Zadaci:
1. Učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima; sezonske promjene u prirodi povezane s različitim godišnjim dobima; redoslijed mjeseci u godini: zima, proljeće, ljeto, jesen.
2. Formirati sposobnost rješavanja matematičkih, logičkih zadataka i primjera
3. Ojačati sposobnost rješavanja zagonetki
4. Razvijati logičko razmišljanje, domišljatost, pažnja, domišljatost, vizuelno pamćenje, mašta.
5. Negujte nezavisnost, sposobnost razumevanja zadatak učenja i uradi to sam.
6. Podizanje interesovanja za matematičke studije, uzajamnu pomoć, međusobnu kontrolu;
7. Negovati sposobnost zajedničkog i grupnog rada;
8. Odgajati kod djece interesovanje za školu i želju za učenjem.
Materijal:

Lopta, slike predmeta, velika slova riječi „DOBRI“, sertifikat „Mladi stručnjak“, igračka sova, kartice sa zadacima, koverta sa slovom, crvena koverta sa sertifikatima, olovka, magnetna tabla.
Individualni rad:
Uključite malu aktivnu djecu koja traže potpune odgovore na postavljena pitanja.
Metode i tehnike:
Verbalno, razigrano, praktično.
Napredak lekcije:
P: - Ljudi, imamo pismo! Pogledaj od koga je? Tako je, od tetke Sove. I hajde da otvorimo ovu kovertu i saznamo šta je u njoj, verovatno smo s razlogom dobili pismo od nje.
„Dragi momci!
Gledam te već dugo i stvarno mi se sviđaš. Vi ste tako druželjubivi, snalažljivi momci i odlučio sam da vas pozovem u svoju školu, ali prvo morate proći test. Za vas sam pripremio zanimljive, ali teške zadatke. (Momci, mi to možemo, šta mislite?) I za svaki obavljeni zadatak dobit ćete jedno slovo i na kraju igre moći ćete pročitati rezultirajuću riječ.
Ljudi, postoji i crvena koverta, ali se ona može otvoriti samo ispunjavanjem svih zadataka na kraju igre. Sretno!
Mudra sova."

1. ZAGREVANJE "NA VODI":
Po toplom danu životinje su otišle na pojilište uz šumski put. Iza krave majke losa gazio je los. Iza majke lisice vrebala je lisica. Jež se otkotrljao iza mame kao jež. Medvedić je krenuo za majkom medvedicom. Vjeverice su galopirale za majkom vjevericom. Iza majke zeca su kosi zečevi. Vučica je vodila mladunčad. Sve majke i životinje žele da se napiju.
Dobro urađeno! Dok se snalazite i za ovo dobijate prvo slovo!
2. IGRA "POZOVI JEDNU RIJEČ"
Cilj je razjasniti i uopštiti znanje o životinjama, pticama, biljkama, bobicama, drveću, grmlju.
- Vuk, lisica, medvjed su ... (životinje, divlje životinje, grabežljivci)
- zec, jež, vjeverica, jelen - to su (divlje životinje, biljojedi)
- Jagode, borovnice, bobice, maline su... (bobičasto voće)
-Breza, lipa, topola, jasika - ovo je ... (listopadno drveće)
- vrabac, drozd, djetlić, krstokljun - to su (ptice)
- Som, gaun, burbot, karas - ovo je ... (riba)
- Jorgovan, bagrem, kleka, glog - ovo su (grmovi)

3. "REŠITE PROBLEM"
1. Na stolu su 3 čaše mlijeka. Kostja je popio jednu čašu mleka i stavio je na sto. Koliko čaša ima na stolu?
2. Borya je ostao u selu sedmicu i tri dana. Koliko dana je Borya ostao u selu?
3. Letjela su dva krokodila - jedan crveni, drugi plavi. Ko će letjeti brže?
4. Na stolu su dvije jabuke i tri kruške. Koliko povrća je na stolu?
Pametno i zaslužio si još jedno pismo!
4. IGRA S LOPTOM
SVRHA: Učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima; sezonske promjene u prirodi povezane s različitim godišnjim dobima; nizovi mjeseci u godini: zima proljeće, ljeto, jesen; popraviti prirodne pojave.
pitanja:
1. Koje je godišnje doba?
2. Koji je prvi proljetni mjesec?
3. Koje godišnje doba dolazi nakon proljeća?
4. Koliko godišnjih doba znaš?
5. Koji su ljetni mjeseci?
6. Ima li mraza ljeti?
7. Proljetni mjeseci?
8. Koje je godišnje doba bilo prije zime?
9. U koje doba godine dolazi do opadanja lišća?
10. U koje doba godine se javljaju kapi??
11. Šta je duže od mjeseca ili sedmice?
12. Koji dani u sedmici počinju od ponedjeljka?
13. Ko stoji sa vaše lijeve strane?
14. Ko stoji sa vaše desne strane?
15. Koliko slogova ima riječ olovka?
16. Šta je suvišno: kvadrat, krug, trougao, petak?
Za ovaj obavljeni zadatak dobijate još jedno pismo.
5. "RECITE LEĐA"
1. - hladno - toplo, - zima - ljeto, - glasno - tiho, - brzo - sporo,
2. - bijela - crna, - dan - noć, - duga - kratka, - široka - uska,
3. - svjetlo - tamno, - oštro - glupo, - veselo - tužno, - visoko - nisko, - malo - veliko, - plačljivo - smije se.
Bravo, dobro ste uradili ovaj test, što znači da ste dobili još jedno pismo.
6. REŠITE REBUS
(Identifikujte prvi glas u nazivu svake slike, napišite odgovarajuće slovo ispod njega, pročitajte reč).
Pametno, zadovoljno tetka Sova i dobij još jedno pismo.
7. "LITERATURA-KA"
1. Nastavite riječ (mo .., ve .., ra .., sa .., da li ...);
2. Pogledaj slova, provjeri ona koja su neispravno napisana;
3. Popunite slova.
Bravo momci, snašli ste se sa ovim teškim testom i dobili ste poslednje pismo"Y". A sada pokušajmo da od ovih slova napravimo riječ, šta se dogodilo?
Deca: - Dobro je obavljena reč!
Sažetak lekcije
Ljudi, evo, završili smo sve zadatke Wise Owl, nisam mislio da ćemo se lako nositi sa zadacima tetke Sove. Siguran sam da ste svi zaslužili pravo da pogledate u tu misterioznu kovertu. (Otvaramo kovertu i pokazujemo svima „Sertifikate mladog stručnjaka“). U ime naše Mudre sove svima uručujem sertifikate. Hvala puno.

