom, crtam, čitam, pevam, šetam, stavljam u krevet... A šta misliš, šta je zanimanje Oksane Aleksandrovne, koja nam kuva večeru? Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Izjave djece). Svaka odrasla osoba ima svoju profesiju. Radi i izvodi neke radnje. Šta radi kuhar? (Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće...)
Šta doktor radi? (Lekar pregleda bolesnike, sasluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše).
Šta radi krojač? (Krojač kroji, tepa, macka, pegla, isprobava, šije).
Učitelj takođe imenuje zanimanja građevinara, učitelja, čuvara, pastira, obućara, a djeca radnje ljudi u tim profesijama.
"Odredi zanimanje po predmetu"
Zadaci: konsolidovati dječije ideje o predmetima i njihovoj upotrebi u radnim procesima. Upoznajte profesije.
Napredak igre: Djeca naizmjence vade iz torbe predmete (kutlaču, vatu, novčiće, češalj, zviždaljku, pokazivač, boje, konce, čekić, itd.) koji su potrebni jednom ili drugom profesionalna aktivnost. Prema predmetu, djeca moraju navesti profesiju u kojoj se predmet koristi.
"Glavni"
Napredak igre: Učitelj djeci dijeli slike predmeta i priča bajku o tome kako su se predstavnici različitih profesija prepirali o tome koja je od njih najvažnija. Djeca opisuju predmet prikazan na slici prema shemi u prvom licu i završavaju svoju priču riječima: „Ja sam najvažniji“. Na kraju igre nastavnik zaključuje da su svi učesnici u sporu potrebni i korisni.
"Ko gdje radi?"
Zadaci: razjasniti dječje ideje o tome gdje rade ljudi različitih profesija, kako se zovu radno mjesto.
Kindergartener;
školski učitelj;
doktor - u bolnici, klinici, vrtiću, školi;
kuvar - u kuhinji, trpezariji, restoranu, kafiću... itd.
"Ko to zna i može?"
Zadaci: proširiti ideje djece o tome koja znanja i vještine trebaju imati ljudi različitih profesija.
Poznaje dječije pjesmice, priča bajke, igra i šeta s djecom... učiteljica.
Svira klavir, zna dečije pesme, uči da peva, igra, svira sa decom u muzičke igre… muzički direktor.
Poznaje ljudski organizam, ume da pruži prvu pomoć, zna da prepozna i leči bolesti... lekara itd.
“Pljesnite rukama ako je potrebno za ... (naziv profesije)”
Zadaci: vježbanje sposobnosti povezivanja riječi i izraza s određenom profesijom osobe.
Napredak igre: Djeca su pozvana da pljesnu rukama kada čuju riječ ili frazu, odgovarajuće zanimanje, na primjer, doktor: šišanje, prehlada, vaga, kola hitne pomoći, šivaća mašina, prijem pacijenata, moderna frizura, prašak za pranje rublja, bijeli mantil, fen za snijeg itd.
"Ko će imenovati više akcija?" (sa loptom)
Zadaci: naučiti djecu da povezuju postupke ljudi različitih profesija.
Napredak igre: Učitelj imenuje bilo koju profesiju i zauzvrat baca loptu djeci, koja imenuju čime se osoba ovog zanimanja bavi.
"Nastavi ponudu"
Zadaci: vježbanje sposobnosti dovršavanja rečenica korištenjem riječi i izraza koji su u korelaciji s određenom profesijom osobe.
Napredak igre: Kuvar čisti... (ribu, povrće, posuđe...),
Praonica pere ... (ručnici, posteljina, bade mantili...).
Učiteljica ujutro sa djecom ... (radi vježbe, doručkuje, vodi nastavu...)
Domar u dvorištu zimi ... (lopatama čisti snijeg, čisti prostore, posipa pijesak po stazama...) itd.
"Ko je na fotografiji?"; "Pronađi i reci" (sa fotografije)
Zadaci: osnažiti ideje djece o radu zaposlenih vrtić.
Napredak igre: Djeca su pozvana da imenuju djelatnika vrtića (sa fotografije) ili da izaberu željenu fotografiju i recite o ovoj osobi: kako se zove, u kojoj prostoriji radi, kakav je, čime se bavi?
"Hajde da nacrtamo portret" (verbalno)
Zadaci: naučiti djecu da prave govorne portrete zaposlenih u vrtiću.
Napredak igre: Djeca se podstiču na izradu deskriptivna priča(Ko je to? Kako izgleda? Šta radi? itd.) o radniku vrtića po modelu, planu, algoritmu, koristeći fotografije, mnemotable.
Opštinski budžetpredškolske ustanoveobrazovniinstitucija
dječjivrtkombinovani tip№ 36" iskra» gradovaYelabuga
Kartoteka didaktičkih igara.
"Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne"
Sastavio:
vaspitačica u vrtiću MBDOU
kombinovani tip br. 36 "Sparkle"
Mardanova O.V.
Yelabuga, 2015
zanimanje "doktor"
Doktori su veoma pametni i ljubazni ljudi, znaju mnogo o svakoj bolesti, o svakom lijeku. Oni pomažu ljudima koji su bolesni.Onda krenimo u obilazak i bolje upoznajmo one koji rade u klinici.
bijeli ogrtač,
proučavajući pogled:
- Ima li pritužbi?
Dođite redom!
zanimanje "kuvar"
Zvijezda blista na nebu
Brkata mačka spava u lopti,
Samo kuvar ne spava -
Kuvar ustaje u mraku.
Kaša lagano žubori
I kajgana
I pod slasnom bukom i galamom
U spavaćim sobama ulazi apetit.
Sedimo zajedno u trpezariji,
Kao velika porodica.
Biću kuvarica u trpezariji -
To sam odlučio!
zanimanje "vatrogasac"
Svako od nas može ugasiti vatru ili čak upaljeni peškir u kuhinji. Ali kada se dogodi nevolja - pravi požar, ko će pomoći? Naravno, vatrogasci. Samo oni mogu brzo i ispravno ugasiti vatru! Da li se sećate na koji telefon da pozovete u slučaju požara? Tako je, 01!
U vatri i dimu
Šeta po vrućini
spasavanje ljudi
I kuće od požara!
Didaktičke igre.
Didaktička igra "Zapaljivi predmeti".
Cilj: naučiti djecu među opasnim predmetima da pronađu one koji vrlo često izazivaju požar. Razvijati logičko razmišljanje. Objasnite zašto ste odabrali ove artikle. Ispravno podijelite karte u dvije grupe.
Obuka: Potrebno je odabrati slike koje prikazuju zapaljive i obične predmete ili odštampati predložene.
1 opcija igre: karte su podijeljene među igračima, karte se moraju podijeliti u dvije grupe: zapaljivi predmeti i predmeti koji ne predstavljaju opasnost od požara.
2 opcije igre: nastavnik postavlja nekoliko karata ispred igrača, među kojima je većina zapaljivih (ili obrnuto, neopasnih) predmeta. Zadatak igrača je pronaći extra item.
Didaktička igra "Šta je korisno u slučaju požara."
Cilj: naučiti djecu da pronađu predmet koji može biti od koristi prilikom gašenja požara za vatrogasca. Objasnite svoj izbor. Razvijati logičko razmišljanje.
Obuka: Potrebno je pripremiti slike koje prikazuju predmete koji mogu biti korisni u slučaju požara i predmete koji nisu potrebni u slučaju požara ili odštampati predložene. Pripremite polja za igru na koja će igrači položiti karte.
