Venäjän kielen oppitunti 6. luokalla.
Opettaja: Egorova
Albina Vsevolodovna,
Venäjän kielen opettaja
"Secondary School No. 24", Cheboksary
Aihe: "Vokaalien O-E yhdistäminen sisään yhdyssanat »
Kohde:
- toista sanojen muodostamisen perustavat;
- esittele menetelmä sanojen muodostamiseksi alkuperäisten sanojen perusteista vokaalien yhdistämisen avulla;
- opettele valitsemaan liittimet vokaalit o-e yhdistelmäsanoissa
- herättää kiinnostusta sanaa kohtaan, näyttää sananmuodostuksen kuvallisia mahdollisuuksia.
Tuntien aikana
1. Opiskelijoiden jo tuntemien sananmuodostusmenetelmien toisto
Anna johdonmukainen vastaus kysymykseen: "Mitkä ovat tärkeimmät tavat muodostaa sanoja venäjäksi? Perustele vastauksesi esimerkein.
Kaverit, haluan antaa teille kuuluisan lausunnon lasten kirjailija K.I. Chukovsky:
"Etuliitteet antavat venäjän puheen niin monia rikkaita sävyjä. Puheen upea ilmaisukyky riippuu suurelta osin heistä. Erilaisissa etuliitteissä on erilaisia merkityksiä. Oletko samaa mieltä hänen kanssaan? Yritä todistaa Tšukovskin näkemys esimerkein.
Itse asiassa etuliite voi muuttaa tunnistamattomasti jopa ilmeisen sukulaissanojen merkitystä. Esimerkiksi: lahjoitus, tarjotin, siirto, irtisanominen, kuluminen, poisto jne.
Muodosta uusi sana näistä sanoista annetuilla etuliitteillä ja jälkiliitteillä. Kirjoita sanat muistiin ja lajittele ne koostumukseen:
alkuperäinen sana | Konsoli | pääte |
Ajaa | Yhden kerran- | Xia |
Laki | ||
Pari | päällä- | Nick |
pureskella | OK |
|
Raja | Tekijä- | Nick |
Salaisuus | ||
Joki | per- |
2. Oppitunnin tavoitteen asettaminen:
Työskentely pöydän kanssa:
Katso tarkkaan pöytää. Mitä luulet tämän päivän oppitunnilla olevan? Miten muotoilisit ongelman, jota käsittelemme tänään? Päätä tämän päivän oppiaiheen tarkoitus.
(Opettaja tiivistää lasten vastaukset)
3. Selitys uuteen aiheeseen
Mikä on taulukkoon sisältyvien sanojen erityispiirre? (heillä kaikilla on 2 juurta)
Mitä vokaalia käytetään niiden yhdistämiseen? Mikä mielestäsi määrää vokaalin -o ja -e valinnan?
Mitä voit sanoa kolmannessa sarakkeessa esitetyistä sanoista? Miksi ne ovat erillisiä?
Mitä kirjoittaisit taulukon ensimmäiselle riville?
Täydennä taulukkoa omilla esimerkeilläsi.
Johtopäätös : Yhdysvokaali -O kirjoitetaan kovien konsonanttien jälkeen. Konsonantit eivät noudata sääntöä-w, - w, -c jota seuraa yhdistävä vokaali–e.
Kun varsi tulee pehmeä konsonantti, kun shining ja-ts yhdistävä vokaali on kirjoitettu e.
4. Harjoitteluharjoitukset
Luova sanelu
Korvaa lauseet yhdellä yhdyssanalla, alleviivaa konsonantti, josta yhdistävän vokaalin valinta riippuu.
Auttaa toisiaan (keskinäinen avunanto)
rakasta työtä (kovaa työtä)
Ihmiset, joilla on sama sukunimi (kaima)
Joka kävelee (jalankulkija)
Se, joka valmistaa terästä (teräksentekijä)
Kirjaaminen (lokikirjaus)
Laite hiirten pyydystämiseen (hiirenloukku)
Mutahoito (mutahoito)
Kuoriainen, joka syö kuorta (kuorikuoriainen)
Se, joka ui meressä (navigaattori)
5. "Arvaa arvoitus"
Kaverit, jatkamme sanaston sanelua, vain sinun on kirjoitettava sanat itse. Kirjoita muistiin sana, joka on vastaus arvoitukseen.
1. Minä jylisen, huudan, lennän taivaan alle (helikopteri, lentokone).
2. Hän juo hännällään ja antaa nokallaan (vesivarasto).
3. Hänellä on kumirunko, kangasvatsa ja hänen moottorinsa humisee - hän nielee sekä pölyä että roskat (pölynimuri).
4. Minulla on siili huoneessani vuoden.
Jos lattia on tahriintunut vahalla, hän hieroo sen kiiltäväksi (sähköinen lattiakiillotusaine).
5. Ylhäällä on reikä, alareunassa reikä ja keskellä on tuli ja reikä (samovar).
6. Edessämme oleva ihmevartija haravoi käsin yhdessä minuutissa valtavan lumikukan (lumiaura).
7. Tarulintu lentää, ja ihmisten sisällä istuvat ja puhuvat keskenään (lentokone).
8. Mitä tahansa tämä silmä katsoo, se välittää kaiken kuvassa (kamera).
"Etsi itsellesi kumppani"
- Kaverit, leikitään nyt kanssasi. Jokainen teistä saa paperin, johon tämä tai tuo sana on kirjoitettu. Sinun tehtäväsi on löytää itsellesi vastine ja luoda yhdyssana yhdistävällä vokaalilla.
(Taulukko näyttää likimääräisen ryhmän sanoja, jotka jaetaan lapsille)
Vesi | O | Syksy |
Ukkonen | ohjata |
|
Maapallo | mitata |
|
Alus | kaatua |
|
reuna | tietää |
|
Jäätä | ääliö |
|
Metsä | hakata |
|
Öljy | Lanka |
|
Antaa potkut | Sammuttaa |
|
Jalan | Kävellä |
|
Lintu | Maatila |
|
Kalastaa | Ottaa kiinni |
5. Sananmuodostuksen visuaaliset mahdollisuudet
Kirjoittajat käyttävät usein tunnettuja sananrakennusmenetelmiä luodakseen omiaan, niitä kutsutaan tekijän sanoiksi. Esimerkiksi, kuuluisa kirjailija Saltykov-Shchedrin, jonka tunnet hänen saduistaan, luo tarvittavat diatriesit satiirinen kuva nykyyhteiskunta: hölynpölyveljet, mustakätinen merkitys, vaahtokeräimet jne.
Nykyaikaiset kirjailijat käyttävät aktiivisesti sananmuodostuksen mahdollisuuksia. Luetaan Matusovskin runo, jossa runoilija muodostaa uusia sanoja sanan forbs (kukkivat niityt) tyypin mukaan.
Kuka muu voisi kilpailla
Tällä metsän vihreydellä?
Kesä kaikki rikkautesi
Levittää edessäni.
Ollakseen huomion arvoinen
Emme ole voineet
Monimuotoisuus, värikkyys,
Koko maapallon monimuotoisuus.
Emme koskaan kyllästy
Älä koskaan kyllästy
Monimuotoisuus, monimuotoisuus,
näiden paikkojen monimuotoisuus.
Nuorten koivujen naapurusto,
yksinäinen jalava surua
Otan sen suoraan sydämeeni
Pelkään pudottaa jotain.
Minttu, puuro, keuhkojuuri
Täällä he käpertyvät niityllä.
Nyt meidän on aika erota
Kyllä, en voi.
Vanhemmaksi kuin minä olen,
Tunnen itseni vahvemmaksi
Monimuotoisuus, monimuotoisuus,
Erilaisia kesäpäiviä.
Kirjoita vaikeat sanat tekstistä ja jaa ne kahteen sarakkeeseen. Mihin ryhmiin jaat heidät?
Mitä kuvaannollisia ja ilmaisullisia keinoja runoilija käyttää luodakseen kuvan kesäpäivästä.
6. Heijastus
Minkä uuden tavan muodostaa sanoja olemme tavanneet tänään?
Mikä määrää yhdistävän vokaalin valinnan?
7. Kotitehtävän selitys
Suosittelen, että otat sanavaraston käyttöön. Keksi omia yhdyssanasi aiheesta "Talvi".
Vaikeita sanoja. United o, e yhdistelmäsanoissa. Monimutkaisten sanojen oikeinkirjoitus yhdessä ja yhdysviivalla
Yhdistetyt sanat muodostetaan yhdistämällä kaksi tai useampia emäksiä.
Yhdyssanojen komponentit voidaan yhdistää toisiinsa koordinoivalla tai alisteisuutta. Koordinatiivisella viestintämenetelmällä perusteet, joista yhdyssanat muodostuvat, yhdistetään tasavertaisiksi, ja niiden väliin voit laittaa liiton ja: pääministeri, fyysinen ja matemaattinen.
Sopimusviestintämenetelmällä yksi perusta riippuu syntaktisesti toisesta: valssaus (valssausrauta), sähköhitsaus (hitsaus sähköllä), lyhytaikainen ( lyhyt aika), kaunopuheinen (nimenomainen), käsin kirjoitettu (kirjoita käsin), autokorjaus (korjaa autoja).
Yhdyssanojen perusteet voidaan yhdistää yhdistävillä vokaaleilla o, e (is) tai ilman niitä. O-kirjain kirjoitetaan, jos muodostuva varsi päättyy kovaan tai sihisevään konsonanttiin: teräsbetoni, ihmispäivä, sinisilmäinen.
Kirjain e kirjoitetaan, jos muodostava varsi päättyy pehmeään konsonanttiin: teräksentekijä. Sideaine kirjoitetaan pohjan perään, päättyen ja/tai pitkänomaiseen pehmeään konsonantti: maisema, elämää antava. Jos tällaisen sanan ensimmäinen osa on pehmeän ryhmän adjektiivi, ennen sitä kirjoitetaan b: Vanha venäjä.
Yhdistetyt substantiivit voidaan kirjoittaa yhdessä tai yhdysviivalla.
Yhdistetyt substantiivit kirjoitetaan yhteen, muodostetaan:
1. Kahdesta perustasta yhdistävien vokaalien o, e avulla ovat: stork, farmer, chaerizka, Novopetrovka, Belopolye, Krasnovodsk.
2. Ilman vokaalien yhdistämistä
- Verbit pakottavassa muodossa ja substantiivissa: hemlock, tumbleweed, Tyagnyryadno, Gulyaipole;
- Numerot (kirjaimin kirjoitettu) ja substantiivi: vuosikymmeniä, mutta: 10 vuotta, Tripoli, Pyatigorsk.
Yhdistetyt adjektiivit voidaan kirjoittaa yhdessä tai yhdysviivalla.
kirjoitetaan yhdessä yhdistetyt adjektiivit muodostuu seuraavista:
1) kompleksiset substantiivit, jotka kirjoitetaan yhteen: teräsbetoni, musta maa, Novobelichsky (Novobelichi), Starokonstantinovsky (Starokonstantinov)
2) lauseet, joilla on yhdistelmän alisteinen yhteys:
- Substantiivi ja adjektiivi: tummasilmäinen (tummat silmät), itäinen (itä-Ukraina), Belaja Tserkovski (Bila Tserkva);
- Numerot (kirjaimin kirjoitettu) ja substantiivi: viisikerroksinen, kaksikymmentäpyatiitti;
- Substantiivi ja verbi: hiilimurskain, viljankorjuukone;
- Adverbit ja adjektiivit: edellä mainitut, pitkäaikaiset;
- Useista adjektiiveista, jotka muodostavat termit nykykreikka (kieli), yhdiste, muinainen saksa, kuurosokea-mykkä.
Monimutkaiset adjektiivit kirjoitetaan yhdysmerkillä:
1) muodostettu yhdistetyistä substantiiviista, jotka on kirjoitettu yhdysviivalla: dieselmoottori, entinen mestari, Pushcha-Vodytsky (Pushcha-Vodytsia), Ivano-Frankivsk (Ivano-Frankivsk);
2) muodostettu lauseista kanssa kirjoitusyhteys: venäläis-ukrainalainen, lomakeskus ja kylpylä, mutta: viekas, ilkeä;
3) ensimmäisellä osalla, joka päättyy -iko, (-iko): fysikaalinen ja matemaattinen, kemiallinen ja teknologinen;
4) ensimmäisen osan kanssa armeija, sotilaallinen: sotilaallinen ilma, sotilaallinen teollisuus. Poikkeus: asevelvollisuus, sotavanki;
5) mikä tarkoittaa laadun lisäsävyjä, väriä: katkera-suolainen, tummanpunainen. Poikkeus: oranssi, purppura;
6) mikä tarkoittaa pääpisteiden nimiä: lounaaseen, koilliseen;
7) maantieteelliset nimet, jotka sisältävät pääpisteiden nimet: Luoteisrintama, Lounaisrauta, mutta: Pohjois-Krimin kanava, Länsi-alanko, Etelä-Arot (mukaan yleissääntö lauseiden sopimusriippuvuus).
Oppitunnin aihe: Vaikeita sanoja. Vokaalien o ja e yhdistäminen yhdyssanoissa.
Tavoitteet: tuntea yhdyssanojen muodostustavat, yhdistävien vokaalien O ja E valintaehdot; kehittää oikeinkirjoituksen valppautta, viestintätaitoja, kiinnostusta aihetta kohtaan; kasvattaa ystävyyden tunnetta, kollektivismia ja kykyä käydä kasvatusvuoropuhelua
Laitteet: esittely , kortit.
Tuntien aikana:
minä Ajan järjestäminen
Ennen oppitunnin aloittamista lapset katsoivat toisiaan ja hymyilivät.
Toivotan teille kaikille onnea, jotta oppituntimme on ystävällinen, valoisa
II. Tiedon päivitys
Tehtävä: Aseta oppilaat havaitsemaan uutta materiaalia, toista materiaalia siitä, miten sanoja muodostuu.
Harjoittele: Lue runo "Merry Poems" ja kerro kuinka sanat muodostuvat venäjäksi.
Kuinka sanat kasvavat
Jotenkin monta vuotta sitten
Istutettu outo puutarha.
Ei ollut hedelmäpuutarhaa -
Hän oli vain sana.
Tämä sana on juurisana
Pian se alkoi kasvaa
Ja toi meille hedelmiä -
On monia uusia sanoja.
Täältä täältä puutarha
Sinulle taimi.
Tässä on toinen laskeutumiset vieressä.
Mutta puutarhuri.
Hänen kanssaan puutarhuri menee.
Todella mielenkiintoista
kävellä sisään puutarha sanallinen.
(A. E.Izmailosisään)
III Työskentely uuden teeman parissa .
1. Video "Monimutkaisia sanoja venäjäksi"
2. Oppitunnin aiheen määrittäminen. Kirjaa muistivihkoon oppitunnin numero ja aihe Yhdistetyt sanat. Vokaalien o ja e yhdistäminen yhdyssanoissa.
- Mikä on oppitunnimme aihe?
Sanat jalankulkija, sähköveturi, höyrylaiva, lentokone ovat monimutkaisia sanoja. Ne muodostuvat:
lisää kokonaisia sanoja: sisäoppilaitos;
sanojen varret, joissa on yhdistävä vokaali: höyrylaiva;
sanan varsiosat, joissa on koko sana: päiväkoti;
lyhennetyt perusasiat: teatteri nuori katsoja- Nuorisoteatteri.
Yhdyssanoilla yhdistävä noin kirjoitetaan kovien konsonanttien ja konsonantin jälkeen e- pehmeiden konsonanttien jälkeen sihiseminen ja c.
Esimerkiksi: öljyputki, lentokone, lintuharrastaja.
Selvitimme, mitä sanoja kutsutaan kompleksisiksi, opimme, että kaksi yhdistävää vokaalia O ja E osallistuvat yhdistelmäsanojen muodostukseen.
Siellä on myös I-kirjain, joka toimii tässä roolissa, mutta sen kanssa tapaamme, kun käsittelemme numeroita, esimerkiksi: kuusivuotiaat, joten jäimme O ja E. He ovat tämän päivän oppitunnimme vieraina.
(Sanat on kirjoitettu taululle
kiipeilijä ← huippu, kiivetä
Öljyputki ← öljy, johtaminen
Jalankulkija ← kävely, kävely
Vihannesleikkuri ← vihannekset, leikattu
Siipikarjatila ← siipikarja, tehdas
3. Valmistautuminen aiheen hahmottamiseen. Tehtävä: ratkaise arvoituksia
Leijuu rohkeasti taivaalla,
Lintujen ohittaminen lennossa.
Mies hallitsee sitä.
Mitä? (LENTOKONE)
Rohkeasti purjehtimassa aalloilla
Hidastamatta.
Vain auto surina on tärkeää
Mitä? (HÖYRYLAIVA)
Joka päivä tulee ulos aamulla
Päivittäisellä matkallasi.
Pitää tietää kaikki säännöt
Teillä... (PESTIATOR)
Miten tätä tapaa muodostaa sanoja kutsutaan?
- Arvaa mikä näitä sanoja voisi kutsua?
4. Työskentele oppikirjan kanssa Harjoitus 5 Sivu 75 Tee jokaisesta sanaparista yhdyssana, kirjoita ylös, alleviivaa yhdistävä vokaali o tai e. Perustele valintasi. 5. Tehtävä: Valitse näille sanoille antonyymit, selitä yhdistävän vokaalin valinta.
Laiska opiskelija on ahkera opiskelija.
Vakava nuori mies on kevytmielinen.
Yksitoikkoinen liike - monipuolinen.
Vihamielinen asenne on ystävällistä.
6. Liikuntakasvatus
7. Tehtävä:
Yhdistä vasemman sarakkeen sanat oikean sarakkeen oikeisiin sanoihin. Kirjoita muistiin yhdyssana, joka osoittaa graafisesti yhdistävän vokaalin valinnan.
| oikein | käyttäytyminen |
|
8. Ristisanatehtävä
(Jokainen oppilas saa ristisanatehtävän kortin ja täyttää sen itsenäisesti).
1. Puutarhaasiantuntija.
2. Veturi höyrykoneella.
3. Kanava savun poistoa varten putkesta.
4. Venäläinen kansantanssipeli.
5. Myrskyn kaatama metsä.
6. Suunnittelematon, spontaani jonkin liiketoiminnan, työn suorittaminen.
7. Tuliaseet.
9. sanastotyötä
JOHTAJA on asiantuntija, joka harjoittaa tuotannon tai kaupallisen toiminnan järjestämistä, ulkomaankaupan toiminnan järjestämistä; käy kaupallisia neuvotteluja.
10. Peli "Ostopäällikkö"
Kuvittele, että olet ostopäällikkö. Tee luettelo ajoneuvoista, joiden nimet sisältävät yhdistävät vokaalit o - e.
Kuvittele, että olet työvoimapörssin johtaja. Tee luettelo aulille, piirillemme välttämättömistä ammateista ja ammateista, joissa olisi yhdistäviä vokaalia e-o
11. "Hiljainen sanelu." Kirjoita kuville otsikot
12. Luova työ.
Tehtävä: korvaa sanat yhdellä yhdyssanalla. (Suorita suullisesti).
| (teekutsut) |
||
| auttaa toisiaan | (keskinäinen apu) |
|
| rakastaa työtä | (uhkeus) |
|
| saman perheen ihmiset | (kaima) |
|
| joka kävelee | (jalankulkija) |
|
| vanhempi luokka | (lukion oppilas) |
13. Työskentele korttien kanssa. Tarkista itse
|
|
IV . Aiheen korjaaminen
toiminnanohjaus.
Testi "Oikeat ja väärät väitteet".
Annan lausuntoja, jos olet samaa mieltä - taputtaa käsiäsi, jos olet eri mieltä - talla jalkojasi.
1. Yhdistetyt sanat ovat kaikki pitkiä sanoja.
2. Jos ensimmäinen juuri päättyy kovaan konsonanttiin, kirjoitetaan yhdistävä vokaali -О-.
3. Kirjainten - F - ja - W - jälkeen kirjoitetaan - O-.
4. Sanoja, joilla on 2 juurta, kutsutaan monimutkaisiksi.
5. Sanoissa puutarhuri, sukeltaja - yhdistävä vokaali -О-.
6. Jos ensimmäinen juuri päättyy pehmeään konsonanttiin, kirjoitetaan yhdistävä vokaali -E-.)
VI. Yhteenveto.
Arvostelu.
Kotitehtävät: Kirjoita arvoituksia, joissa arvoitukset ovat yhdyssanoja
Venäjän kieli
6. luokka
33. Yhdistäminen noin ja e yhdistelmäsanoissa
Yhdistetyt sanat ovat sanoja, jotka koostuvat kahdesta (harvemmin kolmesta) juuresta.. Yhdistetyt sanat muodostuvat alkuperäisten sanojen (höyry, kantaa → veturi), kokonaisista sanoista (sohva, sänky → vuodesohva).
Monimutkaisia sanoja muodostettaessa käytetään useimmiten yhdistäviä vokaaleja. noin ja e.
Joskus yhdyssanat muodostetaan ilman yhdistäviä vokaalia: muovi.
Harkitse yhdistelmäsanoja. Mitä yhdistävää vokaalia käytetään kovien konsonanttien jälkeen ja mitä pehmeiden konsonanttien, shinien ja c!
167 . Kirjoita muistiin yhdyssanat, joilla on samat juuret kuin näillä sanoilla. Ilmoita tutkittujen kirjoitusasujen valinnan ehdot. Mitkä näistä yhdyssanoista ilmestyivät myöhemmin kuin muut? Tee monimutkaisia lauseita millä tahansa kahdella kirjoitetulla sanalla.
Vesi, syksy. Metsä, leikata. Puuroa, kokkaa. Kaasu, käyttäytyminen. Jäätä, piikki. Kenraali, livenä. Atom, kävele. Myrsky, tauko. Lintu, saa kiinni. Kuu, kävele. Kävele.
168 . Kirjoita yhdyssanat, jotka osoittavat yhdistämisvelan valintaehdot. Kirjoita sitten muistiin loput sanat ja merkitse niihin liitteet.
Minä..tutkija, sade..mittaa, kiinni..syöttölaite, kytkin, tarkkailija..mittari, mehiläinen..vesi, tili..tchik, höyry..liikkua, kieli..ved, silmä..mittoja, laskuri.. tchik, koelentäjä.
169 . Laatikossa annetut juuret löytyvät useimmiten yhdyssubstantiivien toisesta osasta. Poimi ja kirjoita muistiin 2-3 sanaa kunkin kanssa. Tee kahdesta yhdistelmäsubstantiivista lauseita, jotka auttavat sinua ymmärtämään näiden substantiivien merkityksen.
