Anexa 3 Anexa 3 Aforisme. Declarații oameni faimosi despre relațiile sexuale? P. Abelard Nu există nimic mai bun decât o soție bună și nimic mai rău decât una rea. ? K. Augusta Călugărițele și femeile căsătorite sunt la fel de nefericite, deși în moduri diferite. iubesc barbatii

1. Aplicația ca tip de definiție

Aplicație – este o definiție care este exprimată printr-un substantiv. Aplicația caracterizează obiectul într-un mod nou, îi dă un alt nume sau indică gradul de relație, naționalitate, rang, profesie etc. Aplicația este întotdeauna folosită în același caz cu substantivul la care se referă.

Maestru(i.p.), tip dur (i.p.), Nu am fost mulțumit nici de oaspeți, nici de profit(N. Leskov).

Această poveste aparține celebrului scriitor - scriitor de science fiction (d.p.).

Vă rugăm să rețineți: dacă aplicația și cuvântul pe care îl definește sunt exprimate ca substantive comune, atunci este plasată o cratimă între ele. De exemplu:

fluturi - varze flutura peste paturile de flori.

Dacă aplicația sau cuvântul definit este exprimat printr-un nume propriu, o cratimă este plasată numai atunci când numele propriu vine înaintea substantivului comun. Comparați cele două aplicații din următoarea propoziție:

Moscova a început cu o mică așezare în locul în care mic râu Yauza curge in Râul Moscova (A.N. Tolstoi).

Colocare mic râu Yauza scris fără cratima, deoarece aici numele propriu vine după substantivul comun și fraza Râul Moscova se scrie cu cratima pentru ca in ea numele propriu vine inaintea substantivului comun.

2. Segregarea aplicațiilor

Subiectul anterior a fost despre plasarea semnelor de punctuație în propoziții cu definiții. Ai învățat că o definiție legată de un substantiv este izolată doar dacă vine după el, iar o definiție legată de un pronume personal este întotdeauna izolată, indiferent de locul ei în propoziție. Comparați perechi de propoziții:

2) Ei, umed în ploaie, a decis să meargă la hotelȘi Ud în ploaie, au decis să meargă la hotel.

După cum puteți vedea, regula de separare a definițiilor constă din două părți principale. Acum să ne uităm la regula de segregare a aplicațiilor, care este puțin mai complicată: va avea trei puncte pe care trebuie să le rețineți. Vă rugăm să rețineți că toate punctele se referă la uzual aplicații (adică aplicații formate din mai multe cuvinte).

1) Dacă cererea se referă la substantiv comun, atunci este izolat în orice caz, indiferent de locul său în propoziție. De exemplu:

Tatăl meu, căpitan trupele de frontieră , servit pe Orientul îndepărtat Și Căpitanul trupelor de frontieră, tatăl meu a slujit în Orientul Îndepărtat.

2) Dacă aplicația se referă la un substantiv propriu, acesta este izolat doar atunci când vine după el. De exemplu:

Ivanov, Căpitanul trupelor de frontieră, a servit în Orientul ÎndepărtatȘi Căpitanul trupelor de frontieră Ivanov a slujit în Orientul Îndepărtat.

3) Dacă aplicația se referă la un pronume personal, atunci acesta este izolat în orice caz, indiferent de locul acestuia în propoziție. De exemplu:

El, Căpitanul trupelor de frontieră, a servit în Orientul ÎndepărtatȘi Căpitanul trupelor de frontieră, a slujit în Orientul Îndepărtat.

Această regulă are câteva note:

1. Uneori aplicația căreia i se dă mare importanțăîntr-o declarație și care vine la sfârșitul unei propoziții poate fi separat cu o liniuță mai degrabă decât cu o virgulă, de exemplu: August se apropia de sfârșit - ultima lună de vară .

2. Uneori, o aplicație poate începe cu conjuncția CUM. În astfel de cazuri, ar trebui să încercați să înlocuiți această unire cu combinația ÎN CALITATE. Dacă o astfel de înlocuire este posibilă, atunci nu este nevoie să puneți virgule. De exemplu: Gazul ca combustibil este acum utilizat pe scară largă. Regulile pentru plasarea virgulelor înaintea conjuncției CUM vor fi discutate mai detaliat într-o parte separată a cursului nostru.

Exercițiu

În cele din urmă, nu a putut suporta și a raportat suspiciunile sale funcționarului tutelei nobile, Polovinkin (M. Saltykov-Șcedrin).

Tu, care în urmă cu doar câteva minute tremurai pentru viața ta proastă, ne-ai arătat tuturor un exemplu de curaj disperat și prostie fără precedent. Printre noi nu este egal cu Tine. Cu mintea noastră colectivă mare, nu am putut înțelege de ce Tu, eroul, trebuia să vezi Furnica necinstită când, când apare, este suficient să tremure și să se potolească (E. Klyuev).

Apropo, familia proprietarului era formată dintr-o soție, soacra și doi copii_adolescenti- băiat și fată (F. Iskander).

Într-o mantie albă cu căptușeală însângerată, mers de cavalerie târâit, devreme în dimineața celei de-a paisprezecea zile a lunii de primăvară Nisan, procuratorul Iudeii, Ponțiu Pilat (M. Bulgakov), a ieșit în colonada acoperită dintre două aripi ale palatului lui Irod cel Mare.

Senator_ noul proprietar nu i-a asuprit deloc, chiar îl iubea pe tânărul Tolochanov, dar cearta cu soția sa a continuat; ea nu l-a putut ierta pentru înșelăciune și a fugit de el cu altcineva (A. Herzen).

ÎN camera de zi_receptie_ complet întunecat (M. Bulgakov).

Nastya a ajutat-o ​​și aici: a luat măsurătorile de la picioarele Lisei, a alergat la Trofim ciobanul și i-a comandat o pereche de pantofi de bast conform acelei măsurători (A. Pușkin).

Printre altele, au spus că soția șefului Mavra a fost o femeie sănătoasă și nu proastă în toată viața ei și nu a fost niciodată mai departe de satul natal... (A. Cehov).

Ei bine, nu este departe să privim, acum două luni un anume Belikov, un profesor, a murit în orașul nostru limba greacă _ tovarășul meu (A. Cehov).

Dar pe chipul Elenei, la ora trei după-amiaza, săgețile arătau cea mai joasă și mai deprimată oră din viață – șase și jumătate (M. Bulgakov).

Soacra mea Avdotya Vasilyevna Aksenova, născută sub iobăgie, o simplă „femeie din Ryazan” analfabetă, se distingea printr-o profundă întorsătură filosofică... (E. Ginzburg).

...Am aflat că bunicul nostru nebun Pyotr Kirillich a fost ucis în această casă de fiul său nelegitim Gervaska, un prieten al tatălui nostru și văr Natalia...(I. Bunin).

De jur împrejur era un fel de veselie lent - o pauză ca aceea după un Sabat furtunos (V. Shukshin).

Faimosul Schiller este tinichigiar pe strada Meshchanskaya. Alături de Schiller stătea Hoffman – nu scriitorul Hoffman, ci un cizmar destul de bun din Officers Street – un mare prieten al lui Schiller (N. Gogol).

Un fel de pisică nenorocită, cu aspect siberian, a ieșit din spatele unei țevi de scurgere și, în ciuda viscolului, a mirosit pe cea de Cracovia (M. Bulgakov).

... În orașul Moscova, el_acest om_ a primit brusc dreptul de a exista, a dobândit sens și chiar semnificație (M. Bulgakov).

Am ajuns zile mai buneîn anul _ primele zile ale lunii iunie (I. Turgheniev).

Doar ea, această mănușă eroică, este prea mult pentru ca oamenii să poată suporta. (P. Bazhov).

Katya_ Danilova, mireasa_ a rămas necăsătorită (P. Bazhov).

Au rămas fragmentele din potirul lui Danilushkova, dar Katya a avut grijă de ele (P. Bazhov).

Ea a plâns și s-a uitat - chiar la piciorul ei a apărut piatra de malachit, dar totul stătea în pământ (P. Bazhov).

Gatchina și Pavlovsk - reședința marelui cuplu ducal - au rămas până astăzi, în ciuda noilor planuri și reconstrucții, monumente ale epocii lui Paul (G. Chulkov).

Doar daca părinte_decedat_ n-a fost prost să lase din mâinile lui un asemenea loc, din care începe toată raftingul pe râu (P. Bazhov).

Bănuiesc că soțul ei, pașnicul prinț abhaz, a trebuit să îndure forme mai grosolane de manifestare a temperamentului ei despotic (F. Iskander).

Nu există troici, nu există „kirghize” de călărie, nu există câini și ogari, nici slujitori și nici un proprietar al tuturor acestor _ landowner_hunter_, ca și cumnatul meu răposat Arsenie Semenych (I. Bunin).

„Prințul Lev Nikolaevici Mișkin”, a răspuns el cu deplină și imediată disponibilitate (F. Dostoievski).

Mai mult, chipul ei era asemănător cu mama ei, iar mama ei, un fel de prințesă cu sânge răsăritean, suferea de ceva asemănător melancoliei negre (I. Bunin).

Au dispărut astfel de mâneci, timpul a fulgerat ca o scânteie, a murit tatăl_profesor_, toată lumea a crescut, dar ceasul a rămas același și a sunat ca un turn (M. Bulgakov).

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

A) eroarea în construirea unei propoziții cu membri omogene în propoziția 9 este aceea că predicatele omogene, conform regulii, trebuie să necesite același forma cazului din cuvântul dependent, dar acest lucru nu se observă: „considerat” cere întrebarea ce?, dar „admirat” cere ce?

Iată scrierea corectă: Vizitatorii au petrecut mult timp privind picturile artiștilor itineranți și admirând picturile.

Regula 7.6.1

7.6. EROARE LA CONSTRUIREA O PROPOZIȚIE CU MEMBRI OMOLOGI

INTRODUCERE

Membrii unei propoziții care îndeplinesc aceeași funcție se numesc omogene functie sintactica, unite prin aceeași atitudine față de același membru al propoziției, legate printr-o legătură coordonatoare. Atât membrii principali, cât și cei secundari pot fi omogene: subiecte, predicate, completări, definiții, circumstanțe. De exemplu, definițiile „computer nou, super-puternic” în raport cu cuvântul „calculator” vor fi omogene; circumstanțele au fost „înfățișate colorat, dar neclar” în raport cu „reprezentate”.

TIPURI DE ERORI LA UTILIZAREA MEMBRILOR OMOGENI

7.6.1 Predicatele omogene au același obiect dependent.

Regula: Cu o structură normală, corectă a unei propoziții, din fiecare dintre cele două predicate omogene (primul și al doilea), complementului general i se pune O întrebare GENERALĂ, De exemplu:

Baieti sunteți interesat de (ce?) și faceți (ce?) sport; Eroii poveștii amintiți-vă (despre ce?) și împărtășiți impresii (despre ce?) despre anii tinereții.

Apare o eroare dacă fiecare dintre predicate pune o întrebare DIFERITĂ obiectului COMUN.

Exemplul 1: Îl iubesc (pe cine? ce?) și îl admir (cine? ce) pe tatăl meu.

Predicatele „Iubesc” și „Admir” au un cuvânt dependent „tată”, care este în caz instrumental. S-a dovedit că adăugarea „tată” a respectat corect doar al doilea predicat, deoarece verbul „iubire” necesită un acuzativ din adaos (Iubesc pe cine? Ce? Tată), prin urmare, această propoziție este construită incorect. Pentru a exprima corect un gând, trebuie să schimbați propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă o adăugare separată, adecvată cazului, de exemplu, astfel: Îl iubesc și îl admir pe tatăl meu.

Exemplul 2: Eroul poveștii a crezut (în ce? ce?) și s-a străduit (pentru ce?) pentru visul său. Fiecare dintre verbe necesită propria sa formă de adunare, este imposibil să găsim un cuvânt comun, așa că schimbăm din nou propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă o adunare separată, potrivită în cazul, de exemplu, astfel: Eroul poveștii a crezut în visul său și s-a străduit pentru el.

Notă pentru profesori: Acest tip de eroare se referă la erori de control. ÎN lucrări scrise o astfel de greșeală este făcută de obicei de elevi din cauza neatenției: primul predicat este pur și simplu trecut cu vederea, iar eroarea (atunci când este subliniată) este ușor de corectat. O problemă mult mai serioasă apare atunci când elevul nu realizează că o întrebare de caz anume nu poate fi ridicată de la un verb dat în principiu.

7.6.2 Membrii omogene sunt legați prin uniuni duble nu numai..., ci și...; dacă nu... atunci... și altele

Regula 1.În astfel de propuneri, trebuie să acordați atenție faptului că că părțile unei uniuni duble trebuie să conecteze membri omogene din aceeași serie, De exemplu: Am fost inspirați nu atat de mult locuri pline de culoare în acest oraș liniștit, Câți sinceritatea locuitorilor săi. Să facem o diagramă de propunere: nu atat de mult DESPRE , Câți DESPRE . Prima parte a dublei conjuncții: nu atat de mult, este situat înaintea primului och, sub rezerva „locurilor” (nu luăm în considerare cuvântul „colorat”), partea a doua Câți stă înaintea celui de-al doilea subiect „sufletism”.

Acum să „rupem” propoziția. Ne nu atat de mult inspirat de locurile pline de culoare ale acestui oraș liniștit, Câți sinceritatea locuitorilor săi. Prima parte a conjuncției se referă acum la predicat, iar a doua la subiect. Aici se află acest tip de eroare.

Să vedem mai multe exemple:

Exemplul 1: Se poate argumenta că starea de spirit a fost principalul lucru Nu numai pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Așa este: fiecare parte este în fața ochului, în în acest exempluînainte de adăugiri. Comparați cu o propoziție construită incorect: Se poate argumenta că starea de spirit era Nu numai cel mai important pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Părțile unei conjuncții sunt conectate nu prin membri omogene, ci printr-un predicat și un obiect.

Regula 2. De asemenea, este necesar să ne amintim că părțile dublei conjuncții sunt permanente și nu pot fi înlocuite cu alte cuvinte. Deci, propunerea ar fi greșită Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă și , de la unire nu numai ci și Nu. Conjuncția „nu numai” are o a doua parte „dar și”, nu „de asemenea”. Versiunea corectă a acestei propoziții ar fi: Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă dar de asemenea au exploatat fier și cupru pe pământurile lor

Iată cum o puteți face: (opțiunile pentru a doua parte sunt date între paranteze).

1) nu numai... ci și (și și; dar chiar; și de asemenea; și pe lângă); nu numai că nu... ci (ci mai degrabă, mai degrabă; dimpotrivă, dimpotrivă); nu numai; 2) nu asta... ci (a; doar; chiar, nici măcar); nici măcar... nici asta; nici măcar... nici asta; nici măcar... cu atât mai puțin;

3) nu numai... de asemenea; nu numai atat... de asemenea; putin din; mai mult decât atât; mai rău decât atât; sau chiar...

7.6.3 În propozițiile cu membri omogene există un cuvânt generalizator.

Trebuie avut în vedere că totul membrii omogene trebuie să fie în același caz cu cuvântul generalizator.

Următoarea propoziție este corectă din punct de vedere gramatical: am uitat de toata lumea: despre griji și supărări, despre nopți nedormite, despre tristețe și melancolie. . Cuvântul [despre] „totul” este generalizator și este în cazul prepozițional. Toate stau în același caz.

Nerespectarea acestei reguli este o încălcare gravă a normei sintactice: cadouri:arbalete, sable și decorațiuni.

În această propoziție, cuvântul generalizator „cadouri” este în cazul genitiv, iar toți membrii omogene („arbalete, sable și decorațiuni”) sunt în cazul nominativ. Prin urmare, această propoziție este construită incorect. Opțiunea corectă: Curând, nobilul a început să inspecteze cele aduse cadouri: arbalete, sable și bijuterii.

7.6.5 Utilizarea diferitelor elemente sintactice ale unei propoziții ca membri omogene

Există o regulă gramaticală strictă care prescrie elementele care pot și nu pot fi combinate în membri omogene.

Să enumerăm cazurile în care această regulă este încălcată.

Dacă într-o propoziție sunt combinate în omogene

- forma substantivală și formă nedeterminată verb: Iubesc șahul și înotul, îmi place broderia și acul, îmi este frică de întuneric și de a fi singurși similare;

- diferite forme ale părții nominale a predicatului: sora mea era tristă și îngrijorată, era mai tânără și mai bunăși similare;

- frază participială și propoziție subordonată : Personajele principale ale poveștii sunt oameni cărora nu le este frică de dificultăți și care sunt mereu fideli cuvântului lor; Nu-mi plac oamenii care își schimbă atitudinea și nu o ascund;

Expresie de participiu și participiu: Iubindu-și munca și străduindu-se să o facă bine, constructorii au obținut rezultate excelenteși similare;

acesta este - greseala gramaticala. Rețineți că astfel de încălcări apar foarte des în munca scrisă, prin urmare, ca și întreaga sarcină 7, această parte are o importanță practică deosebită.

Următoarele tipuri de erori au fost întâlnite în teme înainte de 2015.

7.6.4 Cu membri omogene, pot fi folosite diferite prepoziții.

Într-un rând de PO, la listare, este posibil să folosiți prepoziții, de exemplu: V teatru, și pe expoziţia VDNKh, şi pepătrat roșu. După cum puteți vedea, această propoziție folosește prepoziții VȘi pe, și asta este adevărat. Ar fi o greșeală să folosiți aceeași prepoziție pentru toate cuvintele din această serie: În timpul celor trei șederi ale mele la Moscova am vizitat și V teatru, și expoziția VDNKh și pătrat roșu. Nu poți fi „în VDNKh” și „în Piața Roșie”. Deci regula merge cam asa: Nu puteți folosi o prepoziție generală pentru toți membrii unei serii dacă sensul acestei prepoziții nu se potrivește cel puțin unuia dintre OP.

Exemplu cu eroare: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe. Înainte de cuvântul „pătrate” este necesar să adăugați prepoziția „în”, deoarece acest cuvânt nu este folosit cu prepoziția „pe”. Opțiunea corectă: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe și parcuri.

7.6.6 Combinație de specii și concepte generice într-un singur rând

De exemplu, în propoziție: Punga conținea portocale, suc, banane, fructe s-a făcut o eroare logică. „Portocale” și „banane” sunt concepte specifice în legătură cu cuvântul „fruct” (adică general), prin urmare, nu pot sta în același rând cu acesta. membri omogene. Opțiunea corectă: Punga conținea suc și fructe: banane, portocale.

Un alt exemplu cu o eroare: Adulți, copii și școlari au venit să-l cunoască pe celebrul artist. Cuvintele „copii” și „școlari” nu pot fi făcute omogene.

7.6.7 Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene

De exemplu, în propoziție Jelierii mergeau cu genți și fețe triste se simte o greșeală: „fețe” și „pungi” nu pot fi omogene.

O astfel de încălcare deliberată poate acționa ca dispozitiv stilistic: Numai Masha, încălzirea și iarna nu dormea(K. G. Paustovsky). Când gerul și mama i-au permis să scoată nasul din casă, Nikita s-a dus să se plimbe singură prin curte.(A.N. Tolstoi). Doar dacă pentru operă de artă nivelul lui Tolstoi sau Cehov, acest lucru este acceptabil (nu sunt la un examen, pot glumi, se pot juca cu cuvintele!), atunci un astfel de umor nu va fi evaluat nici în lucrările scrise, nici în sarcina 7.

B) încălcarea conexiunii dintre subiect și predicat din propoziția 6 este că, cu subiectul KTO, trebuie să puneți predicatul în singular

Să dăm ortografia corectă: Toți cei care au studiat la ora de matematică au trecut testul cu note excelente.

Regula 7.3.1

7.3. Acordul predicatului cu subiectul

INTRODUCERE

Subiectul este membrul principal al propoziției, care este de acord cu predicatul său după legile gramaticale.

Subiectul și predicatul au de obicei aceleași forme gramaticale de număr, gen, persoană, de exemplu: Norii se repezi, norii se învârte; Luna invizibilă luminează zăpada zburătoare; Cerul este noros, noaptea este noros.

În astfel de cazuri, putem vorbi de acordul predicatului cu subiectul. Totuși, corespondența formelor gramaticale ale membrilor principali ai propoziției nu este necesară corespondența incompletă a formelor gramaticale ale membrilor principali: Toată viața mea a fost garanția unei întâlniri fidele cu tine- corespondența formelor numerelor, dar formelor de gen diferite; Destinul tău este necazuri nesfârșite- nepotrivirea formelor numerelor.

Legătura gramaticală a membrilor principali ai unei propoziții este considerată coordonare. Această legătură gramaticală este mai largă și mai liberă decât acordul. Ei se pot alătura cuvinte diferite, proprietățile lor morfologice nu corespund neapărat între ele.

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, problema alegerii formelor numerice ale predicatului apare atunci când genul/numărul subiectului este greu de determinat. Această secțiune „Ajutor” este dedicată luării în considerare a acestor probleme.

7.3.1. Într-o propoziție complexă, pronumele acționează ca subiecte

Dacă o propoziție (și nu neapărat o propoziție!) folosește un pronume ca subiect, atunci trebuie să cunoașteți o serie de reguli care prescriu cum să coordonați corect predicatul cu acesta.

A) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele CINE, CE, NIMENI, NIMIC, CINEVA, CINEVA, ORICINE, atunci predicatul se pune la singular: De exemplu: [Aceia ( care neglijează părerile altora) riscă să fie lăsaţi în pace].

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni), [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că clasa a fost amânată).]

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni, [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că clasa a fost amânată).]

B) Dacă subiectul este exprimat printr-un pronume în plural TE, ALL, predicatul se pune la plural. Dacă subiectul este exprimat prin pronume singular TOT, TA, TO, predicatul se pune la singular. De exemplu: [ CEI (care au absolvit școala cu onoare) au șanse mai mari de a intra la universitate în mod gratuit].

Această propunere este construită pe următorul model:

[Cei (cine+ predicat), ...predicat...]. Și acesta este cel mai comun model în care se propune găsirea unei erori. Să analizăm structura unei propoziții complexe: în propoziția principală, pronumele „cei” este subiectul, plural. h; „au” - predicat, plural Aceasta corespunde regulii B.

Acum acordați atenție propoziției subordonate: „cine” este subiectul, „terminat” este predicatul la singular. Aceasta corespunde regulii A.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut aurora boreală măcar o dată) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

EXEMPLUL 3. [Cei (care plănuiesc o vacanță pentru vară) cumpără bilete în primăvară].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut aurora boreală măcar o dată) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

În exemplele 1 și 2 eroarea este ușor de observat: este suficient să arunci propoziţia subordonată. În exemplul următor, eroarea rămâne adesea nedetectată.

EXEMPLUL 3. [Acestea ( care plănuiește o vacanță pentru vară), cumpără bilete în primăvară].

C) Dacă subiectul este exprimat prin sintagma UNUL DIN..., FIECARE DIN..., NIMIC DIN... atunci predicatul se pune la singular. Dacă subiectul este exprimat prin sintagma MULTE DIN..., UNELE DIN..., TOATE DIN... atunci predicatul este pus la plural. De exemplu: [Nimeni dintre cei (care au luat premiul) nu a vrut să meargă la concursul republican].

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au vizitat parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire].

EXEMPLUL 6 [Fiecare dintre părți (care și-a prezentat proiectul) și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au vizitat parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire].

EXEMPLUL 6 [Fiecare parte, (care și-a prezentat proiectul), și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

D) Dacă propoziţia conţine sintagma CINE, CUM NU..., predicatul se pune la singular masculin. De exemplu: Cine, dacă nu părinții, TREBUIE să învețe copiii capacitatea de a comunica?

Această frază poate fi considerată clarificatoare, a se vedea alte exemple în paragraful 7.3.3, partea B.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un exemplu de rezistență și iubire de viață?

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un exemplu de rezistență și iubire de viață?

7.3.2 Coordonarea predicatului cu subiectul, cuvântul exprimat sau combinația de cuvinte cu sensul de cantitate

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, problema alegerii formelor numărului predicatului se pune atunci când subiectul indică multe obiecte, dar apare la singular.

A) Subiectul este un substantiv colectiv și cuvinte apropiate lor ca sens.

Substantive colective denotă o colecție de obiecte omogene sau de ființe vii ca un întreg indivizibil: FRUNZ, STEJAR, TRESPUN, COPII, ELEVI, ÎNVĂȚĂMÂNT, PROFESOR, ȚĂRĂNIMARE Au doar forma singulară, nu se combină cu numerele cardinale și cu cuvintele care desemnează unități de măsură , dar poate fi combinat cu cuvintele mult/puțin sau cât de mult: PUȚINE RUDE, PUȚIN FOARTE, MULTE FILME.

Aproape de ele în ceea ce privește semnificația colectivității sunt cuvintele OAMENI, HAITA, ARMATA, GRUP, CROWD; MIE, MILIoane, SUTE; TREI, PERECHE; INTUNEREA, ABIUL, MULTI SI ALTI

Subiectul exprimat printr-un substantiv colectiv cere ca predicatul să fie plasat numai la forma singulară:

De exemplu: Copiii s-au zbătut în curtea casei; tinerii iau adesea inițiativa.

Subiectul exprimat printr-un substantiv precum GROUP, CROWD necesită și el punând predicatul numai la forma singulară:

De exemplu: Un grup de participanți la festival și-au împărtășit impresiile; trei cai s-au repezit sub ferestre

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1. În termen de trei anii recenti Conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

B) Subiectul este un substantiv colectiv cu sens cantitativ

Substantivele MOST, MINORITY, PLURAL, SERIE, PARTEA, în ciuda formei gramaticale a singularului, denotă nu un singur obiect, ci multe și, prin urmare, predicatul poate lua nu numai forma singulară, ci și pluralul. De exemplu: Pe acest iaz... nenumărate rațe au fost crescute și ținute; Multe mâini bat la toate ferestrele de pe stradă, iar cineva bate în uşă. Ce formă ar trebui să preferați?

Un subiect care conține substantivele colective MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART necesită punerea predicatului numai la singular dacă:

A) nu există cuvinte dependente dintr-un substantiv colectiv

Unii au plecat în vacanță, iar alții au rămas; mulți au fugit din Axe, o minoritate a rămas

b) un substantiv colectiv are un cuvânt dependent la singular

Cu un subiect care conține cuvintele MAJORITY, MINORITY, PLURAL, SERIES, PARTY, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la plural, dacă substantivul are un cuvânt dependent la plural:

Majoritatea studentilor a trecut testul; un număr de participanți demonstrat cunoștințe excelente.

Unele dintre cărți au fost achiziționate pentru bibliotecă; o serie de obiecte au fost livrate înainte de termen

Pluralul predicatului în astfel de construcții indică de obicei activitatea personajelor.

Să luăm în considerare cazurile în care utilizarea unui predicat plural este permisă și permisă.

Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că forma singulară a predicatului este mai în concordanță cu tradiția stilurilor de carte și scrise și utilizarea formei de plural a predicatului trebuie să fie clar justificată. Eroare în Teme de examen de stat unificat va exista o pluralizare nerezonabilă a predicatului.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost îndeplinite suficient de corect.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh și Orel.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”.

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost finalizate corect. Predicat în formă participiu pasiv indică pasivitate actor.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh și Orel. Evenimentele nu pot acționa singure, așa că predicatul trebuie folosit la singular.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”.. Predicatul sub forma participiului pasiv indică pasivitatea actorului.

C) Subiectul este o combinație între un numeral și un substantiv

Cu un subiect exprimat printr-o combinație cantitativ-nominală, se pune aceeași problemă: în ce număr este mai bine să se folosească predicatul. În Cehov găsim: Aproximativ trei soldați stăteau în apropiere chiar la coborâre și au tăcut; A avut doi fii. L. Tolstoi a preferat următoarele forme: Trei bărbați și o femeie stăteau în sanie; Două sentimente s-au luptat în sufletul lui - binele și răul.

Notă: astfel de cazuri nu apar în sarcinile de examinare unificată de stat, deoarece există o mare posibilitate de clasificare greșită a tipului de eroare - astfel de cazuri pot fi atribuite unei erori în utilizarea unui număr. Prin urmare, ne vom limita la comentarii generale și vom nota cele mai grave greșeli făcute în lucrări scrise.

