1. Persoonapronominit osoita keskustelun osallistuja tai esine: Minä, me, sinä, sinä, hän, hän, se, he. Ne muuttuvat tapauksissa ja numeroissa, pronomini hän muutoksia sukupuolen mukaan.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: minä Jäähdyn ilosta.

Predikaatti: A WHO tämä herrasmies?

Lisäys: Vanha mies puhui hänen kanssaanärtynyt, sappimainen sävy.

Olosuhteet: Hänen alla virta vaaleampaa taivaansinistä, hänen alla kultainen auringonsäde.

2. refleksiivinen pronomini itse ilmaisee henkilön, josta he puhuvat. Sillä ei ole muotoa Im.p., sukupuoli ja numero. Lauseessa on lisäys: Roshchin katsoi itselleni peiliin.

Huomio!Mene itsesi ohi- tässä sana "itselleen" on partikkeli verbin kanssa.

3. Kyselevät pronominit korvaa adjektiiveja: kuka?, mitä?, kuka?, kenen?, mitä?, mitä?, kuinka paljon? ja muut. Pronomini mitä? vaihtelee vain sukupuolen ja lukumäärän mukaan. Pronominit kuka?, mitä?, kuinka paljon? muuttaa vain tapauksissa. Kyselypronomineja käytetään kyselylauseissa. Ehdotus voi sisältää:

Aihe: WHO eikö tehnyt sellaisia ​​ehtoja omallatunnollaan?

Lisäys: Mistä haluaisitko tietää?

Määritelmä: Mikä kukka putosi jalkoihini?

4. Suhteelliset pronominit : kuka, mitä, mikä, kenen, mitä, mitä, kuinka paljon? ja muut. Niitä käytetään mm monimutkaisia ​​lauseita, missä ovat liitossanat. Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Sitten vähän minkä tahansa, WHO pystyi pitämään sauvaa kädessään.

Predikaatti: Mikä on Omenapuu, nämä ovat ja omenat.

Lisäys: He saivat tietää olemassaolosta runoilija, jonka runot olivat suosittuja.

Määritelmä: Näin kissan jossa oli keltaiset silmät.

5. Epämääräiset pronominit osoittaa tuntemattomiin esineisiin. Ne on muodostettu kyselypronominit etuliitteiden ei-, jotain- ja jälkiliitteiden -jotain, -tai, -jotain avulla: joku, jotain, jotkut, jotkut, useat, jotkut, jotain, jotkut joku, jotain. Jotkut, jotkut vaihtelevat sukupuolen ja lukumäärän mukaan.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: joku kesäasukkaat menivät ulos portista.

Määritelmä: Masha ihmetteli jonkin verran kahinaa ovella.

Lisäys: Lehdet kuiskasi jostakin hänen.

Olosuhteet: Useita päiviä satoi.

6. Possessive pronominit osoittaa, että esine kuuluu jollekin tai jollekin: minun, sinun, hänen, hänen, heidän, meidän, sinun, sinun. Ne muuttuvat sukupuolen, lukumäärän ja kirjainkoon mukaan, lukuun ottamatta pronomineja hän, hän, he. Ehdotus voi sisältää:

Määritelmä: Lisa otti hänet kiinni heidän kirkkaat silmät.

Predikaatin nimellinen osa: Kirsikkatarha tuli minun.

7. Demonstratiivipronominit merkitse objekti muiden objektien joukossa: sitä, tätä, sellaista, sellaista, tätä, niin paljon. Ne muuttuvat tapauskohtaisesti, paitsi sellainen on. Ne vaihtelevat sukupuolen ja lukumäärän mukaan, paitsi tämä, yhtä paljon kuin. Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Kyllä, säälittävää että joiden omatunto ei ole puhdas.

Predikaatti: Mikä on kysymys - sellainen on vastaus.

Määritelmä: Tämä keskustelu ei tuonut helpotusta.

Lisäys: Vain kylässä siitä ja puhui.

Huomio! Kun hylkäävät pronominit niin monta ja Kuinka monta painoarvo osuu aina ensimmäiseen tavuun: niin monta, kuinka monta.

8. Definitiiviset pronominit osoita aiheen yleistetty attribuutti: kaikki, kaikki, kaikki, itse, eniten, mikä tahansa, erilainen, muu. Ne vaihtelevat sukupuolen, tapausten lukumäärän mukaan, paitsi kaikille.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Ei minkä tahansa pystyy hyppäämään korkealta.

Predikaatti: Lara oli erilainen, mikä tahansa.

Määritelmä: Aurinko on kirkastunut kaikki varjoja.

Lisäys: Kaikesta mitä tapahtui, en ole katunut.

9. Negatiiviset pronominit osoittavat esineen puuttumista: ei kukaan, ei kukaan, ei kukaan, ei kukaan, ei mitään. Ne muodostetaan kyselypronomineista etuliitteiden not-, nor- avulla. Ne vaihtelevat sukupuolen, lukumäärän ja tapauksen mukaan, paitsi ei kukaan, ei mitään.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Yö oli pimeä, mutta ei mitään ei miellyttänyt.

Lisäys: Talot kukaan ei ollut.

Määritelmä: Ei mitään suostuttelu ei auttanut.

Opiskelijat tietävät jo hyvin, että sanojen jakautuminen puheen osiin perustuu kolmeen merkkiryhmään:

1. Yleinen leksiaalinen merkitys.
2. Morfologiset ominaisuudet.
3. Syntaktinen rooli sanat.

Pronominien syntaktisen toiminnan huomioon ottaen on lähdettävä siitä tosiasiasta, että tämä on luonteeltaan synkreettinen puheen osa, joka yhdistää itse pronominin ominaisuudet sekä substantiivin, adjektiivin, numeron, adverbi tai persoonaton predikaatit (tilaluokan sanat), ts. Oppilaan tulee oppia korreloimaan pronomineja substantiivien, adjektiivien ja numeroiden kanssa.

Tämä puheen osa suoritetaan kahteen suuntaan:

1. Tietoisuus pronominien syntaktisesta roolista lauseissa ja lauseissa.
2. Pronominien käytön normien assimilaatio puheessa.

syntaksitoiminto henkilökohtainen pronominit ovat opiskelijoille tuttuja.

Tässä tapauksessa on tarpeen saattaa lapset yleistykseen, että persoonalliset pronominit lauseessa ovat samassa roolissa kuin substantiivit (ne eivät ole vain vetoomuksia).

Ottaen huomioon palautettavissa pronomini itse, opiskelijat oppivat, että refleksiivinen pronomini itse varten itse elää - kytevä.

Opiskelun aloittaminen kyselevä pronomineja, on toivottavaa toistaa kyselylauseita ja käytännössä tutustua kyselypronomineihin lauseen eri jäsenten roolissa. Esitetään kyselypronominien syntaktisen funktion vahvistaminen suhteeseen verrattuna pronominit.

suhteellinen pronominit lauseen jäseninä, mutta myös näiden pronominien käyttö liitoskeinoina monimutkaisissa lauseissa. Lasten huomio tulee kiinnittää menetelmään, jolla erotetaan toisistaan ​​ääni- ja kirjoitusasultaan samankaltaiset suhteelliset ja kyselypronominit (niiden syntaktisen tehtävän määrittely). Opiskelijoiden tulee olla tietoisia, että suhteelliset pronominit

Työskentele epävarma pronominit alkaa selventämällä epämääräisten pronominien semantiikan - indefiniteness. Epämääräiset pronominit voivat toimia lauseen pääsanana ( kuka tahansa opiskelijoilta; joku luokasta; joku hevosella).

Opiskellessaan negatiivinen ei ei kumpikaan ei mitään ei tiennyt. On hyödyllistä lisätä, että negatiiviset pronominit kanssa ei kumpikaan käytetään yleensä lauseissa, joissa on jo negaatio (ei, ei, mahdotonta), ja ne vahvistavat kieltämistä.

