Tema proiectului:

"Ziarul școlii"

Instituție educațională:

filiala Vishnevsky a bugetului municipal instituție educațională„Școala secundară nr. 4” în satul Prokhory, districtul Spassky, teritoriul Primorsky

Problemă
Școala nu are propria ei publicație tipărită.

Relevanța proiectului

O școală este un organism viu, care se schimbă rapid. În timpul anului universitar, au loc o mulțime de evenimente, evenimente interesante, promoții și sărbători. Vreau să-mi amintesc și să salvez toate acestea. Și, de asemenea, pentru a familiariza locuitorii comunității locale, elevii școlilor din zonă cu ceea ce se întâmplă în școala noastră, ce fac activiștii și elevii școlii. Până acum, școala nu avea o publicație tipărită proprie. Prin urmare, s-a dezvoltat acest proiect, care presupune crearea ziarului „Farul școlii” și educarea școlarilor, introducerea acestora în bazele meșteșugului jurnalistic, vorbirea în presă, acoperirea tuturor treburilor școlare, acțiunilor, precum și problemelor școlare, hrănirea activă. participarea în rândul elevilor. pozitia de viata gândire creativă.

Rol important Ziarul școlii este notat și de școlari înșiși.
Un sondaj pe tema „Este nevoie de a publica un ziar școlar la școală?”, realizat în clasele 5-11, a arătat următoarele rezultate:

a) răspuns pozitiv – 89%

b) răspuns negativ – 4%

c) nehotărât cu privire la răspuns – 7%.

Subiectul proiectului

Crearea unui ziar școlar.

Propunerea unei ipoteze

Ca urmare a muncii noastre, dorim să creăm un ziar școlar care să fie interesant pentru întreaga comunitate școlară.

În același timp, ne stabilim ţintă: pentru a atrage elevi la activități de voluntariat, pentru a dezvolta autoguvernarea elevilor prin crearea de mass-media școlare.

Sarcini:
- promovează autorealizarea creativă;

Învață elementele de bază ale jurnalismului, aspectul ziarelor, scrierea de articole, capacitatea de a face reportaje, de a face fotografii;

Implementarea principiului cooperării și co-creării;

Dezvoltarea abilităților de comunicare;

Pentru a stimula sentimentele patriotice, pentru a permite participanților la proiect să simtă semnificația lor personală;

Dezvoltați independența și inițiativa elevilor.

La crearea proiectului, am sperat, în primul rând, la participarea activă a școlarilor și a profesorilor la crearea acestuia.

Participanții la proiect:

un grup de elevi din clasa a VII-a; asistenți – elevi, profesori.

Durata proiectului :

termen lung

Rezultat asteptat:

Creșterea activității sociale a elevilor.

Dezvoltarea orientării valorice a elevilor.

Dezvoltarea activității cognitive.

Creșterea interesului pentru cunoaștere.

Dezvoltarea gusturilor estetice ale elevilor.

Dezvoltarea parteneriatelor: elevi – profesori – părinți.

Alegerea conștientă a profesiei.

Mecanismul de implementare a proiectului:

Acest proiect presupune organizare activități de publicare pe baza școlii noastre de către elevi cu sprijinul profesorilor și specialiștilor școlii.

Pe parcursul implementării proiectului, participanții sunt împărțiți în grupuri de lucru: corespondenți - colectarea informațiilor; redactori – pregătirea materialelor, monitorizarea muncii jurnaliştilor, filtrarea informaţiilor inutile; designeri de layout – dobândirea abilităților de imprimare pe calculator.

Ținând cont de opiniile cititorilor, activitatea ulterioară a centrului de presă va fi ajustată. Implementarea acestui proiect este necesară, în primul rând, pentru a dezvolta cunoștințele, abilitățile și abilitățile de lucru ale elevilor tipuri variate informarea, acceptarea, editarea materialului, capacitatea de a raționa, capacitatea de a comunica cu oamenii, analiza evenimentelor, procesarea informațiilor grafice, căutarea informațiilor necesare în diverse publicații, precum și pe Internet. Ziarul va prezenta atât materiale din viața școlară, cât și informații preluate de pe internet și din diverse surse.

Plan de implementare a proiectului:

Etapa proiectului	Termenele limită	Eveniment, formă	Rezultat intermediar
pregătitoare	Decembrie 2013	Chestionarea elevilor din clasele 5-11 „Este nevoie de a publica un ziar școlar?”, studiind literatura pe tema proiectului	Identificat probleme reale comunitatea școlară
Crearea unei echipe creative.	Decembrie 2013	Lucru în grup, interviuri cu studenții, joc de afaceri.	Din rândul elevilor de clasa a VII-a s-a format un grup de proiect, s-a elaborat conceptul de ziar, s-au elaborat reglementări privind ziarul și s-a determinat funcționalitatea fiecărui participant.
Definiţia newspaper style.		Lucrați într-un grup de proiect, lucrați cu literatură, resurse de pe Internet.	Determinați conținutul, stilul ziarului, forma acestuia, numele, cât de des va fi publicat ziarul, care este formatul și volumul dorit al ziarului.
Elaborarea unui plan de lucru pentru centrul de presă.	Ianuarie 2014	Lucrări practice cu programe: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader; cu echipament: camera digitala, scanner, calculator;	Planul de lucru al centrului de presă.
Schema de organizare a publicării unui ziar.		Definiția subiectului. Unirea articolelor studenților cu o idee comună și concentrarea activității lor.	Crearea unui aspect pentru primul număr al unui ziar
Se lucrează la un comunicat de ziar	martie 2014	Prelucrarea materialelor, pregătirea publicațiilor, aspectul ziarelor (realizarea 1 pagină, genuri de reviste, design modern ziar, principii layout), tipărire ziare.	Lansarea primului număr al ziarului.
Lansarea numerelor ulterioare ale ziarului	în mod constant	Prelucrarea materialelor, pregătirea publicațiilor, aspectul ziarului, tipărirea ziarului.	Lansarea numerelor actuale ale ziarului

Etapele implementării proiectului.

