Zhilin și Kostylin sunt personajele principale ale poveștii. Prizonier al Caucazului» L. N. Tolstoi.

Tema povestirii

În timpul războiului din Caucaz (rușii se luptă cu alpiniștii pentru teritoriu), doi ofițeri ruși, Jilin și Kostylin, pleacă acasă în vacanță. Pe parcurs, eroii sunt capturați de tătari; Ei cer o răscumpărare pentru ei. Zhilin, nedorind să-și ceară bani bătrânei mame, plănuiește să evadeze, dar din cauza încetinirii lui Kostylin ideea eșuează. Apoi ofițerul încearcă din nou să evadeze, iar de data aceasta norocul îi zâmbește - el scapă. Și Kostylin este salvat din captivitate prin răscumpărare doar o lună mai târziu.

Cum se comportă ofițerii Zhilin și Kostylin în captivitate

Kostylin este un bărbat plinuț și obez. Pe parcursul întregului timp în care este în captivitate, tot ce face este să doarmă și să numere timpul până la răscumpărare. În același timp, Kostylin nu ezită să ceară familiei o răscumpărare uriașă (5.000 de ruble). Principalul lucru pentru el este să fie salvat cât mai repede posibil și să se regăsească din nou în condiții convenabile și confortabile.

Zhilin se comportă exact invers. El refuză să scrie o scrisoare mamei sale prin care îi cere o răscumpărare, pentru că nu vrea ca ea să-și facă griji pentru el și să dea ultimul lucru pe care îl are. Când tătarii îl obligă pe Zhilin să scrie această scrisoare, el scrie, dar adresa este evident incorectă. Ofițerul decide singur: fie iese singur din captivitate, fie va trebui să moară sau să rămână acolo pentru tot restul vieții. Pentru a scăpa, Zhilin începe să sape.

În plus, în timp ce este în captivitate, Zhilin este angajat în diverse activități utile, câștigând astfel atenția și respectul tătarilor locali.

De exemplu, diferă prin aceea că:

• face păpuși de lut pentru copiii locali;
• repară ceasul cronometru al proprietarului său tătar;
• repara armele și alte accesorii ale locuitorilor locali.

Și chiar și în timpul evadării, Zhilin stă până la ultimul, ține cu toată puterea și nu-l abandonează pe Kostylin, deși își lasă tovarășul de mai multe ori și nu vrea să se unească de dragul mântuirii lor comune.

Datorită durabilității și calități de voință puternică, Zhilin încă reușește să scape din captivitate.

„Prizonierul Caucazului”
Capitolul I
1. De ce povestea se numește „caucazian”
captiv"?
2. Cine
numit „caucazian” în poveste
captiv"?
3. Numiți motivul care l-a forțat pe Zhilin
pleaca.
4. Care era pericolul căii?

„Prizonierul Caucazului”
Capitolul I
5.
Ce i-a făcut pe Zhilin și Kostylin
să te desprind de paznici și să mergi înainte?

„Prizonierul Caucazului”
Capitolul I
6. Cum au fost de acord eroii să se comporte la plecare
din convoi și cum s-au comportat când s-au întâlnit
alpinistii?

„Prizonierul Caucazului”
Capitolul I
7. Spune-ne despre cum ai fost capturat în
captivitatea lui Zhilin și Kostylin.

„Prizonierul Caucazului”
Capitolul II
8.
Cum
hotărât
soarta Zilinei, iar apoi
și Kostylin în captivitate?
9. Ce o face pe Zilina
a negocia,
da
adresă greșită?

„Prizonierul Caucazului”
Capitolul III
1.
2.
3.
4.
5.
Cum au trăit Zhilin și Kostylin în captivitate? Cum
viețile lor au fost diferite în timpul lunii captivității
în tabăra inamicului?
Cu ajutorul cui cunoaștem viața?
sat de munte?
Cum se simt tătarii în primele zile de captivitate către
Zhilin și Kostylin și de ce?
Au dreptate alpiniștii când îl numesc pe Zhilin „dzhigit”
Și
Kostylina
"blând"?
Explica
motivul acestei deosebiri.
De ce au început să vină localnicii în Zhilin?
locuitori din satele din apropiere?

tabel comparativ

Calitate
1. Înțeles
nume de familie
2. Aspectul
Zhilin
Kostylin
Vene - vasele de sânge Cârja - stick cu
vase, tendoane.
traversă,
asezat sub
Wiry -
mouse, angajat
a se sprijini,
sprijin la mers
musculos, cu
oameni şchiopi sau
difuzoare
cei bolnavi
venelor
picioare
„Cel puțin Zhilin nu este „A”
Kostylin
mare ca statură, dar un om curajos
greu,
a fost".
gros,
toate
roșu și transpirat
se revarsa asa"

tabel comparativ

Calitate
locul 3
şedere
eroii
4. Ce ai mâncat?
prizonieri?
Zhilin
Kostylin
Sat tătar de munte, hambar
Tort
din
făină de mei sau
aluat crud și apă;
lapte,
brânză
turte plate,
bucată
miel
Numai pâine de la
făină de mei sau
aluat crud și apă