Omistushaluinen syntaktisessa roolissa olevat pronominit korreloivat possessive-adjektiivien kanssa. Ne ovat kuin possessiiviset adjektiivit, osoittavat kuulumisen ja toimivat määritelminä lauseessa.

syntaksitoiminto indeksi demonstratiivinen pronomini + substantiivi ): noin Tämä tapahtuma; alkaen sellaisia kirjat; sisään nuo Lumottu tässä metsässä...(S.A. Yesenin)

opiskelu määrittävä pronomineja, on huomattava, että näillä pronomineilla on samat morfologiset piirteet kuin adjektiiveilla, ts. muuttuvat sukupuolen, lukumäärän ja tapauksen mukaan, lauseessa ne toimivat pääsääntöisesti määritelmän roolissa.

Kuudennella luokalla jatketaan syntaksia morfologian opiskelun yhteydessä. Lapset itse asiassa tapaavat pronominin ensimmäistä kertaa osana puhetta. He tuntevat vain henkilökohtaiset pronominit. Ne määrittelevät erehtymättä persoonallisen pronominin ilmaiseman subjektin, lisäys on hieman huonompi. Kuudesluokkalaiset eivät vielä tunne muita pronominiluokkia. Siksi syntaksin työstä tulee merkitys ymmärtää tutkittavan puheosan toiminnot ja sen morfologiset kategoriat.

Kaksi ensimmäistä merkkiryhmää eivät pääsääntöisesti aiheuta vaikeuksia tutkimuksessa. Pronominien syntaktiset toiminnot ovat melko spesifisiä ja vaikeasti hallittavissa.

Tässä työssä yritän tarkastella vain yhtä näkökohtaa pronominin tutkimuksessa osana puhetta, mielestäni vaikeinta, nimittäin sen syntaktista roolia lauseessa ja lauseessa.

Tämän materiaalin hallitsemisen ensimmäisessä vaiheessa on toivottavaa aloittaa pronominien leksikaalisten ja kielioppiluokkien taulukko, joka osoittaa niiden mahdollisen syntaktisen roolin lauseessa.

Tämä työ tehdään muistikirjoissa suunnitelmille, joita opiskelijat ovat pitäneet 5. luokasta lähtien.

Taulukko täytetään, kun tutustut uusiin leksikaalisiin ja kielioppiluokkiin.

Pronominien syntaktisen toiminnan huomioon ottaen on lähdettävä siitä, että tämä on luonteeltaan synkreettinen puheen osa, jossa yhdistyvät itse pronominin piirteet sekä substantiivin, adjektiivin, numeron, adverbin tai persoonaton piirteet. predikaatit (tilaluokan sanat), eli opiskelijan tulee oppia korreloimaan pronomineja substantiivien, adjektiivien ja numeroiden kanssa. Esimerkiksi pronominit hän, kuka, joku, ei kukaan jne., kuten substantiivit, merkitsevät objektia, lauseessa ne ovat subjekteja tai esineitä:

Hän on oli koulussa? (Kuka hän on? Katya) Oliko Katya koulussa?

Hänen ostitko salkun? (Kenelle? Katya) Ostivatko he Katyalle salkun?

Pronominit minun, jotkut, jokainen jne., kuten adjektiivit, merkitsevät merkkiä, ovat samaa sukupuolta, lukumäärää ja tapausta määriteltävän substantiivin kanssa; lauseessa on yleensä määritelmät (sisar otti kynäni).

Pronominit kuinka paljon, niin paljon merkityksen, deklinaatioiden ja syntaktisten suhteiden osalta substantiivin kanssa ne vastaavat kvantitatiivista numeroa (vrt. neljä kirjaa / kuinka monta kirjaa - hallinta; neljä kirjaa / kuinka monta kirjaa - sopimus).

Opettaaksesi koululaisia ​​korreloimaan pronomini substantiivin, adjektiivin ja numeron kanssa, on tarpeen käyttää jatkuvasti analyysimenetelmä ja vertailumenetelmä.

Käytännössä se näyttää tältä: tässä tekstissä, suluissa olevan pronominin vieressä, ilmoita se puheosa (substantiivi, adjektiivi, numero), jonka sijaan sitä käytetään:

Kevät on aivan oven takana. Pian hän (kevät) tulee omaksi. Ja nyt on vielä kylmä. Sellainen(Kurteinen) sää ei kestä kauan. Kautta useita(seitsemästä kymmeneen) päivä paistaa kevät aurinko ja todellinen kevät aukeaa.

Tällainen tietue edistää tietoisuutta pronominin merkityksen yleistymisestä ja suhteellisuudesta (pronomineilla ei ole omaa leksikaalista merkitystä ja ne hankkivat sen lauseessa yhdessä muiden sanojen kanssa).

Syntaktisen funktion tutkiminen Tämä puheen osa suoritetaan kahteen suuntaan:

1. tietoisuus pronominien syntaktisesta roolista lauseessa ja lauseessa;
2. pronominien käytön normien hallitseminen puheessa.

Jotkut opiskelijat tekevät erilaisia ​​syntaktisia virheitä pronominien käytössä. Täällä on suositeltavaa antaa tehtäviä, kuten:

1. löytää virheitä pronominien käytössä;
2. kirjoita lauseet oikeaan muotoon.

Työ voidaan tehdä kollektiivisesti heikolla luokalla. Pahimmassa tapauksessa lapset pärjäävät omillaan. Taudilla tai graafisen projektorin kautta annetaan virheellinen vaihtoehto, esimerkiksi:

1. Otin kalan korista ja annoin sen isälleni.
2. Kun Dubrovsky tappoi karhun, Troekurov ei loukkaantunut häneen, vaan käski repiä hänen ihonsa irti.
3. Troekurovilla oli poika Sasha, ja hän otti opettajan(opiskelijoiden esseistä).

Lapsille on opetettava itsehillintä, heidän on seurattava puhettaan, oltava tietoisia siitä, mitä pronominit osoittavat, mitä ne tarkoittavat.

syntaksitoiminto henkilökohtainen pronominit ovat opiskelijoille tuttuja. Tässä tapauksessa on tarpeen saattaa lapset yleistykseen, että persoonalliset pronominit lauseessa ovat samassa roolissa kuin substantiivit (ne eivät ole vain vetoomuksia).

Uusi syntaktinen materiaali on lauseeseen tutustuminen mallin mukaan verbi + persoonallinen pronomini epäsuorassa tapauksessa (huoli minusta - kenestä?).

Oppitunnille on tarpeen sisällyttää lauseita Kaipaan sinua, kaipaan sinua, kaipaan sinua.

Jotta vältytään virheiltä näiden pronominien kieliopillisten muotojen muodostamisessa, on suositeltavaa kirjoittaa nämä lauseet "Puhu oikein" -sanakirjaan. Mikä tahansa muu tapa keskittyä niihin: tee lause, kirjoita kirje jollekin oppitunnilla näillä lauseilla.

Vahvissa luokissa on mahdollista määrätä tapauksia, joissa pronominit Minä, sinä, me, sinä, hän, hän, se, he menettää objektiivisuuden pronominaalisen merkityksen, rikastaa sitä tietyllä sisällöllä ja muuttua substantiiviksi.

Samalla niiden morfologiset ominaisuudet muuttuvat: nämä sanat muuttuvat muuttumattomiksi, hankkivat neutraali sukupuoli, muuttumaton muoto yksikkö, vaihda tapauskohtaisesti, kuten sanat metro, kahvila jne. Esimerkiksi:

• Ydinenergian aikakauden noosfääri vaatii ihmistietoisuuden uudelleenjärjestelyä. Vähenee "minä", lisääntyy "me" (D. Granin);
• Fjodor Ivanovitš jossain hänen syvyyksissään "minä" tunsi kipua(V. Dudintsev).

Ottaen huomioon palautettavissa pronomini itse , opiskelijat oppivat, että refleksiivinen pronomini itse taivutettuna, mutta ei nominatiivissa; siksi lauseessa se ei voi koskaan olla aihe. Sen yleisimmin käytetty syntaktinen toiminto- lisäys: varten itse elää - kytevä.

On tärkeää perehdyttää opiskelijat fraseologisiin yksiköihin, jotka sisältävät pronominin itse (tulla sisään itsesi, itsesi mieli jne.).

On suositeltavaa muistaa, että fraseologinen yksikkö kokonaisuudessaan on yksi lauseen jäsen:

Kaikki on ratkaistu itsestään(olosuhde); Loman jälkeen lapset eivät näytä itseltään(predikaatti).

Opiskelun aloittaminen kyselevä pronomineja, on toivottavaa toistaa kyselylauseita ja käytännössä tutustua kyselypronomineihin lauseen eri jäsenten roolissa. Työ on tehtävä kollektiivisesti, sillä opiskelijat eivät vielä osaa luokitella kyselypronominia lauseen jäseneksi. On hyödyllistä kirjoittaa taululle ja tehdä täydellinen analyysi 2-3 lauseesta kyselypronomineilla:

WHO neuloa värikkäitä lapasia, laulaa vanhoja lauluja?

Jonka ovatko lumen hiukset valkoisemmat ja kädet keltaiset ja kuivat?

Kysymyspronominien syntaktisen funktion vahvistaminen saadaan aikaan vertaamalla niitä suhteellisiin pronomineihin.

Uutta opiskelijoille ei ole vain tutustuminen suhteellinen pronominit lauseen jäseninä, mutta myös näiden pronominien käyttö liitoskeinoina monimutkaisissa lauseissa. Lasten huomio tulee kiinnittää menetelmään, jolla erotetaan toisistaan ​​ääni- ja kirjoitusasultaan samankaltaiset suhteelliset ja kyselypronominit (niiden syntaktisen tehtävän määrittely).

Opiskelijoiden tulee olla tietoisia, että suhteelliset pronominit kuka, mitä, mikä, kenen, mitä, mikä, kuinka paljon yhdistää monimutkaisen lauseen osia (kompleksi-alistettu lause). Kyselyt eivät toimi tässä toiminnossa.

On hyödyllistä tarjota opiskelijoille seuraava harjoitus: lue, osoita kyselypronominit, tee sitten monimutkaisia ​​lauseita niin, että näistä lauseista tulee heidän toinen osansa (relatiivisilla pronomineilla kuka, kenelle, mistä, mitä).

1. WHO voitti venäjän kielen olympialaiset?
2. Kenelle palkittu?
3. Mistä sanoo tv-juontaja?
4. Mitä kiinnostaako jalkapallofanit?

Näyte: Kuka valmentajat lähettävät kilpailuun? Kaikki halusivat tietää kenelle valmentajat lähettävät kilpailuun.

Vahvassa luokassa ei tulisi huomioida pelkästään suhteellisten pronominien erottamisen ongelmaa kysyvistä pronomineista, vaan myös suhteellisten pronominien erottamisesta alisteisista konjunktioista, jotta lapset tutustuttaisiin propedeuttisesti uuteen syntaktiseen ilmiöön, jota he tutkivat tarkemmin korkealla. koulu. Älä syvenny ongelman monimutkaisuuteen. Riittää, kun tehdään vertaileva analyysi kahdesta ehdotuksesta:

Ensimmäisessä lauseessa mitä on vain keino yhdistää monimutkaisen lauseen osia, ts. liitto, koska se ei ole lauseen jäsen ja mikä tärkeintä, sitä ei voida korreloida toisen sanan sanan kanssa.

Toisessa - lauseen jäsen (se voidaan korreloida substantiivin kanssa), ja siksi - suhteellinen pronomini.

Työskentele epävarma pronominit alkaa selventämällä epämääräisten pronominien semantiikan - indefiniteness.

Yleensä opiskelijoiden on vaikea määrittää itsenäisesti, mikä lauseen jäsen on tämä tai tuo epämääräinen pronomini. Siksi on hyödyllistä ehdottaa näiden pronominien korvaamista henkisesti substantiiveilla tai adjektiiveilla. Epävarmuus katoaa, ja opiskelijat määrittävät tarkasti, mitkä lauseen jäsenet ovat pronomineja:

joku käveli jotakin tietä pitkin ja löysi jotain.

jonkin verran hän antoi osan löytämästään ystävälle ja jotain heitti.

Epämääräiset pronominit voivat toimia lauseen pääsanana ( kuka tahansa opiskelijoilta; joku luokasta; joku hevosella).

Niihin voidaan liittää substantiivit genitiivi- ja prepositiotapauksissa. Tämä lausemalli muodostuu myös negatiivisista, attributiivisista ja demonstratiivisista pronomineista:

• minä kukaan ei kutsunut ystäviltä.
• Nuo opiskelijoilta joka kirjoitti esseen viidelle, olivat onnellisia.

Opiskellessaan negatiivinen pronominit, uusi syntaktinen tieto on osoitus siitä, että jos predikaatissa on partikkeli ei , sitten negatiivinen pronomini kanssa ei kumpikaan vahvistaa lauseen negatiivista merkitystä: Isä ei mitään ei tiennyt.

On hyödyllistä lisätä, että negatiiviset pronominit kanssa ei kumpikaan käytetään yleensä lauseissa, joissa on jo negaatio (ei, ei, mahdotonta), ja ne vahvistavat kieltämistä.

Pronomineja analysoitaessa ja erotettaessa niitä muiden puheen osien homonyymisistä sanoista tulee muistaa, että pronominin merkitys ja toiminta riippuvat kontekstista ja tilanteesta.

Esimerkkinä siitä, mitä vahvassa luokassa sanottiin, voimme pitää feminiinistä pronominia piirtää ja substantiivi piirtää , samoin kuin pronomini ei mitään ja adverbi ei mitään :

• Koira oli piirtää (piirtää - pronomini).
• Rotu - piirrä!- huusi useita ääniä kerralla... (M. Gorki) (piirrä - substantiivi).
• minulle ei mitään ei mennyt läpi(mikään ei ole pronomini).
• – No, miten sinä elät, voitko? – Ei mitään. (F. Reshetnikov) - ( Ei mitään - adverbi - "hyvä", "siedettävä" (SRYA, 1986)

Omistushaluinen syntaktisessa roolissa olevat pronominit korreloivat possessive-adjektiivien kanssa.

Ne, kuten possessive-adjektiivit, osoittavat omistajuuden ja toimivat määritelminä lauseessa. Samalla omistuspronominit korreloivat merkityksessään myös persoonapronominien kanssa, koska ne osoittavat kohteen kuuluvan 1. persoonalle (minun, meidän) tai 2. persoonalle (sinun, sinun). Venäjän kielessä ei ole erityistä omistuspronominia 3. persoonalla: osoittaa kuuluvan kolmanteen persoonaan, Genetiivi Kolmannen persoonan persoonapronomini: hän, hän, he . Pronomini Kaivos osoittaa kuuluvan jollekin kolmesta henkilöstä ( minä otin minun muistikirja; Hän otti minun muistikirja).

On myös syytä pitää mielessä tällainen kielellinen ilmiö: omistus- ja demonstratiivpronominit eivät yleensä leviä muiden puheenosien kautta, joten ne eivät toimi lauseen pääsanana.

On huomattava, että pronominit voidaan perustella oma, oma, oma ; samaan aikaan niiden leksikaalinen merkitys muuttuu ja sen seurauksena niiden syntaktinen rooli: substantiivi Kaivos tarkoittaa "sukulaista"

• Omasi tahattomasti ystävä (sananlasku); uskomuksissa läheiset ihmiset, ystävät.
• Työläiset tunsivat Klychkovin läheltä, rakastivat, harkitsivat heidän (D. Furmanov).

syntaksitoiminto indeksi pronominit lauseissa - olla riippuvainen sana (malli demonstratiivinen pronomini + substantiivi ): noin Tämä tapahtuma; alkaen sellaisia kirjat; sisään nuo aika); lauseessa demonstratiiviset pronominit ovat yleensä attribuutteja: AT Tämä Lumottu metsä...(S.A. Yesenin)

opiskelu määrittävä pronomineja, on huomattava, että näillä pronomineilla on samat morfologiset piirteet kuin adjektiiveilla, ts. muuttuvat sukupuolen, lukumäärän ja tapauksen mukaan, lauseessa ne toimivat pääsääntöisesti määritelmän roolissa. Opiskelijoiden tulisi oppia tunnistamaan nämä pronominit "näön perusteella".

Tekstiä työskennellessä ensin ilmoitetaan lopulliset pronominit sekä sanat, joista ne riippuvat, sitten on suositeltavaa kirjoittaa nämä lauseet osoittamalla niiden pääsana ja esittämällä siitä riippuvaiselle sanalle kysymys.

• Jokainen opiskelija arvostaa luokan kunniaa ( jokainen opiskelija);
• Hyllyllä oli kaikenlaisia työkalut ( kaikenlaisia työkalut).

Meidän tulisi myös harkita sellaista syntaktista rakennetta, jossa definitiivipronomini toimii subjektina:

• Jokainen tulee tunnille viipymättä. Minkä tahansa tuntee hygienian perussäännöt.

Koko aiheen tutkimuksen lopussa on hyödyllistä ehdottaa seuraavaa työtä:

Selvitä, mitkä pronominit toimivat subjekteina.

1. Eilen minä tuli Pyatigorskiin, vuokrasi asunnon kaupungin reunalta(M. Lermontov) .
2. Joku huusi, että Petya oli murtanut jalkansa.
3. FROM nuo siitä asti kun kukaan ei puhunut Tatjanalle(I. Turgenev).
4. Kaikki jotka unelmoimista muut, y meille toteutui maassa(S.Mikhalkov).
5. se kaappi? se makuuhuone? Ja täällä mitä? (A. Tšehov)
6. Kaikki onneksi etsitty, kaikki maailma on muuttunut useita kertoja(N. Nekrasov).
7. Aloitettu meidän menossa.
8. Kaikki ja kaikki minä tyytyväinen.

Selvitä, mitkä lauseen jäsenet ovat pronomineja näissä lauseissa:

1. Hän on sanoi: "Se on hän!" (A. Pushkin)
2. Pyhä Venäjä, isänmaa! Olen sinun! (A. Pushkin)

Toivotan oppilaille menestystä tämän aiheen hallitsemisessa. Olisin iloinen jos voisin olla avuksi.

Kirjallisuus

1. M. Baranov. Venäjän kielen opetus 6. luokalla. M., Enlightenment 1984
2. E.I. Dibrova. Nykyaikainen venäjän kieli. 3. osa. Syntaksi.
3. V.V. Babaitseva. Ohjeita venäjän kielen koulutuskeskukseen. 6-7 luokalla. M., Koulutus, 1994
4. Deikin, Trostentsova, Nevskaja. Työkirja venäjän kielestä. 6-7 luokalla.

1. Persoonapronominit osoita keskustelun osallistuja tai esine: Minä, me, sinä, sinä, hän, hän, se, he. Ne muuttuvat tapauksissa ja numeroissa, pronomini hän muutoksia sukupuolen mukaan.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: minä Jäähdyn ilosta.

Predikaatti: A WHO tämä herrasmies?

Lisäys: Vanha mies puhui hänen kanssaanärtynyt, sappimainen sävy.

Olosuhteet: Hänen alla virta vaaleampaa taivaansinistä, hänen alla kultainen auringonsäde.

2. refleksiivinen pronomini itse ilmaisee henkilön, josta he puhuvat. Sillä ei ole muotoa Im.p., sukupuoli ja numero. Lauseessa on lisäys: Roshchin katsoi itselleni peiliin.

Huomio!Mene itsesi ohi- tässä sana "itselleen" on partikkeli verbin kanssa.

3. Kyselevät pronominit korvaa adjektiiveja: kuka?, mitä?, kuka?, kenen?, mitä?, mitä?, kuinka paljon? ja muut. Pronomini mitä? vaihtelee vain sukupuolen ja lukumäärän mukaan. Pronominit kuka?, mitä?, kuinka paljon? muuttaa vain tapauksissa. Kyselypronomineja käytetään kyselylauseissa. Ehdotus voi sisältää:

Aihe: WHO eikö tehnyt sellaisia ​​ehtoja omallatunnollaan?

Lisäys: Mistä haluaisitko tietää?

Määritelmä: Mikä kukka putosi jalkoihini?

4. Suhteelliset pronominit: kuka, mitä, mikä, kenen, mitä, mitä, kuinka paljon? ja muut. Niitä käytetään monimutkaisissa lauseissa, joissa ne ovat liittoutuneita sanoja. Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Sitten vähän minkä tahansa, WHO pystyi pitämään sauvaa kädessään.

Predikaatti: Mikä on Omenapuu, nämä ovat ja omenat.

Lisäys: He saivat tietää olemassaolosta runoilija, jonka runot olivat suosittuja.

Määritelmä: Näin kissan jossa oli keltaiset silmät.

5. Epämääräiset pronominit osoittaa tuntemattomiin esineisiin. Ne muodostetaan kyselypronomineista etuliitteiden not-, something- ja suffiksien -jotain, -joko, -nibud avulla: joku, jotain, jotkut, jotkut, useat, jotkut, jotain, jotkut joku, jotain. Jotkut, jotkut vaihtelevat sukupuolen ja lukumäärän mukaan.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: joku kesäasukkaat menivät ulos portista.

Määritelmä: Masha ihmetteli jonkin verran kahinaa ovella.

Lisäys: Lehdet kuiskasi jostakin hänen.

Olosuhteet: Useita päiviä satoi.

6. Possessive pronominit osoittaa, että esine kuuluu jollekin tai jollekin: minun, sinun, hänen, hänen, heidän, meidän, sinun, sinun. Ne muuttuvat sukupuolen, lukumäärän ja kirjainkoon mukaan, lukuun ottamatta pronomineja hän, hän, he. Ehdotus voi sisältää:

Määritelmä: Lisa otti hänet kiinni heidän kirkkaat silmät.

Predikaatin nimellinen osa: Cherry Orchard tuli minun.

7. Demonstratiivipronominit merkitse objekti muiden objektien joukossa: sitä, tätä, sellaista, sellaista, tätä, niin paljon. Ne muuttuvat tapauskohtaisesti, paitsi sellainen on. Ne vaihtelevat sukupuolen ja lukumäärän mukaan, paitsi tämä, yhtä paljon kuin. Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Kyllä, säälittävää että joiden omatunto ei ole puhdas.

Predikaatti: Mikä on kysymys - sellainen on vastaus.

Määritelmä: Tämä keskustelu ei tuonut helpotusta.

Lisäys: Vain kylässä siitä ja puhui.

Huomio! Kun hylkäävät pronominit niin monta ja Kuinka monta painoarvo osuu aina ensimmäiseen tavuun: niin monta, kuinka monta.