Sinopsis završnog integrisanog časa u grupi pripremne za školu

Target: generalizovati i sistematizovati stečena znanja kod dece.
Zadaci:

• Razvijte interesovanje za istoriju vašeg grada; da proširite znanje djece o svom gradu, znamenitostima, da gajite osjećaj ponosa na grad u kojem živite.

• Razvijati pažnju, mišljenje, koherentan govor, raditi na izražajnosti govora, nastaviti razvijati sposobnost da se na pitanje odgovori potpunom zajedničkom rečenicom.
• Razvijati vještine pisanje: čitati pojedinačne riječi i fraze, pisati tiskana slova.
• Razvoj zvučna analiza riječi; intonacijski odabir glasova u riječi, određivanje njihovog niza, karakterizacija glasova (vokal - suglasnik), izrada sheme riječi, obogaćivanje rječnika glagolima.
• Odrediti broj i redoslijed riječi u rečenici; praviti rečenice sa zadatim brojem riječi orijentacije na listu papira.
• Razvijati logičko razmišljanje, sposobnost rješavanja jednostavnih matematičkih problema, sposobnost navigacije po listu papira, razvijati fine motoričke sposobnosti prsti.
• Učvrstiti dječija znanja o elementima matematičke simbolike, konceptu dijela zadatka.
• Sposobnost formulisanja i rješavanja problema; znanje o redoslijedu dana u sedmici, godišnjim dobima, dijelovima dana.
• Razvijati prostornu maštu i elemente logičkog mišljenja, sposobnost pogađanja zagonetki.
• Negovati istrajnost, sposobnost slušanja, uzajamnu pomoć, želju za pomoći, ljubav prema prirodi, želju za učenjem.
• Formirati vještine za obavljanje zadatka, sposobnost evaluacije rezultata svojih aktivnosti.

Oprema: polucvijet, uniforma poštara, kutija za pakete, 7 kartica sa zadacima, bilješka, mini-muzej Belgorod-Gorod vojnička slava»; kartice sa lisice, zeca, medvjeda, vuka, vjeverice, dabra; plavi i crveni kartoni za sve; kartice sa ispisanim riječima bez jednog slova: shk (o) la, mash (i) on, (h) ayats, bana (n), lisica (a), planine (o) d; matematičke kartice, slova različite boje; lenjiri, igračke: zec, repa, unuka, buba; emotikoni.

Pripremni radovi: igre uloga "Škola", "Pošta";
d / i „Ko živi u šumi?”, pozorišna aktivnost „Repa”, poseta mini-muzeju „Soba ruskog života”, „Belgorod - grad vojne slave”.

Tok edukativnih aktivnosti:

1. ORGANIZIRANJE VRIJEME

negovatelj: Ljudi, hajde da pozdravimo naše goste i damo im osmehe. Sada me svi gledaju i osmehuju mi ​​se. Dobro jutro draga djeco i odrasli.
(Djeca sa učiteljicom postaju u krug.)
U širokom krugu vidim
Svi moji prijatelji su ustali.
Idemo odmah
Sada idemo lijevo
Okupite se u centru kruga
I svi ćemo se vratiti.
Svi se smijemo jedni drugima.
Sve što možemo početi
Ali prvo moramo zajedno
Pozdravi sve.

2. GLAVNI DIO

Na vratima se kuca. Na pragu je poštar (dijete) s kutijom u kojoj se nalazi sedmobojni cvijet i poruka. Brojevi od 1 do 7 zalijepljeni su na laticu sa strane u boji.

poštar: Zdravo, ja sam poštar, doneo sam ti paket.
edukator: Zdravo poštaru. Molim vas prođite. Momci, hajde da otvorimo paket i da vidimo sta je unutra Oh, ovde je magicni cvet. Možda ste ga prepoznali?
djeca: Cvijet - Semitsvetik.
negovatelj P: Zašto se tako zove?
Djeca: Ima sedam latica.
negovatelj: Koje su mu boje latice?
Djeca imenuju boje latica (crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta).
negovatelj: Gdje su još boje istim redoslijedom?
djeca: Dugine boje su ovim redom.
negovatelj: A ko zna izreku za pamćenje redosleda duginih boja?
Djeca kažu poslovicu: "Svaki lovac želi da zna gde sedi fazan."
negovatelj: O, ljudi, a u kutiji je i poruka.
negovatelj vadi i čita bilješku :
Poštar: Vau! Kako si zanimljiv. Mogu li ostati s tobom?
negovatelj: Ljudi, hoćete da povedete poštara sa nama na put.
djeca: Da.
negovatelj: Pa, idemo na put.

Dijete otkine laticu i zove broj. U to vrijeme učiteljica kaže: "Leti, leti laticu i vodi nas do zadatka N1."
Kartice s brojevima zadataka nalaze se u cijeloj grupi u odgovarajućim centrima.

CENTAR MINI-MUZEJ "BELGOROD-GRAD VOJNE SLAVE".

KARTICA N 1.

edukator:
Nastavnik čita pitanja.
- Navedite državu u kojoj živimo? (Rusija).
— Glavni grad Rusija? (Moskva).
— Boje ruske zastave?
(Belgorod).


edukator: Koliko znate o našoj domovini. I idemo dalje.

Dijete otkine laticu i pročita broj. Vaspitač "Leti, leti... do zadatka N2."