Când un subiect conține un număr sau un cuvânt cu semnificația cantității, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la singular:

Au trecut cinci ani; zece absolvenți au ales institutul nostru

Utilizare diferite forme depinde de sensul pe care predicatul îl aduce propoziției, activitatea și generalitatea acțiunii sunt subliniate de multe ori. număr.

Predicatul este de obicei pus la singular dacă

Subiectul este un numeral care se termină în „unu”:

Douăzeci și unu de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei de volei a orașului, Dar Douăzeci și doi (trei, patru, cinci...) de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei naționale de volei a orașului

Dacă mesajul înregistrează un anumit fapt, rezultat sau când mesajului i se dă un caracter impersonal:

Douăzeci și două de costume vândute; Aproximativ trei sau patru elevi vor fi transferați la o altă clasă.

Predicatul este exprimat printr-un verb cu sensul de ființă, prezență, existență, poziție în spațiu:

Trei regate stăteau în fața ei. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi. Trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Gresit: Trei regate au stat. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi. Trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Un singur număr, care creează o idee a unui singur întreg, este folosit pentru a desemna o măsură a greutății, spațiului, timpului:

Pentru a vopsi acoperișul veți avea nevoie de treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare. Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece a sunat deja. Au trecut cinci luni de atunci

Gresit: Pentru a vopsi acoperișul vor fi necesare treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare; Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece a sunat deja. Au trecut cinci luni de atunci.

Când subiectul este exprimat printr-un substantiv complex, a cărui primă parte este genul numeral, predicatul este de obicei plasat la singular și la timpul trecut - la genul neutru, De exemplu: va trece o jumătate de oră, a trecut o jumătate de an, jumătate din oraș a luat parte la demonstrație.

Gresit: jumătate din clasă a participat la concurs, va trece o jumătate de oră

7.3.3 Coordonarea dintre subiect și predicat separat unul de celălalt

Între subiect și predicat poate exista secundar membri separați propoziții, membri clarificatori, propoziții subordonate. În aceste cazuri, este necesar să se respecte cu strictețe regula generala: Predicatul și subiectul trebuie să fie de acord.

Să luăm în considerare cazurile speciale.

A) Coordonarea subiectului și a predicatului nominal compus într-o propoziție construită după modelul „substantiv”. – acesta este un substantiv.”

Notă pentru profesor: I.P. notează acest tip de eroare în SPP în manualul său „Cum să obțineți 100 de puncte de examen de stat unificate” (2015). Tsybulko, în timp ce în „Manualul de ortografie și editare literară” de D. Rosenthal, o astfel de eroare se numește o schimbare în construcție într-o propoziție complexă.

Partea nominală a predicatului dintr-o propoziție construită după modelul substantiv+substantiv trebuie să fie în cazul nominativ.

De exemplu: [Primul lucru (ce ar trebui să înveți) este să evidențiezi tulpina propoziției].

Baza gramaticală a propoziției principale constă dintr-un subiect primulși predicat alocare. Ambele cuvinte sunt la caz nominativ.

Și așa arată propoziție greșită: [Primul lucru (ce ar trebui să înveți) este să evidențiezi baza propoziției]. Sub influența propoziției subordonate, predicatul a primit Genitiv, care este o eroare.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1 [Principalul lucru (căreia trebuie acordată atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (care ar trebui abordat) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (pentru care să lupți) este să îți faci visele să devină realitate]

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 Principalul lucru (la care trebuie să se acorde atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (care ar trebui abordat) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (pentru care să lupți) este împlinirea viselor]

B). Coordonarea predicatului cu subiectul, în care există membri clarificatori.

Pentru a clarifica subiectul, se folosesc uneori clarificări (fraze explicative), membri de legătură ai propoziției și completări separate. Da, într-o propoziție Juriul concursului, inclusiv reprezentanți ai unei companii de cosmetice selectați din audiență, nu a putut determina câștigătorul, cifra de afaceri evidențiată este conectată(în alte manuale se numește clarificare).

Prezența într-o propoziție a oricărui membru care specifică sensul subiectului nu afectează numărul predicatului. Asemenea fraze sunt atașate cu cuvintele: CHIAR, MAI ȘI, INCLUSIV, DE EXEMPLU; CU EXCEPȚIA, ÎN SUPLIMENTARE, INCLUSIV și altele asemenea. De exemplu: Colegiul editorial al revistei, inclusiv editorii portalului de internet, pledează pentru reorganizare.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4. Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, a susținut participarea la competiție.

EXEMPLUL 5. Întreaga familie, și în special copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor.

EXEMPLUL 6. Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

Iată opțiunile corectate:

Eroarea este ușor de observat dacă renunți la propoziția subordonată.

EXEMPLUL 4 Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, a susținut participarea la competiție.

EXEMPLUL 5 Întreaga familie, și în special copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor. 

EXEMPLUL 6 Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

7.3.4 Coordonarea predicatului cu subiectul, al cărui gen sau număr este greu de determinat.

Pentru a lega corect subiectul cu predicatul, este foarte important să cunoaștem genul substantivului.

A) Anumite categorii sau grupuri de substantive au dificultăți în a determina genul sau numărul.

Genul și numărul substantivelor indeclinabile, abrevierile, cuvintele convenționale și o serie de alte cuvinte sunt determinate de reguli speciale. Pentru a potrivi corect astfel de cuvinte cu predicatul, trebuie să le cunoașteți caracteristicile morfologice.

Ignorarea acestor reguli cauzează erori: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; șamponul este scos; Universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Trebuie sa: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; Șamponul s-a epuizat, universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Substantivele al căror gen/număr este greu de determinat sunt discutate în secțiune După ce ați studiat materialul oferit, veți putea finaliza cu succes nu numai sarcina 6, ci și 7.

Luați în considerare propozițiile cu erori

EXEMPLUL 1. Coletul a fost trimis la începutul săptămânii.

În propoziție, cuvântul „pachet” este subiectul, feminin. Predicatul „a fost trimis” este la masculin. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Coletul a fost trimis la începutul săptămânii

EXEMPLUL 2. Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

În propoziție, cuvântul „tul” este subiectul, masculin. Predicatul „apropiat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

EXEMPLUL 3. ONU s-a adunat pentru următoarea sa întâlnire.

În propoziție, cuvântul „ONU” este subiectul (organizația) feminin. Predicatul „adunat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Corectarea: ONU s-a adunat pentru următoarea sa întâlnire.

EXEMPLUL 4. Ministerul Afacerilor Externe a anunțat participarea la întâlnire

În propoziție, cuvântul „MFA” este subiectul, nu se schimbă. Când sunt decriptate, obținem „Ministry

Afaceri străine". În același timp, ne amintim că cuvânt dat se referă la genul masculin. Predicatul „raportat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Ministerul Afacerilor Externe și-a anunțat participarea la întâlnire.

EXEMPLUL 5. Moskovsky Komsomolets a publicat ratingul cele mai bune universitățiţări.

În propoziție, expresia „Moskovsky Komsomolets” este subiectul, este un nume rusesc convențional, un cuvânt masculin, precum cuvântul „Komsomolets”. Predicatul „imprimat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corecție: Moskovsky Komsomolets a publicat un clasament al celor mai bune universități din țară.

EXEMPLUL 6. Tbilisi atrage turiști .

În propoziție, cuvântul „Tbilisi” este subiectul; este un nume condiționat neschimbabil. Este un cuvânt masculin, ca și cuvântul „oraș”. Predicatul „atrage” este la plural. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Tbilisi atrage turiști. 

B) Coordonarea predicatului cu subiectul cu sensul de profesie

Când un substantiv masculin denotă o profesie, o funcție, un titlu etc., predicatul este pus la genul masculin, indiferent de genul persoanei în cauză. De exemplu: profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat la biroul său

CU propunerile ar fi o greșeală, in care profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat la ea .

Notă:în prezența numelui propriu al unei persoane, în special a unui nume de familie, în care cuvintele specificate acționează ca aplicații, predicatul este în concordanță cu numele propriu: profesorul Sergeeva a ținut o prelegere. Mai multe detalii despre acest punct de mai jos, 7.3.5

7.3.5 Cu subiectul există o aplicație

Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv care este de acord cu cuvântul care este definit în caz: oraș (care?) Soci, pasăre (ce?) colibri, site web (care?) „Voi rezolva examenul de stat unificat”

Ca regulă generală, predicatul este de acord cu subiectul, iar prezența unei cereri la acesta din urmă sub formă de alt fel sau număr nu afectează acordul.

De exemplu: Planta, acest grandios colos, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaiauzite Propunerea ar fi greșită Planta, acest colos grandios, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaivăzute .

Dacă există o aplicație cu subiectul, atunci, în primul rând, este necesar să aflăm care dintre cuvinte este subiectul și care este aplicația, iar după aceea să puneți predicatul într-un gen sau altul.

Tabelul 1. Aplicația și subiectele sunt scrise separat. Când se combină un nume generic și un nume de specie sau un nume de specie și un nume individual, subiectul este considerat a fi un cuvânt care denotă un concept mai larg, iar predicatul este de acord cu acesta. Aici sunt cateva exemple:

Aplicația este un substantiv comun:

floarea trandafir mirosea uimitor; stejarul a crescut; Supa Kharcho este gătită

Aplicație - nume propriu

râul Nipru s-a revărsat; ziar „Comsomolets de la Moscova” a iesit; a lătrat câinele Barbos

Excepție: numele de familie ale persoanelor. În perechi, a raportat inginerul Svetlova, a ieșit doctorul în științe Zvantseva, director Marina Sergheevna numele proprii notate sunt subiectul.

