Alternarea vocalelor depinde în primul rând de poziția lor în raport cu silaba accentuată. În ea, vocalele sună cel mai distinct, așa că se numește poziția vocalei în silaba accentuată puternic . Într-o poziție puternică se disting următoarele vocale: [a] - [doamnă], [o] - [casa], [e] - [em] (numele literei), [s] - [fum], [și] - [im] , [y] - [minte].
În silabele neaccentuate, vocalele se pronunță mai puțin distinct, mai scurt, așa că poziția vocalei într-o silabă neaccentuată se numește poziție slabă. Comparați pronunția vocalelor rădăcină în cuvinte fugi, fugi, fugi. În primul caz, vocala [e] se află în poziție tare, într-o silabă accentuată, deci se aude clar. Nu poate fi confundat cu niciunul altul. In cuvinte fugiși a alerga afară vocalele din rădăcină sunt într-o poziție slabă, tk. accentul s-a mutat pe alte silabe. Nu mai putem spune că în acest caz auzim vocala [e], pentru că sunetul său slăbește, scade în durată, iar pronunția lui se apropie [și]. Și în cuvânt a alerga afară vocala se pronunță și mai scurt, pierzându-și principalele caracteristici. Această schimbare de poziție a vocalelor se numește reducere .
Reducerea este o slăbire a pronunției unei vocale asociată cu o modificare a lungimii și a calității sunetului într-o poziție slabă. Toate vocalele din silabe neaccentuate sunt supuse reducerii, dar gradul de reducere și natura sa sunt diferite pentru diferite vocale. Distinge reducerea cantitativ și calitativ .
La reducerea cantitativă vocalele, deși nu sunt pronunțate atât de clar, pierzând o parte din longitudine (adică schimbându-se cantitativ), dar nu își pierd calitatea principală, nu devin complet obscure: P la t - p la tip de la a ta; l și ́ tsa - l și tso - l șiînainte; etc s ́ îndoi - pr s jock - vypr sîndoi. Vocalele înalte [i], [s], [y] sunt supuse reducerii cantitative. În orice poziție, ele sunt pronunțate destul de ușor de recunoscut.
La reducerea calitativă însăși natura sunetului vocalelor se schimbă: își pierd calitatea principală, devenind aproape de nerecunoscut. Da, în cuvinte a te imbolnaviși inamici nu există vocale [o] și [a] care apar într-o poziție puternică ([bol`], [vrak]). În schimb, ei pronunță un sunet similar cu un [a] slăbit și, prin urmare, are nevoie de propria sa denumire - [L] (a-tent). În cuvânt Preț un sunet de vocală într-o poziție slabă este similar cu [s] și [e] în același timp. În transcriere, se notează [s e] ([s] cu o tonalitate [e]). Dacă comparăm cuvintele dureros,fii în dușmănie, Preț, rezultă că vocalele din rădăcini, fiind suficient de departe de silabele accentuate, devin destul de scurte, de nedistins. În transcriere, o astfel de vocală este desemnată [ъ] (ep). (Apropo, schimbările în pozițiile slabe depind nu numai de distanța față de silaba accentuată, ci și de poziția vocalei după o consoană tare sau moale. Deci, în aceeași poziție cu răniți, dușmani, în cuvânt ceas se pronunță un sunet, mijlocul dintre [și] și [e] - [și e] și în cuvânt orar- sunet notat cu [b] (er)).
Astfel, în funcție de poziția vocalei în raport cu silaba accentuată, se disting 2 tipuri de reducere calitativă: ele se numesc gradul I de reducere (sau poziția 1 slabă) și gradul 2 de reducere (poziția a 2-a slabă).
gradul 1 de reducere sunt expuse vocalele în următoarele poziții:
a) Prima silabă preaccentuată: [pll`aʹ] (câmpuri), [trLva] (iarbă), [nu e așa] (nichel), [shy e stop`] (şaselea);
b) Prima silabă deschisă, indiferent de distanța de la silaba accentuată: (unu), (singuratic), [s e tash] (podea), [s e tlzhy] ́ (etaje);
C) vocale identice adiacente (așa-numitul „gaping” al vocalelor): [зLLl`et`] (rosu), [nLLgLrot] (la gradina).
gradul 2 de reducere vocalele sunt expuse în alte cazuri:
a) al 2-lea, al 3-lea etc. silabă precomprimată: [karLndash] (creion), [karndLshy] (creioane), [s'd'ina] (păr gri), [t`l`i e fundal] (telefon);
b) toate silabele accentuate: [mam] (mamă), [lozh'ch`k] (linguriţă), [mare] (mare), [luptă] (luptă).
Desemnarea în transcriere fonetică vocalele supuse reducerii calitative pot fi reprezentate schematic astfel:
Reamintim că vocalele [și], [s], [y] nu sunt supuse reducerii calitative, prin urmare, în transcrierea fonetică, ele vor fi notate în orice poziție [și], [s], [y]: [l` este ala] (vulpe), [k`irp`ich`i] (caramizi), [s`in`y`] (albastru), [ruiet] (maneta), [ruiet și joc] (pârghie), [chel`] (chel), [porumb] (porumb).
Întrebări și sarcini
1. Ce determină alternanța pozițională a vocalelor?
2. Ce este reducerea? Cu ce este legat?
3. Numiți tipurile de reducere. Care este diferența?
4. Ce vocale sunt supuse reducerii cantitative?
5. Care este esența reducerii calitative?
6. Care este motivul existenței a două grade de reducere calitativă?
7. Cum se modifică și sunt indicate vocalele de gradul I de reducere? vocale de gradul 2 de reducere?
8. Schimbați cuvintele sau alegeți aceeași rădăcină pentru ele, astfel încât vocalele în poziție tare să fie mai întâi în poziția 1 slabă, iar apoi în poziția a 2-a slabă: casă, șase, rege, întinde, întreg, întuneric.
9. Determinați pozițiile vocalelor. Transcrie cuvintele. Împărțiți-le în silabe: apos, fără griji, unelte, fenomen, înghețat, vacanță, limbă, fericire, stație, nu mă uita.
10. Ce fenomen fonetic stă la baza apariției homofonelor: companie - campanie, stralucire - devota, awl - awl, mangaiere - clatire, curatenie - frecventa? Transcrie cuvintele.
11. Citiți cuvintele. Faceți-le în ordine alfabetică: [l`ul`k], [y`i e ntar`], [r`i e shen`iy`y], [b`i e r`osk], [y`i e sh`:o], [razr`i e d` it`], [tsy e poch`k], [pdrLzhat`]. Există o singură variantă a notării literei în toate cazurile?