8. Definitiiviset pronominit osoita aiheen yleistetty attribuutti: kaikki, kaikki, kaikki, itse, eniten, mikä tahansa, erilainen, muu. Ne vaihtelevat sukupuolen, tapausten lukumäärän mukaan, paitsi kaikille.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Ei minkä tahansa pystyy hyppäämään korkealta.

Predikaatti: Lara oli erilainen, mikä tahansa.

Määritelmä: Aurinko on kirkastunut kaikki varjoja.

Lisäys: Kaikesta mitä tapahtui, en ole katunut.

9. Negatiiviset pronominit osoittavat esineen puuttumista: ei kukaan, ei kukaan, ei kukaan, ei kukaan, ei mitään. Ne muodostetaan kyselypronomineista etuliitteiden not-, nor- avulla. Ne vaihtelevat sukupuolen, lukumäärän ja tapauksen mukaan, paitsi ei kukaan, ei mitään.

Ehdotus voi sisältää:

Aihe: Yö oli pimeä, mutta ei mitään ei miellyttänyt.

Lisäys: Talot kukaan ei ollut.

Määritelmä: Ei mitään suostuttelu ei auttanut.

Syntaktinen rooli (mikä se on lauseessa)

SUBSTANTIIVI Tämä on itsenäinen osa puhe, joka määrittelee aiheen ja vastaa kysymyksiin WHO? mitä?

(Kieliopissa subjekti on kaikki, jolle tietoisuutemme voi liittää erilaisia ​​attribuutteja: ominaisuuksia, ominaisuuksia, tiloja, tekoja. Logiikan näkökulmasta merkitys pehmeys villa, valkoinen lumi, kirjavaisuus kudokset ovat esineen ominaisuuksia, mutta kielessä se on esine, eli jotain, joka kykenee saamaan aikaan toimia tai olemaan merkkien kantaja. Useimpien substantiivien leksikaaliset merkitykset ovat yhtäpitäviä niiden yleisen objektiivisuuden kieliopillisen merkityksen kanssa: puskutraktori, hevonen, salkku, seinä. Substantiivit ovat myös sanoja, jotka nimeävät erilaisia ​​​​ominaisuuksia, ominaisuuksia, suhteita, toimia, prosesseja - esineitä sanan kieliopillisessa merkityksessä: keltaisuus, vaellus, itsekkyys, tappelu, ratsastus, kättely)

Alkuperäinen muoto:(N. f.): Nimitystapa (I.p.), yksikkö (yksikkö) koulu, talo, kirja, muistikirja.

2. Pysyvät merkit:

1) oma(nimet, lempinimet, maantieteelliset nimet, kirjojen, lehtien, elokuvien nimet) tai

yhteinen substantiivi(muu)

2) animoitu(vastaa kysymykseen WHO? ) tai
eloton(vastaa kysymykseen mitä? )

3) deklinaatio(määritetty yksiköllä) substantiivit on jaettu kolmeen deklinaatioon (muista käännettämättömät substantiivit ja erilaiset substantiivit.

4) substantiivit ovat kolmea lajia:

mies nainen keskimmäinen

hän (minun) hän (minun) se (minun)

Oikullinen(vaihdettava) merkkejä: substantiivit vaihtuvat:

1) numeroiden mukaan (yksittäinen, koulun numero tai sarjat, koulun numero)

2) tapausten mukaan:

tapaus Kysymys Yksittäinen monikko JA. WHO? mitä? ystävä, kirja ystävät, kirjat R. kuka? mitä? ystävä, kirjat ystävät, kirjat D. kenelle? mitä? ystävä, kirja ystävät, kirjat AT. kuka? mitä? ystävä, kirja ystävät, kirjat T.. kenen? Miten? ystävä, kirja ystävät, kirjat P. kenestä? mistä? ystävästä, kirjasta ystävistä, kirjoista

3.Syntaktinen rooli: Lauseessa substantiivi voi olla subjekti, objekti, predikaatti, osana määritelmää ja olosuhde => mikä tahansa lauseen jäsen.

1. ADJEKTIIVI on itsenäinen puheenosio, joka vastaa kysymyksiin mikä? mikä? mikä? mikä? jonka? ja tarkoittaa objektin attribuuttia.

Alkumuoto (N. f.): I. p., yksiköt. tuntia, m.

2. Pysyvät merkit:

1) luokka (kaikki adjektiivit on jaettu kolmeen luokkaan):

laatu suhteellinen omistushaluinen yksi). Ne osoittavat esineiden erilaisia ​​ominaisuuksia, auttavat luonnehtimaan niitä niiden mukaan ulkomuoto, paino, koko jne. 2) on lyhyt muoto (syvä, älykäs). 3) on vertailuaste (syvä - syvemmälle, älykäs - älykkäämpi). 4) sisältää päätteitä -ist-, -ovat-, -enk- .5) Muoto yhdistetyt adjektiivit ja adjektiivit etuliitteellä ei- 6) Yhdistä adverbeihin erittäin, erittäin myös jne. 1) älä yhdistä adverbeihin erittäin, äärimmäisen liian (talvi) 2) ei ole lyhytmuotoista (puinen) 3) ei muodosta vertailuastetta Hopea, lasi 2. Ne osoittavat esineen attribuuttia ei suoraan, vaan sen suhteen kautta toiseen esineeseen. 3. Käytä jälkiliitteitä -an-(-yan-), -sk-, -ov- jne. 5. Älä muodosta monimutkaisia ​​adjektiiveja ja adjektiiveja etuliitteellä ei-. 1) vastaa kysymykseen kenen? 2) tarkoittaa henkilölle kuulumista. 3) ei voi olla suuremmassa tai vähemmässä määrin aiheessa. Häntä (kenen?) kettu, Ketunnahkahuivi (kenen?) äiti, isät, veljet

Ei-pysyviä merkkejä:

1. sukupuoli (mies, nainen, kastraatti),

2. numero (yksikkö, monikko)

3. tapaus => adjektiivien tapaus määräytyy substantiivin mukaan, johon adjektiivi viittaa

3.Syntaktinen rooli: lauseessa täydet adjektiivit ovat yleensä määritelmä (joskus predikaatti), ja lyhyet ovat aina predikaatti.

1) adjektiiveja voidaan käyttää lyhyessä muodossa, lyhyt adj. Vastaa kysymykseen mitä?

2) adjektiiveja voidaan käyttää komparatiivisessa tai superlatiivitasossa

Vertailevat adjektiivit

vertaileva erinomainen yksinkertainen (yhdestä sanasta) yhdiste (kaksi sanaa) yksinkertainen (yhdestä sanasta) yhdiste (kaksi sanaa) kuva. avulla - hänen (s), - e, -she kaunis + - hän = kauniimpi (sellaiset adjektiivit eivät muutu) käyttämällä hiukkassanoja: enemmän (vähemmän) + adjektiivi alkuperäisessä (tavallisessa) muodossaan = ohuempi(muista: et voi sanoa: hienovaraisempi) kuva. jälkiliitteiden avulla -eysh- -aysh-: kaunis eysh vau, syvä aish hänen hiukkanen muodostaa komposiittimuodon eniten + adj. tavallisessa (alkuperäisessä muodossa) Kaikkein syvin

1. VERBI - on itsenäinen puheosuus, joka ilmaisee esineen toimintaa ja vastaa kysymyksiin mitä tehdä? mitä tehdä?

Alkumuoto (toisin sanoen infinitiivi) on, kun verbi vastaa kysymyksiin: mitä tehdä? mitä tehdä?

2. Pysyvät merkit : 1 ) näkymä

täydellinen epätäydellinen

(jos se vastaa kysymykseen mitä tehdä?) (jos se vastaa kysymykseen mitä tehdä?)