1 opcija igre: "Loto". Igraju vođa i 2 igrača.
2 opcija igre: Igraju 2 igrača. Karte se dijele podjednako među igračima, svaki igrač bira odgovarajuće od svojih karata (na primjer, one koje će biti korisne u slučaju požara). Karte koje ne odgovaraju igraču moraju se zamijeniti sa drugim igračem. Možete ih zamijeniti na sljedeći način: objasnite zašto vam je potreban (ili zašto vam ne treba) ovaj ili onaj predmet u slučaju požara.
Igra uloga "Mi smo vatrogasci"
Zadaci: Upoznati djecu sa pravilima zaštite od požara; promovirati razvoj diskrecije i opreza; razviti komunikacijske vještine u igri, formirati specifične ideje o konstrukciji; razviti želju za pomaganjem drugima.
uloge: vatrogasci, dispečer, ljekari, medicinske sestre, ljekari povrijeđeni u požaru.
Akcije igre: Vatrogasna jedinica prima poziv o požaru, povređenih ima, potrebna je pomoć lekara. Dispečer javlja poziv vatrogascima, poziva stanicu Hitne pomoći i prijavljuje stradale u požaru.
Vatrogasci oblače kombinezon (kacige, bedževe i sl.), izlaze na vatru, izvode unesrećene, vade crevo i gase požar.
Hitna pomoć kreće na mjesto požara. Ljekari i medicinske sestre pregledavaju unesrećene, neki su odvezeni u bolnicu.
zanimanje "frizer"
daj mi makaze, cešalj,
On će ti urediti frizuru.
Frizer svakako
Daje vam moderan kroj.
Didaktičke igre i vježbe
Hajde da pokažemo lutki kako frizer radi
Ciljevi:
Razjasniti znanje o radu frizera;
Nastavite sa formiranjem ideje o potrebi održavanja tijela čistim i urednim izgled.
Oprema: 2 lutke, atributi za igru u frizerskom salonu.
Sadržaj igre.
Vaspitačica donosi veliku lutku, na kojoj piše da je došla iz drugog vrtića, gdje djeca ne znaju da se igraju frizera. Učitelj traži da pomogne lutki, kaže i pokaže kako se igra ova igra.
Učitelj pojašnjava djeci koji su predmeti potrebni, kako pripremiti mjesto za igru, nudi da objasni i pokaže postupke frizera. Obim akcija zavisi od prisustva relevantnih ideja kod dece.
Hajde da napravimo lutkama prelepe frizure
Ciljevi:
Ojačati vještine njege kose;
Pojasnite nazive stavki potrebnih za ovo;
Formirati koncept "urednog izgleda".
Oprema: lutke sa kosom različitih dužina, predmeti za njegu kose.
Sadržaj vježbe.
Učiteljica skreće pažnju djeci na neuredan izgled lutaka (bez čarapa i cipela, kosa im nije češljana i sl.), traži od njih da ih dovedu u red, da im naprave kosu. Pojašnjava koji su predmeti potrebni za to, skreće pažnju na činjenicu da lutke imaju različite dužine kose, pa bi frizure trebale biti različite. Učitelj nudi da zapamti koje se frizure mogu napraviti od dugih i kratka kosa, prikazuje pojedinačne trikove; djeca nastavljaju sa radom.
Odaberite svoju boju mašne
Ciljevi:
Vježba vezivanja mašne;
Učvrstiti znanje o primarnim bojama;
Nastavite sa formiranjem ideje o urednosti i urednosti.
Oprema: lutke u haljinama različite boje, mašne različitih boja.
Sadržaj igre.
Učiteljica skreće pažnju da lutke imaju neuredan izgled, predlaže da im se vežu mašne, ali da ih pokupi prema boji haljina.
zanimanje "Učitelj"
Zvono je glasno zazvonilo
Nastava je počela u razredu
Učenik i roditelj znaju
Održaće lekciju.
(nastavnik) .
Didaktičke igre
« Definišite profesiju ».
Svrha: Učvrstiti razumijevanje namjene i funkcija predmeta rada, sposobnost grupiranja prema načinu upotrebe.
Udar: Djeca naizmjenično vade iz torbe predmete (kuvačku, vatu, novčiće, češalj, farbu, konac, špric i sl. koji su neophodni za određenu profesionalnu djelatnost. Zadatak: navesti zanimanje u kojem se koristi na predmet.
„Ko gde radi? »
Target : razjasniti ideje djece o tome gdje rade ljudi različitih profesija, kako se zove njihovo radno mjesto.
Kindergartener;
školski učitelj;
doktor - u bolnici, klinici, vrtiću, školi;
kuvar - u kuhinji, trpezariji, restoranu, kafiću... itd.
"Popravi grešku"
Target : naučiti djecu da pronalaze i ispravljaju greške u postupcima ljudi različitih profesija.
Kuvar leči, a doktor priprema.
Domar prodaje, a prodavač mete.
Učitelj ga šiša, a frizer provjerava sveske.
Muzički direktor ona pere, a perica peva pesme sa decom...itd.
„Ko treba šta da radi? »
Target : proširiti i razjasniti dječje ideje o objektima svijeta oko njih (materijali, alati, oprema itd., potrebni za rad ljudi različitih profesija.
Učitelj - pokazivač, udžbenik, kreda, tabla...
Za kuvara - lonac, tiganj, nož, rezač povrća, električna rerna...
Za vozača - auto, rezervna guma, benzin, alat...
nastavnik vizuelna aktivnost- kistovi, štafelaj, glina, boje. itd.
Kartoteka didaktičkih igara za upoznavanje zanimanja
u starijoj grupi.
.
br. 13. D/I "MALI POMOĆNICI".
Target. Igra uči djecu da udovolje svojim rođacima, pružaju im svu moguću pomoć, usađuju djeci želju da pomognu voljenima, komuniciraju u procesu zajedničkih aktivnosti,
Didaktički materijal- razni setovi od 3-4 predmeta: kanta, krpa, krpa, lopatica, čaše, igle za pletenje, čarapa, časopis za pletenje, šal, kapa, rukavice, šal, ljepilo, četka,korice knjige odknjige, čekić, ekseri, kliješta, odvijač itd.
Napredak igre. Djeca raspoređuju stolice i uređuju igraonicumaterijal u cijeloj grupi: na stolovima, na slobodnompolice, stolice itd. Učitelj im pomaže. Nakon što su završili sa pripremama za igru, djeca sjedaju na stolice, a učiteljica je nasuprot ih i počinje reci: „Znam tosvi vi već znate kako pomoći svojim tatama, mamama, bakama, djedovima, hajdeigrajmo sada. Naučićemo da pomažemo voljenima. Da biste to učinili, morat ćete izvršiti različite zadatke. Slažeš li se? »
Nakon što djeca odgovore, nastavnik zove sebi četiri. Učitelj priča djeci o tome ta baka vezana čarapa. Ali potpuno je zaboravila gde je stavila časopis koji joj je bio potreban, igle za pletenje, čarapu, naočare. On se poziva na prvučetiri djece sa molbom da pomognu u pronalaženju ovih stvari. Učitelj pomaže djeci da se slože koju će stavku svako od njih tražiti. Djeca naglas ponavljaju nazive predmeta.Nakon toga, pomoćnici se raštrkaju po grupi i traže stavke . Pronalaženje njih oni se vraćaju na svoje mesto i pokažu šta su našli. Ostali igrači zajedno With nastavnik proveravaispravnost svakog zadatkaasistent. Učiteljica im se u ime bake zahvaljuje za pomoc.