12. Transcrie textul1. Precizați cazurile de reducere cantitativă și calitativă. Da descriere completa sunete vocale în cuvintele subliniate.
Odată, Dunno se plimba prin oraș și se plimba pe un câmp. Nu era un suflet în jur. Atunci a zburat Chafer. El orbeşte a dat peste Dunno și l-a lovit la ceafă. Scurt rostogolit cu capul pe călcâie la pământ. Gândacul a zburat imediat și a dispărut în depărtare. Dunno a sărit în sus, a început să privească în jur și să vadă cine l-a lovit. Dar nu era nimeni în jur.
Sunetele vorbirii sunt studiate în secțiunea de lingvistică numită fonetică. Toate sunetele vorbirii sunt împărțite în două grupe: vocale și consoane. Vocalele pot fi în poziții puternice și slabe. Poziție puternică - o poziție sub stres, în care sunetul este pronunțat clar, mult timp, cu o forță mai mare și nu necesită verificare, de exemplu: oraș, pământ, măreție. Într-o poziție slabă (fără stres), sunetul se pronunță indistinct, sumar, cu mai puțină forță și necesită verificare, de exemplu: cap, pădure, profesor. Toate cele șase vocale se disting sub accent. Într-o poziție neaccentuată, în loc de [a], [o], [h], în aceeași parte a cuvântului se pronunță alte vocale. Deci, în loc de [o], se pronunță un sunet oarecum slăbit [a] - [vad] a, în loc de [e] și [a] în silabe neaccentuate, se pronunță [adică] - un sunet care este intermediar între [i ] și [e], de exemplu: [ m "iesta], [h" iesy], [n "iet" brka], [s * ielo]. Alternarea pozițiilor puternice și slabe ale vocalelor în aceeași parte a cuvântului se numește alternanță pozițională a sunetelor. Pronunțarea sunetelor vocale depinde de ce silabă sunt în raport cu cea accentuată. În prima silabă preaccentuată, sunetele vocalice se schimbă mai puțin, de exemplu: st [o] l - st [a] la. În restul silabelor neaccentuate, vocalele se schimbă mai mult, iar unele nu diferă deloc și în pronunție se apropie de sunet zero, de exemplu ^: transportat - [n „riev” 6s], grădinar - [sdavot], purtător de apă - [vdavbs] (aici b la b denotă un sunet obscur, sunet zero). Alternarea vocalelor în poziții puternice și slabe nu se reflectă în scrisoare, de exemplu: a fi surprins este un miracol; într-o poziție neaccentuată se scrie litera care denotă sunetul accentuat din această rădăcină: a fi surprins înseamnă „a întâlni o divă (miracol)”. Acesta este principiul principal al ortografiei ruse - morfologic, care asigură ortografia uniformă a părților semnificative ale cuvântului - rădăcină, prefix, sufix, terminație, indiferent de poziție. Principiul morfologic desemnarea vocalelor neaccentuate, verificate prin accent, se supune. Există 36 de consoane în limba rusă. Sunetele consoane ale limbii ruse sunt astfel de sunete, în timpul formării cărora aerul întâlnește un fel de barieră în cavitatea bucală, constau dintr-o voce și zgomot, sau numai din zgomot. În primul caz, se formează consoane vocale, în al doilea - surde. Cel mai adesea, consoanele sonore și surde formează perechi de surditate sonoră: [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [g] - [w], [h] - [s]. Cu toate acestea, unele consoane sunt doar surde: [x], [c], [h "], [w] sau doar sonore: [l], [m], [n], [p], [G]. de asemenea, consoanele dure și moi. Majoritatea formează perechi: [b] - [b "], [c] - [c"], [g] - [g "], [d] - [d "], [h ] - [h "], [k] - [k "], [l] - [l "], [m] - [m *], [n] - [n *], [n] - [n" ], [p] - [p "], [s] - [s"], [t] - [t"], [f] - [f"], [x] - [x"]. Solid nu au sunete pereche consoane [w], [w], [c] și consoane moi, [h "], [t"]. Într-un cuvânt, sunetele consoane pot ocupa diferite poziții, adică locația sunetului printre alte sunete în cuvântul.Poziția, cu care sunetul nu se schimbă, este puternică.Pentru o consoană, aceasta este poziția înaintea vocalei (slab), sonorant (adevărat), înaintea [v] și [v *] (întorsătură).Toate celelalte pozițiile sunt slabe pentru consoane.În acest caz, consoana se schimbă: voce înainte ca surdul să devină surd: hem - [patshyt"]; surdul înainte de voce devine voce: cerere - [prbz "ba]; voce la sfârșitul cuvântului este asurzit: stejar - [dup]; sunetul nu se pronunță: vacanță - [praz" n "ik]; greu înainte moale poate deveni moale: putere - [ vlas "t"].În sala de clasă se folosesc diverse forme de educație pe mai multe niveluri a școlarilor. Elevii lucrează în trei grupe. Prima grupă include copii cu abilități mari de învățare și capacitate de lucru ridicată și medie. A doua grupă este nivelul mediu și scăzut al abilităților de învățare și capacitatea medie de lucru. Al treilea grup de elevi cu abilități de învățare scăzute și medii și capacitate de lucru scăzută.
În această lecție, se lucrează pentru a deschide o nouă poziție de consoane pereche și aplicarea ulterioară a acesteia în predarea școlarilor.
Subiect: Pozițiile puternice și slabe ale consoanelor.
Obiective: să învețe să distingă semnele pozițiilor puternice și slabe ale consoanelor pereche; cunoașterea poziției „slabe” a consoanelor în fața consoanelor, ceea ce este nou pentru copii; să elaboreze modul de scriere cu lacune de ortografie a pozițiilor slabe.
În timpul orelor:
1. Moment organizatoric.
Verificați pregătirea pentru lecție. Învățați copiii să fie buni unii cu alții. asupra dialogului cultural atunci când se lucrează în grup.
2. Actualizare de cunoștințe.
- Schimbați cuvintele: pajiști, laturi astfel încât să numească un singur obiect. Înregistrați ambele modificări ale fiecărui cuvânt în sunete. Notați modificările de lângă el.
Pentru grupa 3, sarcina nr. 1 se realizează conform modelului. Sarcina numărul 2 în grupuri este diferită, ținând cont de abilitățile lor de învățare.
