Sarcini:
1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri; schimbări sezoniere ale naturii asociate cu diferite anotimpuri; succesiunea lunilor dintr-un an: iarna, primavara, vara, toamna.
2. Să-și formeze capacitatea de a rezolva probleme și exemple matematice, logice
3. Întăriți capacitatea de a rezolva puzzle-uri
4. Dezvoltați gandire logica, ingeniozitate, atenție, ingeniozitate, memorie vizuală, imaginație.
5. Cultivați independența, capacitatea de a înțelege sarcina de invatareși fă-o singur.
6. Creșterea interesului pentru studiile matematice, asistență reciprocă, control reciproc;
7. Cultivați capacitatea de a lucra împreună și în grupuri;
8. Creșteți la copii interesul pentru școală și dorința de a învăța.
Material:

O minge, imagini cu subiect, majuscule ale cuvântului „BUNURI”, un certificat „Tânăr Expert”, o jucărie cu bufniță, cartonașe cu sarcini, un plic cu o scrisoare, un plic roșu cu certificate, un pix, o tablă magnetică.
Munca individuala:
Implicați copiii mici activi, căutând răspunsuri complete la întrebarea adresată.
Metode și tehnici:
Verbal, jucăuș, practic.
Progresul lecției:
Î: - Băieți, avem o scrisoare! Uite de la cine este? Așa e, de la mătușa Owl. Și să deschidem acest plic și să aflăm ce este în el, probabil că am primit o scrisoare de la ea cu un motiv.
"Dragi baieti!
Te privesc de mult timp si imi place foarte mult. Sunteți niște băieți atât de prietenoși și plini de resurse și am decis să vă invit la școala mea, dar mai întâi trebuie să treceți testul. Ți-am pregătit sarcini interesante, dar dificile. (Băieți, o putem face, ce părere aveți?) Și pentru fiecare sarcină finalizată veți primi o scrisoare și la sfârșitul jocului veți putea citi cuvântul rezultat.
Băieți, există și un plic roșu, dar poate fi deschis doar prin finalizarea tuturor sarcinilor la sfârșitul jocului. Noroc!
Bufniță înțeleaptă.”

1. ÎNCĂLZIRE „PE APA”:
Într-o zi fierbinte, animalele s-au dus la locul de adăpare de-a lungul potecii forestiere. Un elan a călcat în spatele mamei vaci de elan. O vulpe pândea în spatele vulpei mame. Un arici s-a rostogolit în spatele mamei ca un arici. Un pui de urs a urmat-o pe mama ursului. Veverițele au galopat după veverița-mamă. În spatele iepurii mame se află iepuri oblici. Lupoaica conducea puii. Toate mamele și animalele vor să se îmbată.
Bine făcut! În timp ce faci față și pentru asta primești prima scrisoare!
2. JOC „SUNAȚI UN CUVÂNT”
Scopul este de a clarifica și generaliza cunoștințele despre animale, păsări, plante, fructe de pădure, copaci, arbuști.
- Un lup, o vulpe, un urs sunt ... (animale, animale sălbatice, prădători)
- iepure de câmp, arici, veveriță, căprioară - acestea sunt (animale sălbatice, ierbivore)
- Căpșunile, afinele, fructele de pădure, zmeura sunt ... (fructele de pădure)
-Mesteacăn, tei, plop, aspen - acesta este ... (foioase)
- Vrabia, sturz, ciocănitoare, cic încrucișat - acestea sunt (păsări)
- Somn, minow, burbot, caras - acesta este ... (pește)
- Liliac, salcâm, ienupăr, păducel - acestea sunt (arbuști)

3. „REZOLVAȚI PROBLEMA”
1. Pe masă sunt 3 pahare de lapte. Kostya a băut un pahar de lapte și l-a pus pe masă. Câte pahare sunt pe masă?
2. Borya a stat în sat o săptămână și trei zile. Câte zile a stat Borya în sat?
3. Au zburat doi crocodili - unul roșu, celălalt albastru. Cine va zbura mai repede?
4. Pe masă sunt două mere și trei pere. Câte legume sunt pe masă?
Deștept și ai mai câștigat o scrisoare!
4. JOC CU MINGEA
SCOP: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri; schimbări sezoniere ale naturii asociate cu diferite anotimpuri; secvențe de luni dintr-un an: iarnă primăvară, vară, toamnă; repara fenomenele naturale.
Întrebări:
1. Ce anotimp este acum?
2. Care este prima lună de primăvară?
3. Ce anotimp vine după primăvară?
4. Câte anotimpuri știi?
5. Care sunt lunile de vară?
6. Este ger vara?
7. Lunile de primăvară?
8. Ce anotimp a fost înainte de iarnă?
9. În ce perioadă a anului are loc căderea frunzelor?
10. În ce perioadă a anului apar picăturile??
11. Ce este mai mult de o lună sau o săptămână?
12. Care sunt zilele săptămânii începând de luni?
13. Cine stă în stânga ta?
14. Cine stă în dreapta ta?
15. Câte silabe are cuvântul creion?
16. Ce este de prisos: pătrat, cerc, triunghi, vineri?
Pentru această sarcină finalizată, primiți o altă scrisoare.
5. „Spune SPATE”
1. - rece - cald, - iarnă - vară, - zgomotos - liniștit, - rapid - lent,
2. - alb - negru, - zi - noapte, - lung - scurt, - larg - îngust,
3. - lumină - întuneric, - ascuțit - prost, - vesel - trist, - sus - jos, - mic - mare, - plâns - râs.
Bravo, te-ai descurcat bine cu acest test, ceea ce înseamnă că primești o altă scrisoare.
6. REZOLVA REBUSUL
(Identificați primul sunet din numele fiecărei imagini, scrieți litera corespunzătoare sub el, citiți cuvântul).
Deștept, mulțumit mătușii Owl și mai primește o scrisoare.
7. „LITERATURE-KA”
1. Continuă cuvântul (mo .., ve .., ra .., sa .., fie că ...);
2. Privește literele, verifică-le pe cele care sunt scrise greșit;
3. Completați literele.
Bravo băieți, ați făcut față acestui test dificil și ați reușit ultima scrisoare„Y”. Și acum să încercăm să facem un cuvânt din aceste litere, ce s-a întâmplat?
Copii: - Cuvântul este bine făcut!
Rezumatul lecției
Băieți, aici am finalizat toate sarcinile Bufniță înțeleaptă, nu credeam că putem face față cu ușurință sarcinilor mătușii Owl. Sunt sigur că v-ați câștigat cu toții dreptul de a căuta în acel plic misterios. (Deschidem plicul și arătăm tuturor „Certificatele unui tânăr expert”). În numele bufniței noastre înțelepte, prezint certificate tuturor. Mulţumesc mult.