Tabelul 2. Subiectul este substantiv compus, formează termeni, în care o parte funcționează ca o aplicație. În aceste cazuri, cuvântul principal (definit) este cuvântul care exprimă un concept mai larg sau desemnează în mod specific un obiect.

Predicatul este de acord cu primul cuvânt, ambele cuvinte se schimbă

scaunul-pat stătea în colț; Uzina de laborator a îndeplinit comanda; factura a fost emisă la timp; teatrul de studio a pregătit mulți actori; Afișul de masă a atras atenția; cântecul de dragoste a devenit foarte popular

Predicatul este de acord cu al doilea cuvânt, primul cuvânt nu se schimbă:

cafenea-sala de mese este deschisă(sala de mese este un concept mai larg); automatul este deschis(în această combinație transportatorul sens specific acționează ca parte a snack bar-ului); haina de ploaie zăcea(un cort sub formă de pelerină, nu o pelerină sub formă de cort); „Ziar-roman” a apărut în mare tiraj(ziarul este un nume mai larg).

EXEMPLU 1 tort cu inghetata taiat in parti egale .

Substantivul compus „tort cu înghețată” se bazează pe cuvântul principal, mai general, „tort”, masculin, deci: Tort cu inghetata taiat in parti egale

EXEMPLUL 2 Povestea „Copiii temniței” a fost scrisă de V.G. Korolenko. .

Numele convențional este o aplicație, deci predicatul trebuie să fie coordonat cu cuvântul „poveste”: Povestea „Copiii temniței” a fost scrisă de V.G. Korolenko.

EXEMPLUL 3 Un câine mic, doar un cățeluș, a lătrat brusc tare. .

Subiectul este cuvântul „câine”, este feminin, prin urmare: Un câine mic, doar un cățeluș, a lătrat brusc tare.

EXEMPLUL 4 Ieri, tânărul profesor Petrova a ținut prima sa prelegere. .

Subiectul este numele de familie „Petrova”, este feminin, prin urmare: Ieri, tânăra profesoară Petrova a ținut prima ei prelegere.

A) Propoziţia are subiecte omogene şi un singur predicat

Dacă predicatul se referă la mai multe subiecte care nu sunt legate prin conjuncții sau legate printr-o conjuncție de legătură, atunci se aplică următoarele forme coordonare:

Predicatul, care vine după subiecte omogene, este de obicei plasat la plural:

Industria și Agriculturăîn Rusia se dezvoltă constant.

Predicatul care precede subiectele omogene este de obicei de acord cu cel mai apropiat dintre ei:

În sat s-au auzit călcături și țipete

Dacă între subiecte există conjuncții disjunctive sau adversative, atunci predicatul este pus la singular.

Frica sau frica de moment trăită după doar un minut pare amuzantă, ciudată și de neînțeles. Nu tu, dar soarta este de vină.

Să ne uităm la propoziții cu erori:

EXEMPLUL 1 Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică strictă și-au făcut treaba. .

Există două subiecte, predicatul vine după un număr de membri omogene și, prin urmare, trebuie să fie la plural: Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică strictă au făcut trucul.

EXEMPLUL 2 Nu a fost rațiunea, ci frica care m-a stăpânit brusc. .

Două subiecte, cu conjuncția a, predicatul trebuie așadar să fie singular: Nu a fost rațiunea, ci frica care m-a stăpânit brusc.

EXEMPLUL 3 Zgomotul obișnuit și voci puternice s-au auzit în depărtare. .

Există două subiecte, predicatul stă înaintea unei serii de membri omogene, de aceea trebuie să fie la singular: În depărtare s-au auzit zgomotul obișnuit și voci puternice.

B) Combinația la subiect a unui substantiv la cazul nominativ cu un substantiv la cazul instrumental (cu prepoziția c) ca „frate și soră”

Plasarea predicatului la plural sau singular depinde de sensul dat frazei: acțiune comună sau separată.

Când subiectul combină un substantiv în cazul nominativ cu un substantiv în cazul instrumental (cu prepoziția c) precum „frate și soră”, predicatul este pus:

la plural, dacă ambele obiecte (persoane) numite acționează ca producători de acţiune egală(ambele sunt subiecte);

Pașa și Petya au așteptat mult timp să se întoarcă mama lor și au fost foarte îngrijorați.

singular, dacă al doilea obiect (persoană) însoțește producătorul principal al acțiunii ( este o completare):

Mama și copilul au mers la ambulatoriu. Nikolai și sora lui mai mică au sosit mai târziu decât toți ceilalți.

Doar la singular în prezența cuvintelor ÎMPREUNĂ, ÎMPREUNĂ:

Tatăl și mama au plecat din oraș.

Doar la singular cu subiect exprimat prin pronumele EU, TU

vin cu un prieten; tu și mama ta v-ați certat

Să ne uităm la propoziții cu erori:

EXEMPLUL 1 Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă. .

Cu cuvântul „împreună” predicatul nu poate fi la plural: Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă.

EXEMPLUL 2 Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. .

La subiectul I (+altcineva), predicatul nu poate fi la plural: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. Sau: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs.

EXEMPLUL 3 Tu și sora ta veți locui în această cameră. .

Cu subiectul tu (+ altcineva), predicatul nu poate fi la plural: Tu și sora ta veți locui în această cameră.Sau: Tu și sora ta veți locui în această cameră.

C) construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă din propoziția 7 este aceea că atunci când se încearcă să transmită vorbirea indirectă, pronumele și verbele asociate au rămas neschimbate.

Să dăm ortografia corectă: Tonya a promis solemn că nu mă va da nimănui.

Regula 7.9.2

7.9 CONSTRUIREA INCORRECTA A PROPOZIȚIILOR CU ALTA DISCURSĂ

Această sarcină testează capacitatea elevilor de a construi corect propoziții cu citate și vorbire indirectă: din 9 propoziții din dreapta, trebuie să găsiți una care conține o eroare.

Se vor ocupa de regulile expuse mai jos citatul și discursul indirect, acestea sunt unități foarte apropiate, dar nu identice.

În viața de zi cu zi, mai ales în vorbirea orală, folosim adesea transmiterea cuvintelor cuiva în numele nostru, așa-numita vorbire indirectă.

Propozițiile cu vorbire indirectă sunt propoziții complexe formate din două părți (cuvintele autorului și discursul indirect), care sunt conectate prin conjuncții ce, parcă, sau pronume și adverbe cine, ce, care, cum, unde, când, de ce etc., sau o particulă dacă.

De exemplu: Mi-au spus că este fratele meu. Mi-a cerut să mă uit în ochii ei și m-a întrebat dacă îmi amintesc de pescuiți, de micile noastre certuri, de picnicuri. Am vorbit despre cum trăiau păsările pe care le-am prins.

Propozițiile cu vorbire indirectă servesc pentru a transmite discursul altcuiva în numele vorbitorului, și nu în numele celui care a spus-o de fapt. Spre deosebire de propozițiile cu vorbire directă, ele transmit doar conținutul discursului altcuiva, dar nu pot transmite toate trăsăturile formei și intonației sale.

Să încercăm să restabilim propozițiile: din vorbire indirectă vom traduce în propoziții cu vorbire directă:

Mi-au spus că este fratele meu. - Mi-au spus: „A fost fratele tău”.

Mi-a cerut să mă uit în ochii ei și m-a întrebat dacă îmi amintesc de pescuiți, de micile noastre certuri, de picnicuri. - Ea a spus: „Uită-te la mine în ochi!” Și apoi ea a întrebat: „Îți aduci aminte de pisici, de întâlnirile noastre, de certurile noastre, de picnicuri? Vă amintiți?

Un prieten a întrebat: „Cum trăiesc păsările pe care le-ați prins?”

După cum se poate vedea din exemple, propozițiile coincid doar în sens, dar verbele, pronumele și conjuncțiile se schimbă. Să luăm în considerare în detaliu regulile de traducere a vorbirii directe în vorbire indirectă: acest lucru este foarte important atât pentru scrierea unui eseu, cât și pentru îndeplinirea sarcinii 7.

7.9.1 Regula de bază:

la înlocuirea propoziţiilor cu vorbire directă cu propoziţii cu vorbire indirectă Atentie speciala trebuie să se acorde atenţie utilizării corecte a personalului şi pronume posesive, precum și verbele asociate acestora, deoarece în vorbirea indirectă transmitem cuvintele altor persoane în numele nostru.

7.9.2 Există o serie de reguli suplimentare,

a) Dacă vorbirea directă este o propoziție declarativă,

Ce. Exemplu: Secretara a răspuns: „Am dat curs cererii”. – Secretarul a răspuns că a dat curs cererii. Pronumele a fost schimbat!

b) Dacă vorbirea directă este o propoziție interogativă,

apoi la înlocuirea acesteia cu o propoziție subordonată, rolul conjuncțiilor subordonate este jucat de Pronume interogative, adverbe, particule, care a stat în directă întrebare. Semnul întrebării după întrebare indirectă nu este instalat. Exemplu: „Ce ai reușit să realizezi?” – i-a întrebat profesorul pe elevi. – Profesorul i-a întrebat pe elevi ce au realizat până acum. Pronumele a fost schimbat!

c) Când în vorbirea directă - o propoziție interogativă nu există pronume interogative, adverbe, particule,

la înlocuirea acesteia cu una indirectă, particula este folosită pentru comunicare dacă. Exemplu: „Corectezi textul?” - întrebă nerăbdătoare secretara. – A întrebat nerăbdătoare secretara dacă corectăm textul. Pronumele a fost schimbat!

d) Dacă vorbirea directă este o propoziție exclamativă cu îndemn la acțiune,

e) Particule și cuvinte care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției

(adrese, interjecții, cuvinte introductive, propoziții complexe) și conținute în vorbirea directă sunt omise la înlocuirea acesteia cu vorbirea indirectă. Exemplu: „Ivan Petrovici, întocmește o estimare pentru trimestrul următor”, l-a întrebat directorul contabilului șef. – Directorul i-a cerut contabilului șef să întocmească un deviz pentru trimestrul următor.

7.9.3. Reguli speciale pentru citare.

Când scrieți eseuri, este adesea nevoie să citați fie fragmentul dorit din textul sursă, fie să citați o declarație din memorie, incluzând organic citatul într-o propoziție. Există trei moduri de a introduce un citat în discursul tău:

1) folosind vorbirea directă, respectând toate semnele de punctuație, de exemplu: Pușkin a spus: „Toate vârstele sunt supuse iubirii” sau „Toate vârstele sunt supuse iubirii”, a spus Pușkin. Acesta este cel mai simplu mod, dar nu este întotdeauna convenabil. Astfel de propoziții vor fi considerate adevărate!

2) folosind propoziție subordonată, adică folosind conjuncții, de exemplu: Pușkin a spus că „toate vârstele sunt supuse iubirii”. Vă rugăm să rețineți semnul de punctuație schimbat. Aceasta metoda nu diferă de transmiterea vorbirii indirecte.

3) un citat poate fi inclus în text folosind cuvinte introductive, de exemplu: După cum spunea Pușkin, „toate vârstele sunt supuse iubirii”.

Rețineți că în nimic nu poate fi schimbat din citat: ceea ce este cuprins între ghilimele este transmis absolut exact, fără nicio distorsiune. Dacă trebuie să includeți doar o parte dintr-un citat în text, utilizați caractere speciale (elipse, tipuri variate paranteze), dar acest lucru nu este relevant pentru această sarcină, deoarece nu există erori de punctuație în sarcina 7.

Să ne uităm la câteva caracteristici ale citării.

a) Cum să eviți o greșeală dacă există un citat cu un pronume?

Pe de o parte, ghilimele nu pot fi schimbate, pe de altă parte, pronumele nu poate fi lăsat. Dacă doar lipiți un citat, vor apărea erori: Napoleon a remarcat odată că „ eu Pot să pierd această bătălie, dar nu pot pierde niciun minut.”. Sau cam asa: În memoriile sale, Korolenko a scris că întotdeauna „ eu Am văzut inteligență neîndoielnică în fața lui Cehov.”

În ambele propoziții aveți nevoie de:

în primul rând, înlocuiți pronumele „I” cu „EL” și excludeți pronumele din citat:

în al doilea rând, schimbați verbele asociindu-le cu pronume noi și, de asemenea, excludeți-le din citat, astfel încât să știm că nimic nu poate fi schimbat.

Cu astfel de modificări, ghilimele cu siguranță vor „suferi”, iar dacă putem păstra a doua propoziție în această formă: Korolenko a scris asta Elîntotdeauna „a văzut inteligență incontestabilă în fața lui Cehov”, atunci declarația lui Napoleon nu poate fi păstrată. Prin urmare, eliminăm în siguranță ghilimele și înlocuim ghilimelele cu vorbire indirectă: Napoleon a remarcat odată că el poate pierde această bătălie, dar nu Pot fi pierde un minut.

b) De remarcat sunt cazurile de combinare eronată a două moduri de introducere a citatului într-o propoziție,

ceea ce provoacă o eroare gramaticală. După cum știm deja, un citat poate fi introdus fie ca propoziție subordonată, fie folosind cuvinte introductive. Iată ce se întâmplă atunci când două metode sunt combinate:

Gresit: Potrivit lui Maupassant, Ce„Iubirea este puternică ca moartea, dar fragilă ca sticla”.

Dreapta: Potrivit lui Maupassant, „dragostea este puternică ca moartea, dar fragilă ca sticla”.

Gresit: După cum a afirmat P.I. Ceaikovski. Ce„inspirația se naște doar din muncă și în timpul muncii”.

Dreapta: După cum a susținut P.I Ceaikovski, „inspirația se naște doar din muncă și în timpul muncii”.

Astfel, formulăm regula: Când se folosesc cuvinte introductive, conjuncția nu este folosită.

c) În lucrările elevilor există și cazuri când un citat este introdus folosind cuvinte introductive,

Gresit: Potrivit lui Antoine de Saint-Exupéry: „Numai inima este vigilentă: nu poți vedea cele mai importante lucruri cu ochii tăi.”

Dreapta: Potrivit lui Antoine de Saint-Exupéry, „doar inima este vigilentă: nu poți vedea cele mai importante lucruri cu ochii tăi”.

Gresit: Potrivit L. N. Tolstoi: „Arta este cea mai înaltă manifestare a puterii în om”.

Dreapta: Potrivit lui L.N Tolstoi, „arta este cea mai înaltă manifestare a puterii în om”.

D) încălcarea în construcția unei propoziții cu o frază participială din propoziția 3 este cauzată de faptul că participiul „convins” nu este de acord cu cuvântul său principal. Și întreaga propoziție trebuie restructurată pentru a fi mai clară.

Să dăm ortografia corectă: Bryusov, (ce?) Convins că viitorul aparține artei, exprimând experiențele unei personalități strălucitoare și independente, este purtat de decadență.

Regula clauza 7.1.1-7.1.2

7.1. UTILIZAREA DISCURSURILOR PARTICIPALE

INTRODUCERE

O frază participială este un participiu cu cuvinte dependente. De exemplu, în propoziție Absolvenții care promovează cu succes examenul devin solicitanți

cuvânt Absolvenți- cuvântul principal,

cei care au trecut - participiu,

cei care au promovat (cum?) cu succes și au trecut (ce?) examenul cuvinte dependente de participiu.

Astfel, expresia participiului din această propoziție este a trecut cu succes examenul. Dacă schimbați ordinea cuvintelor și scrieți aceeași propoziție diferit, plasând rândul inainte de cuvântul principal ( A trecut cu succes examenul Absolvenți devin solicitanți), doar semnele de punctuație se vor schimba, dar fraza rămâne neschimbată.

Foarte important: înainte de a începe lucrul cu sarcina 7 pentru a găsi erori într-o propoziție cu participiu, vă sfătuim să rezolvați și să studiați sarcina 16, care testează capacitatea de a pune virgule cu fraze participiale și participiale construite corect.

Scopul sarcinii este de a găsi o astfel de propoziție în care normele gramaticale sunt încălcate atunci când se folosește o frază participială. Desigur, căutarea trebuie să înceapă cu găsirea sacramentului. Amintiți-vă că participiul pe care îl căutați trebuie să fie în forma sa completă: forma scurta nu formează niciodată o frază participială, ci este un predicat.

Pentru a finaliza cu succes această sarcină trebuie să știți:

• reguli de concordare a participiului și a cuvântului principal (sau calificat);
• reguli pentru localizarea frazei participiale în raport cu cuvântul principal;
• timpul și tipul participiilor (prezent, trecut; perfect, imperfect);
• voce de participiu (activ sau pasiv)

Te rog noteaza asta că într-o propoziție cu o frază participială se pot face nu una, ci două sau chiar trei erori.

Notă pentru profesori: rețineți că autorii diverselor manuale au puncte de vedere diferite asupra clasificării, precum și asupra tipurilor de erori care pot fi clasificate ca un anumit tip. Clasificarea adoptată la RESHU se bazează pe clasificarea I.P. Tsybulko.

Clasificăm toate tipurile de posibile erori gramaticale când se folosește fraza participială.

7.1.1 Încălcarea acordului dintre participiu și cuvântul în curs de definire

Regula conform căreia participiile unice (precum și cele incluse în fraza participială) sunt compatibile cu cuvântul principal (= definit), necesită ca participiul să fie plasat în același gen, număr și caz ca și cuvântul principal:

Despre copii (care?) care se întorc dintr-o excursie; pentru o expoziție (CE?) în curs de pregătire la muzeu.

Prin urmare, găsim pur și simplu o propoziție care conține comuniune deplină, iar finalul său nu corespunde (sau) genului, (sau) cazului, (sau) numărului cuvântului principal.

Tip 1, cel mai ușor

Am avut ocazia să comunic cu oaspeții, cei prezenți la vernisajul expoziţiei.

Care este motivul erorii? Participiul nu este în concordanță cu cuvântul căruia trebuie să se supună, adică finalul trebuie să fie diferit. Punem o întrebare dintr-un substantiv și schimbăm terminația participiului, adică suntem de acord asupra cuvintelor.

Am avut ocazia să discut cu vizitatori(ce IMI?), prezent la vernisajul expoziţiei.

În aceste exemple, substantivul și participiul său sunt unul lângă celălalt, eroarea este ușor de văzut. Dar asta nu se întâmplă întotdeauna.

Tipul 2, mai dificil

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Vreau să găsesc cuvintele cântecului auzit recent.

Aceste propoziții conțin două substantive: autor, carte; Versuri. Care dintre ele are atașată o frază de participiu? Ne gândim la sens. Ce a fost publicat, autorul sau cartea lui? Ce vrei să găsești, cuvinte sau o melodie?

Iată varianta corectată:

Vreau să găsesc cuvintele cântecului (care?), AUZIT recent.

Tipul 3, chiar mai dificil

Terminațiile participiilor îndeplinesc uneori o misiune foarte importantă de a distinge sensul.. Să ne gândim la sens!

Să comparăm două propoziții:

Sunetul mării (ce fel?), care m-a trezit, era foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că marea. Marea nu te poate trezi.