Prve bakine pomoćnice sjedaju da se odmore, i nastavnik zovesledeća četiri. Igra se nastavlja dodok sva djeca u grupi ne učestvuju u igri.
Za nastavak igre nastavnik predlaže sljedeće situacije:
Tata je odlučio da popravi stolicu. Za ovo mu je potrebno skupiti slijedeći alati: čekić, ekseri, kliješta, odvijač.
Mami treba pomoć da pomete i opere pod. Pomagači treba da joj donesu kantu, krpu, krpu i kantu za smeće.
Mali brat je otišao u šetnju. Ali on je izgubio svojeodeću i ne mogu da je nađem. Pomozi mu. Gdje mu je šešir, šal, rukavice, šal? Tvoja omiljena knjiga je pokvarena. Tražili su od mog djeda da ga zalijepi, ali mu je potrebna pomoć. Da biste to učinili, potreban vam je ljepilo, četka, knjiga i pocepana korica.
Na kraju igre učitelj se zahvaljuje djeci i kaže da su, rasti pravi pomoćnici za vašu porodicu.
br. 14. D/I "KO VIŠE AKCIJA".
Target. Igra uči djecu da povezuju postupke ljudi različitih profesija.
Pravila igre:navedite samo jednu radnju ove profesije. Ako se dijete ne može sjetiti, onda udara loptu o pod, hvata je i vraća vođi.
Akcije igre:bacanje i hvatanje lopte.
Napredak igre. Učitelj prije igre vodi kratak razgovor, razjašnjavajući djeci razumijevanje riječi koje se koriste u raznim zanimanjima i radnjama. onda kaže:
Djeco, radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Tolinova majka liječi bolesne. Ona je doktor. Ovo je njena profesija. Šta mislite šta je profesija Antonine Vasiljevne?, ko nam kuva večeru? (Djeca odgovaraju: "Kuvajte".)
Svaka osoba, koja ima profesiju, obavlja neke radnje. Šta radi kuhar? (Odgovaraju djeca.)
Sada ćemo sa vama igrati igru „Ko će navesti najviše akcija?“ IJa ću nazvati profesiju, a vi ćete zapamtiti sve postupke osobe ove profesije.
Učitelj izgovara riječ "doktor" i baca loptu jednom od igrača. Djeca odgovaraju: "Pregleda bolesne, sluša, liječi, daje injekcije, operiše, daje lijekove."
Nastavnik imenuje zanimanja koja su djeci poznata: dadilja, pralja, vozač, itd. Djeca pamte čime se ljudi ovih zanimanja bave.
"Završi rečenicu"
(upotreba složenih rečenica)
- Mama je stavila hleb... gde? (do korpe za hleb)
- Brat je sipao šećer...gde? (do posude za šećer)
- Baka je napravila ukusnu salatu i stavila je... gde? (u činiji za salatu)
- Tata je doneo slatkiše i stavio ih ... gde? (u kutiji slatkiša)
- Marina danas nije išla u školu jer... (razboljela)
- Upalili smo grijalice jer... (zahladilo)
- Ne želim da spavam jer... (još je rano)
- Sutra ćemo ići u šumu ako ... (dobro vrijeme)
- Mama je otišla na pijacu da ... (kupi namirnice)
- Mačka se popela na drvo da ... (da spasi psa)
"Ko je poslastica?"
(upotreba teških oblika imenica)
Odrasla osoba kaže da u korpi ima poklona za životinje, ali se boji da nekoga zbuni čime. Traži pomoć. U ponudi su slike medvjeda, ptica - guske, kokoši, labudovi, konji, vukovi, lisice, risovi, majmuni, kenguri, žirafe, slonovi. Ko želi med? Za koga je žito? Kome treba meso? Ko želi voće?
"Reci tri riječi"
(aktivacija rječnika)
Djeca se redaju. Svakom učesniku se redom postavlja pitanje. Potrebno je, praveći tri koraka naprijed, dati tri riječi-odgovora svakim korakom, ne usporavajući tempo hodanja.
- Šta se može kupiti? (haljina, odijelo, pantalone)
- Šta se može kuvati? Šta se može pročitati? Šta možeš da nacrtaš? Šta može da leti? Šta može plutati? Šta (ko) može skočiti? itd.
"Ko želi biti tko?"
(upotreba teških oblika glagola)
Djeci se nude zapletne slike koje prikazuju radne akcije. Šta momci rade? (Dečaci žele da naprave maketu aviona) Šta žele da budu? (Žele da postanu piloti). Djeca se pozivaju da osmisle rečenicu s riječju želim ili želim.
Br. 15. "Kome šta treba?".
Target : naučiti djecu da povezuju alate sa profesijom ljudi; imenovati relevantne profesije, predmete i njihovu svrhu.
Pravila igre : navesti zanimanje u skladu sa predmetom rada, objasniti svrhu predmeta.
Akcije igre: Potražite željene stavke.
Oprema : na stolu učitelja nalaze se igračke za rad ljudi različitih profesija: set medicinskih instrumenata; set kuhinjskog pribora; čekić, ekseri, ključ od dječjeg dizajnera; velike slike koje prikazuju ljude različitih profesija (odabrane su slike i predmeti odgovarajućih profesija).
Napredak igre : nastavnik poziva jednog učesnika za svoj sto. Dijete uzima predmet i imenuje ga. Ostala djeca treba da navedu kome treba ovaj alat, šta mogu da urade. Pozvano dijete stavlja alat na sliku sa likom osobe odgovarajuće profesije. Igra se nastavlja sve dok svi alati ne budu imenovani i postavljeni. Moguće je voditi igru koristeći samo slike koje prikazuju ljude određenih profesija i alata.
Br. 16. "Obucimo lutku za posao."
Target : naučiti djecu da povezuju radnu odjeću sa profesijom osobe, da imenuju odgovarajuća zanimanja.
Akcije igre: Potražite prave odjevne predmete prema navedenoj profesiji.
Oprema za igru: na stolu učitelja nalaze se planarne slike radne odjeće za lutke, na stalcima - planarne slike lutaka: dječaka i djevojčica, po 1-2 slike koje prikazuju različite alate (za različite profesije).
Napredak igre : Učiteljica kaže djeci da lutke idu na posao, svako treba da se obuče u radno odijelo. Djeca mogu po slici koja leži pored lutke pogoditi za koga svi rade. Na ovoj slici je prikazan predmet koji je neophodan za rad. Djeca naizmjenično prilaze, gledaju sliku, uzimaju odjeću i zovu odgovarajuću profesiju.
Zatim odrasla osoba traži od djece da zatvore oči, brkaju odjevne predmete, pomiču slike itd. Djeca ispravljaju greške. Igra se ponavlja nekoliko puta.
Igra se može igrati sa lutkama, za koje su posebno sašivena različita radna odijela.
Br. 17. "Idemo na posao."
Target : naučiti djecu da se snalaze u prostoru sobe, da pronađu svoje mjesto u skladu sa vizuelnim orijentirima - slikama koje prikazuju profesionalne simbole. Razvijajte pažnju, pamćenje u procesu ove igre.