Etapa 1 – Pregătire.

Identificarea problemei, formularea temei, a scopurilor și obiectivelor, colectarea și studierea literaturii necesare, inclusiv a documentelor de reglementare. Interogarea studenților, joc de afaceri.

Etapa 2 - Crearea unei echipe creative. Distributie responsabilități funcționale la lansarea ziarului .

Pentru a publica și a distribui un ziar, în primul rând, ai nevoie de o echipă puternică. ÎN bord editorial include un grup de elevi de clasa a VII-a. Toate comenzile sunt distribuite pe bază voluntară și pot fi înlocuite în interior proces creativ. Fondatorul ziarului este clasa a VII-a.

Repartizarea responsabilitatilor editoriale.

1. Personalul didactic (curatorul proiectului ziar școlar)

2. Redactor-șef.

3. Designer (efectuează lucrări practice pentru realizarea unei machete a ziarului în funcție de tematica emisiunii; acceptă materiale pregătite de corespondenți, selectează ilustrații (fotografii, desene, grafice, diagrame); realizează replicarea ziarului pe hârtie și suport electronic ).

4. Jurnalişti (corespondenţi, băieţi care iubesc şi ştiu să scrie articole).

5. Fotojurnalişti (studenţi care sunt interesaţi de fotografie şi ştiu să lucreze cu o cameră digitală).

6. Corectori (elevi care cunosc bine rusa, profesori de limba rusa).

7. Designeri de layout (studenți (profesor) care pot lucra pe calculator; sunt necesare cunoștințe de programe: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).

Etapa 3 - Determinarea stilului ziarului . Înainte de a începe publicarea, este necesar să ne gândim cu atenție și să ajungem la o opinie comună cu privire la ce fel de ziar vom publica? Determinați conținutul, stilul ziarului, forma acestuia, numele, cât de des va fi publicat ziarul, care este formatul și volumul dorit al ziarului.

Etapa 4 - Elaborarea unui plan de lucru pentru centrul de presă.

ține o ședință constitutivă pentru a crea o asociație jurnalistică;

dezvoltarea și crearea unei structuri editoriale pentru media școlară;

elaborarea reglementărilor privind ziarul școlii;

alegeți numele ziarului;

să ofere jurnaliştilor începători posibilitatea de a folosi zilnic un computer, un scaner, o cameră digitală pentru tastarea, editarea materialelor, pregătirea materialelor, pregătirea fotografiilor, pentru prelucrarea ulterioară şi aspectul ziarului;

prezentarea primului număr;

contribuie la extinderea ziarului școlar (număr de pagini și de exemplare, membri) - în mod constant;

Publicarea regulată a ziarului școlii o dată pe trimestru.

Etapa 5 - Schema de organizare a publicației unui ziar școlar.

Fiecare număr al ziarului reprezintă un fel de sarcină legat de necesitatea dezvăluirii unui anumit subiect. Subiectul permite studenților să-și unească articolele cu o idee comună și să-și concentreze munca.

Lista secțiunilor de ziare:„Din biroul directorului” - urări și cuvinte de despărțire de la directorul școlii pentru luna următoare; „Mesajul editorului”; „Știri școlare” - secțiune - trecere în revistă a evenimentelor școlare și a evenimentelor care au avut loc în ultima lună; „Un laș nu joacă hochei” - iluminator evenimente sportiveși realizările; „Nu trece pe lângă” - social media sondaje ale elevilor și profesorilor privind diverse subiecte, pentru că mereu vrei să afli părerea camarazilor tăi; secțiunea „Totul merge conform planului”, care prezintă elevilor ce evenimente îi așteaptă; „Cafea cu smântână” - vorbind despre diferit oameni interesanțișcoala noastră, e grozav să-ți vezi camarazii pe paginile ziarului școlii, este și mai bine să înveți ceva nou despre ei; „Azi un student, mâine un geniu” - este imposibil să lași talentele studenților să treacă neobservate; „Felicitări” - unde toată lumea își poate felicita profesorul sau colegul de clasă pentru vacanță; pagina pentru părinți „Părinți educați – copii de succes”; „Glume” - glume, citate amuzante. Multe secțiuni au ca scop asigurarea faptului că toți studenții pot lua parte la crearea ziarului - acestea includ concursuri, felicitări și salutări prin intermediul ziarului.

Etapa 6 – Lucrul la publicarea ziarului (realizarea primei pagini, genuri jurnalistice, design modern ziar, principii de layout). „Ce ar trebui să punem la începutul problemei?”, „Cum vom deschide problema?” Răspunsurile vor varia în funcție de tema publicației. Puteți să respectați diferite criterii în selecție: acordați prioritate celor mai „proaspete” (adică, cele mai recente) informații; aduce în prim-plan un eveniment deosebit de izbitor; vorbim despre decizia administrației și autorităților. Titlul de pe prima pagină este fundamental: trebuie să capteze atenția cititorului și să-l facă să vrea să citească articolul. Ilustrații (fotografii, desene) și culoare - elemente suplimentare, sporind atractivitatea titlului. Prima pagină a unui ziar este vitrina acestuia.

Structura părților rămase ale ziarului: materialele sunt distribuite pe subiecte (referate, poezie, corespondență cititorului, viața școlară etc.), fiecare dintre ele având un loc permanent în ziar, astfel încât cititorul să poată găsi cu ușurință secțiunea care îi interesează l. Pentru fiecare pagină este stabilită o ierarhie: în partea de sus sunt plasate materiale mai semnificative, iar fotografiile, diverse tipuri de rame și decorațiuni și combinațiile de fonturi ar trebui să ofere tuturor părților ziarului o formă armonioasă, plăcută ochiului.

Articolele au propria lor structură: un titlu și uneori subtitluri suplimentare; un „antet” care oferă conținutul principal în câteva rânduri pentru referință rapidă; „atac”, adică prima frază de șoc, menită să surprindă, să șocheze, să atragă atenția și să trezească dorința de a continua lectura; inserturi, al căror scop este să mențină interesul cititorului și să-l conducă mai departe; și, desigur, finalul - o parte finală strălucitoare.

Suport financiar si logistic al proiectului.

Mijloace tehnice pentru munca:

Calculatoare, imprimantă, scaner, camera digitala.

Resurse media utilizate

Lucrul cu programe: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, resurse AABBYY Fine Reader, Internet, site-ul școlii.

Estimare (pentru 1 an universitar).

	Descrierea mărfurilor.	Cantitate.
	Hârtie pentru imprimantă
	Consumabile pentru imprimantă: Cartuş
	Dosar fișier
	Papetărie

III. Finala (final) Part

Concluzii: Crearea unui ziar școlar este una dintre modalitățile de a crește activitatea cognitivă și creativă a copiilor și, în același timp, rezultatul activitati ale proiectuluişcolari.

Raportul asupra muncii depuse este lansarea următorului număr al ziarului. În perioada de lucru în cadrul proiectului, am învățat să comunicăm, să colectăm și să procesăm informații, ne-am familiarizat cu legile media, am învățat să lucrăm cu literatura de referință, am stăpânit treptat abilitățile profesiei de jurnalist, am dezvoltat o cultură a vorbirii și am îmbunătățit alfabetizarea. Creată conditii favorabile pentru dezvoltarea personalității.

Munca minuțioasă la crearea unui ziar școlar dezvoltă abilitățile de comunicare și crește interesul elevilor pentru limba maternă, îmbunătățește cultura informațională a participanților la proiect.

dezvoltarea proiectului.

Centrul de presă școlar este foarte tânăr, dar pașii principali spre crearea unui ziar au fost deja făcuți. Numele a fost stabilit - „Farul școlii”, format de ziar (volum - 4 pagini, publicat o dată pe trimestru).

Planul este de a publica un ziar o dată pe lună.

Tirajul ziarului este limitat, astfel încât poate fi nevoie de a face ziarul școlar mai accesibil elevilor și părinților. În acest scop, pe site-ul școlii va fi creată o pagină în meniul principal numită „Centrul de presă” cu ajutorul unui profesor de informatică pentru a extinde cercul de comunicare, a posta informații operaționale pe site și a familiariza pe toată lumea cu arhiva ziarului electronic al școlii .

Ce viață de școală interesantă și variată. Aceasta este o țară mică în care nu este atât de ușor să urmăriți fluxul evenimentelor, cu atât mai puțin să păstrați în memorie pe cele mai neobișnuite, interesante și importante dintre ele. În acest scop, în urmă cu doi ani un grup de liceeni a decis să organizeze apariția unui ziar școlar, care a fost întotdeauna visul băieților și fetelor, al profesorilor și al părinților. Echipa noastră de juniori este foarte tânără, dar în acești doi ani, am învățat multe și suntem gata să ne împărtășim succesele și viața școlară interesantă.
Comunicând cu copiii din școlile din republică, unde munca de editare a unui ziar școlar este bine stabilit, am aflat că publicația tipărită școlară oferă o oportunitate de a ne cunoaște mai bine și de a învăța să-și exprime gândurile. În plus, în procesul activităților comune de creare a unui ziar școlar, se stabilesc relații bune și prietenoase între toți participanții la procesul școlar.

« Unde sa încep? Cum să faci ziarul relevant, interesant și lizibil? „- astfel de întrebări sunt adresate de toți cei care încep o nouă afacere.
Primul lucru pe care l-am făcut a fost să căutăm băieți interesați de creat echipă de oameni cu gânduri asemănătoare. La consiliul conducătorilor școlilor s-a hotărât ca ziarul să fie publicat o dată pe trimestru. Pentru cine va fi publicat ziarul? Desigur, pentru noi: pentru băieți și fete, profesori și părinți, pentru toți cei cărora le pasă de școala noastră și care își dorește ca viața școlară să fie amintită ca într-un cântec” Anii de școală minunat...."

Știm ce este important pentru un ziar Nume. Au fost o mulțime de idei. S-a propus denumirea ziarului „Țara noastră școlară”, așa cum a fost numită denumirea standului de informații școlare. Am decis că acesta este un singur întreg care reflectă evenimentele din viața școlară.
Cadeții au fost însărcinați cu ţintă:
Informarea tuturor participanților proces educațional despre viața școlară și realizarea unei cronici pentru muzeul școlii, ca cel mai mult zile fericite trăit împreună e.
Și pentru a-ți atinge obiectivul, trebuie să lucrezi sarcini:
- să implice copiii, profesorii și părinții în cooperarea de acoperire a vieții școlare în ziar;
- deschide printr-un ziar personalități creative elevi.
Planificarea problemei, colectarea materialelor, prelucrarea fotografiilor, lucrul la aspectul și designul ziarului, tipărirea problemelor în tipografie- era suficient de lucru pentru toți cei din clasa superioară a școlii. Corespondenții din diferite clase, profesorii și părinții care au sponsorizat ziarul școlii.

Următoarele rubrici au devenit populare în ziar:
„Vești cool”, „Frumusețea va salva lumea”, „Atenție: CONCURENȚIE!” , „Cum să înveți bine la școală!” „Sunt mândru și îmi amintesc!”, „Oaspetele camerei”, „Insula de siguranță”
„Un secret pentru întreaga lume!”, „Este grozav să fii sănătos!”, „Felicitări!”, „Vă spunem mulțumim!”
Au fost facute două numere speciale, dedicat Zilei Victorie și absolvenți de școală.

Subiecte articolele din ziar reflectă noastre viata de scoala: studiu, evenimente importante la școală, vacanțe, concursuri, competitii sportive, excursii, excursii, intalniri cu oameni interesanti.
Ce beneficii aduce un ziar școlar? Suntem mândri să răspundem:
„Datorită ziarului, facem cunoștință cu profesia de jurnalist, învățăm să găsim momente neobișnuite și de neuitat în viața de zi cu zi. Ziarul reunește și unește școlarii și adulții într-un singur tot. Copiii descoperă talentele colegilor lor și se bucură de succesele elevilor și profesorilor școlii noastre.”

Astăzi, aproape fiecare școală are propriul ziar. A devenit un element de statut. Am analizat funcționarea interioară a redacțiilor școlilor pentru a afla cum trăiesc, despre ce scriu și cu ce dificultăți se confruntă.

Cine este la conducere?

Un ziar școlar diferă de un ziar obișnuit prin conținutul crescut de știri pentru elevi pe centimetru pătrat. Punctul culminant al problemei este un interviu cu un „profesor simplu” sau director, care, în interviurile cu elevii, vorbește despre lucruri atât de importante precum, de exemplu, câte ferestre din plastic au apărut în clădire anul acesta.

Cu greu viata reala un adolescent se învârte în jurul acestor lucruri. Dar există și excepții. În ziarul „Zebra” al școlii nr. 3 din Zarechny există întotdeauna un loc pentru texte despre obișnuit. probleme de viata: ce să faci dacă părinții tăi nu te înțeleg, dacă un prieten este în companie proastă, dacă ai un conflict cu un profesor. Ziarul vorbește despre studenți și absolvenți interesanți. De exemplu, un student de la Universitatea de Stat din Moscova risipește miturile despre studiul la o universitate din capitală.

Există loc de cenzură?

Eleva de clasa a IX-a de la școala Zarechny, Veronika Timergaleeva spune că cel mai dificil lucru este să găsești subiect interesant. Principalul criteriu de succes este dacă toți elevii vorbesc despre asta după publicare. Dar există și cenzură în ziarele școlare. De regulă, vine de la profesori care supraveghează ziarul sau chiar devin redactorii acestuia. „Răul este deja evident, de ce să scrii? – spune bătrânul. Să vorbim doar despre lucruri bune.”

Odată ce am decis să scriu un articol despre cum ar trebui să fie școala viitorului, am intervievat școlari. Colegilor mei le plăceau roboții și computerele, precum și o adevărată cafenea în loc de cantină. Dar când profesorii au aflat despre rezultatele sondajului, au spus că vor fi instalați computere și roboți unități de învățământ pe calea degradarii. Drept urmare, nu am scris niciodată materialul”, spune Alexandra Namyatova, elevă la școala nr. 163 din Ekaterinburg.

Dar există și exemple pozitive, când administrația școlii intră într-un dialog real cu jurnaliști aspiranți. Așadar, în satul Verkhneye Dubrovo, o școală a scris o poveste pentru ziarul Spam despre cum a venit la școală fără uniformă și cum au reacționat profesorii la aceasta. Administrația școlii le-a cerut editorilor să publice o scrisoare de răspuns în care își exprimă poziția în această problemă.

Marfa bucata

O problemă separată este modul în care se distribuie ziarul. Cel mai mod accesibil utilizați o imprimantă obișnuită. Dar nu puteți tipări multe copii. Trebuie să vă faceți griji dacă ziarul va ajunge la cititor. La școala nr. 11 din satul Lobva, ziarul „Șansa” este tipărit pe imprimantă doar în patru exemplare. La standul principal și la hol pentru un ziar, unul la bibliotecă, unul la școală primară. La o școală din satul Gornouralsky, ei comandă tipărirea samizdat de la o copisterie: 30 de exemplare în format A3. Cinci dintre ele colorate merg la biblioteca școlii, școala elementară și profesorii. Dar restul nu sunt departe: profesori și autori.

Există o șansă mult mai mare de a crește audiența atunci când școala apelează la serviciile unei tipografii. Comitetul de părinte acoperă de obicei costurile. La școala nr. 3 Zarechny am mers mai departe. Acolo ziarul este publicat o dată pe trimestru cu un volum de 20 de pagini și vă puteți abona la el pentru 30 de ruble pe număr sau 120 de ruble pe an. Acest lucru face posibilă comandarea unui tiraj de 250 de exemplare sau mai mult de la tipografia din Kamyshlov. Totul este ca în jurnalismul pentru adulți. Autorii sunt interesați să-și crească publicul. Textele interesante creează cerere pentru ziar. Până la sfârșitul anului, tirajul publicației crește la 400 de bucăți! Se dovedește că un ziar școlar poate fi un loc de practică nu numai pentru viitorii jurnaliști, ci și pentru manageri și oameni de afaceri.

Opinia expertului

Maria Popova, conferențiar, Facultatea de Jurnalism, UrFU:

Editorul ziarului școlar ar trebui să fie un școlar, dar nu se poate face fără un curator adult. Există o mulțime de probleme pe care copiii nu le pot rezolva singuri din cauza lipsei statutului juridic. Vorbim, de exemplu, despre protejarea onoarei și a demnității. Se întâmplă ca cineva să fie jignit de materialele din ziarul școlii. În special, cei mai sensibili oameni din lume sunt profesorii. Copiii nu au drepturi, dar un adult își poate asuma responsabilitatea și poate proteja un tânăr jurnalist. În același timp, un profesor nu poate fi redactor, întrucât are o altă înțelegere a lucrurilor care îi preocupă pe școlari, are o altă viziune.

• Coloanele ziarului sunt de o importanță deosebită. Un ziar fără categorii este ca un costum fără nasturi, cursuri fără pauze.
• Rubrica face parte din așa-numitul complex de antet. Rubrică – un supertitlu care specifică subiectul materialului,
• Titlurile permit cititorului să găsească în publicație exact ceea ce îl interesează.

• Titlurile ne permit să stam la baza conținutului și modelului tematic al publicației, pentru a determina cele mai importante domenii tematice publicațiile sale.
• Titlurile facilitează dezvoltarea unui model compozițional al unui ziar, determina structura acestuia și construiesc fiecare număr. De aceea sarcină importantă Colegiul editorial urmează să formeze un sistem de titluri de ziare.

• Există două tipuri de titluri:
• Cele mai importante sunt rubricile tematice care determină subiectele publicațiilor. Secțiunea tematică combină atât o selecție cu un singur subiect de publicații pe o pagină de ziar, cât și o întreagă pagină tematică.

Economie

Politică

Cultură

Educaţie

• Ziarul folosește secțiunile de servicii la fel de activ. De asemenea, ajută la organizarea materialelor din număr și îi ajută pe cititori să găsească publicații care îi interesează.
• Sunt utilizate mai multe tipuri de rubrici de servicii.

• Titluri de gen (determinați genul publicațiilor):

Fapt și comentariu

Interviul nostru

Reportaj

Revizuire

• Titluri de timp (indicați ora evenimentelor raportate de publicații):
• Rubrica regională (limitând regiunea raportată de ziar):

• Secțiunea de public (care se adresează unui anumit grup de cititori):

Astăzi și ieri

Pulsul săptămânii

Ieri în orașul nostru

In strainatate

Pentru iubitorii de carte

Sfaturi pentru grădinari

• Titlurile serviciilor pot sugera sursa informațiilor publicate în ziar:
• Există un concept - titluri exclusive, care se găsesc numai în această publicație.
• Imaginea publicației depinde de sistemul de rubrici; titlurile de monopol joacă un rol imens în formarea acesteia.

Raportul agențiilor de presă

De la propriii noștri corespondenți

Opinia expertului

Evenimente, fapte

Mostre de stilou

Reportaj

Istoria orașului nostru

• Fiecare ziar ar trebui să-și dezvolte propriul sistem de rubrici, care diferă ca natură, durata existenței lor, să se concentreze pe un anumit public etc.
• Unele secțiuni sunt folosite constant în publicație și de obicei coincid cu principalele secțiuni tematice ale ziarului, altele sunt temporare și episodice. Ele ajută la clarificarea naturii publicației.

• Titlul este cel mai adesea plasat deasupra textului, dar uneori este „legat” de titlu sau „înfundat” în text (adică plasat în interiorul textului).

• Rolul unei rubrici poate fi jucat și de screen saver este un desen sau o fotografie care reflectă tema materialului. De exemplu, titlul fontului „Sport” este cel mai adesea înlocuit cu un mic desen cu simboluri sportive.

Întrebare principală

• Secțiunea ar trebui să fie captivantă, informativă, de preferință să nu fie plictisitoare și chiar mai preferabil, originală.
• Cam asta, spre deosebire de titlu, ar trebui să fie extrem de scurt și universal - reutilizabil.

Ziarul școlar, desigur, ar trebui să aibă secțiuni care constau din „termeni” școlii.

Nu „În orele libere”, ci „Schimbare”.

Nu „Profesorii noștri”, ci „Camera profesorului”.

Nu „În lumea gândurilor înțelepte”, ci „Pătuț pentru viață”.

ceva la care să te gândești și la care să te gândești.

Vă dorim succes în asta!

Să împărtășim experiența noastră:

Toate echipele au venit cu ziarele lor. Lăsați fiecare să își numească propriile secțiuni.

Se pot înregistra constatări interesante și se poate identifica școala cu cel mai de succes sistem de rubrici.

O problemă obișnuită: subiecte înrădăcinate, le acordăm puțină atenție.

„Feed eveniment”, „Starfall”; „Acesta este interesant”; „Fotoschiță”; „Report de la fața locului”; „Autoguvernarea cadeților informează”; „Încercare de a scrie”; „Galerie”, „Felicitări!”; „Numărul interviului”; „Legătura de generații”.

Ziarele sunt diferite - serioase, inteligente, amuzante. Înainte de a începe să publicați un ziar, trebuie să vă decideți asupra conținutului: fie va fi doar un ziar foto cu un minim de text, fie, de exemplu, un almanah literar.

Publicarea unui ziar este o lucrare creativă; nu poate fi strânsă într-un anumit cadru, nici măcar unul pe care tu însuți îl crezi. Asigurați-vă că definiți mai întâi obiectivele ziarului. Ce ar trebui să ofere elevilor, profesorilor, părinților? Un cititor plin de resurse va răspunde imediat la această întrebare, înțelegând componenta pedagogică a acestei întrebări: „Desigur, ziarul este necesar pentru a educa generația tânără, așa că ne vom transmite ideile prin intermediul ziarului, lăsați-i să citească! Și e nevoie de un ziar la școală care să unească echipele didactice și de elevi, pentru că vor avea același scop. Da si ce! propriul ziar! Asta e super! Fă-ți timp, cititor. Dacă totul ar fi atât de simplu, atunci fiecare școală și-ar publica propriul ziar.

Poate că ziarul tău, după ce a devenit mai puternic, va deveni carte de vizită instituția ta de învățământ, dar la început te vei confrunta cu o mulțime de necazuri și ambiguități. Am avut noroc, am lucrat odată doi ani la un ziar regional, unde puteam observa „bucătăria de ziare” din interior. Dar școala ta nu are redacție. În redacție oamenii, care lucrează ca corespondenți, primesc un salariu pentru munca lor. Aceasta va fi o povară suplimentară pentru tine și colegii tăi și, chiar dacă ei vă plătesc ceva în plus pentru munca voastră dreaptă, aceasta, desigur, nu vă va acoperi costurile - editarea unui ziar necesită mult timp și efort! Și mai ales va fi puterea și timpul tău liber. Într-o redacție normală, toate posturile sunt repartizate, la fel și responsabilitățile: redactor, corector, corespondent, dactilograf. Oricine îndrăznește să publice un ziar trebuie să fie unit pe mai multe fețe. În plus, ziarul va mai trebui tipărit. Prin urmare, trebuie să decideți unde și cum îl veți imprima. Am avut o situație la școală când toate imprimantele pur și simplu s-au stricat. Și trebuie să-ți faci griji pentru hârtie, pentru că ziarul tău va avea un anumit tiraj. Iar cel mai important lucru este ca ziarul tau sa fie citit! Și ar trebui să fie interesant!

Și în școala noastră de-a lungul anilor, s-au făcut încercări repetate de a revigora imprimarea pe perete. Au fost pagini strălucitoare pe această cale grea, în anii 70 XX secole, au publicat mai multe exemplare ale ziarului de perete, apoi au folosit o mașină de scris și hârtie carbon. Sunt sigur că pentru a implementa ideea, ai nevoie de o persoană care să conducă pe toată lumea, să-și asume cea mai mare parte a muncii și toată responsabilitatea pentru editarea ziarului. S-a întâmplat că am devenit redactorul ziarului la școala noastră. Acum, privind în urmă, îmi pot explica pasiunea pentru publicarea unui ziar. Totul este banal – în anii uceniciei mele, în școala noastră, și în toate școlile din toată țara întinsă, informarea politică avea loc în fiecare marți. Am luat această chestiune în serios, iar profesorul de istorie N.I. Lyubimova a cerut să pregătească informații politice pe baza materialelor din ziare. amintesc cuvinte frumoase profesorul meu, care ne-a învățat să citim ziare. Pentru o poveste bună despre viața politică din lume, am putea obține un A în istorie.

Acest obicei de a citi ziare și, uneori, de a tăia materialul care îmi plăcea, a devenit primul impuls de a-mi publica propriul ziar. „Ar fi frumos să-ți publici propriul ziar, despre școala ta, despre satul tău!” - Am visat când eram încă student. Și fără să mă gândesc de două ori, am lipit articole din diverse publicații pe paginile caietului meu de elev - acesta a fost primul meu ziar. L-am arătat familiei mele, tuturor le-a plăcut și am început să public un astfel de „Rezumat” în fiecare zi, dar în numărul 20 am întâmpinat brusc problema culegerii materialelor. Nu era nimic de scris despre sat și am încetat să mai public ziarul de acasă.

Calculatoarele au venit în orașe mai devreme; au durat mult să ajungă în zonele noastre și nu au devenit imediat disponibile profesorilor. În 2005, am reușit în continuare să cumpăr un computer și o imprimantă. Prima mea creație, creată pe tehnologie moderna, a devenit ziar. Tocmai mi-am amintit de copilărie și am încercat să public un ziar de acasă. Și am făcut-o ușor. Am scris o duzină de note diferite despre copiii mei și activitățile lor. Despre vreme, despre viața mea. Întregul text este împărțit în coloane. Am introdus poze (nu aveam o cameră digitală atunci și nici nu știam ce este). Am verificat erorile, am editat câteva lucruri și am apăsat butonul „printează”. Câteva secunde mai târziu îmi țineam ziarul în mâini. Un vis devenit realitate! M-am bucurat enorm, dar am înțeles că acesta nu este încă ziarul pe care voiam să-l public. Se apropia Ziua Internațională de 8 Martie și am cerut permisiunea directorului școliiGalina BorisovnaKirillova, a îndrăznit să publice în ziarul școlii eseurile elevilor noștri despre mame. Conducerea școlii a fost de acord, iar primul număr al ziarului școlii noastre a fost publicat pe 7 martie 2006. Nu au ezitat mult timp cu numele ziarului - „Big Change” a fost pe placul tuturor. Fiecare ziar de renume are propriul slogan, am folosit drept slogan versuri dintr-o poezie a unui compatrioteNikolai Petrovici Kirillov: „Norocul vine pentru cei veseli!” Asta nu a însemnat că am plănuit să publicăm o publicație plină de umor, ci dimpotrivă, am vrut să facem ziarul serios. Dar curând a început să se simtă foamea de informații. Deși am lucrat la ziar împreună cu conducerea școlii, nu au existat articole bune despre viața școlii. Una este să faci ceva interesant pentru tine și alta este să încerci să-i „determini” pe alții să facă asta. La început am mers pe o cale greșită - am încercat să forțăm profesori de clasă iar profesorii de la subiect să scrie articole folosind resurse administrative. Ei au făcut presiuni asupra consiliilor pedagogice: „Scrieți la ziar, colegi!” Unii au luat asta cu ostilitate. Le poți înțelege, este o muncă suplimentară. Odată ce profesorii au început să încetinească apariția ziarului, au apelat la copii, dar copiii au primit și vestea despre obligația de a scrie fără entuziasm articole pentru ziar. Până la urmă, inițiativa de a publica ziarul a venit de la profesori.

Ziarul nostru a fost anunțat săptămânal, iar timpul i-a dictat condițiile: „Fie publicăm ziarul, fie îl închidem!” Unul dintre profesori a sugerat publicarea unui număr al ziarului pe lună sau chiar în fiecare trimestru. Și atunci, ca profesor de istorie, am primit brusc răspunsul la aceeași întrebare pe care o pusesem: „De ce trebuie să publicați un ziar? Ce rost are toată această muncă? Până la urmă, nu se poate reduce doar la impunerea unor noi responsabilități elevilor și profesorilor? Și așa s-a decis să transforme ziarul într-o cronică a evenimentelor din școală. Ziarul conține materiale despre cursuri, concursuri, concursuri. De asemenea, puteți folosi materiale deja scrise de copii și profesori. Elevii scriu eseuri la lecțiile de literatură - vă rugăm să le trimiteți la ziar. Treptat, copiii și profesorii s-au obișnuit cu ziarul. Am distribuit o parte din tiraj gratuit organizațiilor din sat. Prin urmare, localnicii știau și de ziar. Am fost abordați cu o solicitare de a publica material despre aniversarea grădiniței. Ne-am hotărât să culegem știri și materiale despre istoria satului și soarta consătenilor noștri. Și înainte de Ziua Victoriei, a fost pus la cale un nou plan - au decis pe 9 mai să prezinte un număr festiv al ziarului veteranilor de război și de muncă. Așa s-au născut tradițiile. De șase ani publicăm un număr de sărbători al ziarului, dedicat în întregime compatrioților noștri.Regula de aur a ziarului nostru este să scriem doar despre compatrioți, să trimitem ziarului doar material local.

După ceva timp, a devenit clar de ce unii profesori nu scriu la ziar. Dar se pare că profesorii sunt ca toți ceilalți oameni normali, fie frica de critici. Până la urmă, orice articol publicat într-un ziar este citit și recitit cu meticulozitate de către colegi. Iar colegii sunt judecători severi! Dacă cineva a auzit odată o remarcă adresată lor, s-ar putea să nu scrie nimic altceva. Nehotărârea și falsa jenă trebuie depășite, iar acest lucru se poate face doar într-un singur fel - scrie mai mult, scrie mai des, scrie mai bine! Eu însumi am trecut printr-o astfel de „spălare mare”. Profesorul de limba și literatura rusă mi-a oferit atunci un mare ajutor.Ekaterina Alfeevna Konanova, iar mai târziu Ekaterina Vasilievna BurakovaȘi Elena GeliosovnaPușkin. Uneori nu a mai rămas nimic din articolele mele. A trebuit să-l rescriu din nou. Dar treptat articolele au devenit mai clare și mai alfabetizate. Mulțumesc pentru asta colegilor mei - profesori de limba și literatura rusă. Și mai târziu m-am aventurat să-mi public poveștile și poeziile.

Sunt profesori care răspund bucuroși la oferte de a oferi materiale despre evenimente și competiții.Alexandru ViktoroviciPușkin, profesor de educație fizică, îi place să povestească pe paginile ziarului despre competițiile regionale la care participă școlarii noștri. Își plasează articolele și apelurile de la directorul școlii în ziarElena Anatolievna Aleshicheva.

Ziarul îi ajută nu numai pe profesori, ci și pe copii să-și dezlănțuie potențialul creativ. Un ziar școlar nu poate fi publicat fără feedback-ul și opiniile copiilor. Ei sunt, de asemenea, cititori și creatori ai ziarului. Cea mai bună parte este că elevii își oferă poeziile și basmele. Ei bine, cea mai simplă metodă de a crea un articol despre un eveniment școlar este să ceri elevului să-și exprime părerea și să noteze și să editeze tot ce spune. Acest lucru nu ia mult timp. Unii dintre studenți li se poate da sarcina de a scrie singuri un articol sau eseu. În fiecare clasă există elevi care pot vorbi despre un eveniment într-un mod interesant. Dar, vai, de obicei studenții sunt buni povestitori, dar nu foarte buni scriitori.

Profesorii noștri din școala primarăMaria Veniaminovna Maltseva, Iulia Valerievna Konovalova, Alla Vasilievna Ryazanova și copiii ei creează materiale despre viața de zi cu zi la școală și despre vacanțe. Copiii pot vorbi frumos despre un eveniment, dar când văd hârtia, nu știu cum să-și exprime gândurile despre el. Aici ar trebui să vină profesorii în ajutor. Articolele scrise de un tânăr autor trebuie editate? Aceasta este o altă oportunitate de a vorbi cu studentul despre limba și literatura rusă. Cred că este necesar, dar după ce ați corectat ceea ce a scris studentul, trebuie să-i explicați de ce s-a procedat astfel.

Copiii ar trebui să ia parte la editarea ziarului, dar este mai bine să-i implicăm în muncă treptat, fără a le impune elevilor anumite responsabilități. Copiii își pot trimite fotografiile pentru ziar. ÎN școală primară copiilor aproape că nu se jenează să fie fotografiați, iar studenții mai mari refuză categoric să fie fotografiați pentru un ziar, de asemenea, trebuie luat în considerare. Puteți cere școlarilor fotografii care le plac ei înșiși. Este mai bine să fotografiați studenții făcând ceva fără a-i forța să pozeze. Atunci imaginile vor deveni mai vii, iar copiii vor arăta mai relaxați în ele.

Datorită ziarului, am realizat o serie de proiecte școlare. Prima este „Cartea electronică a memoriei”, pentru veterani, compatrioții noștri, la împlinirea a 65 de ani de la Victoria. Am convenit în avans cu profesorii că vor începe să colecteze date despre veteranii de muncă și de război din satul nostru. Aveam o parte din material muzeul școlii. S-a decis publicarea întregului material adunat pe paginile ziarului. Pe parcursul anului școlar, materialul a fost strâns, trecut prin ziar și postat pe unul dintre site-urile de internet. Un fost elev al școlii noastre, iar acum profesor de informatică la una dintre școlile din orașul Kingisepa, ne-a ajutat în acest sens.Galina Viaceslavovna Svanidze.

În plus, ziarul publică lucrările științifice ale studenților, cu care aceștia participă la competiții raionale, regionale și întregi rusești. La școala noastră, păstrăm în continuare tradiția de a organiza săptămâni tematice, de exemplu, „Săptămâna sănătății” sau „Săptămâna păsărilor”. Toate aceste evenimente găsesc răspuns în ziar.

Chiar și viața politică din sat se reflectă pe paginile ziarului nostru.Să presupunem că șeful administrației raionale a venit la școală - toată lumea va ști despre asta! Ziarul vă va spune ce a promis și ce a cerut. Ziarul nostru nu a ignorat subiectul alegerilor. Dar mi se pare că un ziar școlar ar trebui să stea în afara politicii. Profesorii au preferințe politice diferite și fiecare dintre ei are dreptul să facă acest lucru. Iar publicarea de materiale într-un ziar împotriva oricărui partid politic poate duce la o scindare a personalului didactic.

În orice caz, ziarul nu trebuie să fie un „os al discordiei” nici pentru profesori, nici pentru elevi și părinți. În ziar nu scriem despre eșecurile elevilor noștri, nu îi certam, nu îi rușinăm, ci încercăm să le arătăm cele mai bune trăsături, talentele și darurile lor. Și, prin urmare, elevii sunt bucuroși să se uite la noul număr, care vorbește despre încă o săptămână de școală! Publicarea unui ziar ajută la lucrul pe site-ul școlii - există întotdeauna material gata făcut. Datele din ziarul școlii pot fi folosite pentru a alcătui portofolii pentru profesori și elevi. Versiunea electronică a ziarului este stocată pe computerul școlii. Prin intermediul ziarului puteți felicita veteranii muncii pedagogice de ziua lor și toți locuitorii satului de sărbători. Ziarul, ca o oglindă, reflectă întreaga viață a școlii. Acum, datorită ziarului, un alt proiect comun este implementat - „Pregătirea pentru cea de-a 50-a aniversare a școlii Novokemsk”. Ideea este să colectăm tot materialul despre profesorii școlii, despre activitățile școlii și ale elevilor și absolvenților acesteia, trecut prin ziar și să îl publicăm sub formă de carte pentru aniversarea școlii în august 2012.

Acum despre partea tehnică a problemei. Ziarul este publicat pe patru pagini de hârtie A-4, adică pe două coli cu imprimare față-verso. Dimensiunea fontului 10, Times New Roman . Fontul poate fi schimbat la discreția dvs. De obicei, textul de pe pagină este împărțit în două coloane și sunt inserate fotografii. Ar fi bine să tastați ziarul folosind un program special, dar nu avem unul. Am încercat să descarc de pe Internet, dar nu am reușit. Tastarea se face în principal pe computer de acasă, această lucrare nu este dificilă. Este mai dificil să vină cu un design, să lucrezi la conținutul materialului, să selectezi fapte interesante și să scrii o poezie pe un subiect de actualitate. Tipărim ziarul la școală pe o imprimantă alb-negru, iar în cazuri excepționale emitem o problemă color. Pentru noi, imprimarea numerelor de culoare este foarte costisitoare și incomodă, deoarece nu putem cumpăra vopsea decât în ​​centrul raional sau în centrul regional, iar acesta este departe de satul nostru. Tirajul ziarului este de 10 exemplare. Două probleme pentru școală: unul merge la arhive, celălalt este postat în locul unui ziar de perete. Numerele rămase le distribuim organizațiilor și instituțiilor din satul nostru: bibliotecă, Casa de Cultură, administrația localității, grădiniţă, raidul Kemsky. Ziarul este distribuit gratuit.

Ziarul nostru „Big Change” a câștigat competiția regională„Mai multe reviste bune și diferite”în 2010, dar asta nu înseamnă că te poți odihni pe lauri!

Problema pentru ziarul nostru este performanța de tipărire; imprimantele obișnuite nu imprimă foarte bine. Mi-ar plăcea să văd un ziar color în viitor. Aș dori să mulțumesc tuturor profesorilor și elevilor școlii noastre pentru cooperarea lor la editarea ziarului. Cât timp școala va trăi, ziarul școlii va trăi, reflectând toate evenimentele importante din țara școlii. Și le doresc răbdare și creativitate tuturor celor care doresc să se apuce de această afacere interesantă.

Valery Mitrofanov , profesor de istorie, studii sociale, economie Novokemskaya liceu Districtul Vashkinsky, regiunea Vologda

Puteți vedea numerele din ziarul școlar al școlii secundare Novokemsk din regiunea Vologda, accesând acest link: