Yhdistelmäadjektiivien tavutus ja jatkuva kirjoitusasu

Venäjän kielen oppitunti 6. luokalla

Oppitunnin tavoitteet:

monimutkaisten adjektiivien oikeinkirjoituksen tuntemuksen muodostuminen,

Kehitä analyyttistä ajattelua, opiskelijoiden muistia

Edistää vastuullisen kasvatustyöasenteen kasvatusta.

Tuntien aikana

1. Ajan järjestäminen

2. Kotitehtävien tarkistaminen

Mitkä ovat kotitehtäväkysymykset?

Lapset kirjoittavat sanelun alla paperille lauseita adjektiiveilla, joissa -НН- kirjoitetaan:

puiset tuotteet

ankan nenä

tavallisella leikkurilla

lasinen karahvi

nahkainen salkku

tinasotilas

Hiekkainen ranta

tuuleton päivä

turvesuo

olkikatto

Lasten tulee kirjoittaa numerot 1, 3, 4, 6, 8, 10.

3. Valmistautuminen uuden materiaalin oppimiseen

Tauolla opettaja jakaa painettuja tekstejä (yksi per työpöytä) - ote I.A. Buninin teoksesta

Tekstin otteessa, joka kopioidaan jokaiselle opiskelijalle, ehdotetaan korostamaan sanat, jotka auttavat Buninia välittämään värin ja värisävyt.

Yksi lapsi lukee ääneen:

…Yläpuolellamme, pohjattomissa syvyyksissä, pilvien kankaat maalattiin pehmeäksi karmiininpunaiseksi. Ja hetkessä kaikki muuttui: itätuuli muuttui sinililaiseksi, meri sen yläpuolella syvän violetiksi. Ja raidat auringonlaskun taivaalla leimahtivat yhä enemmän.

Opettaja kysyy heti:

– Mistä tämä teksti kertoo? (Luonnosta, illan alkamisesta, auringonlaskusta)

Etsitään värisävyjä ilmaisevat adjektiivit ja kirjoitetaan ne muistikirjaan:

Hellävarainen vadelma Sini-lila syvä violetti

Mitä erityistä näissä adjektiiveissa on? Erikoisuus piilee siinä, että nämä adjektiivit on kirjoitettu yhdysviivalla.

4. Uuden materiaalin selitys

Opettaja, joka seuraa lasta, lausuu selkeästi säännön: monimutkaiset adjektiivit, jotka ilmaisevat värisävyjä, lisälaadun tai attribuutin sävyjä, kirjoitetaan aina yhdysviivalla. Pääpaino on aina sanalla.

Esimerkiksi:vaaleansininen, makea-hapan, sini-musta jne.

Opettaja tarjoutuu avaamaan oppikirjan lapsille (oppikirjaluokka 6 M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya) ja tutustumaan sääntöön kirjoittaa adjektiiveja yhdysviivalla.

Yksi lapsi lukee ääneen ja kommentoi sääntöä keksien omia esimerkkejä.

Tavuviivaa käytetään, jos yhdisteadjektiivi muodostetaan yhdysmerkillä kirjoitetuista substantiivista:oppikirjassalounainen (lounas) , esimerkkisi:koilliseen (koilliseen);

Tavuviivaa käytetään, jos monimutkainen adjektiivi muodostetaan lisäämällä yhtä suuria sanoja, joiden väliin voidaan lisätä liitosja:

Esimerkki: katkera-suolainen (bitter ja suolainen), venäjä-englanti (venäjä ja englanti).

Monimutkaiset adjektiivit kirjoitetaan yhteen, jotka muodostetaan lauseen perusteella: rautatie ( Rautatie).

Opettaja pyytää sinua nyt suorittamaan seuraavan tehtävän:

Muistikirja on tarpeen jakaa kahteen osaan (täyttämällä taulukon hyväksytystä säännöstä, opettaja on aiemmin piirtänyt tai projisoinut taululle):

Tehtävä: Täytä taulukko esimerkeilläsi.

Adjektiivien jatkuva kirjoitusasu

Tavumerkityt adjektiivit

Muistikirjaan sanojen kirjoittamista varten kirjoitamme vihreällä kynällä vaikeat sanat, jotka sinun on muistettava:yhteiskunnallisesti hyödyllinen ja sosiopoliittinen.

5. Ensisijainen kiinnitys

Opettaja lukee vihjerunon, lapset kuuntelevat tarkasti ja kirjoittavat monimutkaisia ​​adjektiiveja ja selittävät sitten, kuinka he kirjoittivat ja millä säännöllä:

Tummanvaalea poika Meni koilliseen Joten hän oli väsynyt illalla, Mistä sitruunankeltainen on tullut, Mutta onnistuin ymmärtämään Mihin lisätä yhdysmerkki sanoissa. Muistatko oppituntimme Koulussa opettaja sanoo: "Tämä kaveri on pää!"
("Vauvamonitori")

Kaverit kirjoittavat:tummanvaalea, koillinen, sitruunankeltainen.

(Useimmiten lapset sortuvat temppuun ja kirjoittavat koillisen adjektiiviksi).

Lasten selitys:

Tumma blondi - monimutkainen adjektiivi tarkoittaa värisävyä, joten se kirjoitetaan tavuviivalla.
sitruunankeltainen - monimutkainen adjektiivi tarkoittaa värisävyä, joten se kirjoitetaan tavuviivalla.

Mikä osa puhetta onkoilliseen ?

Opiskelijoiden perustelut:

Substantiivi, voit muodostaa siitä yhdisteadjektiivin -koilliseen , joka kirjoitetaan yhdysmerkillä.

Sana on kirjoitettu taulullekatkera-suolainen , opettaja kysyy: miten ajattelemme, kun kirjoitamme monimutkaista adjektiivia?

Tämä on yhdistelmäadjektiivi, joka muodostuu kahdesta itsenäisestä sanasta, joiden väliin voidaan lisätä konjunktioja katkera ja suolainen, joten tämä adjektiivi on kirjoitettu yhdysmerkillä.

Oppikirjan mukaan seuraava harjoitus suoritetaan suullisesti ketjussa:

(Maatalous)taloudellinen, (fyysinen) matemaattinen, (venäläinen) englanti, (teräs)valimo, (keski) ikivanha, (tiivis) sulava, (vihreä) harmaa, (kymmen)kerroksinen, (höyryveturi) korjaus, (etelä) ) itä, (keltainen) punainen, (kolme) metri, (puutarha) puutarha, (rata) rullaava, (pohjoinen) länsi, (neljäkymmentä) kilometriä, (vanha) venäläinen, (tehdas) tehdas, (puuvilla) paperi, (kaksi) ) huone, (valurauta) valimo.

Avaamme Bogdanova G.A.:n muistikirjan. s.39, harjoitus 79:

Yksi opiskelijoista lukee tehtävän: merkitse pääsana ja riippuvainen sana lauseisiin ja muodosta niistä adjektiiveja:

Kaukoitä - Antiikin Rooma - itäslaavien (kielet) - Mustat hiukset - Pitkät jalat (nosturi) - Leveät hartiat (pojat) - (talo) suuresta pailasta -

Opettaja kysyy satunnaisesti.

Kaverit, monimutkaiset adjektiivit, jotka ilmaisevat värisävyjä tai väriyhdistelmiä, auttavat "näkemään" ympärillämme olevan maailman monimuotoisuutta, monimuotoisuutta.

Teoksissa I.A. Bunin - sanan suuri mestari - tällaisia ​​adjektiiveja käytetään hyvin usein (olemme jo tarkastelleet niitä osittain tänään).

Kirjoita yhdistelmäadjektiivit ja substantiivit kirjoittajan teoksista poimituista esimerkeistä. Lisää puuttuvat kirjaimet, avaa sulut:

(vihreä) hopeavalo,
(In) havaittavassa valossa
Auringonnousu ... t maanpinnan yläpuolella.

1. (Läpinäkyvä) kalpea, kuten keväällä,
   Seuraava ... zit ... lumi on (ei) pitkä kylmä.

   Yhtäkkiä salama valaisi koko metsän
   Salaperäinen… ja (vaalean) sininen valo.

…Siellä on (no... ltto) tuhkakiviä.

1. Ja marjat (umean) siniset
   Kuivalla katajalla.

   …Vain meri kesällä ... tyyni
   Edelleen kaataen... t hellästi riutoilla
   (Azure) fosforipölyä.

Perheessä oli ylpeä ori... m (harmaa) raudan värinen.

1. Kuun puolikuu, (pilvinen) punainen ja roikkuu sivuun,
   Heilui taivaan reunalla.

Raaviolla, aurinkoisessa ... loistossa hämähäkinseitit kimaltelivat ja (kevyet) kultavaahterat hehkuivat liikkumatta.

Heikosti kimaltava ... t (sinertävä) lyijyinen valo häipyvän päivän.

Oppilaat suorittavat itsenäisesti, opettaja tarkistaa kolme opiskelijaa, antaa arvosanat ja tarkistaa ääneen muiden kanssa.

6. Oppitunnin yhteenveto

Sanotaan sääntö uudelleen, kun monimutkaiset adjektiivit kirjoitetaan yhdessä ja kun erikseen:

Monimutkaiset adjektiivit kirjoitetaan yhteen, jotka muodostetaan lauseen perusteella.

