Luento 75 Alalauseiden alisteisuuden tyypit

Tällä luennolla käsitellään monimutkaisten lauseiden päätyyppejä, joissa on useita alalauseita.

Alalauseiden alisteisuuden tyypit

Tällä luennolla käsitellään monimutkaisten lauseiden päätyyppejä, joissa on useita alalauseita.

Luentosuunnitelma

75.1. Alalauseiden johdonmukainen alisteisuus.

75.2. Alalauseiden homogeeninen alisteisuus.

75.3. Alalauseiden rinnakkainen alisteisuus.

75.1. Alalauseiden peräkkäinen alisteisuus

Luennoilla 73 ja 74 puhuttiin monimutkaisesta lauseesta, erityyppisistä alalauseista, mutta periaatteessa kiinnitettiin huomiota vain lauseisiin, joissa on yksi alalause. Paljon useammin teksteissä on kolmen tai useamman osan lauseita, joissa käytetään useita alalauseita.

Riippuen siitä, kuinka nämä alalauseet on liitetty päälauseeseen, monimutkaiset lauseet (CSS) jaetaan:

1) NGN, jossa alalauseet ovat peräkkäin;

2) NGN kanssa homogeeninen alisteisuus adnexal;

3) NGN, jossa on rinnakkainen alalause;

4) SPP kanssa erilaisia ​​tyyppejä alisteisten lausekkeiden alisteisuus.

Analysoidaan ehdotus:

Nuolet osoittavat, missä tarkalleen esitämme kysymyksen alalauseeseen (edellisen osan lopusta, alusta tai keskeltä). Tässä lauseessa kysytään molemmille alalauseille edellisen osan lopusta.

Harkitse vielä muutamaa lausetta, joissa alalauseet ovat peräkkäin.

Tästä kaaviosta voidaan nähdä, että toinen osa katkaisee ensimmäisen, koska kysymys esitetään päälauseen keskeltä.

Haluan kiinnittää huomion toisentyyppiseen monimutkaiseen lauseeseen, jossa alisteiset lauseet ovat peräkkäisiä. Tämä tapaus on melko monimutkainen, joten kiinnitä siihen erityistä huomiota.

[Ajattelin] 1 , (että minun on myöhemmin vaikea vapautua hänen holhouksestaan) 2 , (jos en riitele vanhan miehen kanssa tällä ratkaisevalla hetkellä) 3.

Yritä nyt piirtää kaavioita useista lauseista itse. Voit tehdä tämän vetämällä ja pudottamalla eri elementtejä alakentästä taulukkoon.

1) Hän kirjoitti hänelle, että hän oli päättänyt jouduttaa Dresdenistä lähtöään, koska hänen tätinsä terveys oli parantunut täysin.

2) Mechik ei voinut uskoa, että Levinson oli todella sellainen kuin Chizh kuvasi häntä.

3) Hän katsoi häntä kuin ihmistä, jossa he näkivät sen, mitä he olivat pitkään odottaneet.

75.2. Alalauseiden homogeeninen alisteisuus

Noin homogeeninen alisteisten lauseiden alisteisuus, sanomme jos monimutkaisessa lauseessa kaikki alalauseet

• viittaa samaan pääosan sanaan,
• ovat samaa tyyppiä
• yhdistetty toisiinsa ei-liitolla tai koordinoivalla yhteydellä.

Katsotaanpa muutamia esimerkkejä.

Muissa tapauksissa lausekkeiden homogeenisuus ei ehkä ole niin ilmeinen:

[Hän meni hänen kanssaan, mielissään] 1, (että hän miellytti häntä) 2 ja (nyt hän voi jäädä rannalle ja pitää taukoa kyllästyneen Pavlikin hoitamisesta) 2 .

Homogeenisten lauseiden välillä on yhdistävä liitto, mutta toisessa lauseessa liittoutuma (liitto MITÄ) on jätetty pois, mutta se voidaan helposti palauttaa:

[Keskiaikaiselle lukijalle se on enimmäkseen tärkeää], (mille teos on omistettu) ja (kenen toimesta se on luotu).

Ja nyt kokeile murenemasta yksinkertaisia ​​lauseita Kerää kompleksi, jossa on homogeeninen alalause. Kiinnitä huomiota lauseen merkitykseen.

75.3. Alalauseiden rinnakkainen alisteisuus

Rinnakkais (epätasainen) alisteisten lausekkeiden alisteisuus tapahtuu kahdessa tapauksessa:

• jos alalauseet on liitetty yhteen pääosan sanaan, mutta ne ovat erilaisia ​​​​semantiikassa;
• alalauseet ovat merkitykseltään samat, mutta viittaavat erilaisia ​​sanoja pääosa.

Tarkastellaan molempia tapauksia esimerkein.

(Koska emme koskaan pitäneet lintuja) 1 , [silloin ymmärsin] 2 , (että tämä häkki kuuluu uudelle vuokralaiselle) 3 .

Tässä lauseessa toinen osa on pääosa, molemmat alalauseet riippuvat samasta sanasta, mutta samalla ne ovat merkitykseltään erilaisia: osa 1 on syyn alalause ja osa 3 on selittävä lause. Esitetään nyt tämä ehdotus kaavamaisesti.

Huomaa, että järjestelmä on hyvin samanlainen kuin monimutkaisen lauseen, jossa on homogeeniset alalauseet, kaavio, mutta kysymykset esitetään eri tavalla.

Harkitse nyt lausetta, jossa on alalauseet, joilla on sama merkitys, mutta jotka viittaavat pääosan eri sanoihin.

Tämän lauseen molemmat alalauseet ovat selittäviä, yhdistetty samoilla konjunktioilla, mutta samalla ne riippuvat eri sanoista.

Määritä monimutkaisten lauseiden lukumäärä, joissa on rinnakkainen alalause. Jos vastaus on väärä, muista lukea ponnahdusikkunan kommentti.

Päivämäärä: 2010-05-22 10:47:52

Katselukerrat: 25279

Alalauseiden rinnakkais alisteisuus on yksi kolmesta toissijaisten (tai riippuvaisten) osien alistamistyypeistä kussakin tyypissä. Jokaisella tyypillä on omat hienovaraisuutensa ja temppunsa, joiden avulla voit helposti määrittää tämän tyypin.

Alalauseiden homogeeninen, peräkkäinen ja rinnakkainen alisteisuus

Kaikki kolme tyyppiä kuvaavat järjestystä, jossa vastaus lauseen pääosasta esitettyyn kysymykseen tapahtuu. On syytä huomata, että lisäosia voi olla (ja useimmiten tapahtuu) useita ja ne voivat seisoa sekä pääosan edessä että sen jälkeen.

Alalauseiden homogeeninen alisteisuus on sellaista alisteisuutta, kun kaikki pienet osat vastaavat samaan kysymykseen. Pääsääntöisesti tällaisilla lausekkeilla on yksi yhteinen liitto tai Esimerkiksi: "Äiti sanoi minulle, että kaikki olisi hyvin ja että hän ostaisi minulle nuken." Tässä tapauksessa voidaan nähdä yksi yhteinen liitto "mitä". On kuitenkin myös tapauksia, joissa liitto jätetään pois, mutta se on implisiittistä. Esimerkki on seuraava lause: "Nastya huomasi, että hän katsoi häntä ja hänen poskillaan oli punoitus." Tässä versiossa liitto on jätetty pois, mutta merkitys pysyy samana. On erittäin tärkeää nähdä selvästi tämä pois jätetty konjunktio, koska tällaisia ​​lauseita löytyy usein kokeesta.

Alalauseiden peräkkäinen alisteisuus on sellaista alisteisuutta, jossa alaikäiset jäsenet vastaavat "edeltäjänsä" kysymykseen, toisin sanoen kysymyksiä esitetään jokaisesta lauseen osasta seuraavalle jäsenelle. Esimerkiksi: "Olen varma, että jos saan erinomaiset pisteet, pääsen hyvään oppilaitos". Järjestys ilmaistaan ​​selvästi tässä: Olen varma (mistä?), että ..., sitten (mitä tapahtuu?).

Alalauseiden rinnakkaisalisteisuus on eräänlaista alistamista, kun toissijaiset osat kuuluvat yhteen Ne eivät vastaa yhteen kysymykseen, mutta yhdessä ne selittävät päälauseen merkityksen. On toivottavaa tehdä tällaisia ​​​​kaavioita, jotta tyypin määrittämisessä ei tehdä virhettä. Joten, huomautukset: "Kun kissa hyppäsi ulos ikkunasta, Masha teeskenteli, ettei mitään kauheaa ollut tapahtunut." Niin, pääosa on lauseen keskiosa (ja siitä voit esittää kysymyksen sekä ensimmäiselle alalauseelle että toiselle): Masha teeskenteli (milloin?) ja (mitä sitten tapahtui?). On syytä huomata, että yksinkertainen monimutkainen lause ei sisällä mitään edellä mainituista alisteisuustyypeistä. Yleensä ne rakennetaan vain osien väliin.

Siten voimme päätellä, että monimutkaisessa lauseessa riippuvaisilla osilla on kolmenlaisia ​​liitteitä: homogeeninen, peräkkäinen ja rinnakkainen alalauseiden alisteisuus. Jokainen tyyppi määrittelee riippuvuuden pääjäsenestä ja suhteen samoihin sivuosiin. Tämän tyypin määrittämiseksi oikein riittää, että kysyt oikein kysymyksen ja piirrät kaavioita monimutkaisista lauseista merkitsemällä nämä kysymykset nuolilla. Visuaalisen piirustuksen jälkeen kaikki tulee heti selväksi.

Tässä NGN-muodossa yksinkertaiset lauseet muodostavat eräänlaisen ketjun: Päälauseesta kysymme kysymyksen 2. alalauseesta, toisesta kysymme kysymyksen 3.:sta.

Seuraavissa esimerkeissä seuraavan lauseen kysymykset laitetaan suluissa.

Ja Nikolai meni palveluun (miksi?), jotta kukaan ei sanoisi, ettei hän pitänyt työstään (mitä?), josta hän ei todellakaan pitänyt.

NGN pilkulla 2 liiton risteyksessä on peräkkäinen lähetys.

Hän sanoi, että kun isä tulee, mennään puistoon. (Ehdotus analysoidaan alla.)

Analyysi: Hän sanoi (mitä?) -> mennään puistoon (milloin?) -> kun isä tulee.

Ammattiliiton ehdotus

Assosiatiivinen yhdistelmälause

Assosiatiivinen yhdistelmälause- tämä on monimutkainen lause, jossa yksinkertaiset lauseet yhdistetään yhdeksi kokonaisuudeksi merkityksessä ja intonaatiossa ilman liittojen tai liittoutuneiden sanojen apua: [Tapa yli meidän annettu]: [korvaus onnellisuus hän on](A. Pushkin).

Semanttiset suhteet yksinkertaisten lauseiden välillä liittolais- ja liittoon kuulumattomia monimutkaisia ​​lauseita ilmaistaan ​​eri tavalla. Liittolauseissa liitot osallistuvat ilmaisuun, joten semanttiset suhteet ovat tässä selkeämpiä ja selkeämpiä. Esimerkiksi ammattiliitto niin ilmaisee seurauksen koska- syy jos- kunto, mutta- oppositio jne.

Monimutkaisten ammattiliittojen ulkopuolisten ehdotusten tyypit.

Yleisin ammattiliittovapaiden ehdotustyyppien luokitus on mukaan leksiaalinen merkitys. Tämän mukaisesti erotetaan seuraavat SBP:t:

- selittävät SBP:t:

Kadulla tapahtui jotain käsittämätöntä: yhtäkkiä kuului uskomaton melu.

- SBP sekvenssiarvolla:

Kurkistaa ulos pilvien takaa kevät aurinko lämpeni nopeasti.

- ylimääräinen SBP:

Hän päätti mennä töihin: oli pakko mennä sairaan kumppanin sijaan.

- SBP ehtoarvolla:

Palaan kotiin - karkotan kaikki tottuneet.

- SBP syyarvolla:

Avautuvasta ovesta kuului ääni: Vika palasi koulusta.

- SBP aika-arvolla:

Aurinko nousi ja linnut lauloivat iloisesti.

- SBP vastaavalla arvolla:

Työaika - hauska tunti.

- SBP seurauksen merkityksellä:

Televisio hajosi: tuli virtapiikki.

Suora puhe ja sen suunnittelu kirjallisesti.

Suoran puheen pitäminen

1. Suora puhe on lainattava.

3. Jos suora puhe edeltää kirjoittajan sanoja, sen jälkeen tulee pilkku ja viiva. Jos suora puhe sisältää huutomerkin tai kysymyksen, sen perään tulee laittaa kysymys tai huutomerkki ja viiva. Kaikissa tapauksissa kirjoittajan sanojen tulee alkaa isolla kirjaimella. Suoran puheen lauseet:

"En anna sinua kenellekään", Anton kuiskasi innoissaan.

"Kuka siellä?" Pashka kysyi peloissaan.

"Juoksemme nopeammin!" Seryozha huusi.

2. Jos on tarkoitus laittaa piste kohtaan, jossa suora puhe katkeaa, niin suoran puheen jälkeen on laitettava pilkku ja viiva ja kirjoittajan sanojen jälkeen - piste ja viiva. Tässä tapauksessa toinen osa tulee kirjoittaa isolla kirjaimella. Suoran puheen muoto tässä tapauksessa näyttää tältä.

Oppitunti: "Alisteisten lausekkeiden alisteisuustyypit"

Oppitunnin tavoitteet : opettaa määrittämään alisteisuuden tyyppi monimutkaisessa lauseessa, jossa on useita alalauseita; muodostaa kyvyn määrittää oikein välimerkit määritellyn rakenteen lauseet.

Oppitunnin tavoitteet :

Koulutuksellinen:

Laajenna opiskelijoiden ymmärrystä monimutkaisista lauseista, alisteisuustyypeistä;

Tarkista ja syvennä syntaksitietoja monimutkainen lause;

Toista alalausetyypit;

Muodostaa pätevän kirjoittamisen taidot ja kyvyt;

Vahvistaa termien tuntemusta, opettaa osallistumista keskusteluun, lausunnon rakentamista.

Kehitetään:

Kehittää kykyä systematisoida, analysoida;

Kehitä huomiota ja puhetta looginen ajattelu;

Kehittää taitoja työskennellä pienryhmissä (pareittain ja ryhmässä);

Koulutuksellinen:

Lisää tiedon tarvetta;

Kasvata rakkautta äidinkieltäsi kohtaan.

Oppitunnin edistyminen:

1. Organisatorinen hetki .

Kaverit, jatkamme yhteistyötä kanssanne valmistautuaksemme kokeeseen. Tänään meillä on uusi oppitunnin aihe, se liittyy monimutkaisiin lauseisiin. Esittelemme sinulle uudenlaisia ​​syntaktisia rakenteita.

Katso huolellisesti yhden GIA-vaihtoehdon tehtävää 13. Se kuulostaa tältä:

13. Etsi lauseista 8 - 12 monimutkainen lause, jossa on peräkkäinen alalause. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

Vastaus: __________________________________________________ (Pöydällä)

Yritä muotoilla oppitunnin teema itse.

Oppitunnin aihe on: "Alisteisten lausekkeiden alisteisuustyypit"

Mitkä ovat tavoitteemme ja tavoitteemme?

Opi määrittämään alisteisuuden tyyppi monimutkaisessa lauseessa, jossa on useita alalauseita; muodostaa kyvyn määrittää oikein välimerkit määritellyn rakenteen lauseet.

Kirjoitamme oppitunnin numeron ja aiheen GIA-muistikirjaan.

Ennen opiskelun aloittamista uusi aihe Tehdään toisto.

2. Oikeinkirjoituksen lämmittely (Tee kaikille ja sen jälkeen vahvistus)

Jokaisella teistä on testi, jossa on tehtäviä - osoittaa sanat, joiden juuressa on vuorotteleva vokaali. Sinun on löydettävä sana jokaisesta tehtävästä, korostettava juuri ja selitettävä, mikä määrittää tämän vokaalin oikeinkirjoituksen juurissa. (Aika - 3 minuuttia)

1. Merkitse sana vaihtuvalla vokaalilla juuressa:

1. paksu ( -roS- - o, -raST-, -raSH)

2. kaste

3. mittaus

4. myöhässä

Vokaalin oikeinkirjoitus riippuu pohjimmiltaan siitä, mitkä konsonantit seuraavat sitä: laG- - a, -loZh- - o: expound - expound; -roS- - oh, -raST-, -raSH- - a: Kasvoin - Kasvan, kasvan.

Poikkeukset: verso, koronantaja, Rostov, Rostislav, teollisuus.

2. Määritä sana, jonka juuressa on vuorotteleva vokaali:

1. koko sydämestäni

2. kahlata (-e-/-ja-:)

3. jatka

4. ohenna

Vokaalin oikeinkirjoitus riippuu juurta seuraavasta jälkiliitteestä.

Ber- - -bira-: Poistan - poistan

Der- - -dira-: juokse karkuun - juokse karkuun

Mer- - maailma-: kuole - kuole

Per- - -pira-: lukko - lukko

Ter- - -tira-: pyyhi - pyyhi

Loistava- - -blista-: kiiltoa - kiiltoa

Stel- - -teräs-: aseta - kansi

Palanut- - -palanut-: palanut - sytyttää

3. Määritä sana, jonka juuressa on vuorotteleva vokaali:

1. alasti,

2. omistautua

3. osuma

4. tavallinen ( tasa- - -parillinen-) Juuret, joissa vokaalin oikeinkirjoitus riippuu merkityksestä.

-yhtä suuri- - on kirjoitettu sanoilla, jotka tarkoittavat tasa-arvoa:Ratkaise yhtälö.

Rovn- - sanoilla, jotka tarkoittavat jotain jopa, ts. sileä, suora Tasoita taitokset.

3.Syntaktinen lämmittely.

1 tehtävä (suullinen)

1.Korvaa sopimuksen perusteella rakennettu lause synonyymilauseella yhteyden ohjauksessa.

Hallintosopimus.

kirjakauppa (kirjakauppa), lankkuvaja (lautavaja), kristallimaljakossa (kristallimaljakossa), iltaviileyttä (illan viileyttä), hanhiparvi (hanhiparvi).

2. Korvaa viereisyyden perusteella rakennettu lause synonyymilauseella yhteysohjauksella.

Yhteys ohjaukseen.

kohtele humoristisesti (kohtele huumorilla), kutistui surullisesti (kutistui kaipauksesta), näytä pelästyneeltä (katso pelolla), hallitsee tiukasti (hallitaan lujasti)

3. Korvaa ohjauksen perusteella rakennettu lause synonyymilauseella viereisyyssuhteella.

Vierekkäisyyden hallinta.

söi ahneesti (söi ahneesti), istui päivälliselle (istui syömään), tuli ulos taitavasti (päästiin ulos taitavasti), puhuu iloisesti (sanoo iloisesti)

4. Korvaa ohjauksen perusteella rakennettu lause synonyymilauseella linkityssopimukselle.

Johto hyväksyttäväksi.

Krylovin satu (Krylovin satu),maalausnäyttely (taidenäyttely), sotavuodet (sotavuodet), mansikka niityllä (niittymansikka)

2 tehtävää (arkeille, ehdotus kirjoitetaan taululle, yksi työskentelee taululla)

- Kirjoita muistiin lauseen monimutkainen alisteisuus, korosta kieliopilliset perusteet, osoita rajat, määritä alalauseen tyyppi.

[ Näytä häntä oli sellainen ], (ikään kuin joku loukkaantunut ).(lopullinen)

[X], (mitä...)

[ Oli yö ],(kun menin ulos kadulle kotoa), (missä rakkaiden piirissä oli lukemassa sinun tarinasi) koska luotin heidän kirjalliseen makuun)

(1 alalause - attribuutti, 2 - attribuutti, 3 - selittävä)

Mikä? Mitä? Miksi?

[ X ], (kun ...) , (missä ..), (koska ....)

Miten nämä tarjoukset eroavat toisistaan? (1. yksi alalause, 2. kolme lausetta.

Johtopäätös: Monimutkaisessa lauseessa voi olla yksi tai useampi alalause.

4. Uuden aiheen oppiminen

Tehdään tutkimus. Muista fysiikan materiaali "Johtimien liitäntätyypit"

Millaisia ​​johdinliitäntöjä on olemassa? (sarja ja rinnakkais)

Miten johtimet kytketään? sarjaliitäntä? (sarjakytketyt sähkövirran vastaanottimet seuraavat toisiaan, esimerkki on joulukuusenseppele).

Miten johtimet kytketään rinnan?

(Kaikki johtimet on kytketty kahteen pisteeseen - solmuihin. Rinnakkaisliitännällä kaikkien johtimien alku on kytketty sähköpiirin yhteen pisteeseen ja päät toiseen).

Olemme havainneet sellaiset ilmiöt kuin sarja- ja rinnakkaisalistus. Myös venäjän kielessä on tällaisia ​​ilmiöitä.

Huomasimme, että monimutkaisessa lauseessa voi olla useita alalauseita. Tässä tapauksessa on tärkeää ymmärtää, kuinka monimutkaisen lauseen kaikki osat liittyvät toisiinsa, mikä on alisteinen mihin.

mahdollistaalisteisten lausekkeiden kolme tyyppiä :

1) johdonmukainen esittäminen,

2) rinnakkainen alisteisuus,

3) homogeeninen alisteisuus.

1. Johdonmukainen esittäminen

Peräkkäisellä alisteisuudella muodostetaan lauseketju: ensimmäinen lause on alisteinen päälauseelle, toinen lause on alisteinen ensimmäiselle lauseelle ja niin edelleen. Tämän tyyppisessä alalausekkeessa jokainen alalause on päälause seuraavalle alalausekkeelle.

Harkitse (kaikki ehdotukset taululla)

[ Minä pelkään ], (mitä Anna olla myöhässä kokeeseen), (joka pitäisi alkaa aikaisin aamulla). (1 alalause - selittävä, 2 - attribuutio)

Kaava: [ ... ], (konjunktio että ...), (liittosana, joka ...).

mitä? Mikä?

[X], (mitä…) , (mikä…)

(Peräkkäinen, jos osa ketjusta tai lauseesta poistetaan, sähköpiiri, lauseen semanttinen ja kieliopillinen eheys rikotaan)

Peräkkäisellä alisteisuudella päälauseeseen liittyvää alalausetta kutsutaan ensimmäisen asteen alalauseeksi ja seuraavaa alalausetta kutsutaan toisen asteen alalauseeksi jne.

2. Rinnakkainen alisteisuus

Jos erityyppiset alalauseet kuuluvat yhteen päälauseeseen, muodostuu rinnakkainen alisteisuus. Tämän tyyppisellä alisteisuudella molemmat alalauseet kuuluvat samaan päälauseeseen. On tärkeää, että nämä lausekkeet ovat erilaisia ​​ja vastaavat erilaisiin kysymyksiin.

(Kun opettaja tuli sisään), [kaverit nousivat ylös], (tervehtimään häntä).

(1 - kerta, 2 - maalia)

Kaava: (liitto sana kun ...), [ ... ], (liitto ...).

kun? Mihin tarkoitukseen?

(kun ...), [ X ], (...)

(Rinnakkaisin, jos osa ketjusta tai lauseesta poistetaan, sähköpiiri ei katkea, ja lauseen semanttinen ja kieliopillinen eheys)

3. Homogeeninen esittäminen

Jos sivulauseet ovat samantyyppisiä lauseita javiittaavat samaan päälauseen jäseneen tai koko päälauseeseen kokonaisuutena , silloin muodostuu homogeeninen alisteisuus. Homogeenisella alisteisuudella, alalauseillavastaa samaan kysymykseen .

[ minä yhtäkkiä tunsi olonsa ], (Miten jännitys laantui ) Ja miten siitä tuli helppoa sielussani). (molemmat alemmat selittävät lauseet)

Kaavio: [ ... ], (konjunktio kuin ...) ja (konjunktio ...).

Mitä ?

[X] ,(kuten..) ja (kuten...)

Alisteiset selittävät lauseet ovat samanlaisia ​​​​kuin homogeeniset lauseen jäsenet, ne liitetään toisiinsa liitolla ja. Molemmat alalauseet viittaavat päälauseen lauseen jäseneen. Niiden välissä ei ole pilkkua.

5. Ankkurointi

Rivityö. Suorita tehtävä: laita välimerkit, määritä alalauseiden alisteisuustyyppi

1 rivi. Hän ryntäsi peuran kimppuun ja veti köydestä,Hei hei ei vakuuttunutmitä eläimet seisovat.

Kuinka kauan? Missä?

[...venynyt], (kunnes... en ole vakuuttunut ), ( mitä… )

Peräkkäinen lähetys

2 riviä. Nyt,kun peurat leikattiin pois pajuniemestä,kun hän vältti lauman suurimman vaaran, Arsin rauhoittui vähitellen ...

Kun?

[ ..., (kun ...), (kun ...) ... rauhoittui]

Homogeeninen esittely

3 riviä. Kun havumetsä alkoi, hän tunsi hetikuinka paljon tuuli on heikompi täällä.

Kun? Mitä?

(Kun ... aloitti), [... tuntui], (kuinka paljon ...)

Rinnakkainen alisteisuus

6. Koulutusarviointi - kognitiivinen toiminta

FI

tehtäviä

kaikki yhteensä

Harjoitus 1.

1) Arsinilla ei ollut muuta vaihtoehtoa kuin alkaa vetää pois vettä täynnä olevia ja turvonneita, kosteudesta tunkeutuneita, kuin tukia.2) Kun mökissä oli melko lämmin, Taya meni ulos, jotta hän voisi jäädä rauhaan ja kuivata pellavapaidansa ja housunsa.

Tehtävä 2 . Etsi lauseiden joukosta monimutkainen lause, jossa on homogeeninen alalause. Syötä tarjouksen numero. Kirjoita vastauksesi pistetaulukkoon.

yksi). Jää ei edelleenkään liikkunut, ja rannat pysyivät kapeina ja matalina: täältäkin oli havaittavissa, että vesi tuskin ylsi eläinten vatsaan. 2) Hirvenvasikat, juuri syntyneet, jauhettuina joidenkin naisten vieressä.3) Arsin näki, kuinka epäröivästi lapset alkoivat uida, kuinka raskaasti pennut kuorssivat antaen signaalin seurata heitä.

Tehtävä 3. Etsi lauseiden joukosta monimutkainen lause, jossa on peräkkäiset alalauseet. Syötä tarjouksen numero. Kirjoita vastauksesi pistetaulukkoon.

1) Veden kohina kavioiden alla vahvistui, ja Arsin tajusi, että saarelle kuljetettiin melko suurta laumaa, joka liikkui yhä nopeammin. 2) Varmistaakseen tämän hän päätti kiivetä portaita ylös, jotka rakennettiin katselemaan ympäristöä silloinkin, kun he rakensivat kota isänsä kanssa. 3) He työnsivät kymmenkunta vahvaa poikkipalkkia kahdelle vierekkäin seisovalle lehtikuukselle - he saivat luotettavan rakenteen, joka oli palvellut säännöllisesti lähes viisi vuosikymmentä ... (R. Ruginin mukaan)

Tehtävä 4. Etsi lauseiden joukosta monimutkainen lause, jossa on rinnakkainen alisteinen alalause. Syötä tarjouksen numero. Kirjoita vastauksesi pistetaulukkoon.

1) Hän ei osannut sanoa, kuinka kauan hän veti raskasta nahkaa, minne oli menossa. 2) Tulin järkiini vasta leveän Meleksimsky-pentueen rannalla, parinkymmenen kilometrin päässä entisestä paikasta 3) Nostin pääni: aurinko lähestyi jo puoltapäivää... (R. Ruginin mukaan)

Tehtävät verrataan opettajan tarkistuslistaan ​​ja arviointilomakkeisiin.

7. Oppitunnin yhteenveto

Tehdään yhteenveto oppitunnista:

Millä tavoilla alisteiset lausekkeet voidaan alistaa monimutkaisessa lauseessa?

Miksi sinun täytyy tuntea NGN-ryhmät alisteisuusmenetelmän mukaan?

(Jos haluat merkitä NGN:ssä useilla alalauseilla, suorita koetehtävät)

8. Kotitehtävät:

1. Määritä WBS homogeenisella alisteisuudella.

A) He kirjoittavat minulle, että sinä sulattaen ahdistustasi olet hyvin surullinen minusta, että menet usein tielle vanhanaikaisessa nuhjuisessa touhussa.

B) Mitä lähemmäs vene lähestyy, sitä kirkkaammalta yö hänestä näytti, vaikka joku kutsuisi tätä pimeyttä pilkkopimeksi.

C) Haluan sinun kuulevan kuinka elävä ääneni kaipaa.

2. Määritä alalauseiden alisteisuuden tyyppi.

Kun ensimmäinen lämpö tuli, ei ollut päivääkään siitä kun olin varhaislapsuus jotta en menisi leikkimään lääkäriakatemian lähipuutarhaan.

Univormu.

B) Rinnakkais (heterogeeninen).

B) peräkkäinen.

3. Etsi NGN, jossa on useita lausekkeita.

A) Vain aroilla vanhentuneet tornit leijuivat rauhallisesti ruohon päällä tai välinpitämättömästi, kiinnittämättä huomiota mihinkään, nokkivat nokkallaan vanhentunutta maata.

B) Hiljaa, kuten vain eläimet voivat, karhu istui liikkumattoman ihmishahmon lähellä, tuskin näkyvissä lumikukan rinteessä.

C) Vaikka hän oli kuinka innoissaan, hän ei voinut olla vastaamatta, että saksalaisilla ei ollut täällä ilmatorjuntatykistöä.

4. Määritä WBS ketjutuksella.

A) Niin kauan kuin palamme vapaudesta, niin kauan kuin sydämemme elävät kunniasta, ystäväni, omistakaamme sielumme isänmaallemme upein sysäyksen avulla!

B) Yö oli niin musta, että ensimmäisinä minuuteina, kunnes silmät tottuivat, piti hapuilla tietä.

C) Kun kaikki yksiköt vedettiin jälleen valtatielle, tuli uutinen, että komentaja haavoittui päähän.

5. Määritä WBS homogeenisella alisteisuudella.

A) Menin pysäkille, jossa ei ollut ketään, koska bussi oli juuri lähtenyt.

B) Kysymys ei ole siitä, kuka on syyllinen, vaan kysymys on siitä, mitä tehdä nyt.

C) Tapahtui jotain, mitä Davydov ei voinut unohtaa pitkään aikaan ja joka ajoittain sai hänet vapisemaan.

NGN:n lausekkeen ei tarvitse olla yksi. Niitä voi olla useita. Sitten kannattaa harkita kaikkia vaihtoehtoja siitä, millainen suhde syntyy alalausekkeiden ja päälauseen välille.

On myös syytä selventää, että monimutkaisen lauseen kaavio ei voi olla vain lineaarinen ( vaakasuoraan) kuten yllä olevissa esimerkeissä. Vuokaaviot sopivat paremmin päälauseen ja useiden alalauseiden välisten riippuvuussuhteiden visuaaliseksi osoittamiseksi ( pystysuora).

Joten useille alalauseille seuraavat tapaukset ovat mahdollisia:

Homogeeninen esittely. Kaikki alalauseet viittaavat päälauseeseen (tai johonkin sanaan sen koostumuksessa). Lisäksi he vastaavat yhteen kysymykseen. Ja keskenään alalauseet yhdistetään saman periaatteen mukaisesti kuin homogeeniset jäsenet ehdotukset.

Lapset polkivat jalkojaan kärsimättömyydestä eivätkä maltaneet odottaa, että oli aika lähteä liikkeelle, kun he vihdoin näkivät meren, jolloin jokainen pääsisi juoksemaan rantaa myöten.

rinnakkainen toimittaminen. Kaikki alalauseet kuuluvat päälauseeseen. Mutta he vastaavat eri kysymyksiin.

Kun oli hänen vuoronsa valita, Olya otti laatikon, joka ensimmäisenä tuli hänen käteensä.

Johdonmukainen esittäminen. Yksi alalause on liitetty päälauseeseen (se on nimeltään ensimmäisen asteen lauseke). Toinen toisen asteen alalause liittyy ensimmäisen asteen alalauseeseen. Muuten, tämäntyyppisellä alisteisuudella yksi alalause voidaan sisällyttää toiseen.

Kaverit päättivät selviytyä yhdessä vaikeasta tehtävästä, jonka Misha rohkeasti päätti ottaa harteillaan.

Kaavio monimutkaisen lauseen jäsentämiseksi

Voi syntyä järkevä kysymys, miksi kaikkia näitä NGN-järjestelmiä tarvitaan. Niillä on vähintään yksi käyttötarkoitus - pakollinen osa jäsentäminen monimutkainen lause on laatia sen kaavio.

Lisäksi vain monimutkaisen lauseen kaavio auttaa analysoimaan sitä oikein analysointia varten.

SPP-jäsennyskaavio sisältää seuraavat tehtävät:

Selvitä, mikä lause on lausunnon tarkoituksen mukaan: ilmoittava, kysyvä vai kannustava.

Mitä - emotionaalisen värityksen mukaan: huutava tai ei-huutaava.

Jotta voidaan todistaa, että lause on monimutkainen, on tarpeen määritellä ja nimetä kieliopilliset perusteet.

Ilmoita, minkä tyyppinen monimutkaisen lauseen osien yhteys esiintyy: liitosyhteys, intonaatio.

Ilmoita monimutkaisen lauseen tyyppi: monimutkainen lause.

Ilmoita kuinka monta yksinkertaista lausetta sisältyy monimutkaiseen lauseeseen, millä keinoin alalauseet on liitetty päälauseeseen.

Nimeä pää- ja alaosat. Jos kyseessä on monimutkainen lause, jossa on useita alalauseita, ne on ilmaistava numeroilla (alisteisuusasteet).

Ilmoita mihin päälauseen sanaan (tai koko lauseeseen) alalause liittyy.

Merkitse tapa yhdistää monimutkaisen lauseen predikatiiviset osat: liitto tai liittosana.

Jos sellaisia ​​on, merkitse pääosaan suuntaa antavia sanoja.

Ilmoita alalauseen tyyppi: selittävä, attributiivinen, adjuntiivi, adverbi.

Ja lopuksi piirrä kaavio monimutkaisesta lauseesta.