Pentru grupa 1: notează schemele pozițiilor puternice și slabe ale consoanelor.
Grupa 2: indicați pozițiile puternice și slabe ale consoanelor lângă diagrame.
Grupa 3: conectați pozițiile puternice și slabe cu diagramele cu o linie.
3. Verificarea muncii grupului la tablă:
Copiii din grupa 1 încep astfel încât restul elevilor să asculte din nou explicația.
1 gr. 2 gr. 3 gr.
[MEASOWINGS] [G] O Pajiști
[LUG] [K]. Lu_
[TANK][K] O B_
[BOK] [K]. Bo_
Din schemele scrise pe tablă, alege una mai completă sau răspunde la întrebările profesorului.
4. Enunțarea problemei:
- Consoanele au alte poziții slabe? (Ascultați părerea copiilor).
- Notați numele obiectelor bip, patinoar cu sunete. Schimbați fiecare cuvânt astfel încât să numească multe lucruri și înregistrați modificările cuvântului cu sunete. Încercuiește penultimele consoane din modificări.
Elevii grupei 1 lucrează independent și observă schimbările din fiecare cuvânt.
Elevii grupelor 2 și 3 lucrează împreună cu profesorul.
[BEEP] [Y]
[GUTK'I] [T]
[RK] [T]
[KATK'I] [T]
– În vocale, pozițiile puternice și slabe sunt determinate de stres. Și ce determină pozițiile consoanelor pereche? (vecin din dreapta, adică Oh, nu).
- Evidențiați și notați penultimele sunete consoane.
Există sunete vocale în poziție slabă? Marcați-le.
Există sunete consoane în poziții puternice? Explica.
Ați notat pozițiile tuturor consoanelor?
- În ce poziție sunt posibile ambele sunete dintr-o pereche? (În cei puternici). Scrie-le.
- Și în ce poziție funcționează doar un sunet de consoană dintr-o pereche? (La cei slabi).
- Ce sunet este? (consoană, surdă).
- Arătați cu săgeți ce sunet a apărut în locul sunetelor [Д] și [Т] înaintea consoanelor.
Copii care deschid un nou post.
– Comparați și discutați în perechi poziția slabă a consoanelor cu cea pe care ați învățat-o mai devreme. (Grupul 1 încheie independent o nouă poziție slabă). Ai făcut o altă descoperire astăzi. Câte poziții slabe ale consoanelor cunoști acum? Este posibil să desemnați sunete în poziții slabe cu litere? (Nu, pentru că ortografie, pune o liniuță).
Scrieți o scrisoare lângă ea. Cine are o altă intrare de litere, fără goluri?
- Ce a ajutat să scrii cuvinte fără goluri? (legea scrisului rusesc).
6. Fixare primară:
Scrierea cuvintelor, propozițiilor cu ortografii lipsă de poziții slabe.
Primul grup lucrează independent;
Al doilea - conform modelului;
A treia grupă cu profesorul.
Dacă grupurile au întrebări, ei arată un cartonaș cu un semn de întrebare. Copiii din grupa 1 vin în ajutor.
7. Reflectarea activității:
Ce descoperire și-a făcut fiecare pentru sine?
8. Tema pentru acasă:
Pentru primul grup: notează câteva cuvinte în care consoanele pereche sunt înaintea altor consoane.
A doua și a treia sarcină de grup conform manualului.
Următoarea lecție a limbii ruse începe cu determinarea pozițiilor consoanelor în cuvintele scrise de grupul 1.
Texte bilet nota 8.
Biletul numărul 1.
Limba rusă este limba națională a poporului rus, limba de stat a Federației Ruse și limba comunicare internațională.
Limba este principalul mijloc de comunicare umană. Cu ajutorul limbajului, oamenii comunică între ei, își transmit gândurile, sentimentele, dorințele.
Ca mijloc de comunicare, limba este conectată cu viața societății, cu oamenii - vorbitorul nativ al acestei limbi.
limba rusă în lumea modernăîndeplinește trei funcții:
1) limba națională a poporului rus;
2) limba de stat a Federației Ruse;
3) limba de comunicare interetnică a popoarelor Rusiei.
Să ne uităm la aceste trei funcții.
Limba rusă este limba națională a poporului rus, care, împreună cu alte popoare, a jucat un rol important în istoria țării noastre.
Limba rusă este limba științei, tehnologiei și culturii. Lucrările unor scriitori ruși remarcabili au fost create în limba rusă: A. S. Pușkin, M. Yu. Lermontov, N. V. Gogol, I. S. Turgheniev, L. N. Tolstoi, A. P. Cehov, A. M. Gorki, K. G. Paustovsky și alții.
Rusa este una dintre cele mai bogate limbi din lume. Are un vocabular mare, a dezvoltat mijloace expresive pentru a desemna toate conceptele necesare în orice domeniu. activitate umana. Bogăția și expresivitatea limbii ruse a fost remarcată de mulți scriitori și personalități publice: V. Belinsky, N. Gogol, I. Turgheniev, A. N. Tolstoi, M. Gorki, K. Paustovsky. „Nu există nicio îndoială că limba rusă este una dintre cele mai bogate limbi din lume”, V. Belinsky. „Cea mai bogată, mai precisă, puternică și cu adevărat magică limbă rusă ne-a fost oferită”, - K. Paustovsky.
Baza limbii naționale ruse este limbaj literar. Limbajul literar este limbajul cărților, ziarelor, teatrului, radioului și televiziunii, institutii publiceși institutii de invatamant. Limbajul literar este studiat la școală.
Limba literară rusă este o limbă normalizată. Pronunțarea cuvintelor, alegerea cuvintelor și utilizarea normelor gramaticale, construcția de propoziții într-o limbă literară sunt supuse unor reguli sau norme literare.
Limbajul literar are forme orale și scrise. Discurs oral- este un sunet de vorbire, pronunțat. În vorbirea orală, este important să pronunțați corect sunetele, cuvintele, propozițiile, să respectați intonația și accentul. Se caracterizează prin propoziții scurte simple. Discurs scris asociat cu scrisul. Este formatat corect și precis în ceea ce privește ortografie și punctuația. LA scris se folosesc propoziţii complexe şi complicate.
Limba rusă este limba de stat Federația Rusă. Toate legile țării sunt adoptate pe el, șeful statului - președintele Rusiei vorbește la el, legea principală a țării noastre - Constituția Federației Ruse - este scrisă în această limbă. Congresele și conferințele de partid pe diverse domenii de cunoaștere au loc în limba rusă.
Federația Rusă- un stat multinațional. Dintre limbile naționale egale, limba rusă acționează ca limba de comunicare interetnică a popoarelor Rusiei. Cunoașterea limbii ruse împreună cu limba maternă este necesară pentru schimbul de informații în diverse domenii. Ca mijloc de comunicare interetnică, limba rusă ajută la rezolvarea problemelor naționale, economice și dezvoltare culturalățara noastră multinațională. Cu ajutorul limbii ruse, popoarele Rusiei se pot alătura bogățiilor gândirii și culturii științifice ruse și mondiale. Limba rusă joacă rolul de intermediar între toate limbile popoarelor Rusiei, servește la îmbogățirea reciprocă culturi nationale. Limba rusă este cea mai răspândită dintre celelalte limbi din țara noastră.
Biletul numărul 2.
Clasificarea vocalelor și consoanelor. Pozițiile puternice și slabe ale sunetelor.
În pădure, pe stradă, acasă, auzim cel mai mult diverse sunete. Sunetele vorbirii diferă de toate celelalte sunete în primul rând prin faptul că formează cuvinte.
Prin sunetele vorbirii Sunetele care alcătuiesc cuvintele sunt numite. Sunetul este unitatea de bază a limbajului împreună cu cuvintele și propozițiile. Sunetele joacă un rol semantic important în limbă: ele creează un înveliș extern, sonor de cuvinte și astfel ajută la distingerea cuvintelor unul de celălalt.
Ramura științei limbajului care se ocupă cu sunetele vorbirii se numește fonetică.
Sunetele unei limbi se formează în aparat de vorbire la expirarea aerului. Aparatul vocal include laringele cu corzile vocale, cavitățile bucale și nazale, limba, buzele, dinții și palatul. În aparatul de vorbire, aerul expirat trece prin laringe între corzile vocale tensionate și prin cavitatea bucală, care își poate schimba forma. Acesta este cum vocale. Ele constau doar din voce. Aerul expirat poate întâlni o obstrucție în cavitatea bucală sub forma unei închideri sau convergență a organelor vorbirii și iese fie prin gură, fie prin nas. Așa se formează consoanele. Ele sunt formate din zgomot, iar unele sunt formate din voce și zgomot.
Există 6 vocale în rusă: [a"], [o"], [u"], [s"], [i"], [e"]. Vocalele sunt accentuate (de exemplu, suc [o "], var [a"], drill [u"], pădure [e "], albastru [i"]) și neaccentuate (de exemplu, apă [a], iarbă [ a ], stiuca [y], lemn [si], vulpe [si], era [s]). într-o poziţie puternică, și fără accent - într-o slabă. Sunetele [y], [s] stau întotdeauna într-o poziție puternică. Pentru a verifica o vocală neaccentuată în rădăcină, trebuie să alegeți un astfel de cuvânt cu o singură rădăcină sau să schimbați cuvântul, astfel încât acest sunet să fie accentuat: uimitor - minunat, greu - greutate, fereastră - ferestre.
Consoane: [b], [c], [g], [d], [g], [h], [k], [l], [m], [n], [p], [r] etc. Un total de 36 de consoane. Consoanele sunt împărțite în voce și surd. Se formează perechi de sunete vocale și fără voce:
Nu formați perechi vocale [l], [m], [p], [n], [th].
Surzi [x], [c], [h], [u] nu formează perechi.
Sunetele [g], [w], [h], [u] se numesc șuierat.
Poziția puternică a consoanelor vocale și fără voce în poziție înaintea vocalelor: d despre R despre G A, n A h A l despre, Cu despre în e t s; înaintea consoanelor vocale [l], [m], [n], [r], [th]: Cu lovo, Cu dig, Cu nova, P Adevărat, în sud. Poziția slabă a consoanelor: stupoare la sfârşitul unui cuvânt şi înaintea consoanelor fără voce: du b[n], ro g[k], [f] în se; voceaînaintea consoanelor voce: tânăr t b[ d"]ba, s[s] bate. Pentru a verifica ortografia consoanelor vocale și surde pereche la sfârșitul și în mijlocul cuvintelor înainte de consoane, trebuie să alegeți un astfel de cuvânt cu o singură rădăcină sau să schimbați cuvântul astfel încât după consoană să existe un sunet vocal: stejar - stejari, joasă - joasă, indicator - indica, basm - basm, treierat - treierat, cerere - cere etc.
Consoanele cu voce și cele fără voce sunt împărțite în tare și moale. Consoanele formează perechi de tari și sunete blânde:
| Solid | [m] | [n] | [P] | [R] | [Cu] | [t] | [f] | [X] |
| moale | [m"] | [n"] | [P"] | [R"] | [Cu"] | [t"] | [f"] | [X"] |
Solid [g], [w], [c] nu formează perechi.
Soft [h], [u], [d] nu formează perechi.
Biletul numărul 3.
Cuvântul ca unitate de limbaj. Sensul lexical cuvintele. Grupuri de cuvinte după sens lexical.
Unitatea de bază semnificativă a limbajului este cuvânt. Totalitatea tuturor cuvintelor unei limbi o constituie vocabular. Ramura a stiintei limbajului care studiaza vocabular limba se numește lexicologie. Cu cât o persoană cunoaște mai multe cuvinte, cu atât este mai bogat discursul său, cu atât își poate exprima mai exact gândurile. Cititul este deosebit de îmbogățitor.
Cuvintele din limbaj servesc la desemnarea unor obiecte specifice, semne de obiecte, acțiuni, semne de acțiuni, cantități. Ceea ce înseamnă un anumit cuvânt independent este sa sens lexical. De exemplu, există un articol pod"și există cuvântul" pod” desemnând acest articol. Sensul lexical al cuvântului " pod„următoarele: „o structură pentru traversarea, traversarea unui râu, a unei râpe, a unei căi ferate.”
După sensul lexical, cuvintele se împart în univalorice și polisemantice, cuvinte cu sens direct și figurat, omonime, sinonime, antonime. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste grupuri.
Cuvinte singure sunt cuvinte cu un singur sens lexical. De exemplu, stema- un semn distinctiv al unui stat sau oraș, care este reprezentat pe steaguri, monede, sigilii. Cuvinte polisemantice sunt cuvinte care au sensuri lexicale multiple. Într-un cuvânt polisemantic, un sens este legat de altul în sens. De exemplu, cuvântul creasta sunt indicate un obiect pentru pieptănarea părului, și vârful unui munte, și vârful unui val și vârful unui strat de pământ proaspăt arat și o creștere cărnoasă pe capul unui cocoș. În același timp, există o similitudine de formă între aceste obiecte. Există mai multe cuvinte polisemantice în limbă decât cele lipsite de ambiguitate. LA dicționare explicative semnificațiile separate ale cuvintelor polisemantice se disting prin numere într-o intrare din dicționar.
Sensul direct al cuvântului este sensul său lexical principal. De exemplu, cuvântul urlă denotă sunetele produse de lup: lup urlă. Sensul figurat al cuvântului- acesta este sensul său secundar, care a apărut pe baza celui direct și este legat de acesta în sens: vântul urlă. Utilizarea adecvată a cuvântului sens figurat face vorbirea vie, figurativă.
Omonime- acestea sunt cuvinte care sunt aceleași ca sunet și ortografie, dar complet diferite în sensul lexical. De obicei, omonimele se referă la o parte a vorbirii, de exemplu, ceapă- planta de gradina si ceapă- arme, echipamente sportive; cheie- un obiect pentru deblocarea si blocarea broastei si cheie- o primavara. Este necesar să se facă distincția între cuvintele polisemantice și omonime. LA cuvinte polisemantice valorile sunt legate. Omonime - cuvinte diferite, care nu au nimic în comun. În dicționarele explicative, omonimele sunt date ca cuvinte diferite, în intrări diferite de dicționar.
Sinonime- cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, diferite ca sunet, dar aceleași sau asemănătoare în sens lexical. De exemplu, cuvintele viscol, viscol, furtună de zăpadă, viscol, viscol au o semnificație lexicală comună: zăpada care cade pe vreme vântoasă. Sinonimele alcătuiesc o serie de cuvinte numite sinonim în continuare. Unul dintre sinonime este cel principal, este plasat pe primul loc în dicționare. Sunt folosite sinonime în vorbire:
1) pentru o exprimare mai exactă a gândirii (udă și umedă);
2) pentru a exprima colorarea emoțională (a căzut și a scapat);
3) ca mijloc de a depăși repetarea nejustificată a aceluiași cuvânt;
4) ca modalitate de a lega propoziții în text.
Antonime- acestea sunt cuvinte ale unei părți de vorbire, opuse în sens lexical: adevărat - fals, frumos - urât, început - sfârșit, sus - jos etc. Folosirea antonimelor face ca vorbirea noastră să fie mai strălucitoare și mai expresivă.
Biletul numărul 4.
Grupuri de cuvinte după utilizare și origine.
După utilizare și proveniență, cuvintele sunt împărțite în uzate în mod obișnuit și neobișnuit (cu utilizare limitată), dialect, profesional, învechit, noi (neologisme), împrumutate. Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste grupuri.
Partea principală a vocabularului limbii ruse este alcătuită din cuvinte utilizate în mod obișnuit, de exemplu. astfel de cuvinte pe care toți rușii le folosesc, indiferent de profesie și de locul de reședință: tată, mamă, fiu, fiică; bun, frumos, lung; unu, doi, trei; Eu tu el; vorbește, mergi, scrie. Astfel de cuvinte pot fi folosite în orice stil de vorbire, atât atunci când vorbim, cât și când scriem.
Cuvintele cu restricții în utilizare includ cuvinte în dialect (dialectisme) și cuvinte profesionale (profesionalisme).
Dialectismele sunt cuvinte care sunt folosite în principal de locuitorii aceleiași localități. Există trei grupuri principale de dialecte în rusă: dialectele rusești de nord, dialectele rusești de sud și dialectele ruse centrale. Aceleași obiecte (semne, acțiuni) în dialecte și în limba literară sunt adesea numite diferit: cocoș (limba literară și dialectul rus de nord) - kochet (dialectul rus de sud); vorbi (limba literară) - momeală (dialectul rus de nord) - Gutar (dialectul rus de sud). Multe cuvinte din dialect devin comune și sunt incluse în grupuri sinonime, de exemplu, casă (comună), colibă (rusă de nord), colibă (rusă de sud). Cuvintele dialectale sunt folosite în opere de artă pentru a transmite caracteristicile vorbirii locuitorilor unei anumite zone.
cuvinte profesionale- sunt cuvinte folosite în vorbirea oamenilor uniți de orice profesie, specialitate. În matematică, de exemplu, numitor, numărător, multiplicator, termen; în știința limbajului: fonetică, ortografie, sintaxă etc. Cuvintele speciale care denotă concepte științifice se numesc termeni. Cuvintele profesionale sunt folosite în operele de artă pentru a descrie mai precis oamenii și activitățile lor.
Cuvintele învechite (arhaisme) sunt cuvinte care au ieșit din uz activ, de zi cu zi: konka, polițist, majordom. Cel mai adesea, cuvintele devin învechite dacă obiectele, instrumentele, conceptele etc., numite aceste cuvinte, ies din uz. În operele de artă cuvinte învechite sunt folosite pentru a descrie mai precis viețile oamenilor din trecut.
Neologismele (cuvinte noi) sunt cuvinte care apar în limbă pentru a denumi noi obiecte, instrumente, culturi, idei noi despre lume etc. Unele neologisme își pierd rapid nuanța de neobișnuit, noutate, devenind utilizate în mod obișnuit (astronaut, plăcintă, semafor), altele păstrează această nuanță mai mult perioadă lungă de timp(a ateriza pe lună, rover lunar). Unele cuvinte noi nu trec în categoria celor obișnuite, rămânând neologisme (cel mai adesea neologisme ale autorului): buzele se scurg de frig (la Mayakovsky; devin prune, albastre cu o tentă de violet).
Originar din vocabular Limba rusă are cuvinte native rusești (adică cele care provin din limba rusă) și cuvinte împrumutate (adică cele preluate din alte limbi). Există aproximativ 10% din cuvintele împrumutate în vocabularul limbii ruse. Împrumut de cuvinte din alte limbi motive diferite: pentru denumirea obiectelor, instrumentelor, conceptelor împrumutate (oboi, tractor, balet, artă); pentru a clarifica denumirile unor articole similare, unelte, mașini (hotel, motel; dulceață, marmeladă, dulceață, confituri). Cel mai adesea, cuvintele sunt împrumutate din limbile greacă, latină, franceză, engleză, germană, turcă. Atunci când împrumută cuvintele altor oameni în limba rusă, aceștia suferă modificări fonetice, semantice, morfologice, precum și modificări în compoziția cuvântului.
Biletul numărul 5.
Frazeologismul: sensul său lexical, funcțiile într-o propoziție și text.
Frazeologisme - combinatii stabile cuvinte care sunt apropiate în sens lexical de un cuvânt. Frazeologismul în ansamblu are o semnificație lexicală, de exemplu: a bate găleți - a se încurca; pentru ţinuturi îndepărtate – departe.
La fel ca un cuvânt, o unitate frazeologică poate avea sinonime și antonime. Frazeologisme-sinonime: două cizme de abur, un câmp de fructe de pădure (unul nu este mai bun decât celălalt); la capătul lumii, unde corbul nu aducea oase, unde Makar nu ducea viței (departe). Frazeologisme - antonime: ridicați la cer - călcați în pământ; mâneci suflecate - mâneci mai târziu; terci de bere - terci de desfacere; greu de ridicat - ușor de ridicat. Frazeologismul plâns de pisică are un sinonim pentru puțin și un antonim pentru mult.
Majoritatea unităților frazeologice reflectă natura profund populară și originală a limbii ruse. Sensul direct (original) al multor unități frazeologice este legat de istoria Patriei noastre, de unele obiceiuri ale strămoșilor, de opera lor. Deci, expresia a bate găleți (a se încurca) a apărut pe baza sens direct„a împărți un bloc de lemn în găleți (pene) pentru a face din ele linguri, oale”, adică face un lucru foarte simplu, ușor.
Unitățile frazeologice sunt luminoase și mijloace de exprimare limba. Ele apar adesea în vorbire. De exemplu: „Aici vei trece examenele și vei fi cazac liber (gratuit).” (A. I. Kuprin). Yegor, deși un dezbatetor, este un pui umed (un slob). Se teme de scârțâitul unui cărucior (un laș).
Frazeologismele caracterizează toate aspectele vieții unei persoane - atitudinea sa față de muncă, de exemplu, mâini de aur, bate degetele mari, atitudine față de alți oameni, de exemplu, un prieten în sân, deserviciu, punctele forte și slăbiciunile personale, de exemplu, nu-și pierde capul, dus de nas.
Frazeologismul joacă rolul unui membru al propoziției: Finisarea, curățenia sicriului
năvălit în ochi (iasă în evidență, diferă). (I. Krylov) Băieții au lucrat cu mânecile suflecate (bine, cu sârguință).
Semnificația unităților frazeologice, proverbe, proverbe dobândesc citate din opere literare: ore fericite nu observa (A. S. Griboyedov) Semăna rezonabil, bun, etern... (N. A. Nekrasov)
Compoziția fonemelor vocale în sistemul limbii ruse este determinată pe baza rolului lor semnificativ într-o poziție puternică. Pentru fonemele vocalice ale limbii ruse, poziția sub accent nu între consoanele moi este absolut puternică (atât perceptiv, cât și semnificativ). Totuși, într-o poziție slabă din punct de vedere perceptiv, fonemul nu intră în neutralizare cu alte foneme, prin urmare, pentru a determina compoziția fonemelor vocalice, este suficient să se țină cont de ce poziție este semnificativ puternică. Pentru fonemele vocale ale limbii ruse, aceasta este poziția sub stres. În această poziție se disting șase vocale: [a] - [o] - [i] - [s] - [e] - [y]. Dar două vocale alternează pozițional: [și] / [s]. Sunetele alternante pozițional sunt reprezentanți ai unui fonem. Într-o poziție puternică din punct de vedere perceptiv - după și între consoanele solide apare [s], totuși, doar [s] apare la începutul unui cuvânt, de aceea este considerat a fi versiunea principală a fonemului, iar [s] doar o variație a fonemului<и>. Deci, compoziția fonemelor vocale ale limbii ruse este următoarea:<а>– <о>–< și> –< e> –< y> (ea – [ʌn A ], aceasta – [ʌn despre], ei [ʌn’ și ], cei - [t ' uh ], Aici la ]).
Semnificativ de slabă pentru fonemele rusești este poziția care nu este sub stres. Cu toate acestea, pentru fiecare fonem este individual. Da, fonem<у>nu intră în neutralizare cu niciun alt fonem. Pentru<а>, <о>toate pozițiile nestresate sunt slabe. În poziție, prima silabă preaccentuată după consoanele moi, patru foneme vocalice intră în neutralizare<а> –< o> – < e> – < și>: h [și e] sy, m [și e] doc, r [și e] ka, l [și e] sa. Perceptibil slabe pentru vocalele rusești sunt pozițiile: după consoanele moi mentă[m'ˑat], înaintea consoanelor moi mamă[matˑt '] iar între consoanele moi se frământă [m'ät '].
POZIȚII PUTERI ȘI SLABE ALE CONSONANTELOR ȘI COMPOZIȚIA FONEMELOR CONSOANICE ALE LIMBEI RUSE
Compoziția fonemelor consoane vocale și fără voce este determinată de pozițiile puternice pentru consoanele vocale și fără voce. Pozițiile puternice sunt:
1) Înaintea vocalelor: ko[z]a - ko[s]a (<з> – <с>);
2) Înaintea consoanelor sonore: [z'l ']it - [s'l']it (<з’> – <’с>);
3) Înainte de / în /, / în ’/: în [s’v ’] ut - [s’v ’] ut (<з’>– <’с>).
Poziții slabe pentru consoanele zgomotoase vocale și fără voce:
1) La sfârșitul cuvântului: ro [d] a-ro [t], r [t] a - ro [t] (<д>neutralizat cu<т>în opțiunea [t]);
2) Înaintea unei consoane sonore: ko[s']it - ko[z'b]a (<с’>neutralizat cu<з’>în varianta [h ']);
3) Înaintea consoanelor surde: lo [d] puncte - lo [tk] a (<д>neutralizat cu<т>opțiunea [t]).
Consoanele sonore nu se neutralizează cu alte foneme consoane pe baza sonorității/surdității, așa că toate pozițiile pentru ele sunt puternice pe această bază.
Prin duritate-moliciune pozitii puternice pentru fonemele consoane ale limbii ruse sunt:
1) Înaintea vocalelor<а>, <о>, <и>, <у>, <э>: gradina - stai jos (<д> – <д’>), nas - purtat (<н> – <н’>), arc - trapă (<л> – <л’>), săpun - mil (<м> – <м’>), stâlp - fantă (<ш> –<ш’:>);
2) La sfârșitul cuvântului: cal - cal (<н> – <н’>), unghi – cărbune (<л> – <л’>);
3) Înaintea consoanelor retro-lingvistice: deal - amar (<р> – <р’>), raft - polca (<л> – <л’>).
Cu toate acestea, pozițiile slabe în ceea ce privește duritatea-moliciunea sunt „individuale”:
1) Pentru consoanele dentare - înaintea consoanelor dentare moi: rău - mânie (<з>neutralizat cu<з’>în varianta [h ’]), cântare - cântec (<с>neutralizat cu<с’>în varianta [c']);
2) Pentru consoanele dentare - înaintea consoanelor labiale moi: poveste - zori (<с>neutralizat cu<с’>în varianta [c']);
3) Pentru consoanele labiale - înaintea consoanelor labiale moi: din nou - împreună (<в>neutralizat cu<в’>în varianta [în ']);
4) Pentru stomatologie<н>- în fața anterioarei<ч’>și<ш’:>: mistreț - mistreț (<н>neutralizat cu<н’>în varianta [n ']), înşelăciunea este un înşelător (<н’>neutralizat cu<н’>în varianta [n ']).
Necesită comentarii speciale poziție înaintea unei vocale<э>. Timp de secole, limba rusă a avut o lege: o consoană, căzând într-o poziție înainte<э>, înmuiat. Într-adevăr, în cuvinte native rusești înainte<э>consoana este întotdeauna moale: pădure, râu, lumină, vară, vânt. Excepția este șuieratul dur (foșnet, gest), dar au fost inițial blânde. Prin urmare, poziţia de dinainte<э>pentru consoane era slab în duritate-moliciunea. In 20-30 de ani. Secolul XX au avut loc schimbări în sistemul fonetic al limbii ruse. Pe de o parte, se formează activ abrevierile, care devin cuvinte comune: NEP, DNEPROGES, linii de înaltă tensiune. Pe de altă parte, multe împrumuturi, trecând în categoria celor stăpânite, ocolesc stadiul adaptării fonetice. Deci, cuvintele de uz comun, fără îndoială, includ cuvintele: antenă, atelier, stand, tenis, eșapament. consoană înainte<э>aceste cuvinte sunt pronunțate ferm. Astfel înainte<э>în rusă modernă, sunt posibile consoanele dure și moi. Aceasta înseamnă că poziția s-a schimbat de la slab la puternic.
De fapt, toate pozițiile sunt puternice în duritate-moliciune, cu excepția celor slabe enumerate mai sus. Gama de poziții slabe în ceea ce privește duritatea-moliciunea sa restrâns în ultimii 50-80 de ani. Modelele poziționale „distruse” includ:
1) Înmuierea consoanelor înainte
2) Înmuierea labialelor în fața lingualului posterior moale: labe [lap'k'i], cârpe [tr'ap'k'i].
De fapt, modelele poziționale de înmuiere a labialelor înainte de labiale moi și a dinților înainte de labiale moi sunt, de asemenea, în stadiul de distrugere. Gramatica Rusă indică posibile opțiuni de pronunție în aceste poziții: [s'v'et] și [sv'et], [v'm'es't'] și [vm'es't']. Motivele unor astfel de schimbări în sistemul fonetic al limbii ruse vor fi discutate în paragraful următor.
O poziție specială în sistemul pentru consoanele back-linguale. Consoanele linguale din spate tari și moi alternează pozițional: consoanele linguale din spate moi sunt posibile numai înaintea vocalelor din față<и>, <э>. În aceste poziții, nu există cele hard back-linguale: ru [k] a - ru [k '] și, ru [k '] e; dar [g] a - dar [g '] și, dar [g '] e; sti [x] a - sti [x '] și, o sti [x '] e. În consecință, linguale posterioare dure și moi sunt reprezentanți ai acelorași foneme. Deoarece backlinguals dur sunt posibile în majoritatea pozițiilor, ele sunt considerate principalele variante ale fonemelor consoane -<г>, <к>, <х..
Astfel, compoziția fonemelor consoanelor limbii ruse este următoarea:<б> – <б’> – <п> – <п’> –<в> – <в’> – <ф> – <ф’> – <д> – <д’> – <т> – <т’> – <з> – <з’> – <с> – <с’> – <м> –<м’> – <н> – <н’> – <л> – <л’> – <р> – <р’> – <ж> – <ж’:> – <ш> – <ш’:> – <ч’> – <ц> –
TRANSSCRIEREA FONEMATICE
Transcrierea fonetică este folosită pentru a capta cu acuratețe vorbirea care sună. Transcrierea fonemică reflectă compoziția fonemelor. Este o înregistrare a unităților abstracte ale limbii, care nu este menită să fie citită.
Procedura de efectuare a transcripției fonemice:
1) Efectuați transcrierea fonetică;
2) Efectuați o analiză morfemică a cuvântului (pentru a determina cărui morfem îi aparține un anumit fonem);
3) Determinați natura poziției pentru fiecare unitate de sunet (poziția puternică este indicată cu „+”, poziția slabă - „-”);
4) Selectați verificări pentru toate fonemele în poziții slabe: a) pentru foneme din rădăcina unui cuvânt - cuvinte înrudite; b) pentru foneme în prefixe - cuvinte din orice parte de vorbire cu același prefix (cu același sens); c) pentru foneme în sufixe - cuvinte cu aceleași sufixe (verificările „automat” vor aparține aceleiași părți de vorbire și aceleiași categorii gramaticale); d) pentru foneme în desinențe - cuvinte din aceeași parte de vorbire, aceeași categorie gramaticală, în aceeași formă gramaticală.
5) Transferați intrarea în transcrierea fonemică.
Notă. Amintiți-vă că este necesar să verificați pozițiile consoanelor după doi parametri - după sonoritate-surditate și după duritate-moliciunea.
Probă.
1) corespondență [p'yr'i e p'isk];
2) [p'yr'i e -p'is-k-b];
3) [p 'b r 'şi e -p 'şi s-k-b];
+ - + - + + - + - (pentru consoane prin voce/surditate)
+ + + + + (pentru consoanele duritate/moliciunea)
4) Verificați dacă există vocale în prefix: P e rescriere, transˈ e abuziv; pentru consoana rădăcină [s], care se află într-o poziție slabă în voce/surditate: rescrie; pentru o vocală neaccentuată [ъ] la sfârșit: Primăvară(terminația unui substantiv feminin la singular, caz nominativ).
5) După verificări, transferăm înregistrarea în transcrierea fonemică:<п’эр’эп’иска>.
Efectuarea transcripției fonemice a diferitelor cuvinte, memorarea verificărilor pentru diverse prefixe, sufixe, terminații ale diferitelor părți de vorbire în diferite forme gramaticale.
Deoarece principiul fonemic stă la baza graficii și ortografiei rusești, înregistrarea unui cuvânt în transcrierea fonetică coincide în mare măsură cu aspectul ortografic al cuvântului.
1) Ce studiază fonologia? De ce se mai numește și fonetică funcțională?
2) Definiți un fonem. Explicați de ce fonemul este considerat cea mai mică unitate sonoră a unei limbi. Care este funcția fonemului? Ilustrați răspunsul dvs. cu exemple.
3) Ce alternanțe sunt clasificate ca poziționale fonetice? Dați exemple de alternanțe poziționale fonetice ale vocalelor și consoanelor. Care sunt diferențele dintre alternanțele fonetice non-poziționale (poziționale gramaticale)? În ce caz sunetele alternante sunt reprezentative pentru un fonem, caz în care sunt reprezentative pentru diferite foneme? Cum poate fi definit un fonem în termeni de alternanțe poziționale?
4) Dați o definiție a poziției puternice și slabe a fonemelor din punct de vedere perceptiv și semnificativ. În ce caz fonemul este reprezentat de varianta sa principală? Cu variantele tale? Opțiuni? Ce sunt alofonele?
5) Definiți un hiperfonem și ilustrați-vă răspunsul cu exemple.
6) Numiți pozițiile puternice și slabe pentru vocalele rusești. Care este compoziția fonemelor vocale ale limbii ruse?
7) Numiți pozițiile puternice și slabe ale fonemelor consoanelor limbii ruse în ceea ce privește vocea - surditate.
8) Numiți pozițiile puternice și slabe ale fonemelor consoanelor limbii ruse în ceea ce privește duritatea-moliciunea.
9) Care este compoziția fonemelor consoanelor limbii ruse?
Sarcini practice
№1 . Notează definiția fonemului în cartea de lucru. Justificați fiecare cuvânt din această definiție.
№2 . Ridică șiruri de cuvinte în care vocalele, consoanele vocale și surde, consoanele dure și moi îndeplinesc o funcție semantică. Demonstrați că o funcție semantică poate fi îndeplinită prin ordinea unităților de sunet dintr-un cuvânt.
№3. Determinați ce alternanțe se observă în următoarele cazuri: a) casă - casă A- domovik; b) urme - urmă; c) play along - semnătură d) pasune - pășune; e) răul - a mânia; f) onoare - cinstit; g) mers - merg; h) îngheț - îngheț; i) masă - despre masă. Care dintre aceste alternanțe sunt poziționale fonetice? Alegeți exemple similare de alternanțe fonetice poziționale și non-poziționale fonetice.
№4. Transcrie textul. Setați posibilele alternanțe fonetice poziționale și nonpoziționale: Zăpada a căzut până la miezul nopții, întunericul a căzut peste chei, apoi a devenit liniște și o lună tânără a răsărit... Această lume, este condusă și vie din timpuri imemoriale de transformări, uneori invizibile, alteori evidente, nenumărate dintre ele.(Yu. Levitansky).
№6 . Demonstrați că pentru alternanțe [s’]/[w] și [d‘]/[w] în perechi purta - purta, plimba - plimba există excepții și, prin urmare, aceste alternanțe sunt fonetice nepoziționale.
№7 . Arată ce sunete diferite poate fi reprezentat fonemul /з/ (în prepoziție fără). Indicați varianta principală a acestui fonem, variațiile sale, opțiunile.
№8. Transcrie cuvintele și stabilește ce rând de sunete alternante pozițional sunt reprezentate de foneme<э>, <о>, <а>: alergare, alergare, alergare; mers, mers, plimbători; furtuni, furtună, furtună; mânie, înțelepciune; înregistrare, înregistrare, înregistrare.
№9. Ce foneme și în ce poziții sunt neutralizate în exemplele sarcinii 3?
№10. Selectați exemple care ilustrează neutralizarea fonemelor:<б> – <п>; <и> – <э>; <э> – <о>; <д> – <д’>.
№11. Transcrie cuvintele. Desemnați pozițiile puternice și slabe pentru fonemele vocalice: domovik, plantă de miere, auriu, groovy, abonament, poveste, bunătate, tineret, copiator, vată, câmp, strict. Ridicați cecuri pentru vocalele în poziție slabă. Ce foneme vocalice reprezintă?
№12 . Transcrie cuvintele. Indicați pozițiile puternice și slabe ale fonemelor consoanelor în funcție de surditatea sonoră. Preluați verificări fonemice: crab, urme, furtună, lung, șoim, împletitură (adjectiv scurt), abil, pisică, bucată de lemn, cosit, cioplit, intercalate, semnătură, ecou, săritură, fără inimă, fără sunet, râs, rupe.
№13 . Notează cuvintele în transcripție fonetică, indicând pozițiile puternice și slabe pentru fonemele consoanelor în ceea ce privește duritatea-moliciunea: elefant, cal, deal, amar, capră, cântec, împreună, cu Vitya, cal de curse, mistreț, roată, diferență, detașabil, ramificație. Ridicați cecuri pentru foneme într-o poziție slabă.
№14 . Care sunt hiperfonemele din următoarele cuvinte: acuarelă, purpuriu, stângaci, turcoaz, soție, slabă, brusc, ceară, devenire, lumină, peste tot?
№15. Dați exemple de cuvinte care au hiperfoneme:<а/о>; <и/э>; <а/о/э>; <а/о/э/и>; <с/з>; <г/к>; <с’/з’>; <т’/д’>; <с/c’/з/з’>.
№16. Efectuați transcrierea fonetică a cuvintelor: tânăr, a zburat, spectacol, prozator, ședere, ghicitoare, liniște, fotoliu, mare, joacă-te, spălați, kerosen, orb, mobilat, dulap, deliciu, asfalt, aici.
№19. Folosind materialele paragrafului și exercițiile efectuate, scrieți într-un caiet și amintiți-vă verificările pentru morfeme: a) prefixe pe-, pentru-, sub-, re-, trandafiri-; b) sufixe
-ost-, -chik-, -din-, -out-; c) desinențe de substantive de diferite tipuri de declinare, adjective, desinențe personale ale verbelor; d) sufix de infinitiv -thși postfix -ss verbe reflexive.