Rezumatul lecției finale integrate în grupa pregătitoare pentru școală

Ţintă: să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele dobândite la copii.
Sarcini:

• Dezvoltați un interes pentru istoria orașului dvs.; pentru a extinde cunoștințele copiilor despre orașul lor, obiectivele turistice, pentru a cultiva un sentiment de mândrie în orașul în care locuiți.

• Dezvoltați atenția, gândirea, vorbirea coerentă, lucrați asupra expresivității vorbirii, continuați să dezvoltați capacitatea de a răspunde la o întrebare cu o propoziție comună completă.
• Dezvoltă abilități scris: citește cuvinte și fraze individuale, scrie litere de tipar.
• Dezvoltare analiza sunetului cuvinte; intonație selecția sunetelor dintr-un cuvânt, determinarea succesiunii acestora, caracterizarea sunetelor (vocală - consoană), întocmirea unei scheme de cuvinte, îmbogățirea dicționarului cu verbe.
• Determinați numărul și succesiunea cuvintelor dintr-o propoziție; alcătuiți propoziții cu un anumit număr de cuvinte orientate pe o coală de hârtie.
• Dezvoltați gândirea logică, capacitatea de a rezolva probleme matematice simple, capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, dezvoltarea abilități motorii fine degete.
• Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre elementele simbolismului matematic, conceptul de parte a problemei.
• Abilitatea de a formula și rezolva probleme; cunoștințe despre succesiunea de zile ale săptămânii, anotimpuri, părți ale zilei.
• Dezvoltați imaginația spațială și elementele de gândire logică, capacitatea de a ghici ghicitori.
• Să cultive perseverența, capacitatea de a asculta, asistența reciprocă, dorința de a ajuta, dragostea pentru natură, dorința de a învăța.
• Pentru a forma abilitățile de a îndeplini sarcina, capacitatea de a evalua rezultatele activităților lor.

Echipament: semi-floare, uniformă de poștaș, cutie de colet, 7 carduri de sarcini, bilet, mini-muzeu Belgorod-Gorod glorie militară»; cartonașe cu imaginea unei vulpi, a unui iepure de câmp, a unui urs, a unui lup, a unei veverițe, a unui castor; cartonașe albastre și roșii pentru toți; carduri cu cuvinte tipărite fără o singură literă: shk (o) la, mash (i) on, (h) ayats, bana (n), fox (a), munți (o) d; carduri de matematică, litere Culori diferite; rigle, jucarii: iepure de câmp, nap, nepoata, ganda; emoticoane.

Muncă preliminară: jocuri de rol „Școala”, „Post”;
d / și „Cine trăiește în pădure?”, activitatea teatrală „Napul”, o vizită la mini-muzeul „Camera vieții rusești”, „Belgorod - orașul gloriei militare”.

Cursul activităților educaționale:

1. ORGANIZAREA TIMPULUI

îngrijitor: Băieți, să salutăm oaspeții noștri și să le oferim zâmbetele noastre. Acum toată lumea se uită la mine și oferă-mi zâmbetele tale. Buna dimineata, dragi copii si adulti.
(Copiii cu profesorul devin în cerc.)
Într-un cerc larg văd
Toți prietenii mei s-au trezit.
Vom merge chiar acum
Acum să mergem la stânga
Adunați-vă în centrul cercului
Și vom reveni cu toții.
Cu toții zâmbim unul altuia.
Tot ce putem începe
Dar mai întâi trebuie să fim împreună
Salută pe toată lumea.

2. PARTEA PRINCIPALA

Se bate în uşă. În prag se află un poștaș (copil) cu o cutie care conține o floare în șapte culori și un bilet. Numerele de la 1 la 7 sunt lipite pe petala de pe partea colorată.

Poştaş: Bună, sunt poștaș, ți-am adus un colet.
Educator: salut poștaș. Vă rugăm să treceți. Băieți, să deschidem pachetul și să vedem ce este înăuntru.O, e o floare magică aici. Poate l-ai recunoscut?
Copii: Floare - Semitsvetik.
îngrijitorÎ: De ce se numește așa?
Copii: Are șapte petale.
îngrijitor: Ce culoare au petalele lui?
Copiii numesc culorile petalelor (rosu, portocaliu, galben, verde, albastru, albastru, violet).
îngrijitor: Unde mai sunt culorile în aceeași ordine?
Copii: Culorile curcubeului sunt în această ordine.
îngrijitor: Și cine știe zicala pentru amintirea ordinii culorilor în curcubeu?
Copiii spun un proverb: „Orice vânător vrea să știe unde stă fazanul”.
îngrijitor: Oh, băieți, și există și o notă în cutie.
îngrijitor scoate și citește o notă :
Poştaş: Wow! Cât de interesant ești. Pot să stau cu tine?
îngrijitor: Băieți, vreți să luați poștașul cu noi într-o călătorie.
Copii: Da.
îngrijitor: Ei bine, hai să mergem într-o excursie.

Copilul rupe petala și sună numărul. În acest moment, profesorul spune: „Zboară, zboară petala și conduce-ne la sarcina N1”.
Cardurile cu numerele sarcinilor sunt amplasate în întregul grup în centrele corespunzătoare.

CENTRU MINIMUZEUL „BELGOROD-ORAȘUL GLORIEI MILITARE”.

CARDUL N 1.

Educator:
Profesorul citește întrebările.
- Numiți țara în care trăim? (Rusia).
— Orasul principal Rusia? (Moscova).
— Culorile drapelului rus?
(Belgorod).


Educator: Cât de multe știi despre Patria noastră. Și mergem mai departe.

Copilul rupe petala și citește numărul. Educator „Zboară, zboară... la sarcina N2”.

