Tema proiectului:

„În lumea profesiilor”

Jumagulov Vadim

Asubulak, 2014

abstract

Există nenumărate profesii minunate în lume.
Și fiecare profesie are glorie și onoare.
Astăzi ești școlar, iar mâine ești muncitor,
Artist, om de știință, marinar sau arhitect.
Există ceva pentru toată lumea,
Care ia munca in serios inca din copilarie .
Pulat MuminPrekrasial

Fiecare om de pe pământ trebuie să muncească, pentru că fără muncă este imposibil să trăiești.DIN primii ani fiecare dintre noi este învățat să facem o treabă simplă: să ne curățăm lucrurile, să ne ajutăm părinții, să facem ceva. Creștem treptat, sarcinile noastre devin din ce în ce mai complicate, cerințele pentru noi devin mai stricte. Astăzi stăm la biroul școlii. Predarea este și muncă, iar munca nu este ușoară. Și deși mai avem mult timp înainte, începem să ne gândim la ce ne vom dedica viața, ce profesie ne vom alege.până acum.

Ce înseamnă cuvântul „meserie”?

Am învățat sensul cuvântului în „Dicționar explicativ”

“O profesie este ocupația principală a unei persoane, activitatea sa de muncă; meșteșug, specialitate.

În lume există aproximativ 40 de mii diferite profesii. Alegerea unei profesii este o afacere dificilă. Când o persoană alege o profesie, el ia o decizie importantă. Prin urmare, cu cât avem mai multe informații, cu atât ne este mai ușor să decidem asupra alegerii profesiei.

Scopul acestui studiu:

Aflați la ce profesii visează copiii;

Ipoteză:

Lipsa de conștientizare împiedică alegerea informată a carierei

2

Pentru a atinge scopul studiului, urmeazăsarcini:

1.Afișați valoarea activitatea munciiÎn viața umană

2. Identificați nivelul de cunoștințe al copiilor despre profesii, rezumați criteriile de alegere a unei profesii

3. Numiți cele mai solicitate profesii în Kazahstan în următorul deceniu

Metode și tehnici de rezolvare a sarcinilor:

1. Studiul literaturii pe această temă

2. Efectuarea unui sondaj în rândul elevilor din clasele 2-4

3. Munca de orientare în carieră în rândul colegilor de clasă

4. Analiza rezultatelor și generalizarea concluziilor

5. Lansarea broșurii „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare”.

Introducere

De ce lucrează o persoană?

Munca oferă unei persoane tot ceea ce este necesar pentru viață. Cărțile, operele de artă, arhitectura sunt create prin muncă. În procesul muncii, oamenii comunică, devin mai educați. În urma muncii, se creează valori: fabrici, fabrici, clădiri, mașini, mașini-unelte etc.

O persoană trebuie să lucreze pentru ca viața sa să fie prosperă și prosperă. Munca modelează persoana însăși. Munca a fost, este și va fi baza vieții pe pământ. Fiecare lucrează în locul lui: noi suntem la școală, părinții noștri sunt la serviciu. În fiecare dimineață, mamele și tații noștri merg la muncă. Ei îndeplinesc diferite sarcini și sarcini, au profesii diferite.

Pentru a alege o profesie care ți-ar fi interesantă, pentru a-ți satisface nevoile, trebuie să știi despre ea, să știi ce calități și cunoștințe trebuie să ai pentru a lucra într-o meserie care îl interesează.

Cu cât obținem mai multe informații și cu cât sunt mai diverse și mai bogate, cu atât ne va fi mai ușor să facem în viitor alegere decisivă care ne vor defini viața.

Parte principală

Ce știm despre profesii? Credem că informațiile pe care le primim în clasă nu sunt suficiente. Prin urmare, am decis să desfășurăm orientări în carieră în rândul colegilor noștri pentru a lărgi orizonturile copiilor. Pentru a evalua eficacitatea muncii profesionale, s-a făcut o diagnoză a nivelurilor de formare a ideilor elevilor despre muncă și lumea profesiilor. Datele obținute înainte de începerea lucrării au fost numite date inițiale, iar după finalizare, datele finale.

În primul rând, am realizat un sondaj, în urma căruia am determinat nivelul de formare a ideilor despre profesii în rândul școlarilor, o listă a acelor profesii despre care copiii le cunosc.

Chestionar:

1. Ce vrei să fii când vei fi mare?

2. Care este cel mai important lucru pentru tine atunci când alegi:

vreau sa fac asta

Plată cu profit mare

Această profesie este importantă pentru societate

Nu stiu

3. Din ce surse ai aflat despre această profesie:

De la rude

De la prieteni

Din cărți

Văzut la televizor

4. Știi ce fac oamenii din această meserie?

Nu

Puțin

5. Știi cum să obții această profesie?

Da, știu bine

Știu, dar aș vrea să știu mai multe

Voi ști când voi crește

6. Crezi că trebuie să te pregătești pentru profesie încă din copilărie?

Nu

mai am timp

7. Dacă ai răspuns „da” la întrebarea anterioară, ce faci deja pentru asta?

__________________________________________________________________

După ce am studiat chestionarele, am ajuns la concluzia că următoarele profesii sunt cele mai atrase de copii:

Cop -5

Pompier-4

Doctor - 4

Profesor - 3

Gatiti -2

Fiecare persoană vrea să devină dentist, jurnalist, informatician, militar, balerină.

Întrebat ce este cel mai important pentru tine atunci când alegi, 10 persoane sau 43% au indicat că profesia aleasă este importantă pentru societate.

7 persoane sau 30% sunt atrase de un salariu mare și doar 6 persoane sau 26% au răspuns că vor să facă asta.

13 persoane, 56%, au aflat despre profesia lor de la rude, doi copii au ales profesia părinților.

8 persoane au aflat despre profesia aleasă din emisiunile TV.

Și doar doi oameni din cărți.

La întrebarea dacă știți ce fac oamenii din această profesie, 15 persoane au răspuns afirmativ – 65%; 5 persoane știu puțin despre profesia aleasă și 1 nu știu nimic despre ea.

Când ai întrebat dacă știi cum să obții această profesie,

„Da, știu bine” au răspuns doar 6 persoane,

„Știu, dar aș dori să știu mai multe” -9 persoane,

„Voi ști când voi crește” - 8 persoane.

A șasea întrebare a chestionarului nostru a fost următoarea: credeți că este necesar să vă pregătiți pentru profesie încă din copilărie. 11 persoane au răspuns afirmativ, 4 - nu, iar 8 persoane au crezut că vor fi totuși la timp.

Dintre acei băieți care cred că este necesar să se pregătească pentru profesia aleasă încă din copilărie, doar 3 persoane au indicat că este important să studiezi bine la școală. Restul cred că este suficient să citești cărți, să te joci, să observi oameni de această profesie.

Rezultatul chestionarelor originale este după cum urmează: Băieții au puțină idee despre activitatea de muncă a oamenilor, nu pot caracteriza principalele trăsături ale profesiilor, nu înțeleg semnificația acestei profesii pentru societate. Sunt atrași de latura externă a profesiei: uniformă frumoasă, salariu mare, faimă. Dintre numeroasele profesii diferite, ei le cunosc practic doar pe cele pe care le-au întâlnit în viață: un profesor, un medic, un polițist.

Timp de două luni, am desfășurat activități de orientare în carieră cu băieții, și anume: Ora de clasă„De ce lucrează o persoană”, un concurs de ghicitori și

jocuri despre profesii, băieții au scris un eseu „Ce să fie?”, au organizat o întâlnire cu un psiholog școlar.

Am studiat și materialele din care am aflat despre profesiile care vor fi solicitate în Kazahstan și regiunea noastră în următoarele 10

ani. Le-am povestit și băieților despre asta. Așadar, în regiunea noastră cele mai solicitate profesii sunt: ​​șofer, vânzător, bucătar, reparator, instalator, sudor electric și pe gaz, betonist. Iar dintre specialiști și angajați, cei mai căutați sunt: ​​un educator, un profesor, un medic, un contabil, un mecanic, un inginer, un manager; cererea pentru profesia de ecologist va crește.

După orientarea în carieră, am efectuat din nou un sondaj asupra băieților cu următorul scop: să aflăm dacă decizia băieților s-a schimbat,

Chestionarele au arătat că unii tipi s-au răzgândit în alegerea unei profesii. Acum, principalul criteriu de alegere a fost dorința de a o face.

Numărul copiilor care știu bine ce fac oamenii din aceste profesii a crescut. Acum deja 60% dintre respondenți au răspuns că este necesar să se pregătească pentru această profesie încă din copilărie, iar pentru aceasta este necesar să studieze bine la școală.

Concluzie

Concluzie, pe care le-am realizat pe baza chestionarelor finale, ne-a confirmat ipoteza: lipsa de conștientizare împiedică alegerea conștientă a profesiei. Acum, școlarii au idei conștiente despre activitatea de muncă a oamenilor, cunosc principalele profesii, trăsăturile lor, înțeleg semnificația acestor profesii pentru societate. Ei își pot explica alegerea.

Materialul pe care l-am colectat pe parcursul studiului a fost conceput într-o broșură care poate fi folosită pentru munca de orientare în carieră, pentru lecții.

Lista atașamentelor la proiect

Prezentare „În lumea profesiilor”

Broșura „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare...”

Cărți uzate

Maznin I. 500 de ghicitori pentru copii1. –M. : SC „Sphere”, 2002

Dumanskaya S.N. ceas misto. - H.: Grupul de editură „Osnova”, 2008

33 de profesii: alfabetul unui elev de clasa I / A.A.Usachev;

Lumea profesiilor. Moscova. Editura „Tânăra Garda”, 1987

Profesii: dicționar tematic în imagini. „Presa școlară”

Site-uri de internet:

www.nickelca.ru

http:www.bibigon.ru\

Bună ziua, doctori și profesori, strungari și poeți, sportivi și astronauți, artiști și marinari, constructori și apărători ai Patriei.

Băieți, de ce vă salut atât de mult astăzi?

Va trece anii de scoala, și exact

vei lua cârma navei,

construiți case confortabile, coaseți

haine frumoase si confortabile

coace cel mai delicios tort din lume,

coase astfel de cizme care

regina însăși va invidia, sau

fii primul care descoperă stele noi. Dar,

pentru a deveni cineva în viață, tu

Mai întâi trebuie să crești și să înveți. Și, bineînțeles, în timp ce studiezi, învață cât mai multe profesii.

stabilirea obiectivelor

Ce proiect vom apăra astăzi?

De ce am făcut-o?

Scopul proiectului nostru este de a ne familiariza cu lumea profesiilor. Astăzi trebuie să răspundem la întrebarea: Care este cea mai importantă profesie?

Ce este o profesie? Citit. (Diapozitiv)

În lecție, vom apăra proiectul și vom întocmi rezultatele muncii la proiectul nostru colectiv într-un colț de clasă.

Pe stadiul inițial lucrând la proiect, am fost împărțiți în mini-grupuri. Fiecare mini-grup a explorat profesiile în felul său. (Diapozitiv)

Ai căutat informații pe cont propriu și, uneori, cu ajutorul unui profesor și al părinților.

Etapa de protecție

1) Protecția proiectului grupului nr. 1 (5 persoane)

Primul grup, la cine ați apelat pentru informații despre profesii? (la parinti)

Ce rezultate am obtinut? (prezentare pentru copii)

Scopul grupului de studiu 1

Întrebarea părinților despre munca, profesia lor; afla de ce au facut acea alegere. În timpul lucrului, trebuie să răspundeți la următoarele întrebări:

1. Cine sunt părinţii de profesie?

2. Lucrează în specialitatea lor?

3.Unde ai studiat această profesie?

Rezultatele cercetării

Pentru a răspunde la o întrebare, a trebuit să întrebăm părinții și să ne uităm la actele de absolvire ale părinților instituție educațională. Se numesc diplome, unde se scrie numele, prenumele, patronimul unei persoane, când a intrat într-o instituție de învățământ și când a absolvit, în ce specialitate. Răspunzând la întrebările 2, 3 și 4, am compilat un chestionar:

1. Numiți profesia părinților.

2. De ce ai ales o astfel de specialitate?

3.Unde ai studiat o astfel de profesie?

4. Părinții lucrează de profesie?

Poveștile copiilor despre meseriile părinților lor. (3 persoane)

Concluzii:

Am aflat cum arată o diplomă de absolvire a unei instituții de învățământ, unde este scrisă specialitatea.

Părinții și-au ales o profesie în funcție de interesele lor, în funcție de prezența unei instituții de învățământ nu departe de oraș.

Puteți învăța o profesie nu numai la școală, institut, ci și la o întreprindere.

2) Evaluarea de la egal la egal

Băieți, să evaluăm munca subgrupului. Pe tablă atârnă cărți cu cuvinte (clare, interesante, liniștite, de neînțeles, plictisitoare, vizuale), selectați-le pe cele care pot caracteriza munca subgrupului.

3) Amplasarea materialelor de cercetare în sala de clasă.

Băieți, postați rezultatele proiectului finalizat în colțul nostru cool.

Al doilea subgrup, unde ați căutat informații despre profesii? (în cartea „Cine să fie”)

Să auzim ce au făcut băieții.

Cum au răspuns părinții la întrebarea: Care este cea mai importantă profesie?

2) Protecția proiectului de grup nr. 2 (3 persoane)

Rezultatele cercetării:

1. Citește poezia.

2. Cuvinte alese despre profesii.

3. Ilustrații culese.

4. Materiale de proiect pregătite.

Concluzii: Nu știam că există o astfel de poezie. Am citit poezia, dar nu știam că descrie 9 profesii diferite. Le-am făcut desene.

După ce ai citit poezia, ai putut să răspunzi la întrebarea: care este cea mai importantă profesie?

Poezia spune: „Toate lucrările sunt bune – alege după gustul tău”.

Băieți, postați proiectele voastre în colțul nostru.

Discuţie

Oamenii de știință au efectuat un sondaj și au descoperit că cele mai respectate profesii de pe Pământ sunt medic și profesor.

esti de acord cu asta? De ce?

Unde ați mai găsit informații despre profesii? (la scoala)

Și ce profesii ale oamenilor care lucrează la școală ați identificat?

1) Protecția proiectului grupului nr. 3 (4 persoane)

Obiectivele cercetării:

Intervievarea personalului școlii; află de ce au făcut o astfel de alegere, fă fotografii. A trebuit să răspundem la întrebările: Ce este interesant la această profesie? Care este cea mai importantă profesie?

Rezultatele cercetării: am vorbit cu un bibliotecar, un medic, un bucătar, un profesor, le-am făcut poze, am întrebat despre profesia lor.

Noi am intrebat întrebări:

1. Care este numele tău?

2. Care este profesia ta?

3. Pot să vă fac o fotografie?

4. De ce ai ales această profesie?

5. Ce beneficii aduce profesia ta?

6. Proiectat materialul proiectului. (Diapozitive de prezentare).

Concluzii: nu știam că la școală lucrează oameni de diferite profesii, fiecare profesie este interesantă și importantă. Trebuie să respectăm munca acestor oameni.

3) Amplasarea materialelor de cercetare în sala de clasă

Discuţie

Băieți, ce părere aveți, noi și voi cunoaștem toate profesiile care există? (Nu)

Sau poate doar acele profesii pe care nu le știm că sunt cele mai importante?

Uită-te la birou. Ce crezi, cine este această persoană de profesie?

Această profesie a apărut recent și provine din cuvânt englezesc comerciant. Câți dintre voi ați văzut o astfel de persoană în centru comercial orasul nostru?

Uită-te la următorul diapozitiv. Și cine este această persoană de profesie? Florar.

Ați văzut astfel de oameni în magazinele de flori. Unele profesii îmbătrânesc și dispar din viața noastră. Una dintre aceste profesii este bufonul.

Grupa 4 a studiat aceste profesii mai detaliat.

Scopul grupului de studiu 4

Găsiți informații pe internet cu adulții despre profesii rare și învechite. Întocmește un raport despre aceste profesii.

Rezultatele cercetării:împreună cu adulții am găsit o mulțime de informații. Am ales mai multe profesii și le-am cercetat. Ilustrații pregătite pentru mesaje.

Concluzii: nu știam că există astfel de profesii ca comerciant și florar. Nu știam că unele profesii îmbătrânesc. Nu am găsit răspunsul la întrebarea: Care este cea mai importantă profesie. Credem că o astfel de profesie nu există.

3) Amplasarea materialelor de cercetare în sala de clasă

Postează-ți proiectele în colțul nostru.

Educație fizică „Noua casă”

Zidar din cărămizi

Construirea unui zid.

Casa nimănui. (Am pus mana dreapta la stânga, la stânga - la dreapta etc. tot mai sus.)

eu - pictor, pictez pereții, ( Ne mișcăm în sus și în jos cu o perie relaxată.)

tavan ("vopsește tavanul")

și bucătăria ta. ( Mișcările mâinii la stânga și la dreapta.)

eu - un electrician.

Voi aprinde lumina ("Aprindeți lumina apăsând întrerupătorul.")

Doar aprindeți becul.

(« Înșurubam becul ”- mișcări de rotație cu mâna dreaptă.)

Intra casă nouă („Casa” cu palmieri).

Și trăiește mult în ea! ( Întinde-ți brațele în lateral.)

Băieți, unii dintre voi știți deja ce doriți să deveniți în viitor și v-ați familiarizat cu această meserie în detaliu. Le-au explorat viitoare profesie.

1) Protecția proiectului grupului nr. 4 (4 persoane)

Obiectivele cercetării:

Determină-ți viitoarea profesie. Pregătiți o postare de locuri de muncă. Află ce o interesează.

Rezultatele cercetării: am discutat cu adulții, am citit pe internet, am aflat pentru ce profesii sunt interesante. Ați învățat ce trebuie să faceți pentru a obține această profesie. A pregătit desene ale viitoarelor lor profesii.

Concluzii: pentru a obține o profesie, trebuie să studiezi bine, să fii independent în studii, executiv și creativ. Nu am găsit răspunsul la întrebarea: Care este cea mai importantă profesie? Credem că toate profesiile sunt cele mai importante.

2) Evaluarea de la egal la egal

3) Amplasarea materialelor de cercetare în sala de clasă

Postează-ți munca în colțul nostru cool.

Discuţie

Ați numit deja multe profesii diferite, dar nu ați menționat-o încă pe aceasta.

Cui deține această coafură? (Moș Crăciun)

Ai întâlnit această profesie când ai făcut cercetările?

Moș Crăciun este o profesie?

Vreți vreunul dintre voi să fie Moș Crăciun? De ce?

O profesie este o activitate de muncă permanentă, iar tu poți fi Moș Crăciun doar în An Nou. Ce crezi, poate un doctor să devină Moș Crăciun în noaptea de Revelion? Și o persoană de altă profesie?

1) Protecția grupului nr. 5 (2 persoane)

Am rămas cu încă un subgrup, căruia i-am cerut să desfășoare activități de cercetare pe profesii în ordine alfabetică. Mă întreb ce rezultat au obținut.

Scopul studiului:

Aflați ce litere ale alfabetului sunt numele profesiilor. Aflați care profesie este cea mai importantă.

Rezultatele cercetării

Ne-am uitat la dicționare, am scris profesii pentru literele alfabetului. Aranjat rezultatele.

Concluzii: a învățat că există profesii pentru 29 de litere ale alfabetului, nu există profesii pentru literele d, s, b, b. există o mulțime de profesii cu litera „k”. Nu ați găsit răspuns la întrebarea: Care este cea mai importantă profesie?

3) Amplasarea materialelor de cercetare în sala de clasă

Discuţie

Băieți, ce părere aveți, ce profesii are nevoie orașul nostru?

Ce sectoare ale economiei cunoașteți?

Priviți diapozitivul și gândiți-vă ce sectoare ale economiei necesită oameni?

Despre ce profesii ai vrea să înveți mai multe? Poți continua să lucrezi la proiect și să adaugi la colțul nostru cool?

Deci, la ce întrebare căutăm un răspuns pe parcursul proiectului nostru? (Care profesie este cea mai importantă?)

Acum putem răspunde? (Nu)

Și de ce? Ce concluzie putem trage? (Diapozitiv)

Nu există profesii majore, bune sau rele. Fiecare profesie este importantă, interesantă și ajută oamenii. Prin urmare, indiferent de profesia pe care o alegeți în viitor, aceasta va fi cea principală.

Etapa reflecto-evaluative

Criterii de autoevaluare:

1. Cine crede că munca dvs. personală la proiect a fost finalizată corect și ați înțeles totul, a luat parte activ la proiect, apoi ia roșu panglici și atârnă de ramurile de sus ale copacului.

2. Cine crede că ar putea face proiectul mai bun, dar astăzi nu a fost suficientă dorință și efort, ia albastru panglici și atârnă de ramurile din mijloc ale unui copac.

3. Și cine crede că nu a luat parte activ la apărarea proiectului, ia galben panglici și atârnă pe ramurile inferioare.

Ce panglici de culoare sunt mai multe pe bradul nostru?

Îți doresc calea corectă de a alege. La urma urmei, există nenumărate profesii minunate în lume și glorie și onoare pentru fiecare profesie! (Diapozitiv)

Grupa mijlocie Educator: Grădinița municipală Krichevtsova M. S. Cherepovets instituție educațională „Grădinița nr. 92”

Tip proiect:

• creativ
• mic de statura

Participanți la proiect: copii grupa mijlocie nr. 5, părinții elevilor,

Educator: Krichevtsova M.S.

Perioada de implementare: martie-aprilie 2015

Relevanța proiectului:

Învățământul preșcolar este prima etapă a învățământului general, care este consacrată prin lege „Despre formarea Federației Ruse” .

Familiarizarea cu profesiile deja la vârsta preșcolară asigură intrarea ulterioară a copilului în lumea modernă, introducându-l în valorile, satisfacția și dezvoltarea intereselor cognitive.

Problemă: Dintr-o conversație cu copiii, a devenit clar că aceștia au idei superficiale despre profesii, așa că am decis să îi prezentăm pe copii mai aproape de profesii:

Scop: Dezvoltarea la copii a sentimentului de apartenență la lumea adulților prin cunoașterea profesiilor.

Obiectivele proiectului:

1. Consolidați cunoștințele copiilor despre profesii.
2. Pentru a extinde orizonturile și interesul cognitiv al copiilor pentru profesii.
3. Să formeze respect pentru munca adulților de diferite profesii.
4. Determinați importanța profesiilor.
5. Încurajează creativitatea în jocurile de rol despre profesii, artă și alte activități.
6. Învață să compui povesti scurte conform schemelor.

Rezultatele estimate ale implementării proiectului:

Înțelegerea sensului unui cuvânt "profesie" .

Să-i învețe pe copii să scrie povești despre profesia aleasă de ei conform schemei TRIZ RTV.

Colectați și sistematizați tot materialul pe tema proiectului.

Atrageți copiii interesați de subiect.

Pentru a forma o viziune holistică asupra activității de muncă a adulților.

Învață-i pe copii să înțeleagă proverbe, zicale despre muncă.

Etapa 1. pregătitoare

1. Informați părinții despre proiect.
2. Selectați ilustrații, prezentări despre profesii.
3. Găsiți literatură despre profesii.
4. Ridică jocuri, cântece, dansuri, poezii, gimnastică cu degetele.
5. Pregătiți excursii la poștă, la bucătărie, la spălătorie, la cabinetul medical al instituției de învățământ preșcolar
6. Instruiți părinții să pregătească mesaje cu privire la oricare dintre profesii.

Convorbiri cu copiii:

1. Ce profesii cunoști?
2. De ce sunt importante aceste profesii?
3. Ce haine poartă oamenii de diferite profesii?
4. Ce tehnologii și instrumente sunt folosite de oameni de diferite profesii?

Etapa organizatorica

1. Crearea unei situații problematice pentru copii, care va fi abordată de proiect, folosind modelul a trei întrebări:

De ce trebuie să lucrezi? Ce fac părinții, ce știi despre profesiile lor? Ce vrei să fii când vei fi mare?

Ce trebuie să facem pentru a afla?

Unde putem afla? Cum putem spune tuturor despre ceea ce învățăm?

2. Discuție comună cu copiii etapelor de lucru la proiect

Sănătate și dezvoltare fizică

Cunoașterea profesiilor legate de sport;

Exerciții ritmice tematice zilnice;

Sesiuni tematice de educație fizică

P / și „Pompieri în pregătire” , „Cosmonauți” , jocuri de ștafetă

Respectarea regimului de lucru (muncă și timp liber)

Siguranță

Reguli de securitate pentru munca casnica

Oamenii de diferite profesii au propriile reguli de siguranță

Cunoașterea

• Prezentări „Toată munca este bună” , „Lucrarea maestrului este frică” , "Profesii"
• Examinare reproduceri, albume, ilustrații pe tema "Profesii"
• O serie de conversații: „Cine lucrează în grădiniţă» , „Obiecte și instrumente, oamenii au nevoie diverse profesii" , „Lumea profesiilor”
• Conversații despre profesiile părinților și rudelor, locurile lor de muncă

Jocuri didactice: "Dă-mi un cuvânt" , "Ghici cine?" , "Magazin de jucării" , „Cine vă va spune mai multe despre profesie!” , — Ghici ce fac? , „Ce mai întâi, ce urmează?” , "Unde pot să-l cumpăr?" , „Denumește-ți profesia” , "Ce pentru cine" , „Ghicește profesia” , „Cine nu se poate descurca fără ei” , „Profesiile oamenilor” , — Cine ce face? , , „Ce fac ei cu acest articol” , „Ce spune subiectul” .

• Modelarea fluxului de lucru
• Folosind jocuri de logică
• Utilizarea elementelor TRIZ în rezolvarea situațiilor problematice
• Întocmirea unei diagrame pentru alcătuirea unei povești despre profesii
• „Cum era înainte și cum este acum”

Socializare.

Interacțiunea cu părinții:

Întâlnire cu o persoană interesantă:

• Tatăl lui Misha este ofițer de poliție „Serviciul nostru este atât periculos, cât și dificil...”
• Mama lui Cyril este educatoare junior, „Despre importanța profesiei”
• Bunicul lui Kirill este un fost militar „Despre profesiile militare”
• Bunica lui Nastya este o fostă asistentă. Situație problematică „Ce s-a întâmplat cu păpușa Katya”

Jocuri și conversații

• Jocuri de rol: "Scor" , „Constructori” , "Spital" , "Salon" , "Salon de frumusețe" , "Studio"
• Jocuri de simulare: "Ajutoarele mamei" , „Gătește cina pentru întreaga familie” .
• Situație de joc: „Cine voi deveni?” ,
• O conversație despre calitățile pe care o persoană care vrea să obțină o anumită profesie trebuie să le aibă „Acest job mi se potrivește”
• Discuție joc „Sunt în trecut, prezent și viitor” (munca este ocupația principală a unui adult)

Comunicare

• Culegere de povești despre profesia de părinți
• Învățarea de poezii despre diverse profesii
• Îmbogățirea vocabularului copiilor cu termeni noi
• Ghicitori pe tema "Profesii"
• Povești pentru copii din experiența personală "La doctor"
• Spectacole ale copiilor cu un mesaj despre oricare dintre profesiile selectate
• Proverbe și zicători despre muncă
• Discuție despre unitățile frazeologice despre muncă

• Lucrări casnice și casnice în grup
• participarea la sâmbătă (munca in natura)
• muncă manuală

Fictiune

Proverbe și zicători despre muncă

Poezii și ghicitori despre profesii

Citirea de poezii și povestiri despre profesii

V. Maiakovski — Cine să fie? .

S. Marshak "De unde a venit masa" , „Suntem militari” ,

S. Mihalkov "Ce ai?" , „Unchiul Stepa” , „Unchiul Styopa este polițist” .

Pentru Lifshits „Și vom munci” ,

L. Voronkova „Construim, construim, construim” .

Joc muzical „Dacă viața este distractivă, fă-o”

Conversatie despre profesii creative legat de art (pianist, dirijor, compozitor, cântăreț, balerină, artist)

Activitate artistică și creativă

Expoziție de desene „Cine voi fi”

Producerea de atribute pentru jocuri: "Poștă" , "Scor" , "Farmacie" , "TELEVIZOR"

Planse de colorat - profesii

Instrumente și echipamente de desen, folosind șabloane în munca lor

Modelaj - legume si fructe, cofetărie

Activitate de joc

• Jocuri de masă - "Profesii" , — Cine să fie? , "Asociațiile" , „Cine are nevoie de ce să lucreze?” , „Cunoaștem toate profesiile” , Puzzle-uri "Profesii" , "Cupluri" (pe tema), "Asociațiile" , loto, domino, imagini separate
• Jocuri didactice "Dă-mi un cuvânt" , "Ghici cine?" , "Magazin de jucării" , „Cine va spune mai multe despre profesie” . „Ghici ce fac” , „Ce vine mai întâi, ce urmează” , "Unde pot să-l cumpăr" , „Denumește-ți profesia” , "Ce pentru cine" . „Ghicește profesia” , „Cine nu se poate descurca fără ei” , „Profesiile oamenilor” , — Cine ce face? , „Cine are nevoie de ce” , "Ce s-ar întâmpla dacă nu ar funcționa..." , „Ce fac ei cu acest articol” , „Ce spune subiectul” .
• Jocuri „Unde am fost, nu vom spune ce am făcut, vom arăta” , „Dacă e distractiv, fă-o”

Lucrul cu părinții

• sfaturi pentru parinti „Responsabilitățile copiilor acasă”
• plasarea materialelor în colțurile părinte
• proiectarea unui ziar foto cu părinții "Mama la serviciu"

Stadiu final

Vacanţă „Este nevoie de toate profesiile” cu performanța copiilor (prezentări).

Rezultatele proiectului:

• Profesorii sunt mulțumiți de munca depusă și de rezultatele proiectului
• A colectat și sistematizat tot materialul pe tema proiectului
• Preșcolarii sunt interesați de această temă;
• S-a format o viziune holistică asupra activității de muncă a adulților
• Copiii cunosc și numesc un număr mare de profesii, proverbe, zicători despre muncă, unelte, pe care le pot face poveste descriptivă despre profesie.
• Copiii au devenit mai eliberați și mai independenți. În activitățile gratuite, cântatul cântecelor este utilizat pe scară largă, în acest scop sunt folosite atribute și ținute.
• Părinții sunt interesați proces educațional, dezvoltarea creativității, cunoștințelor și abilităților la copii, dorința de a comunica cu profesorul, de a participa la viața grupului.
• Părinții au ocazia să-și prezinte profesia tuturor copiilor din grup
• Pregătit și sărbătorit „Este nevoie de toate profesiile” .

Caracteristici generale ale profesiei: Decide independent cu ajutorul ce să câștige bani, întocmește un plan de acțiune și își îndeplinește planul. Utilizează pe scară largă mijloace tehnice și canale de comunicare (telefon, fax, computer etc.). Lucrați în interior. Sunt posibile călătorii frecvente. Numeroase contacte cu diferite persoane. Descrierea profesiei de „comerciant” coincide cu descrierea profesiei de „manager”. Cred că în prezent nu evidențiază o astfel de profesie ca om de afaceri, acesta este mai mult un nume generalizat decât o specialitate specifică. Prin urmare, descrierea „comerciantului” este neclară, vagă. Este posibil să reflectăm în toate descrierile utilitatea socială a acestor tipuri de profesii și caracteristici, dificultăţile profesiilor.

Cerințe pentru caracteristici individuale specialist: Pentru activitatea de care ai nevoie: capacitatea de a te autocontrola, autocontrol, sociabilitate, abilitati organizatorice, memorie buna, capacitatea de a analiza informațiile, intuiția dezvoltată, plasticitatea socială, nivel inalt gandire logica

Conținutul muncii: Angajat în activități comerciale (comerciale) într-un anumit domeniu al economiei, cu cel mai mare beneficiu oferind pieței bunuri și servicii de o gamă optimă și de înaltă calitate; determină conformitatea bunurilor și serviciilor cu documentația tehnică de reglementare, denumirea mărcii, prognozează cererea, organizează publicitate, stimulează vânzările, documentează tranzacțiile comerciale.

Trebuie să cunoască: Principii și reguli de bază pentru clasificarea produselor și mărfurilor, cerințele pentru calitatea acestora, piața, tipurile acesteia, starea și perspectivele de dezvoltare a cererii și ofertei, sistemele informaționale de marketing, strategia de comunicare, promovarea vânzărilor, sistemul bancar și fiscal , organizarea planificării financiare a întreprinderii , eticheta întâlnirilor de afaceri și informale, imaginea liderului, structura economiei, natura operațiunilor comerciale, bazele publicității, vocabularul comercial.

Fundamentele economiei de piață, organizarea activității comerciale la întreprinderi, elementele fundamentale ale prețurilor de piață, marketingul și managementul, fundamentele tehnologiei progresive a distribuției produselor, organizarea aprovizionării cu mărfuri și a activității de publicitate, metode moderne financiar activitate economicăîntreprinderi, fundamente ale legislației, limbă străină comunicare de afaceri, prelucrare informatica a documentatiei contabile, munca de birou, dactilografiere.

Contraindicații medicale: boli psihice și nervoase. Munca nu este recomandată persoanelor care suferă de boli ale sistemului cardiovascular, sistemului musculo-scheletic, boli neuropsihiatrice având defecte severe de vedere și auz, dizabilități fizice.

Perioada de implementare: pe termen scurt (februarie - aprilie).

Membrii activitati ale proiectului: elevi și părinți grupa pregatitoare MADOU d.s. nr. 74 din Belgorod.

Relevanța proiectului:

Pentru dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului a elevilor seniorilor vârsta preșcolară de o importanță deosebită este familiarizarea cu lumea adulților. Intrarea unui copil în lumea socială nu este posibilă fără asimilarea ideilor primare despre lumea socială, inclusiv familiaritatea cu profesiile. Cunoștințele umane sunt stabilite din copilărie, inclusiv orientarea profesională. Pentru ca copilul să facă alegeri semnificative în viata adulta, trebuie prezentat cel mai mare număr profesii, începând cu meseriile părinților și ale persoanelor a căror muncă copiii le respectă în fiecare zi. În cea mai mare parte, această activitate ar trebui să fie de natură informațională (cunoaștere generală cu lumea profesiilor) și să includă și o discuție comună a experienței copilului dobândite de acesta în anumite tipuri de activitate de muncă. Elevii ar trebui să dezvolte încrederea în propriile forțe, susținându-și activitățile, fie că este vorba de creativitate, tehnologie, sport etc. Cu cât un copil dobândește mai multe abilități și abilități diferite în copilărie, cu atât își va evalua mai bine abilitățile la o vârstă mai înaintată. Pe baza acestui fapt, a apărut ideea creării acestui proiect. Un studiu aprofundat al profesiilor prin profesiile părinților contribuie la dezvoltarea unor idei accesibile despre valoarea lor, semnificația fiecărei lucrări.

Obiectivul proiectului:

extinde și generalizează ideile copiilor despre profesii, instrumente, activități de muncă. Dezvoltarea interesului pentru diverse profesii, în special pentru profesiile părinților și locul lor de muncă.

Obiectivele proiectului:

Dezvoltarea unei atitudini emoționale pozitive față de o persoană care lucrează;

Formarea de idei despre importanța activității de muncă în viața oamenilor;

Dezvoltarea activității cognitive, interes pentru profesiile adulte;

Formarea unor idei generalizate despre structura procesului de muncă, înțelegerea relației dintre componentele activității muncii;

Cresterea atitudine atentă la munca adulților și la rezultatele muncii lor;

Formarea la copii a dorinței de a învăța cum să efectueze acțiuni de muncă ale reprezentanților diferitelor profesii.

Dezvoltarea abilităților de comunicare;

Dezvoltați vorbirea conectată abilități motorii fine mâini, imaginație, memorie;

Dezvoltați gândirea figurativă și spațială, încurajați copiii să fie creativi și independenți.

Rezultat asteptat:

Pentru a trezi interesul pentru lumea din jur;

Să extindă cunoștințele și ideile copiilor despre profesii, inclusiv profesiile părinților lor (locul de muncă al părinților, importanța muncii lor; mândria și respectul pentru munca părinților);

Încredințați copiilor sarcini de muncă fezabile la domiciliu, la grădiniță, să fie responsabili de implementarea acestora;

Să asigure activitatea copilului în procesul complex al devenirii lui Om.

Lucrarea la proiect presupune împărțirea activităților în trei etape: Etapa I (organizatorică): monitorizarea, elaborarea și aprobarea unui plan tematic, selectarea suportului metodologic, pregătirea materialului vizual, întâlniri cu părinții elevilor pentru organizarea de excursii la locul lor de muncă, stabilind contacte cu cele mai apropiate organizații sociale. Etapa a II-a (practică): implementarea planului tematic prin vizite la structurile sociale, organizarea de comun și activitate independentă copii, „imersiunea” elevilor în situații practice reale, implicarea părinților care nu au posibilitatea de a-și vizita întreprinderile pentru realizarea prezentărilor „Profesiile părinților mei”. Etapa III (finală): re-monitorizarea, analiza și generalizarea experienței.

Măsuri pentru implementarea proiectului:

Lucrul cu copiii:

„Ce sunt profesiile”

Ce profesii cunoști

„Mesiile părinților mei”

„Ce vei fi când vei fi mare?”

„De ce este important să fii un bun specialist”

„Fără învățare, nu există profesioniști”.

Jocuri didactice:

„Cine are nevoie de ce pentru muncă”,

„Unelte pentru oameni de diferite profesii”,

„Ce este util în caz de incendiu”,

„Remediați greșeala”

„Pentru ce este acest articol?”

„Nu vom spune ce am făcut, dar vom arăta ce am făcut.”

Citirea ficțiunii:

• „Orașul faptelor bune” R. Scarry,
• — Cine să fie? I. Karpova (o serie de cărți despre profesii),
• "Ce ai?" S. Mihalkov,
• — Cine să fie? V. Mayakovsky,
• „Constructorii” B. Zakhoder,
• „Unchiul Styopa este un polițist” S. Mikhalkov,
• „A ce miros meșteșugurile?” D. Rodari,
• „Doctorul Aibolit” K. Chukovsky,
• „Nu știu într-un oraș însorit” N. Nosov.

Activitate artistică și creativă independentă:

Desen: „Mama la serviciu”;

„Tata la serviciu”;

"Familia mea".

3. Lucrează cu desene de colorat: „Profesiile oamenilor”.

Jocuri de rol:

• "Teatru"

Promovați dezvoltarea imaginație creativă la copii; dezvolta abilitatea de a-ți coordona planul de joc cu planurile colegilor tăi; să formeze capacitatea de a discuta, negocia și planifica acțiunile tuturor jucătorilor; să consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în locurile publice; dezvoltarea abilităților de organizare și inițiativă la copii.

• "O familie"

pune ideea de menaj în comun, bugetul familiei, relațiile familiale, activitățile comune de petrecere a timpului liber; cultivați dragostea, respectul pentru membrii familiei, interesul pentru activitățile lor, hobby-uri.

• "Scor"

să formeze aptitudinile unei culturi a comportamentului în locuri publice, să trezească la copii interesul pentru profesia de „vânzător”, să cultive relații de prietenie.

• "Spital"

Să trezească la copii interesul pentru profesia de medic; să cultive empatia, o atitudine sensibilă față de pacient, o cultură a comunicării.

• "Baza militara"

continuă să formeze ideile copiilor despre profesiile militare; să se familiarizeze cu rutina zilnică a personalului militar, care este serviciul acestora; să cultive curajul, dexteritatea, capacitatea de a urma în mod clar ordinele comandantului; extinde vocabular copii.

• „Constructori”

formează idei specifice despre construcție, etapele acesteia; consolidarea cunoștințelor despre profesiile profesionale; să cultive respectul pentru munca constructorilor; pentru a forma capacitatea de a dezvolta creativ intriga jocului.

• "Şcoală"

Extinderea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre școală; promovează stăpânirea copiilor mijloace expresive(intonație, expresii faciale, gesturi); învață să creezi independent un mediu de joc pentru intriga dorită; contribuie la formarea capacităţii de a aplica cunoştinţe pentru dezvoltare creativă intriga jocului; ajuta copiii să învețe standardele morale de bază; să cultive onestitatea în relații; să întărească formele de tratament cultural, prietenos; cultivați prietenia, capacitatea de a trăi și de a lucra în echipă.

• "Salon"

extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre munca unui coafor; să formeze norme de comportament cultural în locuri publice; respect, tratament politicos față de bătrâni și reciproc; să învețe să fie recunoscători pentru ajutorul și serviciul oferit.

Lucrul cu părinții:

Crearea unui album Fapte interesante despre profesii.

Efectuarea de excursii la locurile de muncă ale părinților.

Crearea bibliotecii video „Profesiile Rusiei”

Desfășurarea cursurilor de master cu copiii de către părinți. Cunoașterea unor profesii precum: frizer, artist, medic, pompier, bucătar.

Lucrul cu tehnologii moderne:

Vizualizați desene animate despre profesii.

Vizionarea clipurilor video din biblioteca video „Profesiile Rusiei”.