2) verbien transitiivisuus:

siirtyminen kohteeton teonsana 1) yhdistettynä substantiiviin V.p. ei prepositiota ( rakkaudella äiti) 2) yhdistettynä substantiiviin R. p.:ssä, ilman prepositiota, jos verbi on negatiivinen ( eivät pidä kirjoista). Kaikilla muilla verbeillä ei ole transitiivisuuden ominaisuutta.

3) refleksiivinen (nämä ovat verbejä, joissa on jälkiliite -sya)

nauraa, hymyillä.

peruuttamaton (nämä ovat verbejä ilman jälkiliitettä - xia)

4) konjugaatio (1 tai 2): (venäjällä on erilaisia ​​taivutettuja verbejä: syödä, antaa, juosta, haluta)

-syö, -et, -syö, -syö, -ut, -ut, katso 1 konjugaatio.

verbejä, joilla on loppu -ish, -it, -im, -ite, -at, -yat, kuuluvat toiseen konjugaatioon.

2. konjugaatio sisältää kaikki verbit - it, (paitsi parranajo, laskeminen) + 11 poikkeusverbiä: ajaa, hengittää, pidätellä, loukata, kuulla, nähdä, vihata ja olla riippuvainen ja kestää, ja myös katso, käänny.

muistaa : ajella, makaa→ kohtaan І viite.

Epäsäännölliset oireet: 1) kaltevuus:

suuntaa antava välttämätöntä Ehdollinen Tämä on toiminta, joka todella tapahtuu tai voi todella tapahtua ( kirjoittaa, juosta). Verbi sisältää pyynnön, käskyn, neuvon, ja onko tämä mahdollista tehdä, ei tiedetä ( kirjoita, juokse, anna hänen tehdä se, tehdään se) Toiminto voidaan suorittaa tietyissä olosuhteissa: ch. menneessä aikamuodossa seuraava hiukkanen olisi ( tulisin jos voisin).

2) aika: tulevaisuus (mitä teen? mitä teen?)

nykyisyyttä (mitä minä teen? mitä he tekevät?)

mennyt (mitä teit? mitä teit?)

3) henkilö: (mutta muista, että verbit ovat henkilökohtaisia ​​ja persoonattomia, katso alla)

yksikkö monikko kasvot -y (-y) (Laulan -em, -im (me laulamme kasvot -syö syö (sinä laulat - ee, - ee (sinä laulat kasvot -et, -se (hän laulaa -ut(-yut), -at(-yat) (he laulavat

4 ) sukupuoli (verbeille menneessä aikamuodossa): f. r., m. r., sr.r.

käveli käveli käveli

5) numero (yksikkö tai monikko)

Syntaktinen rooli: jonkin tunnelman muodossa olevat verbit ovat aina

predikaatti.

Infinitiivimuodossa olevat verbit voivat olla mitä tahansa jäseniä

ehdotukset.

Näyte morfologinen analyysi verbi:

En ole pitkään aikaan nauranut näin lujaa.

1. (Ei) nauroi- verbi, koska se ilmaisee esineen toimintaa ja vastaa kysymykseen mitä olet tehnyt?

N. f.: nauraa.

2. Lähetä. merkkejä: epätäydellinen laji, intransitiivinen, refleksiivinen, 1 sp.

Ei-postitus. merkit: esim. sis., menneisyydessä aika, m.r., yksikköä h.

3. Syntetisaattori. rooli: ei nauranut (on predikaatti lauseessa)

Persoonattomat verbit ei ole yhdistetty subjektiin, ne ovat predikaatteja yksiosaisissa persoonattomissa lauseissa.

Henkilökohtainen: persoonaton

Hän ei lue hänelle ei lue (ei lue)

Hän haluaa lähteä hän haluaa (halusi) lähteä

Joki kohisee korvissa

Piirakka tuoksuu herkulliselta keittiössä haisee piirakoille

alkaa kylmenemään
7

1. PRONOUNI - se on itsenäinen puheosa, joka ilmaisee esineen, merkin, määrän ja vastaa kysymyksiin WHO? MIKÄ? KUINKA MONTA?

N.f.: I.p., yksikkö, (m.r.) merkkejä osoittaville pronomineille

2. Pysyviä merkkejä : 1) luokka (niitä on 9)

Purkaa Pronominit (I.p.) Miten ne muuttuvat Henkilökohtainen minä, me, sinä sinä, hän, hän, he, se(+ samat paikat epäsuorissa tapauksissa) 1. henkilö 2. henkilö 3. henkilö Tapausten, numeroiden mukaan Palautettavissa R.p.: itse, D.p.: sinä itse, V.p.: itse jne.: sinä itse, P.p.: Minusta. Tapausten mukaan Kyselevä WHO? Mitä? Miten? Mitä? Mikä? Kumpi? Jonka? Kuka on tullut? Tapausten mukaan suhteellinen Kuka, mitä, mitä, kenen, mikä, kuinka paljon(kun käytetään viestintään yksinkertaisia ​​lauseita monimutkaisessa alaisuudessa. Tiedän kuka tuli. Tiedän mitä tapahtui.) Tapausten mukaan Määrittämätön joku, jotain, useita, joku, jotain, jotain, jotain Tapausten mukaan Negatiivinen Ei kukaan, ei mikään, ei kukaan, ei ollenkaan, ei kukaan, ei mitään Tapausten mukaan Omistushaluinen Minun, sinun, sinun, meidän, hänen (hänen, heidän, hänen)älä sekoita henkilökohtaisiin . Vastaa kysymykseen JONKA? Numeroiden, sukupuolen, tapausten mukaan osoittaa Tätä, tuota, sellaista, niin monta, sellaista Numeroiden, sukupuolen, tapausten mukaan Determinantit Kaikki, erilaiset, erilaiset, kaikki, kaikki, itse, eniten Numeroiden, sukupuolen, tapausten mukaan

2) kasvot EI FOR

3) tavallaan KAIKKI

Epäsäännölliset oireet:

1) tapaus (paitsi: mikä, sellainen)

2) osoittavien pronominien sukupuoli

3) kasvot merkkiä varten.

3. Syntaktinen rooli: voi olla mikä tahansa lauseen jäsen.

Pronominit korvaavat substantiivit(kuka, mitä, hän, n, sinä, me, ei kukaan, jotain jne.) ja osoita objekteja, vaihda tapauksia: kuka, kenelle, kenelle, kenen toimesta, kenestä jne.

Pronominit korvaavat adjektiivit(mitä, tämä, tuo, minun, sinun, sinun jne.) ja osoita esineiden merkki, numeroiden, sukupuolten, tapausten muutos: mitä, mitä, mitä, mitä, mitä, mistä jne.

Pronominit korvaavat numerot(kuinka monta, monta, useita) ja ilmoittaa kohteiden lukumäärä. Kuten kardinaaliluvut, nämä pronominit yleensä muuttuvat kirjainkoon mukaan: kuinka monta laatikkoa (kuusi laatikkoa), kuinka monta laatikkoa (kuusi laatikkoa), kuinka monta laatikkoa (kuusi laatikkoa).

Pronominien syntaktiset ominaisuudet riippuvat myös siitä, minkä osan puheesta ne korvaavat.

Pronominit, jotka korvaavat substantiivit useimmiten lauseella on myös subjektin, objektin rooli.

Pronominit, jotka korvaavat adjektiivit ovat määritelmät lauseessa.

Siten pronomineilla on morfologisia ja syntaktisia piirteitä sen puheosan, jonka ne korvaavat.

1. NUMERO - osa puhetta, joka ilmaisee luvun merkityksen. Numerot vastaavat kysymykseen kuinka monta? ( kaksi, sata, monta, sataviisikymmentä, kolme)

2. Viesti esim. purkaminen (järjestys tai määrällinen, määrien osalta - kokonaiset, murto-osa tai yhteiset); yksinkertainen, monimutkainen tai yhdiste - koostumuksen mukaan.