Zgomotul (ce?) al mării care m-a trezit a fost foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că zgomotul. Iar zgomotul te poate trezi. Aceasta este opțiunea potrivită.

Am auzit pașii grei (ce?) ai unui urs, mă urmărește. Pașii nu pot urma.

Am auzit pașii grei ai unui urs (CE?), mă urmărește. Ursul poate urmări. Aceasta este opțiunea potrivită.

Copiii angajaților (care?), având vreo boală, primiți vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „angajați”. Se dovedește că angajații vor fi bolnavi, iar copiii angajaților bolnavi vor primi tichete.

Copii (ce?) ai angajaților, având vreo boală, primiți vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „copii” și înțelegem că copiii sunt cei care au boli și au nevoie de bonuri.

Tip 4, varianta

Adesea există propoziții în care există expresii a două cuvinte, dintre care primul face parte din întregul indicat de al doilea, de exemplu: fiecare dintre participanții lor, unul dintre toți, oricare dintre cei numiți, unii dintre ei, unele dintre daruri.. Fiecare dintre substantive poate fi atașată o frază participială, în funcție de semnificație: în astfel de fraze, participiul (fraza participativă) poate fi de acord cu orice cuvânt. Ar fi o eroare dacă participiul „îngheață” și nu are nicio legătură cu niciunul dintre cuvinte.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Fiecare dintre participanții care au primit suma maxima puncte, li s-a dat dreptul de a executa încă un număr.

Participiul poate fi convenit atât cu cuvântul „fiecare”, cât și cu cuvântul „participanți”.

Fiecare (care?) dintre participanți, care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr

Fiecare dintre participanți (care?), care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr.

Vă rugăm să rețineți că o eroare ar fi o discrepanță între NI primul cuvânt și NI al doilea:

Incorect: Fiecare dintre participanții care au primit... sau Fiecare dintre participanții care au primit... Acest lucru nu este posibil.

În explicațiile RESHU, varianta acordului cu terminația IM este mai des folosită.

La fel de adevărat: o parte din cărți (care?), primit cadou, va merge ca un cadou.

Sau o parte (ce) din cărți, primit cadou, va merge ca un cadou.

Incorect: unele dintre cărțile primite cadou vor merge cadou.

NOTĂ: Acest tip de eroare la verificarea eseurilor este considerată o eroare de coordonare.

7.1.2 Sintagma de participare și locul cuvântului principal

În propoziții corect construite cu fraze participiale principalul (sau cuvântul calificativ) nu poate sta în interiorul unei fraze participiale. Locul lui este fie înainte, fie după el. Amintiți-vă că asta depinde de plasarea semnelor de punctuație!!!

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Este necesar să verificați cu atenție mesajul trimis documentație pentru examinare.

Am mers de-a lungul împrăștiate alee frunze cazatoare.

Prezentator Stradă orasul era liber.

Creată roman de un tânăr autor a provocat dezbateri aprinse.

Notă: Cu această construcție a propoziției, este complet neclar dacă se pune o virgulă.

Iată varianta corectată:

Trebuie verificat cu atenție documentație, trimis spre examinare. Sau: Trebuie să verificați cu atenție trimis spre examinare documentație.

Am mers de-a lungul alee, presărat cu frunze căzute. Sau: Am mers împreună presărat cu frunze căzute alee.

Stradă care ducea la oras era liber. Sau: ducând în oraș Stradă era liber.

7.1.3. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate de participi

În conformitate cu normele de formare a participiilor, în rusă modernă limbaj literar Formele participiilor în –shchy, formate din verbe perfective cu sensul timpului viitor, nu sunt folosite: nu există cuvinte placut, ajutator, citind, capabil. Potrivit editorilor I DECIDE, astfel de forme eronate ar trebui prezentate în sarcina 6, dar întrucât în ​​manualele I.P. Tsybulko există exemple similare, considerăm că este important să remarcăm și acest tip.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Până am găsit persoană, cine ma poate ajuta.

Vă așteaptă un premiu valoros participant, care găsește răspunsul la această întrebare.

Aceste propoziții trebuie corectate deoarece participiile viitoare nu sunt formate din verbe perfecte. Nu există timp viitor pentru participii..

Iată varianta corectată:

Înlocuim participiul inexistent cu un verb la modul condițional.

Până când am găsit o persoană care mă poate ajuta.

Un premiu valoros îl așteaptă pe cel care găsește răspunsul la această întrebare.

7.1.4. Expresii de participări, inclusiv forme neregulate de voce a participiilor

Acest tip de eroare a fost prezent în temele examenului de stat unificat din anii anteriori (înainte de 2015). În cărțile lui I.P. Tsybulko 2015-2017 nu există astfel de sarcini. Acest tip este cel mai greu de recunoscut, iar eroarea se datorează faptului că participiul este folosit pe o voce greșită, cu alte cuvinte, activul este folosit în locul pasivului.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Documentație, îndreptându-se spre examinare,

Concurs, organizate de organizatori

Spumă, turnându-se în baie, are o aromă plăcută.

Iată varianta corectată:

Documentație, trimis la examinare, trebuie verificată cu atenție.

Concurs, condus de organizatori, participanților le-a plăcut foarte mult.

Spuma pe care o turnam in baie are o aroma placuta.

D) încălcarea în construcția propoziției cu sintagma participială din propoziția 2 este aceea că participiul gerunziu „merg” a fost atribuit în mod greșit predicatului „împrospătat”. S-a dovedit că aerul era răcoritor, mersul. Și asta nu are rost.

Iată scrierea corectă: în timp ce mergeam de-a lungul țărmului, aerul mării ne împrospăta plăcut fețele.

Regula 7.8.1 TIP 1

7.8. UTILIZAREA PARICIPILOR. ERORI ÎN TIMPUL UTILIZĂRII

INTRODUCERE

Cifra de afaceri participativă este un participiu cu cuvinte dependente.

Un gerunziu desemnează întotdeauna o acțiune suplimentară care are loc în paralel cu cea principală, de exemplu: omul a mers (acțiunea principală), fluturând brațele(în plus, ce în timp ce faci); pisica a adormit (acțiunea principală), ținându-și labele (acțiune suplimentară, ce ai făcut?)

Participii răspund la întrebarea: Ce faci? (Nu priveliște perfectă) si ce ai facut? (vedere perfectă). Alături de această întrebare, puteți pune și întrebări Cum? Cum? cu ce scop?

și altele asemenea. Un gerunziu denotă întotdeauna un semn al unei acțiuni, adică descrie modul în care are loc acțiunea principală.

Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim participii.

7.8.1 Sintagma participativă într-o propoziție cu subiect Regula generală pentru utilizarea expresiilor participiale este următoarea: Gerunziul și predicatul trebuie să desemneze acțiunile aceleiași persoane, adică subiectul. Această persoană efectuează două acțiuni: una principală, a doua suplimentară. Gerunziul trebuie înlocuit cu ușurință cu al doilea verb:

sat down, laid out the textbooks - așezat și le-a așezat; a privit, zâmbind - a privit și a zâmbit.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

TIP 1. Participiu și predicat verbal, exprimat printr-un verb fără postfix -sya Alunecând pe gheață

, tipul care s-a întâmplat să fie în apropiere m-a luat. Trecând pe sub casă

, aproape că a căzut un gheață peste mine.

În fiecare dintre propoziții erau două personaje: în prima, cineva a alunecat și cineva l-a prins; în al doilea: trecea cineva și aproape căde cineva. Dar din cauza unei erori în construcție, se dovedește că tipul l-a prins după ce a alunecat; țurțul aproape că a căzut când a trecut.

Cu această construcție, participiul este atribuit în mod greșit unui caracter, iar predicatul altuia, ceea ce încalcă regula de bază. Pentru a evita greșelile, trebuie să vă asigurați că gerunziul și predicatul se referă la aceeași persoană.

Când am alunecat pe gheață, tipul de lângă mine m-a prins.

TIP 2. Gerunziul se referă la predicat sub forma unui participiu pasiv scurt

După ce a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui Lermontov a fost determinată.

Analizând textul poetic, am avut perfectă dreptate când i-am determinat dimensiunea.

Ca și în tipul 1, gerunziul și predicatul se referă la persoane diferite. Din cauza unei erori de construcție, se dovedește că soarta a fost determinată de scris; dimensiunea este determinată având analizat. Predicatul este un participiu pasiv scurt.

Dacă predicatul este exprimat scurtă comuniune, ceea ce înseamnă că subiectul în sine nu realizează acțiunea, i se face ceva. Cu această formă a gerunziului predicat nu poate exista.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când Lermontov a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui a fost determinată.

Cand eu analizate text poetic, i-am determinat dimensiunea absolut corect.

TIP 3. Sintagma participială este atașată verbului predicat-reflexiv în sens pasiv, care are postfix. Xia

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.

De obicei, crearea propriei lucrări, exprimă Xia atitudinea autorului la viață și la oameni.

După ce a primit o educație, elevi ghid Xia master senior pentru practică.

Ca și în tipul 2, subiectul dintr-o astfel de propoziție nu realizează de fapt acțiunea în sine: atitudinea exprimă Xia(de cineva); afișează Xia(de cineva); ghid Xia(de cineva). Dar ah dacă nu există acțiune, atunci nu poate exista un suplimentar, suplimentar, exprimat printr-un gerunziu. Înlocuim fraza participială cu o propoziție subordonată.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

De obicei, atunci când o lucrare este creată, ea exprimă atitudinea autorului față de viață și oameni. Sau: Crearea unei opere, autorul își exprimă mereu atitudinea față de viață și de oameni.

Când studenții își termină educația, ei sunt trimiși să practice de către un maestru senior.

7.8.2. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect

Se întâmplă adesea ca subiectul care efectuează ambele acțiuni să nu fie exprimat formal, adică să nu existe subiect în propoziție. În acest caz vorbim de propoziții dintr-o singură parte. Aceste tipuri sunt cele care provoacă cea mai mare dificultate în găsirea erorilor.

TIP 4. Expresie de participare într-o propoziție impersonală (cu excepția tipului 7)

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Trimit o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.

El a fost trist.

Nu există subiect, actorul este exprimat printr-un pronume mie(acesta este cazul dativului). Utilizarea participiilor în propoziții impersonale este inacceptabilă. Poți: fie să faci o propoziție subordonată dintr-o propoziție adverbială, fie să faci una obișnuită dintr-una impersonală, cu subiect.

Excepție fac propozițiile cu verb la infinitiv, vezi tipul 7.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când am trimis o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.

Refuzul de a efectua un experiment, se simțea trist.

TIPUL 5. Turnover-ul participativ într-o pedeapsă nedeterminată-personală

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.

A primit o educație bună, Griboyedov a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.

Fără a termina raportul, șeful secției a fost rugat să plece într-o călătorie de afaceri.

Nu poate exista o frază adverbială cu subiect dacă nu este definită. Această situație apare în propoziții vag personale cu un verb la forma trecută la plural.

Cine a regizat? cine l-a primit? cine a sugerat? cine nu a terminat raportul? Neclar. Înlocuim sintagma cu o propoziție subordonată sau o rearanjam astfel încât să fie clar cine a primit educația și cine a completat raportul.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când Griboyedov a primit o educație bună, a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.

Fără a termina raportul, șeful departamentului a primit o ofertă de a pleca într-o călătorie de afaceri.

7.8.3. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect. Tehnici permise.

Datorită faptului că sarcinile pot conține și propoziții corecte cu participii, considerăm că este important să plasăm un tabel cu astfel de exemple și reguli care nu se regăsesc în cele eronate. Totul din acest tabel este permis.

TIPUL 6. Expresia participială se referă la verbul la modul imperativ

Când traversați strada, acordați o atenție deosebită traficului.

A primit o sarcină pentru o frază adverbială, verificați dacă conține o cerere, o comandă sau un sfat.

Nu există subiect în propoziții. Dar Este permisă utilizarea expresiilor participiale în propoziții în care un verb este folosit la modul imperativ: urmăriți, mergeți, scrieți, căutați și așa mai departe. Rezultă că atât fraza, cât și predicatul se referă la aceeași persoană, căreia îi sfătuim să facă ceva. Este ușor să înlocuiți un pronume Tu: urmăreşti, mişcând; verifici dupa ce ai primit.

TIP 7. Fraza de participiu se referă la infinitiv

Luați în considerare propunerile fără erori.

Plimbare prin pădurea de toamnă, este plăcut să inhalezi aroma îmbătătoare a frunzelor căzute.

Când trimiteți lucrarea dvs., ar trebui să o verificați cu atenție.

În ciuda faptului că nu există subiect ( oferta impersonală) Este permisă utilizarea unei sintagme adverbiale dacă se referă la infinitiv: în timp ce mergeți, inspirați; citind, șezând; visând, moșind; aţipit, visând.

Nu toate manualele permit această regulă: în unele dintre ele, infinitivul este obligatoriu necesar, este posibil, este necesar, urmează, iar altele (așa-numitele cuvinte modale). În orice caz, propoziții precum: atunci când rescrieți, ar trebui să marcați; după ce a început, trebuie să termine; după ce a primit, este necesar să se facă, va fi FĂRĂ ERORI.

TIP 8. Turnover-ul participativ într-o propoziție definit-personală sau generalizat-personală

Să ne uităm la propoziții fără erori.

Adunare la masa familiei în casa părinților mei, ne amintim mereu de plăcintele bunicii și ceaiul cu viburnum și mentă.

Planificarea viitoarei vacanțe, calculați cu atenție bugetul familiei.

Nu există subiect, ci o propoziție cu siguranta personal, ușor de înlocuit cu un pronume Noi. Îl poți întoarce! Se referă la persoana implicită: ne amintim pe măsură ce ne adunăm; calculăm prin planificare.

Raspunsuri in ordine dupa litere:

Răspuns: 96732

Subiectul acestei lecții este „Aplicații”, în timpul căruia se dezvăluie esența conceptului, proprietățile sale și utilizarea în limba rusă. Fiind un tip special de definiție, aplicațiile pot fi, de asemenea, consistente sau inconsecvente. În plus, vă veți familiariza cu modul în care aplicațiile sunt subliniate în scris.

Subiect: Membrii minori promoții

2. Carte de referință academică completă editată de Lopatin ().

1. Evidențiați cuvintele și aplicațiile de definit, adăugați o cratimă acolo unde este necesar:

Muntele Kazbek, Lacul Baikal, ger voievod, inginer proiectant, războinicul Anika, artist autodidact, paznic bătrân, Ivanushka cel Nebun, ciuperca hribi, portretist, gândacul rinocer, crab pustnic, unelte, doctor, terapeut, Râul Moscova, Mama Rus' , țăran sărac, țăran sărac, fire de ață, bucătar priceput, bucătar priceput, artilerist eroic, mic orfan, tată bătrân, paznic bețiv, paznic bețiv, inginer constructor, orașul Moscova, orașul Moscova, fiul Dumas, domn ofițer, avion bombardier , frișon de pasăre, tovarăș general, general Ivanov, luptător de cocoși, ziarul „Profesor”, Lacul Ritsa, satul Krutovka, casete.

O definiție este un membru minor al unei propoziții, care depinde de subiect, complement sau împrejurare, definește atributul subiectului și răspunde la întrebările: care? care? a caror?

Definiția se poate referi la cuvinte părți diferite vorbire: substantive și cuvinte formate din adjective sau participii prin trecerea la o altă parte a vorbirii, precum și pronume.

De acord și definiție inconsecventă

O definiție agreată este o definiție pentru care tipul de conexiune sintactică dintre cuvintele principale și dependente este acordul. De exemplu:

O fată nemulțumită mânca înghețată de ciocolată pe terasa deschisă.

(fata (ce?) nemultumita, inghetata (ce?) ciocolata, pe terasa (ce?) deschisa)

Definițiile convenite sunt exprimate prin adjective care sunt de acord cu cuvintele care sunt definite - substantive în gen, număr și caz.

Definițiile convenite sunt exprimate:

1) adjective: mamă dragă, bunica iubită;

2) participii: băiat care râde, fată plictisită;

3) pronume: cartea mea, băiatul ăsta;

4) numere ordinale: 1 septembrie, până la 8 martie.

Dar definiția poate să nu fie consecventă. Acesta este numele unei definiții asociate cu cuvântul fiind definit prin alte tipuri de conexiuni sintactice:

management

alăturat

Definiție inconsecventă bazată pe control:

Cartea mamei era pe noptieră.

Miercuri: cartea mamei - cartea mamei

(Cartea mamei este o definiție convenită, tip de conexiune: coordonare, iar cartea mamei este inconsecventă, tip de conexiune: management)

Definiție inconsecventă bazată pe adiacență:

Vreau să-i cumpăr un cadou mai scump.

Miercuri: un cadou mai scump - un cadou scump

(un cadou mai scump este o definiție inconsecventă, tipul de conexiune este adiacența, iar un cadou scump este o definiție convenită, tipul de conexiune este coordonarea)

Definițiile inconsistente includ și definiții exprimate prin fraze indivizibile sintactic și unități frazeologice.

Vizavi a fost construit un centru comercial cu cinci etaje.

Miercuri: centru cu cinci etaje - centru cu cinci etaje

(un centru cu cinci etaje este o definiție necoordonată, tipul de comunicare este management, iar un centru cu cinci etaje este o definiție agreată, tipul de comunicare este coordonarea)

O fată cu părul albastru a intrat în cameră.

(fată cu părul albastru - definiție inconsecventă, tip de conexiune - control.)

Diferite părți ale discursului pot acționa ca o definiție inconsecventă:

1) substantiv:

Stația de autobuz a fost mutată.

(autobuz - substantiv)

2) adverb:

Bunica a gătit carnea în franceză.

(în franceză - adverb)

3) verb în formă nedefinită:

Avea talent să asculte.

(ascultă este un verb la infinit)

4) gradul comparativ al unui adjectiv:

El alege întotdeauna calea mai ușoară, iar ea alege întotdeauna sarcinile mai dificile.

(gradul comparativ mai ușor, mai greu al adjectivelor)

5) pronume:

Povestea ei m-a atins.

(ee – pronume posesiv)

6) frază indivizibilă sintactic

Aplicație

Un tip special de definiție este aplicarea. O aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv care este de acord cu cuvântul care este definit în caz.

Aplicațiile denotă diverse caracteristici ale subiectului, care sunt exprimate printr-un substantiv: vârstă, naționalitate, profesie etc.:

Îmi iubesc sora mai mică.

Un grup de turiști japonezi locuia cu mine în hotel.

O varietate de aplicații sunt denumiri geografice, nume de întreprinderi, organizații, publicații tipărite, opere de artă. Acestea din urmă formează aplicații inconsistente. Să comparăm exemple:

Am văzut terasamentul râului Sukhona.

(Sukhony este o aplicație consecventă, cuvintele râu și Sukhona sunt în același caz.)

Fiul meu a citit basmul „Cenuşăreasa”.

(„Cenusăreasa” este o aplicație inconsistentă, cuvintele basm și „Cenușăreasa” sunt în cazuri diferite