Akcije igre: kretanje po prostoriji (prikazano je putovanje automobilom) i pronalaženje stolice ili mjesta sa odgovarajućim profesionalnim simbolima (slika).
Oprema za igru: "kormila" su položena na učiteljskom stolu (krugovi u sredini u kojima su nacrtani ljudi različitih profesija), na različitim mjestima u prostoriji nalaze se stolice, na njima leže slike koje prikazuju alat.
Napredak igre : učitelj poziva djecu za svoj stol, svako može izabrati svoju profesiju, uzeti volan i ići na posao, za to morate pažljivo pogledati stolice i odabrati sliku s alatom pogodnim za ovaj posao. Igra se igra nekoliko puta, učitelj pomera slike po stolicama, deca ponovo moraju da nađu svoje mesto. Zatim djeca mijenjaju kormilo (profesije), a igra se ponavlja.
Br. 18. "Idem na posao."
Target : naučiti djecu da biraju alate za ljude različitih profesija. Razjasniti, konsolidirati znanje djece o radu odraslih, koristiti ovo znanje u procesu igranja uloga.
Akcije igre: traženje pravog alata, stavljanje u kofere, stajanje pored lutaka u radnim odijelima.
Oprema za igru: lutke u radnoj odeći, koferi (3D ili ravni sa prorezima za slike), setovi alata za igračke ili setovi slika sa likom alata.
Napredak igre : alati za igračke su položeni na stol, učitelj traži da prikupi lutke za rad. Trebate pokupiti igračke ili slike gledajući radnu odjeću.
br. 19. "Od riječi do riječi"
Cilj: naučiti djecu da dosljedno imenuju predmete rada i odabiru sliku koja prikazuje osobu odgovarajuće profesije.
Akcije igre: uzastopno imenovanje objekata prikazanih na slikama, vođeno tačkastim strelicama, imenovanje i odabir slika koje prikazuju osobe određene profesije.
Oprema za igru: kartice podijeljene na kvadrate, na kojima su prikazani predmeti rada; kvadrati su međusobno povezani isprekidanom linijom koja završava strelicom koja leži na praznom kvadratu; u ovaj kvadrat morate staviti sliku sa likom osobe kojoj su ove stvari potrebne za posao.
Napredak igre : dijete uzastopno imenuje predmete prikazane na slikama, a na kraju ih pronalaziželjeni imidž osobe odgovarajuće profesije.
Br. 20. "Ko šta radi."
Target. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija.
Napredak igre . Djeca slikaju osobu određene profesije i kažu šta ona radi. Kuvar ... (kuva hranu), doktor ... (liječi ljude), učitelj ... (podučava djecu), neimar ... (gradi kuće), umjetnik ... (crta slike), pijanista ... ( svira klavir), pisac ... (piše knjige), krojačica ... (šije odjeću), pralja ... (pere rublje), čistačica ... (pere podove), prodavač ... (prodaje robu), fotograf ... (slika ljude), vaspitač ... (odgaja djecu), tkalja ... (tka tkanine), mašinista ... (vodi voz), kontrolor ... (provjerava karte), daktilograf . .. (tipke na pisaćoj mašini) itd.
br. 21. “Ko zna više profesija”
Target . Naučiti djecu da povezuju radnje ljudi sa svojim zanimanjem, da formiraju odgovarajuće glagole od imenica (graditelj - gradi, učitelj - uči, itd.).
Napredak igre.
Educator. Radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Učim te kako da se ponašaš, igram se s tobom, crtam, čitam ti pjesme, priče, hodam s tobom, stavljam te u krevet... Ovo je moja profesija - da te obrazujem. A koja je profesija Irine Vladimirovne? Ona kuva večeru za nas. Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba mora naučiti neko zanimanje. Savladavši to, ide na posao i izvodi određene radnje. Šta radi kuhar? (Deca: Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće.) Šta radi doktor? (Pregleda bolesne, sluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše.) Šta radi krojač? (Sečenje, mazanje, makanje, maženje, isprobavanje, šivanje.)
Učitelj imenuje druga zanimanja - graditelj, učitelj, pastir, obućar, a djeca radnje.
br. 22. "Izgovori ispravno."
Target. Formiranje pravilnog izgovora zvukova, fiksiranje naziva profesija.
Napredak igre. Naučite zverkalice ili viceve, tako da se zviždanje i šištanje jasno izgovaraju kada se ponavljaju;
- Časovničar nam, suzivši oči, popravlja sat.
- Nosač je nosio vodu sa česme.
- Stari čuvar Tom čuva kuću.
- Tkalja tka tkaninu na Tanjinoj haljini.
- Pekar je rano ujutru ispekao đevrek, đevrek, veknu i veknu od testa
- Krovitelj Cyril krivo krilo. Griša je pozvan da pokrije krov.
- Kaša, kaša, jogurt, naša kuvarica Maša, umesto kaše za ručak, skuvala je omlet.
br. 23. "Profesije"
Target. Ispravite nazive profesija i radnje koje oni obavljaju.
Napredak igre.
Djetetu postavljate pitanje: "Šta znači ... ..?" i pozovite predstavnika bilo koje struke, a dijete se javi. U početku je bolje uzeti zanimanja, iz kojih slijedi odgovor - učitelj obrazuje, pekar peče, čistač čisti. Ukrštajte poznate profesije s nepoznatim, istovremeno pričajte o zanimanjima nepoznatim djetetu. Ispada zanimljivo ako pitate redom "Šta radi doktor?", "Šta radi veterinar?" (uočiti razliku), a zatim na isti način "učitelj" i "naučnik". Ponekad od djece čujete zanimljive verzije.
Br. 24. "Reci mi koju riječ." (“Dodaci”).
Target. Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje; naučiti birati riječi koje će se rimovati.
Napredak igre. Djeca predlažu riječi, završavaju pjesmu.
U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar ... (nož).
Bilo koji alat na mjestu - i blanjalica, i ... (dlijeto). Popov S.A.
Moramo se boriti protiv vatre.
Mi smo hrabri radnici.
Mi smo partneri sa vodom.
Veoma smo potrebni svim ljudima.
Pa ko smo mi? - ... (vatrogasci).
Bio bih pilot pilot
Definitivno sam želio postati
Onda sam u avionu
U Moskvu bi bio... (Leteo). Delyanu Liviu
Pilot diže plavetnilo u nebo ... (avion). Stepanov V.
Otjerao je koze na brdo veselo ... (pastir). Demchenko G.
Ali naš slikar ne ulazi u kuću s četkom i kantom:
Umjesto četke, donio je mehaničku ... (pumpu). Baruzdin S.
Da ljudi ne pokisnu na kiši
Krovnik pokriva željezom ... (kuća). Baruzdin S.
Bijela piljevina leti, leti ispod pile:
Ovaj stolar izrađuje okvire i ... (podove). Baruzdin S.
Svaki dan nas novine dovode u kuću ... (poštar).
Pred djecom se kreči krov ... (moleri).
Ujutro letim lutkama. Danas sam ... (medicinska sestra). Shigaev Yu.
Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su ... (slikar). Baruzdin S.
Cirkuant zna plesati, životinje i ptice... (trenirati).
Donio nam je južnjačku ribu, budućeg kabinskog dečka... (mornar).