10. Tabel de comparație

Calitate
5. Decat
au fost logodiți
ofițeri?
Zhilin
Kostylin
„A scris
Zhilin
o scrisoare, dar nu într-o scrisoare
Am scris așa, ca să nu o fac
am înţeles. El gândește: „Eu
Eu voi pleca"
„Kostylin din nou
a scris acasă, asta e
Am așteptat să vină banii
și a ratat-o. Prin întreg
stă în hambar zile întregi și
numără zilele în care
scrisoarea va veni; sau
dormit"
„Și el însuși are grijă de tot,
întrebând cum el
alerga. Plimbări prin sat
fluieră, altfel stă,
orice
artizanat – sau din
sculptează păpuși de lut, sau
țese
împletituri
din
nuiele Și Zhilin mai departe
existau tot felul de obiecte de artizanat
maestru"

11. Tabel de comparație

Calitate
6. Opinie
tătari o
captivi
Zhilin
Kostylin
„Dzhigit”
"Smirny"

12. Tabel de comparație

Zhilin
Kostylin
Tragem o concluzie
Îi caracterizăm pe Zhilin și Kostylin
O persoană activă. ÎN
dificil
situatii
Nu
pierde puterea spiritului. Toate
face eforturi pentru a
a iesi din sat,
face o scăpare. Tot el
actiuni
Și
treburile
subordonată unui singur scop – eliberarea.
Pasiv,
leneş,
inactiv, plictisit, în așteptare,
cand vor fi trimisi banii? Nu
știe să se adapteze
situatii.

13.

„Prizonierul Caucazului”
Capitolul IV
Cum a trăit Zhilin timp de o lună?
Cu ce ​​truc a venit eroul?
a urca un munte?
Ce l-a împiedicat în acea seară
evadare?
De ce l-a oferit Zhilin pe Kostylin
fugi cu el?
Explica
motiv
fluctuatii
Kostylin înainte de a scăpa?

14. „Zhilin se pregătește să scape”

Întocmirea unui plan de poveste
materialele capitolelor III și IV
1. Cunoașterea vieții unui sat tătar.
2. Lucrări la tunel.
3. Găsirea drumului.
4. Calea de evacuare este doar spre Nord.
5. Întoarcerea bruscă a tătarilor.
6. Evadare.

15. Tragem o concluzie

Uite,
Cum
luminos,
puternic
Pot fi
dezvăluie caracterul unei persoane și complet
să nu dezvăluie caracterul altuia în acelaşi
circumstanțe.

16. Tragem o concluzie

unu
ajută la răbdare, rezistență,
viclean,
curaj,
dori
fi
liber, credința în dreptatea cuiva; o alta
nu arată nici un efort sau acțiune
astfel încât, cu prețul propriilor eforturi,
eliberează-te din captivitate, deși și el
Vreau să mă întorc în patria mea.

17. Tema pentru acasă

A pregati
poveste conform planului „Zhilin”
pregătindu-se să scape”.

„Prizonierul Caucazului” este o poveste care se numește uneori poveste. A scris-o și ne vorbește despre un ofițer rus care a fost capturat de alpiniști. Povestea a fost publicată pentru prima dată în revista „Zarya” în 1872. El este unul dintre cei mai mulți opere populare marele scriitor rus, care a trecut prin multe reeditări. Titlul povestirii este o referire la poem cu același nume Pușkin. În acest articol vom produce Zhilin și Kostylin. Acestea sunt cele două personaje principale, al căror contrast al personalităților stă la baza operei. Vezi mai jos o descriere a lui Zhilin și Kostylin.

Începutul poveștii

Narațiunea se bazează parțial pe un eveniment real petrecut în timpul serviciului lui Tolstoi în Caucaz (anii 50 ai secolului al XIX-lea) El a scris în jurnalul său în iunie 1853 că aproape că a fost capturat, dar s-a comportat bine în acest caz, deși și în exces. sensibil. Lev Nikolaevici, împreună cu prietenul său, au scăpat odată în mod miraculos din urmărire. Tot locotenentul Tolstoi a trebuit să-și salveze camarazii din captivitate.

Scrisori de răscumpărare scrise de doi ofițeri

Povestea are loc în perioada lui Zhilin, un ofițer care servește în marina. Mama lui îi trimite fiului ei o scrisoare prin care îi cere să o viziteze, iar el părăsește cetatea împreună cu convoiul. Pe drum, îl depășește împreună cu Kostylin și dă peste „tătari” călare (adică alpiniști musulmani).

Ei împușcă calul, iar ofițerul însuși este luat prizonier (tovarășul său scapă). Zilina este dus într-un sat de munte, după care este vândut lui Abdul-Murat. „Cum s-au întâlnit Zhilin și Kostylin după aceea?” - tu intrebi. S-a dovedit că Abdul-Murat era deja în captivitate în acel moment Kostylin, un coleg cu Zhilin, care a fost capturat și de tătari. Abdul-Murat îi obligă pe ofițerii ruși să scrie scrisori acasă pentru a primi o răscumpărare pentru ei. Zhilin indică adresa greșită pe plic, realizând că mama nu va putea în niciun caz să încaseze suma necesară.

Zhilin și Kostylin în captivitate

Kostylin și Zhilin locuiesc într-un hambar; își pun tampoane pe picioare în timpul zilei. Zhilin s-a îndrăgostit de copiii locali, în special de Dina, fiica de 13 ani a lui Abdul-Murat, pentru care a făcut păpuși. În timp ce se plimbă prin zona înconjurătoare și prin sat, acest ofițer se întreabă cum poate scăpa în fortăreața rusă. El sapă în hambar noaptea. Dina îi aduce uneori bucăți de miel sau turtă.

Evadarea a doi ofițeri

Când Zhilin află că locuitorii acestui sat sunt alarmați de moartea unui consătean care a murit într-o bătălie cu rușii, el decide în cele din urmă să evadeze. Împreună cu Kostylin, ofițerul se târăște noaptea într-un tunel. Vor să ajungă în pădure, apoi la cetate. Dar, din cauza faptului că corpulentul Kostylin era stângaci, nu au avut timp să-și îndeplinească planurile; tătarii i-au observat pe tineri și i-au adus înapoi. Acum sunt puse într-o groapă și nu se mai scot rezervele noaptea. Dina continuă să aducă uneori mâncare ofițerului.

A doua evadare a Zilinei

Dându-și seama că sclavii lor se tem că rușii ar putea veni în curând și, prin urmare, ar putea să-și ucidă prizonierii, Zhilin, la căderea nopții, într-o zi îi cere Dinei să ia un băț lung. Cu ajutorul ei, el iese din gaură. Ude și bolnav, Kostylin rămâne înăuntru. Încearcă, inclusiv cu ajutorul fetei, să doboare lacătul de pe blocuri, dar nu reușește. În zori, după ce și-a făcut drum prin pădure, Zhilin iese la trupele ruse. Ulterior, Kostylin a fost răscumpărat din captivitate de către camarazii săi, sănătatea sa fiind extrem de proastă.

Caracteristicile personajelor principale („Prizonierul Caucazului”, Tolstoi)

Jilin și Kostylin sunt ofițeri ruși. Amândoi participă la războiul pentru Zilina, vine o scrisoare de la mama lui, în care ea îi cere fiului ei să o viziteze înainte de moarte pentru a-și lua rămas bun. Fără să se gândească de două ori, iese la drum. Dar era periculos să călătorești singur, deoarece în orice moment putea fi capturat și ucis de tătari. Am mers în grup și, prin urmare, foarte încet. Apoi Zhilin și Kostylin decid să înainteze singuri. Zhilin a fost prudent și atent. După ce s-a asigurat că pistolul lui Kostylin era încărcat și că avea o sabie în teacă, Zhilin a decis să vadă dacă tătarii sunt vizibili urcând pe munte. Urcând mai sus, și-a observat dușmanii. Tătarii erau foarte apropiați și, prin urmare, l-au văzut pe Zhilin.

Acest ofițer curajos s-a gândit că dacă ar reuși să fugă la pistol (pe care o avea Kostylin), ofițerii vor fi salvați. i-a strigat tovarăşului său. Dar lașul Kostylin a fugit, temându-se pentru propria sa piele. A comis un act ticălos. În felul în care Zhilin și Kostylin s-au întâlnit, se poate vedea bătaia de joc a soartei față de acesta din urmă. La urma urmei, amândoi au fost capturați în cele din urmă și aici s-au întâlnit din nou. Șeful alpinilor musulmani a spus că trebuie să plătească o răscumpărare de 5.000 de ruble, iar apoi vor fi eliberați. Kostylin a scris imediat o scrisoare acasă cerând bani. Și Jilin le-a răspuns muntenilor că, dacă l-ar ucide, nu vor primi nimic și le-a spus să aștepte. Și-a trimis în mod deliberat scrisoarea la o altă adresă, pentru că ofițerului îi era milă de mama lui, care era grav bolnavă, și nu existau astfel de bani în familie. În afară de mama lui, Zhilin nu avea alte rude.

Caracteristicile comparative ale lui Zhilin și Kostylin pot fi completate subliniind modul în care acești eroi și-au petrecut timpul în captivitate. Zhilin a decis că poate și ar trebui să scape. Noaptea a săpat un tunel, iar ziua a făcut păpuși pentru Dina, care aducea mâncare în schimb.

Kostylin a stat inactiv toată ziua și a dormit noaptea. Și apoi a venit momentul când pregătirile pentru evadare s-au încheiat. Cei doi ofițeri au fugit. Și-au zdrobit puternic picioarele pe pietre, iar Zilina a fost nevoită să-l poarte pe Kostylin slăbit. Din această cauză au fost capturați. De data aceasta ofițerii au fost băgați într-o groapă, dar Dina a scos un băț și și-a ajutat prietena să scape. Kostylin i-a fost frică să fugă din nou și a rămas cu alpiniștii. Zhilin a reușit să ajungă la propriul său popor. Kostylin a fost cumpărat doar o lună mai târziu.

După cum puteți vedea, Lev Nikolaevich Tolstoi arată în povestea sa „Prizonierul Caucazului” curajul și curajul lui Zhilin și slăbiciunea, lașitatea și lenea tovarășului său. Caracteristicile comparative ale lui Zhilin și Kostylin sunt opuse, dar sunt construite pe contrast. Pentru a-și transmite mai bine ideea, autorul folosește o serie de tehnici. Citiți mai departe despre ele.

Analiza titlului povestirii „Prizonierul Caucazului”

Este interesant să analizăm chiar titlul poveștii - „Prizonierul Caucazului”. Zhilin și Kostylin sunt doi eroi, dar numele este dat singular. Poate că Tolstoi a vrut să arate prin aceasta că adevărat erou Nu poate exista decât o persoană care nu renunță în fața dificultăților care apar, ci acționează activ. Oamenii pasivi devin o povară pentru ceilalți în viață, fără a se strădui pentru nimic și nu se dezvoltă în niciun fel. Autorul arată astfel că nu totul în viața noastră depinde direct de circumstanțe, iar fiecare persoană este creatorul propriului destin.

Numele personajelor principale

Acordați atenție, de asemenea, numelor eroilor, care nu au fost luate întâmplător de către autor, care ar trebui remarcate și la compilarea caracteristicilor comparative ale lui Zhilin și Kostylin. Începe să citească acest lucru, încă nu știm personajele principale personaje, dar află doar numele lor de familie. Dar imediat avem senzația că Lev Nikolaevich simpatizează mai mult cu Zhilin decât cu Kostylin. Credem că acesta din urmă are un caracter „șchiopăt”, în timp ce Zhilin este un om puternic, „sârbat”, cu un caracter puternic. Kostylin are nevoie de ajutor din partea străinilor; este indecis și dependent. Evenimentele ulterioare confirmă presupunerile noastre. Semnificațiile acestor nume de familie care rime sunt complet diferite. Astfel, Zhilin este descris ca un om mic, agil și puternic. Dimpotrivă, Kostylin este greu, greu de ridicat, pasiv. Pe parcursul întregii lucrări, tot ceea ce face este să-l împiedice pe prietenul său să-și ducă la îndeplinire planurile.

Concluzie

Astfel, aceste două personaje sunt opuse, așa cum demonstrează descrierea de către autor a lui Zhilin și Kostylin. Principala diferență dintre acești doi ofițeri este că unul este o persoană muncitoare, activă, care crede că poate fi găsită o cale de ieșire din orice situație, iar al doilea este un laș, o persoană leneșă, un bulgăre. Zhilin a reușit să prindă rădăcini într-un mediu ostil, ceea ce l-a ajutat pe acest ofițer să scape din captivitate. Un astfel de incident ar tulbura o altă persoană, dar acest ofițer nu este așa. Nu a plecat acasă după sfârșitul poveștii, ci a rămas să slujească în Caucaz. Și Kostylin, abia în viață, a fost eliberat din captivitate pentru o răscumpărare. Tolstoi nu a spus ce sa întâmplat cu el în continuare. Probabil că nu a considerat necesar nici măcar să menționeze soarta viitoare o persoană atât de lipsită de valoare în lucrarea sa „Prizonierul Caucazului”. Zhilin și Kostylin - oameni diferiti, și, prin urmare, soarta lor este diferită, în ciuda acelorași circumstanțe de viață. Tocmai aceasta este ideea pe care a vrut să ne-o transmită Lev Tolstoi.

Samuel Marshak a remarcat că lucrarea „Prizonierul Caucazului” (Tolstoi) este coroana tuturor cărților de citit și a spus că în toată literatura mondială este imposibil să găsești un exemplu mai perfect de poveste, o nuvelă pentru lectura copiilor. Descrierea lui Zhilin și Kostylin, personajele lor ajută la educație generația tânără, dezvoltarea personalității, pentru că arată cum să te comporți în situații dificile. Soarta lui Zhilin și Kostylin este foarte instructivă.

eu.Încălzirea articulației

II. Zhilin și Kostylin - Două personaje diferite, Două destine diferite
Conversaţie
Să începem munca prin a afla impresiile poveștii.
- A fost interesant pentru tine să citești povestea? Ce episoade au provocat tristețe, simpatie, bucurie? Ce episoade ați vrea să recitiți?
- Care dintre eroi a stârnit respect, care - ostilitate?
- De ce povestea se numește „Prizonier caucazian” și nu „Prizonieri caucaziani”, pentru că erau doi prizonieri?
Povestea se numește „Prizonier caucazian”, și nu „Prizonieri caucaziani”, deoarece scriitorul acordă o atenție deosebită poveștii despre Zilina. Zhilin și Kostylin sunt eroii poveștii, dar numai Zhilin poate fi numit un adevărat erou.

Compilare tabel comparativ
Vorbind despre Zilina și Kostylin, începem să predăm copiii analiza comparativa. Dezvoltarea capacității de a conduce caracteristici comparative eroi în viitor, așa că vom oferi Atentie speciala alcătuirea unui tabel comparativ. Mai întâi, să discutăm despre semnificația numelor de familie ale personajelor.
Progres: Elevii citesc pe rând textul poveștii. Găsind definiții sau fapte care îi caracterizează pe eroi dintr-o parte sau alta, elevii, la sugestia profesorului, se opresc din citit și notează un citat, trăsătură de caracter sau acțiune a eroului în tabel. Întocmirea tabelului se va face acasă.

Opțiunea de masă

Calitate	Zhilin	Kostylin
Sensul numelui de familie	Vene - vase de sânge, tendoane. Wiry - slab, musculos, cu vene proeminente	Cârjă - un băț cu o bară transversală plasată sub braț, care servește drept suport pentru șchiopi sau cei cu picioarele dureroase în timpul mersului
Aspect	„Și, deși Zhilin nu era foarte înalt, a fost curajos”	„Și Kostylin este un om supraponderal, gras, tot roșu, iar transpirația curge din el.”
Chibzuire	„Trebuie să ieșim la munte să aruncăm o privire, altfel probabil vor sări din spatele muntelui și tu nu-l vei vedea.” „Zhilin a hrănit-o deja în avans” (câinele)
Atitudine față de cal	„Calul de lângă Zhilin era un cal de vânătoare (a plătit o sută de ruble pentru el în turmă ca mânz și l-a călărit el însuși)...” „...Mamă, scoate-l, nu te prinde piciorul în ea...”	„Calul este prăjit cu un bici, când dintr-o parte, când din cealaltă.”
Curaj – lașitate	„-...Nu voi ceda de viu...” „-... E mai rău să fii timid cu ei.”	„Și Kostylin, în loc să aștepte, de îndată ce i-a văzut pe tătari, a alergat cât a putut de repede spre cetate.” „Și Kostylin s-a speriat.” „Kostylin a căzut de frică”
Comportament în captivitate	„Zhilin a scris o scrisoare, dar a scris-o greșit pe scrisoare, ca să nu ajungă. Se gândește: „Voi pleca”. „Și se uită la toate, încercând să afle cum poate scăpa. Se plimbă prin sat, fluierând, sau stă, făcând niște meșteșuguri – fie sculptând păpuși din lut, fie țesând împletituri din crengi. Și Zhilin a fost un maestru al tuturor tipurilor de lucrari de ac.”	„Kostylin a scris din nou acasă, încă mai aștepta să i se trimită banii și s-a plictisit. Stă toată ziua în hambar și numără zilele până la sosirea scrisorii; sau dormit"
Opinie tătară despre captivi	„Dzhigit”	"Smirny"
Observație, curiozitate	„Zhilin a început să înțeleagă puțin limba lor.” „Zhilin s-a ridicat, a săpat o crăpătură mai mare și a început să privească.”
Rezistență, curaj	„Sare din pietricică în pietricele și se uită la stele”	„Kostylin continuă să rămână în urmă și să geme”
Loialitate, devotament	„...nu e bine să abandonezi un tovarăș”	Kostylin l-a lăsat pe Zhilin în necaz și a plecat pe un cal

Teme pentru acasă
Finalizați compilarea tabelului.
Pregătiți un eseu oral pe tema „Zhilin și Kostylin”.

Zhilin și tătarii. Zhilin și Dina. Gândurile scriitorului despre prietenie națiuni diferite ca legea naturală viata umana. Imagini cu natura din poveste

eu.Examinare teme pentru acasă
După încălzirea articulației, elevii spun cum au completat tabelul.
Ascultăm compozițiile orale ale unuia sau doi elevi.
Să rezumăm rezultatele lucrării comparând cei doi eroi: scriitorul pune în contrast slăbiciunea și pasivitatea lui Kostylin cu activitatea, rezistența și umanitatea lui Zhilin. Curajul și rezistența l-au ajutat să alerge la poporul său, depășind toate obstacolele.
Ideea principală poveste - pentru a arăta că nu poți renunța chiar și în cele mai dificile circumstanțe, trebuie să-ți atingi obiectivul în mod persistent.

II. Zhilin și tătarii. Zhilin și Dina. Gândul scriitorului despre prietenia dintre diferitele popoare ca lege naturală a vieții umane
Conversaţie
- Cum se arată viața satului: prin ochii lui Kostylin sau prin ochii lui Jilin? De ce?
Invităm elevii să găsească descrieri ale vieții satului în text, să citească și să repovesti aceste descrieri aproape de text.
Satul tătar i s-a părut liniștit și calm lui Zhilin dimineața. Oamenii se trezesc, fiecare este ocupat cu propria afacere, femeile aduc apă, băieții se joacă. Zhilin a numărat zece case și o biserică tătară cu turelă (adică o moschee cu minaret).
Când Zhilin a intrat în casă, a văzut că pereții erau ușor mânjiți cu lut, iar camera era bună. Pe pereți atârnă covoare scumpe, iar armele argintii atârnă pe covoare. Aragazul este mic, iar podeaua este de pământ și curată. Colțul din față este acoperit cu pâslă, pe ele sunt covoare, iar pe covoare perne de puf. Aici tătarii stau și se tratează.
Zhilin a observat cum se îmbrăcau tătarii, atât bărbați, cât și femei, și a observat că le plăcea foarte mult argintul. În casă am observat că ei au lăsat primii pantofii mari în prag, iar în celălalt, pantofi interioare, s-au așezat pe covoare. Zhilin a observat și cum se spală pe mâini și se roagă după ce au mâncat. Servitorii nu au voie pe covoare cu perne. Femeile servesc doar mâncare, dar nu stau cu bărbații.
Să atragem atenția copiilor asupra descrierea înmormântării tătarilor, asupra detaliilor care vorbesc despre serviciile și viața femeilor din sat.
- De ce a spart bătrâna prima păpușă Dinei?
Tradiția musulmană interzice înfățișarea oamenilor. În plus, bătrâna era probabil supărată pe rus.
- Cum l-au tratat tătarii pe Zhilin? De ce s-a îndrăgostit Abdul-Murat de Zhilin?
Tătarii îl respectau pe Zhilin pentru că nu se lăsa intimidat atunci când îi cereau răscumpărare și pentru că știa să facă multe. Abdul proprietarul a spus că s-a îndrăgostit de Zhilin. Tătarul Roșu și bătrânul care locuia sub munte îi urau pe toți rușii și pe Zilina.
- Povestește-ne despre relația dintre Dina și Zhilin. De ce l-a ajutat Dina pe Zhilin?
Zhilin i-a fost recunoscător Dinei pentru ajutorul ei. Dina l-a ajutat pe Zhilin, i-a adus mâncare, pentru că Zhilin i-a arătat bunătate, i-a făcut o păpușă, apoi o a doua. După furtună, a făcut o jucărie pentru copii - o roată cu păpuși. Descriind prietenia unei fete și a unui ofițer rus capturat, Tolstoi vrea să spună că sentimentul de dușmănie nu este înnăscut. Copiii ceceni îi tratează pe ruși cu curiozitate simplă, nu cu ostilitate. Și Zhilin se luptă cu cecenii adulți care l-au atacat, dar nu și cu copiii. El tratează curajul și bunătatea Dinei cu respect și recunoștință. Dacă tatăl ei ar fi aflat că Dina îl ajută pe Zhilin, ar fi pedepsit-o aspru.
Autorul vrea să spună că vrăjmășia dintre popoare este lipsită de sens, că prietenia dintre oameni este norma comunicarea umană, și confirmă acest lucru cu exemplul de prietenie dintre Zhilin și Dina.

III. Imagini cu natura din poveste
Lectură expresivă
Rețineți că nu există descrieri lungi în poveste: imaginile naturii sunt scurte și succinte.
Să citim descrierea munților pe care i-a văzut Zhilin în timp ce stătea pe vârful muntelui (capitolul patru), din cuvintele: „L-am convins pe cel mic, să mergem” - până la cuvintele: „Și așa crede că acesta este cetatea rusă”.
- Ce este special la această descriere?
Rețineți că există foarte puține adjective. Peisajul este arătat ca în acțiune.
- Unde mai vedem în poveste o imagine a naturii, ca și cum ar însoți activ acțiunile umane?
Citim expresiv episodul din capitolul șase, din cuvintele: „Zhilin și-a făcut cruce, a apucat lacătul blocului cu mâna...” - până la cuvintele: „Poți auzi doar râul gâlgâind dedesubt”.
Ne vom strădui să ne asigurăm că textul poveștii este auzit în lecție în lectura elevilor. Povestea despre a doua evadare a lui Zhilin trebuie citită în întregime.

Teme pentru acasă
Scrie-le rare, cuvinte învechiteși expresii, explicați-le. (Împărțiți clasa în patru până la cinci grupuri și invitați fiecare grup să lucreze cu textul unuia dintre capitole.)

Concizia și expresivitatea limbajului poveștii. Povestea, intriga, compoziția, ideea lucrării

Lecție de dezvoltare a vorbirii

I. Concizia și expresivitatea limbajului poveștii
Această lucrare a fost deja începută în lecția anterioară. Să atragem atenția elevilor asupra propoziții scurte cu care a fost scrisă povestea. Concizia și în același timp profunzimea sunt principalele avantaje ale poveștii.

Lucru de vocabular (pe grupe)
Fiecare grup de școlari care au lucrat cu cuvinte și expresii rare, obscure din capitolele poveștii, discută între ei cuvintele pe care elevii le-au notat acasă. Lucrarea de a explica sensul cuvintelor prin selectarea sinonimelor și referire la dicționare explicative. Grupul identifică unul sau doi reprezentanți care se pregătesc să răspundă în numele său. Apoi ascultăm răspunsul elevilor despre semnificație cuvinte rare.
Un număr semnificativ de cuvinte și expresii necesită atenție. Să ne amintim că ceea ce ni se pare natural și de înțeles nouă, adulții, poate provoca dificultăți semnificative copiilor. În același timp, necunoașterea sensului chiar și a unui singur cuvânt dintr-o propoziție (mai ales dacă este cheie) face adesea ca întreaga propoziție să fie de neînțeles pentru copii.

Capitolul întâi
Mi-am îndreptat vacanța- am rezervat o vacanta.
Îndepărtând soldații- soldați care au însoțit un grup de oameni; Securitate.
Soarele a apus deja de o jumătate de zi- a trecut amiaza.
Îi voi ataca pe tătari- Mă voi întâlni deodată pe tătari.
Cal de vânătoare- un cal care nu trebuie împins, care înțelege cu ușurință ce trebuie făcut.
L-a dus pe deal- calul și călărețul său au urcat ușor pe muntele abrupt.
Prăjitul- îl lovește puternic cu biciul.
A început să se scurteze- a început să tragă de frâiele pentru a opri calul.
Calul a fugit sălbatic- Calul este în cursă și nu se poate opri.
Tremurând- se cutremură.
Nogai - Nogai- oameni din Rusia, vorbesc limba grupului turcesc.

Capitolul doi
Raspoyaskaya- fara centura.
Beshmet- îmbrăcăminte legănătoare pentru bărbați și femei, purtată sub un caftan, chekmen și haină circasiană printre popoarele din Asia Centrală, Caucaz și Siberia.
Sforăind ud- botul este ud.
Taiate cu galon. galon- o panglică groasă sau o împletitură, adesea cu fir de argint sau aur.
Pantofi Maroc. Maroc- piele subtire, moale, de obicei viu colorata, facuta din piei de capra sau de oaie.
Mâneci tăiate în roșu- manecile sunt tunsoare cu rosu (galon, impletitura, panglica).
Monisto din cincizeci de dolari rusi- un colier din monede rusești de 50 de copeici (la vremea aceea cincizeci de copeici erau de argint).
Biserica lor, cu turelă- o moschee cu minaret.
Pur ca curentul. Actual- platforma pentru treierat; Aria este întotdeauna curată, pentru că aici se adună grânele, iar pleava este măturată deoparte.
Simțit- material dens și gros din lână din pâslă.
Unt de vacă dizolvat într-o cană- untul de vacă (untul) zace, topit, într-o cană.
Pelvis- vase din lemn rotunde sau alungite, aici - pentru spalatul pe maini.
Pistolul sa oprit scurt- pistolul a tras greșit, adică nu a tras din cauza unei defecțiuni a armei sau a cartușului.

Capitolul trei
Trei arshini. Arshin- o măsură de lungime egală cu 71,12 cm; trei arshins - 2,13 m.
Le-a aprobat- ferm, ferm așezat, atașat.
Sforăie și se întoarce (bătrân)- va începe să respire indignat, astfel încât să apară un sunet asemănător cu sforăitul și se va întoarce pentru a nu se uita la o persoană de altă credință.
Strângeți-vă în spatele unei pietre- ascunde-te în spatele unei pietre, agățată de ea.

Capitolul patru
Sub brațe și sub chelie- sub brate si in spatele picioarelor sub indoirile genunchilor.
Zarobel- M-am simțit timid și speriat.

Capitolul cinci
Oaia se lasa in colt- oaia tușește convulsiv în colț, adică în hambarul pentru animale mici.
Altitudinile mari au început să coboare. Vysozhary, sau Stozhary, sau Pleiade - un grup de stele deschis în constelația Taur; vara, Stozhary stă sus pe cer în prima jumătate a nopții, iar în a doua jumătate a nopții coboară treptat la orizont.
Murat. Malţ- un produs care se prepară din boabe încolțite în umiditate și căldură, apoi uscate și măcinate grosier; Aici murat- a devenit ud (transpirat), parcă slăbit (mușchi slabi), letargic.

Capitolul șase
Piatră ascuțită- piatra este ascuțită.
Mă voi întinde în pădure, în față- Mă voi ascunde în pădure, voi aștepta ziua, voi aștepta întunericul.

Să rezumam: concizia limbajului povestirii o face de înțeles și fascinantă, utilizarea cuvintelor populare străvechi face povestea expresivă și memorabilă.

II. Povestea, intriga, compoziția, ideea de poveste
În manual (pag. 278) sunt date definitii: idee, intriga, poveste, episod. Definiție compoziţieîl poți căuta în dicționar, S.U.A. 309 manual. Vom lucra cu ei pe baza a ceea ce știu copiii despre povestirea din lecțiile de limba rusă. Să notăm definițiile într-un caiet.

Intriga este lanțul de evenimente care au loc în lucrare.

Care este intriga povestirii „Prizonierul Caucazului”?

O poveste este o mică operă narativă care este unită printr-un singur complot și constă din mai multe episoade.

Pe care dintre lucrările citite în clasa a V-a le putem numi povești?
Compoziția este un fenomen familiar copiilor la nivelul reprezentării.
Compoziția este construcția unei opere, aranjarea părților, episoadelor și imaginilor într-o succesiune temporală semnificativă.
Să spunem că o astfel de secvență nu este niciodată întâmplătoare.
Compoziția poveștii „Prizonierul Caucazului” se bazează pe intriga sa. Să evidențiem în lucrare expunere, intriga, desfășurare a acțiunii, punct culminant, deznodământȘi epilog.
ExpunereȘi epilog Cuvintele lui Tolstoi sunt rapide și se potrivesc într-una sau două fraze.
Inceputul- primind o scrisoare de la mama ta. Acțiunea se dezvoltă rapid și duce la punct culminant- A doua evadare a Zilinei.
Deznodământ- Zhilin reușește să ajungă la propriul popor.
(Adesea conceptul de compoziție opera narativă este dat în lecțiile de limba rusă, așa că nu scriem aici în detaliu despre elementele structurale ale compoziției unei opere narative.)
Să vorbim despre întrebarea 7 (pag. 278 din manual):
- Ce a luat scriitorul din memoriile ofițerului F. F. Tornau, care este ficțiunea autorului? Ce idei, gânduri, sentimente vrea să transmită cititorului autorul poveștii?
Tolstoi a preluat din memoriile sale ideea prieteniei unui ofițer captiv cu o fată tătară care a venit în fugă să-l vadă și i-a adus mâncare. F. F. Tornau spune că a hrănit câinele care l-a păzit. A pictat figuri și a sculptat lemn, astfel încât până și circasienii i-au cerut să sculpteze bețe pentru ele. Tolstoi a folosit aceste fapte, schimbându-le ușor. Din viața lui, și-a luat amintiri despre cum îl urmăreau cecenii și aproape că l-au luat prizonier.
Scriitorul a folosit ficțiunea autorului. I-a venit ideea că sunt doi prizonieri și a inventat povestea primei și celei de-a doua evadări. Autorul vrea să insufle cititorilor un sentiment de mândrie în ofițerul rus care a fost capturat în timp ce lupta cu dușmanii, s-a comportat cu demnitate în captivitate și a reușit să evadeze.

Idee - ideea principala lucrări.

Ideea poveștii este că perseverența și curajul înving întotdeauna. Scriitorul condamnă dușmănia dintre popoare și o consideră lipsită de sens.

Teme pentru acasă
Pregătește un răspuns scris la întrebarea: care este, în opinia ta, ideea poveștii lui L. N. Tolstoi „Prizonierul Caucazului”?