Rautatie< железная дорога

Monimutkaiset adjektiivit kirjoitetaan yhdysmerkillä:

osoittavat värisävyt: keltainen-sininen

muodostuu yhdistetyistä substantiiviista, jotka on kirjoitettu yhdysviivalla: lounainen< юго-запад

Sana muodostuu itsenäisten sanojen yhdistelmästä: puutarhanhoito< сад и огород.

On sanoja, jotka kannattaa muistaa:

yleishyödyllinen Yhteiskuntapoliittista

7. Kotitehtävät

Opettaja kirjoittaa läksyt taululle. Kotitehtävät opettajan harkinnan mukaan. Esimerkiksi ex. 309. Monimutkaiset adjektiivit on kirjoitettava yhteen sarakkeeseen ja adjektiivit yhdysviivalla toiseen sarakkeeseen. Yksi oppilaista lukee tehtävää. Opettaja tarkistaa, ymmärtävätkö kaikki harjoituksen tekemisen.

Julkinen oppitunti Venäjän kieli 6. luokalla

Oppitunnin aihe. Monimutkaisten adjektiivien tavutus ja jatkuva kirjoitusasu.

Oppitunnin tyyppi - uuden materiaalin oppiminen.

Oppitunnin tavoitteet:

koulutus: tuntee monimutkaisten adjektiivien jatkuvan ja tavutetun kirjoitustavan ehdot, osaa kirjoittaa monimutkaiset adjektiivit oikein ja perustelee jatkuvan tai tavutetun oikeinkirjoituksen valinnan;

kehittäminen: parantaa oikeinkirjoituksen valppautta; kehittää monologista puhetta;

koulutus: kehittää kykyä työskennellä ryhmässä, kunnioittaa luokkatovereiden mielipidettä.

Laitteet: multimediainstallaatio, esitys, itsearviointilomakkeet, värikkäät hahmot, monisteet.

Tuntien aikana.

minä. Ajan järjestäminen.

Hei kaverit, istukaa alas.

No, tarkista kaverit, onko kaikki paikoillaan, onko kaikki kunnossa: kynät, kirjat ja muistikirjat? Istuvatko kaikki oikein? Katsovatko kaikki tarkasti? Kaikki haluavat saada, vain viiden pisteen.

Siksi toivon sinulle mielenkiintoista ja hedelmällistä työtä oppitunnilla. Ja aloitetaan oppitunti muistikirjojen suunnittelulla. Kirjoita numero työkirjoihin, luokkatyöhön.

II. Kotitehtävien tarkistaminen.

"Aivoriihi".

Mitä suurta aihetta opiskelet tällä hetkellä?

Ja mitä tiedät tästä puheen osasta, tarkistamme. Kamomilla auttaa meitä. Sinun on sanottava terälehteä irti, onko väite oikein vai ei?

Adjektiivi viittaa esineeseen.

Se vaihtelee sukupuolen, lukumäärän ja tapausten mukaan. Tämä on pysyvä merkki.

Adjektiivi rikas kokemus) on suhteellinen, adjektiivi äidin (kädet) laatu, adjektiivi talvipäivä)- omistushaluinen.

Adjektiivien päätteissä sihisemisen ja c:n jälkeen kirjoitetaan Yo korostettuna, korostamattomana E.

Jos adjektiivi sisältää sanoja kaukana, ei ollenkaan ja vastaavia, se kirjoitetaan yhdessä EI-sanan kanssa. Jos adjektiivi, jossa on NOT, voidaan korvata synonyymilla ilman EI, se kirjoitetaan erikseen.

Valikoiva sanelu.

Mikä oikeinkirjoitus liittyy adjektiivin oikeinkirjoitukseen, joka on tällä hetkellä testattava venäjän kielen tenttiä varten. (H ja HH adjektiiveissa.) Tässä on moniste #1. Ilmoita niiden lauseiden numerot, joissa HH on kirjoitettu adjektiivissa.

Puutuotteet

Vau.. nenä

Tavallinen... leikkuri

Lasi... karahvi

Nahkainen.. salkku

Tin.. sotilas

Hiekkainen ranta

Limo..mehua

Turve.. voi suo

Perinteinen..tanssi

(Lasten tulee kirjoittaa numerot 1, 3, 4, 6, 8, 10.)

Keskinäinen vahvistus.

Vaihda muistikirjoja ja tarkista luokkatoverisi työt. Tuo muistikirjat takaisin. Kommentoidaan vastauksia. (Yksi opiskelija työskentelee.)

Työskentele itsearviointilomakkeella (kahdelle tehtävälle).

III. Uuden materiaalin oppiminen.

Oppitunnin aiheen, tarkoituksen ja tavoitteiden muotoilu.

Tänään oppitunnilla meidän on saatava päätökseen tutustumisemme adjektiivien oikeinkirjoitukseen.

Lue teksti.

lounaaseen tuuli ajoi sinivihreä aallot katkera - suolainen meret. Kyydissä kalastus laiva seisoi korkealla harmaapartainen mies katsoi kaukaisuuteen. Näytti horisontissa kolmimastoinen brig. roikkui hänen yllään valkoinen - pinkki pilvet. Yksi näytti valtavalta sarvikuono ruho.

Mikä sanan osa on korostettu?

Mikä tekee niistä erilaisia ​​muista adjektiiveista?

Miksi ne ovat vaikeita?

Kerro, kirjoitetaanko ne samalla tavalla yhdistetyt nimet adjektiivit.

Kirjoitetaan adjektiivit substantiivien kanssa, joihin ne viittaavat, jakaen ne sarakkeisiin: yhdessä / yhdysviivalla. Osoitamme, että adjektiivit ovat yhdistelmä. (Kaksi opiskelijaa työskentelee.)

	Tavuviivan kautta
kalastusvene	lounaaseen tuuli
harmaapartainen mies	sinivihreät aallot
Kolmimastoinen priki	Karvas-suolainen meri
Sarvikuonon ruho	Valkoisia ja vaaleanpunaisia ​​pilviä

Voimmeko selittää, miksi yhtenäisyyttä ei ole? Ei.

Siksi yritä muotoilla oppituntimme aihe.

Kirjoita oppitunnin aihe muistikirjaasi. (Dia)

Mikä on oppitunnin tarkoitus, mitä mieltä olette? (Ymmärrä monimutkaisten adjektiivien jatkuvan ja tavutetun kirjoitustavan ehdot, osaa kirjoittaa monimutkaiset adjektiivit oikein ja perustele jatkuvan tai tavutuskirjoituksen valinta.) (Dia)

Miten saavutamme tämän tavoitteen? Mitä tehtäviä on suoritettava tätä varten? (Tutustu teoreettiseen materiaaliin, suorita erilaisia ​​harjoituksia säännön harjoittelemiseen ja korjaamiseen.)

Joten ratkaistaan ​​ensimmäinen ongelma. Tätä varten jaamme ryhmiin. Sinulla on taulukoissa materiaalia säännön mukaan. Opiskele sitä. Ensimmäinen ryhmä valmistautuu puhumaan monimutkaisten adjektiivien jatkuvasta kirjoituksesta, toinen ryhmä monimutkaisten adjektiivien tavutuskirjoituksesta.

Jokaisen ryhmän suojaava sana.

Itsenäinen työskentely ryhmissä.

Palataan adjektiiveihin tekstistä. Sinulla on monisteita pöydälläsi keltainen väri. Keskustele ryhmässä ja valmistaudu selittämään, miksi jotkut tekstin adjektiivit on kirjoitettu yhdysviivalla, kun taas toiset kirjoitetaan yhteen.

Jokaisen ryhmän suojaava sana. (Nyt meidän on muutettava kommenttia: ensimmäinen ryhmä puhuu tavutetusta oikeinkirjoituksesta, toinen jatkuvasta kirjoittamisesta.)

Katso tarkkaan, mitä saimme? Ja siitä tuli itse asiassa oikeinkirjoituksen graafinen merkintä. On vielä kommentoitava oikeinkirjoitusta. Kuunnellaan kuinka tämä voidaan tehdä. (Opettaja antaa esimerkin päättelystä)

IV. Tutkitun materiaalin konsolidointi.

Fizminutka.

Yksi - nouse ylös, venyttele.

Kaksi - taivuta alas, taivuta.

Kolme - kolmen taputuksen käsissä,

Kolme pään nyökkää.

Neljä - kädet leveämmät.

Viisi - heiluttele käsiäsi.

Kuusi - istu hiljaa paikallaan.

Valikoiva jakelun poisto.

Ryhmä 1 kirjoittaa lauseita, joissa monimutkaiset adjektiivit kirjoitetaan yhteen.

Ryhmä 2 kirjoittaa lauseita, joissa adjektiivit kirjoitetaan yhdysmerkillä.

Kiinnitä huomiota suluissa oleviin numeroihin. Kirjoita lauseet sarakkeeseen numeroiden kanssa. Merkitse graafisesti oikeinkirjoitus.

(Kipulääke (8), (höyry) pilli (12), (kasvi) villieläin (9), (vihreä) kultaiset kentät (11), (rautatie) tieasema (14), (kuusi) kielikitara (16) , (koillis)itätuuli (13), (hapanimeläkastike (17), (lentorata) (20), (vesi)hana (20).

Tutkimus.

Jos kaikki on tehty oikein, summan tulisi olla 70.

(kipulääke) (8),

(höyry) pilli (12),

(rautatieasema) (14),

(kuusi) kielikitara (16),

(vesi) lankahana (20).

Tavuviivan kautta:

(kasvi)eläinmaailma (9),

(vihreät) kultaiset kentät (11),

(koillinen) itätuuli (13),

(hapan) makea kastike (17),

(kiitotien) laskeutumisrata (20).

Kaverit, mitä numero 70 kertoo? (Tänä vuonna juhlimme 70 vuotta toisen maailmansodan päättymisestä.)

Miksi tämä tapahtuma pitää muistaa?

Työskentele itsearviointilomakkeella (kaikki työskentely ryhmässä).

Peli "The Fourth Extra".

On tarpeen kirjoittaa vain se lause, joka on tarpeeton.

(paperi)pahvitehdas, (venäjä) saksalainen sanakirja, (hedelmä)marjamehu, (putki) lankakanava. (Johtunut yhdistetystä substantiivista, joka on kirjoitettu yhteen.)

(Leveä) hartiainen mies, (viisi) kerrostalo, (valkoinen) runko koivu, (punainen) oranssi levy. (Tarkoittaa värin sävyä.)

(korkea)laatuisia tavaroita, (kone) tulipalo, (helikopteri) lentojyrinä, (metsä)puistoalue.

(Harmaa)sininen huivi, (vaalean)sininen baretti, (hapan) makea tee, (sininen) musta vyö. (Voit lisätä liiton I.)

(Kirkas) punainen pallo (märkä) suojaava sadetakki, (lounas)länsituuli, (shakki)tammiturnaus. (Muotoiltu lauseesta.)

Työskentele itsearviointilomakkeen kanssa.

Etsi ottelu.

1 (siniset) siniset silmät	MUTTA Fuusio, substantiivista, joka on kirjoitettu yhteen
2 (työ) rakastava henkilö	B Tavutettu, substantiivista, joka on kirjoitettu yhdysviivalla
3 (luoteeseen) länteen suuntaan	AT Väliviivalla voit lisätä liiton And
4 (liha)maitotuote	G Tavuviivan kautta tarkoittaa värisävyä
5 (kävelypolku	D Sulautunut, muodostettu lauseen perusteella

Kommentoidaan vastauksia.

Tarkistetaan avaimella.

v.Yhteenveto oppitunnista.

Palataanpa tämän päivän oppitunnin tarkoitukseen.

Tunne monimutkaisten adjektiivien jatkuvan ja tavutetun oikeinkirjoituksen ehdot, osaa kirjoittaa monimutkaiset adjektiivit oikein ja perustelee jatkuvan tai tavutetun kirjoitustavan valintaa.

Onko teistä jokainen saavuttanut tavoitteensa?

Testaa (signaalikorteilla).

tavutettu?

A) (hyvä) toivottavaa

B) (koilliseen) itään

B) (kaksi) huone

Milloin yhdistelmäadjektiivi kirjoitetaan? yhdessä?

A) (venäläinen) saksa

B) (dokumentti) taiteellinen

B) (pitkät) jalat

Yhdistetty adjektiivi makea ja hapan kirjoitettu yhdysmerkillä, koska

A) voit lisätä liiton Ja

C) muodostuu substantiivista, joka kirjoitetaan yhdysviivalla

Yhdistetty adjektiivi maasto täsmennetty, koska

A) voit lisätä liiton Ja

B) muodostettu lauseen perusteella

C) muodostuu substantiivista, joka on kirjoitettu yhteen

Milloin yhdistelmäadjektiivi kirjoitetaan? tavutettu?

A) (tumma) kastanja

B) (valkoinen) tynnyri

B) (viisi) vuotias

Työskentele itsearviointilomakkeen kanssa.

Heijastus.

Katso itsearviointilomakettasi ja kerro miltä sinusta tuntui tämän päivän oppitunnilla. Käytä tätä varten monivärisiä muotoja.

Hoitanut kaikki tehtävät itsenäisesti

Selvisi, mutta luokkatovereiden, opettajien avulla

Apua tarvitaan opettajalta

Väritä nyt henkilö menestyksen tikkailla, mikä kertoo tietämyksesi tilasta tämän päivän oppitunnin aiheesta.

VI. Kotitehtävät.

Kotitehtäväsi on tänään monitasoinen. Arvioit itse kykysi ja suoritat tehtävän joko 3:lla, 4:llä tai 5:llä.

Kaverit, olen iloinen, että opimme aihetta onnistuneesti. Toivon sinulle menestystä. Kiitos oppitunnista!

Liite 1 ( kotitehtävät)

TEHTÄVÄ 1 ("3":lla)
LASKEMME?

Tehtävä: Ympyröi yhteen kirjoitettujen sanojen lukumäärä. Pinoa ne kaikki yhteen. Tuloksena pitäisi olla numero 86.

1. (Monet) vuotta vanha.
2. (Asunto)rakennus.
3. (Kansan) vapautusliike.
4. (Mekaniikan ja matematiikan) tiedekunta.
5. (Itä) Euroopan tasango.
6. (Volgo) Don Shipping Company.
7. (Tuore) paistettu.
8. (Nopea) juoksu.
9. (puoli) yötä.
10. (Yhdeksän) vuotias.
11. (Vanha) venäjä.
12. (Puhasta) villaa.
13. (Harmaa) parta.
14. (Kirkas) punainen.
15. (Pohjois) Ossetian taide.

TEHTÄVÄ 2 ("4":ssä)
LUOVA SANELE

Tehtävä: muodosta sanayhdistelmistä sanayhdistelmiä "adjektiivi + substantiivi", ja adjektiivin tulee olla monimutkainen.

1. Kone, joka puhdistaa puuvillaa.
2. Putki, joka johtaa höyryä.
3. Valoherkkä paperi.
4. Tehdas, jossa laivoja rakennetaan.
5. Tehdas, jossa kehrätään silkkiä.
6. Keskimääräinen vuosituotanto.
7. Muinaisen Venäjän kulttuuri.
8. Tuuli luoteesta.
9. Tehtaiden ja tehtaiden työntekijät.
10. Sanakirja venäjä ja ranska.
11. Valtio on porvarillinen ja maanomistaja.
12. Nahka- ja jalkineteollisuus.
13. Maataloutta koskevaa kirjallisuutta.
14. Shakki- ja tammiosasto.
15. Tehdas, jossa vaunuja korjataan.
16. Vaunu- ja veturivarasto.
17. Kasvot ovat tylsät ja kalpeat.
18. Sitruunat ovat keltaisia ​​ja meripihkanvärisiä.
19. Mies, jolla on kalpeat kasvot.
20. Kaukoidän luonto.
21. Lyhyiden puiden metsä.
22. Kalastusvälineet.
23. Eriväriset purjeet.
24. Perhonen keltaisilla siiveillä.
25. Tataarien ja mongolien laumoja.
26. Kansalle yhteinen loma.
27. Tyttö, jolla on siniset silmät.
28. Häntä kunnioitetaan syvästi.

TEHTÄVÄ 3 ("5":ssä)
JAKELUSANELE

Tehtävä: Jaa sanan alla olevat tiedot kahteen sarakkeeseen: tavuviivojen ja jatkuvan oikeinkirjoituksen avulla. Selitä oikeinkirjoitus.

(keskimääräinen) kuukausipalkka, (vasemmalla) ranta-alanko, (pieni) mittakaava, (robin) Hyvän seikkailut, (yleinen) kansanmusiikki, (aikakauslehti) sanomalehti, (suuri) ulottuvuus, (tieteellinen) koulutus, (kansan) runollinen, (koulutus) ) ) apu, (kohtalaisen) kylmä, (lääketieteellinen) oikeuslaitos, (sanasto) tekninen, (sosiaalisesti) historialliset lait, (sosiaalisesti) vaaralliset elementit, (moraalisesti) vakaa henkilö, (tieteellinen) suosittu, (sata) kilometriä, (spontaanisti) ) kapinallinen , (tumma)silmäinen, (tumma)tukkainen, (tumma)harmaa, (hedelmä)marja, (hieman) hapan, (sanasto) kielioppi, (vihannes) säilyke, (sotilaallinen) hallinto, (tieteellinen) tutkimus, (keski) ) Aasialainen , (shakki) shakkilauta.

Liite 2

		Ryhmätyö	"4 ylimääräistä"	Yhdenmukaisuus			Opettajan arviointi

Oppilaan itsearviointilomake ____ 6. luokka _______________________

		Ryhmätyö	"4 ylimääräistä"	Yhdenmukaisuus			Opettajan arviointi

23-24 erinomainen ("5") 22-18 hyvä ("4") 17-10 tyydyttävä ("3")

Jokainen meistä ainakin kerran sattui tarkistamaan, kuinka sellaiset adjektiivit kuin "popularitiede", "eläintekninen", "kaksikerroksinen", "sinivihreä" kirjoitetaan. Erehtyminen tarkoittaa törkeän virheen tekemistä tiedossa äidinkieli. Aina ei kuitenkaan ole selvää, kuinka yhdysviivan olemassaolo tai puuttuminen määritetään.

Adjektiivit, jotka koostuvat kahdesta ja joskus jopa kolmesta varresta kerralla, kutsutaan kompleksiksi. Jos muistat yksinkertaiset säännöt, sinun ei enää tarvitse käyttää hakukoneita seuraavan lauseen tarkistamiseen.

Milloin yhdistetyn adjektiivin osien välissä on yhdysmerkki?

Venäjän kieli tarjoaa neljä tapausta, joissa adjektiivin osat on erotettu rivillä.

• Jos taustalla olevat kaksi sanaa ovat merkitykseltään heterogeenisiä. Esimerkiksi "populaaritiede" - adjektiivin osat eivät täydennä toisiaan, vaan kuvaavat kahta erilaista käsitettä.
• Jos adjektiivi tulee yhdistetystä substantiivista, joka puolestaan ​​​​kirjoitetaan yhdysmerkillä. Esimerkiksi "koillinen" - koska alkuperäisen substantiivin "koillinen" koostumuksessa on yhdysmerkki, siitä johdettu adjektiivi on myös varustettava yhdysviivalla.
• Jos yhdistetyn adjektiivin molemmat osat kuvaavat jotakin esineen laatua - "sinivihreä", "hapanmakea".
• Jos sana koostuu kahdesta yhtä suuresta osasta ja niiden välinen yhdysmerkki voidaan korvata ilman menetyksiä liitolla "ja". Esimerkiksi "kirjallinen ja taiteellinen suunnittelu" - voidaan sanoa, että tarkoitus on "kirjallinen ja taiteellinen", olemus pysyy samana.

Missä tapauksissa yhdisteadjektiivi kirjoitetaan yhteen?

On myös melko helppoa muistaa, milloin yhdysviivaa ei saa laittaa.

• Jos ensimmäinen osa on numero. Esimerkiksi "kaksikerroksinen" tai "kolminumeroinen". Älä myöskään laita väliviivaa, jos ensimmäinen osa on adverbi, joka päättyy "o"- ja "e"-kirjaimeen. Sanat "ei-aktiivinen", "syttyvä" olisivat esimerkkejä.
• Jos adjektiivi tulee yhdistetystä substantiivista, joka on myös kirjoitettu ilman tavuviivaa - esimerkiksi sana "puolivuosi", muodostettu sanasta "puolivuosi".
• Kun adjektiivin ensimmäistä tai toista osaa ei voida käyttää sellaisenaan. Esimerkiksi sanassa "leveärintainen" ensimmäisellä osalla on kuvaava merkitys vain yhdessä toisen osan kanssa.

Lisäksi suurin osa tieteellisistä ja leksikaalisista termeistä on kirjoitettu yhdessä. Älä laita väliviivaa lauseisiin alisteisuutta lauseen sisällä - esimerkiksi "verisuonen", eli "veri kuljettava suoni".

Venäjän kieli 6 luokan päivämäärä ________

Aihe : TAVOITETTU JA YHDISTETTY

YHDISTETYT ADJEKTIET

Tavoitteet: koulutuksellinen: esitellä ehdot yhdysviivan käyttämiselle monimutkaisissa adjektiiveissa, erottaen sanojen jatkuva ja erillinen oikeinkirjoitus;

kehitetään: kehittää kykyä kirjoittaa monimutkaisia ​​adjektiiveja oikein;

koulutuksellinen: muovaa kulttuuria puheviestintä.

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty

Menetelmät: tietoa kehittävä, luova ja lisääntyvä,

visuaalinen ohjausmenetelmä

Laitteet: kortteja yksittäisiin töihin

havainnollistavaa materiaalia

TUNTISUUNNITELMA

I. Organisatorinen hetki

Terveisiä. Opiskelijoiden huomion keskittyminen.

Jäsentäminen ehdotukset

Lumihiutaleet - Yksi kaunein , vaikea ja ehdottomasti ainutlaatuinen luomuksia luonto , hänen vuosisatoja vanha salaisuus .

IV. Valmistautuminen aiheen tutkimiseen

Huomaa kuinka sana kirjoitetaanvuosisatoja vanha.

Korvaa tämä sana sanayhdistelmällä. Mikä voi olla johtopäätös?

Oppitunnin aihe, tavoitteet, tavoitteet. Työsuunnitelmaan tutustuminen.

V. Uuden tiedon assimilaatio

1. Oikeinkirjoituksen lukeminen _________________________

2. Piirrä kaavio:

tavutus: ketjutettu:

1. väri voidaan korvata lauseella

kirkkaan sininen rautatie (rautatie)

tummanpunainen raskas (suuri kuorma)

2. Voit laittaa JA

katkera-suolainen

3. kardinaalisuunnassa

koilliseen

4. sanojen toisto

hyvä, oikein hyvä

VI. Perustietokoe

– Missä tapauksissa niitä sovelletaan. kirjoitetaan yhdessä, ja missä - yhdysviivalla?

1. Valitse adjektiiveja, jotka muodostuvat toistensa alisteisista sanayhdistelmistä.

vihreäsilmäinen tyttö, musiikkia ja viihdettä lähettää, Keski-Ural suunta, hiihtokeskus, vanha venäjän kieli, laventelipuku, vesikuljetus valtimo, kaakkoisrannikko, rautavalimo.

*********************************************************************

vihreäsilmäinen (vihreät silmät) tyttöKeski-Ural (Keski-Uralin) suuntaan.

Hiihtää (alppihiihto) lomakeskus,Vanha venäläinen (Muinainen Venäjä) Kieli.

Vesiliikenne (vesiliikenne) valtimo,rautavalimo (valurauta) työpaja.

2. Valitse adjektiiveja, jotka on kirjoitettu yhdysviivalla.

Vaaleansininen), hedelmä (marja), teräs (valu), elämä (iloinen),laskuvarjo (lasku), räjähtävä (vaarallinen), tieteellinen (suosittu),perunat (sadonkorjuu),saniteetti (hygieeninen), kymmenen (vuotias) luoteis).

************************************************************

Vaaleansininen (väri)

Hedelmät ja marjat (voidaan lisätä ja)

Laskuvarjo (voidaan laittaa sisään ja)

Populaaritiede (voidaan lisätä ja)

Saniteetti (voidaan asentaa ja)

Luoteis (luoteesta).

3. Valitse adjektiivit, jotka on kirjoitettu yhteen.

Vieras (adoptiiviset) isännät, kipu (sammutus)lääke, kasvis (eläin) maailman, kolmekymmentä (aste) jäätyminen, kirjallinen (taiteellinen) ympyrä, rautatie (tie) asema, vihreä (kultainen kentät), tumma (kastanja) hiukset, muinainen (venäjän) kieli, venäjä (englanti) sanakirja, kolmen (huoneen) asunto, höyry (kuuma) pilli.

Valikoiva sanelu

* Kirjoita tekstistä Vaikeita sanoja selittää heidän oikeinkirjoituksensa.

Mielenkiintoisia faktoja lumihiutaleista.

Lumihiutaleet ovat erittäin kaunis ja mielenkiintoinen luonnon luoma materiaali. Jokainen meistä yritti nähdä nämä kaunottaret. Mutta se on erittäin vaikeaa, koska ne sulavat välittömästi

1. ei tapahdu viisikulmainen tai seitsemänkulmainen lumihiutaleita. Kaikki lumihiutaleet ovat tiukasti kuusikulmainen muoto.

2. yhdessä kuutiometri lumi on 350 miljoonaa lumihiutaletta.

3. lumihiutaleet valo-valo , sen paino on vain noin milligramma, joskus 2,3 mg.

4. useimmat ylipainoinen lumihiutale löydettiin vuonna 1887. Sen halkaisija oli 38 cm. Tavallisen lumihiutaleen keskikoko on 5 mm.

5. lumihiutaleet - ilmanpuhdistimet , ne puhdistavat ilman pölystä ja palamisesta. Siksi sen aikana on helppo hengittää lumisade .

6. lumihiutaleet näyttävät vain meistä valkoinen-valkoinen johtuen valon taittumisesta kiteiden reunoilla, mutta itse asiassa ne ovat täysin läpinäkyviä, koska ne koostuvat 95% ilmasta ja 5% vedestä.

7. lumihiutaleet - höyryistä aineita, niitä ei muodostu vedestä, vaan vesihöyrystä. Zamor noin sulanut lumihiutale ei elä sitä.

8. Ja vielä yksi mielenkiintoinen fakta. Kaunis kuusipalkki keinolumihiutaleita voidaan saada erityisessä asennuksessa. Honshun saarella on lumen ja jään museo, joka on nimetty japanilaisen tiedemiehen Ukihiro Nakayan mukaan, joka loi ensimmäisenä keinolumihiutaleen. Siellä on myös kone lumihiutaleiden tekemiseen.

Tässä on sellainen lumihiutale, mielenkiintoinen ja vieläkään täysin ymmärtämätön.

Oppitunnin yhteenveto

Kotitehtävät_____________________________________