Didaktičke igre na temu "Profesije ljudi". Svrha proučavanja teme: nastaviti širiti dječje ideje o raznim profesijama, njihovim nazivima i aktivnostima. Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom profesije i potrebu za radom. “Ko šta radi”. Target. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija. Napredak igre. Djeca slikaju osobu određene profesije i kažu šta ona radi. Kuvar ... (kuva hranu), doktor ... (liječi ljude), učitelj ... (podučava djecu), neimar ... (gradi kuće), umjetnik ... (crta slike), pijanista ... ( svira klavir), pisac ... (piše knjige), krojačica ... (šije odjeću), pralja ... (pere rublje), čistačica ... (pere podove), prodavač ... (prodaje robu), fotograf ... (slika ljude), vaspitač ... (odgaja djecu), tkalja ... (tka tkanine), mašinista ... (vodi voz), kontrolor ... (provjerava karte), daktilograf . .. (tipke na pisaćoj mašini) itd. “Ko zna više profesija” Svrha. Naučiti djecu da povezuju radnje ljudi sa svojim zanimanjem, da formiraju odgovarajuće glagole od imenica (graditelj - gradi, učitelj - uči, itd.). Napredak igre. Educator. Radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Učim te kako da se ponašaš, igram se s tobom, crtam, čitam ti pjesme, priče, hodam s tobom, stavljam te u krevet... Ovo je moja profesija - da te obrazujem. A koja je profesija Irine Vladimirovne? Ona kuva večeru za nas. Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba mora naučiti neko zanimanje. Savladavši to, ide na posao i izvodi određene radnje. Šta radi kuhar? (Deca: Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće.) Šta radi doktor? (Pregleda bolesne, sluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše.) Šta radi krojač? (Sečenje, podmetanje, makanje, maženje, isprobavanje, šivanje.) Učitelj imenuje druga zanimanja - graditelj, učitelj, pastir, obućar, a deca imenuju radnje. "Izgovori ispravno." Target. Formiranje pravilnog izgovora zvukova, fiksiranje naziva profesija. Napredak igre. Naučite zverkalice ili viceve, tako da se zviždanje i šištanje jasno izgovaraju kada se ponavljaju; - Časovničar nam, suzivši oči, popravlja sat. - Nosač je nosio vodu sa česme. - Stari čuvar Tom čuva kuću. - Tkalja tka tkaninu na Tanjinoj haljini. - Pekar je rano ujutru ispekao đevrek, đevrek, veknu i veknu testa - Krovnik Kiril je nakrivio krov krila. Griša je pozvan da pokrije krov. - Kaša, kaša, jogurt, naša kuvarica Maša, umesto kaše za ručak, skuvala je omlet. “Profesije” Svrha. Ispravite nazive profesija i radnje koje oni obavljaju. Napredak igre. Djetetu postavljate pitanje: "Šta znači ... ..?" i pozovite predstavnika bilo koje struke, a dijete se javi. U početku je bolje uzeti zanimanja, iz kojih slijedi odgovor - učitelj obrazuje, pekar peče, čistač čisti. Ukrštajte poznate profesije s nepoznatim, istovremeno pričajte o zanimanjima nepoznatim djetetu. Ispada zanimljivo ako pitate redom "Šta radi doktor?", "Šta radi veterinar?" (uočiti razliku), a zatim na isti način "učitelj" i "naučnik". Ponekad od djece čujete zanimljive verzije. "Daj mi riječ." (“Dodaci”). Target. Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje; naučiti birati riječi koje će se rimovati. Napredak igre. Djeca predlažu riječi, završavaju pjesmu. U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar ... (nož). Bilo koji alat na mjestu - i blanjalica, i ... (dlijeto). Popov S.A. Moramo se boriti protiv vatre. Mi smo hrabri radnici. Mi smo partneri sa vodom. Veoma smo potrebni svim ljudima. Pa ko smo mi? - ... (vatrogasci). Bio bih pilot-pilot koji bih svakako želio postati, Onda bih leteo u Moskvu avionom... (Leteo). Delyanu Liviu Pilot podiže plavo nebo ... (avion). Stepanov V. Otjerao je koze na veselo brdo ... (pastir). Demchenko G. Ali naš slikar ne dolazi u kuću s četkom i kantom: Umjesto četke, donio je mehaničku ... (pumpu). Baruzdin S. Da ljudi ne pokisnu na kiši Krovnik pokriva gvožđem ... (kuću). Baruzdin S. Bijela piljevina leti, leti ispod pile: Ovaj stolar pravi ramove i ... (podove). Baruzdin S. Svaki dan nam se donose novine u kuću ... (poštar). Pred djecom se kreči krov ... (moleri). Ujutro letim lutkama. Danas sam ... (medicinska sestra). Shigaev Yu. Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su ... (slikar). Baruzdin S. Circus je u stanju da skakuće, životinje i ptice... (da trenira). Donio nam je južnjačku ribu, budućeg kabinskog dečka... (mornar). Loto "Profesije"
Kartoteka didaktičkih igara za upoznavanje djece sa zanimanjima
u srednjoj grupi.
#1: Šta želim da budem? Kako ću raditi?
Cilj: formiranje sposobnosti za donošenje izbora u skladu sa sopstvenim interesima i mogućnostima; shvatiti važnost svake profesije.
Materijal: Slike koje prikazuju ljude različitih profesija.
Napredak igre: 1. Razgovor na teme: „Koliko profesija čovek može da savlada?“, „Šta određuje naziv profesije?“, „Zašto čovek teži da savlada profesiju?“, „Koje je najbolje zanimanje? Zašto?”, „Šta sanjam da budem? Šta treba da naučim da bih ovo uradio?
2. Diskusija na temu: „Koje profesije se nazivaju ženskim? Muško?”, “Da li se dešava da žene zaposednu muško zanimanje, a muškarci - ženski?".
3. Zaključak do kojeg učiteljica dovodi djecu: glavno je da volite i dobro poznajete svoj posao.
br. 2. "Uhvati - reci."
Cilj: konsolidovati znanja o profesijama odraslih.
Oprema: lopta.
Napredak igre: djeca postaju u krugu, vođa, bacajući loptu djeci, poziva struku. Onaj ko uhvati loptu baca je vođi, navodeći šta radi osoba ove profesije.
Uzorak: doktor - leči, umetnik - crta, kuvar - kuva, vatrogasac - gasi, stolar - planira.
br. 3. "O Olya i Kolya."
Cilj: naučite djecu da pravilno koriste uniju "jer" u govoru.
Opis igre: učitelj poziva djecu da slušaju početak rečenice, moraju je dopuniti. Tada djeca sama smisle početak rečenice.
Uzorak: Kolja je ustupio mjesto Olji jer ... on je dječak.
Olya voli da šije jer… ona je djevojčica.
br. 4. "Pomagači".
Cilj: formirati ideju o kućnim obavezama žena i muškaraca, potrebi pomoći rodbini.
Materijal: kartonski cvijet sa laticama koje se mogu ukloniti.
moždani udar: djeca naizmjence otkidaju latice cvijeta, imenuju zadatke koje obavljaju kod kuće (zalijevanje cvijeća, metenje poda, briga o kućnim ljubimcima, čišćenje igračaka itd.).
Opcija igre: djeca navode kućne poslove koje rade njihove mame i tate.
br. 5. "Pogodi profesiju."
Cilj: konsolidovati znanje djece o profesijama. Formirati ideju o podjeli profesija na muške i ženske.
Materijal: kartice sa likom ljudi različitih profesija.
moždani udar: vaspitač naizmjenično navodi radnje osobe koja se bavi ovim ili onim poslom. Djeca imenuju profesiju, jedno dijete bira karticu sa odgovarajućom slikom. Zatim se vodi rasprava o ovoj profesiji.
Br. 6. "Nazovi jednom riječju."
Cilj: naučiti obogatiti predmete jednom riječju, obogatiti vokabular.
Materijal: slike klavira, violine, bubnja, pile, sjekire, blanjalice, šivaće mašine, makaze, igle itd.
Napredak igre : grupirati ove stavke.
Pitanja: kako se ovi objekti mogu nazvati jednom riječju? Zašto je moguće ovako grupirati? Osmislite svoje za bilo koju grupu simbol
Br. 7. "Ko želi biti ko?".
Target : upotreba teških oblika glagola
Djeci se nude zapletne slike koje prikazuju radne akcije. Šta momci rade? (Dečaci žele da naprave maketu aviona) Šta žele da budu? (Žele da postanu piloti). Djeca se pozivaju da osmisle rečenicu s riječju želim ili želim.
Br. 8. "Imenujte riječi - radnje."
Ja imenujem profesiju, a djeca izgovaraju riječi - radnje koje ljudi ovog zanimanja obavljaju
Doktor sasluša, napiše recept, pogleda grlo, izmjeri temperaturu, prepiše lijekove.
Prodavac vaga, pokazuje, reže, zamota, broji.
Kuvati - reže, čisti, kuva, prži, peče, kuša, soli.
Frizer - češlja, šiša, pere kosu, radi frizure, brije bradu i brkove.
Br. 9. "Kome trebaju ove stvari."
Vage, roba, pult (za prodavca).
Makaze, tkanina, šivaća mašina (za krojaču).
Kugla, lonac, proizvodi (za kuhara).
Gume, autobus, volan (za vozača).
Špric, vata, zavoj (za doktora).
Cigla, cement, lopatica (za građevinara).
Boja, kist, kanta (za molera).
Br. 10. "Kome treba ovaj predmet?".
(Na tepihu su kaciga, štapić, šivaća mašina, špric, čekić, ključ, cedilo, češalj, novine, kutnjak, sveska, blanjalica).
Djeca se kreću u krug uz muziku, muzika prestaje - djeca uzimaju predmete i govore:
Kako se zove ovaj predmet?
Koje im zanimanje treba?
Šta radi osoba u ovoj profesiji?
Br. 11. "Čemu služe predmeti?".
Djeca stanu u krug, bacaju loptu i imenuju predmet. Dijete koje ima loptu mora brzo reći šta se radi sa ovim predmetom.
Nož - rez
Metla - pomesti
Pila - piljenje
Sa sjekirom - sjeci
Ladle - sipati
Lopata - kopanje
Igla - šivati
Makaze - rez
Termometar - mjeri temperaturu
Češalj - češljan
kist - boja
U šerpi - prokuvati
U tiganju - prženo
Na vagi - izvagano
br. 12. „Hajde da zavarimo ukusna supa od povrća.
Cilj: upoznati djecu sa procesom pravljenja supe od povrća, pokazivanjem i imenovanjem radnji koje dijete izvodi; nastaviti formirati ideju o zanimanju kuhara; razvijati maštu; aktivirati govor. Podići poštovanje prema radnicima vrtića.
Napredak igre:
Ispred djece je peć. Na njemu je lonac, tiganj (igračke, dovoljno velike ili pravo posuđe); u blizini - set povrća (prirodnog), činija vode, nož, kašika.
edukator: - Naučiću te da skuvaš ukusnu supu od povrća! Na šporetu je (pokazuje) ...?
Veliki lonac.
Ovaj lonac sadrži vodu. Pogledaj (zakupi vodu kašikom i sipa nazad). Voda će uskoro proključati, pa je vrijeme da ogulite krompir.
Učiteljica traži od jednog od djece da pronađe i da mu krompir, opere ga u činiji, oguli. Djeca imenuju radnje, ponavljaju imena.
Učiteljicu zanima kako sada izgleda krompir.
Bijela je, čista bez kože (kože).
Baci ga u lonac celog ili...?
Moram rezati.
Učitelj stavlja luk u tiganj. Zatim djeca donose kupus, šargarepu, gledaju kako učitelj pere i secka povrće. Posebno u tiganju prži luk (djeca imenuju povrće i radnju s njim).
edukator: „Slušaj“, kaže učiteljica, „kako ulje cvrči u vrelom tiganju: šššš. Kako šišti?"
Učitelj stavlja luk u tiganj, promeša supu.
Kaže: "Šteta što" ne gori" naša peć. Ali sada ćemo kuvati povrće, supu od povrća, na pravom šporetu.”
Kada kuvar dođe, vaspitači mu dodaju tiganj. Zanima ga šta je u njemu, sluša djecu, odobrava i pojašnjava njihove odgovore. Obećava da će skuvati supu.
Bilješka . Poželjno je da se ovog dana za ručak pripremi povrće. Noah supa. Ovo će donijeti radost djeci.
Br. 13. "Ko šta radi?".
Cilj: razviti sposobnost povezivanja djelovanja osobe s njegovom profesionalnom aktivnošću; negovati poštovanje prema radnoj osobi.
negovatelj dijeli djeci kartice sa likom predstavnika raznih profesija. Zatim demonstrira slike predmeta koje prikazuju predmet njihove aktivnosti, postavljajući pitanja: „Ko gradi kuće?“; “Ko šije haljine?”, “Ko prodaje mlijeko?” itd. Primjeri dječijih odgovora: „Graditelj gradi kuće“, „Krojač šije haljine“, „Prodavac prodaje mlijeko“.
Br. 14. "Kome šta treba?".
Cilj: sistematizovati znanja o zanimanjima kuvara i lekara; o njihovom radu.
Učiteljica zove dvoje djece. Na jednom stavlja kuvarsku kapu, na drugu - doktorsku (sa crvenim krstom). Sjeda ih za sto okrenuti prema ostalim učesnicima lekcije. Poziva treće dijete za stol. Poziva ga da izvadi neku stvar iz kutije i, nakon što je imenuje, prenese je za predviđenu namjenu: ili kuharu ili doktoru. Onaj koji je primio stvar treba da je imenuje i kaže čemu služi, na primjer: „Ovo je stroj za mljevenje mesa, možeš da skuvaš meso, hljeb, luk i praviš kotlete“.
U toku igre, sastav njenih učesnika se menja jednom ili, ako vreme dozvoljava, 2 puta.
Br. 15. "Petrushka ide na posao."
Ciljevi: Naučite klasificirati stvari funkcionalna namjena(zadovoljavanje potreba za radnom snagom); razviti želju za pomaganjem odraslima.
Oprema: Slike koje prikazuju predmete potrebne za igru i rad u vrtu, kuhinji, stanu; tri rasporeda (bašta, kuhinja, soba)
Napredak igre: Od Petruške stiže pismo u kojem kaže da je u poseti svojoj baki. Igra se, crta, šeta, a pomaže i baki. Danas mu je dala tri zadatka: da posadi šargarepu u bašti i zalije cvijeće; kuhati juhu; očistiti prostoriju (ukloniti igračke, prašinu, usisati). Međutim, Petrushka se zaplela u alate i moli momke da pomognu.
Učiteljica nudi djeci raspored vrta, kuhinje i sobe i objašnjava da treba da snimite jednu sliku, pažljivo pogledate, nazovete predmet, kažete kako se koristi i za koji rad je potreban, a zatim stavite sliku na odgovarajući raspored. Na primjer, za čišćenje tepiha potreban je usisivač, potrebno ga je uključiti i usisati, pa sliku sa slikom usisivača treba staviti na raspored prostorije. Učiteljica skreće pažnju djeci da se među slikama sa alatima nalaze slike sa igračkama. Treba ih odabrati i staviti u kutiju. Zadatak se smatra završenim ako su sve slike pravilno postavljene.
Na kraju igre, učiteljica poziva djecu da Petruški u pismu kažu koji su mu predmeti potrebni da izvrši bakine zadatke.
br. 16. "Profesije".
Cilj: razviti razumijevanje zanimanja, obogaćivanja i dopunjavanja vokabular riječi; razvoj mašte, mišljenja, sposobnosti tvorbe riječi.
Inventar: Nije potreban.
Napredak igre:
Voditelj opisuje različite profesije. Zadatak djece je da imenuju profesiju.
Nosi bijeli šešir, kuha ukusnu hranu. Ko je?
Cook!
vozi auto...
Vozač! itd.
br. 17. "Prodavnica posuđa."
Cilj: formirati nazive jela, nastaviti sa formiranjem znanja o profesiji prodavca, gajiti poštovanje prema radu ljudi svih profesija, razvijati mišljenje, govor, pamćenje, percepciju, pažnju.
Materijal: Polica sa posuđem: dvije posude za šećer, korpe za kruh, držači za salvete, posuda za kolače, zdjela za kekse, soljenka. (stavke se mogu mijenjati).
Organizacija: Nastavnik:
Imamo prodavnicu posuđa. Da biste kupili posuđe, morate tačno znati šta želite da kupite. Znajte šta je, čemu služi. Morate imati novca za kupovinu. Ako to nazovete pogrešno, prodavac vas neće razumjeti i neće prodati pravu stvar. Prvo razmislite kakvo je posuđe u prodavnici: evo onih koje poznajete... (kutija za kruh, posuda za šećer, držač za salvete). Učitelj pokazuje na predmete, jasno stavljajući do znanja djeci da ih treba imenovati. - Evo specijalnog jela za kekse, ovo je ... (posuda za kekse). Evo tanjira za kolačiće. Nema drugog imena. Samo jelo. Nemojte pogriješiti da ih imenujete kada ste kupci. Molim vas ko želi da kupi posuđe neka dođe, radnja je otvorena. Učiteljica stavlja „kupljeno“ posuđe na sto, objašnjavajući da će poseban automobil dostaviti kupljeno u kuću.
br. 18. "Prodavnica sukna".
Cilj: formirati sposobnost određivanja tkanine u zavisnosti od njenog porijekla, učvrstiti vještine određivanja vrste tkanine, predstavu o zanimanju prodavca.
Oprema: polica sa razne vrste tkanine, metar, makaze.
Napredak igre: Učiteljica stvara sledeću situaciju: -Momci, zamislite da smo ti i ja u prodavnici tkanina i da moramo da pokupimo tkaninu za Tanjinu lutku. Učitelj otvara vitrinu sa trakama tkanine. - Ko od vas kupuje tkaninu za letnju haljinu? Djeca biraju tkaninu, objašnjavajući pritom: -za ljetnu haljinu potrebna vam je tanka tkanina da nije vruća. Evo takvog. Izrađen je od pamuka. Ovo je pamučna tkanina, niti za nju su napravljene od pamuka. Prilikom odabira tkanina za zimsku odjeću djeca imaju sljedeće mišljenje: vunena tkanina je potrebna. Pahuljasto, toplo. Izrađen je od vune ošišane od ovaca.
br. 19. "Prodavnica".
Cilj: nastaviti sa konsolidacijom znanja o zanimanju prodavca, sa različitim vrstama prodavnica i proizvoda; gajiti osjećaj poštovanja, zahvalnosti za obavljeni posao.
Napredak igre: Ispred djece - prodavnica sa odjelima "Obuća" i "Odjeća".
“Draga djeco! - kaže učiteljica. U našoj radnji možete kupiti odjeću i obuću za vaše lutke. Šta možete kupiti? Danas su u prodaji bile: crvena haljina sa bijelom kragnom i džepovima; prekrasne karirane pantalone s crnim remenom; smeđe krznene čizme sa vezom (dovoljno je navesti i opisati 3-4 stvari. U radnji ima duplo više). Vaspitačica - prodavac zove dijete, pita: "Šta želiš vidjeti?" (“Šta da vam pokažem?”). On odgovara: "Molim te, pokaži mi plavi sarafan sa cvijećem." Ili: "Želim vidjeti bijelu košulju sa kariranom kravatom." Stvar koju kupi dijete (prodaje se 5-6) učiteljica stavlja u torbu, a torbu u stražnji dio kamiona. Na kraju časa nastavnik predaje kupljene artikle primaocima. Predajući paket, pita za ime, prezime djeteta, precizira u kojem odjelu radnje je kupovina obavljena.
br. 20. "Gdje mogu kupiti?".
Cilj: igra konsoliduje znanje djece da se u raznim trgovinama prodaju različita roba: mješovite robe, industrijska roba, knjige (postoje različite trgovine mješovitom robom: "Povrće - Voće", "Pekara", "Mlijeko", industrijska roba: "Cipele", "Odjeća", "Tkanine", " Dječiji svijet", "Sportska roba"); uči djecu da razlikuju trgovine po imenu, da se snalaze u okruženju; potiče želju da se pomogne roditeljima, obavljaju jednostavne kupovine; komunicirati u zajedničkim aktivnostima.
Didaktički materijal:predmeti prikazani malim slikama na velikim karticama.
Napredak igre: Igra se igra kao loto. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve karte i nikada ne pogriješi. Na početku igre učiteljica vodi razgovor sa djecom o tome da li znaju gdje njihove majke kupuju hranu, potrebne stvari, stvari, koje radnje poznaju, kako se zovu radnje koje su blizu kuće. Pomažu li roditeljima u kupovini mlijeka, hljeba i drugih proizvoda. Nakon razgovora, nastavnik pokazuje velike kartice. Gdje su prikazane trgovine? Djeca će iz izloga saznati koje su to radnje.
edukator: A sada, djeco, igrajmo se. Daću vam male kartice, a onda ćete morati da kažete gde na velikoj mapi da stavite malu kartu, ponesite kartu i stavite je velika mapa, u prodavnicu u kojoj možete kupiti. Ne žurite, pogledajte sliku izbliza! Nakon podjele karata, nastavnik daje znak: „Počnite igru!“. Djeca dolaze do stola i stavljaju svoje karte na kvadrate velike karte. Tamo gdje je nacrtana Mliječna radnja, stavljaju kartice sa likom pakovanja mlijeka, sira, putera, pavlake, svježeg sira itd. Učitelj provjerava ispravnost radnji djece, ohrabruje one koji su ispravno pronašli pravu prodavnicu . Igra pomaže djeci da nauče saznanje da se sve što je ljudima potrebno kupuje u trgovinama, postoje različite trgovine. Morate znati koje akcije i riječi trebate reći da biste brzo kupili pravu robu.
br. 21. "Prodavnica igračaka".
Cilj: Igra uči djecu da opišu predmet, pronađu njegove bitne karakteristike, prepoznaju predmet po opisu i jačaju komunikacijske vještine na javnim mjestima. Učvrstiti znanje o prodajnoj profesiji.
Didaktički materijal: Igračke.
Napredak igre: djeca sjede u polukrugu ispred stola i police sa igračkama. Učiteljica, okrećući se prema njima, kaže: - Otvorili smo radnju. Pogledajte koliko lijepih igračaka ima! Možete ih kupiti, ali da biste kupili igračku morate ispuniti jedan uslov: ne imenovati je, već je opisati, dok u igračku ne možete gledati. Prema vašem opisu, prodavac će ga prepoznati i prodati vam. Prodavač se bira sa kratkom rimom. Učitelj prvi kupuje igračku i pokazuje kako se pridržavaju pravila igre: - Zdravo! Želim da kupim igračku. Okrugla je, gumena, može da skače, deca vole da se igraju sa njom. Prodavac predaje loptu kupcu. -Hvala, kakva lepa lopta! - kaže učitelj i seda na stolicu, držeći loptu u rukama. Prodavac poziva ime bilo kog od igrača. Dolazi i opisuje igračku koju je odlučio da kupi: - Prodaj mi. Molim vas, takva igračka: pahuljasta je, narandžasta, ima dugačak lijep rep, usku njušku i lukave oči.
Prodavac daje igračku - lisicu. Kupac se zahvaljuje i sjeda.
Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne kupe igračke za sebe, igraju se s njima u sobi ili u šetnji. Učiteljica donosi u prodavnicu igračke kojima se djeca dugo nisu igrala kako bi za njih izazvala interesovanje, podsjetila ih koliko su zanimljive i lijepe.
br. 22. "Ko će više reći o profesiji."
Cilj: da dovede u vezu postupke ljudi sa njihovom profesijom.
Organizacija: Učitelj pojašnjava djecije razumijevanje riječi "profesija", "akcija".
edukator: - Djeco, radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Govorim ti kako da se ponašam, igram se sa tobom, crtam, čitam, pevam, šetam, stavljam u krevet... A šta misliš, šta je zanimanje Oksane Aleksandrovne, koja nam kuva večeru? Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Izjave djece). Svaka odrasla osoba ima svoju profesiju. Radi i izvodi neke radnje. Šta radi kuhar? (Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće...) - Šta radi doktor? (Lekar pregleda bolesnike, sasluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše).
Šta radi krojač? (Krojač kroji, tepa, macka, pegla, isprobava, šije). Učitelj takođe imenuje zanimanja građevinara, učitelja, čuvara, pastira, obućara, a djeca radnje ljudi u tim profesijama.
br. 23. "Pisac".
Dijete je pozvano da portretira poznatog pisca koji je smislio "priču" o profesiji, atributu ove profesije, ovisno o gradivu koje se proučava. Tada jedno od djece izlazi na aplauz prijatelja i govori svoje "pojam".
br. 24. "Izlet".
Djeca sjede na stolicama raspoređenim u dva reda, kao sjedišta u autobusu. Na jednoj stolici, ispred, sjedi "šofer". U rukama drži zamišljeni volan. Jedno dijete je obučeno u kostim semafora.
djeca: Ušli smo zajedno u autobus
I pogledao kroz prozor.
Naš vozač je pritisnuo pedalu,
I autobus je krenuo.
(Djeca se ritmično njišu. Vozač "okreće volan")
Semafor: (pokazuje veliku fotografiju)
Stani! Automobili imaju crveno svjetlo.
Nema daljeg puta za vas.
Pogledajte prozore
I razmisli malo:
Koja zgrada je ispred vas?
Odgovorite brzo sami.
(Koja je ulica ispred vas? Šta je spomenik ispred vas? itd.)
Djeca : Ovo je Zimska palata.
Semafor: Upalim zeleno svjetlo
I šaljem te dalje.
Tako djeca "putuju" po gradu i vraćaju se na ulicu.
br. 25. "Najvažnije."
Učitelj djeci dijeli slike predmeta i priča bajku o tome kako su se predstavnici različitih profesija prepirali o tome koja je od njih najvažnija. Djeca opisuju predmet prikazan na slici prema shemi u prvom licu i završavaju svoju priču riječima: „Ja sam najvažniji“. Na kraju igre nastavnik zaključuje da su svi učesnici u sporu potrebni i korisni.
Br. 26. "Pogodi profesiju po rezultatu."
Učiteljica poziva djecu da se naizmjenično slikaju sa slikom predmeta – rezultat tuđe aktivnosti. Slikajući, djeca treba da navedu zanimanje i radnju koju osoba ovog zanimanja obavlja (slike: haljina, kuća, pita, fotografija itd.).
br. 27. "Odredite zanimanje u predmetu."
Djeca naizmjenično vade iz torbe predmete (kutlaču, vatu, novčiće, češalj, zviždaljku, pokazivač, boje, konce, čekić itd.) koji su neophodni za određenu profesionalnu djelatnost. Prema predmetu, djeca moraju navesti profesiju u kojoj se predmet koristi.
br. 28. "Šta je suvišno?".
Učitelj postavlja četiri slike koje prikazuju predmete - pomoćnike (na primjer, špric, vata, jod i dvogled). Dijete mora imenovati dodatni predmet i objasniti svoj izbor.
br. 29. "Reci mi koju riječ"
Igramo se u struci
Biramo ih prema našim željama
I uskoro sanjamo
Mama i tata postaju stariji
Ne samo da sanjam
I ko biti odluči i postane.
Saša ponosno leti
Sreća na žici.
Sprema se da leti
Tako da će rasti...(pilot)
Pilot Borya ima prijatelja
Obojite svuda okolo.
Kiša na prozoru
Tako da će rasti...(slikar)
Umetnik ima sestru
Može da peva veoma glasno.
Ptice pjevaju Nastyu,
Tako da će rasti...(pjevač)
Napisao im je sonet
Tako da će rasti...(pjesnik)
Pjesnikov brat je Stepaška,
Učio je insekte cele godine
Skoči sa čaše na kantu.
Stepa - mlad...(trener)
Trener sa prijateljem Dimom
Cijeli dan su tražili minu.
Dima tegla ispod ograde,
Zakopan da postanem...(saper)
Saper ima starijeg brata,
Uvijek rado svima pomogne.
Mačke iz skidača drveća,
Leva je buducnost...(spasilac)
Naš spasilac hoda u parovima
Sa ljubaznom devojkom Tamarom.
Ona liječi životinje odvarom,
želi da postane...(veterinar)
Kod Tomovog veterinara
Svi miševi su napustili kuću.
On će ih pronaći ispitujući svakoga,
Tim, lokalni...(detektiv)
Naš detektiv na kauču
Našao sam Aninu ukosnicu.
Anya uči ulogu Alice,
Da postane veliki....(glumica)
Za glumice - aplauz
I cveće, i komplimente.
Povikao je Anečki: "Motor!"
Slava - film...(producent)
Direktor pozorišta napušten
Usisavao je pod sa Dankom.
Putni svijet okolo
Danka. On će...(ekolog)
Br. 30. "Pronađi grešku."
Doktor pravi supu.
Kuvar vozi.
Učitelj ga šiša.
Krojačica liječi ljude.
Policajac vaga proizvode.
Frizer tretira ljude.