Oppitunnin aihe: Vokaalien o - e yhdistäminen yhdyssanoissa (luokka 6) (Dia 1)
Motto:”En voi elää ilman kovaa henkistä työtä. Elämän tarkoitus katoaa (Sherlock Holmes) (Dia 2)
Kohde:
1) Tiedä: yhdyssanojen muodostamisesta alkuperäisten sanojen perusteista yhdistävien vokaalien avulla o - e.
2) Pystyy: valitse yhdyssanojen yhdistävät vokaalit o - e oikein.
3) Kehitetään: kehittää kykyä itsenäiseen tiedon hankkimiseen; kehittää henkiset leikkaukset: analyysi, synteesi, vertailu, luokittelu sekä huomio, muisti, looginen ajattelu; kehittää kognitiivisia ja Luovat taidot erilaisten aktiviteettien kautta.
4) Koulutus: herättää kognitiivista kiinnostusta venäjän kielen oppitunteja ja ympäröivää ilmiötä kohtaan. (Dia 3)
Laitteet: Tietokone, esitys (Sovellus), kortit.
Tuntien aikana
I. Organisatorinen hetki
avauspuhe
Tehtävä: Opiskelijoiden huomion organisointi, täyden työvalmiuden varmistaminen, perehtyminen työsuunnitelmaan.
Kello soi, ja tapasimme jälleen seuraavalla oppitunnilla, jonka haluaisin aloittaa Sherlock Holmesin sanoilla: ”En voi elää ilman intensiivistä henkistä työtä. Elämän tarkoitus katoaa”, josta tulee oppituntimme motto. (Dia 2)
II. Tiedon päivitys (Dia 4)
Tehtävä: Aseta oppilaat havaitsemaan uutta materiaalia, toista materiaalia siitä, miten sanoja muodostuu.
Harjoittele: Lue runo "Merry Poems" ja kerro kuinka sanat muodostuvat venäjäksi.
Iloisia runoja
Kuinka sanat kasvavat
Jotenkin monta vuotta sitten
He istuttivat oudon puutarhan.
Ei ollut hedelmäpuutarhaa -
Hän oli vain sana.Tämä sana on juurisana
Pian se alkoi kasvaa
Ja toi meille hedelmiä -
On monia uusia sanoja.Täältä puutarhasta
Taimia sinulle.
Tässä on lisää laskeutumisia lähistöllä.
Ja tässä on puutarhuri.
Puutarhuri on hänen kanssaan.
Todella mielenkiintoista
Kävele puutarhassa sanallisesti.
(E. Izmailov)
III. uutta materiaalia
Tehtävä: Ymmärtämisen havainnoinnin varmistaminen ja tiedon ensisijainen muistaminen.
1. Tutkimustyö
Kuuntele "Baby Monitor" -ohjelman runo ja kerro, millainen sanamuodostus siinä on.
Kone lentää eteenpäin
Höyryveturi ei ole kaukana jäljessä
Jopa merellä laiva
Se myös lisää vauhtia.Kaikilla on kiire ottamaan selvää
Kuinka kirjoittaa ne oikein
- Nämä vaikeat sanat
En kestä A-kirjainta.Ja laita O-kirjain
Nopeus tulee olemaan - vau!
Kokki keittää puuroa,
Teräksen hitsaa meille teräsvalmistaja,
Hevosta johtaa hevoskasvattaja,
Meressä - merimies ui.Kaikki nimet ovat hyviä,
Kirjoita vain oikein.
Meillä on nämä sanat sisällä
Älä laita I-kirjainta,
Ja sitten kirjoita E
Kaikki sanovat: "Kyllä!"
Runon yhdistetyt sanat kirjoitetaan taululle. (Dia5)
Täydennä puuttuvat kirjaimet runossa mainitun säännön mukaan.
Lisäämiäsi vokaalia kutsutaan konnektiiviksi. Miksi luulet?
Harkitse huolellisesti molempia sarakkeita ja yritä muotoilla sääntö yhdistävän vokaalin valitsemiseksi. Vertaa sitä oppikirjan sääntöön (s. 74).
Muotoile oppitunnin aihe. Mitkä ovat edessämme olevat haasteet? Mitä meidän pitäisi oppia luokassa? Missä tämä tieto tulee olemaan hyödyksi?
(Dia 6)
Ja nyt minun sääntöni yhdistävien vokaalien O ja E kirjoittamisesta sanoja lisättäessä:
Näitä vokaalia on vain kaksi:
Kirjain O ja kirjain E.
Jos se on vaikeaa konsonantti,
O-kirjain sopii tähän.
Jos tämä ääni on pehmeä
Kirjoita tähän kirjain E.
Mitä sanoja kutsutaan yhdistelmäksi?
Milloin konnektiivi o kirjoitetaan ja milloin e yhdyssanoissa?
Piirrä peruskaavio opitulle säännölle. (Dia 7)
IV. Hankitun tiedon konsolidointi
Tehtävä: Vahvista hankitut tiedot, ala kehittää taitoja niiden soveltamista varten.
Keskitason ohjaus: uuden tiedon omaksumisen hallinta.
1. Kielellinen arvoitus (Dia 8)
Voivatko levät kasvaa maassa? Etsi vastaus sanalla.
2. Sanastotyö (Dia 9)
JOHTAJA on asiantuntija, joka harjoittaa tuotannon tai kaupallisen toiminnan järjestämistä, ulkomaankaupan toiminnan järjestämistä; käy kaupallisia neuvotteluja.
3. Peli "Ostopäällikkö"(Dia 10)
Taso "5"
Kuvittele, että olet ostopäällikkö. Tee luettelo ajoneuvoista, joiden nimet sisältävät yhdistävät vokaalit o - e.
Taso "4"
"Hiljainen sanelu". Kirjoita kuville otsikot.
4 . Peli "Työmarkkinoilla"(Dia 11)
Taso "5"
Kuvittele, että olet työvoimapörssin johtaja. Tee luettelo kolhoosillemme, alueellemme välttämättömistä ammateista ja ammateista, joissa olisi yhdistävä vokaali e - o?
Taso "4" (dia 10)
"Hiljainen sanelu". Kirjoita kolhoosillemme, alueellemme tarpeellisten ammattien ja ammattien nimet, joissa olisi kuvista yhdistäviä vokaalia e - o.
Tee ehdotuksia. Selitä välimerkit, piirrä kaavio.
5 . Muodosta monimutkaisia sanoja ja täydennä lause(Dia 12)
Minkä tahansa ammatillista toimintaa vaatii henkilöä:
- Työtä rakastava henkilö.
- Henkilö, joka rakastaa tietoa.
- Ihmiset, jotka auttavat toisiaan.
- Henkilö, joka tavoittelee päämäärää.
6. Valitse antonyymi (Dia 13)
Vihamielinen asenne - ... (ystävällinen)
Laiska opiskelija - ... (ahkera)
Vakava nuori mies - ... (kevytmielinen)
7. Täytä ruutu sanaristeyksillä yhdyssanoilla
1. Puutarhaasiantuntija.
2. Veturi höyrykoneella.
3. Kanava savun poistoa varten putkesta.
4. Venäläinen kansantanssipeli.
5. Myrskyn kaatama metsä.
6. Suunnittelematon, spontaani jonkin liiketoiminnan, työn suorittaminen.
7. Tuliaseet.
8. Peli "Kolmas extra" (Dia 14)
1. Vesi... johto, maa... tärinä, ukkonen... ulostulo.
2. Vesi ... mittaus, sade ... mittaus, maa ... deli.
3. Elämä ... kuvaus, perunat ... kaivuri, kirjat ... painatus .
9. Työskentele korttien kanssa. Tarkista itse
10. Tekstitutkimus. Itsenäinen työ. (Työ tehdään korteilla) (Dia 15-16)
Taso "5"
Harjoittele: Lue teksti. Miksi se on otsikoitu näin? Etsi ja kirjoita väärin kirjoitetut sanat.
Kiuas pyörillä.
Kaverit, muistakaa kuinka Emelya on typerys sadusta "Jälkeen hauen komento»Ajoitko suoraan uunin kuninkaallisiin kammioihin? Joten "satu on valhe, mutta siinä on vihje." Ihmiset ovat pitkään haaveilleet liikkumisesta nopeasti ja ilman hevosen apua: taikamatosta, seitsemän liigan saappaista pahimmillaan ja itseliikkuvasta liesistä. Mitä tahansa ensimmäiset keksijät keksivätkin: tavalliseen kärryyn laitettiin polkimet, vivut, jopa purjeet, mutta kärry ei liikkunut.
Ranskalainen insinööri Cugno saavutti ensimmäistä kertaa menestystä. Hän "valjasti" höyrykoneen kärryyn, ja se lähti liikkeelle. Keksijä antoi aivolapselleen nimen - "auto", joka tarkoittaa "itseliikkuvaa". Jyrinä ja puhaltaen hän ryömi kuoppia pitkin: kuparihöyrykattilan edessä, raskaan hiililaatikon takana, penkillä kuljettaja ajaa vähän ja pysähtyy: sinun täytyy laskeutua alas ja heittää hiiltä uuniin, jotta se ei sammu ja niin, että höyry kattilassa ei lopu - loppujen lopuksi hän työntää autoa. Höyryä ei tule ja pyörät eivät toimi. Kuljettajan täytyi ampua silloin tällöin. Ei ihme, että häntä kutsuttiin autonkuljettajaksi, ja "kuljettaja" - käännettynä ranskasta tarkoittaa "stokeria". Joten käy ilmi, että ensimmäiset autot eivät ole muuta kuin liesi pyörillä. (N. Sanina)
1)___________________________ |
2)______________________ |
3)___________________________ |
4)______________________ |
5)___________________________ |
6)_______________________ |
Valheita, kauan sitten, lentokone, itseliikkuva, kiinnitetty, raskas.
Taso "4"
Harjoittele: Lue teksti. Miksi se on otsikoitu näin? Täytä puuttuvat kirjaimet, avaa sulut. Alleviivaa vaikeita sanoja, korosta niiden juuria. Mistä sanoista ja miten ne muodostuvat?
Kiuas pyörillä.
Kaverit, muistakaa kuinka Emelya - hölmö ska (z, s) ki "By the Pike" -elokuvasta ... meni liesille ... aivan kuninkaallisiin kammioihin ...? Joten "ska (z, s) ka - valehtelee (?), Kyllä (in) se on vihje." Ihmiset d...vno m...huolestuivat siitä, että p...r...siirtävät(?)sya nopeasti ja ilman apua. hevoset: noin ... aika ... lento, seitsemän liigan saappaat, pahimmillaan ja noin ... liikkuva liesi .... Mitä vain (tai) ajatteli ... ensimmäiset keksijät ajattelivat: ... he teki polkimet, vivut, jopa purjeet (päällä) tavalliseen t ... jalkaan, mutta t ... makaa.
Ensimmäistä kertaa menestystä taisteli ranskalainen insinööri ... Cugnot. Hän "valjasti" höyrykoneen kärryyn ja se lähti liikkeelle. Keksijä antoi aivolapselleen nimen - "auto", joka tarkoittaa "itse liikkuvaa". Hän ryömi jyliseen ja pöyhkeen kuoppien yli: (c) kuparihöyrykattilan edessä ... puh. (c) takana raskas ... keltainen laatikko hiilellä, penkillä ... kuljettaja , ajaa vähän ja pysähtyy (?) Xia : sinun täytyy laskeutua alas ja heittää hiiltä uuniin, jotta se (ei) kuolee ja jotta k... kytee (ei) loppuu - jälkeen kaikki, se on hän, joka ... työntää m ... rengasta. Ei ole höyryä, ja metsät (eivät) toimi. Pr ... meni ... lapsen luo silloin tällöin ... chegariin. Häntä ei turhaan kutsuttu päälliköksi ..., ja "päällikkö ..." - käännettynä ranskasta tarkoittaa "stokeria". Joten tie ulos ... on, että ensimmäiset autot ovat vain liesi k ... telineillä. (N. Sanina.)
V. Heijastus
Tehtävä: Antaa analyysin ja arvion tavoitteen saavuttamisen onnistumisesta.
Mitä uutta opit?
Olemmeko saavuttaneet oppitunnin tavoitteet?
Harjoitus "Pro". Perustuu tuleva ammatti Miksi tutkia tätä aihetta?
VI. Kotitehtävä (opiskelijoiden valitsema)(Dia 17-18)
- Sääntö sivulla 71. (Opiskelijan valintatehtävä.)
- Harjoitus numero 168.
- Kirjoita arvoituksia, joissa vastaukset ovat monimutkaisia sanoja.
- Kuvittele, että olet oppikirjan kirjoittaja. Sinun on tehtävä harjoitus (kortti) 6. luokan opiskelijoille tutkitusta oikeinkirjoituksesta. Kirjoita lauseita mistä tahansa tekstistä, jossa esiintyy yhdyssanoja, joissa on yhdistävä vokaali o - e, ja "minä" oikeinkirjoituksen.
Kirjallisuus
- Venäjän kieli. 6. luokka: tuntisuunnitelmat oppikirjan mukaan M.T. Baranova/S.S. Kolchanova. - Volgograd: Opettaja, 2009
- Didaktinen materiaali venäjän kielen oppikirjaan: D 44 Luokka 6: Käsikirja kahdessa muistikirjassa: Muistikirja 1 / M.M. Strakevitš. - M .: "Svetoch L", 1998.
- V. Volina. Venäjänkielinen uusintapainos - Jekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.
- Venäjän kieli. Ensimmäinen syyskuu.
- G.A. Bogdanov. Venäjän kielen tunnit 6. luokalla: Kirja. opettajalle.-3. painos. - M.: Enlightenment, 1999.