CENTAR ZA PRIRODU I EKSPERIMENT

KARTICA N2

negovatelj: U ovom zadatku pozvani smo da riješimo zagonetke. Želite li? Provjerimo odgovor slikom.
Učitelj postavlja zagonetke, a djeca provjeravaju odgovore sa slika.
Imam luksuzan rep
I moj karakter nije lak -
Ja sam lukav i lukav.
Duboka je moja rupa. (lisica)
************************
Ja sam siv, živim u šumi,
Znam crvenu lisicu.
Izvlačim tužnu pjesmu
Zavijajući glasno na mjesec. (vuk)
*************************
Vlasnik šume
Buđenje u proleće
A zimi pod mećavom urlati
Spavanje u snježnoj kolibi. (medvjed)
************************
Ni jagnje ni mačka,
Nosi bundu tokom cijele godine.
Sivi kaput za ljeto.
Za zimu druga boja. (zec)
***********************
Nosim lepršavi kaput
Živim u dubokoj šumi.
U udubini na starom hrastu
Žvaćem orahe. (Vjeverica)
*************************
majstori vode
Gradnja kuće bez sjekire
Kuća od grmlja i blata
I brana. (dabrovi)
edukator: Izvršili ste zadatak. Vrlo sretan!

Dijete otkine laticu i pročita broj 3. Vos-l "Leti, leti... na zadatak N3."

BOOK CENTAR

KARTICA N3

edukator: avion - leti, lebdi.

• zec - skače, boji se;
• vjetar - duva, bučan;
• voz - vozi, zuji, pufovi;
• sunce - sija, grije;
• olovka - piše, crta;
• cvijet - raste, cvjeta;
• piletina - pecks, cackles;
• komarac - škripi, ugrize;
• kotlić - vrije, zviždaljke;
• lopta - skakanje;
• igla - šije, ubode;
• Telefonski pozivi.

edukator: Veoma mi je drago da ste probali! Drugi zadatak. Pozivam vas da sjednete.

Situacija treninga igre "Sastavljanje prijedloga", " Grafička slika prijedlozi."
- Ljudi, sad ću vam pokazati heroj iz bajke, i morate ga imenovati i napraviti bilo koju rečenicu od 3-4 riječi sa ovom riječju. Na primjer: zec ( Zeka voli šargarepu). Od koliko riječi se sastoji ova rečenica? ova rečenica se sastoji od 3 riječi, dijete zapisuje shemu rečenica na tabli \- — —).
Zatim učitelj naizmjenično pokazuje: repu; unuka; Bug.
Djed je posadio repu. Buba je zvala mačku. Unuka za baku.
1) \- — — .
2) \- — -.
3) \- — — .
edukator: Iz koje je priče ovaj odlomak? ("repa") Dobro urađeno!

Dijete otkine laticu i pročita broj. Vos-l "Leti, leti... do zadatka N4."

CENTAR AKTIVNOSTI

KARTICA N4

Nastavnik čita zadatak. Fizkultminutka. Ovdje ćemo se malo zagrijati. Izvodimo pokrete uz muziku.

Dijete otkine laticu i pročita broj 5. Vaspitač "Leti, leti... do zadatka N5."

CENTAR ZA RAZVOJ GOVORA

KARTICA N5

Učitelj vas poziva da idete do stolova i čita zadatak:
Zadatak N 1 Igra se zove "Ko je pažljiv".

edukator: OK momci! Završili ste ovaj zadatak.

edukator: Zadatak N2: Koje slovo nedostaje? »

shk (o) la, mash (s) on, (h) ayats, bana (n), lisica (a), planine (o) d. Radite na kartama, a Dima je na tabli. Hajde da proverimo da li su svi kao Dima?

Zadatak N 3 Igra "Smisli riječ sa datim zvukom."
Slušajte pažljivo: mmmama, Rimma, kom. Koji isti zvukčuo svim rečima? A sada smislite riječ sa glasom "mmm" i označite mjesto tog glasa u riječi: na početku, u sredini ili na kraju. Na kartici N 2 ( završetak zadatka). Da vidimo koje ste riječi smislili. Gdje je zvuk? Bravo momci, dobro ste obavili ovaj zadatak.

Dijete otkine laticu i pročita broj 6. Vaspitač "Leti, leti... do zadatka N6."

CENTAR ZA MATEMATIKU

KARTICA N6

Učitelj poziva Sad se igrajmo, stani u krug ( igra loptom). Loptu dodajete uokolo dok zvuči tambura. Onaj od vas koji ima loptu odgovara na pitanje.
1. Mama ima mačku Fluff, psa Druzhok, kćer Lyubu. Koliko djece ima mama? (jedan).
2. Šta krokodili jedu na Sjevernom polu? (krokodili ne žive tamo).
3. Ko glasnije muče: pijetao ili krava? (petao ne može da kukuriče).
4. Koje je boje dlaka koloboka? (pundja nema kosu).
5. Od kojih jela ne možete jesti? (od praznog).
6. Komšije broja 16.
7. Koliko dana u sedmici.
8. Koliko mjeseci u godini.
9. Navedite posljednji mjesec zime.
10. Imenujte dijelove dana. Koliko?
11. Koliko rogova imaju 2 krave? (četiri)
12. Koliko ušiju imaju 3 miša? (6)

Poslušajte zadatak. Radimo na kartici N1

Ali prvo, zapamtite pravilo za mjerenje ravnalom (ravnalo držimo rukom, mjerenje počinje od 0).

Kartica N2. Pogledajte sliku i napišite opis problema. (Medvjed ima 10 okruglih i 3 ovalne lopte). Postavite pitanje o problemu. (Koliko loptica ukupno ima medvjed?) Koliko loptica ima medvjed? (13). Napišite i pročitajte rješenje problema (10 + 3=13).

CardN3. Djeca dobijaju individualne kartice sa matematički primjer gdje nedostaje cifra, treba da ubace ispravnu cifru umjesto tačke.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3

Dijete otkida laticu i čita broj 7. Vos-l "Leti, leti... na zadatak N7."

KARTICA N7

edukator: Naše putovanje se bliži kraju. U posljednjem zadatku potrebno je iz slova rasporediti riječi i staviti riječi u rečenicu. To će postati vaš moto ispred škole "ZA ŠKOLU SMO SPREMNI".
(Ako ne uspije, nagovještaj su slova u riječi iste boje).
edukator: Svi zadaci završeni. Dobro si prošao sa svime.

REFLEKSIJA.

edukator: Vama, poštaru, je li bilo zanimljivo kod nas?
poštar: Bio sam zainteresovan za vas. Ali, vrijeme je da idem na posao, isporučim poštu.
edukator: Onda se zadržite ako vam se dopao smajlić. A ako je bilo tužno, nezanimljivo, dosadno, onda zalijepi tugu.
poštar: Doviđenja.
Djeca: Zbogom.
(Poštar ulazi u garderobu.)
negovatelj
(Djeca lijepe emotikone - tuga na štafelaj 2 lista A-4, okrugli emotikoni leže na stolu).
edukator: Hvala našim gostima, nastavnicima, hvala našoj djeci.
(Djeca se opraštaju).

U prvom zadatku morat ćete odgovoriti na pitanja iz kviza.
Navedite državu u kojoj živimo? (Rusija).
— Glavni grad Rusije? (Moskva).
— Boje ruske zastave? (trobojna: bijela, plava, crvena).
Kako se zove grad u kojem živimo? (Belgorod).
- Zašto se tako zove? (jer je bela i stoji na planinama krede).
- A ko će mi reći ulice našeg grada? (Gubkina, Šalandina, Jesenjin, Vatutina Ave., Koroleva).
Vaspitač: Koliko znate o našoj domovini. Ali idemo dalje.

U ovom zadatku od nas se traži da riješimo zagonetke.
Želite li? Provjerimo odgovor slikom.
O kojim životinjama smo pričali (divljim).
Izvršili ste zadatak. Vrlo sretan!

Fizkultminutka. Ovdje ćemo se malo zagrijati.
Izvodimo pokrete uz riječi muzike.

Ovdje imamo nekoliko zadataka. Poslušajte prvi zadatak: „Nudim ti igra s loptom "Imenuj akciju" Molim vas stanite u krug. Dajem naziv objektu - vi ste radnja koju on može izvršiti. Na primjer: avion - leti, lebdi.
Djeca stoje u krugu; Učitelj naizmjenično baca loptu i postavlja pitanja.

• zec - skače, boji se;
• vjetar - duva, bučan;
• voz - vozi, zuji, pufovi;
• sunce - sija, grije;
• olovka - piše, crta;
• cvijet - raste, cvjeta;
• piletina - pecks, cackles;
• komarac - škripi, ugrize;
• kotlić - vrije, zviždaljke;
• lopta - skakanje;
• igla - šije, ubode;
• Telefonski pozivi.

Vaspitačica: Veoma mi je drago što ste pokušali! Drugi zadatak. Pozivam vas da sjednete.

“Sastavljanje prijedloga”, “Grafički prikaz prijedloga”. Momci, sada ću vam pokazati junaka iz bajke, a vi ga morate imenovati i sa ovom riječju napraviti bilo koju rečenicu od 3-4 riječi. Na primjer: zec (zec voli šargarepu). Od koliko se riječi sastoji ova rečenica (ova rečenica se sastoji od 3 riječi, dijete zapisuje shemu rečenice na tabli \- — —).
Zatim učitelj naizmjenično pokazuje: repu; unuka; Bug.
Djed je posadio repu. Buba je zvala mačku. Unuka za baku.

Učitelj vas poziva da idete do stolova i čita zadatak:
Zadatak N 1 Igra se zove "Ko je pažljiv".
- Pokazaću slovo (U, Yu, D, Sh, O, R, F, A). Ako označava samoglasnički zvuk, morate podići crveni karton, ako je suglasnik, onda plavi. (Završetak zadatka).
Učitelj: Dobro momci! Završili ste ovaj zadatak.

Vaspitač: Zadatak N2: „Koje slovo nedostaje? »
Pročitaj riječi i napiši umjesto tačke koje je slovo izgubljeno:
shk (o) la, mash (s) on, (s) ayats, bana (n), lisica (a), planine (o) d. Radite na kartama, a Dima je na tabli. Hajde da proverimo da li su svi kao Dima?

Zadatak N 3 Igra "Smisli riječ sa datim zvukom."
Slušajte pažljivo: mmmama, Rimma, kom. Koji se isti zvuk čuje u svim riječima? A sada smislite riječ sa glasom "mmm" i označite mjesto tog glasa u riječi: na početku, u sredini ili na kraju. Na kartici N 2 (završetak zadatka). Da vidimo koje ste riječi smislili. Gdje je zvuk? Bravo momci, dobro ste obavili ovaj zadatak.
Učitelj poziva A sada hajde da se igramo, stanite u krug (igra loptom). Loptu dodajete uokolo dok zvuči tambura. Onaj od vas koji ima loptu odgovara na pitanje.
1. Mama ima mačku Fluff, psa Druzhok, kćer Lyubu. Koliko djece ima mama? (jedan).
2. Šta krokodili jedu na Sjevernom polu? ( krokodili tamo ne žive).
3. Ko glasnije muče: pijetao ili krava? ( pijetao ne može kukurikati).
4. Koje je boje dlaka koloboka? ( punđa nema kosu).
5. Od kojih jela ne možete jesti? ( iz praznog).
6. Komšije broja 16.
7. Koliko dana u sedmici.
8. Koliko mjeseci u godini.
9. Navedite posljednji mjesec zime.
10. Imenujte dijelove dana. Koliko?
11. Koliko rogova imaju 2 krave? (četiri)
12. Koliko ušiju imaju 3 miša? (6)

Učitelj poziva da odu do klupa.
Poslušajte zadatak. Radimo na kartici N1
Djevojčica Zhenya nosila je đevreke na konopcu i brojala vrane. Pas lutalica je ukrao sve đevreke, a Ženji je ostao samo konac. Na komadu papira nacrtali ste konopac od bagela. Izmjerite dužinu užeta ravnalom i rezultat upišite u polje pored njega.
Ali prvo zapamtite pravilo za mjerenje ravnalom ( držite ravnalo rukom, počnite da merite od 0).

Kartica N2. Pogledajte sliku i napišite opis problema. ( Medvjed ima 10 okruglih loptica i 3 ovalne). Postavite pitanje o problemu. ( Koliko loptica ukupno ima medvjed?) Koliko loptica ima medvjed? ( 13 ). Napišite i pročitajte rješenje problema ( 10 + 3=13 ).

CardN3. Djeca dobijaju pojedinačne kartice sa matematičkim primjerom gdje nedostaje broj, potrebno je da ubace željeni broj umjesto tačke.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Zhenya radi na odboru. Jesu li svi uspjeli kao Ženja?

edukator: Naše putovanje se bliži kraju.
U posljednjem zadatku trebate izložiti riječi iz slova,
i stavi riječi u rečenicu.
To će postati vaš školski moto.
« SPREMNI SMO ZA ŠKOLU».
(Ako ne uspije, nagovještaj -
slova u riječi iste boje).
edukator: Svi zadaci završeni.
Dobro si prošao sa svime.

“Zdravo, draga djeco. Pišu vam učenici škole. Uskoro ćeš ići u školu. Jeste li spremni za školu? Nakon što ste otputovali u zemlju znanja i izvršili posljednji zadatak, odgovorit ćete na ovo pitanje. Svaka latica našeg cvijeta pripremila je zadatak za vas. Dosljedno ih ispunjavajući, uputit ćete se na putovanje u zemlju znanja.

REFLEKSIJA.
negovatelj: Vama, poštaru, je li bilo zanimljivo kod nas?
Poštar O: Pitao sam se sa vama. Ali, vrijeme je da idem na posao, isporučim poštu.
negovatelj: Onda se zalijepi ako ti se dopao smajlić. A ako je bilo tužno, nezanimljivo, dosadno, onda zalijepi tugu.
Poštar: Zbogom.
Djeca: Zbogom.
(Poštar odlazi u svlačionicu).
negovatelj: Ljudi, pozivam vas da izrazite svoje mišljenje o današnjem putovanju.

(u pripremna grupa)

"Putovanje s blagom"

Ciljevi i zadaci lekcije

nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati elementarne matematičke koncepte; razvijati grafomotoriku i vizuelnu pažnju; poboljšati vještine kretanja uz muziku.

Korekcija-razvijanje: razvijati fonemski i govorni sluh, formirati orijentaciju u zvučnom sistemu jezika; razviti vizualnu percepciju, pažnju, pamćenje; obogatiti vokabular, praktično uvodeći antonime.

Popravni i vaspitni: stvoriti dobro raspoloženje da neguje tačnost, ljubaznost, sposobnost izvođenja pravila igre; želja i sposobnost za timski rad, podsticanje aktivnosti i samostalnosti.

Skinuti:

Pregled:

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

Bolshemoretskaya srednja škola nazvana po A. I. Kostrikin»

(strukturna jedinica-vrtić)

Sinopsis integrisanog otvoreni čas

(u pripremnoj grupi)

"Putovanje s blagom"

Pripremljen od:

nastavnik logoped

Pustovalova O. S.

negovatelji

Evdokimova E.V.

Anishchenko V. V.

Ciljevi i zadaci lekcije

Popravni i odgojni:nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati elementarne matematičke koncepte; razvijati grafomotoriku i vizuelnu pažnju; poboljšati vještine kretanja uz muziku.

Korekcija-razvijanje: razvijati fonemski i govorni sluh, formirati orijentaciju u zvučnom sistemu jezika; razviti vizualnu percepciju, pažnju, pamćenje; obogatiti vokabular, praktično uvodeći antonime.

Popravni i vaspitni: stvoriti dobro raspoloženje, njegovati tačnost, ljubaznost, sposobnost poštivanja pravila igre; želja i sposobnost za timski rad, podsticanje aktivnosti i samostalnosti.

Oprema: kasetofon, štafelaj, slike (pila, ćuretina, rak, lubenica, bundeva), lopta za masažu, mapa blaga, kartonski oblaci sa trakama, crtanje po tačkama, slova, crvene i plavo-zelene zastavice, didaktička igra"Sakupi cvijeće", koverte sa zadacima, listovi papira sa slogovima (bumps), igra "Pecanje", materijali (zvučni čips, štapovi za pecanje, ribe, markeri, kamenčići), poslastica.

Napredak lekcije

I. Organiziranje vremena(Deca ulaze u salu uz muziku)

Vodeći: Ljudi, pogledajte koliko gostiju imamo danas u sali. Pozdravimo ih sve zajedno.

Djeca: Zdravo!

1. Psiho-gimnastika u sprezi sa gimnastikom prstiju

Vodeći: A sada stanimo u krug i poželimo jedni drugima dobar dan, ali mala lopta će nam pomoći da to napravimo.

(Djeca stoje sa vođom u krugu. Zvuči lirska muzika.)

Ova lopta nije jednostavna, već magična. Svojom toplinom zrači dobrotom i prenosi je na ljude koji je drže u rukama. Držaćemo ga na dlanovima, govoreći ljubazne tople reči, a zatim ćemo ga preneti komšiji sa desne strane.

(Djeca drže loptu i govore lijepe riječi)

Problemska situacija

Vodeći: Ljudi, danas imamo neobičnu lekciju. Došao nam je u posjetu... hajde da pogodimo ko je to?

Djeca pogađaju ime junaka, prema prvim zvucima riječi-slika.

(Saw, Turska, Rak, Lubenica, Bundeva - "Gusar")

(svira gusarska muzika)

pirati: Hello guys!!!

gusar 1: Ja sam kapetan Jack, a ovo je moj drug Billy. Želimo da vas pozovemo na opasno putovanje. Činjenica je da sam prebirao stare stvari i pronašao mapu na kojoj su skrivena blaga, do koje se mora doći brodom. Ali treba mi tim. Jeste li voljni ploviti s nama?

Djeca: Da.

gusar 2: Čekaju nas teška iskušenja, a samo noseći se sa njima, doći ćemo do blaga. Jeste li spremni za test?

Djeca: Da

Pirati: Onda idemo!

gusar 1: Recimo magične reči: "Okreni se i nađi se na brodu"

djeca: Svi zajedno izgovaraju čarobne riječi.

Vježbe disanja

gusar 1: Evo stojimo na brodu, ali šta je to.... Oluja bjesni na moru! Oblaci su prekrili sunce. Duva nam u lice jak vjetar i pada strašna kiša. Otjerajmo oblake. Duvat ćemo jako, jako na njih da odlete. (Djeca duvaju u oblake. Udahnite na nos, izdahnite na usta)

Uvod u temu

Razvoj vizuelne pažnje

gusar 2: (rasklapa mapu i pokazuje je djeci) Momci, evo karte, kako se zadaci završe, brod će se kretati po karti. I evo prvog testa. Potrebno je da povežete tačke da biste dobili sliku.

(Djeca rade zadatke)

Pirate 2: Bravo!

"1,2,3 - naš brod plovi naprijed!"

Zvučna karakteristika.

gusar 1: Ljudi, naš brod je doplovio do " Luka Zvukova.

(Koverta sa slovima) Sada ću vam reći zvuk, a vi morate odrediti koji je to samoglasnik ili suglasnik. Ako je samoglasnik, koju zastavu treba podići? (crveno). I ako suglasnik (plavo-zeleni).

Pirat 1: A. Opišite ovaj zvuk. Kakav je ovo zvuk? (samoglasnik ili suglasnik)

Pirate 1:. Dobro urađeno!

II. Glavni dio.

gusar 2: Tako smo se približili jezero promjena.

Zadatak za razvoj fonemske percepcije

Igra "Dodaj zvuk" (uz pomoć lopte)

Cilj: Razvoj fonemskog sluha, pažnje, mišljenja.

gusar 2: Ja ću izgovoriti riječi sa glasom R, a vi pokušajte to promijeniti tako da umjesto glasa R bude glas L. Baciću loptu i izgovoriti riječ glasom R, a onaj kome sam bacio lopta mora promijeniti riječ i zamijeniti glas R glasom L. Na primjer: rak-lak. Spreman?

Rak-lak, rogovi-kašike, rum-otpad, okvir-lama, raž-lie. Marina je malina.

gusar 2: Bravo momci!

Vodeći: Ljudi, šta su zvuci? Koja je razlika između slova i zvuka? (Slova - vidimo i pišemo, ali zvuk čujemo i govorimo)

djeca: Zvukovi su ono što čujemo i izgovaramo.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Vodeći: Momci, a sada ćemo pokušati izložiti ova slova sa kamenja, na obali jezera. (Djeca slažu slova R i L od kamenčića) Bravo! Idemo dalje.

gusar 1: Ljudi, idemo sada.do ravnice cvijeća.

Ljudi, zar ne mislite da je ovaj proplanak nekako čudan, kao začaran. Vidi, ovdje je koverat. "Zli čarobnjak je začarao cvijeće, ako razočaraš cvijeće, onda ćeš ići dalje"

Igra "Sakupi cvijeće".

Cilj: Razvoj fonemske percepcije, zvučne analize i sinteze

Grupa je podijeljena u dvije ekipe. Jedan skuplja cvijet s laticama - slike, u čijem se nazivu nalazi glas L, drugi - cvijet s laticama - slike, u čijem se imenu nalazi glas R.

gusar 1: Bravo, uspješno ste obavili ovaj zadatak i možemo ploviti dalje.

gusar 2: Momci, a sada ulazimo u veoma teškoStrait of Opposites.Evo nas čeka novi zadatak

Završite rečenicu neprijateljskim riječima

Svrha: Vježbati djecu u odabiru antonima.

Pahuljica je lagana, a kamen je .... (težak)

Ljeti je vruće vrijeme, a zimi - .... (hladno)

Senf je gorak, a šećer je ... (slatko)

Supa je vruća, a kompot ... (hladno)

Zec je kukavica, a lav.... (podebljano)

Djed je star, a unuk ... (mlad)

Vuk je ljeti sit, a zimi... (gladan)

Asfalt je grub, a kamen... (gladak)

Lokva je plitka, a reka... (duboka)

Čarobnica je ljubazna, a čarobnica ... (zla).

Vodeći: Sada je vrijeme za odmor. Završili smo s vama na ostrvu "Fizminutki". (Djeca rade fizičke vježbe)

Zadatak čitanja slogova

Svrha: Uvježbavanje vještine čitanja slogova.

Vodeći: Ljudi sada moramo da se preselimo na drugo ostrvo. Ali da biste stigli tamo, morate prijeći preko neravnina i pročitati slogove. (pi, rat, mo, re, sunce, duk, pa, rus, vol, ny). (Djeca gaze neravnine i čitaju slogove).

Vodeći: Sada pokušajte da povežete ove slogove tako da dobijete reči (talasi, more, gusar, sanduk, jedro). Koje ste riječi dobili?

Podijelimo ove riječi na slogove (dječiji šamar)

Koliko slogova ima riječ VOL-NY? (dva).

Hajde da izložimo šemu ove riječi. (Djeca rade sa čipsom).

(Djeca karakteriziraju zvukove)

Dobro urađeno!

gusar 1: Naš brod plovi dalje. Na horizontu je Reka bogatih reči.

gusar 1: U ovoj rijeci se nalaze neobične ribe. Dok je brod na putu, predlažem da ulovite ribu na uho, ali prvo morate svima ispružiti prste.

Gimnastika prstiju

Ribe su plivale i ronile

U toploj, čistoj vodi.

Oni će se smanjiti, otključaće se,

Zakopati će se u pijesak.

(Djeca ponavljaju pokrete ispod teksta zajedno sa učiteljem)

Igra "Ribar"

Svrha: Razvoj fine i opšte motorike, matematičke reprezentacije.

Djeca se izmjenjuju hvatajući ribu magnetnim štapom za pecanje iz rijeke sa natpisima na kojima je ispisan broj. Djeca moraju unijeti susjedne brojeve sa strane.

Pirat 1: Bravo!

III. Ishod.

gusar 2: Ljudi, uspješno smo se nosili sa svim testovima, stigli do blaga. Hajde da vidimo šta se krije u kutiji. Kako da otvorimo bravu? Treba nam ključ.

gusar 1: Hiljade đavola! Sjetio sam se, imam ključ, ali nisam znao od čega je.

(Djeca otvaraju kovčeg, tamo pronađu poslastice)

Vodeći : Pa, našem putovanju je došao kraj. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Recite zbogom gusarima momci!Hajde sada da izgovorimo magične reči „Okrenuću se oko sebe i unutra vrtić Ja ću biti."

Ljudi, volite li putovati? (odgovori djece)

Gdje smo bili?

Sa kojim smo se izazovima suočili?

Sada se opraštamo od gostiju i idemo u grupu.

kompleksna lekcija u pripremnoj grupi

Cilj:

Ojačati znanja i vještine djece.

Zadaci:

edukativni:

1. Učvršćivanje leksičkih vještina u usmenom govoru

2. Fiksiranje

Znanje o pravilima saobraćaja

Poznavanje dana u sedmici

u razvoju:

• razvoj intelektualnih sposobnosti
• razvoj motoričke aktivnosti
• razvoj memorije
• razvijanje sposobnosti crtanja zeca

Obrazovni

• podsticanje interesovanja za školu
• promoviše interesovanje za poeziju i muziku
• promovirati prijateljstvo unutar tima

Pripremni radovi:

• Učenje napamet pjesme L. Čadove „Šta je škola?“
• Proučavanje putokaza, izlet na cestu
• Uvod u antonime
• Crtanje iz dijagrama
• Učenje pjesme Shainskyja "Šta uče u školi"

Oprema:

• Multimedijalni projektor
• Notebook
• MP3 plejer
• Bell
• Blagajna brojeva za svako dijete
• Karte sa šematskim prikazom malih ljudi koji izvode neku vrstu pokreta (čučući, podignute ruke u stranu, itd.)
• listovi albuma, jednostavne olovke, boje za svako dijete

Napredak lekcije:

slajd 2

edukator: Momci! Uskoro jesi matursko veče a kad ljeto prođe, ići ćeš u školu. Želiš li ići u školu? Da čujemo šta momci imaju da kažu...

Djeca čitaju pjesmu L. Čadove "Šta je škola?"

Šta je škola?
- Kako odgovaraš?
Ovdje žure
Sva djeca ujutro.
Kakvo čudno pitanje
Ako ste odrasli?
Ako sedam, onda taman -
Spremite se za prvu klasu!

Šta je škola?
- Kako odgovaraš?
Ovdje ćete saznati
O svemu na svijetu:
O tablici množenja
O glagolima i dodacima,
O planetama i morima
Kakva okrugla zemlja!

Šta je škola?
- Kako odgovaraš?
Promjene i pozivi
Lepinje u bifeu
I dnevničke beleške
I zadatak na tabli.
Sve ćeš znati i razumjeti
Ako dođeš u školu

edukator: Hvala momci! Sjedni. Igrajmo školu danas. Neka naši stolovi postanu stolovi, a vi učenici! ( slajd 3 )

Znate da su studenti uredni, ozbiljni i veoma odgovorni ljudi. Marljivo se pripremaju za nastavu. Uvek imaju reda na stolu. Spremimo se za čas i pripremimo naše poslove. Danas su nam potrebni: listovi papira, olovke u boji, setovi geometrijskih oblika, kasa brojeva.

Momci spremaju poslove.

edukator:(slajd 4)

Put do škole nije dug,

Pravo na cestu.

Da pređe opasnost

Putokazi koje morate znati.

Prisjetimo se naziva putokaza koje ćete sresti na putu do škole i provjerite vašu pažnju, jer znakova - neobičnih - možda nema!

(Slajdovi 5 ) na toboganu se pojavljuju znakovi, djeca se naizmjenično nazivaju putokazi, dok obilježavaju nepostojeće znakove.

edukator: Pa momci, evo nas u školi. Sve je spremno za čas... A kako u školi znaju da čas počinje? Tako je, zvono zvoni!

(slajd 6) Nastavnik zvoni

edukator:(slajd 7) Prva lekcija je MATEMATIKA.

Danas ćemo u lekciji raditi zanimljivih zadataka. A prvi zadatak se zove "Sedmica" (učitelj zove dan u sedmici, a djeca podižu broj koji odgovara ovom danu)

Fitness minuta:(slajd 8) igra "Jedan, dva, tri - zamrzni!"

(zvuči vesela muzika, deca se slobodno kreću kada muzika prestane - učitelj pokazuje slajd na kome je šematski prikazana osoba koja izvodi figuru, deca pokušavaju da prikažu ono što su videla na slajdu)

edukator: Pa, vrijeme je za odmor. Zvono zvoni. (Slajd 9) Najavljujem - promjenu, i predlažem da se igramo loptom, a mi ćemo nazvati igru "Reci suprotno" (djeca stanu u krug, učitelj nekome baca loptu i čita pjesmu, a djeca završavaju njegove stihove, imenujući riječi koje su suprotne po značenju:

Reći ću riječ VISOKO
A vi ćete odgovoriti - ... NISKO.
reći ću riječ DALEKO,
A ti ćeš odgovoriti - ... ZATVORI.
reći ću ti riječ kukavica,
Odgovorićete - SVIJETLO.
Sad POČETAK reći ću
Pa, odgovori - KRAJ.

negovatelj : (slajd 10) sljedeća lekcija je CRTANJE.

A šta ćemo nacrtati, saznat ćete ako pročitate skrivenu riječ, ona je šifrirana od prvih slova ovih objekata (slajd 11) (djeca sastavljaju riječ od prvih slova prikazanih predmeta)

(momci pogađaju riječ ZEC, učiteljica vas podsjeti kako nacrtati zeca (slajd 12), djeca ga crtaju)

edukator:(slajd 13) Čas PJEVANJA. Ovo nam je zadnja lekcija za danas, pjevajmo pjesmu o... školi!

Zvuči fonogram, deca će izvesti pesmu „Šta predaju u školi“ na tekst M. Pljackovskog muzika V. Šainskog

edukator: Tako da je našoj igri došao kraj... Vidim da će učenici od vas ispasti jako dobri, a sada crtajte lica na tabli - smiješno, ako vam se svidjela naša igra ili tužno, ako vam je bilo dosadno, teško ili ne zanima!

Sveobuhvatna lekcija u pripremnoj grupi "Želim da znam sve!"

Cilj:

Objediniti napore nastavnika i roditelja za uspješnu pripremu djece za školu;

Pomoći roditeljima da shvate količinu znanja, vještina i sposobnosti koje su djeca stekla.

Zadaci:

AT forma igre učvršćivanje znanja djece u razvoju govora i pismenosti, u formiranju elementarnih matematičkih predstava;

Razvijati govor, logičko mišljenje;

Negujte pažnju, upornost;

Stvorite atmosferu zajedničkih interesa, emocionalne međusobne podrške.

Oprema:

Pismo, krune za kraljice, marker, geometrijske figure, brojevi od 1 do 12, kase pisama, komplet slova velikog formata, karirane sveske, jednostavne olovke, kontrolni uzorak, magnetofon, audio zapis pjesme „Na putu dobrote“ (kompozitor Mark Minkov , tekstopisac Entin Yuri), slatko iznenađenje za djecu.

pokret

Organiziranje vremena

Djeca ulaze, pozdravljaju i sjedaju. Na vratima se kuca, učiteljica odlazi do vrata i nalazi pismo.

Ljudi, ovo je iznenađenje! Poslano je pismo na našu adresu. Hajde da vidimo šta je u njemu. Otvara se i čita:

“Zdravo, dragi momci!

Postali ste sasvim odrasli, pa vas želimo pozvati da krenete na putovanje u Zemlju znanja. Putovanje neće biti lako, ali smo uvjereni da ćemo zajedno savladati sve poteškoće, jer ćete na kraju puta biti nagrađeni. Uci u magična zemlja Djetinjstvo, obavezno ispunite sve zadatke koji će vam biti ponuđeni. Sretno i vidimo se uskoro.

Kraljica matematike i kraljica gramatike.

Ljudi, evo misteriozno pismo koje smo primili. Pa, kako to možemo?

Ulazak u aktivnost.

Ako ste spremni da krenete na put, morate ponijeti nekoliko stvari.

D \ igra "Nazovi generalizirajuću riječ"

Sendviči, mandarine, kolačići, slatkiši, krekeri, jabuke (Hrana)

Kombinezon, džemper, čarape, kapa, šal, jakna, rukavice (odjeća)

Hajde da razmislimo kojim prevozom možemo putovati? (Avion, auto, čamac, bicikl, voz, itd.)

Zatvorite oči i brojite do 10 i nazad. Idi! (Dok djeca broje, vaspitači se pretvaraju u kraljicu matematike i kraljicu gramatike)

Glavni dio .

D\igra "Clap top"

Tačan odgovor - pljesak, pogrešan - tap.

Četiri je veće od tri;

Susjedi broja 7 su 5 i 8;

Ujutro dolazimo u vrtić, a uveče se vraćamo kući;

Proljeće zamjenjuje zima;

Mjesec sija danju, a sunce noću;

Prije 10 dolazi broj 8;

Januar je prvi mjesec u godini.

D \ igra "Reci suprotno"

Jak - slab, veseo - tužan, prljav - čist, svetlo - mrak, dan - noć, toplo - hladno, pričaj - ćuti.

D\igra "Geometrijski oblici"

Na tepih su pričvršćene geometrijske figure iste boje - kvadrat, trokut, krug, pravougaonik.

Imenujte figure;

Koja figura nedostaje? Zašto?

Koliko uglova ima pravougaonik?

Zašto se trougao tako zove?

Koliko strana ima kvadrat? onda znamo za njegovu stranu?

Mobilna igra "Pronađi svoje mjesto"

Svako dijete ima brojeve od 1 do 12 (prema broju djece). Na signal, postrojite se po redu. Raziđite se, postrojite se na signal. Napravi korak naprijed:

Broj koji je za 1 veći od 5;

Broj koji je između 10 i 8;

Broj koji dolazi nakon 3;

Broj koji dolazi prije 8;

Broj koji je 2 veći od 10.

Zvučno-doslovna analiza riječi "Dvorac"

Djeca imaju kasu pisama na svojim stolovima.

Koliko zvukova?

Koji je prvi glas, da li je to samoglasnik ili suglasnik?

Meko ili tvrdo?

Koja je boja naznačena?

Koje pismo ćemo uzeti da to predstavljamo?

Sličan rad se izvodi sa svim zvukovima.

rezimirati:

Koliko ima slova? Koliko zvukova? Koliko suglasničkih glasova? Čvrsto? Soft? Koliko samoglasnika? Koliko slogova? Imenovati prvi slog? Sekunda? Koji je slog naglašen?

Šta znači riječ "dvorac" (akcenat na prvom slogu)? Ako preuredite naglasak na drugom slogu, šta se dešava? Šta znači ova riječ? Sada vidite koliko je važno pravilno staviti naglasak u riječ!

Fizminutka

Ustani brzo, nasmiješi se

Više, veće rastezanje.

Hajde, ispravi ramena

Podigni, spusti.

Skrenuo lijevo, skrenuo desno

Dodirnute ruke sa kolenima

Sjedi-ustani, sjedi-ustani

I potrčali su na licu mjesta.

Zadaci u stihovima

Dva razmažena šteneta

Trče, trče.

Za tri razigrana prijatelja

Uz glasan lavež jure.

Zajedno će biti zabavnije.

Koliko ima prijatelja? (2+3=5)

Četiri jagnjeta su ležala na travi,

Zatim su dvije ovce otrčale kući.

Hajde, razmisli, brzo odluci,

Koliko je ovaca sada na travi? (4-2=2)

Napišite rješavanje problema na tabli.

D\igra "Reci mi riječ"

Roof in krzneni šešir,

bijeli dim iznad glave

Kuća u snijegu. bijele kuće

Došao nam je noću...zima

Uzeo sam dva hrasta,

Dvije željezne šine

Punio sam daske na rešetke.

Daj mi snijeg! Spremni…sanjke

Grom zagrmi, vesela grmljavina,

Sve okolo blistalo!

Nemilosrdno juri u nebo

Raznobojne fontane.

Prskanje boja sipa se posvuda.

Ovo je svečani…salute

Pljesak - i bombon puca kao iz topa.

Svima je jasno da ovo...clapperboard

D \ igra "Imenuj dane u nedelji" (sa loptom)

Peti dan u sedmici; last; prvi; dan nakon utorka; dan između petka i nedjelje; drugi dan; Četvrtak - koji je dan?

D \ igra "Uhvati zvuk" (sa loptom)

Koza, mačka, buka, mak, mama, buba, sir, miš, kuća, lisica, vuk, tata.

Grafički diktat "Ključ zemlje znanja"

Rezimirajući

Tako smo završili sve zadatke i završili u čarobnoj Zemlji znanja. Jeste li uživali u putovanju?

U ovoj zemlji ste pokazali dobro znanje. Ali uskoro ćeš ići u školu i ući ćeš School Country gdje će vam dobro doći sve što ste naučili u vrtiću. A kraljica gramatika i kraljica matematika se opraštaju od vas i pretvaraju se u vaše vaspitače. A za vas - slatko iznenađenje.

Zvuči pjesma "Put ljubaznosti" (kompozitor Mark Minkov, tekstopisac Entin Yuri)