Pronume- aceasta este parte independentă discursuri, care indică obiecte (lucruri, persoane, numărul lor), dar nu le denumește: voi, ei, atât de mulți. Pronumele răspund la întrebările substantivelor OMS? ce?, adjectivele care? a caror?și cifrele Câți?: eu razand Ale mele sora, mai multe cai.
Morfologice şi semne sintactice pronume depinde de ce parte de vorbire o înlocuiește în acest caz.
Clase de pronume.
Rangurile pronumelor diferă lexical şi caracteristici gramaticale.
După termeni lexicali pronumele sunt:
- pronume personale: Eu tu el ea el noi voi ei. Pronumele personale indică participanții la un dialog sau conversație, precum și obiectele.
- pronume posesive: al meu, al tău, al nostru, al lor, al lui, al ei. Pronumele posesive indică faptul că ceva aparține cuiva sau ceva: casa mea, patul tău.
- pronume demonstrative: că, asta, așa, așa, atât de mulți,și învechit acestși acest. După cum ați putea ghici din nume, aceste pronume indică cantitatea sau atributul unui obiect: acest dulap, atâtea mâini.
- pronume reflexiv: eu insumi. Acest pronume înseamnă că persoana sau lucrul care acționează ca subiect este identic cu o altă persoană sau lucru (care se numește pronumele însuși): Se iubește foarte mult pe sine.
- Pronume interogative: ce, cine, care, ce, cui, cât. Aceste pronume servesc pentru a forma întrebări și pentru a indica obiecte, persoane, semne sau cantități: Cine a venit? Ce fel de studenți? Câți?
- pronume relative- aceleași interogative, dar nu servesc la formarea întrebărilor, ci la conectarea în propoziții complexe, acționând ca cuvinte aliate: Am înțeles, OMS a fost admiratorul meu secret. Era un tip care a studiat cu mine la aceeași facultate.
- definire pronume: majoritatea, el însuși, toți, toți, fiecare, alții, oricare,învechit - toata lumeași toate felurile. Pronumele definitive indică atributul unui obiect: cel mai cel mai bun soț, fiecare ticălos, în fiecare marți.
- pronume negative: nimic, nimeni, nimeni, nimeni, nimic, nimeni, nimeni. Aceste pronume nu indică, ci, dimpotrivă, neagă prezența unui obiect sau a unei trăsături: eu deloc nu a fost jignit. Nimeni nu era de vină pentru distracția mea.
- pronume nedefinite: ceva, cineva, unii, unii, mai multe. Pronumele nedefinite rămase sunt formate folosind sufixe ceva, ceva, cevași bazele pronumelui interogativ: niște dulciuri, cineva a bătut, dă-mi măcar ceva.
Conform gramaticale pronumele pot fi împărțite în:
- Pronume substantive: Eu, tu, el, ea, ei, noi, tu, ei, cineva, ceva, nimeni, tu însuți si altii. Aceste pronume au lor particularități.
- Ele indică obiecte sau persoane.
- Ei răspund la aceleași întrebări la care răspund substantivele: cine?
- Ele declin în funcție de cazuri: cine, cine, cine, cine etc.
- Au astfel de legături sintactice în propoziție ca un substantiv.
- Pronume-adjective: al tău, al meu, al tău, al nostru, ce, așa, asta etc. Au şi ale lor particularități.
- Ca un adjectiv, ele indică un semn al unui obiect.
- Răspunzând la întrebarea ce? a caror?
- Ele se schimbă în numere, genuri și cazuri în același mod ca și adjectivele.
- Asociat cu substantive ca adjective.
- Pronume-numerale: câți, câți, mai mulți.
- Răspunde la întrebarea câte numere?
- Ele indică numărul de obiecte, dar nu îl numesc.
- De obicei, refuzat în cazuri.
- Ele interacționează cu substantivele ca numerele.
Rolul sintactic al pronumelui.
Pronume poate proeminentăîntr-o propoziție în roluri
- Subiect: Tu vei veni la întâlnire?
- Predicat: aceasta el.
- Definiții: vreau să mă întorc Ale mele caiet.
- Suplimente: Mama a sunat pe mine.
- împrejurări: Cum s-ar putea întâmpla asta?
Pronume este o parte independentă a vorbirii spectacole pe obiecte, semne, cantitate, dar nu le numește: eu, eu, ta, atât de mult si etc.
Pronumele răspund la întrebările de la substantive (cine? ce?), adjective (ce? ale cui?), numerale (câte?): el râde Ale mele frate, puțin creioane.
Morfologicși sintactic trăsăturile pronumelor depind și de partea de vorbire pe care o înlocuiesc în text.
Rol sintactic pronume
Pronumele poate fi orice membru al propoziției:
eu doresc să doarmă(subiect) .
aceasta ea este (predicat) .
Misha - Ale mele frate(definiție) .
A sunat profesorul a lui (plus) .
Cât timp va dura(ce incluse în eveniment) ?
Rangurile pronumelor
A. Clase de pronumePdespre trăsăturile gramaticale (în funcție de faptul dacăîn loc de ce parte de vorbire sunt folosite).
1. Pronume substantive (eu, tu, noi, tu, el, cine, ce, cineva, nimeni, tu însuți si etc.). Caracteristicile lor:
2. Pronume-adjective ( al meu, al tău, al nostru, al tău, ce, unii, asta, aia si etc.). Caracteristicile lor:
pronume care alătura pronume-adjective (se schimbă după gen, numere și cazuri), totuși, din când în când, ca număr ordinal, arată ordinea obiectelor la numărare ( - Cat e ceasul acum? - a 5-a).
3. Pronume-numerale ( cât, cât, puțin). Caracteristicile lor:
B. Descărcări de pronumeprin sens lexical.
1. Personal: Eu tu el ea el noi voi ei. Pronumele personale indică participanții la dialog ( Eu, tu, noi, tu), persoane care nu participă la conversație și obiecte ( el, ea, ea, ei).
2. Returnabil: eu insumi. Acest pronume indică identitatea persoanei sau obiectului numit de subiect, persoanei sau obiectului numit de cuvânt eu insumi (El nu se va jigni pe sine. Speranțele nu s-au justificat).
3. Posesiv: al meu, al tău, al tău, al nostru, al lui, al ei, al lor. Pronumele posesive indică faptul că un obiect aparține unei persoane sau altui obiect ( Acesta este portofoliul meu. Mărimea sa este foarte confortabilă.).
4. Index: asta, asta, așa, așa, atât, asta(învechit), acest(învechit). Aceste pronume indică un semn sau o cantitate de obiecte.
5. Determinanti: el însuși, majoritatea, toți, toți, toți, cel puțin unii, diferit, alții, toți(învechit), toate felurile(învechit). Pronumele definitive indică atributul unui obiect.
6. Interogativ: cine, ce, care, care, cui, cât. Pronumele interogative servesc ca cuvinte interogative speciale și indică persoane, obiecte, semne și cantități. (Cine este aici? Al cui bilet? Cât este ceasul?).
7. Relativ: la fel ca și cele interogative, ele servesc totuși la conectarea părților unei propoziții complexe, acestea sunt așa-numitele cuvinte aliate (Am aflat cine a venit. Aceasta este casa pe care a construit-o bunicul meu).
8. Negativ: nimeni, nimic, unii, nimic, nimeni, nimeni. Pronumele negative exprimă absența unui obiect sau a unui atribut, a unui pronume; format din pronume interogative folosind prefixe nici-, nu- (Nimeni nu a răspuns. Incrimina pe unii).
9. Nedefinit: cineva, ceva, unii, unii, unii, de asemenea toate pronumele formate din pronume interogativ cu prefix ceva- sau postfixe - apoi, -sau, -într-o zi: cineva, cineva, ceva si etc. ( A sunat cineva. Cineva este concediat).
Note:
1) Pronume asta, el insusi, pronume asta, toate in forma singular, neutru ( este tot) și altele, în anumite contexte, pot acționa ca pronume-substantive, precum adjectivele fundamentate ( El nu mai este în siguranță pentru noi; Însuși va veni; Aceasta este o carte; Totul a ajuns grozav).
2) Unele pronume au omonime la mijloc unitati de servicii discurs ( ce este asta): aceasta carte(pronume). - Moscova - aceasta este capitala Rusiei(particulă indicativă); Știu, ce spune-i(pronume, cuvânt aliat). - Știu, ce El este aici(alianţă). Vedeți cu atenție Cum să faceți distincția între conjuncții și cuvintele conexe?
Plan pentru analiza morfologică a pronumelui
1. Parte de vorbire, general sens gramatical si o intrebare.
2. Forma inițială.
3. Caracteristici morfologice invariabile:
4. Caracteristici morfologice variabile:
5. Rol în propoziție (care membru al propoziției este pronumele din această propoziție).
Standarde pentru analizarea pronumelor
Imagina pentru mine satisfacţie orice botanică, care se găseşte deodată pe o peninsulă nelocuită, unde acesteîntrucât nici un picior de om nu a pus piciorul și unde el poate îmbogăți Ale mele Colectie toate tipurile reprezentanți ciudați ai florei(N.S. Valgina).
la care?
2. N. f. - eu insumi.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-substantiv, reflexiv.
4. Trăsături morfologice variabile: utilizate sub forma cazului dativ.
5. În ofertă, un plus.
ce?
2. N. f. - orice.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, nehotărât.
4. Trăsături morfologice inconstante: folosite la singular, masculin, genitiv.
1. Pronume, arată subiectul; răspunde la întrebare OMS?
2. N. f. - care.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, relativ.
5. Subiectul din propoziție.
1. Pronume, arată semn; răspunde la întrebare ce?
2. N. f. - acest.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, demonstrativ.
4. Trăsături morfologice variabile: utilizate în formă plural, cazul genitiv.
5. În propoziție partea de apariție a timpului.
1. Pronume, arată semn; răspunde la întrebare a caror?
2. N. f. - al nimănui.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, negativ.
4. Trăsături morfologice nepermanente: folosite la singular, feminin, nominativ.
5. Propunerea are o definiție convenită.
1. Pronume, arată subiectul; răspunde la întrebare OMS?
2. N. f. - el.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-substantiv, personal, persoana a III-a.
4. Trăsături morfologice nepermanente: folosite la singular, masculin, nominativ.
5. Subiectul din propoziție.
1. Pronume, arată semn; răspunde la întrebare a caror?
2. N. f. - proprii.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, posesiv.
4. Trăsături morfologice nepermanente: folosit la singular, feminin, acuzativ.
5. Propunerea are o definiție convenită.
1. Pronume, arată semn; răspunde la întrebare ce?
2. N. f. - orice.
3. Trăsături morfologice invariabile: pronume-adjectiv, atributiv.
4. Trăsături morfologice nepermanente: folosit la plural, caz instrumental.
5. Propunerea are o definiție convenită.
Surse:
Suplimentar la site:
1. Pronume personale indicați un participant la o conversație sau un obiect: Eu, noi, tu, tu, el, ea, el, ei. Se schimbă în cazuri și numere, pronumele el modificări în funcție de sex.
Propunerea poate include:
Subiect: euîncremenesc de încântare.
Predicat: A OMS acest domn?
Anexă: A vorbit bătrânul cu el ton iritat, bilios.
Circumstanţă: Sub el un flux de azur mai deschis, sub el rază de soare aurie.
2. pronume reflexiv eu insumi indică persoana despre care vorbesc. Nu are formă Im.p., gen și număr. În propoziție este o adăugare: Roșchin se uită pentru mineîn oglindă.
Atenţie!Treci peste tine- aici cuvântul „la sine” este o particulă cu verbul.
3. Pronume interogativeînlocuiți adjectivele: cine?, ce?, cine?, al cui?, ce?, ce?, cât? si altii. Pronume ce? variază doar în funcție de sex și număr. Pronume cine?, ce?, cât? schimbare numai în cazuri. Pronumele interogative sunt folosite în propozițiile interogative. Propunerea poate include:
Subiect: OMS nu a încheiat astfel de condiții cu conștiința lui?
Plus: Despre ce ai vrea sa stii?
Definiție: Care mi-a căzut o floare la picioare?
4. Pronume relative: cine, ce, care, cui, ce, ce, cât? si altii. Sunt folosite în propoziții complexe, unde sunt cuvinte aliate. Propunerea poate include:
Subiect: Apoi bitul orice, OMS putea să țină o tijă în mână.
Predicat: Ce este Măr, acestea suntși mere.
Addendum: Au aflat de existență poet, a caror poeziile erau populare.
Definiție: am văzut o pisică in care avea ochii galbeni.
5. Pronume nedefinite indică obiecte necunoscute. Se formează din pronume interogative cu ajutorul prefixelor nu-, ceva- și sufixelor -ceva, -ori, -nibud: cineva, ceva, unii, unii, mai mulți, unii, ceva, unii cineva ceva. Asa si asa variază în funcție de sex și număr.
Propunerea poate include:
Subiect: cineva din vara locuitorii au iesit pe poarta.
Definiție: se întrebă Masha niste foşnind la uşă.
Anexă: Frunze șoptite despre ceva a lui.
Circumstanţă: Mai multe zile în care a plouat.
6. Pronume posesive indică faptul că un obiect aparține ceva sau cuiva: al meu, al tău, al lui, al ei, al lor, al nostru, al tău, al tău. Se schimbă după gen, număr și caz, cu excepția pronumelor el, ea, ei. Propunerea poate include:
Definiție: Lisa l-a înțeles al lor ochi limpezi.
Partea nominală a predicatului: Livada de cireși a devenit al meu.
7. Pronume demonstrative indicați un obiect printre alte obiecte: că, asta, așa, așa, asta, atâtea. Se schimbă după caz, cu excepția asa este. Ele variază în funcție de sex și număr, cu excepția asta, atât cât. Propunerea poate include:
Subiect: Da, patetic aceaîn care conştiinţa nu este limpede.
Predicat: Care este întrebarea - asa este Răspuns.
Definiție: Acest conversația nu a adus nicio ușurare.
Adăugare: Doar în sat despreși a vorbit.
Atenţie! La declinarea pronumelor asa de multși Câți accentul cade întotdeauna pe prima silabă: atât de multe, cam câte.
8. Pronume definitive indicați un atribut generalizat al subiectului: toți, toți, toată lumea, el însuși, cel mai mult, orice, diferit, altul. Acestea variază în funcție de sex, numărul de cazuri, cu excepția toata lumea.
Propunerea poate include:
Subiect: Nu orice capabil să sară de la înălțime.
Predicat: Lara a fost diferit, orice.
Definiție: Soarele s-a liniștit toate umbre.
Plus: Despre tot ce s-a întâmplat, nu regret.
9. Pronume negative indică absența unui obiect: nimeni, nimeni, nimeni, nimeni, nimic. Sunt formate din pronume interogative cu ajutorul prefixelor not-, nor-. Acestea variază în funcție de sex, număr și caz, cu excepția nimeni, nimic.
Propunerea poate include:
Subiect: Noaptea era întunecată, dar nimic nu a placut.
Adăugare: Case nimeni nu a avut.
Definiție: Nici unul persuasiunea nu a ajutat.
Ortografia pronumelui
1. Pentru a exprima politețea în scrisori, documente
În locul pronumelui TU, se scrie TU.
2. Prefix SOE- și sufixe -THAT, -OR, -EVER
Scris cu liniuță: cineva, cineva, cineva, oricine, oricine.
3. Scrierea NOT și NOR
4. Formarea formelor de pronume
Pronume personale
Pronume posesive
persoana a 3-a plural: lor(nu al lor) a lui(nu evonie), etc.
Tine minte!
5. Utilizarea pronumelor de persoana a 3-a
1) Ele înlocuiesc substantivul cel mai apropiat de ei. Încălcarea acestei reguli duce la o schimbare a sensului:
2) Substantive colective. nu poate fi înlocuit cu pronume plural.
MORFOLOGIE
PRONUME
Un pronume este o parte independentă de vorbire care indică obiecte, semne sau cantități, dar nu le numește: eu, el, el, eu, că, nimeni, al meu, atât de mult.
Pronumele se clasează după semnificație
Analiza pronumelor
I. Parte de vorbire.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială (Numele p. unitate de număr);
2. Semne permanente: a) deversare; b) persoana (strada);
3. Semne nepermanente: a) caz; b) numărul; gen (dacă există).
III. Rol sintactic: subiect, obiect sau atribut.
Cunoașterea conceptelor de bază ale secțiunii
1. Turul manualului. Găsiți materiale pe tema „Pronume” în conținut. Ce subiecte legate de pronume vei studia?
Găsiți în manual paragrafe dedicate pronumelui. Ce material cunoașteți parțial? Ce subiecte sunt legate de ortografia pronumelor?
2. Licitație de cunoștințe. Examinați materialele schemei. Ce termeni și concepte cunoașteți? Traduceți-le în ucraineană.
3. Mulți filologi corelează pronumele cu substantivele. adjective și numerale. Pronumele sunt substantive care se referă la o persoană sau un lucru. Pronume-adjective – pe baza subiectului. Pronume numeral - pentru cantitate sau ordine în numărare. Folosind materialele diagramei, continuați lista de pronume.
Pronume substantive: tine, ... .
Pronume adjectivale: al meu, al tău, al tău, al nostru, al tău, ....
Pronume-numerale: atât de mult, ... .
4. Un elev dă un exemplu de pronume dintr-o anumită categorie; al doilea, folosind materialele schemei, determină categoria acestui pronume.
5. Citiți conturul pronumelui. Indicați trăsăturile morfologice din cuvintele eu, ție, tu, al tău, al meu.
Notează sugestiile. Precizați categoria pronumelor subliniate. Subliniați pronumele ca parte a propoziției. Faceți o concluzie în rolul cărora dintre membrii propoziției pot fi pronume?
1. Cineva a intrat în tăcere în sală. 2. Am auzit un foșnet ciudat. 3. Serghei mi-a pus accidental caietul în rucsac.
§38-39 Pronume: sens general, trăsături morfologice, rol sintactic.
Clase de pronume. Pronume personale și posesive. pronume reflexiv
351 Experiment
1. Citește propozițiile și compară-le. Pune întrebări pentru cuvintele subliniate. Decideți în ce părți de vorbire se află pronumele.
1. Serghei îmi va aduce cartea mâine. – Îmi aduci cartea mâine, te rog. 2. Prietenii au făcut drumeții. - Au plecat într-o plimbare. 3. O persoană necunoscută stătea la intrare. Un bărbat stătea la intrare. 4. În pungă erau cinci mere. - Erau mai multe mere în pungă.
2. Citiți traducerea termenului „pronume”. De ce partea de vorbire studiată în acest paragraf se numește pronume.
Pronume - din cuvântul latin pronomen - „în loc de nume”.
352 Analiza materialului teoretic
1. Citiți materialul teoretic despre pronume. Marcați informațiile pe care le cunoașteți deja. Ce informații sunt noi pentru tine?
2. Comparați materialul paragrafului cu materialul diagramei de la p. 154. Ce informații sunt la p. 154, dar lipsește din alineat? Ce informații nu se află în materialele de generalizare despre pronumele de la p. 154?
Pronumele este o parte independentă de vorbire care indică subiectul (cine? ce?): eu, tu, nimeni: semn (ce? al cui?): așa, asta sau cantitate (care? cât?): atâtea, dar nu le numeste.
După semnificația lor, pronumele se împart în categorii: personale (eu, tu, el etc.), posesive (al meu, al tău, al nostru etc.). reflexiv (sine), demonstrativ (că, asta etc.), definitiv (el însuși, oricine, orice etc.). relativă (cine, ce, care etc.), interogativă (cine?, ce?, ce? etc.). nedefinit (cineva, cineva, unii etc.). negativ (nimic, nimeni, nimeni etc.).
Toate pronumele se schimbă în cazuri: eu - eu, că - că, nostru - al nostru, cine - cine, care - despre care, toate - toți, oricare - oricare.
Posesive (al meu, al tău, al nostru etc.), definitive (oricare, oricare, altul etc.) și demonstrativ (aceasta, atât de multe etc.), precum adjectivele, schimbarea numerelor, genurilor și cazurilor și sunt în concordanță cu substantiv la care se referă.
Într-o propoziție, pronumele poate fi subiectul azi a surprins pe toată lumea!), prin adaos (Băieții au văzut o strălucire în depărtare.): definiție (Am avut dubii.)
1. Notează textul.
2. Cuvintele subliniate sunt pronume. Folosind materialele diagramei de la p. 154. Indicați rangul lor între paranteze. Observați ce indică pronumele: subiectului (subiectului) - cine? ce?, pe un semn (recunoscut) - ce? al cui ?, pentru numărul (numărul) - cât?
Soarta mea era hotărâtă pentru tot restul zilei. Prietenul tatălui meu mi-a invitat părinții să petreacă duminica la casa lui, dar a fost imposibil să mă ducă acolo, pentru că fiul lui Kharitonov era bolnav de rujeolă. Mama nu m-a lăsat niciodată singură multă vreme - i s-a părut întotdeauna că eu încă Copil mic. Ne-am instalat acum câteva zile într-o casă nouă, încă nu avusesem timp să facem cunoștință cu vreun vecin, așa că mama a vrut să „mă lase” duminică la prietena ei.
Tata a obiectat, spunând că este incomod să deranjezi un prieten și că este timpul să mă învețe să fiu independent.
Am stat și am ascultat această ceartă, răsucindu-mi degetele la spate de emoție. A fost un vis de-al meu să petrec cel puțin o zi fără supravegherea unui adult și acum că ne-am mutat casă nouă Am vrut asta cu răzbunare.
Potrivit lui Yu. Sotnik
Pronume personale
1. Ce știi despre pronumele personale din ceea ce ai învățat până acum?
2. Găsiți în diagrama de la p. 154 informații despre cum se schimbă pronumele personale.
Pronumele personale se referă la o anumită persoană sau persoane (eu, tu, noi, tu) sau la persoane (nu participă la conversație) și la obiecte (el, ea, ea, ei).
Pronumele personale au următoarele trăsături morfologice: persoană (eu, noi - persoana I: tu, tu - persoana a II-a; el, ea, it, ei - persoana a III-a): număr (singular: eu, tu, el , ea, ea și plural: noi, tu, ei).
Pronumele personale se schimbă după caz. La declinarea pronumelor, tot cuvântul se schimbă uneori: eu - eu; noi - noi, el - el. În cazurile indirecte ale pronumelor de persoana a III-a, litera n apare după prepoziție: el -
1. Potriviți pronumele în forma inițială și formele lui în cazuri indirecte. Care este particularitatea formelor de pronume în cazurile indirecte? În ce caz apare litera n la începutul unui cuvânt la pronumele de persoana a 3-a?
2. După fiecare grupă, scrieți între paranteze o persoană și un număr. Scrieți cazul deasupra fiecărui pronume.
1. Eu - eu, eu, despre mine, cu mine (1l., singular).
2. Tu - tu, tu, despre tine, cu tine.
3. El, it - el, el, cu el, despre el, ea - ea, ea, despre ea. cu ea.
4. Noi - noi, noi, cu noi, despre noi.
5. Tu - tu, tu. cu tine, despre tine.
6. Ei - ei, ei, despre ei, cu ei, despre ei.
1. Restabiliți frazele punând pronumele personale în forma corectă.
2. Notează fraze inserând literele lipsă. Dați persoana, numărul și cazul pronumelui între paranteze.
3. Marcați cuvântul principal (x) în frază.
A venit la (el), ra.. a vorbit cu (ea), pr.. gătește pentru (ei), pr.. k.. a adormit la (ei), a oferit.. gaesh .. (ei); sob..resh ko (i), zab..resh u (i), unu cu (i) vârsta..o sută.
4. Alcătuiește trei propoziții cu fraze. Subliniați pronumele ca parte a propoziției.
Puneți pronumele personale eu, el, ea, noi, ei sub formă de cazuri indirecte, folosind prepozițiile pentru, de la, y, la (ko), prin, cu (deci), o (ambele). Scrieți în model. Desemnați spațiul ortografic - ortografie separată a pronumelor cu prepoziții.
Probă. Este pentru_el, de la_el, de la_el, către_el, după el, cu_el, despre_el.
1. Citiți textul folosind pronume în forma corectă.
Dați titlu textului. Ce mijloace de comunicare sunt folosite pentru a conecta propozițiile din text?
2. Scrie toate pronumele din text, punându-le în forma corectă. Precizați cazul lor. Folosind diagrama de la p. 154. indica categoria pronumelor.
Am fost uimit de albastrul însorit al mării. Ochii lui (I) lăpădau de vântul mării. Vântul era foarte puternic. Ne-a sprijinit pe când coboram de pe stâncă la mare.
Kysh a fost primul care a fugit la apă, a lins (ea), a pufnit. În acel moment tocmai a intrat un val, dar a reușit să sară în sus și să fugă. A fugit, s-a întins între două pietre și a început să urmeze valul. Credea că ea se joacă cu (el), dar îi era frică să se apropie.
Am amenajat un baldachin și am făcut plajă timp de cinci minute. Eu (eu) nu am mai avut puterea de a îndura și am plecat la mare.
Am intrat în apă până la brâu, am alunecat, am căzut, am început să mă zguduiesc și să strig:
- Mare! Mare! Ura!
Potrivit lui Iu. Aleshkovsky
3. Faceți analizare oferta selectata.
359 Declarație
359 Declarații
1. Realizează scheme de punctuație pentru propozițiile exercițiului 358. Notează zece cuvinte pe care s-ar putea să ai dificultăți în a le scrie.
2. Notează textul din memorie, folosind ca referință materialele scrise.
Atenţie!
Pronumele cu care se scrie majusculă atunci când vă adresați unei persoane în documente oficiale și scrisori personale ca formă de curtoazie: vă informăm...; Felicitări….
Completează propozițiile punând pronumele tu în forma corectă. Configurați semne de punctuație.
1. Dragă Nikolai Petrovici, în numele întregii clase, vă felicităm (vă) pentru aniversarea dvs. 2. Vă informez (vă) că în casa noastră nu este curent electric de două zile.
3. Vă invităm pe Irina Anatolyevna la o seară de gală în cinstea Zilei Profesorului.
Învață să înveți, învață să comunici, învață să trăiești despre cultura comunicării
Pronumele personale el, ea, ele indică persoane care nu participă la dialog, astfel încât utilizarea acestor pronume în relația cu interlocutorii este inacceptabilă.
361 Editare
1. Găsiți erori în text, având în vedere că sunt trei persoane în conversație.
2. Redați un polilog folosind propoziția corectată din discursul unuia dintre participanții la conversație. Ceilalți participanți trebuie să răspundă cu un indiciu la sarcina care le este atribuită.
1. - Am fost instruiți să pregătim un proiect comun despre istoria orașului nostru. Voi alege materialul. Nikita se va ocupa de opera de artă, iar ea va prelua prezentarea lucrării noastre.
2. - Vreau să vă fac pe plac. Vom participa la concursul școlar pt cea mai buna productie basme.
Sergey va scrie scenariul, el va găsi costumele, eu voi pregăti recuzita și mă voi gândi la producție.
Recuzită
362 Pronume posesive
Folosind materialele diagramei de la p. 154, completați golurile din tabel, alegând pronumele posesive corespunzătoare pronumelor personale și, invers, pronumele personale corespunzătoare pronumelor posesive.
Pronumele posesive exprimă apartenența la persoana 1 (.my, ours), 2nd (your, yours), a 3-a persoană (lui, ei, ei). Pronumele dvs. se poate referi la orice persoană.
Pronumele posesive sunt legate de adjectivele posesive. Cu toate acestea, adjectivele numesc o anumită persoană căreia îi aparține ceva, iar pronumele indică doar această persoană: caietul lui Petya este caietul lui.
Pronumele posesive se schimbă în număr, gen și caz, precum adjectivele. O propoziție conține de obicei definiții.
Pronumele lui, ea, lor coincid cu formele de genitiv ale pronumelor el, ea, ei. Dar dacă există o prepoziție, litera n nu li se alătură: de la vocea ei, până la bunica lui, cu părinții lor.
Pronumele posesive al meu, al tău, al nostru, al tău, al tău se schimbă în funcție de cazuri (al meu - al meu, al tău - al tău, al nostru - al nostru, al tău - despre al tău), dar pronumele lui, ea, ei nu se schimbă (la casa lui, drepturile lor, despre vocea ei).
Atenţie!
Terminațiile pronumelor n(ai, dvs. în cazuri oblice pot fi verificate folosind întrebarea:
1. Notează propoziții cu semne de punctuație. Subliniați pronumele ca parte a propoziției.
2. Indicați categoria de pronume (vezi diagrama de la p. 154).
1. Cu o seară înainte, mama și tata stăteau pe o bancă la intrarea în casa noastră mare și se certau. 2. Biografia lui este cu siguranță remarcabilă și tragică (V. Bragin). 3. Din păcate, astăzi norii nu plutesc deloc peste casa mea (S. Kozlov).
3. Faceți analiza morfologică un singur pronume.
Înlocuiți mai întâi combinația substantiv + substantiv cu combinația substantiv + adjectiv posesiv: apoi substantiv - pronume posesiv.
Fox hole - fox hole - gaura ei, coada vulpii: bârlogul lupului; cainii latra; bârlogul urșilor; urme de iepure; venin de sarpe; cuiburi de păsări; fidelitatea lebedei: treaba surorii: mantia tatălui; fete vecine.
1. Mai întâi scrieți propoziții cu pronume personale (cine? ce?), apoi propoziții cu pronume posesive(a caror?).
1. L-am cunoscut. Era jacheta lui. 2. Am recunoscut-o imediat. I-am recunoscut vocea imediat. 3. Au un joc minunat. - Mi-a plăcut foarte mult jocul lor. 4. Nu am avut timp să-l aștept. O mașină roșie a mers până la casa lui. 5. A fost mereu interesată muzica clasica. „Întotdeauna i-am admirat vocea.
2. Exprimați sensul propoziției evidențiate cu două dintre propriile opțiuni de exprimare a gândurilor.
pronume reflexiv
Pronumele reflexiv self nu are caz nominativ:
R. p. - tu însuți.
D. p. - pentru tine;
V. p. - pe tine.
Televizor. p. - de unul singur;
P. p. - (despre) tine.
Într-o propoziție, pronumele reflexiv este un obiect:
1. Notați unitățile frazeologice, inserând singur pronumele în forma cerută.
2. Explicați cum înțelegeți semnificația fiecărei unități frazeologice.
1. ... pe minte. 2. Nu în…. 3. A ieșit din ... . 4. Zgarcit... vrea bine. 5. Certe - ... amuză! 6. Nu face altuia ceea ce tu însuți... nu vrei. 7. Când... vrei bine, atunci nu face rău nimănui. 8. Ce... nu vrei, atunci nu-i face altuia. 9. Dacă îți place o glumă pe Thomas, așa că iubește pe ....
Testează-ți cunoștințele
Găsiți inexactitatea în declarație.
1. Toate pronumele enumerate sunt personale: eu, tu, el, al tău, tu.
2. Toate pronumele enumerate sunt posesive: al nostru, al tău, al tău, al meu, al tău.
3. Pronumele lui, ei, schimbarea lor în cazuri.
368 Editare
1. Notează textul, înlocuind cuvintele evidențiate cu pronume adecvate.
2. Indicați în text toate pronumele, categoria și cazul acestora
Masa este plină de jucării și dulciuri - și toate acestea aparțin doar lui Pavlik. Cu toate acestea, acest lucru nu a fost suficient pentru Pavlik. Pavlik și-a târât încet toate jucăriile vechi din creșă în sufragerie. Acum erau o mulțime de jucării, dar i se părea că nu era suficient...
Pavlik fusese de mult tulburat de o turtă dulce foarte mare atârnată destul de jos de un fir galben. Frumusețea acestei turte dulce sub forma unei stele cu o gaură în mijloc a provocat o dorință irezistibilă de a mânca turta dulce cât mai curând posibil.
Pavlik desprinse turta dulce de pe ramură și o băgă în gură. Spre surprinderea mea. Pavlik a observat că turta dulce nu era deloc atât de gustoasă pe cât credea.
Cu dezgust, Pavlik atârnă turta dulce mușcată înapoi de ramură.
Potrivit lui V. Kataev
Elevii sunt deja conștienți de faptul că distribuirea cuvintelor în părți de vorbire se bazează pe trei grupuri de semne:
- Sensul lexical general.
- Caracteristici morfologice.
- Rolul sintactic al cuvântului.
Având în vedere funcția sintactică a pronumelor, ar trebui să pornești de la faptul că aceasta este o parte a vorbirii care este de natură sincretică, combinând trăsăturile pronumelui însuși, precum și trăsăturile unui substantiv, un adjectiv, un numeral, un adverb sau predicate impersonale (cuvinte din categoria de stat), i.e. elevul trebuie să învețe să coreleze pronumele cu substantivele, adjectivele și numeralele.
Această parte a discursului se desfășoară în două direcții:
- Conștientizarea rolului sintactic al pronumelor în fraze și propoziții.
- Asimilarea normelor de utilizare a pronumelor în vorbire.
funcția de sintaxă personal pronumele sunt familiare elevilor.
În acest caz, este necesar să aducem copiii la generalizarea că pronumele personale dintr-o propoziție joacă același rol ca și substantivele (nu sunt doar apeluri).
Luand in considerare returnabil pronume eu insumi, elevii vor învăța că pronumele reflexiv eu insumi Pentru eu insumi viu - mocnit.
Începând să studiez interogativ pronume, este de dorit să se repete pronumele interogative și să se familiarizeze practic cu pronumele interogative în rolul diferiților membri ai propoziției. Se prevede consolidarea funcției sintactice a pronumelor interogative în comparație cu ruda pronume.
relativ pronume ca membri ai unei propoziții, dar și utilizarea acestor pronume ca mijloace de legătură în propoziții complexe. Trebuie atrasă atenția copiilor asupra metodei de distincție între pronumele relative și interogative similare ca sunet și ortografie (definiția funcției lor sintactice). Elevii ar trebui să fie conștienți de faptul că pronumele relative
Lucrați la incert pronume începe cu clarificarea semanticii pronumelor nehotărâte – nehotărâre. Pronumele nedefinit pot acționa ca cuvântul principal al unei fraze ( oricine de la elevi; cineva din clasa; cineva pe un cal).
Când studiezi negativ nu nici nimic Nu știam. Este util să adăugați că pronumele negative cu nici sunt de obicei folosite în propoziții în care există deja o negație (nu, nu, imposibil), și servesc la întărirea negației.
Posesiv pronumele în rol sintactic corelează cu adjectivele posesive. Sunt la fel ca adjective posesive, indică apartenența și acționează ca definiții în propoziție.
funcția de sintaxă index pronume demonstrativ + substantiv ): despre acest eveniment; din astfel de cărți; în acestea Fermecat în această pădure...(S.A. Yesenin)
studiu definire pronume, trebuie remarcat că aceste pronume au aceleași trăsături morfologice ca și adjectivele, adică. se schimbă după gen, număr și caz, în propoziție acţionează, de regulă, în rolul unei definiţii.
În clasa a VI-a se lucrează în continuare la sintaxa în legătură cu studiul morfologiei. Copiii pentru prima dată, de fapt, se întâlnesc cu pronumele ca parte a vorbirii. Ei sunt familiarizați doar cu pronumele personale. Ele determină fără greșeală subiectul exprimat printr-un pronume personal, adaosul este oarecum mai rău. Elevii de clasa a VI-a sunt încă nefamiliarizați cu restul categoriilor de pronume. De aceea, lucrul pe sintaxă devine importanţă să înțeleagă funcțiile părții de vorbire studiate și categoriile morfologice ale acesteia.
Primele două grupuri de semne, de regulă, nu provoacă dificultăți în studiu. Funcțiile sintactice ale pronumelor sunt destul de specifice și greu de stăpânit.
În această lucrare, voi încerca să consider doar un aspect al studiului pronumelui ca parte a vorbirii, în opinia mea, cel mai dificil, și anume: rolul său sintactic în propoziție și frază.
În prima etapă a stăpânirii acestui material, este de dorit să începeți lucrul cu un tabel de categorii lexicale și gramaticale de pronume, indicând posibilul lor rol sintactic în propoziție.
Această lucrare se desfășoară în caiete pentru scheme pe care elevii le țin încă din clasa a V-a.
Tabelul va fi completat pe măsură ce vă familiarizați cu noi categorii lexicale și gramaticale.
Având în vedere funcția sintactică a pronumelor, ar trebui să plecăm de la faptul că aceasta este o parte a vorbirii de natură sincretică, combinând trăsăturile pronumelui însuși, precum și trăsăturile substantivului, adjectivului, numeralului, adverbului sau impersonalului. predicate (cuvinte din categoria de stat), adică elevul trebuie să învețe să coreleze pronumele cu substantive, adjective și numerale. De exemplu, pronumele el, cine, cineva, nimeni etc., ca și substantivele, denotă un obiect, într-o propoziție sunt subiecte sau obiecte:
Ea este a fost la scoala? (Cine este ea? Katya) Katya era la școală?
A ei ai cumparat o servieta? (Cui? Katya) Au cumpărat o servietă pentru Katya?
Pronume al meu, unii, fiecare etc., ca și adjectivele, denotă un semn, sunt de acord în gen, număr și caz cu substantivul fiind definit; într-o propoziție există de obicei definiții (Sora mi-a luat stiloul).
Pronume cât, atât din punct de vedere al sensului, declinării și relațiilor sintactice cu un substantiv, acestea corespund cu un numeral cantitativ (cf. patru cărți / câte cărți - management; patru cărți / câte cărți - acord).
Pentru a-i învăța pe școlari să coreleze un pronume cu un substantiv, adjectiv și numeral, este necesar să se folosească în mod constant metoda de analiza si metoda de comparatie.
În practică, arată astfel: în acest text, lângă pronumele dintre paranteze, indicați partea de vorbire (substantiv, adjectiv, numeral) în locul căreia este folosită:
Primăvara e în prag. În curând ea (primăvara) va intra în ea. Și acum este încă frig. Astfel de Vremea (gerată) nu va dura mult. Prin mai multe(șapte până la zece) zile vor străluci soare de primăvară iar adevărata primăvară se va deschide.
O astfel de înregistrare contribuie la conștientizarea generalizării și relativității semnificației pronumelui (pronumele nu au propriile lor sens lexicalși dobândește-o într-o propoziție în conjuncție cu alte cuvinte).
Explorarea funcției sintactice Această parte a discursului se desfășoară în două direcții:
- conștientizarea rolului sintactic al pronumelor în frază și propoziție;
- stăpânirea normelor de utilizare a pronumelor în vorbire.
Unii elevi fac o varietate de erori sintactice în utilizarea pronumelor. Aici este recomandabil să dați sarcini precum:
- găsiți erori în utilizarea pronumelor;
- scrieți propozițiile în formă corectă.
Munca poate fi făcută colectiv într-o clasă slabă. Într-un caz puternic, copiii se descurcă singuri. O opțiune eronată este dată pe placă sau printr-un proiector grafic, de exemplu:
- Am luat peștele din coș și i l-am dat tatălui meu.
- Când Dubrovsky a ucis ursul, Troekurov nu s-a supărat de el, ci a ordonat să-i rupă pielea.
- Troekurov a avut un fiu, Sasha, și a luat un profesor(din eseuri ale studenților).
Copiii trebuie să fie învățați să se autocontroleze, trebuie să-și monitorizeze vorbirea, să fie conștienți de ce indică pronumele, ce înseamnă.
funcția de sintaxă personal pronumele sunt familiare elevilor. În acest caz, este necesar să aducem copiii la generalizarea că pronumele personale dintr-o propoziție joacă același rol ca și substantivele (nu sunt doar apeluri).
Noul material sintactic este cunoașterea sintagmei după model verb + pronume personal în cazul indirect (Îți faci griji pentru mine - despre cine?).
Este necesar să includeți fraze în lecție Mi-e dor de tine, mi-e dor de tine, mi-e dor de tine.
Pentru a evita erorile în formarea formelor gramaticale ale acestor pronume, este indicat să introduceți aceste fraze în dicționarul „Speak Correctly”. Orice altă modalitate de a vă concentra asupra lor: faceți o propoziție, scrieți o scrisoare cuiva din lecție folosind aceste fraze.
În clasele puternice, este posibil să se stipuleze cazuri când pronume eu, tu, noi, tu, el, ea, ea, ei pierde sensul pronominal al obiectivității, o îmbogățește cu conținut specific și se transformă în substantive.
În același timp, se schimbă și proprietățile lor morfologice: aceste cuvinte devin neschimbate, dobândesc gen neutru, forma invariabilă a singularului, se schimbă după caz, ca și cuvintele metrou, cafenea etc. De exemplu:
- Noosfera din era energiei nucleare necesită o restructurare a conștiinței umane. Scăderi "eu", crește "noi" (D. Granin);
- Fiodor Ivanovici undeva în adâncul lui "eu" simțit durere(V. Dudintsev).
Luand in considerare returnabil pronume eu insumi , elevii vor învăța că pronumele reflexiv eu insumi flexionat, dar nu în cazul nominativ; prin urmare, într-o propoziție, nu poate fi niciodată subiectul. Funcția sa sintactică cea mai comună este complementul: Pentru eu insumi viu - mocnit.
Este important să familiarizați elevii cu unitățile frazeologice, care includ un pronume eu insumi (a intra pe tine, pe tine minte etc.).
Este recomandabil să ne amintim că unitatea frazeologică în ansamblu este un membru al propoziției:
Totul este rezolvat de la sine(circumstanţă); După sărbători copiii nu arata ca ei insisi(predicat).
Începând să studiez interogativ pronume, este de dorit să se repete pronumele interogative și să se familiarizeze practic cu pronumele interogative în rolul diferiților membri ai propoziției. Munca trebuie făcută colectiv, deoarece studenții nu au încă abilitățile necesare pentru a se califica pronume interogativ ca parte a unei propuneri. Este util să scrieți la tablă și să faceți o analiză completă a 2-3 propoziții cu pronume interogativ:
OMS tricotează mănuși colorate, cântă cântece vechi?
A caror părul zăpezii este mai alb, iar mâinile sunt galbene și uscate?
Consolidarea funcției sintactice a pronumelor interogative este asigurată prin compararea acestora cu pronumele relative.
Nou pentru studenți nu este doar cunoașterea relativ pronume ca membri ai unei propoziții, dar și utilizarea acestor pronume ca mijloace de legătură în propoziții complexe. Trebuie atrasă atenția copiilor asupra metodei de distincție între pronumele relative și interogative similare ca sunet și ortografie (definiția funcției lor sintactice).
Elevii ar trebui să fie conștienți de faptul că pronumele relative cine, ce, care, cui, ce, care, cât servesc la conectarea unor părți ale unui complex (propoziție complex-subordonată). Interogativele nu acționează în această funcție.
Este util să le oferim elevilor următorul exercițiu: citiți, indicați pronumele interogative, apoi alcătuiți propoziții complexe, astfel încât aceste propoziții să devină a doua lor parte (cu pronume relative cine, cui, despre ce, ce).
- OMS a castigat olimpiada de limba rusa?
- La care a primit un premiu?
- Despre ce spune prezentatorul TV?
- Ce interesat de fanii fotbalului?
Probă: Pe cine antrenorii vor trimite la competiție? Toți voiau să știe pe cine antrenorii vor trimite la competiție.
Într-o clasă puternică, trebuie luată în considerare nu numai problema delimitării pronumelor relative de cele interogative, ci și problema delimitării. pronume relative de la conjuncții subordonate, pentru a introduce propedeutic copiii într-un nou fenomen sintactic, pe care îl vor studia mai detaliat în liceu. Nu vă aprofundați în complexitatea problemei. Este suficient să se efectueze o analiză comparativă a celor două propuneri:
În prima frază ce este doar un mijloc de conectare a părților unei propoziții complexe, de ex. uniune, deoarece nu este membru al propoziției și, cel mai important, nu poate fi corelată cu cuvântul unei alte părți de vorbire.
În al doilea - un membru al propoziției (poate fi corelat cu un substantiv) și, prin urmare, - un pronume relativ.
Lucrați la incert pronume începe cu clarificarea semanticii pronumelor nehotărâte – nehotărâre.
De regulă, elevilor le este dificil să determine în mod independent care membru al propoziției este acesta sau acel pronume nedefinit. Prin urmare, este util să sugerăm înlocuirea mentală a acestor pronume cu substantive sau adjective. Incertitudinea va dispărea, iar elevii vor determina cu exactitate care membri ai propoziției sunt pronume:
cineva a mers pe un drum și a găsit ceva.
niste a dat o parte din ceea ce a găsit unui prieten și ceva aruncat.
Pronumele nedefinit pot acționa ca cuvântul principal al unei fraze ( oricine de la elevi; cineva din clasa; cineva pe un cal).
Ele pot fi alăturate prin substantive în cazurile genitiv și prepozițional. Acest model de frază este format și din pronume negative, atributive și demonstrative:
- eu nimeni nu a invitat de la prieteni.
- Acestea de la elevi care a scris un eseu pentru cinci, au fost fericiți.
Când studiezi negativ pronume, informația sintactică nouă este indicația că dacă predicatul are o particulă nu , apoi un pronume negativ cu nici întăreşte sensul negativ al propoziţiei: Tată nimic Nu știam.
Este util să adăugați că pronumele negative cu nici sunt de obicei folosite în propoziții în care există deja o negație (nu, nu, imposibil), și servesc la întărirea negației.
Atunci când analizăm pronume și le delimităm de cuvintele omonime ale altor părți de vorbire, trebuie amintit că sensul unui pronume și funcția acestuia depind de context și situație.
Ca o ilustrare a ceea ce s-a spus într-o clasă puternică, putem lua în considerare pronumele feminin a desena și substantiv a desena , precum și pronumele nimic și adverb nimic :
- Câinele era a desena (desen - pronume).
- rasa - a desena!– strigă mai multe voci deodată... (M. Gorki) (desen - substantiv).
- mie nimic nu a trecut(nimic nu este un pronume).
- – Ei bine, cum trăiești, poți? – Nimic. (F. Reshetnikov) - ( Nimic - adverb - „bun”, „tolerabil”) (SRYA, 1986)
Posesiv pronumele în rol sintactic corelează cu adjectivele posesive.
Ele, ca și adjectivele posesive, indică proprietatea și acționează ca definiții într-o propoziție. În același timp, în sensul lor, pronumele posesive se corelează și cu pronumele personale, deoarece indică faptul că obiectul aparține persoanei I (al meu, al nostru) sau persoanei a II-a (al tău, al tău). Nu există un pronume posesiv special de persoana a 3-a în rusă: pentru a indica apartenența la persoana a 3-a, Genitiv Pronume personal persoana a 3-a: el, ea, ei . Pronume A mea indică apartenența la oricare dintre cele trei persoane ( am luat Ale mele caiet; El a luat Ale mele caiet).
De asemenea, este necesar să se țină cont de un astfel de fenomen lingvistic: pronumele posesive și demonstrative nu sunt de obicei distribuite de alte părți ale vorbirii, prin urmare nu acționează ca cuvântul principal al frazei.
De remarcat că pronumele pot fi fundamentate proprii, proprii, proprii ; în același timp, sensul lor lexical se modifică și, în consecință, rolul lor sintactic: substantiv A mea însemnând „rudă”
- Al tau prieten involuntar (proverb); oameni apropiați în credințe, prieteni.
- Muncitorii îl cunoșteau pe Klychkov îndeaproape, îl iubeau, îl luau în considerare al lor (D.Furmanov).
funcția de sintaxă index pronume în fraze - a fi un cuvânt dependent (model pronume demonstrativ + substantiv ): despre acest eveniment; din astfel de cărți; în acestea timp); într-o propoziție, pronumele demonstrative sunt de obicei atributive: LA acest padure fermecata...(S.A. Yesenin)
studiu definire pronume, trebuie remarcat că aceste pronume au aceleași trăsături morfologice ca și adjectivele, adică. se schimbă după gen, număr și caz, în propoziție acţionează, de regulă, în rolul unei definiţii. Elevii ar trebui să învețe să recunoască aceste pronume „din vedere”.
Când se lucrează la text, la început sunt indicate pronumele definitive împreună cu cuvintele de care depind, apoi se recomandă să scrieți aceste fraze, indicând cuvântul principal din ele, iar de la acesta la cuvântul dependent puneți o întrebare.
- Fiecare elevul apreciază onoarea clasei ( fiecare student);
- Pe raft erau toate tipurile instrumente ( toate tipurile instrumente).
De asemenea, ar trebui să luăm în considerare o astfel de construcție sintactică, în care pronumele definitiv acționează ca subiect:
- Fiecare vine la curs fără întârziere. Orice cunoaște regulile de bază de igienă.
La sfârșitul studiului întregului subiect, este util să sugerăm următoarea lucrare:
Stabiliți care pronume acționează ca subiecte.
- Ieri eu a venit la Pyatigorsk, a închiriat un apartament la marginea orașului(M. Lermontov) .
- Cineva strigă că Petya și-a rupt piciorul.
- DIN acestea de cand nimeni nu a vorbit cu Tatyana(I. Turgheniev).
- Tot ceea ce visând cu ochii deschiși alții, y ne s-a adeverit in tara(S.Mihalkov).
- aceasta cabinet? aceasta dormitor? Si aici ce? (A.Cehov)
- Toate cautat din fericire, toateîn lume s-a schimbat de mai multe ori(N. Nekrasov).
- A început al nostru merge la.
- Toateși totalitatea mea mulţumit.
Stabiliți care membri ai propoziției sunt pronumele din aceste propoziții:
- Ea este spus: "Este el!" (A. Pușkin)
- Sfântă Rusia, Patrie! Sunt a ta! (A. Pușkin)
Le doresc succes în stăpânirea acestui subiect studenților tăi. M-as bucura daca as putea fi de ajutor.
Literatură
- M. Baranov. Predarea rusă în clasa a VI-a. M., Iluminismul 1984
- E.I.Dibrova. Limba rusă modernă. partea a 3-a. Sintaxă.
- V.V.Babaitseva. Instrucțiuni la complexul educațional în limba rusă. Clasele a 6-a-7. M., Educație, 1994
- Deikin, Trostentsova, Nevskaya. Caiet de lucru pentru limba rusă. Clasele a 6-a-7.