Ei-postitus. esim: tapaus

3. Synth. rooli: kuka tahansa ehdotuksen jäsen

Numeroiden oikeinkirjoitus

1. Yhdistelmäluvut kirjoitetaan yhteen ( seitsemänkymmentä, seitsemänsataa)

2. Yhdistetyt numerot kirjoitetaan erikseen ( kolmekymmentäkaksi).

(kirjoita niin monta sanaa kuin on kuvakkeita - numeroita laskematta nollia, vaan lisäämällä sanoja: tuhat, miljoona, miljardi).

401 neljäsataa yksi(2 numeroa 2 sanaa).

b lopussa (I. p.) Z. Numerot 5-19 b sanan keskellä (I. p.)

500-900

4. Numerot lattia- kirjoittaa yhdessä jos toinen osa alkaa konsonantilla

(paitsi l).

HUOM! Puoli... aina yhdessä KIRJOITA YVYLLÄ, jos toinen

(Semifinaali, matalat kengät) osa alkaa:

vokaalilla ( puolikas vesimeloni)

isolla ( puolet Euroopasta)

L ( puolikas sitruuna).

Numerot Deklinaatioominaisuudet 1. 1,2,3,4. hylätty adjektiiveina: neljä, kaksi. 2. klo 5-20+30 Substantiivina 3 deklinaatiota) yksikköä. h.i.p.: viisi, R. p.: viisi, D. p.: viisi. 3. 40,90,100. 40- I., V. p, - nolla, muissa tapauksissa 90,100-I., V. p.-o 40,90,100-a. 4. 50-80 200-900 jokainen sanan osa hylätään: viisikymmentä, kaksisataa, yhdeksänsataa, yhdeksänsataa. 5. 1000 Kuten substantiivi. 1 deklinaatio, mutta T. p. num. tuhat substantiivi tuhat. 6. 1000000 1000 000000 miljoonaa hylätään substantiivina miljardia 2 deklinaatiota. 7. yhdistelmäluvut Kaikki osat kallistuvat omalla tavallaan. 8. järjestysluvut Ne hylätään adjektiiveina, loppu riippuu kysymyksestä. Jos järjestysluku on yhdistetty, vain viimeinen sana hylätään. 9. numerot puolitoista-1,5 puolitoista sataa-150 I. p. - puolitoista, puolitoista. R.V.P. - puolitoista, puolitoista sataa. D. puolitoista T. puolitoista sataa P.

1. ADVERB - itsenäinen puheosuus, joka osoittaa toiminnan tai merkkien merkkejä ja vastaa kysymyksiin: missä? missä? kun? missä? kuten? miksi? ja miksi? mihin tarkoitukseen?

käyttämällä sanoja: enemmän (vähemmän) + adverbi = hienovaraisemmin yhdistemuoto muodostetaan käyttämällä pronominia kaikki+ adverbi vertailuasteella Teki parasta.

Yleisin adverbi lauseessa on:

1. seikka

2. mutta ehkä epäjohdonmukainen määritelmä (hiukset pystyssä erottui)

3. sisään persoonaton tarjous voi olla predikaatti, niin kutsumme tätä adverbia tilakategorian sanaksi (SCS). olen surullinen.

Suurin osa adverbeista on kirjoitettu yhdessä, koska se on muuttumaton osa puhetta.

Tavuviiva on kirjoitettu:

1. adverbeissä, joissa on etuliite päällä- ja jälkiliitteitä - omu,-hänelle. Tekijä: -Uusi omu,

päällä-syksy hänelle

2. adverbeissä, joissa on etuliite ja jälkiliitteet ja -ski: venäjäksi

3. adverbeissä etuliitteellä -in (-in), joka päättyy -s, -ih. Ensimmäinen, kolmas.

4. adverbeissä, jotka muodostuvat sanojen tai sukulaissanojen toistosta: tuskin, tuskin, vähän, lujasti, lujasti, pikkuhiljaa, kauan sitten, näennäisesti-näkymättömästi.

5. sisään adverbit, joissa on etuliite jotain ja jälkiliitteitä -jotakin mitä tahansa

MUISTA KIRJOITUS:

vierekkäin, vierekkäin.

Mutta on joukko adverbeja ja adverbilauseita, jotka kirjoitetaan erikseen. Heissä konsoli! kirjoitettu erikseen. Hän oli niin jäässä. Katso alla luettelo näistä ilmauksista.

1. PARTIISI -(verbin erikoismuoto) puheosa, joka vastaa kysymykseen kumpi ja ilmaisee toiminnalla esineen merkkiä.

N.f.: I.p., m.r., laula. (kuten adjektiivien kanssa).

2. Pysyvät merkit: 1) todellinen tai passiivinen.

tarkoittaa ominaisuutta, joka tarkoittaa ominaisuutta, joka

yhden kohteen luoman toiminnon luoma

aihe ( lentävä lentokone, toisen kohteen toimintaa.

pudonnut pallo).

2) näkymä (täydellinen, epätäydellinen).

3) aika (nykyisyys, menneisyys).

4) palautettava tai peruuttamaton.

Epäsäännölliset oireet: sukupuoli, numero, tapaus, passiiviset partisiipit lyhyt tai pitkä muoto).

3. Syntaktinen rooli: määritelmä (lyhyessä muodossa - predikaatti).

Pronomini on itsenäinen osa puhetta osoittaa esineisiin, merkkeihin, määrään, mutta ei nimeä niitä: minä, minä, sinun, niin paljon jne.

Pronominit vastaavat substantiivien (kuka? mitä?), adjektiivien (mitä? kenen?), numeroiden (kuinka monta?) kysymyksiin: hän nauraa minun veli, useita kyniä.

Morfologinen ja syntaktinen Pronominien merkit riippuvat myös siitä, minkä osan puheesta ne korvaavat tekstissä.

Pronominien syntaktinen rooli

Pronomini voi olla mikä tahansa lauseen osa:

minä Haluan nukkua(aihe) .

se hän on (predikaatti) .

Misha - minun veli(määritelmä) .

Opettaja soitti hänen (lisäys) .

Kuinka kauan se jatkuu(mitä sisältyy olosuhteisiin) ?

Pronominien arvot

A. PronominiluokatPkieliopillisista ominaisuuksista (riippuen siitä, onkomissä puheen osassa niitä käytetään.

1. Substantiivipronominit (minä, sinä, me, sinä, hän, kuka, mitä, joku, ei kukaan, sinä itse jne.). Niiden ominaisuudet:

• osoita asioita;
• vastaa substantiivien kysymyksiin (kuka? mitä?);
• tapausten muutos ( joku, jotain käytetään vain I.p:n muodossa; kukaan, ei mikään, itse ei ole muotoa I.p.);
• liittyy lauseen muihin sanoihin, kuten substantiiviin.

2. Pronominit-adjektiivit ( minun, sinun, meidän, sinun, mitä, jotkut, tämä, tuo jne.). Niiden ominaisuudet:

• osoittaa esineiden merkkejä;
• vastaa adjektiivien kysymyksiin (mitä? kenen?);
• liittyvät substantiivit, kuten adjektiivit;
• muuttaa, kuten adjektiiveja, numeron, sukupuolen (yksikössä) ja tapausten ( mitä ei muutu tapauksissa; omistushaluinen hän, hän, he eivät muutu ollenkaan, toisin kuin persoonallisten pronominien homonyymiset muodot hän, hän, he);

pronomini joka liittyy pronominit-adjektiivit (se vaihtuu sukupuolen, numeroiden ja tapausten mukaan), mutta joskus järjestysnumerona osoittaa objektien järjestyksen laskettaessa ( - Paljonko kello on nyt? - Viides).