CENTRU PENTRU NATURĂ ȘI EXPERIMENTE

CARD N2

îngrijitor: În această sarcină, suntem invitați să rezolvăm ghicitori. Vreau să? Să verificăm răspunsul cu imaginea.
Profesorul face ghicitori, iar copiii verifică răspunsurile din imagini.
Am o coadă luxoasă
Și caracterul meu nu este ușor -
Sunt viclean și viclean.
Adâncă este gaura mea. (Vulpe)
************************
Sunt gri, locuiesc în pădure,
Cunosc vulpea roșie.
Trag un cântec trist
Urlă tare la lună. (Lup)
*************************
Proprietarul pădurii
Trezirea primăvara
Și iarna sub un urlet de viscol
Dormit într-o cabană de zăpadă. (Urs)
************************
Nici un miel și nici o pisică,
Poartă o haină de blană tot timpul anului.
Palton gri pentru vara.
Pentru iarnă o altă culoare. (Iepure de câmp)
***********************
Port o haină pufoasă
Locuiesc într-o pădure adâncă.
Într-o scobitură pe un stejar bătrân
mestec nuci. (Veveriţă)
*************************
stăpâni de apă
Construirea unei case fără topor
Casa de tufiș și noroi
Și un baraj. (Castori)
Educator: Ați finalizat sarcina. Sunt foarte fericit!

Copilul rupe petala și citește numărul 3. Vos-l "Zboară, zboară ... la sarcina N3."

CENTRU DE CARTE

CARD N3

Educator: avion - zboară, se avântă.

• iepure - săritură, frică;
• vânt - suflă, zgomotos;
• trenul - plimbări, bâzâituri, pufături;
• soarele - strălucește, încălzește;
• creion - scrie, trage;
• floare - crește, înflorește;
• pui - ciuguieli, chicoteli;
• țânțar - scârțâituri, mușcături;
• ibric - furuncule, fluiere;
• minge - săritură;
• ac - coase, înțeapă;
• Apeluri telefonice.

Educator: Ma bucur foarte mult ca ai incercat! A doua sarcină. Vă invit să luați loc.

Situație de antrenament de joc „Alcătuirea propunerilor”, „ Imagine grafică sugestii.”
- Băieți, acum vă arăt erou de basm, și trebuie să-l numești și să faci orice propoziție de 3-4 cuvinte cu acest cuvânt. De exemplu: iepure ( Bunny iubește morcovii). Din câte cuvinte constă această propoziție? această propoziție este formată din 3 cuvinte, copilul scrie schema propoziției pe tablă \- — —).
Apoi profesorul arată pe rând: un nap; nepoata; Gândac.
Bunicul a plantat un nap. Bug a numit pisica. Nepoata pentru bunica.
1) \- — — .
2) \- — -.
3) \- — — .
Educator: Din ce poveste este acest pasaj? ("Ridiche") Bine făcut!

Copilul rupe petala și citește numărul. Vos-l "Zboară, zboară... la sarcina N4."

CENTRU DE ACTIVITATE

CARD N4

Profesorul citește sarcina. Fizkultminutka. Aici ne vom încălzi puțin. Efectuăm mișcări pe muzică.

Copilul rupe petala și citește numărul 5. Educator „Zboară, zboară... la sarcina N5”.

CENTRUL DE DEZVOLTARE A DISCUTIEI

CARD N5

Profesorul te invită să mergi la mese și citește sarcina:
Sarcina N 1 Jocul se numește „Cine este atent”.

Educator: Bine baieti! Ați finalizat această sarcină.

Educator: Sarcina N2: Ce scrisoare lipsește? »

shk (o) la, mash (s) on, (h) ayats, bana (n), fox (a), munți (o) d. Lucrezi la cărți, iar Dima este pe tablă. Să verificăm dacă toată lumea este ca Dima?

Sarcina N 3 Jocul „Veniți cu un cuvânt cu un anumit sunet”.
Ascultă cu atenție: mmmama, Rimma, comm. Care acelasi sunet auzit în toate cuvintele? Și acum vii cu un cuvânt cu sunetul „mmm” și marchezi locul acestui sunet în cuvânt: la început, la mijloc sau la sfârșit. Pe cardul N 2 ( finalizarea sarcinii). Să vedem cu ce cuvinte ai venit. Unde este sunetul? Bravo băieți, ați făcut o treabă bună cu această sarcină.

Copilul rupe petala și citește numărul 6. Educator „Zboară, zboară... la sarcina N6”.

CENTRUL DE MATEMATICĂ

CARD N6

Profesorul invită Acum hai să ne jucăm, stai într-un cerc ( joc cu mingea). Dai mingea în jur în timp ce sună tamburina. Cel dintre voi care are mingea răspunde la întrebare.
1. Mama are o pisică Fluff, un câine Druzhok, o fiică Lyuba. Cati copii are mama? (1).
2. Ce mănâncă crocodilii la Polul Nord? (crocodilii nu locuiesc acolo).
3. Cine muge mai tare: un cocos sau o vaca? (cocoșul nu poate cânta).
4. Ce culoare are părul kolobok-ului? (cocul nu are păr).
5. Din ce fel de mâncare nu se poate mânca? (din gol).
6. Vecinii numarului 16.
7. Câte zile într-o săptămână.
8. Câte luni într-un an.
9. Numiți ultima lună de iarnă.
10. Numiți părțile zilei. Câți?
11. Câte coarne au 2 vaci? (4)
12. Câte urechi au 3 șoareci? (6)

Ascultă sarcina. Lucrăm pe cardul N1

Dar mai întâi, amintiți-vă de regula pentru măsurarea cu o riglă (ținem rigla cu mâna, măsurarea începe de la 0).

Cardul N2. Privește imaginea și scrie enunțul problemei. (Ursul are 10 bile rotunde si 3 ovale). Pune o întrebare despre o problemă. (Câte bile are ursul în total?) Câte bile are ursul? (13). Scrieți și citiți soluția problemei (10 + 3=13).

CardN3. Copiii primesc carduri individuale cu exemplu matematic unde lipsește o cifră, trebuie să introducă cifra corectă în locul punctului.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3

Copilul rupe petala și citește numărul 7. Vos-l "Zboară, zboară ... la sarcina N7."

CARD N7

Educator: Călătoria noastră se apropie de sfârșit. În ultima sarcină, trebuie să așezați cuvintele din litere și să puneți cuvintele într-o propoziție. Va deveni motto-ul tău în fața școlii „SUNTEM PREGĂTITI DE SCOALA”.
(Dacă nu funcționează, indiciu sunt literele din cuvânt de aceeași culoare).
Educator: Toate sarcinile finalizate. Te-ai descurcat bine cu totul.

REFLECŢIE.

Educator: Tu, poștașule, a fost interesant cu noi?
Poştaş: Eram interesat de voi băieți. Dar e timpul să merg la muncă, să livrez corespondența.
Educator: Apoi ține dacă ți-a plăcut zâmbetul. Și dacă a fost trist, neinteresant, plictisitor, atunci lipiți tristețea.
Poştaş: La revedere.
Copii: La revedere.
(Poștașul intră în dressing.)
îngrijitor
(Copii lipesc emoticoane - tristețe pe un șevalet 2 foi A-4, emoticoane rotunde zac pe masă).
Educator: Mulțumim oaspeților noștri, profesorilor, mulțumiri copiilor noștri.
(Copiii își iau la revedere).

În prima sarcină, va trebui să răspundeți la întrebările testului.
Numiți țara în care trăim? (Rusia).
— Principalul oraș al Rusiei? (Moscova).
— Culorile drapelului rus? (tricolor: alb, albastru, roșu).
Cum se numește orașul în care trăim? (Belgorod).
- De ce se numește așa? (pentru că este alb și stă pe munții de cretă).
- Și cine să-mi spună străzile orașului nostru? (Gubkina, Shalandina, Yesenin, Vatutina Ave., Koroleva).
Educatoare: Cât de multe știi despre patria noastră. Dar mergem mai departe.

În această sarcină, ni se cere să rezolvăm ghicitori.
Vreau să? Să verificăm răspunsul cu imaginea.
Despre ce animale vorbeam (sălbatice).
Ați finalizat sarcina. Sunt foarte fericit!

Fizkultminutka. Aici ne vom încălzi puțin.
Efectuăm mișcări după cuvintele muzicii.

Aici avem mai multe sarcini. Ascultă prima sarcină: „Îți ofer joc cu minge „Denumește acțiunea” Vă rog să stați într-un cerc. Eu numesc un obiect - tu ești acțiunea pe care o poate efectua. De exemplu: avion - zboară, se avântă.
Copiii stau în cerc; Profesorul aruncă mingea și pune întrebări pe rând.

• iepure - săritură, frică;
• vânt - suflă, zgomotos;
• trenul - plimbări, bâzâituri, pufături;
• soarele - strălucește, încălzește;
• creion - scrie, trage;
• floare - crește, înflorește;
• pui - ciuguieli, chicoteli;
• țânțar - scârțâituri, mușcături;
• ibric - furuncule, fluiere;
• minge - săritură;
• ac - coase, înțeapă;
• Apeluri telefonice.

Educator: Sunt foarte încântat că ai încercat! A doua sarcină. Vă invit să luați loc.

„Alcătuirea propunerilor”, „Reprezentarea grafică a propunerilor”. Băieți, acum vă voi arăta un erou de basm și trebuie să-l numiți și să faceți orice propoziție de 3-4 cuvinte cu acest cuvânt. De exemplu: un iepure de câmp (un iepure iubește morcovii). Din câte cuvinte constă această propoziție (această propoziție este formată din 3 cuvinte, copilul scrie schema propoziției pe tablă \- — —).
Apoi profesorul arată pe rând: un nap; nepoata; Gândac.
Bunicul a plantat un nap. Bug a numit pisica. Nepoata pentru bunica.

Profesorul te invită să mergi la mese și citește sarcina:
Sarcina N 1 Jocul se numește „Cine este atent”.
- Voi arăta litera (U, Yu, D, Sh, O, R, F, A). Dacă reprezintă un sunet vocal, trebuie să ridicați un cartonaș roșu, dacă este o consoană, apoi unul albastru. (Finalizarea sarcinii).
Profesor: Bine băieți! Ați finalizat această sarcină.

Educator: Sarcina N2: „Ce scrisoare lipsește? »
Citiți cuvintele și scrieți în locul punctului care literă este pierdută:
shk (o) la, mash (s) on, (s) ayats, bana (n), fox (a), munți (o) d. Lucrezi la cărți, iar Dima este pe tablă. Să verificăm dacă toată lumea este ca Dima?

Sarcina N 3 Joc „Veniți cu un cuvânt cu un anumit sunet”.
Ascultă cu atenție: mmmama, Rimma, comm. Care este același sunet auzit în toate cuvintele? Și acum vii cu un cuvânt cu sunetul „mmm” și marchezi locul acestui sunet în cuvânt: la început, la mijloc sau la sfârșit. Pe cardul N 2 (finalizarea sarcinii). Să vedem cu ce cuvinte ai venit. Unde este sunetul? Bravo băieți, ați făcut o treabă bună cu această sarcină.
Profesorul invită Și acum să ne jucăm, să stăm în cerc (joc cu mingea). Dai mingea în jur în timp ce sună tamburina. Cel dintre voi care are mingea răspunde la întrebare.
1. Mama are o pisică Fluff, un câine Druzhok, o fiică Lyuba. Cati copii are mama? (1).
2. Ce mănâncă crocodilii la Polul Nord? ( crocodilii nu locuiesc acolo).
3. Cine muge mai tare: un cocos sau o vaca? ( cocoșul nu poate cânta).
4. Ce culoare are părul kolobok-ului? ( cocul nu are păr).
5. Din ce fel de mâncare nu se poate mânca? ( din gol).
6. Vecinii numarului 16.
7. Câte zile într-o săptămână.
8. Câte luni într-un an.
9. Numiți ultima lună de iarnă.
10. Numiți părțile zilei. Câți?
11. Câte coarne au 2 vaci? (4)
12. Câte urechi au 3 șoareci? (6)

Profesorul invită să meargă la birouri.
Ascultă sarcina. Lucrăm pe cardul N1
Fata Zhenya purta covrigi pe o sfoară și număra corbii. Un câine fără stăpân a furat toate covrigii, iar lui Zhenya i-a mai rămas doar o șnur. Pe o bucată de hârtie ai desenat o frânghie din covrigi. Măsurați lungimea frânghiei cu o riglă și scrieți rezultatul în caseta de lângă ea.
Dar mai întâi, amintiți-vă de regula pentru măsurarea cu o riglă ( țineți rigla cu mâna, începeți să măsurați de la 0).

Cardul N2. Privește imaginea și scrie enunțul problemei. ( Ursul are 10 bile rotunde și 3 ovale). Pune o întrebare despre o problemă. ( Câte bile are ursul în total?) Câte bile are ursul? ( 13 ). Scrieți și citiți soluția problemei ( 10 + 3=13 ).

CardN3. Copiii primesc cartonașe individuale cu un exemplu matematic în care lipsește un număr, trebuie să introducă numărul dorit în locul punctului.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Zhenya lucrează la bord. Toată lumea a reușit ca Zhenya?

Educator: Călătoria noastră se apropie de sfârșit.
În ultima sarcină, trebuie să așezați cuvintele din litere,
și pune cuvintele într-o propoziție.
Va deveni motto-ul școlii tale.
« SUNTEM PREGATITI DE SCOALA».
(Dacă nu funcționează, indică -
litere dintr-un cuvânt de aceeași culoare).
Educator: Toate sarcinile finalizate.
Te-ai descurcat bine cu totul.

„Bună, dragi copii. Elevii școlii vă scriu. Vei merge la școală în curând. Ești gata să mergi la școală? După ce a călătorit în țara cunoașterii și a finalizat ultima sarcină, vei răspunde la această întrebare. Fiecare petală a florii noastre ți-a pregătit o sarcină. Îndeplinindu-le în mod constant, vei face o călătorie în țara cunoașterii.

REFLECŢIE.
îngrijitor: Tu, poștașule, a fost interesant cu noi?
Poştaş A: Mă întrebam cu voi băieți. Dar e timpul să merg la muncă, să livrez corespondența.
îngrijitor: Atunci ține dacă ți-a plăcut zâmbetul. Și dacă a fost trist, neinteresant, plictisitor, atunci lipiți tristețea.
Poştaş: La revedere.
Copii: La revedere.
(Poștașul merge la vestiar).
îngrijitor: Băieți, vă invit să vă exprimați părerea despre călătoria de astăzi.

(V grupa pregatitoare)

„Călătorie cu comori”

Scopurile și obiectivele lecției

continuă să predea analiza sunetului și sinteza cuvintelor; continua dezvoltarea conceptelor matematice elementare; dezvolta abilitățile grafomotorii și atenția vizuală; îmbunătăți abilitățile de mișcare la muzică.

Corecție-dezvoltare: dezvoltă auzul fonemic și al vorbirii, formează orientarea în sistemul sonor al limbii; dezvoltarea percepției vizuale, atenției, memoriei; îmbogăți vocabularul, introducând practic antonime.

Corecțional și educațional: crea bună dispoziție pentru a cultiva acuratețea, bunătatea, capacitatea de a performa regulile jocului; dorinta si capacitatea de a lucra in echipa, de a incuraja activitatea si independenta.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ bugetar municipal

Școala secundară Bolshemoretskaya numită după A. I. Kostrikin»

(unitate structurală-grădiniță)

Rezumat al integratului clasa deschisa

(în grupa pregătitoare)

„Călătorie cu comori”

Pregătite de:

profesor logoped

Pustovalova O. S.

îngrijitorii

Evdokimova E.V.

Anishchenko V.V.

Scopurile și obiectivele lecției

Corecțional și educațional:continuă să predea analiza sunetului și sinteza cuvintelor; continua dezvoltarea conceptelor matematice elementare; dezvolta abilitățile grafomotorii și atenția vizuală; îmbunătăți abilitățile de mișcare la muzică.

Corecție-dezvoltare: dezvoltă auzul fonemic și al vorbirii, formează orientarea în sistemul sonor al limbii; dezvoltarea percepției vizuale, atenției, memoriei; îmbogăți vocabularul, introducând practic antonime.

Corecțional și educațional: creează o bună dispoziție, cultivă acuratețea, bunătatea, capacitatea de a respecta regulile jocului; dorinta si capacitatea de a lucra in echipa, de a incuraja activitatea si independenta.

Echipament: magnetofon, șevalet, poze (Fierăstrău, Curcan, Rac, Pepene verde, Dovleac), minge de masaj, hartă a comorilor, nori de carton cu panglici, desene cu puncte, litere, steaguri roșii și albastru-verzi, joc didactic„Colectează flori”, plicuri cu teme, foi de hârtie cu silabe (bumps), jocul „Pescuitul”, fișe (jetoane de sunet, undițe, pește, markere, pietricele), Tratat.

Progresul lecției

eu. Organizarea timpului(Copiii intră în sală la muzică)

Conducere: Băieți, uitați câți invitați avem astăzi în sală. Să-i salutăm pe toți împreună.

Copii: Buna ziua!

1. Psihogimnastica în conjuncție cu gimnastica cu degetele

Conducere: Și acum să stăm într-un cerc și să ne dorim unul altuia o zi buna, dar o minge mică ne va ajuta să o facem.

(Copiii stau cu liderul într-un cerc. Se aude muzică lirică.)

Această minge nu este simplă, ci magică. Cu căldura sa, radiază bunătate și o transmite oamenilor care o țin în mâini. O vom ține în palme, rostind cuvinte amabile și calde, apoi o vom da vecinului din dreapta.

(Copiii țin mingea și spun cuvinte amabile)

Situatie problematica

Conducere: Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. A venit să ne viziteze... să ghicim cine este?

Copiii ghicesc numele eroului, după primele sunete ale cuvintelor-imagini.

(Fierăstrău, Curcan, Rac, Pepene verde, Dovleac - „Pirat”)

(se redă muzică pirat)

Piratii: Buna baieti!!!

Piratul 1: Sunt căpitanul Jack și acesta este prietenul meu Billy. Vrem să vă invităm într-o călătorie periculoasă. Cert este că sortam lucruri vechi și am găsit o hartă în care sunt ascunse comori, la care trebuie să se ajungă cu vaporul. Dar am nevoie de o echipă. Ești dispus să navighezi cu noi?

Copii: Da.

Piratul 2: Ne așteaptă încercări dificile și numai făcând față lor, vom obține comori. Ești pregătit pentru test?

Copii: Da

Piratii: Atunci hai sa mergem!

Piratul 1: Sa spunem cuvinte magice: „Întoarce-te și găsește-te pe navă”

Copii: Toți spun cuvintele magice împreună.

Exerciții de respirație

Piratul 1: Aici stăm pe o navă, dar ce este... O furtună năvăli pe mare! Norii au acoperit soarele. Ne suflă în față vânt puternicși cade o ploaie groaznică. Să alungăm norii. Vom sufla tare, tare asupra lor, ca să zboare. (Copiii suflă pe nori. Inspiră pe nas, expiră pe gură)

Introducere în subiect

Dezvoltarea atenției vizuale

Piratul 2: (desface harta și o arată copiilor) Băieți, aici este harta, pe măsură ce sarcinile sunt finalizate, nava se va deplasa de-a lungul hărții. Și aici este primul test. Trebuie să conectați punctele pentru a obține imaginea.

(Copiii fac sarcini)

Piratul 2: Bravo!

"1,2,3 - nava noastră navighează înainte!"

Caracteristica sunetului.

Piratul 1: Băieți, barca noastră a navigat spre " Portul sunetelor.

(Plic cu litere) Vă voi spune acum sunetul și trebuie să determinați ce fel de vocală sau consoană este. Dacă este o vocală, ce steag ar trebui ridicat? (roșu). Și dacă o consoană (albastru-verde).

Piratul 1: A. Descrieți acest sunet. Ce este acest sunet? (vocala sau consoana)

Piratul 1:. Bine făcut!

II. Parte principală.

Piratul 2: Așa că ne-am apropiat lacul schimbării.

Sarcina de dezvoltare a percepției fonemice

Joc „Adăugați sunet” (cu ajutorul unei mingi)

Scop: Dezvoltarea auzului fonemic, a atenției, a gândirii.

Piratul 2: Voi spune cuvinte cu sunetul R, iar tu încerci să-l schimbi astfel încât în ​​loc de sunetul R să fie sunetul L. Voi arunca mingea și voi spune cuvântul cu sunetul R și cel căruia i-am aruncat mingea trebuie să schimbe cuvântul și să înlocuiască sunetul R cu sunetul L. De exemplu: cancer-lac. Gata?

Rak-lac, coarne-linguri, rom-resp, rama-lama, secara-minciuna. Marina este zmeură.

Piratul 2: Bravo baieti!

Conducere: Băieți, ce sunt sunetele? Care este diferența dintre o literă și un sunet? (Scrisori - vedem și scriem, dar auzim și rostim sunetul)

Copii: Sunetele sunt ceea ce auzim și pronunțăm.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Conducere: Băieți, și acum vom încerca să întindem aceste scrisori din pietre, pe malul lacului. (Copiii întind literele R și L din pietre) Bravo! Să mergem mai departe.

Piratul 1: Băieți, plecăm acum.spre Câmpia Florilor.

Băieți, nu credeți că această poiană este oarecum ciudată, parcă vrăjită. Uite, e un plic aici. „Vrăjitorul cel rău a vrăjit florile, dacă vei dezamăgi florile, atunci vei merge mai departe”

Joc „Colectează flori”.

Scop: Dezvoltarea percepției fonemice, analiza și sinteza sunetului

Grupa este împărțită în două echipe. Unul colectează o floare cu petale - imagini, în numele cărora există un sunet L, celălalt - o floare cu petale - imagini, în numele cărora există un sunet R.

Piratul 1: Bravo, ați îndeplinit cu succes această sarcină și putem naviga mai departe.

Piratul 2: Băieți, iar acum intrăm într-o situație foarte dificilăStrâmtoarea opuselor.Aici așteptăm o nouă sarcină

Termină propoziția cu cuvinte ostile

Scop: Exersați copiii în alegerea antonimelor.

Puful este ușor, iar piatra este .... (greu)

Vara vremea este caldă, iar iarna - .... (rece)

Muștarul este amar, iar zahărul este... (dulce)

Supa este fierbinte, iar compotul este... (rece)

Iepurele este laș, iar leul este .... (curajos)

Bunicul este bătrân, iar nepotul este... (tânăr)

Lupul este plin vara, iar iarna... (foame)

Asfaltul este dur, iar piatra... (netedă)

Balta este puțin adâncă, iar râul... (adânc)

Vrăjitoarea este bună, iar vrăjitoarea... (rău).

Conducere: Acum este timpul să te odihnești. Am ajuns cu tine pe insula „Fizminutki”. (Copiii fac exerciții fizice)

Sarcină de citire a silabelor

Scop: Exersarea abilității de a citi silabe.

Conducere: Băieți, acum trebuie să ne mutăm pe o altă insulă. Dar pentru a ajunge acolo, trebuie să treci peste denivelări și să citești silabele. (pi, șobolan, mo, re, soare, duk, pa, rus, vol, ny). (Copiii călcă pe denivelări și citesc silabe).

Conducere: Acum încercați să conectați aceste silabe astfel încât să obțineți cuvinte (valuri, mare, pirat, cufăr, velă). Ce cuvinte ai primit?

Să împărțim aceste cuvinte în silabe (Copiii plesnesc)

Câte silabe are cuvântul VOL-NY? (Două).

Haideți, băieți, să expunem schema acestui cuvânt. (Copiii lucrează cu jetoane).

(Copiii caracterizează sunetele)

Bine făcut!

Piratul 1: Nava noastră navighează mai departe. La orizont se află Râul Cuvintelor Bogate.

Piratul 1: În acest râu se găsesc pește neobișnuit. În timp ce nava este pe drum, vă sugerez să prindeți pește în ureche, dar mai întâi trebuie să vă întindeți degetele pentru toată lumea.

Gimnastica cu degetele

Peștii au înotat și s-au scufundat

În apă caldă, limpede.

Se vor micșora, se vor descleșta,

Se vor îngropa în nisip.

(Copiii repetă mișcările de sub text împreună cu profesorul)

Jocul „Pescuitul”

Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine și generale, reprezentări matematice.

Copiii prind pe rând pe rând cu o undiță magnetică dintr-un râu cu semne pe care este imprimat un număr. Copiii trebuie să introducă numere adiacente pe părțile laterale.

Piratul 1: Bravo!

III. Rezultat.

Piratul 2: Băieți, am făcut față cu succes la toate testele, am ajuns la comori. Să vedem ce se ascunde în cutie. Cum deschidem broasca? Avem nevoie de o cheie.

Piratul 1: Mii de draci! Mi-am amintit, am o cheie, dar nu știam de la ce este.

(Copiii deschid sicriul, găsesc bunătăți acolo)

Conducere : Ei bine, călătoria noastră s-a încheiat. Este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Spuneți la revedere băieți pirați!Acum să spunem cuvintele magice „Mă voi întoarce în jurul meu și înăuntru grădiniţă Voi fi."

Băieți, vă place să călătoriți? (răspunsurile copiilor)

Unde am fost?

Ce provocări ne-am confruntat?

Acum ne luăm rămas bun de la oaspeți și mergem la grup.

lectie complexa in grupa pregatitoare

Ţintă:

Consolidați cunoștințele și abilitățile copiilor.

Sarcini :

Educational:

1. Consolidarea abilităților lexicale în vorbirea orală

2. Fixare

Cunoștințe despre regulile de circulație

Cunoașterea zilelor săptămânii

În curs de dezvoltare:

• dezvoltarea abilităților intelectuale
• dezvoltarea activității motorii
• dezvoltarea memoriei
• dezvoltarea capacităţii de a trage un iepure de câmp

Educational

• stimularea interesului pentru școală
• promovează interesul pentru poezie și muzică
• promovează prietenia în cadrul echipei

Muncă preliminară:

• Memorarea unei poezii de L. Chadova „Ce este o școală?”
• Studierea indicatoarelor rutiere, excursie la drum
• Introducere în antonime
• Desenul din diagrame
• Învățând cântecul lui Shainsky „Ce ei învață la școală”

Echipament:

• Proiector multimedia
• Laptop
• Mp3 player
• clopot
• Casă de numere pentru fiecare copil
• Cărți cu o reprezentare schematică a bărbaților care efectuează un fel de mișcare (ghemuit, brațele în sus, în lateral etc.)
• foi de album, creioane simple, vopsele pentru fiecare copil

Progresul lecției:

slide 2

Educator: Baieti! În curând ai balul de absolvire iar când se va termina vara, vei merge la școală. Vrei sa mergi la scoala? Să auzim ce au de spus băieții...

Copiii citesc o poezie de L. Chadova „Ce este o școală?”

Ce este o școală?
-Cum raspunzi?
Aici se grăbesc
Toți copiii dimineața.
Ce întrebare ciudată
Dacă ai crescut?
Dacă șapte, atunci exact -
Pregătește-te pentru clasa întâi!

Ce este o școală?
-Cum raspunzi?
Aici afli
Despre tot ce este în lume:
Despre tabla înmulțirii
Despre verbe și adunări,
Despre planete și mări
Ce pământ rotund!

Ce este o școală?
-Cum raspunzi?
Schimbări și apeluri
Chifle la bufet
Și înregistrări în jurnal
Și o sarcină pe tablă.
Veți ști și înțelege totul
Dacă vii la școală

Educator: Multumesc baieti! Ia loc. Hai să ne jucăm azi la școală. Lăsați mesele noastre să devină birouri și voi, băieți, studenți! ( slide 3 )

Știți că studenții sunt oameni îngrijiți, serioși și foarte responsabili. Ei se pregătesc cu sârguință pentru lecție. Întotdeauna au ordine pe birou. Să ne pregătim pentru lecție și să ne pregătim locurile de muncă. Astăzi avem nevoie de: coli de hârtie, creioane colorate, seturi de forme geometrice, o casă de marcat de numere.

Băieții pregătesc locuri de muncă.

Educator:(diapozitivul 4)

Drumul până la școală nu este lung,

Drept pe drum.

Pentru a trece pericolul

Semnele rutiere pe care trebuie să le cunoașteți.

Să ne amintim denumirile indicatoarelor rutiere pe care le veți întâlni în drum spre școală și să vă verificați atenția, pentru că pot exista semne - neobișnuite - inexistente!

(Slide-urile 5 ) Pe diapozitiv apar semne, copiii dau pe rând un nume indicatoare rutiere, în timp ce se marchează semne inexistente.

Educator: Ei bine, băieți, iată-ne la școală. Totul este pregătit pentru lecție... Și de unde știu ei la școală că lecția este pe cale să înceapă? Așa e, sună clopoțelul!

(diapozitivul 6) Profesorul sună la sonerie

Educator:(diapozitivul 7) Prima lectie este MATEMATICA.

Astăzi în lecție vom face sarcini interesante. Și prima sarcină se numește „Săptămâna” (profesorul sună ziua săptămânii, iar copiii ridică numărul care corespunde acestei zile)

Minutul de fitness:(diapozitivul 8) jocul "Unu, doi, trei - înghețați!"

(sună muzică veselă, copiii se mișcă liber când muzica se oprește - profesorul arată un diapozitiv pe care este reprezentată schematic o persoană care interpretează o figură, copiii încearcă să înfățișeze ceea ce au văzut pe diapozitiv)

Educator: Ei bine, e timpul să te odihnești. Clopotul sună. (Diapozitivul 9) Anunț - o schimbare și îmi propun să jucăm mingea și vom chema jocul "Spune contrariul" (copiii stau în cerc, profesorul aruncă cuiva o minge și citește o poezie, iar copiii îi termină versurile, denumind cuvinte cu sens opus:

Voi spune cuvântul ÎNALT
Si vei raspunde - ... JOS.
Voi spune cuvântul FAR,
Și vei răspunde - ... ÎNCHIS.
Îți voi spune cuvântul laș,
Vei răspunde - LUMINOS.
Acum ÎNCEPUT voi spune
Ei bine, răspunde - SFÂRȘIT.

îngrijitor : (diapozitivul 10) următoarea lecție este DESENUL.

Și ce vom desena, veți afla dacă citiți cuvântul ascuns, acesta este criptat din primele litere ale acestor obiecte (diapozitivul 11) (copiii alcătuiesc un cuvânt din primele litere ale obiectelor reprezentate)

(băieții ghicesc cuvântul HARE, profesorul vă reamintește cum să desenați un iepure (diapozitivul 12), copiii îl desenează)

Educator:(diapozitivul 13) Lecție de CANT. Aceasta este ultima noastră lecție pentru astăzi, hai să cântăm un cântec despre... școală!

Se aude o fonogramă, copiii vor interpreta cântecul „Ce învață la școală” versuri de M. Plyatskovsky muzică de V. Shainsky

Educator: Deci jocul nostru s-a încheiat... Văd că elevii dvs. se vor dovedi a fi foarte buni, iar acum desenați fețe pe tablă - amuzant, dacă ți-a plăcut jocul nostru sau trist, dacă te-ai plictisit, dificil sau nu ma intereseaza!

O lecție cuprinzătoare în grupul pregătitor „Vreau să știu totul!”

Ţintă:

Să unească eforturile profesorilor și ale părinților pentru pregătirea cu succes a copiilor pentru școală;

Pentru a ajuta părinții să realizeze cantitatea de cunoștințe, abilități și abilități dobândite de copii.

Sarcini:

ÎN forma de joc să consolideze cunoștințele copiilor în dezvoltarea vorbirii și a alfabetizării, în formarea reprezentărilor matematice elementare;

Dezvoltați vorbirea, gândirea logică;

Cultivați atenția, perseverența;

Creați o atmosferă de interese comune, de sprijin emoțional reciproc.

Echipament:

Scrisoare, coroane pentru regine, marker, figuri geometrice, numere de la 1 la 12, case de marcat de litere, un set de litere de format mare, caiete în carouri, creioane simple, o mostră de control, un magnetofon, o înregistrare audio a melodiei „On the Road of Kindness” (compozitorul Mark Minkov , textierul Entin Yuri), o dulce surpriză pentru copii.

mișcare

Organizarea timpului

Copiii intră, salută și se așează. Se bate la uşă, profesorul se duce la uşă şi găseşte o scrisoare.

Băieți, aceasta este o surpriză! A fost trimisă o scrisoare la adresa noastră. Să vedem ce este în el. Se deschide și se citește:

„Bună, dragi băieți!

Ați devenit destul de adulți, așa că vrem să vă invităm să plecați într-o călătorie în Țara Cunoașterii. Călătoria nu va fi ușoară, dar suntem încrezători că împreună vom depăși toate dificultățile, pentru că la sfârșitul călătoriei vei fi răsplătit. Pentru a intra în pământ magic Copilărie, asigurați-vă că finalizați toate sarcinile care vi se vor oferi. Mult succes si ne vedem curand.

Regina matematicii și regina gramaticii.

Băieți, iată o scrisoare misterioasă pe care am primit-o. Ei bine, cum putem face asta?

Intrarea în activitate.

Dacă sunteți gata să plecați la drum, există câteva lucruri pe care trebuie să le luați cu dvs.

D \ joc „Numiți un cuvânt generalizator”

Sandvișuri, mandarine, fursecuri, dulciuri, biscuiți, mere (alimente)

Salopetă, pulover, șosete, pălărie, eșarfă, jachetă, mănuși (Haine)

Să ne gândim la ce fel de transport putem călători? (Avion, mașină, barcă, bicicletă, tren etc.)

Închide ochii și numără până la 10 și înapoi. Merge! (În timp ce copiii numără, educatorii se transformă în Queen Math și Queen Grammar)

Parte principală .

D\game „Clap top”

Răspuns corect - bate din palme, greșit - stomp.

Patru este mai mare decât trei;

Vecinii numărului 7 sunt 5 și 8;

Dimineața venim la grădiniță, iar seara ne întoarcem acasă;

Primavara este inlocuita cu iarna;

Luna strălucește ziua și soarele noaptea;

Înainte de 10 vine cifra 8;

Ianuarie este prima lună a anului.

D \ joc „Spune contrariul”

Puternic - slab, vesel - trist, murdar - curat, lumina - intuneric, zi - noapte, cald - rece, vorbeste - taci.

D\game „Forme geometrice”

Pe covor sunt atașate figuri geometrice de aceeași culoare - un pătrat, un triunghi, un cerc, un dreptunghi.

Numiți figurile;

Care figură lipsește? De ce?

Câte colțuri are un dreptunghi?

De ce se numește triunghiul așa?

Câte laturi are un pătrat? atunci știm despre partea lui?

Joc mobil „Găsește-ți locul”

Fiecare copil are numere de la 1 la 12 (după numărul de copii). La semnal, aliniați-vă în ordine. Dispersați, aliniați-vă la semnal. Fă un pas înainte:

Un număr care este cu 1 mai mare decât 5;

Un număr care este între 10 și 8;

Numărul care vine după 3;

Numărul care vine înainte de 8;

Un număr care este cu 2 mai mult decât 10.

Analiza sunet-literală a cuvântului „Castel”

Copiii au o casa de marcat cu scrisori pe birouri.

Câte sunete?

Care este primul sunet, este o vocală sau o consoană?

Moale sau tare?

Ce culoare este indicata?

Ce literă să luăm pentru a o reprezenta?

Lucrări similare sunt efectuate cu toate sunetele.

Rezuma:

Câte litere sunt? Câte sunete? Câte sunete consoane? Solid? Moale? Câte vocale? Câte silabe? Numiți prima silabă? Al doilea? Ce silabă este accentuată?

Ce înseamnă cuvântul „castel” (accent pe prima silabă)? Dacă rearanjați accentul pe a doua silabă, ce se întâmplă? Ce înseamna cuvantul asta? Acum vezi cât de important este să plasezi corect stresul în cuvânt!

Fizminutka

Ridică-te repede, zâmbește

Întindere mai mare, mai mare.

Hai, îndreaptă-ți umerii

Ridicați, coborâți.

Virat la stânga, virat la dreapta

Mâinile atinse cu genunchii

Așezați-vă, ridicați-vă, ridicați-vă

Și au fugit pe loc.

Sarcini în versuri

Doi cățeluși răsfățați

Ei aleargă, ei aleargă.

Pentru trei prieteni jucăuși

Cu un lătrat puternic se repezi.

Împreună vor fi mai distractive.

Câți prieteni sunt? (2+3=5)

Patru miei zăceau pe iarbă,

Apoi două oi au fugit acasă.

Haide, gândește-te, decide repede,

Câte oi sunt acum pe iarbă? (4-2=2)

Scrie rezolvarea problemelor pe tablă.

D\game „Spune-mi un cuvânt”

Acoperiș înăuntru palarie de blana,

fum alb deasupra capului

Casă în zăpadă. case albe

A venit la noi noaptea...iarnă

Am luat două bare de stejar,

Două șine de fier

Am umplut scânduri pe gratii.

Dă-mi zăpadă! Gata…sanie

Tunetul a răcnit, tunet vesel,

De jur împrejur strălucea!

Se repezi spre cer fără încetare

Fântâni multicolore.

Stropi de culoare se revarsă peste tot.

Aceasta este o sărbătoare…artificii

Bat din palme - și bomboana trage ca un tun.

Este clar pentru toată lumea că acest...clapetă

D \ joc „Numiți zilele săptămânii” (cu o minge)

A cincea zi a săptămânii; ultimul; primul; a doua zi marți; zi între vineri și duminică; a doua zi; Joi - ce zi este?

D \ joc „Prindă sunetul” (cu mingea)

Capră, pisică, zgomot, mac, mamă, gândac, brânză, șoarece, casă, vulpe, lup, tată.

Dictare grafică „Cheia Țării Cunoașterii”

Rezumând

Așa că am îndeplinit toate sarcinile și am ajuns în Țara magică a Cunoașterii. Ți-a plăcut călătoria?

În această țară ați dat dovadă de bune cunoștințe. Dar în curând vei merge la școală și vei intra Țara școlii unde tot ce ai învățat la grădiniță îți va veni la îndemână. Și Queen Grammar și Queen Mathematics își iau rămas bun de la tine și se transformă în educatorii tăi. Și pentru tine - o surpriză dulce.

Sună melodia „The Road of Kindness” (compozitorul Mark Minkov, textierul Entin Yuri)