3. Pronominit-numerot ( kuinka monta, kuinka monta, useita). Niiden ominaisuudet:

• ilmoittaa tavaroiden lukumäärä;
• vastaa kysymykseen Kuinka monta?;
• liittyvät substantiivit kardinaalilukuina;
• yleensä vaihdetaan tapauskohtaisesti.

B. Pronominien purkauksetleksikaalisella merkityksellä.

1. Henkilökohtainen: Minä sinä hän hän se me te he. Henkilökohtaiset pronominit osoittavat dialogin osallistujat ( Minä, sinä, me, sinä), henkilöt, jotka eivät osallistu keskusteluun, ja esineet ( hän, hän, se, he).

2. Palautettava: itse. Tämä pronomini osoittaa subjektin nimeämän henkilön tai asian, sanalla nimetyn henkilön tai asian itse (Hän ei satuta itseään. Toiveet eivät oikeuttaneet itseään).

3. Omistaja: minun, sinun, sinun, meidän, hänen, hänen, heidän. Possessive pronominit osoittavat, että esine kuuluu henkilölle tai toiselle esineelle ( Tämä on portfolioni. Sen koko on erittäin kätevä).

4. Hakemisto: tätä, sitä, sellaista, sellaista, niin paljon, tätä(vanhentunut), Tämä(vanhentunut). Nämä pronominit osoittavat esineiden merkkiä tai määrää.

5. Determinantit: itse, useimmat, kaikki, kaikki, jokainen, mikä tahansa, toinen, erilainen, jokainen(vanhentunut), kaikenlaisia(vanhentunut). Definitiiviset pronominit osoittavat objektin attribuutin.

6. Kysymys: kuka, mitä, mikä, mikä, kenen, kuinka paljon. Kysyvät pronominit toimivat erityisinä kyselysanoina ja osoittavat henkilöitä, esineitä, merkkejä ja määriä. (Kuka on täällä? Kenen lippu? Paljonko kello on?).

7. Suhteellinen: sama kuin kysely, mutta yhdistää monimutkaisen lauseen osia, nämä ovat ns. (Sain selville kuka tuli. Tämä on talo, jonka isoisäni rakensi).

8. Negatiivinen: ei kukaan, ei mikään, ei kukaan, ei mikään, ei kukaan, ei kukaan. Negatiiviset pronominit ilmaisevat objektin tai attribuutin, pronominin puuttumisen; muodostetaan kyselypronomineista etuliitteitä käyttäen ei kumpikaan-, ei- (Kukaan ei vastannut. Ei ketään syyllistää).

9. Määrittämätön: joku, jotain, jotkut, jotkut, useita, sekä kaikki pronominit, jotka on muodostettu kyselypronomineista käyttämällä etuliitettä jotain- tai postfixes - sitten, -tai, -jonain päivänä: joku, joku, jotain jne. ( Joku soitti. Joku saa potkut).

Huomautuksia:

1) Pronominit sitä itseään, pronominit tämä, kaikki yksikössä, neutraalissa sukupuolessa ( se on kaikki) ja jotkut muut voivat tietyissä yhteyksissä toimia substantiivipronomineina, kuten perusteltuina adjektiiveina ( Hän ei ole enää vaarallinen meille; Hän tulee itse; Tämä on kirja; Kaikki päättyi hyvin).

Suunnittele pronominin morfologinen analyysi

1. Osa puhetta, yleinen kieliopillinen merkitys ja kysymys.

2. Alkumuoto.

3. Pysyvä morfologiset ominaisuudet:

• luokka suhteessa toiseen puheosaan (pronomini-substantiivi, pronomini-adjektiivi, pronomini-numero);
• luokka arvon mukaan (henkilökohtainen, refleksiivinen, omistus-, kysely-, suhteellinen, epämääräinen, negatiivinen, suuntaa-antava, attributiivinen);
• henkilö (henkilökohtaisille pronomineille);
• numero (1. ja 2. henkilön henkilökohtaisille pronomineille).

4. Vaihtelevat morfologiset ominaisuudet:

• kotelo;
• numero (jos sellainen on);
• sukupuoli (jos on).

5. Rooli lauseessa (mikä lauseen jäsen on pronomini tässä lauseessa).

pronominien jäsennysmallit

Kuvitella sinä itse ilo jonkin verran kasvitiede, joka yhtäkkiä löytää itsensä autiolta saarelta, missä nämä koska yksikään ihmisen jalka ei ole noussut ja minne hän voi rikastaa minun kokoelma kaikenlaisia kasviston omituiset edustajat(N.S. Valgina).

• (Kuvitella)sinä itse

kenelle?

2. N. f. — itse.

3. Pysyvät morfologiset piirteet: pronomini-substantiivi, refleksiivinen.

4. Muuttuvat morfologiset piirteet: käytetään datiivitapauksen muodossa.

5. Tarjouksessa lisäys.

• jonkin verran (kasvitiede)

mitä?

2. N. f. — jonkin verran.

3. Jatkuvat morfologiset piirteet: pronomini-adjektiivi, epämääräinen.

4. Epävakaat morfologiset piirteet: käytetään yksikössä, maskuliinissa, genitiivissä.

• joka

1. Pronomini, osoittaa aiheen; vastaa kysymykseen WHO?

2. N. f. — joka.

3. Pysyvät morfologiset piirteet: pronomini-adjektiivi, suhteellinen.

5. Aihe lauseessa.

• (ennen) nämä (siitä asti kun)

1. Pronomini, osoittaa merkkiä; vastaa kysymykseen mitä?

2. N. f. — Tämä.

3. Jatkuvat morfologiset piirteet: pronomini-adjektiivi, demonstratiivinen.

4. Muuttuvat morfologiset ominaisuudet: käytetään muodossa monikko, genitiivinen tapaus.

5. Lauseessa osa ajan olosuhdetta.

• piirtää(jalka)

1. Pronomini, osoittaa merkkiä; vastaa kysymykseen jonka?

2. N. f. — ei kenenkään.

3. Pysyvät morfologiset piirteet: pronomini-adjektiivi, negatiivinen.

4. Ei-pysyvät morfologiset piirteet: käytetään yksikön, feminiinin, nimitystapauksessa.

5. Ehdotuksessa on sovittu määritelmä.

1. Pronomini, osoittaa aiheen; vastaa kysymykseen WHO?

2. N. f. — hän.

3. Pysyvät morfologiset piirteet: pronomini-substantiivi, henkilökohtainen, 3. persoona.

4. Ei-pysyvät morfologiset piirteet: käytetään yksikön, maskuliinin, nimitystapauksessa.

5. Aihe lauseessa.

• minun(kokoelma)

1. Pronomini, osoittaa merkkiä; vastaa kysymykseen jonka?

2. N. f. — Kaivos.

3. Jatkuvat morfologiset piirteet: pronomini-adjektiivi, omistussääntö.

4. Ei-pysyvät morfologiset piirteet: käytetään yksikössä, feminiinisissä, akusatiivissa.

5. Ehdotuksessa on sovittu määritelmä.

• kaikenlaisia (edustajat)

1. Pronomini, osoittaa merkkiä; vastaa kysymykseen mitä?

2. N. f. — minkä tahansa.

3. Pysyvät morfologiset piirteet: pronomini-adjektiivi, attributiivi.

4. Ei-pysyvät morfologiset piirteet: käytetään monikkomuodossa, instrumentaalitapaus.

5. Ehdotuksessa on sovittu määritelmä.

Lähteet:

• Käsikirjan osio "Pronomini osana puhetta" E.I. Litnevskaya "Venäjän kieli: lyhyt teoreettinen kurssi koululaisille"
• Osio "Pronomini" L.V. Balashova, V.V. Dementieva "Venäjän kielen kurssi"

Lisäksi Guenonissa: